老師的色彩作文

老師的色彩作文（經(jīng)典16篇）。

一. 老師的色彩作文

生命的色彩作文

————題記你聽過這個(gè)故事嗎？有一個(gè)天真可愛的小女孩，在她3歲生日的前兩天，被診斷出患有急性淋巴性白血病。此后，雖經(jīng)過多次住院治療，可她的病情始終難以控制。從4歲起，她開始學(xué)習(xí)畫畫。因?yàn)樗畲蟮膲?mèng)想，就是長(zhǎng)大以后能夠成為一名出色的畫家。她最喜歡畫童話故事里的主人公，喜歡畫可愛的小動(dòng)物。對(duì)于一個(gè)稚嫩的孩子來講，也許她還不能理解死亡的威脅。于是，在與病魔抗?fàn)幍倪^程中，只要有時(shí)間，她就會(huì)打開素描本，拿起心愛的彩筆，忍著病痛的折磨，畫著腦海中所想象出的美好畫面。到7歲時(shí)，小女孩已經(jīng)畫了8000多張彩筆畫。她凡是認(rèn)為畫得比較好的，就讓父母為她保存起來。在她幼小的心靈中，一天都不曾放棄過當(dāng)畫家的夢(mèng)想。小女孩在于病魔抗?fàn)?年后，懷著對(duì)生命的極大渴望，走完了她7年零9個(gè)月的短暫生命。然而，她卻為全世界兒童留下了8000余張美麗的彩筆畫，這個(gè)小女孩叫三瓶彩子。2000年9月18日，彩子留下的繪畫作品，在美國(guó)明尼蘇達(dá)州的明尼阿波利斯全美骨髓病年度總會(huì)的會(huì)場(chǎng)中心進(jìn)行了展出。所有看過彩子畫作的人，都被她畫里面那不懈的生存勇氣和樂觀向上的精神感染了，一個(gè)個(gè)都流下了眼淚。一個(gè)如此年幼的生命，竟能夠以頑強(qiáng)的毅力，來坦然面對(duì)死亡的威脅，并為實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想而不懈抗?fàn)帲Γ@是一種何等燦爛的人生姿態(tài)。 其實(shí)，一個(gè)人的生命無論長(zhǎng)短，對(duì)于整個(gè)世界來說，都是異常渺小的。而現(xiàn)在，我們無論身陷何種境地，或承受著多少痛苦的折磨，只要我們能夠心懷希望與勇氣，坦然迎接厄運(yùn)的挑戰(zhàn)，并為自己心中的夢(mèng)想而奮斗，我們就會(huì)給生命留下一抹絢麗的色彩！

二. 老師的色彩作文

媽媽把我拍醒，輕聲說：“小敏，起床了．”我掙扎著起床，眼睛好像被涂上了漿糊一樣，索摸著出房間，直到洗完了一個(gè)冷水臉眼睛才被撐開。夏天里的早晨，人們總會(huì)變得勤快，還是六點(diǎn)鐘多一點(diǎn)，可馬路上的汽車已經(jīng)“轟轟”地響，灰色的云朵大片大片的擋著天空，陽光從云縫中掙扎出來。

迎面的風(fēng)徹底把我抽醒了。

轟轟烈烈的奧運(yùn)會(huì)還未落幕，我們就被告知要回校補(bǔ)課，大家的心里都喊著“不要”，可是一想到自己是“畢業(yè)生”后決定屈服，熱辣辣的空氣在身體中環(huán)游這讓人感到加倍的煩躁。早上還是微亮的天空，再抬頭已經(jīng)是天星滿布。每天八節(jié)四十五分鐘的課程，語、數(shù)、英、政、物、化、歷史全擠在里面，而我們的夢(mèng)想也夾在它們中間。我也開始識(shí)趣地跟著大隊(duì)伍走，丟下一貫的惰性，每天都努力去刨那些紅的綠的課本。我知道，我不能再找借口與時(shí)間妥協(xié)，要把它一分一秒都捉得牢牢的。

盡管如此，但是我對(duì)畫畫依然不舍不棄。從幼兒園始我就癡迷于它，給畫報(bào)里那些單調(diào)的卡通畫填補(bǔ)顏色。沒有專門的老師的指導(dǎo)，沒有專業(yè)的知識(shí)，憑借著自己的感覺涂抹著。但隨著年齡的增長(zhǎng)，開始不想給畫上色，覺得它是一件煩人的事情，這項(xiàng)工作轉(zhuǎn)由表妹完成。每當(dāng)我畫完一張畫后，她就會(huì)歡天喜地地把畫拿去，給人物上色彩。這個(gè)星期天，我翻開她的畫冊(cè)，感到有一些驚喜沖擊著我的心。畫里的城堡，黃色的堡頂，橙色的城門，粉紅色的小河，整張畫好像在愉悅地訴說著一個(gè)王子與公主幸福快樂的童話故事。我問表妹，怎么會(huì)有粉紅色的小河呢？表妹笑著說，她知道，但是她喜歡這種顏色，希望這幅畫可以有這種顏色。對(duì)于這個(gè)答案，我認(rèn)為我也應(yīng)該做些東西。

