稻草人讀后感三年級(jí)
發(fā)表時(shí)間：2025-09-09稻草人讀后感300字三年級(jí)(18篇)。
讀完名著《稻草人》，我收獲了很多感悟。故事中的稻草人堅(jiān)韌而富有情感，教會(huì)我珍惜友誼和勇敢面對(duì)困境。這本書(shū)讓我思考人與人之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)理解和關(guān)愛(ài)的重要性。寫(xiě)下這些讀后感，希望與大家分享我的想法。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第1篇
今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名子叫《稻草人》。其中有一篇文章叫《傻瓜》。這篇文章使我十分震撼又深受感動(dòng)，文章講的是這么一個(gè)故事：主人公是一個(gè)傻瓜，六歲時(shí)做了木匠，最后為國(guó)王做一個(gè)巨大雕像的事。
當(dāng)我讀到：傻瓜就動(dòng)手雕牌樓，他雕的非常精致。牌樓上有許多和平之神，手中捧著各種各樣的樂(lè)器，許多野獸安靜的`伏在他們腳下，聽(tīng)他們演奏。還有各種茂盛的樹(shù)木花草。妊像歡樂(lè)地隨風(fēng)搖擺，我不由的哈哈大笑為傻瓜高興為他鼓掌，心想：傻瓜雖然童年悲慘可最后卻為國(guó)做了貢獻(xiàn)，可我為家里做一點(diǎn)小小的付出都索要報(bào)酬，我慚愧呀！
這篇文章，看完以后使我明白了為家里做貢獻(xiàn)是應(yīng)該的。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第2篇
莫言說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)夢(mèng)想都可能因?yàn)樽x書(shū)而產(chǎn)生，而實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想也必須借助閱讀。
讀了葉圣陶的《稻草人》中的《稻草人》之后，我知道，有時(shí)候見(jiàn)死不救不是你的錯(cuò)，而是你也無(wú)能為力。
稻草人是用稻草做成的人他雖然不能動(dòng)，也不能說(shuō)話，但是他是一個(gè)十分樂(lè)于助人的稻草人。在一個(gè)漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件讓他無(wú)比悲傷的事—
在一個(gè)滿天星斗的夜里稻草人看著稻田里的`稻子，很開(kāi)心。但好景不長(zhǎng)，今年好不容易來(lái)了個(gè)風(fēng)調(diào)雨順，可是稻子又遇到了自己的天敵—蛾子。稻草人急得想要撲上去，把蟲(chóng)子趕走，可是他不能動(dòng)。
他還看到一個(gè)老漁夫帶著一個(gè)生了重病的孩子，在江上釣魚(yú)，孩子一直在咳嗽，但老漁夫不得不一直釣魚(yú)，不去管生了重病的孩子。稻草人愿意變成一堆柴火，給那個(gè)孩子取暖用，讓他快點(diǎn)好起來(lái)。稻草人還遇到了一個(gè)更加可悲的女人，她兒子死了，丈夫賭錢把家里的錢全賭光了，就連她自己也要被丈夫賣掉。她想跳河，稻草人想就她，可是它一動(dòng)也不能動(dòng)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然我們有時(shí)候不能救人于水火，是因?yàn)槲覀儫o(wú)能為力，但我們還是要想稻草人學(xué)習(xí)，盡自己最大努力，力所能及的幫助別人。
幫助別人快樂(lè)自己。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第3篇
我讀了《稻草人》這本童話，我覺(jué)得它有別于其他的童話。這本書(shū)有童話的純真性，他將成人的悲哀展示出來(lái)，包含了豐富的人生哲理。
讀完這本書(shū)，我好像沉浸在了美麗的仙境里。那種美好的感覺(jué)簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。比如：《燕子》和《富翁》，描繪出了真善美的世界。給了我無(wú)限的想象空間，覺(jué)得人生是那樣的美好！但是，也有讓人悲傷的'故事，比如：“稻草人，看見(jiàn)主人要走了，急得不得了，連忙搖動(dòng)扇子，想靠著這急迫的聲音想把主人留下”稻草人夢(mèng)想著能提醒主人，能趕走蛾子、能幫助漁夫……然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，因?yàn)樗荒軇?dòng)，沒(méi)有聲音只能像一棵樹(shù)一樣定在那里，什么也做不了，他只能對(duì)自己的無(wú)能暗暗流淚。這讓我認(rèn)識(shí)到了，現(xiàn)實(shí)生活中那些勞動(dòng)人民的辛苦。
讀了這本書(shū)，他讓我們向往如詩(shī)如畫(huà)的童話生活，同時(shí)也感受到了現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，讓我不由得同情那些受苦受難的勞動(dòng)人民，對(duì)一些事情無(wú)能無(wú)力的悲哀。也讓我反省了以往懶惰不認(rèn)真的壞毛病。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第4篇
今天我讀了一個(gè)悲傷的故事《稻草人》，書(shū)中的主人公是一個(gè)心地善良，非常有責(zé)任心的稻草人。
在一個(gè)安靜的夜晚，多多少少會(huì)讓人感到一點(diǎn)點(diǎn)凄涼。這時(shí)，稻草人的主人，一位年邁的老奶奶來(lái)田里檢查稻谷，因?yàn)檠劬τ悬c(diǎn)花，她看不清稻谷上已經(jīng)有一些小飛蛾在吃稻谷了，老奶奶檢查完準(zhǔn)備回家。看著將要離去的主人，稻草人非常著急，想要提醒主人，卻只能站在原地使勁的搖著扇子。悲傷的故事還不止這一個(gè)，還有為了打魚(yú)的漁婦，沒(méi)空閑管生病的孩子，結(jié)果孩子病得更厲害;被漁婦打撈上岸的鯉魚(yú)，向稻草人求助;還有一個(gè)要尋死的女人。稻草人非常想幫助這些苦命的人，可是它卻只能站在原地，無(wú)奈的使勁搖著扇子。最后，它拼盡全力，犧牲了自己。
