琴心何處讀后感4篇。

閱讀是人數(shù)精神生活不可分割的一部分，閱讀作品，我們可以考驗(yàn)我們是否對(duì)作品有足夠的興趣。?閱讀后的反思和總結(jié)，是對(duì)自己心靈的深入體驗(yàn)，大家有沒(méi)有寫過(guò)讀后感？我們的辛勤付出制作出了這份令人滿意的“琴心何處讀后感”，請(qǐng)繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站以了解更多相關(guān)信息！

琴心何處讀后感 篇1

琴心何處歸，一本具有寓意深遠(yuǎn)的書籍。在閱讀完這本書后，我被深深地觸動(dòng)了。這本書通過(guò)描述主人公的琴藝修行之路，深刻地探討了人生意義和追求的價(jià)值。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地回顧我的閱讀體驗(yàn)。

首先，書中主人公張琴心給我留下了深刻的印象。她是一個(gè)普通的大學(xué)生，愛(ài)好音樂(lè)，特別是鐘愛(ài)古琴這種古老的樂(lè)器。然而，她的琴技卻十分平庸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到她內(nèi)心的追求。為了能更好地理解古琴的精髓，她辭去了工作，放棄了一切，專心投身于琴藝的修行之中。這種執(zhí)著和勇氣，不禁讓我為她感到敬佩。她對(duì)琴藝的追求并不只是為了名利和金錢，而是一種對(duì)內(nèi)心和靈魂的追求。

其次，書中的情節(jié)設(shè)置精巧且引人入勝。主人公的琴藝修行并非一帆風(fēng)順，而是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和磨難。她曾因琴藝不佳而遭受冷嘲熱諷，曾經(jīng)在琴藝比賽中屢屢失利。每一次失敗，都讓她更加堅(jiān)定了自己的追求和努力。書中還穿插了一些描寫古琴文化和歷史的章節(jié)，讓讀者更好地理解古琴這種樂(lè)器的博大精深。這些情節(jié)讓我在閱讀中倍感激動(dòng)，仿佛自己也身臨其境，跟隨著主人公一起經(jīng)歷了這段艱辛的修行之路。

除此之外，書中對(duì)人生意義和價(jià)值的討論也讓我深思。主人公通過(guò)琴藝的修行，找到了對(duì)人生的熱愛(ài)和追求。她從一個(gè)平庸的大學(xué)生變成了一個(gè)內(nèi)心充實(shí)、執(zhí)著追求自己夢(mèng)想的人。通過(guò)她的經(jīng)歷，我意識(shí)到人生的意義并不在于名利和物質(zhì)，而是要追求內(nèi)心的聲音，追求對(duì)某種事物的熱愛(ài)和理解。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的琴心，只有找到并追尋它，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和生活的滿足。

最后，書中的結(jié)局給我?guī)?lái)了極大的鼓舞。盡管主人公在琴藝修行的過(guò)程中遇到了許多挫折和困難，但她堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。最終，她在一個(gè)琴藝比賽中展現(xiàn)出了成為一名頂級(jí)琴藝家的潛質(zhì)，贏得了成功和贊譽(yù)。這個(gè)結(jié)局讓我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，取得成功。

總之，琴心何處歸這本書給了我許多的啟示和思考。通過(guò)主人公的琴藝修行之路，我明白了人生的意義和價(jià)值并非只在于追求名利和物質(zhì)，而是要找到內(nèi)心的聲音，追求自己真正熱愛(ài)的事物。同時(shí)，書中深入淺出地介紹了古琴文化和歷史，讓我對(duì)古琴有了更深的了解。最后，書中精巧的情節(jié)和激勵(lì)人心的結(jié)局也讓我對(duì)人生充滿希望和勇氣。我相信，只要我們保持執(zhí)著和努力，找到自己的琴心歸屬，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，活出精彩的人生。

琴心何處讀后感 篇2

《琴心何處歸》是一部感人至深的小說(shuō)，它講述了主人公琴心在追求音樂(lè)夢(mèng)想的道路上經(jīng)歷的艱辛和無(wú)數(shù)的困難。通過(guò)琴心的堅(jiān)持不懈和奮發(fā)向前的精神，這部小說(shuō)給人以巨大的鼓舞和啟示。

琴心，一個(gè)年輕的音樂(lè)才子，他從小就對(duì)音樂(lè)充滿了無(wú)限熱愛(ài)。他有一把早已過(guò)時(shí)的二胡，每天都會(huì)拉起二胡來(lái)彈奏自己的樂(lè)曲。然而，他卻生活在一個(gè)貧窮的家庭中，無(wú)法獲得良好的學(xué)習(xí)條件和音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。盡管如此，琴心仍然堅(jiān)持不懈地努力，以自學(xué)的方式獲得了一定的音樂(lè)技能。

在琴心的心中，他一直渴望能夠進(jìn)入一所正規(guī)的音樂(lè)學(xué)校學(xué)習(xí)，接受更好的音樂(lè)培訓(xùn)。這個(gè)夢(mèng)想讓他去了許多城市，為了獲得這個(gè)機(jī)會(huì)，他付出了大量的努力和犧牲。然而，每一次琴心都無(wú)法進(jìn)入心儀的學(xué)校，因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)條件不允許他付得起學(xué)費(fèi)。

琴心的堅(jiān)持和執(zhí)著吸引了一位音樂(lè)教授的注意，這位音樂(lè)教授看出了琴心的才華與決心，決定資助他的學(xué)費(fèi)。琴心終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入夢(mèng)寐以求的音樂(lè)學(xué)校學(xué)習(xí)。然而，琴心面對(duì)的卻是新的挑戰(zhàn)和困難。他發(fā)現(xiàn)自己與其他優(yōu)秀學(xué)生相比，實(shí)力差距較大，這讓他倍感壓力和困惑。

但琴心沒(méi)有灰心，他用更多的時(shí)間和精力來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，不斷地努力。他不再滿足于只會(huì)彈奏二胡，而是開始學(xué)習(xí)其他樂(lè)器，提升自己的音樂(lè)技能。他還積極尋找與他人合作，爭(zhēng)取在不同的場(chǎng)合表演，以展示自己的才能和努力。隨著時(shí)間的推移，琴心的表演越來(lái)越受到歡迎，他的實(shí)力也逐漸得到認(rèn)可。

盡管琴心在音樂(lè)學(xué)校的日子依然艱難，但他已經(jīng)找到了自己的歸處。在與音樂(lè)親密交流的過(guò)程中，他找到了生命的意義和目標(biāo)。他漸漸認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)不僅僅是為了滿足自己的欲望，更重要的是要用音樂(lè)去傳播愛(ài)與和平，感染更多的人。

琴心的音樂(lè)溫暖了許多人的心靈，他用音樂(lè)的力量傳遞了自己的夢(mèng)想和希望。在琴心的感召下，許多人開始積極地追尋自己的夢(mèng)想，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。琴心用自己的音樂(lè)點(diǎn)亮了許多熄滅的心靈，他的音樂(lè)成為了人們生命中不可或缺的一部分。

通過(guò)《琴心何處歸》，我深刻地感受到了追求夢(mèng)想的艱辛與需要付出的努力。琴心的堅(jiān)持讓我明白，只有擁有無(wú)比的熱忱和執(zhí)著，才能在困境中找到自己的歸處。讓我們向著夢(mèng)想努力奮斗，不畏困難，不放棄努力。每個(gè)人都有自己心中的琴心，只有用最真實(shí)的情感去追求，才能找到真正的歸宿。

琴心何處讀后感 篇3

今天無(wú)意間看到《琴心歸何處》，細(xì)細(xì)品味，我深受感動(dòng)。

德國(guó)小孩呵瑞出生于一個(gè)音樂(lè)之家，三歲時(shí)就跟著外公學(xué)拉小提琴。但在那年，他的父親因一場(chǎng)車禍喪身，小小的他對(duì)父親的印象就停留在床頭柜一張小小的照片里。六歲那年，媽媽帶阿瑞游歷歐洲，偶然發(fā)現(xiàn)了阿瑞有即興作曲的能力，媽媽就在阿瑞八歲時(shí)在澳大利亞帶阿瑞賣藝。期間遇到了性格開朗的打擊樂(lè)手杰米，媽媽和杰米相愛(ài)了。在阿瑞九歲時(shí)，媽媽和杰米結(jié)婚了，從此一家人移居澳洲，開始新生活。

九月，阿瑞的外公，一個(gè)阿瑞最愛(ài)的人也是阿瑞的小提琴導(dǎo)師過(guò)世了。阿瑞悲慟不已，不停地拉著外公寄給他的練習(xí)曲。

在阿瑞親戚的引導(dǎo)下，阿瑞終于在媽媽生日之際登臺(tái)表演。阿瑞的音樂(lè)道路也由此翻開了新的一面。

這部小說(shuō)并不是按阿瑞的成長(zhǎng)過(guò)程的先后順序敘述的。正如開篇第一章講述了阿瑞發(fā)現(xiàn)天不怕地不怕的托馬斯居然恐高。在這個(gè)基本時(shí)間中，頻繁的穿插了阿瑞的往事，用了很多德語(yǔ)，使小說(shuō)增添了異國(guó)風(fēng)情。

我想，做任何事都要像阿瑞練小提琴一樣，要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要練到可以即興創(chuàng)作為止。但這還不夠，要身臨其境，把自己的感情融入到曲中。在學(xué)琴過(guò)程中，阿瑞對(duì)不同音樂(lè)教法的過(guò)程值得我們體會(huì)，回想當(dāng)初，媽媽帶我換了一個(gè)很好的老師，每次回課都必須把譜子背出來(lái)。在以前，這是沒(méi)有的，以前大多都是看譜彈奏。這種方法我適應(yīng)了好久。

是啊，琴心何處歸？讓我們琴童們?cè)谝魳?lè)中體會(huì)人間真情吧！

琴心何處讀后感 篇4

最近，我讀了《琴心何處歸》這本書。我讀它的時(shí)候，一邊讀，一邊淚流滿面。

當(dāng)我看完這本書，我不禁感慨萬(wàn)分，愛(ài)的力量是多么的強(qiáng)大，有沒(méi)有愛(ài)，真的不同。剛開始讀這本書的時(shí)候，我不禁為主人公小男孩阿瑞的不幸的遭遇感到同情。阿瑞幼年喪父，他早已不記得父親的臉長(zhǎng)的什么樣了，父親走時(shí)，唯一給他留下的，只有那張父親背影的照片。三歲那年，他跟外公學(xué)小提琴，展現(xiàn)了超人的才華。但是好景不長(zhǎng)，外公去世了。是啊在美好的童年中，一下子是去了兩個(gè)重要的親人，阿瑞痛心不已，每天沉浸在悲傷中。讀到這里，我的心情似乎也很傷心。然而，當(dāng)我讀到后面的時(shí)候，我的心頓時(shí)豁然開朗。阿瑞的朋友、老師知道了他的情況以后，決心好好幫助阿瑞脫離傷痛。他們想盡各種辦法，終于，阿瑞重新站了起來(lái)，世界在他面前變寬了。

是的，阿瑞從小就是去了父親。但是，他還有母親，有朋友，還有小提琴可以傾訴。他雖然失去了父愛(ài)，卻找回了友誼，第一次感受到了一直在他身邊的母愛(ài)，他的身邊充滿了愛(ài)，他身邊的空氣都是那樣的溫馨，令人感到溫暖，他從未孤單，從未被冷落，真正冷漠的人，是阿瑞他自己，是愛(ài)把阿瑞那顆受傷害的心上的積雪融化。

