可愛的鼠小弟讀后感。

在閱讀過一本書籍之后，內心深處多多少少會有一定的收獲。有很多書籍能讓我們有許多感觸，讀書只是一種學習形式，“讀后感”才是學到的實質，“讀后感”比讀書更重要。在書寫讀后感方面，你是否還在尋找一些優(yōu)質的文章呢？欄目小編特別為你收集的“可愛的鼠小弟讀后感”，請閱讀，或許對你有所幫助！

可愛的鼠小弟讀后感(篇1)

《可愛的鼠小弟》這本書有很多冊，不過都是以鮮艷的顏色圖片畫面和動物的擬人化來講述的，而孩子的早期閱讀也是靠圖畫來理解的，我覺得符合孩子的年齡閱讀的條件和內容在這本書都體現(xiàn)出來了。

在看到《鼠小弟 鼠小弟》這一次冊主要內容是猴子讓鼠小弟稱體重，鼠小弟上去指針一點沒動，而猴子上去指針卻動了一個格。猴子得意的說：你瞧！我比你重多了。可是豬來了站上去一稱，比猴子重多了，后來來了獅子、馬、河馬和大象。最后在身體最重的大象的邀請下，鼠小弟又一次站到了秤上，指針還是0，記鼠小弟比大象還重一個格。這次該輪到鼠小弟得意了。鼠小弟洋洋得意的對猴子說：猴子先生，過來咱們再比一次體重！而猴子卻不敢和鼠小弟比了。

我覺的通過這個故事不管是大人還是小孩從中都學到做事不要那么容易灰心，不要總覺得什么事都不比別人，有時可以從另一個角度想也行。

可愛的鼠小弟讀后感(篇2)

“這只鼠小弟不是小老鼠，而是一位小少爺”在書本的頭上，我看到了這幾個字，我心里就十分奇怪，鼠小弟居然還是小少爺？不太可能。我迫不及待地翻開了書。

這本書講述的是在美國的紐約，住著利特爾一家，他們也是和我們一樣是普普通通的家庭，他們第二個兒子一生下來，就會走路。斯圖爾特雖然長得像老鼠，有八字須，兩英寸高，還戴著一頂小帽子，執(zhí)著一根光明棍，看上去又可愛又小巧。但是，他們一家人都沒有嫌棄他，而是很喜歡他。自從有了斯圖爾特，他們一家過得很快樂，很有趣。

鼠小弟經歷了許多有趣的事，比如，下排水管里找戒指，鍛煉身體，帆船比賽時死里逃生，尋找小鳥瑪加洛，十分好玩。特別是帆船比賽，講的是他駕駛“黃蜂號”帆船和“莉蓮號”帆船進行比賽。他遇到了許多困難：“如被波浪卷入水里，鉆入白色紙袋，但他克服一切困難，第一個沖過了終點，贏得了比賽。”

故事充滿了濃濃的親情和深深的愛意。特別是斯圖爾特充滿了冒險的精神，勇敢的上前去挑戰(zhàn)種種困難。他們家飛來了一只美麗的小鳥，當小鳥有危險的時候，斯圖爾特不顧一切地去救她；當斯圖爾特遇難的時候，小鳥幫助他死里逃生。小鳥飛走了，斯圖爾特就邁上了旅途的步伐，去尋找小鳥。小鳥曾經告訴過他“她來自長滿高高麥子的田野，她來自長滿濃密蕨草和薊草的牧場，她來自長滿繡絨菊的溪谷，她愛吹口哨。”

于是，他便開著微型小汽車朝北走去，他說過一句話：“我將一直朝北走，直到我的生命結束。”這次旅途，是斯圖爾特對愛的尋找，也是對自由美好的向往，對幸福生活的追尋。讀了這本書，我懂得了一個道理：只要你生活在這個世上，無論你是誰，都有生活的權利，可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

可愛的鼠小弟讀后感(篇3)

暑假，媽媽買了一套《可愛的鼠小弟》給我，說是要豐富我的暑假生活，不過，這對于愛看書的我，是最好不過的事情了。

《可愛的鼠小弟》這套書一共有12冊，是日本的中江嘉男夫婦共同繪編的。他們創(chuàng)作了鼠小弟這個可愛的角色，描述了它和小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠之間發(fā)生的一個個有趣的故事。書中的每一幅圖畫畫面簡潔，色彩淡雅，而鼠小弟總是顯得那么小，那么不起眼。可是圍繞著鼠小弟發(fā)生的故事總是那么生動有趣，而且故事最后總會有一個意想不到的結果。時而，幽默風趣；時而，令人哭笑不得；時而，令人深受啟發(fā)。

