逆境的讀后感。

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，人一生的進步都是和書籍的閱讀相伴隨的，當一個人觀看了一本書籍之后都會有所感悟，此時就可以通過寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來。有關(guān)作品的讀后感范文有哪些呢？一起來看看小編為大家整理的“逆境的讀后感700字系列”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

逆境的讀后感【篇1】

我從新華書店買了一本書，順便買來牛皮紙把封面包好，好好地放在床頭柜的書架上，偶爾拿出來看一下，看好便用書簽夾好。直到今年暑假，我才粗略地看完一遍，媽媽說：好書要細嚼慢咽，才能領(lǐng)悟真諦。我又重新完完整整、從頭到尾地細細品味了一番，這本書像磁鐵一樣深深地吸引我，令我愛不釋手

油麻地的草房子冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。那里有苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦花；那里生活著一群天真可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅強的杜小康以及清純又善良的紙月；那里還見證了孩子們刻骨銘心、苦痛的成長經(jīng)歷。

印象最深刻的要數(shù)杜小康了，富有他擁有令人羨慕的舊自行車，不幸的是他家破產(chǎn)了，可他并沒有被生活所嚇倒，艱難的生活，漸漸地讓他脫去稚嫩的外衣，經(jīng)過生活的洗禮，慢慢地成長為一個有責任心的小男子漢。和桑桑互幫互助，你鼓勵我，我鼓勵你。我的爸爸媽媽因為各種原因離婚了，想想永遠要跟媽媽分開住，我一萬個舍不得，整天魂不守舍、愁眉苦臉。其實我們何嘗不是這樣呢？在生活、學習中，遇到困難，決不能低頭、退縮，想想那些生活比我們跟艱難的人、條件更艱苦的人，也許你就會豁然開朗。正如詩人陸游所說山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

看完《草房子》，我久久地咀嚼、回味，豆大的淚珠情不自禁地落下了。我愛現(xiàn)在的幸福生活，更愛油麻地的草房子，那里有難忘的小學生活；那里有同學之間互幫互助、純真的友情；那里更能磨煉人的意志，學會在逆境中成長。

逆境的讀后感【篇2】

作者/王欣怡

讀了《魯濱遜飄流記》后，我深有感觸。這本書使我懂得了逆境中求生，不能懼怕困難，要用自己的力量去挑戰(zhàn)困難。

他是這本書中的主人公——魯賓遜，他是一個堅毅，不畏困難，理智豁達的人。他不屑安逸的生活，傾心出海，三番兩次地拋開小康之家，出海闖天下。他遭遇海難流落到荒島以后，不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。他在海外冒險多年，歷經(jīng)千辛萬苦，終于得到了可觀的財富，完成了他那個時代英雄人物的艱辛歷程。他在逆境中歷練了自己，成就了一番不凡的事業(yè)。

當年，XXX等人在二萬五千里長征時，憑著在逆境中頑強不屈的精神，吃草皮，啃樹根，再惡劣的生存環(huán)境他們都堅持了。徐悲鴻，一個杰出的畫家。他最擅長畫馬，奔馬圖惟妙惟肖，呼之欲出。這樣高超的畫技并非幾日就能煉成，它凝聚了徐悲鴻的青春、熱血和汗水。熬過了那段逆境中的時光，徐悲鴻終于成了一代偉大的畫家。海倫·凱勒是一個雙耳失聰，雙目失明的人。在殘酷的逆境中，她沒有選擇放棄，而是在逆境中求生，堅持不懈，他們都取得了成功。

而我，像一枝溫室花朵，遇到小小的困難，便會停滯不前。那是在一次暑假，老師布置了每天一頁的練字。我想了想：不就只有一頁嗎？作業(yè)不多。可是轉(zhuǎn)眼間，一本暑假作業(yè)做完了，可是那本被我擱在一旁的練字本，卻是遲遲不見動手。每次我想寫時，沒耐心，怕麻煩，距離開學還有一個星期的時候，我是急得如熱鍋上的螞蟻。現(xiàn)在，看完了《魯濱遜飄流記》，我懂得了人要在逆境中求生，堅持不懈，才會走向成功。