有沒(méi)有愛(ài)真的不同。

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《圣母》讀后感4篇

讀后感到底該怎么寫呢？那么讀后感則是記錄自己成長(zhǎng)的過(guò)程，一步一個(gè)腳印的。我們?cè)谧x了一本書籍后，把自己的領(lǐng)會(huì)寫下來(lái)，可以方便自己接下來(lái)的思考，《《圣母》讀后感》是由讀書筆記吧編輯特意為您提供的內(nèi)容。

《圣母》讀后感【篇1】

今天下午我讀了被稱為“法蘭西的莎士比亞”的著名大作家維克多.雨果所寫的《巴黎圣母院》，這篇著作讓我的心靈感觸很深，久久不能平息，因此我想把這本好書推薦給大家，希望大家也能讀讀這本書。

這本書主要講述了丑聾人卡西莫多被巴黎圣母院的副教主克洛德收養(yǎng)，做敲鐘人，外貌正經(jīng)的克洛德副教主自從遇見(jiàn)美麗的吉普賽少女愛(ài)斯美拉達(dá)后，被其美色所誘而神魂顛倒，指使卡西莫多強(qiáng)行擄走愛(ài)斯美拉達(dá)，途中被騎兵上尉隊(duì)長(zhǎng)弗比斯所救，愛(ài)斯美拉達(dá)因而愛(ài)上了弗比斯。但弗比斯生性風(fēng)流，被懷恨在心的克洛德刺殺，但并沒(méi)有死，并嫁禍于愛(ài)斯美拉達(dá)，令她被判死刑，行刑時(shí)，卡西莫多將愛(ài)斯美拉達(dá)救走并藏身于圣母院中，乞丐群眾為救愛(ài)斯美拉達(dá)而沖入教堂，誤與卡西莫多大戰(zhàn)，愛(ài)斯美拉達(dá)被由克洛德帶領(lǐng)的軍隊(duì)絞殺在廣場(chǎng)，卡西莫多憤然將克洛德從教堂頂樓摔落地下，最后卡西莫多撫摸著愛(ài)斯美拉達(dá)的尸體殉情。

這篇著作中的愛(ài)斯美拉達(dá)與副教主克洛德形成了鮮明的對(duì)比，美貌絕倫且心地善良的少女愛(ài)斯美拉達(dá)和一只漂亮的小山羊相依為命，可憐的少女啊，知道要死時(shí)才和十六年未曾謀面的親生母親帕蓋特謀面，而道貌岸然的邪惡副教主克洛德為了得到美麗的埃及少女愛(ài)斯美拉達(dá)不擇手段，文章處處顯出了他的陰險(xiǎn)狡詐。詭計(jì)多端，

丑陋畸形但內(nèi)心崇高的敲鐘人卡西莫多羨慕并默默關(guān)心著愛(ài)斯美拉達(dá)，最終他們的愛(ài)超越了生與死，上帝終究給了他們一個(gè)愛(ài)的世界。最后的結(jié)局正是文章出彩的一幕，也是我最喜歡的。

這本書最終告訴了我們一個(gè)道理：真理在人們面前永遠(yuǎn)只能是悲劇!同時(shí)這個(gè)悲劇也在勸誡人們不要以貌取人，要學(xué)會(huì)在復(fù)雜與不安的世界中尋找真與假、善與惡、美與丑，畢竟，真理往往掌握在明白事理的人手中。

《圣母》讀后感【篇2】

閉上眼睛，飛奔在無(wú)邊無(wú)際的黑暗，神秘而又古老的圣母院越來(lái)越清晰，十五世紀(jì)的巴黎仿佛就在我的眼前……

一個(gè)美麗善良的少女，一個(gè)丑陋不堪的敲鐘人，一個(gè)邪惡兇野的副教主，一個(gè)虛偽狡詐的花花公子，在這個(gè)肅穆的圣母院里演繹著一個(gè)美與丑，善與惡的神話。是的，這就是富有浪漫主義色彩，維克多雨果先生寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》。文中的吉普賽女郎愛(ài)斯梅拉達(dá)是下流社會(huì)的寵兒，她嬌媚，善良，熱情，人見(jiàn)人愛(ài)的姿態(tài)始終貫穿著全文。當(dāng)她出現(xiàn)在副教主克洛德弗洛羅面前時(shí)，這個(gè)道貌岸然的副教主對(duì)愛(ài)斯梅拉達(dá)起了淫念，天天排徊在她的身旁，對(duì)她先愛(ài)后恨，殘迫逼害。而面目丑陋，心地善良的敲鐘人卡西莫多為保護(hù)他心中的天使竭盡全力拼搏。但愛(ài)斯梅拉達(dá)卻愛(ài)上了花花公子弗比斯，甚至對(duì)他至死不渝。而結(jié)局是什么，弗比斯完全忘了她，和貴族千金小姐結(jié)婚了，愛(ài)斯梅拉達(dá)懷著悲痛的心情死在了絞刑架，只有那善良，對(duì)愛(ài)斯梅拉達(dá)充滿愛(ài)意的卡西莫多擁抱著她，選擇了與她長(zhǎng)眠。

兩個(gè)善良的靈魂終于在死后廝守在一起。“人需要感情，人生若是沒(méi)有溫情，沒(méi)有愛(ài)情，那么生活只成為一種運(yùn)轉(zhuǎn)的齒輪，干澀枯燥，軋軋直響，凄厲刺耳。人的私欲如果永無(wú)休止的發(fā)展，只會(huì)制造悲劇，毀掉美，毀掉一切。”正如書中所說(shuō)，那是來(lái)自內(nèi)心的吶喊，是對(duì)美的逝去的同情和遺憾，更是對(duì)美的向往與呼喚。

靜靜的步入這令人窒息的教堂，眼前是黑的，耳邊是靜的。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了愛(ài)斯梅拉達(dá)毛骨悚然的尖叫，副教主克洛德的獰笑;我看見(jiàn)了，弗比斯狡猾的眼睛在黑暗中眨動(dòng)，卡西莫多憤怒地手臂在空中揮舞。空寂的教堂里，只聽(tīng)到圣母院的鐘聲雄渾地傳過(guò)來(lái)，回蕩在我的心中，那是每個(gè)人呼喚著心靈的美。

美與丑并不是絕對(duì)的。心靈美的人外表不一定美，相反外表美的人心靈不一定美。

我相信，在那遙遠(yuǎn)的一方，愛(ài)斯梅拉達(dá)將會(huì)獲得重生，繼續(xù)地為你，為我，不斷的舞蹈，不斷的歌唱那永恒的神話……

《圣母》讀后感【篇3】

對(duì)于巴黎圣母院的喜愛(ài)是從它的音樂(lè)劇開始的，喜歡法蘭西與吉普賽兩種風(fēng)格的碰撞，以及各個(gè)演唱者對(duì)于歌曲的不同演繹，引領(lǐng)著我，那是來(lái)自內(nèi)心的吶喊，是對(duì)美的逝去的同情與遺憾，更是對(duì)未來(lái)的美的向往與呼喚??帶著這樣的心情去讀了《巴黎圣母院》后惆悵還是惆悵，嘆息依然嘆息。

愛(ài)斯梅拉達(dá)剛滿16歲，她美貌絕倫，純真善良，能歌善舞。卡西莫多的外貌其丑無(wú)比，“四面體的鼻子，馬蹄形的嘴巴，茅草似的棕色眉毛所堵塞的細(xì)小左眼，完全被一個(gè)大瘤所遮蓋的右眼，那上下兩排殘缺不全，宛如城堡垛子似的亂入遭的牙齒”，叫我看來(lái)或許會(huì)嗤之以鼻，但是他卻因?yàn)楦敝鹘虒?duì)他的養(yǎng)育之恩而甘心成為他的奴仆，因?yàn)閳?bào)答埃斯梅拉達(dá)的滴水之恩而寧愿肝腦涂地，讓我感到評(píng)價(jià)他的容貌是一種愚蠢的行為。不過(guò)正是艾斯米拉的這種極美與卡西莫多極丑，他們卻有著共同的特點(diǎn)一顆美麗，純潔，善良的心靈。侍衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)菲比斯，外表英俊卻是個(gè)勢(shì)力小人，薄情寡義，為了權(quán)與財(cái)不惜欺騙，褻瀆一個(gè)純真少女的愛(ài)情，真可謂金玉其外敗絮其中。

最悲劇性的一幕便是當(dāng)卡西莫多目睹心中的愛(ài)人被無(wú)情地處以絞刑，他無(wú)助而又絕望，最終到墓地去與她同葬一穴，心中，無(wú)故涌起了一陣陣感慨，如此的清麗，如此的善良，嫵媚的愛(ài)絲美拉達(dá)，眼睛湖水般的明亮，氣質(zhì)玫瑰般優(yōu)雅，她是大自然中杰出的作品，可是，這朵花，卻凋零了。

小說(shuō)揭露了宗教的虛偽，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良，友愛(ài)，舍已為人的優(yōu)秀品質(zhì)，反映了雨果的人道主義思想，其情節(jié)曲折，人物性格更具有沖突性，是一部富于戲劇性的著作，而《巴黎圣母院》的歷史背景，也反映了路易十一時(shí)代腐敗的政治與權(quán)利統(tǒng)治，使無(wú)辜的人淪為犧牲品的黑暗現(xiàn)實(shí)。

這部偉大作家雨果的《巴黎圣母院》給予了我?guī)锥鄳n傷幾多感慨。

《圣母》讀后感【篇4】

美麗與丑陋只不過(guò)是瞬間的事，雨果的《巴黎圣母院》就表現(xiàn)了這一主題。雖然這似乎并沒(méi)有多大的意義，但畢竟雨果寫這篇文章的時(shí)候，他不過(guò)只有二十多歲。恐怕他在其中只是想講述這樣的一個(gè)故事，提高自己描繪故事情節(jié)的能力。但這個(gè)故事卻有許多吸引人的地方。

吉卜賽女郎愛(ài)斯梅拉達(dá)在中世紀(jì)的法國(guó)靠賣藝為生，在一次“錯(cuò)誤的審判”幫助了巴黎圣母院的敲鐘人卡齊莫多。這是個(gè)極其丑陋的人，雨果描繪他丑陋外貌的語(yǔ)句不亞于描繪一個(gè)十足骯臟的怪物。他小的時(shí)候被拋棄在巴黎圣母院，一個(gè)神甫本著由他弟弟而生的憐憫之情“解救”了他。這神甫后來(lái)變成了主教代理，同時(shí)也成為了卡齊莫多的父親。

而主教代理卻瘋狂的愛(ài)上了吉卜賽女郎，他不斷的在公眾面前詆毀她，甚至陷害她入獄，借此壓抑著自己心中的激情。卡齊莫多解救了吉卜賽女郎，并與她相處在巴黎圣母院的塔樓里。到了這里，我們不禁要發(fā)問(wèn)：解救這美麗女郎的為什么是這個(gè)丑八怪？難道不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“帥哥”去拯救了她嗎？書中并不缺少這樣的人物呀。而雨果創(chuàng)造這樣一個(gè)畸形的存在，是不是故意以這個(gè)存在來(lái)吸引讀者？

