家教讀后感(范例十八篇)
發(fā)表時間：2024-10-15家教讀后感(范例十八篇)。
? 家教讀后感 ?
周末，我和爸爸一起親子共讀《家教周報》第828期，在這期的家教周報里，我學(xué)到了很多知識有食鹽的妙用，神奇的杯子，世博會的知識，還有很多感人的小寫作。
由于5月9日是母親節(jié)，所以這期的小寫作內(nèi)容全是描寫母親的，從這些文章中我看到了母親的偉大，我們要尊敬我們的母親，因為她為我們干過許許多多事情，在《媽媽的愛》文章里媽媽為了不讓我淋雨，將雨傘全打在我身上，自己衣服卻淋濕了，夏天天熱，媽媽就不停的搖著扇子給我扇風(fēng)我媽媽也是一個偉大的媽媽等我長大后我一定讓我的媽媽可以自由自在的生活，每天都生活的快快樂樂的，不要每天想很多事情，我愛媽媽，所以我會用最好的表現(xiàn)來報答媽媽的關(guān)心和呵護。
在讀《女兒住校以后媽媽的日記》我還學(xué)會了兩個成語脫韁之馬和斷線風(fēng)箏，開始我不明白是什么意思，爸爸就耐心的講解給我聽，直到我能理解為止。后來我還用脫韁之馬造了個句，我說我一放學(xué)就像一個脫韁之馬，說的爸爸哈哈大笑夸我掌握快。
還有，我特別喜歡和爸爸一起做妙語連珠，今天的妙語連珠填的全是方向，而且還是反義詞，有左顧右盼，東張西望。我都填出來了，我好開心啊！
總之，我喜歡同爸媽一起閱讀，因為爸媽能為我講解很多我不明白的地方，讓我更好的理解每篇文章，不僅能懂每篇文章的意思，還能與生活上，學(xué)習(xí)上聯(lián)系在一起，還教會我好多人生的道理，雖然我不是很明白，不過我會慢慢明白的。所以我喜歡和我的爸媽一起讀書。
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家教漫談讀后感
家教漫談讀后感（一）
暑假期間，我很幸運地讀到了這本書，它由八章六十八封信組成。每一封信都有標題，如：家庭是學(xué)校的第一道染缸做孩子的良師益友輕聲細語批評效果好培養(yǎng)孩子的抗挫折能力培養(yǎng)孩子的良好***部有利于孩子的成長為家庭分憂能使孩子更堅強聽孩子把話說完訓(xùn)子莫在廣眾下布什的夫人為孩子讀書等等。
《家教漫談》深深的吸引了我，正如魏書生在序言中所說：一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終生受益的教誨；一個壞人的背后，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。
家庭是孩子們的第一所學(xué)校，父母是他們的第一任老師。家教意義重大，為人父母者，責(zé)無旁貸。
我最感興趣的是引導(dǎo)孩子們欣賞這篇文章。鑒于兒子的情況，我只要求他完成作業(yè)，沒有灌輸他喜歡學(xué)習(xí)的想法。
以至于他有時候厭惡學(xué)習(xí)。我這學(xué)期要學(xué)著魏書生的做法去引導(dǎo)我的孩子和我的學(xué)生，讓他們把學(xué)***一種享受，從一點一滴做起。比如：
背誦課文，我想讓孩子們體會背誦的快樂，讓他們寫背誦課文是為了享受，寫作業(yè)整潔，讓他們體會到作業(yè)整潔的好處。而不是一味的去要求，去勉強孩子們。要教育他們樹立高層次的享受觀，把學(xué)習(xí)、勞動、完成家庭作業(yè)作為第一享受。
家教漫談讀后感（二）
《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動，分析精辟透徹。作者不是在說教，而是在與讀者交流。
書中洋溢著激情，搏動著愛心，蘊涵著哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來令人心靈震撼，精神振奮。
魏老是經(jīng)師，更是人師。他的家教之道獨樹一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書是家教理論和實踐的結(jié)晶，別具一格，父母兒女都愛讀，是家長學(xué)***好教材，對提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。
書是這么介紹的，我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨：
一個稱職的父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫(yī)生，可以是圖書管理員，可以是運動場上的教練。在孩子需要的時候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂，對人生會感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程也是自我完善的過程。
當然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應(yīng)該進入的崗位上，這比不顧孩子的需要，不顧他們的心情和處境，一臉嚴厲，只知道批評和斥責(zé)要好得多。
這些角色里面，我覺得最難扮演的是孩子的良師。因為我的職業(yè)總是無形中把我?guī)нM嚴肅的課堂，面對一個不夠上一年級的孩子，總是束手無策。
作為一位教師加班主任，我更感于此。
一個成功的班主任必須是學(xué)生教育和家長工作雙贏的人。每次和父母交流，這本書總是在背后給我忠告，讓我在困難的家庭教育問題面前脫險、清醒。
我告訴愛訓(xùn)斥孩子的家長：傷樹不傷皮，傷人不傷心。孩子們的自尊式不成熟的。如果我們的批評方式不當，傷害了孩子的自尊和自信心，那就不值得失去。若您該訓(xùn)斥為輕言細語，一定會感動孩子。
我建議獨斷專行的家長：孩子也是個完整的社會人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權(quán)利還給孩子。否則，孩子就會像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強大的壓力，突然爆發(fā)，那將不堪設(shè)想。
我對不滿孩子的成績而憤怒的家長：后進生也能成就大事業(yè)。在學(xué)習(xí)中看不到經(jīng)濟頭腦。孩子的潛能需要發(fā)掘、培養(yǎng)和耐心等待
