艾滋病斗士教案。

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艾滋病小斗士教案【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字新詞。

3．默讀課文，圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟小斗士的可敬，培植戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1．了解恩科西為什么被人們稱(chēng)作艾滋病小斗士？

2．通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟小斗士的可敬，培植戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心。

三、教具準(zhǔn)備。

多媒體

四、教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課，引出斗

1．同學(xué)們，你們知道6月1日是什么節(jié)日嗎？（國(guó)際兒童節(jié)）

2．可是就在20xx年的這一天，有一位12歲的南非少年去世了。他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，其中有兩位領(lǐng)導(dǎo)人分別是這樣說(shuō)的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音！

3．出示句子：

（1）聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南感嘆：人類(lèi)與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?/p>

（2）南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)：又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。

痛切能換成悲痛嗎？（悲痛而深切）

4．指導(dǎo)朗讀，第一句讀出感嘆，第二句讀出痛切。

5．引導(dǎo)質(zhì)疑：看到這兩句話(huà)，你迫切地想知道什么呢？

（勇敢的聲音？小斗士？天災(zāi)？為什么恩科西就是榜樣？）

6．過(guò)渡：今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《艾滋病小斗士》。（板書(shū)）

二、初讀：

1、通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下小恩科西。

（南非黑人小男孩1989年出生20xx年6月1日去世）

2、檢查字詞的預(yù)習(xí)：

攜帶艾滋病仁慈遭到軒然大波虛弱病魔呼吁孕婦

3、圍繞他發(fā)生了一些什么事？指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)。

（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對(duì)生活，頑強(qiáng)與病魔做斗爭(zhēng)，并且關(guān)心其他艾滋病患者的故事。）

三、進(jìn)行新課

（一）感悟和疾病抗?fàn)?/p>

1、面對(duì)不幸，恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)帲敲炊骺莆髟庥隽嗽鯓拥牟恍夷兀看蜷_(kāi)課本，自己讀讀24節(jié)，找出有關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì)一下恩科西不幸的命運(yùn)。

2、生自讀課文

3、討論交流：

①一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。

簡(jiǎn)介艾滋病：（艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對(duì)威脅生命的各種疾病喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，最終死亡。艾滋病傳染性強(qiáng)，目前無(wú)法根治，但完全可以預(yù)防。）（投影）

我們來(lái)看幾張艾滋病兒童的照片，你看到了他們是什么樣子的？

在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。

②小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。

再讀讀這句話(huà)，要特別注意哪些詞呢？并說(shuō)說(shuō)從中你悟出了什么？

竟然：一方面說(shuō)明恩科西生命力頑強(qiáng)、毅志堅(jiān)定。另一方面說(shuō)明他能活這么長(zhǎng)時(shí)間出乎大家的意料。

挺是什么意思？用堅(jiān)持，撐著這些詞換它好嗎？為什么？從這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子？

帶著這樣的感受讀好這句話(huà)。

4、其實(shí)，艾滋病給他帶來(lái)的痛苦又何止這些？還有沒(méi)有其它方面的？你是從哪里看出來(lái)的？（那么恩科西還在和哪些作斗爭(zhēng)呢？）

5、9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到了全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波。（投影）

（1）理解上下文說(shuō)說(shuō)軒然大波在這兒指什么？

（2）想象說(shuō)話(huà)：

當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)？

當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng)？

當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時(shí)候，得知恩科西是一名艾滋病患者，他們又是什么態(tài)度？

（3）他們怕什么？所以他們?cè)敢饨邮芏骺莆鲉幔?/p>

（4）是呀！身患艾滋病的恩科西被他們拒之門(mén)外。此時(shí)，此刻如果你是恩科西，你最想得到什么？（得到別人的關(guān)愛(ài)像正常兒童一樣上學(xué)）

4、恩科西就是遭遇了這么多的天災(zāi)，年幼的生命是那么無(wú)辜地面臨種種不幸。

那么他是如何與之抗?fàn)帲运钊醯纳眢w和渺小的生命讓世界為之震撼的呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、課文寫(xiě)了一件什么事情？

