小豬唏哩呼嚕走進(jìn)怪老頭兒的經(jīng)典童話讀書(shū)筆記。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書(shū)籍作品，而好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，這時(shí)候，我們可以去寫(xiě)下一篇讀書(shū)筆記來(lái)記錄自己的感悟，您是不是不太清楚讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢？小編特意給大家整理了“熱門(mén)精選：怪老頭兒讀書(shū)筆記讀有所悟精選四篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

怪老頭兒讀書(shū)筆記讀有所悟【篇一】

在寒假里，我閱讀了《怪老頭兒》這本童話集，讀《怪老頭兒》有感。

這本書(shū)中，我最喜歡的一篇童話是《小貝流浪記》。故事主要的內(nèi)容是：在城市的一間木板棚里，貓媽媽生下了兩只小貓。大的叫小寶，小的叫小貝。小貝生下來(lái)時(shí)非常瘦弱，當(dāng)小寶能走路的時(shí)候，小貝還站不起來(lái)，四肢發(fā)軟。

一天，小貝被一個(gè)小男孩抓走了。后來(lái)，他被放在紙盒子里帶上了公交車，一陣風(fēng)又把它吹出了窗外。這時(shí)，它知道了自己有爪子，并用爪子逃出了紙盒子。后來(lái)，小貝流浪到了大草原上，它利用自己的爪子和求生意志活了下來(lái)。它又到了大森林，小貝一天天長(zhǎng)大，也變得強(qiáng)壯起來(lái)。途中，小貝遇到了很多好心的動(dòng)物：狗媽媽，小兔子。一天，小貝掉進(jìn)了一個(gè)研究人員挖的坑里，被運(yùn)回了城市，小貝趁人們給動(dòng)物們喂食的時(shí)候逃了出來(lái)。不久后，一家人團(tuán)聚了。小貝已經(jīng)長(zhǎng)成了一只健壯的大貓，而生活在貓媽媽身邊的小寶，卻還是一只非常懦弱的小貓。

讀完了這本書(shū)，我感觸很深。我們家的樓下，就有一只像小貝一樣的小野貓。它自己獨(dú)立生活，它還很小，可是已經(jīng)會(huì)抓耗子了。會(huì)從垃圾房里找食物吃，能自己解決溫飽問(wèn)題。小野貓?jiān)诙炖餂](méi)有窩，但是，它很聰明，一輛車子開(kāi)過(guò)來(lái)，它就跑到汽車的排氣管的后面或者發(fā)動(dòng)機(jī)下面蹲在那里取暖。

而我們呢？天天坐在溫暖的屋子里，有厚衣服，有取暖器，還有空調(diào)。我們就很像故事中的小寶一樣，沒(méi)有自理能力。在學(xué)習(xí)上、生活中，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難、挫折，就請(qǐng)父母幫忙。如果我們離開(kāi)了父母，能否像小貝一樣，克服種種困難？所以我要盡可能的多做一點(diǎn)家務(wù)，多參加一些社會(huì)活動(dòng)，來(lái)磨練自己的意志。學(xué)校開(kāi)展的"每周一菜"的活動(dòng)非常好，只有這樣我們才會(huì)變得更獨(dú)立。有困難就要去克服，有挫折就要去面對(duì)。不然，就要像故事中的小寶一樣。我們要獨(dú)立起來(lái)，成為一個(gè)有用的棟梁之才！

怪老頭兒讀書(shū)筆記讀有所悟【篇二】

我喜歡的書(shū)是《怪老頭兒》，寫(xiě)《怪老頭兒》的作者是孫幼軍，我現(xiàn)在要說(shuō)一說(shuō)我的讀后感。

讀后感是：從《怪老頭兒》的書(shū)上看，它和生活都是相反的，而且在書(shū)中可以發(fā)現(xiàn)，有些東西我們都做不到，這寫(xiě)得的很有趣。有趣在怪老頭兒可以用鳥(niǎo)幫趙新新治肚子疼，還有一件事，怪老頭兒的紙小人可以變成活人。這本書(shū)上的怪老頭兒真是神人，居然聽(tīng)過(guò)大耳朵國(guó)、竹竿國(guó)、老人國(guó)，還可以把人變成豹子，又可以變成和趙新新一樣的人，衣服、褲子都是一樣的。而且怪老頭的魚(yú)缸斷了還可以長(zhǎng)出來(lái)，我覺(jué)得怪老頭兒很神秘，干什么事都是小菜一碟。

讀完了這本書(shū)我感到很好玩、神秘，我覺(jué)得這本書(shū)很好看，一口氣就讀了一半，我喜歡《怪老頭兒》這本書(shū)。

怪老頭兒讀書(shū)筆記讀有所悟【篇三】

一天，我隨手拿了一本書(shū)看了起來(lái)，里面的故事深深吸引了我。這本書(shū)講的是一個(gè)叫趙新新的小朋友他肚子疼得要命，怪老頭兒把鳥(niǎo)塞進(jìn)他肚子里，肚子馬上就不痛了。怪老頭兒能把東西疊吧疊吧地變成一張紙，他家還有飛天木頭呢。你說(shuō)他怪不怪?

我也想有一個(gè)這樣神奇的老頑童朋友。這樣生活會(huì)更加有趣，比如說(shuō)讓他給我變個(gè)隱形的翅膀，好在天空快樂(lè)飛翔，如果今天睡遲了，那我就用翅膀飛到學(xué)校去。又比如說(shuō)讓他給我變一個(gè)噴一下就會(huì)成金子的噴霧器，讓家里也變得金光閃閃的，再去幫助貧困山區(qū)的孩子們，讓他們也擁有快樂(lè)的童年。

還可以讓小朋友們一起到他家玩，那一定非常好玩。如果屋子里有賽車、火箭、輪船那樣的話我們一定會(huì)把玩具好好地玩一遍。大家可以一會(huì)比賽車，一會(huì)在輪船上釣魚(yú)，可能會(huì)釣到海鰻呢!還可以去火星玩火，去月亮打雪仗，去木星拿上面的石頭做標(biāo)本，去海王星游泳。

我希望我也能寫(xiě)出像孫幼軍爺爺那樣傳神的文章，所以我也在努力中。

怪老頭兒讀書(shū)筆記讀有所悟【篇四】

今天，我看了一本名叫《怪老頭兒》的書(shū)，其中我印象最深刻的是《小貝流浪記》。讀完了這篇文章，讓我知道了，我們要勇敢、要獨(dú)立，不然的話就會(huì)變得很懦弱。

這個(gè)故事講了，貓媽媽生了兩個(gè)孩子，柔弱的小貝和健壯的小寶。一天，小貝被一個(gè)淘氣的男孩抓走了，被流落到森林里，遇到了很多困難，小貝都勇敢地面對(duì)困難，它慢慢地變得強(qiáng)大起來(lái)的了。最后，小貝終于找到了小寶和媽媽，他們又團(tuán)聚了。可是小寶呢，什么事情都依靠媽媽，卻變得非常的懦弱。

看了這本書(shū)，我想起了我自己。以前，我什么都不會(huì)，都要依靠媽媽，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一離開(kāi)媽媽我就害怕。后來(lái)，爸爸、媽媽教育我要獨(dú)立，要勇敢。慢慢地我克服了種種困難，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，還會(huì)幫媽媽炒菜、搞衛(wèi)生，這些事情只要勇敢去做了，失敗了再來(lái)，就肯定會(huì)成功。我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章《幼虎》，這篇文章主要講了生活在不同環(huán)境的幼虎，成( )長(zhǎng)也不一樣。生活在野外的幼虎，兩歲時(shí)，幼虎的媽媽就離開(kāi)了它，讓他獨(dú)自面對(duì)各種困難。最終，這只幼虎學(xué)會(huì)了獨(dú)立;生活在動(dòng)物園里的幼虎，整天等著飼養(yǎng)員喂食，失去了捕食的本性，變成了傻吃貪睡的大貍貓;生活在保護(hù)區(qū)的幼虎，依靠別人，一點(diǎn)危險(xiǎn)意識(shí)也沒(méi)有;生活在馬戲團(tuán)的幼虎，討好主人，就為了得到一點(diǎn)賞賜。我覺(jué)得我們應(yīng)該做生活在野外的幼虎，有獨(dú)立生活的本領(lǐng)。

讀了這本書(shū)，我的感觸很多，我們要勇敢地生活，一步一步的嘗試，勇敢地面對(duì)各種困難，這樣才能使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)、更獨(dú)立，才能成功。

怪老頭兒讀書(shū)筆記讀有所悟【篇五】

這本書(shū)中，我最喜歡的一篇童話是《小貝流浪記》。故事主要的內(nèi)容是：在城市的一間木板棚里，貓媽媽生下了兩只小貓。大的叫小寶，小的叫小貝。小貝生下來(lái)時(shí)非常瘦弱，當(dāng)小寶能走路的時(shí)候，小貝還站不起來(lái)，四肢發(fā)軟。

一天，小貝被一個(gè)小男孩抓走了。后來(lái)，他被放在紙盒子里帶上了公交車，一陣風(fēng)又把它吹出了窗外。這時(shí)，它知道了自己有爪子，并用爪子逃出了紙盒子。后來(lái)，小貝流浪到了大草原上，它利用自己的爪子和求生意志活了下來(lái)。它又到了大森林，小貝一天天長(zhǎng)大，也變得強(qiáng)壯起來(lái)。途中，小貝遇到了很多好心的動(dòng)物：狗媽媽，小兔子。一天，小貝掉進(jìn)了一個(gè)研究人員挖的坑里，被運(yùn)回了城市，小貝趁人們給動(dòng)物們喂食的時(shí)候逃了出來(lái)。不久后，一家人團(tuán)聚了。小貝已經(jīng)長(zhǎng)成了一只健壯的大貓，而生活在貓媽媽身邊的小寶，卻還是一只非常懦弱的小貓。

讀完了這本書(shū)，我感觸很深。我們家的樓下，就有一只像小貝一樣的小野貓。它自己獨(dú)立生活，它還很小，可是已經(jīng)會(huì)抓耗子了。會(huì)從垃圾房里找食物吃，能自己解決溫飽問(wèn)題。小野貓?jiān)诙炖餂](méi)有窩，但是，它很聰明，一輛車子開(kāi)過(guò)來(lái)，它就跑到汽車的排氣管的后面或者發(fā)動(dòng)機(jī)下面蹲在那里取暖。

而我們呢?天天坐在溫暖的屋子里，有厚衣服，有取暖器，還有空調(diào)。我們就很像故事中的小寶一樣，沒(méi)有自理能力。在學(xué)習(xí)上、生活中，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難、挫折，就請(qǐng)父母幫忙。如果我們離開(kāi)了父母，能否像小貝一樣，克服種種困難?所以我要盡可能的多做一點(diǎn)家務(wù)，多參加一些社會(huì)活動(dòng)，來(lái)磨練自己的意志。學(xué)校開(kāi)展的每周一菜的活動(dòng)非常好，只有這樣我們才會(huì)變得更獨(dú)立。有困難就要去克服，有挫折就要去面對(duì)。不然，就要像故事中的小寶一樣。我們要獨(dú)立起來(lái)，成為一個(gè)有用的棟梁之才!