我翻出了很久未動(dòng)的水彩顏料，我也要為自己所喜歡的顏色安排一個(gè)位置。顏料里夾著一幅畫，那時(shí)兒時(shí)的一張美術(shù)作業(yè)，真想不到我也畫過這樣奇怪的小溪，而且還有一條斑馬線讓魚兒們“過馬路”。顏料因?yàn)楹芫梦磩?dòng)，那些鮮艷的顏色已經(jīng)凝固了，無論怎么也開不了，皺巴巴的，就像一個(gè)滿臉淚痕的小女孩。我只好失落的把顏料收拾好，努力把這個(gè)念頭打消。捉起英語書要背單詞，可眼前始終晃動(dòng)著那條小河，根本容不下那些蠕動(dòng)的英文字母，隨手地翻著書，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語書有一個(gè)很特別的封面，那是一幅蠟筆畫，是一張書桌的寫生，色彩很明亮，愈是仔細(xì)看愈發(fā)現(xiàn)有趣，我開始在其它的書本里尋找這樣的圖片，原來，歷史書上也有，而且還是梵高的《向日葵》！

……

其實(shí)，我們身邊都存在著許多讓人感到驚喜的色彩，只不過是我們心中的某些東西凝固了罷。

三. 老師的色彩作文

春天是什么顏色？我認(rèn)為它是綠色、白色和彩色的。

春天是綠色的。看，田野里綠綠的麥苗，直著腰，在風(fēng)中嬉戲。當(dāng)春風(fēng)吹起時(shí)，小麥在跳舞，仿佛壯麗的大海掀起了層層綠色的波浪，隨著風(fēng)起伏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，麥田與天空相遇，整個(gè)天空變成綠色。"碧玉打扮成一棵樹高，一萬個(gè)綠色的絲綢掛毯垂下來。"何張之的《詠柳》描述是如此生動(dòng)和貼切！

春天是白色的。果園在農(nóng)村隨處可見。梨樹整齊地立在果園里，開著小白花，開著一簇簇雪白的梨花，就像冬天的一場(chǎng)大雪。當(dāng)春風(fēng)來襲時(shí)，白色的花瓣漂浮在空中，“梨雨”開始落下。香花映入眼簾，讓人心曠神怡。有時(shí)，成群的蜜蜂會(huì)被吸引在花叢中來回穿梭，忙著采集花蜜。

春天五顏六色。黃色的報(bào)春花開了，粉色的桃花開了，紫色的角開了。這是一幅大自然繪制的色彩斑斕的油畫，是一幅迷人的“春光”。

四. 老師的色彩作文

教學(xué)目的： 感受和認(rèn)識(shí)暖色，以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

學(xué)具準(zhǔn)備： 鉛筆、橡皮、彩筆、畫紙、碎布、彩紙、剪刀、膠水。

教具準(zhǔn)備： 暖色色卡、粉筆、投影儀、膠片、范圖、放相機(jī)。

教學(xué)過程?：

師：清晨，當(dāng)我們打開窗戶，向著東方極目遠(yuǎn)眺，看著太陽從遠(yuǎn)處的地平線上一點(diǎn)一點(diǎn)地跳出來，升上天空，這時(shí)，我們會(huì)想到什么呢？

師：對(duì)，太陽給我們以溫暖、歡快、光明。而且給我們帶來新的希望，新的感覺。

（2） 出示色卡：

這些顏色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的，給我們帶來新的'希望。

從畫幅上方向下方一層一層地，用不同的基本形組合畫面。（注意前后、遮擋關(guān)系）

太陽 （形狀不必規(guī)范，可用擬人的畫法畫笑臉，光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等）

4．學(xué)生自評(píng)：

用故事導(dǎo)入?? ，升華主題。

五. 老師的色彩作文

燕子說：“春雨是綠色的.，看……春雨過后，草地和柳枝都綠了。”

麻雀說：“春雨是紅色的，瞧……春雨過后，桃花和杜鵑花都紅了。”

黃鶯說：“春雨是黃色的，看……春雨過后，油菜花和蒲公英都黃了。”

