少年派的奇幻漂流讀書筆記集錦9篇。

作品的讀后感要怎么才可以寫到重點呢？作品是一部優(yōu)秀的由作者寫的作品。我們可以把自己的感受記錄下來，整理成讀后感，欄目小編為您準(zhǔn)備了一份涵蓋多個方面的“少年派的奇幻漂流讀書筆記”范文。

少年派的奇幻漂流讀書筆記(篇1)

11月21日，小說《少年P(guān)i的奇幻漂流》即將上映，導(dǎo)演是李安先生。這本書在2002年獲得布克獎，距今已經(jīng)過去了十年。譯林出版社在2005年發(fā)布了簡體中文版，但是這一版很快就消失了。現(xiàn)在李安導(dǎo)演攜電影而來，譯林出版社會同步發(fā)行一個新版，里面增加了克羅地亞插畫家托米斯拉夫.托亞納克為這本書設(shè)計的40張插圖，價格也從當(dāng)年的21塊8上升到了35塊。所以說讀書不能太勢利，領(lǐng)略美好要趁早，別老等著電影出來再去買原著。

我在七年前讀過這本書，因為被題材太過震撼的緣故，當(dāng)時沒有寫書評。如今七年過去了，我想試著回憶一下還記得多少。這樣一來，那些無聊的文辭和結(jié)構(gòu)就被歲月沖刷得干干凈凈，我的大腦里回想起來的只是恐龍化石一般的骨骸，純白色的故事骨骸。

小說以非常漂亮的文筆講述了一次海難后的漂流故事，少年P(guān)i和三只動物幸存，逃到了救生船上。其中，有一只動物是一頭雄壯的孟加拉虎。少年和老虎一路對峙，經(jīng)歷了無數(shù)饑饉和風(fēng)雨。在海上漂流了227天之后，只有少年和老虎存活了下來。這是少年P(guān)i講述的故事版本之一，而當(dāng)他面對調(diào)查的時候，講述了另外一個版本：上了救生船的一共有四個人，其中包括他的母親。最后，只有他一個人幸存。他讓調(diào)查的官員去選一個故事，大家一致確認(rèn)選擇前者。

如何在227天里活下來?究竟發(fā)生了什么?這一點你慢慢去想。別想太多，想太多整本書就變成了一本通俗小說，爛得不能再爛，全靠離奇的情節(jié)才能取勝。事情并不是這樣的。

《少年P(guān)i的奇幻漂流》的精彩之處在于，每個人看完都會感覺很復(fù)雜，心里有許多感想但是紛至沓來，不知道從何說起。根據(jù)我的記憶，大概可以分為幾層。第一層是事實，什么是事實?海難是不是事實?孟加拉虎是不是事實?由于大多數(shù)時候，我們并不能親自見證事實，所以事實不得不依賴于他人的轉(zhuǎn)述。可也正因為這樣，當(dāng)一個人開始敘述的時候，他就已經(jīng)在捏造了。也許，捏造這個詞太重了一些，那么他就已經(jīng)在創(chuàng)造了。而當(dāng)個人的創(chuàng)造開始，就距離真相遠(yuǎn)了，因為真相本身不是人類創(chuàng)造出來。你可以歸結(jié)為上天，也可以歸結(jié)為上帝，或者說是命運(yùn)，但都不應(yīng)該是人類本身。

第二層是自我。真相不可得，那么反求諸己，是否能夠認(rèn)識真我呢?少年P(guān)i講述了一個強(qiáng)大、無敵的存在。

最后一層是宗教。讀者到了最后，面臨的困境和調(diào)查官員是完全一樣的。故事有兩個版本，你選擇哪一個?前一個是孤獨(dú)的少年和三只動物漂流227天，目睹無數(shù)的海上奇景，一人一虎彼此對望，相互提防也相互依存，最后大家上岸一拍兩散。后一個是四個人無水無糧，如何捱過227天，以至于最后僅存一人。可能的真相讓人顫栗不安，于是前者這種明顯的現(xiàn)實扭曲顯得更讓人容易接受。為什么不呢?反正結(jié)局都是少年一無所有，孑然一身活在世上。現(xiàn)實太過殘酷也太過猙獰，那么想象力讓人超拔其上，難道不是一種莫大的慈悲么?在這個意義上考慮，天堂也好，極樂世界也罷，何以會讓人深信不疑，也就找到了答案。