2、恩科西遇到哪些不幸？

二、學(xué)習(xí)57，感悟抗?fàn)?/p>

1、面對(duì)巨大的不幸，恩科西是如何抗?fàn)幍哪兀?，6，7三個(gè)自然段分別講了他所做的三件事，你能把它們分別概括出來(lái)嗎？

討論交流。

2、學(xué)生交流，板書(shū)：

出席艾滋病研討會(huì)，不斷呼吁

出席2000年的艾滋病大會(huì)。

對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。

3、出示第五自然段。

（1）讀讀這段話(huà)，課文哪些地方反映出恩科西的頑強(qiáng)抗?fàn)帲?/p>

（2）交流句子一：

他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。

理解悲觀，反義詞樂(lè)觀

讀出恩科西的坦然

（3）他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

根據(jù)纖弱發(fā)問(wèn)：從中你知道了什么？(身體虛弱。已經(jīng)不行了。)

在這種情況下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？

什么叫呼吁：號(hào)召，向大家發(fā)出申述，請(qǐng)求支援和幫助。

讓我們一起有感情地讀一讀這句話(huà)。

（4）小結(jié)：面對(duì)疾病，小恩科西頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)。

5．此時(shí)已到艾滋病晚期的恩科西，還在做些什么，在和艾滋病抗?fàn)幠兀恐该x第六七節(jié)。課文中寫(xiě)到了小恩科西的幾次聲音，把你聽(tīng)到的找出來(lái)，細(xì)讀、品味。

（1）出示句子一：

他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛(ài)護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。

理解呼吁

理解纖弱

（2）他說(shuō)：我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。

（3）他還說(shuō)：人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。

理解另眼相看歧視

（4）他說(shuō)：等我長(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問(wèn)題專(zhuān)家，周游世界，到各國(guó)演講，讓越來(lái)越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。

6．請(qǐng)生讀，思考：這幾次聲音，讓你覺(jué)得小恩科西是個(gè)怎樣的孩子呢？

（板書(shū)：頑強(qiáng)生活的孩子

為別人著想的孩子

關(guān)愛(ài)別人的孩子

充滿(mǎn)夢(mèng)想的孩子等）

學(xué)生自由交流，交流到哪里就指導(dǎo)朗讀相應(yīng)的句子

7．這是一個(gè)12歲的南非少年發(fā)出的纖弱的稚氣的聲音，但也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，充滿(mǎn)夢(mèng)想的聲音，讓我們裝著我們的愛(ài)心，再來(lái)演繹一下小恩科西的聲音！齊讀。

8．的確，小恩科西是令人敬佩的，發(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心聲。所以，震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈。

9．當(dāng)所有與會(huì)代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的時(shí)候，當(dāng)他們聽(tīng)到他那感人肺腑的發(fā)言后，各國(guó)代表們會(huì)想些什么、說(shuō)些什么呢？

10．是啊，小恩科西頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲钊烁袆?dòng)。從他的發(fā)言中，我們還能感受到，他代表所有艾滋病患者，在與社會(huì)抗?fàn)帯＿@抗?fàn)幤鋵?shí)在喚醒人們，應(yīng)給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。

三、介紹紅絲帶

過(guò)渡：人類(lèi)面臨的天災(zāi)越來(lái)越多，像禽流感、非典、腫瘤，恩科西的頑強(qiáng)不屈，給所有的患者做出榜樣。今天，英雄的恩科西雖然離我們而去，但，他那震撼人心的呼喊，時(shí)刻響在人們的耳邊，留在人們心中。聯(lián)合國(guó)確定每年的12月1日為世界艾滋病日。這一天，紅絲帶將會(huì)飄揚(yáng)在全世界的各個(gè)角落。

