關(guān)于自覺(jué)的作文900字通用。

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫(xiě)作文，通過(guò)寫(xiě)作文我們可以提高語(yǔ)言組織能力。很多人在寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有邏輯性，為了寫(xiě)好作文我們需要多加練習(xí)，你最近有沒(méi)有寫(xiě)的不錯(cuò)的作文呢？小編特地為您收集整理“關(guān)于自覺(jué)的作文900字通用”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

關(guān)于自覺(jué)的作文【篇1】

無(wú)意間在新聞上看到奇葩趣事，內(nèi)容的主題是學(xué)生成績(jī)由座位決定。我想家長(zhǎng)的世紀(jì)難題無(wú)非就是給孩子找一個(gè)“好位子”，家長(zhǎng)們總是認(rèn)為偌大的教室總有一個(gè)“優(yōu)質(zhì)”的位置，只要坐到這個(gè)位置上，就能成為“學(xué)霸”。我認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)真的和座位有如此大的關(guān)系嗎？哪個(gè)學(xué)生是因?yàn)楹玫淖怀蔀椤皩W(xué)霸”呢？

遙想小學(xué)時(shí)期座位的安排和七年的求學(xué)生涯，對(duì)照文章中所指的教室前三排“學(xué)霸區(qū)”和后三排的“學(xué)渣區(qū)”。小學(xué)6年級(jí)區(qū)區(qū)“學(xué)霸區(qū)”最多也就兩到三個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的“學(xué)霸”，他們卻在小升初的提前招中名落孫山。而眾多家長(zhǎng)都避開(kāi)的“學(xué)渣”區(qū)，孰不知后三排也是會(huì)產(chǎn)生學(xué)霸，20xx年浙江理科狀元張振宇就是倒數(shù)第二排。有時(shí)候，覺(jué)得個(gè)別家長(zhǎng)甚為可笑，孩子成績(jī)不好，不從孩子自身找原因，卻要求老師安排“獨(dú)特”位置，離老師最近的位置……

其實(shí)，座位不管在哪里其實(shí)都是一樣的。經(jīng)常學(xué)霸區(qū)盡是學(xué)渣，學(xué)渣區(qū)盡是學(xué)霸，其關(guān)鍵是自我自覺(jué)。雖然座位是改變了，但是同學(xué)還是原先的同學(xué)，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，思緒萬(wàn)千；如果下課不認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，拖泥帶水；如果放學(xué)不認(rèn)真回家，走馬觀花；如果放假不認(rèn)真復(fù)習(xí)，敷衍了事；如果是這樣，就算是坐前排，就算一對(duì)一輔導(dǎo)也未必成長(zhǎng)。不管何時(shí)何地都要自覺(jué)完成，如此自覺(jué)的人，身居后排，哪怕老師對(duì)他不理不睬，成績(jī)也是班級(jí)上等。

走進(jìn)初中，學(xué)習(xí)方法依然如此。前幾排學(xué)習(xí)好的同學(xué)，寥寥無(wú)幾，但坐于后排的同學(xué)通過(guò)自覺(jué)，通過(guò)努力，通過(guò)拼搏，成為大家羨慕的學(xué)霸。經(jīng)過(guò)7年學(xué)習(xí)生涯，經(jīng)過(guò)了數(shù)次更迭的補(bǔ)習(xí)班，我從未見(jiàn)過(guò)坐在前排但又不自覺(jué)不努力的人能成績(jī)變好。

進(jìn)入樂(lè)成，走進(jìn)一（8），面對(duì)鼓勵(lì)的掌聲和鮮花，面對(duì)祝福的美酒。我曾經(jīng)自負(fù)過(guò)，不努力，不自覺(jué)，認(rèn)為自己天下無(wú)敵。兩周后，面對(duì)身旁手捧獎(jiǎng)狀的同學(xué)，我砸碎貪婪的酒杯，開(kāi)始努力，開(kāi)始自覺(jué)，開(kāi)始奮斗。只有依靠這些，讓后排的我才能獲得獎(jiǎng)狀，獲得進(jìn)步。只有自覺(jué)，方能成功。雖然外在的座位很重要但是自覺(jué)更重要，只有內(nèi)心改變了，才能獲得人生更大的成功！

關(guān)于自覺(jué)的作文【篇2】

生活是由各種規(guī)矩編織起來(lái)的，只有人人自覺(jué)遵守，生活才會(huì)溫暖處處。

圖書(shū)館內(nèi)非常安靜，偶有清脆的翻書(shū)聲。“啪！”忽然，兩個(gè)少年互相追逐著跑進(jìn)來(lái)，腳下一滑，撞倒了圖書(shū)管理員剛排好的書(shū)。館內(nèi)的人都聞聲抬頭，有的女孩子捂著胸口，還有的小孩兒被驚得哇哇大哭，許多人蹙著眉頭看著這一幕，心想：這些孩子怎么這么不自覺(jué)！恰巧，此時(shí)一個(gè)拾荒的老人走進(jìn)來(lái)，他衣著破舊，背著一個(gè)臟兮兮的大麻袋，為了不打擾別人，他盡量壓低腳步，將麻袋放在一個(gè)角落里，防止碰臟了別人的衣服。老人望見(jiàn)兩少年追打的場(chǎng)景，搖了搖頭，走上前去勸阻，可兩個(gè)年輕人并不理會(huì)老人，認(rèn)為他是多管閑事，自顧自的大聲喧嘩，還不屑的打量著老人的衣著，噤著鼻子閃到一邊。老人見(jiàn)此情景，不免有些神傷，但他沒(méi)有說(shuō)什么，而是悄悄地走了。

“你好，請(qǐng)問(wèn)衛(wèi)生間在哪？”“左轉(zhuǎn)。”圖書(shū)管理員微笑著回答老人，老人心里一暖，也回給對(duì)方一個(gè)笑容。老人只是想洗個(gè)手，他擔(dān)心弄臟了那些在他眼里神圣的書(shū)籍。“這下應(yīng)該可以了！”洗過(guò)手后的老人在心里暗自想著，隨即精心選好自己想讀的書(shū)，像是愛(ài)美的小姑娘為該穿哪條裙子而犯愁那般認(rèn)真。然后，老人拿著書(shū)走到之前那兩個(gè)少年附近，靜靜地讀了起來(lái)，他是那么一絲不茍，仿佛再喧鬧的聲音也入不了他的耳。兩個(gè)少年一開(kāi)始還覺(jué)得“這個(gè)人真能演”，可老人就這樣站了許久，始終是那副專(zhuān)注的神情，翻書(shū)的手也盡量放慢，像是怕驚了誰(shuí)似的。漸漸地，兩個(gè)少年的心開(kāi)始生出了些許變化，那是一種叫做慚愧的感覺(jué)。

“爺爺，對(duì)不起！”兩個(gè)少年在對(duì)視了一眼之后，一同走到老人身邊，大聲地說(shuō)出了這句醞釀良久的話。這次，人們?cè)俅温劼曁ь^，卻都是臉上掛著慰藉的笑容。老人也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你們能自覺(jué)承認(rèn)錯(cuò)誤，爺爺真替你們高興！”

于是，兩個(gè)少年也各自拿起一本書(shū)，學(xué)著老人的模樣，安靜地讀起來(lái)。沒(méi)有了兩人的喧嘩，館內(nèi)又如往日一樣靜謐起來(lái)。圖書(shū)管理員望著兩個(gè)少年幫助自己重新擺好的書(shū)，滿意地勾起一抹淺笑。

陽(yáng)光照在書(shū)架上，有一縷香氣裊裊升起，蕩漾在那些懂得自覺(jué)的的人們心間，將溫暖傳遞。

關(guān)于自覺(jué)的作文【篇3】

現(xiàn)在，我總是急著五點(diǎn)回到家，顧不上休息給媽媽打上一個(gè)電話后便開(kāi)始安心地做作業(yè)。以前可不是這樣，我還得感謝那一次教訓(xùn)，是它讓我及時(shí)悔過(guò)。

那一次，我獨(dú)自在校門(mén)前徘徊。那時(shí)天還很亮，久違的陽(yáng)光讓人舍不得離開(kāi)。于是我的視線定格在了那五彩斑斕的“兒童樂(lè)園”，可是轉(zhuǎn)念又一想：要是被老師發(fā)現(xiàn)或者回家時(shí)太晚，不是要受到嚴(yán)厲懲罰的嗎？可是那紅紅的滑梯，綠綠的城堡正牢牢地粘著我的視線。玩一會(huì)兒的念頭促使我毅然走向了那里。玩得不亦悅乎的我根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí)間在流逝，不過(guò)多久，天色已暗了下來(lái)，在身邊呼呼作響的寒風(fēng)也似乎在警告我：快點(diǎn)回家！我拔腿就往校門(mén)外溜，可是，肚子卻唱起了“空城計(jì)”，校門(mén)外的一個(gè)簡(jiǎn)易食品攤上花花綠綠的精美包裝，五花八門(mén)的食品小吃，饞得我垂涎三尺。我迫不及待地掏出一枚硬幣，買(mǎi)了一包，大嚼起來(lái)。天色已晚，路燈猛然亮起來(lái)，似乎在為我嘆息，我這才驚慌地奔回了家。但是，面對(duì)這那作業(yè)記錄本上一長(zhǎng)串的作業(yè)，和已經(jīng)溜走的時(shí)間，不由得忐忑不安起來(lái)。我的腦子里突然起了一個(gè)壞念頭：、只要把那些煩人的作業(yè)擦掉不就行了嗎？于是，我便動(dòng)起手來(lái)不一會(huì)兒便把作業(yè)記錄本上的作業(yè)縮成了令我滿意的三條，他們并沒(méi)有懷疑，我心里長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，可是明天哪……我不敢往下想。

真是的，“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五。”最后，我沒(méi)做作業(yè)的事當(dāng)然被老師的火眼晶晶發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們也添油加醋，把昨天我在校內(nèi)校外的情況反映給了老師。老師非常生氣所以打電話讓爸爸媽媽到學(xué)校，我不敢看他們痛心的眼睛，恨不得有條地縫鉆進(jìn)去，他們是那樣相信我是自覺(jué)的，是出色的。我不敢傾聽(tīng)他們沉重的話語(yǔ)，他們那濃濃的失望刺痛著我的心。

這是我在學(xué)會(huì)自覺(jué)中的一個(gè)過(guò)程，在這件事以后，我再也沒(méi)有遇到過(guò)作業(yè)不做的情況，但在生活中，我卻不止一次想做不自覺(jué)的事，每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)想到這件事，它阻止了我的行動(dòng)。這件事是我永遠(yuǎn)忘不了的。

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精選寫(xiě)自覺(jué)的作文(通用5篇)

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寫(xiě)自覺(jué)的作文(篇1)

自覺(jué)深處的溫暖作文_學(xué)生作文大全

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的自覺(jué)深處的溫暖作文_學(xué)生作文大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

生活是由各種規(guī)矩編織起來(lái)的，只有人人自覺(jué)遵守，生活才會(huì)溫暖處處。

圖書(shū)館內(nèi)非常安靜，偶有清脆的翻書(shū)聲。“啪！”忽然，兩個(gè)少年互相追逐著跑進(jìn)來(lái)，腳下一滑，撞倒了圖書(shū)管理員剛排好的書(shū)。館內(nèi)的人都聞聲抬頭，有的女孩子捂著胸口，還有的小孩兒被驚得哇哇大哭，許多人蹙著眉頭看著這一幕，心想：這些孩子怎么這么不自覺(jué)！恰巧，此時(shí)一個(gè)拾荒的老人走進(jìn)來(lái)，他衣著破舊，背著一個(gè)臟兮兮的大麻袋，為了不打擾別人，他盡量壓低腳步，將麻袋放在一個(gè)角落里，防止碰臟了別人的衣服。老人望見(jiàn)兩少年追打的場(chǎng)景，搖了搖頭，走上前去勸阻，可兩個(gè)年輕人并不理會(huì)老人，認(rèn)為他是多管閑事，自顧自的大聲喧嘩，還不屑的打量著老人的衣著，噤著鼻子閃到一邊。老人見(jiàn)此情景，不免有些神傷，但他沒(méi)有說(shuō)什么，而是悄悄地走了。

“你好，請(qǐng)問(wèn)衛(wèi)生間在哪？”“左轉(zhuǎn)。”圖書(shū)管理員微笑著回答老人，老人心里一暖，也回給對(duì)方一個(gè)笑容。老人只是想洗個(gè)手，他擔(dān)心弄臟了那些在他眼里神圣的書(shū)籍。“這下應(yīng)該可以了！”洗過(guò)手后的老人在心里暗自想著，隨即精心選好自己想讀的書(shū)，像是愛(ài)美的小姑娘為該穿哪條裙子而犯愁那般認(rèn)真。然后，老人拿著書(shū)走到之前那兩個(gè)少年附近，靜靜地讀了起來(lái)，他是那么一絲不茍，仿佛再喧鬧的聲音也入不了他的耳。兩個(gè)少年一開(kāi)始還覺(jué)得“這個(gè)人真能演”，可老人就這樣站了許久，始終是那副專(zhuān)注的神情，翻書(shū)的'手也盡量放慢，像是怕驚了誰(shuí)似的。漸漸地，兩個(gè)少年的心開(kāi)始生出了些許變化，那是一種叫做慚愧的感覺(jué)。

“爺爺，對(duì)不起！”兩個(gè)少年在對(duì)視了一眼之后，一同走到老人身邊，大聲地說(shuō)出了這句醞釀良久的話。這次，人們?cè)俅温劼曁ь^，卻都是臉上掛著慰藉的笑容。老人也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你們能自覺(jué)承認(rèn)錯(cuò)誤，爺爺真替你們高興！”

于是，兩個(gè)少年也各自拿起一本書(shū)，學(xué)著老人的模樣，安靜地讀起來(lái)。沒(méi)有了兩人的喧嘩，館內(nèi)又如往日一樣靜謐起來(lái)。圖書(shū)管理員望著兩個(gè)少年幫助自己重新擺好的書(shū)，滿意地勾起一抹淺笑。

陽(yáng)光照在書(shū)架上，有一縷香氣裊裊升起，蕩漾在那些懂得自覺(jué)的的人們心間，將溫暖傳遞。

寫(xiě)自覺(jué)的作文(篇2)

生活是由各種規(guī)矩編織起來(lái)的，只有人人自覺(jué)遵守，生活才會(huì)溫暖處處。

圖書(shū)館內(nèi)非常安靜，偶有清脆的翻書(shū)聲。“啪！”忽然，兩個(gè)少年互相追逐著跑進(jìn)來(lái)，腳下一滑，撞倒了圖書(shū)管理員剛排好的書(shū)。館內(nèi)的人都聞聲抬頭，有的女孩子捂著胸口，還有的小孩兒被驚得哇哇大哭，許多人蹙著眉頭看著這一幕，心想：這些孩子怎么這么不自覺(jué)！恰巧，此時(shí)一個(gè)拾荒的老人走進(jìn)來(lái)，他衣著破舊，背著一個(gè)臟兮兮的大麻袋，為了不打擾別人，他盡量壓低腳步，將麻袋放在一個(gè)角落里，防止碰臟了別人的衣服。老人望見(jiàn)兩少年追打的場(chǎng)景，搖了搖頭，走上前去勸阻，可兩個(gè)年輕人并不理會(huì)老人，認(rèn)為他是多管閑事，自顧自的大聲喧嘩，還不屑的打量著老人的衣著，噤著鼻子閃到一邊。老人見(jiàn)此情景，不免有些神傷，但他沒(méi)有說(shuō)什么，而是悄悄地走了。

“你好，請(qǐng)問(wèn)衛(wèi)生間在哪？”“左轉(zhuǎn)。”圖書(shū)管理員微笑著回答老人，老人心里一暖，也回給對(duì)方一個(gè)笑容。老人只是想洗個(gè)手，他擔(dān)心弄臟了那些在他眼里神圣的書(shū)籍。“這下應(yīng)該可以了！”洗過(guò)手后的老人在心里暗自想著，隨即精心選好自己想讀的書(shū)，像是愛(ài)美的小姑娘為該穿哪條裙子而犯愁那般認(rèn)真。然后，老人拿著書(shū)走到之前那兩個(gè)少年附近，靜靜地讀了起來(lái)，他是那么一絲不茍，仿佛再喧鬧的聲音也入不了他的耳。兩個(gè)少年一開(kāi)始還覺(jué)得“這個(gè)人真能演”，可老人就這樣站了許久，始終是那副專(zhuān)注的神情，翻書(shū)的手也盡量放慢，像是怕驚了誰(shuí)似的。漸漸地，兩個(gè)少年的心開(kāi)始生出了些許變化，那是一種叫做慚愧的感覺(jué)。

“爺爺，對(duì)不起！”兩個(gè)少年在對(duì)視了一眼之后，一同走到老人身邊，大聲地說(shuō)出了這句醞釀良久的話。這次，人們?cè)俅温劼曁ь^，卻都是臉上掛著慰藉的笑容。老人也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你們能自覺(jué)承認(rèn)錯(cuò)誤，爺爺真替你們高興！”

于是，兩個(gè)少年也各自拿起一本書(shū)，學(xué)著老人的模樣，安靜地讀起來(lái)。沒(méi)有了兩人的喧嘩，館內(nèi)又如往日一樣靜謐起來(lái)。圖書(shū)管理員望著兩個(gè)少年幫助自己重新擺好的書(shū)，滿意地勾起一抹淺笑。

陽(yáng)光照在書(shū)架上，有一縷香氣裊裊升起，蕩漾在那些懂得自覺(jué)的的人們心間，將溫暖傳遞。

寫(xiě)自覺(jué)的作文(篇3)

我們老師經(jīng)常說(shuō)“你們要自覺(jué)，否則我就會(huì)說(shuō)不出話的。”這時(shí)我就會(huì)在心里說(shuō)：如果您見(jiàn)到我爸就會(huì)真的說(shuō)不出話的。不自覺(jué)事例：上網(wǎng)近日，我家進(jìn)了個(gè)新朋友――電腦。老爸老媽經(jīng)常迷戀它。