給我留下深刻印象的是《想吃蘋果的鼠小弟》。這個故事主要講了：鼠小弟很想吃蘋果，但它太小了實在摘不到。小鳥靠飛翔的本領摘了一個蘋果；猴子靠爬樹的本領摘到了一個蘋果；大象用長長地鼻子摘到了一個蘋果；長頸鹿靠長長的脖子摘到了一個蘋果；袋鼠用跳躍的本領摘到了一個蘋果；犀牛用巨大的力量撞下了一個蘋果，鼠小弟很羨慕他們的本領。這時來了一只海獅，它也摘不到蘋果，但它用頂球的本領把鼠小弟頂上樹梢，兩個人合作都吃到了蘋果。看到這兒我感慨萬千，我覺得我們不應該羨慕別人與生俱來的本領，有的時候合作的力量更大。

在《可愛的鼠小弟》里，還有許許多多這樣有趣，又有道理的故事，非常值得我們去看一下。

可愛的鼠小弟讀后感(篇4)

新買的《可愛的鼠小弟系列故事1》今天剛拿到，晚上就迫不及待拿出來一起和軒哥閱讀了。全系列共十二本，每本書一個顏色，每本書文字內容很少，幾乎也是一頁只有一句話，然后是一幅配合文字的簡要黑白圖畫。不過圖畫中的動物表情畫得很豐富可愛，是我喜歡的那種。

軒哥也喜歡之極，迫切地要我一晚上將十二本故事書全部念完。當念完所有的《可愛的鼠小弟系列故事1》后，他還意猶未盡，吵著要我還重新給他念。看到他這么喜歡這套故事書，心里也是一陣竊喜：這正是我要的結果，讓他通過平日的習慣而自覺產生閱讀的興趣，是旁人不可替代的。

看來，這幾個月的努力沒有白費，以后還要繼續(xù)一如既往地堅持給他念故事書。不過，喜歡歸喜歡，時間還是要遵守的。人的一生，就是在和時間較勁，遵守時間規(guī)則，按時吃喝拉散是你當下要學習的。

所以，親愛的軒哥，故事再好聽，也只能明天再聽咯！晚安！小P孩！

孩子的故事世界里，有不少的小老鼠，而且它們大多還挺可愛的。你可曾琢磨過，這是為什么呢？前不久，有位朋友送給我一套圖畫書“可愛的鼠小弟”。我匆匆地翻了翻，第一個感覺是“怎么又來了一個小老鼠！”這個小老鼠的尺寸最特別，小得驚人。

在莫妮克的“無字書”中的小老鼠，通常是特寫鏡頭，老鼠的一根根毛都看得很清楚。這個鼠小弟只畫了一點點，他像人一樣站立著，可高度只有整個畫面的十分之一。更令人驚訝的是，大多數畫面除了這個鼠小弟外，幾乎全部都是空白。

而作為旁白的文字，也只有那么短短的幾句。天下居然還有這樣的書！晚上下班回到住所，我再次展讀這套奇特的圖畫書。因為圖畫太小，我需要把書捧得很近，或者干脆彎腰趴在書上，這樣才能發(fā)現(xiàn)一些很細微的細節(jié)。

在不知不覺之中，我已經讀了兩遍，而且好像越細看越有趣。我想一定得給女兒看看，準能逗得她開心。此時我離家千里之外，不過有賴信息時代的便利，出門在外時我和女兒還能時常通過遠程視頻的方式聊天、講故事。

那天我們通過網絡連上了線。我把書捧到攝像頭面前：“爸爸今天要講個新故事。瞧，這是什么？”女兒在那邊歪著頭看了好一會兒：“嗯—是小老鼠。

”

讀書筆記

“哈哈，猜對了！這個故事的名字叫做《鼠小弟的小背心》。”我一邊對著攝像頭翻畫面頁，一邊讀著旁邊的文字。這個圖畫故事的文字也很獨特，沒有任何描述性的內容，全部是對話或自言自語。

我先簡單描述一下：（主人公鼠小弟，穿著一件紅背心）：“媽媽給我織的小背心。挺好看吧？”（鴨子走過來，扯著小背心）：“小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎？”（鼠小弟）：“嗯。

”（鴨子，穿著紅背心）：“有點緊，還挺好看吧？”（猴子走過來，扯著小背心）：“小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎？”（鴨子）：“嗯。”……先是鴨子、猴子，再是海獅、獅子、馬，最后是一頭大象，他們象傳接力棒一樣試穿這件漂亮的小背心，直到最后鼠小弟發(fā)現(xiàn)時，背心變成了大象的長背帶。

故事到這里，鼠小弟只能沮喪地拖著背心走。可是，峰回路轉，不知誰想出一個好主意，這件變形的背心變成一根吊帶，掛在大象的鼻子上，鼠小弟又開開心心地玩起蕩秋千。上面的描述中，只有引號內的是書里的文字，其他全部是從圖畫中表現(xiàn)出來的。

在給女兒讀這本書的過程中，我只是做了一個配音演員的工作。這項工作也很簡單，因為翻來覆去就是那么幾句話重復著，只要努力學著不同動物發(fā)出不同的聲音即可。不過，別看故事那么簡單，卻能逗得鏡頭那邊的女兒呵呵直樂。

如此簡單卻又能如此幽默，而且還能打動這么小的孩子的故事，真不多見。

可愛的鼠小弟讀后感(篇5)

