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護(hù)理讀書(shū)心得

發(fā)表時(shí)間：2026-04-13

護(hù)理讀書(shū)心得(范例19篇)。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

近年來(lái)，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，人們?cè)谌粘Ｉ钪械膲毫υ匆膊粩嘣龆啵鞣N精神疾病如抑郁癥等的發(fā)病率也連年提升[1]。

抑郁癥患者的癥狀主要是持久性的心境低落，并伴有意志活動(dòng)障礙以及自殺傾向，且該病的病程較長(zhǎng)，患者往往需要長(zhǎng)期服藥，基于其病情特點(diǎn)，患者的服藥依從性往往較差。

有研究人員指出，對(duì)抑郁癥患者應(yīng)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)可以增強(qiáng)其按時(shí)按量服藥的意識(shí)，可以顯著地優(yōu)化治療效果[2]。

本研究選取90例抑郁癥患者進(jìn)行分組研究，旨在探討優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)干預(yù)在該病癥患者中的應(yīng)用價(jià)值，結(jié)果理想，現(xiàn)作如下匯報(bào)。

選取8月～3月吉林省北華大學(xué)附屬醫(yī)院90例抑郁癥患者，依據(jù)護(hù)理方法的不同將其列入觀察組與對(duì)照組，各45例。

對(duì)照組中，男21例，女24例，年齡23～47歲，平均年齡(33.4±1.4)歲，病程4個(gè)月～5年，平均病程(3.2±0.4)年。

觀察組中，男20例，女25例，年齡21～49歲，平均年齡(32.9±1.7)歲，病程5個(gè)月～7年，平均病程(3.5±0.5)年。

2組患者的基本資料如性別、平均年齡、病程等比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。

2組均行常規(guī)護(hù)理，主要有訪談式交談、生活護(hù)理、常規(guī)用藥指導(dǎo)以及環(huán)境護(hù)理等，在此基礎(chǔ)上，觀察組應(yīng)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)干預(yù)，主要包括以下內(nèi)容。

患者入院后，護(hù)理人員要熱情地接待，要尊重患者，主動(dòng)地為其介紹醫(yī)院環(huán)境、相關(guān)制度情況以及主治醫(yī)生的資歷等信息，以有效地緩解其陌生感和恐懼感。

要對(duì)患者的人格特征、文化層次以及興趣愛(ài)好等進(jìn)行全面了解。

要加強(qiáng)與患者的交流，積極地走入其內(nèi)心世界，以有效地掌握患者抑郁的發(fā)病原因。

要善于鼓勵(lì)患者積極地傾訴情感，并結(jié)合其情緒波動(dòng)情況為其提供有效的情感支持，以培養(yǎng)患者的心理承受能力。

耐心地為患者講解堅(jiān)持按醫(yī)囑服用抗抑郁藥物的價(jià)值，并為其解釋治療藥物的使用劑量以及注意事項(xiàng)等，以有效地強(qiáng)化患者的認(rèn)識(shí)。

每天要把治療藥物送至患者的病床旁，并要在患者服下后，便可以離開(kāi)。

藥物治療中，護(hù)理人員要鼓勵(lì)患者記錄藥物治療過(guò)程中的主觀感悟，引導(dǎo)患者切身地感受藥物治療的效果，以強(qiáng)化其按時(shí)服藥的習(xí)慣。

定期舉辦座談會(huì)，為患者全面地講解藥物治療的效果，并為其講解期間可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)以及相應(yīng)的防治對(duì)策，

同時(shí)也要鼓勵(lì)患者進(jìn)行討論以及交流，引導(dǎo)其相互鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)其服藥的依從性。

護(hù)理人員要注意為家屬講解患者的治療情況，鼓勵(lì)家屬要加強(qiáng)對(duì)患者的陪伴，要關(guān)心、理解以及支持患者。

要為家屬介紹藥物治療的主要依據(jù)、使用方法以及注意事項(xiàng)，囑咐家屬要按時(shí)督促患者遵醫(yī)囑用藥，也可以為其發(fā)放專用的服藥記錄表，以便于其對(duì)患者每日的用藥情況進(jìn)行系統(tǒng)性的記錄。

觀察2組服藥依從性和滿意度。

分別使用用藥依從性量表[3]和滿意度量表[4]評(píng)估患者的服藥依從性和滿意度。

本研究應(yīng)用SPSS19.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)量資料采用“x±s表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料組間比較采用χ2檢驗(yàn)。

護(hù)理后，觀察組中，完全依從為27例，部分依從為15例，不依從為3例。

對(duì)照組中，完全依從為13例，部分依從為20例，不依從為12例。

2組服藥依從性比較，觀察組要顯著優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

觀察組中，非常滿意為28例，基本滿意為15例，不滿意為2例，滿意度為95.6%。

對(duì)照組中，非常滿意為11例，基本滿意為25例，不滿意為9例，滿意度為80.0%。

2組滿意度比較，觀察組要顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

抑郁癥的發(fā)病原因多種多樣，其發(fā)病機(jī)制比較復(fù)雜，通常認(rèn)為該病癥的發(fā)病原因主要包括患者的行為狀況、心理狀況和社會(huì)因素等3個(gè)方面[5]。

抑郁癥屬于慢性疾病中的一種，治愈難度大，且患者治療后極易出現(xiàn)復(fù)發(fā)現(xiàn)象，其原因主要是抑郁癥患者的服藥依

從性普遍較差，所以，堅(jiān)持遵照醫(yī)囑用藥可以有效地保證患者的預(yù)后康復(fù)質(zhì)量[6]。

鑒于此，如何有效地增強(qiáng)抑郁癥患者的服藥依從性已經(jīng)逐漸成為精神科醫(yī)務(wù)工作者的密切關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題[7]。

在整個(gè)醫(yī)療體系中，護(hù)理人員是最為主要的健康宣教者，往往較為全面地掌握著患者的相關(guān)疾病信息[8]，因此，

充分發(fā)揮護(hù)理人員的重要作用，對(duì)患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理干預(yù)，對(duì)于抑郁癥患者的服藥依從性的增強(qiáng)有著不可忽視的意義和價(jià)值[9]。

本研究中，觀察組的治療依從性要顯著優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05)，且其滿意度(95.6%)要顯著高于對(duì)照組(80.0%)(P<0.05)，

這就表明，對(duì)抑郁癥患者應(yīng)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有助于提高其服藥依從性和滿意度，效果顯著，與以往研究結(jié)果相符。

[1]余秋容,田惠清,藍(lán)燕華,等.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)干預(yù)對(duì)抑郁癥患者服藥依從性和護(hù)理滿意度的.影響[J].齊魯護(hù)理雜志,,5(11):82-84.

[2]季祥霞.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)干預(yù)對(duì)老年抑郁癥患者服藥依從性和護(hù)理滿意度的影響[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué),2014,25(8):94-95.

[3]程曉霞,王玲花.優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)抑郁癥病人生活質(zhì)量的影響[J].護(hù)理研究,,14(9):1151-1152.

[4]楊陽(yáng).優(yōu)質(zhì)護(hù)理在精神科護(hù)理中的作用[J].中國(guó)實(shí)用神經(jīng)疾病雜志,,16(16):95-96.

[5]曾會(huì)群,邱寧.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)對(duì)抑郁癥患者治療依從性的影響[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué),2014,9(1):99-100.

[6]陳愛(ài)梅.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)干預(yù)對(duì)84例抑郁癥患者用藥依從性與滿意度的影響[J].醫(yī)學(xué)信息,2015,23(11):67-68.

[7]韓風(fēng)霞,閆東梅.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)干預(yù)對(duì)抑郁癥患者服藥依從性和護(hù)理滿意度的影響[J].醫(yī)學(xué)美學(xué)美容,2014(12):97.

[8]尹艷芳,崔海華,張躍蘭,等.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)對(duì)老年抑郁癥預(yù)后影響的研究[J].河北醫(yī)藥,,34(4):627-628.

[9]劉德春.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)干預(yù)對(duì)抑郁癥患者服藥依從性和護(hù)理滿意度的影響[J].醫(yī)學(xué)信息,2015(5):165-166.

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近日經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)推薦，來(lái)認(rèn)真翻看《喚醒護(hù)理》，很有感觸，她不是教科書(shū)，卻有著教科書(shū)的精髓；她不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；她不能被生搬硬套，而應(yīng)理解后再去創(chuàng)造。

此書(shū)主要講人本位整體護(hù)理，顯著改善療效、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系，能確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地。目的就是幫助我們?cè)趯?shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。本書(shū)對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理。衛(wèi)生部近幾年推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，就是旨在推行以人為本的責(zé)任制整體護(hù)理。

認(rèn)真貫徹人本位整體護(hù)理能看到明顯的成效：我們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中實(shí)施病情觀察、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理等整體護(hù)理流程；依靠證據(jù)評(píng)估來(lái)確保醫(yī)療安全和防止康復(fù)延遲；通過(guò)計(jì)時(shí)評(píng)質(zhì)的績(jī)效考核調(diào)動(dòng)了我們的積極性，提升了專業(yè)化水平，提高了工作效率；再加上運(yùn)用科學(xué)的彈性排班法，有效地緩解了人力資源的不足。良好的服務(wù)態(tài)度及行為是提高護(hù)理質(zhì)量、為患者提供最佳服務(wù)的關(guān)鍵。我們的護(hù)理工作要求做到五點(diǎn)：儀表美一點(diǎn)、問(wèn)候多一點(diǎn)、巡視勤一點(diǎn)、觀察細(xì)一點(diǎn)、業(yè)務(wù)精一點(diǎn)。尤其是護(hù)士們真誠(chéng)的微笑、關(guān)切的眼神，拉近了與患者的距離，增加了理解和包容，為溝通架起了一座穩(wěn)固的橋梁。