1、簡(jiǎn)介紅絲帶（投影）。

大家想想，紅絲帶有什么含義？（投影）

2、同時(shí)，各國(guó)人們都在身體力行，關(guān)心著艾滋病人。（投影）

A、聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南、國(guó)家總理溫家寶等一些領(lǐng)導(dǎo)人，都到醫(yī)院看望艾滋病人，并與他們親切握手、擁抱，并與病人共進(jìn)午餐。

聽(tīng)老師這么一說(shuō)，你們有沒(méi)有什么疑問(wèn)？（正常的交往是不會(huì)被傳染的）

B、許多青少年學(xué)生也紛紛加入了關(guān)心艾滋病人的行列。

四、總結(jié)全文：

1、今天，我們學(xué)習(xí)了這篇課文，認(rèn)識(shí)了與艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)帲粩嗪粲跞藗冴P(guān)心、愛(ài)護(hù)艾滋病病人的小斗士――恩科西。最后，讓我們記住恩科西，記住紅絲帶，記住12月1日！

2、那么，做為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨挫折和失敗。那么我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？請(qǐng)用不是而是練說(shuō)。

（例：面對(duì)挫折，我們不是悲觀消沉，而是要坦然面對(duì)，樂(lè)觀自信。要有愛(ài)心，去幫助其他遇到天災(zāi)的人）

板書(shū)：

15艾滋病小斗士

不幸

小恩科西小斗士

抗?fàn)帲B強(qiáng)不屈、有愛(ài)心）

艾滋病小斗士教案【篇2】

課題艾滋病小斗士以小斗士突出題旨。艾滋病，是一種蔓延迅速，死亡率高的傳染病，是全人類(lèi)面對(duì)的一種天災(zāi)。一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)？正如課文最后南非前總統(tǒng)曼德拉所言：恩科西就是榜樣。人們應(yīng)該熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)社會(huì)，用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)心艾滋病人。這就是本文的中心思想。

全文共9個(gè)自然段，可以分為三段。作者采用倒敘的方法，圍繞斗士二字展開(kāi)，體現(xiàn)了恩科西的可貴品質(zhì)。第一段（第一自然段）：交代恩科西去世，點(diǎn)明題意。第二段（第二七自然段）：敘寫(xiě)恩科西地幼年命運(yùn)和他后來(lái)與艾滋病抗?fàn)帯⒑粲蹶P(guān)隘艾滋病人、夢(mèng)想未來(lái)地具體事情。第三段（第八九自然段）：再一次交代恩科西離開(kāi)人世，南非前總統(tǒng)曼德拉十分痛切，贊揚(yáng)恩科西是正確對(duì)待艾滋病的榜樣。

教學(xué)本課應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生做到三個(gè)方面：

1、感知艾滋病德可怕；

2、感悟小斗士德可敬；

3、培植戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心。

此篇課文針對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)艾滋病的了解比較少，在生活中很少接觸，所以在課前先讓學(xué)生去查找有關(guān)艾滋病的資料，先有個(gè)總體認(rèn)識(shí)，這對(duì)課文的學(xué)習(xí)有很大幫助。我還注意樹(shù)立學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，學(xué)到知識(shí)的同時(shí)又提高覺(jué)悟。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較好。

艾滋病小斗士教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1.能流利地朗讀課文，并能讀出真情實(shí)感。

2.通過(guò)默讀課文，能?chē)@中心問(wèn)題認(rèn)真思考，從而科學(xué)了解艾滋病的知識(shí)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

3.品讀具體的語(yǔ)言文字材料，感悟小斗士的可敬，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解恩科西為什么被人們稱(chēng)作艾滋病小斗士？

2.通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟小斗士的可敬，樹(shù)立戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，自古以來(lái)，但凡能夠勇敢地面對(duì)困苦和磨難的人，我們尊稱(chēng)他們是斗士。他們是值得稱(chēng)贊的，是令人敬佩的。

今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文。板書(shū)課題

二、明確目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)

1.朗讀課文并理解其中較難理解的詞語(yǔ)