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《愛(ài)和自由》讀書(shū)筆記摘抄合集四篇

古語(yǔ)有云：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。大凡成功的人士，他們都和書(shū)籍有著不解之緣，在閱讀相關(guān)作品過(guò)程中，書(shū)中的描述讓人欲罷不能，這時(shí)候，我們就需要為自己感受到的想法寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，有沒(méi)有更好的辦法讓自己的讀書(shū)筆記有一定的深度呢？以下是小編為大家收集整理的“《愛(ài)和自由》讀書(shū)筆記摘抄合集四篇”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

《愛(ài)和自由》讀書(shū)筆記摘抄(篇一)

《愛(ài)和自由》是孫瑞雪的一本關(guān)于“愛(ài)”孩子，而不是“教”孩子的書(shū)。它飽含著作者對(duì)兒童至深的愛(ài)。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“在愛(ài)孩子的這個(gè)問(wèn)題上，我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)早已過(guò)時(shí)。兒童的智力來(lái)自于感覺(jué)，他們的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)成人無(wú)法代替：個(gè)性跟創(chuàng)造力之間是畫(huà)等號(hào)的，創(chuàng)意不能教”打罵中長(zhǎng)大的孩子，看不到客觀現(xiàn)實(shí)，苦難使他失去把握事務(wù)本質(zhì)的能力，他一生都可能和苦難的童年經(jīng)歷作斗爭(zhēng)，都在尋找自尊和證明自己????本書(shū)將蒙氏思想中的一些關(guān)鍵要素，如精神胚胎，孩子的工作，感覺(jué)練習(xí)，敏感期，智力的形成等作了通俗化的介紹，并用相應(yīng)的事例做了說(shuō)明，雖然有些事例似是而非，但增強(qiáng)了可讀性。

“ 當(dāng)給兒童自由時(shí)。。。。”，這句話真的很好地概括了全書(shū)的立意。作者所謂的“愛(ài)和自由”是成人施舍給孩子的，主角還是成人，孩子是被施舍的對(duì)象。作者要求成人盡可能地了解自己的孩子，給他們科學(xué)的愛(ài)，給他們盡可能充分的自由。但無(wú)論加上什么樣的修飾詞，這種施予和授予的關(guān)系沒(méi)有變，孩子是被動(dòng)的，是從屬地位的。這意味著，成人有權(quán)力決定給什么樣的愛(ài)，給什么樣的自由。給什么，怎樣給，取決于成人認(rèn)為怎樣有利于孩子的“健康發(fā)展”。這種施舍的“愛(ài)和自由”是功利主義的，并且會(huì)因社會(huì)的壓力而不斷修正、變化，最終就是妥協(xié)和放棄。

讀完這本書(shū)，我們可能會(huì)記住一些叮囑，會(huì)改善你的一些行為，給孩子“愛(ài)和自由”。但如果內(nèi)心深處，可能還是把這些作為望子成龍的手段，而不是從本質(zhì)上放棄功利的想法，充分尊重孩子作為一個(gè)生命，有權(quán)利做自己的決定，有權(quán)利選擇自己的生活，并為自己的行為負(fù)責(zé)，那么這些改良能堅(jiān)持多久呢？當(dāng)升學(xué)的壓力和誘惑擺在你面前，能給孩子多少真正的選擇自由呢？

如今，我已經(jīng)是一位小學(xué)教師，對(duì)于孩子的“愛(ài)和自由”更需要理解和相關(guān)的知識(shí)。有時(shí)候我和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候會(huì)忍不住經(jīng)常問(wèn)自己，我該怎么讓幼兒能更加好的學(xué)習(xí)，更加做到在游戲中學(xué)習(xí)。我們班的孩子很調(diào)皮，有時(shí)候會(huì)讓我忍不住發(fā)火，但是我愛(ài)他們，愛(ài)的那樣深切，愛(ài)的那樣無(wú)奈，更讓我不知道該如何人來(lái)面對(duì)他們。在那個(gè)時(shí)候，我就會(huì)用一些規(guī)矩來(lái)壓制他們，雖然我也知

道這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活并不是很好，但是在愛(ài)和自由中，我不知道該如何抉擇，那時(shí)候的我更甚至認(rèn)為愛(ài)和自由不能存在。但是孫瑞雪卻不這么認(rèn)為，她說(shuō)“因?yàn)閻?ài)而愿意順從，因?yàn)橛幸庵径軌蝽槒摹Ｋf(shuō)無(wú)人打擾的兒童是作為一個(gè)精神自由的人存在的，他在任何環(huán)境中都能感知到這個(gè)環(huán)境需要遵守什么樣的規(guī)則，他應(yīng)該采用什么樣的姿態(tài)。而那些對(duì)環(huán)境無(wú)法感知的兒童是因?yàn)樗艿降膲褐铺罅耍?dāng)壓制大到足以使他的痛苦時(shí)，他不但不能把握這個(gè)環(huán)境，而且他一旦發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)境中沒(méi)有人約束他，他就開(kāi)始破壞，發(fā)泄自己。

自由狀態(tài)中的兒童，因?yàn)槭盏搅俗鹬兀驗(yàn)樗械呐e止和動(dòng)作都是依賴于自己的斷定，那不守紀(jì)的現(xiàn)象就變成偶然的現(xiàn)象了。

但是在我們的國(guó)家中，家長(zhǎng)還是比較注重孩子的知識(shí)和道德，這樣我們必然走到了一條歧路上。

原來(lái)愛(ài)和自由真的可以并存，而且非常重要。愛(ài)和自由可以讓幼兒在生活中學(xué)的更有趣，學(xué)的更加自信，學(xué)的更加開(kāi)心。作為教師，讓孩子學(xué)的開(kāi)心是最重要的，如果他在痛苦中學(xué)習(xí)還不如不學(xué)。現(xiàn)在起，我該試著讓孩子在自由中學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，在我的愛(ài)中幸福的過(guò)完每一天。

《愛(ài)和自由》讀書(shū)筆記摘抄(篇二)

看著同事陸陸續(xù)續(xù)把《愛(ài)和自由》的讀后感都發(fā)表了，今天，我也簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己收獲的東西。說(shuō)實(shí)話，愛(ài)和自由這本書(shū)真的很有意思，感覺(jué)很有意義。上次學(xué)習(xí)討論會(huì)的時(shí)候，我分享的是愛(ài)和自由的第十一章：教孩子可能就是奴役孩子

分享一：什么是愛(ài)？愛(ài)是一種巨大的寬容和理解，有了愛(ài)，即使不懂教育，也能給孩子發(fā)展的基本權(quán)利，也能使孩子自由，讓孩子經(jīng)由自由走向獨(dú)立。

分享二：我們想交給孩子，我們用我們的主見(jiàn)，“強(qiáng)行讓孩子這樣、那樣，我們鼓勵(lì)孩子，用各種方法暗示孩子、懲罰孩子，這就是在奴役孩子”兒童處于直接經(jīng)驗(yàn)時(shí)期，所有的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該來(lái)自于孩子自己。

第十二章：應(yīng)該怎樣理解孩子摘錄：

分享一：盡量給孩子愛(ài)，讓他充分享受到愛(ài)

分享二：孩子是大人的一面鏡子

分享三：孩子失去了發(fā)展自己的自由，也習(xí)得了限制別人自由的習(xí)慣，這就是我們成人好控制和壓制他人的最根本原因。

分享四：在人的一生中，拿出6年的時(shí)間給孩子，并通過(guò)孩子發(fā)展自己，是最有價(jià)值的。

分享五：兒童小時(shí)候哭是絕對(duì)有理由的。

分享六：兒童的內(nèi)心世界比天還要寬廣。只要我們潛心的去愛(ài)兒童，兒童就變得非常美好，只要愛(ài)兒童，我們就會(huì)給兒童自由，有了愛(ài)和自由，兒童就具備了基本成長(zhǎng)的條件。

分享七：兒童認(rèn)識(shí)成人不以成人的語(yǔ)言和表情來(lái)衡量和判斷，兒童是用心靈來(lái)判斷的。

當(dāng)把這本書(shū)看完之后發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的成長(zhǎng)很有意義。我是一個(gè)要求比較高的人，太在意別人的看法，不管做什么事情太看重結(jié)果。就像在教學(xué)中，總想著讓孩子順著自己的想法發(fā)展，當(dāng)孩子的行為脫離自己的想法時(shí)，總是想方設(shè)法暗示或提醒孩子順著自己的想法走，而忽略了孩子自己本身就是一個(gè)個(gè)體，所以，愛(ài)孩子也要有個(gè)度，我們成人要學(xué)會(huì)放手，讓孩子試著自己來(lái)，讓孩子順著自身的發(fā)展規(guī)律發(fā)展，相信我們的孩子，他可以的，愛(ài)孩子也要把握好度！細(xì)細(xì)想想，M小一班的寶貝真的很偉大，不管我們成人以什么態(tài)度對(duì)待他，他們都以開(kāi)心的笑容回報(bào)我們，因?yàn)樽陨淼脑蛎刻於际菄?yán)肅對(duì)待工作，笑容很少，口氣還很硬，但是當(dāng)看完十二章之后發(fā)現(xiàn)孩子們給于我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我給與他們的，所以我愿意為了我的孩子們而改變自己，現(xiàn)在當(dāng)我和孩子抱在一起聽(tīng)著他們說(shuō)我喜歡你，邀請(qǐng)我去他們家做客的話語(yǔ)，我想說(shuō)是孩子們讓我學(xué)會(huì)了改變，我會(huì)為了我的孩子們一直改變到底，堅(jiān)持自己堅(jiān)持的，加油！也希望其他朋友能閱讀愛(ài)和自由這本書(shū)，真的很有意思哦！

《愛(ài)和自由》讀書(shū)筆記摘抄(篇三)

孫瑞雪的《愛(ài)和自由》這本讀物給了我很大的啟發(fā)，讓我更加了解兒童的心理、訴求、想法。這本書(shū)告訴我們，兒童教育同樣要與時(shí)俱進(jìn)，給我?guī)?lái)幾點(diǎn)兒童教育的思考。現(xiàn)今我國(guó)發(fā)展很快，兒童物質(zhì)生活豐富，現(xiàn)在的兒童還需要什么呢？

一、兒童需要父母的理解和鼓勵(lì)。大部分的人平時(shí)都會(huì)給孩子買(mǎi)很多的東西，可是那并不是他最想要的，只有理解和疼愛(ài)才是孩子最需要的。請(qǐng)減少與別人孩子的比較，每一個(gè)孩子都是一朵沒(méi)有盛開(kāi)的花朵，請(qǐng)耐心等待他盛開(kāi)的高光時(shí)刻。

二、兒童需要家人的陪伴。只有時(shí)常陪伴在兒童身邊，兒童才會(huì)感覺(jué)到開(kāi)心快樂(lè)，兒童才會(huì)感覺(jué)到被重視。現(xiàn)在好多兒童一上小學(xué)就被父母送進(jìn)寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)，缺少了父母的陪伴，孩子缺失了幸福感，更有嚴(yán)重者學(xué)習(xí)很差，不愿與人交流，甚至發(fā)生自閉現(xiàn)象。還有好多農(nóng)村兒童父母外出打工，很少陪伴孩子，讓童年時(shí)光失去了色彩，等到孩子大一下進(jìn)入叛逆期，出現(xiàn)很多過(guò)激行為，父母想挽回時(shí)就晚了一步，請(qǐng)抽一些時(shí)間與孩子一起度過(guò)美好時(shí)光吧。

三、兒童需要玩耍時(shí)間。現(xiàn)在的教育模式很多家長(zhǎng)喜歡讓孩子搶跑，提前學(xué)習(xí)與自己年齡不符的知識(shí)，而忽略了孩子感興趣的事情，就把孩子的創(chuàng)造性給抹殺了，提前學(xué)習(xí)的知識(shí)并不能給孩子帶來(lái)創(chuàng)造力，甚至讓孩子收到傷害。有個(gè)小女孩，小學(xué)六年級(jí)鋼琴十級(jí)，為了練好琴，父母費(fèi)心費(fèi)力時(shí)時(shí)監(jiān)督督促，孩子為了不練琴，把水故意灑在鋼琴上，后來(lái)鋼琴十級(jí)證書(shū)拿到手后，孩子再也不愿碰鋼琴一下。

我們今天的兒童教育應(yīng)該重新審視，要符合現(xiàn)在兒童發(fā)展的需要，保護(hù)兒童恰當(dāng)?shù)慕邮芙逃鹬貎和耐嫠?quán)利，陪伴好兒童最重要的一段時(shí)光。這就是我的讀書(shū)感悟。

愛(ài)和自由讀書(shū)筆記4

自由怎樣給孩子帶來(lái)紀(jì)律？有了自由，孩子就會(huì)選擇自己感興趣的東西；因?yàn)榕d趣，TA就會(huì)反復(fù)做，就變得專注；在長(zhǎng)久的專注中，逐漸感知并把握了事物的規(guī)律；把握了規(guī)律，TA就愿意遵守它，就有了自控力，最早的紀(jì)律形成了。

