讀書筆記|荊軻課件（系列11篇）
發表時間：2022-05-11荊軻課件（系列11篇）。
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柳宗元《詠荊軻》原文
燕秦不兩立，太子已為虞。千金奉短計，匕首荊卿趨。
窮年徇所欲，兵勢且見屠。微言激幽憤，怒目辭燕都。
朔風動易水，揮爵前長驅。函首致宿怨，獻田開版圖。
炯然耀電光，掌握罔正夫。造端何其銳，臨事竟趑趄。
長虹吐白日，倉卒反受誅。按劍赫憑怒，風雷助號呼。
慈父斷子首，狂走無容軀。夷城芟七族，臺觀皆焚污。
始期憂患弭，卒動災禍樞。秦皇本詐力，事與桓公殊。
奈何效曹子，實謂勇且愚。世傳故多謬，太史征無且。
全文賞析
這首五言古詩，是柳宗元公元809年（元和四年）讀書有感而作。“荊軻”，戰國時著名俠客，好讀書擊劍，入燕，燕之處士田光先生亦善待之。后受燕太子丹所遣，入秦刺殺秦王嬴政。歷史故事“荊軻刺秦王”，歷代都有名人歌詠。晉代左思作有《荊軻飲燕市》，借歌詠荊軻以抒發對豪門權貴的蔑視；晉代陶淵明作《詠荊軻》，以詩的形式不僅再現了當年荊軻刺秦王的悲壯經過，而且以“其人雖已沒，千載有余情”表明自己的嘆惋頌贊之情；而柳宗元作的《詠荊軻》內涵更為豐富，作者用具有高度概括性和巨大包容性的語言成功地描述了這一重大事件的錯綜復雜的情節，精心制造了一個接一個的高潮。特別是繪聲繪色地描寫了荊軻臨行時的悲壯場面和刺秦王的緊張激烈場面，生動體現出荊軻的勇敢、真誠、剛毅、愚狂的性格特征，從而使荊軻的形象躍然于紙上。而此詩的新意更在于詩人對荊軻作出了“勇且愚”的評價。秦國虐待作為人質的燕太子丹，殺戮樊於期的父母宗族，特別是秦軍濫施武力，任意侵凌其他國家的種種暴行，引起了人們的強烈不滿。對于象荊軻那些抵抗強秦，進行自保的人和事，則應給予一定的同情和頌贊；但是，對秦王采取暗殺等恐怖手段，不能不說是一種愚蠢而又危險的行徑。因為這類行徑無論如何不會改變歷史發展的趨勢，詩人對荊軻刺秦王這一愚昧盲動之舉，表示了深深的嘆惋。燕太子丹錯誤地將燕國的命運完全寄托在荊軻一人身上，誘使荊軻充當犧牲品，而荊軻卻樂于效法古人，鋌而走險，終于喪命，這是歷史的悲劇。其實，荊軻即使能殺死秦王，也不能迫使秦國退還侵占各國的土地，從而挽救大勢已去，行將滅亡的六國。
唐代俠風猶盛，安史之亂后，皇室與強藩之間矛盾劇烈，借刺客之手除掉對方陣營中的要人一時成了熱門話題與首選的手段。此詩即反映了柳宗元對這種政治上的短視與盲動的輕蔑，也表達了作者在國家統一上排斥“詐力”的觀念。
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《荊軻刺秦王》是高一年級的第二篇文言文，這篇文章并不是寫荊軻刺秦王的場面，而是寫荊軻為刺秦王而準備，情節曲折，令人回味。
一開始覺得荊軻是雞蛋碰石頭，不自量力，甚至認為他是為了成就自己的形象而去刺秦王，不認為那是對燕國的回報，而是一個政治上的敗筆，反而加速燕國的滅亡，這不是與當初的目的背道而馳嗎？
但是偶爾看到了司馬遷的《史記？刺客列傳》才發現，荊軻其實是個一俠肝義膽，不畏強暴的人，他雖不懂一個之力難為力挽狂瀾的道理，也不懂秦帝國統一中國是歷史發展的必然趨勢，但至少他不畏強暴，不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出，不避艱難，不畏強暴的氣概還是值得稱道的。
他為了太子的“恩”而挺身而出，舍生取義，這一點又有幾個人能夠做到，他明知去就一定是死，無論成敗，死字當頭，可他卻義無返顧，走向了死亡的深淵，但也同時走上了精神世界的天堂，雖末成功卻名垂千古，成為四大刺客之首。
如果有一天，我接受了他人的恩情，不知是否能為他豁出性命，也許現在人對荊軻有太多的不解，但是荊軻卻毫不在乎，他俠肝義膽，司馬遷曾贊道。
他是衛國人，替太子舟充當刺客并不是基于對國的愛，而是對恩的回報，勇往直前，即使前面是深淵。
最后，對于這篇文章，給我的不解太多，但給我的遺憾卻更多，就如錯過雨后彩虹的幾分鐘，但我可認驕傲的說道：“我，讀懂了荊軻！讀懂了這個傳奇人物。”
看完《荊軻刺秦王》，我幾次感慨于樊於期為報國仇家恨而義無反顧把刀劍刺向自己的咽喉；幾次感慨“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的悲壯凄涼之歌；幾次感慨荊軻斷股后甩出匕首的最后一搏。樊於期的以命相報，太子丹的重托以及全燕國人民屏息凝神的翹首以盼，都在一瞬間灰飛煙滅。
只是刀尖到秦王的距離，毫厘之間，便毀滅了一代人的命運。
清末變法志士譚嗣同在臨死前曾留下這樣的詩句；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”想必這也是你視死如歸的鏗鏘壯語吧，荊軻。在太子面前決意請辭，易水送別而去時終己不顧，臨死之前依然傲視怒罵秦王......其實你已經做到了：冒敵進入秦朝王宮，使群臣兵力慌張得盡失其度，面對死神巍然不懼。一位可敬的忠臣，一名勇猛的武士，綿延數千年的燕趙悲歌傾訴著這段悲壯感人的故事，徘徊在人民心中，永不散去。
我最近我讀了《荊軻刺秦王》，這個故事主要講述了荊軻刺秦王的整個過程，看完后讓我很感動，荊軻刺秦王的場景仍然在我的腦海中不斷重播，久久揮之不去。
縱觀全文，我看到一個精心策劃的戰略布局與近乎完美的刺殺計劃，可是到頭來荊軻刺秦王以失敗告終！是什么原因導致他功虧一簣？
荊軻也算一個明白人，他知道秦舞陽并不是實施計劃的適當人選，因為太子丹的干預，最終放棄了荊軻自己的選擇——這就是荊軻最大的缺點，光有勇，沒有謀，沒有絕好主見！由此看來，如果荊軻先期就采取了自己的觀點，并且始終堅持自己正確的選擇，然后秦王必死無疑！然而，歷史是不允許假設的，荊軻刺秦王失敗的殘酷現實告訴我們，荊軻刺秦王是建立在犯了嚴重錯誤前提下進行的。
可是，荊軻刺秦王雖然失敗了，可是我們不能全盤地否定他，我們可以看到荊軻有著很多非常崇高的精神品質。首先，他是非常忠誠，忠于國家，忠于自己的主子。其次，他俠肝義膽，雖然他的戰略謀略不深，但是他非常勇敢。
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”荊軻，是當之無愧的勇士。
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太子知亡矣，懷意志趣中
納賢得良士，荊卿宿夢歸
英豪樊於期，自刎為國忠
惜憐將軍首，無法把淚揮
求尋全國匕，怒火于劍集
