關(guān)于科學(xué)的高中作文模板。

讀書筆記吧經(jīng)過搜集和處理，為你提供關(guān)于科學(xué)的高中作文，供你參考，希望能夠幫助到大家。大家在人生成長過程中接觸到作文的頻率是很高的，寫作文可以提高我們的概括能力和表達(dá)能力。寫作時，可以將名言名句、名人故事作為論據(jù)寫入文章中。

關(guān)于科學(xué)的高中作文 篇1

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)與審美高中作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

“惟人參之，性靈所鐘”，創(chuàng)作《文心雕龍》的劉勰就認(rèn)為美育具有重要作用。在中國傳統(tǒng)教育體系中，審美之心與詩文的創(chuàng)作，人才的素養(yǎng)，教育的成功與否密不可分。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，美育對智育的'作用更應(yīng)得到重視。讓審美之心感知科學(xué)的意義，發(fā)掘與探索科學(xué)的廣延，是教育實(shí)踐應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。

讓美育激發(fā)智育，迸發(fā)創(chuàng)新活力。無論美育還是智育，都是人在認(rèn)識與改造世界的過程中誕生的產(chǎn)物。在這一過程中，不僅被創(chuàng)造與感知的對象發(fā)生了美的變化，創(chuàng)造美與科學(xué)的人本身也不再是原來的那個人。被恩格斯譽(yù)為“人類二十世紀(jì)最偉大的三大發(fā)現(xiàn)”之一的細(xì)胞學(xué)說，其“統(tǒng)一性”思想根基便來源于德國古典哲學(xué)。倘若單純的束縛于當(dāng)時的的科學(xué)立場，未受哲理之美觸動，這一革命性的理論也無從談起。物理學(xué)家狄拉克在預(yù)言宇宙間存在反粒子時，也很難說沒有受到“相反相成”這一理念的啟發(fā)。因此，只有受到美育的激發(fā)，創(chuàng)新之源泉才能涌出活水。

讓美育涵養(yǎng)智育，啟迪智慧之心。早在新文化運(yùn)動時期，西方科學(xué)精神猛烈地沖擊著青年的思想。可即使如此，北大蔡元培校長仍堅(jiān)持“兼容并包”，在大力發(fā)展科學(xué)教育的同時，不忘美育，不僅開展書法、國畫、茶道等社團(tuán)，更聘請一眾知名文化學(xué)者講授美育，梁漱溟就曾因一篇《究元決疑論》被聘請為教授。最終，北大成為推動新思想的重要陣地，人大改善了中國文化的局面。健全的人格，不僅需要以科學(xué)的眼光審視萬物，還需要人文素養(yǎng)和美的熏陶。“圓照之象，務(wù)先博觀”。沒有審美的精神，又怎能擁有淵博的知識，從而產(chǎn)生真正的智慧呢？

讓美育補(bǔ)充智育，奠定科學(xué)之基。科學(xué)重在“格物致知”，而審美能使人超越表象本身，讓人探尋表象背后的場域與框架。正如中國傳統(tǒng)繪畫中的留白，讓人于有限的丘壑中看到了無限。只有經(jīng)過美的熏陶，才能成長為健全的個體，為崇尚科學(xué)卻不迷信科學(xué)，善用理性而不濫用理性奠定基礎(chǔ)。

只有在科學(xué)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中貫徹對世界美的認(rèn)知，在美的創(chuàng)造中運(yùn)用科學(xué)的方法，使之兩相熔鑄，兩相提升，才能成為新時代理想的人才。

關(guān)于科學(xué)的高中作文 篇2

今天，我和同學(xué)陳雨煥一起去浙江省博物館，觀看“愛心助學(xué)，科普行萬里”的大型趣味實(shí)驗(yàn)表演。

“呀，總算到了！”我和陳雨煥到達(dá)了目的地。絲絲縷縷的陽光，似乎都在闡述著我們倆快樂的心情。隨著急促的腳步聲，我們奔進(jìn)了表演會的現(xiàn)場。“嗯，還真是開闊。”我和陳雨煥趕緊找好位子，拭目以待。