但接下來(lái)的情節(jié)發(fā)展卻由不得我們多想，故事立即就以一個(gè)悲哀的結(jié)尾結(jié)束了。愛(ài)斯梅拉達(dá)被絞死；主教代理則被憤怒的卡齊莫多推下了塔樓，摔的是血肉模糊；而卡齊莫多帶著愛(ài)斯梅拉達(dá)的尸體永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于一個(gè)死人窟里。書的結(jié)尾寫了這么一段話，令剛讀此書的我立即呆住了。

后來(lái)人到死人窟里尋找他人尸體的時(shí)候，引出了故事的最終結(jié)局：愛(ài)斯梅拉達(dá)與卡齊莫多的尸體變成了兩具白骨，而這白骨也在那群人的不小心觸碰中變成了塵埃。這是本書的最后一句話，故事的終結(jié)是一個(gè)完完整整的人的自然的終結(jié)，而作為雨果練筆的巴黎圣母院故事到此結(jié)束。顯然，雨果到最后沒(méi)有了對(duì)作為練筆之書的激情，只是給了故事一個(gè)很“自然”的結(jié)局。

從閱讀大量的西方文學(xué)作品中可以看出來(lái)，這些作品多是在傳達(dá)一種思想，而對(duì)于藝術(shù)與文化的講述卻是很少，這可能與本身西方文化就不怎么豐富有關(guān)。但對(duì)于個(gè)人思想的高而強(qiáng)的追求，卻使他們很快的了解到做人的奧義，這是與很多中國(guó)作家的作品所不同的。

讀后感喪鐘4篇

讀書對(duì)于我們來(lái)講，是一輩子不間斷的事情。我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書籍作品，我想您對(duì)作者寫的作品，已經(jīng)有了屬于自己的讀后心得，此時(shí)不妨可以寫一篇屬于自己的作品讀后感，為什么我們不能產(chǎn)出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？下面是小編為大家精心推薦的“讀后感喪鐘4篇”，敬請(qǐng)閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

讀后感喪鐘【篇1】

過(guò)了兩個(gè)月，終于把從圖書館借來(lái)的《喪鐘為誰(shuí)而鳴》讀完了，由于書本很厚，讀的時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)，我竟然花了這么長(zhǎng)時(shí)間才把它讀完。可是不管花多少時(shí)間我都覺(jué)得這本書值得一讀。

這本書主要講在一戰(zhàn)爆發(fā)前夕的西班牙發(fā)生的故事。故事的主人公是美國(guó)志愿者羅伯特喬丹，他本是西班牙語(yǔ)的教師，后來(lái)志愿到西班牙當(dāng)爆破手。故事便是圍繞喬丹在執(zhí)行炸橋任務(wù)而展開的。故事不只是講述戰(zhàn)爭(zhēng)，它還穿插著喬丹與瑪利亞的愛(ài)情，另外除了喬丹之外，本書還塑造了一些經(jīng)典的人物。

巴勃羅本來(lái)是個(gè)英勇的人但后來(lái)喪失了斗志反而產(chǎn)生了居安享樂(lè)的想法，但最后他的戰(zhàn)斗勇氣還是回來(lái)了。而巴勃羅的妻子比拉爾則是一個(gè)性格豪爽的婦人，她因?yàn)樵诙放?chǎng)的工作結(jié)識(shí)了巴勃羅并且跟他過(guò)生活，看到后來(lái)消極的巴勃羅她直罵其消極，她雖然潑辣但心地善良，正是她救了被法西斯欺凌侮辱的瑪利亞并悉心照顧她。這些人都是打游擊戰(zhàn)的，他們?yōu)榱撕推蕉阍诜ㄎ魉沟臄澈笊絽^(qū)為共和事業(yè)奮斗。

因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，西班牙人們感到巨大的痛苦。瑪利亞親眼看著自己的父母被法西斯分子殺害，自己也被法西斯分子蹂躪，這種痛苦令她身心受到巨大打擊。而拉比爾還有其他一起作戰(zhàn)的人，他們都被迫離開他們深愛(ài)著的家鄉(xiāng)。到故事高潮時(shí)，另一游擊隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人聾子被法西斯殺害了，聾子等人為了配合喬丹的工作去偷馬，最后被法西斯發(fā)現(xiàn)并被圍困在山頭上，聾子經(jīng)過(guò)英勇搏斗后壯烈犧牲，法西斯分子竟然將他們的頭顱砍下邀功。得知聾子的死大家都很悲傷，但大家沒(méi)有絕望而是在喬丹的指導(dǎo)下繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)。

最后炸橋任務(wù)順利完成了，而善良的老人安塞爾莫卻被橋的碎片插死了，另一名伙計(jì)也被法西斯槍殺致死。到最后，喬丹也被炸斷了左腿，他要求羅伯特和比拉爾帶著瑪利亞逃跑不要管他，但無(wú)論如何瑪利亞都不肯離開，喬丹說(shuō)，瑪利亞是他他是瑪利亞，只要瑪利亞離開了就等于他也離開了，最終瑪利亞被巴勃羅和比拉爾帶走了。在死之前，喬丹承受著斷腿帶來(lái)的的巨大傷痛，等著殺死最后一名敵人，然后犧牲了。

看完故事后我更加深刻地痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，痛恨法西斯，我被羅伯特喬丹他們的為和平為人類而戰(zhàn)斗的精神所感動(dòng)。戰(zhàn)爭(zhēng)最后使許多人失去了生命，它是苦難的制造者。所有犧牲了的人的死是偉大的，人們不會(huì)忘記他們所作出的貢獻(xiàn)。我相信巴勃羅、比拉爾和瑪利亞會(huì)繼續(xù)為國(guó)家戰(zhàn)斗，他們最終會(huì)找到幸福。

讀后感喪鐘【篇2】

二十一世紀(jì)的喪鐘在廣袤、荒涼的大地上發(fā)出凄異、哀婉的呻吟。這喪鐘到底是為誰(shuí)而鳴？

不知道從什么時(shí)候起，我們習(xí)慣了大白天內(nèi)燈火通明，習(xí)慣了洗碗時(shí)的細(xì)水長(zhǎng)流，習(xí)慣了復(fù)印機(jī)旁邊的廢紙張……習(xí)慣了這方便背后的隨心所欲，大手大腳。

一個(gè)高檔餐廳內(nèi)，一個(gè)年輕人的嘴角噙著殷勤的笑容，弓著腰，一直往坐在他對(duì)面的老總的'碗里夾菜。這兩個(gè)人的餐桌上放著大小幾十盤菜，蔥郁的青菜翠色欲流，鮮嫩可口；鮮美的大蝦痛苦地歪在盤中，全身燒得通紅通紅的，散發(fā)出一種讓人想吃的味道；冒著熱氣的海參仰面朝天地倒在鍋中，還保持著臨死前垂死掙扎的動(dòng)作……各種山珍海味，散發(fā)出誘人的香味。可是他們只吃了幾口，就離開了，剩下的菜還是剛出爐的樣子就被倒進(jìn)了散發(fā)著腐臭味道的垃圾桶中。

鄰桌的一位父親帶著孩子吃飯，點(diǎn)了五六盤菜可是孩子都不喜歡吃，于是又接著點(diǎn)，絲毫不管能不能吃完。食物在垃圾桶中無(wú)聲地哭泣著。

一個(gè)孩子的手臟兮兮的，他走到水池邊把水龍頭擰到最大，邊洗邊玩水。他把清明透徹的水捧到心里，然后用力地拋向天空，一顆顆晶瑩剔透的水珠在陽(yáng)光的照射下折出彩虹般的色彩。他一次次的重復(fù)著這動(dòng)作，水一次一次的流失。終于，小男孩走了，只留下水龍頭在大聲地哭泣，痛苦地呻吟著。明澈的水直直地流入下水道，在她流入的一瞬間水姑娘消失了。

那本是一片青蔥的樹林，鳥兒在這里啼叫，野花在風(fēng)中搖曳，蝴蝶在花叢中舞蹈。那個(gè)清晨，露珠還掛在樹梢，閃著生動(dòng)的光，萬(wàn)物還未醒時(shí)，災(zāi)難降臨了。刺耳的聲音響起，粗壯的大樹一個(gè)接著一個(gè)的倒下了，天空也變得灰暗起來(lái)，只留下那光禿禿的樹樁。那些還未被砍伐的樹在心中默默祈禱著，可是那都是徒勞。沙塵暴愈加放肆，卷著黃沙吞噬了這奄奄一息的樹林。他愈加大膽，終有一天那黃色的小精靈會(huì)遍布世界的每一個(gè)角落，到那時(shí)，人類就……

積羽沉舟，事實(shí)證明，在我們這個(gè)擁有十三億人口的發(fā)展中大國(guó)，如果每個(gè)人都不注意節(jié)約資源，那么，我們的資源儲(chǔ)備將無(wú)法承載中華民族的發(fā)展之舟，人類啊，醒悟吧！讓我們一起從現(xiàn)在珍惜資源，保護(hù)資源，節(jié)約資源，用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)地球母親！

但愿，二十一世紀(jì)的喪鐘不是為人類而鳴！

讀后感喪鐘【篇3】

這本書其實(shí)我還是剛剛開始看的，不過(guò)我決定先寫一些東西，然后不再記錄這本書的讀后感了，因?yàn)檫@本書的題目有點(diǎn)不大適合這個(gè)愉快的節(jié)日。

“誰(shuí)都不是一座孤島，自成一體。每個(gè)人都是那廣袤大陸的一部分。如果有一塊泥土被海水沖走，歐洲就會(huì)減少一點(diǎn);如同一座山岬，也如同你發(fā)朋友和你自己。任何人的死亡都使我有所缺損，因?yàn)槲遗c人類難解難分。所以，千萬(wàn)不要去打聽(tīng)喪鐘為誰(shuí)而鳴，喪鐘為你而鳴。”約翰·唐思的這個(gè)美國(guó)玄學(xué)派詩(shī)人，所說(shuō)的這個(gè)詩(shī)句是這么的有哲理。

這是書開始的一篇引言，說(shuō)得很好。不要打聽(tīng)喪鐘為誰(shuí)而鳴，其實(shí)喪鐘就是為你自己而鳴的!在這樣的時(shí)候，是不適合談?wù)撨@樣悲觀的東西的，所以我就記下這一篇哲理就算了。西班牙的內(nèi)戰(zhàn)，什么炸橋的事情我不喜歡，我也沒(méi)有多少的興趣。海明威的這部書我會(huì)看完的，具體寫些什么東西自己去看原著。

我希望自己過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的日子，也不想自己有著過(guò)多的壓力，可惜都是事與愿違的，我的生活壓力重重，在這除夕之夜，那些歌舞升平我看著都具有很多的諷刺。溫州這個(gè)地方，現(xiàn)在不是什么天堂，其實(shí)就算是天堂也不見(jiàn)得有人喜歡去。而外界的紛紛擾擾，我也是不大喜歡去知道。

過(guò)年了，還是說(shuō)一點(diǎn)開心的事情了。，沒(méi)有跑路的人都算是比較成功的了，而20的農(nóng)歷春節(jié)，多少都是一個(gè)新的的開始，什么事情都可以從頭來(lái)過(guò)。那么就忘記昨日的種種不如意，開始新的一年的計(jì)劃，展望一下自己心中的美好未來(lái)。

我希望自己的年，可以從這個(gè)困境中走出來(lái)!