一天晚上，我照例坐到書(shū)桌前，老爸照例坐到電腦前。我準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)老爸還在玩，老媽告訴他只能玩到10點(diǎn)，老爸連忙答應(yīng)。可我半夜起來(lái)老爸還在玩。真不自覺(jué)。不自覺(jué)事例：抽煙老爸酷愛(ài)抽煙，抽的牙黃，口臭，嗓癢癢。放假時(shí)，我跑出去瘋玩，老爸一個(gè)人在家，等我回來(lái)時(shí)，煙灰缸已滿。太不自覺(jué)。不自覺(jué)事例：喝酒老爸現(xiàn)在是檢察長(zhǎng)（副），應(yīng)酬越來(lái)越多，每次都得喝酒，老爸酒量本來(lái)就不行。唉！一次，老爸出去吃飯，我是千叮嚀，萬(wàn)囑咐他少喝點(diǎn)酒，可每次老爸都喝的爛醉如泥（這只是種比喻）。很不自覺(jué)。唉！怎么形容呢，十分不自覺(jué)！我們老師經(jīng)常說(shuō)“你們要自覺(jué)，否則我就會(huì)說(shuō)不出話的。”這時(shí)我就會(huì)在心里說(shuō)：如果您見(jiàn)到我爸就會(huì)真的說(shuō)不出話的。

不自覺(jué)事例：上網(wǎng)近日，我家進(jìn)了個(gè)新朋友――電腦。老爸老媽經(jīng)常迷戀它。一天晚上，我照例坐到書(shū)桌前，老爸照例坐到電腦前。我準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)老爸還在玩，老媽告訴他只能玩到10點(diǎn)，老爸連忙答應(yīng)。可我半夜起來(lái)老爸還在玩。真不自覺(jué)。不自覺(jué)事例：抽煙老爸酷愛(ài)抽煙，抽的牙黃，口臭，嗓癢癢。放假時(shí)，我跑出去瘋玩，老爸一個(gè)人在家，等我回來(lái)時(shí)，煙灰缸已滿。太不自覺(jué)。不自覺(jué)事例：喝酒老爸現(xiàn)在是檢察長(zhǎng)（副），應(yīng)酬越來(lái)越多，每次都得喝酒，老爸酒量本來(lái)就不行。

唉！一次，老爸出去吃飯，我是千叮嚀，萬(wàn)囑咐他少喝點(diǎn)酒，可每次老爸都喝的爛醉如泥（這只是種比喻）。很不自覺(jué)。唉！怎么形容呢，十分不自覺(jué)！

寫(xiě)自覺(jué)的作文(篇4)

現(xiàn)在，我總是急著五點(diǎn)回到家，顧不上休息給媽媽打上一個(gè)電話后便開(kāi)始安心地做作業(yè)。以前可不是這樣，我還得感謝那一次教訓(xùn)，是它讓我及時(shí)悔過(guò)。

那一次，我獨(dú)自在校門(mén)前徘徊。那時(shí)天還很亮，久違的陽(yáng)光讓人舍不得離開(kāi)。于是我的視線定格在了那五彩斑斕的“兒童樂(lè)園”，可是轉(zhuǎn)念又一想：要是被老師發(fā)現(xiàn)或者回家時(shí)太晚，不是要受到嚴(yán)厲懲罰的嗎？可是那紅紅的滑梯，綠綠的城堡正牢牢地粘著我的視線。玩一會(huì)兒的念頭促使我毅然走向了那里。玩得不亦悅乎的我根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí)間在流逝，不過(guò)多久，天色已暗了下來(lái)，在身邊呼呼作響的寒風(fēng)也似乎在警告我：快點(diǎn)回家！我拔腿就往校門(mén)外溜，可是，肚子卻唱起了“空城計(jì)”，校門(mén)外的一個(gè)簡(jiǎn)易食品攤上花花綠綠的精美包裝，五花八門(mén)的食品小吃，饞得我垂涎三尺。我迫不及待地掏出一枚硬幣，買(mǎi)了一包，大嚼起來(lái)。天色已晚，路燈猛然亮起來(lái)，似乎在為我嘆息，我這才驚慌地奔回了家。但是，面對(duì)這那作業(yè)記錄本上一長(zhǎng)串的作業(yè)，和已經(jīng)溜走的時(shí)間，不由得忐忑不安起來(lái)。我的腦子里突然起了一個(gè)壞念頭：、只要把那些煩人的作業(yè)擦掉不就行了嗎？于是，我便動(dòng)起手來(lái)不一會(huì)兒便把作業(yè)記錄本上的作業(yè)縮成了令我滿意的三條，他們并沒(méi)有懷疑，我心里長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，可是明天哪……我不敢往下想。

真是的，“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五。”最后，我沒(méi)做作業(yè)的事當(dāng)然被老師的火眼晶晶發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們也添油加醋，把昨天我在校內(nèi)校外的情況反映給了老師。老師非常生氣所以打電話讓爸爸媽媽到學(xué)校，我不敢看他們痛心的眼睛，恨不得有條地縫鉆進(jìn)去，他們是那樣相信我是自覺(jué)的，是出色的。我不敢傾聽(tīng)他們沉重的話語(yǔ)，他們那濃濃的失望刺痛著我的心。

這是我在學(xué)會(huì)自覺(jué)中的一個(gè)過(guò)程，在這件事以后，我再也沒(méi)有遇到過(guò)作業(yè)不做的情況，但在生活中，我卻不止一次想做不自覺(jué)的事，每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)想到這件事，它阻止了我的行動(dòng)。這件事是我永遠(yuǎn)忘不了的。

寫(xiě)自覺(jué)的作文(篇5)

效率是什么呢？效率是做事速度，它從哪兒來(lái)的呢？

我是個(gè)慢條斯理的人，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)總想拖一拖，因此沒(méi)少受過(guò)“嘮叨”。我有時(shí)寫(xiě)得快點(diǎn)，也有時(shí)寫(xiě)得慢點(diǎn)，最習(xí)慣是寫(xiě)得慢點(diǎn)。

我媽媽總是說(shuō)：“你要有自覺(jué)性，作業(yè)寫(xiě)到現(xiàn)在才……”我總會(huì)打斷：“媽?zhuān)Ａ耍抑懒耍魈觳粫?huì)這樣了！”后來(lái)呢？一樣。

自覺(jué)性要做并不難，可對(duì)于我這種人，那可就難了。因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣這樣了，無(wú)法解脫了。“如果要有自覺(jué)性，必須要控制自己。”媽媽曾經(jīng)這樣說(shuō)。

知道我為什么比以前好了呢？有一次，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)看其他書(shū)，看入了迷，看了半個(gè)小時(shí)，媽媽來(lái)檢查作業(yè)，我才繼續(xù)寫(xiě)，可媽媽走后，我又看起了書(shū)，還玩小東西。結(jié)果被媽媽嘮叨了一頓，寫(xiě)到十二點(diǎn)鐘才睡。媽媽說(shuō)了一句話：“你沒(méi)有效率，沒(méi)有自覺(jué)性怎么寫(xiě)得快？”我想：效率哪兒來(lái)的？

現(xiàn)在我明白了，要想有效率，就得有自覺(jué)性，沒(méi)有自覺(jué)性，就沒(méi)有效率。你自覺(jué)了，認(rèn)真了，干什么事都有效率。

效率是什么？效率是自覺(jué)性的結(jié)果。

關(guān)于愛(ài)的傳遞作文900字通用

相信無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作中，我們都接觸過(guò)作文，作文，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富情感。很多人看到作文題目時(shí)想不出怎么寫(xiě)，一篇好作文可以引起大家的共鳴。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫(xiě)才能寫(xiě)出來(lái)呢？以下是小編為大家精心整理的“關(guān)于愛(ài)的傳遞作文900字通用”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

關(guān)于愛(ài)的傳遞作文【篇1】

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)耳蝸嗎？耳蝸就是助聽(tīng)器，是幫助聽(tīng)不到聲音的人的。那究竟和愛(ài)有什么關(guān)系？那就聆聽(tīng)我述說(shuō)這個(gè)故事吧！

故事發(fā)生在一個(gè)貧苦的家庭里，他們家有一個(gè)小女兒，是先天性耳聾。后來(lái)，小女孩的爸媽起早貪黑、含辛茹苦、節(jié)衣縮食、拼命工作，終于攢到了錢(qián)。他們就想給孩子配個(gè)耳蝸，讓孩子和別的孩子一樣的做個(gè)健全的人。

小女孩很高興，自己能聽(tīng)到聲音了，總喜歡去熱鬧的地方玩。有一次，奶奶帶著小女孩去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，不知怎的把耳蝸弄丟了，全家人心急如焚，齊齊出動(dòng)，到處去找，徒勞無(wú)功。全家人沒(méi)有灰心喪氣，在大街小巷一邊貼尋物啟示，一邊發(fā)傳單。可是大海撈針，這么小的耳蝸，怎么找啊！

耳蝸丟了幾天后，小女孩的奶奶就是不甘心，仍然去找，不僅沒(méi)找到反而被騙了錢(qián)。患老年癡呆癥的爺爺去倒垃圾被反鎖門(mén)外，家里正好用煤氣煮著東西，幸好隔壁鄰居救了小女孩，小女孩才安然無(wú)恙。

全家人在絕望之際，一個(gè)媒體從業(yè)員見(jiàn)到了尋物啟示，就幫助他們登了報(bào)紙，還有一些好心人在網(wǎng)上發(fā)布尋物啟示幾天后，終于有個(gè)人打電話說(shuō)見(jiàn)過(guò)這個(gè)耳蝸。他們歡喜若狂，馬上跑到那里。原來(lái)是一個(gè)在菜市場(chǎng)掏垃圾剩菜的乞丐，當(dāng)他們從乞丐手里接過(guò)那個(gè)耳蝸時(shí)，淚流滿面，泣不成聲。小女孩家人認(rèn)為無(wú)論如何也要酬謝乞丐，但那個(gè)乞丐不肯收取任何報(bào)酬，向著茫茫的人群里走去。

這個(gè)耐人尋味的故事是我從電視上看到的。在當(dāng)今社會(huì)里，其實(shí)有很多人以不同的方式傳遞愛(ài)心，傳遞著社會(huì)的正能量。我們相信：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。

關(guān)于愛(ài)的傳遞作文【篇2】

生活充滿了許許多多的愛(ài)，有媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài);有爸爸對(duì)我們寬廣、厚重、深沉的愛(ài);有老師對(duì)我們充滿關(guān)懷的愛(ài);有同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié)的愛(ài)……當(dāng)然，這其中也包含一些來(lái)自陌生人的愛(ài)!

那是一則關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人的公益廣告：一個(gè)平凡的夜晚，小區(qū)樓上所有住戶(hù)都已關(guān)燈休息了，只有一家還亮著陽(yáng)臺(tái)上的燈，家里的男主人正準(zhǔn)備關(guān)閉燈光時(shí)，卻被女主人阻止了，拉他到陽(yáng)臺(tái)看這里的情況-----原來(lái)，她是在給樓下路邊吃東西的一對(duì)環(huán)衛(wèi)工人照明。這則公益廣告打動(dòng)了我。看似小小的舉動(dòng)卻傳遞給環(huán)衛(wèi)工人實(shí)實(shí)在在的愛(ài)，一盞燈是一個(gè)希望、一份擁有、一種甜蜜!

雖然我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，但是愛(ài)不分大小，要一點(diǎn)一滴傳遞愛(ài)。如何做到傳遞愛(ài)呢?在生活中，我們可以給福利院的爺爺奶奶們送去關(guān)愛(ài);可以給貧困山區(qū)的小朋友們帶去溫暖;可以給公交車(chē)上的老人、孕婦讓座;在過(guò)馬路時(shí)幫助那些行動(dòng)不便的人們……這都是我們輕而易舉能做到的事，但是我們?nèi)绻麄鬟f給更多人這份愛(ài)，那么這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更加溫暖美好。

愛(ài)的傳遞也一樣，幫助別人，快樂(lè)自己，所以你在傳遞愛(ài)的同時(shí)也在享受愛(ài)!我們生活中多一些愛(ài)心人士，就會(huì)多一片陽(yáng)光，多一些精彩!

愛(ài)的傳遞永無(wú)止境，讓我們一起攜手將愛(ài)不斷的傳遞下去!

關(guān)于愛(ài)的傳遞作文【篇3】

"愛(ài)"是什么？存在的意義又是什么？這一個(gè)不起眼的詞，就這么在我們身邊包圍著我們。在這個(gè)世界上，愛(ài)無(wú)處不在。只要你有一雙明亮的眼睛你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)一直在我們身邊熏陶著我們。"愛(ài)"很廣泛，它有來(lái)自于父母的疼愛(ài)、老師的嚴(yán)愛(ài)、社會(huì)的關(guān)愛(ài)……隨著時(shí)間的流逝，我們的成長(zhǎng)之路也逐漸開(kāi)始……當(dāng)我們生命中開(kāi)口說(shuō)的第一句話、生活中所遇的瑣事、生病咳嗽行動(dòng)中給的一盒藥、陷入困境，沒(méi)人支持等相關(guān)問(wèn)題襲來(lái)，是父母給予我們疼愛(ài)，陪伴著我們，這些"愛(ài)"就在家庭蔓延著，在家庭中時(shí)刻環(huán)繞著我們。讓我們?cè)谏钪畜w驗(yàn)不同的愛(ài)教育！當(dāng)我們邁進(jìn)學(xué)校的步伐里，我們就接受了不同老師給的相同關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)上老師給我們的教導(dǎo)和成功路上的引導(dǎo)，在這樣"日復(fù)一日，年復(fù)一年"的日子里，老師的諄諄教誨引領(lǐng)著我們慢慢走向知識(shí)的海洋，這樣的愛(ài)是無(wú)私的。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有這樣的一個(gè)真實(shí)案例。

在貴陽(yáng)白云區(qū)的一所學(xué)校里，有這么一位教師，在1993年，她來(lái)到白云三中成為一名語(yǔ)文老師，至今已經(jīng)度過(guò)了二十個(gè)春秋了，可生活的不公平，讓她在1997年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對(duì)不治之癥她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊。在視力逐漸的下降，她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍，這讓她在生活中找回了自信，她熱愛(ài)教學(xué)，必須要選擇堅(jiān)持，正由身邊許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵(lì)，她選擇了回報(bào)社會(huì)，所以她至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著。殘缺和健全對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區(qū)別，無(wú)數(shù)困難的襲來(lái)她選擇了微笑面對(duì)，也因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，至今成為白云區(qū)師德模范建設(shè)中的一個(gè)典典型。十多年中，她也擔(dān)任班主任，她認(rèn)為一個(gè)“愛(ài)”字就是當(dāng)好班主任的方法，帶的班級(jí)大多是學(xué)校的“問(wèn)題班”，問(wèn)題學(xué)生較多，不過(guò)，她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長(zhǎng)的煩惱，需要給他們一種愛(ài)的疏導(dǎo)和愛(ài)的力量，幫助他們平穩(wěn)度過(guò)青春期就是最好的辦法。她的口頭禪是：我看不見(jiàn)都可以做到，你也可以；方法總比困難多。

她——就是劉芳老師像這樣的一位教師，即便上天的不公平讓她失去了那雙明亮的眼睛，但對(duì)生活充滿熱愛(ài)的她，通過(guò)自己的堅(jiān)持和努力，使自己成功！這一個(gè)真實(shí)的案例也很能明確告訴我們，人，要有夢(mèng)想，要對(duì)生活充滿信心。要知道，你需要的已經(jīng)在來(lái)的路上，只需要找到那把正確的鑰匙！愛(ài)的力量很強(qiáng)大，在社會(huì)當(dāng)中，我們都知道，"一方有難，八方支援"這樣的"愛(ài)"也無(wú)處不在，在20xx年的5.12汶川大地震中，四面八方的人通過(guò)自己的一份幫扶，對(duì)災(zāi)區(qū)的幫助，讓世界充滿愛(ài)！愛(ài)，它不偉大。卻讓不同的人學(xué)到了相同的知識(shí)。愛(ài)是什么，它就是一種教育！在愛(ài)的教育下成長(zhǎng)，你不會(huì)找不到路！

關(guān)于愛(ài)的傳遞作文【篇4】

小學(xué)一年級(jí)我進(jìn)入了文海。隨著時(shí)間的流逝，我在慢慢長(zhǎng)大；一年又一年的老師教導(dǎo)、文海禮儀的學(xué)習(xí)等，都浸潤(rùn)在我的心田。時(shí)間如流水一般，不知不覺(jué)就到了七年級(jí)；學(xué)習(xí)的忙碌、困難與挫折、與同學(xué)相處的歡樂(lè)、考試順利的喜悅、以及敬愛(ài)而又嚴(yán)厲的老師們，歷歷在目；而在這個(gè)大家庭中，同學(xué)們的友愛(ài)、老師們的關(guān)愛(ài)，是連接我們情感永恒的樞紐。

前不久，有一個(gè)晴朗的下午，班上一位同學(xué)的媽媽給我們班送來(lái)了好多親手做的甜美的餅干，我們每個(gè)同學(xué)都收到了四塊，很多同學(xué)一口一個(gè)狼吞虎咽一下子就吃完了；我嘗了嘗，這餅干味道太好了，真想一口氣吃完。但是，我只吃了兩塊，悄悄地留了兩塊，包好，放進(jìn)了我的書(shū)包里。

這里不得不說(shuō)一下我們706班。這是一個(gè)既團(tuán)結(jié)又友愛(ài)的班級(jí)。開(kāi)學(xué)前那次軍訓(xùn)，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，又走得匆忙，我有幾個(gè)生活必須品忘了帶，想向別人借，但是因?yàn)槭瞧吣昙?jí)新生，大家都還不認(rèn)識(shí)或不太熟悉，所以不好意思，只能束手無(wú)策地呆著；這時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，知道原故后都爭(zhēng)著要借給我用他們的東西，這很讓我感動(dòng)。

還有一次學(xué)校上課間休息的時(shí)候，只聽(tīng)＂咚＂的一聲，一位同學(xué)重重的摔倒在地上，痛得大哭起來(lái)。大家都自發(fā)的連忙跑過(guò)去，有的把他扶起來(lái)，有的去拿止痛藥，有的去報(bào)告老師。我們把他背到醫(yī)務(wù)室里讓校醫(yī)檢查。雖然這位摔倒的同學(xué)是我們班里最調(diào)皮的，經(jīng)常和大家打打鬧鬧，但正是因?yàn)榇蠹业挠褠?ài)，同學(xué)們不計(jì)前嫌，有困難的時(shí)候，大家都會(huì)一起幫助他。