百靈說：“春雨是紫色的，瞧……春雨過后，紫藤和紫竹梅都紫了。”

畫眉說：“春雨是白色的，看……春雨過后，玉蘭花和百合都白了。”

……

鳥兒們一齊說：“咱們?nèi)フ掖汗媚锇桑屗嬖V我們春雨是什么顏色的？”

春姑娘頭戴花環(huán)，滿臉笑臉地說：“春雨自身是無色，透明的。但是她能給大地披上五彩的新衣！所以你們都說對(duì)了。”

六. 老師的色彩作文

聞一多說過：“生命是一張沒有價(jià)值的白紙，自從紅給了我情熱，黃交給我忠義，藍(lán)給了我高潔，灰白贈(zèng)我以悲哀，完成這幅幀彩圖，我便更加溺愛我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省！?/p>

綠色，是生命的顏色。春天到了，萬物復(fù)蘇，放眼望去，到處一片綠意，這綠色流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸，我不禁醉了，輕輕喃到：“色彩真好。”

紅色是威儀的顏色。空中隨風(fēng)舞動(dòng)的國(guó)旗是用鮮血浸泡過、吞噬過的，所以那紅色給人端正、威嚴(yán)，讓我不禁肅然起敬，紅色是歡呼的顏色，從奧運(yùn)會(huì)在北京開辦的一刻，世界震驚，舉國(guó)歡慶；從那一刻起中國(guó)完全富強(qiáng)了，我激動(dòng)哭了，我一個(gè)勁兒地對(duì)自己說：“色彩真好！”

黃色是精神的象征。那一個(gè)個(gè)城市背后的人們——清潔工，最美女教師張麗莉……是他們用自己的行為照亮了社會(huì)，如一束光，映在每個(gè)人的眼里、心中，我的嘴角彎起了一個(gè)美麗的弧度，它在替我說那句重復(fù)的話：色彩真好……

那些明亮的色彩一直都在照亮著每個(gè)人，照亮著全社會(huì)，照亮著世界，同時(shí)更照亮了我自己，我拿起筆，輕輕地在這張紙上寫下了最美的字：色彩真好!

七. 老師的色彩作文

春天是明艷的綠，夏天是火熱的紅，冬天是素雅的白，大家都說秋天是金色的，可我覺得只用一種顏色畫不出完整的秋天。在我眼里，秋天自己就是一支神奇的畫筆，“刷刷刷”，每一筆都是最奇妙的顏色。

瞧！天平山下那成片的楓樹林，像偷喝了仙人埋在地下的百年醇酒，紅彤彤的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片火紅熱烈的海洋。撿起地上的楓樹葉，左看右看怎么都覺得像是小鴨子的腳掌，是不是頑皮的小鴨把秋天的紅地毯踩了一個(gè)又一個(gè)的印跡，還有銀杏林！一片片金燦燦的小葉子，是精靈們的小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏季的炎熱，帶來秋天的涼爽。再往山里走是成群的果樹，濃密的綠樹葉里掩藏著豐碩的果實(shí)，紅的是蘋果、橙的橘子柿子、黃的是梨子，就像一張張笑臉，看著路邊的風(fēng)景，卻不知自己也成了最美的風(fēng)景。一陣風(fēng)吹過，樹葉們跟著風(fēng)姐姐的裙擺滑到了地上，地上就像鋪了五顏六色的花地毯，踩上去一步，軟綿綿的，還發(fā)出“沙沙沙”的響聲，大概是樹葉們?cè)跓狒[地聚會(huì)吧！

不是所有的地方顏色都是這么五彩斑斕、眼花繚亂。有一次我走進(jìn)深秋的山谷，瀑布邊有一塊灰暗平板的大巖壁，在夏季，它是光禿禿、滑溜溜的，可是在秋天，我發(fā)現(xiàn)巖壁的縫隙里綻開著一小叢一小叢的野菊花，每一朵都頑強(qiáng)地怒放著，紅的、白的、淡黃的、寶藍(lán)的……就如美麗的仙子一般，給樸素的石壁增添了許多妖嬈的色彩。

黑色的土地上豐收的是黑紅綠黃白五色谷物，說五色細(xì)看又哪止……秋天顏色數(shù)都數(shù)不過來了！

八. 老師的色彩作文

何為青春？是擁有放蕩不羈的張揚(yáng)？還是擁有萌動(dòng)盎然的心動(dòng)？亦或是擁有不懈的努力？而每次都在成長(zhǎng)路上跌撞卻永不會(huì)失望，每次都在成長(zhǎng)路上倔強(qiáng)用不肯低頭。