什么樣的紀(jì)律能超過(guò)這種自發(fā)的紀(jì)律呢？

有人說(shuō)：被老師/家長(zhǎng)用懲罰和所謂教育的方式，來(lái)約束和管制的孩子，也很守紀(jì)律。也許表面看起來(lái)是這樣，因?yàn)楹⒆討峙鲁扇说耐Α５L(zhǎng)期被約束的孩子，一旦有了自由，會(huì)失去做事的主動(dòng)性，就像學(xué)校好些孩子，家長(zhǎng)一不督促成績(jī)就下滑。他們有了自由后，不知道要做什么，無(wú)所事事，或等著被分配任務(wù)。

可以說(shuō)，這樣的孩子已經(jīng)不是自己的主人了。事實(shí)上，創(chuàng)造力就是被這些東西一次一次抹殺了。因?yàn)閯?chuàng)造力是自發(fā)的，別人安排不來(lái)。而無(wú)形中的一種禁忌使孩子不敢去想，不敢去超越這個(gè)范圍以外的事。這種不是自己主人的狀態(tài)，若得不到合適的環(huán)境去修正，將一直延續(xù)到成年，直至生命結(jié)束。

關(guān)于不是自己的主人，舉一個(gè)經(jīng)典的例子：一個(gè)小女孩平時(shí)由保姆帶，只要她一動(dòng)水龍頭，保姆就說(shuō)：“不要?jiǎng)樱豢梢詣?dòng)，你會(huì)把衣服搞濕的。”每次都重復(fù)。注意，每次都重復(fù)。

保姆肯定是出于怕麻煩的心理，衣服濕了得洗。后來(lái)，這個(gè)小女孩去她外婆家玩，外婆家的花園里有個(gè)噴水的噴頭，小女孩非常想動(dòng)這個(gè)噴頭，但她停止了，外婆說(shuō)：“你動(dòng)呀，你為什么不動(dòng)它？”。小女孩非常矛盾，但她最后還是說(shuō)：“我不能，我不能動(dòng)它，我的保姆說(shuō)我不可以動(dòng)的。”

外婆說(shuō)：“她不在呀，外婆讓你動(dòng)呀!"，小孩說(shuō)：“不，我不能動(dòng)。”

保姆雖然不在，但依然控制著這個(gè)孩子。小女孩做什么聽(tīng)不了自己的心聲，至少在這件事情上，她已經(jīng)不是自己的主人了。

當(dāng)一個(gè)人不能成為自己時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)矛盾和掙扎，痛苦就產(chǎn)生了。這也是成人所謂的“心理障礙”的起源。是時(shí)候問(wèn)問(wèn)自己了，面對(duì)自己不敢去做的事情時(shí)，自己在害怕什么？是誰(shuí)把這份恐懼植入你的大腦的？

《愛(ài)和自由》讀書(shū)筆記摘抄(篇四)

《愛(ài)和自由》這本書(shū)不知不覺(jué)中已經(jīng)翻看到第十二章了，很高興越來(lái)越多的`網(wǎng)友跟著華衣一起讀好書(shū)，謝謝你們的支持！華衣一定繼續(xù)努力得為大家推薦好書(shū)，認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記，我覺(jué)得寫(xiě)的過(guò)程也是自己審視自己育兒的一個(gè)過(guò)程，也是提升自己的的一個(gè)過(guò)程！

第十二章又有很多地方被華衣圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)橛刑嗟墓缠Q！

我們應(yīng)該讓孩子在旁邊觀察，逐漸理解并適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，這需要耐心和時(shí)間。事情總是這樣的，說(shuō)原則的東西、抽象的東西容易，生活的事情、具體的事情做起來(lái)就不容易。這里孫老師指出了許多家長(zhǎng)都容易犯的一點(diǎn)：沒(méi)時(shí)間！我們經(jīng)常會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間跟孩子一起讀書(shū)、交流，沒(méi)有時(shí)間傾聽(tīng)孩子的心聲和感受。而好不容易和孩子在一起時(shí)，我們又可能在很大程度上心不在焉，不去理解孩子。

可是正如孫老師所說(shuō)的“原則的東西、抽象的東西容易，生活的事情、具體的事情做起來(lái)就不容易。”，對(duì)于一個(gè)自由中的孩子我們要付出的是大量的工作和精力和時(shí)間，成人大多不愿意把時(shí)間放在孩子身上，掙錢(qián)重要，看電視重要，聊天重要，睡覺(jué)重要……這其實(shí)是一個(gè)價(jià)值觀的問(wèn)題！

華衣很贊同孫老師的說(shuō)法：在人的一生，拿出6年時(shí)間給孩子，并通過(guò)孩子發(fā)展自己，是最有價(jià)值的。

心理學(xué)家認(rèn)為：在兒童期間，一是建立兒童完整的人格和開(kāi)發(fā)兒童的智力，另一點(diǎn)就是培養(yǎng)兒童的審美觀。審美觀建立的好壞，決定孩子從小到大能否遠(yuǎn)離丑惡和犯罪，也就是說(shuō)審美在某種程度上是一種道德觀。

在這里孫老師舉了個(gè)兒子吃豆沙餅追求完美的實(shí)例，華衣驚訝得發(fā)現(xiàn)彤彤也有過(guò)這樣的“追求完美”的情結(jié)，也就是她所說(shuō)的“追求完美”的敏感期。相信這樣的事情，很多父母都有可能經(jīng)歷過(guò)，這也說(shuō)明“人之初，性本善”的道理。而成人誤解了孩子的本意，兒童認(rèn)為掰意味著破壞了一個(gè)整體的完整，咬一口卻不算破壞。這便是孩子的內(nèi)心所認(rèn)為的。而當(dāng)時(shí)彤彤讓媽媽吃時(shí)，華衣也曾經(jīng)貪圖方便得掰過(guò)一點(diǎn)給他吃，結(jié)果當(dāng)然是跟孫老師一樣得到類似的遭遇：彤彤不吃那塊被我掰過(guò)的餅，他硬是哭著鬧著要新的餅！華衣當(dāng)時(shí)沒(méi)有去細(xì)想這個(gè)原因，只是心里雖然生氣還是強(qiáng)壓著，又遞過(guò)另一塊豆沙餅，而彤彤也跟孫老師的兒子一樣立即高興了起來(lái)，還很大方得讓媽媽在他那個(gè)餅子上輕輕得咬一口。然后彤彤就甜甜得沖著我笑著說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”

現(xiàn)在回想起來(lái)，原來(lái)孩子都是如此聰明的，又是如此維護(hù)著他們的物權(quán)的，當(dāng)你突然奪過(guò)屬于他們的餅時(shí)，他們已經(jīng)覺(jué)得物權(quán)被侵犯了，接著你的掰，更加破壞了他們追求完美的情結(jié)，孩子因此而哭泣。成人們一般都無(wú)法接受孩子此時(shí)的這種哭泣，認(rèn)為他們是在胡鬧，無(wú)法去理解孩子的這一行為。

有了愛(ài)和自由，兒童就具備了基本成長(zhǎng)的條件。有一天，自由和愛(ài)就會(huì)在漫長(zhǎng)的兒童時(shí)代過(guò)去后，在一個(gè)人身上形成最美的、最崇高、最具人格魅力的品質(zhì)。

[精選推薦]學(xué)生讀書(shū)筆記(470字)

赫爾岑說(shuō)：“不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”可想而知讀書(shū)多么重要，相信很多人都讀過(guò)一兩本經(jīng)典作品。我相信每個(gè)人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，為了避免忘記讀這本書(shū)時(shí)所感觸到的思想，我們通常會(huì)記錄下讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？下面是小編為您精選的“[精選推薦]學(xué)生讀書(shū)筆記(470字)”，敬請(qǐng)閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇一】

記得上個(gè)星期五上午第四節(jié)課，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到閱覽室看書(shū)。我們一進(jìn)閱覽室就拿一本自己喜歡看的書(shū)，找到座位坐下。老師對(duì)我們說(shuō)：“你們大家看完之后，每人都要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。”說(shuō)完，我們大家便認(rèn)真地看起書(shū)來(lái)。

我看了一本《是非善惡》其中的一篇《狼、馬和狐貍》。這篇故事主要寫(xiě)了有一只狐貍雖然年紀(jì)輕輕，卻老奸巨猾，狐貍對(duì)一只剛剛出道的狼說(shuō)：“你看看哪，有只動(dòng)物在我們的草地上吃草呢！它個(gè)子高高的，長(zhǎng)得也很英俊。看到它，我心里有一種美滋滋的感覺(jué)呢。”狼笑著問(wèn)：“難道它比我們健壯？你說(shuō)說(shuō)看，它到底是個(gè)啥模樣。”狐貍回答：“萬(wàn)一我是畫(huà)家或大學(xué)生的話，我將先描繪出你見(jiàn)到它后的喜悅之情。不過(guò)你還是趕緊跟我走吧，也許這份獵物命中注定是屬于我們的呢！”于是，它倆一起朝草地跑去。那匹馬正在草地上吃草，看見(jiàn)兩位不速之客，拔腿就跑。這時(shí)，狐貍事后諸葛亮似的對(duì)狼說(shuō)：“老兄，這件事驗(yàn)證了聰明人對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句話，現(xiàn)在這匹馬再一次把它寫(xiě)在了你受傷的下巴上，那就是對(duì)一切陌生人都不隨便相信的才是聰明人。”

這個(gè)故事告訴我們：不要輕易相信陌生人，不聽(tīng)其花言巧語(yǔ)，不輕易行動(dòng)，要認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)辨別是非，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人雖然會(huì)受外界的影響，但是只要去改變自己便可以變得更加完美。

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇二】

又是一本薄薄地《讀者》看完了，還沉浸在一個(gè)個(gè)感人至深的情感故事或一個(gè)個(gè)哲理故事當(dāng)中。

不知不覺(jué)，《讀者》已經(jīng)陪伴我十多年了，不記得是從什么時(shí)候開(kāi)始看《讀者》的，只記得第一次看他就喜歡上了他，在以后的歲月當(dāng)中他陪伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)開(kāi)心或失落的夜晚。

我喜歡《讀者》中的每一篇故事，他雖然沒(méi)有其他雜志的那種華麗或雜亂無(wú)章，顯得那么樸實(shí)無(wú)華，平易近人，讓每個(gè)人都能找到書(shū)中的自己。教我們成長(zhǎng)，教我們做人的道理；教我們?cè)诶щy中怎樣面對(duì)生活；還教我們?cè)谌松靡獾臅r(shí)候怎樣不驕不傲。是啊！他就是這種能讓人可以找到他們想要找到東西的朋友！

我記得每次的《讀者》中都有一些讓我看了不禁流淚的作品，包括了親情，友情，愛(ài)情，都能夠在中間找到共鳴，讓我看后久久不能釋?xiě)眩∧切┰⒁馍羁痰恼芾砉适旅看慰春蠖加幸环N偶然頓悟的感覺(jué)，讓我變的成熟！

我相信在以后的日子他會(huì)一直陪我走下去的，在我有生之年都不會(huì)舍棄……

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇三】

今天我讀了魯迅先生的《藥》。下面我為大家摘抄一段：讀書(shū)筆記

今天我讀了魯迅先生的《藥》。下面我為大家摘抄一段：

老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，便又動(dòng)搖起來(lái)，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。

　“喂！一手交錢(qián)，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭⑷，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。

老栓慌忙摸出洋錢(qián)，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說(shuō)，“這老東西……。”

“這給誰(shuí)治病的呀？”老栓也似乎聽(tīng)得有人問(wèn)他，但他并不答應(yīng)；他的精神，現(xiàn)在只在一個(gè)包上，仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。太陽(yáng)也出來(lái)了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見(jiàn)丁字街頭破匾上“古□亭口”這四個(gè)黯淡的金字。

二

老栓走到家，店面早經(jīng)收拾干凈，一排一排的茶桌，滑溜溜的發(fā)光。但是沒(méi)有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃飯，大粒的汗，從額上滾下，夾襖也帖住了脊心，兩塊肩胛骨高高凸出，印成一個(gè)陽(yáng)文的“八”字。老栓見(jiàn)這樣子，不免皺一皺展開(kāi)的眉心。他的女人，從灶下急急走出，睜著眼睛，嘴唇有些發(fā)