每當我微笑著面對家長時，我總能感受到一股來自內(nèi)心的興奮：對方的配合真默契！當我看到學(xué)生們的進步，我總能聽到遠處飄來的感激之情：
這樣的策略真神奇！每當我享受做父親的快樂，我總會分享不同家庭輔導(dǎo)成功的喜悅！
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《家教成功啟示錄》讀后感(優(yōu)秀篇）
自本人讀了《家教成功啟示錄》這本書之后，感觸非常深刻，受到很大震撼。我深深懂得了，作為家長，把孩子教育成材，是義不容辭的責(zé)任。孩子就像一件產(chǎn)品，家長就像該產(chǎn)品的生產(chǎn)者，將來孩子成為一件次品、合格品、優(yōu)等品，要靠父母的打造。怎樣打造好這個產(chǎn)品，父母自身非常重要。如果父母是個麻將不離手，臟話不離口的人，試想一下，在這樣家庭成長的孩子，將來能夠成材嗎?如果父母是個愛學(xué)習(xí)、懂禮儀、講道德的人，試想一下，在這樣家庭環(huán)境成長的孩子，怎能不成材。
不管什么樣的家庭，渴望兒女成材，天下父母同心，尤其在當代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟日見分明，社會競爭日趨激烈，所以我們家長在教育子女方面，要轉(zhuǎn)變家教觀念，改進教育方法，自身尤其重要。就象前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所說：父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話、每個舉動、每個眼神、甚至看不見的精神世界，都給孩子潛移默化的影響。
要想把兒女教育成材，冰凍三尺，非一日之寒，就象《癱瘓母親陳徽黎育女》的故事一樣。我想：所有讀了這篇文章的父母，都會為陳徽黎這位雙腿殘疾的母親，可敬可嘆的`舉動而動容。當我讀到《一對山村農(nóng)家夫婦教子》的故事，使我思緒萬千，他們首先從自身做起，給兒女樹立讀書的榜樣，不是逼著孩子讀書，而是在孩子入學(xué)前和求學(xué)歷程中用自己好學(xué)的行為來影響孩子的的做法，使我受到很大的啟示。他告訴了我，平凡的父母可以教育出不平凡的兒女。當我讀到《臺灣漫畫家蔡志忠兩代人的家教》故事時，使我深深感到：教育孩子，不能當面批評孩子的稚嫩習(xí)作，這樣可以避免讓孩子產(chǎn)生被“否定”的情緒，使孩子那幼芽般的興趣不致夭折。要鼓勵興趣、鼓勵自立，讓她自由發(fā)展，樹立信心。
其實把兒女教育成材，對父母來說，也是一種成功，他不僅使父母自身的價值得到提高，而且也為社會作出了貢獻。所以說：為了把兒女教育成材，做為父母的要全力以赴、持之以恒，為把兒女“打造成”一個“優(yōu)等品”而努力奮斗。
今后，我要從自身做起，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，給孩子樹立一個全新的榜樣，用自己的行為來影響孩子。使自己的孩子在格調(diào)高尚的氛圍中長大。同時也讓自己的文化修養(yǎng)，人生感悟，人格等得到升華，從而對孩子產(chǎn)生極其深刻而深遠的影響。
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索絡(luò)面卡區(qū)的團組織幾乎全部全上陣了。團省委去了三個人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保爾。這三個人是朱赫來同志親自選定的。鐵路搶修工作開始了，誰也沒想到條件會有那么艱苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰涼涼的;四周荒涼一片，幾百個人晚上只能睡在四間破房子里的水泥地板上，穿著淋濕了而又沾滿泥漿的衣服，緊緊地擠在一起，盡量對方的體溫取暖。早上，大家喝點茶就去干活，午飯?zhí)焯焓撬乇鉁鸵恢幻呵蛞粯拥暮诿姘５麄儜{著對革命事業(yè)的無限忠誠和堅強的革命毅力，出色完成了任務(wù)。
我想，我國的創(chuàng)業(yè)者和建設(shè)者與他們的情況也有驚人的相似之處。今天我們的幸福生活是無數(shù)辛勞的勞動者和革命者用血汗換來的，來之不易，我們一定要好好珍惜今天的美好生活，好好學(xué)習(xí)，煉好本領(lǐng)，為將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好而努力奮斗。
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《猶太家教智慧》這本書用通俗幽默的寫作風(fēng)格，描述出猶太民族的文化精神，書中內(nèi)容包括：成功黃金律、生命教育、美德教育、健康教育、處世教育、享樂教育、婚姻觀、金錢教育和公民教育
猶太民族是全世界最聰明、最富有、最神秘的民族之一，也是一個視教育如敬神的民族，教師的地位僅次于上帝，這也就是這個民族歷經(jīng)浩劫而不滅的真諦之一。
猶太人為什么會一直這么成功呢？
一是因為猶太人在歷史上，長期受到壓迫，憂患意識使他們的能力充分地發(fā)揮；
二是他們對家庭教育的高度重視。
現(xiàn)在國內(nèi)有許多的人都希望自己的小孩得到很好的教育，于是削尖腦袋，挖空心思，一心要把小孩往最好的學(xué)校里面送。但是，很多人卻沒有了解到家教的重要性。家教得好，對小孩的發(fā)展是很重要的，甚至比學(xué)校教育更重要。
看了《猶太家教智慧》這本書之后，覺得很有收獲。這不僅僅是一本介紹如何教育小孩的書，里面很多的思想對我們大人來說也是一種很好的教育，可以引起我們自身的反思。讓父母們知道應(yīng)該努力提高自己的修養(yǎng)，才有能力好好地教育下一代。在家庭教育里，如果成人都沒達到較高的思想層次，又怎么可能談得上教育的提高。其實，家庭教育是小孩子教育里最要的一環(huán)，但是現(xiàn)在的很多人都忽略了。
這本書通過大量的事例，讓我們做家長的重新反思家教的重要性。在教育孩子的方法上有了更高的認識，明白了要使孩子成才，不能只依靠學(xué)校老師的教育，父母的言傳身教才是最重要的。
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家風(fēng)是中華民族五千年燦爛文化的結(jié)晶，是一定家庭文化的沉淀，是家庭美德的代代相傳。良好的家風(fēng)，無言的教育，如春天的雨露，潤物細無聲，祝福子孫后代。
