高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案(優(yōu)選11篇)。

作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：人教版初二政治上冊(cè)第二單元第三課第二框《男生 女生》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康交往。把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性。

能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)。正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異**慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：男女生交往的益處和男女生如何正常健、康交往。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)：成功體驗(yàn)法、情境教學(xué)法、感性升華法、探究合作式教學(xué)法

教 具：多媒體、圖片

教學(xué)過程：

一【導(dǎo)入新課】

〖多媒體顯示課件一：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，及相關(guān)問題〗

教師：大家好！歡迎走進(jìn)《男生 女生》新授課課堂！今天我們一起來探究和學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何交往的問題！首先請(qǐng)同學(xué)們一邊聽歌一邊思考投影屏幕上顯示的問題，等下老師提問。

2分鐘后，老師提問。

學(xué)生回答問題。

二【活動(dòng)新授】

〖打開課件二：比一比男女生的優(yōu)勢(shì)〗

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下男生的優(yōu)勢(shì)和女生的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生進(jìn)行討論

學(xué)生討論后回答：一、女生的優(yōu)勢(shì)：心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)，善于記憶、注意力集中、體貼…

二、男生的優(yōu)勢(shì)：體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力…

教師（笑）：男生的優(yōu)勢(shì)有很多，女生的優(yōu)勢(shì)也有很多，真是不分上下呀，這說明一個(gè)什么問題呀？

學(xué)生：男女生各有優(yōu)勢(shì)，各有個(gè)性特點(diǎn)。

〖打開課件三：「比一比」男生女生知多少〗

教師：剛才我們讓男生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢(shì)，也讓女生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢(shì)。下面我們請(qǐng)男生來尋找女生的優(yōu)勢(shì)，讓女生來尋找男生的優(yōu)勢(shì)，看誰對(duì)異性了解得更多。

學(xué)生分組討論。

〖男生甲發(fā)言〗女生的優(yōu)勢(shì)有：心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)，善于記憶、注意力集中、體貼……

〖女生甲發(fā)言〗男生的優(yōu)勢(shì)有：體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力……

（其他學(xué)生發(fā)言略）

教師（與學(xué)生一起鼓掌）：同學(xué)很踴躍啊！從上面的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)：在性別上，男女生各有不同，各有優(yōu)勢(shì)。

〖打開課件四 說一說如何分配勞動(dòng)任務(wù)〗

教師：在學(xué)校生活中，許多任務(wù)都需要男女生共同努力，相互幫助才能更好地完成。在這個(gè)過程中，它促進(jìn)了彼此的交往，增進(jìn)了彼此的友誼。哪下面請(qǐng)同學(xué)們來分配一下班里的勞動(dòng)清潔任務(wù)并說明你這樣分配的理由。請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

同學(xué)們分組討論。

討論后同學(xué)丙舉手回答：男生負(fù)責(zé)搬運(yùn)課本、擦電風(fēng)扇、修理課桌、打掃地板、打掃天花板。女生負(fù)責(zé)分發(fā)課本擦黑板、收取伙食費(fèi)并發(fā)放飯票、擦玻璃。

其它同學(xué)回答（略）

教師：我們同學(xué)真的很細(xì)心，把任務(wù)分配得合情合理，我們班真是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體！（學(xué)生鼓掌）男生和女生互相體諒互相幫助。

〖打開課件五：思考〗

老師：同學(xué)們請(qǐng)思考一下，男女同學(xué)交往有什么意義呢？

學(xué)生分組討論。

學(xué)生丁回答（略）

板書一：男女同學(xué)交往的益處

老師：請(qǐng)同學(xué)們劃書。劃完后默讀幾遍。

〖打開課件六：議一議〗

教師：同學(xué)們請(qǐng)注意觀察投影幕上的男女同學(xué)的交往方法正確嗎，覺得不正確的話請(qǐng)幫其提出交往議。

學(xué)生1：小雯與異性同學(xué)的交往做法是正確的。是正常而健康的交往。

學(xué)生2：小米和小巍的交往不正確。這樣很容易產(chǎn)生早戀。應(yīng)該多參加集體活動(dòng)。（學(xué)生在下面笑）

其它學(xué)生回答（略）

教師：同學(xué)們，由此可見，男女同學(xué)交往需要注意方法和場(chǎng)合。那么男女同學(xué)交往到底需要注意些什么呢？請(qǐng)認(rèn)真看屏幕，并認(rèn)真聽我的講解。

〖打開課件七：男女生的正常交往和交往原則〗

老師講解。

板書二：男女同學(xué)交往要注意的事項(xiàng)

同學(xué)們做筆記劃書并默讀。

〖打開課件八：我戀愛了嗎？怎么辦呢〗

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下教材第39頁，幫故事中的主人公出主意消除煩惱。

學(xué)生展開討論。

學(xué)生：我覺得這不算是戀愛。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

（學(xué)生們鼓掌）

板書三：如何正確看待對(duì)異性產(chǎn)生的好感或愛慕之情？

〖打開課件九：收到情書后怎么辦〗

教師：同學(xué)們看完投影幕上的故事后請(qǐng)思考一下，你覺得她們可以進(jìn)一步發(fā)展下去嗎？請(qǐng)你幫她出出主意。

學(xué)生：我覺得她們不能再進(jìn)一步發(fā)展下去，否則的話會(huì)陷入早戀的漩渦。王薇應(yīng)該及時(shí)拒絕李偉同學(xué)的見面要求，向他講明早戀的危害，并繼續(xù)幫助他。

（學(xué)生們鼓掌）

老師：回答得很好。下面請(qǐng)看我的分析。

〖打開課件十：為什么不能早戀〗

老師：他們的生理和心理成熟了嗎？剛進(jìn)入青春期，生理和心理還不成熟。

他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？ 愛情是以婚姻、組建家庭為目的。無法給對(duì)方

任何的承諾。

他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能獨(dú)立嗎？ 完全依賴父母或家庭。

他們有足夠的時(shí)間和精力嗎？感情的培養(yǎng)需要大量的時(shí)間和精力，中學(xué)生的

要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

〖展示圖片一和圖片二〗

老師：同學(xué)們你們比較一下這兩幅圖，是青色的未熟的芒果好吃還是黃色的熟了的芒果好吃？

學(xué)生：當(dāng)然是黃色的熟了的芒果好吃。

老師：由些可見，我們現(xiàn)在戀愛為時(shí)過早。

板書四：如何正確處理男女同學(xué)之間的情感？

〖打開課件十一：大家說一說〗

老師：在公共汽車上，社會(huì)不良青年纏上了小女生，她們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

學(xué)生展開討論。

學(xué)生1：在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

學(xué)生2：要學(xué)會(huì)爭(zhēng)取外界的保護(hù)。

學(xué)生3：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。

學(xué)生4：應(yīng)提高警惕，行為檢點(diǎn)，不與異性單獨(dú)相處。

其他學(xué)生回答（略）

教師：大家說得很好！同學(xué)們，我們?cè)谂c異性相處時(shí)，一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。尤其在一些細(xì)節(jié)上提高警惕。最重要的是要學(xué)會(huì)自保護(hù)。

板書五：在與異**往時(shí)，如何保護(hù)自己？

老師叫學(xué)生在書本上劃知識(shí)點(diǎn)，并默讀。

[課堂小結(jié)]：

〖打開課件十二：小結(jié)〗

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合板書，總結(jié)歸納一下本節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)。

[課堂練習(xí)]：

〖打開課件十三：課堂練習(xí)〗

學(xué)生們認(rèn)真做練習(xí)。

五分鐘后老師講解練習(xí)。

五。【布置作業(yè)】

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：我國(guó)主要的信用工具：信用卡、匯票、支票及其主要用途；了解外匯的相關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際和參加社會(huì)實(shí)踐的能力。

3、德育目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)；自覺遵守國(guó)家國(guó)家金融制度。

教學(xué)重點(diǎn)：

外匯

教學(xué)難點(diǎn)：

匯率

教學(xué)過程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1、貨幣的本質(zhì)是什么？

2、貨幣的基本職能有哪些？

【導(dǎo)入新課】

當(dāng)我們?nèi)ド痰曩I東西時(shí)，例如說買筆，我們會(huì)直接給店主錢。然而，當(dāng)我們要在網(wǎng)上購(gòu)買一件貨物或是向一些外地朋友買東西，你怎么辦？

這兩種就是人們常用的結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算。前者主要是用紙幣來完成貨幣的支付手段，而后者是收付雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成貨幣的收付行為。（P7）

二、信用工具和外匯（板書）

一、信用工具（板書）

1、結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算（板書）

銀行為什么要開展辦理結(jié)算這個(gè)業(yè)務(wù)？可以避免大量使用現(xiàn)金帶來的麻煩。大量使用現(xiàn)金有哪些麻煩？

學(xué)生：

1）容易丟失；

2）結(jié)算不方便；

3）外出帶很多現(xiàn)金可能出現(xiàn)的意外。

過渡：所以，辦理結(jié)算必須使用一些信用工具，而這些信用工具有信用卡、匯票和支票。

2、常用的信用工具

⑴、信用卡（板書）

講之前可將商業(yè)銀行發(fā)行的信用卡已經(jīng)各種其他卡展示給學(xué)生，讓學(xué)生指出哪個(gè)為信用卡。然后提問：你們知道什么是信用卡嗎？接著指出：信用卡含義：是銀行發(fā)給自己信用情況較好的'公司及有穩(wěn)定收入的個(gè)人以便其購(gòu)買商品或取得服務(wù)的信用憑證。（P7）

提問：信用卡為什么會(huì)流行？你們?cè)谑褂眯庞每〞r(shí)，感覺到信用卡有什么好處沒有？（P8練習(xí)）

就是因?yàn)樾庞每ǎ嚎梢约婵睢⑷】睢①J款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，使用起來方便、安全，外出購(gòu)物，使用者可以不必?cái)y帶大量的現(xiàn)金，并且還可以超出自己的存款數(shù)進(jìn)行支付；對(duì)收款人方來說，可以節(jié)省大量收付、清點(diǎn)、保管、押運(yùn)現(xiàn)金的勞動(dòng)；對(duì)于銀行來說，發(fā)行信用卡不但節(jié)省大量印刷、發(fā)行、收付、清點(diǎn)、保管現(xiàn)金的勞動(dòng)，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手續(xù)費(fèi)，當(dāng)持卡者透支時(shí)，銀行還可以作為貸款收取較高的利息。正因?yàn)樾庞每ㄈ绱朔奖悖腥绱说暮锰帲运阎饾u成為現(xiàn)代社會(huì)流行的一種支付行為，人人離不開卡。