最幸運(yùn)的是，我們還有一個(gè)敬愛(ài)的、誨人不倦的班主任：魏老師。班上36個(gè)學(xué)生，雖然大家愛(ài)好不同、性格各異，但魏老師會(huì)針對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的不同情況，因材施教，而且對(duì)我們每個(gè)人都很細(xì)致入微，最重要的，還沒(méi)有偏頗之心，——這對(duì)于我這個(gè)稍為有點(diǎn)自卑而成績(jī)又不太理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是感覺(jué)學(xué)習(xí)成績(jī)提高的春天就要來(lái)了！

那天晚上下晚自習(xí)放學(xué)回到家，我把書(shū)包里在學(xué)校里悄悄留下的兩塊餅干拿了出來(lái)，一塊給了我那可愛(ài)而又頑皮的小妹妹，另外一塊給了爸爸媽媽?zhuān)灰驗(yàn)槲矣X(jué)得這餅干味道很好，而且代表了同學(xué)及同學(xué)媽媽的友愛(ài)，要給家人分享。我家這個(gè)小妹妹上二年級(jí)了，雖然很淘氣，但平時(shí)也會(huì)從學(xué)校帶回來(lái)一些她自己都舍不得吃的東西給我分享。平時(shí)放學(xué)回

到家里，和爸爸媽媽聊天的時(shí)候，我都會(huì)把學(xué)校里發(fā)生的事都講給爸爸媽媽聽(tīng)，不管是開(kāi)心的、感動(dòng)的，或者是傷心的、有趣或是平淡的事，爸爸媽媽都會(huì)耐心地聽(tīng)我講，并且給我鼓勁加油或幫我分析改進(jìn)。

愛(ài)無(wú)處不在，只要你用心，就可以找到。一塊小小的餅干，把愛(ài)從同學(xué)的父母，傳遞到了我們的班，再傳遞到了我，又傳遞到了我的家。只要從身邊的小事做起，誰(shuí)都能把愛(ài)傳遞出去；關(guān)心他人，＂有福同享，有難同當(dāng)＂。要是人人都這樣，世界一定會(huì)變得更加幸福、美好！

關(guān)于愛(ài)的傳遞作文【篇5】

生活中處處需要愛(ài)，愛(ài)，無(wú)處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉;是枯樹(shù)的一片新綠;是生病時(shí)的一聲問(wèn)候;是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……當(dāng)然，愛(ài)心需要傳遞，但傳遞的不只是一種形式，更是一種過(guò)程的享受。

生活中總有一些事，一些人總感動(dòng)著我們，有時(shí)候我們雖然不知道他們是誰(shuí)，但是他們無(wú)價(jià)的愛(ài)心給予我們永存的光明。

禪宗說(shuō)：“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。”在這個(gè)世界上，因?yàn)橛袗?ài)所以世界更加美好，接受一份幫助，投成一份笑容，然后讓這種愛(ài)心傳遞。溫暖世界每一個(gè)角落。

行走在生命的道路上，我們正擁有著最美好的年華。如何讓生命之帆高揚(yáng)?如何讓生命之路坦蕩?如何讓生命之輝永放?也許我們只需要擁有一顆感恩的心和一份坦誠(chéng)的愛(ài)心。用自己的生命去感謝曾經(jīng)幫助過(guò)你的人;用坦誠(chéng)的愛(ài)心去幫助需要你幫助的人。奉獻(xiàn)自己微不足道的力量，做自己力所能及的事。用真愛(ài)回報(bào)社會(huì)，用真心幫助他人。

社會(huì)需要愛(ài)，時(shí)代呼喚愛(ài)。對(duì)善行、對(duì)愛(ài)心的感動(dòng)，存在于每個(gè)人的心中。但很多人缺乏的不是感動(dòng)，而是一種顯示感動(dòng)的勇氣，一種傳遞感動(dòng)的行動(dòng)。傳遞感動(dòng)，就是“正能量”的傳遞。愛(ài)心無(wú)價(jià)，不分大小，“正能量”也沒(méi)有強(qiáng)弱之分。愛(ài)心是春風(fēng)，可以溫暖生活的每一寸空間;是火炬，可以照亮社會(huì)的每一個(gè)角落。愛(ài)心是擔(dān)當(dāng)，是奉獻(xiàn)，也意味著收獲。愛(ài)心照亮四周，同時(shí)也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。

愛(ài)心的定義不僅是你要付出多少，而是你的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話語(yǔ)都可以讓別人感受到愛(ài)，感受到陽(yáng)光般的溫暖。愛(ài)心的定義不是你付出了多少就要得到多少回報(bào)，而是不求回報(bào)、無(wú)私的付出。

幫助別人，就是幫助自己，記住別人的幫助，就是學(xué)會(huì)幫助別人。人生是一趟苦旅，用愛(ài)的大傘撐起，裝著我們共同的感動(dòng)，盛著我們和、共同的歡笑。愛(ài)需要復(fù)制，愛(ài)心需要粘貼。我相信，滴水之恩也能得到涌泉相報(bào)。我相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。

關(guān)于愛(ài)的傳遞作文【篇6】

含著金鑰匙出生的我們，呱呱落地，父母就把他們所有的愛(ài)都投放到了我們的身上，他們通過(guò)言傳身教傳遞他們無(wú)微不至的愛(ài)。

我的媽媽一直很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，她教給我很多學(xué)習(xí)的好方法。為了提高我的學(xué)習(xí)積極性，媽媽給我的學(xué)習(xí)制訂了獎(jiǎng)勵(lì)措施，每當(dāng)我考試取得好成績(jī)時(shí)，我就可以買(mǎi)任何一本我喜歡的書(shū)。

有一次，我在考試中取得了好成績(jī)，我興高采烈地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尨饝?yīng)我雙休日帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。書(shū)店里的書(shū)各式各樣，琳瑯滿目，有各種教輔材料，也有我心儀已久的全套《丁丁歷險(xiǎn)記》，更有許多天文地理的彩圖版書(shū)籍。我左挑右選，愛(ài)不釋手，實(shí)在不知道該舍棄哪本書(shū)。媽媽提醒我：“你這次的成績(jī)只可以挑選一本書(shū)！”我暗自吐了下舌頭，心想：媽媽可真嚴(yán)厲，考到95分才能換一本課外書(shū)。可是我看了這本又想要那本，看了那本又想要這本，矛盾極了。媽媽看出我心里的糾結(jié)，笑著說(shuō)道：“這樣吧，你喜歡的這兩本書(shū)，都買(mǎi)了吧，不過(guò)記住，你欠了一個(gè)95分，記得要還哦。”“耶！”我比了一個(gè)勝利的手勢(shì)，拿了一本《貓武士》和一本《圖說(shuō)世界》。回到家，我便興致勃勃地看了起來(lái)，書(shū)中的每一個(gè)寓言故事都告訴了我們一個(gè)人生的道理，無(wú)盡的知識(shí)促使我在學(xué)習(xí)中不敢有任何的懈怠。現(xiàn)在，我的書(shū)越積越多，連我專(zhuān)門(mén)的書(shū)架都放不下了！

通過(guò)各種各樣的書(shū)，我又增長(zhǎng)了許許多多在課堂上學(xué)不到的課外知識(shí)，我把這些知識(shí)融會(huì)貫通到學(xué)習(xí)中，又可以武裝出優(yōu)秀的成績(jī)，達(dá)到雙贏的目的。媽媽非常愛(ài)我，教育著我和書(shū)做朋友，徜徉在書(shū)的海洋中，我感受到知識(shí)的力量，也體會(huì)到這些書(shū)所傳遞的濃濃的愛(ài)。

關(guān)于教師日記900字通用

請(qǐng)你閱讀欄目小編輯為你編輯整理的《關(guān)于教師日記》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。我們經(jīng)常會(huì)將一些小心事寫(xiě)進(jìn)自己的日記本，日記就是記錄自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活的酸甜苦辣。日記是用來(lái)反省，幫助自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具之一。

關(guān)于教師日記【篇1】

作文修改案例：初中優(yōu)秀作文《良師》修改案例

第一步：審讀作文題

[點(diǎn)撥]

雖是全命題作文，但既無(wú)提示，又無(wú)其他限制，只要所寫(xiě)突出良師即可。這道題開(kāi)放度很大，為學(xué)生提供了展現(xiàn)個(gè)性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)。

1、多考生寫(xiě)教學(xué)上認(rèn)真生活上關(guān)心的良師這類(lèi)第一構(gòu)思，選擇醫(yī)治心靈創(chuàng)傷等內(nèi)容為題材，在讀者面前凸現(xiàn)一個(gè)良醫(yī)式的良師形象。

2、跳出一篇寫(xiě)一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多良師形象中選出若干最具美麗的場(chǎng)面，構(gòu)成良師群體，從不同角度表現(xiàn)主題。

3、打破以人為師的框框，選取生活中通過(guò)暗示間接地教育你的事物為敘寫(xiě)對(duì)象，展現(xiàn)這些不開(kāi)口的良師的內(nèi)蘊(yùn)美。你可以寫(xiě)黑板心甘情愿地把自己漆成一身黑色，為的是能清楚地襯托出粉筆字的白；你可以寫(xiě)掃帚同污穢贓物勢(shì)不兩立，必欲掃除之而后快，而當(dāng)人們?cè)谫澝纼?yōu)美清潔的環(huán)境時(shí)，在議論該給誰(shuí)一個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)時(shí)，它卻躲到了不為人注意的墻角；你可以寫(xiě)橡皮寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但決不放過(guò)白紙上一絲一毫的錯(cuò)誤；當(dāng)然你還可以寫(xiě)堅(jiān)忍不拔的小草，寫(xiě)任勞任怨的老牛，寫(xiě)團(tuán)結(jié)互助的大雁等等，應(yīng)該注意的是，無(wú)論寫(xiě)何物為良師，你都要揭示你對(duì)它獨(dú)特的感悟，亮出有個(gè)性的視角。

4、你如果對(duì)良師的判斷標(biāo)準(zhǔn)有切身的體會(huì)，如果你對(duì)校內(nèi)外良師的個(gè)案材料比較熟悉，那么你不應(yīng)該隨寫(xiě)記敘文之大流，寫(xiě)一篇觀點(diǎn)和材料都較有個(gè)性的議論文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)何為良師的獨(dú)特見(jiàn)解。

第二步：同學(xué)作文原稿

良師

郭嘉美（初三）

我不由得停住了腳步。

這是一條幽僻的深巷，當(dāng)雙足踏上那爬滿青苔的石板時(shí)，心怦怦地搏動(dòng)起來(lái)。入巷口，一駐足，細(xì)聆聽(tīng)，悠揚(yáng)的音樂(lè)和著微風(fēng)飄來(lái)，帶著我的思緒，走遠(yuǎn)了。

想我五六年前初到這深巷，第一次上古箏課，我早到了十?dāng)?shù)分鐘。方入巷口，頓時(shí)海潮般的簫聲撲面而來(lái)。那音樂(lè)細(xì)幽而深長(zhǎng)，不似那一派清高隱避山林，卻像將要出塵，而裹挾一絲凄婉、一分眷戀、一片哀愁。我被一種前所未有的魅力震撼了，怔怔地，立在縹緲的音樂(lè)中

簫聲漸散去，正值約定上課時(shí)，老師慈藹地將我引入廳堂。但我早已被那簫聲攝去魂魄，匆匆進(jìn)門(mén)，急急彈奏，諾諾地聽(tīng)老師點(diǎn)拔，隨口應(yīng)付幾句。待到課時(shí)終了略略道別，飛也似地躥出房門(mén)，復(fù)到巷中站定，企望再聽(tīng)到那簫聲。而簫聲不再，打算走走探看時(shí)，不知何處二胡的弦樂(lè)傳出了。

我狂奔到家，調(diào)好琴弦，排開(kāi)陣勢(shì)，企圖模仿那巷中的神曲。但那努力盡是枉然，沒(méi)有一絲神韻。

年復(fù)一年，日復(fù)一日，我不間斷地去上古箏課，早去半小時(shí)，只為多聽(tīng)些音樂(lè)。那些音樂(lè)雖說(shuō)樂(lè)器不同，曲調(diào)大異，但它們都蘊(yùn)含著同一種意蘊(yùn)。雖說(shuō)我五六年辛勤練習(xí)，能力漸長(zhǎng)，卻難以模仿，那也是我不斷尋求方法卻不得而知的。

一日，老師教我彈《牧童短笛》。我彈得極為生澀，仿佛牧童呆小而笨拙，短笛沙啞而粗糙。正當(dāng)我不知從何下手時(shí)，從墻的那一邊傳來(lái)聲響這一次是笛聲。那笛聲清洌明亮，起初還在模仿曲譜，到后來(lái)，干脆跳出因循守舊的圈子，隨著樂(lè)性?xún)喝我獯底唷Ｎ曳路鹂匆?jiàn)細(xì)雨中，牧童端坐在牛背上，輕閉雙眼，輕啟笛聲，與清風(fēng)流水應(yīng)各著。當(dāng)真是牧童歸去還牛背，短笛無(wú)腔信口吹。一曲未罷，已然明白。

當(dāng)我摸索出這個(gè)道理，一切曲子盡顯簡(jiǎn)單了，彈奏不僅僅是復(fù)制那寫(xiě)下的、既定的曲調(diào)，更重要的是，心中要有那種精神和意念在指引你。我再練習(xí)，再?gòu)椬唷赌镣痰选罚屢环N隨性山水之樂(lè)游蕩心間，《牧童短笛》的曲調(diào)和精神竟一并而生。突然間明白，熱情、摸索和頓悟是最好的良師。

第三步：老師點(diǎn)評(píng)原文

良師

郭嘉美（初三）

我不由得停住了腳步。（這是倒敘式開(kāi)頭，有制造懸念的作用）

這是一條幽僻的深巷，當(dāng)雙足踏上那爬滿青苔的石板時(shí)，心怦怦地搏動(dòng)起來(lái)。（山重水復(fù)疑無(wú)路）入巷口，一駐足，細(xì)聆聽(tīng)，悠揚(yáng)的音樂(lè)和著微風(fēng)飄來(lái)，帶著我的思緒，走遠(yuǎn)了。（柳暗花明又一村）

想我五六年前初到這深巷，第一次上古箏課，我早到了十?dāng)?shù)分鐘。方入巷口，頓時(shí)海潮般的簫聲撲面而來(lái)。那音樂(lè)細(xì)幽而深長(zhǎng)，不似那一派清高隱避山林，卻像將要出塵，而裹挾一絲凄婉、一分眷戀、一片哀愁。我被一種前所未有的魅力震撼了，怔怔地，立在縹緲的音樂(lè)中（寫(xiě)作視角新穎獨(dú)特）

簫聲漸散去，正值約定上課時(shí)，老師慈藹地將我引入廳堂。但我早已被那簫聲攝去魂魄，匆匆進(jìn)門(mén)，急急彈奏，諾諾地聽(tīng)老師點(diǎn)拔，隨口應(yīng)付幾句。待到課時(shí)終了略略道別，飛也似地躥出房門(mén)，復(fù)到巷中站定，企望再聽(tīng)到那簫聲。而簫聲不再，打算走走探看時(shí)，不知何處二胡的弦樂(lè)傳出了。（波瀾，文思看山不喜平）

關(guān)于教師日記【篇2】

良師-初中優(yōu)秀作文

我不由得停住了腳步。

這是一條幽僻的深巷，當(dāng)雙足踏上那爬滿青苔的石板時(shí)，心怦怦地搏動(dòng)起來(lái)。入巷口，一駐足，細(xì)聆聽(tīng)，悠揚(yáng)的音樂(lè)和著微風(fēng)飄來(lái)，帶著我的思緒，走遠(yuǎn)了。

想我五六年前初到這深巷，第一次上古箏課，我早到了十?dāng)?shù)分鐘。方入巷口，頓時(shí)海潮般的簫聲撲面而來(lái)。那音樂(lè)細(xì)幽而深長(zhǎng)，不似那一派清高隱避山林，卻像將要出塵，而裹挾一絲凄婉、一分眷戀、一片哀愁。我被一種前所未有的魅力震撼了，怔怔地，立在縹緲的音樂(lè)中

簫聲漸散去，正值約定上課時(shí)，老師慈藹地將我引入廳堂。但我早已被那簫聲攝去魂魄，匆匆進(jìn)門(mén)，急急彈奏，諾諾地聽(tīng)老師點(diǎn)拔，隨口應(yīng)付幾句。待到課時(shí)終了略略道別，飛也似地躥出房門(mén)，復(fù)到巷中站定，企望再聽(tīng)到那簫聲。而簫聲不再，打算走走探看時(shí)，不知何處二胡的弦樂(lè)傳出了。

我狂奔到家，調(diào)好琴弦，排開(kāi)陣勢(shì)，企圖模仿那巷中的神曲。但那努力盡是枉然，沒(méi)有一絲神韻。

年復(fù)一年，日復(fù)一日，我不間斷地去上古箏課，早去半小時(shí)，只為多聽(tīng)些音樂(lè)。那些音樂(lè)雖說(shuō)樂(lè)器不同，曲調(diào)大異，但它們都蘊(yùn)含著一種玄妙高深的境界。雖說(shuō)我五六年辛勤練習(xí)，能力漸長(zhǎng)，卻難以模仿，那也是我不斷尋求方法卻不得而知的。

一日，老師教我彈《牧童短笛》。我彈得極為生澀，仿佛牧童呆小而笨拙，短笛沙啞而粗糙。正當(dāng)我不知從何下手時(shí)，從墻的那一邊傳來(lái)那熟悉的旋律這一次是笛聲。那笛聲清越明亮，起初似乎還在模仿曲譜，到后來(lái)，干脆跳出因循守舊的圈子，隨著樂(lè)性?xún)喝我鈸]灑。我仿佛看見(jiàn)細(xì)雨中，牧童端坐在牛背上，輕閉雙眼，輕啟笛聲，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。當(dāng)真是牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。一曲未罷，已然明白。

當(dāng)我摸索出這個(gè)道理，一切曲子盡顯簡(jiǎn)單了，彈奏不僅僅是復(fù)制那寫(xiě)下的、既定的曲調(diào)，更重要的是，心中要有那種精神和意念在指引你。我再練習(xí)，再?gòu)椬唷赌镣痰选罚屢环N隨性山水之樂(lè)游蕩心間，《牧童短笛》的曲調(diào)和精神竟一并而生。突然間明白，熱情、摸索和頓悟是最好的良師。

