第五十六號教室的奇跡讀書筆記第二章。

古語言：一月不讀書，耳目失清爽。我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，閱讀的過程就是大量感觸和思考涌現(xiàn)的過程，這個時候，我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來，你有了解過讀書筆記應該怎么寫嗎？下面是小編為您精選的“第五十六號教室的奇跡讀書筆記第二章”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

第五十六號教室的奇跡讀書筆記第二章

《第五十六號教室的奇跡》中的第二章主要講述了一個叫做馬蒂的小男孩如何在一種特殊的教室里學習，并且在那里取得了極大的進步。

馬蒂在第五十六號教室中遇到了一位老師，這位老師非常熱愛教學，并且對孩子們非常關心。這位老師的特點之一是他非常喜歡提問，讓孩子們感到非常害怕。但是他提問的方式是為了幫助孩子們更好地理解知識，而不是為了讓他們感到害怕。dSbJ1.cOm

在這位老師的引導下，馬蒂開始學習。他非常努力地學習，并且不斷地問老師各種問題。老師也非常耐心地回答他的問題。通過這種方式，馬蒂逐漸地掌握了更多的知識。

在這本書中，作者還講述了一些其他的學生，他們也在第五十六號教室中取得了巨大的進步。這些學生的特點是他們都非常努力，并且對老師非常忠誠。他們相信老師能夠幫助他們更好地學習。

通過這個故事，作者呼吁我們不要把學習看作是一種負擔，而是把它看作是一種樂趣。我們應該盡可能地享受學習的過程，并且不斷地挑戰(zhàn)自己。只有這樣，我們才能取得真正的進步。

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關于童年讀書筆記第二章(集錦5篇)

古語言：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對我們思想也會有一定的影響。我相信每個人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會有所觸動，這時候，我們不妨坐下來好好寫一篇讀書筆記，我們能從優(yōu)秀的讀書筆記中寫到什么呢？小編為大家整理了“關于童年讀書筆記第二章(集錦5篇)”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

童年讀書筆記第二章 篇1

第二章寫的是外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。后來他來病床看我的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的兇狠不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙我識字和講人生哲理以后。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現(xiàn)在豐衣足食 ，要什么有什么，又是父母的掌上明珠、心肝寶貝 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ;一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來之不易啊！

童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩，老師熱心地傳授知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我們結束了快樂的童年，開始走向成熟。

我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂觀的，因而我們的童年是充滿了幸福和快樂的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家 ，我們也一定要好好學習，實現(xiàn)自己的人生理想。

童年讀書筆記第二章 篇2

一個本來不喜歡讀小說的我，總是有頭無尾，從未完整讀過一篇長篇小說，可是，自從媽媽給我買了《童年》，我就被這本書深深吸引了。

可怕的外祖父，堅強善良的外祖母，爭家產(chǎn)的兩個舅舅，無助的母親，本應無憂無慮的童年，卻充滿欺凌。第一章中，阿廖沙的.父親就去世了，而就在這時，阿廖沙的母親生了一個男孩。“我們”乘著船，住進了外祖父家。外祖父家充滿仇恨，兩個舅舅強烈爭奪家產(chǎn)，外祖父也不甘示弱，不給他們。在外祖父家打工的茨岡和阿廖沙成為了朋友。因為外祖父經(jīng)常打“我”，所以茨岡就把能少挨揍的方法教給了我，從此，他們倆“有福同享，有難同當”。可是，他在一次抬十字架時，十字架奪去了他年輕旺盛的生命。在外祖父家，外祖母是阿廖沙唯一最親近的人，外祖母每天給“我”講故事，每天陪我、和我睡。

現(xiàn)在，與高爾基的童年相比，真是天壤之別啊！我流過淚，與他同苦；我歡笑過，與他同樂。

記得一次，媽媽也打過我，我氣得關上門，躺在床上，輕輕地抽泣。后來，媽媽用鑰匙打開了門，媽媽后悔地說：“恬洋，對不起，我當時不應該打你，但是，你也不應該做出令媽媽傷心的事呀！”我瞥了她一眼，心想：打了人，說聲對不起就好了嗎？后來，我覺得每個人都有做錯的事，就原諒了她。

高爾基，我想對您說：“您不僅是偉大的作家，而且是生活中的強者，我一定向您學習！”

童年讀書筆記第二章 篇3

《童年》第二章寫的是外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。后來他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，固然他的兇狠不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后。

高爾基的童年除了一些教育和情誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝法寶”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個布滿陽光，一個到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來之不易啊！

童年布滿著歡樂，童年到處是暖和，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩，老師熱心地傳授知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受東風雨露的潤澤津潤——吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我們結束了快樂的童年，開始走向成熟。

《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中渡過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的柔美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在糊口瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實糊口中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，布滿可怕的景象的狹小天地里”渡過了自己的童年。

阿廖沙的糊口是多么悲慘啊：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈愛的外祖母到跋扈的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻常常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他熟悉了非常多“安安悄悄”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”——伊凡。每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。

阿廖沙的糊口多么黑暗啊，就像他的家庭一樣——父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)經(jīng)常為一些小事爭吵、斗毆……。四周的人貪婪、殘忍、愚昧。殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅強、善良，經(jīng)常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

和阿廖沙比擬，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：天天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；被人欺負，家人會絕不猶豫地狠狠地教訓那人一番……但擁有著這些，我們好像并不滿足，我們老是奢求更多。由于，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的收留易，好像都不費吹灰之力。我們多無邪啊！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經(jīng)的奢靡，我們應該不再鋪張，我們應該學會珍惜。

從現(xiàn)在開始，我們應該珍惜童年，珍惜如今這美滿、幸福的糊口！

童年讀書筆記第二章 篇4

第二章寫的是外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。后來他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，固然他的兇狠不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后。

高爾基的童年除了一些教育和情誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝法寶”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄;一個布滿陽光，一個到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來之不易啊！

童年布滿著歡樂，童年到處是暖和，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩，老師熱心地傳授知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受東風雨露的潤澤津潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我們結束了快樂的童年，開始走向成熟。

我們糊口在一個布滿人性主義的社會主義國家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，貞潔，樂觀的，因而我們的童年是布滿了幸福和快樂的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學習，實現(xiàn)自己的人生理想。

童年讀書筆記第二章 篇5

《童年》是高爾基三部曲中的一部。這是一部非常好的作品，我最喜歡其中的第二章。

第二章的主要內(nèi)容是兩個舅舅為了分家而打起架來。米哈伊爾舅舅極無聊，指使小侄子把頂針拿去拷紅，然后放到老工人格里戈里的手邊，本想燙老工人，沒想到卻燙傷了外祖父。雅科夫舅舅的兒子薩沙雖然年紀小，但也學會了干壞事：他慫恿“我”把一塊白桌布拿到染缸染成藍色，結果“我”遭到了外祖父的痛打。痛打之后“我”失去了知覺還大病了一場，在此期間外祖父帶來禮物來病床前看“我”，他給“我”講他年輕時的故事。之后伊凡也來看“我”，教“我”如何減輕被打時的疼痛。

在這一章中，有很多精彩的片段比如說：

他平靜地說，然而，不論是他說話，不論是薩沙在軋軋作響的凳子上動彈，不論是外祖母的腳磨擦地板，——任何聲音都破壞不了那在廚房的昏暗中、低低的熏臭的天花板下令人難忘的寂靜。

外祖父向她猛撲過去，推倒她，把我搶過去，抱到凳子上。我在他手里掙扎，拉他的紅胡子，咬他的手指。他狂吼著，夾緊了我，最后，向長凳上一扔，摔破了我的臉。我記得他粗野地叫喊：

“綁起來！打死他！……”

這兩段話都是寫關于外祖父打人的情景，既寫出了外祖父性情暴躁的特點，也寫出了當時社會的黑暗、殘酷。

在這個典型的俄羅斯小市民家庭中，彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈地參加一份。而阿廖沙在這令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里，卻保持著堅強、勇敢、正直 和自信的高尚品質(zhì)。因為他相信黑暗將會過去，未來屬于光明，所以他戰(zhàn)勝了黑暗。

我們要學習阿廖沙，在困難面前不低頭，在挫折面前不放棄。

《魯賓遜漂流記》第二章讀書筆記五篇

古語言：一日不讀書，胸臆無佳想。在我們上學時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。閱讀的過程就是大量感觸和思考涌現(xiàn)的過程，這時候，我們可以去寫下一篇讀書筆記來記錄自己的感悟，那么，值得被我們借鑒的讀書筆記有哪些？小編已經(jīng)為大家整理好了“《魯賓遜漂流記》第二章讀書筆記五篇”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

《魯賓遜漂流記》第二章讀書筆記【篇一】

記得大半年前曾經(jīng)看過《魯賓孫漂流記》，后來因為沒時間就一直關在書框里。如今又再次翻來閱讀，感覺卻沒有變，這是一本很好看的書。

這本書主要寫了魯濱遜困在海上遇難而漂流到一座荒島上生活了十多年，讓她明白了人生的真諦。

主人公魯濱遜，他出生在一個富足的家庭，但他不屑守成，傾向開拓，不滿足預現(xiàn)況，是一個有實干精神，性格堅強的人。他從小就執(zhí)著于航海，不畏艱險，實現(xiàn)自己的愿望。在航海過程中遇到困難時，他鎮(zhèn)定自若。在困境中，他對生活充滿熱愛，自立，自信，自強。魯濱遜個永不疲倦，永不安分的行動者。

每一次看完魯濱遜漂流記，我都會感慨萬千，生命是短暫的，因而也是寶貴的。那么，在這短暫而又寶貴的生命中，什么最打動人呢，我想，是生命的力量。這里所說的不僅僅是生命本身要生存、要發(fā)展的力量，還應當包括一個生命為了其他生命要生存、要發(fā)展所貢獻出的力量。

每一個人的生命都是有意義的，每一個人來到這世界都是有用武之地的。就像魯濱遜一樣，即使在荒島上，也努力去尋找活著的意義，四年的荒島生活是魯濱遜的心態(tài)也發(fā)生了根本的變化，過去習以成常的東西變成了反省的對象。當他第一次在沉船的殘骸中發(fā)現(xiàn)了歐洲金幣的時候，不禁失笑：“你這廢物，我現(xiàn)在要你還有什么用？”當魯濱遜離開荒島，他的心中也出現(xiàn)了從未有過的難舍難分的心情。

所以，我們在生活中遇到困難，也要向魯濱遜在荒島上時一樣，永不放棄，突破困難。

《魯賓遜漂流記》第二章讀書筆記【篇二】

我很喜歡冒險類的小說，許許多多的冒險書集我都看過，《魯濱孫漂流記》也不另外。

主人公的名字魯濱孫，他給我留下了深刻印象。主要講了魯濱孫先是被抓為奴，后來有船只失事，獨自一人在荒島上活了20多年的時間，受盡煎熬，可是他從不放棄，拼命掌握著自己的命運。歷經(jīng)種種挫折，卻始終不折不撓，我很同情他。在我心中他是個會干，能干，苦干的人物。在《魯賓孫漂流記》的書中，給我最的吸引力的是魯賓孫在愛好上航海后，父親是個家境還不錯的大商人，他堅決反對。

一天，父親又給了我熱情的勸告，生活的哲學，健康心理的大道理。父親還告訴魯賓孫，將來可能在無處求助擺脫困境的時候，有時候會想起當初是怎樣不把他的勸告當做一回事。后來父親說的全對。魯賓孫完全被打動了，決定不再像航海的事了。可后來又開始控制不住，離家出走成功。看完后我嘆息和安慰。他的生活可容易幸福，但他卻選擇而困境，一是拋棄家人，二是對自己的目標執(zhí)著，堅強。在生活中帶來節(jié)制，適中，安靜，健康，友好往來，一切令人愉快的娛樂和一切吸引的樂趣，執(zhí)著，叫人感到幸福和滿足。

《魯賓遜漂流記》第二章讀書筆記【篇三】

我們?nèi)缃竦纳畋葟那昂昧藥资叮€是有人不知足，這讓我想到了魯濱遜。

魯濱遜在航海時遇難，其他船員都不去蹤，魯濱遜只身一人來到一座荒島。起初，他絕望悲觀，后來他又重拾信心。他用木頭和船帆搭起簡陋的帳篷，開墾荒地，種植小麥和水稻，馴養(yǎng)山羊……他在荒島上非常寂寞，有時要忍受病痛的折磨，還要提防野獸的攻擊……其中最讓我感動的是魯濱遜冒著生命危險從野人手下救出了“星期五”。魯濱遜冒著如此大的危險救“星期五”，所以“星期五”對魯濱遜也是忠心耿耿。雖然魯濱遜自身難保，但他還是救了“星期五”。“滴水之恩，涌泉相報。”“星期五”就是這樣的人。

我很困惑：是什么讓魯濱遜克服種種困難，讓他努力活下去？是希望，是一顆充滿希望的心。活著回家的希望是渺茫的，但他抓著了那萬分之一的希望。一個人少了希望是不完整的，沒有希望，沒有理想，就失去了努力的方向。“人類的心靈需要理想基于需要物質(zhì)。”這時雨果曾說的，他直接明了地指出“希望、夢想，是人類心靈的必需品。沒有信心不行，不努力更不行，我們要有一個目標，并朝著它不斷奮斗。

魯濱遜最后能逃出荒島，是因為他堅信自己的信念，相信自己，并努力了。學習魯濱遜的精神，樂觀、堅強、勇敢，讓這些精神點亮成功的道路，讓生命如頸松般活著。

《魯賓遜漂流記》第二章讀書筆記【篇四】

我讀過一本令人著迷的書——《魯濱遜漂流記》，當我讀完這本書后，才不由得感嘆：要成功，自立必不可少。

這本書主要講了魯濱遜因為遭遇海難，從而被困在小島上，憑著遭遇海難的船只的資源，在小島上生活，收復了一個仆人。最終與船長互相幫忙，回到陸地的故事。

魯濱遜他最開始來到島上時，一無所有，可是他并沒有放棄期望。他從船上搬來一切能用的物資，自我建了一塊屬于自我的土地，遇到不會的東西肯去琢磨，總是能夠自學成才。換在平時，魯濱遜可能會做紡織、牧羊、做面包這種事嗎?當然不會，正是這苦難的磨練激發(fā)了魯濱遜對生存的渴望讓他變得更加自立，成為一個全能的人。憑著他的智慧和勇氣，他讓星期五心服口服，成為自我的仆人。他還幫忙手下叛變的的船長、大副擊敗了叛變的水手們，奪回大船。魯濱遜經(jīng)歷了許多許多，能夠說，他是一個成功的人。他憑的勇氣、智慧不就是由他的自立而生的嗎?

