高分作文|生活處處是風景作文（系列18篇）
發表時間：2018-08-19生活處處是風景作文（系列18篇）。
? 生活處處是風景作文 ?
生活中時時處處都充滿著考驗。每當回想起那個驚心動魄的夜晚，至今都心有余悸。
記得去年冬天的一個夜晚，月亮昏暗地掛在夜空，厚厚的云層把夜空裝扮地仿佛像一個魔鬼，露出猙獰的面孔。爸爸值班不在家，我像著了魔一樣害怕，不想入睡。媽媽抱來一本故事，來到我房間給我講故事，我的眼睛開始迷糊了，就在我快要入睡時。“砰！”的一聲巨響，打破了屋子的安靜。緊接著傳來嘩嘩的流水聲。我被這震耳欲聾的聲音驚得從床上跳起，這時媽媽已經跑出去。“啊，水管爆了！”媽媽大聲嚷嚷，我跑過去想看個究竟。
只見一條水龍從衛生間地面竄出，向四面噴射，才幾秒鐘媽媽的衣服全濕了。此刻衛生間已經積滿了水。媽媽顧不上冷，用手擋著眼睛，取下水道的蓋子。可是進水遠遠大于下水。衛生間的水快速向客廳溢。
慌亂中媽媽叫我去向樓下物業求助。而我被黑夜嚇得不敢出門愣在那。媽媽看看地上的水上漲，看看離地面很近的插板，迅速跑到門口，拉下電閘。此刻屋子變得漆黑一片。我不解的埋怨媽媽：“屋子都進水了，還把電關了。你這要干啥。”“水遇到電會傳電的。”媽媽解釋道。我似懂非懂。看看柔弱的月光透過玻璃照在溢出的水面，閃著寒光。媽媽焦急地踱著步子，不知如何是好。她嘟囔著：“看來，還得求助。”她急忙跑出去，使勁拍鄰居家的門邊敘述情況。
好心叔叔得知情況快速披衣出來，媽媽急忙帶領他向衛生間跑。由于水已經漫了半客廳，媽媽向里跑的時候，腳下一打滑，身子傾斜，摔倒在地。媽媽也顧不上疼，把叔叔領到衛生間，叔叔見狀，大聲提醒道：“趕緊關水，你家水閥在哪？”媽媽說：“糟糕，我也不知道。”急忙命我給爸爸打電話，爸爸告訴我水閥在馬桶后面。叔叔按照提示也不管那噴薄而出的水，摸到水閥用力擰上。水總算止住了。媽媽連聲道謝。
經過一個多小時的艱苦奮戰，我家的“洪水”總算退了。打開燈，看到媽媽濕漉漉的衣服，心疼的問她：“媽媽嗎，凍壞了吧！”她快樂地說：“一點都不冷，看我額頭還在冒汗呢。這只是生活對我們的一次考驗。要是今后遇到水管漏水，一定要記得先關水閥，關電閘。”“記住了！”我大聲回答。
通過這件事，我也明白了：遇到任何困難，不要慌張，只有要靜下心來想辦法，就能擊敗困難，走出困境。
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廣播里不時響著“運動員加油！運動員加油！”，鼓勵著正在賽道上跑著的運動員們。他們憑著自己頑強的體力往前沖去。在酷熱的太陽的熾烤下，他們的額頭上不時地掛滿沉重的汗珠，但是他們只有一個唯一的信念：向著終點沖去！當運動員們都到達終點后，其他同學連忙上前遞水，并扶住這些運動員。他們有的在祝賀運動員，讓他們再接再厲。有的在鼓勵運動員，讓他們不要灰心。這種同學間互幫互助，樂觀開朗又何嘗不是一種美麗呢？
是啊！生活中的真善美就像一瓶神奇的魔藥，讓生活中處處充滿活力，處處充滿美麗，處處充滿和諧。不管是清潔工，還是馬路上的人們和賽場上的同學，他們都是美麗的風景。
? 生活處處是風景作文 ?
學習不僅僅局限于學校里的課堂，其實生活也是課堂，有許多東西也是學校那個課堂學不到的。
今年暑假，我第一次參加古箏考級。也許是緊張吧，我彈奏練習曲時手指在不停地打架，還錯了好幾個音。一開始發現錯了，我真想放棄，想摔門而去。但忽然轉念一想，如果我就這樣走了，就是徹底放棄，結果一定是不通過；如果能放手一搏，努力把樂曲彈得更好一些，或許還有機會。我忍住了即將落下的眼淚，調整了一下情緒，繼續堅持彈奏。之后卻很順利，一曲即畢，我笑著離開了，不留下一點遺憾。
幾個月后，我得知考級竟然通過了。我想，如果當時沒有堅持下去，絕不可能有如今的成果。
每年農歷十一月初六，都是水頭的物資交流會，除了來擺攤的各種小販，還有趁集市來討生活的“討米吃”。這些人，不是缺胳膊少腿，就是侏儒，再不就是患了絕癥或是其它原因的可憐的人。有些人見了，對他們嗤之以鼻，不屑一顧；有些人則慷慨解囊，摸出一些錢給他們。在家長的鼓勵之下，我也從口袋里摸出了硬幣。總有人說，如今的社會有些冷漠，但也不乏富有愛心的人，這樣的善舉讓這個世界多了一份溫情。
平時，只要有空，父母親就會帶著我出去透透氣，最常去的還是水口村。一座石橋，幾幢老屋，石砌的墻上是歲月洗禮的痕跡，帶著一種古樸之美。可以看看一抹綠意，可以看看一泓碧水，更可以看看那一簇簇長在石縫里的野花。這些野花，它們在夾縫中生存著，創造了一種屬于它們自己的生命奇跡。
其實生活中并不缺少學習的課堂，缺少的是我們一顆善感善思的心和一雙樂于找尋的眼睛。
? 生活處處是風景作文 ?