作文評(píng)語(yǔ)：本文用倒敘手法回顧了我?guī)啄陙?lái)聆聽(tīng)簫笛受到的感染和啟迪，從中悟出了彈琴的精髓，生動(dòng)地詮釋了良師的含意，修改后的文章掃清了語(yǔ)言障礙，表現(xiàn)力得到進(jìn)一步提高。希望今后作文在語(yǔ)言表現(xiàn)力上再下功夫！

恭喜你，本次作文獲得優(yōu)秀，可以寫(xiě)一寫(xiě)創(chuàng)作體會(huì)了。

關(guān)于教師日記【篇3】

初中時(shí)，遇到了一位恩師。她是我們的語(yǔ)文老師，隔壁班的班主任，但對(duì)兩個(gè)班一樣好。

那時(shí)候我有幸成為她的課代表，一直以來(lái)，我都以此為榮。有個(gè)學(xué)期，我對(duì)我的同桌抱有好感，對(duì)方很幽默，我們兩個(gè)也很聊得來(lái)。可能是察覺(jué)出我不太對(duì)勁，有一天，我們語(yǔ)文老師在自習(xí)課上把我叫出去，跟我說(shuō)了很多，語(yǔ)氣并不嚴(yán)肅，但說(shuō)的我淚流滿面。后來(lái)，我那個(gè)同桌考了很不錯(cuò)的高中，我也考進(jìn)了市里最好的高中。現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得后怕，如果不是這位老師及時(shí)點(diǎn)撥，我的生活該是多么灰暗。我所在的初中不算優(yōu)秀，甚至可以說(shuō)很差。

我有同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這位老師“您這么優(yōu)秀，為什么選擇這里。”我的老師說(shuō):“我在這里，是為了讓你們以后都不在這里。”

關(guān)于教師日記【篇4】

一

我懷著很期待的心情來(lái)到了實(shí)習(xí)的學(xué)――樺樹(shù)小學(xué)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生都很熱情，讓我心里溫暖了好多，我們第一周主要是見(jiàn)習(xí)，聽(tīng)老師講課，這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

二

這周我很興奮，因?yàn)榭梢陨吓_(tái)講課了，我成了一名真真正正的音樂(lè)教師，第一堂課是給四年二班上的，是那達(dá)慕之歌這首歌是蒙古族歌曲，首先我用一首美麗的草原我的家為導(dǎo)入帶同學(xué)們一同走進(jìn)蒙古大草原，給他們講解蒙古的節(jié)日"那達(dá)慕"剛剛上課的時(shí)候我很緊張，說(shuō)了前一句之后就不知道說(shuō)什么了，還好他班的同學(xué)特別的配合，在他們的臉上我找到了自信，很順利的上完了這節(jié)課，之后我總結(jié)了自己在上課方面的不足，累積了經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)和老師的幫助下我講課一次比一次的成熟，我對(duì)我自己也有了信心。

關(guān)于教師日記【篇5】

我的恩師-作文600字

我的母校有兩個(gè)，一個(gè)是我原來(lái)的小學(xué)。另一個(gè)是我現(xiàn)在的長(zhǎng)小。我對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)，有著美好和深刻的懷念。

我作為一個(gè)轉(zhuǎn)校生，老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，我無(wú)法忘懷。尤其給我留下深刻印象的是教我們英語(yǔ)的周老師。

周老師向來(lái)以嚴(yán)厲為主。我剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，就對(duì)她沒(méi)什么好感。她教學(xué)十分有趣，生動(dòng)。可對(duì)待學(xué)生卻一個(gè)字嚴(yán)。我十分懼怕周老師，因?yàn)槲覄傓D(zhuǎn)來(lái)，對(duì)一切還不熟悉，可后來(lái)，我慢慢地改變了對(duì)周老師的看法。

在上學(xué)期時(shí)，周老師正在教我們音標(biāo)，我平時(shí)就怕上周老師的課，現(xiàn)在周老師在教音標(biāo)，就更要高度集中了。周老師做出形象的口型，在講臺(tái)上教我們發(fā)音。突然，周老師把我叫了起來(lái)，叫我把剛才她教的音一一讀出來(lái)。

可我不知怎么回事，雖然剛才眼睛緊盯著黑板，思想高度集中，可我卻是一片茫然，我傻愣愣地站在那兒，大腦似乎空白了。周老師把我馴斥了一頓。我感到十分尷尬、慚愧。

關(guān)于教師日記【篇6】

學(xué)校開(kāi)展的“書(shū)香溢校園”活動(dòng)使我受益匪淺，讓我明白了讀書(shū)是人生中最

好的娛樂(lè)，消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，而且可以給予人無(wú)限

的樂(lè)趣并且培養(yǎng)人為人處事的能力。

一提到書(shū)，有一些人就會(huì)頭昏腦漲。書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(zhǎng)的故事情節(jié)，一讀就得花上幾天，還不如看電視來(lái)得簡(jiǎn)單養(yǎng)眼，還不如聽(tīng)音樂(lè)來(lái)得輕松自在。而我恰恰相反，偏偏鐘情于書(shū)。確實(shí)，讀書(shū)是一件大事，就像吃飯睡覺(jué)一樣

的事。如果把人比作紙，那每本好書(shū)就是一滴滴艷麗的色彩。沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人，一

直都只是一張白紙；而讀過(guò)很多書(shū)的人，他的人生就像一張被渲染的紙張，十分

光彩奪目招人喜歡。

每當(dāng)我路過(guò)書(shū)店時(shí)，總要進(jìn)去轉(zhuǎn)悠幾圈，隨便翻翻幾頁(yè)，看到好詞好句時(shí)就記

下來(lái)。而每次進(jìn)去時(shí)，都會(huì)看到有一些人蹲者或站著，手中拿著一本書(shū)，津津有味地吮吸著知識(shí)這種不可缺少的精神糧食。那些人求知的目光，就像黑暗中的一顆明珠，一個(gè)光源，當(dāng)這種光集得多時(shí)，黑暗將不再存在，光明就會(huì)展現(xiàn)在我們眼前。

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿裕餐瑯邮菍?duì)書(shū)籍贊

美的一句名言。從這句話中便可以看出書(shū)在世界上的地位是多么重要，他的價(jià)值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說(shuō)的，一本一本的書(shū)，就像一個(gè)一個(gè)的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險(xiǎn)的，是要努力才能爬上去的。讀一些不同的書(shū)籍就像是在爬階梯，對(duì)自己也是很有幫助的，但也要會(huì)選擇書(shū)籍。一本好書(shū)就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴，書(shū)籍真可謂是人類(lèi)的良師益友，知識(shí)的糧食啊！多讀一些好書(shū)，對(duì)自己是有利無(wú)害的，如果能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純地運(yùn)用書(shū)本中的知識(shí)，而是在書(shū)中的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新，結(jié)合自己的實(shí)際，靈活運(yùn)用，才是讀好書(shū)的最高境界。相反，如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了世界所有骯臟之物的不利于健康的書(shū)籍，那不是在掌握知識(shí)，尋找樂(lè)趣，而是在使自己墮落，會(huì)使自己變得庸俗，無(wú)知。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，知識(shí)來(lái)源于書(shū)。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是人一生中不可丟失的東西。

我想，書(shū)籍是我們的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢？

關(guān)于教師日記【篇7】

9月11日

轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了實(shí)習(xí)的第9天，這兩天天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了，班上好幾個(gè)感冒了，來(lái)請(qǐng)病假的一堆看來(lái)要提醒學(xué)生注意身體

聽(tīng)了將近一周的課，還參加了幾個(gè)會(huì)議，收獲真的很大下午的會(huì)議是全校班主任會(huì)議，在會(huì)議上我知道了一些關(guān)于學(xué)校班級(jí)管理在實(shí)踐方面的知識(shí)，比單純?cè)跁?shū)本上獲取的理論強(qiáng)多了作為實(shí)習(xí)生能參加這種全校性會(huì)議是件很幸運(yùn)的事，充分體現(xiàn)了中校領(lǐng)導(dǎo)的寬容所以盡管今天回去很晚，但還是很開(kāi)心

回到家，跟媽媽一遍遍吃飯，一邊聽(tīng)媽媽20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很感動(dòng)實(shí)習(xí)周到啦，為了提高自己的日語(yǔ)水平，把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合，在學(xué)校的幫助安排下，這周開(kāi)始上黨支部書(shū)記的日語(yǔ)課感到非常榮幸因?yàn)槔蠋煋?dān)任很多重任我的實(shí)踐內(nèi)容是初中生日語(yǔ)初級(jí)課程

雖然我是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但畢竟有過(guò)幾次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)因此，在金老師的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡(jiǎn)單的日語(yǔ)句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交流等等特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺!

9月12日

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的備課聽(tīng)課和試講，我終于走上了講臺(tái)，開(kāi)始教課啦!

我角的這本教材的特點(diǎn)是單詞量大所以在教課的過(guò)程中，我遇到的個(gè)困難是如何讓孩子們對(duì)枯燥的英語(yǔ)單詞產(chǎn)生興趣關(guān)于這點(diǎn)，我在培訓(xùn)時(shí)準(zhǔn)備的游戲幫了我不少忙我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的游戲是接單詞因?yàn)檫@游戲?qū)W生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧這也是學(xué)校里其他老師使用得最多的游戲

不過(guò)，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個(gè)其它調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)單詞的興趣提高學(xué)習(xí)效率的方法其中最有效的是領(lǐng)讀單詞這招每個(gè)人都有上進(jìn)心，都不想被別人比下去，這一點(diǎn)在孩子們身上體現(xiàn)得最明顯我正是利用了這點(diǎn)，在教單詞時(shí)，給孩子們充足的時(shí)間自己練習(xí)讀熟它們，并讓以不同的形式他們輪流領(lǐng)讀，讀得標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)還可以獲得當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)去較其他人，實(shí)力相對(duì)弱的同學(xué)不僅要接受懲罰，還要成為“別人”的學(xué)生，這樣學(xué)生為了可以當(dāng)小老師，為了得到大家的掌聲，一節(jié)課下來(lái)，幾乎每個(gè)同學(xué)都可以把單詞讀熟讀好一個(gè)問(wèn)題解決了

關(guān)于月圓的作文900字(通用11篇)

小編特意為大家收集整理了“關(guān)于月圓的作文”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。學(xué)習(xí)中很多時(shí)候我們都會(huì)需要進(jìn)行寫(xiě)作文，經(jīng)常寫(xiě)作文有利于提高自身的思想深度，反省自身。寫(xiě)作文要多看范文。

關(guān)于月圓的作文【篇1】

老師的眼睛是雙眼皮兒，鳥(niǎo)黑的眼珠又圓又大，初看好像沒(méi)有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧啊，嘿!老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，真是與眾不同。

生活中，我們一定會(huì)看見(jiàn)許多的眼睛，有明亮的眼睛，嚴(yán)厲的眼睛，有同學(xué)的眼睛，伙伴的眼睛……但是，我最忘不了的，還是老師的眼睛。

記得以前的時(shí)候，我因?yàn)橛X(jué)得睡午覺(jué)太沒(méi)意思，所以我拿鉛筆、尺子、橡皮玩起了“打仗”，后來(lái)，我又和我前面的同學(xué)玩了起來(lái)，這時(shí)，我一抬頭，正好和老師的眼神碰到了一起，老師的眼神里充滿了嚴(yán)厲，還有深深的責(zé)備，好像在說(shuō)：“你怎么這么調(diào)皮啊!”我一下子羞得漲紅了臉，立刻不說(shuō)話了。這個(gè)眼神深深地印在了我的腦海里，每當(dāng)我想違反紀(jì)律時(shí)，這個(gè)眼神就浮現(xiàn)在我眼前，我便立刻嚴(yán)格要求自己了。

我還記得，在我考了高分時(shí)，老師的眼中充滿了欣慰，在我沒(méi)考好時(shí)，老師的眼中充滿了鼓勵(lì)……啊!我永遠(yuǎn)忘不了這雙眼睛!

關(guān)于月圓的作文【篇2】

家是快樂(lè)的，家是暖和的，家是幸福的。家就是從向往的天堂。會(huì)眷戀家的，不管是瀏覽大地的游子，仍是耐勞學(xué)習(xí)的學(xué)生，或是出門(mén)經(jīng)商的商人。家是溫馨的天堂，是避風(fēng)港，仍是得到安慰的地方。有家的人，就幸福永伴。

我熱愛(ài)我的家，那兒有我親切和藹的媽媽和幽默的爸爸，還有我躲避風(fēng)雨的屋子。

我們的家不太熱愛(ài)“和平”，平時(shí)常發(fā)生小沖突，但也會(huì)很快和解。不信？看看我舉的一個(gè)事例啊。

一天晚上七點(diǎn)時(shí)，恰是各個(gè)電視頻道播出出色的節(jié)目的時(shí)間。吃過(guò)晚飯，爸爸就率先搶過(guò)遙控器打開(kāi)電視，轉(zhuǎn)到金融頻道，仔細(xì)觀看股市點(diǎn)評(píng)節(jié)目。爸爸才剛坐下來(lái)，椅子還沒(méi)坐熱呢，媽媽就扔下飯碗，急急忙忙的跑過(guò)來(lái)?yè)屵^(guò)遙控器，轉(zhuǎn)到一個(gè)電視劇頻道，津津有味地看起電視劇來(lái)，還牢牢地抱著遙控器，生怕被人搶了似的。爸爸著急得跳了起來(lái)，沖了過(guò)去，和媽媽進(jìn)行“爭(zhēng)奪遙控器”比賽，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，遙控器就不中斷的更換持有人。遙控器就像一條繩索，爸媽在進(jìn)行“撥河比賽”。

我呢？我正在美滋滋地做著“鷸蚌相爭(zhēng)，漁人得利”的夢(mèng)。我躡手躡腳地走到他們倆人的`身邊，還想偷偷地拿走遙控器，誰(shuí)知被他們二人一起“齊心合力”地發(fā)揮“獅吼功”：“干嘛？洗碗去！”真是的，平時(shí)怎么也不見(jiàn)得他們有這么好的默契……還沒(méi)等我喘口吻呢，他們就又吵起來(lái)了。一波未平，一波又起啊！

“那金融點(diǎn)評(píng)看了好幾百遍，還不是同樣的觀點(diǎn)嗎？”媽媽在說(shuō)，手里還牢牢抓著遙控器，往自己拉。

“電視劇又有什么好看？沒(méi)意思……我看金融點(diǎn)評(píng)是在賺錢(qián)那！”爸爸也不甘示弱。

“我怎么沒(méi)看到你靠點(diǎn)評(píng)賺了多少錢(qián)？我看電視劇比你的要好！”

……

二人吵起來(lái)，爸爸始終處于下風(fēng)，他斗不外媽媽的。所以只好做出了退讓?zhuān)K極仍是媽媽獲勝，爸爸無(wú)奈地笑著說(shuō)：“我好男不同女斗，我上網(wǎng)去！”媽媽自得洋洋地對(duì)我揚(yáng)了揚(yáng)遙控器，示意她贏了，津津有味地看著電視劇。一場(chǎng)風(fēng)波總算過(guò)去了。固然這是一場(chǎng)風(fēng)波，但每個(gè)人都是“毫發(fā)無(wú)損”，仍然像往常一樣，開(kāi)開(kāi)心心的。

看不出來(lái)了吧，這就是我幸福的家。

關(guān)于月圓的作文【篇3】

在一個(gè)人煙稀少，古老的巷子里，去有一家小小的面包店。面包店的老板是一位六十歲的老婦人。老婦人開(kāi)的這點(diǎn)很辛勞，天天靠這個(gè)只能掙幾塊錢(qián)，她靠的大部門(mén)是養(yǎng)老金。老婦人的丈夫在一年前忽然死去了，她獨(dú)一的兒子也在遠(yuǎn)方工作，很少回來(lái)看她。她的隔壁鄰居很同情她，于是鄰居天天都來(lái)買(mǎi)老婦人的面包，讓她多掙些錢(qián)，好養(yǎng)活她自己，有時(shí)她兒子也會(huì)寄一些錢(qián)回來(lái)，可老婦人都不舍得花。

又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，白叟像往常那樣在烤面包，這時(shí)她忽然接到了兒子打來(lái)的電話。老婦人多久們聽(tīng)到她兒子的聲音了！電話里頭聲有點(diǎn)嘶啞，她兒子有時(shí)也是抽空來(lái)打個(gè)電話探望一下自己的老母親。電話里頭兒子問(wèn)道：“媽?zhuān)季脹](méi)見(jiàn)到您了，你最近怎么樣？”“你真的是我兒子嗎？太好啦，你良久沒(méi)給家里回話了，哦，媽很好，你怎么樣啊？”也許是良久沒(méi)有和兒子講話了。說(shuō)話有點(diǎn)中斷中斷續(xù)續(xù)的，兒子接踵回答道：“我很好，對(duì)了，媽?zhuān)医o你寄過(guò)去的一臺(tái)小電視機(jī)，你看了沒(méi)有啊？“說(shuō)到電視機(jī)，也是半年前的事了，老婦人為了不鋪張電，也很少開(kāi)過(guò)！“我，我看過(guò)了，里面都很好看，晚上都在看呢1”老婦人掩飾著。兒子有些迷惑，但他相信他的母親。“媽?zhuān)拿姘暝趺礃恿耍€好吧？”兒子又繼承問(wèn)母親。老婦人轉(zhuǎn)頭看了看在廚臺(tái)已放了兩日的面包，回頭說(shuō)道：“媽可忙了，天天都有良多客人，糊口不錯(cuò)，你就放心吧！”“媽?zhuān)职植辉谀憧梢疹櫤米约喊。灰郏　眱鹤雍孟裼行?dān)心，“那很好啊，你就搞好工作，不要擔(dān)心我啦，沒(méi)事別老往家里寄東西，媽有的是，沒(méi)事就掛了吧，不然待會(huì)你的同事要說(shuō)你了！”滴、滴，老婦人剛說(shuō)完連忙把電話掛掉，她不想被問(wèn)下去了，老婦人不用和兒子再多說(shuō)，就已經(jīng)很欣慰了，心想完，又忙著烤著發(fā)霉的面包。我只想說(shuō)，母親的假話你聽(tīng)得出來(lái)嗎？

關(guān)于月圓的作文【篇4】

晚秋，天驟寒，漆黑的夜依舊落著纏綿的雨，秋已滲透我的生活。秋雨的夜，顯得格外的寧?kù)o，雨絲在秋風(fēng)的吹拂下，展示著迷人的身姿，盡顯妖嬈，燈光襯托搖曳的樹(shù)，那煙霧繚繞的景象，帶給人無(wú)限的遐想。