每一個人都覺得自己是理性的，心智健全的。但是這本小說依次顛覆了對真相，對自我的認(rèn)知。少年P(guān)i這個名字本身也蘊(yùn)含了巧妙的暗喻：我們可以確知一個圓的周長，確知它的半徑，但是圓周率Pi是一個無線不循環(huán)的無理數(shù)，從一個可以完全測度的圓里脫離開去，陷入完全不可能窮盡的無理數(shù)里去。你可以計算Pi到億兆尾數(shù)，但是你永遠(yuǎn)也無法得到完整的值，因為它無限延伸，且不循環(huán)。這就是理性之外，可供想象力棲息的空間。也是在我們的有形世界之上，宗教得以蔓延傳播的原因。

《少年P(guān)i的奇幻漂流》無法證明漂流的存在，無法證明227天里究竟發(fā)生了什么，甚至也無法證明少年P(guān)i就是他自己---也許這一切都只是一場頭腦里的風(fēng)暴而已。但是，整部小說最終成功地證明了上帝的存在。因為必須要他在場，并且安排一切，想象力才能建構(gòu)起故事，在故事里少年P(guān)i遠(yuǎn)離悲慘的現(xiàn)實，把它成功地扭曲為一次奇幻歷險。而且，最重要的是，我們?nèi)祟愐虼四軌蚪邮堋Ｎ覀円驗槲覀兊南胂罅Χ靡宰C明自身存在，這可能是這本書最深層次上想要說的話。

關(guān)于這本書以上就是我所能回憶起來的部分。也許，你看完小說之后會有完全不同的見解。我覺得這是完全正常的，如果這部小說不是如此豐富，可以被詮釋出不同的解讀，那么布克獎就不應(yīng)該發(fā)給它，而是發(fā)給《荒野求生》的貝爾。

少年派的奇幻漂流讀書筆記(篇2)

影片的主要部分集中在派的海上漂流，他看到動物之間為了存活的互相殘殺，最后留下來的是最兇殘的老虎帕克。一開始派很害怕老虎會把自己吃了，但在老虎掉下海中的時候，卻不忍心看著這僅剩的生命離開。于是帕克在船上，派在自己制作的簡陋木筏上，一路互相拼命的活了下來。在海上，派看到了水母發(fā)亮的美麗景象、看到了鯊魚、看到了海豚、經(jīng)歷了十分危險的風(fēng)暴。而讓我印象最深刻的是，在風(fēng)暴中，派看著風(fēng)暴中心的一縷陽光絕望的質(zhì)問上帝，問上帝為什么愛自己卻救不了自己。但同時派也表現(xiàn)出了對活下去的極度渴望。這一點是讓人感動的，對活著的渴望何嘗又不是對生命的信仰呢?

在影片的最后，派在以為自己就要死去的時候，漂流到一個生機(jī)勃勃的島上，派在獲救后被采訪的時候說到如果沒有帕克，他不會活下來，早就死在海上了。在現(xiàn)實生活中，激烈的競爭、惡劣的環(huán)境可能會打垮一些人，而堅持下來的人則能更加頑強(qiáng)的生存下來，幸運(yùn)和機(jī)會也會降臨。就如影片中的派，不管經(jīng)歷了多少艱難險阻依然活了下來一樣。

好電影的意義在于能夠給予觀看者一定的共鳴或者啟發(fā)，能夠從藝術(shù)的角度反映真實的生活。在這個人心浮躁、信仰缺失的時代，這部影片或多或少能夠引起你對信仰，生命的思考。我覺得最重要的是，如果你想不通信仰如何，讓生命更豐滿，你的信仰也會在你的內(nèi)心中清晰。

少年派的奇幻漂流讀書筆記(篇3)

