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小鯉魚跳龍門讀后感

發表時間：2025-02-10

小鯉魚跳龍門讀后感(精選11篇)。

? 小鯉魚跳龍門讀后感 ?

鯉魚跳龍門

【讀??音】：lǐ yú tiào lóng mén

【釋??義】：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。

【出??自】：《埤雅·釋魚》：“俗說魚躍龍門，過而為龍，唯鯉或然。”

? 小鯉魚跳龍門讀后感 ?

暑假里，我讀了一本《小鯉魚跳龍門》的書，書中講了一群小鯉魚們，在聽了鯉魚奶奶講的關于鯉魚跳龍門的故事后，開始一路尋找龍門的故事。

在一條最勇敢的小鯉魚的帶領下，它們歷經千辛萬苦，沖破重重困難，小鯉魚們真的找到了故事中所謂的龍門，但是龍門太高了，小鯉魚們使勁跳也跳不過去，但是它們不放棄，因為它們堅信只要努力跳過龍門，就能到達天堂般的世界。小鯉魚們想盡各種方法、團結一致、勇往直前，經過不斷地努力，終于都跳過了龍門，來到了天堂般的世界。

? 小鯉魚跳龍門讀后感 ?

動作建議

A段：

前奏：教師預令“準備出發啦”。

［1－8］小節：雙手一前一后游動，每小節2次，共16次。

［9－14］小節：雙手放嘴巴前吹泡泡。

［口令］：看，龍門到了！

B段

前奏：教師預令“鼓起勇氣，準備出發”

［1－8］小節：雙手一前一后游動，每小節2次，共16次。

［9－16］小節：雙手一前一后交替用力游，每兩個小節交替1次，共4次。

［17－24］小節：雙手合攏向前使勁泳，左右交替，每兩拍一次。

［25－32］小節：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，共兩次。

［33－37］小節：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，停頓三秒，結東音起跳。

A段再現（參考第一次）

活動目標

1．結合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

2．基于情節變化，嘗試用肢體動作表現小鯉魚輕松游戲與勇猛跳龍門的場景。

3．在與同伴一起經歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現出勇敢、堅持的品質，體現成功后的喜悅。

活動準備

1．經驗準備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

2．物質準備：音樂、PPT。

活動過程

一、尋找龍門，感受與表現A段音樂

1．出示PPT1，教師導語：在很遠很遠的.地方有個龍門，跳過龍門我們就能變成龍，你們想變成龍嗎？

2．那我們出發吧，我們一起去找龍門。

3．出示PPT2，龍門沒有找到，通過烏龜爺爺的指引，再次出發尋找龍門，師幼合樂表現A段音樂

4．出示PPT3，看見烏龜爺爺說的橋洞，龍門快到了，師幼共同游向龍門，幼兒合樂表現A段音樂。

二、勇闖龍門，感受與表現B段音樂

1．出示PPT4，教師導語：遇見螃蟹，小螃蟹說跳龍門很危險，你們怕嗎？

2．出示PPT5，為了你們的安全，媽媽先去試一試。

教師肢體動作演繹B段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門”。

3．提問：媽媽是怎么沖過一個又一個大浪的？

4．教師借助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境，并杭理：不同的浪，小鯉魚游的姿勢是不一樣的。

5．小結：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來練一練，聽清音樂，千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現B段。

6．小鯉魚你們跳龍門的本領學會了嗎？我們出發吧。

7．出示PT6、7、8，通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現B段。

三、齊躍龍門，完整表現音樂

1．出示PE9，教師導語：還有那么多小鯉魚也想跳龍門，你們愿意把本領教給他們嗎？

2．小龍們，帶好你們的鯉魚朋友，出發吧。

3．帶領其它的“小鯉魚”，幼兒完整表演ABA三段。

4．出示PPT10，我們都變成龍啦，讓我們在天空自由翱翔吧，結束。

? 小鯉魚跳龍門讀后感 ?