《魯濱遜飄流記》給了我有益的啟迪，相信在日后人生的航程中，我會像這本書中的魯賓遜一樣，勇往直前。

江蘇省無錫市東林中學初二（15）班

指導教師：薛漢忠

逆境的讀后感【篇3】

逆境與勇氣——《假如給我三天光明》讀后感300字：

逆境是每一個人都會遇見的，但不是每一個人都有勇氣去涅磐重生。——題記

她出生時健康美麗，卻于一歲七個月時被病魔奪去聽和看的能力，她，就是《假如給我三天光明》的主人公海倫·凱勒。

設(shè)想一番，倘若你身陷絕境，你會怎么做?是怨天尤人,抱怨命運的不公？還是萎靡不振，喪失生活的信心？這些做法除了加重你的負擔，增強你的痛苦外別無所用！即便你再抱怨，再失落，都以事無補！面對逆境，垂頭喪氣的是懦夫；只有鼓起勇氣，重拾信心，才是人生贏家！

海倫·凱勒告訴我們，不要逃避艱險，躲避困境，以求得人生路上的一帆風順。如果你有了一往無前的勇氣，如果你能于泰山崩塌之時仍面不改色，又何懼困難重重?

如果逆境是一片黑暗，那么勇氣就是一縷光芒。星星之火可以燎原，那么縷縷光芒為何不可照亮黑暗？

逆境的讀后感【篇4】

初讀《曾國藩》，目前只看了第一張對其一生的五次恥辱的故事

第一次：秀才考試被考官公開批責

第二次：“畫圖甚丑”遭同事譏笑

第三次：批評皇帝與被“京師權(quán)貴唾罵”

第四次：在長沙“打脫牙和吞血”

第五次：曾國藩的江西之困

這五個恥辱的故事大概總結(jié)了曾國藩一生的重要經(jīng)歷，曾國藩早年是一個典型的憤青。單線思維、唯我獨革、憤世嫉俗、矯激傲岸。做起事來手段單一、風格強硬、純剛至猛、一往無前，因此處處碰壁，動輒得咎。

中年以后，準確的說在為父守孝的三年里，曾國藩終于在與世界的戰(zhàn)斗中變圓融了。然而這種圓融不是他本性中所有，是靠不屈不撓的精神從一次又一次跌倒中悟出來的，是從質(zhì)樸剛子中升發(fā)來的。這是曾國藩和別人的不同之處，所以他的圓融是以質(zhì)樸剛正為基礎(chǔ)的，和世俗的油滑機智比，其境界力量不可同日而語。歷經(jīng)千折百磨之后，曾國藩的初心并無任何變化。他的志向仍然是“致君堯舜上，再使風俗淳”。他不再認為通過雷霆手段能迅速達到目的。然而他相信通過浸潤之功，目將月就，還是會實現(xiàn)這個理想的。他說：“風俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心之所向而已。”也就是說，整個社會風氣，可以由一兩個有權(quán)有位有德之人提倡，就可以由上而下，由此及彼，帶動天下人皆向義向善。“此一二人者之心向義，則眾人與之赴義；一二人者之心向利，則眾人與之赴利。眾人所趨，勢之所歸，雖有大力，莫之敢逆。”

他的計劃是從自己做起，浸潤周圍，培養(yǎng)出一批正人君子，占據(jù)要津，通過這些人逐漸影響整個社會風氣，實現(xiàn)社會的良性發(fā)展。他在給胡林翼的信上說：“默觀天下大局，萬難挽回，侍與公之力所能勉者，引用一班正人，培養(yǎng)幾個好官，以為種子。”因此曾國藩在做官的同時，還花了大量時間精力用來育人，對自己的屬下親信進行道德學問方面的培養(yǎng)，用心之深，用力之勤，在中國歷史上無人可比。