老師的印象作文（集錦15篇）
發表時間：2024-04-13老師的印象作文（集錦15篇）。
■ 老師的印象作文
許多老師都教過我，但有一位老師給我留下了深刻的印象，那就是劉陽先生。
劉陽先生有兩個方面，所以今天我將告訴你劉陽先生的兩個方面
第一面：熱情的男人
又一次，我的頭不舒服，但我沒有熱水，所以我很幸運地喝了劉陽先生提供的粥。緊挨著“紫菜湯。嫉妒說：“哇，紫萱，（我）你真幸運！我也會生病的。就這樣，劉陽先生也給我盛了粥！”劉洋先生在旁邊瀟灑地笑了笑，讓他身邊的女孩們如癡如醉。這是劉陽老師的第一面——熱情的男人，但你不想花癡，那我就不敢寫了。
第二面：冷酷的男性
劉陽先生熱情的一面允許女孩們有幾天的性生活。但是劉陽先生冷酷的一面會讓男孩們害怕得發抖。考試快到了。一天，劉陽先生給我們上了一堂科學課。但是那些刻薄的男孩一點也沒有停止。劉陽老師憤怒地喊道：本周還有一項任務：再次復制這篇科學論文！”唉，劉陽老師太冷酷了，難怪有兩面性。我也喝醉了。
你嘗過這種味道嗎？我自己也試過了。因此，最好不要惹惱男老師。因為男老師比女老師解雇更多的人！親愛的朋友，不要生火！
■ 老師的印象作文
暑假已經由完，新學期來到了，我們又回到了認識的校園。
新學期，新景象形象，我們的語文老師換成了居老師，固然開學沒幾天，但居老師給我留下了深刻的印象。
居老師對我們很慈愛，她有自己的小孩，也把我們當朋友。居老師跟別的老師不一樣，她有獨特的教授教養方法，固然給我們的規矩不多，但要求我們做到“和善待人，勤奮學習”。
居老師天天布置的家庭功課不多，讓我們多讀書，以拓展我們的視野。要求我們天天寫“逐日素材”，記實發生的事，任何事情都可以寫，這樣點點滴滴記實下來，周記就很好寫了。居老師要求我們用鋼筆寫字，這樣既鍛煉我們書寫的美觀，又可以少用修正帶。只是我寫字有點大，墨水有時候會弄臟本子，在居老師的悉心指導下，一定能改善自己的書寫。上課時，居老師聲音有高有低，一會兒激動，一會兒尖細，一會兒宏大，一會兒娓娓道來。居老師喜歡講故事，好比：長江學者、高鐵霸座男、娘炮等等。我們也從中學到了良多道理和知識。居老師還很幽默，常常逗的我們哈哈大笑，改功課時還會被“捉弄”。有一次，我交《硬筆習字冊》功課，老師批改后說：“我真想給你批個……優！回家好好練字，字有點大。”老師幽默而有技術的批評，我很樂于接受。
我很喜歡居老師，老師在我們幼小的心田里播下文學的種子，十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我將終生難忘。
■ 老師的印象作文
升入五年級，我們這幫小鬼頭聽到來了一位高大威猛的男老師。我聽上屆人士說五年級的教師又兇又狠，特別是男老師，讓你吃不了兜著走!一想到種種體罰，我的心就懸到了半空中。生怕那一天被老師拽到小辮子，而給老師批一頓。