這個星期六，媽媽給我買了一本作文書，我可高興啦！我先看了一遍目錄，當讀到《水果拼盤》的時候，就問媽媽：“媽媽，什么叫水果拼盤？”媽媽回答：“水果拼盤就是用水果拼制成的各種圖案。”“哦，用水果做的。那好，我也來露一手吧！”我自言自語道。

我拿了很多水果，有紅蘋果、香蕉、鴨梨和草莓，先用小刀把紅蘋果片修成魚的外形放進盤子里，又在上面挖了幾個長方形的小洞，再把草莓一片片的插在小洞里。頓時，變成了片片魚鱗！我又用紅蘋果皮做成魚的嘴，也插在小洞里。最后，我拿梨片修成一個大大的半圓，把它挖成龍門橋狀……

爸爸和媽媽干完家務了，媽媽說：“你快去看看文文的老鼠，有沒有再去偷吃冰箱里的蘋果吧！”爸爸忙打開冰箱門一看，里面的水果已經所剩無幾了。正當爸爸、媽媽怒氣沖沖地向我的房間走來時，我趕忙端起一盤活靈活現的“鯉魚跳龍門”沖了出來。爸爸和媽媽看到了我的“杰作”，臉上頓時樂開了花，直夸我的水果拼盤做的好。這時，我還真有點樂不可支、沾沾自喜呢！

? 小鯉魚跳龍門讀后感 ?

動作建議

a段：前奏：教師預令“準備出發啦”。

[1-8]量水：雙手前后各游兩次，共16次。

第9-14節：在把手放在嘴上之前先吹泡泡。

［口令］：看，龍門到了！

b段前奏：教師預令“鼓起勇氣，準備出發”

[1-8]量水：雙手前后各游兩次，共16次。

［9－16］小節：雙手一前一后交替用力游，每兩個小節交替1次，共4次。

第17-24節：雙手并攏，用力向前游，左右交替，每兩拍一次。

（25-32）：重奏時起跳，旋律下蹲，共兩次。

[33-37]節拍：重奏時起跳，在跑步旋律下蹲下，停頓3秒，然后以東音起跳。

a段再現（參考第一次）

活動目標

1結合繪本故事，感受閑適a段與時態b段的對比特征。

2根據劇情的變化，嘗試用肢體動作來表現輕游戲的場景和龍門的勇敢跳躍。

三。在小鯉魚和同伴們一起跳龍門的過程中，他表現出了勇往直前的品質和成功后的喜悅。

活動準備

1．經驗準備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

2．物質準備：**、***。

活動過程

1、尋找龍門，感受和表演**

1．出示***1，教師導語：在很遠很遠的地方有個龍門，跳過龍門我們就能變成龍，你們想變成龍嗎？

2．那我們出發吧，我們一起去找龍門。

三。顯示**2。找不到龍門了。在龜爺爺的指引下，再次出發尋找龍門。老師和孩子們很高興表演a部分**

4．出示***3，看見烏龜爺爺說的橋洞，龍門快到了，師幼共同游向龍門，幼兒合樂表現a段**。

2、勇闖龍門，感受與表演b段**

當你遇到螃蟹時，小螃蟹說跳過龍門很危險。你害怕嗎？

為了你的安全，媽媽會先試試的。

教師肢體動作演繹b段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門”。

三。問：媽媽是怎么度過一個又一個大浪的？

4．教師借助pt與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的**情境，并杭理：不同的浪，小鯉魚游的姿勢是不一樣的。

5．小結：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來練一練，聽清**，千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現b段。

6小鯉魚，你學過跳龍門了嗎？我們出發吧。

7．出示pt6、7、8，通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現b段。

三、齊躍龍門，完整表現**

1請出示pe9，教師指南：有那么多的小鯉魚想跳龍門，你愿意教他們的技能嗎？

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2小龍們，帶上你的鯉魚朋友去吧。

3．帶領其它的“小鯉魚”，幼兒完整表演aba三段。

4讓我們看看**10，我們都變成了龍。讓我們在空中自由飛翔。結束。

? 小鯉魚跳龍門讀后感 ?