2.默讀課文，想想課文能分為哪幾個(gè)部分？

3.說(shuō)說(shuō)自己讀了課文后了解哪些？

4.用一、兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

四、檢查反饋，交流點(diǎn)撥

1、交流自學(xué)內(nèi)容。

2、點(diǎn)撥指導(dǎo)存在的問(wèn)題。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五、拓展提高

自己收集有關(guān)艾滋病的資料。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

聽(tīng)寫(xiě)生字詞：攜帶軒然大波虛弱遭遇

校對(duì)、訂正

二、明確目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)

（一）精讀2－4自然段，感悟恩科西的不幸

1.心血管病、癌癥和艾滋病在當(dāng)今世界被稱(chēng)為三大絕癥，對(duì)于艾滋病，你們有哪些了解？

2.出示一組艾滋病兒童的圖片。能描述一下你所看見(jiàn)的嗎？

3.恩科西遭遇到了怎樣的不幸、承受了什么樣的痛苦呢？自讀課文的2－4自然段，找到有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。

自讀思考

4.交流討論：

（二）精讀課文5－7自然段，體會(huì)恩科西的抗?fàn)?/p>

1.面對(duì)如此的厄運(yùn)，恩科西絕望退縮了嗎？他是如何做的呢，5－7自然段中分別講述了恩科西所做的三件事，讀一讀，從中體會(huì)。

2.討論交流：

（1）艾滋病研討會(huì)上，向世界呼吁。

（2）國(guó)際艾滋病大會(huì)上，震撼人心的發(fā)言。

（3）面對(duì)隨時(shí)會(huì)結(jié)束的生命，卻依舊憧憬未來(lái)。

（三）精讀課文8－9自然段以及第一自然段。

讀了這段話(huà)，你有什么感受？

四、升華主題

學(xué)習(xí)了這篇課文，知道了恩科西的故事，大家的心中一定有很多的不同的感受吧。那就請(qǐng)你從下面的這幾個(gè)話(huà)題中，選擇一個(gè)你最深有感觸的，把你的想到的寫(xiě)下來(lái)。

（1）恩科西的一生雖然短暫卻璀璨，你想對(duì)天國(guó)的恩科西說(shuō)些什么呢？

（2）了解了恩科西的故事之后，對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)上的艾滋病患者，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

（3）即使社會(huì)進(jìn)步到如今，但依舊有很多人不能正確認(rèn)識(shí)艾滋病和艾滋病患者，你想對(duì)這些人說(shuō)些什么呢？

（4）作為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨困苦和磨難，你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？

五、拓展提高

真愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)生命，這是我們永遠(yuǎn)的主題。收集相關(guān)資料。

艾滋病小斗士教案【篇4】

悟王崧舟老師之感悟具有濃厚的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)色彩

課例：15、《艾滋病小斗士》中有一句話(huà)：9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西（文中患艾滋病卻不斷抗?fàn)幍哪泻ⅲ┑揭患倚W(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波。

師：一個(gè)艾滋病患者要入學(xué)，這的確是一個(gè)令人震驚的消息，如果是你這所學(xué)校的老師，你們會(huì)議論些什么啊？

生1：這個(gè)孩子的確可憐，但不要到我的班級(jí)里來(lái)，否則我們班家長(zhǎng)肯定會(huì)有意見(jiàn)的，我可承擔(dān)不起啊！

生2：是啊是啊，我也這么想著，如果到了我身邊，我家里人肯定不同意我來(lái)上班的

師：看來(lái)一波未平一波又起啊，老師們議論著，那么如果你是一位家長(zhǎng)呢？你會(huì)說(shuō)些什么？

生1（很急切的）：那就更不行了，我家就養(yǎng)了這么一個(gè)寶貝疙瘩，如果感染了我又不能再生一個(gè)。

生2：這可不行，同情歸同情，我可以捐助一些，但萬(wàn)一感染了怎么辦？這得找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)。