好家風(fēng)，道德的”涵養(yǎng)池”.道德，一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準則與規(guī)范，做人做事的底線。道德表達靈魂之美，體現(xiàn)理想、正直、良知和責(zé)任，其內(nèi)涵是寬容、善良、真誠和寬宏大量。
一個好的家風(fēng)往往把倡導(dǎo)家庭倫理、塑造高尚的人格精神作為第一準則，為后人鋪平了成功之路。
好家風(fēng)，是用行動傳遞道德之美。人生之路漫漫，也許走在風(fēng)云變幻的官場，也許走在動蕩的市場，也許走在復(fù)雜多變的職場。無論你處于什么地位、什么場合，你良好的道德修養(yǎng)都會自然流露出來，給別人留下深刻的印象。
因此，我們要修身養(yǎng)性，注重道德修養(yǎng)，用行動傳達道德之美，塑造善良純潔無私的良好社會形象。
良好的家風(fēng)弘揚傳統(tǒng)美德，產(chǎn)生道德力量。自古以來，傳統(tǒng)美德一直始終華民族賴以生存和發(fā)展的道德思想基礎(chǔ)和重要精神支柱。中華民族傳統(tǒng)美德的形成和發(fā)展有著數(shù)千年的歷史。從口頭傳承到筆錄，內(nèi)容博大精深。
綜上所述，它是中華民族優(yōu)秀的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感和良好的民族道德的總和。它標志著中華民族的”形”與”魂”.
作為一個家庭，如果把傳統(tǒng)美德融入人們的生活，一個好的家庭風(fēng)尚自然會形成，家庭成員的修養(yǎng)自然會提高。這就如同天然的”道德營養(yǎng)液”,從小喝著長大，自然而然學(xué)會了如何做人、如何做事。
好家風(fēng)，講究厚德載物。德如大地，厚德才能夠萬物生發(fā)。道德修養(yǎng)就是把一切名利、金錢和地位都看成外在的東西。
把道德作為家庭價值取向，就是要促進家庭成員堅守道德。家庭對子女最重要的要求不應(yīng)是物質(zhì)上的付出，而應(yīng)是把握修養(yǎng)和道德操守，通過自律增強社會公德和社會秩序意識。
道德，表達的是靈魂之美。作為一種實踐，可以說它代表著生命價值的永恒象征。道德不是無源之水、無本之木，而是根植于民族文化的沃土，是傳統(tǒng)美德的延續(xù)和升華。
環(huán)游道德世界，就是在人與人之間的寬容、善良、誠實、友誼、善良之美中遨游。在這個世界上，你可以體驗生命的本質(zhì)，智慧的力量，言行的鏡子，成功的向?qū)А５赖碌母呱幸馕吨烁竦膫ゴ蠛腿诵缘拿馈７e德就是積累財富；繼承美德就是積承精神。
在吉林省邊陲，鴨綠江岸一個偏僻的小村莊，活躍著一位專門為留守老年婦女服務(wù)的女企業(yè)家金光玉，她在商業(yè)經(jīng)營中注入傳承美德的思想，并教育自己的女兒要把這種精神傳承下去。金光玉是單身母親。年輕時，她和女兒過著艱苦的生活。因為離婚，因為單親，女兒沒有考上大學(xué)。
為了教育女兒，她給女兒定了規(guī)矩，沒有工作自己創(chuàng)業(yè)。為了帶領(lǐng)女兒，她創(chuàng)辦了一家綠化公司，發(fā)展了綠化產(chǎn)業(yè)。幾十年來，花卉和樹木的種植形成了相當大的百合生產(chǎn)基地。
她組織50多名孤寡老人成立合作社，帶領(lǐng)她們走上致富之路。組織留守老年婦女種植百合，為老年婦女提供種子，協(xié)助銷售，挽救生命。
從幫助老年婦女到引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，她把產(chǎn)業(yè)延伸到省城，在一所民辦高校創(chuàng)辦起”百合咖啡屋”.這個咖啡屋半價為大學(xué)生提供服務(wù)，并為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)。她對女兒說：“我們在創(chuàng)業(yè)過程中得到了很多人的幫助，所以我們必須繼承這種關(guān)愛，要有創(chuàng)業(yè)精神，要善良善良，幫助最困難的人，要堅持下去。”。
“創(chuàng)業(yè)、善良、仁慈”,成為金光玉對女兒的家風(fēng)教育。女兒在母親創(chuàng)辦的”百合咖啡屋”打工，她把咖啡調(diào)到醇香，她為大學(xué)生提供最優(yōu)惠的服務(wù)，她為不喝咖啡的大學(xué)生提供學(xué)***。很快，這個咖啡屋成為來自于天南海北大學(xué)生交流的天地，學(xué)***的樂園。
金光玉作為單親母親，因為未能幫助女兒考上大學(xué)而自卑了許多年，而她經(jīng)過努力把女兒培養(yǎng)成為創(chuàng)業(yè)者、奉獻者，她的心終于得到了釋懷。
好家風(fēng)，流動著遠行的力量。小時候生活在一個家風(fēng)不錯的環(huán)境里，沒有感覺到束縛和困難。我忍不住產(chǎn)生了一種正能量，那就是追求生命的最大價值。好的家風(fēng)就是要表達高尚得人格精神，把道德注入生活，讓人們的心靈有了德行的保護。
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《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
讀后感近期學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，自己有些感想。
2010年至2020年，《中國教育發(fā)展總體綱要》提出了一些需要完善的制度和建設(shè)發(fā)展任務(wù)。綱要指出，這一時期教育的戰(zhàn)略目標是到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。
實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先要改革和完善教育體制。教育的出發(fā)點是人，教育要符合人的身心發(fā)展規(guī)律。要培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，必須探索和創(chuàng)新教育方法，完善人才培養(yǎng)體系。舊的僵化的教學(xué)方法已不適合當今社會。