午夜望空，斜風(fēng)細(xì)雨襲窗欞，星隱月遁掩蟬鳴。燭光獨(dú)映田園影，微聞心跳秋雨吟。欣賞晚秋夜雨，我陶醉在寧?kù)o的夜色里。這纏綿的秋雨，念著春，戀著夏，纏著秋，遲遲不肯退下，已是十月，恐怕沒(méi)有機(jī)會(huì)再展現(xiàn)雨的魅力。就要告別舞臺(tái)，此時(shí)，我卻又覺(jué)得有些凄涼，這秋雨也是有靈性的，無(wú)意間拂在臉頰的那一滴冰冷，滲透著我的心靈。

雨仍在下，朦朧中，我還在想著那滴雨之情。秋雨綿綿，擾亂本當(dāng)沉睡的思維，想起這幾年在林區(qū)工作的日子，艱辛曲折，幸好一路有朋友相伴。重返林業(yè)工作，再交新朋，是我一生之幸。林區(qū)人的淳樸，善良，是點(diǎn)燃我扎根林區(qū)生活的動(dòng)力。特別是他們好客，有著包容的心，感動(dòng)了我。還有他們忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，著實(shí)讓我為之為之涕零。

秋雨綿綿，如絲般的纏綿秋雨，瀟瀟灑灑地發(fā)泄著自己的情感，卻也給這個(gè)已經(jīng)帶著寒意的季節(jié)平添了幾分憂傷。忙碌中也才記起自己早已陷入一片悲涼。其實(shí)，生活在林區(qū)，是很艱苦，且不說(shuō)天寒地凍，冬季取暖的難處，也不說(shuō)冰天雪地野外作業(yè)的艱辛，就這政企不分，工資不足千元的林業(yè)工人，披星戴月創(chuàng)造那么多的財(cái)富，收入和付出卻不成比例。很難說(shuō)清楚這秋雨中的情懷是喜是悲，此時(shí)，覺(jué)得整個(gè)的人都沉浸在雨中，就連心也變得濕漉漉的。

更多的時(shí)候，我還是愛(ài)在家里。秋雨紛紛的時(shí)候，推開(kāi)窗簾，讓清新的空氣夾著雨絲輕佛臉頰，感受秋雨氣息。然后獨(dú)坐在窗邊，幻想窗外的雨意，傾聽(tīng)天籟的雨聲，神游飛天外。孤夜聽(tīng)雨，卻又把我?guī)У揭粋€(gè)多愁善感的雨中，秋雨像根根細(xì)絲，靜悄悄地把埋藏在心底的往事抽出，不由自主地勾起對(duì)往事的思念和離愁。細(xì)細(xì)地品味，自己也不自覺(jué)地融入到這雨中，編織這雨中的夢(mèng)，將纏綿與癡情，思戀與惦念織進(jìn)你的夢(mèng)里，融進(jìn)我的深情，讓雨絲把你我柔和。

看著窗外的雨，不禁想起離開(kāi)你的那個(gè)夜晚，也是一個(gè)晚秋的雨夜。同樣的雨，卻沒(méi)有今夜秋雨的悲愁，也沒(méi)有今夜雨中的癡情。那便是別離越久，思念越深的緣故。條條雨絲牽動(dòng)著我的心。獨(dú)倚窗欞，任風(fēng)搖動(dòng)珠簾，任雨濺在窗上。窗外秋雨朦朧，屋內(nèi)心也迷蒙，就要離開(kāi)那座縣城，離開(kāi)難忘的學(xué)子生涯；就要離開(kāi)思戀的你，離開(kāi)牽掛的心儀情緣。心情就像濺在玻璃上的雨滴，拖出長(zhǎng)長(zhǎng)的淚痕。

“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？”風(fēng)攜雨滴穿窗來(lái)，晚秋涼意襲臉頰。心中不免想起李清照的《聲聲慢》，頓生些許哀怨與惆悵。遠(yuǎn)方的你，是否知道秋夜涼，是否記得添衣衫；也不知道這會(huì)你是否想起，那傘下相擁情，是否知道我在思念你。

秋雨霜天悲白發(fā)，孤燈殘影添新怨。秋雨帶來(lái)對(duì)春的懷念，對(duì)夏的思戀，對(duì)秋的纏綿。也帶來(lái)無(wú)限的傷感和幽怨。夜已深，卻了無(wú)半點(diǎn)睡意，今夜注定無(wú)眠！

關(guān)于月圓的作文【篇5】

在我很小的時(shí)候，家里沒(méi)有電視機(jī)。每天吃過(guò)晚飯，我總喜歡趴在父親膝頭，纏著他給我講故事，講完一個(gè)央求再講一個(gè)，一直講到我的上下眼皮開(kāi)始打架為止。父親曾開(kāi)玩笑似的告訴我，他的肚子里有一棵神奇的故事樹(shù)，只要我輕輕搖動(dòng)他的腿，故事就會(huì)像長(zhǎng)熟的果子一樣跳出來(lái)。當(dāng)時(shí)，我信以為真。聽(tīng)著父親講的故事，我漸漸長(zhǎng)大，開(kāi)始上學(xué)、識(shí)字了。

上學(xué)后，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，我得到班主任趙振鐸老師的賞識(shí)，他常常把學(xué)校訂的《我們愛(ài)科學(xué)》、《兒童文學(xué)》、《少年文藝》等刊物借給我讀。上二年級(jí)的時(shí)候，父親帶我爬上了我們家的小閣樓。說(shuō)是閣樓，其實(shí)不過(guò)是在房頂上搭建的一個(gè)幾平方米大的儲(chǔ)藏間。

父親搬開(kāi)一個(gè)又一個(gè)裝滿雜物的大紙箱子，打開(kāi)底層的兩個(gè)木柜子。我驚訝地看到，木柜子里滿滿的，裝的都是書(shū)。那時(shí)老師留的作業(yè)少，每天我在學(xué)校就寫(xiě)完了，一回到家，就沿著梯子爬上小閣樓。我嫌閣樓太小，常常取出一本書(shū)，到房項(xiàng)上去讀。有時(shí)候坐累了，索性就鋪上一塊布，或趴或躺地在上面讀。夕陽(yáng)灑在身上，暖暖的，很愜意。我沉浸在書(shū)中的故事里，隨著快樂(lè)的文字笑，隨著憂傷的文字落淚……

我驚異地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)父親肚里的故事樹(shù)就藏在我家的木柜里。《一千零一夜》、《安徒生童話》、《西游記》、《三國(guó)演義》等，我都是在閣樓里或房頂上讀完的。

麥?zhǔn)占竟?jié)，學(xué)校組織學(xué)生們到田里撿麥穗。回學(xué)校后，把麥穗搓成麥粒，老師負(fù)責(zé)稱(chēng)出重量，然后給學(xué)生們相應(yīng)的報(bào)酬。母親非常開(kāi)明，家里的日子再難，我勞動(dòng)得來(lái)的報(bào)酬都?xì)w我自己支配，我會(huì)全部訂成報(bào)紙或刊物。其實(shí)，最多的時(shí)候也就十來(lái)塊錢(qián)。

那是我上五年級(jí)時(shí)的秋天，每天早晨6點(diǎn)鐘起床，學(xué)校組織我們到棉田里捉棉鈴蟲(chóng)，每只5分錢(qián)。棉鈴蟲(chóng)是一種長(zhǎng)翅膀的昆蟲(chóng)，專(zhuān)咬棉花的葉或花。清晨，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，(小學(xué)生作文)棉鈴蟲(chóng)的翅膀被晨霧或露水打濕，它飛不高也飛不遠(yuǎn)，是最好逮住的時(shí)候。我們每個(gè)人手里拿著一枚穿了線的針，每逮住一只就把它穿上，一早晨能捉二三十只，甚至五六十只。姐姐心疼我，勸我：“每天那么早起床很辛苦的，別去了！”我哪里肯聽(tīng)，搬出老師做擋箭牌：“這是我們老師讓去的！”當(dāng)時(shí)并沒(méi)想最后能掙到多少錢(qián)，只覺(jué)得和同學(xué)們一起，大早在田里奔來(lái)跑去捉蟲(chóng)子很玩。一個(gè)月下來(lái)，我竟然得到了12元錢(qián)，那是我最富有的一個(gè)秋天。后來(lái)，我隨爸爸到鎮(zhèn)上的書(shū)店，買(mǎi)回來(lái)一套《中華上下五幣年》。

碰到自己喜歡的好詞、好句、好段落，我一一抄在本子上。寫(xiě)作文的時(shí)候，不知不覺(jué)這些好詞好句就變成我自己的語(yǔ)言，被寫(xiě)了出來(lái)。書(shū)讀多了，一顆年輕的心開(kāi)始不安分起來(lái)，我試著投稿。

《詩(shī)神》居然發(fā)表了我的一首短詩(shī)《成熟》，雖然它僅有12行，但給了我很大鼓舞。之后，我不斷地把自己的詩(shī)歌、散文投給報(bào)刊。20xx年，我的第一一套兒童小說(shuō)《乾隆小子歪歪傳》出版。到現(xiàn)在，已經(jīng)有近20本小說(shuō)、童話出版。

因?yàn)橄矚g孩子，所以為他們寫(xiě)書(shū)；因?yàn)橄矚g書(shū)，所以做了少兒出版社編輯。我有時(shí)感到自己特別幸運(yùn)和幸福，書(shū)陪我走過(guò)了童年，還將陪我一直到老。

關(guān)于月圓的作文【篇6】

老家土語(yǔ)里有一個(gè)詞兒叫做“受”，意思是以干體力活為生。我不喜歡“受”這個(gè)詞，在我的腦子里，它只能用在牲畜和奴隸的身上，由于每當(dāng)皮鞭落下時(shí)，他們所能選擇的，只有“受”。每年春節(jié)剛過(guò)，踩著依然料峭的東風(fēng)遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)時(shí)，最怕馬路上遇到的鄉(xiāng)親們問(wèn)我：“今年去哪兒受？”對(duì)此我不想作任何回答，只選擇瞥一眼身后父親烏黑而瘦削的雙臂上突出的淡藍(lán)色的血管，淡淡的回以微笑，扛著行李，走向洋灰路的另一端。

我的人生離不開(kāi)“受”，每年從年頭到年尾都要到工地上出苦力。早晨，我耷拉著腦袋，半睜著干澀的睡眼，極不情愿的忍受著早晨五點(diǎn)多卻已經(jīng)紅的發(fā)燙的太陽(yáng)照射著半邊臉。雙腳卻已經(jīng)習(xí)慣性的伸入了那雙沾滿水泥，硬的像兩塊石頭的鞋子。

突然意識(shí)到，我是一個(gè)沒(méi)有朋友的人。盡管我的周邊有各種各樣的人在一刻不停的說(shuō)著各種各樣的話，但是一天勞累之后的我，卻始終找不到一個(gè)可以訴衷腸、談理想的人坐下來(lái)促膝長(zhǎng)談，也可能理想根本不會(huì)泛起在這樣的環(huán)境，他的泛起往往預(yù)示著悲劇。夜晚一遍又一遍的重演，我卻只能獨(dú)自體味手上越來(lái)越厚、越來(lái)越硬的老繭所蘊(yùn)含的人生。

一年年的過(guò)去了，在與現(xiàn)實(shí)一次次的鏖戰(zhàn)和交鋒中，我無(wú)意偶爾發(fā)現(xiàn)了它——書(shū)，我的朋友，一種存在的形式，一個(gè)活著的靈魂。

少年時(shí)的我恨書(shū)，有意無(wú)意的躲避著書(shū)本上印刷著的鉛字。但是今天，我卻對(duì)能夠讀書(shū)和能夠讀好書(shū)的人無(wú)窮艷羨。我獨(dú)一想做的，就是睡覺(jué)之前讀幾頁(yè)好書(shū)，從中汲取一絲半毫的營(yíng)養(yǎng)，來(lái)浸潤(rùn)一下我這顆好似被人扔在太陽(yáng)地曝曬的半截磚頭一般干巴巴的腦袋。經(jīng)常想起阿累《一面》中的一點(diǎn)情節(jié)：飯是不能不吃的，然而書(shū)也太好了，買(mǎi)一本放在床頭，交班回來(lái)，帶著那種軟綿綿的倦怠躺著看這么幾十頁(yè)，該多好！

每當(dāng)想到此處，我覺(jué)得我就是這個(gè)帶著倦怠的人，然而這種倦怠并非軟綿綿，卻像石頭一樣堅(jiān)硬。我忽然覺(jué)得我應(yīng)該是一個(gè)可以從書(shū)籍里獲得氣力和新生的人。然而當(dāng)我真的從枕頭下面抽出那本書(shū)，把煙霧繚繞和潮臭氣熏天的環(huán)境當(dāng)成人天生長(zhǎng)和升華的膏壤時(shí)，我所面對(duì)的是工友們一張張張開(kāi)的，牙縫里塞滿了韭菜的嘴不發(fā)出任何聲音的冷笑。我怯懦了、退縮了。

我不灑脫、不超脫，我很畏人言。我害怕工友們帶著冷笑的秀才或才子的稱(chēng)謂，我想到了別里科夫，一個(gè)裝在套子里的人，我發(fā)現(xiàn)他的影子在我的身后若隱若現(xiàn)。

肉體的活著是一件簡(jiǎn)樸的事，但心靈的活著于我卻是一道艱澀的困難。我笨重的干磚頭一般的腦袋早已失去了對(duì)任何夸姣事物的想象能力，想象不出夸姣糊口是怎樣的一種存在。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有一個(gè)真正意義上的朋友時(shí)，我選擇斬中斷身邊那些所謂的朋友，由于我對(duì)他們酒后自大的丑態(tài)和以現(xiàn)實(shí)為擋箭牌的扭曲人生觀感到厭倦。忽然有一天，我大腦開(kāi)了竅，我將各類(lèi)書(shū)籍搬到了手機(jī)上。不錯(cuò)，我畏人言，我只能改變形式。人就是這樣，往往只在乎形式的存在，一如他們毫不會(huì)跟一個(gè)騎自行車(chē)的老教授客氣，而會(huì)向一個(gè)開(kāi)寶馬素質(zhì)低下的暴發(fā)戶(hù)低下頭顱奉上媚笑。夜晚來(lái)臨，當(dāng)那本書(shū)中蘊(yùn)含的氣力以另一種形式，從手機(jī)屏幕源源不中斷的流進(jìn)我的血液、滲入我的骨髓時(shí)，卻再也看不到有人“贈(zèng)送”我無(wú)聲的冷笑。

關(guān)于月圓的作文【篇7】

姑姑家有一只胖企鵝，大大的腦袋，粗粗的脖子，肥大的身材下有一雙胖胖的腳和腿，我真擔(dān)心他上體育課會(huì)不會(huì)被折騰死呢!

昨天，我正好在姑姑家，我就決定與胖企鵝還有幾個(gè)他的朋友一起玩捉迷藏，大家不約而同都同意了。

第一輪我來(lái)抓，我從一數(shù)到二十，就去找他們了，我在心里想：胖企鵝身體肥大，應(yīng)該藏不到那哪里去，先去找他吧!說(shuō)干就干，我這瞧瞧那瞧瞧，原來(lái)他在哪啊，哈我走過(guò)去重重的拍了他一下，嚇得他魂飛破散。我又連續(xù)找到了另外幾個(gè)朋友，其中有一個(gè)小朋友告訴我們：胖企鵝在你數(shù)到十四的時(shí)候才找到合適他的地方，因?yàn)閬?lái)不及進(jìn)去了，就縮成一個(gè)肉球滾到那塊石頭后面，你找到他的時(shí)候他剛剛把身子坐直，所以你拍他的時(shí)候他才嚇了一大跳的。一等他說(shuō)完，大家便哈哈大笑起來(lái)，胖企鵝他不服氣地說(shuō)：這局不算，再來(lái)一局，我就不信我會(huì)被找到，!我也連忙補(bǔ)充道：只能在這塊規(guī)定的范圍內(nèi)，不能超出，否則就算你就被抓到了。

他從嘴里切一聲便開(kāi)始躲了，在數(shù)個(gè)位數(shù)的時(shí)候，我的眼睛偷偷斜了一下，發(fā)現(xiàn)他有躲在原來(lái)的位子了，心中不免有一絲喜悅。開(kāi)始找了，我第一個(gè)去的地方便是那兒，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人也沒(méi)有，我想：難道他用了調(diào)虎離山之計(jì)不成?我馬上又找起來(lái)，在其他幾塊石頭后發(fā)現(xiàn)了另外幾個(gè)朋友就是沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，以他躲到哪里去了呢?突然，我發(fā)現(xiàn)有一只紙箱在動(dòng)，于是大伙一起走過(guò)去看。

原來(lái)是他太胖了，進(jìn)去時(shí)容易，但出來(lái)卻難了。這就是我的表弟，一個(gè)可愛(ài)的表弟。

關(guān)于月圓的作文【篇8】

他，是我班學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué)，但是，也是我班最愿驕傲的人。所以，我們送他個(gè)綽號(hào)叫——“驕傲王”。

他個(gè)頭比我矮一些，身體有些消瘦，正因?yàn)檫@樣，每天都蹦蹦跳跳的像個(gè)孫猴子。別看他瘦，皮膚很白嫩，還有一雙黑眼睛，顯得格外精神。不過(guò)在他的眼神里經(jīng)常露出驕傲自大的目光。我們的頭發(fā)都是黑色的黑，而他頭發(fā)的顏色別具一格，是與眾不同的自然黃色。他的嘴也沒(méi)白長(zhǎng)，像個(gè)碎嘴子，兩張薄薄的嘴唇一旦張開(kāi)，不管誰(shuí)在說(shuō)什么，他馬上像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，把話搶過(guò)來(lái)，好像什么都懂似的、開(kāi)始喋喋不休地高談闊論起來(lái)。為此，他又“榮獲”了另一個(gè)——“嘮叨王”的雅號(hào)，也有叫他“萬(wàn)事通”的。

大家都記得，有一次因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題的計(jì)算結(jié)果，唯獨(dú)他的答案和我們的不一樣。他以為在我班的學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀，誰(shuí)的也不能對(duì)。但是他卻忘記了中國(guó)有句“智者千慮必有一失”的古訓(xùn)。她傲氣十足的說(shuō)：“你們的答案都錯(cuò)了！”而我們不服氣地和他爭(zhēng)論的面紅耳赤。最后，還是求助老師才證明了我們的計(jì)算結(jié)果是正確的。在我們的歡呼聲中，他面色漲紅，尷尬的低下了他那高傲的頭。

