高一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(熱門9篇)。

高一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇1

（一）晝夜交替

1、（1）晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因——地球不透明、不發(fā)光；

（2）晝夜交替產(chǎn)生的原因是——地球自轉(zhuǎn)。

2、晨昏線的判讀：在晨昏線上任找一點(diǎn)，自西向東越過該線進(jìn)入晝半球，說明該線是晨線，反之是昏線。

3、晨昏線與赤道的關(guān)系：相交且平分，因此赤道上終年晝夜平分。

4、晨昏線與太陽光線的關(guān)系：垂直且相切，因此晨昏線上太陽高度為0度。

5、晨昏線與地軸的夾角變化范圍：0°～23°26′

6、太陽高度的分布：晝半球上>0°，夜半球上<0°，晨昏線上=0°。

7、晝夜交替的周期：一個(gè)太陽日=24小時(shí)

（二）地方時(shí)的計(jì)算

1、地方時(shí)計(jì)算原理：

①地方時(shí)東早西晚（同為東經(jīng)，經(jīng)度越大越偏東；同為西經(jīng)，經(jīng)度越小越偏東；一東一西，東經(jīng)偏東時(shí)間早）

②同一條經(jīng)線上地方時(shí)相同

③經(jīng)度每隔15°地方時(shí)相差1小時(shí)（即1°=4分鐘）

2、地方時(shí)計(jì)算方法：

某地地方時(shí)=已知地方時(shí)±4分鐘×兩地經(jīng)度差

說明：①式中加減號(hào)的選用條件：東加西減——所求地在已知地的東邊用加號(hào)，在已知地的西邊用減號(hào)。

②經(jīng)度差的計(jì)算：同減異加——兩地同為東經(jīng)或同為西經(jīng)相減；一為東經(jīng)一為西經(jīng)相加。

③計(jì)算步驟：確定兩地經(jīng)度差；換算兩地時(shí)間差；判斷兩地東西方向；帶入計(jì)算。

3、晝夜長短的計(jì)算

⑴晝弧：任一緯線落在晝半球內(nèi)的部分。

⑵夜弧：任一緯線落在夜半球內(nèi)的部分。

⑶計(jì)算：①晝長=晝弧對(duì)應(yīng)的經(jīng)度數(shù)÷15°；

②夜長=夜弧對(duì)應(yīng)的經(jīng)度數(shù)÷15°

（三）區(qū)時(shí)的計(jì)算

所求地的區(qū)時(shí)=已知地的區(qū)時(shí)±兩地時(shí)區(qū)數(shù)差

說明：

①時(shí)區(qū)數(shù)的計(jì)算：當(dāng)?shù)亟?jīng)度數(shù)÷15°，商四舍五入得時(shí)區(qū)數(shù)。

②時(shí)間差的計(jì)算：同減異加——兩地同為東時(shí)區(qū)或西時(shí)區(qū)相減；一為東時(shí)區(qū)一為西時(shí)區(qū)相加。

③加減號(hào)的選用條件：東加西減（同為東時(shí)區(qū)，時(shí)區(qū)數(shù)越大越偏東；同為西時(shí)區(qū)，時(shí)區(qū)數(shù)越小越偏東；一東一西，東時(shí)區(qū)偏東時(shí)間早）。

（四）光照?qǐng)D的判讀方法和步驟

1、標(biāo)自轉(zhuǎn)方向，判斷晨昏線

2、定日期：

⑴北極圈出現(xiàn)極晝（或南極圈出現(xiàn)極夜）為6月22日；

⑵北極圈出現(xiàn)極夜（或南極圈出現(xiàn)極晝）為12月22日；

⑶晨昏線與經(jīng)線重合，為3月21日或9月23日。

3、時(shí)間計(jì)算：

⑴找特殊時(shí)刻點(diǎn)：

①晨線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線地方時(shí)為6點(diǎn)；

②昏線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線地方時(shí)為18點(diǎn)；

③平分晝半球的經(jīng)線地方時(shí)為12；

④平分夜半球的經(jīng)線地方時(shí)為24點(diǎn)或0點(diǎn)。

⑵依據(jù)經(jīng)度相差15°地方時(shí)相差1小時(shí)，東早西晚，東加西減的原則推算時(shí)間。

4、確定太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)