良好的教育方法諸如：學(xué)思結(jié)合，能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和獨立思考的能力；知行合一，讓課堂教育與課外實踐活動相結(jié)合，可以提高學(xué)生解決實際問題的能力；因材施教可以使有著不同潛能的學(xué)生在自己特長方面得到長足發(fā)展。
考試招生制度也是學(xué)生發(fā)展的重要原因。隨著社會競爭的越來越激烈，高考，中考等水平測試選拔一定程度上形成了“一考定終身”現(xiàn)象，很多學(xué)校只注重升學(xué)率，而忽略了對學(xué)生其他各方面的能力的培養(yǎng)，出現(xiàn)了很多弊端。因此，選擇更加科學(xué)的選拔方法，對于促進學(xué)生的健康發(fā)展，維護社會公平原則，具有十分重要的意義。
只有建立多種評價標準，完善綜合素質(zhì)評價，結(jié)合信息公開和**社會監(jiān)督等有效措施，才能使學(xué)生更公平競爭，健康發(fā)展。
在學(xué)校管理體制上，**及其部門要肩負強烈的責(zé)任感，樹立服務(wù)意識，改進管理方式，完善監(jiān)管機制；辦學(xué)上，堅持教育公益性原則，形成以**辦學(xué)為主體、全社會積極參與，公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。
國家根據(jù)受教育者的不同年齡差異以及地域環(huán)境差異，介紹了多種教育的發(fā)展目標，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、民族教育、繼續(xù)教育、特殊教育。
在學(xué)前教育方面，《綱要》提出，要建立**主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦的辦園體制，普及學(xué)前教育，特別是重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。1至7歲，這時期大部分的孩子都處于學(xué)齡前兒童時期，其受到的啟蒙教育對其性格的養(yǎng)成，品德的發(fā)展，習(xí)慣的培養(yǎng)，智力的開發(fā)有著極其重要的影響。
義務(wù)教育是國家于1986年在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中規(guī)定實施的所有少年兒童必須接受的教育，具有強制性，免費性和普及性，是國家教育工作的重中之重。綱要中，這一方面著重提到了兩個方面：城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和減負。
就目前而言，城鄉(xiāng)的教育水平懸殊。在最后幾節(jié)課上，老師們對我們偏遠農(nóng)村孩子的支持讓我深受感動。崎嶇泥濘的山路，破舊破舊的教室，殘缺簡陋的設(shè)施惡劣的環(huán)境并沒有阻擋他們的求學(xué)熱情。他們的眼睛充滿了對知識和山外世界的渴望。
相信任何一位有同情心的人都會熱淚盈眶。相比他們，城里的孩子們就顯得太幸福了。同時，也說明我國教育發(fā)展存在嚴重不平衡，這方面的改進措施不到位。
比如師資力量的給予，教育資金的保障等。因此，建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機制需要解決，國家在財政撥款、學(xué)校設(shè)置、師資配置等方面要向農(nóng)村傾斜。
減負也是前些年教育制度方面的熱門話題。沉重的課業(yè)負擔(dān)嚴重損害了兒童的身心健康。許多學(xué)生晚上熬夜做作業(yè)，第二天早起上學(xué)。他們嚴重缺乏睡眠，健康受到威脅。
作業(yè)過多、難度大，不僅會提高學(xué)生對知識的吸收，還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成厭學(xué)心理。同時，學(xué)生的課外活動也會因此減少。只有適量、高質(zhì)量、合理設(shè)計問題結(jié)構(gòu)，才能使學(xué)生鞏固和掌握知識點，同時又不會感到身心疲憊。
因此，**應(yīng)當將減負作為教育工作的重要任務(wù)，調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度，把減負落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，為學(xué)生留出一些課外活動和娛樂時間，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，全面發(fā)展。
在高中教育方面，《綱要》提出要提高普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理類課程。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系，全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合質(zhì)量評價。我是大一新生，高考還不到一年，對這方面的感受還是很清楚的。
高二的時候文理分科，雖然分了科目，但之后學(xué)業(yè)水平測試卻是文理都考，不**科生還是理科生。這在一定程度上使學(xué)生實現(xiàn)了全面學(xué)習(xí)，提高了綜合素質(zhì)。但是目前的學(xué)業(yè)水平測試體系仍然存在著弊端，就是考試作弊現(xiàn)象嚴重。
毫無疑問，高考的管理和監(jiān)督十非常嚴格的，任何考生都不允許作弊，否則將被非法處理。但學(xué)業(yè)水平測試就沒有那么嚴格。許多人還沒有像高考那樣面對學(xué)業(yè)水平的考試。
因此，許多考場的監(jiān)管非常寬松，作弊現(xiàn)象嚴重。我覺得這一方面監(jiān)管措施是需要改進的。
