[熱門]什么書讀后感作文(精選6篇)。

現(xiàn)在已經(jīng)進入了一個寫作化的時代，寫作文可以鍛煉我們的語言表達(dá)能力，想要感動讀者，那么寫作文要投入感情。好的作文是如何產(chǎn)生的呢？在此，你不妨閱讀一下什么書讀后感作文，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

什么書讀后感作文 篇1

《為什么設(shè)計》讀后感1000字：

看完這本書對于我來講，仿佛是經(jīng)歷了一場關(guān)于世界觀的革命。有很多時候都感覺是為了活著而生活，每天的設(shè)計也僅僅是工作而已，但是卻又不甘心，曾經(jīng)那個想改變世界的人變得如此平庸。所以一直都不曾放下內(nèi)心堅持，將許多人和事都拒在門外，做著自己與眾不同的樣子。最后才發(fā)現(xiàn)我根本不了解這個世界，不深入了解不理解“人“的特性又如何為人設(shè)計。書中的兩位老師簡單的談?wù)摚f著自己的見解，相同而不同。我們可以創(chuàng)作可以改進，用以傳承我們的精神。

就如同書中所說：我們的工作就是在拓展感官上的“世界地圖“。設(shè)計師很多時候都用自己的感知理解我們所處的世界，將這些感知換成認(rèn)知，成為本身，再反饋到設(shè)計作品當(dāng)中傳達(dá)給大眾。這個過程美妙而充滿驚喜，所以不停止對事物的好奇，體悟世界的樂趣，融入生活感知生活才能更好去成為設(shè)計師。

什么書讀后感作文 篇2

今天我學(xué)了《幸福是什么》，讓我明白了幸福的涵義。幸福不會因為你家財萬貫而在你身旁多停留一秒鐘，也不會因你貧困潦倒而遠(yuǎn)離你。幸福是可貴的，是公平的。我們不能因貪玩而放棄學(xué)習(xí)的機會，而放棄未來的希望，未來的幸福！我們一定要記住幸福是人生的無價之寶。

我記得這么一則新聞：一群學(xué)生被巨石擊中，生死不明，老師不怕被巨石擊中的危險，小心搜索，用手一塊一塊地搬走巨石，終于把學(xué)生們救出來了，而老師因失血過多，英勇地犧牲了。老師在犧牲前微笑著對學(xué)生們說：你們還好嗎別哭老師喜歡勇敢的孩子。這位老師幸福嗎？他幸福，因為他用自己的雙手救出了一群學(xué)生，用自己的生命換來了一群生命！

智慧的女兒告訴我們，每個人的幸福不一定相同。老師希望培育出一個個大學(xué)生，一代代棟梁之才；運動員希望自己能為國家多增加一枚枚金牌；媽媽希望自己的孩子身心健康，天天向上而我的幸福是成為一個道德高尚的人。

幸福可貴！珍惜幸福，創(chuàng)造幸福是我們永恒的追求。

什么書讀后感作文 篇3

“幸福”是一個美好的字眼，很多人都在追求它。然而，什么是幸福，幸福又靠什么，人們的理解各有不同。就拿我來說吧，過去，我以為沒上學(xué)之前是一種幸福，沒有作業(yè)，沒有考試，每天無憂無慮，吃好的，穿好的就是幸福。那么，幸福究竟要怎么來呢?我不知道。我讀了《幸福靠什么》這篇童話故事后，受到了啟發(fā)，找到了答案。

這篇童話故事主要寫了薩迪和拉迪兄弟二人，他們很有錢，薩迪以為幸福主要是靠錢，拉迪認(rèn)為幸福在于品德高尚。于是他們找到一個搓麻繩的手藝人——哈桑。他們給他錢，看他能否因此獲得幸福。可是哈桑把他們兩次給他的錢都弄丟了。后來兄弟倆給了他一段棉線，哈桑又干起了老本行。鄰居為織魚網(wǎng)向他借了一段棉線，用一條大魚作為報答。當(dāng)破開魚肚時，發(fā)現(xiàn)了一顆水晶，哈桑用這筆錢辦了個制繩廠。不久，哈桑成了富翁。兄弟倆終于明白，金錢本身不一定能使人發(fā)家或帶來好運。幸福就是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。于是他們做了慈善家，幫助需要幫助的人們。