在對李安導(dǎo)演的影片《少年派的奇幻漂流》的討論熱潮中，有一個問題討論得最為熱烈，即兩百多天的海上漂流生活，少年派到底靠什么活下來?也就是說，他的救贖是靠信仰還是靠本能，抑或是第二個版本暗示的那樣是靠人吃人的獸性。我不愿意相信人可以吃人的事情，盡管這樣的事情發(fā)生過，但畢竟是特例，特別是吃掉自己的母親是不可想象的。所以我更愿意在影片濃墨重彩地敘述的第一個版本范圍內(nèi)討論問題。

不錯，在少年派和老虎什么吃的都沒有、一度陷入絕境的時候，是毗濕奴(印度教中維護(hù)宇宙的神)化身為魚來救他，天上像下雨一樣飛來無數(shù)的魚使他活了下來。可是這畢竟是神話，作為無神論者，我堅信使少年派活下來的原因，是那只隨時要吃他的老虎理查德。帕克。正是身處這種險境，使得他從來不敢懈怠，不敢追求舒適，只能不停地使用自己的智慧，不停地勞作，生命的潛能得到最大限度的挖掘和發(fā)揮，所以他能創(chuàng)造生命的奇跡，堅持兩百多天活下來了。假如沒有這只老虎，或是這只老虎不隨時想吃他，憑著救生艇上儲備的食物和淡水，他可以每天靜靜地躺著不用那么勞累，不用那么緊張，那么也許他不會死于饑渴，但絕對會死于孤寂和絕望，死于四肢無力和身體各種功能的退化。這就是古人說的生于憂患，死于安樂的道理。

少年派的奇幻漂流讀書筆記(篇4)

《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀書筆記400字

一艘孤單小船，一個落難少年，一只孟加拉虎，這是南太平洋上，最艱難的生存考驗。《少年pi的奇幻漂流》是作者馬特爾的第二部小說，但是一面市便驚艷國際文壇，獲獎無數(shù)，成為暢銷書。小說描寫一個印度男孩和一只叫理查德？帕克的孟加拉虎一起在太平洋上漂流希望、奇跡、生存和信心，是一 個能讓人產(chǎn)生信仰的故事，同時也會讓讀者重新認(rèn)識文學(xué)并相信文學(xué)的力量。書中如真似幻的海上歷險與天真、殘酷并存的.人性矛盾，巧妙契合，更激蕩出高潮不斷的閱讀驚喜。

當(dāng)少年和理查德？帕克在海上漂流的時候，書中有這樣一句話：“恐懼，這是生命唯一真正的對手，只有恐懼才能打敗生命，它是一個聰明而又奸詐的對手。它沒有尊嚴(yán)，既不遵守法律也不尊重傳統(tǒng)，冷酷無情。”這就是這部小說對于信仰、生存，乃至人與動物、人與人、人與世界的關(guān)系的最直接的展現(xiàn)。當(dāng)人生遇到坎坷就如海上的一葉孤舟漂泊時，恐懼就是自己最大的敵人，而希望，“just have a little faith”才是生存之道。

少年派的奇幻漂流讀書筆記(篇5)

《少年 pi 的奇幻漂流》是一本象征冒險與勇氣的小說，它被制成電影，在世界各大銀幕上展出。它的名字很特別，“少年 pi ”？“ pi ”他不讀“屁”，讀“ π ”，一個擁有無限小數(shù)的圓周率，一個繪制著神秘與冒險的名字，而這個名字的擁有者就是故事的主人公——派西尼· 莫 利托·帕特爾。

派從小生活在一個印度動物園里，每天和動物們接觸，可有意思了。可由于印度當(dāng)時政治混亂，派全家一起踏上了駛往加拿大的貨船，并把動物園里的動物賣向世界各地。不過船在途中的一個夜晚失了事，動物們也全都跑出來了，派則意外上了一個救生艇，與一只重450磅 的孟加拉虎——理査德·帕克開啟了緊張刺激的太平洋之游！