這個(gè)故事讓我明白，我們要有一顆善良的心，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，力所能及的去幫助他們，這樣我們的世界將會(huì)少許多悲傷，多留些更美好瞬間。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第5篇
我看過(guò)一本名叫《稻草人》的書(shū)。書(shū)中有一篇名叫稻草人的故事，下頭我就給大家講講這篇故事的作者吧。
這篇故事的作者是葉圣陶老先生。魯迅曾于1935年在《表譯者的話》里指出：“葉昭鈞先生的稻草人是給中國(guó)的童話開(kāi)了一條自我的創(chuàng)作之路的。”可見(jiàn)稻草人在那個(gè)年代的影響力有多大。葉圣陶老先生生于1894年死于1988年。是現(xiàn)代的作家教育家。原名葉昭鈞。
《稻草人》講了在一個(gè)村子里有一個(gè)老太太僅有一個(gè)兒子，老伴已經(jīng)命歸西天了，老太太把眼睛哭紅了。為了還債，她和兒子在田地上干了三年活才把喪事債還完。之后兒子得了白喉也死了，老太太又干了三年活才還完了喪債。老太太把眼睛哭壞了，稍遠(yuǎn)一點(diǎn)就看不清。而老太太田里的稻草人十分用心的看護(hù)稻子。稻草人心地善良，無(wú)法看悲慘的事情。因?yàn)樵谝粋€(gè)人捕魚(yú)為兒子捕魚(yú)做早飯時(shí)時(shí)太累了睡著了而掉進(jìn)了水里而被淹死看到了而昏了過(guò)去，倒在了田地中央。
這篇故事十分感人，我以后要想稻草人一樣持之以恒做事。我以前不管上什么班都上上就不上了，堅(jiān)持不下來(lái)。我以后不管上設(shè)么辦都要堅(jiān)持下去，絕不半途而廢!
大家也要像稻草人一樣做事持之以恒。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第6篇
（一）假期學(xué)習(xí)篇
三年級(jí)語(yǔ)文
1、每周一畫(huà)，用A4紙畫(huà)，并配以文字，記錄暑假生活。
2、每天早上朗讀十分鐘的古詩(shī)文或好的文章。
3、記錄暑假發(fā)生的一件有意義的事情。
三年級(jí)數(shù)學(xué)
1、用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表記錄7天和父母一同出去買菜的價(jià)格，并完成每天總價(jià)匯總。（每天購(gòu)買至少3種菜）
2、根據(jù)以上復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，提出兩個(gè)和數(shù)學(xué)相關(guān)的'問(wèn)題，并完成解答。
三年級(jí)英語(yǔ)
1、每天大聲朗讀課文10分鐘。
2、觀看一部英文電影，并至少學(xué)會(huì)五句英文臺(tái)詞。
3、自制主題單詞卡片（食物類、數(shù)字類、顏色類等）。可以設(shè)計(jì)自己喜歡的形式，運(yùn)用豐富的色彩，制作出自己專屬的單詞卡片。
（二）假期勞動(dòng)
三年級(jí)勞動(dòng)清單：
1、學(xué)會(huì)換洗床單、被罩、枕套。
2、學(xué)會(huì)擦玻璃，堅(jiān)持進(jìn)行垃圾分類。
3、洗漱完畢清洗洗手臺(tái)，打掃衛(wèi)生間。
4、堅(jiān)持打掃房間，整理衣櫥。
5、餐后洗刷碗筷并分類擺放，擦洗灶臺(tái)。
6、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單菜肴。
7、為家人洗衣服，照顧弟弟妹。
8、通過(guò)手工、編織等為家人制作禮物。
9、學(xué)習(xí)辨別植物，為家里選擇適宜的植物并定期養(yǎng)護(hù)。
（三）假期體藝篇
三年級(jí)體育
1、每天選擇自己適合的項(xiàng)目鍛煉，時(shí)間不少于1小時(shí)。（例如：。跑步、籃球、足球、羽毛球、排球、乒乓球、旱冰、騎自行車、舞蹈、跆拳道等）
2、每天練習(xí)1分鐘跳繩，記錄成績(jī)，盡量達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)（標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件）。
3、掌握行進(jìn)間運(yùn)球技能。
三年級(jí)美術(shù)
1、清涼一夏暑期有趣記事手抄報(bào)一張。
2、每人完成一個(gè)，以夏天為主題的暑期創(chuàng)意彩泥作品（要用泥塑板）。
三年級(jí)音樂(lè)
1、每周練習(xí)口風(fēng)琴不少于三次，每次不少于30分鐘。
2、學(xué)唱兩首美好的歌曲，拍成視頻。
3、觀看紅色電影，學(xué)唱里面的紅色歌曲。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第7篇
（一）語(yǔ)文實(shí)踐體驗(yàn)性作業(yè)：
任課教師布置符合本班實(shí)際的特色化作業(yè)。諸如“每天練好字”、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”、“我的暑假生活”、“背誦唐詩(shī)”、“看新聞，寫(xiě)趣聞”等。杜絕重復(fù)抄寫(xiě)字詞的.機(jī)械性作業(yè)。
（二）數(shù)學(xué)生活化作業(yè)：
老師可根據(jù)本學(xué)科、本年級(jí)特點(diǎn)布置趣味性、生活化的特色作業(yè)；諸如：生活中找圖形，體驗(yàn)時(shí)間、重量、長(zhǎng)度等生活中的量、購(gòu)物中的學(xué)問(wèn)；市場(chǎng)銷售或消費(fèi)調(diào)查等。
