描寫我與老師作文(通用6篇)。

相信大家都或多或少接觸過作文吧，寫作文可以讓我們變得更冷靜，更客觀。很多人都不明白寫作文的思路，想要把作文寫好，是需要花費(fèi)一些心思和時(shí)間的。有沒有比較好的作文給我們參考呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“描寫我與老師作文(通用6篇)”，但愿可以給你帶來幫助。

描寫我與老師作文(篇1)

我的語文老師是陳老師。她皮膚白白的，眼睛大大的，身材小巧玲瓏。陳老師每天穿得非常時(shí)尚，衣著風(fēng)格百變，笑起來有個(gè)淺淺的酒窩，斜斜的劉海把眼睛遮住，她便翹起蘭花指輕拂留海，我們都叫她“百變女王”!

陳老師愛美，有顆少女心。有一次，陳老師上身穿墨綠色的衣服，下身著黑色帶網(wǎng)紗的裙子，頭上還戴了一頂黑色小帽子，飄過我們身邊時(shí)，大家不禁贊嘆：“老師今天真漂亮!”陳老師聽見了，臉紅紅的，捂著嘴笑了。

美麗的陳老師對(duì)我們要求可嚴(yán)格啦!有一次，上科學(xué)課，教室好像炸開了鍋，老師氣得讓同學(xué)請(qǐng)陳老師過來維持紀(jì)律，只見平時(shí)溫文爾雅的陳老師大步走進(jìn)教室，環(huán)顧四周，鬧哄哄的同學(xué)立刻安靜了下來，她挽起衣袖，眉毛一挑，平靜地說：“怎么，想把教學(xué)樓吵倒嗎?”

同學(xué)們見狀，坐得筆直，大氣也不敢出。陳老師見同學(xué)們不吵了，便用蘭花指理了理劉海，不緊不慢說：“你們不聽徐老師的話，破壞了課堂紀(jì)律，就應(yīng)該向她道歉，并受處罰。”

同學(xué)們聽完臉紅了，慚愧地低下了頭。

陳老師上語文課十分精彩，她常常跟我們講故事，講到關(guān)鍵處有時(shí)自己哈哈大笑，有時(shí)甚至紅了眼流下淚來。她好像忘記了自己是一個(gè)老師，而成了我們的同學(xué)、朋友，所以我們十分熱愛語文，尤其是我，最近的作文還發(fā)表了呢!

百變女王一一陳老師，我們喜歡您!

描寫我與老師作文(篇2)

我有很多老師，他們就像樓梯，伴我走向人生的巔峰。他們都是我敬佩的人。

張老師是我的數(shù)學(xué)老師。她長得很漂亮，發(fā)型充滿個(gè)性，兩個(gè)大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。她生氣時(shí)如同大山崩塌一般，但這如山般的壓力讓我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。這杯“苦咖啡”入口雖然是苦的，但卻能品出一絲絲甘甜。

郭老師是我的語文老師。她人美心善，高高的個(gè)子，一頭濃密柔軟的頭發(fā)，雪白的瓜子臉，細(xì)長的眉毛下有一雙亮晶晶的大眼睛，流淌著智慧的光芒。

郭老師的知識(shí)可豐富啦，從書上隨便挑一個(gè)人物，她都能告訴我們好多有趣的故事。我們非常喜歡她，她就像一瓶可樂，冒著美麗的氣泡，時(shí)時(shí)時(shí)刻吸引著我們。朱老師是我的英語老師。她看起來有些嚴(yán)厲，其實(shí)性格很溫和，臉上總是掛著笑容，我們都很喜歡她、尊重她。這就是我的老師，我喜歡她們，更尊敬她們。

描寫我與老師作文(篇3)

她長得可美了！瞧，她有一頭烏黑干凈利落的頭發(fā)，那張白凈的瓜子臉上一雙淡淡的的眉毛顯得更神氣了，那雙明亮的大眼睛，好似兩汪清泉，炯炯有神，光彩熠熠，時(shí)常閃爍著智慧的光茫，她的鼻梁高而挺，這張櫻桃小嘴能說會(huì)道。她喜歡穿長裙，配上一條連襪褲，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，那樣子可美了！

陸敏酷愛運(yùn)動(dòng)，如：跳繩，立定跳遠(yuǎn)都是他的拿手好戲。其中她最擅長跑步了。每次學(xué)校的遠(yuǎn)動(dòng)會(huì)更是她大顯身手的時(shí)候。