期待已久的表演終于開始了。主持人可幽默了，說助手是“博士后”。為什么呢？原來是：做實(shí)驗(yàn)時，他們總是站在博士的后面，所以他們便叫“博士后”了。這個解釋，引得在場的觀眾哄堂大笑。有趣的實(shí)驗(yàn)也令我們目不暇接呢！比如：令人眼羨的“飛去飛器”，名字有些拗口，簡稱就是回力標(biāo)。別看武俠電視上，那些武林高手舞刀弄槍，拿著暗器跳著主持人口中所說的“霹靂舞”。其實(shí)，在臺下，我們也可以做呢！只要準(zhǔn)備三片同樣厚度，硬度的卡紙，用訂書機(jī)釘成人字型，在調(diào)整彎曲度，和主要方向，一個回力標(biāo)就這樣誕生了。看著主持人手上揮灑自如的回力標(biāo)，圍著主持人一圈圈地轉(zhuǎn)，可用起來，可不是件容易事。被請上去的同學(xué)，沒幾個成功，但依舊未減我們的心情。表演在歡樂的笑聲中結(jié)束了。

生活中處處都有科學(xué)。用心去發(fā)現(xiàn)，你就會有收獲。

關(guān)于科學(xué)的高中作文 篇3

自從升上了三年級，我的煩惱又增多了，因?yàn)槭褂脠A珠筆太麻煩了。每次只要一寫錯字，就要用膠布把錯字貼掉，如果太用力的話，本子上便會出現(xiàn)一個小洞洞。夏天時，筆水不停地往外冒，一寫字本子就變得臟兮兮的；冬天時，筆的出水性特別差，寫上幾個字又沒水了。

轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)來到了二十五世紀(jì)，一種新型筆又誕生了。這種筆的表面由一層金紙包著，頂部有幾個塑料按鈕，外型可美觀了！

而且這是一種多功能筆。它的筆水永遠(yuǎn)都用不完，出水性也特別好，不過最神奇的地方在于它頂部的`五個塑料按鈕。哎呀，又寫錯字了！按寫有“萬能橡皮”的那個按鈕，筆頭就會彈出一個橡皮，用它擦完字后，紙面不會留下任何痕跡，跟沒用過一樣。終于做完了練習(xí)，但又不想檢查，這時你只要按一下“檢查鍵”，筆便會自動幫你檢查，查出錯題后，它會發(fā)出語音提示，告訴你哪里錯了，讓你重做一遍。老師用這種筆批改作業(yè)和試卷，就不會出現(xiàn)改錯題的情況了。

寫作文時好多字不會寫，怎么辦呢？不用擔(dān)心，按“提示鍵”，它會自動查出你不會的字，然后告訴你，這樣，我們就不會寫錯別字了；“提示鍵”還有另外一個功能，只要我們的寫字姿勢不正確了，它便會提示你坐端正，讓你一輩子都不用戴眼鏡。上美術(shù)課，打開書包才發(fā)現(xiàn)忘記帶彩筆了，別著急！按“變色鍵”，再說出你想要的顏色，筆感應(yīng)到后，就會立刻變成你想象中的！有時你不知道該畫些什么，它還會給你提供素材以及技巧，讓你的美術(shù)更上一層樓！

怎么樣呢？未來的筆很方便吧？只要我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來一定會有這種筆的！

關(guān)于科學(xué)的高中作文 篇4

同學(xué)們：

各位好！我演講的題目是《科學(xué)是美麗的》。

人類社會從野蠻、無知到今天的先進(jìn)、文明；從古時的鉆木 取火到眼前的激光成景；從中國的四大發(fā)明，到世界的十大奇跡……使人無不由衷地感嘆：壯哉！美矣！要問美在何處？答曰： 這是科學(xué)！ 又問科學(xué)緣何美麗？這是因?yàn)椤?/p>