子丹疑悔過，荊卿斥聲回
登車遂間發，君臣送軻泣
士聲傳霄漢，六合亦生愁
心知去不歸，眉宇一絲憂
驚慌入秦殿，王心初始樂
后顧將武陽，圖窮匕首見
王臣群驚惶，戰士手縛軻
仰天一長笑，功名就畢生
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在中國，荊軻刺秦王歷來被譽為愛國主義的壯舉，然而，對荊軻此舉，我卻不敢茍同。
在我認為，荊軻不過是一個逆歷史潮流的跳梁小丑，一個有奶便是娘的流氓惡根，一個被雇用的亡命之徒，荊軻刺秦王，不足為訓。
戰國幾百年，烽火遍地，兵戈不止，真可謂“白骨露于野，千里無雞嗚。”飽受戰亂之苦的廣大人民迫切希望安定。無論是誰，只要是對天下有好處，能使天下安定起來，這就是對人民有利的，秦王當時已經具備了統一天下的能力，而就在這種情況下，荊軻企圖行刺秦王，使歷史的車輪倒轉，他的死，實在是死不足惜。
有些人說，荊軻刺秦王的精神是不錯的。其實不然，他本是衛國人，之所以舍身剌秦，用他自己的話說是報秦王的知遇之恩。但這是怎樣的知遇呢？大家請看，太子丹為了報私仇，四處物色刺客，最后找到荊軻，讓其為自己賣命。認識了不到幾天，就雞鴨魚肉，車騎美女恣荊軻所享，這哪里是什么知遇？分明是高價收買！
還有人說荊軻刺秦王時“不怕死，色不變”，但這和那些白刀子進紅刀子出的流氓，那些被高價收買行刺總統的暴徒有什么區別？難道這些人都可以榮登光榮榜？
可見，行刺從來就不是什么值得光榮的事，也不是什么值得歌頌的事，我認為，荊軻刺秦王，不足為訓。
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第1篇 荊軻祭100字<\/h2>
應離，別棄
江淚成河
風綴，錦旗，雪狂舞
子夜，斷魂
你的劍殘如虹
思淚，應破愁雨幾許
易水，風殘
若飲長歌
蕭蕭，衣袂，斬殘陽
縈雪，離影
你的淚傾雪融
只為一曲長歌如愿
????東橋中心小學五年級:張淑華
第2篇 我眼中的荊軻——讀《荊軻刺秦王》1500字<\/h2>
近代杰出詩人臧克家曾寫道：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”歷朝歷代都有許多的愛國志士，對于荊軻的評價，歷來見仁見智。北宋蘇洵非議荊軻：“始速禍焉”；朱熹認為：“軻匹夫之勇，其事無足言”……但對荊軻給予肯定的人也很多，左思的《詠荊軻》稱頌他：“雖無壯士節，與世亦殊倫”；陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情”``````評者大都認為，荊軻雖不懂以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦統一是歷史發展的必然趨勢，但是他不畏強暴，不怕犧牲，不避艱險的精神和氣概還是值得我們大家贊頌與學習的。
在我的眼里，荊軻是一個愛國志士、勇士與智士。
西諺曰：“叛祖國猶舟人自穴其舟也，可不戒哉。”這句話說得很有道理。“微太子言，臣愿得謁之”一句足以將他的愛國豪情展現出來。在這國難當頭，他的反應不是退縮與投降，而是拋頭顱，灑熱血，愿以一死以換國之存。1911年編纂的小學課文，向孩子們這樣講述“愛國”：“國以民立，民以國存。無民則國何由成？無國則民何所庇？故國民必愛國。舟行大海中，卒遇風濤，則舉舟之人不問種族，不問職業，其相救也，如左右手。何者？舟為眾人所托命，生死共之也。國者，載民之舟也，國之利害，即民之休戚。”荊軻的確做到了這樣，以實際行動向世人展現了他的愛國壯舉。評價他為愛國志士是毫不吝惜的。
孟子曾說過：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”荊軻也是這樣的。他是一個名副其實的勇士。這不僅表現在他毫不畏懼地進入號稱虎狼之國的強秦，更表現在他與秦王的斗爭上。從他“今日往而不反者，豎子也”一句可以看出他的勇敢。常言道：“士可殺不可辱”。其怒叱太子，表現出了他剛烈的性格。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，一句，頗有些壯舉，但也透著淡淡的感傷。正所謂粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。易水訣別，表現了荊軻視死如歸的豪邁氣概。所以，他是一名勇士。
有些人認為，荊軻之所以刺不成秦王，是因為他有勇無謀，其實不然。荊軻刺不成秦王，因素是多方面的。為了此次秦國之行有信，使秦可親，他向太子丹提出“誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王”的要求，這是他智的表現之一；荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，并說服樊將軍自獻其首，此為其智的表現之二；既至秦，厚遺秦王寵臣蒙嘉，此為其智的表現之三；秦武陽色變振恐，荊軻顧笑秦武陽，一句“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾”更是表現出他的智慧``````總之荊軻是一個有勇有謀的俠義之士。
荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行為，他是個名副其實的愛國志士，勇士與智士！我只想給予荊軻八個字——
“生亦輝煌；死亦輝煌！”
海南省海口市第四中學高中部高一：454662507
第3篇 荊軻嘆200字<\/h2>
燕丹養英士，志在為國拼
太子得荊卿，說服燓就義
有勇亦有謀，曉理且通情
受命除強暴，立誓雪恥辱
餞別易水上，漸離悲擊筑
四面哀聲起，軻者和而歌
群英皆涕泣，志士去不還
奔入秦庭中，舍生而取義
精忠以報國，生死置身外
榮辱握手中，興衰存心內
存亡處胸間，豪氣沖云霄
怒火滿天涯，提劍刺暴君
無奈皇命大，秦王安無恙
可惜劍術疏，俠客雖已逝
精神尚可嘉，壯士已去哉
勇氣留世間，英名垂青史
第4篇 荊軻刺秦王500字<\/h2>
戰國末年七分國，連年戰亂苦黎民。
諸侯爭霸出強秦，贏氏一統大局定。
滅韓破趙又窺燕，天自龍威震四海。
秦軍日暮渡易水，燕國旦夕何存亡。
君臣上下心兩茫，謀士獻計太子丹。
宗室安定可刺秦，齊人燕地三百士。
覓得奇人義荊軻，少年英雄秦武陽。
易水四座列群英，漸離擊筑唱悲歌。
風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還。