高等教育擔(dān)負著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。大力推進研究生培養(yǎng)機制改革，提高科研水平，增強社會服務(wù)能力。民族教育要全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；特殊教育要促進殘疾人全面發(fā)展，幫助殘疾人更好地融入社會；而繼續(xù)教育應(yīng)該促進形成一個人人終身學(xué)習(xí)的社會。
保障措施是教育能夠全面發(fā)展的保證。師資隊伍的建設(shè)無疑是重中之重。教育者是教育活動的主體。只有有好老師，我們才能有好的教育。
要嚴格控制教師資格，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，加強師德教育，努力造就德高望重、業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)高德教師專業(yè)隊伍。同時，提升教師地位待遇也是非常重要的。維護教師利益，提高教師地位，改善教師工作學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引更多優(yōu)秀人才長期、終身任教。
當然，這些方面的改善離不開經(jīng)費的投入。經(jīng)濟決定并制約著教育。它為教育的發(fā)展提供物質(zhì)和財政支持，制約著教育的發(fā)展速度和規(guī)模。
那些偏遠的山村之所以留不住老師，更多的原因在于**甚至不能給予這些老師的最基本的待遇。即使是最基本的生活也得不到保障，誰能專心教育呢？所以，各級**應(yīng)該優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，把教育作為財政支出重點領(lǐng)域予以保障。
除了經(jīng)濟，法律也是保障教育發(fā)展的重要方面。完善教育法律法規(guī)，按照建設(shè)法治**的要求，依法履行教育職責(zé)，維護教育秩序以及學(xué)校、學(xué)生、教師、校長和舉辦者的權(quán)益，才能使教育事業(yè)穩(wěn)定地發(fā)展。
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是的，貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者。我們享受著他們的天才創(chuàng)作出來的作品，同享受我們先輩的偉績一樣，不再去想聽他們流出的鮮血，這無疑是使我們尷尬的事情，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ蟆ゴ蟮男幕暧腥绯缟骄X，我們將在那里獲得更大的啟示。《名人傳》就猶如向我們譜寫了一首“英雄交響曲”。
每個人的身上都會降臨苦難與災(zāi)害。我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學(xué)習(xí)偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義，與其靠浮躁和急功近利取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。
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我閑時常看《名人傳》。看得多了，就覺得那些名人也不咋的，有的小時候還不如我呢!還有的更是“孺子不可教”。可是，長大后，差別咋就那么大呢?著名畫家達·芬奇小時候，專門有人逼著他畫雞蛋，而我呢?好不容易有興趣畫張畫，卻被老媽一把逮住，直逼著我去做作業(yè)。
結(jié)果，人家達·芬奇畫啥像啥，而我呢?畫匹馬怎么看都像只駱駝。先給大家講個真實的故事：曾經(jīng)，有一支中國考察隊去美國考察美國初級教育的情況，回來后寫了一篇考察報告，大意是這樣的：美國的初級教育已經(jīng)病入膏肓，小學(xué)二年級的學(xué)生大字不識一斗，10以內(nèi)的加減法還在扳手指頭。上課毫無紀律，有的翹著二郎腿，有的在教室里逛來逛去。
20年后中國的經(jīng)濟水平一定會超過這個經(jīng)濟大國。同一年里，美國也派了一支考察隊來中國，也寫了一篇考察報告：中國的孩子是最優(yōu)秀的，最認真的。起得最早，睡得最晚，估計20年后，中國一定會超過美國。可是25年過去了，美國病入膏肓的教育卻培養(yǎng)出了幾十位著名科學(xué)家，一百多位知識型的富翁，而中國呢?卻瘳若晨星。差別咋就那么大呢?貝多芬小時候，他父親玩命似地逼著他練琴，完不成目標就不能睡覺，還要棍棒伺候。我也有琴，不過，人家玩的是鋼琴，我玩的是口琴。甭管啥琴，反正都是琴。可是我一不注意，媽媽就把我的口琴拿去送給了別人家的小孩。后來，人家貝多芬閉上眼睛都會作曲，而我呢，閉上眼睛只會作夢。牛頓因為蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了萬有引力，而中國的學(xué)生就發(fā)現(xiàn)不了。
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狐貍爸爸真了不起，它憑借著聰明的頭腦和力量挖開了一條通道，挽救了所有的動物。而那三個人也太可怕了，竟然想要把狐貍爸爸殺死，幸虧狐貍爸爸反應(yīng)快，雖然失去了一條尾巴，但是保住了性命，沒讓壞人得逞。通過這個故事我感覺到，人有的時候只擁有力量是不夠的，還需要運用自己的智慧，只有同時擁有了力量和智慧，才是最強大的的。
? 家教讀后感 ?
作為一名家教老師，我一直在思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。最近，我看了一本叫做《家教周報》的雜志，對我的教學(xué)有著很大的啟發(fā)和幫助。
看完《家教周報》后，我深刻意識到，作為一名優(yōu)秀的家教老師，不僅要有扎實的學(xué)科知識，更需要有良好的教育理念和方法。《家教周報》與其他教育雜志不同之處在于，它不僅給出了許多實用的教學(xué)技巧，更是通過大量的案例分析，幫助我們了解并分析學(xué)生的心理，明確教育的方向和目標。