我們燒傷科本身就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房，每天早上7：30，我們會(huì)面帶微笑準(zhǔn)時(shí)來(lái)到病房，為每一位患者及家屬帶來(lái)最真摯的問(wèn)候，整理床單元，打好開(kāi)水。幫班護(hù)士6：00就會(huì)來(lái)到病房，為生活不能自理的患者漱口、洗臉、喂飯。對(duì)生活半自理或完全不能自理的病人我們協(xié)助他們翻身、拍背、功能鍛煉，并認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性，取得患者配合；對(duì)生活能自理的病人，我們做得更多的是健康教育。上午是治療最繁忙的時(shí)候，大家邁著輕盈的步伐，穿梭在病房?jī)?nèi)，主動(dòng)及時(shí)地為患者提供護(hù)理服務(wù)，杜絕了呼叫加液。病床前，親情稱呼：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師等讓患者倍感親切。在病床前，或開(kāi)心交談、或作細(xì)心疾病指導(dǎo)、或給予體貼的梳頭、修剪指甲、理須等，一切都是那么自然。護(hù)患之間少了隔閡，多了份親切和理解。下午，我們會(huì)根據(jù)級(jí)別護(hù)理要求，為臥床病人擦洗，及時(shí)主動(dòng)的解決他們各項(xiàng)護(hù)理生活問(wèn)題。真真把護(hù)士還給病人，讓病人、社會(huì)和自己滿意。見(jiàn)到病人真誠(chéng)的笑容時(shí)，作為科室的一員我感受頗多。

前些日子看了電視劇《心術(shù)》，電視劇中一些醫(yī)療糾紛均源于患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的隔閡感、距離感、不安全感，對(duì)病情、疾病知識(shí)的不了解。很多時(shí)候，覺(jué)得那患者無(wú)理取鬧，懂么不懂亂說(shuō)一通，后來(lái)反過(guò)來(lái)想，這不正是我們要去告知他的嗎？是我們的一些宣教工作做得不夠，關(guān)心病人不夠，從而使患者產(chǎn)生不安全感、距離感。當(dāng)我們有更多的時(shí)間投入到接觸病人、巡視患者及健康教育工作中時(shí)，我們對(duì)病人的病情、治療情況及生活需求了如指掌。當(dāng)然，病人很快也體會(huì)到改變護(hù)理模式的好處了。那天我上日班巡視病房時(shí)，有一位輸液病人正發(fā)愁家屬不在如何上廁所時(shí)，我早就觀察到這一點(diǎn)，細(xì)致周到的幫助病人解決了這難言之隱。還有許多的親身體驗(yàn)，讓我們深深體會(huì)到來(lái)自病人的、發(fā)自內(nèi)心的感激及滿意之情。我們個(gè)人的力量是微小的，希望我們化點(diǎn)滴為汪洋，讓和諧的醫(yī)患關(guān)系傳遍大江南北。

最后，我想說(shuō)：?jiǎn)拘炎o(hù)理就像一位和藹的老師，雖然她并不完美，但她耐心的教會(huì)我如何與病人相處，逐步的讓我領(lǐng)會(huì)到只有發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)為病人服務(wù)，才能使我們和病人都快樂(lè)，才能真正提高護(hù)理質(zhì)量。我體會(huì)到：?jiǎn)拘炎o(hù)理就像是引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)的啟明星。我相信：有了她的陪伴，我會(huì)成長(zhǎng)的更好。

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轉(zhuǎn)眼間我在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)也有一個(gè)星期了，在這一個(gè)星期里我學(xué)會(huì)了很多東西，帶教老師很好，每天都會(huì)教一些基礎(chǔ)的知識(shí)，還會(huì)讓我自己動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)動(dòng)手能力。以前在學(xué)校學(xué)的都是理論知識(shí)，到這里接觸臨床才知道工作并沒(méi)有那么容易，很多東西都需要將自己平時(shí)所學(xué)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，要不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，并不是一下子的功夫就會(huì)了的。

因?yàn)閯偟脚R床上實(shí)習(xí)我量血壓還不太熟練，老師也沒(méi)有說(shuō)些什么，而是在耐心的教我該怎樣掌握技巧，讓我慢慢來(lái)，有空就多練習(xí)。在這里還了解了產(chǎn)科的常用藥物，常見(jiàn)的疾病，自己學(xué)會(huì)了配藥、換藥、測(cè)黃疸等許多基本操作，也看過(guò)老師給新生的寶寶洗澡打疫苗、封留置管……當(dāng)然還有很多東西還沒(méi)有學(xué)會(huì)，畢竟才實(shí)習(xí)這么久，還有那么長(zhǎng)的時(shí)間，我會(huì)在接下來(lái)的實(shí)習(xí)路途中努力學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持老師布置下來(lái)的任務(wù)，希望能在明年的護(hù)資考試中取得良好的成績(jī)。

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人們關(guān)于弗羅倫斯。南丁格爾這個(gè)姓名的回憶是和克里米業(yè)戰(zhàn)役相聯(lián)系的，她的美德和勇敢成績(jī)也與這場(chǎng)戰(zhàn)役一起撒播下來(lái)。咱們今日所知道的關(guān)于她的故事，很具代表性的便是這樣的動(dòng)聽(tīng)畫(huà)面：在斯庫(kù)太湖醫(yī)院里，患病的戰(zhàn)士們滿懷敬重之情看著他們面前的具有崇高美德的女子，她拎著油燈，戰(zhàn)士們親吻映在墻上的她的影子，她是戰(zhàn)士們心中的“提燈女神”。

在南丁格爾的《護(hù)理札記》里，我讀到了南丁格爾為作業(yè)拼命斗爭(zhēng)的終身。

這個(gè)從六歲開(kāi)端，就想過(guò)要去做一番作業(yè)的女性，她的形象，并不是咱們幻想中的那么完美。年少時(shí)，她性情孤僻、甚至有些過(guò)火，她生在有錢(qián)人家庭，卻與周遭的國(guó)際方枘圓鑿。她的腦子里總是有一些古怪的幻想，她常常象著了魔相同地覺(jué)得她家的鄉(xiāng)間別墅變成了一座醫(yī)院，而她自己則是醫(yī)院的護(hù)理長(zhǎng)，在病床之間走動(dòng)著，當(dāng)她想到天堂的時(shí)分，她也會(huì)覺(jué)得天堂里也充滿了遭受苦楚的患者等著她去照看。她便是如此幻想著并且也為自己的主意感到不解。

總算有一天，她的困惑不解變成了不知所措。那天，南丁格爾宣告了她那過(guò)火的期望：到索爾茲伯里醫(yī)院去做幾個(gè)月的護(hù)理。她的主意被家人里以為是發(fā)了瘋，所有人都對(duì)立她。這時(shí)，南丁格爾現(xiàn)已二十五歲了，她感到她生射中的愿望被擊得破壞，難過(guò)得簡(jiǎn)直失望。

在接下來(lái)的八年里，她依然以令人驚奇的堅(jiān)定不移的毅力在爭(zhēng)奪著、預(yù)備著和計(jì)劃著。盡管在這期間，她依然作為一位惹人注目的姑娘日子在上流的淺薄和浮華之中，盡管在她的內(nèi)心里有那么多的由惋惜和悔恨帶來(lái)的痛楚，她依然有才干想辦法把握了許多的常識(shí)和堆集了許多的經(jīng)歷。她悄悄地許多閱覽了醫(yī)護(hù)職責(zé)陳述，醫(yī)藥權(quán)威人士的著作和醫(yī)院建造的前史。在倫敦休假時(shí)，她一有時(shí)機(jī)就跑到那些破破爛爛的校園和手藝作坊去。當(dāng)她和她的家人一起到國(guó)外旅行時(shí)，她把她的空閑時(shí)刻充沛利用起來(lái)，處處造訪，以至于沒(méi)有一所歐洲的大醫(yī)院是她所不熟悉的，沒(méi)有一所城市的貧民區(qū)她沒(méi)有去過(guò)，她一向在為完結(jié)她的抱負(fù)做預(yù)備。

又過(guò)了三年，時(shí)刻總算讓她的家人理解，她現(xiàn)已有了滿足的力氣去走她自己的路。她成了哈利街慈悲護(hù)理組織的擔(dān)任人。她取得了獨(dú)立。她是一只鷹，要開(kāi)端翱翔了！

南丁格爾34歲那年，命運(yùn)之神敲響了她的門(mén)。克里米亞戰(zhàn)役爆發(fā)了，阿爾瑪戰(zhàn)役打響了。

這個(gè)時(shí)分，她是自在的、老練的，國(guó)家需求她，十分需求，并且她也習(xí)慣于承受命令，她也能夠不負(fù)國(guó)家的重托。并且，她的老友西德尼。赫爾伯特在戰(zhàn)役辦公室作業(yè)，并且是內(nèi)閣成員，他贊同她這樣做。三十八名護(hù)理在南丁格爾與西德尼的書(shū)信往來(lái)之后，在熱心的歡迎中，離開(kāi)了國(guó)家，去往康斯坦丁堡。

南丁格爾來(lái)到了斯庫(kù)臺(tái)湖。大批大批的傷員被送往這兒，藥品十分匱乏，在長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道里和在木頭辦搭成的巨大的房子里，處處都是缺少、忽視、利誘和苦楚，它們交錯(cuò)在一起，充滿在渾濁的空氣之中，這兒沒(méi)有什么久遠(yuǎn)的考慮，也沒(méi)有什么充沛的預(yù)備，它僅僅為這些戰(zhàn)役的受害者臨時(shí)而匆促地樹(shù)立起來(lái)的避難所。在這樣的陰間里，南丁格爾沒(méi)有拋棄自己的期望。首先是因?yàn)樗龓チ酸t(yī)護(hù)人員，在馬賽買了許多的各式各樣的物品，這些東西在斯庫(kù)太湖起了相當(dāng)大的效果，她還帶了許多錢(qián)在身邊。

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三年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流非常重要!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、理論知識(shí)的問(wèn)題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

二、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

1、醫(yī)院物理環(huán)境正常值：室溫保持在 18～22℃較為適宜，新生兒及老年病人，室溫以保持在 22～ 24℃為佳。病室濕度以 50%～60%為宜，白天病室較理想的強(qiáng)度是 35～40 分貝

2 分級(jí)護(hù)理的適用對(duì)象：

3，平車運(yùn)送法注意：推行中，平車小輪端在前，轉(zhuǎn)彎靈活;速度不可過(guò)快;上下坡時(shí)，患者頭部應(yīng)位于高處，減輕患者的不適，并囑咐患者抓緊扶手，保證患者安全。

4、舒適舒適(comfort)：指?jìng)€(gè)體身心處于輕松自在、滿意、無(wú)焦慮、無(wú)疼痛的健康、安寧狀態(tài)時(shí)的一種自我感覺(jué)。不舒適不舒適(discomfort)：指?jìng)€(gè)體身心不健全或有缺陷，生理、心理需求不能全部滿足，或周圍環(huán)境有不良刺激，身體出現(xiàn)病理改變，身心負(fù)荷過(guò)重的一種自我感覺(jué)。