（三）英語(yǔ)作業(yè)：
學(xué)會(huì)幾句英語(yǔ)的日常用語(yǔ)，積累幾個(gè)常用單詞，學(xué)唱一首或幾首英文歌曲，寫(xiě)英文小日記等。不要求有重復(fù)抄寫(xiě)類作業(yè)。
（四）德育實(shí)踐
感恩教育活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由政教辦將活動(dòng)內(nèi)分年級(jí)、分層次容制定好，明確目標(biāo)和任務(wù)，告知班主任，由班主任布置給學(xué)生。
（五）體育與健康
體育老師根據(jù)所授課的年級(jí)制定以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”等體育小活動(dòng)、小游戲。如：跑步、踢毽子、跳繩、體育頻道看一場(chǎng)你喜歡的體育比賽等。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第8篇
張瀛是我最好的朋友，我們?nèi)缤H姐妹一樣，今天我卻在無(wú)意中傷了她的心。
開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，我和爸爸坐張瀛家車回來(lái)。在車上，爸爸說(shuō)：“今天老師表?yè)P(yáng)張瀛了”“真的？”我問(wèn)。“劉老師表?yè)P(yáng)她說(shuō)她小報(bào)做的好，是a類的。”爸爸對(duì)我說(shuō)。我一聽(tīng)是關(guān)于數(shù)學(xué)小報(bào)的，連忙問(wèn)爸爸：“那老師表?yè)P(yáng)我了嗎？”因?yàn)槔蠋熞舶盐业?小報(bào)放在了a類中，我想老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。“沒(méi)有，老師表?yè)P(yáng)的人中沒(méi)有你。”爸爸平淡地說(shuō)，我一聽(tīng)，一股失望的苦水涌上心頭，淹沒(méi)了我全部的希望。我著急地說(shuō)：“老師怎么會(huì)沒(méi)表?yè)P(yáng)我？我的小報(bào)也是a類的，還是模范呢。而且我還是我班數(shù)學(xué)之星。”爸爸一本正經(jīng)地說(shuō)：“沒(méi)有就是沒(méi)有，我又不會(huì)騙你。”我一聽(tīng)，心如同在咸澀的海水里，渾身的血液像雪水似的冰冷，別提有多心寒了。
回到家后，爸爸很不高興地對(duì)我說(shuō)：“今天在車上說(shuō)張瀛受到了表?yè)P(yáng)，你應(yīng)該大度地說(shuō)你真棒。而你卻又說(shuō)你是什么之星什么模范的，讓人覺(jué)得你很小家子氣。雖然你只是隨口一說(shuō)，可張瀛會(huì)什么感覺(jué)呢？每個(gè)人得到表?yè)P(yáng)都不容易，今天張瀛得到了表?yè)P(yáng)，她一定很高興，可你又說(shuō)你比她好，她一定會(huì)感到她不如你好，心如刀絞，打碎了人家的心。”聽(tīng)了爸爸的一番話后，我的心像被撒上了一層胡椒面，又火又麻，辣乎乎地痛，很不是滋味。
今天張瀛因?yàn)槲乙欢ú皇呛荛_(kāi)心，所以，我一定要對(duì)她說(shuō)一聲：“對(duì)不起，我會(huì)改正的。”
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第9篇
溫暖可能是母親對(duì)孩子的愛(ài)；可能是一首充滿對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的思念的歌；它可能是一曲充滿歡樂(lè)的進(jìn)行曲，發(fā)出優(yōu)美的.旋律，所有這些都融入了一個(gè)人的真情實(shí)感。世界上沒(méi)有比愛(ài)情更溫暖的了。
冬天，人們說(shuō)：“火是最溫暖的東西。”秋天，人們說(shuō)：“收獲是最溫暖的事情。”夏天，人們說(shuō)：“水是最涼爽最溫暖的東西。”春天，百花齊放，花兒說(shuō)：“太陽(yáng)是最溫暖的東西。那么，什么是溫暖呢？
溫暖對(duì)人重要嗎？
在學(xué)校，老師嚴(yán)厲的批評(píng)是溫情；在同學(xué)中，遇到困難時(shí)，朋友和你一起解決問(wèn)題是溫暖；家庭之間，總是充滿溫暖。比如父母為孩子花了一輩子，處理土地，辛苦一輩子，什么都不舍得買。但是，我們無(wú)法理解父母的苦心。這些父母都愿意做嗎？父母對(duì)我們的愛(ài)是永遠(yuǎn)不能忘記的，這證明家庭無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿愛(ài)，只是我們沒(méi)有意識(shí)到而已。
記得四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)過(guò)一篇課文。一只老麻雀為了保護(hù)自己的孩子和一只獵狗搏斗。她知道自己不是獵狗的對(duì)手，但她還是不由自主地沖了上去。最后，老麻雀被獵狗咬死了。獵人看著老麻雀，感到內(nèi)疚。他決定以后不再以打獵為生。因?yàn)樗靼啄笎?ài)是世界上最偉大的，他再也不能如此殘忍地對(duì)待動(dòng)物。
溫暖可以給人力量，給人指路，溫暖在每個(gè)角落，或者在一個(gè)家庭里無(wú)處不在。讓我們慢慢感受到溫暖和它的無(wú)窮力量。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第10篇
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
ln jū wēi wǔ l zh wn qing
( )( )( )( )
duǒ b shū chng bēn tng huāng mng
( )( )( )( )