在那里，我不得不提起我的堂妹。每次我去她家，總能在路上看到蹦蹦跳跳的她，她與小區(qū)里的其他人都很熟。什么事情，凡是自我能做到的，一律不會偷懶，不會請大人幫忙，并且總是做得十分漂亮。

《魯濱遜漂流記》這本書告訴我：自立是成功的根本，要想成功必須得自立!

《魯賓遜漂流記》第二章讀書筆記【篇五】

在寒假中，我讀了《魯賓遜漂流記》這本書，可就是平平無奇的一排排文字，卻讓我深受震撼——這簡直是一個奇跡啊！

在英國作者丹尼爾?笛福的筆下，主人公魯賓遜——一個富有冒險精神的文明人，在一次船只失事后不幸被拋到一座原始荒涼的島上，而其他船員們都葬身于大海，唯有他幸存下來。在絕境中，他從悲觀到樂觀，因地制宜，造出了住處，并在一次偶然中耕種起來，馴養(yǎng)山羊，做泥罐并有了衣服，制作了雨傘，甚至救下了野人星期五，整整在荒島上生存了28年，并是以文明人的身份，其艱難不言而喻！

在一開始用木排把船上的物品一點一點搬下來，光是這就很了不起了，好不容易建好住處還要避開野獸，過上原始的生活，并忍受日夜的寂寞，要吃苦耐勞。在為了生存下，魯賓遜將根本不可能完成的事變成了可能，他這一生奇遇，都是和他自強不息、頑強拼搏的精神與對上帝的信仰分不開的。其實開頭就是他父親對魯賓遜的諄諄告誡，讓他安心留在本國舒適地度過社會中層生活。而他卻不聽，渴望外面的世界，總是不安于現(xiàn)狀，才有了后面一個個充滿傳奇的、扣人心弦的故事，不管怎么說，魯賓遜的這種精神，是無比可貴的！

在生活中，我常常想：如果自己被拋到一座孤島，與世界隔絕，能生存28年嗎？答案是否定的，而且我相信，沒有人能無比肯定地說：“我行吧！”所以，我由衷的佩服魯賓遜，創(chuàng)造這個偉大的奇跡，為世人所傳頌。（陳玟靜）

《鋼鐵是怎樣煉成的》第二章讀書筆記

我們?yōu)榇蠹艺砹恕啊朵撹F是怎樣煉成的》第二章讀書筆記”這篇文章。讀完作者的作品之后，我一些情景一直在腦海中回蕩。我想說，通過讀后感來記錄人生的奧妙是很有必要的。您讀到這篇作品的哪個部分，讓您有身臨其境的感覺呢？希望您收藏這篇文章并分享給您的朋友們。

《鋼鐵是怎樣煉成的》第二章讀書筆記 篇1

毅力為成功之本，是一種韌勁，一種積累。毅力的表現(xiàn)是一個人在挫折中所展示出的驚人的一股力量，有了它，人們就不會向挫折和困難低頭，更會堅強地去面對。這是我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的感悟。

上天賜予我們眼睛，是讓我們看清這個世界;上天賜予我們思想，是讓我們改變世俗，讓精神世界更美好;而上天賜予我們雙手，是為了讓我們擁抱未來，創(chuàng)造出生命的奇跡!

人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動回答了這一問題.保爾他殘廢后,毫不灰心,還要頑強的學習,努力工作,并且開始了文學創(chuàng)造.后來雙目失明了,這對于已經(jīng)癱瘓的人來說,要是一場多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來,摸索著,堅持寫作,每寫一個字,他都需要付出極其艱苦的勞動.經(jīng)過頑強的努力,他終于成功的寫出了小說《在暴風雨里誕生》的前幾章.讀著,讀著,我也禁不住熱淚盈眶,心潮澎湃.保爾·柯察金那堅毅的臉龐,仿佛就在我的眼前.保爾這樣一個普通的戰(zhàn)士,竟有比鋼鐵還要堅強的意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?我讀完這本書,在書中我終于明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召呼著他創(chuàng)造奇跡,這就是他頑強地與疾病作斗爭的動力.

差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是卻未必人人都會煉就一塊好鋼。

也許，某天的作業(yè)多得讓你無法完成;也許，某道難題讓你絞盡腦汁也無能為力。但是，你只要想到，有好多人擁有先天性的缺陷，而他們也沒有怨誰，而是自己努力地戰(zhàn)勝這些缺陷，反過來想想，自己這一點困難又算什么呢?

主人公保爾·柯察金經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、內(nèi)戰(zhàn)和國民經(jīng)濟恢復時期的嚴峻生活。他的生命中充滿了嚴峻的考驗，他通過了。在命運無數(shù)次的壓迫中，他沒有低頭，而是頑強地拼搏，活出了生命的真正價值。1920_年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。這對一個人來講，是多么大的打擊啊!一生坎坷，還要經(jīng)歷病情的折磨，雖然保爾想放棄過，但是他還是站起來了，用另一種武器與命運抗爭。那就是寫作。他把自己的故事寫了下來，激勵著那些同他一樣的人們。我們怎能不說保爾的一生富有多少的傳奇色彩。

差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是卻未必人人都會煉就一塊好鋼。

那么鋼鐵是怎樣煉成的?相信大家的腦海里一定會出現(xiàn)那烈焰熊熊的煉鋼場面。其實，人生就如同煉鋼!沒有什么東西是與生俱來的，“鐵”變成“鋼”，只有一種途徑——煉!有人說保爾是天生的英雄，其實，在這個世界上是沒有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，面對生與死的考驗，他沒有后退;在疾風暴雪的建設工地，面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒，他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終于從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強作風的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是卻未必人人都會煉就一塊好鋼。

保爾一生的經(jīng)歷給我們帶來了無窮的精神力量，鼓勵我們在逆境中不畏險阻，百折不回。在學習中的我們，正需要這種身處逆境卻能不斷成長的精神，它能激起我們對知識的渴望，像保爾那樣剛強，直到最后時刻也不放棄，不斷努力向上，掌握科學知識，為迎接21世紀做好充分的準備，他也同樣暗示我們：一個沒有精神的人是沒有希望的人。

正如貝多芬所說：“人應該扼住命運的咽喉!”這是很有道理的，人不應該屈服于命運，應該奮斗一生，頑強拼搏。在小說中，我最欣賞其中的一句話：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”

人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢?

一個人只有樹立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求，在正確的生活目標，他才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒，他才會在苦難的熊熊烈焰中堅強起來，成熟起來，去熱愛生活，去充實自己，迎接美好的明天。

小說中的主人公保爾?柯察金從小就飽受日子的磨難。十月革新后，保爾受革新思想的影響，敏捷生長起來。由于在戰(zhàn)役中屢次負傷以及勞累過度，保爾的體質(zhì)漸漸不行了，最終全身癱瘓、雙目失明，被牢牢禁錮在病床上。但他重新振作起來，找到了新日子的方向，拿起筆進行文學創(chuàng)作，謳歌為國家和民族而斗爭的英雄。不管在戰(zhàn)役歲月中，還是在戰(zhàn)后的平和年代，他所表現(xiàn)出鋼鐵通常的生命毅力和激烈的愛國主義精力都深深感染著咱們。

一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受重傷，但最終死里逃生。出院后，不宜回前線，便做團的工作，修筑鐵路等，以后他參加工業(yè)建設和邊防戰(zhàn)斗，入了黨。由于他多次受傷生病，忘我工作等原因，1972年他幾乎完全癱瘓，雙目失明，他在忍受極大痛苦的情況下，決心幫妻子達雅進步，并開始文學創(chuàng)作，以另一種方式生活。保爾能成為英雄主要在于他的追求和努力的塑造。

《鋼鐵是怎樣煉成的》第二章讀書筆記 篇2

自從讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我明白了，毅力也是成功之本。毅力，是一種韌勁，是一種積累。荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”

毅力，往往是一個人在挫折中所展示的一股力量。有了毅力，人們就不會向挫折和困難低頭，而會更堅強地去面對。毅力，往往令人能走向成功，有了毅力，人們就會勇敢克服所有的困難。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書寫了主人公保爾?柯察金的生活，他小時候的生活十分艱苦，每天承受著母親與神父的指責與謾罵。

但他憑借自己的那一股毅力，仍然堅持好好生活，并且就樹立了一個偉大志向——他想當一名軍人。保爾?柯察金一天天在成長，長大以后，他終于實現(xiàn)了他的志向——當一名軍人。在艱苦的從軍期間，保爾?柯察金不僅受到了老一輩的栽培，并且受到了教育。他的自身長期實踐，憑借著那股不服輸?shù)囊懔Γ趧趧印?zhàn)斗、工作等各方面刻苦學習，并且嚴格要求自己。

終于，他把自己鍛煉成了一個具有崇高理想，堅毅意志，剛強性格的革命戰(zhàn)士。他把自己的整個生命和一生中所有的精力毫無保留的奉獻給世界，一世艱苦為人類的解放而斗爭，他想使世界和平，于是便甘愿付出自己的一生。這種精神是多么可貴，如果保爾?柯察金沒有毅力，沒有努力，沒有刻苦學習，他怎么可能成為一個有剛強性格的革命戰(zhàn)士呢?

讀完了這本書，我才深刻領悟到，一個人的毅力是否頑強，對他的一生有很大影響。例如保爾?柯察金，他一生的命運雖然非常坎坷，然而他憑著毅力與勇氣讓自己好好活下去，好好生活，是毅力給了他無窮的力量。像他這樣十幾歲就戰(zhàn)血沙場，奮勇殺敵的人，恐怕沒有幾個。在戰(zhàn)場上，他被連著砍了好幾刀，卻仍然大難不死，因為毅力令他堅持了下去。尚為年輕的他后來卻被頑疾纏身，但他依然忘我的工作著，明明自己有休假的機會，卻仍然堅持著，他擁有毅力，更有鍥而不舍的精神!

現(xiàn)在的我們，生活在二十一世紀，困難卻異常的多。但二十一世紀的孩子，卻太過嬌生慣養(yǎng)，個個都是溫室里的花朵。然而，遇到困難，千萬不要馬上放棄，否則你會失去很多，我們只要勇敢地去面對困難，解決困難，我們就會發(fā)覺，其實如果有毅力，就沒有解決不了的困難。每個人的一生都是精彩的，有著酸甜苦辣，然而最令人感到苦澀的莫過于遇到挫折。然而，我們卻可以勇敢的面對。

在人生中，如若要想一步登天，那永遠是不可能的，天上沒有掉下來的餡餅——從古自今，出了許多名人賢士，但他們都在挫折中鍛煉了自己的靈魂，使自己成為千古一絕。不要以為當一名作家是一件很簡單的事，在寫書的過程中，我們往往會遇到挫折和困難，只有毅力和勇氣才能夠克服困難和挫折。

例如，馬克思寫《資本論》用了40年的時間，李時珍寫《本草綱目》用了30年，司馬遷編《史記》歷史用了20多年……瞧瞧這些作家們用的時間，無一不令人驚嘆。二十年，三十年，甚至四十年，誰能夠堅持這么久?古今中外，有誰能夠一步登天?所以，我們只能夠靠自己的毅力。

毅力不只是說說而已，也需要我們?nèi)猿郑谖覀儓猿值耐瑫r也需要自身毅然的決斷，正所謂“當斷不斷，反受其害”。那些有毅力的人面對著考驗能斷然處之，又有利于持之以恒。人人都說毅力是成功之本，因為只有擁有堅強的毅力，我們才能克服前進道路上的種種困難和挫折，這樣才能獲得成功。所以，堅強、毅力、勇敢，是通向成功的唯一捷徑。

看了《鋼鐵是怎樣煉成的》我的心靈受到了極大的震撼，仿佛靈魂接受了一場洗禮，我明白，我以后該做些什么了。

《鋼鐵是怎樣煉成的》第二章讀書筆記 篇3

帶著激動的心情，我看完了遠近聞名的世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。回味著這本書，我對主人公保爾的敬意油然而生。

保爾被老師神甫趕出學校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅強的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最后終于癱瘓了。但他并沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。

我非常敬佩保爾不畏病魔侵擾和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在為革命事業(yè)而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅強的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。

那么鋼鐵是怎樣煉成的?相信大家的腦海里一定會出現(xiàn)那烈焰熊熊的煉鋼場面。其實，人生就如同煉鋼!沒有什么東西是與生俱來的，“鐵”變成“鋼”，只有一種途徑——煉!有人說保爾是天生的英雄，其實，在這個世界上是沒有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，面對生與死的考驗，他沒有后退;在疾風暴雪的建設工地，面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒，他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終于從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強作風的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢?