過渡：點(diǎn)出信用卡在貨幣發(fā)展史上的地位，即貨幣的發(fā)展大體上經(jīng)歷了金屬貨幣——紙幣——信用貨幣（電子貨幣）

對(duì)于比較陌生的電子貨幣，必須交代清楚其內(nèi)涵和外延

內(nèi)涵：用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)儲(chǔ)存和處理的存款。外延：包括信用卡，自動(dòng)柜員機(jī)，電子轉(zhuǎn)帳終端等組成的銀行交易工具和業(yè)務(wù)；出現(xiàn)電子貨幣的原因：高科技的發(fā)展（特別時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，通訊技術(shù)，半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)和信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展）

⑵、支票（板書）

支票就是一種由出票人簽發(fā)的，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行在見票時(shí)無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)。在我國(guó)，支票主要分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票。

請(qǐng)討論P(yáng)9探究活動(dòng)1。并看相關(guān)鏈接1

注意：轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算。

（二）、外匯（板書）

討論P(yáng)10探究活動(dòng)1，（必須用到外匯）。

外匯：一國(guó)持有的以外幣表示的用以進(jìn)行國(guó)際結(jié)算的支付手段。其有兩個(gè)基本特征：

①它必須是以外幣表示的資產(chǎn)，凡用本國(guó)貨幣表示的有價(jià)證劵、信用工具均不屬于外匯。

②它可以自由兌換成其他形式的資產(chǎn)或支付手段，凡不能自由兌換成其他國(guó)家貨幣和支付手段的外國(guó)貨幣不屬于外匯。

匯率：一種貨幣用另一種貨幣表示的價(jià)格稱為匯率或是匯價(jià)。匯率表明兩種不同貨幣之間的比價(jià)。

匯率的標(biāo)價(jià)方法有：直接標(biāo)價(jià)法和間接標(biāo)價(jià)法

直接標(biāo)價(jià)法是以一定單位的外國(guó)貨幣為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算應(yīng)折合若干單位的本國(guó)貨幣的方法。如1美元可以兌換8元人民幣，即＄1＝￥8。間接標(biāo)價(jià)法是以一定單位的本國(guó)貨幣來計(jì)算應(yīng)折合若干單位的外國(guó)貨幣。如1元人民幣可以兌換0.125美元，即￥1=id="article-content1">

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案(優(yōu)選11篇)。

作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：人教版初二政治上冊(cè)第二單元第三課第二框《男生 女生》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康交往。把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性。

能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)。正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異**慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：男女生交往的益處和男女生如何正常健、康交往。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)：成功體驗(yàn)法、情境教學(xué)法、感性升華法、探究合作式教學(xué)法

教 具：多媒體、圖片

教學(xué)過程：

一【導(dǎo)入新課】

〖多媒體顯示課件一：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，及相關(guān)問題〗

教師：大家好！歡迎走進(jìn)《男生 女生》新授課課堂！今天我們一起來探究和學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何交往的問題！首先請(qǐng)同學(xué)們一邊聽歌一邊思考投影屏幕上顯示的問題，等下老師提問。

2分鐘后，老師提問。

學(xué)生回答問題。

二【活動(dòng)新授】

〖打開課件二：比一比男女生的優(yōu)勢(shì)〗

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下男生的優(yōu)勢(shì)和女生的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生進(jìn)行討論

學(xué)生討論后回答：一、女生的優(yōu)勢(shì)：心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)，善于記憶、注意力集中、體貼…

二、男生的優(yōu)勢(shì)：體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力…

教師（笑）：男生的優(yōu)勢(shì)有很多，女生的優(yōu)勢(shì)也有很多，真是不分上下呀，這說明一個(gè)什么問題呀？

學(xué)生：男女生各有優(yōu)勢(shì)，各有個(gè)性特點(diǎn)。

〖打開課件三：「比一比」男生女生知多少〗

教師：剛才我們讓男生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢(shì)，也讓女生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢(shì)。下面我們請(qǐng)男生來尋找女生的優(yōu)勢(shì)，讓女生來尋找男生的優(yōu)勢(shì)，看誰對(duì)異性了解得更多。

學(xué)生分組討論。

〖男生甲發(fā)言〗女生的優(yōu)勢(shì)有：心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)，善于記憶、注意力集中、體貼……

〖女生甲發(fā)言〗男生的優(yōu)勢(shì)有：體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力……

（其他學(xué)生發(fā)言略）

教師（與學(xué)生一起鼓掌）：同學(xué)很踴躍啊！從上面的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)：在性別上，男女生各有不同，各有優(yōu)勢(shì)。

〖打開課件四 說一說如何分配勞動(dòng)任務(wù)〗

教師：在學(xué)校生活中，許多任務(wù)都需要男女生共同努力，相互幫助才能更好地完成。在這個(gè)過程中，它促進(jìn)了彼此的交往，增進(jìn)了彼此的友誼。哪下面請(qǐng)同學(xué)們來分配一下班里的勞動(dòng)清潔任務(wù)并說明你這樣分配的理由。請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

同學(xué)們分組討論。

討論后同學(xué)丙舉手回答：男生負(fù)責(zé)搬運(yùn)課本、擦電風(fēng)扇、修理課桌、打掃地板、打掃天花板。女生負(fù)責(zé)分發(fā)課本擦黑板、收取伙食費(fèi)并發(fā)放飯票、擦玻璃。

其它同學(xué)回答（略）

教師：我們同學(xué)真的很細(xì)心，把任務(wù)分配得合情合理，我們班真是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體！（學(xué)生鼓掌）男生和女生互相體諒互相幫助。

〖打開課件五：思考〗

老師：同學(xué)們請(qǐng)思考一下，男女同學(xué)交往有什么意義呢？

學(xué)生分組討論。

學(xué)生丁回答（略）

板書一：男女同學(xué)交往的益處

老師：請(qǐng)同學(xué)們劃書。劃完后默讀幾遍。

〖打開課件六：議一議〗

教師：同學(xué)們請(qǐng)注意觀察投影幕上的男女同學(xué)的交往方法正確嗎，覺得不正確的話請(qǐng)幫其提出交往議。

學(xué)生1：小雯與異性同學(xué)的交往做法是正確的。是正常而健康的交往。

學(xué)生2：小米和小巍的交往不正確。這樣很容易產(chǎn)生早戀。應(yīng)該多參加集體活動(dòng)。（學(xué)生在下面笑）

其它學(xué)生回答（略）

教師：同學(xué)們，由此可見，男女同學(xué)交往需要注意方法和場(chǎng)合。那么男女同學(xué)交往到底需要注意些什么呢？請(qǐng)認(rèn)真看屏幕，并認(rèn)真聽我的講解。

〖打開課件七：男女生的正常交往和交往原則〗

老師講解。

板書二：男女同學(xué)交往要注意的事項(xiàng)

同學(xué)們做筆記劃書并默讀。

〖打開課件八：我戀愛了嗎？怎么辦呢〗

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下教材第39頁，幫故事中的主人公出主意消除煩惱。

學(xué)生展開討論。

學(xué)生：我覺得這不算是戀愛。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

（學(xué)生們鼓掌）

板書三：如何正確看待對(duì)異性產(chǎn)生的好感或愛慕之情？

〖打開課件九：收到情書后怎么辦〗

教師：同學(xué)們看完投影幕上的故事后請(qǐng)思考一下，你覺得她們可以進(jìn)一步發(fā)展下去嗎？請(qǐng)你幫她出出主意。

學(xué)生：我覺得她們不能再進(jìn)一步發(fā)展下去，否則的話會(huì)陷入早戀的漩渦。王薇應(yīng)該及時(shí)拒絕李偉同學(xué)的見面要求，向他講明早戀的危害，并繼續(xù)幫助他。

（學(xué)生們鼓掌）

老師：回答得很好。下面請(qǐng)看我的分析。

〖打開課件十：為什么不能早戀〗

老師：他們的生理和心理成熟了嗎？剛進(jìn)入青春期，生理和心理還不成熟。

他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？ 愛情是以婚姻、組建家庭為目的。無法給對(duì)方

任何的承諾。

他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能獨(dú)立嗎？ 完全依賴父母或家庭。

他們有足夠的時(shí)間和精力嗎？感情的培養(yǎng)需要大量的時(shí)間和精力，中學(xué)生的

要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

〖展示圖片一和圖片二〗

老師：同學(xué)們你們比較一下這兩幅圖，是青色的未熟的芒果好吃還是黃色的熟了的芒果好吃？

學(xué)生：當(dāng)然是黃色的熟了的芒果好吃。

老師：由些可見，我們現(xiàn)在戀愛為時(shí)過早。

板書四：如何正確處理男女同學(xué)之間的情感？

〖打開課件十一：大家說一說〗

老師：在公共汽車上，社會(huì)不良青年纏上了小女生，她們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

學(xué)生展開討論。

學(xué)生1：在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

學(xué)生2：要學(xué)會(huì)爭(zhēng)取外界的保護(hù)。

學(xué)生3：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。

學(xué)生4：應(yīng)提高警惕，行為檢點(diǎn)，不與異性單獨(dú)相處。

其他學(xué)生回答（略）

教師：大家說得很好！同學(xué)們，我們?cè)谂c異性相處時(shí)，一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。尤其在一些細(xì)節(jié)上提高警惕。最重要的是要學(xué)會(huì)自保護(hù)。

板書五：在與異**往時(shí)，如何保護(hù)自己？

老師叫學(xué)生在書本上劃知識(shí)點(diǎn)，并默讀。

[課堂小結(jié)]：

〖打開課件十二：小結(jié)〗

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合板書，總結(jié)歸納一下本節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)。

[課堂練習(xí)]：

〖打開課件十三：課堂練習(xí)〗

學(xué)生們認(rèn)真做練習(xí)。

五分鐘后老師講解練習(xí)。

五。【布置作業(yè)】

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：我國(guó)主要的信用工具：信用卡、匯票、支票及其主要用途；了解外匯的相關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際和參加社會(huì)實(shí)踐的能力。

3、德育目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)；自覺遵守國(guó)家國(guó)家金融制度。

教學(xué)重點(diǎn)：

外匯

教學(xué)難點(diǎn)：

匯率

教學(xué)過程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1、貨幣的本質(zhì)是什么？

2、貨幣的基本職能有哪些？

【導(dǎo)入新課】

當(dāng)我們?nèi)ド痰曩I東西時(shí)，例如說買筆，我們會(huì)直接給店主錢。然而，當(dāng)我們要在網(wǎng)上購(gòu)買一件貨物或是向一些外地朋友買東西，你怎么辦？