鈴聲響過了兩遍，才聽到走廊里傳來腳步聲。聽到了皮鞋聲，我的心涼了半截。老師捧著書幽靈般地飄進教室。他兩手按在講臺上。陳老師高高的個兒，炯炯有神的雙眼，筆挺的鼻子，嘴角老是掛著令人感到親切的笑容。同學們。教師清了清嗓子，我姓陳，以后你們可稱我為老陳或陳老師。隨后，抽出一支嶄新的粉筆在黑板上寫出一個漂亮而嶄新的陳字。我，高中畢業生，28歲，我希望能在小學最后一年時光里讓我們親密合作讓你們和我都有一個好成績捧回家主親人、朋友看看，讓他們高興高興。話音剛落，一陣轟雷般的掌聲頓時響起。我心中熱乎乎的，親切之感更加深切。
一天中午，趕上體育課，上完后同學們筋疲力盡，趴在桌子上，軟綿綿的，怎么上下節語文課呢?為此，你無需擔憂，陳老師自有妙招。鈴聲響后，陳老師在黑板正上方寫下智力搶答幾個字。昏昏欲睡的同學們見到這，勁頭一下子沖上來了!先猜字謎。老師出題了，請問，王白二人石上坐是什么字?答對可得到一個雪碧商標這個雪碧商標這個字謎挺難的，把全班給攔下了。同學們有的在咬筆桿，有的直望天花板，有的東張西望，還有的竟像三歲小孩吮手指!大家都愁眉苦臉的。我想：既然是字謎，何不寫一寫?于是拿出筆，在薄子上寫起來。過了一會兇，同學還是一籌莫展，而我有了點成績：我先把王寫出來，再寫一個白，就成一個珀，再想石上坐，在珀下而寫一個石，最后成了碧，雪碧的碧!我等不了老師抽就大叫：是碧，是碧!老師會心地笑了笑：我的班的猜謎大王就是他。老師指了指我，說：他猜對了。全班同學的目光集中在我身上，露出羨慕的神情。我如愿以償，得到了這雪碧商標，心里比喝了十瓶涼絲絲的雪碧還舒服!
昨天一節語文課，讀生字的時候，有個馬虎鬼把雹子讀著了包子。陳老師請他站起來再讀，他驚惶失措，又讀著了豹子!老師風趣地說：呦，還沒吃到包子就先當豹子的盤中肉了!老師的話引得全班哄堂大笑。大家告訴他，讀什么?雹子!馬虎鬼終于讀會了。
沒過多久，陳老師的印象深深地印在同學的心里，同時也深深地喜歡上陳老師了。
■ 老師的印象作文
在每個同學的心里，都有一位令自己印象最深刻的老師。而在我的心里，令我印象最深的是孫老師。
孫老師是在我讀五年級開始的時候來教我們的，一直教到我們現在，我們已經快要升初中了，也快要和老師告別了，我還有點舍不得呢!不過不要僅，因為我們讀初中的時候，有時候周末就可以回來學校看望孫老師，好來表達我們對他的思念之情。
在這里我要跟大家介紹一下孫老師，為什么我會說他是我印象最深的呢?哈哈!猜不出來了吧!我來告訴你們吧!因為孫老師在給我們上課的時候，經常都給我們講一些好笑的是事，有時候是拿同學的外號來說笑，有時候是拿書本上的一些文字或人物來說笑，很有意思!有時候是上語文課，孫老師就會給我們講一些思想品德，而有時候是上思品課，孫老師又給我們講關于語文的知識。這就是孫老師跟其他老師上課不一樣的地方!
孫老師還有許許多多的很有趣的地方，只要你仔細觀察他的臉的話，你就會發現孫老師的臉上已經有那么一點點的小皺紋，只不過不是很明顯。還有就是孫老師笑起來的時候，有時讓人覺得很親切，有時讓人覺得很和藹，總之孫老師的笑變化多端，這也是要看我的心情，有時候我心情好的時候，就覺得孫老師笑起來很好看，有時候我心情不好的時候，我看見孫老師笑起來就覺得不懷好意。不過這些都是開玩笑的啦!
我們現在要好好的珍惜這份師生情，不然到了中學的時候你就有罪受嘍!