讀后感喪鐘【篇4】

從《喪鐘為誰(shuí)而鳴》的書名開始，一直讀完最后一頁(yè)的那首詩(shī)。那首像是對(duì)所有的世界人民發(fā)出號(hào)召一般的詩(shī)，是我的心靈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，始終都在被一種精神震撼著。

三天在作家的筆下通常是短暫的，而海明威卻用大量筆墨將這區(qū)區(qū)三天時(shí)間刻畫的歷歷在目。當(dāng)我的目光在白紙黑字間流淌時(shí)，我的心就已經(jīng)跟著主人公羅伯特一起度過(guò)了那驚心動(dòng)魄的三天。我為羅伯特得到了愛(ài)情而高興，為巴勃羅的畏縮不前而厭惡，為羅伯特失去戰(zhàn)友而難過(guò)，為羅伯特的英勇?tīng)奚锵АＴ谡麄€(gè)過(guò)程中，我所有的感受都隨著故事情節(jié)的發(fā)展而變化。

直到讀到最后一頁(yè)，我才真切感受到作者所宣揚(yáng)的精神是多么博大，它所宣揚(yáng)的人道主義精神不僅只存在于虛幻的小說(shuō)之中，更溫暖充盈著整個(gè)世界。經(jīng)過(guò)二戰(zhàn)的炮火洗禮，無(wú)數(shù)國(guó)家走到了一起;經(jīng)過(guò)印度尼西亞的巨大地震，無(wú)數(shù)孤兒又重獲家庭;經(jīng)過(guò)汶川8.0級(jí)大地震，從四面八方寄來(lái)的匯款和物品散發(fā)著人性的溫暖;，經(jīng)過(guò)08年的北京奧運(yùn)會(huì)，在體育賽場(chǎng)上更加體現(xiàn)出世界人民的友誼與熱情

除此以外，還有很多很多的例子，它們充分地說(shuō)明了這個(gè)世界被一種博愛(ài)的溫暖的人道主義精神所包圍著，呵護(hù)著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到愛(ài)的溫暖。

這個(gè)世界是我們共同的世界，每個(gè)人都是這個(gè)世界的一份子，每人都應(yīng)該將自己心中最真摯的愛(ài)去溫暖每一個(gè)角落。讓周圍的人都感受到溫暖，將愛(ài)與溫暖永遠(yuǎn)傳播下去。

在二千年前的中國(guó)，偉大的孔子就已經(jīng)對(duì)世界提出了設(shè)想，也就是所謂的大同世界。子曰：力惡其不出于身，不必為己。所指的正是人道主義思想的理念。人人都為公眾事業(yè)盡心盡力，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，面對(duì)死亡的威脅，面對(duì)全人類共同的災(zāi)難，同生死共進(jìn)退，別人的不幸就是你的不幸，越是在危急存亡的緊要關(guān)頭，越能體現(xiàn)出這種精神和人性的偉大。

沒(méi)有人是自我一體的孤島，人人都是世界本土的一份泥土。無(wú)論是誰(shuí)被海浪給沖走，都使這個(gè)世界不再完整。當(dāng)喪鐘再度響起時(shí)，它不再只為一個(gè)人而鳴，它是為全人類而鳴!

《荷花》讀后感4篇

通過(guò)不斷的閱讀，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧，看的更遠(yuǎn)，行的更正。相信大家讀完作者寫的作品以后，心中一定思緒萬(wàn)千，這個(gè)時(shí)候正是我們動(dòng)筆將情緒寫進(jìn)讀后感的時(shí)候。讀后感需要著重寫出自己的感受嗎？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是讀書筆記吧小編整理的“《荷花》讀后感”，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

《荷花》讀后感 篇1

這是本圖畫書，介紹了城市男孩陽(yáng)陽(yáng)為給奶奶過(guò)七十大壽，跟爸爸媽媽一起回到鄉(xiāng)下，和姑姑到荷花鎮(zhèn)的早市買東西的所見(jiàn)所聞。

一頁(yè)頁(yè)的畫面翻過(guò)，展現(xiàn)在眼前的是一派江南的水鄉(xiāng)風(fēng)景。

那白房黑頂，立刻讓我聯(lián)想到烏鎮(zhèn)，也許作者就是在那畫的或畫的就是那吧？

狹窄的水巷猶如東方的水上威尼斯，出門就是河，房子都蓋在水上，河就是路，船就是車。

那濃濃的水彩將早市上的熱鬧熙攘刻畫的淋漓盡致，將農(nóng)村鄰里之間的其樂(lè)融融表現(xiàn)得真實(shí)溫馨，這種情景小時(shí)候的我們還見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)在，恐怕很少有孩子見(jiàn)過(guò)，甚至有的同學(xué)連活豬都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

最好玩的是作者把農(nóng)村常見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)也畫上了：要想富，少生孩子多養(yǎng)豬！看得出、想象得到作者對(duì)農(nóng)村的觀察、了解很細(xì)、很深。

唯一讓我感覺(jué)有些別扭的是，作者的文字?jǐn)⑹龊蛨D畫有的沒(méi)有保持一致，讀了這頁(yè)文字得翻到下頁(yè)才能看到相應(yīng)的圖畫，不知是不是作者有意為之。

這本書整體上很舒緩，沒(méi)有跌宕起伏。可讀完，又有種悵然若失的感覺(jué)，現(xiàn)在的孩子，城市的孩子哪有機(jī)會(huì)去感受農(nóng)村生活呢？現(xiàn)在的孩子在鋼筋混凝土的房子里與大自然還有多少機(jī)會(huì)親密接觸呢？

《荷花》讀后感 篇2

讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現(xiàn)在眼前，使人感到”詩(shī)體小說(shuō)“的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。

作品第三節(jié)，寫水生嫂深夜編席。”她坐在一片潔白的雪地上，也象坐在一片潔白的云彩上“。兩個(gè)比喻，既寫出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫面隨人物的視線推移：”她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香“。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過(guò)周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地在等他呢。可見(jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài)，這與后面描寫夫妻話別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往。可是，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫把寫景、抒情、心理刻畫融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲，有情有景，情景交融，言盡而意無(wú)窮。

這夜景的描寫作者抓住了”靜“，文中對(duì)中午的描寫卻抓住了”動(dòng)“。”這風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)，水面沒(méi)有一只船，水象無(wú)邊跳蕩的水銀。“廖廖幾筆勾勒出了中午的荷花淀動(dòng)態(tài)中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂(lè)觀的精神。

淀上風(fēng)光的描寫，詞淺意深，意境優(yōu)美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌；同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚。

倘若我們對(duì)文中的幾段景物描寫對(duì)比嘴嚼一番，會(huì)從中獲得無(wú)限美好的享受。它們的構(gòu)圖不同、意境不同，那詩(shī)一樣生動(dòng)而凝煉的語(yǔ)言，創(chuàng)造了畫一般美的充滿詩(shī)情的意境。孫犁”詩(shī)體小說(shuō)“的風(fēng)格，我們從中可見(jiàn)一斑。

《荷花》讀后感 篇3

今天，我讀了爸爸給我買的一本課外書，使我深有感觸。書名叫《荷花》，荷花那不驕傲、不嬌貴和毫無(wú)私心的品格使我很受感動(dòng)。

“荷花從不驕傲，要開花全一起開，不像別的花兒只開一朵。”這使我覺(jué)得荷花是那樣地合群，我們語(yǔ)文書的“讀讀背背”里不是也有這么一句嗎？叫“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。”記得有一次我上補(bǔ)習(xí)班，那里的老師對(duì)我們說(shuō)；“今天我們來(lái)考一次試。”我是第一個(gè)做完的，老師幫我改完后發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小錯(cuò)讓我訂正一下，我訂正完之后，老師讓我去幫助其他同學(xué)，我有些不情愿，老師看出了我的心思，就對(duì)我說(shuō)；“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。”我聽(tīng)了很慚愧，便把老師的話牢記在了心里。

別人都說(shuō)；種子的生命比花還強(qiáng)。但荷花的生命力也很強(qiáng)，記得有一次我從大姑家拿了一朵荷花準(zhǔn)備回家后種起來(lái)，一開始我很細(xì)心很小心的把它種起再澆上水，時(shí)間一長(zhǎng)我忘了給荷花澆水了，幾天沒(méi)澆水的荷花竟然出現(xiàn)一個(gè)花苞，你說(shuō)荷花的生命力強(qiáng)不強(qiáng)？

荷花還毫無(wú)私心。的確，荷花的根，莖，葉，果實(shí)都可以吃，花一生出來(lái)人們就拿它燉湯喝，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值還很高呢！所以，我們做人也要像荷花一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

《荷花》讀后感 篇4

《荷花淀》是孫犁短篇小說(shuō)。講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事。

在作品中，作者寫以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識(shí)大體、顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)起來(lái)的一代新人。

水生嫂勤勞、能干，編葦席，一會(huì)兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛(ài)丈夫、愛(ài)家庭，她能識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國(guó)與愛(ài)家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。

白洋淀的婦女不僅是勤勞、能干、識(shí)大體的，也是多情的、樂(lè)觀的、堅(jiān)強(qiáng)的水生嫂等婦女們的成長(zhǎng)，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大變化。作者通過(guò)塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛(ài)國(guó)主義精神。

數(shù)學(xué)讀后感4篇

靜下心閱讀一本書的時(shí)候，我們就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界一般。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，在認(rèn)真品味作者寫的作品后，相信您收獲一定不少，作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？下面是小編為大家整理的《數(shù)學(xué)讀后感4篇》，希望對(duì)您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

數(shù)學(xué)讀后感【篇1】

教學(xué)之余，我拜讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，讀完以后，回想自己的數(shù)學(xué)教師生涯感受頗多……

在這本書里，我能體會(huì)到她作為一名數(shù)學(xué)教師是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩兒，同時(shí)我又能感受到她作為一名數(shù)學(xué)教師又是怎樣讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)，怎樣幫助學(xué)生贏得學(xué)以致用。

作為一名數(shù)學(xué)教師，她們愛(ài)數(shù)學(xué)，她們愛(ài)教學(xué)生數(shù)學(xué)。“讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美”吸引她們?nèi)ヅμ角髥?wèn)題的答案，成為貫穿她們數(shù)學(xué)教育的一條主線。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的，思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學(xué)改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求正反應(yīng)了上述要求，數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“傳授知識(shí)”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵(lì)學(xué)習(xí)為特征、以學(xué)生為中心”的實(shí)踐模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)造、個(gè)性發(fā)展將受到更多的重視。數(shù)學(xué)教學(xué)將更重于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的廣泛的數(shù)學(xué)能力。

讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，范老師說(shuō)在“玩”中教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。這對(duì)于小學(xué)生里來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)好辦法，讓孩子看到的數(shù)學(xué)不是一張嚴(yán)肅的面孔。在教學(xué)上，留給學(xué)生的作業(yè)就是做玩具。結(jié)果老師收到了學(xué)生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術(shù)品，如長(zhǎng)頸鹿、飛機(jī)、火箭、仿古花瓶、未來(lái)汽車等等。這讓我想到，其實(shí)我們的作業(yè)可以不必那么機(jī)械，只停留在讀讀寫寫上，可以讓學(xué)生更多的接觸生活，動(dòng)起來(lái)，玩起來(lái)。例如，我們?cè)诮虒W(xué)方向與位置一單元時(shí)就讓學(xué)生回家設(shè)計(jì)校園的平面圖，孩子交上來(lái)的作業(yè)五花八門，可是卻滲透了學(xué)生的智慧和快樂(lè)。