科學(xué)是一種自然美，它來源于自然，又作用于自然。人們從自然界中看到了鳥兒會飛、圓木會滾、魚兒會游……進(jìn)而模仿之， 發(fā)明了飛機(jī)、汽車、輪船……創(chuàng)立并發(fā)展了仿生學(xué)。又目睹潮起 潮落、驕陽似火、原子聚變……于是從大自然的恩賜中獲得了潮 汐能、太陽能、原子能。科學(xué)的發(fā)展源于自然重又回報于自然， 使潮起潮落更具規(guī)律，太陽光更無私地“照亮”此界的每一個角 落、更多的新物質(zhì)新能量裝點(diǎn)了自然，為人類造福……就是日常生活中也無處不見這樣的美：由于光的折射和表面張力作用，我們看到了五顏六色圓圓的肥皂泡；由于運(yùn)用平衡原理等力學(xué)知識， 換來了生產(chǎn)勞動的簡便、高樓大廈的林立……如今，可以將滄海變成桑田，將沙漠變成綠洲，這樣的科學(xué)難道不美嗎？

科學(xué)又是一種人文美，經(jīng)過人類大腦和雙手創(chuàng)造，能變幻出更多的美。在這一過程中，凝聚著多少人的力量和精神！大禺治 水的成功，哥白尼“日心說”的證實(shí)，馬克思《資本論》的誕生，陳景潤“陳氏定理”的創(chuàng)立……都是一次次與環(huán)境，時間、 生命的抗?fàn)幒推床慕Y(jié)果.一個“相對論”體系的建立、一部《物種起源》的誕生、一套“元素周期律”的探索，絕不是靠一個人的力量，而是一代人、幾代人乃至整個人類的智慧的結(jié)晶， 這么一種凝聚著團(tuán)結(jié)、集體的力量和無畏無私、拼搏精神的科學(xué) 還不美嗎？

科學(xué)更是一種動力美，小而言之、它是我們每個有理想和抱 負(fù)之人的動力和信念…學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的聰明才智大有用武之地， 人的有限的生命變得充實(shí)有益甚而大放異彩。大而言之，它是歷史發(fā)展、社會進(jìn)步最強(qiáng)的動力。單看上海“一年變個樣，三年大 變樣”的發(fā)展勢頭，楊浦大橋、南浦大橋、內(nèi)環(huán)線、東方明珠塔 ……不都是上海髙科技迅速發(fā)展之下結(jié)出的豐碩成果嗎？改革開放的“春潮涌起”不正是靠科枝這一強(qiáng)勁的“東風(fēng)”嗎？……這 么一種推動著人類進(jìn)步、時代飛躍的科學(xué)難道不是最美的嗎？

人言： “問渠那得清如許？”答曰：“為有源頭活水來。”人類 的歷史長河之所以如此氣勢浩蕩、奔騰不息，正是有科學(xué)這一活 源。作為這長河屮的一滴水，我要盡力借這一活源使自己更清澈 更美麗，你呢？

關(guān)于科學(xué)的高中作文 篇5

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的高中高二作文1000字：站在科學(xué)巨人的肩膀上，歡迎閱讀與收藏。

我進(jìn)入時空隧道，輸入1666-英吉利林肯郡沃爾斯索普村。按下“前進(jìn)”鈕，只覺一股強(qiáng)大的加速度，恍惚間，我抵達(dá)了目的地。眼前一幢農(nóng)舍綠樹掩映，我來到牛頓家--就是那位經(jīng)典物理的奠基人，鼎鼎大名的伊薩克-牛頓。叩門，屋內(nèi)傳出渾厚的聲音：“請進(jìn)。”我推門，奇怪，怎么推不動？莫非里面鎖住了？再叩，還是那聲音：“請進(jìn)，門沒鎖！”我運(yùn)足力氣，腿繃腳蹬，頭頂在門上，小門終于無聲地動了。

