二年級上冊道德與法治全冊教案(集合10篇)。

作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的部編版二年級上冊道德與法治教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級上冊道德與法治全冊教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。

2、在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)。

3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，相信自己能做得更好，積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會取長補(bǔ)短。

【教學(xué)重點(diǎn)】

相信通過努力可以做得更好。

【教學(xué)難點(diǎn)】

真正體驗(yàn)我能行的過程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。

學(xué)生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：學(xué)生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。說一說你們從中學(xué)到了什么？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯努力，相信自己一定行！今天我們一起來學(xué)習(xí)《我能行》。

二、新知講授

活動一：“大拇哥”送給你和我

任務(wù)1：課件出示教材的圖片。請全班學(xué)生參與進(jìn)來，給自己或同學(xué)的“大拇哥”起個(gè)好名字，送給你和我！

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

教師小結(jié)：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈抛约涸僭囈淮危苍S能行。

活動二：我哪里還不行呢

任務(wù)1：課件出示教材圖片。

情境：班級聯(lián)歡會上有好多同學(xué)表演了節(jié)目，全班同學(xué)開心極了！主持人邀請小亮上臺表演節(jié)目，小亮推辭并說道：“我不行的`！”

提問：你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己？

學(xué)生1：我也有膽小的時(shí)候，覺得自己不行，不敢上臺。

學(xué)生2：不管表演的好不好，我認(rèn)為小亮都要勇敢試試。

學(xué)生3：即使做得不夠好，也要努力試試。

教師小結(jié)：看來，我們有些時(shí)候會認(rèn)為自己不行，但是我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自己，努力試試。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。

情境：課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小，老師鼓勵他：“你可以再大點(diǎn)聲嗎？”

提問：哪位同學(xué)給他示范一下？

教師小結(jié)：回答問題時(shí)要聲音洪亮。

任務(wù)3：課件出示教材圖片。

情境：圖中小朋友學(xué)踢毽子，怎么也學(xué)不會，心理好難受，說道：“唉，我還是學(xué)不會……”

提問：圖中小朋友為什么覺得自己不行呢？

學(xué)生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺得自己不行。

教師小結(jié)：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也許明天就行了。

活動三：我也能行

任務(wù)1：課件出示教材圖片。同學(xué)們，你們有什么感想呢？

情境一：小剛在紙飛機(jī)上寫著“我踢毽子不行……”

情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對他說：“我們來幫你！”

情境三：小華和小麗來到操場上給小剛做示范，并對他說：“像我這樣，把毽子拋起來。”

情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會踢了，小剛可高興了！

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請教，相信自己通過努力一定也能行的。

活動四：誰會真的行呢

任務(wù)1：課件展示教材圖片。結(jié)合圖中情境，請同學(xué)們說說你的想法。

學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不能只說行，努力才能行！

課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識到自己的長處，擺脫自卑膽怯心理，相信自己只要努力堅(jiān)持，就一定會有所進(jìn)步。同時(shí)，我們也認(rèn)識到光說不做也不行，要努力付出行動。老師相信你們通過自己的努力一定能行，并能做得更好！

二年級上冊道德與法治全冊教案 篇2

知識目標(biāo)初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會生活

能力目標(biāo)認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增進(jìn)熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(展示圖片)情景劇：小明的一天。

分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？

提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們在社會生活中的活動。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會生活

(一)豐富的社會生活

活動一：圖片欣賞

(展示圖片)

1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？

提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

2．這些活動給你什么感受？

提示：我們的社會生活絢麗多彩。

教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。

3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。

4．參加這些活動有什么意義？

提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。

教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進(jìn)步。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會的一員

(二)個(gè)人與社會的關(guān)系

活動二：社會關(guān)系網(wǎng)

(展示圖片)