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇四】

《西湖民間故事》講了很多西湖傳說(shuō)。傳說(shuō)西湖是一顆明珠，是玉龍和金鳳啄出來(lái)的，王母娘娘把明珠搶去，掉落在人間變成了西湖。玉龍和金鳳為了保護(hù)西湖，玉龍變成玉龍山，金鳳變成鳳凰山永遠(yuǎn)守護(hù)著西湖。你看那一山濃一山綠的山巒，那是玉龍和金鳳在望著他們的明珠呢。

還有那美麗的三潭印月，傳說(shuō)是魯班用一座大山造成一個(gè)石香爐，把黑魚(yú)精壓到湖底，只露出了三個(gè)腳，人們給三個(gè)腳都裝上了燈。夜幕初垂，明月東升，月亮倒映在水中，顯得更加秀美典雅。

西湖周圍有很多亭子，傳說(shuō)是魯班造的，人們可以在雨中欣賞西湖的美景。魯班的妹妹根據(jù)亭子的結(jié)構(gòu)造了傘，人們可以一邊漫步，一邊看景。

雖然我沒(méi)去過(guò)西湖，可是看了這本書(shū)，我好像來(lái)到了人間天堂杭州。等有一天，我去西湖的時(shí)候，一定把這些傳說(shuō)給大家講一講。

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇五】

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《小抄寫(xiě)員》，學(xué)完后，我深有感觸。這篇課文的主人公是一個(gè)12歲的男孩，叫敘利奧。這篇課文主要講敘利奧長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月忍受父親的責(zé)怪和誤解，偷偷幫助父親抄寫(xiě)簽條，掙錢(qián)養(yǎng)家的事。

學(xué)習(xí)了這篇課文，我想到了現(xiàn)在的社會(huì)，很多小孩都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他百依百順，他要什么父母就給他什么，讓孩子變成了很任性。

說(shuō)到了這里，我也不禁低下了頭。記得那一次，媽媽很晚才放學(xué)回家，我正在家里看電視。媽媽回來(lái)把鞋一脫，往沙發(fā)上一坐，瞇著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。然后對(duì)我說(shuō)：”瑤，幫我倒杯水!“但是我卻以英語(yǔ)輔導(dǎo)，才剛剛回來(lái)的理由，不去倒杯水給媽媽。媽媽慢慢地站起來(lái)，自己倒水去了，我在一旁暗暗地慶幸。接著，媽媽又叫我去做飯，說(shuō)早上還有點(diǎn)兒剩菜，肉從冰箱里拿出來(lái)蒸一蒸就行了。對(duì)于這么簡(jiǎn)單的事情，我又以還有好幾張英語(yǔ)報(bào)沒(méi)有做完，明天就要交的理由欺騙媽媽。我沖進(jìn)房間里，打開(kāi)電腦，根本就不是在學(xué)習(xí)，而是在玩游戲。

和課文的主人公敘利奧相比，我真是差得太遠(yuǎn)了。敘利奧小小年紀(jì)就懂得關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任，我和敘利奧年紀(jì)相仿，而我呢?哎……

學(xué)習(xí)了這篇課文，我真的很慚愧。敘利奧這么關(guān)心體貼父母，半夜起來(lái)幫助爸爸工作;我卻連為疲勞的父母倒一杯水，做一餐飯這么簡(jiǎn)單的事都做不到。媽媽是老師，在學(xué)校工作已經(jīng)很辛苦了，我還這樣地不關(guān)心體貼她，實(shí)在是令媽媽太傷心了!

以后，我一定要向敘利奧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他小小年紀(jì)就會(huì)關(guān)心體貼別人，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。在所有人的眼里，再也不是一個(gè)任性、不體貼關(guān)心父母的孩子，而是一個(gè)懂事、懂得關(guān)心體貼父母的好孩子!

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇六】

故事講了一個(gè)勤勞、善良的女孩子，在受到別人的岐視的情況下仍然自強(qiáng)不息、自尊自立的故事。這位姑娘，在下井撈毛線的時(shí)候發(fā)生了許多奇異的事情。這個(gè)灰姑娘以自己的勤勞、善良得到了好的回報(bào)，最后她終于獲得了幸福!而她的姐姐卻沒(méi)有得到這些幸福，在相同的機(jī)遇下，不同的人會(huì)有不同的結(jié)果。

我也要做一個(gè)勤勞善良的姑娘，得到好的結(jié)果!

[作品悅讀]活著的讀書(shū)筆記壹篇

赫爾岑說(shuō)：“不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”大凡成功的人士，他們都和書(shū)籍有著不解之緣，在閱讀的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。為了避免忘記讀這本書(shū)時(shí)所感觸到的思想，我們通常會(huì)記錄下讀書(shū)筆記，你對(duì)寫(xiě)讀書(shū)筆記熟悉嗎？小編幫大家整理了[作品悅讀]活著的讀書(shū)筆記壹篇”，希望小編收集的這些能對(duì)大家有所幫助。

浩瀚無(wú)垠的宇宙中，無(wú)論是恒星、行星還是彗星都有其運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道；包羅萬(wàn)象的大千世界中，無(wú)論是花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)還是山川湖海，都有其生存演化的規(guī)律。人法地，地法天，天法道，道法自然，世間萬(wàn)物皆有自己的生存法則，而這些生存法則中無(wú)不透著生存的智慧。

生存的智慧是身處逆境卻擁有堅(jiān)忍不拔的毅力。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，巖竹在石縫中求生存，根須緊緊抱住巖石，任憑風(fēng)吹雨打，不移分毫。“不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，梅花在凜冽的寒風(fēng)中獨(dú)自盛開(kāi)，傲雪枝頭，任憑寒冬的侵襲，在銀裝素裹的世界里，散發(fā)著陣陣幽香。

生存的智慧是擁有博大的胸懷。“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”。山高海深皆是因?yàn)樗鼈冇心呛＜{百川、有容乃大的胸懷，方顯出山之巍峨，海之遼闊，生命之可敬。藺相如“以先國(guó)家之急而后私仇”，面對(duì)廉頗的惡語(yǔ)相向，一再忍讓，才成就了“將相和”的千古美談。

生存的智慧是面對(duì)屈辱時(shí)的隱忍。“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。越王勾踐忍辱負(fù)重，被俘吳國(guó)，他絲毫沒(méi)有放棄，沒(méi)有心灰意冷，而是臥薪嘗膽，靜待時(shí)機(jī)，終成復(fù)國(guó)的夢(mèng)想。孫臏苦心研究兵法，雖遭奸人嫉妒陷害，卻隱忍茍活，終于運(yùn)用自己的智慧在歷史上留下田忌賽馬、圍魏救趙等名篇，成為中國(guó)歷史上唯一一位躺在輜車上的軍事家。韓信面對(duì)他人的惡意挑釁，堪忍胯下之辱，這不是膽怯，而是洞明世事的睿智。

生存的智慧是堅(jiān)守自我的自信與豁達(dá)。李白追尋自我，對(duì)權(quán)貴不屑一顧，發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的感嘆，因?yàn)樗嘈拧疤焐也谋赜杏谩保嘈拧伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，寄情山水之間，終成一代詩(shī)仙。

人生路漫漫，只有找到最適合自己的生存之道，才能在瞬息萬(wàn)變的世界中守住最真實(shí)的自己。只有堅(jiān)持自己的生存方式，才能活出別樣的精彩，品出生存的智慧。

最新精選：熱愛(ài)生命讀書(shū)筆記范例五篇

“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗子。”我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書(shū)籍作品，閱讀相關(guān)作品后，心中會(huì)有莫名的感觸，有很多的想法，為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受，一篇讀書(shū)筆記是很有必要的，有哪些好的讀書(shū)筆記范本而資借鑒呢？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《最新精選：熱愛(ài)生命讀書(shū)筆記范例五篇》，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

熱愛(ài)生命讀書(shū)筆記【篇一】

今天，我再一次閱讀了由美國(guó)的著名小說(shuō)大師杰克。倫敦寫(xiě)的短篇小說(shuō)《熱愛(ài)生命》，文章的內(nèi)容很簡(jiǎn)短，但是意義卻是非常深遠(yuǎn)。這篇文章對(duì)我的影響很大，我已經(jīng)是第三次閱讀它了，雖然只有短短的幾十頁(yè)紙，但是宏揚(yáng)的卻是一種志氣、正氣和骨氣，還讓我這個(gè)時(shí)常哭哭啼啼的小男孩也變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

《熱愛(ài)生命》這篇文章主要講的是：有一名淘金者，在凱旋歸來(lái)的路上，被同伴拋棄，他背著沉甸甸的金砂和金磚尋找來(lái)時(shí)的路，饑寒交迫，腳扭傷了，為了生存他不惜一切和大自然作斗爭(zhēng)；為了生存他用全身的力氣追捕松雞；為了生存他勇敢的面對(duì)黑熊；為了生存他和一直追蹤他的病狼斗智斗勇……最后他被科學(xué)考察隊(duì)的隊(duì)員救了，而他的同伴比爾卻被狼群吃得只剩下一堆殘骸。

讀了這篇小說(shuō)，我感觸很深，我要感謝文章中的主人公，他對(duì)生命的這份熱愛(ài)和面對(duì)困難的這份堅(jiān)強(qiáng)，也一直影響著我。記得有一次，我不小心下巴受傷了，裂開(kāi)了一個(gè)大口子，不停的流血，媽媽把我送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“不能打麻藥，還要縫三針。”我嚇得神魂顛倒，大哭起來(lái)。這時(shí)，我突然想到了《熱愛(ài)生命》這篇文章，我這小傷和主人公的饑寒交迫和隨時(shí)會(huì)被野獸吃了失去生命相比，簡(jiǎn)直就是“小巫見(jiàn)大巫”。這樣一想我馬上就不哭了，勇敢地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“能不能輕一點(diǎn)啊？”醫(yī)生笑著說(shuō)：“好的，你閉上眼睛，很快就可以了。”接著我又打了破傷風(fēng)針、掛了鹽水，雖然都很痛，但是我活了下來(lái)。

通過(guò)這篇文章我領(lǐng)悟到：生命是很寶貴的，我們要熱愛(ài)它，如果我們不珍惜它、不尊重它，它就會(huì)派死神來(lái)剝奪我們的自由。面對(duì)困難我們也要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，我們也不能夠輕易的放棄生命。現(xiàn)在就有很多生著絕癥和重病的人，他們就是這樣不放棄一分鐘、一秒鐘，配合著醫(yī)生的'治療，并等待著名醫(yī)來(lái)醫(yī)治他們病，時(shí)時(shí)刻刻想著生命是寶貴的，這種熱愛(ài)生命的精神也是非常寶貴的。

革命烈士矍秋白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“本來(lái)，生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。”我們要告誡那些準(zhǔn)備吸毒、跳樓和自殺的中國(guó)人，讓他們要好好享受在這充滿陽(yáng)光、快樂(lè)和幸福的人間。

在地球上多活一分鐘，多好的句子啊！生活也要這樣，天天要保持快樂(lè)的心態(tài)，去感受每一天。

熱愛(ài)生命讀書(shū)筆記【篇二】

不過(guò)，當(dāng)我面對(duì)小說(shuō)中那個(gè)拋棄了同伴的比爾時(shí)，我又無(wú)法認(rèn)定他就是一個(gè)壞人，認(rèn)定人性在他身上展現(xiàn)的就是惡的一面。因?yàn)樾≌f(shuō)畢竟是虛構(gòu)的，我不知道真實(shí)的生活會(huì)是怎樣，如果我是比爾，在那樣的環(huán)境中我會(huì)怎么做？是不是一樣會(huì)棄他人于不顧，因?yàn)槲乙蚕牖钕氯ィ軅耐樵谀菚r(shí)是否就成為了我的累贅？一樣是為了求生，一樣是對(duì)生命的渴望，我真的能大義凜然地譴責(zé)比爾的行為嗎？什么是善，什么又是惡？我又想到，如果是在中國(guó)的小說(shuō)、電視劇里，可能我們更多地會(huì)看到這樣的情節(jié)：兩個(gè)同伴在面對(duì)生死威脅時(shí)，那個(gè)受傷的總會(huì)含著眼淚說(shuō)：“你走吧，別管我了。”

