優秀卓越讀后感。

書中有很多觀點值得我們去學習。在閱讀完作者寫的作品以后，相信一些故事細節會引起很多人的感觸。此時寫一篇簡單的讀后感是一個好方法。你是否了解一些很好的讀后感都是怎樣寫成的呢？讀書筆記吧的編輯花時間特意編輯了《從優秀到卓越》讀后感最新版，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

《從優秀到卓越》讀后感最新版【篇1】

《從優秀到卓越》一書講訴了吉姆柯林斯和他的研究小組歷經5年的研究工作，試圖探索從優秀公司到卓越公司成長為卓越公司的內在機制。

研究人員在書中提供了一個整理理念框架概要，并把這一過程想象為積蓄力量，接著實現跨越，然后進入更廣闊的階段：訓練有素的人、訓練有素的思想，訓練有素的行為。環繞整個框架周圍的是被稱為“飛輪理念”，它囊括了從優秀到卓越全過程的整體特征。

第五級經理人：第五級經理人的領導并不等同于“公仆式的領導”。他們都被創造可持續業績的內在需要驅動和感染。為了使公司走向卓越，他們有決心做任何事，不管這些決定多么重大，多么困難。第五級經理人朝窗外看，把成功歸于其他因素，而非他們自己。當業績不佳時，他們看著鏡子里，責備自己，并承擔所有的責任。

先人后事：實現跨越的公司的領導者首先要設法找到合適的人才（不合適的人請下車），然后決定將汽車開向何方。在用人決定上要嚴格要求做到：若無法確定，就寧缺毋濫；一旦發覺換人之舉勢在必行，就立即行動。要記住人不是最重要的資產，合適的人才是最重要的資產。

直面殘酷現實、決不失去信念：要創造一個讓事實說話的大氣候，注意4個基本點：多提出些問題，少要求些答案；要對話，要爭執，但不要強制；做徹底的時候分析，不要相互指責；建立“紅旗機制”，把信息轉化成無法被忽視的信息。

每個實現跨越的公司，都認同“斯托克代爾悖論”：不管遭遇什么困難，我們都必須堅信自己一定能夠并最終會獲勝；與此同時，不管現實有多么殘酷，我們都必須具有與之對抗的素質。作文刺猬理念：不管世界多么復雜，刺猬都會把所有的挑戰和進退維谷的局面壓縮為最簡單的，甚至是過于簡單的刺猬理念。刺猬理念是一個簡單、明確的概念，它來自下面三環的交叉部分。

訓練有素的文化：訓練有素的文化具有雙重性。一方面它需要人們遵守一貫的制度；另一方面，它賦予人們在制度框架下的自由和責任感。擁有訓練有素的員工時，你不必在公司設置等級制度；擁有訓練有素的思想時，你不需要在公司設置層層科室；擁有訓練有素的行為時，你不需要進行過多的控制。

技術加速器：對于任何技術來說，最關鍵的問題是這種技術是否直接服務于你的刺猬理念。如果答案是肯定的，那就要堅持不懈的使用這種技術。實現跨越的公司把技術當做發展勢頭的推動力，而非創造者。

飛輪和厄運之輪：要記住，可堅持到底的轉變遵循一個能夠預測的模式——從積累到突破。從優秀到卓越的轉變從來都不是一蹴而就的，這一過程酷似將一個沉重的矩形飛輪朝一個方向推動，一圈又一圈，積蓄勢能，一直到達突破點，并完成飛躍。

《從優秀到卓越》讀后感最新版【篇2】

成為第5級經理人需要具備的兩個方面：

（1）堅定的意志：創造了杰出的業績，在實現跨越的過程中起催化劑的作用。為了取得最好的長期業績，表現出不管有多困難，都會永往直前的決心。dsbJ1.Com

（2）謙遜的性格：表現出令人折服的謙虛，回避公眾的恭維；從不自吹自擂。行事從容、冷靜；主要依靠崇高的標準，而不是靠鼓舞人心的個人魅力調動員工的積極性。雄心勃勃，但把公司的利益，而不是個人的利益放在第一位。