心知此行去不歸，為報國仇斷然往。
登車飛蓋終不顧，自古忠義難兩全。
路途漫漫何有期，長沙廣陌單騎鳴。
秦庭宴上朝秦王，千古一帝坐明堂。
圖窮匕現事自至，隨行武陽色震恐。
天子怔營無所措，群臣失計只耐何。
贏氏方還繞柱走，匕首中柱失良機。
是時拔劍創八傷。千古奇功遂不成。
荊軻刺秦威名傳，多少兒郎皆向往。
乾坤今日初已定，何愁不能展鴻圖。
天下第一大刺客，后人詠史以記之！
高一：苗正坤
第5篇 荊軻刺秦王1500字<\/h2>
雨在淅淅的下著，卷集著整整的狂風，我獨自一人站在角樓，望著密密的雨滴，發呆……
角樓上的血腥不斷地刺激著我的嗅覺，這角樓在鄴城附近，開始常有庶民在此地賭博，飲酒。可是不知什么時候，強盜開始猖獗，殺人后棄尸于此，尸體開始腐爛，樓頂的烏鴉一邊爭奪著腐肉，一邊發出凄涼的叫聲。樓外的雜草茂密，顯得凄涼，死寂。
雨漸漸小了，我拿起寶劍，漫步在街上。街上的行人很少，來去匆匆，都無停留之意。突然，一陣清冷的音樂在空氣中傳揚著，我回頭看去，一位衣衫破爛的小伙正在擊筑而唱，歌聲中間加著憂傷的氣息，我不由得落下了眼淚。他掏出一支彤管，輕輕的撫摸，突然，一只大雕迎面飛來，將搶走他的彤管，他一臉慌張，迅速從身后拔出一把匕首，向大雕刺去，大雕落下，血液混著彤管，一同融化……他仰面嘆息：“時也，命也。”周圍的人都開始大笑。他繼續擊筑，我跟著歌唱。他笑道：“真是踏破鐵鞋無覓處，我找到了我的知音，受小弟高漸離一拜。”我十分感動，連忙扶他起來，請他喝酒。在酒店，他擊筑，我唱歌，就過三巡，菜過五味后，他說：“如今燕王禮賢下士，很受天下人敬重，我們應該去投奔于他，成就大丈夫的事業。”我說道：“我不是不愿意去，我自幼練劍就是希望有朝一日能夠報效國家，可是現在我有一事未完，所以……”這時，我突然想起與伊人在角樓的約定，就推辭先離開了。
夕陽如血一樣紅，白草上的露珠顯得格外透明，突然，我發現角樓上有個身影，我知道是她。來到她身旁，她手中拿著一只彤管，正面對這夕陽。她微微動了動身子，張口道：“我知道你要走了，好好保重，不光是為了你自己，也是為了我。”突然，她的眼神顯得暗淡，她把彤管遞給我，說：“這個送給你，希望你能好好保留，永遠不要忘了我，記著在鄴城的角樓上，有個女子在等著你回來。”
我面無表情的望著外面的野草，我不知道該怎么給太子丹回話，我清楚地知道田光為保舉我而死，我也記得太子丹那真誠的一跪，可是我也忘不了我對伊人的承諾，我看著地上的積水，看著天邊的夕陽，我忽而覺得鄴城真的是個好凄涼的地方。
我慢慢的把那支彤管放在嘴邊，吹奏著那一曲曲憂傷的音符，我聽見自己的心好像如同那沾水的野草一樣冰涼。突然，一個人影閃過，他走過來對我說：“荊軻，不要等她了，太子丹已經把她當作美人送到秦國去了。”我聽到手中彤管掉到地上的聲音，也感到了淚水一滴一滴灑在地上。我知道丹是想讓我完成這個前無古人的任務，而且別無選擇。是啊，別無選擇！
出發的那天，他們在易水邊送別，高漸離擊筑，我唱歌。忽而，我想到了她，想到了我的伊人，以及自己未卜的前程，我不禁淚流滿面，高唱到：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返！唱罷，我右手按著貼在胸前的彤管，頭也不回的向秦國走去。
秦宮恢弘雄偉，宮內大臣們規規矩矩地站立著，安靜地等待著使者的到來。到現在為止，我們已經只有五個人了，我以眼角的余光掃視著宮里所有的侍衛，秦王邊上有許多手持鋒利武器的人。有序地排列在一旁，壯觀而莊嚴。我在心里盤算著，殺人時一定得一刺必中，一刀致命，否則躺在大殿之中的那人就是我。
拜見過之后，我為秦王送上了江山社稷圖，我的手有點微微抖動，頭上開始冒汗。這不是一個好劍客的表現，我對自己的行為產生了懷疑。幸好秦王正在如我想象般貪婪地看我獻上的圖，將要翻完的時候，我想起了伊人，不知她現在在何處？
秦王抬了一下頭，目光直視著我，威嚴萬分。這才是一個治理國家的人的正常表現。
我驚慌失措。我似乎不能再去刺殺他的，或許這才叫真正的正義。有人或許知道我來這的意圖，叫士兵過來抓我。我不知道我到底是跑還是怎么，但似乎不能跑，若是跑了，我就是對本國不義，但我也不能殺他，他以后一定能統一六國，只有統一才能讓大家真正和平。慌亂中我抓起匕首朝秦王刺去，只是準頭稍微偏了點，他輕易地躲了過去，有一二十支方天大戢朝我刺來，我沒法躲過。只有束手就擒，幾個隨從當庭被砍頭，鮮血濺到我臉上，溫濕地讓我心痛。
我想起了太子，太子若是聽到我此刻的消息，他一定會失望的。整個燕國都會失望的。那些在城外十里長亭等候我的人也會失望的，無論成功失敗，他們都愿意我回去，單憑我一柄劍，本可以抵住秦兵千萬。最后看到秦王驚魂未定的神情時，我想起伊人給我倒的那杯酒，我想再喝一口。然后有人以后一定會告訴太子丹，告訴他我此刻是多么地鎮定，差一點就能成功。
劍在我胸前刺進的時候，我聽到自己皮肉劃破的聲音，鮮血噴出，秦王在笑。
你是劍客荊柯。他說了一句話。
我差一點就可以成功了，我突然笑了，笑著便累了。睡了。
第6篇 荊軻刺布什750字<\/h2>
美軍破伊拉克，扶新政府，盡收其地。薩達姆四處流竄，忍辱負重，一圖東山再起。乃宣告天下：凡可取得布什首級者，賜金（美金）百萬。重賞之下必有勇夫，遂有二人揭榜，求謁見薩達姆。
二人入，拜見薩達姆。姆上，問其名姓，一人對曰：“山人諸葛亮，字孔明。”另一人喊道：“匹夫荊軻！”薩達姆打量二人，一人手持鵝毛扇，布衣青冠，一副書生像；另一人粗布麻衣，身帶八處創傷，左股已斷，全然一殘疾人士。姆甚疑，問：“汝二人有何良策敢圖此事？”
孔明觀其色對言：“卿可知在下曾助劉備贏得三分天下，借荊州，氣周瑜，六出祁山，七擒孟獲，固一世之雄也！身旁壯士，為燕太子刺秦王，圖窮匕現，驚的秦王環柱而走。后所以敗，乃其欲以生劫之，得契約以報太子！一定人倘若今依貓畫虎，不手軟，以淬毒之匕首直進布什咽喉，事必成！”
薩達姆聽孔明之言，方知身前二人均當世之英雄，故深信！
臨行，薩達姆為二人餞行，送行者皆以白衣相送。荊軻以變徵之歌聲，士皆垂淚涕泣；復為慷慨羽聲，士皆嗔目，發盡上指冠，于是荊軻乘機而去，終已不顧。林林總總皆如從前，壯心不減！
荊至白宮、以薩達姆其兄之首級及藏身之處之地圖，求見布什。欲再使圖窮匕現之計。豈知剛如門，便聽精華總鳴響，布什遂使人查圖，果見一匕首。荊軻驀然，不知其所以然，欲奔走，死于槍下。雙目圓瞪，大惑不解，死相慘不忍睹。