這兩種就是人們常用的結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算。前者主要是用紙幣來完成貨幣的支付手段，而后者是收付雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成貨幣的收付行為。（P7）

二、信用工具和外匯（板書）

一、信用工具（板書）

1、結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算（板書）

銀行為什么要開展辦理結(jié)算這個(gè)業(yè)務(wù)？可以避免大量使用現(xiàn)金帶來的麻煩。大量使用現(xiàn)金有哪些麻煩？

學(xué)生：

1）容易丟失；

2）結(jié)算不方便；

3）外出帶很多現(xiàn)金可能出現(xiàn)的意外。

過渡：所以，辦理結(jié)算必須使用一些信用工具，而這些信用工具有信用卡、匯票和支票。

2、常用的信用工具

⑴、信用卡（板書）

講之前可將商業(yè)銀行發(fā)行的信用卡已經(jīng)各種其他卡展示給學(xué)生，讓學(xué)生指出哪個(gè)為信用卡。然后提問：你們知道什么是信用卡嗎？接著指出：信用卡含義：是銀行發(fā)給自己信用情況較好的'公司及有穩(wěn)定收入的個(gè)人以便其購(gòu)買商品或取得服務(wù)的信用憑證。（P7）

提問：信用卡為什么會(huì)流行？你們?cè)谑褂眯庞每〞r(shí)，感覺到信用卡有什么好處沒有？（P8練習(xí)）

就是因?yàn)樾庞每ǎ嚎梢约婵睢⑷】睢①J款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，使用起來方便、安全，外出購(gòu)物，使用者可以不必?cái)y帶大量的現(xiàn)金，并且還可以超出自己的存款數(shù)進(jìn)行支付；對(duì)收款人方來說，可以節(jié)省大量收付、清點(diǎn)、保管、押運(yùn)現(xiàn)金的勞動(dòng)；對(duì)于銀行來說，發(fā)行信用卡不但節(jié)省大量印刷、發(fā)行、收付、清點(diǎn)、保管現(xiàn)金的勞動(dòng)，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手續(xù)費(fèi)，當(dāng)持卡者透支時(shí)，銀行還可以作為貸款收取較高的利息。正因?yàn)樾庞每ㄈ绱朔奖悖腥绱说暮锰帲运阎饾u成為現(xiàn)代社會(huì)流行的一種支付行為，人人離不開卡。

過渡：點(diǎn)出信用卡在貨幣發(fā)展史上的地位，即貨幣的發(fā)展大體上經(jīng)歷了金屬貨幣——紙幣——信用貨幣（電子貨幣）

對(duì)于比較陌生的電子貨幣，必須交代清楚其內(nèi)涵和外延

內(nèi)涵：用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)儲(chǔ)存和處理的存款。外延：包括信用卡，自動(dòng)柜員機(jī)，電子轉(zhuǎn)帳終端等組成的銀行交易工具和業(yè)務(wù)；出現(xiàn)電子貨幣的原因：高科技的發(fā)展（特別時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，通訊技術(shù)，半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)和信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展）

⑵、支票（板書）

支票就是一種由出票人簽發(fā)的，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行在見票時(shí)無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)。在我國(guó)，支票主要分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票。

請(qǐng)討論P(yáng)9探究活動(dòng)1。并看相關(guān)鏈接1

注意：轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算。

（二）、外匯（板書）

討論P(yáng)10探究活動(dòng)1，（必須用到外匯）。

外匯：一國(guó)持有的以外幣表示的用以進(jìn)行國(guó)際結(jié)算的支付手段。其有兩個(gè)基本特征：

①它必須是以外幣表示的資產(chǎn)，凡用本國(guó)貨幣表示的有價(jià)證劵、信用工具均不屬于外匯。

②它可以自由兌換成其他形式的資產(chǎn)或支付手段，凡不能自由兌換成其他國(guó)家貨幣和支付手段的外國(guó)貨幣不屬于外匯。

匯率：一種貨幣用另一種貨幣表示的價(jià)格稱為匯率或是匯價(jià)。匯率表明兩種不同貨幣之間的比價(jià)。

匯率的標(biāo)價(jià)方法有：直接標(biāo)價(jià)法和間接標(biāo)價(jià)法

直接標(biāo)價(jià)法是以一定單位的外國(guó)貨幣為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算應(yīng)折合若干單位的本國(guó)貨幣的方法。如1美元可以兌換8元人民幣，即＄1＝￥8。間接標(biāo)價(jià)法是以一定單位的本國(guó)貨幣來計(jì)算應(yīng)折合若干單位的外國(guó)貨幣。如1元人民幣可以兌換0.125美元，即￥1=$0.125。目前，大多數(shù)國(guó)家包括我國(guó)均使用直接標(biāo)價(jià)法。

討論P(yáng)10探究活動(dòng)，并聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)：小組討論升值與貶值的利弊。（結(jié)論：穩(wěn)定的意義）

本課總結(jié)：這堂課我們懂得什么是信用卡、支票、匯票，知道什么是外匯，理解保持幣值穩(wěn)定的意義。

作業(yè)：人民幣升值與貶值的利弊。

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇3

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記文化的概念，理解文化的內(nèi)涵，理解文化的力量；

能力目標(biāo)：通過觀察日常生活環(huán)境，如校園、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等，體察生活環(huán)境中的文化價(jià)值；通過全面、準(zhǔn)確理解文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)全面分析問題的能力；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化的興趣；認(rèn)同文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象；認(rèn)同廣大人民的文化需求；懂得建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要性；增強(qiáng)提高文化素養(yǎng)的意識(shí)和自覺性。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、文化的內(nèi)涵

2、文化是一種精神力量

3.教學(xué)用具

多媒體

4.標(biāo)簽

第一課時(shí)，體味文化

教學(xué)過程

教師：就此提出：究竟什么是“文化”要求我們從“文化”的內(nèi)涵與文化的力量?jī)蓚€(gè)方面去探究。

多媒體展示：學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

【講授新課】

(一)文化“萬花筒”

1、圖片欣賞：百度圖片

中國(guó)古代私塾

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化

由此得出：從時(shí)間上看，文化無時(shí)不在

2、圖片欣賞：百度圖片

由此得出：從空間上看：文化無處不在

3、材料欣賞：“林語堂談南北文化的`差異”

由此得出：不同的地域、有不同的自然環(huán)境，也有不同的文化環(huán)境，文化生活呈現(xiàn)出各自特有的色彩。

4、名句欣賞：“你不問我什么是文化的時(shí)候，我還知道文化是什么；你問我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”

——錢鐘書

教師：(1)那么究竟文化是什么呢請(qǐng)就剛才所談到的文化現(xiàn)象進(jìn)行歸納

(2)思考文化和我們的生活有什么關(guān)系

學(xué)生：依據(jù)教材進(jìn)行思考，小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后形成結(jié)論

(二)文化是什么

1.文化的內(nèi)涵

我們講文化生活，這里的“文化”是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)晶。

師點(diǎn)撥：第一，文化是人類社會(huì)特有的而不是自然所具有的。

第二，文化是精神的而不是經(jīng)濟(jì)的和政治的。

2.文化的外延

既包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀等具有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等非意識(shí)形態(tài)的部分。

自主思考：下列哪些屬于文化現(xiàn)象

1.西雙版納的植物王國(guó)

2.工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng)

3.參加演講會(huì)、辯論會(huì)

4.大汶口文化遺址

5.宗教活動(dòng)、宗教教義和宗教建筑

6.克隆技術(shù)

7.倫理道德觀念

8.瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情

9.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

10.軍隊(duì)、警察、法庭和監(jiān)獄等國(guó)家統(tǒng)治機(jī)器

合作探究：

小組合作：1、歸納文化的特點(diǎn)

2、歸納文化的形式

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過探究全面把握文化的特點(diǎn)，提高學(xué)生的歸納概括能力。

(三)文化的力量

百度圖片：

抗洪精神

載人航天精神

得出：文化是一種社會(huì)精神力量

文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國(guó)家的歷史中。

課堂小結(jié)

在一個(gè)文化落實(shí)的社會(huì)里，人懂得尊重自己，他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺叮蝗硕米鹬貏e人，他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械览恚蝗硕米鹬刈匀唬宦訆Z，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命。

我們都生活在文化生活中，文化就像血液一樣浸潤(rùn)著我們的心田，我們的生活需要文化，我們的成長(zhǎng)呼喚文化，讓文化引領(lǐng)我們走向成功。

課后習(xí)題

1.在都市，有繁華的文化景觀；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人們利用農(nóng)閑時(shí)間、集市和民間傳統(tǒng)節(jié)日，開展各種生動(dòng)活潑的文化活動(dòng)；在人口分散、交通不便的邊遠(yuǎn)地區(qū)，文化活動(dòng)更具有特有的鄉(xiāng)土氣息。以上材料說明（）

A.不同的區(qū)域，有不同的自然環(huán)境，有不同的文化環(huán)境

B.文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象

C.文化是人們社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物

D.文化能夠豐富人的精神世界

2.下列活動(dòng)屬于文化活動(dòng)的是（）

A.在岳麓區(qū)人大代表選舉大會(huì)上投票

B.高二年級(jí)參加岳麓區(qū)中小學(xué)校園舞比賽

C.到國(guó)儲(chǔ)電腦城買電腦

D.農(nóng)民種田，工人做工

3.下列屬于文化現(xiàn)象的是（）

①申辦2008年奧運(yùn)會(huì)②參加人大代表選舉③參加元旦文藝晚會(huì)④買車購(gòu)房

A.①②

B.②④

C.①③

D.②③

4.“石頭上刻著名人名言，石頭是物質(zhì)的，但表現(xiàn)的是精神的內(nèi)容。”對(duì)這句話的理解，下列說法正確的是（）

A.人們的精神活動(dòng)離不開物質(zhì)活動(dòng)，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體

B.文化就是人類創(chuàng)造的產(chǎn)品

C.文化就是刻在石頭上的名人名言

D.物質(zhì)活動(dòng)和精神活動(dòng)是分開的，兩者互不影響

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

懂得商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。

知道不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。

了解相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響。

了解互為替代品和互補(bǔ)商品的含義。

理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)

價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活、生產(chǎn)的影響，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

(一)情景導(dǎo)入視頻。

播放視頻(假期商家促銷)

(二)新授課

一、對(duì)生活消費(fèi)的影響

1、商品本身價(jià)格的變動(dòng)會(huì)引起自身需求量的變動(dòng)

(以小明一家假期去逛商場(chǎng)作為線索，設(shè)置四個(gè)情境幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。)

情景一：小明買鞋

多媒體展示特價(jià)活動(dòng)

思考：價(jià)格變動(dòng)和需求量有什么關(guān)系?