師：如果恩科西成為你的同學(xué)呢？

（學(xué)生嘩然，看得出他們已身處情境之中了）

生1：那就不要和我做同桌，我自己倒沒(méi)什么，我怕老爸老媽天天煩我。

生2：最好他能坐得稍遠(yuǎn)一些，讓我們可以和他說(shuō)話(huà)，但不要碰到他，以免感染。

生3（一女孩，小聲的）：恩科西已經(jīng)很可憐了，我想還是我來(lái)和他做同桌吧，爸爸媽媽會(huì)理解的。

師：孩子們，課堂上我聽(tīng)到了許多不同的聲音，恩科西的到來(lái)仿佛是在平靜的湖面上投下了一塊大石頭，引起了當(dāng)?shù)氐囊粓?chǎng)軒然大波（學(xué)生接上）！DSBJ1.CoM

理解新詞軒然大波有一定的難度，但讓學(xué)生進(jìn)入熟悉的情境，引用個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)色彩，課堂氣氛也顯示出一份理解后的情緒上的軒然大波，發(fā)言積極，表達(dá)富有個(gè)性。引發(fā)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，感悟才會(huì)水到渠成。

艾滋病小斗士教案【篇5】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字新詞。

3．默讀課文，圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟小斗士的可敬，培植戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1．了解恩科西為什么被人們稱(chēng)作艾滋病小斗士？

2．通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟小斗士的可敬，培植戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心。

三、教具準(zhǔn)備。

多媒體

四、教學(xué)過(guò)程。

〈一〉導(dǎo)入新課：

1．師：同學(xué)們，什么叫斗士？

2．生：勇敢面對(duì)困難的勇士。

3．師：他們是值得稱(chēng)贊的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更偉大了。

4．今天，我們一起學(xué)習(xí)第15課（學(xué)生齊讀《艾滋病小斗士》），

看到這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)？

5．學(xué)生自由回答。

6．師：好，下面就讓我們帶著這些問(wèn)題，一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

〈二〉、檢查預(yù)習(xí)：

出示生詞，讀一讀。

〈三〉、初讀課文，整體感知。

1．自讀并思考：根據(jù)所給的詞語(yǔ)提示，說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了什么？（恩科西、艾滋病、不是而是，一邊一邊）

2．學(xué)生自由發(fā)言。（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對(duì)生活，頑強(qiáng)與病魔做斗爭(zhēng)，并且關(guān)心其他艾滋病患者的故事。）

〈四〉細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。

（一）細(xì)讀第2，3，4自然段，感悟不幸

1．出示圖片：請(qǐng)大家看一組有關(guān)艾滋病兒童的圖片。這些患病的兒童是什么樣子的呢？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地描繪一下。

2．師：你們了解艾滋病嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對(duì)威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，從而導(dǎo)致死亡。）

3．所以說(shuō)，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文的2，3，4自然段，劃出有關(guān)的語(yǔ)句。并說(shuō)一說(shuō)你的感受。

4．學(xué)生自讀并思考。

5．討論交流：

（1）不久母親又被艾滋病奪去了生命

（2）在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。

（3）小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。

（當(dāng)學(xué)生找到此句時(shí)，教師出示這句，并發(fā)問(wèn)：再讀讀這句話(huà)，要特別注意哪些詞呢？并說(shuō)說(shuō)從中你悟出了什么？竟然：一方面說(shuō)明恩科西生命力頑強(qiáng)、毅志堅(jiān)定。另一方面說(shuō)明他能活這么長(zhǎng)時(shí)間出乎大家的意料。挺是什么意思？用堅(jiān)持，撐著這些詞換它好嗎？為什么？從這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子？）

（4）9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波。

（教師導(dǎo)問(wèn)：軒然大波是什么意思？比喻大糾紛。）

當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）

當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）

當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時(shí)候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家長(zhǎng)，他們又是什么態(tài)度？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）

備注：如果學(xué)生找不到這句話(huà)，教師則提示說(shuō)：其實(shí)，艾滋病給他帶來(lái)的痛苦又何止這些？還有沒(méi)有其它方面的？你是從哪里看出來(lái)的？