孔明聞之，痛哭流涕，仰天長嘯：“吾失之矣！”尋思許久，恍然大悟：“千余年前吾等運籌帷幄，決勝千里，視死如歸，名滿天下，可稱當時之英雄。而如今孔明仍是孔明，智謀未減，荊軻亦仍是荊軻，易水猶寒。卻連布什老兒的毫毛尚且未能損又何談英雄！英雄者，時運造之。離秦而談進棵，故精神使人頓首，卻僅是草莽；離蜀而評孔明，雖以謀而名傳千古，卻又何言臥龍？吾愚者矣！”未機，孔明遂吐血而亡！
的確，沒有一片云可以飄過歷史，沒有一條河流可以永遠奔騰！
第7篇 我喜歡荊軻700字<\/h2>
自古以對英雄的概念總是泛而淡之。英雄就是正義以及一切美好事物的化身。若真是這樣，天下又有幾人是真正的英雄呢？可在我心里就有一位，那就是荊軻。他的智謀、倔強、大義凜然，都叫人望塵莫及。在歷史的畫廊里，他的形象偉岸高大，可以讓人反復回味，就像一本難以讀懂的書。
荊軻生于燕國。當時秦軍壓境，荊軻臨危受命。為取得秦君信任，他對樊於期曉之以理、動之以情，深刻抓住樊於期的心理，讓他自愿取出人頭。以己之心感染對方，可見他善于辭令，觀察入微。他與樊將軍可說一見如故，視彼此為知己，他卻能舍小義取大義。我喜歡他的智謀。
當他一切準備就緒正待其朋友往之，太子丹就以小人之心度君子之腹，疑其有改悔，便將他激走。他本可以順階而下，推辭不去，但他卻沒有。明知不可為而為之，只為證明自己，毅然趕赴強暴的秦國。我喜歡他的倔強。
至秦，荊軻上殿送圖。當是時，秦武陽嚇得腿腳酥軟，讓眾大臣疑惑，他便隨機應便解釋一番。于是，他又繼續送圖，當圖打開，忽現一把匕首，荊軻當即抓住秦王的袖子，欲讓他寫下議和書。不料袖斷，秦王狼狽逃跑，荊軻跟進，兩人環柱而走。經眾人提醒，秦王才覺得背后有劍，于是將其斬腿，荊軻身受八處劍傷，他用盡最后一口氣，倚柱而起。秦王小丑的形象反襯出荊軻高大形象的場面，被歷史定格。我想若不是生擒，恐怕早已得手，荊軻倚柱而起的心境應是十分復雜的。當時秦統一天下已經是大勢所趨，若真殺了他，天下必將大亂，又要陷天下黎民與水深火熱之中，因此他毅然棄自己的生命，他再次站到百姓旁邊的偉大形象有清晰的躍然紙上。我喜歡他的大義凜然與慈悲的胸懷。
我喜歡荊軻，他是真正的英雄。他不計個人安危，一心只想勞苦大眾，懂得舍生取義。他比將被歷史的滾滾長流所永記，英雄——荊軻。
第8篇 荊軻刺秦列傳500字<\/h2>
秦國正要攻打燕國時，燕國派出一位武俠，名叫荊軻。燕國君主為老百姓著想，就派出一名武士去刺殺秦王。荊軻想了許久，打聽了許多人，知道秦王憎恨秦將軍，因為他是秦國的叛徒，投奔了燕國。秦國要攻打燕國，要燕國的地圖，荊軻用一張絲綢在那上面藏了一個匕首。荊軻向秦王求見，說是有燕國的地圖和人頭，秦王不信讓他進宮來看一看。荊軻進了宮，拿了一個木匣子里面裝了一個人頭，秦王才相信荊軻。秦王說：“燕國的地圖呢？”荊軻摸摸后背，猶豫了一下，說：“等一下，我去一下洗手間。”荊軻想了想，想道：“該不是剛才上廁所的時候掉屎里去了吧？”荊軻去了洗手間一看果然在這里。荊軻到了皇宮，拿著帶屎的地圖給秦王，秦王沒有注意，就讓荊軻拿過來，秦王一看有屎，就說敢給我屎，荊軻一看事情不妙，連忙掏出匕首，直接刺向秦王，秦王一看是刺客，連忙掏出長劍，可是長劍太長秦王拔不出來，說時遲那時快，荊軻刺中了秦王，秦王的小命不保了。大臣都圍過來，拿起武器圍住荊軻，荊軻拿起秦王的劍，把劍一揮他們的小命不保了。燕國君主用嘴說服了其他國，統一中國因為荊軻，全天下老百姓過上了幸福的生活。荊軻也當上了一國之君。
????五年級:杜浩
第9篇 荊軻刺秦王劇本1200字<\/h2>
旁白為了捍衛燕國的國土和消除見陵之恥，易水訣別之后，背負著巨大使命的荊軻和秦武陽便踏上了刺殺秦王的不歸之路。這天，他們來到了秦國，并要去拜見秦王。
放音樂《快樂你懂得》
秦王(大笑)哈哈哈，大家知道我是誰嗎？我就是鼎鼎大名的秦王贏政。（笑）哈哈，今天燕國派遣荊軻來送地圖，燕國的版圖很快就成我的了。（坐到臺中央的椅子上）。
侍女給秦王扇風。（表現得很喜慶）
音樂停。
荊軻（京劇的步伐上場晃一圈，然后走到臺邊上）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返！唉，今天這一去生死難卜啊！
荊軻和秦武陽分別拿著裝有地圖的匣子（秦武陽拿著）和呈有樊於期頭顱的匣子（荊軻拿著），緩緩走上大殿。
秦武陽（臉色突然由紅變白，整個人微微顫抖著）
大臣A（吆喝）使者你干什么變了臉色？
秦武陽（結巴地）我，我……（手在抖動）
荊軻：（回頭對秦武陽一笑，轉過頭去對秦王說）山野草夫第一次，不曾見過天子，大王不要跟他一般見識，請允許他在大王面前完成他的使命吧（顯得誠懇）。
秦王：（面帶疑色，卻又瞬間大笑）哈哈，好，你把他手中的地圖程上來給寡人瞧瞧。（揮手指著秦武陽手中的地圖）
荊軻：（轉身，從秦武陽那接過地圖，步伐沉重地走上大殿，來到秦王面前）
秦王打開來給寡人好好看看。
放音樂《命運交響曲》
荊軻遵命。（緩緩打開地圖卷，窮圖匕現，左手抓住秦王的衣袖，右手抽出匕首，向秦王刺去）
秦武陽（嚇得癱坐在地）
秦王（大驚失色，向旁邊閃去，匕首沒有刺到，掙著站起身來，衣袖被扯斷了。轉身拔劍，卻只抓住劍鞘）
荊軻（再次揮著匕首向秦王而去）
音樂《命運交響曲》停，放《斗牛曲》。
秦王和荊軻繞著柱子轉。
秦武陽（偷偷地躲到了角落里）
荊軻你這暴君，看你往哪跑！！
大臣A、B（驚慌失措，左顧右盼尋找武器）
大臣A、B空手與荊軻搏斗，試圖抓住荊軻。
夏無且（一拍腦袋，將手中的要袋朝荊軻扔了過去）
大臣A、B（大喊）王負劍！王負劍！
荊軻（手一揚，將藥袋打到一邊去）
秦王（拔出劍，向荊軻的左腿砍去）
荊軻（輕微的）啊！（負傷倒下，順手將匕首向秦王扔過去）
音樂停。
秦王(向一邊閃去，匕首中柱，秦王大怒)你這斯怎么不知好歹！！！（揮劍向荊軻砍去）
旁白荊軻受了八處劍傷，自知事情已經失敗。
放音樂《二泉映月》
荊軻(慢慢移到柱子邊上，背倚著柱子，兩腿張開，兩手按膝，罵到)你知道我為什么會失敗嗎？你不要天真地以為是我沒能力才殺不了你，你要記著這是我故意放你一馬，為的只是想活捉你，強迫你訂一個條約來報答燕國的太子啊！
士兵們一擁而上。
荊軻風蕭蕭兮易水寒，壯士一去……（荊軻被殺死）
音樂停。
秦王（眼前一陣眩暈，一個站立不穩，向后倒去）
大臣們（一擁而上，扶住秦王，嘴里叫到）大王！！
謝幕……
???? 東橋中心小學五年級:譚星皓
第10篇 荊軻刺秦王劇本1200字<\/h2>
旁白為了捍衛燕國的國土和消除見陵之恥，易水訣別之后，背負著巨大使命的荊軻和秦武陽便踏上了刺殺秦王的不歸之路。這天，他們來到了秦國，并要去拜見秦王。
放音樂《快樂你懂得》
秦王(大笑)哈哈哈，大家知道我是誰嗎？我就是鼎鼎大名的秦王贏政。（笑）哈哈，今天燕國派遣荊軻來送地圖，燕國的版圖很快就成我的了。（坐到臺中央的椅子上）。