剛閃開一道縫，我趕忙擠進(jìn)去。他就是牛頓嗎？青春煥發(fā)，神采奕奕，全然沒有科技樓的大幅畫像那般老成啊！

哦，他還只有24歲呀……不管太多，寒暄之后，我便開始抱怨那扇門：“牛頓先生，您身為物理學(xué)家，怎么連自家的門都不修？該上潤滑油了吧？為了推開它，我可真費(fèi)了九牛二虎之力呀！”“No～，太謙虛了，”他莞爾一笑，“其實(shí)你用了270牛的力吶！”我更納悶了：牛頓怎么會知道“牛”呢？這不是后人用來紀(jì)念他的力學(xué)單位嗎？我也更驚異了：這樣的一瞬間，他是怎么計(jì)算出我用力的精確值呢？未容我問，他又帶著睿智的微笑說：“這扇門還是我像你這么年輕、上高等中學(xué)時設(shè)計(jì)的小玩意兒：每位客人進(jìn)門，都會為我的蓄水池添上6000加侖的水。”天哪，太不可思議了，像我這樣年輕……接著，他又和我談了微積分、萬有引力、光色理論一大堆我課本里全有的“最新成果”，還說午后要給我看一個特別有趣的`玩具。牛頓的小妹安娜一聽說“特別有趣”，也吵著要去。午間不過家常便飯。我的心思根本不在飯菜上，早已飛向那“有趣的玩具”了。放下刀叉，我們就來到牛頓的實(shí)驗(yàn)室。天氣晴朗，鳥語花香，可窗簾卻厚重地垂著。漆黑中只一道光線射在白色墻壁上。白光忽然化做七色彩帶，“oh，it‘sbeautiful（噢，太美了）！”安娜歡呼起來。習(xí)慣了黑暗，我看清那彩虹發(fā)自一根三棱玻璃柱：三棱鏡而已嘛！

但那人造的七色彩虹實(shí)在美麗，我不由也發(fā)出由衷的贊嘆。

牛頓瀟灑地拉開窗簾，讓明媚的陽光一下子灌滿整間實(shí)驗(yàn)室。他開始饒有興致地為我解釋那些我早已耳熟能詳?shù)闹R：“白色的陽光是由赤橙黃綠藍(lán)靛紫七色組成的，白光照在物體上，物體反射的光色就是它的顏色。這是我的發(fā)現(xiàn)，譬如……”一抹斜暉中，年輕的牛頓，雙頰緋紅，神采飛揚(yáng)！

看著、聽著，我恍惚入迷了，我感到了星移斗轉(zhuǎn)的無窮魅力：牛頓，這位科學(xué)巨擘，分明成了一人為自己稚氣的發(fā)現(xiàn)而雀躍的孩子而我，倒成了容忍晚輩饒舌的寬厚長者--這，就是科學(xué)的進(jìn)步這，就是人類的成長吧？歸程，我沒有急于進(jìn)時空隧道。漫步在沃爾斯索普的鄉(xiāng)間小路，聆聽著傍晚林間畫眉嘹亮的啼囀，呼吸著十七世紀(jì)鮮潤的空氣，一種豪邁的責(zé)任感油然而生--“站在巨人的肩膀上”，我才會有今天這樣強(qiáng)大。而為了人類的成長，我將能付出多少“牛頓”的支撐呢？我也總有一天，要面對更年輕一代的探訪和質(zhì)詢，我將會有怎樣的發(fā)現(xiàn)，怎樣的成果，值得顯耀、可供雀躍，如前輩巨人那樣呢？

關(guān)于科學(xué)的高中作文 篇6

地球上最后一個人獨(dú)自坐在房間里，這時，忽然聽到了敲門聲……

走進(jìn)來的是個外星人。她有著一頂藍(lán)色的頭發(fā)，長長的耳朵，藍(lán)色的眼睛閃著光，小嘴巴，小鼻子，樣子看起來非常可愛，表情卻格外嚴(yán)肅。

外星人走到地球人身邊，說：“我是xx星球派來你們地球的特使。你知道為什么地球上只剩下你一個人嗎？你知道為什么現(xiàn)在我們xx星球上的人能夠自由出入你們地球嗎？”

地球人有氣無力地說：“不知道。”

“因?yàn)榈厍虻娜祟惥鸵獪缤隽恕Ｒ磺|年前，宇宙王把地球交給你們?nèi)祟惤y(tǒng)治，是對你們的信任。可是你們不好好保護(hù)地球，反而大量地開采資源，破壞環(huán)境，甚至為了爭奪資源不斷挑起戰(zhàn)爭，不斷給地球帶來毀滅性的災(zāi)難。現(xiàn)在大海干枯了，資源枯竭了，動物們都死光了，自以為聰明的人類也擺脫不了各種流行疾病侵害，死于非命。你說你們身為地球的統(tǒng)治者，這樣做值得嗎？這樣做對得起你們的地球母親嗎？”她越說越氣憤。