5.臥位的分類：主動(dòng)臥位主動(dòng)臥位(active lying position) ：患者根據(jù)自己的意愿和習(xí)慣采取最舒適、最主動(dòng)臥位隨意的臥位，并能隨意改變臥床姿勢(shì)，稱之為主動(dòng)臥位。見(jiàn)于輕癥患者、術(shù)前及恢復(fù)期患者。被動(dòng)臥位(passive lying position) ：患者自身無(wú)力變換臥位，躺臥于他人安置的臥位，稱之為被被動(dòng)臥位動(dòng)臥位。常見(jiàn)于昏迷、極度衰弱的患者。被迫臥位被迫臥位(compelled lying position) ：患者意識(shí)清晰，被迫臥位也有變換臥位的能力，但為了減輕疾病所致的痛苦或因治療需要而被迫采取的臥位，稱之為被迫臥位。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

概述因各種病因所形成的胃腸道與體表之間的病理性通道，稱為胃腸道外瘺。其多發(fā)生在胃腸道與腹壁之間。本病是一種較常見(jiàn)的嚴(yán)重的外科病理狀態(tài)，多為腹腔嚴(yán)重感染、胃腸道本身病變、腹部外傷和手術(shù)創(chuàng)傷所造成。發(fā)生后因影響胃腸道的正常生理功能，而引起一系列臨床改變。多數(shù)胃腸道外瘺病人通過(guò)全身和局部治療，在發(fā)生后3—6個(gè)月能自行愈合；少數(shù)不能自行愈合者或嚴(yán)重者需通過(guò)手術(shù)矯正治療才能愈合。嚴(yán)重者而又治療不及時(shí)或治療不得當(dāng)者，死亡率較高。近年來(lái)，由于治療方法的進(jìn)展，本病的治療效果及預(yù)后已大為改觀。

臨床表現(xiàn)

1、胃腸內(nèi)容物自體表創(chuàng)口（即瘺口）流出，瘺口可經(jīng)久不愈；

2、早期可有腹膜炎或腹腔膿腫的表現(xiàn)，即發(fā)熱、腹脹或局限性壓痛、反跳痛等；

3、全身可出現(xiàn)脫水、酸中毒、營(yíng)養(yǎng)不良；

4、瘺口局部皮膚可出現(xiàn)糜爛及感染；

診斷依據(jù)

1、體表自瘺口，并有胃腸道內(nèi)容物流出；

2、口服染料（常用活性碳或美蘭液）可自瘺口流出；

3、自瘺口注入造影劑可發(fā)現(xiàn)瘺口與胃腸道之間相通；

治療原則

1、糾正水、電解質(zhì)和酸堿平衡失調(diào)；

2、營(yíng)養(yǎng)支持治療；

3、輸血糾正貧血；

4、抗生素治療；

5、瘺口及其周圍充分引流。若伴有腹膜炎者則需同時(shí)引流腹腔，控制腹腔內(nèi)感染。

6、經(jīng)過(guò)了一段的時(shí)間（2－3周）瘺口引流，瘺管已經(jīng)形成后，采用瘺口堵塞療法。對(duì)瘺口較長(zhǎng)、直徑小于1cm者，用外堵法；對(duì)瘺口大、瘺管短或唇狀瘺口者，用內(nèi)堵法；

7、瘺口周圍皮膚有糜爛時(shí)，可涂以氧化鋅軟膏保護(hù)；瘺口周圍組織形成膿腫者應(yīng)切開(kāi)引流；

8、手術(shù)治療：適用于唇狀瘺；伴有遠(yuǎn)端腸道梗阻的腸瘺；瘺管周圍疤痕組織過(guò)多，瘺管內(nèi)已有上皮增生或瘺管周圍有異物存留者；多發(fā)性瘺；繼發(fā)于胃腸道特殊病變?nèi)绨┠[、結(jié)核或局限性腸炎等的腸瘺；經(jīng)全身和局部治療不能治愈者，或腸內(nèi)容物每日排出量大于500ml的腸瘺。手術(shù)方法包括：瘺管切除；瘺口單純縫合修補(bǔ)術(shù)；部分腸切除與腸吻合術(shù)；瘺口上、下腸襻間的短路吻合術(shù)；

瘺口的貼補(bǔ)術(shù)或瘺口腸吻合術(shù)用藥原則

1、基本用藥的療程根據(jù)腹腔感染控制情況來(lái)決定用藥時(shí)間。

2、對(duì)于瘺口小，無(wú)明顯胃腸道功能紊亂者，以口服“A”項(xiàng)中滅滴靈、抗生素和其他輔助藥物為主。

3、對(duì)于嚴(yán)重者，伴有胃腸道功能紊亂者，以靜脈用藥“C”項(xiàng)中力強(qiáng)的抗生素和脂肪乳劑等為主，特別強(qiáng)調(diào)營(yíng)養(yǎng)支持治療。

輔助檢查

1、一般病人的檢查專案以檢查框限“A”為主；

2、對(duì)伴有腹膜炎者、病因不明者、或懷疑為胃腸道惡性腫瘤者，檢查專案可包括檢查框限“A”、“B”或“C”。

療效評(píng)價(jià)

1、治愈：胃腸道及體表瘺口愈合，全身狀況恢復(fù)或接近正常。

2、好轉(zhuǎn)：瘺口變小，胃腸道內(nèi)容物流出量減少，全身狀況有所改善者。

3、未愈：局部和全身狀況無(wú)明顯改善，或出現(xiàn)并發(fā)癥者。

專家提示本病的發(fā)生絕大多數(shù)與腹腔感染和胃腸道手術(shù)有關(guān)，因此，及時(shí)診治腹腔和胃腸道感染，嚴(yán)格把握手術(shù)適應(yīng)證、手術(shù)操作仔細(xì)，術(shù)后出現(xiàn)并發(fā)癥時(shí)及時(shí)正確處理，常常是可以防止和避免的。在胃腸道外瘺的處理上，醫(yī)務(wù)人員要細(xì)心觀察和耐心治療，在外瘺形成的初級(jí)階段，不要急于求成而采取手術(shù)治療，這往往使治療失敗或病情加重復(fù)雜，同時(shí)，避免病人受多次手術(shù)之苦；外瘺形成病情穩(wěn)定后，應(yīng)及時(shí)取有效方法促使瘺口愈合，以免延誤治療時(shí)間。對(duì)需要手術(shù)治療者，應(yīng)對(duì)手術(shù)的困難及可能發(fā)生的問(wèn)題估計(jì)充分，提出預(yù)防措施，這樣才能提高手術(shù)治療的成功性。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

讀完《護(hù)理札記》，心里是深深被牽動(dòng)的，感嘆祖先的才智，給咱們留下了如此寶貴的東西，而且至今許多還為咱們深深受用，記住牛頓有一句名言：“假如我所看見(jiàn)的比笛卡爾更遠(yuǎn)

一點(diǎn)，那是由于我站在偉人肩上的原因，”一個(gè)人的前進(jìn)，一個(gè)作業(yè)的展開(kāi)，一個(gè)社會(huì)的前進(jìn)，都離不開(kāi)前史的堆集。南丁格爾的成便是永久的，對(duì)護(hù)理作業(yè)展開(kāi)的影響是深遠(yuǎn)的，她的終身力作是值的咱們深深學(xué)習(xí)的。

今日咱們的醫(yī)療與護(hù)理硬件設(shè)備是日趨完善的，咱們具有了更先進(jìn)的通風(fēng)設(shè)備，更杰出的隔噪音體系，制作了更合理的病房，具有了更溫暖舒適的床和被褥等等，具有這些，咱們可以更方便快捷的處理許多外在要素引起患者不舒適的問(wèn)題，在社會(huì)展開(kāi)的今日，外在因數(shù)的限制對(duì)護(hù)理的展開(kāi)的影響是越來(lái)越少了，評(píng)價(jià)外在因數(shù)是否是影響著患者不舒適的原因成了咱們護(hù)理應(yīng)該討論的問(wèn)題，有一件事讓我形象特別深入:在正午例行體溫普查的時(shí)分，一個(gè)剛剛做完化療的患者對(duì)我說(shuō)她睡欠好，我安慰她打化療是會(huì)影響睡覺(jué)的，叫她放寬心，別想那么多，脫離病房的時(shí)分順便把房間的窗布給拉上了，等我回去收體溫計(jì)的時(shí)分，我發(fā)現(xiàn)她現(xiàn)已睡著了，醒來(lái)后她對(duì)我說(shuō)，正午我把窗布給拉下來(lái)了，她睡的很好，說(shuō)她一向都不知道窗戶上邊還有窗布可以拉下來(lái)，咱們都習(xí)氣以慣性的思想去考慮問(wèn)題，而往往忘了最基本的東西，忘了最根底的護(hù)理，讀這本書(shū)，我了解到，所謂精密的護(hù)理大多都表現(xiàn)在最根底的護(hù)理上，讀這本書(shū)，對(duì)現(xiàn)在轟轟烈烈展開(kāi)的以“夯實(shí)根底護(hù)理，供給滿足服務(wù)”為主題的`優(yōu)異服務(wù)演示工程是有重要含義的。

護(hù)理是一門(mén)精密的藝術(shù)，跟著日子水平的前進(jìn)，人們對(duì)護(hù)理服務(wù)的要求日益前進(jìn)，倡議“精密的服務(wù)藝術(shù)”，才干被大眾，為患者所承受，作為臨床護(hù)理的一員，我深入的領(lǐng)會(huì)到單有熟練的操作技能對(duì)現(xiàn)在的護(hù)理服務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)好的護(hù)理必定具有豐厚的常識(shí)面，一雙敏銳的，長(zhǎng)于調(diào)查的眼睛，長(zhǎng)于與患者交流與交流的技巧，這一切并不是與生俱來(lái)的，需求咱們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探究，不斷的實(shí)踐，學(xué)習(xí)，堆集常識(shí)會(huì)讓咱們具有更多的考慮才能，怎么樣給患者做精密的組織，怎么供給給患者最合理的膳食，怎么訓(xùn)練自己的調(diào)查才能，這些都與咱們把握的常識(shí)是休戚相關(guān)的，對(duì)常識(shí)把握的程度直接影響著咱們的判斷才能，聞名文學(xué)家加里寧說(shuō)過(guò)：“咱們必需向上代人學(xué)習(xí)，必需把握人類現(xiàn)已獲得的最優(yōu)異的效果，然后移風(fēng)易俗。”不斷探究是重要的，在護(hù)理作業(yè)中，沒(méi)有可以照搬照套的東西，由于護(hù)理的作業(yè)是靈動(dòng)的，是時(shí)刻存在改動(dòng)的，在作業(yè)中，假如經(jīng)歷沒(méi)有得到很好的護(hù)理效果時(shí)，咱們是需求去發(fā)現(xiàn)，去改動(dòng)的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理作業(yè)完善的進(jìn)程是實(shí)踐的進(jìn)程，具有滿腦的護(hù)理方案，不了解的或不愿意去實(shí)踐的都是無(wú)用的，對(duì)護(hù)理作業(yè)的展開(kāi)沒(méi)有實(shí)踐的含義，也不能為患者謀福利，非常喜愛(ài)谷歌中華區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)先生說(shuō)的一句話：“從考慮中建立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體會(huì)自主，從實(shí)踐中贏得價(jià)值”，咱們需求做護(hù)理的有心人，用心去學(xué)習(xí)，去考慮，去實(shí)踐，這樣咱們能更好的去護(hù)理患者，做一名更好的護(hù)理，也能更好的表現(xiàn)咱們本身的價(jià)值。