放學的校門永遠都是擠滿著各式的車輛。有年老的老人，一手拿著剛買好的菜，一邊焦急的等待著自己的寶貝；有穿著工作服的父母，早已按耐不住焦急，從電瓶車或是自行車上下來，向著他們子女的教室眺望著；還有那些開車轎車的父母，也把玻璃窗搖下，頭從窗中鉆了出來，生怕自己的孩子沒有看到自己。
終于一位老人等來了他的寶貝，老人臉上的沉重馬上不見了，那個女生幫他爺爺拿著買好的菜，漸漸消逝在了人群中。這么大的人了竟然還要大人來接放學，真是的，我不由地暗自納悶起來；焦急的父親終于等來了他那幾乎沖出校門的兒子，父親沒有責怪，反而是那男生些許不好意思地說了句“又讓你等久了”。兒子坐上了父親的電瓶車，同樣也消逝在了這些許有點涼意的初秋時分……
門口還聚集這許許多多接學生的家長，形形色色，而他們展現出的是那份同樣的關愛，那份溫暖，那幅讓人能在這初秋季節備感暖意的風景。
我的腳步已遠離學校，不知不覺走進了一個弄堂，這是放學的必經之路。那充滿油垢的廚房后窗是老媽子們談論東家短西家長的最好場所。只聽見一個稍尖的聲音和洗菜聲一起從后窗傳出“我聽說隔壁老王，中了3000塊”“真的啊，他哪里買的？”另一個帶有好奇的中年婦女的聲音傳了出來，我走過那個窗口，她們似乎看見了我，突然就不說了，我淡然笑之，繼續走著。在這條并不長的小弄堂里，還有小孩在和狗玩耍，有正在收衣服的婦女；還有點著一根煙，坐在小板凳上不知在望些什么的老人……
不知不覺，我已走出小弄，眼前開闊的景象突然讓人感覺眼前有點亮。轉身回望，那條還保留著上世紀老上海風情的小弄確實能讓人有似曾相識的感覺，是啊，曾經我也在弄堂中和小狗玩耍，我也曾經在那共用的廚房里聽者大人們的談論。現代化不斷加快的今天，那古樸的小弄何嘗不是一幅美麗的風景，深深得觸動著我對兒時回憶，那樣美好，那樣讓人滿足……
我繼續走著，享受著這一路上，生活帶給我的美好風景。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，音樂是白居易眼中的風景；“泠泠七弦上，靜聽松風寒。”，音樂是劉長卿眼中的風景；“吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。”，音樂也是李賀眼中的風景。我也陶醉于音樂的海洋之中，美妙的音樂是我眼中的風景。
琴聲微寒，一曲《梅花三弄》把我們送入那冰天雪地之中，帶著敬愛之心靜賞寒梅獨開。寒梅凌霜雪，展冰清玉潔，不畏堅冰百丈，無視北風呼嘯，綻放她的勇敢，綻放她的不屈，綻放她的高潔……彈撥清弦，琴聲古樸而有回聲，如那梅花開放的聲音，輕小而悠揚，與冰雪相和。按音凝重，配合抹挑的充盈、泛音之輕靈，恰如滴滴霜降，片片梅開。琴聲本微，梅尋知己，意境悠遠。
美樂之景，不需情節渲染，只憑她本身便震撼了所有人。《蝶戀》如水，流暢而凄婉，打動我們十年之久。笛簫的開場，把我們帶到那神話發生的地方。輕聲敘述，音調下行，她訴說自己愛的無奈，本欲雙飛，卻失了翅膀。笛聲的清越，伴那古箏大撮的低沉，高歌千載癡心的思量。高潮緩至，卻更顯低落，音入愁腸，因為她的化蝶無人陪伴，她的癡意無人可解，她的愛情沒有開始又何談結束，只落得水光漸淡落花翩飛。一千個人眼中有一千首《蝶戀》，有人認為《蝶戀》是“揮淚別癡心，只怨情長天未憐”，有人認為她是“盼君憶我千百世”，有人認為她代表“愛到天靈碎，終無悔”……什么是蝶之戀的結局和意義？全無人知，蝶戀只是你我心中一抹金色的惆悵。
一曲《漁舟唱晚》上滑音盡，夕陽西下湖面由動至靜，漸了余音；一曲《紫竹調》，江南水鄉伶俐活潑躍然弦上；一曲《二泉映月》，水波粼粼愁心更添，二胡清瘦人長憂；一曲《十面埋伏》，在嘈雜的戰場上整理凌亂心境，要尋覓心底的智勇與傲骨。這些都是音樂之美，我眼中之景。我眼中的風景是鋼琴華麗的和弦，琵琶滄桑的輪指，洞簫幽咽的緩吹和笛子靈動的吐音；我眼中的風景是古琴古樸的泛音和按音，我眼中的風景是箏如水的刮奏和搖指，我眼中的風景是……
音樂是我眼中永恒的風景。
? 生活處處是風景作文 ?