3、培養第5級經理人

既然5級經理人這么重要，那么我們要創造卓越的公司，就必須具備成為5級經理人的優秀品質，做一個平和謙遜的人，但又要有堅強的意志力。我們作為專業服務機構，作為經理人，自己要樹立這樣的品質，不斷努力提高專業水平，永遠虛心學習，但又要樹立專業的權威，才能為客戶創造價值；在公司內部，搞好同事關系，營造積極向上的氛圍，一同堅定地朝著目標奮進。本章主要是要我們樹立5級經理人的理念，然后再通過后面章節的學習，告訴我們5級經理人是如果做正確的事情的，這樣才能由內而外做一個羽翼豐滿的第5級經理人。這是自我改變的基礎和出發點。今后的學習工作中，5級經理人理念先行，方法指導實踐，相信自己和部門在正確的理念下會取得更大的業績。

《從優秀到卓越》讀后感最新版【篇3】

《從優秀到卓越》第二章讀后感1000字！

《從優秀到卓越》是超級暢銷書《基業長青》的作者柯林斯的又一力作，它描繪了優秀公司向卓越公司跨越的宏偉藍圖。對于那些業績平平的公司，如何才能實現從優秀到卓越的跨越呢?是不是卓越的企業都有所謂的特殊卓越氣質?發展的瓶頸是不是真的難以突破?答案就在書中，等待您的發現。

本文是華必信經理人謝雙來在閱讀該書第二章第五級經理人的讀后感。美文摘錄，供大家賞析。

1、案例分析：

達爾文·史密斯創造了令人震驚的轉變，將金佰利-克拉克轉變為世界一流的紙制品生產公司。史密斯不是一個妄自尊大的人，他喜歡與管道工、電工們結伴。他從不將自己塑造成一個英雄或知名企業家的形象。并且他于笨拙害羞和不事做作中流露出一種強烈的、決不向命運低頭的決心。達爾文·史密斯就是一個具備5級經理人特征的人。所以為成就卓越的公司創造了必要的條件。研究發現，無論是消費品公司還是實業公司，是處于危機之中還是穩定狀態，是提供服務還是產品，也不管轉變是什么時候發生的或公司有多大---所有實現跨越的公司在過渡期中都有第5級經理人，而在對照公司中，缺乏第5級經理人的情況卻普遍存在。

2、第5級經理人應具備的品質：

1、達爾文·史密斯是在被我們稱之為第5級經理人中的一個典型例子—他身上混合了極端謙遜的性格和強烈的專業意志這兩種素質。在每個實現跨越的公司的過渡期內，處于中心領導地位的都是這樣的領袖。

2、第5級經理人的特點：他們拋開自我的需要，投身到建立卓越公司的宏偉目標中。第5級經理人不是沒有自我或自身利益，實際上他們個個都胸懷大志—但是他們的雄心壯志都是將公司的利益放在第一位，而不是首先考慮自己的利益。

3、第5級經理人體系在研究中，我們將公司經理人能力劃分為5個等級，而第5級經理人就是其中最高的一級。將個人的謙虛品質與職業化的堅定意志相結合，建立持續的卓越業績謙遜+意志=第5級經理人第5級經理人特質。

（1）具有雙重人格：平和而執著，謙遜而無畏。

（2）將雄心壯志傾注到公司上；為公司的成功培養接班人。

（3）關鍵品質：公司的利益永遠是第一位的，公司的成功高于個人的財富和名譽。

《從優秀到卓越》讀后感最新版【篇4】

這本書說的是一所公司從80分怎么做到100分。

所以是已經立足于一家相對完善的企業的提升，而非從0開始的創造。

其實，看多了，覺得其實關鍵都是那些，

找到一個核心的概念，合適的人，堅持去做。

當然，這本書特殊之處在于它的結論都從相對嚴謹的數據分析而來。

雖然書中沒有提及，但是我認為在這個作者眼中，喬布斯并不屬于作者所定義的第五級經理人。

喬布斯是天才型的，極具個人魅力，但作者因為能夠領導卓越公司的人而應該是更內斂扎實的人。

不是說不優秀，只是距離卓越有距離。

書中定義的卓越放在較長的時間去定義的，卓越公司往往是要經歷至少兩代領導人的情況下，還能保持飛速增長趨勢的企業。

而有點類似喬布斯這類第四級經理人，往往可以在一段有限時間里面將公司利益最大化，但是當經理人里去，企業會開始日益后繼無力。因為，很有可能這類企業建立在一個天才1000個助手的基礎上。這是比較危險的。

但當然，如果你不考慮企業的長遠發展，僅從個人產出上看，第四級經理人絕對是極為優異的。反而第五級經理人是較為默默無聞，難以被大眾稱之為英雄的。

而關于員工，作者認為應該是要找到對的人，而不可以將就。如果能將適合的人放在適合的位置上，那么公司用于激勵員工的預算應該能大大降低。因為適合的人本身就能驅動自己，如果出現問題，也有可能是位置放不對。其實一個人的能力真的很有限，要想做更多，必須有自己的團隊，要找到合適的人，讓各自各司其職。