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上。(6分)
不停旋轉(zhuǎn)(zhuǎn zhun) 四散紛飛(sǎn sn) 慈祥的目光(ch c)
把帽子挑下來(lái)(tiāo tiǎo) 無(wú)可奈何(li ni) 籠罩山頭(lǒng lng)
三、比一比，組成詞語(yǔ)。(8分)
漫( ) 粘( ) 恨( ) 頑( )
慢( ) 貼( ) 艱( ) 玩( )
四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(8分)
騰云()霧 怪()怪樣 目不轉(zhuǎn)() 流連忘()
招手()意 腳()實(shí)地 完整無(wú)()()里如一
五、給下面的字加上偏旁組成新字，再組成詞語(yǔ)。(12分)
者( )( ) 逢( )( ) 為( )( )
京( )( ) 秀( )( ) 旁( )( )
六、選字填空。(3分)
摟 捧 拿
1、媽媽雙手( )著一碗熱氣騰騰的面條，笑盈盈地走進(jìn)來(lái)。
2、奶奶深情地把小女孩兒( )在懷里。
3、老師從家里( )來(lái)一把雨傘遞給了我。
七、把句子補(bǔ)充完整。(8分)
1、我在陽(yáng)臺(tái)上。
2、因?yàn)椋詻](méi)到你家來(lái)和你一起做功課。
3、小猴子恍然大悟，原來(lái) 。
4、我們來(lái)到青龍山公園，看到了。
八、根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。(10分)
1、無(wú)邊的海，___________________。
2、____________________，像交了一個(gè)益友。
3、兩岸猿聲啼不住，________________。
4、云霧彌漫山谷時(shí)，它像;云霧遮擋山峰時(shí)，它又像________________________。
5、水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像________________________。
6、它們輕輕地飛起，那么________，那么________，那么________，那么________。
九、閱讀短文，做后面的題目。(12分)
猴子建筑師
猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓(zhu)越的建筑師自居。
猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩。它歪頭看了看，不由得勃(b)然大怒：停下，停下，你這個(gè)笨蛋!巢(cho)口能朝上嗎?應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎?喜鵲愣住了。猴子卻叨念著：笨蛋!搖著頭，背著手走了。
猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞。它歪著頭看了看，不由嘆口氣：唉!你的膽子太小了，挖這樣小的`洞，你只想到安全。萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦?應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。懂了嗎?兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子叨念著：短淺!搖著頭，背著手走了。
暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。
1、在文中找出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞。(3分)
疑惑( ) 有名( ) 思考( )
2、填空。(2分)
猴子看到喜鵲正在 ，看見(jiàn)兔子正在，都要叨念一番，然后搖著頭，背著手走了。
3、仔細(xì)閱讀短文，用──畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。(4分)
4、讀了這篇短文，你懂得了一個(gè)什么道理?(3分)
十、習(xí)作展示。(25分)
1、仔細(xì)回憶你喜歡的動(dòng)物是什么樣的，它喜歡吃什么，玩什么。再想一想：你對(duì)小動(dòng)物的哪些方面感興趣?你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情?想好后，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇短文。
2、題目：我喜歡
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第11篇
一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
hn zāi pū tnɡ q do zhēnɡ zh
( ) ( ) ( ) ( )
ɡun gi tā xi quē shǎo rn shāo
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。(8分)
異( ) 繼( ) 旅( ) 歸( )
導(dǎo)( ) 斷( ) 旋( ) 舊( )
載( ) 栽( ) 端( ) 煉( )
截( ) 裁( ) 瑞( ) 練( )
三、 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)
1、 仿四面八方寫(xiě)三個(gè)含有數(shù)字的'詞語(yǔ)。
2、 仿人山人海寫(xiě)三個(gè)ABAC形式的詞語(yǔ)。
3、 仿南轅北轍寫(xiě)三個(gè)含有一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)。
四、 填空。(5分)
1、 八仙過(guò)海
2、 孫悟空大鬧天宮
3、 多多益善
4、 張飛穿針
5、 你還能寫(xiě)一句歇后語(yǔ)嗎?
