鷸蚌相爭(zhēng)的讀后感。

讀書(shū)是一件極其美好的事情，應(yīng)該比美食的誘惑更大一些。在讀作者的作品時(shí)我陷入了忘我狀態(tài)。想要記錄從書(shū)中所得收獲可以寫(xiě)讀后感，寫(xiě)作品讀后感時(shí)有什么我們應(yīng)該格外注意的地方嗎？讀書(shū)筆記吧特意收集和整理了鷸蚌相爭(zhēng)的讀后感，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

鷸蚌相爭(zhēng)的讀后感(篇1)

小時(shí)候，偶爾聽(tīng)到人們說(shuō)到《鷸蚌相爭(zhēng)》的故事，但就是不太懂其中的意思。前不久，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)寓言，我不僅知道了這個(gè)寓言故事的意思，還懂得這個(gè)寓言故事的寓意。更讓我產(chǎn)生了一些新的想法。

這個(gè)寓言的內(nèi)容是說(shuō)，在一個(gè)炎熱的中午，有一個(gè)河蚌和一只鷸都互不相讓地夾住對(duì)方，一個(gè)漁夫看見(jiàn)，就把它們一起捉走了。

在當(dāng)今的這個(gè)社會(huì)里，像這樣事情可以說(shuō)多的是。例如，兩家商店互相競(jìng)爭(zhēng)，他們就用降價(jià)的方法吸引客人。得利的是去這兩家商店買(mǎi)東西的客人。在這里，兩家商店＝鷸和蚌，客人＝漁夫。我不是說(shuō)客人得利不是一件好事，而是說(shuō)兩家商店一個(gè)勁地降價(jià)，自然盈利少，甚至虧本。為什么不想一想其它辦法？比如說(shuō)把自己的商店搞得更有特色，叫人沒(méi)法仿效呢？

我以為生意場(chǎng)上的互相競(jìng)爭(zhēng)是不可避免必要的，但是競(jìng)爭(zhēng)不能盲目的，千萬(wàn)不要有置對(duì)方于死地而后快的.想法。如果真的這樣，我們不就和鷸蚌一樣了嗎？我要是遇上這種事情，一定會(huì)讓一步，想想別的辦法。更能解決好問(wèn)題。

鷸蚌相爭(zhēng)的讀后感(篇2)

近日，我們學(xué)習(xí)了《鷸蚌相爭(zhēng)》這篇課文。

這篇文章是出自戰(zhàn)國(guó)策，意義非常的深。本文通過(guò)對(duì)鷸鳥(niǎo)和河蚌爭(zhēng)打，而讓漁翁輕而易舉地抓住了他們。鷸鳥(niǎo)與蚌互相爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果兩敗俱傷，讓漁夫得到了好處。競(jìng)爭(zhēng)不是壞事，但是拼個(gè)你死我活，互不相讓?zhuān)瑱C(jī)會(huì)就可能會(huì)被別人竊取了。

如果鷸鳥(niǎo)和河蚌都退一步，漁翁就不會(huì)捉住他們兩個(gè)，可是他們兩個(gè)都不想退一步，鷸鳥(niǎo)這樣想：如果我不是勁兒擺脫兒，它一定會(huì)把我的嘴弄掉。河蚌這樣想：如果我松開(kāi)嘴，它一定還啄我的肉。它們這樣想可就麻煩了，誰(shuí)也不讓步，只好被漁翁給捉走了，如果都松口，鷸鳥(niǎo)飛回自己的巢穴;河蚌跳入水中，漁翁會(huì)得利嗎?如果河蚌和鷸鳥(niǎo)都寬容一點(diǎn)，原諒對(duì)方，做個(gè)好朋友，它倆早就會(huì)回到自己的巢中。這種事情也會(huì)發(fā)生在我們身邊。記得有一次，我不小心碰到同桌的胳膊一下，他又碰了我一下。我可火了：“我不小心碰到你一下，你又還我?"他故意說(shuō)：“有借有還嘛。”我們都跑到老師辦公室去告狀。