掩卷沉思，我不禁為過去的幼稚無知而羞愧。這次四川大地震后，好多小朋友失去了親人，可他們還是幸福的生活著。因為有來自四面八方的“親人”給他們幫助，為他們祝福。他們靠自己的'努力和毅力創(chuàng)造著自己的幸福。雖然他們吃的、住的都是那么簡單，可他們依然很快樂。我雖然衣食無憂卻不知道幸福靠什么?現(xiàn)在我知道了，只有靠自己勞動創(chuàng)造的幸福，懂得滿足，懂得珍惜，那才是真正的幸福。馬克思說過“能使大多數(shù)人幸福的人，他自己也是幸福的”。我以后一定會沐浴在幸福的雨露和陽光下健康成長。

什么書讀后感作文 篇4

寫讀后感的基本思路

紅巖讀后感大全

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我喜歡《阿勒泰的角落》，不是因為在這本書的腰封上，包括王安憶、陳村、李敬澤、劉亮程等在內(nèi)的二十多位文壇大腕的鼎力推薦和盛贊;我喜歡它的作者李娟，不是因為鳳凰衛(wèi)視的梁文道在《開卷八分鐘》里介紹此書后的一句話：“李娟，是我今年最大的發(fā)現(xiàn)”。我是跟著中央電視臺的《讀書》節(jié)目，知道了《阿勒泰的角落》和李娟，看到了李娟筆下那些讓人動心動情的文字。那些文字因真實而感人，因自然而清新，因樸素而干凈，就像她所處的阿勒泰廣袤的天空和草原。沒有裝腔作勢，沒有八股范兒，也沒有玩世不恭的調(diào)侃。就那么自然而然流淌出來，又總在關(guān)鍵處蹦跶出一些凝練睿智的詞句。

我相信陳村所說，“這樣的文字是教不出來的”。李娟從未受過任何專業(yè)文學(xué)訓(xùn)練，她是在新疆阿勒泰哈薩克游牧地區(qū)遷徙輾轉(zhuǎn)中成長的女子，她所在阿勒泰是無比偏僻的邊疆，估計那里的老師們也不知道什么特別的寫作套路。

李娟的媽媽曾經(jīng)做過收廢紙的工作，于是，李娟得以看了許多書——舊書。媽媽和老師都沒有逼她寫過讀后感，然而她自己卻寫過許多文字。不是為了完成作業(yè)，而是因為心靈的觸動，她欲罷不能，不得不寫。

記得曾今有過一個拒絕讀書的小姑娘對我說，只要讀了書，老師就要我們寫讀后感，我不想讀書。

我想，我們能不能讓學(xué)生為讀書而讀書，而不是為寫讀后感而讀書;讓學(xué)生因渴望與更多人分享自己熱愛的書而寫讀后感，而不是為完成必交作業(yè)而寫讀后感;讓學(xué)生因心弦被書撥動而寫出感想感悟，而不是讀了老師規(guī)定而自己不喜歡的書硬擠出的應(yīng)付文字。教育的核心是喚醒，而不是使人僵化的機械化、程式化教學(xué)，教師要做的更多是喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)渴求，是點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力。

我們?nèi)绾尾拍茏寣W(xué)生為了分享，為了抒發(fā)，為了思考，為了自己想寫讀后感而寫呢?

讓他們讀自己喜歡的書。老師可以推薦，但不必強求學(xué)生讀。如果老師的推薦足以直抵心靈，學(xué)生不僅不會反感，還會同樣喜歡。

倡導(dǎo)寫讀后感，而不必強求。為讀后感提供展示交流的平臺——讀書會、班級博客、墻報、校報等，不僅能互相學(xué)習(xí)，還能激勵更多的學(xué)生寫，同時也允許不寫。教育是相信的事業(yè)，我們相信學(xué)生，學(xué)生就會朝著我們相信的方向成長起來。所以，在我們做出決定前，一定要先啟動好意。