三個秋天，分別將青春的畫面定格在了某一瞬間，此時回眸，才發現來時路上，風景美不勝收。
同是深秋落葉，初一時還帶著笑鬧踩響滿地的落葉，剛剛跨入中學門檻的初中生依然一副孩子氣兒；初二時就換成了葉柄兒拔河比賽，趣味里帶著競爭，成長隱約可見；初三的秋天則已是安靜地撿拾楓葉，穿過小小的蟲洞感受時空的變幻、陽光的和煦，少女情懷襲來，離別之期在即，不知不覺，青春已在眼前。
三個秋天，就這么倏忽而過，幸好有這些關于落葉的記憶，點綴在成長路上，成為回眸處令人念念不忘的風景。
葉子黃了又綠，綠了又黃，最終離開枝頭，回歸大地的懷抱。落葉的季節，如夢如幻，拾一片落葉，夾在書頁里，便收藏了一個秋天的記憶。
初一之秋，滿是回憶。還是未長大的頑童模樣，和伙伴漫步在校園甬路。映入眼簾的是兩旁不知名的樹，樹干挺拔，不算粗壯，卻結實地撐著一樹火燒云般的紅葉。紅透了的葉、半紅的葉、映著暖黃的葉是那般可愛活潑，在風中搖擺著，應和著秋蟲的淺唱。尤其喜歡滿地的落葉，一腳踩一片，聽它們在腳下發出“吱呀、吱呀”的聲音，才能真正感受到秋日的來臨。在學校午休時，我們在樹下玩起“落葉之聲”的游戲，比誰踩的聲音更響亮。大家都力爭第一，誰也不愿甘拜下風，最終也難以決出勝負，只留下一地繽紛的落葉和此起彼伏的笑聲。就這樣，生活里沒有什么大樂趣的我們依然玩得樂此不疲，在平凡瑣碎的日子中，我們尋覓到了并不平凡的風景。
踏著落葉，哼著小調，沒有誰擔心語文老師的提問背誦，孩童初成少年，但頑皮未改。
初二之秋，盈著幸福。落葉隨著溫柔又滿含冷意的風慢慢升起，又慢慢降落，就那樣在風中微微地打著小旋兒，像微縮的龍卷風一樣，著實好看。落葉愈來愈多，樂趣也愈來愈多。在室外體育課上，我彎著腰尋找著那種擁有結實的、柔韌的柄兒的樹葉，一旦撿到便忍不住內心的狂喜。玩著用葉柄兒拔河比賽的游戲，我們放肆地哈哈大笑，卻又因課前提問背誦不得不早早收場。但幾個女孩子弓著腰虔誠搜尋葉子的情景卻是那么的美好，留存在我們關于幸福的記憶中。
迎著秋風，吟著青春，開始明了學習的必要，少年已成長，卻渴望孩童般的笑靨。
初三之秋，我正經歷。常常，我會撿起一枚被小蟲咬過的楓葉，高高舉過頭頂，瞇著眼睛感受那一瞬間穿過蟲洞的陽光，彼時天旋地轉，跨越時空，仿佛世界只剩下了一個手持樹葉的女孩，在安靜的午后，沐浴在溫暖和煦的陽光里。
那是少女情懷總是詩的情愫。
時光那么快，又那么慢，無始無終，沒有痕跡，自顧自地流走。天色一點一點暗下來，又一點一點亮起，陽光忽地兜頭而來，晃花了我的眼，仿佛看見了相視而笑的我們，笑得像鐵樹開花般燦爛。
? 生活處處是風景作文 ?
