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米芾學(xué)書讀后感

發(fā)表時(shí)間：2025-03-20

米芾學(xué)書讀后感（系列4篇）。

米芾學(xué)書讀后感 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】：

1、了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì)、銘記”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個(gè)故事。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較快的進(jìn)步。

【過程與方法】：學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白無論做什么事情都要用心去悟，用心去領(lǐng)會(huì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

能用自己的話講這個(gè)故事，結(jié)合實(shí)際談所受的啟發(fā)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課前布置學(xué)生學(xué)生搜集與米芾相關(guān)的資料，了解米芾的書法成就。

教學(xué)過程：

一、自瀆課文，感知課文。

1、課文講了幾件事？哪幾件事？

2、指名回答。

二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。

自學(xué)提示：

（1）默讀課文，讀完后說說課文主要講了哪一件事？

（2）把不懂的問題做上記號(hào)。一會(huì)在小組中解決。

2、指名讀課文。目的：檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音。

3、指名說說：課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

（求教——買紙——琢磨——寫字——分別）

那你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？（刻苦、認(rèn)真）

四、默讀課文，深入理解

米芾與秀才學(xué)書為什么能找到寫字的竅門？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文從文中畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫出自己的感受。

1、學(xué)生自己按要求默讀思考。

2、在小組中交流自己的讀書體會(huì)。

3、大聲朗讀畫出的`語句。

交流時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)：

①秀才的智慧和苦心。

米芾與秀才學(xué)書學(xué)有所獲，但秀才并沒有教米芾怎樣寫字，他的智慧在于善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

“那秀才隨便翻了翻”米芾的字，看似隨便，其實(shí)秀才在那一翻一看中就發(fā)現(xiàn)了米芾學(xué)字的癥結(jié)所在，同時(shí)也感覺到米芾是一個(gè)求學(xué)上進(jìn)的人。于是米芾在那一瞬間就想到了解決問題的辦法。

②米芾的上進(jìn)和勤奮。

交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)米芾的語言、動(dòng)作和神情描寫，重點(diǎn)理解以下幾點(diǎn)：①米芾開始跟私塾先生學(xué)書三年沒有長(zhǎng)進(jìn)，但米芾不甘心，還想學(xué)寫字；②米芾聽說秀才字寫得很好，就跑去求教；③雖然紙很貴，但米芾為了能寫好字，還是滿口答應(yīng)，百般央求母親給他買紙；④認(rèn)真琢磨字帖，把字帖上的字一個(gè)一個(gè)地都印進(jìn)了自己的心里；⑤明白了寫字要用心，不但要關(guān)其形，還要悟其神。

五、談收獲，總結(jié)全文。

1、學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長(zhǎng)大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？

2、指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。

3、談?wù)剬?duì)秀才說的話的看法和理解。

六、拓展延伸

作業(yè)：

1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課后的體會(huì)，可以寫一寫讀后感。

2、運(yùn)用秀才說的竅門練習(xí)寫一寫今天學(xué)的這兩個(gè)生字。

板書：

米芾學(xué)書

刻苦

不只動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模?/p>

不但觀形，而且悟神。

米芾學(xué)書讀后感 篇2

今天早上無意中看了一本書，叫狐貍先生吃書。

這本書非常有意思。里面的狐貍先生很是與眾不同，它不僅喜歡看書，還喜歡吃書，吃的時(shí)候還會(huì)在上面撒些鹽跟胡椒粉，吃的津津有味，胃口還特別的大。很快他買的書就都讓他吃光了，他為了能繼續(xù)買看書，把家里的家具都賣掉了，直到有一天他吃破產(chǎn)了，只能去圖書館里偷偷的看書吃書，被管理員發(fā)現(xiàn)后又轉(zhuǎn)移去別的書店繼續(xù)看書吃書，終于，他被抓進(jìn)了監(jiān)獄，可即使在那種壞境中，他既然想要看書吃書，可不再有書了，他能怎么辦了，他就想了一個(gè)辦法，開始寫書，從而繼續(xù)獲得紙張，結(jié)局很是出人意料，他竟然成了有名的小說家。