你知道他是誰(shuí)了吧？這些事當(dāng)然是他曾經(jīng)的歷史了。如今的他，在學(xué)習(xí)上已不再驕傲，而是變得更加勤奮努力、謙虛好學(xué)的人了。我應(yīng)該向他好好學(xué)習(xí)，做個(gè)謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁的人。

關(guān)于月圓的作文【篇9】

我的同桌施崇彬，大大的眼睛，黑黑的包子頭，笑起來(lái)傻傻的，特可愛(ài)！尤其那頭黝黑的頭發(fā)，不舍得多剪一點(diǎn)，老是會(huì)留得比一般長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)，全往后梳，有點(diǎn)文藝范兒。

他喜歡穿玄色的衣服，灰色的褲子和鞋子，還很喜歡吃東西。一次英語(yǔ)課上，老師講到了蛋糕，他就流出了口水，像小豬一樣。

我倆是好朋友。他喜歡打網(wǎng)球，我也喜歡。我跟他是一個(gè)教練，我們常常一起對(duì)打練習(xí)，特別開(kāi)心。別看他長(zhǎng)的有點(diǎn)胖，打起網(wǎng)球來(lái)可帶勁了。我們倆都愛(ài)看笑話書(shū)，常常課間時(shí)兩人手捧一本笑話書(shū)，頭碰頭臉貼臉，看的眉飛色舞，手舞足蹈。

我倆常常在一起嬉戲玩耍，他對(duì)朋友很義氣。有一次，我們一起玩游戲，有一個(gè)同學(xué)被捉住了，我說(shuō)：“施崇彬，你敢去解救他嗎？”他自信滿滿地允許了，乘對(duì)方不留意，冒險(xiǎn)跑到被抓同學(xué)的身后，說(shuō)了一聲“解！”，成功地救出了那個(gè)同學(xué)。

還有一次，我在教室里不小心從椅子上掉了下，一屁股摔在地上，半天爬不起來(lái)。施崇彬看見(jiàn)了，火箭一樣跑了過(guò)來(lái)，小心翼翼地把我扶了起來(lái)。

這就是我的同桌——施崇彬

關(guān)于月圓的作文【篇10】

在一個(gè)晴空萬(wàn)里的下午，我們這群天真無(wú)邪的小屁孩在興趣班開(kāi)展了一個(gè)。有趣的生日派對(duì)。

盼星星，盼月亮我們期待已久的生日派對(duì)終于在三點(diǎn)整開(kāi)始了!我們今天的壽星先分了碟子給我們。然后就開(kāi)始點(diǎn)蠟燭了，壽星說(shuō)：只要?jiǎng)e人生日，你只要拿到一根完整的蠟燭點(diǎn)燃許一個(gè)小愿望，就能實(shí)現(xiàn)呢!聽(tīng)了壽星的話，大家都爭(zhēng)先恐后的向壽星手里的蠟燭進(jìn)攻，在點(diǎn)燃蠟燭，然后插在生日蛋糕上許一個(gè)小愿望，可是有一些同學(xué)的蠟燭倒了，壽星看到了說(shuō)：誰(shuí)的蠟燭倒了，愿望就實(shí)現(xiàn)不了了。那些蠟燭倒了的同學(xué)聽(tīng)了都快哭了，他們多想在拿一根蠟燭可是蠟燭都已經(jīng)沒(méi)有了，哎!

到了分蛋糕的時(shí)候了，還不到壽星分蛋糕，我們這群小屁孩已近開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的開(kāi)始搶蛋糕了。快看，我們有些人用叉子叉起一塊蛋糕直接放進(jìn)嘴里;有的有手抓起一坨蛋糕放在自己的碗里;還有的人狠不得把脖子深得和長(zhǎng)頸鹿一樣長(zhǎng)直接把蛋糕全部吃完去真是太夸張了!

雖然這次生日蛋糕我沒(méi)吃多少，可是這是我參加過(guò)最有趣的一次生日派對(duì)!

關(guān)于月圓的作文【篇11】

說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了，直到現(xiàn)在他還深刻地印在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭油亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，還架著一幅眼鏡，好高大威猛啊。

在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是劉老師了，他是教我們數(shù)學(xué)的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛：新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來(lái)的老師不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，劉老師也向我們微微一笑。然后他就自我介紹起來(lái)：“我叫劉靜，大家可以叫我劉老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，我們心想；這位老師一定好“對(duì)付”。

開(kāi)始上課了，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)著劉老師講課，可我呢，卻在想應(yīng)該給劉老師點(diǎn)“顏色”看看。于是就在老師轉(zhuǎn)身在黑板上板書(shū)時(shí)，我調(diào)皮地吹用筆管吹響，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！可出乎意料的是劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到聲音了嗎？那是唐于舒同學(xué)的杰作，她吹的聲音多美妙啊！大家鼓掌表?yè)P(yáng)他。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，我的臉上熱乎乎的，心想：這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。說(shuō)完他繼續(xù)上課。

下課了，我被劉老師叫到了辦公室。心想：這下可糟了。我一到辦公室，劉老師就親切的對(duì)我說(shuō)“你剛才用筆管吹的聲音真得很好聽(tīng)，但請(qǐng)你不要在課堂上吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’。”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

自從那以后，慢慢地我把在課堂上吹筆管的壞習(xí)慣改掉了，成績(jī)也提高了。在劉老師那與眾不同的教育下，我變成了一個(gè)好學(xué)生。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們都跟劉老師成了好朋友。有時(shí)我們累了，他就給我們講笑話，這樣我們就輕松多了。不過(guò)劉老師有時(shí)也很?chē)?yán)格，但他從來(lái)都不罵我們。劉老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天，全班同學(xué)都依依不舍的離開(kāi)了劉老師，我們走出學(xué)校大門(mén)的時(shí)候看到劉老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我眼淚也在我的眼圈里打轉(zhuǎn)，但我想到劉老師說(shuō)過(guò)：要堅(jiān)強(qiáng)，所以我振作了起來(lái)，我的眼淚沒(méi)有流下。

在我的心目中，劉老師就是一位善良、和藹的教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中，他是使我最難以忘懷的。

感謝您，我的劉老師！

關(guān)于的作文讀后感900字通用

學(xué)生時(shí)代你肯定接觸過(guò)作文吧，作文可以幫助我們保存永久的記憶。遇上不會(huì)的主題可以參考一下別人的作文素材，什么樣的作文才是讓人念念不忘的？下面是欄目小編精心為你整理的“關(guān)于的作文讀后感”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

關(guān)于的作文讀后感 篇1

還記得那一天，我讀了伊索故事，里面的《說(shuō)謊的牧童》這個(gè)故事使我的心久久不能平靜。

《說(shuō)謊的牧童》這個(gè)故事主要講述一個(gè)牧童，經(jīng)常欺騙農(nóng)民有狼來(lái)了，時(shí)間久了農(nóng)民開(kāi)始不信任他。最終，狼來(lái)了，把他的羊給吃掉了，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)農(nóng)民幫他。這一個(gè)故事告訴我們?nèi)瞬灰f(shuō)謊，要誠(chéng)實(shí)地去面對(duì)一切事物，否則會(huì)得不到別人的信任。這樣想著，便想起以前牧童的我……

那時(shí)我讀一年級(jí)。一次考試，數(shù)學(xué)老師把我們考試的卷子發(fā)了下來(lái)。我一看，才99.5分，我看了看試卷，原來(lái)我把“0”寫(xiě)成了“6”。真是的，怎么這么粗心呀？可是我“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊！”誰(shuí)叫我是班上的學(xué)習(xí)委員，即使心里不高興，臉上都要扮開(kāi)心。我故意去問(wèn)問(wèn)這個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)，那個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)，結(jié)果他們都說(shuō)是100分，我難過(guò)極了。放學(xué)了，我把試卷放在柜子里，沒(méi)帶回家。

回到家，爸爸媽媽問(wèn)我考了多少分，我裝成興奮的樣子說(shuō)：“100分！班上只有我一人。”爸爸媽媽笑瞇了眼，可我心里十分難受。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我緊張得直冒冷汗，爸爸看見(jiàn)了還以為我熱。到了后來(lái)，爸爸覺(jué)得我今天的表現(xiàn)好古怪，但他什么也沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，說(shuō)謊的牧童出現(xiàn)在我面前，好像在說(shuō)：“你看你，還說(shuō)我說(shuō)謊，你不也一樣？哈哈……”羞愧的我，想了好久，終于壯著膽，疾步走到爸爸媽媽身邊，勇敢地對(duì)他們說(shuō)：“爸媽?zhuān)鋵?shí)我這次考試只考了99.5分，請(qǐng)你們?cè)徫艺f(shuō)了假話。”他們并沒(méi)有罵我，只是嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“以后不要再這樣了，說(shuō)謊是不對(duì)的。”

我寫(xiě)完作業(yè)，再一次翻開(kāi)伊索故事，里面的牧童又出現(xiàn)在我面前。他又對(duì)我說(shuō)：“這樣做才對(duì)，你不應(yīng)該說(shuō)假話，要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)事實(shí)。”于是，第二天，我回到學(xué)校，把昨天的錯(cuò)題認(rèn)真的改了一次。中國(guó)大學(xué)排名

直到現(xiàn)在，不管在什么時(shí)候，我都會(huì)一直記得牧童的那一句話……

關(guān)于的作文讀后感 篇2

“假如你有幸年輕時(shí)在巴黎生活過(guò)，那么你此后一生中不論去到哪里她都與你同在，因?yàn)榘屠枋且幌鲃?dòng)的盛宴。”

歐內(nèi)斯特.海明威

“綠樹(shù)如屏。法蘭西的浪漫是把星星綴于綠葉之間，倏忽間閃閃的閃閃的亮。”在塞納河畔漫步，穿過(guò)圣米歇爾廣場(chǎng)，搜尋著空氣中殘留的巴黎味。淡淡的咖啡香，風(fēng)過(guò)，吹散了，星星點(diǎn)點(diǎn)地撒落一地，偶爾有一縷從臉頰邊拂過(guò)，伸手去抓，可一抓就又散了，飛走了。飛到了它的歸屬地丁香園咖啡館。

昏柔的光線，慢慢飄逸出的音符，桌子上咖啡杯中那一支細(xì)柄的不銹鋼勺，那一壺淡奶，小瓷碗里的幾小包糖，我把自己丟在棉花糖般柔軟的沙發(fā)里，緩緩地伸出手，往咖啡中加一點(diǎn)淡奶，撕開(kāi)一包糖，于是，就聽(tīng)見(jiàn)砂糖翩然落入的聲音。我吮著那黛褐色的咖啡，有些澀，而后有些甜，像生活，像人生，更像海姆的巴黎。

八十多年前，一個(gè)叫歐內(nèi)斯特.海明威的美國(guó)人也像我一樣，在縈繞著幾縷咖啡香氣的丁香園咖啡館中，在臨街的位置坐下，待時(shí)光靜靜流走。三十多年后，誕生了一部偉大的作品《流動(dòng)的盛宴》。正如他所說(shuō)，巴黎永遠(yuǎn)與之同在。

我們可以說(shuō)《流動(dòng)的盛宴》是一部散發(fā)著牛奶咖啡的醇香的回憶錄。他的敘述清新細(xì)致，富有節(jié)奏感，將人牢牢抓在他的世界里。文字與文字間串連成輕盈亮麗的小小風(fēng)鈴，使得所有回憶也化為拂面的彌漫著咖啡香氣的習(xí)習(xí)暖風(fēng)。海明威通過(guò)文學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的，一直都是不服天不服地的硬漢形象，當(dāng)他老去之后，他對(duì)于巴黎的回憶錄卻細(xì)密清新，仿佛能將過(guò)去的一切細(xì)細(xì)呈現(xiàn)。

回憶總是甘苦交織的，海姆也不例外。在巴黎學(xué)藝生活固然貧苦而艱辛，但自有其歡愉和樂(lè)趣所在。海姆與哈德莉新婚燕爾，但他為了追求作家之夢(mèng)辭去優(yōu)越的記者工作。他們常常在斯泰因的文藝沙龍中，或者龐德的工作室和莎士比亞圖書(shū)公司談藝論文。年輕的海明威從友人們那里獲得了寶貴的啟蒙和熱情幫助。他在文學(xué)創(chuàng)作上艱苦奮斗，稿子被偷被退都毫不氣餒，常常甚至忍饑耐餓在咖啡館中埋頭寫(xiě)作。功夫不負(fù)有心人，終于海明威出版了《春潮》，一舉成名。

咖啡的苦澀，加了糖的咖啡的香甜，留下只是思緒萬(wàn)縷。在老去的海明威眼中，年輕時(shí)代的巴黎正是一席流動(dòng)的盛宴，充滿熱情與歡樂(lè)，無(wú)所謂財(cái)富地位，饑餓不能摧毀他的意志，莎士比亞書(shū)店的幾本好書(shū)就能夠讓他精神煥發(fā)，寫(xiě)作就會(huì)拂去心頭的惆悵。在那里會(huì)尋到需要的東西，會(huì)記住那寬寬的背影，那淡淡的微笑。古老的巴黎，真像一杯濃濃的咖啡。

海姆常喝咖啡，我也如此。記得第一次喝咖啡是無(wú)知才未放糖，在第一口褐色的液體觸碰舌尖的時(shí)候就給咖啡下了定義苦。長(zhǎng)大了，在無(wú)意間聽(tīng)到關(guān)于咖啡的飲用習(xí)慣后才慌悟恍然大悟。哦，原來(lái)要加糖。第二次喝咖啡，帶著一種好奇，不熟練地且不適中地放了一勺糖，喝一口咂咂嘴，總會(huì)不自覺(jué)的皺眉。而后的多次飲用，才喝出味道來(lái)。

長(zhǎng)大了，讀懂生活了，我也像海姆一樣，開(kāi)始品咖啡了。咖啡的苦澀似人生，品咖啡也就意味品人生。每一次，縈繞著幾縷咖啡的香氣，我都用自己的身心融入其中細(xì)細(xì)品味。人生的本質(zhì)是苦澀，但在加了糖后又似乎開(kāi)出了另一片sweetdream.

身處逆境時(shí)，就正如喝苦咖啡一樣。心中溢滿了一個(gè)“苦”字。但我要用心去品味生活，樂(lè)觀的面對(duì)它，就會(huì)品嘗到咖啡特有的香醇。我常發(fā)現(xiàn)在這痛苦中也有平時(shí)覺(jué)察不到的絲絲快樂(lè)。當(dāng)我在心煩意亂時(shí)找?guī)讉€(gè)知心朋友聊聊，心中的秘碼立即會(huì)解開(kāi)。當(dāng)我感覺(jué)到忙的幾乎無(wú)法呼吸時(shí)，懷有愛(ài)的心境，努力嘗出學(xué)習(xí)讀書(shū)這份甜，就覺(jué)得生活充實(shí)了。與同學(xué)慪氣時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，這樣就會(huì)覺(jué)得海闊天空了。

咖啡要品，人生要品。咖啡的苦澀可以用加糖來(lái)削減，人生當(dāng)然也可以。但這糖卻并非如此簡(jiǎn)單。想讓人生的苦澀轉(zhuǎn)化為糖果的甘甜，那這分糖自然要自我取得。人生并非看似那么簡(jiǎn)單，都說(shuō)人生如戲，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，我們一定要努力努力再努力，在找準(zhǔn)目標(biāo)后再全力以赴，用充分的毅力得以堅(jiān)持。咖啡緩緩從杯中流入口中、喉嚨、腸道……最后直至胃中，得以消化。人生這漫長(zhǎng)的蓓蕾期，也要通過(guò)一滴滴汗水才能用最真的感情澆灌出成功之花。

咖啡，人生。

我們要像品咖啡一樣去生活。塞納河左岸流淌著咖啡香的街道，永遠(yuǎn)有最值得回味的香醇空氣。

關(guān)于的作文讀后感 篇3

今天，我照常捧起了課外書(shū)。一篇《貪心的蜘蛛》深深地吸引了我：某天晚上，好朋友蜘蛛和螢火蟲(chóng)在玩耍時(shí)拾到兩顆珠雞蛋。照理，應(yīng)該“二一添作五”，一人一個(gè)。可是蜘蛛?yún)s動(dòng)了歪腦筋，硬說(shuō)蛋是自己先看到的，應(yīng)該全部歸自己擁有。螢火蟲(chóng)忍無(wú)可忍，提著燈籠飛走了。蜘蛛在黑暗中把蛋滾到珠雞家，被正因失了蛋而煩躁不安的珠雞吃掉了。

從這則短小的寓言里，我明白了兩點(diǎn)：

首先，從蜘蛛的角度看，他告訴我們：貪心不會(huì)有好下場(chǎng)的。你看文中的蜘蛛，為了讀占珠雞蛋，蠻不講理地說(shuō)是自己先看到的，氣走了朋友，自己也被視為小偷而丟了性命。可悲啊！因?yàn)樨澬模冻隽硕嗝磻K重的代價(jià)啊！

再?gòu)奈灮鹣x(chóng)這一方來(lái)說(shuō)，他也給了我啟迪：結(jié)交朋友可得慎重，不要光看其表面，得從內(nèi)心加以了解。否則帶給自己的將是心靈的創(chuàng)傷和無(wú)窮的痛苦。文中的螢火蟲(chóng)雖然沒(méi)有招致這樣嚴(yán)重的后果，但不難設(shè)想，結(jié)交了這樣沒(méi)心沒(méi)肺重財(cái)輕義的家伙，有什么事他會(huì)干不出來(lái)？

《貪心的蜘蛛》讓我獲益匪淺。

關(guān)于的作文讀后感 篇4

今天，我讀了《忠實(shí)的狗》這篇文章，主要講了在很久前，威爾士王子有條狗，一天，王子把狗留在家里看護(hù)年幼的兒子。幾小時(shí)后，王子回來(lái)了，見(jiàn)狗渾身是血，進(jìn)家一看兒子不見(jiàn)了，王子非常生氣，舉劍將狗殺死了，這時(shí)，他聽(tīng)到床下孩子的哭聲，彎腰一看，孩子安然無(wú)恙地躺在床下，他同時(shí)發(fā)現(xiàn)在床的另一邊有一只死狼。王子終于明白了一切，原來(lái)是狗為了保護(hù)孩子咬死了狼！他立刻跑到狗的身邊，狗已經(jīng)死了……王子絕望地說(shuō)：“我殺死了自己最忠實(shí)的朋友！”