學(xué)生回答……

教師分析：通過小明買鞋的活動(dòng)可以看出價(jià)格上漲，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買，需求量減少;價(jià)格下跌，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買，需求量增多。

學(xué)生判斷推導(dǎo)圖形(需求曲線圖)

結(jié)論一般來說，商品價(jià)格與需求量呈反方向變動(dòng)。

2、不同商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求影響程度不同

情景二小明奶奶和媽媽

多媒體展示圖片

思考：結(jié)合情景二材料價(jià)格變動(dòng)對(duì)哪些商品影響大?哪些影響小?

學(xué)生回答：……

教師：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)，漫畫說明價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品的消費(fèi)需求影響程度是不一樣的。一般來說，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量影響較小，對(duì)高檔耐用品的需求量影響較大。

學(xué)生推導(dǎo)判斷圖形，判斷A是生活必需品;B是高檔耐用品。

結(jié)論：不同商品價(jià)格變動(dòng)，需求反映程度不同。

生活必需品，需求彈性小;高檔耐用品，需求彈性大。

3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響不同。

情境三小明和爸爸看車展

多媒體展示、播放視頻

思考:

1、油價(jià)漲了，人們做出怎樣的選擇?

2、汽油和天然氣是什么關(guān)系?汽油和汽車是什么關(guān)系?

3、在這些關(guān)系當(dāng)中，它們的價(jià)格變動(dòng)和需求量之間又是什么關(guān)系呢?

學(xué)生回答：……

教師分析：汽油和天然氣是互為替代品，汽油和汽車是互補(bǔ)商品。要掌握這兩個(gè)基本概念。和掌握互為替代品的價(jià)格變動(dòng)和需求量呈同方向變動(dòng);互補(bǔ)商品的價(jià)格變動(dòng)和需求量呈反方向變動(dòng)。

學(xué)生推導(dǎo)圖形，分辨互為替代品和互補(bǔ)商品的價(jià)格變動(dòng)與需求量關(guān)系圖形。

二、對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

情境四：小明為爸爸出謀劃策

思考：結(jié)合材料，分組討論為小明爸爸爸爸出謀劃策

學(xué)生回答：……

老師分析：(歸納省略)

1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量

教師：價(jià)格上漲——有利可圖——擴(kuò)大生產(chǎn)——供過于求——價(jià)格下降——無利可圖——縮小生產(chǎn)——供不應(yīng)求——價(jià)格上漲。生產(chǎn)者可以根據(jù)價(jià)格來調(diào)節(jié)產(chǎn)量。

2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入

教師：為了生產(chǎn)產(chǎn)品，要投入生產(chǎn)要素。當(dāng)一些生產(chǎn)要素之間可以相互替代時(shí)，為了降低生產(chǎn)成本，哪種生產(chǎn)要素的價(jià)格下降，生產(chǎn)者就會(huì)增加這種要素的使用量;哪種生產(chǎn)要素的`價(jià)格上升，生產(chǎn)者就會(huì)減少這種要素的使用量。

3、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響是價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的重要體現(xiàn)。

教師：價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式

教師:因?yàn)閮r(jià)值決定價(jià)格，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。生產(chǎn)者根據(jù)商品的價(jià)格作為基點(diǎn)，調(diào)節(jié)產(chǎn)量和生產(chǎn)要素的投入正是價(jià)值規(guī)律的發(fā)生作用的體現(xiàn)。

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇5

【課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求】

理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)

理解商品本身價(jià)格變動(dòng)及相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響；識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義；

掌握不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的；

理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。

（二）能力目標(biāo)

分析商品價(jià)格變動(dòng)如何影響消費(fèi)者需求及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際生活能力。

能辯證地看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價(jià)值規(guī)律。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

通過探討價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的意識(shí)。

了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響

難點(diǎn)：需求彈性問題

五、教學(xué)方法

案例分析法、討論法、歸納法

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：PPT展示兩幅漫畫。同學(xué)們都知道90年代香港的四大天王是誰嗎？

學(xué)生活動(dòng)：自由回答。

教師活動(dòng)：樂壇的四大天王是郭富城、黎明、劉德華、張學(xué)友。目前，食品界也評(píng)出了四位身價(jià)很高的商品，同學(xué)們了解嗎？

學(xué)生活動(dòng)：思考回答。

教師活動(dòng)：它們是蒜你狠、逗你玩、姜你軍、豬你漲。那么同學(xué)們想一想是誰把這四種食品推到了這個(gè)位置呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng)：價(jià)格變動(dòng)的影響，影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

[設(shè)計(jì)意圖]激趣設(shè)疑。興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。

二、探究新課

教師活動(dòng)：首先，我們先來學(xué)習(xí)價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響。對(duì)于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來傾聽根據(jù)《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學(xué)們看屏幕上的5個(gè)問題（PPT展示5個(gè)問題），并分為5個(gè)小組，第一組思考和討論第一個(gè)問題，第二組思考和討論第二個(gè)問題，以此類推，每個(gè)組派一個(gè)代表發(fā)言。現(xiàn)在我們一起來聽聽這段音頻，在傾聽的時(shí)候要注意劇中有關(guān)價(jià)格的部分。

學(xué)生活動(dòng)：聽音頻并思考問題。

活動(dòng)探究（一）

1．媽媽為什么在夏天購(gòu)買羽絨服？

2、大米漲價(jià)了為什么還要買呢？

3、媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？

4、為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？

5、乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買了？

[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生熟悉的影視作品來創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學(xué)互動(dòng)能真正的“動(dòng)起來”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。

（一）價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響

1、商品本身價(jià)格的變動(dòng)對(duì)需求量的影響

問題1：劉梅為什么在夏天購(gòu)買羽絨服？

學(xué)生活動(dòng)：思考，回答

教師總結(jié)：那么根據(jù)前面同學(xué)的分析，我們可以歸納出商品本身價(jià)格的變動(dòng)影響人們需求的一般規(guī)律是什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：思考，展開討論，并發(fā)表見解。

教師總結(jié)

結(jié)論1：需求法則。一般來說，在其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買；當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買。商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)。

2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同

問題2：大米漲價(jià)了為什么還要買呢？

問題3：媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論，回答。

教師總結(jié)：柴米油鹽醬醋茶，和衣食住行相關(guān)的商品，屬于人們基本的生活資料。這類商品的需求量也受到價(jià)格變動(dòng)的影響，但是受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小。價(jià)格漲了，為了滿足生存的需要，也不得不買；價(jià)格跌了，也不能買很多放在家里，因?yàn)闀?huì)變質(zhì)；汽車、別墅和黃金等商品的價(jià)格昂貴，屬于高檔耐用品。（舉例，“中國(guó)大媽”瘋狂搶購(gòu)黃金的熱潮）。對(duì)人們的生活來說，高檔耐用品對(duì)人們的來說并不像生活必需品一樣那么重要，買不買無所謂，價(jià)格合適就去買，價(jià)格不合適就不去買，他們比較容易受價(jià)格的影響。

[名詞點(diǎn)擊]需求價(jià)格彈性——是指需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度。彈性理論的目的在于說明價(jià)格變化比率與需求量（或供給量）的變動(dòng)比率之間的關(guān)系。

教師提問：通過對(duì)生活必需品和高檔耐用品的學(xué)習(xí)之后，能不能說一說生活必需品和高檔耐用品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度如何呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，自由回答

教師歸納結(jié)論2：不同商品的需求彈性不同

生活必需品需求彈性小，其價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響較小；

高檔耐用品需求彈性大，其價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響較大。

3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)既定商品需求量的影響

問題4：為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？

問題5：乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買了？

教師活動(dòng)：我們首先來探究為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？

學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。

教師活動(dòng)：PPT展示新農(nóng)網(wǎng)對(duì)豬肉漲價(jià)的報(bào)道。那么豬肉和雞肉這兩種商品存在什么關(guān)系？你怎么判斷？

學(xué)生活動(dòng)：思考、發(fā)言。

教師活動(dòng)：根據(jù)同學(xué)們對(duì)豬肉漲價(jià)，買雞肉的人也增多了，以及對(duì)具有替代關(guān)系的商品的分析后，同學(xué)們能不能歸納出在存在替代關(guān)系的兩種商品中，一種商品價(jià)格的上升，會(huì)對(duì)另一種商品的需求量產(chǎn)生什么影響呢？

學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。

教師活動(dòng)：為什么乒乓球降價(jià)了，連乒乓拍也一起買？

學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。

教師活動(dòng)：乒乓球和乒乓拍要組合在一起才能使用，這說明它們二者之間存在什么關(guān)系呢？

學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。

教師活動(dòng)：兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，那么這兩種商品就是互補(bǔ)商品。那么根據(jù)同學(xué)們對(duì)上面問題的分析以及對(duì)互補(bǔ)品的了解，那么在有互補(bǔ)關(guān)系的兩種商品中，一種商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)對(duì)另一種商品需求量產(chǎn)生什么影響呢？

學(xué)生活動(dòng)：思考，討論回答。

教師活動(dòng)

結(jié)論三：消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求，受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響

（1）互補(bǔ)商品：一種商品的下降，人們會(huì)增加對(duì)該商品的需求，它的替代商品的需求減少。相反，一種商品價(jià)格上升，人們將會(huì)減少對(duì)該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求的增加。

（2）互為替代品：一種商品價(jià)格的下降不僅使該商品的需求量增加，也使它的互補(bǔ)品的需求量增加；相反，一種商品價(jià)格的上升，其需求量減少，會(huì)引起它的互補(bǔ)品的需求量減少。

同學(xué)們判斷下列商品，可口可樂與百事可樂、牙膏與牙刷、面包與蛋糕、羽毛球與羽毛拍、牛肉與羊肉，汽車和汽油，哪些商品是互為替代品，哪些商品是互為互補(bǔ)品？

學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。

（二）對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

活動(dòng)探究（二）

熱烈祝賀高一果寶公司成立：公司簡(jiǎn)介：XX年初，高一果寶公司成立，擁有綠橙種植基地、水果罐頭和果汁加工等產(chǎn)業(yè)，在以班長(zhǎng)為董事長(zhǎng)，全班同學(xué)為股東及智囊團(tuán)的共同努力下，必將在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得輝煌的成績(jī)。