而另一個(gè)一定會(huì)怒不可遏地大吼道：“我絕不會(huì)丟下你，背也要把你背出去”或者“要死也要死在一塊兒”之類的豪言壯語(yǔ)，最后的結(jié)局又大多是好人有好報(bào)，兩個(gè)人一起化險(xiǎn)為夷。但是，這真實(shí)嗎？是普遍存在于人性中的東西嗎？還是比爾的做法才代表了絕大多數(shù)人的選擇呢？在中國(guó)從小的教育中，好像好人總是不怕死的，在面對(duì)民族大義和各種原則的時(shí)候，他不習(xí)慣妥協(xié)，喜歡把自己的生命置之度外。

而壞人大都離不開(kāi)貪生怕死的套路。好像比爾求生這件事情本身，就足以支持我們對(duì)他做出道德上的審判了。可是，人活在這個(gè)世界上的動(dòng)機(jī)有很多，有的人是為了一日三餐，有的人是為了拯救全人類，我覺(jué)得既然法律面前人人平等，那么這個(gè)法律上的平等，就并沒(méi)有考慮道德上的因素。不能因?yàn)橐粋€(gè)人怕死，就判他有罪，不能因?yàn)橐粋€(gè)人的行為不能給你以感動(dòng)，就否定他求生的權(quán)利。最起碼，善與惡的界限不能這樣簡(jiǎn)單地劃分。

而生命究竟有多大的潛質(zhì)，究竟能在多大的程度上展示出它美好燦爛而不是丑陋邪惡的一面，我覺(jué)得是我們的教育和德育應(yīng)該認(rèn)真思考的。尤其是我們平日的教育環(huán)境往往是和平安定的，它掩蓋了一些潛在的危機(jī)，使我們看不出一些深層的本質(zhì)；而真正展現(xiàn)出這些本質(zhì)的時(shí)候，往往是一些危急關(guān)頭，這些時(shí)候，既是對(duì)教育最好的檢驗(yàn)，卻又是教育最無(wú)力的時(shí)候。教育的作用在這樣的關(guān)頭是會(huì)獲得理想的回報(bào)，還是無(wú)情的打擊，關(guān)鍵是我們?cè)谌粘５纳钪芯烤故窃鯓咏逃⒆拥摹?/p>

思考有很多，卻總是理不清頭緒，無(wú)法清晰記錄，是遺憾，也是繼續(xù)思考的動(dòng)力。

熱愛(ài)生命讀書(shū)筆記【篇三】

今天，我再一次閱讀了由美國(guó)的著名小說(shuō)大師杰克。倫敦寫(xiě)的短篇小說(shuō)《熱愛(ài)生命》，文章的內(nèi)容很簡(jiǎn)短，但是意義卻是非常深遠(yuǎn)。這篇文章對(duì)我的影響很大，我已經(jīng)是第三次閱讀它了，雖然只有短短的幾十頁(yè)紙，但是宏揚(yáng)的卻是一種志氣、正氣和骨氣，還讓我這個(gè)時(shí)常哭哭啼啼的小男孩也變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

《熱愛(ài)生命》這篇文章主要講的是：有一名淘金者，在凱旋歸來(lái)的路上，被同伴拋棄，他背著沉甸甸的金砂和金磚尋找來(lái)時(shí)的路，饑寒交迫，腳扭傷了，為了生存他不惜一切和大自然作斗爭(zhēng)；為了生存他用全身的力氣追捕松雞；為了生存他勇敢的面對(duì)黑熊；為了生存他和一直追蹤他的病狼斗智斗勇……最后他被科學(xué)考察隊(duì)的隊(duì)員救了，而他的同伴比爾卻被狼群吃得只剩下一堆殘骸。

讀了這篇小說(shuō)，我感觸很深，我要感謝文章中的主人公，他對(duì)生命的這份熱愛(ài)和面對(duì)困難的這份堅(jiān)強(qiáng)，也一直影響著我。記得有一次，我不小心下巴受傷了，裂開(kāi)了一個(gè)大口子，不停的流血，媽媽把我送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“不能打麻藥，還要縫三針。”我嚇得神魂顛倒，大哭起來(lái)。這時(shí)，我突然想到了《熱愛(ài)生命》這篇文章，我這小傷和主人公的饑寒交迫和隨時(shí)會(huì)被野獸吃了失去生命相比，簡(jiǎn)直就是“小巫見(jiàn)大巫”。這樣一想我馬上就不哭了，勇敢地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“能不能輕一點(diǎn)啊？”醫(yī)生笑著說(shuō)：“好的，你閉上眼睛，很快就可以了。”接著我又打了破傷風(fēng)針、掛了鹽水，雖然都很痛，但是我活了下來(lái)。

通過(guò)這篇文章我領(lǐng)悟到：生命是很寶貴的，我們要熱愛(ài)它，如果我們不珍惜它、不尊重它，它就會(huì)派死神來(lái)剝奪我們的自由。面對(duì)困難我們也要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，我們也不能夠輕易的放棄生命。現(xiàn)在就有很多生著絕癥和重病的人，他們就是這樣不放棄一分鐘、一秒鐘，配合著醫(yī)生的治療，并等待著名醫(yī)來(lái)醫(yī)治他們病，時(shí)時(shí)刻刻想著生命是寶貴的，這種熱愛(ài)生命的精神也是非常寶貴的。

革命烈士矍秋白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“本來(lái)，生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。”我們要告誡那些準(zhǔn)備吸毒、跳樓和自殺的中國(guó)人，讓他們要好好享受在這充滿陽(yáng)光、快樂(lè)和幸福的人間。

在地球上多活一分鐘，多好的句子啊！生活也要這樣，天天要保持快樂(lè)的心態(tài)，去感受每一天。

熱愛(ài)生命讀書(shū)筆記【篇四】

《熱愛(ài)生命》是19世紀(jì)末美國(guó)作家杰克·倫敦創(chuàng)作的中篇小說(shuō)，文章內(nèi)容簡(jiǎn)短，但意義卻非常深遠(yuǎn)。這本書(shū)體現(xiàn)了強(qiáng)烈的大自然氣息、勇敢和冒險(xiǎn)精神。“活下去”的意志力深深地吸引著我，使我激動(dòng)不已。

故事發(fā)生在美國(guó)北部，一名淘金者在凱旋歸來(lái)的途中越過(guò)一條小河時(shí)扭傷了腳，被同伴拋棄了。那是一片灰蒙蒙的天空，無(wú)邊無(wú)際的荒原，整個(gè)世界仿佛都被浸染在灰色的顏料中間。淘金者獨(dú)自一個(gè)，背著沉甸甸的金砂和金磚，努力地尋找著來(lái)時(shí)的路。為了生存，他不惜一切和大自然作斗爭(zhēng)；為了生存他用全身的力氣追捕松雞；為了生存他一直和追蹤他的病狼斗智斗勇，最終咬死病狼，喝下病狼的血……最后淘金者獲救了，在北部荒原上奏響了一曲熱愛(ài)生命的凱歌。

這個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)地展示了人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。主人公置身于險(xiǎn)惡的北疆環(huán)境中，面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)：饑餓和死亡，他明白了自然力的強(qiáng)大和自身的渺小與脆弱。面對(duì)死亡，他不斷戰(zhàn)勝恐懼，拖著受傷的腳腕和血肉模糊的腿掙扎前行。只要垂危的生命火焰在燃燒，他就繼續(xù)向前走、向前爬。生命有時(shí)極其脆弱，它可能瞬間化為烏有；生命有時(shí)極其強(qiáng)大，強(qiáng)大得令人驚嘆。這種能量讓你不管面對(duì)什么，哪怕是吞噬你的野獸、荒野，或是饑餓、疾病，都會(huì)支撐你堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝它。信念和希望讓人絕處逢生。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有人抱怨生活沒(méi)有意義，百無(wú)聊賴；有人在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難或挫折，自暴自棄，完全忘記了生命的可貴。我們要向淘金者學(xué)習(xí)，不畏艱難，永遠(yuǎn)乘風(fēng)破浪，堅(jiān)信“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一春。”

人生難免有傷痛，但是真正的勇士會(huì)在傷痛的刺激下變得更清醒；人生難免有苦難，但是真正的勇士會(huì)在苦難的磨練下變得更加堅(jiān)韌。杰克·倫敦筆下的生命很奇妙，它有頑強(qiáng)的意志力，它告訴我們：為了達(dá)到人生的目標(biāo)，就要同人生道路上一切的艱難險(xiǎn)阻做殊死搏斗，并敢于勝利。

讀到書(shū)的結(jié)尾，我合上書(shū)，一遍又了遍地默念著：熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生命……簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，帶給我的不僅僅是感悟，更多的是震撼。

不論生命的形式如何，屬于自己還是他人，都是可寶貴的。熱愛(ài)生命，珍惜生命，這也是生存的最基本要求。就像小說(shuō)開(kāi)篇的那首小詩(shī)所寫(xiě)的：“這就是生命中唯一的財(cái)富，活過(guò)并經(jīng)歷痛苦；能做到這一點(diǎn)也就不錯(cuò)，即使輸?shù)袅俗詈蟮馁€注。”

熱愛(ài)生命讀書(shū)筆記【篇五】

如果一個(gè)人還能活整整一千天，那么，他就還有二萬(wàn)四千小時(shí)的生命，當(dāng)時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，他的生命也在靜靜地流逝，減少。在這有限的時(shí)間里，實(shí)在他可以做許多許多有意義的事，就算天天做一件，在人生的最后一站里，還有一千件。當(dāng)然，他必需珍惜時(shí)間。

時(shí)間，真是個(gè)希奇的東西，它能使萬(wàn)物生老病死。當(dāng)某物誕生時(shí)就有了時(shí)間，從那一刻起時(shí)間也開(kāi)始逝去。那我們?cè)撛趺崔k呢?我們只有掌握時(shí)間，掌握機(jī)會(huì)，掌握人生，做自己命運(yùn)的主人。

我曾經(jīng)想過(guò)一個(gè)問(wèn)題，時(shí)間畢竟是什么?我想，時(shí)間是人生跑道上的記時(shí)器，它很負(fù)責(zé)，一分一分地完成使命.