派的故事和《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜的故事十分像，兩位主人公都具有冒險精神，并都可以在惡劣的環(huán)境下自力更生，但相比下，我更敬佩派，派大不了我?guī)讱q，可他在太平洋上除了一只可以用來馴服理查德的哨子，一些有限的食物，一塊油布上的地盤，其余還有什么呢？就連中途在太平洋上遇見的瞎眼法國人也被理查德給吃了。而魯濱遜有固定的住所，有豐富的食物，還有一個忠心耿耿的仆人，派的“仆人”卻是一只隨時可能吃了他的老虎，相比下，魯濱遜的不幸又算得了什么？

你試想，讓你在海上生存十幾個月，沒有富含營養(yǎng)的食物和淡水，隨時有可能被鯊魚或老虎吃了，在這種惡劣的環(huán)境和極度恐懼下，你掐指算一算，你可以活幾天？三天！最多三天！但派不一樣，他雖然害怕，懂得動腦筋，動手，將一切不可能變成可能。從一開始對磨難的膽怯變成了對磨難的挑戰(zhàn)！他讓我明白了什么是冒險的精神，什么是希望的力量，什么是奇跡的發(fā)生，什么是生存的磨難，什么是永恒的信心！

人的一生就是如此。磨難和成功相對而馳，希望和失望一起閃爍，悲哀和開心一齊出門，所有的酸甜苦辣都是我們行駛的絆腳石，不要像他屈服，想派一樣去征服它們吧，我們要“扼住命運(yùn)的喉頭”！

少年派的奇幻漂流讀書筆記(篇6)

我看電影向來都是先正片再邊角(影評、解讀、采訪、制作特輯等)，即先形成自己的思想，再去參考他人的見解。往往在搜羅邊角料的時候，是挖掘電影內(nèi)涵最有趣的時候，也是一個取長避短的思維提升過程。可每次看到過于精分的作者，總是哭笑不得。

李安的電影是很需要各家解讀來輔助的。正如他采訪時所說，希望觀眾在了解影片之后會有噢，原來是這樣的感覺。我早已有過體會，我當(dāng)時甚至還依照著搜索來的輔助信息把《斷背山》重新看了一遍。現(xiàn)在的《少年派》同樣如此，一如李安的作風(fēng)，在看得見的畫面里植入大量看不見的信息。眼下關(guān)于兩個結(jié)局的爭論愈演愈烈，雖說它本身并不重要，但在好奇心與探索欲不斷碰撞的氛圍中，此番探討著實有喧賓奪主之勢。所謂的文化人們總愛干些模糊焦點、帶壞老百姓的事情，且樂此不疲、自鳴得意。

少年派的奇幻漂流讀書筆記(篇7)

影片最初的一個橋段引領(lǐng)了我接下去的兩個小時。少年派從黑天神的嘴里看到了一整個宇宙。

相比震撼人心的海上激斗，我會更傾情于暴風(fēng)雨前后的寧靜，哪怕這僅是電影的次要部分。每當(dāng)影片節(jié)奏漸緩，我便會把少年派誤認(rèn)為小王子。兩者都是只身漂泊在宇宙的寂寞流浪家，帶著與生俱來的憂傷與虔誠找尋美好而飄渺的希望。不同的是，小王子的寄托是玫瑰花，而少年派的依靠是一只老虎。可不論是玫瑰還是老虎，對于兩人都是唯一的陪伴。

在宇宙的視角，萬物皆渺小而脆弱，卻總致力于為自身存在而正名。世間一部分的存在勝利了，比如少年派;更多的存在失敗了，比如派的家人及他家的動物們。電影如人生，不過大浪淘沙，存留下來的大抵都是真金白銀，至少是編劇和導(dǎo)演認(rèn)為可傳達(dá)信息的。

宇宙萬物，在影片中展現(xiàn)得唯美而雋永。不論是夜光海洋，還是可愛狐獴，都讓人倍感溫馨，與宇宙慣有的蒼茫感大相徑庭，這與特效畫面的渲染不無關(guān)系，理應(yīng)向視效工作者們致敬。