■ 老師的印象作文
來到實驗中學，增加了許多課程，我也隨之認識了許多新老師。有教語文的趙老師，教數學的雷老師，教英語的王老師，教政治的邊老師。在這些新認識的老師中，給我印象最深的是數學老師雷老師。
雷老師的身材中等，體態偏胖，長相和藹，給人一種很溫和的感覺。雷老師的眼神很深遠，讓人有一種被看透的感覺，而我們如果想從中看出一些東西，那是不可能的雷老師從不把自己的心情“寫”在臉上，所以我們都無從知道雷老師的心情是好是壞。
雷老師的數學課很有意思，我還記得第一節數學課，雷老師介紹自己是說：“我的脾氣不是很好，但我罵人的時候，只要不是你，你就記住，和你沒關系，不罵你。”雖然我對老師一向很信任，但看雷老師溫和的外表，我怎么也覺得脾氣不會太差吧。
雷老師上的課很生動形象，還時不時搞點冷幽默，讓我們一節課即收獲了知識，又不會感到枯燥無味。讓我們覺得有一種上課時間太短的沖動。
這就是我們的雷老師。
■ 老師的印象作文
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，每次吟詠，我對老師的敬意油然而生。
老師是粉筆，消磨了自己，成就了他人；老師是紅燭，帶來了光明，驅逐了黑暗！
我不會健忘——
第一次我見到您時，您穿了一件藍色的上衣，一條白色的褲子，我看到您俯下身子仔細檢視教室里的一個又一個垃圾，一絲不茍，仿佛是一個愛護環境的學生，實在您完全可以讓學生去干，但是，您沒有！您的行為成為無聲的指揮，許多學生復制了您的動作。
我不會健忘——
下面我來念念期中成績。我的心里像十五個吊桶——七上八下。我知道自己這次會丟人現眼，名落孫山。好久，老師終于念到我的名字和慘不忍睹的成績。整理時，我像一只被斗敗的公雞，我感覺自己的卑微，簡直像是螞蟻一樣的蟲豸。您似乎發現了我的異常，下課后把我叫了出去。離開座位時，我已淚流滿面。您拿出紙巾擦去我臉上的淚痕，柔柔的對我說：一次失敗不要緊，失敗并不可怕，可怕的是失敗了就一蹶不振。一個大寫的‘人’，即使翅膀中斷了，心也要要翱翔，不是嗎？固然是反問，但我分明聽出了慈祥和希冀，柔情似水，使我如沐東風，這些話像一束陽光照進我冰涼的心田。一股暖流在我心中激蕩！
我不會健忘——
又一次抽考結束了，我的名字和成績飄中聽際時。我不禁欣喜若狂：呀！提前了好多名次！我深深的知道其中有我的努力，但我相信，更重要的是老師的鼓勵。我窺伺了老師一眼，不小，與老師的眼神相撞。我從您柔和眼神中，讀出了喜悅：嗯，這次考得不錯偶！
我不會健忘——
天天自習課您都在班級中悄悄的看書、批改功課，或端正的站著，犀利的眼神環視著每個同學，為的是營造一個安靜的學習氛圍，是上等生更精彩，使中等生更自信，是下等生更努力！課間，您老是不是的在窗外監督教室的情況。那些玩手機的、看小說的都會暴露無遺。在您的監視教育下，同學們逐漸向壞習慣說拜拜。
啊！老師，你是辛勤的花匠，培養了祖國的花朵；啊！老師，你是甘甜的清泉，澆灌了干涸的田地；啊！老師，你是高聳的燈塔，照亮了我們前行的.路！啊！老師，你更是燃燒的紅燭，用星星之火，點燃但愿和夸姣的明天！！！
■ 老師的印象作文
我印象中的好老師是我們的語文老師——劉老師。她很關心我們，同時也十分嚴格。劉老師懷孕了，挺著個大肚子來給我們上課。盡管身體不太方便，但她始終不曾因此而放松對課堂、對我們的要求。
平日里，劉老師對全班同學都非常和藹，課堂上總是循循善誘，引領我們在語文的世界里快樂遨游。遇上不懂的問題，我也曾大膽向劉老師請教，她都是耐心講解，并鄭重地表揚我的敢于發問。