雜志的內(nèi)容非常實用，例如在主題為“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”的專欄中，介紹了各種讀書技巧和方法。通過大量的案例分析，幫助我們更好地理解和使用這些技巧和方法。例如，在閱讀理解中，學(xué)生可能會遇到難以理解的詞匯或語言結(jié)構(gòu)，家教老師可以采用“詞根詞綴法”來幫助學(xué)生快速理解并記憶這些知識點，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，雜志還提供了一些比較優(yōu)秀的閱讀材料，家教老師可以通過這些材料帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，幫助學(xué)生理解其中的深層次內(nèi)涵。
除了教學(xué)技巧和方法，雜志還介紹了許多實用的學(xué)習(xí)工具和軟件，例如“知識星球”、“豆瓣讀書”、“小猿口算”等，這些工具和軟件都能夠輔助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
另外，雜志中還有很多關(guān)于學(xué)生心理的案例和分析。例如，在一篇關(guān)于“焦慮癥學(xué)生的教育”的文章中，作者分析了學(xué)生焦慮的原因，并提供了一些很好的應(yīng)對策略，例如全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，減少學(xué)習(xí)壓力等等。這些策略不僅可以幫助學(xué)生減少焦慮，更可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
總之，我認為《家教周報》是一本非常實用和有價值的雜志，其中的各種教育案例和實用技巧能夠幫助我們成為更好的家教老師，提高我們的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我將繼續(xù)認真地閱讀《家教周報》，并將其中的優(yōu)秀教育理念和方法運用到自己的教學(xué)工作中。
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《家教誤區(qū)讀后感》
《家教誤區(qū)》是一本引人深思的讀物，作者以他的觀察和思考，深入剖析了現(xiàn)代家庭教育中常見的一些錯誤觀念和做法。本書不僅讓我對家庭教育有了更加全面的認識，也對我日后的家庭教育起到了很大的啟發(fā)作用。
在書的開頭，作者提到了一個重要的問題：家庭教育到底是要培養(yǎng)一個聽話的孩子，還是要培養(yǎng)一個獨立思考的人。這個問題一直困擾著我們很多家長。在現(xiàn)實生活中，我們發(fā)現(xiàn)很多家長更傾向于前者，他們過分注重孩子的服從和紀律，不愿意給孩子過多的自由。然而，這種做法卻會讓孩子變得順從而不敢有自己的主見。而真正優(yōu)秀的教育應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的思考能力，讓他們具備獨立自主的能力。
書中還提到了家庭教育中經(jīng)常出現(xiàn)的另一個誤區(qū)：過分關(guān)注孩子的外在表現(xiàn)，而忽視了內(nèi)心的成長。很多家長迷戀于孩子的成績、獎狀和榮譽，希望他們能夠在各方面都取得好成績。然而，這種做法卻容易讓孩子的成長變得膚淺和功利。真正有意義的教育應(yīng)該是讓孩子明白，真正重要的是他們的內(nèi)在素質(zhì)和人格的培養(yǎng)，而不僅僅是外在的成就。
另外，作者還以生動的案例告訴我們，家庭教育中也存在著對孩子的過度期望。很多家長希望自己的孩子成為高材生、天才或者運動健將，不斷給他們加壓，希望他們能夠在各方面取得卓越的成就。然而，這種過度期望卻容易讓孩子感到壓力過大，失去對學(xué)習(xí)和成長的興趣。家長應(yīng)該明白，每個孩子都有自己的特長和興趣，我們應(yīng)該尊重孩子的個性和選擇，讓他們以自己的方式發(fā)展。
此外，書中還講述了一個常被忽視的問題：父母的榜樣作用。在家庭教育中，父母的言傳身教對孩子的影響是不可估量的。我們時常看到，有些孩子在家中看到父母的不良行為后模仿了父母，甚至劣幣驅(qū)逐良幣。父母應(yīng)該意識到，他們的一言一行都會對孩子產(chǎn)生重要的影響，應(yīng)該積極做出榜樣。
通過閱讀這本書，我深切感受到了當代家庭教育中存在的誤區(qū)和問題。我真切地希望每一個家長都能夠認真讀這本書，深入思考自己在家庭教育中的問題和偏差，并積極調(diào)整自己的觀念，重視孩子的內(nèi)在成長，給予他們更多的獨立思考的空間。家庭教育是一個長期的過程，只有積極投入才能培養(yǎng)出真正有用、有價值的下一代。
總之，《家教誤區(qū)》是一本值得一讀的好作品，通過對現(xiàn)代家庭教育的深入觀察和思考，作者為我們揭示了家庭教育的一些誤區(qū)。希望我們每一個家長都能認真思考，調(diào)整自己的教育觀念，將家庭教育變得更加科學(xué)、有效。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多真正有用、有價值的下一代。
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精品文檔
內(nèi)容預(yù)覽：
我是一名普通的人民教師，同時又是一位年輕的家長，因此教育孩子方面是膚淺的、渺小的，教育中的各種問題和困難我無法一一破解，常常覺得痛苦和疲憊，于是《好父母好家教》一書自然對我具有巨大的吸引力，他那深邃的思想深深**撼著我，使我沒有任何拒絕閱讀的理由和力量。不久前，我細讀了這本書，感覺受益非淺。這本書的作者是人稱“現(xiàn)代孔子”的魏書生，他是當代著名教育改革家，同時又是一位成功的家長。
他的教育思想光芒四射，家教經(jīng)驗獨樹一幟。書中的例子展示了魏教授教育改革的實踐經(jīng)驗、理論指導(dǎo)和群中的獨特經(jīng)驗。可以說，讀完這本書，我得到了很多及時有效的教育提示。
本書蘊涵著我們的教育要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的教育實質(zhì)和方向的大問題，如：做孩子的良師益友（如何批評孩子）、教育子女德為先、后進生也能成就大事業(yè)……等，近七十種非常新鮮而又有活力的案例，實在又實用，言辭懇切，入情入理，令人心悅誠服。魏教授提倡特別重視保護孩子的自尊心。