1．分析：你對這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？

提示：個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。

2．(展示圖片)識別幾種社會關(guān)系：

提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。

提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費(fèi)關(guān)系。

3．分析：四幅圖片及社會關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？

提示：我們會參與各種各樣的`社會關(guān)系。

活動三：情景圖片展示

我是消費(fèi)者我是大哥哥

1．讀圖分析：在這些社會關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？

提示：在社會關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。

教師總結(jié)：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

2．分析自己參與了哪些社會關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。

提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。

活動四：小辯論

讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論：

(1)人是否可以離開社會而單獨(dú)存在？

(2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？

讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關(guān)系確定的。

3板書設(shè)計(jì)

我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分人的身份是在社會關(guān)系中確定的

4教學(xué)反思

在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。

二年級上冊道德與法治全冊教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：體會與他人分享時(shí)的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

行為目標(biāo)：實(shí)際參與合作，學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解分享是種快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩件自己最喜愛的物品

教學(xué)過程：

一、唱歌激情，引言揭題

1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，為營造快樂良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調(diào)動學(xué)生快樂的情感，初步體驗(yàn)分享的快樂)

2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。

二、展開活動，分享快樂

(一)物質(zhì)分享的快樂

活動一：我們班的.“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。

1、分享活動建議：

a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。 b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。 c.欣賞別人的物品請用心愛護(hù)。

2.小組活動，教師巡視參與其中。

3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們A覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?

(設(shè)計(jì)意圖：在快樂輕松的"活動中讓學(xué)生真正感受分享的快樂。)

4.總結(jié)歸納：你有一個(gè)快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂。

5.體驗(yàn)升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學(xué)，讓他說說打算如何處理糖果。

(設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)分享，深化理解“你有一個(gè)快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂。”的意思)

活動二：我們共分享，回歸生活，體驗(yàn)肋人的快樂。

1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。

(設(shè)計(jì)意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演，使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中每個(gè)人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)

2.活動拓展：下雨天，同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個(gè)同學(xué)站在校門口，焦急地望著天空。這時(shí)，小剛同學(xué)拿著傘剛要回家，小剛該怎么辦?

情境ABC：小剛把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。

小剛讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。

小剛把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)

(二)智慧分享的快樂

活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂

1、葉貼畫的游戲規(guī)則：

思想碰碰車：a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。

b.派一代表去別組學(xué)習(xí)，了解別組的做法

c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。

2.學(xué)生小組活動，老師指導(dǎo)。

3.交流匯報(bào)：游戲中你最大的收獲是什么?

4、總結(jié)提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有兩種思想。(設(shè)計(jì)意圖：各小組自定一個(gè)主題，用樹葉創(chuàng)作葉貼畫，做完后進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生談做的過程中的感受，使學(xué)生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學(xué)習(xí)中體會到了分享的快樂。)

活動二：故事與思考，深化對分享的理解。

小品表演：盲人打手電筒

(設(shè)計(jì)意圖：用生動的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，領(lǐng)會每一個(gè)人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。)

三、總結(jié)提高，拓展延伸

二年級上冊道德與法治全冊教案 篇4

一、學(xué)生基本情況：

1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同。基本懂得了學(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

2、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

3、幾個(gè)班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等。

鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2、教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點(diǎn)。

4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。

2、通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學(xué)會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。

3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的.小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4、通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會正確認(rèn)識自己，學(xué)會掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實(shí)踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童機(jī)動生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

6、教學(xué)活動形式：搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次

第二周：第二課學(xué)做“快樂鳥”

第三周：第三課做一個(gè)“開心果”

第四周：第四課試種一粒子

第五周：第五課健康游戲我常玩

第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會玩

第七周：第七課我們有新玩法

第八周：第八課安全地玩

第九周：第九課小水滴的訴說

第十周：第十課清新空氣是個(gè)寶

第十一周：第十一課我是一張紙

第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔

第十三周：第十三課我能行

第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法

第十五周：第十五課堅(jiān)持才會有收獲

第十六周：第十六課獎勵一下自己

第十七周綜合復(fù)習(xí)

二年級上冊道德與法治全冊教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、知道在活動和公共場所玩耍時(shí)要主動排隊(duì)，耐心等待。

2、有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動流程：

1、游戲《鉆山洞》，體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險(xiǎn)。分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞：由兩名同學(xué)來當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰能又快，又安全的鉆過每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞。" "剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事？你看見了什么事情？