⑴由日期定直射點(diǎn)的緯度：春秋分日——0°；夏至日——23°26′N；冬至日——23°26′S。

⑵太陽直射點(diǎn)所在的經(jīng)線是平分晝半球的經(jīng)線，即地方時(shí)為12點(diǎn)的經(jīng)線。

高一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇2

宇宙中的地球

(1)地球在宇宙中的位置多層次的天體系統(tǒng)：總星系---銀河系---太陽系---地月系(2)太陽系中的一顆普通行星八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

(3)存在生命的行星地球上生命存在的基本條件：自身?xiàng)l件：適宜的溫度、合適的大氣，充足的水分外部條件：穩(wěn)定的太陽光照，安全的宇宙環(huán)境

2.太陽對(duì)地球的影響

(1)為地球提供能量太陽輻射：太陽以電磁波的形式向宇宙空間發(fā)射的能量。

(2)太陽活動(dòng)影響地球太陽活動(dòng)類型：黑子---光球?qū)樱吆腿甄?--色球?qū)樱栵L(fēng)---日冕層太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響：耀斑→磁暴→影響短波通信，太陽風(fēng)→極光

3.地球的運(yùn)動(dòng)

(1)地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)自轉(zhuǎn)：自西向東，恒星日(23時(shí)56分4秒)，各地相等15°/小時(shí)(兩極除外)，線速度從赤道向兩極遞減公轉(zhuǎn)：自西向東，恒星年(365天6時(shí)9分10秒)，近日點(diǎn)(1月初)快，遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)慢，平均1°/日。

(2)太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)太陽直射點(diǎn)在南、北回歸線之間往返運(yùn)動(dòng)，周期為一個(gè)回歸年。(3)晝夜交替和時(shí)差晝夜交替的周期為一個(gè)太陽日。經(jīng)度每隔15度，地方時(shí)相差1小時(shí)。

(4)沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏轉(zhuǎn)。

(5)晝夜長短和正午太陽高度的變化太陽直射點(diǎn)在那個(gè)半球，那個(gè)半球晝長赤道全年晝夜平分，春秋分日全球晝夜平分由太陽直射點(diǎn)向南北方向遞減，離直射點(diǎn)越近太陽高度越大

(6)四季更替和五帶四季更替在中緯度地區(qū)明顯。夏季是一年中白晝較長，太陽高度較大的季節(jié)，冬季反之。春秋兩季是過渡季節(jié)。

4.地球的圈層結(jié)構(gòu)

(1)地球的內(nèi)部圈層地殼---(莫霍界面平均約17km)---地幔---(古登堡界面2900km)----地核縱波(P波)：能在固體、液體中傳播，較快橫波(S波)：只能在固體中傳播，較慢巖石圈：地殼和上地幔頂部(軟流層以上)合在一起組成。軟流層：位于上層地幔中，一般認(rèn)為可能是巖漿的主要發(fā)源地之一。

(2)地球外部圈層大氣圈、水圈、生物圈

高一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇3

第二章地球上的大氣

第一節(jié)

冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)

一、大氣的受熱過程

1、大氣的能量來源：太陽輻射能

2、大氣受熱過程及溫室效應(yīng)

大氣受熱過程：

⑴太陽輻射能傳播的過程中部分被大氣吸收或反射，大部分到達(dá)地面，并被地面吸收。

⑵地面吸收太陽輻射能增溫，以長波輻射的形式把熱量傳遞給大氣。

⑶地面是近地面大氣的主要、直接熱源。

大氣溫室效應(yīng)：

大氣吸收地面輻射增溫的同時(shí)也向外輻射熱量，向上的部分散失到宇宙空間，向下的部分稱為大氣逆輻射，把熱量歸還給地面。

①多云的陰天夜晚氣溫不會(huì)太低是因?yàn)樵茖雍翊髿饽孑椛鋸?qiáng)

②十霧九晴：晴天夜晚大氣逆輻射弱氣溫低空氣中的水汽易凝結(jié)成霧滴

③青藏高原光照強(qiáng)但熱量不足的原因：青藏高原空氣稀薄，大氣吸收太陽輻射少,光照強(qiáng)夜晚大氣逆輻射弱氣溫低

二、熱力環(huán)流——地面冷熱不均形成的空氣環(huán)流

1、熱力環(huán)流中溫度和氣壓值的比較方法

⑴溫度：同一水平面上，盛行上升氣流的近地面溫度最高;同一地點(diǎn)垂直方向上海拔越高氣溫越低。

⑵氣壓值：同一水平面上看高低壓;對(duì)同一地點(diǎn)垂直方向上海拔越高氣壓值越低。如圖，溫度由高到低是DCAB，氣壓由大到小依次是CDAB。

高一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇4

1. 人類活動(dòng)地域聯(lián)系的方式主要是交通運(yùn)輸和通信

2. 青藏鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)