在書中還寫到，每年我都要組織學(xué)生到郊外的大自然中去玩，但我強(qiáng)調(diào)，玩不是無(wú)目的的瘋玩、傻玩，要能夠在玩中學(xué)到知識(shí)和技能。在這本書里，張老師還特別介紹了一個(gè)如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、感受到數(shù)學(xué)鮮活、好玩兒的辦法，為了讓學(xué)生們真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，形成科學(xué)探索精神。

數(shù)學(xué)讀后感【篇2】

在這個(gè)被疫情掌控的假期里，我讀了許多書本。其中，我一看到書名就感興趣的書，就有這本數(shù)學(xué)書。它里面包含了很多知識(shí)點(diǎn)，我非常喜歡。這本書里面分為九章，分別是：數(shù)字的奇妙、算術(shù)的魅力、幾何的美妙、等式的奧妙、有趣的組合、概率的智解、圖形的拼割、經(jīng)典回顧和綜合提高。

書里面的題有一些是故事和數(shù)學(xué)題一起出的，非常好理解。其中，有非常繞的，讓人暈頭轉(zhuǎn)向。比如第二章中的狡猾的商人。題目大概是：商人用100元錢買了兩件9元的衣服。供貨商找了82元給他。商人說(shuō)他有零錢，給了供貨商18元，而要回了100元。問(wèn)：這筆交易合理嗎？我一下就被題中給來(lái)給去的錢繞暈了。我冷靜了一下，開始計(jì)算。我又看了幾遍題目，逐漸理清了思路：商人一共花了：18元錢和100元錢。合起來(lái)就是118元。而供貨商一共給了：100元、18元（兩件衣服的錢）和82元。合起來(lái)就是200元。那這就清楚了：供貨商給的錢比商人還多！這肯定騙了錢了。那接下來(lái)就是計(jì)算騙了多少錢。200-118=82（元）。騙得還真多！82塊錢呢。

這本書可以說(shuō)簡(jiǎn)直就是練習(xí)冊(cè)。每個(gè)題目都有答題的地方，一點(diǎn)都不擠。后面有答案，可以撕下來(lái)交給家長(zhǎng)，做完后請(qǐng)家長(zhǎng)批改。而且它的題量也算多了，書卻比較薄，方便攜帶。

那么好的練習(xí)冊(cè)，快看一看，做一做吧！

數(shù)學(xué)讀后感【篇3】

寒假里借了幾本教育類的書籍準(zhǔn)備好好品讀，然而過(guò)年的熱鬧，沖散了好多原本好好讀書的時(shí)間，幸好也不是一無(wú)所獲，特級(jí)教師李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》還是深深吸引著我擠出空來(lái)細(xì)細(xì)品讀。

《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書主要分《以愛(ài)育愛(ài)》和《以會(huì)教會(huì)》兩大部分，記錄了李烈老師二十多年來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，走的是一條既平凡又閃爍著智慧之光的創(chuàng)新之路，她在書中所闡述的觀點(diǎn)讓人耳目一新，深入思考。

李老師認(rèn)為：做一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，決不能只是研究數(shù)學(xué)學(xué)科，還應(yīng)該研究人的情感，人的需要；當(dāng)好一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要研究數(shù)學(xué)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)，掌握一定的教學(xué)方法，更要研究如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，要研究如何真誠(chéng)的愛(ài)孩子，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、健康的氛圍。只有這樣做了，你才會(huì)成為一名學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)老師。

是啊，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們首先要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)真奇妙，要讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。嘗到了成功的甜頭，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心必然也會(huì)倍增。好奇之心，人皆有之。愛(ài)迪生也曾說(shuō)過(guò)：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂(lè)趣，因?yàn)檫@種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動(dòng)力。

數(shù)學(xué)的東西向來(lái)都認(rèn)為是枯燥無(wú)趣的，那么，數(shù)學(xué)教師就要采取形式把枯燥的知識(shí)變得更加有趣味。要善于把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語(yǔ)、故事；有趣的教學(xué)游戲；關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷睿蛔冹o為動(dòng)的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)提供物質(zhì)內(nèi)容和推動(dòng)力。

李老師一直都倡導(dǎo)把數(shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來(lái)，創(chuàng)造有活力的課堂，這也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因?yàn)檫@不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

登書山如獲至寶，游書海如行碧波。面對(duì)新課程改革，面對(duì)教育提出的新要求，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要不斷用現(xiàn)代教育思想充實(shí)自己，用科學(xué)的方法完善自己的教育教學(xué)行為，用自己全部的愛(ài)熏陶、感染、教育學(xué)生。

數(shù)學(xué)讀后感【篇4】

這個(gè)系列的書我們每年都會(huì)讀。這本書里的故事我全都很喜歡，比如：《警察破案》、《房間保衛(wèi)戰(zhàn)》、《瘋狂追擊》其中我最喜歡的故事就是《警察破案》。這個(gè)數(shù)學(xué)故事講的是：有一對(duì)雙胞胎兄弟，有一天其中一個(gè)被殺死了，警察來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)后詢問(wèn)另一個(gè)，并且發(fā)現(xiàn)了一本工作筆記，警察通過(guò)分析判定雙胞胎中的另一個(gè)就是兇手。原來(lái)，常被黑社會(huì)追殺的弟弟想冒充哥哥活著并制造了自己被殺的假象，然而他忽略了哥哥做科研記錄的習(xí)慣。記錄本顯示，一共有五次記錄，每隔五小時(shí)記錄一次，中間有四個(gè)間隔，所以一共是20小時(shí)。但是，從凌晨?jī)牲c(diǎn)到晚上七點(diǎn)，一共只有17個(gè)小時(shí)，不應(yīng)該有第五次記錄，因此露出了破綻。

在生活中也很需要數(shù)學(xué)。過(guò)年前，媽媽讓我去門口的超市買東西，于是我就抓起錢包出了門。到了超市，我拿了一袋酸奶、一罐牛奶和一捆青菜。收銀員說(shuō)：一共16。3元，謝謝。我給了她20元，同時(shí)想：20減16。3等于3。7元！我拿了給她找的錢就往外走，我邊走邊數(shù)突然，我停下了腳步因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她找了我4。8元，我馬上走回收銀臺(tái)把多找的一角錢還了回去。收銀員阿姨夸我聰明又誠(chéng)實(shí)，我也很有成就感。

通過(guò)這次買東西，我才知道我的數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么差，只要多努力多練習(xí)，我有自信讓我的成績(jī)提高。

名著讀后感4篇

讀書對(duì)于我們來(lái)講，是一輩子不間斷的事情。我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書籍。在閱讀過(guò)一篇書籍后內(nèi)心肯定有屬于自己的感悟，對(duì)于這個(gè)作品，我們都需要寫一篇讀后感來(lái)加深對(duì)作品的理解。應(yīng)該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？下面是小編為您精選的“名著讀后感4篇”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

名著讀后感【篇1】

在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》一書時(shí)，作者多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來(lái)的，告訴我們：每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺(jué)到是被需要、被愛(ài)的，即使是問(wèn)題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)。

在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們?cè)谟懻撘粋€(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問(wèn)題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問(wèn)題入手剖析平時(shí)的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己、審視自己的過(guò)程。試問(wèn)自己的工作中有沒(méi)有在匆忙的工作中停下來(lái)看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來(lái)在面對(duì)同樣問(wèn)題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來(lái)覺(jué)得無(wú)從下手解決的問(wèn)題處理起來(lái)也有章可循。

不僅如此，書中所提供的55個(gè)細(xì)節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會(huì)公德等方面的細(xì)節(jié)，提醒我們?cè)谂c孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們?cè)诤⒆拥牡掠幸灰宦鋵?shí)。

實(shí)際上，我們?cè)诮逃恼n堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系。《課堂教學(xué)的原理、策略與研究》一書特色鮮明，描述了如何運(yùn)用教育心理學(xué)的基本原理、規(guī)律，幫助教師整合各種經(jīng)驗(yàn)，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者。

作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時(shí)候都需要有意識(shí)的教學(xué)，需要對(duì)教育心理學(xué)原理有更清醒，透徹的認(rèn)識(shí)，明智地運(yùn)用于實(shí)踐，改善教學(xué)。

大量案例的分析深入淺出，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時(shí)候應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生個(gè)體本身的差異，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點(diǎn)，尤其是弱勢(shì)群體的教育問(wèn)題。特別是作者對(duì)特殊學(xué)生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會(huì)到，只有幫助營(yíng)造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)因材施教。一書通讀，用愛(ài)團(tuán)結(jié)集體，用策略組織課堂的教育理念已深入人心，從中收益非淺。

教師通過(guò)廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識(shí)，獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力， 有助于充分提高教育教學(xué)效果，有助于教師用更廣闊的視野來(lái)思考和實(shí)踐新課程，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來(lái)支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語(yǔ)說(shuō)得好：腹有詩(shī)書氣自華。教師只有成為真正意義上的知識(shí)人，才能領(lǐng)略到教。

名著讀后感【篇2】

《老人與海》是一部歷時(shí)一個(gè)世紀(jì)的巨作，它告訴了我們?nèi)松軐W(xué)中的諸多道理，同時(shí)就我看來(lái)，其中也不乏蘊(yùn)涵著一些程序方面的重大道理。

海明威的《老人與海》講述了一個(gè)極為簡(jiǎn)單的故事，這是一篇讓看過(guò)它的人都感動(dòng)其中、感悟其中的故事：一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚。在一無(wú)所獲的84天后釣到了一條奇大無(wú)比的馬林魚。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還大兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

也許，書中的老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但最終還是讓鯊魚吃了，他只帶著魚骨上岸，可是他始終沒(méi)有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。

名著讀后感【篇3】

今天，我們學(xué)了吳承恩寫的一篇小說(shuō)《西游記》中的一個(gè)小故事《三打白骨精》。這個(gè)故事體現(xiàn)出了三種人物的特點(diǎn)。

一天，當(dāng)僧師徒四人來(lái)到了一座高山上，這山上陰森恐怖，前不著村，后不著店，可是他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到這就是白骨精住的山頭，唐僧忽然對(duì)他大徒弟孫悟空說(shuō)他的肚子有一點(diǎn)餓，于是，悟空見(jiàn)不遠(yuǎn)處的山頭上有一些熟透的山桃，就準(zhǔn)備去那兒給師父摘一些山桃回來(lái)給師傅充充饑，恰巧這一切都被白骨精發(fā)現(xiàn)了，她就變作了一位村姑，提了一罐齋飯，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。恰巧這時(shí)，悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開火眼金睛一看是妖精，就劈頭一棒，妖精見(jiàn)棍棒落下，化作一溜煙逃走了。可是妖精還是不死心，先后兩次變作村名來(lái)騙唐僧，最后一次，孫悟空眼疾手快，一下把妖精打死了。可是唐僧偏偏要認(rèn)為是孫悟空無(wú)辜傷人，把他趕回了花果山，最后經(jīng)過(guò)一些人的勸說(shuō)，唐僧知道了他冤枉了悟空，就又把悟空叫了回來(lái)