提起課堂，相信好多人想到的就是，坐在教室里學習，拿著書本老師在講臺上教，學生在課桌上學。
但有時候想想，人生本來就是一個大課堂，處處需要我們用心去學習。有的時候我們去菜市場買菜，我們需要學的就是數學，我們要知道自己買多少東西，給對方多少錢找多少錢@同時我們也應該學到道德與法治里面的，人與人之間打交道的時候需要禮貌，這樣子才能夠獲得他人的好感。
我們去河里挑水，應該學到的是物理知識方面的杠桿原理，塵滿兩桶水的擔子，放在肩膀的那個位置@才能夠最省力。
步入職場，我們和人打交道為人處世，面對同事面對上下級之間的一些關系，我們也能夠學到好多的知識。更多的時候我們應該謙卑謹慎，認真的學習前輩的一些經驗和教訓。
在自己的工作中也應該做到勝不驕敗不餒，不因一次的成功而沾沾自喜，也不因為自己的一次失敗而垂頭喪氣。我不應該作為職場的老職員欺負新人，也不應該因為自己是新人就自卑。
生活中的種種為人處事，工作中的種種能力其實對我們來說都是生活的課堂。我們必須用心的學好人生這堂課，掌握好一定的生存技能掌握好一定的工作技能，才能夠在生活中更上一層樓。
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夜里和朋友們相約在一家奶茶店，一起聊聊最近發生的事情，有時也會打打游戲，忙里偷閑。
有人說怎么能這樣安逸？我想說的是平時不要總是日夜疲憊于工作學習之上，時不時的出去玩玩，放松一下身心，找找生活的樂趣，去尋找身邊的精彩。
你會發現馬路對面的燒烤攤，與老友一起去擼串，無不是一種快樂；與父母在家一起做飯，無不是一種溫馨；與愛人去看一場喜歡的電影，無不是一種幸福。
精彩是留給上進的人的，如果你只是一味的貪圖享樂，對不起，那叫懶漢，我們對那些人要避而遠之，不能學習，更不能模仿。
生活中處處是精彩，我們要一步步去發現，體會生活給我們帶來的趣味，做一個修身養性的人，注意勞逸結合，避免工作過度帶了的勞損，去吧去吧，去發現精彩之處
? 生活處處是風景作文 ?
我們總在不斷追尋，以至不惜舟車勞頓，跋涉千里之外，只為追求那些夢寐已久的風景；我們又總是將目光停駐在他人世界，一邊艷羨人家生活美好，日子悠閑，一邊怨嘆自己生活的諸多不幸和不順。
每個人眼中、心里都有一個或幾個童話般完美精致的夢，都讓我們心馳神往，為之癲狂，但當夢想真正從高高的神壇走入現實，就會褪掉那層華麗面紗，變得極為平實普通。
一條破舊的小河邊有位牧羊人，每天早出晚歸守護著他的羊群，日子過得枯燥乏味。他一天中最大的樂趣就是在夕陽的余光里，眺望遠方那座富麗堂皇的金房子。他總在想，誰會這么幸運擁有一座如此高貴的房子，這座房子的主人一定非常幸福。終于有一天，他忍不住好奇心的驅使，收好羊群，向西朝著金房子的方向走去。一天兩夜的孤獨跋涉，終于在晨曦微露的清晨中看到幾所房子，但這些房子并不是他每天所眺望的金房子，只是幾間茅草房而已。他好奇的問住在茅草房的打柴人，“這里附近可有一座金房子？”這里哪有什么金房子，我住了半輩子了也沒見過什么金房子，方圓幾十里，只有我這幾間破草屋。”牧羊人說，“不對啊，我明明每天傍晚都會看到這里有一大座金房子的。”牧羊人大笑，“哈哈，你走錯方向了，這里沒有金房子，倒是你來的那個方向，每天都有一條金燦燦的河流。”牧羊人轉身向自己家鄉的方向望去，原本那條日日夜夜陪伴他的河流，竟在晨光里熠熠閃光，就連貧瘠的河灘都閃爍著金色的光彩。這時，他們終于恍然，“金房子、金河流”只不過是陽光同他們開的一個玩笑而已。
我們眼中，別人是住金房子的，別人眼中，我們卻是金色河流的守護者和擁有者。于是，我們在遠眺風景的同時，也成為了別人眼中的一道風景。一味沉迷于海市蜃樓的虛幻和飄渺中，只會讓我們忽略身邊所擁有的一切。幸福從來就不是能眺望來的，更不是能幻想來的，幸福是實實在在的日子，平平淡淡的生活。幸福可以是一條破舊的河流，亦可以是一所陋室、幾間茅屋。別再抱怨人生的艱辛和苦難，這個世上本沒有完美的童話，更沒有無憂無慮的生活，總或多或少存在著缺憾，唯有缺憾才真實，才彌足珍貴。生活帶給我們的每一次挫折、每一次感動都是那么生動而有活力，生活中每個有缺憾的日子都是有滋有味，緩緩流淌著幸福的氣息。
收起對遠方風景的癡迷，走出金房子的幻想，我們會發現，仰望的幸福唾手可得，人生處處皆風景。
? 生活處處是風景作文 ?