就說在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上吧！她參加了50米x8的比賽，她臉上一副不服輸?shù)臉幼印Ｖ宦犜耘袉T一聲令下，陸敏像離弦的箭一般沖了出去，快得讓人眼花繚亂，她雙手用力前后擺動(dòng)，雙腿抬得高高的。當(dāng)兩個(gè)50米時(shí)他和其他運(yùn)動(dòng)員一起齊頭并進(jìn)，到第三個(gè)50米時(shí)他已經(jīng)開始甩開其他人，跑在了前面。隨著秒表飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，她領(lǐng)先的距離越來越大，我們也跟著興奮起來，同學(xué)們都齊聲大喊道：“曹炆浩，加油！曹炆浩，加油！”坐在一旁的我也情不自禁地大喊：“陸敏，你太捧了！爆發(fā)力太強(qiáng)了！”在大家的加油聲中，陸敏第一個(gè)沖過了終點(diǎn)，大家為她歡呼了起來。我們班的同學(xué)們按奈不住心中的激動(dòng)，一擁而上，紛紛向他豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)道：“哇！跑步公主！”“陸敏，你是我們心中的女神！”她樂得眉開眼笑，不住地說：“謝謝大家的夸獎(jiǎng)！我以后一定會(huì)再接再勵(lì)！”隨著同學(xué)們的歡呼聲，整個(gè)操場(chǎng)都沸騰了起來。陸敏是個(gè)酷愛運(yùn)動(dòng)的美麗女生，我可喜歡她了！

描寫我與老師作文(篇4)

記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，剛踏入教室的第一天，一切對(duì)于我來說都是陌生的。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，“叮鈴鈴”上課鈴響了。只見一位頭發(fā)長長、眼睛大大的老師走了進(jìn)來，她見到我們時(shí)，微微一笑，笑得是那樣和善，讓我立刻喜歡上了她。

開始上課了，在上課的過程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，老師不僅和藹可親，而且還很溫柔。有一次，這位數(shù)學(xué)老師叫我回答問題，我站起來支支吾吾地回答不出來。這時(shí)，老師從講臺(tái)上走過來，她溫柔地說：“別緊張，你要相信自己，即使回答錯(cuò)了也不要緊的，有什么不會(huì)的問題要及時(shí)問老師和同學(xué)好嗎？”課后，我得知這位老師姓馬。我從那以后，我上課都能積極地回答老師提出的問題了，也變得更加自信了。

二年級(jí)的時(shí)候，還是馬老師教我們數(shù)學(xué)。我很高興她能繼續(xù)帶我們。在馬老師的精心教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。可是，我上三年級(jí)時(shí)，馬老師去教別的年級(jí)了，我再也沒有見到過她。

我喜歡的馬老師，我真的很想您。

描寫我與老師作文(篇5)

教師，天底下最光輝的崇高職業(yè)。每個(gè)人成功的背后，無不飽受著他們的淳淳教誨。

最近一節(jié)體育課后，我恰好遇上了朱老師。她原是我校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，朱潔老師。由于工作需要，被調(diào)到其他兄弟學(xué)校去了。就是這一偶遇讓我激動(dòng)的不知道怎么樣才好，只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭說：“朱老師好，朱老師好……”

回到教室，我百感交集，回憶起朱老師來……

朱老師工作中一項(xiàng)要求嚴(yán)格，私下里，我們相處的如親人朋友一般。就說去年“六一”期間，我首次擔(dān)任學(xué)校文藝節(jié)目主持人，既緊張又興奮。朱老師帶著我一遍又一遍的朗誦，排練。終于，“六一”臨近了。“六一”前一晚，我躺在床上翻來覆去睡不著。心里始終擔(dān)心：萬一忘記臺(tái)詞怎么辦?萬一發(fā)生特殊狀況怎么辦?萬一……“叮零”一聲清脆的鈴聲在我耳邊響起。拿起手機(jī)，看見朱老師給我發(fā)來一條信息：“好好睡覺，加油，明天你可以的!”看到這條信息，心中頓時(shí)有股暖流涌上心頭，就在朱老師的鼓勵(lì)下，我美美的睡著了。