舊事不可追，昔日的時(shí)光不論是夸姣的，仍是痛苦的，都已停留在了我們的記憶中，豐碩了我們的閱歷，成熟了我們的思惟。偶爾的回憶，可調(diào)劑我們的情緒，凈化我們的心靈。而一直陷溺于往事確實(shí)是不可取的，由于更重要的是現(xiàn)在。

我曾讀過(guò)蘇聯(lián)作家尼古拉阿歷克塞耶維奇奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我十分打動(dòng)，文中這一段讓我印象很深：“人生屬于人們的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)：當(dāng)他回顧回頭舊事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因無(wú)所作為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我把自己的整個(gè)生命和精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為全人類的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)”。是啊人這一生的時(shí)間多寶貴呀，尤其是少年時(shí)光。今后，我一定要倍加珍惜。

我以前聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草，它為著向往陽(yáng)光，為達(dá)成它生之意志，不管上面的石塊如何沉重，石塊與石塊之間的縫隙如何狹小，它總要彎彎曲曲地、頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。它的根往土下長(zhǎng)，它的芽往地面挺立，這是一種不可抗拒的生命之力，阻止它的石塊被掀翻了。一棵小草的生命力之大如斯，不禁讓人感嘆。

是啊，生命就要像這小草一樣，無(wú)論在什么環(huán)境下，都奮發(fā)向上永不低頭，只有這樣的生命才是最出色、最有意義的。時(shí)間就是生命，時(shí)間是一去不復(fù)返的，我們要珍惜這大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)效力。也正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。讓我們一起珍惜時(shí)間吧！

[精選推薦]小桔燈讀書(shū)筆記匯編

普希金說(shuō)：“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。”在我們上學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師也會(huì)要求我們多讀一讀書(shū)籍作品。在閱讀了相關(guān)作品后，書(shū)中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，這時(shí)候，我們就需要為自己感受到的想法寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，那么，有哪些可以值得參考的讀書(shū)筆記呢？下面是小編為大家精心推薦的“[精選推薦]小桔燈讀書(shū)筆記匯編”，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

小桔燈讀書(shū)筆記【篇一】

書(shū)桌上擺著一本媽媽從書(shū)柜里整理出來(lái)的《冰心作品集》，閑來(lái)無(wú)事，我翻開(kāi)了那一張又一張飄著淡淡書(shū)香味兒的紙。

一個(gè)又一個(gè)靈動(dòng)的文字在我眼前“跳躍”，一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面在我腦海中浮現(xiàn)。這本作品集深深地吸引了我的眼睛，這種精神力量深深地澆滅了我想要玩的欲望。

這時(shí)，“小桔燈”三個(gè)大字在我眼前出現(xiàn)，我靈光一現(xiàn)：《小桔燈》不是爸爸媽媽常給我提起的優(yōu)秀作品嗎？我便又瞇起眼睛認(rèn)真地看起了這篇深深吸引我的“優(yōu)秀作品”。

這篇文章內(nèi)容很少，但卻飽含著那位送作者“小桔燈”的女孩深深的愛(ài)國(guó)之情。這位小女孩的父親是一位地下共產(chǎn)黨員，因?yàn)辄h組織受到了別人的破壞，不得不“背井離鄉(xiāng)”，離開(kāi)了有著深愛(ài)著自己的妻子、女兒的一個(gè)溫馨的家。而小女孩的母親因重病在身而臥床不起，小女孩才八九歲啊，她那么小就要料理自己和母親的日常生活，這對(duì)一個(gè)才八九歲的小女孩是多么沉重的打擊呀！

這位小女孩見(jiàn)到作者后很沉著，冷靜地回答了作者問(wèn)的話，使我感受到她很鎮(zhèn)定，毫不驚慌失措。正是因?yàn)樗挠赂液蛨?jiān)強(qiáng)，才使我相信她的父親一定會(huì)盡早回到家，她母親的病一定會(huì)痊愈，一家人幸福美滿，生活“節(jié)節(jié)高”。

小桔燈讀書(shū)筆記【篇二】

今年寒假，老師讓我們閱讀冰心奶奶的作品，帶著這一任務(wù)，我認(rèn)真又仔細(xì)地閱讀了一篇又一篇，《煩悶》、《繁星》、《春水》等。其中，冰心奶奶的《小桔燈》，帶給了我無(wú)盡的思索和深深的啟迪

文章中的主人公是一位七八歲的小姑娘。他的爸爸是一位地下黨員，不在家;媽媽因?yàn)樵獾教貏?wù)的毆打而吐血了。面對(duì)這些困難，小姑娘不但不害怕，還表現(xiàn)出了無(wú)比的樂(lè)觀、勇敢和鎮(zhèn)定。她跑了很遠(yuǎn)的山路，去幫媽媽找醫(yī)生，希望能治好媽媽的病;她堅(jiān)信爸爸一定會(huì)回來(lái)的，媽媽的病也一定會(huì)好的!所以她對(duì)冰心奶奶說(shuō)：總有一天革命會(huì)勝利，大家的生活會(huì)好的!多么樂(lè)觀開(kāi)朗的小姑娘，多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小妹妹啊!快過(guò)年了，雖然她和她媽媽的年夜飯只有紅薯稀飯，可是，她還做了一個(gè)特別精致的小桔燈送給冰心奶奶。有了這盞小桔燈，走山路就更安全了。她的周到、樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，讓冰心奶奶打從心里佩服和喜歡這位小姑娘。再想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，遇到困難總是退卻，理所當(dāng)然地讓爸爸媽媽代勞了;每天早晨看著整櫥子的衣服還要挑三揀四的，真是不懂事啊;

而我雖然比小姑娘大，卻是多么的幸運(yùn)、多么的幸福。再過(guò)幾天就是我們一年一度的春節(jié)了，眼看著媽媽不停地購(gòu)買(mǎi)大包小包的年貨、為全家人選購(gòu)一件又一件的新衣服，準(zhǔn)備一包又一包的壓歲錢(qián)我知道，小姑娘對(duì)冰心奶奶說(shuō)的話實(shí)現(xiàn)了：革命勝利了，大家的生活好了，過(guò)上了幸福地生活!我也知道我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)像小姑娘的爸爸媽媽那樣的英雄用許多鮮血換來(lái)的;我們忘不了這些英雄的先烈們!我更知道，我們應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)越來(lái)越繁榮、越來(lái)越昌盛!

小桔燈，你是一盞永不熄滅的明燈!

小桔燈讀書(shū)筆記【篇三】

小姑娘送給作者的那盞小桔燈就和她一樣象征著那可以燎原的星星之火，象征著革命的必勝，象征著光明的未來(lái)。

我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢就讓我們努力的向科學(xué)的頂峰攀登吧。

書(shū)籍就像我們的摯友，可以陪伴我們一生;書(shū)籍就像汪洋大海中的燈塔，可以為我們指引方向;書(shū)籍就像一把金鑰匙，可以為我們打開(kāi)智慧的大門(mén)。熱愛(ài)書(shū)吧。那是知識(shí)的源泉。

小桔燈讀書(shū)筆記【篇四】

不過(guò)，她畫(huà)的圓圈里包含了她所有的希望和寄托，她相信不久爸爸一定會(huì)回來(lái)，媽媽的病也好了，大家就都好了。她的圓圈似乎也按在了我的手上。我祝愿她的愿望早日實(shí)現(xiàn)。

今年除夕，我的腦海中又浮現(xiàn)出在寂靜的夜晚，山窩里一顆黃果樹(shù)下的小屋里，小火爐旁的女孩，和提著小桔燈走在山路上的冰心奶奶。于是，我也做了一盞小桔燈，去體驗(yàn)小女孩的處境。但我腳下是平坦的水泥路，兩旁的路燈遮住了小桔燈微弱的光，高樓里傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。我一點(diǎn)也沒(méi)體會(huì)到那種心情。

我們現(xiàn)在生活在幸福的日了里，從未體驗(yàn)過(guò)艱辛的生活，然而小姑娘那鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

小桔燈讀書(shū)筆記【篇五】

一盞透著朦朧的桔紅光芒的小桔燈，一鍋熱氣騰騰的紅薯稀飯，一個(gè)鎮(zhèn)定、樂(lè)觀的小姑娘……這是我讀完冰心奶奶的《小桔燈》這篇文章后，腦海里一向回旋的畫(huà)面。

文章主要講述了一位貧苦女孩，在父親被抓，母親重病的艱難生活中，鎮(zhèn)定、樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)生活，向身邊的人傳遞著溫暖和光明。這個(gè)小姑娘鎮(zhèn)定，堅(jiān)強(qiáng)，在別的孩子被自我父母照顧的無(wú)憂無(wú)慮時(shí)，她一個(gè)人撐起了整個(gè)家庭。在這樣的艱苦條件下，她并沒(méi)有害怕。這對(duì)一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)，是多么大的考驗(yàn)!小小一人獨(dú)自上山請(qǐng)醫(yī)生，照顧媽媽，安排生活……我想，在她的內(nèi)心深處肯定有一縷朦朧的充滿期望的光!

在這樣艱苦的環(huán)境下，她仍然能樂(lè)觀的應(yīng)對(duì)生活。在回答冰心奶奶問(wèn)她的問(wèn)題時(shí)，她不失望、不悲痛，不叫苦連天，反而堅(jiān)定并樂(lè)觀地回答作者的問(wèn)題——“我們大家也都好了”她不僅僅鼓勵(lì)自我，也同時(shí)在鼓勵(lì)作者，鼓勵(lì)和她一樣在艱苦環(huán)境中奮斗的人。因?yàn)樗嘈牛诓痪玫膶?lái)，革命會(huì)勝利，我們的眼前將無(wú)限光明!

小姑娘為作者做了一盞小桔燈，那朦朧的桔紅的光照引著作者走出那條崎嶇不平漆黑一片的小路，順利回到住宿的地方。體現(xiàn)了她為別人想得周到，體貼入微，心懷感恩。也讓身邊人感受到了她的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定，樂(lè)觀的精神，同時(shí)也在把她心中的光明和溫暖傳遞給別人。

我們應(yīng)當(dāng)反思：這個(gè)小姑娘生活在當(dāng)時(shí)那么混亂的社會(huì)中，家里的頂梁柱沒(méi)了，母親也生病了，自我一個(gè)人仍然撐起了整個(gè)家庭，并且還能堅(jiān)持陽(yáng)光和樂(lè)觀。

【實(shí)用讀書(shū)心得】 理想國(guó)讀書(shū)筆記精選一篇

古語(yǔ)言：一月不讀書(shū)，耳目失清爽。縱觀世界上的偉大人物，他們無(wú)不是書(shū)籍的愛(ài)好者，閱讀完以后，我們經(jīng)常會(huì)仔細(xì)口味這本書(shū)，那么，就讓我們靜下心來(lái)好好的寫(xiě)一篇屬于自己的讀書(shū)筆記吧！你是否為此為寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記而苦惱了。小編已為您準(zhǔn)備好了《【實(shí)用讀書(shū)心得】 理想國(guó)讀書(shū)筆記精選一篇》，希望小編收集的這些能對(duì)大家有所幫助。

記得在上西方哲學(xué)史的課時(shí)，講到柏拉圖時(shí)老師的幻燈片上有懷特海的這么一句話：全部西方哲學(xué)史不過(guò)是對(duì)柏拉圖的注解。由這句話可見(jiàn)柏拉圖在西哲學(xué)乃到整個(gè)人類的精明文明中的崇高地位。而柏拉圖最著名的著作，或者說(shuō)他的代表作，則是人盡皆知的《理想國(guó)》。所以當(dāng)我捧起這本代代人推崇備至的偉大著作時(shí)，不期望能一下子讀懂它，只希望能夠從這本凝結(jié)著柏拉圖和希臘智慧的結(jié)晶的書(shū)中，得到那么一點(diǎn)點(diǎn)的啟示和認(rèn)識(shí)罷了。

《理想國(guó)》一書(shū)乃柏拉圖壯年時(shí)期的力作，也可以說(shuō)是其巔峰之作。柏拉圖的著作多以蘇格拉底為主角的對(duì)話體的形式以示讀者，此書(shū)也不例外。自知僅讀一遍是無(wú)法體會(huì)其精髓，因此在閱讀過(guò)程中有不解之處便匆匆?guī)н^(guò)，只期能稍知其意而已。譯者在引言中的介紹已經(jīng)能令我大體了解到本書(shū)的博大精深，談到書(shū)中涉及到方方面面的問(wèn)題。由于我的無(wú)知和欲速則不達(dá)，實(shí)在無(wú)法領(lǐng)略到本書(shū)的真意，因此僅在此回憶下本書(shū)的主體內(nèi)容和所帶給我的一點(diǎn)幫助和啟發(fā)。

譯者在介紹中談到本書(shū)討論到優(yōu)生學(xué)問(wèn)題，節(jié)育問(wèn)題，婚姻自由問(wèn)題，專政問(wèn)題，獨(dú)裁問(wèn)題，共產(chǎn)問(wèn)題，民主問(wèn)題，宗教問(wèn)題，道德問(wèn)題，文藝問(wèn)題，教育問(wèn)題等一系列的問(wèn)題。不過(guò)這是學(xué)者在多次研究此書(shū)所總結(jié)歸納出來(lái)的結(jié)論，而對(duì)于我這種沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)術(shù)功底和走馬觀花似的閱讀方式，實(shí)在無(wú)法得出如此繁多和細(xì)致的`結(jié)論。只能就此簡(jiǎn)易回憶下本書(shū)的大概內(nèi)容了。

第一卷在蘇格拉底和幾個(gè)書(shū)中的人物開(kāi)始對(duì)話之后，很快便引入本書(shū)所探討的一大主線——關(guān)于正義的定義。色拉敘馬霍斯首先表達(dá)了他的觀點(diǎn)，他要蘇格拉底不要光提問(wèn)題，而是要直接對(duì)正義下定義。而他對(duì)正義的定義則是：正義是強(qiáng)者的利益，是當(dāng)時(shí)政府的利益。而蘇格拉底則對(duì)此定義予駁斥。