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第12篇
1、完成“寒假園地”數(shù)學(xué)部分。
2.參與一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，收集生活中的與數(shù)字有關(guān)的資料，如收集20xx年春節(jié)期間家庭支出情況（單位：分）
（1）購(gòu)買衣物：分，讀作，改寫(xiě)萬(wàn)分。
（2）購(gòu)買年貨：分，讀作，改寫(xiě)萬(wàn)分。
（3）其他支出：分，讀作，改寫(xiě)萬(wàn)分。
3.選讀一本適合自己的數(shù)學(xué)課外書(shū)籍，感受數(shù)學(xué)文化。如：《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》、《我超喜歡的趣味數(shù)學(xué)書(shū)》、《小數(shù)學(xué)家應(yīng)該知道的數(shù)學(xué)故事》等。
4.辦一張圖文并茂的數(shù)學(xué)手抄報(bào)（寒假班）（16K），內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)名言、數(shù)學(xué)歌謠、數(shù)學(xué)幽默及自己在數(shù)學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)等。
5、復(fù)習(xí)第7冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容，迎接開(kāi)學(xué)檢測(cè)。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第13篇
一、知識(shí)性作業(yè)：完成《寒假生活》的數(shù)學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新課。
二、開(kāi)放性作業(yè)：看一本數(shù)學(xué)課外讀物，拓展自己的知識(shí)面。
三、實(shí)踐性作業(yè)：
1、用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)與本年級(jí)段有關(guān)的數(shù)學(xué)手抄報(bào)或者是繪畫(huà)。（內(nèi)容數(shù)學(xué)老師可以給予指導(dǎo)建議）
2、寫(xiě)5篇數(shù)學(xué)日記。
3、制作一個(gè)與本年級(jí)段相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)具，例如：鐘表、直尺、長(zhǎng)方體模型等等，利用自己所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
4、積累生活中的數(shù)學(xué)信息，并用自己的方式呈現(xiàn)出來(lái)。例如：可以統(tǒng)計(jì)一周的天氣情況繪制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖；年底各超市都有打折促銷活動(dòng)，收集兩三家活動(dòng)的方案，比較哪家便宜？
5、要求學(xué)生們自己管好“壓歲錢”，規(guī)劃“壓歲錢”使用方案；鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第14篇
一、作業(yè)的布置
1、力求創(chuàng)設(shè)生活化的美術(shù)作業(yè)。我要求三年級(jí)的學(xué)生運(yùn)用生活中的知識(shí)，將繪畫(huà)本的第一頁(yè)設(shè)計(jì)成有創(chuàng)意，有個(gè)性的“成績(jī)一覽表”。翻開(kāi)作業(yè)本的第一頁(yè)，每次作業(yè)的成績(jī)便一目了然，盡收眼底，這樣即方便又美觀。而學(xué)生在美化“一覽表”的過(guò)程中，動(dòng)手能力，觀察能力，想象力等多種能力都得到了充足的鍛煉。也使本來(lái)簡(jiǎn)單，缺乏藝術(shù)性的“一覽表”變得生動(dòng)而富有生活氣息。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的作業(yè)要求。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的差異，制定不同的作業(yè)要求。對(duì)于那些美術(shù)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，我特別注重他們能力的發(fā)展與提高，在完成布置的作業(yè)之后，我還鼓勵(lì)學(xué)生不斷地探索其他表現(xiàn)美的方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，避免繪畫(huà)惰性的產(chǎn)生。而對(duì)于那些美術(shù)能力較弱的學(xué)生，我就相應(yīng)的降低了要求，例如：在布置《神鳥(niǎo)變樹(shù)》一課的.作業(yè)時(shí)，我就要求這些學(xué)生可以根據(jù)課本上的作品適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工想象，從而變?yōu)樽约旱淖髌贰?/p>
二、評(píng)價(jià)方式
以鼓勵(lì)與激趣為主，多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。
1、師評(píng)根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)等課程理念，以及美術(shù)這門課的學(xué)科特點(diǎn)。我采用了以下區(qū)別于已往傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用“A+”，“A”，“B+””依此遞加這種形式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果按由低到高，由一般到優(yōu)秀依此排列。即使最不滿意的作業(yè)，我也只是打了“A”。徹底摒棄了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式中的具體分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)以及用“A-”，“B-”等作評(píng)價(jià)的方式。從而，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
2、自評(píng)與互評(píng)作為師評(píng)的有利保障，我在作業(yè)的批改中還采用了自評(píng)的方式，讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)先做一個(gè)評(píng)價(jià)，之后與老師的評(píng)價(jià)相比較，并從中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)與不足。此外，作為前兩種方式的有利補(bǔ)充，我還經(jīng)常組織兩人，四人小組進(jìn)行互評(píng)。
3、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制每次作業(yè)，我都會(huì)選出3?6名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用這一方法，充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
作業(yè)評(píng)定分為“A+”、“A”、“B+”、”三個(gè)等級(jí)。A+為優(yōu)秀，A為良好，B+為及格。一般評(píng)定A+級(jí)占作業(yè)量的35%左右，A級(jí)占作業(yè)量的40%左右，B+級(jí)占作業(yè)量的25%左右。
優(yōu)秀作業(yè)：能夠積極參與到美術(shù)教學(xué)中，善于與同學(xué)合作，能夠大膽質(zhì)疑和發(fā)表自己的看法。能夠靈活運(yùn)用形、色、肌理及空間等美術(shù)語(yǔ)言和學(xué)過(guò)的知識(shí)，大膽選擇自己喜歡的材料和造型方法，愉快地完成一幅（一件）構(gòu)思、構(gòu)圖新穎，有一定的創(chuàng)意的美術(shù)作品。或在構(gòu)思、線條、色彩、用材等中的一個(gè)方面有一點(diǎn)新意。
良好作業(yè)：能夠主動(dòng)參與，能夠與同學(xué)合作，能夠發(fā)表自己的感受。能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)語(yǔ)言和知識(shí)，嘗試不同媒材，愉快地完成一幅（一件）富有美感的美術(shù)作品。