當然，劉老師有時也非常嚴厲。有一次，我因為粗心忘記在作業本上寫名字。劉老師交代我下次一定要寫名字，并且還要我把名字寫十遍交給老師。懲戒雖小，但是卻讓我明確了寫好自己名字的重要性。
劉老師改作業也非常細致，她的眼睛就像啄木鳥的眼睛，精準而敏銳，一眼就能糾正我們的錯題和錯字，并且嚴格督促我們按要求訂正。
盡管與劉老師的相處時間還不長，但這幾件小事卻在我的心里留下了深刻的印象。何其有幸，一上初中，我便遇到了劉老師，從此讓我對語文不再心生厭煩與畏懼。
■ 老師的印象作文
茫茫人間云歸去，深山他年綠。一夢一里，一琴一手曲。一日換一季，一世等一聚。
也許師生間，就應該輕如風，起如云，朝如雨，暖入日，華如錦。也許師生間就應該坐看云起，立觀云落，一琴一曲，一享一聚，把悲傷練就成透明，師與生，生與師，如同一個巨大的收留器，封存過濾短暫的歲月印記，然后孕育出甘甜的瓊漿。
與您相伴的這短短幾天里，我感觸感染到了您的溫柔，活潑與“兇殘”，我常在下課是發呆：賈老師是一個天使呢？仍是“魔鬼”呢？
軍訓時，我有一回肚子疼，頭還特別暈，經教官的批準，我蹲在了遮陽傘下，您挎著包走了過來，我的第一反應是：嚇一跳。我心想：你會不會說我嬌氣呢？會不會說才幾天就不行了呢？正在我納悶的時候，一個板凳映入了我的眼簾，你扶我坐在了板凳上，隨后也拿了一個板凳坐在了我的身邊，“咋么了，不愜意嗎？要不要去醫務室看看？”如媽媽般的關懷讓我健忘了說謝謝，心中不覺一暖。
可是開學的第一天您就個我來了一個“下馬威”：午休時罰我站在了門外，我不由得小聲嘟囔：真討厭，我不就是沒趴下聽你講嘛，聽你講完了我在怕下睡不可以嗎？？坐著聽是當真的表現嘛！憑社么讓我站出去？
那個中午我沒有反思自己，反而賭氣般的沒和您打招呼便“大搖大擺”的走進了教室內，這個舉動為我掙來了續當“門神”的職位，第二天，我雖拿了本書在門外站了起來但我卻仔細的反思了一下，也怪我自己，誰讓我不聽話，老師都說了，讓我們趴下聽，她只說一句，不許我們東張西望，左顧右盼的，而我卻：“傻乎乎”確當“勇者”----一個獨一的“做聽者”“鶴立雞群”能不被發現嗎？
而昨天的自習課我竟和同學為一道題的算法展開了一場“辯論會”但我的觀點剛開頭時，您來了，這一幕恰好被您看見了，我只好和同桌“揮揮衣袖，只搬走課桌”回頭望望原位，欲哭無淚。來到新位置——倒數第一排時，我只是一個勁的埋怨同桌，孰不知，自己也有錯，上自習明明知道不可以討論，卻硬是拿著雞蛋撞石頭，其結果——碎了！
唉，宮闕寒雨，此時銀發疏，此一時彼一時，這早已不是小學了，那只能挨批評了事？
抬手牽流嵐，舉步忘過川。這可謂師生間的新境界呀！
■ 老師的印象作文
在我上三年級的時候，換了一位新老師給我們上課，她姓張，是一位特別漂亮的女老師。張老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看也好像沒有什么特別，可是你仔細一瞧啊，嘿！張老師的眼睛會說話。
數學課上，我看見課桌上那個新買來的文具盒，手癢了，不知不覺地伸過去，想要摸一摸。正巧被張老師看見了，她用眼看了我一下，好像在暗示：“李昊，你怎么不專心聽講？”我的手馬上不癢了，趕緊放在背后，認真地聽老師講題。
我懂得張老師眼睛講的話，其他同學也懂得張老師眼睛講的話。一天自習課，張老師正給我們輔導，樓道里來了幾個家長找張老師了解學生情況，張老師站在教室門口和家長談話，同學們隨便地小聲議論起來。這是張老師回過頭來，用眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評我們：“怎么講起話了！”同學們馬上靜下來，教室里頓時雅雀無聲。