小鯉魚跳龍門講的是一群小鯉魚，跳過了一座古老的石橋，可是他的奶奶說萬一碰著了就危險了，小鯉魚想探索世界的情緒太高了。

奶奶給他們講了一個關于龍門的故事，說世界上有一個龍門在大海與大河的交界處很高很高的，誰如果跳過去了，就會變成一條大龍，像云彩一樣可以游到天上去。但是他們的爺爺，還有爺爺的爺爺，誰也沒有跳過去。

可是金色的小鯉魚們都不相信奶奶說得話，它們商量著要去跳那個龍門，它們游啊游，游過了狹窄的河道又到了寬闊的河道，遇到了小螃蟹，小螃蟹也不相信它們能跳過龍門，可小鯉魚就是不泄氣，還一直往前游啊游，過了長長的大鐵橋，他們看到了一座橋，沒有一個橋洞，高高的，斜樣的，全是大石塊堆起來的，像個山坡。這樣高大的龍門，除了往上跳，誰也游不過去的。小鯉魚們開始想辦法了，小鯉魚們跳的時候一個浪頭打過來，彈得很高，他們就接著一條頂著一條地跳著，最后，金色的小鯉魚自己也給浪頭彈過去了。在龍門那一邊水面平靜，到處一片燈火通明，它們非常高興。

通過這個小故事，我要向小鯉魚學習它的冒險精神還有遇到困難，想辦法解決問題的高尚品質。

? 小鯉魚跳龍門讀后感 ?

鯉魚們個個都想跳過龍門。因為，它們只要跳過龍門，就會由普普通通的鯉魚變成超凡脫俗的龍。

可是龍門太高，鯉魚們累得精疲力盡，摔的鼻青臉腫，卻沒有一只能跳過龍門，它們一起去找龍王請求：“尊敬的龍王陛下”您能把龍門降底點嗎，如國連一只魚都跳不過去，這龍門不是虛設了嗎？

龍王不答應，鯉魚們就跪在龍王面前，一跪就跪了九九八十一天，龍王被它們的真誠所感動，答應了它們的要求。

鯉魚們就輕輕松松的跳過龍門，興高彩烈的變成了龍。

可是成了龍的鯉魚發現大家都成了龍，可跟沒成龍的時候的感覺是一樣的。于是它們又一起去找龍王，說出自心里的疑惑。

龍王笑道說：“真正的龍門是不能降底的。如國你們要找到真正龍的感覺，就去跳那座沒有降底的龍門吧！”

? 小鯉魚跳龍門讀后感 ?

小鯉魚跳龍門：童話故事

有一個小村莊，遠處都是連接著的青山，近處一座山的山腳下，有一條小河，河邊種滿了楊柳，幾棵桃樹正吐出鮮紅的花朵。燕子在麥田上像箭一樣地低低掠過，一下子又飛得很高。蝴蝶和蜜蜂在花叢中穿梭飛舞，聞著花的香味又在繞著圈子飛。幾個蜻蜓落到小河邊的一叢菖蒲葉子上，有幾條小鯉魚游過來，望望水面上的蜻蜓又游開了。

有一條領頭的小鯉魚在河中間叫他們：你們快來，我告訴你們一個好消息。

小鯉魚們都圍攏來問：什么好消息?