“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次人。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為，虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣，生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他能夠說：‘我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)---為人類的解放而斗爭。’”——出自《鋼鐵是怎樣煉成的》

《鋼鐵是怎樣煉成的》第二章讀書筆記 篇4

人應該怎樣活著?

記得媽媽問過我，人應該怎樣活著才有意義?當時，我無言以對;自從看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，終于找到了答案。保爾·柯察金用自己的行動回答了這個問題。殘疾后，他毫不灰心，而是頑強學習、努力工作，并開始文學創(chuàng)造。雙目失明，對已經(jīng)癱瘓的人來說該是一場多么沉重的打擊。可是他毅然拿起筆來，摸索著，堅持寫作。每寫一個字，需要付出比常人艱苦不知多少倍的勞動。但他終于成功寫完了小說《在暴風雨里誕生》的前幾章。保爾，一個普通的戰(zhàn)士，竟有如此比鋼鐵還硬的意志，這是什么力量在鼓舞呢?不是別的，正是最偉大、最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召喚著他戰(zhàn)勝病魔、創(chuàng)造奇跡。

人生不如意十之89，不能自卑，而要有信心，因為挫折是培養(yǎng)毅力的前提。巴爾扎克曾經(jīng)說過：“挫折是塊磨刀石。”再鋒利的刀一直不用，也會變鈍。“挫折”，就是最好的磨刀石。人的一生很精彩，有酸甜苦辣，有悲歡離合，也有苦盡甘來的滋味、別后重逢的喜悅。

保爾的一生十分坎坷。嘔心瀝血寫的稿件丟失了，曾經(jīng)令他灰心失望，但他并未就此沉淪。書中有段膾炙人口的名言：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……。”我真的無法表達對保爾的敬佩，他的一生如此偉大，足跡卻又是這樣的清晰、明亮!對于一個完完整整的我來說，智力不比人差，能夠?qū)W好社會主義文化課，自信：長大后，一定比吳偉強。雖然，不一定能背起鋼槍保衛(wèi)祖國，戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場，但我可以把所學的知識貢獻給人民，為祖國的現(xiàn)代化建設盡一份力。有了奮斗的目標，有了學習的榜樣，我的夢想一定會實現(xiàn)。成功者前進的每一步也許是細小的，但他一直前進，永不停滯，積之一年、十年、幾十年，那就十分驚人了。忽冷、忽熱、忽松、忽緊，說不上毅力;“一天打網(wǎng)，兩天曬網(wǎng)”，更要不得。這本書給我?guī)順O大的震撼。每當遇到困難而退縮，每當受挫折而落淚時，就會想起保爾那高大的身影。此時此刻，我立志要把自己煉成一塊真正的“鋼鐵”!

《鋼鐵是怎樣煉成的》第二章讀書筆記 篇5

保爾以忘我的精神投入到修建鐵路的勞動中。一開始啟開省黨委的會議，托卡列夫和朱赫來展開激烈辯論，托卡列夫滔滔不絕的轉(zhuǎn)圈子反對修鐵路，他說些像雞蛋殼一樣空掉的廢話。這人圓滑的像一條黃鱔，但最后他因礦工被撤了職，修建鐵路的工作才終于展開。保爾也參與勞動之中，可是修鐵路還是重重困難:秋雨淋漓，嚴寒大雪，缺吃少穿，露天住宿，殘匪騷擾，疾病危險等種種困難。但是，工人們都一一克服了，就在筑路工作即將結束時，保爾卻得了傷寒，并引發(fā)了肺炎。

本章中我很喜歡發(fā)生困難時的描寫先是糧食問題，沒有按時給工人送來面包；然后是建筑材料的問題，缺少木材；還有工人們情緒失落，有人扔掉了團證不做團員了；最后還受到了奧爾力克匪幫的威脅。情況好像愈來愈不利了，問題接踵而來。但每次共青團員們都想辦法克服了，不得不說擁有信仰的人是異常強大的。

讀書心得：《平凡的世界》第二章讀書筆記優(yōu)秀模板(7篇)

古語有云：書當快意讀易盡，客有可人期不來。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，而好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內(nèi)心，這時候，我們就需要為自己感受到的想法寫一篇讀書筆記，你對寫讀書筆記熟悉嗎？下面是小編為大家悉心準備的“讀書心得：《平凡的世界》第二章讀書筆記優(yōu)秀模板(7篇)”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

《平凡的世界》第二章讀書筆記(篇一)

1.是的，人一輩子也許誰也不能回避這件事。男大當婚，女大當嫁，她想不到這樣一種人所難以逃脫的法則，這樣快就出現(xiàn)在了她的面前。

2.人活著，這種親人之間的感情是多么重要，即使人的一生充滿了坎坷和艱辛，只要有這種感情存在，也會感到一種溫暖的慰藉。假如沒有這種感情，我們活在這世界上會有多么悲哀啊……

3.知識這種力量可以改變一個人，甚至可以重新塑造一個人。

4.農(nóng)民家的孩子啊，他們的第一堂功課就是勞動!

5.過去的感情就像牙齒，掉了就沒有了，裝上了也是假的。

6.一個男人一旦迷上了一個女人，就覺得這女人是他的生命，他的太陽。除過這個女人，世界上所有的女人都暗淡失色了。為了得到這女人的愛，他可以付出令人難以想象的犧牲。甚至得到的不是愛，而是鄙視和污辱，心里也很難為此而悔恨自己。

7.人只能按照自己的條件尋找終身伴侶。就好像種莊稼一樣，只能把豆角種在玉米一塊，而不能和小麥種在一起。

8.普通人時刻搜在為具體的生活而傷神費力——盡管在某些超凡脫俗的雅士看來，這些蕓蕓眾生的努力是那么的不值一提……

9.人生啊，是這樣不可預測，沒有永恒的痛苦，也沒有永恒的幸福，生活象流水一般，有時是那么平展，有時又是那么曲折。

10.喜歡海，不管湛藍或是光燦，不管平靜或是波濤洶涌，那起伏蕩漾的，那絲絲的`波動;喜歡聽海的聲音，不管是浪擊礁石，或是浪濤翻滾，那輕柔的，那澎湃的;喜歡看海，不管心情是舒暢的或是沉悶的，不管天氣是晴朗的或是陰沉的，那舒心的，那松弛的……

11.生活中有那么一種人，你藐視甚至侮辱他，他不僅視為正常，還對你挺佩服;你要是在人格上對他平等相待，他反而小看你!

12.一個人的命運不是自己想改變就能改變了的，至于理想，只不過是職業(yè)好壞的代名詞罷了。

13.生活中有那么一種人，你藐視甚至侮辱他，他不僅視為正常，還對你挺佩服;你要是在人格上對他平等相待，他反而小看你!

14.一個中學生要養(yǎng)成每天看報的習慣，這樣才能開闊眼界;一個有文化的人不知道國家和世界發(fā)生了些什么事情，這是可悲的!

15.世界上有些人而感到生活的沉重，也有寫人因為先而活得壓抑。人啊，都有自己一本難念的經(jīng);可是不同苦處的人又很難理解別人的苦處。

16.什么是人生?人生就是永不休止的奮斗!只有選定了目標并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實的，精神也會永遠年輕!

17.生命里有著多少的無奈和惋惜，又有著怎樣的愁苦和感傷?雨浸風蝕的落寞與蒼楚一定是水，靜靜地流過青春奮斗的日子和觸摸理想的歲月。

18.可是對大多數(shù)人來說，生活的變化時緩慢的。今天和昨天似乎沒有什么不同;明天和也可能和今天一樣。也許人一生僅僅有那么一兩個光輝的瞬間——甚至一生都可能在平淡無奇中度過……

19.他站起來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來到西南拐角處的開水房前，在水房后墻上伸出來的管子上給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起來。

20.說心里話，他雖然不怕吃苦，但很不情愿回自己的村子去勞動。他從小在那里長大，一切都非常熟悉。他現(xiàn)在覺得，越是自己熟悉的地方，反倒越?jīng)]意思。他渴望到一個陌生的世界去!他讀過不少書，腦子保持著許多想象中的環(huán)境。他甚至想：唉，我在這世界上要是無親無故、孤單一人就好了!那我就可以無牽無掛，哪怕漫無目的地到遙遠的地方去流浪哩……

21.男女相好，這是兩廂情愿的事，而怎能像鄉(xiāng)俗話說的“剃頭擔子一頭熱”呢?

22.從表面上看，他目前和以前沒有什么不同，但他實際在很大程度上已不再是原來的他了。他本質(zhì)上仍然是農(nóng)民的兒子，但他竭力想掙脫和超越他出身的階層。

23.他從衣袋里摸出來一根紙煙，也不點著，低頭把鼻子湊上去聞了聞。田福堂氣管有毛病，甚至都有點喘了，因此不敢太多地抽煙。他以前又是個“老煙囪”，現(xiàn)在實在耐不住了，就拿出煙卷來聞一聞過癮。只是到了萬般無奈的時候，才點著抽一支——換來的唯一享受就是沒命地咳嗽老半天。他身上倒常裝著紙煙，并且不下中等水平，只是自己很少抽，大部分給別人抽了。

24.他站起來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來到西南拐角處的開水房前，在水房后墻上伸出來的管子上給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起來。

25.郝紅梅看得出來，這學期開學后，孫少平一直找機會總想和她說話，但她都有意回避了。叫人生氣的是，今天下午她正興致勃勃地和養(yǎng)民他們打籃球，這個不識高低的人，竟然讓她給他傳球!她故意不給他，而把球給了顧養(yǎng)民。她要以此讓他明白：她現(xiàn)在已經(jīng)和班長好上了……

26.可是，世界上誰能沒有這種情感呢?只是因為繁重的工作和艱難的事業(yè)，人才常常把個人的情感掩埋在心靈的深處，而并不是這種東西就喪失掉了。不，這種掩埋起來的個人情感往往更為深沉，更為巨大!

27.是的，她和他盡管社會地位和生活處境不同，但在人格上是平等的——這種關系只有在共同探討的基礎上才能形成。或許他們各自都有需要對方改造的地方;改造別人也就是對自己本身的改造。

28.即使人的心靈傷痕累累，也還得要去為現(xiàn)實中的生存和發(fā)展而掙扎。

29.生活中有那么一種人，你蔑視甚至侮辱他，他不僅視為正常，還對你挺佩服;你要是在人格上對他平等對待，他反而倒小看你!

30.雖然他落戶在黃原的陽溝隊，但雙水村永遠是他家;正如一棵樹，枝葉可以任意向天空伸展，可根總是扎在老地方……

31.你能痛苦，說明你對生活還抱有希望!

32.人的生命力，是在痛苦的煎熬中強大起來的。

33.我要扼住命運的咽喉，它他絕不會是我完全屈服。

34.相見時難別亦難，東風無力百花殘!

35.也許人生僅有那么一兩個輝煌的瞬間——甚至一生都可能在平淡無奇中度過……不過，細想過來，每個人的生活同樣也是一個世界。即是最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗。這個意義上說，在這些平凡的世界里，也沒有一天是平靜的。因此，大多數(shù)普通人不會象飄飄欲仙的老莊，時常把自己看作是一粒塵埃——盡管地球在浩渺的宇宙中也只不過是一粒塵埃罷了。

36. “女人是酒，讓你迷迷糊糊……”向前也確實有點迷糊了。“女人又是水，像中學化學書上說的，無色無味無情無義……”

37.生活中有那么一種人，你蔑視甚至污辱他，他不僅視為正常，還對你挺佩服;你要是在人格上對他平等相待，他反而倒小看你!這種人的情況，在偉大魯迅的不朽著作中有詳盡詮釋，這里就不再累贅。

38.只有努力工作，才能叫人尊重。

39.天長日久，他覺得他愛人是世界上最好的女人。

40.一個人的命運不是自己想改變就能改變了的，至于理想，只不過是職業(yè)好壞的代名詞罷了。

41.生活包含著更廣闊的意義，而不在于我們實際得到了什么;關鍵是我們的心靈是否充實。

42.即使沒有月亮，心中也是一片皎潔

43.你現(xiàn)在出了門，你就知道，外面并不是天堂。但一個男子漢，老守在咱雙水村那個土圪里，又有什么意思?人就得闖世事!安安穩(wěn)穩(wěn)活一輩子，還不如痛痛快快甩打幾下就死了!即使受點磨難，只要能多經(jīng)一些世事，死了也不后悔!