侍女給秦王扇風。（表現得很喜慶）
音樂停。
荊軻（京劇的步伐上場晃一圈，然后走到臺邊上）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返！唉，今天這一去生死難卜啊！
荊軻和秦武陽分別拿著裝有地圖的匣子（秦武陽拿著）和呈有樊於期頭顱的匣子（荊軻拿著），緩緩走上大殿。
秦武陽（臉色突然由紅變白，整個人微微顫抖著）
大臣A（吆喝）使者你干什么變了臉色？
秦武陽（結巴地）我，我……（手在抖動）
荊軻：（回頭對秦武陽一笑，轉過頭去對秦王說）山野草夫第一次，不曾見過天子，大王不要跟他一般見識，請允許他在大王面前完成他的使命吧（顯得誠懇）。
秦王：（面帶疑色，卻又瞬間大笑）哈哈，好，你把他手中的地圖程上來給寡人瞧瞧。（揮手指著秦武陽手中的地圖）
荊軻：（轉身，從秦武陽那接過地圖，步伐沉重地走上大殿，來到秦王面前）
秦王打開來給寡人好好看看。
放音樂《命運交響曲》
荊軻遵命。（緩緩打開地圖卷，窮圖匕現，左手抓住秦王的衣袖，右手抽出匕首，向秦王刺去）
秦武陽（嚇得癱坐在地）
秦王（大驚失色，向旁邊閃去，匕首沒有刺到，掙著站起身來，衣袖被扯斷了。轉身拔劍，卻只抓住劍鞘）
荊軻（再次揮著匕首向秦王而去）
音樂《命運交響曲》停，放《斗牛曲》。
秦王和荊軻繞著柱子轉。
秦武陽（偷偷地躲到了角落里）
荊軻你這暴君，看你往哪跑！！
大臣A、B（驚慌失措，左顧右盼尋找武器）
大臣A、B空手與荊軻搏斗，試圖抓住荊軻。
夏無且（一拍腦袋，將手中的要袋朝荊軻扔了過去）
大臣A、B（大喊）王負劍！王負劍！
荊軻（手一揚，將藥袋打到一邊去）
秦王（拔出劍，向荊軻的左腿砍去）
荊軻（輕微的）啊！（負傷倒下，順手將匕首向秦王扔過去）
音樂停。
秦王(向一邊閃去，匕首中柱，秦王大怒)你這斯怎么不知好歹！！！（揮劍向荊軻砍去）
旁白荊軻受了八處劍傷，自知事情已經失敗。
放音樂《二泉映月》
荊軻(慢慢移到柱子邊上，背倚著柱子，兩腿張開，兩手按膝，罵到)你知道我為什么會失敗嗎？你不要天真地以為是我沒能力才殺不了你，你要記著這是我故意放你一馬，為的只是想活捉你，強迫你訂一個條約來報答燕國的太子啊！
士兵們一擁而上。
荊軻風蕭蕭兮易水寒，壯士一去……（荊軻被殺死）
音樂停。
秦王（眼前一陣眩暈，一個站立不穩，向后倒去）
大臣們（一擁而上，扶住秦王，嘴里叫到）大王！！
謝幕……
東橋中心小學五年級：張淑華
第11篇 讀史記——《荊軻》有感750字<\/h2>
初識荊軻，我就牢牢地記住了他。他那放蕩不羈的笑容，嚴肅認真的態度就刻在了心中。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”這一去，也許不再能夠歸還。但是為了燕丹，為了天下，為了百姓，他還是踏上了易水渡口。當那蒼涼微婉的聲調響起，我似乎看見葦蕩中驚起的水鳥，聽到了它們一聲聲哀婉的啼鳴。第一次讀《荊軻》我還很小，看不懂古文，只能像聽故事一樣的聽爸爸講。但從那時起，我對他就有了情意。“壯士一去兮不復還”明知是死別，卻如此鏗鏘有力。那時雖然不懂荊軻唱的是什么意思，但是我莫名其妙的喜歡上了他。那是一位不朽的英雄豪杰的絕唱，也在我小小的心中留下了不可磨滅的烙印。近日又重讀，心中不免澎湃。《荊軻》被歸為英雄的悲歌，但我認為這不是悲歌是壯歌，是勇敢不畏的豪邁，是將生死置之度外的義膽忠心，是無可比擬的豪義。他不為劍客變為刺客而悲哀，相反他卻以此為榮。雖然他的刺殺計劃沒有成功，燕國也沒能逃離危機，但他不是失敗者。他的腿廢了，無法站立，但他挺直了腰板，帶著輕蔑的眼神和傲慢的語氣理直氣壯地留下他的絕言。這就是一位以刺客身份傳世的豪杰，這就是他一身的豪氣，這也是我“毛發豎立”的原因。他與屠夫及高漸離在街上暢飲，酒酣，乘樂而起，我看到了他的放蕩不羈；易水渡口，千百人送別，他一臉凝重，我看到了他的認真；為了燕丹，他可以不畏生死，他可以放棄一切，我看到了他的義氣。都說英雄義氣、俠者豪氣，這又何嘗不是一種恩澤。無論是為國、為友，還是為恩澤，他都可以付出全部，而現在的人又有這種品質嗎？真得能“滴水之恩，涌泉相報”嗎？面對荊軻，我們應該反省，應當記住每一份恩澤，每一份恩情。荊卿已逝，易水依寒，不學其樂，只學其忠、其義，其懷節而去。其為友、為國、為民，皆盡獻矣。一朝，擁其情，懷其義，為國為民，回報恩澤，至云之霄漢，強國之天下。
????高二:董妍
第12篇 2010年高考作文最新歷史人物素材——莊子、荊軻500字<\/h2>
二．莊子<\/h2>
莊子（約公元前369——前286），名周，字子休，蒙城縣城東郊（今城關鎮東城路）人。曾為漆園吏，戰國時期著名思想家、文學家。莊子是繼老子之后，戰國時期道家學派的代表人物。同時他也是一位優秀的文學家、哲學家。他以其代表作《莊子》（又被稱為《南華經》）闡發了道家思想的精髓，發展了道家學說，使之成為影響深遠的哲學流派。
（一）人物事略
濠梁之辯莊子和惠子一一道在濠水的橋上游玩。莊子說：倐魚出游從容，是魚之樂也（魚游得多么悠閑白在，這就是魚兒的快樂）。惠子說：子非魚，安知魚之樂？莊子說：子非我，安知我不知魚之樂？惠子說：我非子，固不知子矣：子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣（也是完全可以肯定的）。莊子說：請循其本。子日‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之嚎上也（還是讓我們順著先前的話來說。你剛才所說的‘你怎么知道魚的快樂’的話，就是己經知道了我知道魚兒的快樂而問我，而我則是在壕水的橋上知道魚兒快樂的）。《秋水》
鴟得腐鼠惠子在魏國做宰相，莊子前去看他。有人對惠子說：莊子來，欲代子相。于是惠子十分恐慌，在都城內搜尋莊子，整整三天三夜。莊子去看他，對他說：南方有鳥，其名為鹓雛，子知之乎？夫鹓雛發于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之口：‘嚇！’今子欲以子之魏國而嚇我邪（南方有一種鳥，它的名字叫鹓雛，你知道嗎？鹓雛從南海出發飛到北海，不是梧桐樹它不會停息，不是竹子的果實它不會進食，不是甘美的泉水它不會飲用。正在這時一只鷂鷹尋覓到一只腐爛了的老鼠，鹓雛剛巧從空中飛過，鴟鷹抬頭看著鹓雛，發田一聲怒吼：‘哧！’如今你也想用你的魏國來怒吼我嗎？