我在寒假里看了鼠小弟系列的這幾本書：《鼠小弟和鼠小妹》、《鼠小弟蕩秋千》、《鼠小弟的生日》、《打破杯子的鼠小弟》、《想吃蘋果的鼠小弟》。

這些書里《鼠小弟的生日》特別搞笑，因為鼠小妹最后沒有把送給鼠小弟的禮物送給鼠小弟，她把禮物忘記放入費了很大勁才準備好的禮物盒中。

我覺得故事中的鼠小妹太粗心了，我學到了做事要認真細心，否則，花了很大的精力也完成不了任務！

早期閱讀是兒童身心成長的關鍵，選擇合適的圖書并以正確的方式閱讀，孩子就能在快樂中全面發(fā)展心智。可愛的鼠小弟 是日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀子合作的不朽經典，被譽為日本繪本史上不可逾越的巔峰。她從兒童的小視角來描繪精彩的大世界，以簡單重復的句子為孩子提供最佳語言學習機會，以出人意料的情節(jié)激發(fā)孩子無限的想象力，又以簡潔明了的圖畫讓孩子獲得純粹的美感體驗。無論大人還是孩子，都能從中感到無比的樂趣，這就是親子共讀能達到的最美妙的境界。

中江嘉男，生于日本神戶縣，畢業(yè)于日本大學藝術學系美術專業(yè)。主要作品有《淘氣的小拉拉》、《心靈繪本》等，其中《淘氣的小拉拉》獲日本繪本獎。上野紀子，生于日本埼玉縣，畢業(yè)于日本大學藝術系美術專業(yè)。主要作品可家的鼠小弟系列，獲日本講談社出版文化繪本獎和厚生省兒童福祉文化獎。中江嘉男與上野紀子夫婦創(chuàng)作的鼠小弟，自1974年問世以來就深受孩子們的喜愛，此系列獲得了日本圖書館協(xié)會好繪本獎、日本講談社出版文化繪本獎、厚生省兒童福祉文化獎等最高獎項，不僅是日本繪本的巔峰之作，也是世界繪本經典中的經典。

我讀了一套《可愛的鼠小弟》，鼠小弟簡直太可愛了，我很喜歡他，讀這套書時，逗得我和媽媽哈哈大笑。我最喜歡的一本是第5冊《鼠小弟，鼠小弟》主要內容是猴子讓鼠小弟稱體重，鼠小弟上去指針一點沒動，而猴子上去指針卻動了一個格。猴子得意的說：你瞧！我比你重多了。可是豬來了站上去一稱，比猴子重多了，后來來了獅子、馬、河馬和大象。最后在身體最重的大象的邀請下，鼠小弟又一次站到了秤上，指針還是0，可是看著好像鼠小弟比大象還重一個格。這次該輪到鼠小弟得意了。鼠小弟洋洋得意的對猴子說：猴子先生，過來咱們再比一次體重！而猴子卻不敢和鼠小弟比了。

這個故事告訴我們：不要因為自己不如別人，就灰心喪氣，好多事情換個角度考慮，就會有不同的結果。

可愛的鼠小弟讀后感(篇6)

說實話，我剛收到書的時候，翻開第一頁，我很吃驚，曾一度懷疑老師推薦的這本書是不是有問題，偌大的一張紙只是畫著占篇幅很小的兩只小老鼠。女兒回來了，看到新買的書很高興，迫不及待地讓我給她講，讀著讀著，女兒情不自禁的被故事逗樂了，尤其是其中四本與小背心有關的書，女兒每讀到這四本與小背心有關的書都會笑得前仰后合，樂個不停！最后，纏著我把全冊（12本）全講完了。每看完一本，尤其是合上最后的點睛之畫，都會不禁感嘆作者的奇思妙想。文字簡潔，畫風更簡潔，但簡潔中透出的幽默與智慧卻讓人折服。

鼠小妹織了一件小背心，送給鼠小弟做生日禮物。她想把禮品盒包得漂漂亮亮的，可是怎么也包不好。動物們一個個登場，熱心地來幫忙，費了九牛二虎（實際上是一鼠一鴨一豬一獅一馬一象）之力，禮物終于包好了。作文可是，當大家抬起禮品盒，送給鼠小弟時，鼠小妹卻驚異地發(fā)現(xiàn)，小背心根本就沒被放進盒子里……故事進展過程中，隨著一個比一個大的動物的登場，包禮物的場面越來越熱鬧。動物們認真賣力的表情和動作，與最后的結果之間形成的落差，使作品顯得非常荒誕可笑。《鼠小弟的生日》是一篇表現(xiàn)非理性、無意義內容但想象力豐富的作品。

這種作品并不試圖告訴讀者什么，教育讀者什么，它往往只是一種游戲之作，而且不遵循事物的常理。但是，正是這種打破常規(guī)常理的荒誕，把讀者帶到精神解放的天地，鼓起想象的翅膀。這種作品對于兒童來說，是無害有益的。而且，比起大人來，想象力豐富的孩子們似乎更容易進入故事世界。