做護(hù)理的有心人，仔細(xì)做好根底護(hù)理，關(guān)懷患者的心理健康，樂(lè)心做好患者的健康教育，用心學(xué)習(xí)充沛自己，恒心于自己的護(hù)理作業(yè)，高興體會(huì)本身的價(jià)值！

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

人們關(guān)于弗羅倫斯.南丁格爾這個(gè)姓名的回憶是和克里米業(yè)戰(zhàn)役相聯(lián)系的，她的美德和勇敢業(yè)績(jī)也與這場(chǎng)戰(zhàn)役一起撒播下來(lái)。咱們今日所知道的關(guān)于她的故事，很具代表性的便是這樣的動(dòng)聽(tīng)畫(huà)面：在斯庫(kù)太湖醫(yī)院里，患病的戰(zhàn)士們滿懷敬重之情看著他們面前的具有崇高美德的女子，她拎著油燈，戰(zhàn)士們親吻映在墻上的她的影子，她是戰(zhàn)士們心中的“提燈女神”。

在南丁格爾的《護(hù)理札記》里，我

讀到了南丁格爾為作業(yè)拼命斗爭(zhēng)的終身。

這個(gè)從六歲開(kāi)端，就想過(guò)要去做一番作業(yè)的女性，她的形象，并不是咱們幻想中的那么完美。年少時(shí)，她性情孤僻、乃至有些過(guò)火，她生在有錢(qián)人家庭，卻與周遭的國(guó)際方枘圓鑿。她的腦子里總是有一些古怪的幻想，她常常象著了魔相同地覺(jué)得她家的鄉(xiāng)間別墅變成了一座醫(yī)院，而她自己則是醫(yī)院的'護(hù)理長(zhǎng)，在病床之間走動(dòng)著。當(dāng)她想到天堂的時(shí)分，她也會(huì)覺(jué)得天堂里也充滿了遭受苦楚的患者等著她去照看。她便是如此幻想著而且也為自己的主意感到不解。

總算有一天，她的困惑不解變成了

不知所措。那天，南丁格爾宣告了她那過(guò)火的期望：到索爾茲伯里醫(yī)院去做幾個(gè)月的護(hù)理。她的主意被家人里認(rèn)為是發(fā)了瘋，所有人都對(duì)立她。這時(shí)，南丁格爾現(xiàn)已25歲了，她感到她生射中的愿望被擊得破壞，難過(guò)得簡(jiǎn)直失望。

在接下來(lái)的八年里，她依然以令人驚奇的堅(jiān)定不移的意志在爭(zhēng)奪著、預(yù)備著和方案著。雖然在這期間，她依然作為一位惹人注目的姑娘日子在上流的淺薄和浮華之中，雖然在她的心里里有那么多的由惋惜和悔恨帶來(lái)的痛楚，她依然有才能想辦法把握了許多的常識(shí)和堆集了許多的經(jīng)歷。她悄悄地許多閱讀了醫(yī)護(hù)職責(zé)陳述，醫(yī)藥權(quán)威人的士著作和醫(yī)院建造的前史。在倫敦休假時(shí)，她一有時(shí)機(jī)就跑到那些破破爛爛的校園和手作業(yè)坊去。當(dāng)她和她的家人一起到國(guó)外旅行時(shí)，她把她的空閑時(shí)刻充沛利用起來(lái)，處處造訪，以至于沒(méi)有一所歐洲的大醫(yī)院是她所不熟悉的，沒(méi)有一所城市的貧民區(qū)她沒(méi)有去過(guò)。她一向在為完成她的抱負(fù)做預(yù)備。

又過(guò)了三年，時(shí)刻總算讓她的家人了解，她現(xiàn)已有了滿足的力氣去走她自己的路。她成了哈利街慈悲護(hù)理組織的擔(dān)任人。她獲得了獨(dú)立。她是一只鷹，要開(kāi)端翱翔了!

南丁格爾三十四歲那年，命運(yùn)之神

敲響了她的門(mén)。克里米亞戰(zhàn)役爆發(fā)了，阿爾瑪戰(zhàn)役打響了。

這個(gè)時(shí)分，她是自在的、老練的，國(guó)家需求她，非常需求，而且她也習(xí)氣于承受命令，她也可以不負(fù)國(guó)家的重托。而且，她的老友西德尼.赫爾伯特在戰(zhàn)役辦公室作業(yè)，而且是內(nèi)閣成員，他贊同她這樣做。38名護(hù)理在南丁格爾與西德尼的書(shū)信往來(lái)之后，在熱心的歡。)送中，脫離了國(guó)家，去往康斯坦丁堡。

南丁格爾來(lái)到了斯庫(kù)臺(tái)湖。大批大批的傷員被送往這兒，藥品非常匱乏，在長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道里和在木頭辦搭成的巨大的房子里，處處都是缺少、忽視、利誘和苦楚，它們交錯(cuò)在一起，充滿在渾濁的空氣之中。這兒沒(méi)有什么久遠(yuǎn)的考慮，也沒(méi)有什么充沛的預(yù)備，它僅僅為這些戰(zhàn)役的受害者臨時(shí)而匆促地建立起來(lái)的避難所。在這樣的陰間里，南丁格爾沒(méi)有拋棄自己的期望。首先是由于她帶去了醫(yī)護(hù)人員，在馬賽買了許多的各式各樣的物品，這些東西在斯庫(kù)太湖起了相當(dāng)大的效果，她還帶了許多錢(qián)在身邊。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

作為一名兒科護(hù)士，我一直以來(lái)都覺(jué)得這是一份神圣且充滿挑戰(zhàn)的工作。與成人不同，兒童患者的特殊需求和特定疾病使得兒科護(hù)理變得更復(fù)雜，需要更多的耐心和關(guān)愛(ài)。我有幸在過(guò)去的幾年里積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，下面我將分享給大家。

建立良好的溝通和信任關(guān)系是兒科護(hù)理的關(guān)鍵。因?yàn)閮和颊咄ǔ?duì)醫(yī)院和陌生人抱有恐懼感，我們需要盡力讓他們感到安全和放心。我經(jīng)常在與患兒及其家屬交流時(shí)，采用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言，將事情解釋清楚，以幫助他們理解治療過(guò)程和相關(guān)醫(yī)療知識(shí)。我還會(huì)傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和疑慮，并盡力回答和解決。通過(guò)與患兒及其家屬建立有效的溝通和信任，我相信他們會(huì)更容易配合治療并獲得更好的效果。

兒科護(hù)理需要特別關(guān)注患兒的情感和心理需求。兒童患者常常感到孤獨(dú)和害怕，因?yàn)樗麄冸x開(kāi)了家庭和熟悉的環(huán)境。在護(hù)理過(guò)程中，我們要盡量提供溫暖的氛圍和積極的心理支持。我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的游戲和玩具來(lái)分散他們的注意力，幫助他們度過(guò)疼痛和不適感。我還會(huì)鼓勵(lì)他們表達(dá)情感，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等方式來(lái)釋放壓力和焦慮。我經(jīng)常與患兒親近、握手和擁抱，以強(qiáng)調(diào)我們的關(guān)懷和愛(ài)意。這樣的關(guān)懷和支持對(duì)于患兒的康復(fù)和心理成長(zhǎng)至關(guān)重要。

兒科護(hù)理需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。兒童的生理和心理特點(diǎn)與成人不同，我們需要熟悉各種兒科疾病和治療方法。我會(huì)經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，保持對(duì)最新研究成果和技術(shù)的了解。同時(shí)，我會(huì)與同事交流經(jīng)驗(yàn)和互相學(xué)習(xí)，并定期回顧自己的護(hù)理實(shí)踐，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并改進(jìn)。只有不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，才能更好地為兒童患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

兒科護(hù)理需要我們具備耐心和愛(ài)心。兒童患者通常需要更多的時(shí)間和關(guān)懷，我們不能急于求成或?qū)λ麄兪ツ托摹Ｓ袝r(shí)，他們可能會(huì)哭鬧或表現(xiàn)出抵觸情緒，但我們不能對(duì)他們生氣或感到沮喪。相反，我們應(yīng)該對(duì)他們保持友好和溫柔的態(tài)度，給予他們足夠的安撫和安心。只有通過(guò)耐心和愛(ài)心，我們才能真正成為他們的良師益友，并幫助他們渡過(guò)難關(guān)。

兒科護(hù)理需要我們建立良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)注患兒的情感和心理需求，不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)知識(shí)和技能，以及具備耐心和愛(ài)心。這些都是我在過(guò)去幾年里積累的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望對(duì)所有從事或有興趣從事兒科護(hù)理工作的人有所幫助。兒童是社會(huì)的未來(lái)，我們的努力和關(guān)愛(ài)能夠?yàn)樗麄兊慕】岛统砷L(zhǎng)帶來(lái)積極的影響。讓我們一起為兒童的未來(lái)創(chuàng)造更美好的明天！

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

實(shí)習(xí)階段是xxx形成職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，由于xxx的優(yōu)良品質(zhì)并非生來(lái)就有，當(dāng)然在實(shí)習(xí)前學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能把握的程度好壞與心理咨詢預(yù)備狀態(tài)直接關(guān)系到進(jìn)進(jìn)實(shí)習(xí)后面臨各種陌生、復(fù)雜的臨床環(huán)境及事物，均也可能直接影響到實(shí)習(xí)的效果．但護(hù)理專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)階段除了要把握臨床各項(xiàng)操縱技術(shù)外，還更要注重自我綜合能力及職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)1年的臨床實(shí)習(xí)，我對(duì)如何自我培養(yǎng)xxx的綜合能力有了初步的熟悉，現(xiàn)做出以下報(bào)告：