這條領頭的金色小鯉魚說：我剛才試了試，我能跳過那座小橋啦。

小鯉魚們齊聲說：你吹牛。

領頭的小鯉魚說，我為什么要吹牛?要不信，你們來看好啦。

好!我們去，看他跳過橋去。

有一座小石橋，橋背是拱起來的，是一座古老的石橋。橋邊的石縫里長滿了野草，還有一棵小槐樹。

領頭的小鯉魚擺好跳躍的姿勢，他說：你們瞧著，我跳啦!他身子往上一縱，只聽到啪的一聲響，又聽到咚的一聲，這條領頭的小鯉魚真的從橋這邊跳到橋那邊去啦。

遠遠地聽到一條老鯉魚在叫他們，這是小鯉魚們的奶奶：孩子們!快快過來。

小鯉魚們都游過去了。

鯉魚奶奶很嚴肅地說：誰叫你們去跳橋的?這多危險，萬一碰在石橋上碰傷了怎么辦?

小鯉魚們都說：不會的。

碰傷就來不及了，還是聽我給你們講個故事吧!

金色的小鯉魚說：好，請奶奶講故事給我們聽。

小鯉魚們排成半個圓圈，把鯉魚奶奶圍了起來。

鯉魚奶奶就講故事了：聽老一輩的鯉魚說，世界上有一個龍門，矗立在大海和大河交界的地方。那龍門挺高挺高的，要是鯉魚從這邊能跳過那個龍門，就能變成一條大龍，像云彩一樣的可以游到天上去。你們的爺爺，還有爺爺的爺爺，都去跳那個龍門，誰也沒有跳過去

金色的小鯉魚問：奶奶，我能跳過去嗎?

鯉魚奶奶說：你還小著呢，千萬可別去跳，就是將來長大了，也不一定能跳得過去。

? 小鯉魚跳龍門讀后感 ?

今天我一口氣讀完了小鯉魚跳龍門篇童話，我想到了許多，小鯉魚很聰明丶勇敢、堅持不懈。它們聽奶奶說遠處有一座龍門，跳過去就會變成龍，小鯉魚們都想變成龍，就會變成龍。小鯉魚們都想變成龍，就去尋找龍門，最后還是找到了“龍門”一一龍門水庫。

小鯉魚有一個愿望就努力做到，而我呢有什么難事就不愿做、也不想動腦思考就說做不到，這些事情如；爸爸媽媽讓我上作文班和英語班和練字班，我就逃避，上課時不寫字，光玩，不聽講。小鯉魚勇敢聰明，會想出好辦法勇敢的面對，但我卻想不出好辦法勇敢面對。小鯉魚從家鄉的小湖到其他地方的大湖己經游了很遠了也沒有其他大魚跟著，只有它們出遠門，它們的勇氣讓人佩服。讀完這個童話我明白了遇到難事要動腦筋思考，勇敢地面對不逃避，就能找到解決問題的方法。

? 小鯉魚跳龍門讀后感 ?

今天，我閱讀了一篇故事書，我閱讀的故事是小鯉魚跳龍門，給你講一下內容：

有一條小紅鯉魚和小黑鯉魚還有小金鯉魚，一天爺爺告訴三條小魚誰能跳過龍門誰就能變成龍，三條小魚告別爺爺，爺爺就帶三條小魚去龍門那里了，他們看見龍門，黑鯉魚奮力向上一跳，結果沒有跳過去，紅鯉魚說還是讓我來吧，但是他也沒跳過去。

他們就開始想辦法，金魚很快就想起了辦法，金魚說我們一個頂一個，這樣就可以跳過去了，黑魚向上一跳，紅魚在下面頂了他一下，黑鯉魚跳過了龍門，黑鯉魚就變成了一條龍，紅鯉魚就開始跳了，當他快掉下來時，金鯉魚在下面頂他一下，紅鯉魚跳過了龍門，紅鯉魚變成了一條龍，可金鯉魚跳時沒有別的魚幫他，所以他沒有跳過龍門，掉入了水中，金鯉魚不停的向上跳，兩條龍在旁邊為他加油，金鯉魚奮力一跳，終于跳過龍門，變成了一條龍。

我讀完這本書我學會了堅持就是勝利。