他說：“平時，采用輕聲細語的批評方式，體現(xiàn)出一種父母對孩子友好……
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誰都希望自己的孩子長大成才，教育子女是一項漫長而艱辛的過程。對我自己的孩子來說，我想首先要做的就是讓她成為一個快樂的人。
這個“快樂”顯然不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在受教育的過程中，不僅充分體驗到求知的快樂，思考的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自溫暖集體的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自少年的天性被縱情釋放，青春的激情被隨意揮灑的快樂……
從《生命的花朵為何早謝》一文中看到，廣州某中專生畢業(yè)前夕吊死于教室，據(jù)說是因為找工作受挫；順德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借來的游戲機；而江蘇金壇女生吉云麗之所以喝下劇毒農(nóng)藥，卻是因為她成績較好，考試時被一名男生搶占了座位，后被老師懷疑作弊而面子過不去……這一樁樁令人震驚和痛惜的事件中給我們的教育敲起了警鐘。
兒童只有在情感、人格、人性等各方面得到健康發(fā)展，才能自然地體驗做人的尊嚴，無意識地理解生命的價值。
作為家長，應(yīng)從小為孩子提供一個健康的成長環(huán)境，不能向孩子提出過高的要求，要讓他們懂得做人首先要有平常心，然后才能談?wù)撨M取心，人生的成功是多方面的，只要孩子人生愉快，道德高尚，快快樂樂這就是成功。
記得我的孩子在2歲在左右時看書就愛撕，那么小的孩子如果當時嚇唬她不去撕書，可能在一定程度上就扼殺了她的好奇心，形成今后害怕動手的膽怯心理，而懶于動手會直接影響到孩子大腦的發(fā)育，影響智力的發(fā)展。
這時候我認為正確的教育應(yīng)該加以引導(dǎo)，因此我就弄些花花綠綠的紙，和她一起撕紙，折疊成各種各樣的紙形花樣。
后來，我發(fā)現(xiàn)孩子上幼兒園的時候，動手能力比同齡人在手藝方面強得多，形成了自己的強項。
讓孩子們回歸幸福，應(yīng)該是一種充滿真正人文精神的素質(zhì)教育。這快樂包括創(chuàng)造教育的快樂，成長的快樂，人生的快樂，青春的快樂。
無論孩子將來從事什么職業(yè)，都應(yīng)該讓她感受到生命的價值、生命的充實和幸福。
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今天我學(xué)習(xí)了《有償家教要禁止》這篇文章有所感想：
確實有償家教是教育產(chǎn)業(yè)化，應(yīng)試教育制度的產(chǎn)物，家長想讓自己的孩子能有個好的成績、考個好的學(xué)校、有個好的出路。他們覺得請家教是個很好的捷徑，因為他們覺得家教的效果比普通課堂的效果好（雖然他們并不樂意出錢請家教）。事實上在有償家教盛行的時候確實如此。因為如果是本班教師辦有償家教的話，很顯然在有償家教課上與學(xué)校的課堂上對不同學(xué)生的教育力度、態(tài)度等等是不相同的，這樣就加劇了教育的不公平性，影響了學(xué)校的正常課堂教學(xué)。
同時有償家教帶來的負面影響是連帶的，因為有償家教的收入是很可觀的！一個有償家教的老師的收入一兩個月可能就是一個沒有有償家教老師一年的收入。可想這對不搞有償家教的老師的刺激有多大，在這種利益的驅(qū)使下，無疑老師們會效仿之，這樣嚴重影響了學(xué)校的課堂教學(xué)，影響了教育的發(fā)展。這是與當今提倡素質(zhì)教育背道而馳的。
這種不利于教育的發(fā)展、不利于學(xué)生的發(fā)展的教育弊端要堅決杜絕。如何杜絕，我覺得從以下三個方面去思考：
1）加強教師教育、營造良好的師德氛圍，同時想方設(shè)法提高教師的待遇。
2）加強與學(xué)生家長的溝通，宣傳有償家教的各種危害！
3）建立健全監(jiān)督機制，加強監(jiān)督管理！
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家教周報讀后感
誰都希望自己的孩子長大成才，教育子女是一項漫長而艱辛的過程。對我自己的孩子來說,我認為，首先要讓她成為一個感到快樂的人。
這個“快樂”顯然不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在受教育的過程中，不僅充分體驗到求知的快樂，思考的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自溫暖集體的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自少年的天性被縱情釋放，青春的激-情被隨意揮灑的快樂……
從《生命的花朵為何早謝》一文中看到，廣州某中專生畢業(yè)前夕吊死于教室，據(jù)說是因為找工作受挫;順德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借來的游戲機;而江蘇金壇女生吉云麗之所以喝下劇毒農(nóng)藥，卻是因為她成績較好，考試時被一名男生搶占了座位，后被老師懷疑作弊而面子過不去……這一樁樁令人震驚和痛惜的事件中給我們的教育敲起了警鐘。
孩子們只有在情感、人格和人性各方面都得到較健康的發(fā)展，才能自然地體驗到做人的尊嚴，并在不自覺中理解到生命的可貴。
作為家長，應(yīng)從小為孩子提供一個健康的成長環(huán)境，不能向孩子提出過高的要求，要讓他們懂得做人首先要有平常心，然后才能談?wù)撨M取心，人生的成功是多方面的，只要孩子人生愉快，道德高尚，快快樂樂這就是成功。
記得我的孩子在2歲在左右時看書就愛撕，那么小的孩子如果當時嚇唬她不去撕書，可能在一定程度上就扼殺了她的好奇心，形成今后害怕動手的膽怯心理，而懶于動手會直接影響到孩子大腦的發(fā)育，影響智力的發(fā)展。
這時候我認為正確的教育應(yīng)該加以引導(dǎo)，因此我就弄些花花綠綠的紙，和她一起撕紙，折疊成各種各樣的紙形花樣。