1、培養(yǎng)“慎獨(dú)”精神養(yǎng)成良好的職業(yè)道德

自從南丁格爾開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代護(hù)理學(xué)，護(hù)理工作便與人性主義精神、關(guān)愛(ài)生命、救死扶傷聯(lián)系在一起。xxx職業(yè)道德的核心是“利他”和“助人”。白求恩“盡不利己，專門(mén)利人”的精神就是最好的寫(xiě)照．實(shí)習(xí)時(shí)從帶教老師的身上和臨床實(shí)踐中我也深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。

實(shí)習(xí)前，我總以為打好扎實(shí)的ll缶床護(hù)理操縱技能是實(shí)習(xí)階段的主要任務(wù)。到腫瘤科實(shí)習(xí)后，我才徹底改變了對(duì)護(hù)理工作的看法。腫瘤科收住不少終末期腫瘤患者，他們嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，被疾病折磨得非常痛苦，家屬無(wú)奈地看著親人的生命在一點(diǎn)點(diǎn)的消失。我的帶教老師經(jīng)常帶著我深進(jìn)病房，不斷地鼓勵(lì)和支持著患者，細(xì)心地為患者安置舒適的體位，幫助他們緩解疼痛，指導(dǎo)其公道飲食。

有一例晚期惡性淋巴瘤患者，因全身劇痛．老師不得不輕輕地搬動(dòng)患者，患者舒適了。老師卻累得一身汗：患者沒(méi)有食欲．老師總是耐心地鼓勵(lì)患者盡量進(jìn)食一些平淡易消化的飲食：患者疼痛了．老師總是想辦法幫助患者緩解疼痛，當(dāng)止痛藥不起作用時(shí)，老師的推拿和講故事起到了一定的作用；患者不能進(jìn)睡時(shí)．老師總是拉著患者的手，輕輕地?fù)嵛炕颊摺芍芎螅颊甙苍數(shù)仉x開(kāi)了我們，她的子女專門(mén)來(lái)到科室感謝老師。此時(shí)，我的心被震撼了，這就是一名好xxx應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。是xxx技術(shù)性和藝術(shù)性的完美同一。當(dāng)醫(yī)療技術(shù)不能拯救患者生命時(shí)，xxx能幫助患者成功地應(yīng)對(duì)生命的最后時(shí)刻．讓患者不悲涼。老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“救死扶傷，實(shí)行革命的人性主義”的神圣感、使命感和責(zé)任感。自覺(jué)自愿、竭盡全力地為患者解除痛苦，設(shè)身處地地為患者著想，以患者的憂而憂，以患者的樂(lè)而樂(lè)，奉獻(xiàn)真摯的愛(ài)心。真正做到了南丁格爾所說(shuō)的“xxx就是沒(méi)有翅膀的天使，是真善美的化身。”

2、培養(yǎng)自覺(jué)終生學(xué)習(xí)習(xí)慣

原以為完成了課堂的學(xué)習(xí)．終于可以把理論用在實(shí)踐中了．到了臨床實(shí)習(xí)才知道．原來(lái)要學(xué)的知識(shí)還有很多。每到一個(gè)科室，帶教老師總是給我制訂一份帶教計(jì)劃，每周均有相應(yīng)專科的理論知識(shí)提問(wèn)。如疾病的病理生理、觀察要點(diǎn)、留意事項(xiàng)及相關(guān)藥理知識(shí)等，我需要經(jīng)常看書(shū)才能完成任務(wù)。帶教老師經(jīng)常參加三基考試、開(kāi)展新技術(shù)新項(xiàng)目、進(jìn)行業(yè)務(wù)討論、為學(xué)生授課、帶教實(shí)習(xí)生等。我實(shí)習(xí)的醫(yī)院有好多專科學(xué)術(shù)小組。如糖尿病護(hù)理專科小組、PICC專科小組、腫瘤護(hù)理專科小組、傷口護(hù)理專科小組等．科室的業(yè)務(wù)帶頭人都參與了各小組，他們是具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的xxx．平時(shí)還負(fù)責(zé)科室的講座、培訓(xùn)與考核。其中有一名老師是國(guó)際造口治療師，醫(yī)院為她開(kāi)設(shè)了專科門(mén)診，當(dāng)她治愈了很多難治性傷IZl和護(hù)理好造口患者的并發(fā)癥時(shí)，患者送來(lái)錦旗表示感謝。肝膽外科的xxx長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)非常扎實(shí)，非常熟悉同一疾病不同手術(shù)方式不同的護(hù)理要求，如肝臟左葉切除和右葉切除的護(hù)理要點(diǎn)是不一樣的，這些都是我在課堂上沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。在知識(shí)更新速度極快的今天，知識(shí)半衰期越來(lái)越短。護(hù)理專業(yè)中新知識(shí)、新理論、新技術(shù)層出不窮，只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、自我培養(yǎng)的觀念，才能更好的工作口]。帶教老師良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦的鉆研精神生動(dòng)地告訴我，護(hù)理工作不只是注射、送藥，不能只把輸液、肌內(nèi)注射等護(hù)理技術(shù)操縱看成是主要實(shí)習(xí)任務(wù)，要在基本知識(shí)、基本理論、基本操縱技能上嚴(yán)格規(guī)范化的培訓(xùn)．進(jìn)步獨(dú)立工作能力。除了專業(yè)知識(shí)外．還應(yīng)加強(qiáng)邊沿學(xué)科的學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)水平、專業(yè)能力、操縱技術(shù)、人文素養(yǎng)及與患者的溝通能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有自覺(jué)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)．才能勝任xxx崗位。

3、規(guī)范操縱。培養(yǎng)安全意識(shí)

經(jīng)過(guò)1年的臨床實(shí)習(xí)，我雖已具備基本的操縱技能，但缺乏對(duì)護(hù)理工作范圍和程序的了解，臨床經(jīng)驗(yàn)較少，熟練程度與規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)還需進(jìn)一步進(jìn)步。實(shí)習(xí)中．所到科室每月都要進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量和不良事件分析和討論．實(shí)在不良事件中很多均是沒(méi)遵守操縱規(guī)程或核心制度造成的，特別是“三查七對(duì)”不到位。存在很大的安全隱患。為了保障患者安全，必須要注重對(duì)相關(guān)條例的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，按照政策法規(guī)的要求來(lái)規(guī)范護(hù)理行為，如醫(yī)囑執(zhí)行、護(hù)理書(shū)寫(xiě)、查對(duì)制度、交xxx制度、陪護(hù)制度、分級(jí)護(hù)理制度、消毒隔離制度等。

按照護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化的要求往做。并逐步形成習(xí)慣，以避免和減少護(hù)患糾紛的發(fā)生，為患者提供安全、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

4、加強(qiáng)鍛煉，促進(jìn)身心健康

護(hù)理工作布滿挑戰(zhàn)與壓力．長(zhǎng)久處在壓力下，若疏導(dǎo)不當(dāng)，會(huì)造成護(hù)理職員工作熱情降低。面對(duì)護(hù)理T作中種種不盡人意，只有加強(qiáng)自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好性格．練習(xí)自我調(diào)節(jié)的能力，面對(duì)壓力與競(jìng)爭(zhēng)、成功與挫折都要以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度來(lái)對(duì)待，工作中要采取自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自重的態(tài)度往面對(duì)現(xiàn)實(shí)，清除無(wú)益的情緒，選擇積極情緒和積極的生活動(dòng)力，保持健康良好的心態(tài)，才能真正從內(nèi)心和實(shí)際行動(dòng)中往為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。反之則會(huì)加重護(hù)患雙方的傷害。我特別佩服兒科的xxx長(zhǎng)．兒科患者的家長(zhǎng)對(duì)xxx要求很高。一針穿刺不到位，就有可能被家屬痛罵甚至被打．xxx長(zhǎng)總能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，用平和的語(yǔ)氣、關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言及她平時(shí)與患兒家屬的良好護(hù)患關(guān)系平息危機(jī)的發(fā)生，然后微笑地安撫受傷的xxx和發(fā)怒的家屬，最后，氣消后的家屬總會(huì)向xxx賠禮道歉。兒科xxx長(zhǎng)的行動(dòng)讓我明白，面對(duì)各種各樣受疾病折磨的患者時(shí)，要重視良好情緒的培養(yǎng)，塑造一個(gè)身心健康的自我。

5、專心用腦。培育探索精神

臨床實(shí)踐的培訓(xùn)是進(jìn)步技能的最佳方法之一，要樹(shù)立“工作即學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐，病房即課堂”的觀念，在真實(shí)情境中不斷觀察，反思實(shí)踐，努力進(jìn)步專業(yè)能力E4。

每例患者對(duì)護(hù)理的需求不一樣。用傳統(tǒng)的方法往往不能達(dá)到理想的效果。在骨科實(shí)習(xí)時(shí)，有一例患者不愿穿“丁字鞋”。xxx長(zhǎng)通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)．原來(lái)是傳統(tǒng)的“丁字鞋”

穿著太不舒服、樣子丟臉（白色的不吉祥）又不輕易固定。老師們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)改良了“丁字鞋”，美觀、舒適又穩(wěn)定。很受患者歡迎，這改良的“丁字鞋”還申請(qǐng)了專利。

還有，骨折的患者往往會(huì)出現(xiàn)張力性水泡，嚴(yán)重的皮膚破潰，給患者帶來(lái)痛苦。給護(hù)理帶來(lái)不便。為此，老師們查閱了大量的資料，對(duì)剛?cè)嗽河袕埩π运莩霈F(xiàn)可能的患者用3M貼膜給予保護(hù)，就再也沒(méi)出現(xiàn)皮膚破潰了。老師們的探索實(shí)踐使我懂得，一名好的xxx必須要把握學(xué)習(xí)方法．學(xué)會(huì)資源利用．運(yùn)用循證護(hù)理的理念．發(fā)現(xiàn)題目，解決題目，探索臨床護(hù)理規(guī)律。使自己對(duì)每項(xiàng)護(hù)理操縱都知其然更知其所以然，在工作中留意輕重緩急，公道安排工作時(shí)間，進(jìn)步工作效率。

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6、明確無(wú)菌技術(shù)重要性，明確職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)生涯