44.最叫人痛苦的是，你出身于一個農(nóng)民家庭，但又想掙脫這樣的家庭;掙脫不了，又想掙脫……

45.這世界離開誰都可以!天照樣刮風下雨，女人照樣生娃娃!

46.少安對秀蓮和賀耀宗一家人詳細地說明了他家的貧困狀況。但賀秀蓮對他表示，別說他現(xiàn)在總算還有個家，就是他討吃要飯，她也愿意跟他去。

47.他現(xiàn)在認識到，他是一個普普通通的人，應該按照普通人的條件正正常常的生活，而不要做太多的非分之想。當然，普通并不等于庸俗。他也許一輩子就是個普通人，但他要做一個不平庸的人。在許許多多平平常常的事情中，應該表現(xiàn)出不平常的看法和做法來。比如，像顧養(yǎng)民這家伙，挨了別人的打，但不報復打他的人——盡管按常情來說，誰挨了打也不會平平靜靜，但人家的做法就和一般人不一樣。這件事就值得他好好思量思量。這期間，少平獲得了一個非常重要的認識：在最平常的事情中都可以顯示出一個人人格的偉大來!

48.啊啊!人活一生，風雨雷電和寒霜黑雪，有時候會在同一個時辰向你的頭上傾倒下來!

49.只要能切實地收獲，勞動者就會在土地上產(chǎn)生一種藝術創(chuàng)作般的激情……

50.孫少平在這期間更強烈地認識到：只要自己誠心待人，別人也才可能對自己以誠相待。加深如此重大的人生經(jīng)驗，對一個剛入世的青年來說，也許要比賺許多錢更為重要。

51.孫少平目前還沒有到這樣的地步。他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一個姑娘用這樣親切而善意的目光在關注他，使他感到無限溫暖。她那可憐的、清瘦的臉頰，她那細長的脖項，她那剛能遮住羞丑的破爛衣衫，都在他的內(nèi)心蕩漾起一種春水般的波瀾。

52.孫玉厚老兩口大受感動地看著他們這個最小的孩子，連一句話也說不出來了。按說，她是家里最小的娃娃，應該嬌慣一些。可孩子長了這么大，還沒給她扯過一件象樣的衣服。現(xiàn)在她已經(jīng)到石圪節(jié)上了初中，身上還七長八短地穿著前兩年的舊衣服。

53.社會在變化，生活在變化，人也在變化;沒有什么不是一成不變的，包括人的關系。

54.莊稼人也愿意活得自由啊!誰愿意一年到頭牛馬般勞動而一無所獲呢?人們在土地上付出血汗和艱辛，那是應該收獲歡樂和幸福，而不是收獲憂愁和苦痛的……

55.生命里有著多少的無奈和惋惜，又有著怎樣的愁苦和感傷?雨浸風蝕的落寞與蒼楚一定是水，靜靜地流過青春奮斗的日子和觸摸理想的歲月。

56.人和人之間的友愛，并不在于是否是親戚。

57.他站起來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來到西南拐角處的開水房前，在水房后墻上伸出來的管子上給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起來。

58.權威是用力量和智慧豎立起來的!

59.細想過來，每個人的生活也同樣是一個世界。即使是最平凡的人，也要為他那個世界的存在兒戰(zhàn)斗。

60.如果我們是善良的，我們就應該普遍同情所有人的不幸和苦難。

《平凡的世界》第二章讀書筆記(篇二)

地球上有幾十億人，他們來自不同的國家，有不同的民族身份。我們也是億萬人中的一員，億萬普通人中的一員。平凡不是一個貶義詞，它是我們最常用的形容詞，最流行的，因為我們不是每個人都是偉大的，如何保持平凡，創(chuàng)造不平凡才是最重要的。

這本書描述了一個普通的世界，黃土地上的世界。這里世世代代有許多農(nóng)民面朝黃土向北生活，一代又一代地上演著生與死、悲歡離合、貧窮與繁榮、苦難與斗爭的戲劇。是喜劇、悲劇還是戲劇？也許每個都有一點點。書中沒有華麗的文字，沒有驚心動魄的離奇情節(jié)，沒有驚天動地的場景，只有平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的故事。

我印象最深的角色是孫少平。他是一個對苦難有著深刻理解，對人生有著深刻理解，對精神世界有著深刻追求的人。他有堅強的性格，強大的精神力量和巨大的勇氣。從學生到成年，他經(jīng)歷了一場艱苦的人生斗爭，不斷的煎熬和磨礪，在煎熬中他有一種自豪感和崇高感。

".是的，他在社會底層掙扎，為了幾個錢而受苦；但他已經(jīng)不僅僅把這當成謀生了，而是活著……他現(xiàn)在“愛”自己的苦難。經(jīng)過這一場血腥的洗禮，他深信，自己努力釀造的生命之蜜，絕對比白色帶來的更美味。——他把這種理解稱為‘苦難的理論’帶有自嘲……”當我們遇到困難和挫折時，——可能只是孫少平的百萬分之一。我們有過這樣的認識嗎？

“一個人的精神是否飽滿，或者說是否活得有意義，主要看他對勞動的態(tài)度。”這絕對是一個精辟的結論，任何時候都不會過時。“只有勞動才能使人在生活中變得強大。不管你是誰，你都想要能雙手創(chuàng)造生活的工人。對于這些人來說，孫少平給了他們?nèi)松凶钪匾囊徽n。——如何看待勞動是人生最基本的話題。”這里有兩種人，一種是勤勞的，一種是懶惰的。人與生俱來沒有差別。經(jīng)過不同的情況和發(fā)展，人與人之間有很大的差異。

其實孫少平是一個普通人，一個只比普通農(nóng)民多讀了幾本書的人，對生存意義的追求更高。在給妹妹的信中，他生動地表達了他對生活的理解.我們出生在一個貧窮的農(nóng)民家庭——。永遠不要輕視我們的出身。它帶給我們的好處會讓我們無止境；但我們必須從出身的局限中解脫出來，從意識上徹底背叛狹隘的農(nóng)民，追求更高的人生意義……”

我們應該自立，勇敢面對陌生的世界。不怕苦！只要能深刻理解苦難，就會給人帶來崇高感。如果生活要求你忍受痛苦，你必須堅持。“疼痛是白色的嗎？應該會讓我們很棒！什么是平凡？那些迷失在平凡的生活中，熟悉自己眼中的平淡，愿意自己思想平庸，安于生活現(xiàn)狀的人，才是真正的平凡。”對生存意義有更高追求的孫少平，怎么能稱得上一個普通人？就算是普通，也是更高層次的偉大普通。

令人高興的是，我們生活在這樣一個穩(wěn)定的時代，可以有一個穩(wěn)定的生活，而不會遇到孫少平的苦難。然而，當我們生活在不同的時代，我們有不同的經(jīng)歷。我們是普通成員，要穿越泥淖，我們自己也要變得不平凡。

《平凡的世界》第二章讀書筆記(篇三)

平凡，這是大多數(shù)人在社會中的代名詞。我們每個人，對于這個世界來說，都太過于渺小，微不足道。也許，這個世界也是平凡的，生命、悲歡、金錢、欲望、對于歷史的長河，都不足掛齒。

幾天前，我讀到了路遙先生寫的平凡的世界，在此將心中所念，分享與諸君。

這部小說分為三部，主要講述了我國從文革后期到八十年代末陜北人民的生活狀況，以雙水村孫家的生活為主線，以孫少平、孫少安兩兄弟的感情和生活的變化為重點，細致的表現(xiàn)出了改革開放前后陜北人民生活的變化，也同時表現(xiàn)出了在那個時期的中國的變化之大，成為了那個年代的社會的縮影。其次，這部小說運用了一種將現(xiàn)實主義與唯物主義相結合的細致筆法，深深地描繪出了這龐大的社會。

“平凡”這個詞在這部小說中著重表現(xiàn)了出來。孫少平、孫少安，這兩個平凡的農(nóng)村青年，卻表現(xiàn)出了不平凡的一面。孫少平從一個剛步入社會的農(nóng)村知識青年，不服命運，走向城市，走入煤礦；孫少安從一個沒有文化，沒有金錢的窮小子，開起了的磚廠。他們兩人那種堅持、不服輸?shù)木窳钊苏鄯钊藲J佩。

許多人說小說中的許多部分太過于悲傷。當孫少安與潤葉無法終成眷屬；當高中生孫少平選擇走向煤礦；當田曉霞被洪水無情地吞噬；當少安之妻秀蓮患得肺癌。尤其于結尾處，曉霞和秀蓮的香消玉殞，更令所有人為之而泣下。所以，很多人說為什么不寫得圓滿一些？有一個好的結局，讓曉霞和少平在一起，讓秀蓮和少安過上好日子，為什么偏偏要這么寫？我卻覺得路遙先生這么寫才是真正符合“平凡”的，符合社會現(xiàn)實的。也許路遙先生也是為了不再一次看到少安和潤葉的悲劇，才讓田曉霞“香消玉殞”的吧！

然而，我們每個人都生活在這樣一個“平凡的世界”里，喜怒哀樂、離愁苦恨，這也是我們?nèi)松兴仨毭鎸涂朔模裕３忠活w樂觀積極向上的心是極其重要的，唯有樂觀向上、積極進取，才能讓這平凡世界中的你，擁有不平凡的故事、不平凡的人生。白居易曾經(jīng)說過：“樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。”擁有一顆進取之心，為平凡的自己添上不平凡的人生。

愿君在這不平凡的世界中，走出自己，走出不平凡的人生，走向自己的未來。

平凡的世界里，平凡的人，不平凡的人生。

《平凡的世界》第二章讀書筆記(篇四)

我會選擇讀平凡的世界，因為早先聽人說這是一部愛情小說。對于所有這個年齡的女孩子來說，對愛情小說是沒有抵抗力的，更何況，比起其他說教類的書籍。讀完這本書，有些遺憾，有些欣喜，有些感動。

故事發(fā)生在1975年，因該是文革后期吧，對于這種政治環(huán)境我并不太敏感。可作者似乎是要把那個年代的環(huán)境渲染的淋漓精致。書中處處都顯露著這個時代的特點：階級斗爭、生活艱苦、政治敏感等等。

十年的時間，孫少平從一個貧苦的高中生成為了一位煤礦工人。十年的時間，孫少安從一個苦苦掙扎的農(nóng)民成了村干部。十年的時間，曾經(jīng)的文革已煙消云散，社會正經(jīng)歷著翻天覆地的變化。

結局是那么意料之外，又是如此情理之中。上天是會眷顧好心、勤勞的人們的。但是田曉霞犧牲了，秀蓮又得了肺癌，兄弟兩的愛情總是經(jīng)歷著許多坎坷。想起少平十年前的初戀，那個叫郝紅梅的女子現(xiàn)在正與田潤平幸福的生活著；想起曾經(jīng)對少安癡迷的田潤葉，現(xiàn)在正平靜的陪在殘廢的丈夫身邊，享受著美好的家庭生活……真的感慨：十年的時間，他們的世界也已天翻地覆。

在這個平凡的世界中，給我留下最深的印象的就是孫少平了。在這個十年里，他的角色有著多次的轉(zhuǎn)換，從一個高中生，到一個農(nóng)村教師，再到農(nóng)民，黃原市里的攬工，再到銅城里的煤礦工人。書的最后說道，他已經(jīng)深深地愛上了大牙灣煤礦，正因為苦，他才不舍得離開這個地方。不管在什么地方，干著什么工作，他都有一腔的熱情，他自尊自愛，不在乎自己現(xiàn)在的身份，永遠保持農(nóng)民的純樸和善良。但這并不代表他與其他人一樣，沒有堅持，沒有想法，沒有理想，有時候他的想法甚至讓他曾經(jīng)的高中同學，現(xiàn)在的大學生刮目相看。孫少平經(jīng)歷的一切也許是一個常人無法承受的，正因為這樣，書中的他才如同一個活生生的人物一樣，向我講述著苦與樂。

這個世界平凡嗎？也許是吧，在那個十年里，每個人都經(jīng)歷著，每個人都承受著，每個人都哭過，笑過，面對生活和面對，他們只能無怨無悔的面對。在他們身上，尤其是少平那一代人，我看到了兩個詞語：青春、生命。這兩個詞語，在他們平凡的世界里，熠熠生輝。

雖然那個平凡的世界離我們的距離有些遙遠，但我卻很容易聯(lián)想到自己的生活，屬于我的那個平凡的世界。我不愿我的世界受人矚目，只希望，當我面對變換、苦難的時候，沒能擁有少平的品質(zhì)，用自己的力量沖過去，找尋屬于自己的幸福，讓我的青春和生命綻放不一樣的色彩，詮釋另一種精彩。