及格作業(yè)：能夠帶來(lái)材料、工具、能夠獨(dú)立運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和方法，描繪和設(shè)計(jì)一幅（一件）美術(shù)作品。基本達(dá)到學(xué)習(xí)要求。
待及格作業(yè)：沒(méi)有準(zhǔn)備材料、工具，在有幫助的情況下，沒(méi)有描繪和制作出美術(shù)作品。
評(píng)定D級(jí)作業(yè)，要求教師寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采取了動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)（美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)）和靜態(tài)評(píng)價(jià)（美術(shù)作業(yè)效果評(píng)價(jià)）相結(jié)合的評(píng)價(jià)策略。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第15篇
一、指導(dǎo)摘抄首先要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘抄不僅要在不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下進(jìn)行，而且要讓摘抄與抄寫(xiě)生字詞、書(shū)面回答課后問(wèn)題等課外作業(yè)區(qū)分開(kāi)來(lái)，在內(nèi)容、形式、時(shí)間等方面給學(xué)生一個(gè)自由廣闊的空間。讓學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)：可看書(shū)報(bào)，也可看雜志；可邊讀邊抄，也可邊抄邊背；可以坐在家中的小書(shū)房慢慢品味抄寫(xiě)，也可以在學(xué)校擠休息時(shí)間快速閱讀摘錄。看自己所想看，寫(xiě)自己所想寫(xiě)，樂(lè)而為之。這樣才能使摘抄成為學(xué)生的一種主動(dòng)需要，真正促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)閱讀。
二、指導(dǎo)摘抄要有計(jì)劃性。摘抄最好從三、四年級(jí)開(kāi)始。因?yàn)榈湍昙?jí)階段識(shí)字量較大，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，課外學(xué)習(xí)主要以鞏固生字詞為主，所以很少有其它更多時(shí)間進(jìn)行閱讀抄背。而三、四年級(jí)開(kāi)始，識(shí)字量逐漸減少，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)不需要埋沒(méi)在字詞堆里，就可以有時(shí)間閱讀、抄寫(xiě)、背誦。另外，三、四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生對(duì)字典的運(yùn)用日趨熟練，也給課外閱讀帶來(lái)了方便。摘抄的內(nèi)容也不能完全任“天馬行空”，這樣對(duì)學(xué)生組織積累的語(yǔ)言沒(méi)有好處。最好能根據(jù)教材及教學(xué)實(shí)情進(jìn)行分學(xué)期、分階段、分類別組織，如這一月摘抄寫(xiě)景類，下一月摘抄寫(xiě)人類等，有的放矢，事半功倍。
三、指導(dǎo)摘抄要循序漸進(jìn)。如果摘抄從三年級(jí)到六年級(jí)持續(xù)進(jìn)行，那么在摘抄的數(shù)量、內(nèi)容、形式上的要求都要有所變化，保持學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”，促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。如筆者根據(jù)本班學(xué)生情況分年級(jí)列要求如下：
年級(jí)數(shù)量?jī)?nèi)容形式
三年級(jí)30-50字優(yōu)美詞句抄寫(xiě)，不認(rèn)識(shí)的字，在旁邊批注
四年級(jí)50-100字優(yōu)美句段
五年級(jí)100-200字優(yōu)美段篇抄寫(xiě)，批注生字詞，賞析優(yōu)美句、段
六年級(jí)200-300字抄寫(xiě)，批注，讀后感
這樣，不同的階段有不同的具體要求，既使摘抄步步落實(shí)，又不知不覺(jué)地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如，邊讀邊想等。四、指導(dǎo)摘抄要與課堂教學(xué)相結(jié)合。摘抄作為語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，與課堂學(xué)習(xí)不是截然分開(kāi)的。一方面它應(yīng)有自身的計(jì)劃與安排，另一方面它也應(yīng)隨時(shí)成為課堂教學(xué)的好助手，與課堂教學(xué)相得益彰。如教學(xué)《盧溝橋的獅子》一文時(shí)，我考慮到盧溝橋的歷史意義對(duì)于不大關(guān)心歷史的學(xué)生來(lái)說(shuō)是理解的難點(diǎn)。于是，提前布置預(yù)習(xí)時(shí)，我安排學(xué)生摘抄“七七事變”的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，并談感受。既了解了敘事的方法，又了解了課文背景，還調(diào)動(dòng)了課堂情感，成為課堂教學(xué)有力的補(bǔ)充。從這一方面來(lái)說(shuō)，摘抄也為課堂教學(xué)承擔(dān)了收集、整理信息資料的重任。
五、指導(dǎo)摘抄要與要求背誦相結(jié)合。心理學(xué)家的研究告訴我們，6-13歲這一段是人一生中記憶力發(fā)展的黃金時(shí)段，一個(gè)人一旦錯(cuò)過(guò)了13歲以前發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，不能形成很多知識(shí)的、情感的、經(jīng)驗(yàn)的.豐富積累，將會(huì)給他的一生留下無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。所以，讓學(xué)生邊摘抄邊背誦，是讓學(xué)生盡可能多的記下那些應(yīng)該記住且能記住的好東西，是充分利用學(xué)生這一年齡段的記憶優(yōu)勢(shì)，是順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律的。而且，將摘抄的背誦下來(lái)，能使語(yǔ)言的積累更厚實(shí)。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第16篇
一、結(jié)合課堂，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
小學(xué)語(yǔ)文課本中收錄的都是精品，《從百草園到三味書(shū)屋》《桂林山水》《鳥(niǎo)的天堂》《稻草人》《我的老師》《小橘燈》《曹沖稱象》等課文，不知激起了多少人讀書(shū)的欲望。如果老師在課堂上結(jié)合課文適時(shí)介紹一些作家、作品，就更能逗得不少孩子心癢癢了。我在教《城南舊事》時(shí)給孩子們唱《驪歌》，講林海英；教《黛玉初進(jìn)榮國(guó)府》時(shí)介紹曹雪芹，講《紅樓夢(mèng)》里的金玉良緣，木石前盟，“白茫茫一片大地真干凈”……這些都讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，恨不得馬上去找來(lái)一睹為快。可見(jiàn)，語(yǔ)文課堂是激發(fā)孩子們閱讀興趣的主陣地。
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二、與孩子們一起制定閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持每天閱讀
首先是讓孩子們制定閱讀計(jì)劃，特別是寒暑假閱讀計(jì)劃，每天至少閱讀半小時(shí)。老師推薦適合學(xué)生讀的文學(xué)作品，或者學(xué)生和家長(zhǎng)一起選擇喜歡的文學(xué)作品，列出閱讀計(jì)劃表，制定出短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，做到有目的地閱讀。也許有人會(huì)質(zhì)疑讓學(xué)生自己選擇閱讀書(shū)目會(huì)出現(xiàn)“亂讀”、“隨便讀”的狀況。其實(shí)大可不必?fù)?dān)心，在老師的總體方針指導(dǎo)下，再經(jīng)過(guò)孩子們的互相交流、推薦，他們的審美水平和閱讀興趣都會(huì)呈現(xiàn)大同小異的狀況。因?yàn)樯瞽h(huán)境和年齡相近，孩子們都喜歡上了《草房子》《窗邊的小豆豆》《夏洛的網(wǎng)》《八十天環(huán)游地球》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《昆蟲(chóng)記》等兒童文學(xué)作品，也有些孩子喜歡上了中國(guó)古典文學(xué)四大名著和唐詩(shī)宋詞。因?yàn)殚L(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，他們的`閱讀范圍越來(lái)越廣泛。相應(yīng)地，他們閱讀的興趣也越來(lái)越濃厚，對(duì)文學(xué)作品的理解也越來(lái)越深刻，這些都可以從平時(shí)的語(yǔ)文閱讀課和習(xí)作課上感受到。