荷爾德林說：人生充滿勞績，然而人應詩意地棲居在大地上。追求美好的事物是人的本性，然而若是過分汲汲于向前走，追求更美的風景，對身邊的美麗視而不見，反倒是得不償失。
走在人生的路上，隨時播種，隨時開花，將這一小徑，點綴著花香彌漫，冰心如是說。在阿爾卑斯山腳下，樹著一塊告示牌，上面寫著“慢慢走，欣賞啊”。可以想象，若是貪戀于山頂的風景，一路行色匆匆，你得到的只能是云海的蒼茫，卻失去了山腳下的流水潺潺，鳥語幻想，山腰的古木參天，林靜山幽。所以，請放下匆忙的步伐，以欣賞的眼光享受沿途的風景。
沈從文先生在波濤粼粼的沱江邊上寫下對張兆和女士的愛意。河面上泊著一葉孤舟，只只白鷺停在上面，仿佛開始了漫長的等待，一如他的心情。來夢里趕我吧，盡管我們的船是黃色的，沿著我所畫的小鎮一直向西走，我想同你一同生活在船里，從船口向那一點點紫色的小舟。不是轟轟烈烈的海誓山盟，而是如人飲水冷暖自知，字字句句，繚繞在心頭，他以一顆澄澈的心執筆寫下他眼中風景，想必也是他人生中最美的景色，常懷一份寧靜心境，感受生活的美麗。
明鏡止水以澄心，青天白日以應事，霽月光風以待人。這句話是李叔同先生一生的注釋。年少得意，功成名就，他并未為名利所困，斬盡塵緣，遁入空門，以高潔的操守捍位了心靈的`凈土。他的一生，想必正如縹緲悠遠的水墨畫，大片大片的留白下萬千浮云盡入他眼，山水丘壑盡在心中。常人或許以留白為寡淡，殊不知其中禪意頓生，美不勝收。他的一生就是一道風景，華枝春滿，天心月圓，堅守本心，不為世俗所擾，不為世俗易節，他本人，又何嘗不是風景呢？
不一定要波瀾壯闊，氣勢雄渾才是美，水靜蓮香，惠風和暢同樣是風景；不一定要豪情壯志，橫槊賦詩才是美，隱于桃源，雞犬相聞同樣是風景。所以，印度思想家奧修說：玫瑰就是玫瑰，蓮花就蓮花，只要去看，不要去計較。
尼采借查圖斯特拉之口說：超人的出現使人由大地的皮膚病變成大地的意義。我卻認為只要享受人生的風景，享受人生，便使你的生命有了意義，并不一定是要求體會在“站在高處俯瞰眾生的孤獨”，而是在川端康成“凌晨四點，看到海棠花未眠”，巴爾蒙特“為了看看陽光，我來到這世上”的風景中感悟人生真諦。放慢步伐，帶著澄澈心靈、高潔的操守上路，人生處處是風景。
? 生活處處是風景作文 ?
上班高峰期的路上，紅燈亮起，人們在斑馬線外靜靜的`等待，等著車輛一一行駛過去。沒有一個人闖紅燈，就連有急事的大人和頑皮的小孩都沒有這樣做。不久后，綠燈亮起，人們有秩序的走過人行道，汽車整齊地停在斑馬線外，好像把人行道上走過的人們當做一道風景，靜靜的欣賞著、等待著……車讓人，讓出了和諧，這又何嘗不是一種美麗呢？
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如果人生就像一趟列車不斷向前進的話。那么我們要做的不是想方設法讓列車放慢行駛速度，而是抓緊時間去欣賞窗外美麗的風景。因為你明知道自己不能讓生命延長，還花費時間搞所謂的發現，還不如欣賞風景，認認真真度過自己的一生。我所說的風景，不僅僅是人文景觀和自然美景，還有生活中人的心靈之美。世界上處處都是風景和美景，但是，我認為生活中最美的風景是心靈。
生活處處皆風景，誰說生活中只有美的風景？誠信是一種美德，誠信是做人之本，什么事本？——本之根為本。誠信是做人的根本，沒有誠信，那么一切都沒有意義。人生本來就是以誠為本、以信為誠，若是沒有了誠信，就沒有做人的根本，那還談什么做人呢？所以，生活中的誠信也是一道美麗的風景線。
生活處處皆風景，圖書館是一道美麗的風景線。有人會問，為什么呢？這圖書館怎么可能有一道美麗的風景線呢？如果你不信，那就和我一起來看看。無論你走進哪家書店，都會看到這美麗卻又獨特的景色。圖書館幾乎都千篇 一律、各種書籍應有盡有，里面的人不是在看書，就是在思考問題。可我卻覺得，這就是最美麗的風景線。走進安靜的書店，里面的每個人都在安安靜靜的閱讀，沒有人發出一點噪音。每個人都在和書這位朋友打交道，通過書去看外面的世界，難道這不是最美的風景嗎？
“生活中缺少的不是美，而是一雙善于發現美的眼睛。”生活處處都是美，有自然美景還有人文景觀。當然，還有心靈的美麗，真正的美不是外表的美，而是內在的美。雖然有些人的外表不是很美，但他們的內心卻很美。所以，生活處處皆風景，讓我們一起擁有一雙善于發現美的眼睛。
? 生活處處是風景作文 ?