小結(jié)：剛才同學(xué)自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過山洞？

小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會又快又安全的鉆過每一個(gè)山洞了。

3、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。同學(xué)還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵同學(xué)排隊(duì)的行為。

小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動延伸：

和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

二年級上冊道德與法治全冊教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會誤事。

3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。

教育過程：

一、插圖導(dǎo)入

1．電腦演示圖片：

內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。

2．教師提問：想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會怎樣？

3．學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……

4．過渡語：李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。

二、學(xué)文明理

1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）

2、教師提問：李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過聽故事，可能會對亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。）

3、教師小結(jié)：亂扔?xùn)|西就會找不到東西、還會耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。

4、教師提問：請同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。板書：東西不亂扔

6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽錄音：內(nèi)容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語：后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。

9．提問：看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在一定的地方有什么好處。

板書：找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著急）

三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行

1．過渡語：通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

2．電腦演示小明的家。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。

3．教師提問：這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？

4．請學(xué)生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

5．學(xué)生獨(dú)立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6．教師用電腦演示圖片。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7．教師提問：這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>

8．教師請學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。

9．學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo)，對正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。

四、全課總結(jié)

1．師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。

2．學(xué)生閱讀兒歌

3．師：今天這節(jié)課后我們開展一項(xiàng)活動。

4．學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。

二年級上冊道德與法治全冊教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

圖片、故事

課時(shí)：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？

請同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1、辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢？

2、想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會做什么呢？全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的'安排

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？

2、你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

3、你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4、你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5、周末你會主動寫作業(yè)嗎？

6、你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長不煩惱

家和8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）

我們可以怎樣做：在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲

二年級上冊道德與法治全冊教案 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受班級環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。

2.回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過游戲體驗(yàn)活動，感受集體生活的樂趣。

3.通過小組交流，小詩的創(chuàng)作，懂得在集體生活中，大家要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

【教學(xué)重點(diǎn)】

回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過游戲體驗(yàn)活動，感受集體生活的樂趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受班級環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件、游戲道具

【教學(xué)課時(shí)】

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

活動一：談話引入，揭示課題

1.（出示教室門口班牌圖片）

說說從圖片上看到了什么。

預(yù)設(shè)：上面有我們的班級名字、口號、集體照……（板書：我們班）

2.（出示教室圖片）

看一看，再說一說自己的班級里有些什么，自己的班級和別的班級有什么不同。

3．師：大家為什么會把自己喜歡的物品都都帶來布置教室的環(huán)境呢？

（板書：我愛）齊讀課題。

4.師：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都愛著自己的班級，想把自己的班級打扮的最美，所以大家都把最喜愛的物品拿來裝點(diǎn)教室。

（板書：班級環(huán)境齊裝扮）

5.師：不知不覺，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活了一年多了，今天，我們就圍繞“我愛我們班”這個(gè)話題好好聊聊。

活動二：回憶美好，感受快樂

1.（出示秋游圖片）

說說照片上的自己為什么笑得那么開心，回憶集體生活的美好。

2.除了秋游，還有什么集體生活讓你們也感受到快樂？

3.為什么你們在一起學(xué)習(xí)時(shí)也會感到快樂呢？

預(yù)設(shè)：我們可以從別人的身上，學(xué)到我們不會的本領(lǐng)；我們有不懂的地方，同學(xué)會幫助我們……

4.小結(jié)：無論是游戲還是學(xué)習(xí)，我們在集體生活中與伙伴們分享友誼、快樂和知識。

5.（出示以前玩游戲“猜領(lǐng)袖”的圖片）

師：看，照片上大家正在開心地做什么？現(xiàn)在，我們就一起再來玩一玩這個(gè)大家都非常喜歡的游戲。

師介紹游戲規(guī)則：請班級里的一位同學(xué)負(fù)責(zé)猜，到門口等待。再請班級的另一位同學(xué)做“領(lǐng)袖”，然后要求大家跟隨“領(lǐng)袖”做動作。游戲開始，請負(fù)責(zé)猜的.同學(xué)開始猜，他一共有三次猜的機(jī)會。輸?shù)囊环揭F(xiàn)場表演節(jié)目。