青海省首府西寧經(jīng)格爾木至拉薩，是世界上最高，最長的高原鐵路。沿線經(jīng)過我國最大的自然保護(hù)區(qū)—三江源自然保護(hù)區(qū)

3.三江源自然保護(hù)區(qū)位于長江、黃河、瀾滄江的源頭，保護(hù)高原濕地生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性。

4. 集裝箱運(yùn)輸?shù)暮锰幨鞘裁?

節(jié)約包裝材料、簡化包裝手續(xù)、提高運(yùn)輸效率、保證貨物完全、降低運(yùn)輸成本、改善運(yùn)輸勞動(dòng)條件等

5. 世界比較繁忙的航線哪四條

①北大西洋航線;

②地中海、蘇伊士運(yùn)河航線;

③北美洲東岸各港口經(jīng)巴拿馬至北美洲西岸各港口的航線;

④北太平洋航線

6. 郵政通信和電信通信業(yè)務(wù)的任務(wù)分別是什么?受哪些自然因素影響?

郵政通信主要利用交通工具和運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)信函和包裹。受地形障礙、臺(tái)風(fēng)、暴雨洪水等自然災(zāi)害的影響。

電信通信業(yè)務(wù)主要是利用有線電、無線電、光等傳遞符號(hào)、文字、圖像和語言等信息。 受地形障礙、太陽活動(dòng)等影響。

高一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇5

天體：

概念：宇宙中物質(zhì)的存在形式

類型：星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星、星際物質(zhì)

2.天體系統(tǒng)

概念：宇宙中的天體恒星、星云，形成天體系統(tǒng)

層次：地月系→太陽系→銀河系→宇宙

太陽：

1.太陽系中心天體：太陽質(zhì)量占太陽系99.86%，在其吸引下其他天體繞太陽運(yùn)動(dòng)

2.太陽輻射：

能量來源：太陽內(nèi)部的核聚變

對(duì)地球影響：維持地表溫度，促進(jìn)地球上水、大氣、生物活動(dòng)與變化，是人類活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)的能量源泉

3.太陽活動(dòng)：

太陽大氣層結(jié)構(gòu)：自內(nèi)向外為光球?qū)印⑸驅(qū)印⑷彰釋?/p>

太陽活動(dòng)類型：①光球?qū)樱禾柡谧樱顒?dòng)周期為11年

②色球?qū)樱阂?/p>

對(duì)地球影響：引起電離層擾動(dòng)，使無線電短波通訊受到影響，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象，使磁針不能正確指示方向，影響氣候

地球：

1.地球的普通性：

八大行星的運(yùn)動(dòng)特征：同向性、近圓性、共面性

據(jù)結(jié)構(gòu)特征可以分為：類地行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星

2.地球的特殊性：有生命存在

宇宙環(huán)境：大小行星各行其道，互不干擾，處于安全宇宙環(huán)境中，太陽光照穩(wěn)定

自身?xiàng)l件：日地距離適中，使地表有適宜的溫度，使液態(tài)水能存在：有適中的體積和質(zhì)量形成包圍地球的大氣層，自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)周期適中，使地球表面溫度的日變化和季節(jié)幅度變化小，利于生物生長發(fā)育

高一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇6

一、本學(xué)期工作總結(jié)

1、規(guī)范備課組活動(dòng)制度

充分利用每周四晚教研活動(dòng)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了教學(xué)模式改革，本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)――學(xué)生討論--教師講解――練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖表等根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí)。地理教學(xué)也不例外，由于長期以來學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學(xué)的基礎(chǔ)差，對(duì)這門學(xué)科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對(duì)于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級(jí)去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時(shí)解決。通過定期和不定期對(duì)全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度非常認(rèn)真。

教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

3、落實(shí)高一年級(jí)組地理教師的教研課工作：

充分利用周二上午第四節(jié)教研課。講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真反思，聽課教師認(rèn)真聽評(píng)，不但使新教師快速成長，而且使老教師也學(xué)會(huì)了新的教學(xué)理論和教學(xué)方式，提高了業(yè)務(wù)水平，從而提高了全組教學(xué)的教學(xué)水平。另外，互相聽課已成為我組各位教師的習(xí)慣，每人每周至少聽四節(jié)課，通過聽課使青年教師快速成長下來，我組王東歌、田春梅兩位教師在全校第八屆中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中分獲二、三等獎(jiǎng)。