老師開(kāi)導(dǎo)我們：“同學(xué)之間應(yīng)該互相謙讓一些嘛。”如果我們都相互關(guān)愛(ài)，人與人之間和諧相處，還會(huì)有這樣的后果嗎?所以我們遇事要冷靜些，忍讓一點(diǎn)，讓大自然充滿(mǎn)和諧。這樣才是一個(gè)美好的世界。這篇課文并不是讓我們?nèi)ビ?jì)較河蚌和鷸的立場(chǎng)，而是通過(guò)文章來(lái)告訴人們大道理的`。我認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，先搞清楚自己的位置和立場(chǎng)，再做出相應(yīng)的對(duì)策是非常重要的。我覺(jué)得互相競(jìng)爭(zhēng)是必要的，但是不能盲目。我要是遇上這種事情，一定會(huì)讓一步。

鷸蚌相爭(zhēng)的讀后感(篇3)

《鷸蚌相爭(zhēng)》是一篇文言文寓言故事，文章雖然語(yǔ)言精練，篇幅短小，但蘊(yùn)含的哲理卻非常深刻。由于文言文語(yǔ)言理解起來(lái)有一定困難，而故事也離孩子的生活比較遠(yuǎn)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)探究文本就是我這節(jié)課面臨的最大挑戰(zhàn)。

反思本課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功之處：

首先，機(jī)智幽默的課堂評(píng)價(jià)有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我特別關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言能及時(shí)予以準(zhǔn)確、風(fēng)趣的評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生說(shuō)：“我想把它們(鷸和蚌)送到動(dòng)物園去。”我打趣道：“真是一位善良的漁夫!我看你應(yīng)該改行去做動(dòng)物保護(hù)者了!”像這樣的例子還有很多。因?yàn)樵u(píng)價(jià)及時(shí)到位，整堂課學(xué)生都能保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得了良好的教學(xué)效果。

其二，讀寫(xiě)結(jié)合，讓寓意在對(duì)話(huà)中自然呈現(xiàn)。感悟寓言的寓意是本課的教學(xué)難點(diǎn)，通常的做法是在學(xué)生理解了文章主要內(nèi)容之后，說(shuō)一說(shuō)自己懂得了什么。在本課的教學(xué)中，我沒(méi)有落入俗套，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)練筆的環(huán)節(jié)：在被漁人帶回家的路上，鷸和蚌一定有許多話(huà)要說(shuō)，那它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你帶著自己的想象把它寫(xiě)下來(lái)。有學(xué)生寫(xiě)道：“非常后悔，它對(duì)蚌說(shuō)：要是‘我們都能互相讓一下，就不會(huì)被漁人捉住了……’”然后，我又引導(dǎo)學(xué)生：“作為一名旁觀者，你有對(duì)它們又有什么忠告呢?”學(xué)生說(shuō)道：“做人應(yīng)該懂得謙讓。”這樣，寓言的寓意已經(jīng)是不言自明了。

其三，沉著應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件。在板書(shū)“漁翁得利”一詞時(shí)，由于疏忽誤寫(xiě)為“漁翁得力”。學(xué)生特別善于發(fā)現(xiàn)老師的失誤，很快就有學(xué)生發(fā)現(xiàn)并指出來(lái)。開(kāi)始我也感到非常尷尬，連忙糾正自己的筆誤。就在糾正錯(cuò)別字的時(shí)候，我讓自己迅速冷靜下來(lái)，并找到了“化險(xiǎn)為夷”的辦法：“同學(xué)們，其實(shí)兩個(gè)“dé lì”都是我們生活中常見(jiàn)的詞語(yǔ)。如果說(shuō)一個(gè)人干事很得力我們用第一個(gè)，如果要表示得到利益就應(yīng)該用第二個(gè)。”這樣的.處理，使得這個(gè)小失誤變成了即興的同音詞辨析，體現(xiàn)了一定的教學(xué)機(jī)智。

總之，本節(jié)課在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生能積極主動(dòng)地展開(kāi)學(xué)習(xí)，有效地突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

鷸蚌相爭(zhēng)的讀后感(篇4)

烈日炎炎的夏天，難得迎來(lái)一個(gè)風(fēng)和日麗的好日子。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，給人在夏日里增添了一份清涼。