記得一次我們班在多媒體教室上公開課，教室里坐了好多聽課老師，張老師給我們上了一節《認識線段、射線、直線》的數學課。張老師在電視屏幕上播放了線段、射線、直線的圖片，于是提問：“看著這三種線的圖片，你對它們了解多少？”我馬上把手舉得高高的，張老師讓我回答。我看看這么多的老師，心里很慌，那顆心啊，蹦蹦地直跳，回答的聲音很輕。張老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“對，對，聲音再響亮點兒！”我看著張老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這時張老師的眼睛向我投來贊許的眼光，好像在說：“講的真好！”
大課間活動，張老師和我們總在一起玩游戲，她的眼睛也會說話。記得一次我們班組織跳大繩活動，張老師正好和我們一個組，當大繩甩起來的時候，我們幾個都在猶豫，不敢跳繩。我看到張老師笑瞇瞇的眼睛，像是鼓勵我們：“勇敢點”。于是，我健步沖進甩起的大繩里，小心翼翼地跳了起來，在我的帶領下，我們組的幾個同學都陸續沖進大繩里。這時候，張老師的眼睛笑得可真歡，似乎在說：“怎么樣！勇敢點，就會取得勝利！”
現在張老師雖然不在教我們了，每當我看到張老師的眼睛時，似乎在叮嚀著我什么，我時時忘不了。
■ 老師的印象作文
我是一名五年級的小學生，從一年級到五年級我接觸過許許多多的老師，但給我留下印象最深的老師就是風趣幽默、教授教養當真的書法老師--李紅軍。
李老師三十多歲，一米七五的尺度個頭，圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，有時還會戴上一副眼鏡，看上去真像一位滿腹經綸的學者。
剛一到這個書法班，我就領教了李老師的風趣、幽默。“同學們，今每天氣晴朗，但是忽然陰云密布，下起了‘周格宇’，不一會兒，‘周格宇’轉‘周時宇’……張靜怡在回家的路上，不小心被車撞了，她的小姨們都去病院看她，小姨們究竟是練過‘任佳藝’的，所以把司機一整理毒打……”“哈哈哈”，我們捧著肚子笑得前仰后合，這不都是我們的.名字嗎？原來李老師用我們的名字編的故事呀！原本枯燥乏味的書法課，一下子變得生動起來。
李老師教授教養當真也是出了名的。固然他一個人教七八個班，但是每節課他都是“有備而來”，從不應付糊弄；每個學生在寫字方面的缺點，他都牢記于心，逐個地輔導。每次教寫字他都會用肢體語言給我們表達出來，讓我們更好地輿解，字寫得更漂亮；每次批閱功課時，他都當真具體地填寫批語，從不落下一個人。恰是他的當真細致才換來了我們優異的成績，我們寫的字在全國的比賽中獲了獎，而我們的李老師也獲得了“優秀花匠獎”。
固然李老師已經不再教我了，可他風趣幽默的言語和教授教養當真的立場已經深深地刻在了我的心中。我們是船，而老師就像是大海上的航標燈，領導著我們駛向成功的彼岸。
■ 老師的印象作文
您好！六年同窗，共浴一片陽光，幾千個白晝，譜寫多少篇章，是誰，無私奉獻地守護在我們身邊？是誰，把自己的青春奉獻給我們？又是誰。在我們遇到苦難時，伸出一雙溫暖的手幫助我們？她就是我們心目中的太陽——張老師。
回想起六年時光，“守護天使”就這樣默默地守護我們，守護我們這顆小樹苗。是您讓我們嘗到驕傲后失敗的痛苦，同時讓我們知道深刻的道理，當然，您也讓我們品嘗到勝利的喜悅，回味收獲的甘甜。在這兩千多個日子里，您讓同學們握著知識之筆留下青春的歌，青春的詩，青春的畫。記錄我們的點點滴滴！漫漫人生路，這么快您就和我們一起攜手走過了小學生生涯這一段旅途。