問題1：海南綠橙，以得天獨(dú)厚的口感遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外。XX年1月，果寶公司市場(chǎng)部報(bào)告：由于某些原因，市場(chǎng)上海南綠橙嚴(yán)重缺貨，供不應(yīng)求，形成搶購(gòu)之風(fēng)，價(jià)格一升再升，價(jià)格漲至15元/斤。作為經(jīng)營(yíng)者，你會(huì)怎么辦？為什么？

問題2：緊急情況！XX年11月，市場(chǎng)部告：由于種植綠橙的農(nóng)戶過多，導(dǎo)致市場(chǎng)上綠橙供應(yīng)量大量增加，嚴(yán)重供過于求，價(jià)格跌至5元/斤。此種情況，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該怎么辦？

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生對(duì)本地生產(chǎn)中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析，引入學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)帶來的影響。通過課堂互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情，以合作探究分享學(xué)生的智慧。

學(xué)生活動(dòng)：小組討論，拿出方案

學(xué)生方案展示：略

教師總結(jié)：

1、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加綠橙產(chǎn)量，增加市場(chǎng)供給，賺它一把

2、減少綠橙的產(chǎn)量，以防止損失過大；

3、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。減少漲價(jià)生產(chǎn)要素的投入，實(shí)現(xiàn)成本最小化，為企業(yè)贏得更高的降價(jià)空間。

教師進(jìn)行本課小結(jié)：（略）

[課后探究]

橡膠是海南熱帶經(jīng)濟(jì)作物，也是農(nóng)戶收入的重要來源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，海南省天然橡膠種植面積已達(dá)780萬畝左右，占全國(guó)約50%。近年來，受國(guó)外市場(chǎng)供求關(guān)系和日漸成熟的合成橡膠產(chǎn)品取代等因素的影響，天然橡膠產(chǎn)品價(jià)格繼續(xù)下行。海南省物價(jià)部門XX年11月11日發(fā)布消息，今年10月，天然橡膠價(jià)格持續(xù)低迷，零售價(jià)為12667/噸，為近年來最低水平，同比下降37、45%受橡膠價(jià)格持續(xù)低迷影響，橡膠棄割現(xiàn)象已在本省一些市縣橡膠種植區(qū)出現(xiàn)，農(nóng)戶棄割棄管現(xiàn)象尤為普遍。

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

識(shí)記并理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

【能力目標(biāo)】

通過案例分析、小組合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用判斷新舊事物的依據(jù)去觀察和分析社會(huì)問題，提高辨別是非、正誤的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

樹立發(fā)展的意識(shí)和觀點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心，認(rèn)同并自覺堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

辨析“新舊事物”的內(nèi)涵，能夠區(qū)分新舊事物。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

詩歌導(dǎo)入，大屏幕呈現(xiàn)詩句：

①“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”

②“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”

③“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”

教師提問：結(jié)合對(duì)發(fā)展普遍性的理解，請(qǐng)同學(xué)們判斷，以上詩詞哪一句描述的是發(fā)展?

學(xué)生回答，教師追問：那為什么③是發(fā)展呢?順勢(shì)導(dǎo)出課題《發(fā)展的實(shí)質(zhì)》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.是事物的前進(jìn)和上升

活動(dòng)一：看圖話“發(fā)展”

① ② ③

教師提問：哪個(gè)圖是“發(fā)展”?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：三幅圖都體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)、變化，但只有圖③體現(xiàn)了發(fā)展。因?yàn)榘l(fā)展是事物具有前進(jìn)、上升性質(zhì)的變化，不是循環(huán)往復(fù)，也不是單一的下降趨勢(shì)，而是波浪式的前進(jìn)或螺旋式的上升。事物都是運(yùn)動(dòng)、變化著的，但并非任何運(yùn)動(dòng)、變化都是發(fā)展，只有前進(jìn)和上升的運(yùn)動(dòng)、變化才是發(fā)展。

2.新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡

活動(dòng)二：合作“析”發(fā)展

大屏幕呈現(xiàn)案例：

①電腦算命②新中國(guó)成立③袁世凱復(fù)辟④共享單車

組織學(xué)生以政治小組為單位，進(jìn)行分組討論：哪些是新事物?理由是什么?同時(shí)分析概括出，什么是新事物、舊事物?判斷二者的根本依據(jù)是什么?

小組代表回答，教師總結(jié)：區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)：是否同事物發(fā)展的必然趨勢(shì)相符合。新事物是指符合客觀規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。舊事物是違背事物發(fā)展的必然趨勢(shì)、正在日趨滅亡的事物。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

結(jié)合本課所學(xué)，判斷下列哪些是發(fā)展?哪些是運(yùn)動(dòng)變化?

①社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制代替計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 ②新的社會(huì)制度代替舊的社會(huì)制度

③大氣變暖，海平面上升④士別三日，刮目相看⑤春夏秋冬四季更替

學(xué)生回答，教師總結(jié)：①②④體現(xiàn)了事物的前進(jìn)和上升，體現(xiàn)了新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師總結(jié)。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生，舊事物的滅亡，不能以時(shí)間的先后來判斷新舊事物。

作業(yè)：課下至少搜集身邊的10個(gè)“新事物”，下節(jié)課分享。

四、板書設(shè)計(jì)

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇7

1.教材內(nèi)容及分析

我們使用的是人教版第四冊(cè)《生活與哲學(xué)》教材，本框?qū)儆诘谒膯卧谑n第一框題。其內(nèi)容主要分兩目，第一目主要介紹價(jià)值的含義、人是社會(huì)一切財(cái)富的創(chuàng)造者、人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值和對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，以及對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)主要看他的貢獻(xiàn)等內(nèi)容。第二目主要介紹價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，內(nèi)容包括價(jià)值觀的含義、價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有導(dǎo)向作用以及對(duì)人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用。

2.學(xué)生分析

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析：

高二，學(xué)生學(xué)習(xí)了前三單元內(nèi)容。應(yīng)該說已有相應(yīng)的知識(shí)鋪墊，具備了一定的哲學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為本框題的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)的準(zhǔn)備。

學(xué)生能力分析：

高二學(xué)生有一定的生活體驗(yàn)，具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力；具備初步邏輯思維能力，對(duì)問題的一定的探究能力，伙伴合作能力。

學(xué)生心理分析：

學(xué)生的心理包括情感、意志、注意、思維、能力、氣質(zhì)與性格等。高二的學(xué)生即將面臨高考，因此，學(xué)生中存在著不同程度的焦慮和疑惑。對(duì)于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展我們應(yīng)該持什么態(tài)度和觀點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有著強(qiáng)烈的求知欲望，現(xiàn)在獨(dú)生子女有良好的生活條件，但是他們大多是不太懂得體諒父母的辛勞。索取多而奉獻(xiàn)少，因此學(xué)習(xí)本框題有它特有的意義。他們的可塑性很強(qiáng)，有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：價(jià)值、人的價(jià)值和價(jià)值觀的含義，價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。

能力目標(biāo)：通過價(jià)值和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有認(rèn)識(shí)和分析事物價(jià)值的能力，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人的價(jià)值的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：人和物的價(jià)值不同，就在于人能夠創(chuàng)造價(jià)值，通過貢獻(xiàn)來獲得自我滿足，奉獻(xiàn)著的人是幸福的，奉獻(xiàn)著的人生才是有意義、有價(jià)值的人生。

4.學(xué)法指導(dǎo)

鍛煉用哲學(xué)思維解決問題。

5.習(xí)慣訓(xùn)練

讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意用哲學(xué)的思維探究知識(shí)背后的問題，留心解決問題的方法，并從中體現(xiàn)出的智慧。

6.教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際說明人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。

7.教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生真正意識(shí)到，尋找正確的價(jià)值觀就是尋找人生的真諦。

8.解決方法

(1)結(jié)合具體領(lǐng)域的價(jià)值，深入領(lǐng)會(huì)哲學(xué)價(jià)值、人的價(jià)值及價(jià)值觀等概念。

(2)搜集在汶川地震中的普通人的先進(jìn)事跡，感悟價(jià)值觀對(duì)人生的導(dǎo)向作用。

(3)師生共同設(shè)置教學(xué)情境，開展學(xué)生的探究活動(dòng)，采取課堂辯論、討論等形式，進(jìn)一步理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)。

9.教學(xué)理念

政治課不是說教，學(xué)政治也不是僅僅為了考試，政治課是學(xué)校德育的重要陣地，政治課應(yīng)對(duì)學(xué)生的品德產(chǎn)生重要影響，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，政治教師責(zé)無旁貸。避免政治課陷入說教的旋渦，教師首先要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材意圖，認(rèn)真組織教材，用好教材，教師的教與學(xué)生的學(xué)能產(chǎn)生共鳴，才能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的德育效果。所以，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)的主體，應(yīng)該采取切實(shí)有效的形式，讓學(xué)生去體驗(yàn)，去感受，從而內(nèi)化成學(xué)生固有的品質(zhì)。

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

理解文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的作用不同，能夠理解先進(jìn)的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，落后的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用。

【能力目標(biāo)】

能夠通過貼近生活的實(shí)際例子，提高學(xué)生分析問題理解問題的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過學(xué)習(xí)，樹立正確的文化觀念，能夠辨別先進(jìn)文化和落后文化帶來的不同作用，激發(fā)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的熱情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

理解文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的作用不同，能夠理解先進(jìn)的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，落后的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用。

【難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)，樹立正確的文化觀念，能夠辨別先進(jìn)文化和落后文化帶來的不同作用，激發(fā)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的熱情。

三、教學(xué)方法

活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入。通過多媒體展示出我國(guó)不同時(shí)期的傳統(tǒng)文化和不同國(guó)家、地域的不同文化的圖片，并提問：同學(xué)們看到這些圖片有什么想法?為什么會(huì)有這么多不同地域的文化呢?這些文化給我們帶來怎么樣的影響呢?今天讓我們走進(jìn)本課：不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同。板書：不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同。

環(huán)節(jié)二：新課講授

【展示案例】封建社會(huì)的農(nóng)耕文化對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)政治的影響、現(xiàn)代社會(huì)的文化對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政治的影響?

提問：封建社會(huì)農(nóng)耕文化對(duì)當(dāng)時(shí)的封建經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?相比較而言，與當(dāng)代文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的影響有和不同?