作為作業(yè)布置的讀后感，一學(xué)期有一兩次就行。明確告訴學(xué)生，作為作業(yè)的讀后感主要目的是為了學(xué)習(xí)怎么寫。不必讀了每本書都寫，平時讀后想寫就寫。

對讀后感的要求要放寬，長短不限，哪怕就一句話，只要表達(dá)的是真情實感和自己獨到見解的，都要予以肯定。

我們都知道興趣是最好的老師，而在現(xiàn)實中又總是去干涉學(xué)生的興趣——讀什么書，怎么讀，讀前讀后要做些什么，一一布置好了，可學(xué)生卻興趣索然了，因為這是“被”的。在寫讀后感的問題上，教師的寬容和信任，一定會收獲更多意想不到的驚喜，就像李娟給了中國文壇一個驚喜。

什么書讀后感作文 篇5

幸福對每個人來說是一個美好的字眼，許多人在追求它、向往它。然而，什么是真正的幸福，人們的理解各不相同。有的認(rèn)為是無憂無慮的生活；有的認(rèn)為是過榮華富貴的生活；還有的認(rèn)為是得到眾人的關(guān)愛和認(rèn)可呢？就拿我來說吧，剛開始的理解便是吃好穿好玩好就是幸福。但是，讀了《幸福是什么》這篇童話故事后它使我懂得了什么才是真正的幸福。

這篇童話故事主要寫了三個牧童通過共同的勞動，砌了一口井，做了一件好事。智慧姑娘代表森林中的花草樹木和動物來感謝他們，并祝他們幸福。此時牧童們問：幸福是什么？智慧姑娘要他們自己去弄明白，十年后再到這里相見。十年過去了，三個牧童果然在小井旁邊相會了，他們分別談了自己對幸福的理解。第一個人成了一名救死扶傷的醫(yī)生。他給病人看病，使他們恢復(fù)了健康，幫助了別人，同時也幸福了自己；第二個人走南闖北。他在火車、輪船上工作過，當(dāng)過消防員、花匠，覺得自己對別人是有用的這就是他的幸福；第三個人留在村里種地。他為自己種的麥子養(yǎng)了很多人而感到幸福。他們都說用自己的勞動，做了對別人有益的事，別人幸福自己也感到幸福。智慧姑娘聽了后說：你們?nèi)齻€人都明白了，幸福要靠自己的勞動，做出對人們有益的事，這就是所謂的幸福。

讀完這個故事使我也明白了幸福就是：我們每個人都應(yīng)該很好的盡自己的義務(wù)和責(zé)任，做出對社會、對他人有用的事。這樣不僅幸福了別人也幸福了自己。

什么書讀后感作文 篇6

從小，我遇到不明白的問題，我就問父母問個為什么。但隨著年歲的升高，逐漸的我會提出一些問題，所以我便請姐姐去新華書店給我買了一套《十萬個為什么》。

現(xiàn)在，一遇到不會的問題，我只需要翻開這本書，就便利的解決。這套書像一塊磁鐵深深地吸引著我，我發(fā)現(xiàn)日子中的許多小常識，它上面都有。這下，我就越喜愛閱覽它了，現(xiàn)在《十萬個為什么》現(xiàn)已成了我的良師益友，天天陪伴著我，遇到不會的問題在也無需向父母請教了。建立的常識可比父母的回憶車庫管用多了。

記住有一次，咱們要學(xué)一句諺語叫：良藥苦口利于病的時分，我頓住了，我不明白為什么會這樣，所以我請教了《十萬個為什么》這個“小老師”，很快幫我找到了答案。本來，盡管藥是苦的，但是還很奇特呢？我的胃病便是吃中藥吃好的，我不怕苦，由于能治好我的病就行。你們想：吃藥比打針好吧！所以，咱們今后要多看書，不明白的問題咱們從課外書找答案。

啊！經(jīng)過翻閱《十萬個為什么》，我一會兒知道了許多常識。在此，我非常感謝姐姐給我買的這部好書，是這本書讓我的學(xué)習(xí)變得如此輕松、如此高興。

我更喜愛這部書《十萬個為什么》了，這部書給咱們帶來了學(xué)習(xí)的便利，還有一些小常識，所以我今后要多看書，了解一些方面的常識。