在學(xué)校讀書(shū)時(shí)，護(hù)理老師對(duì)我們很好；在臨床實(shí)習(xí)時(shí)，各科帶教老師對(duì)我們備加關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，患者及家屬給了我們很多幫助和正向回饋，在這么多老師的培育下，我喜歡上了護(hù)理。在實(shí)習(xí)1年中，要輪轉(zhuǎn)近20個(gè)科室，每個(gè)科室都有具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃．進(jìn)科有一對(duì)一的帶教，出科要進(jìn)行理論操縱考試和自我鑒定和科室考評(píng)。我每轉(zhuǎn)進(jìn)一個(gè)科室前．先從書(shū)本上查找該科室的常見(jiàn)病是什么、常用藥有哪些、專科護(hù)理是怎樣、出科時(shí)該把握哪些技能等，有了大概的了解和要達(dá)到該科實(shí)習(xí)目標(biāo)后進(jìn)人該科室實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中，老師經(jīng)常會(huì)有理論知識(shí)提問(wèn)．對(duì)不懂的題目摘錄好。帶回家翻書(shū)或和同學(xué)討論。以題目為基礎(chǔ)的自學(xué)方法使我獲益匪淺，隨著題目的逐漸深進(jìn)，通過(guò)臨床實(shí)際，了解患者病情，獲取疾病資料．建立了正確的臨床思維理念，即臨床預(yù)見(jiàn)性題目的提出及預(yù)防措施的采取．把握了常規(guī)護(hù)理規(guī)律和操縱技巧。通過(guò)實(shí)習(xí)深知，要從事護(hù)理職業(yè)，首先要獨(dú)立。要有護(hù)理的專業(yè)知識(shí)技能，要成為精通業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、體貼患者、儀表端莊、身心健康、技術(shù)精良的護(hù)理科技工作者。這是我的近期目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)校教育為我終身學(xué)習(xí)做好了預(yù)備、打下了基礎(chǔ)。我要運(yùn)用學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法．不斷地探求護(hù)理新理論、新方法等護(hù)理學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，還要具備人際溝通交流能力、敏銳的觀察能力、較強(qiáng)的評(píng)判性思維能力、獲取新知識(shí)的意識(shí)和能力、創(chuàng)新能力等。我將以中國(guó)的“南丁格爾”黎秀芳為典范．“不求無(wú)所不能．但求竭盡所能”。

在我們走出校門(mén)跨進(jìn)xxx行列時(shí)，希看社會(huì)各界能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供發(fā)展機(jī)會(huì)．完善xxx專業(yè)成長(zhǎng)運(yùn)行機(jī)制，從而增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的主體意識(shí)．激發(fā)學(xué)習(xí)積極性．有利于進(jìn)步自學(xué)能力和自我更新知識(shí)的能力，有力促進(jìn)我們專業(yè)能力的迅速進(jìn)步。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

讀完《護(hù)理札記》，內(nèi)心是深深被觸動(dòng)的，感慨祖先的智慧，給我們留下了如此珍貴的東西，而且至今很多還為我們深深受用，記得牛頓有一句名言：“假如我所看見(jiàn)的比笛卡爾更遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒省！币粋€(gè)人的進(jìn)步，一個(gè)行業(yè)的開(kāi)展，一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。

記不清自己當(dāng)時(shí)是如何選擇護(hù)士這個(gè)職業(yè)的，或許只是為了圖個(gè)生計(jì)，不過(guò)一年后的如今，我已經(jīng)多多少少可以理解這份工作背后的辛酸、痛苦、無(wú)奈以及偉大。

作為一名護(hù)士，救死扶傷是職責(zé)所在，無(wú)論對(duì)于什么樣的病人，協(xié)助其恢復(fù)安康是我們的任務(wù)。這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)很容易，做起來(lái)就并不是那么回事了。前些日子，我們收入了一位88歲的老奶奶，這位老人家患阿爾茨海默病多年，家里人對(duì)她的照顧并不是很好，送來(lái)醫(yī)院的時(shí)候身上有多處破潰并且渾身上下帶有一股濃重的異味。大家馬上圍上前去，幫奶奶檢查情況，清理身體。在并不是很長(zhǎng)的住院過(guò)程中，老人家的狀況有了極大的改善，身體的破潰漸漸結(jié)痂、愈合，身上的異味更是早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，就連意識(shí)都好了不少，有時(shí)甚至還能露出笑容。不得不說(shuō)，這樣一次成功的護(hù)理經(jīng)歷會(huì)使人產(chǎn)生成就感和職業(yè)自豪感，也讓我對(duì)護(hù)士這份職業(yè)有了更深的.理解。

現(xiàn)如今，醫(yī)患、護(hù)患的關(guān)系越來(lái)越緊張，除了我們自己誰(shuí)還能理解這份職業(yè)的辛酸苦辣？但是，越是這種情況，我們就越是應(yīng)該勇往直前，用愛(ài)心和真心感化患者，讓他們感受到我們是真心待人，誠(chéng)心做事。

或許，這份職業(yè)收入不高；或許，這份職業(yè)工作勞累不分晝夜；或許，這份職業(yè)困難重重，但是我如今是一名護(hù)士，我就一定要做好這份工作，為患者的安康負(fù)責(zé)，為患者的痊愈出力。這不僅是我，一名年輕護(hù)士的想法，也是全體護(hù)理工作者的心愿。從事護(hù)理工作近二十年，很有幸拜讀了弗洛倫斯南丁格爾的《護(hù)理札記》，這本書(shū)全然地詮釋了護(hù)理工作的意義，解讀了護(hù)理的內(nèi)容，令我們這些目前的護(hù)理工作者受益匪淺。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

或許，這份職業(yè)收入不高；或許，這份職業(yè)工作勞累不分晝夜；或許，這份職業(yè)困難重重，但是我現(xiàn)在是一名護(hù)士，我就一定要做好這份工作，為患者的健康負(fù)責(zé)，為患者的痊愈出力。這不僅是我，一名年輕護(hù)士的想法，也是全體護(hù)理工的心愿。從事護(hù)理工作近二十年，很有幸拜讀了弗洛倫斯南丁格爾的《護(hù)理札記》，這本書(shū)全然地詮釋了護(hù)理工作的意義，解讀了護(hù)理的內(nèi)容，令我們這些目前的護(hù)理工受益匪淺。

《護(hù)理札記》也全面加深我的使命感和責(zé)任感。我感觸良多，主要有以下幾點(diǎn)：

弗洛倫斯南丁格爾女士早在100多年前，就對(duì)于護(hù)理工作之病人所處環(huán)境有一個(gè)相當(dāng)良好的洞察力，這是非常了不起的。她關(guān)注疾病，同時(shí)更加關(guān)注病人居住的生活環(huán)境，生活環(huán)境之好或壞，直接影響人的健康。

床和床單是與病人直接接觸的物品，需要經(jīng)常保持清潔和枯燥，需要定期更換，通風(fēng)，清洗，消毒，棉胎也應(yīng)該拿出來(lái)讓太陽(yáng)曬曬，以保持枯燥。

南丁格爾將皮膚清潔看得很重，如果病人長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有洗澡，皮膚上必定滋生細(xì)菌，身上的汗液腐敗變臭，無(wú)疑像是給病人服用了慢性毒藥。

在文章中強(qiáng)調(diào)觀察的重要，觀察病情的.開(kāi)展，挽救病人的生命，提高病人的健康。

今后的工作，我們應(yīng)該有正確的思路，將照料病人，保持健康，細(xì)心呵護(hù)放在首位，工作表達(dá)了護(hù)士的價(jià)值，真正做到成為病人的監(jiān)護(hù)人，而不是單純的藥物供應(yīng)機(jī)器。

南丁格爾的護(hù)理札記圍繞一個(gè)主題：怎樣做才能夠使人不生病或者是使人從患病中康復(fù)。記錄了她在生活和工作中照顧別人時(shí)的經(jīng)歷，并總結(jié)成非常有價(jià)值的珍貴經(jīng)驗(yàn)，為后人的護(hù)理工作指明了方向。如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活條件的改善，社會(huì)提倡以人為本。護(hù)理事業(yè)已從當(dāng)時(shí)起步階段開(kāi)展到一個(gè)新的臺(tái)階，在提倡整體化護(hù)理模式的今天，各種護(hù)理分工更細(xì)、更明確、更專科，各種要求不僅更高，也不盡相同，這就需要標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)的人性化的護(hù)理。如何更好適應(yīng)今天護(hù)理的需要，如何象札記中所說(shuō)的在工作中“自己教會(huì)自己”，這是我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中學(xué)習(xí)和理性思考的問(wèn)題。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

讀了喚醒護(hù)理這本書(shū)后，我的心情很沉重，這本書(shū)給我的感觸還是頗深的。護(hù)理人員不足，醫(yī)護(hù)配合被動(dòng)機(jī)械，過(guò)度治療占用時(shí)間，陳舊式護(hù)理模式等，這就是現(xiàn)在的護(hù)理現(xiàn)狀確實(shí)存在的很多問(wèn)題。要想改善達(dá)到理想化程度或許還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但如此現(xiàn)狀下，我想我們自己還是可以做些什么來(lái)改變。

我們站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人為中心，多為病人想一想，喚醒我們的責(zé)任心，喚醒我們的職業(yè)，喚醒我們與病人之間的真情，也許醫(yī)患關(guān)系就會(huì)更和諧。現(xiàn)在的病人保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，讓我深刻體會(huì)到護(hù)理溝通的重要性，患者來(lái)醫(yī)院的恐懼，缺乏安全感，這時(shí)我們的一個(gè)微笑，親切的話語(yǔ)都會(huì)讓病人覺(jué)得很溫馨，讓病人對(duì)我們產(chǎn)生信任感。

在工作中，一些微不足道的細(xì)節(jié)，我們都要引以重視。在為病人做治療時(shí)，對(duì)病人的關(guān)心和體貼可以體現(xiàn)在一些細(xì)微的動(dòng)作中。我們常常抱怨治療處置工作占用我們大部分時(shí)間，沒(méi)有精力去做心理護(hù)理、生活護(hù)理、健康宣教。其實(shí)這些工作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不可。在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以達(dá)到教育指導(dǎo)的作用，而看似平常的拉家常也可以是了解病人心理有效的時(shí)機(jī)。為患者減少痛苦和煩惱，帶給他們更多的幸福和快樂(lè)，這就是我們護(hù)理工作的使命。