學(xué)生回答：(略)

教師總結(jié)：不同的文化對(duì)于經(jīng)濟(jì)政治的影響是不同的。

教師：文化除了對(duì)于經(jīng)濟(jì)政治有一定的影響，對(duì)于社會(huì)發(fā)展又起到了什么作用呢?

學(xué)生回答(略)

【展示視頻】中美文化的差異對(duì)中美兩國(guó)發(fā)展道路的不同影響的紀(jì)錄片。

教師提出問題：中美兩國(guó)之間為什么會(huì)有不同的發(fā)展道理?紀(jì)錄片說明了什么道理?

學(xué)生回答：(略)

教師：不同民族文化，影響不同民族和國(guó)家各具特色的發(fā)展道路。

【展示案例】圖片展示景觀墻上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。

問題：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于我們社會(huì)起到了什么作用?

學(xué)生回答：(略)

教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種文化，維護(hù)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

教師提問：是不是所有的文化都能夠?qū)ι鐣?huì)的發(fā)展起到正面的作用呢?

【展示圖片】迷信算命害人不淺主題漫畫和弘揚(yáng)航天精神給人們帶來的鼓舞作用的圖片。

【小組討論】請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)兩幅圖片展開討論，不同的文化對(duì)社會(huì)有著怎么樣不同的`作用?

學(xué)生回到(略)

教師總結(jié)：通過圖片中的內(nèi)容我們可以知道，迷信算命的落后文化阻礙了人和社會(huì)的發(fā)展，而航天精神是一種先進(jìn)文化，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量和愛國(guó)主義的精神，鼓舞了人們推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。所以，先進(jìn)的、健康文化促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，腐朽的、落后的文化阻礙了社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

列舉案例：請(qǐng)同學(xué)們說一說身邊有哪些先進(jìn)文化?這些文化怎么樣影響了你?又是怎樣推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展?

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們主要不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同，能夠理解先進(jìn)文化對(duì)于社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步意義，以及明確了腐朽、落后文化對(duì)于社會(huì)發(fā)展的阻礙作用。在日常社會(huì)中要努力弘揚(yáng)先進(jìn)文化，抵御腐朽和落后文化帶來的不良影響。

作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)不同文化給學(xué)生帶來的不同影響做一個(gè)小調(diào)查，并提出解決方案。

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)

(1)識(shí)記買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律的基本含義。

(2)理解價(jià)格變動(dòng)的影響、價(jià)格與價(jià)值關(guān)系、價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)系、價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式。

(3)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。

(二)能力目標(biāo)

(1)懂得價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是市場(chǎng)發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。

(2)知道價(jià)格的變動(dòng)不是任意的，是圍繞價(jià)值變動(dòng)的，市場(chǎng)交易的本質(zhì)和核心是等價(jià)交換。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。

難點(diǎn)：勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系。

教學(xué)過程

關(guān)注生活

每年夏季，是空調(diào)銷售的火爆季節(jié)，此時(shí)的空調(diào)價(jià)格通常每臺(tái)會(huì)上漲二、三百元。夏季一過空調(diào)的價(jià)格又逐漸回落。

同樣是夏季，在四季如春的昆明，空調(diào)的價(jià)格依然如春水般平靜，購(gòu)買空調(diào)的百姓寥寥無幾。

思考：

1.在上述材料中，有哪些原因影響著空調(diào)的價(jià)格?你還能舉出其他商品價(jià)格變動(dòng)的例子嗎?

(上半年的禽流感使雞肉價(jià)格大幅下跌、東西部水產(chǎn)品價(jià)格相差大、換季促銷價(jià)格下跌。)

2.它們是通過什么方式來影響商品的價(jià)格?

結(jié)論：供求關(guān)系影響商品的價(jià)格

關(guān)注生活

10多年前，1架2匹功率的變頻空調(diào)的價(jià)格為8000多元，令一般消費(fèi)者望而卻步。如今，同樣品牌、同樣功率的變頻空調(diào)，價(jià)格已經(jīng)不到4000元了，而且在設(shè)計(jì)上更加人性化，更舒適、更節(jié)能。

討論：10年間，同樣的空調(diào)價(jià)格下降了1倍多，其原因有哪些?

1.空調(diào)的生產(chǎn)技術(shù)更加成熟，生產(chǎn)成本在下降，使得空調(diào)的價(jià)格在降低。

——價(jià)值決定價(jià)格(根本原因)

2.隨著空調(diào)生產(chǎn)技術(shù)的成熟、生產(chǎn)能力的提高，空調(diào)的供應(yīng)數(shù)量越來越多;而社會(huì)上對(duì)空調(diào)的需求量逐漸趨于飽和。

——供求關(guān)系影響價(jià)格(重要原因)

聚焦疑難

夏季是空調(diào)銷售的旺季，空調(diào)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，價(jià)格戰(zhàn)是常用的一種競(jìng)爭(zhēng)方式。如果這一時(shí)期絕大多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)一臺(tái)空調(diào)需要6小時(shí)，售價(jià)4000元。

合作探究：

1、如果甲企業(yè)生產(chǎn)這種空調(diào)只需要4小時(shí)，乙企業(yè)需要8小時(shí)。哪個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的空調(diào)的

價(jià)值大?為什么?

商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。

2、假如你是空調(diào)企業(yè)的老總，你將如何在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)?為什么?

1天內(nèi)空調(diào)生產(chǎn)情況對(duì)比表

個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與單位商品價(jià)值量無關(guān)，但它會(huì)影響商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中的地位：

個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間>社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不利

個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間

聚焦疑難

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，每個(gè)空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)都努力苦練內(nèi)功，極力地改進(jìn)技術(shù)、加強(qiáng)管理以降低成本，結(jié)果使得整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高1倍，生產(chǎn)1臺(tái)空調(diào)只需要3小時(shí)。

討論：

1.此時(shí)1臺(tái)空調(diào)的價(jià)值是多少?這說明了什么?

2.你能總結(jié)個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的改變對(duì)商品價(jià)值量的影響嗎?

歸納總結(jié)：

1、商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。

2、商品的價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率無關(guān)。

3、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率改變與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率無關(guān)。

價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。

價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。

課后小結(jié)

本課由于整體的理論性不強(qiáng)，加上和學(xué)生的生活很貼近，許多過于影響價(jià)格的因素學(xué)生都能自己說出來，因此，本課的教學(xué)并不很難。由于設(shè)計(jì)本課時(shí)，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，留了很多時(shí)間讓學(xué)生自己去探究問題，而且問題設(shè)計(jì)合理，上課時(shí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生都發(fā)揮了主體作用，教學(xué)效果很理想！

但本課教學(xué)上存在的一個(gè)疑慮是——商品價(jià)值量的問題到底怎么講?因?yàn)樾陆滩纳线@個(gè)知識(shí)點(diǎn)很少，但老教材卻是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是高一的資料有很多涉及此知識(shí)點(diǎn)的題目！對(duì)此，我決定打破教材的局限，又不完全依照老教材，以例題形式，將課標(biāo)上要求學(xué)生掌握的內(nèi)容及題目中常涉及的知識(shí)串聯(lián)起來，一起講解給學(xué)生。

我認(rèn)為，在以后的教學(xué)中，也要注意這個(gè)問題，不能完全依賴教材。而是以教材為依托，緊扣課標(biāo)要求，以學(xué)生容易接受的方式來講解比較好！宋體'>2.它們是通過什么方式來影響商品的價(jià)格?

課后習(xí)題

影響價(jià)格的因素課后強(qiáng)化練習(xí)

一、選擇題

1.周末，小陳同學(xué)陪媽媽逛商場(chǎng)，看到下圖的情景，向媽媽解釋了產(chǎn)生這一情景的下列幾種原因，其中合理的是()

A.不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)引起洗衣機(jī)市場(chǎng)的混亂

B.洗衣機(jī)供過于求致使商家爭(zhēng)搶客源

C.洗衣機(jī)質(zhì)量?jī)?yōu)劣決定其銷售量大小

D.勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了降低了洗衣機(jī)價(jià)格

B，從圖中反映的信息看，不存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、質(zhì)量?jī)?yōu)劣、勞動(dòng)生產(chǎn)率等問題，A、C、D三項(xiàng)均不符合題目要求。

2013年1月10日，世界頂級(jí)豪華轎車廠商勞斯萊斯公布數(shù)據(jù)顯示，該公司2012年全球銷量為3575輛。據(jù)報(bào)道，一輛勞斯萊斯售價(jià)至少要155萬元人民幣，有的車型更是高達(dá)1000萬元以上。據(jù)此回答2～3題。

2.豪華汽車廠家制造“天價(jià)”豪華車的方法之一，在于生產(chǎn)能力只能小不能大，全球限量生產(chǎn)。這些廠家這樣做是因?yàn)?)

A.供求影響價(jià)格

B.價(jià)值決定價(jià)格

C.勞動(dòng)生產(chǎn)率低

D.不懂得生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品

A，限量生產(chǎn)使其供不應(yīng)求，價(jià)格就會(huì)走高，故A符合題意。

3.豪華汽車廠家制造“天價(jià)”豪華車的方法還在于，人力可以實(shí)現(xiàn)的就堅(jiān)決不用自動(dòng)化，并盡可能多地使用天然材料。手工制造的部分越多，使用天然材料越多，車就越值錢。廠家的這種做法的依據(jù)是()

A.供求關(guān)系影響價(jià)格

B.價(jià)值最終決定價(jià)格

C.勞動(dòng)生產(chǎn)率越低，商品價(jià)值量越大

D.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，違背價(jià)值規(guī)律可以獲得超額利潤(rùn)

B，材料中廠家的做法提高了汽車的價(jià)值量從而帶來汽車價(jià)格的升高，體現(xiàn)了價(jià)值決定價(jià)格。

4.2013年春節(jié)期間，某超市茄子漲價(jià)幅度很大，每千克達(dá)到12元，同一時(shí)間羊肉的價(jià)格是每千克80元。茄子大幅漲價(jià)后價(jià)格仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于羊肉的價(jià)格，這主要是因?yàn)?)