其次是老師可以適當(dāng)布置一些閱讀作業(yè)，如摘抄好詞好句、寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記等。有人很反感邊讀書(shū)邊摘抄，認(rèn)為每個(gè)人都有自己喜歡的閱讀方式，如果要求孩子一定要每天摘抄，可能會(huì)降低他們的閱讀積極性。但是我覺(jué)得，現(xiàn)在社會(huì)最不缺的就是“快速閱讀”、“微閱讀”之類的，所謂“好記性不如爛筆頭”，摘抄既是點(diǎn)滴的積累，也可以讓孩子靜下心來(lái)閱讀，從小養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。至于讀后感、讀書(shū)筆記，則可以讓孩子們自由抒感，學(xué)會(huì)深層次交流。這樣一來(lái)，完全是自然而然地付諸筆端，學(xué)生又怎么會(huì)不情愿呢？
三、開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第17篇
為全面落實(shí)《澧縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法（試行稿）》，規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，加強(qiáng)常規(guī)管理，鞏固課堂教學(xué)，提升我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。
一、作業(yè)布置與批改
1.布置課內(nèi)作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，要適時(shí)適量，難易適中，能讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上完成。
2.要適度控制課外作業(yè)總量，作業(yè)形式要靈活多樣，堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。初中生課外書(shū)面作業(yè)量每天不超過(guò)1.5小時(shí)。三至六年級(jí)每天不超過(guò)1小時(shí)；一、二年級(jí)不得布置課外書(shū)面作業(yè)。要充分保證學(xué)生睡眠時(shí)間。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。
3.不得用手機(jī)平板等電子產(chǎn)品布置作業(yè)；不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。
4.教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生作業(yè)，并做好批改記錄；要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，要逐題批改，做到書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確，符號(hào)規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得當(dāng)，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不得使用挖苦與諷刺性文字進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、義務(wù)教育階段各年級(jí)各科作業(yè)設(shè)置要求
1.小學(xué)階段
學(xué)科
1-2年級(jí)（課內(nèi)）
3-4年級(jí)
5-6年級(jí)
語(yǔ)文
⑴拼音作業(yè)：1課1次（拼音單元）；
⑵生字作業(yè)：按附錄中《寫(xiě)字表》1課1次；
⑶語(yǔ)文作業(yè)：1課1次；
⑷二年級(jí)“寫(xiě)話”：每單元一段話。
⑴語(yǔ)文作業(yè)：1課1次（含《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，題量可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要自主選擇）；
⑵習(xí)作：每單元1次；
⑶日記：每周至少1篇。
數(shù)學(xué)
每周5次（含《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，題量可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要自主選擇），全批全改。
每周4次（含《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，題量可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要自主選擇），全批全改。
英語(yǔ)
無(wú)
每單元1次（含《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，題量可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要自主選擇），全批全改。
道德與法治
不做要求
每課1次（含《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，題量可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要自主選擇），全批全改。
科學(xué)
不做要求
每課1次（含《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，題量可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要自主選擇），全批全改。
三、作業(yè)批改的要求
1、全批全改。
批改時(shí)做到合理使用批改符號(hào)。出現(xiàn)的錯(cuò)字語(yǔ)文上可用統(tǒng)一批改符號(hào)，如“○”。
2、有等級(jí)：統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中差四個(gè)等級(jí)。
3、有時(shí)間：批改時(shí)的當(dāng)天時(shí)間。
有評(píng)語(yǔ)：作業(yè)本批改按教委要求使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，其他作業(yè)鼓勵(lì)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。低年級(jí)作業(yè)的批改評(píng)價(jià)方式更要多樣，可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)。
4、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)誤有改正。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求要嚴(yán)格，要及時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，方方正正寫(xiě)字，讓學(xué)生知道提筆即是練字時(shí)，不僅語(yǔ)文老師這樣要求，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教師也要做嚴(yán)格要求。每次做新作業(yè)之前要將上次作業(yè)中出錯(cuò)的題目重新做一遍。
5、作業(yè)按照進(jìn)度及時(shí)批改。不漏批，不錯(cuò)批。
6、作文的內(nèi)容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個(gè)性，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己所見(jiàn)、所聞、所感、所思，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。批改時(shí)，采用基礎(chǔ)分+書(shū)寫(xiě)分+亮點(diǎn)分的形式打分，滿分100，書(shū)寫(xiě)分亮點(diǎn)分各5分，批閱要有點(diǎn)評(píng)、有總批，指導(dǎo)性強(qiáng)，批改后有學(xué)生的修改過(guò)程。邊評(píng)、總評(píng)數(shù)量和字?jǐn)?shù)要達(dá)到教委要求。