二、存在主要問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，大多數(shù)的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠;

2、大多數(shù)的同學(xué)初中階段所學(xué)到的地理水平的層次較低，造成高初中地理知識(shí)的銜接有點(diǎn)困難;

3、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實(shí)際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學(xué)生接受不了;講太容易，學(xué)生又不能獲取多少知識(shí)。

4、學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉;

5、一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

三、解決方案：

1、以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性;

2、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些初中的知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到不缺補(bǔ)漏的作用;

3、作業(yè)盡量設(shè)計(jì)一些以基礎(chǔ)為準(zhǔn)則，讓學(xué)生先掌握基礎(chǔ)再來提高難度;

4、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶;

6、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識(shí)的作用。

高一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇7

陸地資源

（1）陸地資源的'類型和特點(diǎn)：類型：（表4。4）

特點(diǎn)：有限性；利用潛力的無限性；分布規(guī)律性；整體性。

（2）陸地資源與人類活動(dòng)的關(guān)系：陸地資源是人類進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的對(duì)象；陸地自然資源是人類生產(chǎn)活動(dòng)得以進(jìn)行和發(fā)展的動(dòng)力四：氣象災(zāi)害

（1）臺(tái)風(fēng)

形成：臺(tái)風(fēng)是形成于熱帶或副熱帶海區(qū)，強(qiáng)烈發(fā)展的熱帶氣旋

主要災(zāi)害：強(qiáng)風(fēng)，特大暴雨，風(fēng)暴潮

主要影響地區(qū)：亞洲東部，亞洲南部，北美洲東海岸，其中西北太平洋是全球臺(tái)風(fēng)發(fā)生次數(shù)最多，強(qiáng)度的海區(qū)

發(fā)生季節(jié)：夏秋季節(jié)

監(jiān)測(cè)和防御：主要是利用氣象衛(wèi)星監(jiān)測(cè)，到近海后，還可以用雷達(dá)監(jiān)測(cè)

（2）暴雨洪澇

形成條件：源源不斷的水汽供應(yīng)；強(qiáng)烈的上升運(yùn)動(dòng)；形成降水的天氣系統(tǒng)持續(xù)時(shí)間長

主要影響地區(qū)：亞洲最多

防御措施：利用氣象衛(wèi)星，提高暴雨預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率；工程措施（修筑堤壩，整治河道，修建水庫，修建分洪區(qū)）和非工程措施防御（洪泛區(qū)的土地管理，建立洪水預(yù)報(bào)警報(bào)系統(tǒng)，擬定居民的應(yīng)急撤離計(jì)劃，實(shí)施防洪保險(xiǎn)）

（3）干旱

（4）寒潮

原因：由強(qiáng)冷空氣迅速入侵造成得大范圍得劇烈降溫，并伴隨有大風(fēng)，雨雪，凍害等現(xiàn)象，寒潮是我國冬半年主要的氣象災(zāi)害，尤以秋季和春季的寒潮對(duì)農(nóng)作物危害。

五：地質(zhì)災(zāi)害

（1）地震

分布：環(huán)太平洋地震帶和地中海—喜馬拉雅山地震帶

能量大小：用震級(jí)表示，震級(jí)每增加一級(jí)，能量約增加30倍，3級(jí)以下為微震，5級(jí)以上為破壞性地震

要素：震中，震源，震中距，震級(jí)，烈度。

（2）火山噴發(fā)

火山構(gòu)造：火山錐，火山口，火山通道

類型：死火山，活火山，休眠火山

（3）滑坡和泥石流

（4）地質(zhì)災(zāi)害得關(guān)聯(lián)性

①地質(zhì)災(zāi)害在成因上得關(guān)聯(lián)性：一個(gè)地域內(nèi)得地質(zhì)災(zāi)害可能有若干種，他們?cè)诔梢蛏详P(guān)聯(lián)的，例如，我國的川、滇、黔接壤地帶，形成了地震、滑坡和泥石流為主的災(zāi)害

②由一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害，例如地震可能誘發(fā)火災(zāi)、海嘯、滑坡、泥石流、瘟疫蔓延等

③人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境施加的影響可能誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害，例如，人為的破壞地表植被，造成了泥石流；人為大規(guī)模的工程活動(dòng)，造成滑坡等災(zāi)害。

（4）防御措施：加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的科學(xué)研究，加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的管理，實(shí)施一些防御措施，開展防災(zāi)、減災(zāi)的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識(shí)和減災(zāi)意識(shí)。

高一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇8

氣壓

中心氣壓水平氣流方向垂直氣流方向中心天氣狀況舉例其它影響

氣旋低北逆南順向上陰雨亞洲低壓沿槽線形成鋒面

反氣旋高南順北逆向下晴亞洲高壓

鋒面氣旋(重要!)