坐在一旁的地球人默不吱聲，眼珠直愣愣地盯著灰蒙蒙的天空，長長地嘆了一口氣。

外星人停了一會，接著又說：“我們xx星球現(xiàn)在是宇宙中最美的星球，宇宙王信任我們xx星球人，已經(jīng)把地球交給了我們管理。而你——地球上最后一個人，將被送到宇宙王那里，接受最嚴(yán)酷的懲罰。”說著，他向門口喊了一聲：“你們進(jìn)來吧，把他帶走！”隨即，進(jìn)來了兩個全身黑鎧甲的外星人。他們剛要把地球人帶走，突然，地球人倒在了地上，一動不動。

地球上最后一個人死了，人類滅亡了！

未來，xx星球人統(tǒng)治的地球，將會是怎樣的呢……

關(guān)于科學(xué)的高中作文 篇7

秋雨瀟瀟，道路旁邊的榆樹，綠韉摹⑹淋淋的，好像一副寫意國畫。

秋天，我們相約北京植物園，展開一場有趣的科學(xué)探索，從品嘗水果、茶、餅干、美酒，到充滿樂趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)在我眼中，也變得不再那么陌生。

進(jìn)入中科院植物所大門，我早已按捺不住心中的激動，和朋友穿梭在濕漉漉的小路上，七拐八彎，一座氣派的展覽廳沖入眼簾，更奪人眼球的，是那頑皮的爬山虎，將充滿奧秘的展示廳打扮的像個孩子。

一進(jìn)展覽廳，我就被一張海報施了定身法，這張以葡萄為主題的海報，以中科院植物所提供的技術(shù)栽培的葡萄竟多達(dá)十幾種，有核的、沒核的、早熟的、獨(dú)特香味的、紫的、藍(lán)的、綠的、紅的、金的還有用葡萄釀成的酒，也一樣五顏六色。

隨后，我還認(rèn)識了許多東西。甜高粱，用于釀酒。純天然栽培的綠葡萄，晶瑩剔透。牡丹種子，竟然可以榨油。最令我瞠目結(jié)舌的是構(gòu)樹，和爸爸媽媽爬山的時候常常看到這種樹，上周登山看到樹上結(jié)著橙色的絨球，我們以為是構(gòu)樹的花，經(jīng)過老師的講解原來是構(gòu)樹果實(shí)早期的樣子，隨著果實(shí)成熟又會變成光滑的綠球球;構(gòu)樹皮是制作宣紙必不可少的原料，可以保存上千年;用構(gòu)樹粉做的餅干，味道相當(dāng)不錯;構(gòu)樹嫩葉制作的構(gòu)樹茶有股獨(dú)特的香氣;雜交構(gòu)樹的嫩枝還可以用作喂養(yǎng)家畜的飼料，因?yàn)闃?gòu)樹獨(dú)特的生物特性有提高免疫力的功效，對動物特別友好。都說科技創(chuàng)造未來，單單是品嘗這些美食，也已讓我心馳神往。

時間如一之箭，剛一離弦，馬上又到了終點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了今天的最后一個項(xiàng)目。

由主辦方請來的英國皇家化學(xué)北京分會主席DavidC。Evans教授為我們帶來了一場精彩的實(shí)驗(yàn)液氮冷凍。

這位像極了肯德基老爺爺?shù)陌装l(fā)老者，身著白大褂，操這一口地道的外國普通話為我們講解，什么是化學(xué)?什么是物理?