從這篇課文中，我感悟到了悟空的機(jī)智聰明，唐僧的糊涂，妖精的詭計(jì)多端。

名著讀后感【篇4】

《海底兩萬(wàn)里是法國(guó)著名作家儒勒凡爾納的代表作之一，是凡爾納三部曲的第二部。本書狐妖描述了阿龍納斯在一次意外中遇到神秘人物印度的達(dá)卡王子，然后跟著他的游艇經(jīng)過(guò)海底，看到海底里面的各種新奇事物及美景。同時(shí)也遇到海底擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。

這本書是法國(guó)著名作家、小說(shuō)家儒勒凡爾納的代表作之一。我被主人公在大海里的種種奇遇深深地吸引了，它讓我對(duì)神奇的海洋產(chǎn)生了濃厚的興趣。

這本書主要講了法國(guó)生物學(xué)家阿倫納斯受邀參加追捕獨(dú)角鯨，不幸落水，掉在了獨(dú)角鯨的背上，發(fā)現(xiàn)這是一艘潛水艇鸚鵡螺號(hào)，于是他帶著仆人康塞爾和魚叉手內(nèi)德蘭德隨著尼摩船長(zhǎng)開始了九個(gè)月的海底旅行想要知道這本書里別的故事，就請(qǐng)你自己來(lái)看這本書吧。

這本書很引人注目，因?yàn)檫@本書的每一章結(jié)尾都會(huì)給人們留下一個(gè)懸念，讓人越看越想往下看，想知道這個(gè)故事的結(jié)果是怎么樣的。不知不覺(jué)，書中的很多知識(shí)就悄悄地進(jìn)入了你的腦海，因?yàn)槲闹胁恢挂淮蔚奶岬胶芏嗪Ｑ髣?dòng)物的知識(shí)。比如，在《一顆價(jià)值百萬(wàn)的珍珠》一文中，寫出了珍珠是如何形成和分類的

它的內(nèi)容一波三折，跌宕起伏，隨時(shí)會(huì)給你以緊張感，讓你的眉頭時(shí)而緊鎖，時(shí)而松弛。

《海底兩萬(wàn)里》是一本科幻小說(shuō)，但是書里的知識(shí)讓我覺(jué)得它更是一部科普小說(shuō)。我想把它推薦給還沒(méi)來(lái)得及讀它的人們，因?yàn)樗档靡蛔x了，你會(huì)從書中學(xué)到很多海洋知識(shí)的。

趕快行動(dòng)吧。

讀后感復(fù)活讀后感(集錦4篇)

一本好書就像一艘帆船，可以幫助我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來(lái)豐富自己，在認(rèn)真品味作者寫的作品后，相信您收獲一定不少，此時(shí)就可以寫一篇讀后感來(lái)記錄下自己的收獲和體會(huì)，我們?cè)撊绾稳懽髌返淖x后感呢？為此小編特意整理了“讀后感復(fù)活讀后感(集錦4篇)”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

讀后感復(fù)活讀后感【篇1】

小說(shuō)中的主人翁卡秋莎·馬斯洛娃原本是一個(gè)貴族地主的養(yǎng)女，貴族地主的侄子是一個(gè)大學(xué)生和家財(cái)豪富的公爵，這個(gè)侄子在奔波戰(zhàn)場(chǎng)的旅途中順便到他姑姑們家住了四天，他在臨行前夜誘_了卡秋莎，第二天給她一百盧布的鈔票就走了。

在過(guò)不就他發(fā)現(xiàn)自己懷上了地主的侄子的孩子后，不久她就被趕走，四處漂泊，后來(lái)她搬到鄉(xiāng)下一個(gè)寡婦家里住，在過(guò)不就他就要分娩了，剛好那個(gè)寡婦是接生婆，兼做酒生意，她分娩順利了。可是很不幸的是那個(gè)接生婆給村里有病的女人接生，把產(chǎn)褥熱病傳給卡秋莎，卡秋莎生的是小男孩可是他感染了產(chǎn)褥熱必須把孩子送到育堂，在送到育堂時(shí)小男孩就死了。

后來(lái)卡秋莎恢復(fù)健康后身邊已經(jīng)沒(méi)有錢了，非找工作不可了，她找了幾份工作都做幾天就走了，是因?yàn)槟菐追莨ぷ鞯哪兄魅苏{(diào)戲她，結(jié)果就辭職了。直到她被姨母設(shè)寡款，灌醉約她到本城一家的妓院做妓女。馬斯洛娃照這樣生活了七年，這期間她換了兩家妓院，進(jìn)過(guò)一次醫(yī)院，在她失身以后的第八年，她二十六歲那年，她出事，為此下了監(jiān)獄，如今已被關(guān)押六個(gè)月了，也在法院受審。

在法院她遇到當(dāng)初誘_她的偌維奇·涅赫柳多夫公爵出現(xiàn)在法庭，十年后他以陪審員身份出現(xiàn)在法庭審理馬斯洛娃的案件。涅赫柳多夫后來(lái)認(rèn)出被告就是他十年前誘_的后拋棄的馬斯洛娃，他受到良心的自責(zé)。為了給他的靈魂贖罪，他四處奔波為她減刑，當(dāng)所有的付出都無(wú)效時(shí)馬斯洛娃已經(jīng)被押送到西伯利亞，這時(shí)涅赫柳多夫也與她同行，在途中收到減刑通知，苦設(shè)改為流放，這時(shí)馬斯洛娃還有點(diǎn)愛(ài)他，但為了他的前途他拒絕了他的求婚。

這兩個(gè)主人翁的經(jīng)歷可以表現(xiàn)出他們?cè)诘赖戮裆系膹?fù)活，小說(shuō)揭露了那些貪色貪樁法官，觸及了舊法律的本質(zhì)。和貴族中的貪色無(wú)責(zé)的行為。

無(wú)論是誰(shuí)看到《復(fù)活》這個(gè)書名都會(huì)想很多心里也會(huì)好奇以及驚訝，以下是為大家整理的復(fù)活讀后感800字范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讀后感復(fù)活讀后感【篇2】

《復(fù)活》是列夫·耶維奇·托爾斯泰的代表作之一。

這里的“復(fù)活”，不是肉體的復(fù)活，而是精神上的復(fù)活。作者以聶赫留朵夫與瑪絲洛娃的故事為紐帶，將大量的筆墨用于描寫聶赫留朵夫?qū)ι鐣?huì)、對(duì)人生的觀察和見(jiàn)解，所以，我們一次次讀到聶赫留朵夫在精神之人與獸行之人之間的艱難抉擇。

文章寫的是瑪絲洛娃因被迫給一位商人的茶里下藥，案發(fā)后，茶房和侍女賄賂律師，把罪全栽在瑪絲洛娃身上，被叛了去西伯利亞苦役四年的罪行。

這時(shí)，法院陪審員聶赫留朵夫認(rèn)為法院作出了不公平的判決，要求上訴到高級(jí)法院，瑪絲洛娃也上訴到大理院，卻被理由不充足而駁回了，聶赫留朵夫把自己所有的田地賤價(jià)出租給了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，也復(fù)活了自我的精神，關(guān)閉了壞人的閥門，開啟了精神之人的閥門。

于是，他灰暗老化的眼角膜脫落了，使他對(duì)社會(huì)與生活的問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)。在他的心中，革命者都是思想積極、向上的人，精神道德面貌高于一般水平，他對(duì)他們充滿敬意。

《復(fù)活》一書如實(shí)地描繪了勞動(dòng)人民的悲慘境況，描繪了形形色色官僚的丑惡嘴臉，揭示了官僚制度的腐朽和教會(huì)欺騙的實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)出深厚的人性，宣揚(yáng)了高尚的人性。

我認(rèn)為擁有人性是做一個(gè)人最基本的原則，要讓精神的自我永存，就要行得正，有自己的主見(jiàn)，有勇于自我審視檢討的勇氣。

善與惡往往只在一個(gè)人的一念之間。

讀后感復(fù)活讀后感【篇3】

“復(fù)活”不僅僅是小說(shuō)的名字，更為深刻的是其揭示了小說(shuō)的主旨。看到小說(shuō)的名字時(shí)我就不由自主地去想，究竟是誰(shuí)的“復(fù)活”?他因何“死去”?又因何“復(fù)活”?當(dāng)我最后看完了這本小說(shuō)，所有的疑問(wèn)最后都得到了解答。

小說(shuō)描述了兩個(gè)主人公的復(fù)活—聶赫留朵夫與瑪絲洛娃在精神上的復(fù)活。兩個(gè)人的復(fù)活之路都令人敬佩不已。我尤其贊嘆瑪絲洛娃的善良與堅(jiān)強(qiáng)不屈。少女時(shí)代的瑪絲洛娃純潔善良，天真活潑。她與聶赫留朵夫公爵產(chǎn)生了一段完美無(wú)暇的初戀，但這一切卻在兩年后被毀掉了。在“那個(gè)溫暖的有風(fēng)有雨的夜晚”，在那個(gè)小小的車站，卡秋莎的最后看到了她與聶赫留朵夫之間巨大的等級(jí)差異，悲哀欲絕的她再也不堅(jiān)信上帝和善了。她深信深信關(guān)于上帝的一切以及他的戒律的一切也都是欺騙和謊話。這成為卡秋莎抽煙喝酒以及一切墮落的源頭。她在精神上靈魂上死亡了。而此時(shí)的聶赫留朵夫也不再是兩年前那個(gè)正直而無(wú)私的少年了，正因“堅(jiān)持自己的信念去生活實(shí)在太難了”，他不再堅(jiān)信自己而開始堅(jiān)信別人了。因此他沉溺于貴族式的腐敗與墮落的生活，同樣在精神上死亡了。

而七年后的兩人再次相遇，聶赫留朵夫是法庭上的陪審，瑪絲洛娃卻淪為了命案的嫌疑犯。一開始聶赫留朵夫公爵很擔(dān)憂自己的罪被公之于眾，怕自己名譽(yù)掃地。當(dāng)他真正看到瑪絲洛娃所遭受的苦難，才開始真心的懺悔。難能可貴的是公爵并不只是嘴上懺悔，而是切實(shí)的行動(dòng)起來(lái)了。說(shuō)實(shí)話，從這時(shí)我才一開始對(duì)公爵的厭惡轉(zhuǎn)而對(duì)其改觀。他去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，為她請(qǐng)來(lái)申訴的律師，一次次的為她上法院，甚至去農(nóng)村，拜訪那些虛偽的不稱職的法官、將軍乃至國(guó)務(wù)大臣。聶赫留朵夫在對(duì)瑪絲洛娃的懺悔之中開始了自己靈魂的凈化，開始“復(fù)活”。在之后他隨著瑪絲洛娃去西伯利亞流放，毅然決然地放下自己的貴族生活，不僅僅幫忙瑪絲洛娃，也幫忙其他的囚犯，為無(wú)辜獲罪的革命家做事，同情底層人民的苦難，“復(fù)活”的也更為徹底。而女主人公瑪絲洛娃盡管淪為妓女，又受誣陷入獄，但她仍保有善良的本性。雖然一開始憎恨著始作俑者聶赫留朵夫，但看到他真誠(chéng)的行動(dòng)后，還是原諒了他。瑪絲洛娃也因此開始了自己的“復(fù)活”。在去西伯利亞的流放中瑪麗帕芙諾芙娜和西蒙松對(duì)她產(chǎn)生了深刻的影響。正因瑪麗帕芙諾芙娜的無(wú)私奉獻(xiàn)和溫柔善良深受感動(dòng)，正因西蒙松對(duì)她的毫無(wú)芥蒂的感情而竭盡全力喚醒自己具有的高尚品質(zhì)。瑪絲洛娃最終也