要求：圖上每一個(gè)天氣系統(tǒng)的識(shí)別;

不同地點(diǎn)所受天氣系統(tǒng)的控制及出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象

8、地理位置、大氣環(huán)流、地形等因素對(duì)氣候的影響

氣候因子分析

地理位置

A緯度位置：決定太陽輻射——?dú)夂虿町惖淖罨驹颉獩Q定熱量或氣溫

B海陸位置：

例如溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候;海洋性氣候溫差小，濕度較大;大陸性反之

大陸東岸季風(fēng)氣候形成是由于海陸之間的熱力性質(zhì)的差異dSbJ1.com

大氣環(huán)流(氣壓帶和風(fēng)帶)

特點(diǎn)：雙重性質(zhì)——各緯度、海陸之間水熱交換;直接控制某地氣候特點(diǎn)(水熱狀況)

下墊面(地表狀況);最近地面大氣直接熱源與水源

其它影響氣候的因素：人類活動(dòng)、洋流(寒流降溫減濕;暖流增溫增濕)

氣候類型

氣候特點(diǎn)(會(huì)判斷氣溫降水圖;會(huì)描述)

氣候要素：氣溫、降水

以溫定帶——月均溫在15度以上，為熱帶氣候

月均溫最低在0-15度，為亞熱帶氣候

月均溫最低在0以下，溫帶氣候(溫帶海洋性氣候除外)

以水定型——熱帶氣候分為四種：

熱帶雨林氣候：全年多雨;

熱帶沙漠氣候：全年干旱;

熱帶季風(fēng)氣候：旱雨兩季

熱帶草原氣候：旱雨兩季

亞熱帶氣候分為兩種：

亞熱帶季風(fēng)氣候：雨熱同期

亞熱帶地中海氣候：冬雨夏干

溫帶氣候分為三種：

溫帶季風(fēng)氣候：雨熱同期

溫帶大陸性氣候：全年少雨

溫帶海洋性氣候：全年濕潤

氣候成因

季風(fēng)氣候成因：三種季風(fēng)氣候

氣壓帶和風(fēng)帶交替控制氣候：

地中海氣候(副高和西風(fēng));熱帶草原氣候(信風(fēng)和赤道低壓)

單一氣壓帶和風(fēng)帶控制氣候：

熱帶雨林氣候(赤道低壓);溫帶海洋性氣候(西風(fēng))

氣候分布

大陸東岸氣候：三種季風(fēng)氣候

大陸西岸氣候：地中海氣候、溫帶海洋性氣候

大陸內(nèi)部氣候：溫帶大陸性氣候

高一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇9

地表形態(tài)的塑造

1.營造地表形態(tài)的力量

(1)內(nèi)力作用能量來自地球內(nèi)部，主要是放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能。內(nèi)力作用主要表現(xiàn)形式為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用，結(jié)果使地表變得高低不平。地殼運(yùn)動(dòng)的基本形式及其對(duì)地貌的影響以水平運(yùn)動(dòng)為主，垂直運(yùn)動(dòng)為輔水平運(yùn)動(dòng)，形成褶皺山系，如裂谷和海洋(東非大裂谷，大西洋的形成)垂直運(yùn)動(dòng)，引起地表高低不平和海陸變遷

(2)外力作用能量來自地球外部，主要是太陽輻射能。外力作用對(duì)地表的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式，結(jié)果使地表趨向平坦。

(3)巖石圈的物質(zhì)循環(huán)巖漿→巖漿巖：在巖漿活動(dòng)過程中伴隨侵入作用和噴出作用，巖漿冷卻凝固而形成已經(jīng)形成的巖石→沉積巖：在地表外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積后，經(jīng)固結(jié)成巖作用形成已經(jīng)形成的巖石→變質(zhì)巖：經(jīng)變質(zhì)作用形成已經(jīng)形成的巖石→巖漿：在地殼深處或地殼以下(地幔深處)被高溫熔化成為新的巖漿。