一個(gè)小湖邊的沙灘上，一只河蚌正在悠閑地、貪婪地享受著下午驕陽(yáng)的日光浴，心里蠻得意地嘀咕著：“你這個(gè)夏天啊，終于讓風(fēng)妹妹來(lái)了！”雖然河蚌的背上都要被太陽(yáng)染紅了，可它還是盡情享受著。這時(shí)，蔚藍(lán)的天空劃過(guò)一道白影，是一只三天三夜滴水未進(jìn)，筋疲力盡的鷸。眼睛尖的鷸什么都不管了，調(diào)整和高度和角度，“呼”地一聲俯沖下來(lái)，尖嘴大大地張開(kāi)，一滴口水貪婪地流出來(lái)。“哈！今天我終于可以開(kāi)葷了，你這只倒霉的蚌，等著去見(jiàn)閻王爺吧！”鷸心里想著，加快了速度。

河蚌當(dāng)然也不會(huì)甘心情愿被鷸吃掉，但它明白，逃跑已經(jīng)來(lái)不及了。表面上河蚌好象渾然不知，其實(shí)，它早就準(zhǔn)備就緒了。當(dāng)鷸用尖嘴叼住蚌的同時(shí)，蚌也用力夾住了鷸。蚌這時(shí)雖然怕的心里打鼓，可還是裝出鎮(zhèn)定自若的樣子：“哼哼，你也想吃我？你不知我活了多久了吧。幾十年了，你這雕蟲(chóng)小技，沒(méi)門(mén)！姜還是老的辣！”鷸也不甘示弱，用爪子踩住蚌，強(qiáng)詞奪理“辣椒還是小的辣！”蚌不再跟它爭(zhēng)論了，只是緊緊交住鷸。鷸也不再著急，耐著性子等著蚌投降。

時(shí)間一分一秒過(guò)去了，鷸等不急了：“最好你投降，否則，看我渴死你！”蚌也怒氣沖沖地嚷到：“你最好放了我，看我餓死你！”于是，它們倆就這樣僵持著，互不相讓?zhuān)?zhēng)吵的聲音一個(gè)比一個(gè)高……

太陽(yáng)西斜例如，它們倆又渴又餓，但仍然這樣對(duì)峙著、爭(zhēng)吵著，不愿放過(guò)好時(shí)機(jī)。這時(shí)，一個(gè)漁翁背著空空的簍子，肩上搭著一條毛巾，嘆著氣，走向湖邊。突然，他發(fā)現(xiàn)了正在爭(zhēng)吵的鷸蚌，臉上的愁云頓時(shí)煙消云散：“哈哈，我今天真幸運(yùn)，居然讓我撞到你們兩個(gè)愚蠢的家伙。”手一抓，把它們丟進(jìn)了魚(yú)簍，當(dāng)作晚飯。

通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的道理。

鷸蚌相爭(zhēng)的讀后感(篇5)

本文主要講述了一只河蚌爬上河灘張開(kāi)殼曬太陽(yáng)，一只鷸鳥(niǎo)撲過(guò)來(lái)啄它的肉，蚌靈敏地合攏自己堅(jiān)硬的殼，把鷸鳥(niǎo)尖尖的長(zhǎng)嘴緊緊夾住。結(jié)果鷸和蚌誰(shuí)也不肯相讓?zhuān)罱K弄得兩敗俱傷。使?jié)O人得到了好處。

這則寓言告訴我們同學(xué)之間，朋友之間，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，而不應(yīng)該勾心斗角，否則就必然會(huì)給他人和自己造成傷害。

生活中，有很多這樣的事，記得上幼兒園時(shí)，有兩個(gè)小朋友為了爭(zhēng)一架秋千，而爭(zhēng)吵起來(lái)，其中一個(gè)孩子的父母看見(jiàn)了立刻趕過(guò)來(lái)吵另一個(gè)孩子，挨批評(píng)的孩子哭了，他父母看到了便過(guò)來(lái)找批評(píng)他孩子的那位家長(zhǎng)理論，結(jié)果兩位家長(zhǎng)越說(shuō)越生氣，最后競(jìng)打了起來(lái)，打的頭破血流還不罷休。通過(guò)這件事我想，如果這兩位大人都有寬闊的胸懷，都能寬容對(duì)方，各退一步，那不就海闊天空了嗎？他們還會(huì)兩敗俱傷嗎？當(dāng)然不會(huì)。他們的行為也警告了我們，人無(wú)論干什么事情，都要全面的思考一下，權(quán)衡利弊得失后再行動(dòng)。否則，為了一點(diǎn)點(diǎn)恩怨矛盾而互相爭(zhēng)斗，必定會(huì)做出鷸蚌相爭(zhēng)的蠢事來(lái)。