這是一個(gè)令人悲痛的故事。誰(shuí)也不敢想象狗能打敗狼，但它做到了，可也因此冤死在自己主人的利劍之下。毛主席曾說(shuō)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。無(wú)論對(duì)人對(duì)事，在沒(méi)有充分實(shí)踐和對(duì)事情真相的把握之前，我們無(wú)法正確的下結(jié)論，也無(wú)權(quán)下結(jié)論。只有透過(guò)現(xiàn)象看清楚本質(zhì)，摸清事情的來(lái)龍去脈，三思才能后行，因?yàn)槲覀兌疾幌氡Ш督K生！其實(shí)在我們的生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些誤會(huì)，而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起，寬容地看待他人，發(fā)生誤會(huì)時(shí)，認(rèn)真分析誤會(huì)的原因，我們同學(xué)間的友誼就會(huì)更加深刻，我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧。

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文900字通用11篇

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生布置寫(xiě)作文的任務(wù)，寫(xiě)作其實(shí)本質(zhì)上也是我們體驗(yàn)生活的過(guò)程，想要提高寫(xiě)作水平最好的方法就是多思考，多動(dòng)筆。什么樣的作文才是一篇好作文？編輯經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文【篇1】

我的爸爸是個(gè)老師，他中等個(gè)，有點(diǎn)胖，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他在學(xué)校教地理，這副眼鏡幫著他看見(jiàn)了中國(guó)，看到了全世界；他也教歷史，這副眼鏡又幫著他看到了書(shū)中古今中外的歷史人物，了解到變化萬(wàn)千的事實(shí)。爸爸的眼鏡可真是個(gè)望遠(yuǎn)鏡呀！我在給爸爸畫(huà)像時(shí)就畫(huà)了一副大大的黑眼鏡框，在鏡片上還畫(huà)了很多圈圈，這樣就沒(méi)法畫(huà)爸爸的眼睛了。

爸爸的鼻子

別看爸爸的鼻子能托起“望遠(yuǎn)鏡”，可是卻不怎么靈。那回他在家里燉肉，把鍋放在火爐上就趴在桌子上備起課來(lái)，肉糊了他聞不到，還是我從外邊跑進(jìn)來(lái)告訴他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？

爸爸的嘴

爸爸的嘴角向上翹著，像是帶著微笑。他還會(huì)編相聲，能把同學(xué)們做的好事，以及馬虎啦、不專(zhuān)心聽(tīng)講的事啦，都編成相聲，讓同學(xué)們?cè)谛β曋惺艿浇逃?/p>

爸爸的手

爸爸的手可不像當(dāng)教師的手，粗粗拉拉的。媽媽上班離家太遠(yuǎn)，家里的許多活都要爸爸干，像生火、做飯、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多畫(huà)了幾條道道。

爸爸的腳

爸爸的腳比較難畫(huà)，因?yàn)樗鲜情e不住，等他坐在桌前時(shí)，我又該睡覺(jué)了，只好給爸爸畫(huà)個(gè)半身像了。

爸爸的耳朵

對(duì)了，還沒(méi)畫(huà)爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不靈。他看書(shū)的時(shí)候，我跟他說(shuō)什么，他也聽(tīng)不見(jiàn)，非得我大聲地說(shuō)二三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！

像畫(huà)完了。

我把畫(huà)完的像拿給爸爸看，他“哈哈”地笑起來(lái)，我也會(huì)心地笑了。

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文【篇2】

我的肖像描寫(xiě)

張湘怡

每個(gè)人都有每個(gè)人的容貌，但每個(gè)人的容貌都是不相同的，而我的容貌是這樣的。

我的額頭比較大，看上去有些發(fā)亮，有人說(shuō)這種額頭會(huì)比較聰明，平時(shí)我的五官比較端正，可我一到生氣的時(shí)候眼睛就會(huì)變大，仿佛能?chē)姵龌饋?lái)，我的那兩條眉毛，很有規(guī)則的往下彎著，像圓規(guī)畫(huà)出來(lái)的兩道弧，我的嘴巴紅如胭脂，皮膚白白的，十分光滑，我的下巴有些尖，耳朵不大不小，我的個(gè)子算是中個(gè)子，差不多1.60左右，我?guī)е桓毖坨R，做什么事都會(huì)馬馬虎虎的，不認(rèn)真，不仔細(xì)，那次，在學(xué)校，我的東西丟了，我十分著急，雙眉緊皺，可是找來(lái)找去都沒(méi)有，還是同學(xué)告訴我，我的東西其實(shí)一直都好好的放在我的課桌上，我撓了撓頭，不好意思的笑了笑，同學(xué)們都笑我是個(gè)大馬虎，不僅是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，我都非常的馬虎，可我認(rèn)為我的馬虎是可以改的，我其實(shí)是可以變成一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人的，我要認(rèn)真的去對(duì)待每一個(gè)事情，為此，我為了這個(gè)目標(biāo)一直在努力。

這就是我，我非常喜歡我自己，因?yàn)槲視?huì)改正我的不足，彌補(bǔ)我自己的錯(cuò)誤，讓我自己成為一個(gè)會(huì)努力的人。

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文【篇3】

眾所周知，人物的肖像描寫(xiě)是指關(guān)于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫(xiě)。人物的喜怒哀樂(lè)、生活經(jīng)歷、社會(huì)地位以及個(gè)性特征，常常從肖像中表露出來(lái)。恰如其分的進(jìn)行肖像描寫(xiě)，有助于有助于刻畫(huà)人物的形象。

下面結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)介紹幾種行之有效的方法，供大家參考。

一、要選取最能突出人物個(gè)性的肖像特征來(lái)描寫(xiě)。

寫(xiě)肖像是為了表現(xiàn)人物性格，揭示精神世界，增強(qiáng)藝術(shù)魅力。好的肖像描寫(xiě)不在于多，而在于“精”，在于能通過(guò)最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性特征。想必讀了著名作家魏巍的《我的老師》的朋友至今回想起來(lái)，對(duì)“我的老師”蔡蕓芝先生，還會(huì)留有深刻的印象吧。她的“美麗”應(yīng)該能夠過(guò)目不忘吧。沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，只有一句“右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣”，一顆美人痣，就足以寫(xiě)出了

蔡蕓芝先生的美麗，讓我們永遠(yuǎn)留下了深刻的美好印象。

如果要對(duì)同一個(gè)人做多次肖像描寫(xiě)，除了要突出每次所要表現(xiàn)的個(gè)性，又要遵循它們間的共性。如，魯迅筆下的孔乙己，大家恐怕都很熟悉吧。在《孔乙己》中，寫(xiě)“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。”一句話就總括地勾畫(huà)出了孔乙己獨(dú)特的身份和社會(huì)地位。他“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕”，可以看出他生活潦倒，營(yíng)養(yǎng)不足，而又經(jīng)常被打。“穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。”可以看出他懶惰成性，而偏要裝出很窮酸的架子，穿著破舊的長(zhǎng)衫。魯迅對(duì)孔乙己的肖像描寫(xiě)，可以說(shuō)是出神入化，既突出了孔乙己的個(gè)性，又表現(xiàn)了孔乙己的共性，從而描繪了孔乙己這個(gè)備受科舉制度摧殘的清末下層知識(shí)分子的典型形象。

對(duì)同一個(gè)人做多次肖像描寫(xiě)還要講究一定的順序。唐弢在《一面》一文中，對(duì)魯迅先生的肖像描寫(xiě)是一個(gè)極好的范例。文中對(duì)魯迅的肖像先后作了三次描寫(xiě)，既刻畫(huà)得淋漓盡致又講究了合理的順序，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由詳?shù)铰裕烧w到局部，從而使人物隨著我的觀察和感受，逐漸豐富起來(lái)。在三次描寫(xiě)中，作者自始至終抓住了人物外貌中最主要的特征“瘦”加以描寫(xiě)，突出了他把整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)精神。

二、運(yùn)用確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸埫鑼?xiě)人物肖像。

運(yùn)用這種手法寫(xiě)人物肖像會(huì)更加鮮明、更加生動(dòng)。如魏巍在《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中寫(xiě)馬玉祥“他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)”，就運(yùn)用了確切的比喻，把馬玉祥比作“秋天田野里一株紅高粱”，形象地寫(xiě)出了馬玉祥——一個(gè)來(lái)自北國(guó)的青年的淳樸的氣質(zhì)。

再如魯迅在《高老夫子》中寫(xiě)高老桿肩膀一扇一扇的走路的姿勢(shì)，“象木匠牽著的鉆子似的”；在《故鄉(xiāng)》中，寫(xiě)豆腐西施是“凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”趙樹(shù)理在《小二黑結(jié)婚》中，寫(xiě)三仙姑“雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛(ài)當(dāng)個(gè)老來(lái)俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門(mén)上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來(lái)，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來(lái)好象驢糞蛋上下上了霜。”以上例子中所用的比喻都很確切，因而這種肖像描寫(xiě)都能鮮明地顯示人物的性格，但是運(yùn)用這種手法并非輕而易舉就可奏效，它要求作者對(duì)人物性格有深刻的理解，對(duì)生活有細(xì)致的觀察，對(duì)喻體和本體的關(guān)系有清楚的認(rèn)識(shí)，然后才能運(yùn)用確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸埵谷宋镄は窕铎`活現(xiàn)。否則，只能是一般化的泛泛比喻，也不會(huì)寫(xiě)出不同人物的不同肖像，也就不能顯示出人物的個(gè)性。

三、用起綽號(hào)的方法來(lái)概括人物精神面貌和肖像特征。

魯迅先生經(jīng)常用這種方法寫(xiě)小說(shuō)中的次要人物。如“紅鼻子老拱”是一個(gè)酒徒，“雪花膏”是個(gè)心靈空虛的紈绔公子，“紅眼睛阿義”是個(gè)貪婪殘暴的牢頭。再如“三角臉”、“山羊胡子”、“花白胡子”、“長(zhǎng)胡子”、“駝背五少爺”等，都是以綽號(hào)概括肖像特征的。我們同樣可以運(yùn)用這種方法，也能取得很好的效果。比如，寫(xiě)一個(gè)非常肥胖的同學(xué)，可以親切的說(shuō)“小胖子”等等。記得一次，我要求學(xué)生寫(xiě)一篇文章，題目為“我一眼就記住了他”，大家寫(xiě)他時(shí)都用到了人物肖像，但是讀了之后都很少給人留下深刻的印象，原因就是沒(méi)有針對(duì)特征起綽號(hào)。我對(duì)其中一篇文章作了修改，把“一個(gè)小孩”改為“一個(gè)小不點(diǎn)兒”，并給他取綽號(hào)為“阿瞇”，結(jié)果大家讀了之后都留下了深刻的印象！

以上講了人物肖像描寫(xiě)的一些方法。不管什么方法，它都要為真實(shí)地反映生活和塑造典型的人物形象服務(wù)。因此，要想寫(xiě)好人物肖像首先要從生活出發(fā)，作者本人必須對(duì)自己所要描繪的對(duì)象有細(xì)致的觀察和深刻的理解。

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文【篇4】

王老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他非常親切，和我們就像朋友一樣，所以我們喜歡稱(chēng)他為“老王”。

老王高高的個(gè)子，胖胖的身材，一雙含笑的大眼睛透著幽默。說(shuō)起這位老師他可是與眾不同。

恐怕沒(méi)有人喜歡說(shuō)自己笨，而王老師卻愛(ài)把笨放在自己身上。上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師講完了課，便會(huì)說(shuō)：“唉喲，這道題我不會(huì)了，誰(shuí)來(lái)給我講一講啊？”全班同學(xué)都興奮地舉起了手。老師說(shuō)：“來(lái)！宋柏義，請(qǐng)上臺(tái)。”宋柏義便站到講臺(tái)上滔滔不絕地講起來(lái)。講完了，王老師說(shuō)：“宋老師講的好不好啊？”全班齊聲說(shuō)：“好！”宋柏義自豪地走下了講臺(tái)，其他同學(xué)也都期待著下一次自己也能有施展的機(jī)會(huì)。

“今天數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們可要好好答卷啊！”王老師站在講臺(tái)前態(tài)度和藹地說(shuō)。

一會(huì)兒，有幾位同學(xué)答完了考卷，便偷偷地搞起了“地下工作”，王老師看見(jiàn)了，便不動(dòng)聲色地對(duì)他們說(shuō)：“你們答得很快，都是一百分。”那幾位同學(xué)臉上露出了得意的笑容，這時(shí)，只聽(tīng)王老師話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)：“如果我在卷子上發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)題，便雙倍扣分。”那幾個(gè)同學(xué)剛才還在笑的臉一下子僵住了，馬上意識(shí)到自己錯(cuò)在哪兒，全都安靜了下來(lái)。

這就是我們的老王，一個(gè)親切又幽默的教師。

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文【篇5】

我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長(zhǎng)著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會(huì)說(shuō)話似的，每當(dāng)你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會(huì)頂?shù)哪悖l(fā)出夾著慈愛(ài)的寒光。

有一次我們課外活動(dòng)打沙包，我正玩的盡興時(shí)，突然一個(gè)一年級(jí)的小男孩跑到我們?nèi)?nèi)亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說(shuō)：“今天，你這件事情做得也太不應(yīng)該了你怎么能去推到一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小同學(xué)呢？他雖然頑皮可你也不應(yīng)該這樣，你可以跟他講道理嘛！”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當(dāng)。

張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來(lái)的話語(yǔ)，總是那么熱情那么生動(dòng)，像清甜的甘露汩汩流進(jìn)我求知的干渴的心田。

張老師講起課來(lái)總是那么生動(dòng)有趣。記得一次作文課上在將描寫(xiě)人物外貌時(shí)，張老師就讓我們觀察她，同學(xué)們觀察后有的說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)眉毛，有的說(shuō)嘴，還有的說(shuō)鼻子。聽(tīng)了我們的見(jiàn)解她總結(jié)道：“看來(lái)我雖然算不上美但她很有特點(diǎn)，你們看到的是什么就寫(xiě)什么，所以一定要抓住特點(diǎn)仔細(xì)描寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)用一些我們學(xué)過(guò)的優(yōu)美詞語(yǔ)，不過(guò)你們千萬(wàn)別把我寫(xiě)得像個(gè)丑八怪啊！”她的話逗的我們哄堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學(xué)到的了知識(shí)又有一個(gè)愉快的心情這可都是她的功勞啊。

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文【篇6】

《小婦人》是一本帶有自傳性質(zhì)的家庭小說(shuō)，作者是美國(guó)的奧爾科特。這本書(shū)主要說(shuō)的是馬奇家有四個(gè)不同性格的女孩，他們通過(guò)自己的善良和勤勞幫助自己找到了幸福與美滿的故事。雖然小說(shuō)沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，也沒(méi)有引人入勝的懸念，但作者用他樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)了馬奇家中的無(wú)比強(qiáng)大的愛(ài)。這個(gè)故事中，四姐妹們的善良，和對(duì)愛(ài)的忠誠(chéng)以及對(duì)親情的渴望深深地感動(dòng)了我。作者只描寫(xiě)了生活中很平凡的細(xì)節(jié)，是但卻能從處處微小的細(xì)節(jié)中顯露出對(duì)愛(ài)對(duì)美好生活的憧憬。

一次語(yǔ)文課，吳老師提了一個(gè)難題，許多同學(xué)都默不出聲，為這難題苦惱。我心里靈光一閃，有了答案，可是我沒(méi)有勇氣舉手。我只是偷偷地望著吳老師那仿佛會(huì)說(shuō)話的眼睛，希望她能聞到我的芬芳

第一天上課怪老師笑容滿面的走進(jìn)教室，環(huán)視了一下同學(xué)們。刷刷刷揮動(dòng)粉筆在黑板上瀟灑的寫(xiě)了逛大街三個(gè)大字。同學(xué)們頓時(shí)像沸騰了的開(kāi)水似的七嘴八舌的議論起來(lái)，不可能吧？有這么美的事，只見(jiàn)怪老師笑而不語(yǔ)，又在逛大街后面寫(xiě)上了學(xué)語(yǔ)文三個(gè)字。同學(xué)們的情緒一下子來(lái)了個(gè)急剎車(chē)。怪老師接著說(shuō)同學(xué)們?cè)诠浯蠼值倪^(guò)程中，你們一定能學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)，今天我給大家布置一個(gè)作業(yè)，就是這周去街里尋找語(yǔ)文知識(shí)。

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文【篇7】

寫(xiě)作記

在小說(shuō)網(wǎng)上，有形形色色的小說(shuō)：武俠小說(shuō)、文學(xué)小說(shuō)、懸疑小說(shuō)......看到這些小說(shuō)，總想自己也能寫(xiě)一篇小說(shuō)，就這樣，我在鳳鳴軒小說(shuō)網(wǎng)里，寫(xiě)了一部小說(shuō)。

本以為很容易寫(xiě)的小說(shuō)，實(shí)際操作起來(lái)，才知道是多么的難。

首先是書(shū)的封面，雖說(shuō)不能以貌取人，可面子也很重要。如果別人一看就喜歡上了書(shū)的封面，，也不是不好，因此，在網(wǎng)上找各種符合小說(shuō)內(nèi)容的圖片，然后在美圖秀秀上裝飾一下，好看的小說(shuō)封面就做成了！

再來(lái)就是書(shū)的內(nèi)容了，內(nèi)容不能平平凡凡，沒(méi)有任何起伏，一定要讓讀者繼續(xù)看下去，不要看到一半就不看了，臨走還給扔個(gè)雞蛋，把人物描寫(xiě)得越生動(dòng)越好，心里想的，手上做的，笑容更不可放過(guò)：嘴角扯出一抹微笑或者誰(shuí)也沒(méi)有察覺(jué)，他的嘴角已經(jīng)上揚(yáng)成了一抹奸笑.......

書(shū)中也要有些搞笑的語(yǔ)言支撐，不然全是正規(guī)的詞，總會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，最好給書(shū)中的人物配上一些夸張的動(dòng)作，和可愛(ài)、搞笑的語(yǔ)言。

最基本的就是字?jǐn)?shù)了，不達(dá)到兩千字，不讓發(fā)表，讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì)到那些作者們的痛苦，常常為了一句話想半個(gè)小時(shí)，費(fèi)了我多少腦細(xì)胞呀。發(fā)表一章節(jié)，需要一個(gè)下午，但更新的不快，讀者就會(huì)漸漸淡忘我。可有一次算是悲劇了，已經(jīng)快要寫(xiě)完了，結(jié)果突然停電，一篇快要完成的章節(jié)，就這樣沒(méi)有了.......