第二卷到第四卷開(kāi)始以從城邦來(lái)看正義比從一個(gè)人來(lái)看更加容易，由此探討一個(gè)城邦的正義。接著在第三講到城邦需要培養(yǎng)什么樣的護(hù)衛(wèi)者以及如何來(lái)培養(yǎng)的問(wèn)題。接著談到全體公民應(yīng)當(dāng)按天賦各就各業(yè)，城邦的正義在于智慧、勇敢和節(jié)制，城邦的三種人各自做自己的事就是正義的。再由城邦的正義引到人的靈魂里有三種品質(zhì)：理智、激情、欲望。

第五卷蘇格拉底又談到關(guān)于婚姻的問(wèn)題，提出一個(gè)觀點(diǎn)：最好的男人必須與最好的女人結(jié)合，而最壞的要盡少結(jié)合，以使品種保持最高的質(zhì)量。

接著一系列的論述談到什么樣的人才是最優(yōu)秀的哲學(xué)家，并且提出哲學(xué)家是最完善的護(hù)衛(wèi)者，也就是哲學(xué)家是最好的國(guó)王這個(gè)著名的論點(diǎn)。

第七卷接著談到囚犯看陰影的比喻，講到了靈魂要觀看所有實(shí)在中最明亮者，即我們所說(shuō)的善者。

在第八卷中總結(jié)了一個(gè)理想的國(guó)家應(yīng)該具備的條件。并且談到了四種不好的政制：斯巴達(dá)和克里特政制；寡頭政制，民主政制，僭主政制。

五種政制所對(duì)應(yīng)的五種人。

理想的政制——善者，正義者。

斯巴達(dá)政制——好勝爭(zhēng)強(qiáng)，領(lǐng)略榮名。

寡頭政制——愛(ài)財(cái)，寸利必得，省儉。

民主政制——快樂(lè)間的平等，生活沒(méi)有秩序，沒(méi)有節(jié)制，平等主義，集合最多習(xí)性于一身的多樣的人。

僭主政制——被惡所充滿，醒著時(shí)能夠干出睡夢(mèng)中的那種事的人。

第九卷談到人的基本類型：哲學(xué)家或愛(ài)智者、愛(ài)勝者、愛(ài)利者。

三種人的快樂(lè)對(duì)比：哲學(xué)家能體驗(yàn)另兩種快樂(lè)和學(xué)習(xí)事物本質(zhì)的快樂(lè)。靈魂中用以學(xué)習(xí)的部分的快樂(lè)是最真實(shí)的快樂(lè)。

快樂(lè)和痛苦之間的中間狀態(tài)，痛苦時(shí)想要平靜為快樂(lè)，快樂(lè)時(shí)停止為痛苦。這是快樂(lè)和痛苦的影像，是一種欺騙。通過(guò)身體傳到心靈的那些所謂最大的快樂(lè)，其實(shí)是某種意義上的脫離痛苦。

第十卷談到理念的模仿。畫(huà)家，造床匠和神誰(shuí)是真正的模仿者。事物都有三種技術(shù)，使用者的技術(shù)，制造者的技術(shù)，模仿者的技術(shù)。

以上就是在看書(shū)時(shí)所記的一些主要的觀點(diǎn)，自己看都有點(diǎn)對(duì)不起柏拉圖這偉大的著作。本書(shū)的主線主要是圍繞正義這一主線展開(kāi)，對(duì)理想的國(guó)度的一系列規(guī)劃，以及對(duì)應(yīng)的人所應(yīng)當(dāng)具有的正義。在看的過(guò)程中有很多的啟發(fā)，不過(guò)現(xiàn)在想總結(jié)卻不知從何說(shuō)起了。柏拉圖對(duì)正義的一系列闡述使我認(rèn)識(shí)到在人生中應(yīng)當(dāng)使嚴(yán)格的要求自己，控制自己不該有的欲望，讓理性來(lái)引導(dǎo)自己，遠(yuǎn)離一切的惡，進(jìn)入那真正的善。并且要一生追求真理，追求知識(shí)，追求智慧，不斷的充實(shí)自我，成為真正有智慧的人。

而柏拉圖關(guān)于哲學(xué)王的論述，在通過(guò)閱讀了本書(shū)之后，才明白以前所認(rèn)為的哲學(xué)家為王的觀念是很片面的。柏拉圖對(duì)于哲學(xué)家的定義是非常之嚴(yán)格的，并不是隨便一個(gè)哲學(xué)家都能夠成為一個(gè)理想國(guó)的國(guó)王，而是真正意義上的哲學(xué)家才能夠成為理想國(guó)的國(guó)王。

書(shū)中關(guān)于婚姻及生育的問(wèn)題在我看我是不合乎人類的倫理的，如子女公有等提法根本不可能在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)。而關(guān)于優(yōu)生優(yōu)育的問(wèn)題也是如此，將那些素質(zhì)不好的后代棄之更是有悖于眾生皆平等的法則。

書(shū)中對(duì)政制的描述也讓我對(duì)以前民主政制的一昧推崇的看法得到改變，發(fā)現(xiàn)民主政制并不是想象中的完美，而是確實(shí)存在著許多的問(wèn)題。過(guò)份的自由和寬容，民主制的多面性和復(fù)雜性確實(shí)是值得深思的一個(gè)問(wèn)題。

柏拉圖對(duì)快樂(lè)的論述也給我很大的啟發(fā)。原來(lái)我們?cè)舅J(rèn)為理所當(dāng)然的快樂(lè)與痛苦其實(shí)并不像我們所想象的那么簡(jiǎn)單和單純，而常常是快樂(lè)與痛苦的假象。有時(shí)候快樂(lè)只是痛苦的停止，而有時(shí)痛苦也恰恰是快樂(lè)的停止。這讓我們?cè)谏钪校谌松穆猛局校軌蛞愿鼘拸V的心態(tài)，更高瞻遠(yuǎn)矚的眼光去看待我們所面對(duì)的一切。

而柏當(dāng)圖的理念論也帶給我很多看見(jiàn)。讓我更懂得去尋找事物的本質(zhì)，而不是停留在事物的表面。當(dāng)然柏當(dāng)圖的理念論是非常博大精深的，僅一點(diǎn)點(diǎn)的接觸是不足以完全的認(rèn)識(shí)它，但也已經(jīng)給了我很大的幫助。

終于很勉強(qiáng)的將這本書(shū)看完，雖然過(guò)程挺辛苦挺糾結(jié)，但是收獲頗豐。有人說(shuō)，二十歲讀柏拉圖和四十歲柏拉圖的感覺(jué)是不一樣的。相信以后的歲月時(shí)，還需要不但的從柏拉圖的書(shū)里來(lái)尋求智慧，因?yàn)榘乩瓐D的智慧實(shí)是幾千年人類文明史上的奇葩，是哲學(xué)這個(gè)皇冠上的明珠。

最新精選：《故鄉(xiāng)》讀書(shū)筆記感悟萬(wàn)能版

“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗子。”人一生的進(jìn)步都是和書(shū)籍的閱讀相伴隨的，而閱讀作者寫(xiě)的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來(lái)，為了以后回想起當(dāng)初閱讀時(shí)的感想，我們可以寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，有哪些好的讀書(shū)筆記范本而資借鑒呢？以下是小編為大家整理的“最新精選：《故鄉(xiāng)》讀書(shū)筆記感悟萬(wàn)能版”，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)！覺(jué)得有用請(qǐng)收藏。

《故鄉(xiāng)》讀書(shū)筆記感悟【篇一】

《故鄉(xiāng)》這篇小說(shuō)中，給我印像最深的是人物的描述。

閏土當(dāng)之無(wú)愧是重點(diǎn)人物。20年的轉(zhuǎn)變，使得他從一個(gè)勇敢機(jī)智、見(jiàn)多識(shí)廣的小男孩成為一個(gè)庸俗、卑躬屈膝的下人。到底是什么使他的改變?nèi)绱酥竽兀渴秦毟F？還是……這是我們所不能得知的。可是從魯迅的小說(shuō)中，我們能夠明白，在魯迅的心里，閏土一向是一個(gè)勇猛聰明活潑的人，要不然不會(huì)一提到閏土就會(huì)想起他在刺猹的場(chǎng)面。可是，當(dāng)閏土與魯迅說(shuō)話的時(shí)候，第一個(gè)詞竟然是“老爺”。我相信當(dāng)時(shí)魯迅的內(nèi)心震動(dòng)肯定是很大的，他也許料想過(guò)千百種交談方式，可是肯定惟獨(dú)沒(méi)有料到這種。按照封建社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，閏土是應(yīng)當(dāng)叫魯迅老爺，可是，從20年前的迅哥兒到20年后的老爺，跨度是不是太大了一點(diǎn)？閏土的改變是顯而易見(jiàn)的，歲月在他的臉上，手上，都留下了滄桑的痕跡。可是，容貌的改變并不是他最大的改變，他最大的改變就是心理上的改變。也許，他的心里還是把魯迅當(dāng)成迅哥兒的，可是當(dāng)時(shí)的社會(huì)不允許；也許，他的心里還是想和魯迅一齊玩耍，可是他明白，他和魯迅之間還有主仆關(guān)系。一聲“老爺”又包含了閏土多少的感情？是懦弱？是卑怯？還是因?yàn)榫镁貌灰?jiàn)不熟識(shí)的陌生？這，也許僅有閏土明白了。

另一個(gè)人物楊二嫂，不知看過(guò)《故鄉(xiāng)》的朋友們注意過(guò)沒(méi)有，雖然楊二嫂是一個(gè)配角，可是她也是其中一個(gè)改變很大的人物。20年前，她以往有豆腐西施的美名，可是在20年后，她的樣貌簡(jiǎn)直讓魯迅認(rèn)不出來(lái)了。對(duì)于她的樣貌，魯迅只找到了一個(gè)形容詞——“圓規(guī)”。如果單純是外貌上的改變也就算了，楊二嫂成為此刻這副“丑模樣”也是因?yàn)樗膬?nèi)心在漸漸地改變。她去魯迅家的時(shí)候，居然提出了要一些舊家具的要求，被他拒絕后大放厥詞，說(shuō)什么“越富越一毫不肯放松，一毫不肯放松便越有錢(qián)”。如此尖銳的語(yǔ)句，簡(jiǎn)直不像是一個(gè)“西施”所能說(shuō)出的話，倒像是一個(gè)混著菜味和尖酸刻薄話的中年婦女。不僅僅如此，楊二嫂離開(kāi)的時(shí)候，還拿了魯迅母親的一副手套。如此種種，此人的改變也是巨大的。

《故鄉(xiāng)》中，魯迅不僅僅點(diǎn)到了家鄉(xiāng)的改變給人一種惆悵的感覺(jué)，更用閏土和楊二嫂這兩個(gè)具有代表性的例子來(lái)證明一個(gè)詞——改變。不論是家鄉(xiāng)的改變還是人物的改變，魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺(jué)，異常是最終一句：世上本是無(wú)路，人走的多了，就有了路。

《故鄉(xiāng)》讀書(shū)筆記感悟【篇二】

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下頭是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了……”

這少年便是閏土。我是在魯迅的《故鄉(xiāng)》中認(rèn)識(shí)他的。當(dāng)時(shí)，這健康可愛(ài)、有著紫色的圓臉、頸戴銀項(xiàng)圈的少年，留給了我很大的印象。他給作者，也給我們?cè)V說(shuō)了他的稀奇的見(jiàn)識(shí)：角雞、跳魚(yú)兒、貝殼、猹……他和作者一齊開(kāi)心的交談，一齊天真的歡笑，在一齊肆無(wú)忌憚的玩耍。

但，二十年過(guò)去了，閏土已不是以前的閏土了，歲月在他的臉上和手上，都留下了滄桑的痕跡。他之前紫色的健康的圓臉，如今變作灰黃；紅活圓實(shí)的手，如今變得又粗又笨并且開(kāi)裂，倒像是松樹(shù)皮了。最重要的是，閏土見(jiàn)到魯迅后，第一聲叫出來(lái)的，竟然是“老爺”！