糊口中處處布滿了風景，你是高山，你就是一道風景，由于你把高峻陡峭和宏偉，展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風景，由于你把嫵媚與風姿，展示給了世界。
在我們的現實糊口中，實在每個人都有色澤的一面，輝煌的一面，只要在屬于自己的位置上施展積極的作用，都可以看作是一道風景。
剛剛踏進高中糊口的軍訓期間，我覺得我們班沒有幾個是班級里的一道亮麗的風景，個個都是那么的平凡。后來接觸久了，我發現實在在我座位的旁邊就有一道特別的`風景——林平。
和她的談話中，我了解到她為了在學習這條路上走出一道彩虹，千里迢迢地從羅源跑到我們連江私立樹德學校求學。說誠實話，剛剛見到她時，我覺得她是那樣的平凡，那樣的不顯眼，用物理語言來說，她就像同學們“眼中的空氣阻力，可以忽略不計”，這句話的意思就是說假如班級忽然少了她一個人，同學們也是很難發現的。
軍訓結束后，我們就真正的進入了高中的學習，班級安排位置時，老師就安排我們倆一起坐在第一桌。原先，我不滿意老師的安排，但我沒有向老師提出來。后來，慢慢地，我發現她也挺好的，也很不錯哦！
她很智慧，腦子也很好用，對于老師提出的每一個問題，她都能在第一時間內答出，受到了良多老師的贊賞，同學的崇拜。上次，她寫的一首《收割季節》的詩在《福州日報》上發表，這又使我們對她的崇拜更上一層樓。從此她就成了我們班一顆閃亮的星星，這又是一道亮麗的風景。
她對我也很好，處處都為我著想，而且當我在功課上碰到困難時，她都能在第一時間給我一個滿意的謎底。從此，她就成了我學習上的幫手……
實在，在我們的糊口中處處有風景，假如你有心的話，你會發現實在你也是一道風景。
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生活就像一位老師，教會你許多知識，生活就像一本書，書中沒有一個字，卻可以悟出很多道理。生活處處是課堂，只要你留心觀察，就會獲得許多新知。
暑假里的一天，萬里無云，太陽公公勤奮地站在崗位上，照耀著大地。今天是我們學校足球隊第二次對戰三小足球隊了，第一次比我們打成了6：8險勝，這次我們信心十足，一定要再次戰勝他們，并且把比分拉得更大一些。
比賽前，體育老師來給我們布下戰術，一開口就說：這次比賽我們要以退為進，鄭為元你后衛，黃友皓你前鋒我一聽，頓時愣住了，一直懷疑自己是不是聽錯了，我控球技術那么好，為什么讓我當后衛？我還想在賽場上大顯身手呢。我呆呆地看著老師，老師似乎也看出了我的心思，再次強調：沒錯，鄭為元，你當后衛，比賽時注意退回來，他們都很注意你。記住！比賽不止你一個人在打，要把球傳給前鋒。
我聽了，無奈地轉身去熱身了。開始比賽了，我們先發球，前鋒一開球就把球傳給了我，我本想往前沖，可對手在我前方堵著，我幾乎被包圍了。老師說的果然沒錯，他們都在緊盯著我，可我控球技術這么好，一定能沖出防線。我突然加速，對手猝不及防，我成功地繞過了對手，可我讓過了一個，又出現了一個；繞過兩個又冒出三個；對手就像打地鼠一樣，一下全蹦出來了。最終，我的球被截斷了，他們一下子沖破了我們的防線，顯然我趕回去已經來不及了，對手一抬腳，球便像脫膛的子彈一般向球門飛去，幸好被守門員守住了。
我頓時明白了老師為什么讓我當后衛的戰術，對手集體都要防我了，我根本沒有機會。于是，我以退為進，將進攻陣改成防守陣，拿到球就馬上傳給前鋒，有機會就自己帶球遠射
比賽結束了，最后的成績是0：4，我們完勝。團結才是力量，讓每個人發揮自己最大的用處，才能發揮出團隊更大的力量。
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今天，爸爸要開車帶我們去看奶奶。
我興高采烈地跑到車子旁邊，低頭上車的時候，發現車輪上有許多好看的花紋。
上車以后，我對爸爸說：“爸爸，車輪上的花紋真好看，設計車輪的人肯定在花紋上花了不少心思。”
爸爸笑了笑說：“你說得對，設計的人確實花了不少心思，不過可不是為了好看。”
爸爸說：“還真有呢！車輪上的花紋作用是防止汽車打滑。如果車輪光溜溜的，汽車就會因為打滑而不能前進，特別是在雨雪天氣時，地上的積水或積雪會減少車輪與地面的摩擦力，很危險！”
中午到了奶奶家，奶奶做了我最愛吃的炒藕片。我開心極了，正要下筷，媽媽攔住了我說：“晨晨，你猜猜藕中間為什么會有一些小洞？”
我左思右想，還是百思不得其解，只好向媽媽求教。
原來，植物的生長離不開空氣，但由于藕長在淤泥中，泥里的空氣并不流通，所以藕的身體上就長出了許多小洞，這樣它們就可以呼吸到上面由荷葉帶來的空氣，還能把這些空氣保存在洞里。
我恍然大悟，沒想到吃飯也能學到知識呢。
其實，生活中的學問還有許多，只要你用心觀察，生活處處皆學問！
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生活中處處都有科學，今天我給大家講一個小發現——花盆里的小洞。
我的爺爺是一位養花愛好者，房子的窗臺上、樓頂上、家門口都擺滿了他的寶貝。瞧！爺爺今天這么高興，肯定是又有新寶貝了。我看著他今天剛從鄉下挖回來的月季花，好奇地走了過去，我把花盆端起來一看，發現花盆下面還有幾個小洞洞，我以為花盆是壞的，撒腿就往客廳跑。
來到客廳，爺爺正在看電視。我跑過去對爺爺說：“爺爺，您剛從鄉下挖回來的月季花的花盆破了。”爺爺聽了立馬拉上我去看，爺爺左看右看，他說：“孫女，你可別嚇我，這明明沒破呀！”我一邊把花盆端起來指給爺爺看一邊說：“我沒騙您，您看這有好幾個洞洞。”爺爺聽完哈哈大笑，我有點疑惑不解。
爺爺好像看出了我的心思，耐心給我解釋道：“花盆里如果沒有這些小洞，水澆的太多，多余的水就會積在花盆里，時間一長，根就會因不通氣而腐爛。可水澆的太少，根就吸收不到足夠的水分。花盆底下有了小洞，就可以放心給花兒澆水，多余的水自然會從小洞流走，還能讓花的根吸收更多的新鮮空氣，使花兒能夠更舒服地呆在花盆里。”聽了爺爺的解釋，我明白了，今天我又收獲了新的知識。
只要我們有一雙發現的眼睛，就會懂得生活中處處充滿科學！
? 生活處處是風景作文 ?