A.羊肉營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高于茄子

B.買茄子的人多

C.羊肉價(jià)值量大

D.羊肉需求量大而茄子需求量小

C，羊肉的價(jià)值量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于茄子的價(jià)值量，因此羊肉價(jià)格要比茄子的價(jià)格高。

5.不同的商品生產(chǎn)者生產(chǎn)同一商品，在同一時(shí)間、同一市場(chǎng)上，以同一價(jià)格出售，有人賺錢，有人虧本。這是因?yàn)樗鼈兩a(chǎn)同一商品的()

A.勞動(dòng)積極性不同

B.社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不同

C.個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率不同

D.產(chǎn)量不同

C，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是不同生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率不同，故選C。

6.“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。荔枝曾經(jīng)是一種很奢侈的水果，現(xiàn)在卻進(jìn)入尋常百姓家。這說明()

A.荔枝的價(jià)格由供求決定

B.生產(chǎn)和運(yùn)輸荔枝的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間減少

C.生產(chǎn)荔枝的價(jià)值量增大

D.生產(chǎn)荔枝的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少

B，價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格，荔枝價(jià)格的變化反映了荔枝價(jià)值量的減小，故B項(xiàng)符合題意。

7.我國(guó)彩電企業(yè)經(jīng)過競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展初步實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化重組，涌現(xiàn)出長(zhǎng)虹、創(chuàng)維、海爾等一大批知名品牌，這主要得益于企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。這些彩電生產(chǎn)企業(yè)率先改進(jìn)技術(shù)，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)使該企業(yè)()

①同一時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的彩電數(shù)量增多

②在同一時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的彩電的價(jià)值總量增多

③生產(chǎn)彩電所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少

④生產(chǎn)成本降低，利潤(rùn)增加

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

D，由于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量，因此，企業(yè)率先改進(jìn)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率會(huì)縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，在同一時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出更多的商品，增加商品價(jià)值總量，也有利于降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，故①②③④都正確。

8.漫畫《為何貴》中，蔬菜價(jià)格之所以貴，是因?yàn)?)

A.使用價(jià)值決定價(jià)格

B.溫室里生產(chǎn)的蔬菜耗費(fèi)了更多的人類勞動(dòng)

C.溫室里生產(chǎn)的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值要高于普通蔬菜

D.溫室里生產(chǎn)的蔬菜耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間多

B，價(jià)格由價(jià)值決定的，蔬菜價(jià)格之所以貴是因?yàn)樯a(chǎn)蔬菜耗費(fèi)了更多的人類勞動(dòng)，B正確。A表述錯(cuò)誤;C不是題干的原因;D與題干無關(guān)。

9.“貴上極則反賤、賤下極則反貴”(《史記·貨殖列傳》)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，這是()

A.價(jià)值規(guī)律的體現(xiàn)

B.計(jì)劃?rùn)C(jī)制發(fā)揮作用的結(jié)果

C.勞動(dòng)決定價(jià)值的體現(xiàn)

D.供求關(guān)系影響價(jià)值的體現(xiàn)

A，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，“貴上極則反賤，賤下極則反貴”，實(shí)際上就是供不應(yīng)求，獲利增加，導(dǎo)致生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，供求關(guān)系發(fā)生變化，由供不應(yīng)求轉(zhuǎn)變?yōu)楣┻^于求，這正是價(jià)值規(guī)律的體現(xiàn)。

二、非選擇題

10.曾幾何時(shí)，手機(jī)還是時(shí)尚的一種象征，今天，它已成為連中小學(xué)生都擁有的普通的通信工具。2013年“五一”期間，各地的手機(jī)經(jīng)銷商為爭(zhēng)奪市場(chǎng)紛紛降價(jià)。

運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析手機(jī)降價(jià)的原因。

(1)商品的價(jià)格最終是由價(jià)值決定的。商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。隨著生產(chǎn)手機(jī)的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，生產(chǎn)同樣品牌手機(jī)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間會(huì)減少，從而價(jià)值量減少，這是引起手機(jī)價(jià)格大幅下滑的根本原因。

(2)商品的價(jià)格還受供求關(guān)系的影響。由于手機(jī)市場(chǎng)巨大的市場(chǎng)供給，使供給大于需求，這導(dǎo)致了手機(jī)價(jià)格的下滑。

板書設(shè)計(jì)

1、供求關(guān)系影響價(jià)格

(1)影響價(jià)格的各種因素

(2)商品的供求影響價(jià)格

2、價(jià)值決定價(jià)格

(1)價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系

(2)價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定

3、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇10

一、設(shè)計(jì)思路

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課程理念，通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、感悟，主動(dòng)獲得新知，盡力讓學(xué)生成為課堂的主體和知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，達(dá)到在解決問題的過程中逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。堅(jiān)持“貼近生活、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)”的原則，讓學(xué)生在生活中感悟哲理，明白人生的道理，從而達(dá)到教育的目的。

（二）設(shè)計(jì)理念

1、新課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)生活化。

新課程的理念就是要在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本課依托諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦的“人生故事”展開，從屠呦呦的事跡中讓學(xué)生感悟出如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，如何樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而為自己制定人生規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)知化與能力的目標(biāo)。

2、新課程要凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

對(duì)問題的設(shè)置，要讓學(xué)生有話可說，有話敢說，有話愿說，有話能說。因此，根據(jù)屠呦呦視頻以及所給材料，設(shè)計(jì)好問題，是本課的一項(xiàng)重要工作。問題的設(shè)計(jì)切入點(diǎn)要小，思維含量要較高，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3、政治課要著力于學(xué)生學(xué)科能力的提升。

高中政治課的教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、知識(shí)建構(gòu)能力，前后知識(shí)的融會(huì)貫通能力，一輪復(fù)習(xí)課要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的把握前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)的能力。

（三）教材分析

本節(jié)課主要是在前面課程的內(nèi)容基礎(chǔ)上解決如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在這節(jié)課的前面兩節(jié)課主要解釋了什么是價(jià)值、價(jià)值觀等基本概念的含義，并且圍繞以下三個(gè)問題進(jìn)行闡釋：第一，明確人生的價(jià)值是什么；第二，自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律；第三，自覺站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上。解決了這三個(gè)問題之后，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確途徑的問題順理成章就提了出來。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確途徑——在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在砥礪自我中走向成功。

（四）學(xué)情分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的，學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)在高二新課教學(xué)時(shí)已經(jīng)掌握了，因此，本課時(shí)的教學(xué)即要鞏固上述教學(xué)目標(biāo)，更要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)體系，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣，同時(shí)，高三學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，又面臨著高考的壓力，所以這節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，打破青少年以自我為中心的思想。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)從“是什么、為什么、怎么辦”三個(gè)角度完善并優(yōu)化“人生價(jià)值觀”的知識(shí)體系的建構(gòu)，理解學(xué)科邏輯，強(qiáng)化專業(yè)術(shù)語。把握人生價(jià)值觀的考情和考向，“記得住、寫得出、用得上”人生價(jià)值觀的主干知識(shí)分析材料解決問題。

方法與途徑：在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力；領(lǐng)會(huì)啟示類材料性試題解題方法和答案生成過程；培養(yǎng)辯證思維能力，用全面、發(fā)展觀點(diǎn)對(duì)待個(gè)人利益與集體利益關(guān)系。

情感與評(píng)價(jià)：體會(huì)生命的意義與人生的價(jià)值，堅(jiān)定拼搏高考和人生的堅(jiān)定信念；感悟榜樣的力量，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：傳統(tǒng)手工與現(xiàn)代多媒體相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)和制作課件，充分發(fā)揮多媒體圖文并茂、形象生動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值；

2、促使學(xué)生“知行合一”，能在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

高中教學(xué)設(shè)計(jì)政治教案 篇11

一、設(shè)計(jì)思路

（一）指導(dǎo)思想：新課程構(gòu)建了一個(gè)符合素質(zhì)教育要求的、具有普及性、和發(fā)展性的課程體系，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了了一個(gè)很好的平臺(tái)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)情放在首位，即要把基本要求和特殊要求結(jié)合起來，把班級(jí)授課和差異教學(xué)結(jié)合起來，把教師、學(xué)生、教材、社會(huì)四個(gè)要素有機(jī)整合。

（二）理論依據(jù)：以人為本是新課改的根本理論，它要求尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展服務(wù)。

（三）設(shè)計(jì)特色：“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”是本設(shè)計(jì)的主要特色，以學(xué)生發(fā)展為本，以現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐構(gòu)建和諧課堂。

二、教材分析與學(xué)情分析

教材分析

（一）本節(jié)課主要內(nèi)容及要求

《影響價(jià)格的因素》是高一《思想政治》“經(jīng)濟(jì)生活”第一單元第二課第一框的內(nèi)容。這一課主要講述引起商品價(jià)格變化的因素，通過教學(xué)幫助學(xué)生掌握供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響，以及價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。本課涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，要力求在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)幫助下，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，理解影響價(jià)格變動(dòng)的因素。

教材內(nèi)容共分為兩目，第一目，供求影響價(jià)格；第二目，價(jià)值決定價(jià)格。第一目主要把握三個(gè)層面的問題：①市場(chǎng)上的商品的價(jià)格會(huì)受很多因素的影響；②各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響都是通過改變?cè)撋唐返墓┙o或需求來實(shí)現(xiàn)的；③供過于求，商品價(jià)格就升高；供不應(yīng)求，商品價(jià)格就降低。第二目主要從四方面來理解：①價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式；②價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的；③社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量之間的關(guān)系；④價(jià)格受供求關(guān)系影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的含義；影響價(jià)格的因素；社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義；勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義；價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)及表現(xiàn)形式。

理解：供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響；商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系；商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

運(yùn)用：解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。

2、能力目標(biāo)：解釋生活中導(dǎo)致某種商品價(jià)格變動(dòng)的原因，增強(qiáng)學(xué)生解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；由生活中不斷變動(dòng)的價(jià)格深入到價(jià)值理論，增強(qiáng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得何時(shí)何地購(gòu)買商品比較經(jīng)濟(jì)劃算，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；學(xué)習(xí)商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系，讓學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。

難點(diǎn)：價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定

勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系

學(xué)情分析：

我校是一所縣級(jí)普通高中，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，他們剛剛進(jìn)入一所新的學(xué)校，具有較強(qiáng)的求知欲，加上學(xué)生們實(shí)踐較多，有一定的經(jīng)濟(jì)判斷能力，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，理論基礎(chǔ)單薄，較難深刻理解經(jīng)濟(jì)生活背后的理論支撐。本堂課主要利用學(xué)生熟悉的身邊的事例，講解教材的基本理論，他們的學(xué)習(xí)興趣很容易被激活。

三、教學(xué)手段及教學(xué)方法

手段：多媒體教學(xué)

方法：教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果；理論與生活相結(jié)合；引導(dǎo)與自主探究相結(jié)合；講授法。