《平凡的世界》好句摘抄

1、你知道，幸福不僅僅是吃飽穿暖，而是勇敢地去戰(zhàn)勝困難……

2、少平想起他做活的那家人對他的情義們第一次深深地感受到，人和人之間的友愛，并不在于是否是親戚。是的，小時候，我們常常把親戚這兩個字看得多么美好和重要。一旦長大成人，開始獨立生活，我們便很快知道，親戚關系常常是庸俗的；互相設法沾光，沾不上光就翻白眼；甚至你生活中最大的困難也常常是親戚們造成的；生活同樣會告訴你，親戚往往不如朋友對你真誠。見鬼去吧，親戚！

3、“你現(xiàn)在出了門，你就知道，外面并不是天堂……”

4、生活中有那么一種人，你蔑視甚至侮辱他，他不僅視為正常，還對你挺佩服；你要是在人格上對他平等對待，他反而倒小看你！

5、雖然他落戶在黃原的陽溝隊，但雙水村永遠是他家；正如一棵樹，枝葉可以任意向天空伸展，可根總是扎在老地方……

6、也許人生僅有那么一兩個輝煌的瞬間——甚至一生都可能在平淡無奇中度過……不過，細想過來，每個人的生活同樣也是一個世界。即是最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗。這個意義上說，在這些平凡的世界里，也沒有一天是平靜的。因此，大多數(shù)普通人不會象飄飄欲仙的老莊，時常把自己看作是一粒塵埃——盡管地球在浩渺的宇宙中也只不過是一粒塵埃罷了。

7、普通人時刻都為具體的生活而傷神費力——盡管在某些超凡脫俗的雅士看來，這些蕓蕓眾生的努力是那么不值一提……不必隱瞞，孫少平每天竭盡全力，首先是為了賺回那兩塊五毛錢。他要用這錢來維持一個漂泊者的起碼生活。更重要的是，他要用這錢幫助年邁的老人和供妹妹上學。

8、孫玉厚當時想：他家人老幾輩子沒出過一個先生，睜眼瞎受了多少氣啊！從古到今，世界說來說去，總是識字人的天下。他想他這輩子是不頂事了，但說不定能把玉亭造就成孫家的人物。如果是這樣，他孫玉厚辛勞一輩子也就值得了。再說，他看玉亭這娃娃腦子還靈——他已經(jīng)在村里教冬書的金先生那里識了不少字。

9、他看見紅梅換了一件半舊的紅格子布衫，好象變了另外一個人似的。大概由于一個假期在家里，這個季節(jié)吃的東西又比較多一些，她原來很瘦削的臉頰現(xiàn)在看起來豐滿了許多。已經(jīng)度過了半年的城市生活，她也懂得把自己農(nóng)村式的“家娃”頭，象城市姑娘一樣扎起了兩個短辮；加上自做的、手工精細的方口鞋和一條看起來是新買的天藍色褲子，簡直讓人都認不出來這就是郝紅梅了。其實她無非就是把原來的一身補釘衣服換成了沒有補釘?shù)囊路＿@個小小的變化，就使一個本來不顯眼的人，一下子很引人注目了。同時也應該承認，郝紅梅本來就具備那種漂亮姑娘的臉型和身段。如果有一身比現(xiàn)在更漂亮的衣服，就很難看出這姑娘是來自農(nóng)村了。

10、從縣城到他們村有七十華里路。這條路連接著黃土高原兩個地區(qū)，因此公路上的汽車還是比較繁多的。從出縣城起，路面比較寬闊，以后就越走越狹窄。約摸到五十華里外，川道完全消失了。西山夾峙的深溝，剛剛能擺下一條公路。接著，便到了分水嶺。壁立的橫斷山脈陡然間堵住了南北通道。在以前，公路只好委屈地從這里盤山而上，才能伸到山那面。前幾年在一個山腰里捅開了一個豁口，才把公路從山頂降到了半山腰。不過，山兩面公路的坡度還是很長很陡的。這里汽車事故也最多，公路邊的排水溝里，常常能看見翻倒的車輛——上坡時慢得讓司機心煩，下坡時他們往往發(fā)瘋地放飛車，結果……

《平凡的世界》讀書感悟

縱觀《平凡的世界》全書，字里行間流淌的全是濃濃的愛意，對土地、對父老鄉(xiāng)親的深厚情意，有親情、友情、愛情。少安與潤葉的愛情，少平與曉霞的愛情，潤生與紅梅的愛情，少平與金秀的愛情，潤葉與福堂的親情，曉霞與福軍的親情，李向前與李登之的親情，少平與金波的友情，少平與師傅的友情，潤葉與曉霞的友情……

《平凡的世界》中使用最頻繁的一個詞語是：親愛的。親愛的大地，親愛的雙水村，親愛的父親，親愛的弟弟，親愛的朋友…總之，所有人世間的真情都在這里一一的展現(xiàn)。

想起冰心曾說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁。隨時撒種，隨時開花，將這一路長徑點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是凄涼。”這愛情，這友情，再加上一份親情，便一定可以使你的生命之樹翠綠茂盛，無論是陽光下，還是風雨里，都可以閃耀出一種讀之即在的光榮了。

《平凡的世界》第二章讀書筆記(篇五)

路遙，以前我不是很熟悉的一個名字，如今深深地刻在了我的心里。讀完全書，我真切感受到：寫作，不是空中樓閣，不是水中望月，而是需要真實的生活經(jīng)歷做積淀；寫長篇小說更不是隨隨便便就可以勾勒出來的。 路遙寫《平凡的世界》，用了四年的時間觀察，體驗，

路遙，以前我不是很熟悉的一個名字，如今深深地刻在了我的心里。讀完全書，我真切感受到：寫作，不是空中樓閣，不是水中望月，而是需要真實的生活經(jīng)歷做積淀；寫長篇小說更不是隨隨便便就可以勾勒出來的。

路遙寫《平凡的世界》，用了四年的時間觀察，體驗，構思，整理，然而又豈止是四年所能完成的？若不是因為他是黃土地的兒子，又對生活有著執(zhí)著深厚的感情，又怎能寫出這些親切淳樸的文字？正如他自己在后記中寫到的＂其間包含著青春的激情，痛苦和失誤，包含著勞動的汗水、人生的辛酸和對這個冷暖世界的復雜體驗。更重要的是，它也包含了我對生活從未淡薄的摯愛與深情。至此，我也就可以對我的青年時代投去最后一瞥，從而和它永遠離別了＂。他的作品真不愧是＂ 用生命寫出的作品＂。

《平凡的世界》講述的是黃土高原上一個窮苦農(nóng)村在1975—1985這十年所經(jīng)歷的風風雨雨，文章主要講述的是，在改革這個大時代中各個農(nóng)民家庭的變化以及這許多家庭中的青年男女們的親情，友情，愛情。作者以博大的胸襟和氣勢表現(xiàn)了眾多家庭的酸甜苦辣，把每一家的故事都編排得有情有味，耐人尋味。當然文章中也相對的對主人公著墨較多，青年中我們熟知并深深喜愛著追求高昂人生的孫少平、田曉霞，立足物質(zhì)生活的孫少安、賀秀蓮，執(zhí)著愛情的田潤葉、李向前，看似孩子，其實已會獨立思考的田潤生，還有雖然犯過錯誤受過重創(chuàng)卻仍心地善良的郝紅梅，對待朋友細致入微肝膽相照的金波，天資聰慧的蘭香。老一輩中樸實敦厚的孫玉厚，為了革命不顧一切的孫玉亭，有頭腦有干勁的田福軍。還有的角色三言兩語就勾勒出人物性格，如二流子王滿銀，跛女子侯玉英。

作者筆下眾多的人物形象都是很平凡的生活中小人物，他們的生活也都是很平凡的，種地，挖煤，建磚廠，挖魚塘，都是農(nóng)民從事的一些司空見慣的職業(yè)，然而正是通過這些平凡的人和事，讓我們真切體會到農(nóng)民的艱辛，書中的男主人公孫少平無疑代表了一個時代的有志青年腳踏實地的高昂的人生歷程。與那個特定時代的許許多多農(nóng)村青年一樣，孫少平似乎應該安于現(xiàn)狀。因為他沒有機會上大學，又出身貧窮本分的農(nóng)民人家。他注定要像他父親那樣，在這個祖祖輩輩都周而復始的土地上以同一種姿態(tài)旋轉(zhuǎn)，跳不出這個圈子，——這就是中國的農(nóng)村，中國的農(nóng)民。

但少平他究竟是讀過許多書的知識分子。他了解農(nóng)村，也了解自己，他從不懼怕勞動，決不同于他那個游手好閑的姐夫王滿銀。但也不愿和他哥哥少安一樣，單純追求一種物質(zhì)生活上的富足。他決不鄙視農(nóng)民，但卻不想在土地里平淡一生，我敬佩他！

讀了平凡的世界后，我明白了80年代人們的艱苦與貧窮，更體會到了現(xiàn)代生活的來之不易，所以，我要更加珍惜現(xiàn)在的生活。并更加努力學習，為了以后的生活奮斗，爭取作出更大的成就，在這平凡的世界里創(chuàng)造出不平凡的未來。

《平凡的世界》第二章讀書筆記(篇六)

每天我都是聽著路遙的名著，李野默朗誦的《平凡的世界》進入夢鄉(xiāng)的。每次聽了以后，我心里像翻起了五味瓶，不是滋味，又像是波濤洶涌，久久不能平靜。

那些生活在山區(qū)里的人們，生活條件實在是太苦了，沒有衣穿，大人和孩子都是穿得破破爛爛，有的大姑娘的衣服連遮住羞就不能，但她們在那種情況下已經(jīng)習以為常了。吃得更不用說，每天填不飽肚子，家庭條件好點的，還能吃上高粱饃，就這還是偶爾一頓。條件不好的每天用野菜做的糠團子來充饑，即便是糠團子也不是天天有的。有的家庭每天喝稀粥來維持生命，有時餓的兩眼昏花。有的吃不起鹽，就在廁所里的墻角內(nèi)刮泥土做菜的調(diào)料。其中更貧窮的一家四口人快餓死了，四天沒吃一粒糧食，老人躺在炕上奄奄一息，連睜眼的力氣也沒有了，孩子發(fā)青的臉上塌陷出一雙無神的眼睛，半靠在墻角，他們一家在饑餓面前無能為力，只好等著死。在那缺吃少穿，朝不保夕的年代里，孫少平依然堅強的活著，他并沒眼前的困難所嚇到，也沒怨天尤人，而是把這些困難化作他前進的動力，努力實現(xiàn)著自己的理想。每天用稀粥來充饑，可想而知，他正處于發(fā)育階段，身體是多么需要營養(yǎng)啊，在他看來，營養(yǎng)是很遙遠的事，眼下只要能填飽肚子就是最大的奢侈。他都不去在乎這些，他所關心的是讀書。

他在這樣艱難困苦的情況下，他依然用心學習，把全部精力都放在學習上，在任何地方都能看到他讀書的身影。他知道要想擺脫貧窮，一定得有知識。在他心中不止一次的對自己說：“我一定要走出大山，摘掉貧窮的帽子!”他清楚要想走出大山一定得靠他自己努力學習。于是他發(fā)奮圖強，終于上完高中，在當時那么苦的情況下，能高中畢業(yè)已經(jīng)是上天給他的恩賜了，他還求什么呢!

如果不是聽了這些，我很難想象出大山里有那么貧窮，也很難想象出生活在大山里的人們是那么堅強。尤其是像孫少平那樣的孩子求知欲那么強。功夫不負有心人，最后他終于走出大山，成為一個著名的作家，實現(xiàn)理想。

由此我想到了我們生活在當今社會里，不愁吃不愁穿，吃最好的，穿最好的，從小到大從沒受過苦，也沒干過活，都是在大人的呵護下過著神仙般的日子。大人交給我們的唯一任務就是學習，而我們也不好好學習，在學校虛度光陰。要是孫少平生活在這個年代他肯定是個出類拔萃的人了，唉!怪只怪他生不逢時啊!

我從孫少平的身上學到了好多東西：知識改變命運!還有他那種具有梅花一樣的精神——環(huán)境越惡劣，他越堅強!

”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話就是對孫少平最好的概括!