他們之前以兄弟相稱，但此刻卻主仆分明，只是因?yàn)椤澳菚r(shí)是孩子，不懂事”么？二十年的轉(zhuǎn)變，使得他從一個(gè)勇敢機(jī)智、見(jiàn)多識(shí)廣的小男孩成為一個(gè)庸俗、卑躬屈膝的下人。到底是什么使他的改變?nèi)绱酥竽兀渴秦毟F？還是所謂的“長(zhǎng)大了”？或者……

應(yīng)當(dāng)是當(dāng)時(shí)的社會(huì)吧。是當(dāng)時(shí)的種種壓力，才使得一個(gè)天真無(wú)邪、自由歡樂(lè)的少年變作一個(gè)目光呆滯、呆若木雞的農(nóng)民。閏土就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，庸俗、麻木。

文章的最終，魯迅的侄子宏兒和閏土的第五個(gè)孩子在一齊，同二十年前的魯迅和閏土一樣，在一齊歡樂(lè)的玩耍著。這不就是小時(shí)候的魯迅和閏土嗎！但等到他們長(zhǎng)大之后，會(huì)不會(huì)也和此刻的他們一樣，中間相隔著一層可悲的身份的厚隔膜呢？

《故鄉(xiāng)》讀書(shū)筆記感悟【篇三】

長(zhǎng)江口外，黃海之濱，有一個(gè)綠色的美麗的海島。那就是我的故鄉(xiāng)。

二十幾年在北國(guó)的大城市里工作，我常常想念我遠(yuǎn)在南方的故鄉(xiāng)。

生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下多少夢(mèng)幻般的、繽紛的記憶！——

那密如蛛網(wǎng)的、縱橫交錯(cuò)的清清亮亮的小河；

那燦若彩星的、叫不出名字的各種各樣芬芳的野花；

那望去像鋪撒一方方碎金似的油菜花；

那朗朗秋空下熠熠耀目的、潔白如云的棉花……

然而，多年來(lái)尤其令我夢(mèng)牽魂繞，永遠(yuǎn)不能忘懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦。

是的，就是那些看來(lái)似乎很不起眼的、樸實(shí)無(wú)華的蘆葦。一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的青玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線飄拂著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。

幾乎所有的河溝、小湖、池塘都有綠色的蘆葦掩映著。

每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長(zhǎng)得很快。要不了多少日子，它就可以長(zhǎng)到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長(zhǎng)的葉子。

到這時(shí)候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的音樂(lè)，孩子們?yōu)檫@美妙的音樂(lè)所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂(lè)地奔跑著，忘情地呼喚著……

我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴還會(huì)從舊火柴匣上剪下小片片，當(dāng)做舵，按在小船尾部，還用香煙匣里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個(gè)個(gè)光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“開(kāi)船啰！開(kāi)船啰！”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊(duì)”便滿載著我們純真的幻想之花，順流而去……

在那里月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進(jìn)小竹籠子里，怕它們餓，就塞進(jìn)幾朵金紅色的南瓜花，然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽(tīng)的歌聲伴我們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……

啊，故鄉(xiāng)的蘆葦！因?yàn)槟憬o過(guò)我不少童年的歡樂(lè)，所以我一直對(duì)你懷有一種特殊的親切之感。每每想起你，我就會(huì)沉浸在童年美好的回憶之中……

隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的加深，我對(duì)于故鄉(xiāng)的蘆葦，又逐漸加了一層欽佩以至崇敬——它幾乎無(wú)所不在。凡有人煙之處，就有它蓬勃的生命。

它不喜歡單個(gè)兒獨(dú)處，而是集叢而生。無(wú)論什么時(shí)候，總是根根相連，葉葉相依，互為提攜，相親相愛(ài)，結(jié)成一個(gè)綠色的集體，因此再猛再烈的風(fēng)也刮不倒它。

它所求甚少。它從不占良田，不需要給它特別施什么肥，即使在十分貧瘠的土地上，它也能挺干抽葉，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。

對(duì)故鄉(xiāng)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，它是取之不盡的建筑材料，常用它搭瓜棚、豆架，打籬笆，編葦席、葦簾子。用蘆芭蓋的房子，冬暖夏涼。把蘆葦桿鋸成一截截后，可以做織布用的紆子軸、筆套，抽煙的又可以做煙嘴，它還是造紙的好原料。每年春節(jié)，給孩子們做花花綠綠的馬燈、八角燈，少不了要用蘆葦做支架。蘆蔑又可做風(fēng)箏，編制各種工藝品。散發(fā)著特有的清香的蘆葉，可以用來(lái)包粽子。雪白的蘆根，又脆又甜，可以食用，還可以治病。蘆花可以做枕芯，貧苦人用它做蘆花鞋，既保溫又御寒。蘆葦還可以當(dāng)柴燒，蘆灰又可做肥料……

故鄉(xiāng)的蘆葦真是一種極其普通但具有極大用途的植物。

《故鄉(xiāng)》讀書(shū)筆記感悟【篇四】

反映情的是農(nóng)民的生活，描繪了辛亥革命后農(nóng)村破敗的圖景。讀罷，小說(shuō)中閏土形象仍在腦中揮之不去，令人回味無(wú)窮。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這便是閏土——少年閏土。

少年時(shí)代的閏土是一個(gè)純真可愛(ài)而且聰明能干，心中還有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事的小孩。但當(dāng)?shù)诙我?jiàn)到閏土已是十年后。雖然魯迅先生一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是他這記憶上的閏土了。閏土的身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這誰(shuí)都知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是魯迅先生所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。十年里，閏土變了好多，確切說(shuō)是變老了，可見(jiàn)這十年里吃了不少苦。

在見(jiàn)到閏土?xí)r，魯迅先生兒時(shí)的記憶突然蘇醒，一幕幕浮現(xiàn)在眼前，魯迅先生真想和他親熱地?cái)⑴f，但是卻像有什么擋著似的。終于，閏土的態(tài)度恭敬起來(lái)了，“老爺!”他吐出這兩個(gè)字，不禁令人一陣心寒，兩人間其實(shí)早已隔了一層可悲的“厚障壁”了，這是“上等人”與“下等人”永遠(yuǎn)無(wú)法逾越的鴻溝!造成這一切的始作俑者便是那萬(wàn)惡的封建等級(jí)觀念!它像擋不住的洪水猛獸，無(wú)情地侵蝕勞動(dòng)人民的思想觀念，殘酷地迫害著他們的生活與人格，讓多少像閏土這樣有血有肉的人變成了卑躬屈膝的“木偶人”!“希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這句話是魯迅先生在文末提出的，他真切希望人們過(guò)“新的生活，找到一條新路。”這句話也為一代又一代的人所銘記，激勵(lì)著人們不斷探尋“新路”。

《故鄉(xiāng)》讀書(shū)筆記感悟【篇五】

①山道

奔寧山道是個(gè)最好的平臺(tái):它就像龍門(mén)橫跨在這個(gè)國(guó)家的脊梁上，為思想和邂逅提供了無(wú)限可能，這段旅程的每個(gè)部分都是新的領(lǐng)悟、新的章節(jié)。

②逆向

行走就是行走——從哪一頭開(kāi)始到哪一頭結(jié)束又有什么關(guān)系？

所有的行走指南都是按照這個(gè)方向撰寫(xiě)。但作為一個(gè)詩(shī)人，我天生不走尋常路。如果大家都寫(xiě)散文，那么我通常會(huì)寫(xiě)點(diǎn)別的。詩(shī)歌，就其定義而言，就是別樣的選擇，是一種倔強(qiáng)的形式。它通常拒絕碰到頁(yè)邊距甚至填滿整張紙。散文在紙面上的布局，就好像液體從上面傾盆而下，而詩(shī)歌則占滿整個(gè)紙面，以信息排列自己，建立陣營(yíng)并排斥規(guī)劃。它是一種不順從的、智慧的藝術(shù)形式，并且大多數(shù)從事這種藝術(shù)形式的創(chuàng)作者都來(lái)自笨拙的小分隊(duì)。

朝南走還有另外一個(gè)意義，因?yàn)槲沂窃谕业姆较蜃摺奈覍?duì)這個(gè)山道的研究來(lái)看，在整個(gè)路程的任何一段都有無(wú)數(shù)讓人退卻的機(jī)會(huì)和理由。我會(huì)需要一個(gè)堅(jiān)定的理由驅(qū)使自己走下去，而不能回到生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)這一屈辱，似乎正是鞭策我不斷前行的完美動(dòng)力。

③“狼狽”擴(kuò)展

我們蹣跚前行，希望能找到路，上一分鐘路還在我們腳下，下一分鐘就消失了。我們坐在石頭上想提早吃午餐，但我們?cè)诨疖嚿暇鸵呀?jīng)吃掉了三明治。天色開(kāi)始變亮，因?yàn)楸?lái)了。無(wú)數(shù)白色小冰球打在我們臉上和手上，天與地渾然一色。

地圖從背包中掉出來(lái)，淋濕了，接下來(lái)在關(guān)于誰(shuí)應(yīng)對(duì)此負(fù)責(zé)的爭(zhēng)論中，又被扯成了幾個(gè)濕紙團(tuán)。

《故鄉(xiāng)》讀書(shū)筆記感悟【篇六】

讀王開(kāi)嶺的書(shū)，在不知不覺(jué)中自己的思想也會(huì)隨著他的文字不斷深入，直至心靈的彼岸。

“每個(gè)故鄉(xiāng)都在消逝”，是啊，可與故土一起灰飛煙滅的還有家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、山山水水乃至活生生的“人”。

“鄉(xiāng)下人太少了”，沈從文的一聲嘆息正是良好時(shí)代應(yīng)發(fā)出的懺悔。那黑黝黝的臉頰、生滿老繭的雙手與那一顆顆單純而熾熱的心都上哪兒去了？誰(shuí)能知道、又有誰(shuí)敢知道那一座座用“靡靡之音“與盲目閃爍的霓虹燈拼成的”現(xiàn)代化都市“的背后又有多少險(xiǎn)惡呢？

初讀此書(shū)時(shí)或許會(huì)認(rèn)為作者單單對(duì)日益惡化的環(huán)境憂心，殊不知他更憂慮的是漸漸泯滅的人性與平凡的真善美！

人們的生活水平的確提高了，但請(qǐng)不要用精神食糧來(lái)填補(bǔ)物質(zhì)倉(cāng)庫(kù)的貧瘠！若人世間還有一片堅(jiān)定的呼聲在“搬運(yùn)者們”終會(huì)醒悟到精神的空虛才是最壞的結(jié)局！

人的改變是悲劇的，而蟲(chóng)子——世間極卑微的生命，卻用一聲聲“唧唧”、“啾啾”構(gòu)成的永不跑調(diào)的生命之歌來(lái)贊頌自然、贊頌生命，這難道不應(yīng)令人類臉紅嗎？

一個(gè)好的時(shí)代，我認(rèn)為是一個(gè)有魅力的時(shí)代——她有容貌、有氣質(zhì)、有修養(yǎng)。而一個(gè)壞的時(shí)代，大概是一個(gè)邋遢的時(shí)代，渾身散發(fā)著惡臭。更有甚者，它還對(duì)自然指手畫(huà)腳，儼然一副暴君的模樣。而人類正是這個(gè)暴君。再不醒悟，自然的起義終將毀滅人類！

光滑的白紙因?yàn)橥蹰_(kāi)嶺率直的文字而變得凹凸不平，上面寫(xiě)滿了憂憤，畫(huà)滿了憤怒的感嘆號(hào)、迷惘的問(wèn)號(hào)與無(wú)奈的省略號(hào)??

正如此書(shū)封底所言，這本書(shū)有著“清潔的思想、詩(shī)性的文字、純美的靈魂”。它作為上天的>禮物獻(xiàn)給了語(yǔ)文、獻(xiàn)給了青春、獻(xiàn)給了人間，把人們從萬(wàn)劫不復(fù)的深淵中拽了出來(lái)，讓人們忽又有了前行的勇氣。

王開(kāi)嶺，謝謝你！