材與非材莊子行走于山中，看見一棵大樹枝葉十分茂盛，伐木的人停留在樹旁卻不去動手砍伐。問他們是什么原因，說：沒有什么用處。莊子說：此木以不材得終其天年（這棵樹就是因為不成材而能夠終享天年啊）！莊子走出山來，留宿在朋友家中。朋友高興，叫童仆殺鵝款待他。童仆問主人：其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺（一只能叫，一只不能叫，請問殺哪一只呢）？主人說：殺不能鳴者。第二天，弟子問莊子：昨日山中之木，以不材得終其天年：今主人之鵝，以不材死。先生將何處？莊子笑道：周將處乎材與不材之間（我將處于成材與不成材之間）。
莊周夢蝶莊子為了說明物化的道理，講了一個故事：昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與？蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶則必有分矣。莊子說這就叫物化。簡單的一個故事，既表現了一種人生如夢的人生態度，又把形而上的道和形而下的莊周與蝴蝶的關系揭示出來。形而下的一切，盡管千變萬化，都只是道的物化而已。莊周也罷，蝴蝶也罷，本質上都只是虛無的道，是沒有什么區別的。
鼓盆而歌莊子回到家不到一年，妻子就病死了。好朋友惠子前來吊唁，見莊子正盤腿坐地，鼓盆而歌。惠子責問道：與人居，長子、老、身死，不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎（人家與你夫妻一場，為你生子、養老持家。如今去世了，你不哭亦足矣，還鼓盆而歌，豈不太過分，太不近人情了嗎）？莊子說：不然。是其始死也，我獨何能無慨！然察……人且偃然寢于巨室，而我噭噭然隨而哭之，自以為不通乎命，故止也（不是這意思。她剛死時，我怎會獨獨不感悲傷呢？思前想后，我才發現自己仍是凡夫俗子，不明生死之理，不通天地之道。如此想來，也就不感悲傷了）。他主張人生在世，要安時而處順，哀樂不能人樂觀豁達。
莊子陪葬莊子快要死了，弟子們l打算用很多東西作為陪葬。莊子說：吾以天地為棺槨，以日月為連璧，星辰為珠璣，萬物為赍送。吾葬具豈不備邪？弟子說：吾恐烏鳶之食夫子也。莊子說：在上為烏鳶食，在下為螻蟻食，奪彼與此，何其偏也！
第13篇 握一把荊棘900字<\/h2>
長路漫漫，在路的盡頭，向我們揮手的，是無比燦爛的成功，還是灰蒙蒙的失敗？在這個人生不斷奮斗的過程中，我們將懷抱怎樣的心態，去面對人生？迎接未來？
握一把荊棘，給自己一些挑戰，才能夠挖掘自己的潛能，讓自己更充實地活下去，邁向一個又一個的成功。
十．一了，班里要舉行一次“我愛你，祖國”的主題班會，老師選定了我和其他三位同學做主持人。剛開始，我熱血沸騰，覺得自己水平也不錯，而這正是一個展示自我的平臺，也是個好的機會，我非常樂意嘗試。但，不到半天，我就后悔了。首先，我發現自己作為“領頭羊”，這詞還真不算少，我的記憶能力又不是那么強，一晚上背下來還行，在投入感情，要求流暢無誤，聲情并茂，這可就不太容易了。我有點知難而退的意思了。其次，這班會班會，肯定不止班里的同學在，根據演講稿來看，家長、老師肯定不會少。我雖然不怯場，但一定免不了緊張，若是緊張過度，出了差錯，不僅自己下不來臺，還給班級丟臉，那不就“人人得而誅之”了嗎？我可不想，若是不參加，就不會那樣了。最后，令我憂心的還是能力問題。通過觀察，我發現班里真是人才濟濟，單單這朗誦就涌現出不少人才。他們或高、或低，或胖或瘦，但這技藝可謂長江后浪推前浪，一個更比一個強。那表情，那動作，那聲音，那語氣，都拿捏得很棒，和我比真是有過之而無不及。我有讓他們服氣的能力嗎？有把這事情做好的能力嗎？我還真不敢確定。
當時，我真是矛盾極了，仿佛遇到的是一片荊棘叢，而不是機會，不穿過，縱然不會受傷，但極有可能錯失了一片森林。我該做出什么抉擇呢？
這時，老師在教導另一個同學：“你還想知難而退嗎？挑戰一下自我，抓住機會，給自己一個向上的機會，一個成功的機會，不好嗎？無論是否把它做到了最好，至少你努力了，沒有遺憾。拿出你的勇氣來，只要勇敢的邁出這一步，你就已經獲得了成功，與自己的較量才是真正重要的較量，當然也是最難的。但是，每個人都做得到。這個挑戰，你要不要繼續，敢不敢繼續？你決定！“要，我眉頭一皺，撥開重重云霧，終于見到了太陽。我不只要繼續這個挑戰，我還有要把這種挑戰延續到生活中區。時該謹記：握一把荊棘，給自己一些挑戰，讓自己在路的盡頭，從容安詳的觀賞夕陽，不要留下遺憾，即使流血，那血也溢滿了喜悅與歡欣！
????山西省陽城縣第二小學 六（6）班六年級:衛婧
第14篇 祭奠高三,祭奠青春300字<\/h2>
在檫肩而過的季節里，存封著雀躍而疲憊的身影，殘留著稚嫩卻滄桑的聲音，承載著快樂與痛苦并存的情感。結束了年少輕狂的歲月，結束了兩肋插刀的豪情，結束了相識相知的眷念，結束了卿卿我我的纏綿。總之，一切都結束了。
“相信愛的年紀，沒能唱給你的歌曲，讓我一生常常追憶。”此刻我們都停下了匆匆離去的腳步，默默地接受上天的安排。平靜地相擁相別，堅定地轉身離開，然后將淚水安然咽下，繼續我們未盡的年華。
天空依然浮云朵朵，我似乎有些迷失，迷失了最初的夢想，迷失了堅定追求，迷失了不悔的期待，迷失了她的暗示。然而現在唯一能夠做的就是經受等待煎熬，等待著將自己的喜悅和苦澀滋味釋放，然后獲得重生，但依舊飄渺。也許是在煉獄，也許是在天堂。
--祭奠高三，祭奠青春。
第15篇 美麗的紫荊花250字<\/h2>
回想上學期的一天早上，春光明眉，我一踏進校門，蘑菇亭那邊一棵盛開著粉紅色花的樹引我注目。在燦爛陽關的照耀下顯得更加嬌艷。我不由得自言自語地說：“啊，春暖花開的季節真美啊！”
遠看著花紅得象小女孩害羞的臉蛋，我輕輕地走過去一看，樹上掛著一個牌，上面寫著學名“紫荊樹”。
我看著這滿樹的花，我開始幻想。我真想馬上變成仙女般飛上樹把它摘下來，放在洗澡盆里洗澡。也許看的童話片太多了吧！正在我胡思亂想的時候，叮－鈴－鈴的上課鈴響了，我只好回到了教室。
叮－鈴－鈴，鈴聲又響了，下課了，我又一次情不自禁的跑到了蘑菇亭，這樹這花實在太美了！給春天帶來了無限生機
第16篇 荊棘鳥150字<\/h2>
荊棘鳥
一只荊棘叢生的鳥
銜著他的愛情
從九月飛到十月
又穿過十月飛到來年
是一份執著
是對愛情堅貞的信仰
陰霾的天空翅膀飛翔
萬種疲倦累積成傷
愛情在稍不留意的瞬間
消失于霧靄茫茫
荊棘鳥急急地盤旋
如風的悲哀流矢襲來
一個暈眩的踉蹌
荊棘鳥愛情的荊棘鳥
一頭扎進了死亡的海洋
浪花激起千丈
空曠的天空中
余下一根羽毛在飄揚，飄揚。
? 荊軻課件 ?