6.學(xué)生玩“猜領(lǐng)袖”的游戲。

7.說一說這個(gè)游戲好玩在哪里。

預(yù)設(shè)：人多一起玩，非常熱鬧；大家要互相合作，掩護(hù)自己的領(lǐng)袖……

8.小結(jié)：從你們剛才的笑聲中，老師感受到了集體生活給你帶來的歡樂。

（板書：集體生活快樂多）

活動三：故事交流，感受溫暖

1.（出示學(xué)生圖片）

師：游戲給我們帶來了歡樂，也讓我們懂得團(tuán)結(jié)、合作的重要性。在來到學(xué)校的這一年里，我們一起生活、學(xué)習(xí)，享受著集體生活帶來的樂趣，成為了相親相愛的一家人。讓我們一起來聽聽聽XX的故事。

學(xué)生獨(dú)白：那天，我的鉛筆沒有帶，我很著急在桌肚里找，趴在地上找，就在這個(gè)時(shí)候，XX看到了，她知道我是因?yàn)闆]有筆，不能做作業(yè)的時(shí)候，她主動借給了我筆，我心里很開心。你們聽到了什么？

2.如果你是這個(gè)找不著筆的小朋友，XX主動借筆給你，你會怎么想？

3.“一家親”故事會，小組內(nèi)分享故事。

過渡：這么溫暖的故事在我們班級肯定不止一個(gè)，讓我們來分享，感受我們親如一家人的友情。

（1）小組交流。

（2）推選組內(nèi)最棒的故事，說明理由。

小結(jié)：聽了大家的故事，老師感受到了我們班級生活的溫暖，我們真的就是相親相愛的一家人。

（板書：團(tuán)結(jié)友愛一家親）

活動四：創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編小詩

過渡：你們的故事感動了老師，讓我們用文字來記錄美好的瞬間。

1.（出示小詩）

說說在以后的集體生活中愿意為大家做些什么，表達(dá)自己的美好愿望。

當(dāng)小伙伴有了進(jìn)步的時(shí)候，我會_________________。

當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候，我能_________________。

當(dāng)____________________，我想_________________。

當(dāng)____________________，我愿意________________。

2.小結(jié)：從你們的詩歌中，老師感受到了你們對班級、對同學(xué)濃濃的愛，讓我們再來讀讀課題。

3.（出示活動作業(yè)）

剛才我們通過文字記錄了集體生活中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回家以后請根據(jù)小詩的內(nèi)容，來畫畫班集體生活中溫暖、感人的場面。

【板書】

5.我愛我們班

班級環(huán)境齊裝扮

集體生活歡樂多

團(tuán)結(jié)友愛一家親

二年級上冊道德與法治全冊教案 篇9

一、家人的愛藏在哪里

師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來5個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢

師：請小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。

（出示課件，出現(xiàn)兩個(gè)個(gè)小女孩和三個(gè)小男孩對大家說我們也有一個(gè)幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片]

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說

[學(xué)生小組討論]

師：誰先來說說。[學(xué)生談感受]

二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事啊？

師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 [學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事]

師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個(gè)人都在關(guān)心愛護(hù)著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說]

師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《相親相愛一家人》 引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。

讓家人感受到我的愛

我的家庭資料本：

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第41頁的內(nèi)容。

師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里

[學(xué)生動手操作]

教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。

教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。

三、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

課堂小結(jié)：xxxxxx。

二年級上冊道德與法治全冊教案 篇10

在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：

一、工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化；注重活動指導(dǎo)，寓評價(jià)于活動中，注重個(gè)性評價(jià)。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）、課程計(jì)劃

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的.體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、老實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

（1）樂于參與有意義的活動。

（2）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。

3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。

（2）、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。

（2）、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

（三）、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過同學(xué)適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學(xué)直接參與活動的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

（四）、教學(xué)活動形式：

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。