我們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)道路中，肯定會(huì)遇到很多不愉快，甚至沖突，而這時(shí)，一定要作一個(gè)懂得寬容的人，還要有一顆寬容的心。

鷸蚌相爭(zhēng)的讀后感(篇6)

前幾天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)了《寓言二則》這課書(shū)，《鷸蚌相爭(zhēng)》寓言故事是《揠苗助長(zhǎng)》和《鷸蚌相爭(zhēng)》其中，給我感受最深的就是《鷸蚌相爭(zhēng)》。

這個(gè)寓言的大概內(nèi)容是，一天中午：一個(gè)河蚌和一只鷸都互不相讓地夾住對(duì)方，一個(gè)漁夫看見(jiàn)，就把它們一起捉走了。

《鷸蚌相爭(zhēng)》這則寓言故事本來(lái)的意思是要告訴人們，不要互不相讓?zhuān)蛐∈Т蟆５俏矣X(jué)得應(yīng)該分別站在河蚌和鷸的立場(chǎng)上來(lái)分析問(wèn)題。如果我是河蚌的話(huà)，我會(huì)緊緊夾住鷸的嘴，因?yàn)樯晕⒁环潘桑蜁?huì)被鷸吃掉。兩個(gè)人一起死，也比被鷸吃掉的好。我認(rèn)為那樣公平一些。如果我是鷸的話(huà)，我會(huì)把河蚌放開(kāi)，因?yàn)殡m然我沒(méi)有得到什么好處，也沒(méi)有失去什么，總比被漁夫捉去好。

我想，這篇課文并不是讓我們?nèi)ビ?jì)較河蚌和鷸的立場(chǎng)，而是通過(guò)文章來(lái)告訴人們大道理的。但我認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，先搞清楚自己的位置和立場(chǎng)，再做出相應(yīng)的對(duì)策是非常重要的。

也許，我的看法會(huì)有一些人持不同的意見(jiàn)。但我更相信會(huì)有很多的人會(huì)支持我的。

鷸蚌相爭(zhēng)的讀后感(篇7)

我最喜歡的一則寓言要數(shù)《鷸蚌相爭(zhēng)》了。它寫(xiě)了一只蚌在海灘上曬太陽(yáng)。一只鷸飛過(guò)去想吃蚌肉。蚌趕緊把殼兒合上，夾住鷸的嘴。這就引起了一場(chǎng)互不相讓的戰(zhàn)斗。正巧一個(gè)漁翁看見(jiàn)了不費(fèi)吹灰之力就把鷸和蚌一起捉住了。看了這則寓言后，我覺(jué)得鷸和蚌真是太蠢了：退一步，海闊天空啊！

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，趙國(guó)和燕國(guó)發(fā)生了矛盾，趙國(guó)要去攻打燕國(guó)，燕國(guó)危在旦夕。恰在此時(shí)，秦國(guó)正虎視眈眈地想獨(dú)霸天下。

于是，燕王派說(shuō)客蘇代去勸說(shuō)趙王。到了趙國(guó)，蘇代給趙王講了《鷸蚌相爭(zhēng)》這個(gè)故事。講完后，蘇代對(duì)趙王說(shuō)：趙國(guó)要攻打燕國(guó)，就像鷸蚌相爭(zhēng)一樣，而秦國(guó)就像漁翁一樣滅掉趙、燕國(guó)啊！

趙王聽(tīng)了蘇代的話(huà)覺(jué)得有道理，便取消了攻打燕國(guó)的計(jì)劃。

《鷸蚌相爭(zhēng)》這則寓言，用來(lái)比喻雙方互不相讓?zhuān)Y(jié)果兩敗俱傷，第三者得利。

簡(jiǎn)評(píng)：

從對(duì)寓意《鷸蚌相爭(zhēng)》內(nèi)容的闡述、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用戰(zhàn)國(guó)燕趙相爭(zhēng)的故事和精確地概括成語(yǔ)《鷸蚌相爭(zhēng)》的含義可以看出，小作者的本篇讀書(shū)筆記確實(shí)是在真正理解了寓言寓意后的真實(shí)體會(huì)。