后來我發(fā)現(xiàn)孩子上幼兒園時，動手能力特別在做手工方面比同齡孩子要強很多，形成了自己的特長。
還孩子以快樂，這應(yīng)該是充滿真正人道主義的素質(zhì)教育。這快樂包括創(chuàng)造教育的快樂，成長的快樂，人生的快樂，青春的快樂。
無論孩子今后從事何種職業(yè)，都應(yīng)該使她感受到生命的可貴，生活的充實和快樂。
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今天唐老師發(fā)下來一份報紙，這份報紙的名字叫做〈〈家教周報〉〉。我覺得這份報紙內(nèi)容寫的非常好，它里面主要寫了一些中小學(xué)生要關(guān)注的問題，這份報紙的總編輯是方梅。
報紙上面的第一版是新聞，第二版是親子，第三版是習(xí)作，第四版是益智。其中我最喜歡的是習(xí)作版塊，這一版塊里面全部都是作文，我可以從這些范文中學(xué)到很多寫作的方法和技巧，還可以增加我的詞匯量，讓我對寫作文越來越感興趣了。
在這份的作文版中我喜歡一篇作文名字叫《第一次雪上“飛翔”》。文中講述了一個小女孩第一次玩滑雪，一開始寫出了小女孩在低級區(qū)練習(xí)的無聊和偷入中級區(qū)的“苦難”。
在教練的訓(xùn)練和自己努力下能在中級區(qū)滑的比較順暢了，這時教練要她去高級區(qū)滑滑看，小女孩非常的害怕在教練和家長的鼓勵下鼓足勇氣走了上去，小女孩已一個完美的動作完成了第一次雪上飛翔。
我非常喜歡這份報紙，在我休息時讀一讀這些習(xí)作讓我感覺身臨其境，在我寂寞時會給我快樂。
希望大家也來讀一讀這份《家教周報》。
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本書作者是一位資深教育專家，也是一位細心的父親。這本書是他20多年教育經(jīng)驗的總結(jié)。在他眼里，每個孩子都是獨一無二的，所以沒有明確的教書方法，但家庭教育有規(guī)矩可循。本書中，他沒有長篇大論講孩子的學(xué)***，而是結(jié)合生活中的一點一滴，給我們娓娓道來孩子成長中的種種，通過一個又一個例子講解了家庭教育的重要性。
讀過這本書，猶如經(jīng)歷了一次孩子成長的過程，我們每個家長應(yīng)該都能在這本書中找到對于自己似曾相識的或者是用過的一些家庭教育的方法，其中很多并沒有多么復(fù)雜的理論，只是我們的浮躁沒能堅持下去，很多時候淺嘗輒止，或者由于自己的懶惰沒有身體力行，對于孩子沒能做個好的榜樣。就說一個最簡單的例子，對于手機的使用，有時候自己都控制不住想要玩幾局游戲，或躺在床上看上2集電視劇，更不要說去要求孩子了······我想，家教一方面是針對孩子，而作為年輕家長的我們，也不要忘了這家教。
習(xí)慣、規(guī)則、參與和獨立。讀完這本書，我總結(jié)了這些要點。首先是***養(yǎng)成，好的學(xué)******穿孩子的一生，***養(yǎng)成宜早不宜遲，在“自己的事情自己做”這篇短文中，作者列舉的是極為平常的小事，對于這些小事，關(guān)鍵在于家長的處理方式，就像對于孩子的學(xué)習(xí)，有時為了趕時間（確切的說是大人在趕時間）我會一直陪在孩子身邊督促他完成，遇到工作忙回家晚了，孩子就會等我回家才好好做作業(yè)，奶奶陪同都不行，這就是把“爸爸媽媽拉下水”，而這是我迫切需要改進的問題，從現(xiàn)在開始，應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成獨立做作業(yè)的習(xí)慣，擺脫對家長的依賴。當然，對于一些好習(xí)慣，孩子們做的很好，比如每天中午幫奶奶做一次家務(wù)。
所以我覺得有時候孩子會任性，就像***的情況一樣，家長不應(yīng)該讓孩子任性地選擇好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
規(guī)則。家有家規(guī)，對于家規(guī)每家都有自己的一套實施方案，我感覺，大部分都是停留在口頭上，就像我家，孩子應(yīng)該做什么，什么不能做，大都是事情發(fā)生了才去告誡孩子，這也無可厚非，然而作者的做法更為恰當，“與孩子一起制定家規(guī)”，對呀，讓孩子參與進來，你制定了你也要遵守，爸爸媽媽也去遵守，再輔以明確的獎懲制度保障規(guī)則的運行，井井有條，讓一個家順利的運行，聰明！
參與。整本書貫穿著這樣一個主題，家長們一定會一直參與到孩子的成長中來，參與到什么樣的形式中，這本書給了我很多的提醒。讀著作者記錄的點點滴滴，可見并非一朝一夕的成果，每一篇都是作者隨著時間和孩子一起完成的見證，在參與中成長，在參與中改進方式方法，使我也認識到，家庭的教育任重而道遠，作為家長來說要時刻記得自律，因為在你參與孩子成長過程中，孩子也參與著你的生活。
自立。筆者的整個教育過程就是培養(yǎng)孩子的自立行為，從生活到學(xué)習(xí)。對于同樣希望孩子早日獨立的家長，筆者也對筆者介紹的各種方法做了一個記錄，因為這本書很快就會還給老師，而好的方法我將永遠保存：
)我希望在下一步的生活中能應(yīng)用一些。相信有了作者的優(yōu)秀方法，我們會慢慢總結(jié)出自己的一些好的教育方法。
最后，謝謝戴先生把這本書帶給我們閱讀。我希望我能成長為一個聰明的父母！
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在日常生活中，我們也會遇到許多困難，當困難來臨時，不要哭泣，也不要絕望，要學(xué)習(xí)簡?愛，勇敢地面對困難，敢于正視現(xiàn)實，不屈服不放棄，擁有簡?愛一樣的毅力，堅強的克服困難，這樣任何困難也都能迎刃而解了。記得有一次體育測試，因為我身體不舒服不想?yún)⒓樱氲竭@次測試又很重要，不能因我一人而拖了全班的后腿，剛剛讀了《簡.愛》，她的堅定地影子又再次浮現(xiàn)在我的面前，因為簡?愛給了我動力，我終于參加了這次重要比賽。
我很喜歡簡?愛這個書中人物，也相信這種人物并不只存在于書中。我希望能成為一個像她一樣的人，一個敢于與命運、偏見抗爭，擁有堅定意志的人。如果大家愿意去讀一讀這個精彩的故事，我相信一定也會有深深的感觸。
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