此外，理想的護(hù)士應(yīng)是醫(yī)生的好幫手，構(gòu)建和諧的醫(yī)護(hù)關(guān)系，護(hù)士應(yīng)認(rèn)真的觀察病情及時(shí)向醫(yī)生反映病情，在完成醫(yī)囑的基礎(chǔ)上，為醫(yī)生提供更好的治療、護(hù)理方案，及時(shí)滿足患者的需求。為了我們心中的天使，為了我們崇高的理想和信念，在救死扶傷、治病救人的道路上越走越遠(yuǎn)。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

又到南丁格爾評(píng)獎(jiǎng)的年度，評(píng)獎(jiǎng)不是為了獎(jiǎng)而獎(jiǎng)，而是為了紀(jì)念為國(guó)際護(hù)理事業(yè)作出巨大奉獻(xiàn)的南丁格爾女士。值此之際，再次拿起南丁格爾所著的《護(hù)理札記》。

從自身作為護(hù)理畢業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)南丁格爾是再熟悉不過(guò)的了，她也稱為"提燈女神"，通過(guò)卓有成效的護(hù)理，讓?xiě)?zhàn)場(chǎng)上的死亡率從不可能存活的死亡率，變?yōu)椴辉诳赡芩劳龅南Ｍ屗凶o(hù)理業(yè)界及國(guó)際社會(huì)敬仰。

我想，《護(hù)理札記》的"札"有時(shí)候可以通讀為"雜"，是個(gè)人生活工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感觸與記錄。只不過(guò)"札"更傾向于、修訂，進(jìn)行歸類。通讀全文，我的印象是這是一篇護(hù)士在工作中，審慎入微的觀察，反復(fù)推敲，用通俗的語(yǔ)言和事例給后人學(xué)習(xí)的記敘文材。通讀第二遍后，我重點(diǎn)看了最后的結(jié)論局部，看似通俗易懂的札記，卻閃耀著南丁格爾夫人思維縝密，關(guān)愛(ài)患者的光輝。其中，有許多我很喜歡的話語(yǔ)，愿摘錄一二與大家共勉。 "進(jìn)入病房的時(shí)候，不要猶豫和拖沓，離開(kāi)的時(shí)候也要干脆。你的行動(dòng)和語(yǔ)言都要簡(jiǎn)短有力，而且要顯示出你的決斷，這對(duì)病人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。在病房不要匆匆忙忙這一點(diǎn)同樣重要。完全把握好你自己將會(huì)使你不會(huì)做錯(cuò)事情，不會(huì)猶豫徘徊，也不會(huì)匆匆忙忙"這教育了我盡管自己工作不久，但至少心理和行動(dòng)上要表現(xiàn)的沉穩(wěn)，熟練，以至于不會(huì)讓病人不信任自己，順利的完成好自己的工作。

南丁格爾夫人提到的對(duì)病房顏色的選擇，環(huán)境布局，物品形狀，室內(nèi)擺放等都有個(gè)人的見(jiàn)解。我很感性趣，因?yàn)檫@也是一種設(shè)計(jì)的需要。符合護(hù)理藝術(shù)的展現(xiàn)。因?yàn)椴∪朔浅ＯＭ軌蚩吹?窗外"。如果醫(yī)院的負(fù)責(zé)人和醫(yī)護(hù)人員不在病床邊上提供某種"景致"的話，他們簡(jiǎn)直太無(wú)知，太愚蠢了，就像他們讓一所醫(yī)院連廚房也沒(méi)有一樣不可饒恕。看我們現(xiàn)在病房走廊文化與室內(nèi)畫(huà)冊(cè)的美麗擺設(shè)，證明了我們正積極的補(bǔ)充了這一點(diǎn)。

人們通常認(rèn)為醫(yī)治是一個(gè)修復(fù)過(guò)程。其實(shí)不然，醫(yī)生只能起到外科手術(shù)的作用，是對(duì)四肢或者對(duì)器官做手術(shù)而已。他只是去除對(duì)健康的恢復(fù)起阻礙作用的東西，本身并不起愈合的作用，自然的機(jī)理才是我們?nèi)摹Ｗo(hù)士要做的事情，就是讓病人的環(huán)境能夠使病人的生理機(jī)能處于最正確的狀態(tài)之中。所以，我們永遠(yuǎn)杜絕主觀的.想法，多看看檢查報(bào)告和問(wèn)問(wèn)管理病人的長(zhǎng)期醫(yī)生，設(shè)身處地的為患者著想，熱情的為患者效勞。

相比擬冗長(zhǎng)的表達(dá)記錄心得體會(huì)，我更傾向看結(jié)論。因?yàn)樽o(hù)理札記并不是護(hù)士的工作手冊(cè)，老實(shí)的認(rèn)為護(hù)理的技巧是不可能通過(guò)讀任何書(shū)籍就可以掌握的。全部的技巧只能夠在醫(yī)院的病房中摸索出來(lái)。觀察是非常重要的，尤其是出現(xiàn)突發(fā)事件的時(shí)候，還要加一句，要注意物歸原位。你不知道哪一天會(huì)突然遇到什么情況，馬上需要什么東西，如果平時(shí)不把這些東西放在固定的地方，而且你又不記得他們?cè)谀睦锏脑挘覀兛赡荑T成大錯(cuò)。

護(hù)士工作，勞動(dòng)強(qiáng)度是很大的，觀察在日常生活中至關(guān)重要。我作為一名在基層醫(yī)院工作的男護(hù)士，對(duì)南丁格爾的崇高倍感敬仰，白衣們，愿我們帶著一顆純潔樸實(shí)的心，去完成上帝交給你的工作吧。

生命決定于一些細(xì)小的事情；《護(hù)理札記》中說(shuō)“不管病人得的是什么病，遭受的是；“護(hù)士的工作是至關(guān)重要的，在她一旦接手病人的看護(hù)；在書(shū)中用十四個(gè)章節(jié)介紹了包括通風(fēng)以及一些注意；讓我感到最深刻的第二點(diǎn)就是對(duì)病人的觀察；通過(guò)對(duì)《護(hù)理札記》的學(xué)習(xí)，交流和分享，我覺(jué)得收獲；總而言之，這本書(shū)中許多觀點(diǎn)在今天仍有意義的；好久沒(méi)有寫(xiě)什么東西了，是因?yàn)樯鼪Q定于一些細(xì)小的事情。南丁格爾將那些細(xì)節(jié)放大，使那人性和人道的光輝照耀到每一個(gè)卑微的生命里。這是一種永恒的道德力量。世上有那一種職業(yè)，就是“護(hù)理。”

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)即將踏出校門(mén)，步入社會(huì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)至要的，特別是我們護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生，面對(duì)著的是現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式和社會(huì)對(duì)健康育服務(wù)意識(shí)日益增強(qiáng)的趨勢(shì)。下面，我就自己八個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)得到的心得體會(huì)簡(jiǎn)要介紹一下。

1、樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和良好的工作作風(fēng)

對(duì)于我們即將走上工作崗位的護(hù)士來(lái)說(shuō)，為人民服務(wù)最好的體現(xiàn)就是怎么樣更好地做好護(hù)士工作，為病人服務(wù)。首先，我們應(yīng)該樹(shù)立愛(ài)職業(yè)，愛(ài)醫(yī)院，愛(ài)護(hù)理工作的正確思想，以做護(hù)理工作為樂(lè)，以做護(hù)理工作為榮。只有這樣我們才能全心全意投入到無(wú)限的護(hù)理工作中去發(fā)揚(yáng)好的醫(yī)風(fēng)，醫(yī)德。在畢業(yè)實(shí)習(xí)前，我對(duì)為病人服務(wù)的體會(huì)還不夠深，還只是停留在概念上，通過(guò)實(shí)習(xí)，通過(guò)做實(shí)際的護(hù)理工作和病人廣泛地接觸，看到病人從虛弱的病體走向康復(fù)，并者以健康的體魄回到工作崗位，真真切切的情況，使我感覺(jué)到我們的工作價(jià)值和意義的所在，因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际侨藗兩钪胁豢扇鄙俚牟糠荩且豁?xiàng)有益于人類健康生存和不斷發(fā)展的崇高的工作。基于此因，更加深了我更好為病人服務(wù)的思想。

2、樹(shù)立“以人為本”的人性化服務(wù)理念

作為一名護(hù)生，我們的護(hù)理工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)，人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他各種生活的需求和社會(huì)需求。病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的要求，護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需求，就囊括了我們所有的工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難。都是我們的職責(zé)所在，為病人營(yíng)造一個(gè)良好的治療環(huán)境和舒適的住院環(huán)境，耐心細(xì)致的入院宣教，溫馨和藹的語(yǔ)言溝通，體貼入微地生活護(hù)理，高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是我們護(hù)理工作的具體體現(xiàn)。護(hù)理工作質(zhì)量的高低均會(huì)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映出來(lái)，總之，一切以病人為中心，病人滿足了，說(shuō)明我們的工作就做好了。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是短暫的，也是珍貴的，它為我們走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)，和準(zhǔn)備階段，但這只仍我們起跑線上邁出的第一步，在今后的的工作中，我們還需謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，勤奮學(xué)習(xí)，吐故納新，我們所做的工作才能更大進(jìn)步。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

婚姻有七年之癢這一說(shuō)，意思就是結(jié)婚久了，新鮮感喪失，如果無(wú)法選擇有效的方法通過(guò)這一“瓶頸”，婚姻就會(huì)終結(jié)。今年正是我工作的第七個(gè)年頭，對(duì)于護(hù)理這份工作就如婚姻中的七年之癢那樣，已經(jīng)沒(méi)有剛工作時(shí)的那份熱情了。覺(jué)著護(hù)士就是天天被使喚，伺候人的，頂多就是一個(gè)高級(jí)保姆，每天機(jī)械的重復(fù)著工作。緊張的醫(yī)患關(guān)系讓我們時(shí)刻擔(dān)心著會(huì)不會(huì)被病人或家屬打死，恨不得穿著鎧甲，帶著武器去上班，可以說(shuō)是掙著賣白菜的錢(qián)，操著賣毒的心。還有那永無(wú)休止繼續(xù)教育學(xué)分，院內(nèi)外學(xué)習(xí)，品管圈活動(dòng)，理論考核，操作考核等等。讓人煩心不已。我一直在想，本科護(hù)士和中專護(hù)士干的活都是一樣的，上大學(xué)學(xué)護(hù)理虧不虧啊？想要換工作，可是自己除了會(huì)打針發(fā)藥掛水這些，其它也不會(huì)做啊，只好繼續(xù)混著過(guò)日子。