2.山地的形成

(1)褶皺山、斷塊山和火山a)褶皺山褶皺：巖層的一系列波狀彎曲。形成的原因：地殼運(yùn)動(dòng)、內(nèi)力作用。背斜，一般是巖層向上拱起，成為山嶺，不少背斜頂部受張力，常被侵蝕成谷地向斜，一般是巖層向下彎曲，成為谷地，不少向斜受擠壓不易被侵蝕成為山嶺b)斷塊山斷層：巖層斷裂后發(fā)生明顯位移，形成的原因：地殼運(yùn)動(dòng)，壓力、張力作用。上升巖體形成地壘，如我國的華山、廬山、泰山。下降巖體形成地塹，如我國的。渭河谷地、吐魯番盆地。斷層處往往形成溝谷、河流，原因斷層處巖石破碎，易受侵蝕作用。c)火山巖漿沿地殼的線狀裂隙流出，形成熔巖高原;巖漿沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，形成火山。

(2)山地對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀藿ǔ杀靖撸こ屉y度大。a)運(yùn)輸線路結(jié)構(gòu)：以公路為主，鐵路為輔。b)線路分布格局：山間盆地和河谷地帶。c)線路延伸方向：迂回前進(jìn)，線路彎曲程度和總長度一般大于相應(yīng)的平原和丘陵地區(qū)。

3.河流地貌的發(fā)育

(1)河流侵蝕地貌與堆積地貌a)河流侵蝕地貌：溯源侵蝕，下蝕，側(cè)蝕。(以河谷為例)b)河流堆積地貌：洪積—沖積平原(山前)，河漫灘平原(中下游)，三角洲(河口)。(以沖積平原為例)

(2)河流地貌對(duì)聚落分布的影響河流的沖積平原為聚落分布提供了有利的條件：a)充足的生產(chǎn)、生活用水b)便捷的對(duì)外聯(lián)系和運(yùn)輸c)因地勢(shì)低平，土壤肥沃，利于耕作，提供了豐富的農(nóng)副產(chǎn)品。

高中地理學(xué)習(xí)方法

把握地理規(guī)律

這個(gè)層次，強(qiáng)調(diào)的不是背誦，而是理解。我們要把地理當(dāng)成物理來學(xué)習(xí)，從最根本的大氣壓力的知識(shí)開始，逐步來理解“氣壓梯度力”這個(gè)概念。

我們要相信高中地理是有規(guī)律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現(xiàn)象，都是在物理規(guī)律的支配下進(jìn)行的。把握好了這些規(guī)律，雜亂無章的自然地理理解就會(huì)變得清晰起來。

背誦知識(shí)點(diǎn)

高中地理是一門以背為主的課程。要想學(xué)好地理，就要用恒心和毅力將課本上的重要知識(shí)點(diǎn)和一些重要的圖好好背在腦子中，經(jīng)常翻翻書看看，并且有意識(shí)的.往腦子里記。

其次。在地理考試中，往往會(huì)考到一些課本上沒有的題。所以，我認(rèn)為買一本好的資料書(譬如全解)非常有必要，我們可以將資料書內(nèi)的重點(diǎn)記在腦子中。

學(xué)會(huì)使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因。

找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

高中地理學(xué)習(xí)方法有哪些

課上注意聽講

高中地理大部分需要理解，理解了記憶起來就會(huì)容易很多。所以上課聽講是關(guān)鍵。有的人認(rèn)為地理是文科，主要靠背，如果用心背，肯定會(huì)成績好。其實(shí)不然，大部分靠理解，只有理解了，記憶起來才會(huì)事半功倍。

歸納法

是對(duì)某些高中地理知識(shí)總結(jié)分類，串成一條線。如我國有一條重要的地理分界線，秦嶺—淮河。歸納后可知可知它是我國一月份0℃等溫線通過的地方。

是800MM等降水量通過的地方。是暖溫帶與亞熱帶通過的地方。是河流結(jié)冰與不結(jié)冰的分界線。⑤是旱地和水田的分界線。⑥是南方與北方的分界線。

把握地理規(guī)律

我們要知道高中地理學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現(xiàn)象，都是在物理規(guī)律的支配下進(jìn)行的。把握好了這些規(guī)律，雜亂無章的自然地理理解就會(huì)變得清晰起來。