特別中意影片中多次出現(xiàn)的一個俯拍鏡頭：海天相融，滿目的云彩間點綴著一葉扁舟。這個鏡頭像是上帝偷偷打開天窗窺視地球，如同派一再掀開帆布打探理查德。希望安睡著，萬物靜謐而祥和，上帝默默合上小窗，祈禱著離開了。于是，電影轉(zhuǎn)場，下一場暴風(fēng)雨即將來臨。

少年派的奇幻漂流讀書筆記(篇8)

《少年P(guān)i的奇幻漂流》這本書是我偶然在舅舅家發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)看到封面上的孟加拉虎還有書的名字時，我就被它深深吸引了，我打開書立刻讀了起來。

這本書主要是寫一個叫Pi的印度男孩與一只孟加拉虎在海上227天的奇幻漂流。這本書一開始把動物們寫得活靈活現(xiàn)，還有Pi名字的來源寫得也很有意思，但最吸引我的還是他驚險的海上漂流。它們在沒有食物和淡水的無邊無際的大海上，Pi不但要自己動手做工具捉魚、捉海龜，還要喂飽那只孟加拉虎，他用了自己學(xué)過的所有知識馴服孟加拉虎，還采集足夠的雨水。

讀完這本書我不但知道了動物的一些特點和習(xí)性，更明白了動物之間生存的殘酷，比如豺狗的殘忍、斑馬的溫順、老虎的冷漠、大猩猩的善良。我很佩服Pi，因為在Pi身上，我不但學(xué)習(xí)到了勇敢與智慧，還學(xué)到了堅強(qiáng)的意志。以后我也會向Pi學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅強(qiáng)的意志與不斷的思考。

少年派的奇幻漂流讀書筆記(篇9)

這部《少年pi的奇幻漂流》非常富有教育意義，它讓我了解了更多的知識，我非常喜歡。

這部書的大體意思是這樣的：一艘日本貨輪失事，帕特爾被兩名水手當(dāng)作誘餌扔到救生艇中喂鬣狗，他僥幸落在救生艇的艙蓋上得以生存，于是，他開始了在海上漂泊227天的歷程，與他同處在救生艇中的，除了那只鬣狗外，還有只斑馬、一只猩猩以及一個成年孟加拉虎，由于海關(guān)元的失誤。這只孟加拉虎注冊了個名字：

理查德.帕克。在船的頭三天，鬣狗殺死了猩猩，生吃斑馬，帕克殺死了鬣狗。

一開始，帕特爾滿腦子想的是如何把老虎置于死地，奪回他在救生艇上的生存空間，他想了六種計策，然而仔細(xì)考慮后，這六點都沒用。而老虎在平靜中吃完后像只大貓，希望他表現(xiàn)出善良。帕特爾知道只要老虎不餓，他就沒有危險，于是便從儲藏室找出釣竿和海水淡化器，這位生來素食長大的少年開始成為海上垂釣解剖海龜和大小魚的能手。

當(dāng)然，在海上也有危險和障礙：在雷雨當(dāng)晚，鯊魚和鯨魚試圖將救生艇撞翻，過往船只不僅看不見救生艇，而且海浪幾乎將救生艇撞翻等等。

帕特爾遇到了兩個奇跡：一是兩天來由于營養(yǎng)不良突然失明。這兩天，他的救生艇撞上了另一艘救生艇。那個正直的人企圖掠奪帕特爾的幾塊餅干和飲用水，結(jié)果被一只老虎殺死了。另一件是他遇到了個海島，海島上的東西足夠讓他們生存，但老虎每晚都會回到救生艇上，這讓他很奇怪，終于帕特爾發(fā)現(xiàn)了一副32顆成年人牙齒，意識到這是個食人島，于是他帶著老虎離開了。

帕特爾這兩百多天生活的中心是那只老虎，那個讓他害怕讓他讓他長大**又逼著他生存的老虎，然而，最后它飄到墨西哥海岸登陸時，老虎不告而別，消失在樹林中，一去不返。

這個故事讓我明白，在一個看似絕望的地方，只要我們堅持下去，充滿信心，就能戰(zhàn)勝困難，在勝利的地方取得成功！