《喚醒護(hù)理》這本書(shū)醫(yī)院早就發(fā)放到各個(gè)科室了，但我是一次也沒(méi)有翻閱過(guò)它，如果不是護(hù)士長(zhǎng)要求大家每人寫(xiě)一篇《喚醒護(hù)理》讀后感，而且不允許抄襲，必須得自己寫(xiě)，我想我也不去閱讀這一本書(shū)的。然而當(dāng)我合上《喚醒護(hù)理》這本書(shū)時(shí)，我豁然開(kāi)朗了，讓我看到工作的方向、讓我體會(huì)到了辛勤工作的意義、讓我重新感受到生命的價(jià)值。積極的心態(tài)成就一個(gè)人的一生，消極的心態(tài)消耗一個(gè)人的一生。我現(xiàn)在要做的不是一味的抱怨，抱怨我的工作，抱怨一切的不如意，要心中有護(hù)理，擺正自己的位置讓自己的護(hù)理做到最好。讓大家認(rèn)可我們的護(hù)理工作不僅僅是伺候人。張教授僅用16個(gè)字概括了整體護(hù)

理的全部?jī)?nèi)容：即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)。以前我們只注重了其中的治療處置，而丟掉了另外的3/4。還記得剛上班的時(shí)候，那時(shí)候的工作只要按醫(yī)囑把治療做上去，上午十點(diǎn)，下午十六點(diǎn)各巡視一次病房，其余時(shí)間就是坐在護(hù)士站閑聊。現(xiàn)在呢，責(zé)任制護(hù)士除了洗手是在護(hù)士站完成的，其它時(shí)間護(hù)士都是穿梭在病房的。僅僅一個(gè)新入院的患者，哪怕他只住院一天，護(hù)士也要要對(duì)他進(jìn)行入院環(huán)境，制度，陪護(hù)，飲食，疾病相關(guān)知識(shí)的宣教，做好患者的壓瘡，跌倒墜床，疼痛，心理社會(huì)評(píng)估等等。僅入院宣教工作就要花去將近二十分鐘的時(shí)間，我很是疑惑，這個(gè)有必要嗎？讀了《喚醒護(hù)理》，我明白了這正是人本位護(hù)理的體現(xiàn)，正是中國(guó)護(hù)理事業(yè)不斷完善的體現(xiàn)。

那么本科學(xué)護(hù)理虧嗎？讀了《喚醒護(hù)理》后，我可以回答了：不虧。學(xué)士學(xué)位算什么，目前護(hù)理已經(jīng)有了博士學(xué)位，并且已經(jīng)有三所名校設(shè)立了博士后流動(dòng)站。我們要對(duì)今后的人生進(jìn)行規(guī)劃，從而成就自己。我們要學(xué)習(xí)，我們要上進(jìn)，我們要做好充足的準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著的是寶貴的生命。

讀了《喚醒護(hù)理》后讓我對(duì)護(hù)理這個(gè)行業(yè)又充滿了熱情，猶如人的細(xì)胞七年會(huì)完成一次整體的新陳代謝，我自愿做一名護(hù)士，不再彷徨，履行“保護(hù)生命，減輕痛苦，促進(jìn)健康”的神圣職責(zé)。遵守護(hù)士的職業(yè)道德規(guī)范，忠于職守，勤勉好學(xué)，關(guān)愛(ài)生命，精心護(hù)理。像南丁格爾那樣，以一顆同情心和責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)病人，做人類健康的守護(hù)神，將畢生精力奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

我進(jìn)入石大的第一個(gè)寒假，美麗的石大，承載著我的夢(mèng)想——去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，而實(shí)踐的過(guò)程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來(lái)到xx紅十字醫(yī)院(原xx職工醫(yī)院)實(shí)習(xí)。

對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開(kāi)始。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。

鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生!

看起來(lái)很簡(jiǎn)單的護(hù)理工作，讓我開(kāi)始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無(wú)存。我開(kāi)始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。

我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)(測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重)，熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間)的原則下，并為病員配液。

終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來(lái)到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了!”我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中。看見(jiàn)管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺(jué)蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利!

護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開(kāi)始崇敬這些平凡的護(hù)士們。

在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)!手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看病!因此，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。

進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)有將近一個(gè)月的時(shí)間了，這一個(gè)月來(lái)，每天跟在老師的屁股后邊，每天接觸形形色色的病人，終于有點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)了，所以，今天整理一下自己的心情，也算是實(shí)習(xí)心得吧。還記得我們一行人在老師的帶領(lǐng)下踏進(jìn)了醫(yī)院。帶著彷徨與緊張的心情，開(kāi)始了為期10個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉。所以，我們加倍的珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的感覺(jué)。看著提前進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生們端著操作盤(pán)忙前忙后，心里不由得羨慕，我什么時(shí)候才能這樣啊！那時(shí)，對(duì)于護(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒(méi)有一種成型的概念。

帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)，讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是當(dāng)我慢慢投入到這份工作時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)這是件很有意義的工作，剛開(kāi)始的時(shí)候我確實(shí)什么都不懂，以至于天天都要收到批評(píng)但是我想既然我選擇了這一行，我就會(huì)認(rèn)真努力下去，剛開(kāi)始的時(shí)候我進(jìn)的是門(mén)診部，我在那里呆了大概兩個(gè)星期，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我卻受益匪淺，我學(xué)到了抽血、做皮試、配皮試液、灌腸等，還有明白了“三查七對(duì)”，三查指：操作前、操作中、操作后；七對(duì)是指：對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、計(jì)量、濃度、時(shí)間、用法、批號(hào)。

在這兩星期中，我真真切切的體會(huì)護(hù)士的職責(zé)，而后的兩星期是在兒科，在兒科應(yīng)該是我感觸頗深的，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為兒科比較難，小孩子很難哄，所以我一直擔(dān)心，但是當(dāng)我融入到那個(gè)氛圍時(shí)，我感覺(jué)一個(gè)護(hù)士的責(zé)任心很重要，我不僅學(xué)習(xí)到打靜脈、配藥，尤其是無(wú)菌特別重要，而且我還知道一個(gè)護(hù)士要理解家屬，要處理好護(hù)患關(guān)系，明白護(hù)士要做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是明白無(wú)菌的重要性，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷。總之

我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又深了。的確，護(hù)士的工作很零碎，還可以說(shuō)是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程；但是，護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。

? 護(hù)理讀書(shū)心得 ?

接近兩個(gè)月的時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)的，終于讀完了這本虛名為《母豬的產(chǎn)后護(hù)理》的《撒哈拉的故事》，不得不說(shuō)，剛開(kāi)始拆開(kāi)快遞的那一刻我是相當(dāng)驚訝的，因?yàn)槲彝耆叵嘈拍且欢〞?huì)是你所說(shuō)的《母豬的產(chǎn)后護(hù)理》，也并未對(duì)它有任何期待。

這些年看過(guò)不少小說(shuō)，但都只是些絲毫營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有的言情，抱著對(duì)于三毛的好奇，我迫不及待地看了這本書(shū)。

事實(shí)上，我很欣賞三毛。她可以不顧一切地追求自己的理想，好像在追求理想的同時(shí)眼前的一切困難都不是困難了。能把黃沙漫天，酷熱難耐的撒哈拉過(guò)成一首充滿理想與熱情的詩(shī)，同時(shí)將人情冷暖、封建思想一幕幕展現(xiàn)在讀者眼前。

然而在對(duì)于三毛喜愛(ài)的同時(shí)，我心里也存在著另一種無(wú)法言說(shuō)的情感，那近乎于一種憤然。面對(duì)貪得無(wú)厭，嘴臉丑陋的沙哈拉威人，她與荷西只是一味的退讓，而在退讓的同時(shí)又不停地抱怨，每當(dāng)我看到他們因可憐沙哈拉威人而忍受很多事實(shí)上不用忍受的事情，總會(huì)氣得不行。而我相信三毛在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，也不乏對(duì)于沙哈拉威人的諷刺意味。

在那樣一個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣，社會(huì)制度，生活環(huán)境與自己先前生活大相徑庭的區(qū)域，每天經(jīng)歷著各種奇特的遭遇，承受著許多女子從未曾體驗(yàn)過(guò)的苦。

當(dāng)然也有樂(lè)趣，三毛還能心平氣和地把過(guò)去的種種用文字這種吸引人的方式將它生動(dòng)地描繪出來(lái)。人們不會(huì)去懷疑故事的真實(shí)性，更多的則是對(duì)社會(huì)，對(duì)人性種種的思考。而我們，一個(gè)個(gè)對(duì)于大千世界充滿憧憬與好奇的“無(wú)知”讀者，徹底被這黃沙卷入了駝鈴陣陣的撒哈拉中去了。

這本書(shū)中使我難以忘懷的是那個(gè)會(huì)砌墻，會(huì)養(yǎng)羊，會(huì)接生駱駝的啞奴。在那樣一個(gè)年代，那樣一個(gè)封建腐朽的地區(qū)，竟還存在著種族歧視。膚色不同的黑人剛一出生就被打上奴隸的名號(hào)，而他們，子子孫孫幾代人都將成為努力，被無(wú)知而可笑的人們變賣著，可以說(shuō)奴隸家庭中女人都被當(dāng)成男人用，而男人們則被當(dāng)做動(dòng)物使喚，而瘦的可憐的黑奴也沒(méi)有能力推翻這一切。

可能這本小說(shuō)中最讓我欣喜的部分就是三毛與荷西的相處過(guò)程了吧，他們生活得始終平平淡淡，甚至有時(shí)感覺(jué)他們之間的相處模式就像是現(xiàn)在高中男女的相處模式，但可以讀出的是荷西對(duì)于三毛的尊重，與當(dāng)時(shí)沙哈拉威男女之間的地位不等形成了鮮明的對(duì)比。

從三毛對(duì)于撒哈拉結(jié)婚習(xí)俗以及對(duì)于她們僅因?yàn)閷?duì)沙伊達(dá)的嫉妒心理就對(duì)其惡語(yǔ)相加的行為的厭惡也可以看出，她并沒(méi)有因生活環(huán)境而改變自己。

一支筆，可以把人描寫(xiě)出不同的品性、嘴臉，然而僅憑一本書(shū)去評(píng)價(jià)一個(gè)人未免目光過(guò)于狹隘，我只能說(shuō)這本書(shū)中的三毛與荷西都是我所欣賞的。而那些在我眼中，極為不堪的沙哈拉威人或許也只是受環(huán)境的影響罷了。

雖然我曾因?qū)τ谒麄円恍┭孕猩系牟煌锥脒^(guò)放棄這本書(shū)，我也只能這樣去評(píng)價(jià)他們了。

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