其實，做事很簡單，處理人事才是最麻煩和復雜的。因此，之前的我很長一段時間，根本不想理會其他，一味想把自己的事情做好。后來，在百度發現，低頭做事，你會很容易忽略局勢，走偏了，很多努力根本是無用功，因此學會了要多看看旁邊。現在，在攜程，每天都有做不完的事情，我開始學會考慮局面的時候，就必須會用人了。因為，單憑個人之力太多千絲萬縷的事情是不能顧全的。

另外，作者還提出要想做出正確決策，必須真正面對局面。利用客觀數據，建立起能夠獲取信息的渠道，而不像現在一些上司從表面看堵住了下屬的嘴，梳理了權威，但是卻也讓自己無法看到真相，如此一來，就不能全盤把握到局面，就像開車的時候，玻璃蒙了，意外就很容易隨之而來了。

書中有一個理念，很對我味也很能安撫我。

就是作者明確的說到，要真正找到一個核心的理念，起碼要有個4、5年。并且沒有一個優秀企業成為卓越企業的明確轉折事件。

我們很容易被報道誤導就是一家企業因為某一件事情起來了，其實那件事不過是像最后一根稻草那樣的存在罷了。人員的選定，企業文化的建立要是沒有這些重要因素，無論多么了不得的一個計劃，都不過只能是曇花一現。真正要達到卓越會是一個漫長的過程。

沒有瞬間的奇跡，盡管看起來很像。

剛畢業的大學生很容易心很高很急，很希望一下子能夠到達怎樣怎樣的高度，很想找到一個快捷的方式，一蹴而就的成功，或者是像我這樣給很大壓力自己，處處逼迫自己出成績。

但慢慢會發現，很多事情真的急來沒用，快不了多少，什么事情都需要一個過程。

雖然現在在攜程還是會忍不住對自己急，但冷靜下來之后，還是會提醒自己，我的目標是放5年的。

作者有一句話我覺得說得很好的是，倘若董事會沒有5到10年的眼界去經營股票，就很容易混淆價格與價值。真的沒必要去一下子撐死個價格出來，要做有價值的東西。

這個世界沒有那么多奇跡，

要想達到目標必須下苦功，能夠排除干擾，專注做好一件事。

《從優秀到卓越》讀后感最新版【篇5】

書中的第一個策略就是“積極樂觀的第一印象”。書中說到教師的熱情和積極樂觀的態度是可以影響學生的，生硬、嚴肅的表情會讓學生產生不敢親近的認知。的確如此，教師和學生之間不是對立的而是應該交融的，而作為小學教師的我們更是需要這樣的特點。當我們每天都能夠以飽滿的熱情和樂觀的態度和我們的孩子相處時，我想孩子們會被感染并回以同樣的熱情。書中提到“微笑著問候學生”，這個“微笑的問候”是開啟一天快樂時光的起點，讓孩子們感知到老師是喜歡和他們在一起的。

這幾周的教學生活讓我感同身受，以往也許是自己心理原因吧，總認為周一上課學生無精打采，我有意識地調整了教學進度，最終卻帶來了一系列的負面效應：在降低知識難度和學習強度的條件下，學生仍是一蹶不振，正常的教學時間卻上成了充滿硝煙的說教課，師生關系極度緊張。郁悶之下，我改變了策略，每次周一上課時，我總是面帶微笑的走進教室，和孩子們聊聊家常，積極地捕捉每個孩子身上的閃光點。漸漸地，我發現孩子們也在不斷的變化，上課積極主動回答問題的學生多了，被表揚的學生多了，課堂氣氛活躍了，課堂效率高了，師生關系和諧了許多。因此，我們應當將這種積極的狀態永久的保持下去，雖然是很微小的一個態度，保持一天、一周、一段時間是容易的，但若能每天都做到不讓自己的消極情緒影響你對孩子的態度，這是不容易的。的確如此，作為一名教師確實不容易，我們每天要面對很多壓力，對于調皮搗蛋、學習不認真的學生我們不能熟視無睹，置之不理呀。即使這樣，我們教師仍然需要一個積極樂觀的態度，心平氣和地對待學生出現的種種狀況，化消極為積極，讓自己快樂和積極的情緒去影響、感染學生，形成一個良性循環，這樣將會受到事半功倍的效果。