從這個(gè)故事里，我看到的是一個(gè)對(duì)自己的愛好充滿熱情且堅(jiān)持不懈的狐貍先生，最后誤打誤撞，成就了自己的事業(yè)。每個(gè)人的成功的根源，最初可能只是單純的愛好，在潛移默化中也許會(huì)成為終生的職業(yè)，帶來財(cái)富跟精彩的人生。這讓我不禁會(huì)想，我喜歡游戲，也許我會(huì)成為一個(gè)游戲設(shè)計(jì)者。我喜歡唱歌，也許會(huì)成為一名歌唱家。雖然現(xiàn)在這些都還只是夢(mèng)想，但只要我心里充滿熱忱，不放棄，一切皆有可能！不是有句廣告詞說的嘛，夢(mèng)想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢！

米芾學(xué)書讀后感 篇3

一、教材簡(jiǎn)析：

《米芾學(xué)書》是五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文講的是宋代的書畫家米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的事。說明米芾小時(shí)候是一個(gè)十分勤奮好學(xué)的孩子。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1。默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。

2。讓學(xué)生了解學(xué)好書法的竅門。

3。會(huì)認(rèn)“塾、琢、竅、枉”等4個(gè)生字

三、說重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。

2、學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。

四、說難點(diǎn)：

理解秀才說的關(guān)于寫字竅門的'一段話。

五、說教學(xué)模式：

自主學(xué)習(xí)

六、說學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。采用自主質(zhì)疑法，合作解疑法，朗讀感悟法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

七、說教學(xué)程序：

1、引導(dǎo)學(xué)生從題目激發(fā)閱讀興趣

2、初讀課文，整體感知

⑴請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。

自學(xué)提示：

①把課文讀通、讀順，讀完后說說課文主要講了一件什么事？

②自主悟讀，把不懂的問題提出來。

⑵指名讀相關(guān)段落。

⑶指名說說，課文講了一件什么事？

那你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？

3、默讀課文，深入理解

⑴組織討論交流以下問題：

①私塾先生是怎樣教米芾學(xué)寫字的？

②秀才是怎樣教米芾學(xué)寫字的？

③米芾得到秀才的紙后是怎樣做的？

⑵在小組中交流秀才教米芾學(xué)寫字的竅門。

⑶從課文中找出秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話。弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。

4、談收獲，總結(jié)全文。

⑴學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長(zhǎng)大了才能有這么大的成就。那你們有收獲嗎？

⑵指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。

5、拓展延伸

⑴聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問后的體會(huì)，也可以寫一寫讀后感。

⑵運(yùn)用秀才說的竅門練習(xí)寫一寫今天學(xué)的生字。

米芾學(xué)書讀后感 篇4

《中華上下五千年》這本書深深地吸引著我，它里面記載了許多可歌可泣的歷史故事，可以讓我增長(zhǎng)見識(shí)，廣博見聞。

中國(guó)，是一個(gè)文明古國(guó)，擁有著五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。這本書記錄了從盤古開天地時(shí)期，到中華人民共和國(guó)的成立，具體的展現(xiàn)在了我們眼前，書中有數(shù)不清的英雄豪杰、文人志士在歷史的長(zhǎng)路上留下了自己的足跡。

在這本書中，我學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)，為我們都是炎黃子孫而驕傲。知道了中國(guó)出現(xiàn)了名垂青史的偉人;也出現(xiàn)了只知道吃喝玩樂的帝王;還有一些殘害忠良奸賊，知道周武王討伐商紂王;烽火戲諸侯;孔子周游列國(guó);屈原投身汨羅_;楚霸王自刎烏_;抗金名將岳飛。等一些感人故事，還知道由于清朝政府的腐敗無能，割地賠款，簽訂一系列喪權(quán)辱國(guó)不平等條約。使中華人民陷入水深火熱之中，任八國(guó)聯(lián)軍的鐵蹄踐踏我們的國(guó)土。清朝政府不但不抵抗，反而割土求榮。加快了清朝的滅亡。

讀了這本書，我懂得了我們今天的幸福生活來之不易，是英雄們用生命和鮮血換來的，作為一名小學(xué)生，我們要懂得珍惜今天的生活，從小做起，打好基礎(chǔ)，學(xué)好本領(lǐng)。繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，長(zhǎng)大后，建設(shè)和保衛(wèi)好我們對(duì)祖國(guó)。

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