概述 溫世仁原著臺灣武俠系列小說《秦時明月》中的重要人物。戰國末期衛國人。公孫羽的徒弟，麗姬的師兄，韓申、高漸離、狗屠、蓋聶、田光等人的知己，荊天明的親生父親。喜好讀書擊劍，為人仗義豪爽（中國大陸改編的動漫版《秦時明月》還加上了活潑開朗、愛搞怪等性格），結識了許多豪俠義士。后受燕太子丹之托刺殺秦王。 人物經歷 荊軻、麗姬本是青梅竹馬。麗姬由于傾國傾城的美貌，被秦王政擄走。 幾個月后，麗姬在秦宮生下荊軻之子。秦王政雖然知道不是自己的兒子，但由于之前麗姬的請求，也把荊軻之子視為己出。這個孩子被取名為天明（此時仍跟隨秦王政的姓氏）。 后麗姬得知荊軻將刺秦。麗姬于是托付韓申（荊軻知己）與伏念，帶天明逃出秦
目錄概述人物經歷獨創武功相關人物收縮展開概述溫世仁 原著 臺灣 武俠系列小說 《 秦時明月 》 中的重要人物。戰國末期衛國人。 公孫羽 的徒弟， 麗姬 的師兄， 韓申 、 高漸離 、 狗屠 、 蓋聶 、 田光 等人的知己，荊天明的親生父親。喜好讀書擊劍，為人仗義豪爽（中國大陸改編的動漫版《 秦時明月 》還加上了活潑開朗、愛搞怪等性格），結識了許多豪俠義士。后受 燕太子丹 之托刺殺秦王。
人物經歷荊軻、麗姬本是青梅竹馬。麗姬由于傾國傾城的美貌，被秦王政擄走。
幾個月后，麗姬在秦宮生下荊軻之子。秦王政雖然知道不是自己的兒子，但由于之前麗姬的請求，也把荊軻之子視為己出。這個孩子被取名為天明 （此時仍跟隨秦王政的姓氏） 。
后麗姬得知荊軻將刺秦。麗姬于是托付韓申（荊軻知己）與伏念，帶天明逃出秦宮 （天明從此開始恢復本名：荊天明） 。秦王政念情感，放過眾人。
由于衛莊的阻攔，荊軻刺秦失敗，最后被秦國的衛士們砍成肉泥。
刺秦事件發生后后，秦王政再三思考，最終不再念舊情，派出四大護衛“ 風林火山 ”追殺天明。“風林火山”日夜追趕。 易水 之寒，烏江之畔， 蘆葦 叢中一戰，韓申為了保護荊天明，與雙錘山同歸于盡。幸賴“ 天下第一劍 ”蓋聶及時趕到，施展百步飛劍后誅殺剩下的三大高手。從此，荊天明與伏念、蓋聶、 蓋蘭 （蓋聶之女）開始了逃亡之旅。
獨創武功驚天十八劍 ： 荊軻從異獸中悟得的劍法，共有十八招，其實是從公孫羽的劍譜中化出，有開天辟石之力道。后荊軻刺秦，將劍譜和血書轉托給蓋聶，請他撫養遺孤。蓋聶在荊天明長成，授他“驚天十八劍”，荊天明卻因年少身世，不認荊軻，親手將劍譜焚毀。后蓋聶苦心孤詣拼湊劍招教與荊天明，后憑其打敗原公孫羽部下的山賊。
相關人物衛國貴族。衛君蟄（ 衛元君 ）時期的濮陽城的軍事統帥。荊軻的師傅。麗姬的祖父。后為保護部下逃亡而與蟒鞭林、霹靂火及眾多秦兵一戰，最終被蟒鞭林雙拳擊中后背而死。
公孫羽的孫女兼弟子，荊軻的師妹兼青梅竹馬。劍術平平，但她的美貌，驚動天下。后荊軻與麗姬逃往齊國，秦王得知麗姬的美貌后下令 齊王建 交出麗姬。麗姬被擄至秦宮后，方才得知懷有荊軻之子，為保荊軻血脈，麗姬委身秦宮。春去秋來，麗姬于秦宮產下荊軻之子荊天明。荊軻刺秦失敗后服毒自盡。
荊軻的知己。四處漫游的墨家劍客，愛打抱不平（兩次救了麗姬），武功與雙錘山處于伯仲之間。后為保護天明而與雙錘山同歸于盡。
氣質從容淡定，處事冷靜，在江湖上享有“ 天下第一劍 ”的名號。因荊軻、韓申所托保護天明，教授天明武功，教導他為人處世之道，是荊天明心中的父親。與衛莊是師兄弟，但因其小師妹而不和，后化解。焚書坑儒時，被趙楠陽偷襲，但因死前看到天明解救儒生，含笑而終。
? 荊軻課件 ?
荊軻
明-陳紹文
六國互合從，強秦屹虎視。
南襟涇渭流，北控甘谷峙。
蕞爾一燕壤，曷厭貪饕志。
田光構奇謀，幸鼓荊卿氣。
殞身明勿疑，直走咸陽市。
左授于期函，右獻督亢志。
斷袖環柱馀，秦鼎一絲繫。
吁嗟高漸離，尚置筑中器。
為術良已疏，秉節終弗易。
壯士貴喪元，成僨非所計。
逆命帝函殲，于昭秦二世。
千秋易水歌，慷慨滿天地。
? 荊軻課件 ?
教學目標：
1、知識與能力：
①了解荊軻刺秦王的歷史背景和過程，整體感知課文。
②掌握文言文中重要的字、詞、句解釋，提高翻譯能力。
③學會從人物的對話、動作、神態描寫入手，分析主要人物形象。
2、情感與態度：正確看待荊軻刺秦王這一事件，學會歷史而辯證地評價人物。
重點難點：評價歷史事件，分析人物形象。
課時安排：四課時
教學過程：
第一課時
教學時間：
一、導入：詠 荊 軻
風蕭蕭兮易水寒，秦王縱橫平趙燕。
男兒有志紓國難，太子無奈求圣賢。
家國重任擎一身，樊首輿圖封兩函。
始皇幸存統四海，荊軻忠勇高云天。
二、背景介紹：《荊軻刺秦王》的故事發生在戰國末期的公元前227年，即秦統一中國之前的6年。當時，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年)，秦統一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家。當初，燕王喜為了結好秦國，曾將太子丹交給秦國作為人質。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。為了抵抗強秦的大舉進攻，同時也為了報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”;或者刺殺秦王嬴政，使秦“內有大亂”，“君臣相疑”，然后聯合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發生的。
但事與愿違，荊軻刺秦王失敗，秦大舉進攻燕，公元前222年滅燕。
荊軻，春秋戰國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。
復習關于《戰國策》的知識：課文節選自《戰國策燕策》。《戰國策》，是戰國末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國策》《國事》《短長》等名稱，經過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰國策》。全書共三十三篇，分國別編輯，依次是東周一篇，西周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋、衛合一篇、中山一篇。所記史實從東周貞定王十七年(前452年)，到秦始皇三十一年(前216年)，共245年。反映了戰國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了策土謀臣的策略和言論，也記述了一些義士豪俠不畏、勇于斗爭的行為。這部書記事寫人十分生動，語言犀利流暢，既有重要的史學價值，又有很高的丈學價值。原書沒有標題，課文題目都是后加的。
三、整體感知課文
1學生自讀課文，要求：
①根據“思考和練習”一的提示，將課文分為三個部分。
第一段：自“秦將王翦破趙”至“遂發”寫行刺準備;
第二段：自“太子及賓客知其事者”至“終已不顧”，寫易水訣別;
第三段：自“既至秦”至“秦王目眩良久”，寫秦廷行刺。
②劃出疑難詞句。
第二課時
教學時間：一課時
1、 聽錄音，正音正字
徵(zhǐ) 卒(cù) 提(dǐ) 樊於(wū)期 夏無且(jū)
拜謁(yè) 濡(rú)縷 變徵(zhǐ) 淬(cuì)火 忤(wǔ)視
圖窮匕(bì) 見(xiàn) 八創(chuāng) 箕(jī)踞 揕(chèn)之
偏袒(tǎn) 陛(bì)下 拊(fǔ)心 瞋(chēn)目 怒叱(chì)
2、學生自讀課文。
二、找學生讀，討論第一、二、三自然段疑難詞句。
三、翻譯下列句子。
微太子言，臣愿得謁之
秦王必說見臣：說，同“悅”。說見：高興地接見。
樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意：窮：走投無路，猶如“追窮寇”之“窮”。古代缺少衣物錢財一般叫貧，不得志、無出路叫窮。困，困窘。樊將軍“父母宗族，皆為戮沒”，“秦王購之金千斤，邑萬家”，可見“窮困”。私：自己的(事情)。意：情意。全句意為。樊將軍因為走投無路來投奔我，我不忍心因為自己的事情而傷害了長者的心意。
父母宗族，皆為戮沒
將奈何，為之奈何?