7、立足于為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生的將來(lái)，為學(xué)生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進(jìn)行創(chuàng)新。
8、教師的評(píng)語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)時(shí)一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
四、教導(dǎo)處對(duì)學(xué)科作業(yè)實(shí)行月檢查制度
1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，90%以上的學(xué)生能夠做到作業(yè)本整潔，作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式同一，紙張干凈，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
3、作業(yè)及時(shí)批閱。（作文除外，其他作業(yè)原則要求當(dāng)天完成）
4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實(shí)行量化評(píng)估，做好過(guò)程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)。
5、對(duì)學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問(wèn)卷的形式，調(diào)查各班學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過(guò)多的班級(jí)教師予以校長(zhǎng)約談。
稻草人讀后感300字三年級(jí) · 第18篇
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，全區(qū)中小學(xué)20xx年2月2日正式放寒假，下學(xué)期3月3日正式上課。根據(jù)高區(qū)教育局工作安排，為使學(xué)生真正度過(guò)一個(gè)健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現(xiàn)制定xx小學(xué)寒假作業(yè)方案。
一、嚴(yán)格控制作業(yè)量。
對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生在寒假不布置書(shū)面作業(yè)。通過(guò)安排一些活動(dòng)，如學(xué)唱一首好歌、讀一本好書(shū)、寫(xiě)一手好字，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；小學(xué)高年級(jí)可根據(jù)學(xué)生情況布置適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)、數(shù)、外復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)作業(yè)及一些綜合開(kāi)放性的作業(yè)。作業(yè)布置注意讓不同的學(xué)生能根據(jù)自身實(shí)際有針對(duì)性地鞏固提高。
二、突出閱讀作業(yè)，開(kāi)展“快樂(lè)童年親子讀書(shū)”活動(dòng)。
推薦寒假課外閱讀書(shū)目如下：
一年級(jí)：
1、《中華少年閱讀經(jīng)典—讓孩子小故事明白大道理》
2、《笨笨豬》
二年級(jí)：
1、舒克和貝塔歷險(xiǎn)記鄭淵潔
2、《三毛流浪記》（全集）張樂(lè)平
三年級(jí)：
1《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》（美國(guó)）喬治塞爾登
2、《海底兩萬(wàn)里》（法國(guó)）凡爾納
四年級(jí)：
1、《鼴鼠的月亮河》王一梅
2、《小老虎歷險(xiǎn)記》湯素蘭
五年級(jí)：
1、《失落的一角》（繪本南海出版社）
2、《小王子》（法?圣德克旭貝里）
各年級(jí)發(fā)放《親子共讀記錄冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和閱讀效果。開(kāi)學(xué)舉行讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出“寒假閱讀之星”并予以表彰。
三、開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化和民俗文化教育。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)感受年味及本地民俗風(fēng)情，認(rèn)識(shí)龍文化，暢談中國(guó)年，暢想幸福生活。具體做法是：
A、一到五年級(jí)：舉行：“體驗(yàn)在春節(jié)”主題實(shí)踐探究
主題可以是：春節(jié)的由來(lái)、春節(jié)中的浪費(fèi)現(xiàn)象、春節(jié)習(xí)俗大搜集、采購(gòu)年貨、貼對(duì)聯(lián)的學(xué)問(wèn)、人們的過(guò)年消費(fèi)、年夜飯文化、春節(jié)習(xí)俗利與弊、壓歲錢漫談……
作品形式：照片、資料集錦（一二年級(jí)形式）、手抄報(bào)或調(diào)查報(bào)告（中高年級(jí)形式）。
評(píng)比方式：每班選出5份優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)選。
B、三四五年級(jí)：舉行“我愛(ài)我們的節(jié)日·春節(jié)”、“生活即老師”讀書(shū)征文活動(dòng)
征文要求：
（1）圍繞“我們的節(jié)日·春節(jié)”和“生活即老師”兩個(gè)主題主題，文題自擬，體裁不限；
（2）作品必須為原創(chuàng)，并且是沒(méi)有在任何媒體、網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)發(fā)表過(guò)的；
（3）稿件要在征文題目下面注明所在班級(jí)、作者；
（4）字?jǐn)?shù)500字左右。
（5）各班選送5篇優(yōu)秀作品參加校級(jí)選拔。
四、積極參加主題實(shí)踐和自理活動(dòng)，過(guò)一個(gè)有意義、健康、文明的假期。
1、開(kāi)展“我是社區(qū)小公民志愿者”活動(dòng)。積極開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)孩子在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)做個(gè)好公民。
2、開(kāi)展“良好習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)。督促孩子按照正常作息時(shí)間休息，堅(jiān)持基本的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。有計(jì)劃地督促孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)，鼓勵(lì)孩子多看健康、有益的影視節(jié)目和書(shū)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。
3、開(kāi)展“家庭好孩子”三個(gè)一活動(dòng)。教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，指導(dǎo)孩子適當(dāng)參加家務(wù)勞動(dòng)，并能持之以恒，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動(dòng)中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。學(xué)會(huì)關(guān)心家人、體諒親人，培養(yǎng)孩子的自理能力。
五、加強(qiáng)家校溝通。
發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》和《xx小學(xué)學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)反饋表》，加強(qiáng)家校溝通，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，渡過(guò)充實(shí)假期。
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