《平凡的世界》第二章讀書筆記(篇七)

第一次讀《平凡的世界》是去年寒假，不到一年的功夫，還是很愿意重新讀一讀這部著作。

如果說第一遍狼吞虎咽地讀完三部，被《平凡的世界》里像少安少平潤葉曉霞那樣平凡的人不平凡的精神所震撼，那么第二遍則是細細的品味發(fā)生在他們每個人身上的故事。

第一部中最主要的情感糾葛當屬少安與潤葉和秀蓮間的了。

作為讀者，當少安沒有下定決心與潤葉決裂之前，我是多么希望他們能夠走到一起。可是命運總是愛捉弄人，少安留在了農(nóng)村，而潤葉繼續(xù)到了縣城。不是空間的距離，而是心里上的距離，一種階級的壓迫感使少安沒有勇氣再去追求潤葉。

少安與潤葉對待他們倆人情感的態(tài)度是截然不同的。潤葉更加理想化，主動地表白，不斷地向少安表露心思。而少安卻更加實際，更加明白現(xiàn)實的殘酷性，他心里痛苦，他無法面對潤葉。

少安是現(xiàn)實的，他找到了秀蓮，一個更加合適自己的農(nóng)村姑娘。這種拒絕方式對潤葉來說是否是太殘忍了，但是潤葉你為什么讀不懂少安的心呢？如果潤葉曾試著放下，那么她或許會更早解脫，這也該是少安所希望的。

我總是認為適合的才是最好的。少安和秀蓮在一起不一定是最好的，但是至少是合適的。一對夫妻、情侶，最大的隔閡該是精神上的隔閡，可能這才是“門當戶對”的真正含義。“門當戶對”是精神層面相同或相近的基本保證，思想的共鳴能夠化作生活的美好。同為農(nóng)民，少安能夠撐起家庭，秀蓮能夠體貼少安，他們間的和睦相處來自夫妻的相互理解與支持。

回歸現(xiàn)實，精神的一致性決定了人與人相處是否和諧融洽，無論情侶亦或是朋友，因此，決定和誰在一起的問題很重要！

《第56號教室的奇跡》讀書筆記

讀書可以讓我們的思維更加活躍，從而使整個人變得更加聰穎智慧，大家讀完作品后，肯定會有自己的感受。大家是否也在尋找有關作品的優(yōu)秀讀后感？讀書筆記吧編輯收集并整理了“《第56號教室的奇跡》讀書筆記”。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇1】

一個小小的教室，竟然如此地吸引人，這其中究竟有著怎樣的魔力?帶著一系列的疑問一層一層的走進了雷夫的世界，一個普通的最基層的老師，竟然獲得了總統(tǒng)頒發(fā)的“國家藝術獎章”，感動了整個美國社會，這又是一個怎樣的會施魔法的老師?讀完再來反思自己的教師角色，不自禁地感嘆：做教師就應做一個像雷夫這樣有追求的教師!

一間教室的容量可以很大很大，他可以帶給孩子無限多的東西。從雷夫的身上我懂得了教室和教室是不一樣的。一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能，而決定教室的尺度是老師，老師的面貌，決定了教室的內(nèi)容;教師的氣度決定了教室的容量。

在書中，我看到了雷夫老師點點滴滴的有益做法，也看到了在他眼里，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸素的意識和想法。他的所作所為，皆因為他有愛心，他真正把自己的學生放在心上。的確，第56號教室的奇跡，讓我更清醒地認識到，教師職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻。雷夫先生每天為了自己的學生早上三點多從家里出發(fā)，晚上六點離校。節(jié)假日還帶著學生到學校去上課，每年都要組織學生外出旅游，不僅要犧牲自己的休息時間，其費用還要自掏腰包。顯然，雷夫老師那所謂的“魔鬼式訓練”、學習“8法則”都是建立在犧牲自己的休息時間，是出于對學生的那份愛的基礎之上的。

雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。是呀，愛是教育的根本。教師的教育教學水平有高低，但是教師對學生的愛心不能有高低。沒有愛，便沒有教育。愛生要勝過愛子，作為一名教師，要把愛灑向每個學生。我們只有心里時刻裝著學生，學生心里才有你這個教師。尤其是學生的發(fā)展是不平衡的。對于那些發(fā)展慢的學生，我們只有愛之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，才能冰釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的綠洲，才能使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。

在新的一學年里我要努力向雷夫?qū)W習，做一位有心的老師。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇2】

天堂是什么?一間小屋，四面是書。書的世界是奇妙的，閱讀下載一本好書，書中的每句話、每個詞、每個字，甚至于每個標點都會令你覺得厚重。每每閱讀下載之后，發(fā)現(xiàn)自己的心靈就像秋天雨后的池塘，逐漸豐盈。

初拿到《第五十六號教室的奇跡》，為可以欣賞雷夫.埃斯奎斯的教育藝術人生而感到興奮。雷夫.埃斯奎斯結合他的教育生活，一點一滴地向我們介紹第五十六號教室，語言樸實無華，卻令我深深地感受到了他獨特的教育魅力和教育智慧，引領著我走向前方。

李希貴曾說過，良好的師生關系是教育的前提。在第五十六號教室，這是一個充滿著信任的地方，孩子們對彼此互相信任，孩子們與老師之間互相信任，人與人之間關系良好，我想這也是這間教室的一個魅力所在。雷夫.埃斯奎斯說，作為老師應該隨時為孩子們挺起可靠的肩膀，這是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多么負責任，而是要讓他們自己把信任放在我們肩上。是啊，身教重于言傳，這是最簡單的真理。

從事教育以來，對于“信任”兩個字的詮釋還做得不夠，在班級里孩子們之間會互相猜忌，彼此之間信任感指數(shù)不是特別高，這也是我今后應該努力做好的一個工作。教師是孩子的榜樣，教師的一言一行都是內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)。我以為，作為老師的我在平時應說到做到，對于任何的事，都應該嚴格要求自己。我想，久而久之，在教師的熏陶影響下，孩子們一定會成為另一個你，一個說到做好、充滿信任的學生。

如果每個孩子是一個個小小天使，那么讀書就是他們的雙翼，讓他們飛得更高，看得更遠。雷夫.埃斯奎斯是一個注重孩子閱讀下載的老師，他善于指導學生閱讀下載，善于利用圖書館調(diào)動學生閱讀下載的積極性，所以在第五十六號教室里，令我們感受到書香濃濃，芳香迷人。

曹文軒說：任何時候，任何地方，只要不將書丟掉，一切就都不會丟掉。我想，閱讀下載不一定會讓我們的孩子變得更加富有，卻可以讓他們變得更加有智慧;閱讀下載不一定能延長孩子們生命的長度，但一定能改變生命的寬度，增加生命的厚度，提高生命的高度。讀后感在我看來，閱讀下載就是一種優(yōu)雅的姿態(tài)，它可以讓我們的孩子變得更加優(yōu)雅。受了雷夫.埃斯奎斯的影響，我在班級里為孩子們推薦好的閱讀下載讀物，舉行讀書交流會等，讓每一個孩子都能夠嘗到閱讀下載的甜頭，在書中自由徜徉，走出窄小的空間，奔向更為廣闊的領域!

尊重是一種習慣。只有平等地交流，才會產(chǎn)生真正的教育。在第五十六號教室里，一個學生這樣告訴記者，他問了一個老師一個問題，結果老師火冒三丈地對他說：“我不是已經(jīng)講過了，你根本沒在聽!”可是他認為他有，只是聽不懂而已，而他認為雷夫老師會講解500遍，直到他聽懂為止。我想，漫步于教育旅途，想要欣賞到別樣的風光，我們不僅需要耐心，還應該尊重每一個學生，俯下身段與他們心與心地交流。否則，簡單殘暴的教育只會讓學生離我們越來越遠。

繼續(xù)翻閱著《第五十六號教室的奇跡》，心變得平靜，頭腦變得理智，胸懷變得開闊，這就是讀書帶給我的一種境界。它讓我發(fā)現(xiàn)前方，并引領我走向前方……

《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇3】

《第56號教室的奇跡》讀書筆記1200字

認真讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？你想好怎么寫讀書筆記了嗎？以下是小編幫大家整理的《第56號教室的奇跡》讀書筆記1200字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

這本書的作者是美國一個老師雷夫艾斯奎斯所著。他所任教的班級叫第56號教室。他的教育方式，就是把孩子變成愛學習的天使；他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。整本書，就是以一個故事來講，講他所任教的56號教室的故事，更確認的說是講述他和孩子們一起成長學習的點滴過程，沒有功名利的追求，他重視品格，重視身教重于言教，這是我欣賞的。

這本書里，因為是故事，所以讀起來，就像我們小家庭擴大人員組成的大家庭，雷夫就像一個大家長，引導著孩子們的前進。前進路上，這個大家長，也有很多不對，甚至犯錯的地方，他也邊摸索邊實踐邊學習邊修正，他也遭受他人或朋友的指責，但他勇于面對自己的錯識，正視自己，他明白取得成功總要付出。正如他書中序的結尾所說：“在達到真正的卓越是要付出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓同時付出巨大的努力。畢竟，教育是沒有捷徑的。”一句話道出了教育的真諦！做為家長，沒有人生來就會做父母，孩子成長，總會有磕磕絆絆的，那我們家長因為孩子，才再次開始成長，難免也是磕磕絆絆。這都不怕，只要我們?nèi)缋追蛘f的這樣，敢于面對正視自己，相信自已和孩子都會慢慢成長起來。

處理好害怕，建立起信任，不是目標，不是結果，才是教育的一個地基，但這個地基怎么建的牢固，雷夫又提出了“六階段”，這個六階段才是引導學生和人格成長的基礎建材。

1.第一階段的思維是以恐懼為基礎，而我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，不是因為害怕懲罰才去做。

2.家長在鼓勵第二階段思維時也得提高警覺。小孩做家務就給零用錢固然很好，用工作賺取報酬，但用禮物或金錢換取孩子良好行為的做法就很危險了。我們要讓孩子知道，行為得宜是應該的，不需給予獎賞。

3.孩子們慢慢長大以后，也開始學會做些事情來取悅人。他們也做相同的事情來取悅老師，主要用在有魅力或受歡迎的老師身上。他們坐的時候挺直腰板，表現(xiàn)出符合我們期望的行為，但他們這么做的理由全都是錯的。

4.第四階段：我要遵守規(guī)則

最近很流行第四階段的思維。鑒于行為不當?shù)哪贻p人為數(shù)眾多，大多數(shù)教師在受訓時學到要在上課的第一天制定規(guī)矩。畢竟，讓孩子們懂規(guī)矩是必要的。好一點的老師會花時間解釋制定某些規(guī)則的“理由”，也有不少富有創(chuàng)意的老師會帶著學生一起參與班級規(guī)范的設計。老師們依據(jù)的理論是，參與制定班規(guī)的孩子比較愿意遵守規(guī)定。事實確實如此。人的一生中有時并無規(guī)則可循，更重要的是，有時規(guī)則根本就是錯的.。能達到第四階段是件好事，但我們必須更加努力，更上一層樓。

5.第五階段：我能體貼別人

不論是對兒童或是成人，第五階段都是很難企及的。能幫助孩子們對周圍的人產(chǎn)生同情心是非常了不起的成就。一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補償這個瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛，以及微薄的薪資。

6.第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖

我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。要讓在現(xiàn)今這個世界長大的孩子相信這個事實往往是極為困難的，但并非不可能。從重要性來衡量，這樣的努力是值得的。要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人——能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎。

文學家弗蘭西斯.培根曾寫道：“閱讀使人學問淵博，討論使人反應敏捷，寫作使人思考精確”。強迫學生先思考再說話，但請務必啟發(fā)他們，以身作則。

細細的琢磨，這六個階段，其實就是一個人成長起來達到完善的一個心路及做事的風格歷程，無論孩子或者成人，都要有一個良好的品格，這也是做人的基本。

有了這個良好的品格，明白自己什么該做什么不該做。然后再引導孩子各方面的學習方法，如：閱讀、數(shù)學、藝術、考試等，把這一切貫徹于孩子學習，可謂受用一生。當我把這一切順下來，在鍵盤上敲出這些的時候，我此時腦海里回蕩的雷夫的引導孩子過程及理念就像是一個培養(yǎng)孩子的路線圖。對于一些迷茫的地方，也有自己的認識。

讀了《第56號教室的奇跡》，有那么多好的教育方法等待著我去實踐，在我們的教室里，那么多渴望成長的孩子用充滿期待的眼神望著我，我希望通過自己的努力讓他們能夠得到更多更好的教育，創(chuàng)造出屬于我們教室的奇跡！

《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇4】

國慶七天假期里，我認真品讀了張校長推薦的《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》一書，心靈再一次受到震撼，被雷夫。艾斯奎斯老師的教育激情所感動。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力，成功是無無捷徑可走的。

雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)激情也正是新教育提倡的一種精神。雷夫無疑是個富有激情的老師，特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學熱忱的體現(xiàn)。很早便成名的雷夫本來有很多機會離開教學一線，但他不愿離開學生。他從教的小學處于一個充滿貧窮與暴力的地區(qū)，56號教室里的孩子大多來自移民家庭，成長的環(huán)境并不好。但這些孩子經(jīng)過雷夫的教育，在各個領域都取得了不凡的成就。在他看來盡管教書是件苦差事，但成果卻是甜美的。是的，自古瓜兒苦后甜，沒有付出就沒有收獲。反思我們的教育，真感到汗顏。