記得我們剛掃完地，那時的校園早已空空蕩蕩的，我無意間看到坐在辦公室的您還在批改著作業，頓時。我的心酸酸的。還有在我們參加作文競賽時，您耐心教導我們怎樣更好寫作，并鼓勵我們讓我們充滿信心迎接競賽。老師，您就像我們心中的雨點，把我們自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻，我們永遠感激于心！在春雨沐浴的竹林里，唯有竹筍探出頭。老師我想對您說，您如春雨般哺育著我們老師，您好比對偉大的翅膀，按插在我們身上，帶我們飛向天空！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我想對您說：謝謝您！
■ 老師的印象作文
在四年級這一年里，我很幸運地碰到了良多優秀的老師，而其中印象最深刻的是我們的英語老師孫老師。孫老師很年青，樸素而大方。她留著一頭黝黑的長發，長著一雙大大的眼睛，白白的皮膚上有時會長幾粒可愛的青春痘。孫老師平時老是笑呵呵的，她心地善良、待人和藹、語言幽默而她最大的特點就是工作當真，非常敬業，我們每個同學的學習情況他都把握得清清晰楚。
還記得四年級剛開學時，我由于暑假里太放松，所以開學后成績大幅度下滑，幾回考試都沒考好。我自己也察覺到了退步，心里非常著急，自決心信念也減退了不少。而這些都沒有逃過孫老師的眼睛，她心里很為我擔心，卻沒有表現在臉上。一天放學后，她把我叫到身邊，讓我坐下。我原認為她會狠狠地教訓我一通，可沒想到，她卻微笑地對我說：“仇依文，你是一個好學生，三年級的英語你學得很好，但現在進入四年級了，你要以更高的尺度要求自己了。這幾回考試沒考好，不要緊，有什么不懂的及時來問我，千萬不要灰心哦，我相信只要你努力，一定能遇上去的”
聽了老師的話，我心里如釋重負，似乎又重新有了決心信念和勇氣。我暗暗下決心，一定要加把勁，把成績遇上去。果然，在四年級上半學期的期末考試中，我以全班第一的好成績答謝了一直在關心著我的孫老師。今年下半學期，孫老師懷孕了，肚子一每天地變大。我們發現孫老師走路越來越慢了，站在那兒上課也會用手托著腰，抬手寫黑板也顯得很吃力。
可即便這樣，為了一個知識點她還老是不厭其煩地反復夸大。有時她會開玩笑地說：“這個問題連我肚子里的寶寶都聽會了，你們沒有理由再錯了哦！”后來同學們都聽說有代課老師要來給我們上英語課，可沒想到，上課鈴響了以后，泛起在我們眼前的仍是我們的孫老師。原來孫老師是放不下我們，為了保證我們班的學習質量，她堅持要為我們上完這學期的課。
就這樣，孫老師仍是天天挺著大肚子來給我們上課，我們全班47個同學也一起陪伴著她肚子里的寶寶一每天地成長。現在已經放暑假了，估計孫老師寶寶就要出生了。我衷心地祝愿孫老師生個健康活潑的小寶寶，也但愿生完孩子的孫老師能再一次走進我們六班的教室！
■ 老師的印象作文
老師猶如花匠，精心地培育我們這些“祖國的花朵”；老師好似燭炬，默默地點亮我們稚嫩的心靈……而在所有教授我學業的老師中，令我印象最深刻的是邵老師。她頭發蓬蓬的，一雙黑寶石似的眼睛閃閃發亮，看起來十分洋氣。
邵老師對我們的照顧無微不至。記得有一次，邵老師在娓娓悅耳地講課，忽然，班上有位同學捂著肚子蹲了下來，老師發現后，急匆匆地來到她的身邊，彎下腰，伸出手輕輕摸了摸她額頭，親切地問：“孩子，怎么了？肚子疼嗎？來，趕快坐下。”說著，就扶起了她，并將雙手放在嘴邊哈口吻，再反復搓，等搓熱了，再放在她的肚子邊輕輕地撫摩著，邊摸邊問：“好些了嗎？”見同學的臉色緩和了許多，老師才休止了推拿，緊皺的眉頭伸展開來，說：“告訴老師，能堅持住嗎？”這位同學捂著肚子沒有作聲，老師就說：“孩子，我打電話給你媽媽，你別擔心。”