獲得“復(fù)活”與新生。

同時(shí)，作者在小說(shuō)中描繪的社會(huì)的黑暗，官僚的腐敗，人民的困苦即使在這天的中國(guó)也頗具現(xiàn)實(shí)好處。信仰迷茫的民眾，諸多不合理不完善的社會(huì)制度，層出不窮的，我們的國(guó)家也同樣需要“復(fù)活”與新生。

讀后感復(fù)活讀后感【篇4】

我認(rèn)為，《復(fù)活》這本書就是圍繞著男主人翁聶赫留朵夫公爵的秉性從好到壞再逐漸覺(jué)醒的道德“復(fù)活”的過(guò)程。過(guò)去的他曾是赫伯特斯賓塞的信徒，他很誠(chéng)實(shí)，富有自我犧牲精神，卻因?yàn)檫M(jìn)入禁衛(wèi)軍團(tuán)后被里面的生活所改變，他變得墮落，成為一個(gè)荒淫無(wú)度的利己主義者。可以說(shuō)每一個(gè)人成長(zhǎng)的道路并非都是一帆風(fēng)順，難免要行差踏錯(cuò)，走一些彎路，可是聶赫留朵夫的所犯的這些過(guò)錯(cuò)似乎有點(diǎn)太過(guò)火，他直接葬送了另外一位女孩的一生清白，所以我認(rèn)為這是很難被原諒的。

不過(guò)也難怪他會(huì)變壞，他所在的時(shí)代背景實(shí)在是太過(guò)的污穢不堪。不過(guò)同時(shí)也印證了一句話，要變壞很簡(jiǎn)單，要變好卻很難。而瑪絲洛娃就是這個(gè)時(shí)代的犧牲品，不斷被欺凌糟蹋，明明沒(méi)罪還硬被那些急于早些下班的法官們判成有罪，心里真為她感到難過(guò)。即使后來(lái)聶赫留朵夫因?yàn)閮?nèi)疚而表示愿意和她結(jié)婚，我認(rèn)為這樣的婚姻也是變質(zhì)的，沒(méi)有任何意義。

作者之所以把聶赫留朵夫后來(lái)的道德覺(jué)醒稱之為“復(fù)活”，我覺(jué)得是因?yàn)槁櫤樟舳浞虻挠X(jué)悟是透徹的，他的輻射面不再僅僅是局限于拯救個(gè)人本身，而是旨在改變社會(huì)這個(gè)丑陋的現(xiàn)狀，相當(dāng)于是在當(dāng)時(shí)那個(gè)死寂沉沉的時(shí)代里萌生出了一種進(jìn)步的希望。

讀后感孔子故事4篇

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讀后感孔子故事 篇1

大家好，我是14號(hào)魏一塵，今天我給大家?guī)?lái)的是《孔子的故事讀后感》。

《孔子的故事》講的是孔子一生有記錄的大事，像第一次參與政治活動(dòng)呀、開始教育事業(yè)呀、和老子會(huì)面呀。我最喜歡的故事是孔子和老子的會(huì)面，講的是孔子要到洛陽(yáng)去，好學(xué)的他認(rèn)為這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，因?yàn)闅v史悠久的京城洛陽(yáng)有豐富的文化寶藏，而且在大思想家老子也在那里。所以他想到那兒去好好學(xué)上幾天。在這個(gè)故事中，我最喜歡的是這樣一段話，孔子在洛陽(yáng)住了幾天要離開了，老子依依不舍地給他送行并且根據(jù)自己的處事態(tài)度告訴他：我聽(tīng)說(shuō)有錢的人給人送行的時(shí)候是送錢，有學(xué)問(wèn)有道德的人給人送行的時(shí)候是送幾句話，我沒(méi)有錢，姑且冒充了一下有道德有學(xué)問(wèn)的人送你幾句話吧。第一句是你所鉆研的多半是古人的東西，可是古人已經(jīng)死了，連骨頭也爛了，不過(guò)剩下這么幾句話，你不能把這些話看得太死；第二句是有道德有學(xué)問(wèn)的人生的是時(shí)候呢，出門應(yīng)該坐車，如果生的不是時(shí)候，只要過(guò)得去也就算了，第三句是我聽(tīng)說(shuō)有句老話，會(huì)做買賣的都不把東西擺在外面，有極高的道德的人都是很樸實(shí)的，你應(yīng)該去掉驕傲、去掉很多的貪戀、去掉一些架子、去掉一些妄想，這對(duì)你都是有好處的。

老子的這段話告訴了我們做人要謙虛、謹(jǐn)慎，學(xué)東西要靈活，能做到舉一反三。《孔子的故事》里有很多做人的道理和學(xué)習(xí)的方法，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！所以，我很喜歡這本書！

讀后感孔子故事 篇2

”暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。“吟誦起《論語(yǔ)》我們似乎依稀能看到，在三月春風(fēng)中，一位老師帶領(lǐng)著一群學(xué)生換上春服，沐浴、歡歌、遠(yuǎn)眺，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的春游活動(dòng)，我們似乎也從中感受到了春的和熙，歌的嘹亮，詩(shī)的馥郁。

這個(gè)春游的發(fā)起者是這群學(xué)生的老師，他的名字叫孔子。讓中華民族在幾千年來(lái)刻進(jìn)了國(guó)人骨子里的名字，這個(gè)不起眼的人，創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)在后世成為萬(wàn)世吟誦的經(jīng)典，甚至對(duì)其他民族也產(chǎn)生了巨大的影響。

孔子(前551——前479)春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人。名丘，字仲尼。魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人。先世系宋國(guó)貴族。其祖上是孔防叔，宋襄公八世孫，畏懼宋大夫華督的逼迫，而奔波到了魯國(guó)。防叔生伯夏，佰夏生叔梁紇，梁紇為魯國(guó)武士，以勇力聞?dòng)谥T侯。紇于顏氏女野合生孔子。”于是，公元前551年孔子誕生在魯國(guó)陬邑的一個(gè)小城鎮(zhèn)，一家人為新生命的到來(lái)而興奮不已。那么孔子，叫孔丘叫仲尼，為什么又要叫他孔老二呢?

孔子父親叔梁紇居于魯昌平鄉(xiāng)鄹邑(今山東曲阜市東南)，為鄹邑大夫。叔梁紇的元配施氏為孔紇一連添了九個(gè)女兒，孔紇望子心切，于是續(xù)娶一妾，雖然生了一個(gè)兒子名為孟皮，卻腳有殘疾。渴望生個(gè)兒子的孔紇，他在72歲時(shí)三娶18歲的顏征在，生孔丘仲尼。《史記·孔子世家》中說(shuō)“(叔梁)紇與顏氏女野合而生孔子”，“野合”在《史記正義》解釋為：紇娶顏氏女徵在時(shí)，年逾六十四，不合禮法(周禮)，故曰野合。傳說(shuō)在孔子出世前顏征在曾夢(mèng)見(jiàn)山神駕著祥云，口中喃喃自語(yǔ)：“禱尼丘得貴子，繼衰周而素王，擇空桑為產(chǎn)地。”孔紇與顏氏遵循山神的吩咐，果然得一壯 丁，即為孔子。

讀后感孔子故事 篇3

孔子是我國(guó)春秋時(shí)期偉大的文學(xué)家，思想家，政治家，教育家，社會(huì)活動(dòng)家，古文獻(xiàn)整理家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

書中有一則故事給了我十分深刻的印象：孔子終于進(jìn)了太廟學(xué)習(xí)，他十分珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。此后，凡是有不懂的問(wèn)題，孔子都要向老師請(qǐng)教，迎來(lái)了許許多多人的嘲諷。孔子對(duì)這些諷刺的話語(yǔ)置之不理，依舊我行我素，因此才會(huì)有今后如此輝煌的成就。他一生說(shuō)過(guò)許多名言警句，例如：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn);學(xué)而不厭，誨人不倦等等。這些名言警句一直激勵(lì)著后人，激勵(lì)后人要努力學(xué)習(xí)。

孔子先生30歲開始教學(xué)生，一生教過(guò)的學(xué)生將近3000多人，其中，出名的有72人。孔子先生還完成了《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》這幾本名著。孔子先生去世后，他的弟子將孔子先生生前所說(shuō)的話、所做的事記錄成一本書，書名叫《論語(yǔ)》，后被世人們流傳下來(lái)，傳為佳話。

看完這本書后，我想了很多。孔子先生小時(shí)候就可以做到學(xué)而不厭，一遇到不懂的題目就去問(wèn)老師，為何我們不能做到呢?在學(xué)習(xí)上我們也要像孔子先生那樣，好學(xué)上進(jìn)!

讀后感孔子故事 篇4

老師發(fā)了一本書叫《孔子的故事》，李長(zhǎng)之著，他用輕松的文字，把孔子的一生，為我們生動(dòng)的勾畫了出來(lái)。孔子的思想對(duì)后世的影響很大，而他求索的一生，被歷代人說(shuō)了又說(shuō)。

從30歲左右，就從事教育的孔子，有許多弟子，根據(jù)每個(gè)弟子的性格優(yōu)缺點(diǎn)而加以相應(yīng)的教育。孔子最大的特點(diǎn)注重啟發(fā)，他善于選擇容易接受的機(jī)會(huì)，不斷啟發(fā)思考，努力鉆研，當(dāng)百思不解，感覺(jué)困難的時(shí)候，孔子也不會(huì)引導(dǎo)他更深入下一層，作文也就是假如一張四方桌在這里，假使我告訴他桌子的一角是方的，但他一點(diǎn)也不用心，不能悟到那其余的三只角也是方的，我就不會(huì)再向他廢話。他常常不斷地求知，用積極學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)鼓舞弟子，他最反對(duì)在學(xué)習(xí)上自以為是的學(xué)生。

其實(shí)孔子從小比較窮苦，但是他很會(huì)搞生產(chǎn)，他的學(xué)生想跟他學(xué)種田，孔子說(shuō)：“我不如老農(nóng)夫。”那個(gè)學(xué)生又想和孔子學(xué)種蔬菜，孔子說(shuō)：“我不如種蔬菜的。”這就是因材施教，注重啟發(fā)，以身作則，踏實(shí)心虛。

我們要學(xué)習(xí)孔子的兩個(gè)方面，第一，是耐心，第二，是追求學(xué)習(xí)的精神，不怕困難勇往直前，這些方面我們都應(yīng)該向孔子學(xué)習(xí)。

《福爾摩斯》讀后感4篇

讀完作品之后，不妨用筆把這些感悟記下來(lái)。我們可以撰寫一篇讀后感，抒發(fā)自己對(duì)作品的看法，下面是讀書筆記吧的編輯精心收集整理，為你帶來(lái)的《福爾摩斯》讀后感，感謝您的閱讀！

《福爾摩斯》讀后感(篇1)

最近幾天，我開始看福爾摩斯探案集了福爾摩斯讀后感。

這本書是我爸爸給我買的，我一開始就愛(ài)不釋手，每天都在陽(yáng)臺(tái)上看，差不多看到中午。每次都是媽媽叫我我才把書放下去一邊玩。

這本書講的是一個(gè)叫福爾摩斯的人，他的腦袋很聰明，思維也很敏捷，還可以通過(guò)人的外表知道一個(gè)人的生活背景，偵破過(guò)血字的研究、四個(gè)簽名、威脅國(guó)王的相片等等奇怪的案件。他的破案方法很奇怪，他會(huì)問(wèn)一些別人認(rèn)為非常不起眼的問(wèn)題，然后他就會(huì)從答案中得到很多的線索。他也會(huì)去實(shí)地考察，但考察的方法很奇特，一般是觀察樓梯，讓警長(zhǎng)也摸不著頭腦，不知道他以后該怎么辦才好，而他也可以從中得到線索。