（二）細(xì)讀第5，6，7自然段，感悟抗?fàn)?/p>

過(guò)渡：面對(duì)巨大的不幸，恩科西是如何抗?fàn)幍哪兀?，6，7三個(gè)自然段分別講了它所做的三件事，你能把它們分別概括出來(lái)嗎？

討論交流。

1．出席艾滋病研討會(huì)，不斷呼吁。

出示第五自然段。

讀讀這段話(huà)，想一想應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)？并說(shuō)一說(shuō)從中你悟出了什么？

教師抓住纖弱這個(gè)詞語(yǔ)，深入發(fā)問(wèn)：從中你知道了什么？身體虛弱。已經(jīng)不行了。教師追問(wèn)：在這種情況下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？讓我們一起有感情地讀一讀這句話(huà)。

2．那么，第二件事是什么？（出席2000年的艾滋病大會(huì)。）

師：那么，此時(shí)已到艾滋病晚期的恩科西，已經(jīng)是什么樣子的？出示圖片，聯(lián)系全文，大家描繪一下。

師：是啊，我們都很清楚，此時(shí)的恩科西，已經(jīng)骨瘦如柴，身體極其虛弱。在這樣的情況下，小恩科西仍然堅(jiān)持發(fā)言。那么，哪位同學(xué)能夠有感情地讀一讀他的發(fā)言。此時(shí)此刻，他心中想到的，依然是他的心中，永遠(yuǎn)只有別人。從中，我們可以看出他還是一個(gè)怎樣的孩子？（關(guān)心他人。有愛(ài)心。）的確，小恩科西是令人敬佩的，發(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心聲。所以，震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈。

師：當(dāng)所有與會(huì)代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的時(shí)候，當(dāng)他們聽(tīng)到他那感人肺腑的發(fā)言后，各國(guó)代表們的會(huì)想些什么、說(shuō)些什么呢？

學(xué)生：思考、自由發(fā)言。

教師小結(jié)：是啊，小恩科西頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲钊烁袆?dòng)。從他的發(fā)言中，我們還能感受到，他代表所有艾滋病患者，在與社會(huì)抗?fàn)帯＿@抗?fàn)幤鋵?shí)在喚醒人們，應(yīng)給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。

3．對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。

師：從中你可以悟出什么？（1。小恩科西對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。2。他希望自己長(zhǎng)大后能幫助更多的艾滋病患者）

過(guò)渡語(yǔ)：恩科西如此熱愛(ài)生活。頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，令人感動(dòng)。可是艾滋病冷酷無(wú)情。恩科西的病情開(kāi)始（學(xué)生齊讀第8自然段）

（三）學(xué)習(xí)第8，9自然段，感悟關(guān)注

1．教師導(dǎo)讀第8自然段：20xx年初，恩科西的病情（學(xué)生讀）6月1日那天，被艾滋病（學(xué)生讀）

2．讀了這段話(huà)，你的體會(huì)是什么？

3．他的死，引起了許多人的關(guān)注。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南是怎么說(shuō)的？南非前總統(tǒng)曼德拉呢？請(qǐng)大家抓住有感情地讀一讀。

（安南：感嘆。曼德拉：痛切）

〈五〉、總結(jié)全文，升華主題。

1．同學(xué)們，恩科西面對(duì)著巨大的不幸，他不僅頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒆詮?qiáng)不息，而且關(guān)心和他一樣不幸的患者。為所有人做出了榜樣。是一名真正的斗士。

2．那么，做為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨過(guò)挫折和失敗。那么我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？請(qǐng)用不是而是練說(shuō)。

（例：面對(duì)挫折，我們不是悲觀消沉，而是要坦然面對(duì)，樂(lè)觀自信。要有愛(ài)心，去幫助其他遇到天災(zāi)的人）

板書(shū)：

15艾滋病小斗士

不幸

小恩科西小斗士

抗?fàn)帲B強(qiáng)不屈、有愛(ài)心）