雖然寫(xiě)的痛苦，但如果能得到讀者們的賞賜，就好了，一個(gè)荷包、一個(gè)推薦......都足以讓我高興半天了，因?yàn)檫@樣就知道有人關(guān)注了我的小說(shuō)！

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文【篇8】

第一曲夢(mèng)幻曲

曲始，一路歡歌。

踏著晨曦，我們一路在高速路上飛馳。不久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一條蜿蜒曲折的稍顯顛簸的山路出現(xiàn)在了眼前，我們知道夢(mèng)幻谷不遠(yuǎn)了，興奮的音符也愈加劇烈地舞動(dòng)著。大家都把臉倚在車(chē)窗上，生怕漏過(guò)任何一絲美景，任清涼的自然風(fēng)撫摸我們的笑臉。果然，闖過(guò)這一段顛簸的石子路，再拐七八個(gè)急彎，順著山路往下看，迷麗的夢(mèng)幻谷便映入我們的眼簾。她恬淡從容，宛如一位風(fēng)姿柔美的曼妙少女。駛?cè)肷焦鹊牡缆穬膳詠辛⒅豢每蒙n翠欲滴的塔柏樹(shù)，葉片在和煦的陽(yáng)光照耀下，拋灑著一朵朵金華。透過(guò)枝丫，一片碧綠的草地上點(diǎn)綴著朵朵五顏六色的鮮花，還有三五頭溫馴的黃牛在悠閑地吃草，整個(gè)山谷是群山萬(wàn)壑中的一塊四面皆山的平地，仿佛傳說(shuō)中的絕情谷。

正午時(shí)分，太陽(yáng)也變得火辣辣的，不宜在草地上搭帳篷。于是，我們便把吊床拿出來(lái)掛在濃蔭處小憩。七姐家吃過(guò)午飯，休息一會(huì)兒，太陽(yáng)變得溫和了，大家便踏著小溪向密林進(jìn)發(fā)。溪水清澈無(wú)比、冰涼冰涼的，走不了幾步，腳下甚至感到寒冷刺骨，瞬間涼爽無(wú)比。呀，一條娃娃魚(yú)！不知誰(shuí)一聲驚呼，著實(shí)把我們嚇了一跳，我們小孩子圍著娃娃魚(yú)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，還好有一位博學(xué)多識(shí)的叔叔為我們解疑答惑，大家興致勃勃地卷起褲腿在水里搜尋，一會(huì)兒就戰(zhàn)功赫赫。踏上密林中的小徑，甚是幽靜，只聽(tīng)見(jiàn)我們踩在落葉上的咯吱咯吱聲和林中小鳥(niǎo)的啁啾聲。一路歡歌笑語(yǔ)，一路鮮花為伴，一路披荊斬棘，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一個(gè)優(yōu)美的倩影仙女湖。待走進(jìn)看，蒼翠的青山把湖水染成了墨綠色，陽(yáng)光也向湖里慷慨地灑去一片片金砂，波光粼粼。在岸邊，我們小孩子學(xué)著大人的樣子玩起了打水漂，水漂在湖面上擊起一圈圈漣漪。

沿著原路返回以至黃昏，氣溫也下降到25度左右，我們開(kāi)始了搭帳篷。大家把大包小包從車(chē)上拿出來(lái)，放在草地上。我們先把防潮墊平鋪在地上，然后把支撐帳篷的桿子穿起來(lái)，帳篷就搭好了。接著，我和爸爸又把氣墊鋪在帳篷里，把睡袋整理好，最后掛上圓盤(pán)LED燈，便大功告成。轉(zhuǎn)眼間，五六頂各式各樣的帳篷就搭好了。休息一會(huì)兒，狂歡開(kāi)始了。大家紛紛把零食、水果、啤酒放在一張餐墊上，掛上馬燈，圍坐一圈，暢飲、暢談、暢吃、看滿天的繁星，不亦樂(lè)乎！夜深了，吃夠了、玩夠了，大家進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二曲悠閑曲

曲進(jìn)，優(yōu)哉游哉。

天才蒙蒙亮，大家就不約而同地起床了。這時(shí)，淡淡的晨霧為這位曼妙女子蒙上了一層輕柔的面紗；一顆顆調(diào)皮的珍珠在小草上滑滑梯，在帳篷上跳舞；樹(shù)林里，數(shù)不清的歌唱家為靜謐的山谷增添動(dòng)人的旋律我們?cè)诓莸厣献杂傻乇寂堋㈡覒颉⒘粲埃嫦胱寱r(shí)間永遠(yuǎn)停留在此刻！轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)9點(diǎn)了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了這夢(mèng)幻般的仙境，直驅(qū)大木花谷。

花谷里各種各樣的花兒競(jìng)相開(kāi)放，賽金的黃，如雪的白，似火的紅，若水的藍(lán)，交織成一匹匹五彩斑斕的錦緞，在陽(yáng)光下熠熠生輝，美不勝收。尤其是那片神秘的紫一下子像磁石一樣吸引了我們的眼球散發(fā)著縷縷浪漫氣息的令人陶醉的薰衣草，在微風(fēng)里搖擺著自己嬌美的身姿，其間嚶嚶嗡嗡的小蜜蜂宛若紫錦中繡上的一朵朵金花。遠(yuǎn)處，一大片金黃的向日葵迎著太陽(yáng)綻放自己最美的笑顏。

欣賞了花谷的美景，接下來(lái)可就出乎意料了。由于我們不熟識(shí)這段路，導(dǎo)航也不給力，問(wèn)題多多，我們?cè)谏介g似迷途的羔羊，彎來(lái)繞去，甚至還駛?cè)肓艘欢纬?jí)石子路，一路顛簸，塵土飛揚(yáng)，把幾輛車(chē)都鍍成了土豪金。不知問(wèn)了多少人，不知調(diào)了多少頭，不知繞了多少圈，幾十分鐘的車(chē)程，繞了三四個(gè)小時(shí)。不過(guò)，沿途的風(fēng)光反倒給我們慰藉：路邊，我們不時(shí)為一叢突然出現(xiàn)的向日葵而驚喜；溪中，我們不時(shí)為一塊與眾不同的鵝卵石而歡呼；車(chē)?yán)铮覀儾粫r(shí)為一個(gè)聊天聊到的趣事而大笑

終于，山路十八彎，武陵山國(guó)家森林公園到了。在露營(yíng)區(qū)，我們冒著淅瀝瀝的小雨，三下五除二，迅速地搭好了帳篷。旁邊的灌木叢中，兩匹馬和三五只羊卻似乎一點(diǎn)兒也不在乎，悠閑地吃著草。不一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，一條帶子漂浮在空中，那不是彩虹嗎？這可是我平生第一次看到的真正的彩虹呀，我興奮不已，按下快門(mén)，珍藏下這抹七彩的回憶。

第三曲激情曲

曲末，閑情逸致+激情澎湃。

睜開(kāi)朦朧的睡眼，疲憊的身體早已神清氣爽，伸個(gè)懶腰，吆喝著閑游武陵山公園咯。走出露營(yíng)地，穿過(guò)一條地面棧道，來(lái)到草原廣場(chǎng)。快呀，那兒有駱駝！，一個(gè)聲音響起，大家一哄而上，蜂擁而至。近看，三兩頭駱駝?dòng)崎e地吃著草，一頭高高站立的我們不敢靠近，一頭靜臥草地的吸引了大家，我扯起旁邊的小草喂它，它把頭偏向一邊，側(cè)目而視，毫不理會(huì)我。我傻傻地看著它，一頭霧水。我若有所思，扔下剛剛的小草，又摘了另外一種比較長(zhǎng)的不知名的草伸了過(guò)去，果然，它津津有味地吃起來(lái)。旁邊的小弟弟們看見(jiàn)了，也紛紛扯起草喂他，高興得很哪！我們不僅喂她，還輕輕地?fù)崦吒唏劮迳系募?xì)毛，特別柔和、細(xì)膩，它也不生氣。玩夠了，我們一大群沿著禪修樹(shù)屋，一路直上。這些樹(shù)屋一座挨著一座，密密麻麻，聽(tīng)說(shuō)有300間呢，還有部分懸空在幾棵大樹(shù)間的正宗的空中樓閣！我們也向往著下次也來(lái)小住幾日。這里的空氣倍兒爽，不僅清新，還伴著雨露的滋潤(rùn)，走在里面，心曠神怡，仿佛置身仙境，忘卻了所有的煩憂。越往里走，就進(jìn)入了密密的松林，陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的枝丫，在地上投下細(xì)碎的日影，真有種返景入深林，復(fù)照青苔上的幽意。一路上，一種紫色的，我們稱(chēng)之為夢(mèng)幻花的十分好看：花朵的中間由一塊圓形手掌大小的花為主，細(xì)看是一朵朵很小的花簇成，像昆蟲(chóng)的復(fù)眼。周?chē)鷦t伸出五朵小巧玲瓏的花，組合起來(lái)煞是好看。還有一些少見(jiàn)的粉色或白色，更增添了幾分神秘和嫵媚。一路向上，不一會(huì)兒，我們就到了樹(shù)冠高空棧道，我們這群小孩子像一個(gè)個(gè)頑皮的小猴瘋狂地跳來(lái)蹦去，引得大人們的一陣唏噓。這條棧道和我們平時(shí)所看到的迥然不同，他下面沒(méi)有支架，直接修在一棵棵高大挺拔的古樹(shù)之間，高約2米，仿佛一條沒(méi)有盡頭的天路。白駒過(guò)隙，時(shí)針指向了10，雖然不舍，我們還是踏上了計(jì)劃的漂流之路。

沿著盤(pán)旋的山路，我們一路向下，路況很好，而且也已經(jīng)熟識(shí)，很是順暢。途中，經(jīng)過(guò)816地下核工程，我們?nèi)滩蛔∵M(jìn)去參觀一番。粗略的看了看，感覺(jué)就是震撼！出來(lái)，已經(jīng)12點(diǎn)過(guò)了，在山窩吃過(guò)午飯，我們直奔御泉河！

28KM，17KM，11KM，5KM隨著路牌上距離不斷的接近，我們內(nèi)心的激動(dòng)也不斷升溫。過(guò)了一座小橋，一棟華麗的酒店出現(xiàn)在眼前，大家知道御泉河到了。我迫不及待地竄出車(chē)，四處觀望，可一丁點(diǎn)兒水的蹤影也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。買(mǎi)好票，一輛旅游大巴姍姍到來(lái)。哦！原來(lái)是把我們拉到起點(diǎn)呀！懷著興奮、激動(dòng)的心情，穿好救身衣，坐上皮劃艇，漂流開(kāi)始了。

經(jīng)過(guò)一小段預(yù)備的靜靜的水面，一個(gè)急流把艇啪嗒一下刺入水中，再一下子跳起來(lái)，真是顛簸、刺激至極！緊接著，水深了下來(lái)，我就像一枚炸彈一樣，跳入水中，一邊游泳，一邊為皮劃艇增加動(dòng)力，人送外號(hào)張馬達(dá)。不一會(huì)兒，一個(gè)水流湍急的長(zhǎng)彎道出現(xiàn)在眼前，張馬達(dá)連忙狼狽地爬上皮劃艇，船長(zhǎng)則緊握著槳，意氣風(fēng)發(fā)。突然，急流猛地拖動(dòng)皮劃艇，把我們重重地撞上當(dāng)頭的巨大礁石，橫在急流口，卡在兩旁的石頭間，動(dòng)彈不得。船長(zhǎng)用槳推著，馬達(dá)用手推著，一番折騰，皮劃艇終于動(dòng)了起來(lái)。可好景不長(zhǎng)，皮劃艇在急流中被兩邊的大石頭撞得轉(zhuǎn)起了圈，全然失控，咚的一聲，撞上了轉(zhuǎn)彎處的石頭，起碼傾斜了30~40度，差點(diǎn)兒船毀人亡。可急流不會(huì)停歇，繼續(xù)向前怒吼，又撞了幾下，我也被垂下來(lái)的枝條給扇了一記響亮的耳光。終于，這里的水比較平靜，大家就都把皮劃艇停靠在這里，在水中休息一會(huì)兒......8KM河道，隨著一個(gè)個(gè)急流，一個(gè)個(gè)深潭，一個(gè)個(gè)急彎，很快接近尾聲。闖過(guò)一個(gè)黑漆漆的低矮洞穴這就是傳說(shuō)中的暗漂呀！在不遠(yuǎn)處，終點(diǎn)出現(xiàn)在眼前。把皮劃艇劃到從洞頂飛濺的水柱，打在身上，噼里啪啦。

曲盡！

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文【篇9】

運(yùn)動(dòng)會(huì)在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。這次成績(jī)雖然不是很理想，但憑著我們班對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情，有朝一日，我們班定會(huì)奪得第一名！下次運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)的時(shí)候啊！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)加油吧，去迎接勝利的曙光吧！感謝同學(xué)們給予我們最熱烈的支持！

雖然文章未曾寫(xiě)周瑜，但是，文章從側(cè)面來(lái)描寫(xiě)周瑜。從黃蓋詐降，到趁風(fēng)而行，再到火船近寨，又到二里點(diǎn)火，然后到伏兵追殺，最后到數(shù)軍合圍，讓曹軍傷亡慘重，這一切的一切，無(wú)不表現(xiàn)出了周瑜的謀略深遠(yuǎn)。

六年級(jí)議論文題目：頌蠟燭。描述蠟燭的議論文怎么寫(xiě)？這篇六年級(jí)議論文900字的頌蠟燭的議論文素材范文，形象生動(dòng)的贊頌蠟燭，描寫(xiě)蠟燭給人們帶來(lái)的好處。

假如我是他們的老師，如果他們不會(huì)寫(xiě)作文，我會(huì)讓他們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，我要讓他們?cè)缭绲娜ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白......

時(shí)間一分一秒的流過(guò)，我終于點(diǎn)下最后一筆句號(hào)。執(zhí)起卷面，顫顫巍巍的經(jīng)過(guò)每一個(gè)同學(xué)，走到講臺(tái)邊，我放下卷子，并撫平它，嘴角還帶著一絲微笑。每當(dāng)我想起我的兩位好朋友時(shí)，嘴角，總是不知覺(jué)的上揚(yáng)。

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文【篇10】

我叫陳枳兌，今年8歲了。我有一雙閃亮的大眼睛，眼眉又黑又彎，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，我的大姨給我起了個(gè)外號(hào)：大眼仔。我的臉白白的，我有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，一雙大大的耳朵。我的衣服是五顏六色的，很可愛(ài)。叔叔阿姨們都說(shuō)我很帥，我回答說(shuō)：“不丑也不帥！”

媽媽說(shuō)我善良、可愛(ài)。記得有一次，我和媽媽上街，我看到了一個(gè)斷了腳的老爺爺躺在地上，手中拿著一個(gè)不大不小的碗，里面有一點(diǎn)錢(qián)，口中一直說(shuō)：“好心人，行行好吧！”我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)o一點(diǎn)錢(qián)他好嗎？”媽媽說(shuō)：“好吧。”媽媽給了我一百元錢(qián)，我把一百元錢(qián)給了老爺爺，老爺爺感激地說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”他連聲向我道謝。我說(shuō)：“不用謝！”旁邊很多人都注視著我，他們的眼睛都睜得大大的。

我還喜歡看書(shū)。媽媽買(mǎi)了很多作文書(shū)給我看，每天早上媽媽都教我背唐詩(shī)。媽媽說(shuō)：“背誦唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)呤。”無(wú)論在家里還是街上，媽媽都喜歡和我一起背唐詩(shī)，媽媽說(shuō)出一句，我就接著背出下一句。

我的缺點(diǎn)是好動(dòng)，上課不太認(rèn)真聽(tīng)書(shū)，不太認(rèn)真做作業(yè)。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，比以前更懂事了，我每天寫(xiě)日記，我長(zhǎng)大了想做一個(gè)作家。我看到我的文章能在網(wǎng)上發(fā)表，我很高興。我幻想我變成小作家了，有很多人圍著我合影、簽名，我笑開(kāi)了懷。媽媽看見(jiàn)了，高興極了！

我畫(huà)好自己了，睜大眼睛一看，像！又不像，我自己可真難畫(huà)呀！

關(guān)于肖像描寫(xiě)的作文【篇11】

我競(jìng)選班長(zhǎng)的理由：我會(huì)幫助同學(xué)，雖然我的學(xué)習(xí)不是很好，但是，我會(huì)努力，爭(zhēng)取晚上不看電視，不玩電腦，我會(huì)盡我最大的努力去幫助班里的每一個(gè)同學(xué)，如果同學(xué)摔倒我會(huì)小心翼翼的把他扶起來(lái)，然后給他找一個(gè)座位，并去問(wèn)問(wèn)他哪里摔疼了，我會(huì)給他揉一揉！

我迫不及待地把它盛到盤(pán)子里一看，像一個(gè)荷葉包著蛋黃，一看都想吃。我嘗了一口，真好吃呀！自己做的東西就是好吃。（大諾三年級(jí)作文）

下午，我們來(lái)到學(xué)校報(bào)到。見(jiàn)到了許久未見(jiàn)的同學(xué)，我們都開(kāi)心極了，互相交流著暑假的趣事。我忽然看到韓泓雨又來(lái)到我們班啦！還是我們學(xué)校好，還是們班好！過(guò)了一會(huì)，一個(gè)新同學(xué)走進(jìn)了我們的教室，坐到了我的前面，她文文靜靜的，好像叫王秋雨，她來(lái)的可真及時(shí)，帶來(lái)了秋雨！還有一位新同學(xué)，她的名字我記得可清楚，叫晃悅，難道她是水滸傳里面晃蓋的后代嗎？可惜今天她沒(méi)來(lái)，明天才能見(jiàn)到這位新同學(xué)的真面目。

在森林深處，兔子小姐用無(wú)線廣播大聲的宣傳著：森林里一年一度的選美大賽開(kāi)始了，請(qǐng)大家快來(lái)參加，選美大賽作文。大家聽(tīng)了陸續(xù)來(lái)到了森林深處報(bào)名參加。