第二天，老師通知我去做最后一次彩排。我來到大隊(duì)部，想到今天是“六一”，還是不禁緊張起來。“親……親愛的……的老師……師們，同學(xué)……們，你們好……”由于緊張語言斷斷續(xù)續(xù)，朱老師見狀立即打斷了我：“怎么回事呀?馬上上臺(tái)了，你這樣的狀態(tài)肯定不行!”我低著頭，一臉歉意地說：“老師，對(duì)不起，我太緊張了。”老師是我地嘆了口氣，喝口水，想了想，轉(zhuǎn)而用她那雙溫暖的手把我拉過來，我發(fā)現(xiàn)她用那雙充滿慈愛的眼神注視我，她看到我沒精打采的眼皮下，找不到一絲一毫的信心。半晌，她堅(jiān)定的說：“你可以的”“可是老師，我害怕，怎么辦?”老師再一次用她那溫暖的手撫摸著我的頭，鼓勵(lì)我：“別想那么多，現(xiàn)在你只要記住臺(tái)詞，你可以的!”我緊緊握住老師的手，不住點(diǎn)頭。dSBj1.cOM

我可以?沒錯(cuò)，我可以!老師說我可以!我一定可以!帶著百分之兩百的信心，我登上了舞臺(tái)。

“親愛的老師們，同學(xué)們，大家下午好!”我流利的主持，盡情的享受著舞臺(tái)上這美好的時(shí)光……

在陣陣的掌聲中，不知不覺結(jié)束了文藝節(jié)目的閉幕式。臺(tái)下我欣喜若狂的歡呼：“我可以!”因?yàn)槲易龅牧?而這成功的背后離不開朱老師春風(fēng)化雨的鼓勵(lì)的語言—“你可以!”

想到這，我不禁潸然淚下，如今，這是充滿感激的思念的淚水。

我愿將這淚水化成一句話：朱老師，我想念您，想念您對(duì)我的一份濃濃的愛.

描寫我與老師作文(篇6)

潺潺清泉，我要掬一捧最清的;絲絲針葉，我要采一片最綠的;脈脈溫情，我要存一檔最真的。——題記

感激那一份暖

老師，還記得七年級(jí)時(shí)，您第一天接手我們班嗎?

我依然記得，那時(shí)您的笑容，就像三月里的桃花開放，醉醒了我冬日的疏懶。記得那次月考，我?guī)缀醣凰欣蠋熍u(píng)，以致我在英語課堂上心不在焉。這微妙的`變化被您看見了，您通過提問來驗(yàn)證我是否在聽課。意料之中，我沒有答出，聲音卻哽咽了。您關(guān)切地問：“是不是感冒了?”我吸了吸鼻子，搖搖頭。課后，我被您“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室，得知我月考失利又被老師批評(píng)后，您向我投來安慰的目光：“老師批評(píng)你說明關(guān)心你啊，這次考得不理想，還有下次啊，振作一點(diǎn)……”

老師，謝謝您!這份溫暖，我不會(huì)忘卻!

感激那—份情

還記得攢夠十個(gè)“笑臉”的事嗎?課堂上，我積極回答問題，您說集齊十個(gè)“笑臉”，就能得到一份禮物。后來，我終于攢夠了。放學(xué)后，您問我想要什么禮物，我支支吾吾地說“隨便”。您知道我準(zhǔn)備復(fù)印一本《指南針英語》，就貼心地問我：“復(fù)印一本《指南針英語》怎么樣?”

我心里打著小算盤：復(fù)印一本十幾元，說不定另一份禮物更值錢呢!您仿佛看出了我的心思，微微一笑：“我給你買一本《指南針英語》吧，這樣你就不用看復(fù)印版的了，買不到就換一個(gè)禮物。”我高興地走了，現(xiàn)在回想起來還真逗。

老師，謝謝您，這份情誼，我銘記于心!

感激那—份愛

您還記得我練書法嗎?我走進(jìn)辦公室，詢問班主任中午有沒有安排。他問我有什么事，我說我要去練書法。這句話被坐在旁邊的您聽見了，您笑著問我：“你天天都要練嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“因?yàn)檫@周六要參加比賽。”

您有了興趣，叫我把作品拿來看看。我自認(rèn)為寫得不好，您卻對(duì)我很有信心。看到我的字后，直說“不錯(cuò)不錯(cuò)”。

我知道自己的水平不怎么樣，您的話對(duì)我來說，更是一種鼓勵(lì)。出乎意料的是，我獲得了我們學(xué)校唯一一個(gè)區(qū)一等獎(jiǎng)。您知道了，笑著說：“真不錯(cuò)，給我看看證書!”我不好意思地推脫，說自己也很意外，寫得那么差竟然獲獎(jiǎng)。您投來堅(jiān)定的目光：“至少你努力過、付出過。”

老師，謝謝您，這份關(guān)愛，我滿心珍惜!

親愛的老師，我一直想對(duì)您說，成長路上，感謝有您!