文化上有句話“處處留心皆學問”。對于一個有心人來說，不僅書本上可以研習到學問，自己愛好的讀物、感興趣專題、與別人談話、對風花雪月體悟、對自然宇宙人生追問……均可受益，讓知識精進，學問淵博，人格提升。
人在旅途，風景區宣傳名片迷人，導游指定景點美麗，眾口皆碑名勝讓人留連忘返。勞頓但幸福的你，可別忘記了線上風光，那里也“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，山光物態獨具魅力，奇花異石別具一格，潺潺溪流令人陶醉，滾滾波濤使心胸曠達。只要有心，隨處可入眼！用意體味，小景也沉醉。
二零一零年二月二日上午八時到達三亞天涯海角，依照安排，我和兒子到南天一柱、天涯海角石攝影后，隨眾人沙灘駐足，海邊淌水，捧浪嬉戲。突然，三四千米外一處樹叢吸引住了我的眼球——那里林木青翠，樹下隱隱約約是一條小溪，注入大海。抬手看時間，還有近兩個小時，于是朝樹叢奔去。
小路坎坷不平，有的地方還得攀援，我手腳并用，三十分鐘后，靠近樹叢。外圍椰子樹，溪水兩岸全是紅樹林，林內一條小溪清澈見底，與海岸對接。
好奇心讓我探身而入，林內涼氣幽幽，與太陽下的沙灘形成兩種截然不同氣候。溽熱頓去，神清氣爽。紅樹林葉如扇，嫩青老紅，簇生叢接，好不蔥蘢。根須似人筋骨，或爬于岸土或扎入石縫或扇形狀把住水石，有的干脆聳立溪水中，形狀怪誕，姿態萬千。更讓我驚訝的是樹桿上、靠水枝葉間滿是螃蟹和海馬，或爬行于石或鉗掛于枝或淺水游動，無不自在。溪水中，小貝殼、小海螺遍布，許多小海魚在水中往來翕忽。突然，一處紅樹林樹葉遮擋的小水潭中“拔剌”聲響，一條兩斤多重的海鯉魚攪動清波。我恍然大悟，剛退潮不久，這些海里小游客來不及退潮，便只好暫時寄居溪流，與淡水做伴。
紅樹林與鷗鷺有緣，抬頭，樹枝間、溪岸石頭上布滿白色鷗鷺，或單腿獨立或爪抓橫枝或水邊覓食或斜飛海岸……一片鳥的天堂。也許極少有人闖入緣故，我這位從大陸深處光臨的陌生客，鷗鷺們不僅不怕，反而睜大好奇眼睛望著我。驀然，我覺得到了另一個世界，變成了一只鷗鷺，身心和紅樹林、椰子樹、溪水、游魚、鷗鷺融為一體，是原生態中一分子……徜徉間，不知不覺走到溪水與海岸交匯的高處，站立石頭上，放眼瞭望，一種奇異色彩讓渾身陶醉：溪水綠，流經白色沙灘十多米段變成了白色，白色盡頭是湛藍海水。綠、白、藍三色呈不規則線條，在這里集中了，我目睹到了生平未見的奇觀。
回返路上，遙望著對面人如潮的指定景點，那里有花園，有巨石，有雕刻于石頭上的字，入眼的是普通海水，是常規沖浪……大眾化景點只能衍生大眾化美感。沐浴著奇觀，我心里暗自慶幸，紅樹林、溪水、游魚、鷗鷺、樹上螃蟹、不同水的不同色彩是大眾景點所不具備的，我獨享用了不是景點的勝景的妙處！
回返海口路上，我們游覽了分界洲島。
分界洲島地處海南中部牛嶺地段，是一個距離陸地千米的小海島，島高九十九米，島東面尚未開發，西邊海岸有各種娛樂設施和購物商埠。
早就有渴望站立一個高處眺望大海，這一欲念又與眾人“從山區來，看山沒意思”想法背道而馳。大眾奔向海灘時，我攜兒上了島頂。
上至頂部，開發處已然終止，其余用線攔著，上書“未開發處，游人止步”。我偏朝荒涼處探去。開始到一處懸崖邊，距離藍森森海水不過十余米，感覺到了近距離探海的神秘。拍完照片，徑直奔島最高峰。官帽石是海島最高點，由五六塊十幾頓重的亂石壘成。我艱難爬上頂端，朝東瞭望，心胸陡然發脹，湛藍大海一望無際，綿延至天邊。遠處，波濤翻滾，仿佛整個宇宙在晃蕩；近邊，海水漲落有致，礁石時而被淹沒時而露出嶙峋身姿；天空與碧波為一色，云朵飄蕩于水面上；正前方，有三艘漁船在捕魚，船身搖晃，好像藍色綢緞上跳躍著的音符……
這一切那么有節奏，高低起伏，韻味綿綿，像一首進行曲，從貝多芬手指上瀉出，音韻繞空，地老天荒。