然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥：被陵辱。
此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教：乃，語氣副詞，表轉折。教：指教。全句意為：而今才聽到(您的)指教。
第三課時
教學時間：
一、 找學生讀，糾正讀音。
二、 討論“行刺準備”剩余部分。
三、翻譯下列句子。
函封之：函，盒子。這里名詞作狀語，表示“用盒子封”。全句意為，用盒子把它(樊於期，之首)封起來。
乃為裝遣荊軻：于是整理行裝，派遣荊軻(上路)。
今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱：現在(是)拿著一把匕首進入兇險難測的的秦國，我之所以停留，是因為等待我的外地客人和(他)一同去。
第四課時
教學時間：
一、找學生讀“易水訣別”部分，糾正讀音。并討論“易水訣別”部分。
二、 找學生讀“秦廷行刺”部分，糾正讀音。并討論“秦廷行刺”部分。
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①了解荊軻刺秦王的歷史背景和過程，整體感知課文。
②掌握文言文中重要的字、詞、句解釋，提高翻譯能力。
③學會從人物的對話、動作、神態描寫入手，分析主要人物形象。
2、情感與態度：正確看待荊軻刺秦王這一事件，學會歷史而辯證地評價人物。
教學過程：
來到正定講課，我感到非常高興，一進縣城，就被這里濃郁的歷史文化氣息所感染。我們住在華陽假日酒店，外面正在興建文化廣場，剛才的照片就是在那里拍攝的。
在此，我進一步了解到正定這座文化古城悠久的歷史淵源，這里有南越王趙佗，常勝將軍趙云，一代名家顏真卿等等，可謂物華天寶、人杰地靈。因此我相信我們正定中學的同學們一定都非常優秀。這也讓我更深刻地體會到一個道理：語文的外延就是生活的外延。
其實，我們燕趙大地的歷史上一直就有著許多可歌可泣的英雄人物。古語講“燕趙多慷慨悲歌之士”，此言不虛。今天就讓我們一起走進歷史，走近荊軻，去感悟他那慷慨悲那歌的情懷。
二、背景介紹：
《荊軻刺秦王》的故事發生在戰國末期的公元前227年，即秦統一中國之前的6年。當時，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年)，秦統一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家。
當初，燕王喜為了結好秦國，曾將太子丹交給秦國作為人質。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。為了抵抗強秦的大舉進攻，同時也為了報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內有大亂”，“君臣相疑”，然后聯合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發生的。
b、忤(wǔ)視 圖窮匕(bì)見(xiàn) 八創(chuāng)
c、箕(jī)踞 揕(chèn)之 偏袒(tǎn) 陛(bì)下
d、拊(fǔ)心 瞋(chēn)目 樊於(yú)期 怒叱(chì)
總結：通過檢查，發現同學們的預習情況很好，只是對人物的評價還不夠全面和辯證，待通篇學習之后我們再進一步討論。
四、精講前四段:
可以：(古義)可以憑借，可以用來；(今義)能夠，表允許。
偏袒：(古義)袒露一只臂膀；(今義)袒護雙方中的某一方。
④文言句式：
太子聞之，____馳往，____伏尸而哭，____極哀。（省略句）
3、分角色朗讀，要求讀出人物的感情、語氣。
語言、動作、神態描寫。
設定情景，由學生進行表達訓練，體會勸說的藝術。
情景一：本班有一同學在考試中因作弊而獲得高分，成為本班第一名。請以好朋友的身份勸他向老師認錯。
情景二：本班有一同學，學習成績優異，但不愿幫助同學。請你以班主任的身份勸說他去幫助班上成績落后的同學補習功課。
2、試著寫一首詠荊軻的小詩或寫一篇荊軻小傳。
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高中作文頻道小編[冰糖雪梨]今天給大家整理了《刺秦勇士——荊軻》的優秀作文，這篇刺秦勇士——荊軻共有1000字，是一篇很優秀的原創作文，這篇刺秦勇士——荊軻很值得大家參考和學習。
荊軻墓聯：身入狼邦，壯志匹夫生死外；心存燕國，蕭寒易水古今流。
——題記
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”這是何等的悲壯！他，荊軻，一代勇士，絕世刺客，就這樣踏上了刺秦的不歸路。
王翦破趙，燕國危急，太子丹恐。召見荊軻，與之議事，得出“樊將軍之首與燕督亢之地圖可見秦王，并刺之。”定好計謀，準備好暗殺武器，荊軻待客與之同行。可丹卻疑其有悔改。荊軻怒呀，他要的是百分之百的成功，才待客。他清楚秦的實力，他清楚只有做好萬全準備才有一擊必殺的可能。可燕子但卻懷疑他，讓他怎么能忍，留下一句“今太子遲之，請辭決矣。”在太子及其賓客的白衣冠，高漸離的擊筑，士皆垂淚涕泣中就車而去，終已不顧。
他明白，此次前去刺秦絕不可能平安歸來，早已做好赴死的準備。可是，他不甘心，不不愿就這樣放棄，他要放手一搏，博得那幾乎為零的可能。
就這樣，入了秦境。收買了蒙嘉，與秦舞陽攜圖與首入咸陽宮。
入宮后，朝服九賓立。秦舞陽，這一介武夫，空有一身武功，內心卻是如此懦弱。他清楚自己是來刺秦的，不由得色變振恐，全身瑟瑟發抖。跪在地上不敢抬起頭來，秦王有所察覺，多虧荊軻笑而言之：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”這才消除了秦王的忌憚之心。
當秦王命荊軻取舞陽所持圖之際，荊軻知道，籌劃了這么久的一刻終于到來了。能否報答太子丹的恩情，能否再見妻字麗姬，能否安然度過余生，全在這一刻，成敗在此一舉。
當荊軻取圖奉之，到達秦王面前，秦王始終注視著地圖，絲毫沒有注意到荊軻臉上的殺意。發圖，圖窮而匕首見，荊軻爆發，左手把秦王之袖，右手持匕首揕之。可惜，未至身。親王大驚，暴起，絕袖，欲拔劍，無奈劍身太長，不可立拔。荊軻一恍惚，隨即逐秦王，秦王無奈，只得還柱而走逃離荊軻的追殺。當荊軻的毒匕就要擊傷秦王，夏無且以藥囊擊軻。而此時大夢初醒的秦王持劍擊荊軻，荊軻有些絕望了，孤注一擲，奮力將毒匕投向秦王，又是未中。
荊軻已廢，癱坐在柱邊，倚柱而笑，滿滿的苦澀。
荊軻，這個曾響徹一時的名字；荊軻，這個曾差點讓秦王命喪黃泉勇士，他的笑容定格在咸寧宮，更定格在后世無數人的心中。他的名字，必定將被后世千千萬萬的人所銘記；他的事跡，必定將被千古傳誦而不衰。
陶淵明評價他“雄發指危冠，猛氣沖長纓……其人雖已沒，千載有馀情。”李賀言：“直是荊軻一片心，莫教照見春坊字。”
荊軻，你的名字，將永遠書寫在歷史的巔峰；荊軻，你永遠不會被世人所遺忘。
勇士荊軻！
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詠荊軻
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“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去西不復還！”
荊軻，勇武之士。讀罷《荊軻刺秦王》，恰似夢回易水。我便是那“白衣冠”中的一員，看著荊軻遠去的身影，看著易水的點點浪紋，聽著漸離擊筑，聽著軻之壯音。“荊卿，遠去的路定當保重！”
易水，風寒水涼。今日的它定是很安然與恬靜。誰會料想，昔日這里曾回蕩著勇士的慷慨悲歌，曾在此上演了一幕激動人心的悲壯離別。
看，你我發盡上指，嗔目怒視，怒視著遠方，怒視著秦王。荊卿啊！你載著我們的復仇之心，載著子民的命運而去，你的'義無反顧，你的赤膽忠腸，你的舍生忘死讓我們垂淚涕泣，更讓多少仁人志士赴湯蹈火！
你的高大魁梧的背影消失在夜幕中，我們攙扶著回到了家，等待你的凱旋，然而卻傳來了你的噩耗！
逝者如斯……悲哉！
刺秦不就，然汝之勇武永存！
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