雷夫的教育生涯也并非一帆風順。雷夫一直精心構想著如何做一個好老師，但“三劍客”還是傷害了他的感情。并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒有因此而氣餒，并沒有因此離開他所鐘愛的教育事業(yè)，而是領悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫給全班學生定的座右銘是“好好表現(xiàn)，勤奮學習”，教室正面的墻上掛有“成功無捷徑”標語。雷夫說，我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。雷夫把自己的熱情傳染給了孩子們，可以說雷夫是上帝送給孩子們的禮物。

雷夫老師堅持“成功無捷徑”，多么利落又有力的一句標語。對孩子來說，學習的成功無捷徑；對我們成人而言，事業(yè)的成功無捷徑；對所有人來講，一切的成功無捷徑。只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！

《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》是我自我發(fā)現(xiàn)之旅的開始，“成功無捷徑”將會成為我以后教育生涯中的座右銘，激勵著我成為一個既有智慧又很成功的教師。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇5】

我讀書有一個習慣，就是每拿到一本書我會先看看這本書的序言，尤其是作者的自序。這本書序言開頭是這樣的“我清醒地知道自己并沒有超越常人之處，我所做的工作和其他數(shù)以萬計努力奉獻、希望世界變得更好的老師們是相同的。教學過程中屢屢受挫和睡眠不足都是家常便飯。我經(jīng)常大清早醒來，就開始為了一個無法得到妥善教育的孩子而煩惱不已，有時候覺得當老師真是一件痛苦的事情。”這段話深深的吸引了我，因為我覺得這和自己的內(nèi)心是極度相近的。抱著好奇的心理我仔細閱讀下載了這本書。希望自己能在這本書中找到解決困擾自己問題的方法。雷夫，一位平凡的教師，他用創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成了熱愛學習的天使，他用熱情的教育態(tài)度，把教室變成了溫暖的家，造就了自己不平凡的人生。從這本書中，我看到了信任與耐心，感悟了熱情與責任，留下了欽佩與感動。

書中說：第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為缺乏了某樣東西——害怕。單純的信任比害怕的威信更重要。雷夫和我們大多數(shù)教師一樣，最開始都認為要給學生下馬威，這樣才能樹立教師的威信，這樣學生才會聽話。今年我接手初二學生心里就有一定的忐忑，因為聽其他老師說過這屆學生的種種不良行為。所以，剛開始的時候，我基本上是板著一張臉上課，嚴肅的處理每一件事情。經(jīng)常性的大聲呵斥，對那些問題學生的批評更為激烈。可開學沒有幾天就出現(xiàn)了三次學生頂撞老師的事情。其他老師每次告訴我的時候，我的怒氣就急劇上升。心想：“多少年沒遇到這樣壞的學生了，怎么連最起碼的尊重老師都做不到”。接著就是我找出這個學生先是嚴厲的批評，然后開始講道理。但我發(fā)現(xiàn)這樣做的效果并不明顯，雖然當時給“鎮(zhèn)”下去了，一轉(zhuǎn)眼他們還是老樣子。其中一個男孩子在我批評他的時候表現(xiàn)出來的抗拒是我很多年沒有見過的。這是一個問題學生，對老師的批評充耳不聞，甚至說過一些與他這個年齡很不相符的狠話。他也是我學期初就打算重點教育的對象。前兩個周就在我反復的批評與他反復的對抗中過去了。但這個學生依然我行我素，我也發(fā)現(xiàn)這兩個周的我這越來越不像我了，與我自己所想的教育效果差距也越來越大。后來我開始嘗試與他多交流，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生很喜歡“講道理”，或者說是局限于自己所謂的“道理”中無法自拔。我就想是不是能在這方面有一個突破，從而取得意想不到的作用。

課外活動其他學生參加各種活動隊的訓練，教室里剩下四個學生，我在教師里監(jiān)督他們自學。不大一會他又小動作不斷，而且愈演愈烈。我告訴自己不要發(fā)火，要冷靜。這次他的道理是課外活動應該是自由玩的時間。我順著他的理由心平氣和的一個個駁倒了他所認為的道理。從他的表情中我知道這次談話的效果勝于以往任何一次，最后他也認識到了錯誤，真誠的道歉了。或許這次談話的作用，這以后他經(jīng)常到辦公室告訴我某某同學違反紀律，在什么方面做得不好。遇到這樣的情況，我都先表揚他能發(fā)現(xiàn)別人的不足，再利用這個機會問他應該怎么做，你能做到嗎？同時也鼓勵他發(fā)現(xiàn)班級的情況就來匯報，他很欣然的接受了。現(xiàn)在這個學生的改變?nèi)圆荒苓_到我們的滿意程度，但我知道他慢慢的在改變，朝著我們希望的`方向改變。讀了這本書，也使我徹底明白：光鎮(zhèn)的住是不行的。一方面，對他們嚴格要求是必須要做到的，另外一方面，要和學生們互相信任。信任可以取代恐懼，信任可以讓學生對你敞開心扉，這樣處理問題也變得容易起來。正如書中寫到“為人父母、師長的我們，總是對孩子們發(fā)火，往往也氣得很有理由。然而，遇到學生不懂的時候，絕對不該感到沮喪。我們應該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。”

最后，我非常感謝學校舉辦這次讀書活動，讓我能靜下心來讀到這樣一本好書。總之，這本書需要我細心研讀，慢慢消化。因為我們和作者雷夫一樣，我們都有一個教室！一個注定不一樣的教室！正如這本書的副標題“讓孩子變成愛學習的`天使”，先把學生變成天使，再讓他們愛學習，這是我今年班主任工作的目標和方向。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇6】

誰人不欽羨皇帝的君臨天下?誰人又不欽羨王冠的高貴華麗?然而，我們可曾想過君臨天下背后的日理萬機?可曾想過高貴華麗背后的沉重壓力?

是的，欲戴王冠，必先承其重!

提起美國教師雷夫·艾斯奎斯，同樣身為教師的我們一定如雷貫耳;而他的系列名作《第56號教室的奇跡》更是風靡全球。很多老師在讀完這一套書之后，大都佩服他對教育的熱情與執(zhí)著，佩服他對學生的耐心與關愛，佩服他對教學的創(chuàng)新與靈活;而我，卻欣賞他百折不撓的勇氣與承受力，欣賞他全心全意的付出和擔當。

正如他在書中所說：“真正的卓越是靠犧牲、錯誤以及大量的努力掙來的，畢竟，成功是靠努力的……”。作為剛剛踏上“教師征程”的我們，年輕大膽是我們的優(yōu)勢，可是缺乏經(jīng)驗、缺乏閱歷是我們的硬傷，因此我們必須學會承受巨大壓力逼自己前進，才能讓自己看起來毫不費力，這樣才能離成功更進一步。

最近，區(qū)里舉行“希望杯”比賽，每個學校每個學科都有一定的名額參加初賽，而我十分榮幸地可以參加校內(nèi)初賽。不過，這個消息讓我既欣喜又擔憂——欣喜的是有這樣一個機會擺在自己面前;擔憂的是自己完全沒有講課經(jīng)驗，不知從何做起。這時，雷夫老師的話又在我的耳畔響起：“勇敢地接受挑戰(zhàn)并且不斷成長，才最終可能成為名師。”是的，我怎能落荒而逃?怎能甘心落后?

于是，為了備好這節(jié)課，我先將手邊的教材及課本認真地研讀了幾遍，自己有了頭緒后，才開始著手編寫教學設計。等整個框架建構起來以后，我又覺得自己的設計似乎缺乏創(chuàng)意，為此我在網(wǎng)上翻看了大量的名師講課的資料和視頻，以彌補自己的不足。終于，寫了又改，改了又寫，才初步完成了自己的教學設計。那么，接下來便是付諸實踐了，畢竟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。辦公室的一個老教師說：“一節(jié)好課，需要不停地打磨，才能讓它熠熠生輝。別說是你們，就是我們來上也需要大量磨課，才可能成就一堂好課。”所以，為了真正做到竭盡全力，為了讓這節(jié)課能夠熠熠生輝，我?guī)缀踉谡麄€九年級開始了“巡回演出”。每節(jié)課后，我都先進行反思，反思自己在課堂上暴露出的不足之處并做好記錄，爭取在下一次課堂上盡力避免;然后再找聽課的老教師提出修改意見，重新修整自己的教案。如此，反反復復好多節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)自己學會了很多也悟出了很多自己平時很少留意到的問題，比如評價用語的匱乏、語言的“語文味兒”過少等等。這些問題的發(fā)現(xiàn)，讓我受益匪淺，可以說在某種程度上它已經(jīng)遠遠地超過了比賽的最初價值，也讓我更深刻地認識到成功沒有捷徑!

其實，雷夫老師已經(jīng)用自己的實際行動對成功做出了最好的詮釋，他在自己過去的25年里，幾乎把大量的時間都投入到了第56號教室里，每天工作時間長達十多個小時，甚至連假期都用來陪自己的學生，因此才能創(chuàng)造“第56號教室的奇跡”。他說：“教學生涯中，很多老師都曾有無數(shù)次額外付出后卻遭遇慘敗的經(jīng)歷。盡管傷痛刻骨銘心，但我們還得爬起來繼續(xù)奮斗。如此，未來獲勝的概率才會大增。”

眾所周知，“不想當將軍的士兵不是好士兵”。我們應該像雷夫所說的那樣，永不退縮，決不放棄。只有成為優(yōu)秀教師，我們才有能力激勵、重塑我們的學生，如此，他們才會改變整個世界。

所有的光環(huán)背后都有深重的責任，所有榮譽之前都有努力的堅守。欲達高峰，必忍其痛;欲予動容，必入其中;欲想成功，必有其夢;欲戴王冠，必承其重!

《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇7】

教師是人類靈魂的工程師。是啊!看完雷夫的《第56號教室的奇跡》，我真的是深深體會到了這句話的內(nèi)在含義。同時也可以從中了解到，雷夫老師讓學生的特長得以發(fā)揮，讓學生的缺點得以改正。用自己對于教育的熱忱感染了一屆又一屆的學生，使他們步入成功，終生受益。當然他最終的成功不是僅僅依靠毅力和耐心，更重要的是智慧。

自我從教以來，我一直帶的都是低段學生，自己也是得心應手。但是自我?guī)Ц叨我詠恚揖筒恢涝撊绾蜗率郑性S多困惑：為什么帶高段的學生之間會出現(xiàn)青春期問題，比如說學生愛耍酷，愛講究面子等，我又應該如何去克服呢?我們總是在許多方面面臨一些困惑、苦惱，而在這本書中雷夫老師總是給各種各樣的學生帶去希望，沒有因為他沒有把教學當成任務，當成教書本，為學生考慮、規(guī)劃，所以他才會有那么多的想法，只有這樣，從56號教室走出的學生才會一一成為出類拔萃的人才。下面我談談我令我體會最深的幾點。

一、培養(yǎng)終身閱讀的孩子

閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。要讓孩子在長大后成為與眾不同的人，能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個必要的基礎。雷夫在書中提到：熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生。樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力。而雷夫又告訴我們：提高兒童閱讀能力的同時引導他們對閱讀的熱愛，應該是我們的首要任務。他為了提高班上學生的閱讀，他做了很多：1、善于指導孩子進行閱讀，而孩子們也能透過閱讀來用不同的眼光看世界。2、善用學校圖書館，如何引導不會閱讀的學生3、挑選適合孩子閱讀的文學作品等等。相比我們國際部現(xiàn)在在開展的書香班級，我也發(fā)現(xiàn)了學生是在看書，可有這樣的現(xiàn)象：很多家長都提出，孩子們最近喜歡看書了，但是看的并不是好書，看的都是言情小說、武俠小說、漫畫類的等等，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?那是我們并沒有像雷夫做細致，比如說引導不會閱讀的學生，又比如說為孩子挑選閱讀書籍。我們其實可以做到，但卻沒有做到。我們可以像雷夫那樣開展讀書會，共同在書中體驗笑聲與淚水。閱讀教學不是為了做對一道習題，考個高分，是為了讓學生愛上閱讀，教會學生把閱讀與世界聯(lián)結起來，在閱讀中感受酸甜苦辣，因為我們都需要相信：熱愛閱讀的孩子將會擁有更美好的人生。而不管哪個民族，任何一個有責任感的教育者都是非常重視閱讀的。

二、教學方法的豐富化

1、看到雷夫老師教地理知識，便用小組積分進行，既練習團隊合作、傾聽技巧以及協(xié)商讓步，又讓學生們收獲了知識。還有他的獎勵機制(先拿20分先得)，都是為學生而進行的。我想我們國際部正在進行的小組合作，是啊!我們也可以用這樣的方法激勵學生在學習或行為的進步。不要用獎勵機制來給學生們分三六九等。我們也可以像他那樣，讓所有的學生都能享受到被表揚的滋味。我認為這樣，對我們都會有一定的啟發(fā)作用。

2、游戲不斷，樂趣不斷。雷夫老師用Buzz來訓練數(shù)字的倍數(shù)問題、質(zhì)數(shù)等，學生們樂此不彼。又比如說在加加看游戲中，解決了數(shù)學中公制單位、分數(shù)等問題。想想自己在六A的課堂里我卻沒有考慮到學生都是愛玩的，游戲也可以不分高低段。我以前總認為高段的學生不愛玩教學游戲，不愛競爭，看了雷夫老師，我改變自己的想法了。于是我試著在五六年級的課堂里大膽地玩一些翻卡片、幸運數(shù)字、拍卡片、炸彈游戲等，發(fā)現(xiàn)學生們非常喜歡。好多孩子還問我老師，我們這節(jié)課還玩游戲嗎?是啊，這樣的教學游戲是可以很好激勵學生學習英語的欲望，邊學邊玩，何樂而不為呢?