突然，兒子發問：“老爸，安徒生《海的女兒》描繪大海的.美麗，就是這樣的么？海真的有女兒嗎？”“有！”我點點頭，“大海還有龍宮，海龍王的女兒正在跳舞，不然，大海會如此歡樂！？海底有漂亮的美人魚，是她，將大海打扮得如此美麗！？”
對話結束，兒子一邊攝像去了。驀然，曹孟德《觀滄海》撲面而來：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里……”念念有詞間，我發脹的心胸漸漸寬廣，慢慢地和眼前大海一樣博大！
生長在山區，大山給了我巍峨、莊重，細胞充盈著厚重、高遠基因；眼前，碧波無涯的博大、天藍藍海藍藍的純潔、浪濤洶涌永無止歇的雄渾給我血管貫注澎湃的血液，山水歸一，仁智匯聚。驀然間，排排波浪化作心中串串音符，彈奏出一首首雄渾進行曲，縷縷顫音喚起封存于感覺中的童貞與憧憬，股股童貞與憧憬與眼前湛藍無邊大海交匯，迸發出新的蔚藍色夢幻，這個夢幻讓人到中年的我在坎坷旅途上充滿對美的不竭追尋。
名勝是眾人的，導游解說是大眾化的。要想獲得個性享受，須游覽些自己喜愛景物。只要在意，總有適合自個兒的賞心悅目處，用獨特視角切入，那里別有洞天，能夠給心靈留下溫馨記憶，產生永久真善美魅力，讓自己覺得此行不虛。
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陽光照在我的臉上。早已寫完作業的我，格外悠閑。我走到窗前，輕輕打開窗戶。一縷陽光透進來，讓我不禁感慨這美景。
由于剛下過雨，天色朦朦朧朧，那似雨又似霧做的簾子，總讓人想緩緩揭開。但是這樣，也阻止不了陽光的熱情。
陽光照在那古老的墻壁，為那老舊、單調的墻壁增加了幾分色彩。桂花樹在溫暖的陽光和微風中吟哦，顯得格外自得。陽光把桂花樹的影子映在那墻壁上，風呼呼地吹著樹葉。落葉像漫天紛飛的雪花落在地上，小鳥在天空中歌唱，為如此單調的景色，增添了一份醉意。陽光照在那一株在墻壁中生長的小草上，照出了它美麗而羞澀的臉龐。它在墻壁上顯得那么孤獨，但是，它從來不感到悲傷，而是更加努力地活著。
陽光再次把我的視線帶到了樓下的小花上。那幾朵小花雖然并不那么的美麗、嬌嫩，但是它們卻顯得十分自得，十分寧靜，十分美好，為這條街道增添了幾分生機。它們在微風中搖擺著那苗條的身子，就像跳起一支柔美的舞蹈。
其實，生活中有許許多多的美景，只不過，我們并沒有在意。只要把心靜下來，細細品味，我們就一定會發現：人生處處皆風景。
? 生活處處是風景作文 ?
良多人認為只有在學校的教室里，有老師正兒八經地上課，學生們坐在凳子上收視反聽地聽講、認當真真地做筆記，這才叫課堂。實在不然，只要你善于學習，就會發現到處都是課堂。
書是課堂。看書可以學到許多知識，好比看歷史書，可以博古；看現代科技書，可以通今；看些時勢雜志、報紙等，可以了解世界局勢。只要你愿意讀書，你會發現書就是課堂。
網絡是課堂。通過網絡，人們可以學到良多東西，了解世界各地的文化，了解時勢；也可以緊密親密人與人之間的關系，可以等閑熟悉千里之外的人，了解別人。好比瀏覽器，隨便一搜，便以得到知識，像百度、搜狐、網易等各大網站，都可以看新聞；像網絡等著名軟件，可以實時與千里之外的人聊天；還有電子郵箱……網絡上的各種軟件可以實現各種各樣的功能。所以說網絡也是課堂。
實在，最原始也最真實的課堂是大天然。人類最原始的求生本能就來自大天然。人類在大天然中進行了數百萬年的學習、進化、發展，才泛起了現代社會，才有了課堂的概念。走進大天然，可以讓你學到許多真實的東西。達爾文在大天然中學習，寫了《物種發源》；法布爾研究天然中的昆蟲，寫了《昆蟲記》；維。比安基在天然中不懈努力，寫了《森林報》……這些都是可以在大天然中學到東西的活生生例子。俗話說，讀萬卷書不如行萬里路，或許大天然才是的課堂。
只要你關于學習，仔細觀察，你就會發現糊口中這也是課堂，那也是課堂。糊口處處有課堂。
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