他先依次把花、香蕉等東西放入液氮里，不過半分鐘，花兒那嬌媚的花瓣已變得脆斷不堪，輕輕一握便只剩下些孤獨(dú)的桿;香蕉也發(fā)生了類似的變化，硬得像石頭一樣，一敲就斷掉了。老爺爺揭開謎底，這是物理實(shí)驗(yàn)，原理是在液氮零下196度的低溫下，水分子瞬間凝固，所以才變脆變硬。

之后老爺爺又給我們帶來一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)給大象做牙膏，他先在瓶子里倒入過氧化氫，之后倒了些綠色色素，最后又倒入一點(diǎn)神秘的化學(xué)物質(zhì)，待他做完最后一步，他立刻退后數(shù)步，在眾目凝視之下，小瓶子如噴泉一樣噴出一堆堆的綠沫，足足占了半張桌子，這場活動，在大家的拍案叫絕聲中結(jié)束。

光影迷蒙，幾只燕子剪剪而過，身影定格在畫中，呢喃之聲，如珠子跌落于地，脆脆的，圓圓的。回家的路上，我感覺一顆小芽在心里萌發(fā)

關(guān)于科學(xué)的高中作文 篇8

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方

面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

關(guān)于科學(xué)的高中作文 篇9

科學(xué)家秘密地深入鉆研克隆人的技術(shù)，終于研制出了完美的一對克隆雙胞胎“布萊”和“恩特”。他們的誕生不僅僅是一個實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家們對他們后天加以特技訓(xùn)練，使其成為高智商的克隆人。

年復(fù)一年，日復(fù)一日，這對克隆雙胞胎不僅精通各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)，超常的生活能力以及記憶能力也讓他們有了更為出眾的科學(xué)本領(lǐng)，他們畢竟有著人的思維。有一天布萊向他的締造者克里喬夫問道：“我們的父母呢，為什么我對我的童年一點(diǎn)印象都沒有？”克里喬夫告訴他：“你們是我領(lǐng)養(yǎng)的孩子，我才能稱得上是你們的父母，這很奇怪嗎？”這樣的一句話敲到布萊心上的痛處了。

在偶然的一次機(jī)會，布萊闖入了克里喬夫的實(shí)驗(yàn)室，從一堆復(fù)雜的理論稿上找到了他們的身世，并且找到了克隆設(shè)計(jì)分析，心中充滿著仇恨的布萊，把這一切都和他的兄弟恩特說了。于是他們便在背后策劃了一項(xiàng)不可設(shè)想其危害性的計(jì)劃。因得知自己只是一種產(chǎn)品的克隆雙胞胎，于是他兄弟二人便開始對自己進(jìn)行大量的克隆。

不久，數(shù)以萬計(jì)的克隆人沖出實(shí)驗(yàn)中心的防衛(wèi)線，進(jìn)行侵略計(jì)劃。他們把所有的研究人員都困在不見天日的地下室內(nèi)，全部都逃不過克隆軍團(tuán)的魔掌，以往從事著克隆人研究的技術(shù)人員，如今卻變成了克隆人的實(shí)驗(yàn)品，他們自己也設(shè)想不到自己的下場。

很幸運(yùn)，克里喬夫成功地發(fā)出了求救信號，事件驚動了全球，甚至有公民認(rèn)為克隆人無罪。那些國家高層人員緊急召開了會議，一致認(rèn)為有必要出動軍事力量控制這場災(zāi)難。于是便有無數(shù)高級軍事裝備武裝起來的戰(zhàn)士，出發(fā)包圍了克隆實(shí)驗(yàn)中心。

由于卓越的超常思維，克隆雙胞胎制造出來的生化武器更勝一籌，在滿城市的硝煙炮火中，一個又一個克隆人倒下，一個又一個的戰(zhàn)士喪生。這場沒有結(jié)果的戰(zhàn)爭持續(xù)了兩天，最終總統(tǒng)狠下心，做了一個決定，用導(dǎo)彈轟擊實(shí)驗(yàn)中心，以平定這場戰(zhàn)爭。

隨著地面一片晃動，克隆實(shí)驗(yàn)中心瞬間變成了一個巨大的坑，全球人民都在為之難過傷心，無不對這場戰(zhàn)爭留下痛惜的眼淚。人們才意識到，其實(shí)每個人都是有尊嚴(yán)的，誰也不希望自己是另類，或是一件“產(chǎn)品”。

自從這一場災(zāi)難以后，克隆人這項(xiàng)技術(shù)便永久地被排除在科學(xué)范圍之外，也禁止科學(xué)界過問了。