3、隨時找機會教育。比如說看電影，雷夫老師會在看電影之前先給學生講解電影里面難懂的片段，幫助他們做好準備，與此同時幫助學生喜愛和了解歷史。又比如說勞動節(jié)、教師集會時都會安排一些電影給學生欣賞，增加知識面。又比如說雷夫老師利用運動賽事來教育學生如何保持風度與運動家精神;又比如說在教室內(nèi)進行經(jīng)濟教學，讓孩子們懂得怎么用錢等等。

四、老師可以全才化

我們從雷夫老師的身上看到了全才教師。他有著旺盛的精力、為人謙和、有耐心、而且最重要的是他有毅力。何出此言?你看，他帶著學生搞樂隊、看電影、排練莎士比亞的劇本、做實驗、搞體育(學棒球)、出去旅游，并且樂此不疲。那么，雷夫老師旺盛的精力來自哪里?他所做的事情并不是學校要求去做的，而且在平常的繁瑣工作中已經(jīng)很累了，在完成正常的教學和班級管理之外，還組織很多的活動，在一般人眼里，他是在自找苦吃。但是雷夫老師感到十分幸福。我想雷夫老師沒有去介意這些，因為他沒把工作當成是一種負擔，而是當成自己的事業(yè)來做，他希望通過自己的身心投入，讓56號教室的學生全方面發(fā)展。雷夫老師對工作的投入讓我深刻體會到了這樣一句話：選擇教師就是選擇了奉獻。雷夫老師奉獻了自己的時間、精力還有金錢，并且毫無怨言。

平凡的崗位做不平凡的事。雷夫老師以學生的終身發(fā)展為起點、從而循循善誘來進行教學，從而也為學生們的終身發(fā)展起了重大的作用。總而言之，我覺得雷夫老師真的是我們學習的好榜樣，他用這樣一個范例告訴我們：一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無限多的東西我們能分享到這樣的教育智慧，就是獲得力量;也許，在未來也會創(chuàng)造一個奇跡。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇8】

雷夫老師把一批批母語非英語、貧困移民家庭的孩子培養(yǎng)成著名的哈弗、斯坦福大學的高材生，依靠的是什么？愛心、耐心和智慧。雷夫老師以他的言傳身教，似春雨潤物般影響著他的學生們，以他的教育智慧，教給學生一生受用的技巧，完成對孩子們?nèi)烁瘛⑿拍畹呐囵B(yǎng)，平凡的老師成就為孩子們心靈的導師。

和書中那位不當處置書包事件的年輕教師一樣，剛畢業(yè)那會，誠實一點說，我也做過類似的事情：課堂上，一道非常簡單的題目，學生們不可思議的啟而不發(fā)，我終于忍不住，怒了，并且是怒的很有理由的樣子。懵懂的孩子們，瞪著大大的眼睛迷茫的看著我，很是不解。他們甚至不明白：“老師為什么生氣了？我做錯什么嗎？”這樣的事情，時不時的在課堂上發(fā)生著。

此后的很長一段時間，憤怒、沮喪，無能為力感一直圍繞著我。

正像雷夫老師說的，我的一只腳踏進了相同的陷阱里，由憤怒造成的害怕真的談不上效果，也絕對不是好的教學。害怕不是教育的捷徑是對這一切的最好詮釋。是我不夠愛我的學生嗎？不是這樣的，恰恰相反，我急切的想把我知道的告訴他們，讓他們能多掌握一些必需的知識，能更好的應對以后的生活。可是在面對這樣的局面時，我沒有什么更好的辦法，一時間手足無措，郁悶至極。最后，只得出了一個結論：聽障孩子不好教。

直到后來的一次培訓中，培訓老師讓我們所有人捂住耳朵，然后唇讀了幾個詞語，其中的幾個我看出來了，但是有幾個，我怎么也看不出。培訓老師的一句話，讓我陷入了深深反思之中：“我們的孩子就是在這樣的狀態(tài)下學習的……”

此后，我從沒再對我的學生們發(fā)過火。

雷夫老師說，第56號教室之所以特別，不是因為它擁有什么，而是因為它缺乏了這樣東西————害怕。

我讓我的學生們感到害怕了嗎？答案是肯定的。除此之外，我和我的學生們還收獲了什么？問題解決了嗎？一切問題的根源在哪里？

著名的“簽名球”故事中，因為父親說球上寫滿了字，所以這個球不能用來玩耍，結果兒子從他的角度出發(fā)，把問題解決掉了——把球上所有的字涂掉。一般情況下，大人們在遇到這種事件時，第一反應會是被氣得抓狂的。但是從兒子角度看，他根本沒有做錯什么事情。

蹲下身來，從孩子們的視角看到他們遇到的問題，體會他們的心情，問題就會變得不一樣。這樣我想起了一個著名的“三山實驗”：幼兒在對事物進行判斷時，是以自我為中心的，不能從他人的立場出發(fā)考慮對方的觀點，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法，這種自我中心現(xiàn)象為什么會在我們成人的身上出現(xiàn)呢？

雷夫老師說，教師這份工作的可貴之處在于：你可以從自己的錯誤中學習，可以有所進步。我慶幸，我有一個這樣的機緣及時的改進。

老師是學生的榜樣，身教重于言教。榜樣可以傳遞好的構想，也可能傳達不好的信息。做好正面能量的傳遞，引領孩子們展翅翱翔，孩子們達成的成就甚至會超乎我們的想象。

心情郁郁，班里孩子紅著臉，怯怯生生地遞過一張畫有笑臉、附著幾個簡單、卻足以讓人感動的詞語小紙條時，被溫暖幸福擁抱的感覺，很是享受！

我學習著，我快樂著；我反思著，我進步著；我付出著，我享受著。一如既往！

《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇9】

經(jīng)專家推薦，最近用心讀了《第56號教室的奇跡》一書。正如《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉說的一樣：讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程。

雷夫老師不是超人，不是資深的教育家，更不是成天坐在主席臺上大講教育改革、大講國民教育的專家。這一點他在書中寫到：我痛苦地認識到自己不是超人。數(shù)以萬計的老師都在努力另辟蹊徑，我亦如此。像所有直正的老師一樣，我經(jīng)常失敗。我睡眠不足。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。當一個老師，真的會很痛苦的。

雷夫老師的學生為何成功，我認為首先考慮的一個詞就是愛心，其次是信任。第56號教室之所以特別，不是因為它用有了什么，反而是因為它缺乏了某樣東西這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講示紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。正如他所說的：孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。

《第56號教室的奇跡》不是什么系統(tǒng)的教育理論，更不是教育改革指導綱要，而是雷夫老師從教25年來用愛心、信心教育每一個孩子的做法，是教學當中的反思積累。但字里行間包含了雷夫的教育思想、教育方法和有效行動。雷夫倡導沒有害怕的教育和彼此信任，他反復強調(diào)知識本身就是最好的獎品，他運用了道德發(fā)展六階段理論：我不想惹麻煩我想要獎賞我取悅某人我要遵守準則我能體貼別人我有自己的行為準則并奉行不悖。這第六階段的道德要求與儒家思想所倡導的慎獨不謀而合。他在教學中，培養(yǎng)孩子終身閱讀的習慣，注重寫作的培養(yǎng)，并在游戲中學習數(shù)學，他讓學生熱愛地理和歷史，和學生做實驗，培養(yǎng)學生音樂和美術的修養(yǎng)，熱愛運動，學會管理自己的財務。所有這些，看似和普通老師沒什么兩樣，但在每項教育活動中，都充滿了雷夫的智慧和激情，學生和他在一起快樂無憂，每項學習學生都投入極大的熱情，尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行兩項活動，更讓學生全情的投入和無限的熱愛。

雷夫也是在標準化測試的大環(huán)境中從事教育教學工作的，但他做到了另辟蹊徑，即實現(xiàn)了終身性教育，也沒有影響應試的效果。引起我心靈微震還有雷夫的自省和不斷思考的態(tài)度。曾經(jīng)他自認為自己的科學課上的很完美，并讓他的繼女來欣賞。女兒一句將來沒有一個學生會成為科學家或從事研究工作，使雷夫陷入了思考。他沒有固步自封，而是沉下心來尋找問題，最終找到原因，改變了方法，后來的學生不斷的有科學家或醫(yī)生等科研工作者出現(xiàn)。

因為對工作的愛與專注，才會出現(xiàn)頭發(fā)著火了也不自知;因為對孩子的愛，才會不自覺得要對孩子進行終身有益的教育。我會公平地對待每一個班級里的學生!這句話相信所有教師在接手一個新班時都說過，但能堅持到最后的有幾個?

在本書中，我看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他的眼里，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸素的意識和想法。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益?從本質(zhì)上來看，這是因為他有愛心，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學生放在心上。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。愛是教育的根本。

應從教書轉(zhuǎn)為育人。只有這樣，才能像雷夫老師一樣，培養(yǎng)出更多的人材，而不至于學生學不會一點書本知識而發(fā)火，生氣。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。畢竟，我們培養(yǎng)和造就的多數(shù)是數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者中的一部份，而不是一大批拔尖人才。如果老師要在小學階段就培拔尖人才，那么，要中學、大學干嘛?

當其他同齡的孩子還在看學校派發(fā)的基礎讀本，老師還在拼命地、反復地講解公式、考試方法的時候，第56號教室的孩子們已經(jīng)開始品味經(jīng)典名著了;他們通過旅游來學習歷史，通過親自的動手實踐去接觸自然科學，通過體育運動了解團隊合作的價值。而我們的老師呢，將學生課桌拼在一起，讓學生頭對頭，扭頭看黑板，以為這樣就能培養(yǎng)學生的合作意識，這可能嗎?

即使我們無法做到雷夫老師這樣優(yōu)秀，但我們應該知道，教育蘊含著無限的可能。今天，你根本無法預知你將會為明天的學生造成什么樣的影響。作為老師，不應該只局限于三尺講臺，只局限于課本，只局限于學生的考試分數(shù)，還得像小平同志說的一樣：教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。

《第56號教室的奇跡》讀書筆記【篇10】

第一局：準備就是一切

雷夫舉了一個例子，早上有閱讀課與數(shù)學課，許多教室在兩堂課之間花了太多的時間，一年下來即可浪費數(shù)百個小時。不算不要緊，一算嚇一跳！我驚呆了，不禁捫心自問，每個課間每個課前準備你都利用好了嗎？正式上課你分秒必爭了嗎？有沒有遲到的學生？課前準備學生做好了嗎？老師有沒有廢話呢？日積月累，你浪費了多少時間？時間對于每個人來說只有現(xiàn)在。

時間不容浪費，如果你浪費了時間，時間最終會毀了你的一生。守時是一種美德，是對人的一種尊重，也是對自己行為素養(yǎng)的一種表述，也可認為是自重。帶著手表，靠著手表過日子，不一定會做到惜時，心中要有規(guī)劃，做事要守時。合理地規(guī)劃和安排自己的時間，并按時有效地完成所定事務是非常重要的。

不要感嘆命運的不公，當你嘆息抱怨時，時間已從嘆息聲中劃過。不要為經(jīng)不住時間考驗的事務浪費時間，隨著時間的流逝，它會銷聲匿跡。

抓緊自己的每分每秒，不要有任何懈怠，不要為別人的錯誤干擾，勇往直前，堅持對的，必定會創(chuàng)造奇跡。

第三局：高瞻遠矚

在這一局中，雷夫勸誡孩子要遠離電視。其實，遠離電視的何止是孩子。

當今時代，電視統(tǒng)治了社會，統(tǒng)治了每一個家庭，也控制了每一個觀看電視的人的心靈。

電視雖有有利的一面，可以了解世界各地的風土人情，欣賞美麗風光；可以遍曉各地見聞，遍知天下事；可以消遣打發(fā)無聊的時光，暫時忘記痛苦。但它的負面影響更是大得驚人。

首先，摧毀人們的時間觀念。電視充斥了人們所有的自主時光，除了有嚴格規(guī)章制度約束下的工作和學習，其他時間大多都被電視剝奪。

其次，由于電視的存在，人與人之間包括家庭成員之間關系變得冷漠，除了必須的吃住，其他都被電視填充，傾心交談、商量交流、排解憂愁煩惱的機會也隨之喪失，即使提及，也被心不在焉地迅速敷衍淹沒，毫無心情和逸致。

另外，電視沖擊人們的心靈，使價值觀被改變，進取心被攻破，應有的學習、復習、充電、閱讀、思考被擠跑，取而代之的是人們的懶散、無所事事、思維簡單等等，使人們的精神世界及一生的命運被改變。