四、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：了解市場(chǎng)上常用商品價(jià)格的變化及差異

教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的資料，制作多媒體課件、撰寫教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入：（目標(biāo)：從具體事實(shí)入手，用一則廣告和一則材料引起學(xué)生興趣、思考，激發(fā)求知熱情，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力）

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商家的巨幅廣告：象“大特賣”、“夏裝全場(chǎng)打折”、“涼鞋季末狂甩”等內(nèi)容

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內(nèi)容簡(jiǎn)介：王經(jīng)理一行人在水果市場(chǎng)先是高價(jià)購(gòu)買蘋果100斤，繼而放出口風(fēng)說還需要3000斤，并持幣待購(gòu)，各商家見有利可圖紛紛收進(jìn)蘋果，結(jié)果幾天內(nèi)市場(chǎng)上蘋果泛濫，價(jià)格狂降，王經(jīng)理等人此時(shí)購(gòu)買進(jìn)大量蘋果，節(jié)省了大量資金。

問題思考：

（1）王經(jīng)理為什么要放出口風(fēng)說還需要3000斤蘋果？

（2）為什么幾天后市場(chǎng)上蘋果多了，價(jià)格下降了？

（3）你還能舉出生活中價(jià)格變化的例子嗎？

（4）影響價(jià)格的因素是什么，是如何影響價(jià)格的？

（5）蘋果的價(jià)格能高過人參的價(jià)格嗎？能低過蘿卜的價(jià)格嗎？

（6）商品的.價(jià)格到底是由什么決定的？

學(xué)習(xí)完這一節(jié)課，我們就能很好地解答以上的問題，體會(huì)王經(jīng)理的智慧過人。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本12、13頁并討論思考1—3題。

（二）新課講授

一、供求影響價(jià)格

（目標(biāo)：通過現(xiàn)實(shí)生活事例和直觀的漫畫或圖示，進(jìn)一步引起學(xué)生思考，并通過討論互相啟發(fā)、合作探討。）

（學(xué)生討論回答后教師歸納）

1、市場(chǎng)上的商品的價(jià)格會(huì)受很多因素的影響；

同學(xué)們回答得非常好，視頻中王經(jīng)理通過放口風(fēng)要再買3000斤黃連，使商家大量購(gòu)進(jìn)蘋果，等市場(chǎng)上蘋果泛濫時(shí)王經(jīng)理以便宜的價(jià)格購(gòu)進(jìn)蘋果，節(jié)省了大量資金。我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應(yīng)該在何時(shí)何地、何種情況下購(gòu)買商品會(huì)比較經(jīng)濟(jì)劃算呢，這就需要我們了解影響價(jià)格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價(jià)格的。我們來看下面四組鏡頭：

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鏡頭一：下雨天，露天菜場(chǎng)菜價(jià)下降；蘋果遭雹災(zāi)減產(chǎn)，價(jià)格大幅上漲；

鏡頭二：秋冬換季時(shí)，皮衣賣上好價(jià)錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時(shí)每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。

鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價(jià)也少有人問津；沿海地區(qū)水產(chǎn)品價(jià)格便宜，內(nèi)陸地區(qū)吃海鮮就得付高價(jià)。

鏡頭四：石油輸出國(guó)組織宣布減產(chǎn)原油，導(dǎo)致世界性的油價(jià)上漲；“非典”疫情得到控制，消毒液和相關(guān)藥品的價(jià)格立即回落。

這四組鏡頭中，分別是什么因素導(dǎo)致價(jià)格的變化？

（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）

通過上述分析討論我們知道引起商品價(jià)格變動(dòng)和差異的因素有很多，如：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，那么它們是通過何種途徑來實(shí)現(xiàn)的，都有什么共同點(diǎn)？

（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）

2、各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響都是通過改變?cè)撋唐返墓┙o或需求來實(shí)現(xiàn)的。

上述因素實(shí)際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價(jià)格的。雹災(zāi)中的蘋果，價(jià)格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對(duì)價(jià)格的影響，而實(shí)際上，雹災(zāi)中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關(guān)系發(fā)生變化從而影響蘋果的價(jià)格。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，分析13頁漫畫，再次體會(huì)供求關(guān)系變化對(duì)商品價(jià)格的影響，并找出買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的含義、特點(diǎn)。

（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）

3、供不應(yīng)求，商品價(jià)格就升高；供過于求，商品價(jià)格就降低。

圖一：商品短缺，供不應(yīng)求，買者競(jìng)相購(gòu)買，賣者趁機(jī)提價(jià)，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價(jià)格上漲，這種特點(diǎn)的市場(chǎng)稱為賣方市場(chǎng)。圖二：商品過剩，供過于求，賣者競(jìng)相出售，買者持幣待購(gòu)，貨多不值錢，買方在交易中處于有利地位，價(jià)格下降，這種特點(diǎn)的市場(chǎng)稱為買方市場(chǎng)。因此，我們可以得出以下結(jié)論。

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賣方市場(chǎng)供不應(yīng)求價(jià)格上漲獲利增多生產(chǎn)擴(kuò)大

買方市場(chǎng)生產(chǎn)縮減獲利減少價(jià)格下降供過于求

通過以上我們分析，我們知道了商品的價(jià)格受很多因素的影響如：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策的影響，但是這些因素最終是通過改變供求關(guān)系來直接影響價(jià)格的。然而，蘋果再貴貴不過人參，再便宜也不會(huì)比白菜價(jià)格低。這又是為什么呢？下面我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的另一個(gè)內(nèi)容：價(jià)值決定價(jià)格。閱讀教材14頁

二、價(jià)值決定價(jià)格

（目標(biāo)：通過學(xué)生在問題的引導(dǎo)下自讀課文，提高其自主學(xué)習(xí)的能力和思考解決問題的能力。引發(fā)他們的思維活動(dòng)，促使他們聯(lián)系自己已有的經(jīng)驗(yàn)，尋找書上有關(guān)的闡述，做出判斷、思考及質(zhì)疑。

1、價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式

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決定

價(jià)值價(jià)格

貨幣表現(xiàn)

2、價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的

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想一想：

生產(chǎn)同樣的自行車，甲耗費(fèi)勞動(dòng)時(shí)間10小時(shí)，乙耗費(fèi)勞動(dòng)時(shí)間8小時(shí)，丙耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間6小時(shí)，請(qǐng)問哪個(gè)人生產(chǎn)的自行車的價(jià)值量大？

商品價(jià)值量的大小由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間決定，所以甲生產(chǎn)的自行車價(jià)值量是最大的，對(duì)不對(duì)？事實(shí)上價(jià)值量最大的是不是甲呢？如果是會(huì)造成怎樣的矛盾呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，找出答案。

（學(xué)生閱讀討論后教師歸納）

同學(xué)們回答得非常正確。商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價(jià)值量越大的矛盾。商品生產(chǎn)者只能提高個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間等于或低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間才能獲利，否則，就得虧本。

好，什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間？看課本p13頁相關(guān)鏈接，了解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義。

社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。把握社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間這個(gè)概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動(dòng)時(shí)間。

3、價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系

（重點(diǎn)講解，突破難點(diǎn)）

社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與勞動(dòng)生產(chǎn)率有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們看教材第14頁名詞點(diǎn)擊，了解勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義。

某種商品勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，所需要的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越少，商品價(jià)值量越小；反之，商品價(jià)值量越大。商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。

如果某個(gè)生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)不會(huì)直接導(dǎo)致社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間變化，從而引起價(jià)值量變化呢？不會(huì)。因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動(dòng)時(shí)間。因此，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，對(duì)生產(chǎn)者來說是有十分重要意義。請(qǐng)同學(xué)們思考：其意義在哪里？

對(duì)生產(chǎn)者個(gè)人來講，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率高于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，則個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，商品按社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量出售，就有利可圖，反之，就會(huì)虧本。對(duì)整個(gè)社會(huì)來說，生產(chǎn)者爭(zhēng)先提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，單位商品價(jià)值量降低。

4、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式

價(jià)值決定價(jià)格，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)格和價(jià)值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，回答問題。

（學(xué)生閱讀回答后教師總結(jié)）

（1）價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。

（2）價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。

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變動(dòng)著的市場(chǎng)價(jià)格

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（三）練一練：

1、近年來，微機(jī)市場(chǎng)日新月異，產(chǎn)品不斷升級(jí)換代，而價(jià)格卻不斷下跌。導(dǎo)致微機(jī)價(jià)格不斷下跌的根本原因是

a市場(chǎng)供給超過市場(chǎng)需求b微機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量下降

c社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率不斷提高d微機(jī)市場(chǎng)出現(xiàn)買方市場(chǎng)

“洛陽紙貴”這個(gè)典故出自我國(guó)《晉書左思轉(zhuǎn)》。說的是晉朝有個(gè)叫左思的文人，構(gòu)思十年，寫成了名篇。于是洛陽城里的“豪貴之家競(jìng)相傳寫，洛陽為之紙貴”。回答2—5題

2、“洛陽紙貴”這一典故主要表明

a地域影響價(jià)格b生產(chǎn)影響價(jià)格

c文化因素影響價(jià)格d人們的富裕程度影響價(jià)格

3、氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)及宗教信仰、習(xí)俗等文化因素對(duì)商品價(jià)格的影響，是通過改變?cè)撋唐返膩韺?shí)現(xiàn)的

a生產(chǎn)規(guī)模b銷售數(shù)量c供給或者需求d質(zhì)量與性能

4、價(jià)格受供求關(guān)系影響，當(dāng)某種商品供不應(yīng)求時(shí)，就會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，從而使，此時(shí)形成

a買者和買者價(jià)格高于價(jià)值賣方市場(chǎng)

b賣者和買者價(jià)格高于價(jià)值買方市場(chǎng)

c賣者和賣者價(jià)格低于價(jià)值賣方市場(chǎng)

d賣者和賣者價(jià)格低于價(jià)值買方市場(chǎng)

5、作為企業(yè)，要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得價(jià)格優(yōu)勢(shì)，就要努力：

a、提高商品的價(jià)值量b、注重市場(chǎng)信息，生產(chǎn)適銷對(duì)路的商品

c、減少生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間d、縮短生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間

（四）本課小結(jié)

多媒體顯示9

1、影響價(jià)格的因素

2、供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響

3、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系

4、商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系

5、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式

（五）探究應(yīng)用：

通過本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和收獲，對(duì)你今后的消費(fèi)有何啟示和幫助？或者你還有哪些疑問，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永镌倮^續(xù)論證、查詢、思索和研究。