過了一會兒，同學的媽媽來了，就在將她扶走的那刻，邵老師還不忘仔細地叮囑道：“孩子，你在家好好休息，把病養好，學業你不要擔心，等你病好了，我再來給你補課。”
關于她的故事還有良多良多……
這就是邵老師，一位盡心盡責的好老師，她就像我們的媽媽一樣，關懷著我們，培養著我們，而我們就在她的教誨下成長著，提高著。
■ 老師的印象作文
在我們的印象中，警察是最令人值得敬佩的職業，醫生是我們辛苦的白衣天使，但老師這種職業其實是最值得敬佩，最辛苦的！
我們班的李老師雖然總是非常嚴厲，但也會在不經意間露出自己的溫柔。
李老師有著一頭烏黑發亮的直發，還有一雙杏仁眼，生氣時總是會瞪的很大，一雙柳眉掛在上面，就像兩道倒著的月牙，高高在上。
為什么說李老師既嚴厲又溫柔呢？
因為在我們犯錯時，老師會嚴厲的指出我們的錯誤，可我認為，老師之所以嚴厲，是因為我們的淘氣。在我們不淘氣時，老師也是很溫柔的。其實老師的嚴厲也是很好的，它可以在我們成功后不讓我們驕傲，也可以再讓我們失敗后不去放棄。老師這種職業是很艱巨的，他需要去面對幾十個孩子。記得有一次，李老師為了給我們改作業，連著改了兩節課，如果說我們不懂得感恩，又怎么對得起老師呢？設想一下，如果你是老師，面對這么多個學生，你會怎么樣呢？所以不論如何，請一定要懷著一個感恩的心去對待你的老師，哪怕他很嚴厲，嚴格。李老師，謝謝您這幾年的教育之恩！
李老師，我知道你很嚴厲，可正是您的嚴厲，使我學會了很多。
■ 老師的印象作文
老師就像辛勤的園丁，養育著我們一朵朵小花；老師說像我們的母親，給予了我們關愛；老師就像偉大的建筑師，給我們建立了學校的橋梁；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮了我們。
在所有的老師里，令我印象最深刻的是五年級教我們語文的鄭老師，鄭老師是一個三十多歲的男子，他長得胖胖的，圓圓的臉，高高的鼻梁，大大的嘴，下巴上還長了好多胡子，加上他那胖胖的肚子。我第一眼見到他，覺得他很兇，后來發現我錯了，和他相處起來發現他并不兇，反而很慈祥，有時候還會和我們開玩笑。雖說他很慈祥，但如果你把他惹生氣了，你會發現他不是一個慈祥的主，會是一個很難說話的主。
記得有一次，那時我是我們班的學習委員，老師說我們中午班干部管紀律，那一天很吵，我們很多班干部都生氣了，也放棄了管紀律，不管了。后來老師突然來教室，發現很吵，他大發雷霆，把那些說話的都打了，重重的打了，罵了，狠狠的罵了。那可是他第一次打我們，打完后，他急急忙忙的走出教室，有很多人都看見他哭了，我們也沒有人恨他，因為我們知道打是親，罵是愛。后來，我們的每一個中午都很聽話，沒有人說話，沒有人吵鬧。
后來，我們的下一學期，不再是他教，分離的時候，我們都很舍不得，都很傷心，因為我們知道，這個學校的老師都說我們班很調，沒有人愿意教，而只有鄭老師不嫌棄我們，而他教我們一學期，那些老師又發現我們班并不調，就換了老師。
這就是我們的鄭老師，一個外貌不好親近，心里慈祥的老師。他還是一個在學習上給了我很多幫助的老師。
我的小學生涯即將結束了，祝鄭老師桃李滿天下！也祝所有教我的老師前程似錦！
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