他有很多愛(ài)好，比如拳擊、醫(yī)學(xué)、科學(xué)研究等等。他的求知欲望也非常強(qiáng)，有時(shí)會(huì)在自己身上做實(shí)驗(yàn)，甚至劃破自己的手指。

記得有好幾次，一些很聰明的警長(zhǎng)以為真相大白的案子他也能推翻，而且說(shuō)出很多的道理，讓警長(zhǎng)不得不服。

福爾摩斯得出的結(jié)論也很特別，一般要他把他的推理過(guò)程說(shuō)一遍，警長(zhǎng)們才會(huì)明白，但我卻一點(diǎn)，也聽(tīng)不懂，總之大體知道就行了。我有時(shí)候覺(jué)得這個(gè)案子很簡(jiǎn)單，然而他得出的結(jié)論常常是我想不到的東西。但也有時(shí)候，我的推理有時(shí)候也是正卻的，他會(huì)按照我的推理走下去，一直走到最后案子被偵破，真相大白的時(shí)候。

福爾摩斯偵破的每一個(gè)案子都很難偵破，但他卻一點(diǎn)也不費(fèi)勁，很輕松的就把案子給破了，我很佩服他的聰明才智和他在危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出的冷靜和敏銳的反應(yīng)。他把每一個(gè)案子都當(dāng)作一次游戲，每偵破一個(gè)案子都會(huì)覺(jué)得很開心，也很快樂(lè)，他長(zhǎng)時(shí)間不破案會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，也打不起精神來(lái)。

最近快開學(xué)了，不能每天看福爾摩斯了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我還可以借助閱讀課的時(shí)間讀福爾摩斯的故事。福爾摩斯的形象已經(jīng)深深的留在了我的腦海中。福爾摩斯的故事不但有趣，而且讓我體會(huì)到無(wú)論面對(duì)多么困難的事情，只要認(rèn)真、細(xì)心、善于動(dòng)腦，就能夠取得成功！

《福爾摩斯》讀后感(篇2)

我在寒假期間，讀了《福爾摩斯探案集》，一共四本書，福爾摩斯是英國(guó)19世紀(jì)一位才華橫溢的偵探，他與他的搭檔華生一起竭盡全力地偵破所接到的謎案，用他敏捷的思維和過(guò)人的智慧抓住一個(gè)又一個(gè)無(wú)比狡猾的犯人，并奮不顧身地與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，直至犧牲的故事。

縱觀福爾摩斯的一生，他那細(xì)致入微的觀察，遇事沉著鎮(zhèn)定，并且能堅(jiān)持不懈，運(yùn)籌帷幄，如剝洋蔥一般的解開一個(gè)個(gè)謎題，謙虛謹(jǐn)慎的做人態(tài)度，對(duì)朋友肝膽相照等等，許多精神品質(zhì)都很令人贊嘆，同是也很值得我們學(xué)習(xí)。生活中，學(xué)習(xí)上，我們不正缺少這些難能可貴的精神嗎?學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，往往一些奧秘都蘊(yùn)藏在司空見(jiàn)慣的事物中;學(xué)會(huì)了遇事沉著鎮(zhèn)定，就能避免因急躁帶來(lái)的失誤，有時(shí)，一次小小的失誤就可能帶來(lái)終生的遺憾 《福爾摩斯探案集》中，福爾摩斯所偵破的一件件案件，讓我們看到了世間真善美終能戰(zhàn)勝假惡丑，同時(shí)也深深的折服于他的高超智慧與精神品質(zhì)。

在福爾摩斯偵破的所有案件中，讓我記憶深刻就是吸血鬼這個(gè)案件。是一位丈夫向福爾摩斯發(fā)出的求救。這位丈夫向福爾摩斯描述了自己和妻子認(rèn)識(shí)的過(guò)程，以及現(xiàn)在的生活情況，他的妻子是一位秘魯人，與丈夫有著截然不同的生活背景和宗教信仰，他們生了一個(gè)非常可愛(ài)的小寶寶，而且這位丈夫還有一個(gè)與前妻所生的身患?xì)埣驳氖鍤q的大兒子。這位丈夫突然發(fā)現(xiàn)最近她妻子的行為怪異，毫無(wú)理由的虐待前妻的兒子，上個(gè)月保姆突然聽(tīng)到嬰兒痛苦的聲音，跑回房間發(fā)現(xiàn)，妻子正伏在嬰兒的身上，顯然在咬住嬰兒的脖子，嬰兒的脖子上留下了小傷口，并且有血流出來(lái)。后來(lái)又有一次，保姆和丈夫突然聽(tīng)到嬰兒的啼哭，他們跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)妻子正從嬰兒床邊站起來(lái)，孩子的脖子和床單上全是血跡，而妻子的嘴唇上全是血，這讓丈夫不能理解，覺(jué)得自己娶了一個(gè)吸血鬼。想讓福爾摩斯幫他查清楚。

福爾摩斯首先向這位丈夫提出一些問(wèn)題，丈夫都據(jù)實(shí)所答。福爾摩斯和華生來(lái)到他們家里，首先，看到了一只小狗正艱難第、緩慢前行，它后推走路的樣子很不正常。其次，福爾摩斯認(rèn)真觀察了大兒子和父親對(duì)話的樣子，以及父親對(duì)小嬰兒的疼愛(ài)，最后福爾摩斯得出了結(jié)論。

說(shuō)他的妻子其實(shí)是一位有包容心，非常善良的女人，而且丈夫錯(cuò)怪了他的妻子。福爾摩斯說(shuō)他已進(jìn)入這個(gè)家，就看到了這個(gè)家的墻上陳列著一些古老的武器，其中一支小鳥箭的箭囊空了，因?yàn)檫@種古老的武器，箭頭都是用毒液浸泡過(guò)的，如果孩子一旦被箭頭刺傷，不把毒液吸出來(lái)，就會(huì)造成死亡。

那條狗就是被試驗(yàn)箭頭的毒液是否有效的有力證據(jù)。福爾摩斯說(shuō)其實(shí)造成這一切的是大兒子，大兒子嫉妒，健康可愛(ài)的小兒子，害怕自己的父親被小子兒和妻子搶走，于是殘忍的傷害了小兒子，所以妻子才會(huì)毆打他。福爾摩斯說(shuō)當(dāng)他看到父親懷抱小兒子的時(shí)候，大兒子臉上的憤怒和仇恨時(shí)更加證實(shí)了自己的判斷。

這個(gè)案件雖然簡(jiǎn)單，但是，僅憑我們知道的信息，福爾摩斯就能解開謎團(tuán)，不得不欽佩他的敏銳的觀察。正是這一點(diǎn)一點(diǎn)的從表象中抽取出來(lái)的真相，才使福爾摩斯更加偉大，聰明。現(xiàn)在福爾摩斯已經(jīng)成了名偵探的代名詞，而且在現(xiàn)實(shí)生活中，好多人更將福爾摩斯當(dāng)成了聰明人的代名詞。于是現(xiàn)在坦白的說(shuō)福爾摩斯已經(jīng)成了一種符號(hào)，一種象征智慧的符號(hào)。

《福爾摩斯》讀后感(篇3)

有一個(gè)人，他有細(xì)微的觀察力，他能在案件中長(zhǎng)時(shí)間保持冷靜，他有驚人的思考力。他是誰(shuí)？他就是大名鼎鼎的名偵探夏洛克· 福爾摩斯！他的觀察力已經(jīng)上升為一種智慧的符號(hào)，你不要試圖欺騙他，你的世界在他眼中無(wú)所遁形。他是一個(gè)比罪犯本人還了解其犯罪過(guò)程的人。

阿瑟·柯南·道爾爵士是推理小說(shuō)的鼻祖。他塑造的夏洛克·福爾摩斯是世界上最著名，也是最為讀者津津樂(lè)道的偵探對(duì)象。福爾摩斯沉著冷靜、料事如神、時(shí)而機(jī)智幽默，時(shí)而粗魯自負(fù)。

我印象最深的不是一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的故事，而是福爾摩斯本人。他能在重重疑云中帶著鎮(zhèn)定提問(wèn)思考……，那一個(gè)個(gè)曲折離奇的案子，沒(méi)有線索。他能從沒(méi)有線索的場(chǎng)地中找到蛛絲馬跡，他能從嫌疑犯中找到背后主使，找到幫兇，他能從一個(gè)推理連接到另一個(gè)推理，使推理變成真相。()這些似乎不可能完成的任務(wù)都發(fā)生在福爾摩斯的身上。

《福爾摩斯探案集》不但是一本好書，而且還告訴我許多道理：要認(rèn)真觀察，也許是一件微不足道的小事，也不能放過(guò)蛛絲馬跡，更要大膽假設(shè)提問(wèn)。我以前有難題時(shí)經(jīng)常逃避，看了這本書后，我覺(jué)得逃避是可恥的，應(yīng)該鼓起勇氣，像福爾摩斯那樣，從沒(méi)有線索中找到線索，困難始終不是我的對(duì)手，在困境面前要毫不退縮，不畏困難。對(duì)自己要有信心，自己鼓勵(lì)自己：“我一定能做到。”要勇敢，要有一顆虛心的心，不要驕傲，不要自以為是逢人就吹。

我喜歡《福爾摩斯探案集》，我把它推薦給你，希望你也能喜歡。

《福爾摩斯》讀后感(篇4)

他是一個(gè)小說(shuō)中的人物，曾經(jīng)破過(guò)許多撲朔迷離的案子。他非常幽默，總是喜歡叼著一支煙斗。

他，就是英國(guó)著名作家柯南道爾創(chuàng)造的神探歇洛克福爾摩斯。

人們喜愛(ài)福爾摩斯，因?yàn)樗呀?jīng)成為正義、智慧、勇敢的化身，成為幫助人們戰(zhàn)勝罪犯、弘揚(yáng)正義的偶像。

在每一個(gè)故事中，福爾摩斯都和自己的助手華生一起，出乎意料地把真相揭露在讀者面前。同時(shí)，他在面對(duì)復(fù)雜的案件時(shí)，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)精確觀察，從而進(jìn)行嚴(yán)密推理的方法，也讓讀者和專業(yè)偵探受益匪淺。

對(duì)福爾摩斯來(lái)說(shuō)，從一個(gè)人的外貌和穿著就可以判斷出一個(gè)人的職業(yè)習(xí)慣和愛(ài)好，偽裝得再逼真的罪犯，都不能逃脫他那鷹一樣的目光。

另外，小說(shuō)設(shè)置了醫(yī)生華生這個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢又好學(xué)的助手形象，很好地襯托了福爾摩斯的智慧和過(guò)人之處。

我認(rèn)為福爾摩斯就是我們要學(xué)習(xí)的對(duì)象之一，雖然他只是一個(gè)書中的人物，但他那靈活、敏捷的思維是值得學(xué)習(xí)的。

最后我還要感謝一個(gè)人，因?yàn)槭撬麆?chuàng)造了福爾摩斯，他就是柯南道爾。