痛并快樂著，這便是成長(zhǎng)。

蕓蕓眾生，人人都有不同之處，而你我亦不相同也亦不完美，你或許英俊瀟灑，你或許風(fēng)華絕代，你或許心胸狹窄，你或許深明大義。正因如此，青春是不應(yīng)該完美無瑕的，應(yīng)是跌撞后的成長(zhǎng)，應(yīng)是失敗后的堅(jiān)強(qiáng)。或許我們都有一段歇斯底里的往事，那時(shí)的我們有著自己的目標(biāo)，自己的夢(mèng)想，自己的堅(jiān)持與希望，但或許那是錯(cuò)誤的，那是盲目的，但不管怎樣，那都是年少輕狂的我們的夢(mèng)想，我們也曾不顧全世界的反對(duì)，背上行李，奔向夢(mèng)與遠(yuǎn)方。

或許我們都有一段光輝耀眼的往事，那時(shí)的我們有著我們自己的拼搏，自己的汗水，自己的快樂與喜悅，但或許那是成功的，那是明媚的，但不管怎樣，那都是年少青春的我們的路，我們自己一步步走出來得光芒，我們也曾不顧多累多苦，背上負(fù)擔(dān)，追逐成功的光芒與希望。

在這條成長(zhǎng)的路上，并非是開滿鮮花的，而是鋪滿石礫的，并非是陽光常在的，而是風(fēng)雨同行的。唱一首山歌送給風(fēng)風(fēng)雨雨的往事，別一束陽光，獻(xiàn)給不敗的春光。

感情見證成長(zhǎng)，挫折見證希望。

九. 老師的色彩作文

在生命的最初，每個(gè)人都好似一張白紙。生活中各種各樣的色彩都能在這張白紙中顯現(xiàn)出來。

題記

記不得從何時(shí)起知道，太陽光是七色的，也記不起是何時(shí)，在三棱鏡中看到了柔和的七色光，忽然發(fā)現(xiàn)自己的生活就像彩虹一樣是絢麗多彩的。

生活中國(guó)紅

砰砰，爆竹聲，鞭炮聲，歡呼聲。無不顯示出人們發(fā)自內(nèi)心的喜悅。在這一天，人們的臉上時(shí)時(shí)刻刻都洋溢著幸福的微笑。早早起床，穿上新衣，迎接清晨的第一縷陽光，沐浴在陽光下，忽然覺得今天天氣真好！找來伙伴，拿出早已準(zhǔn)備好的爆竹，噼里啪啦的爆竹聲中是我們的歡聲笑語。一年的愉快生活開始了！

生活嫩綠

倚在墻邊，享受著陽光的溫暖。忽然發(fā)現(xiàn)花園里早已是雜草叢生。花草似乎也失去往日的威風(fēng)，此時(shí)此刻更像一個(gè)個(gè)打了敗仗的將軍。看著這慘不忍睹的畫面，我找來一小鐵鍬，憤憤地鋤起草來。隨著小鐵鍬的一起一落，小草被連根拔起。望著躺在路邊將近奄奄一息的小草，開心的笑了。鋤完草，種下希望的種子。夜晚，伏在窗前，我仿佛看見播下的種子已長(zhǎng)成一棵蒼天大樹。上面早已是果實(shí)累累，我仿佛聞見了果實(shí)散發(fā)出來的清香，沁人心脾。

生活金黃

秋，悄悄地走來，金色在這個(gè)季節(jié)中盛開。道路兩旁的梧桐樹、銀杏樹，全都在秋姑娘的魔法棒下?lián)Q裝了。那金黃色的樹葉和透過樹葉的陽光，像一串串的金錢兒，似乎碰一下就會(huì)發(fā)出動(dòng)人的脆響。。田野里，金色的稻谷在微風(fēng)的吹拂下擺動(dòng)著，猶如海浪的翻動(dòng)滿眼金色的秋！

生活是甘醇的一杯美酒，讓人回味無窮，生活是一首動(dòng)聽的歌，讓人沉醉其中。朋友，快，拿起手中的筆，記錄下精彩的瞬間，記錄下真實(shí)的感受，記錄下五彩繽紛的生活吧！

十. 老師的色彩作文

秋天的色彩秋天到了，秋天是一位畫家，她用五顏六色的彩筆精心地畫出了秋天豐收的景象。樹上掛滿了黃燦燦的梨和紅彤彤的蘋果，地上長(zhǎng)滿了金燦燦的稻穗和似火焰的高粱。樹葉由綠變黃了，變紅了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地打著旋落了下來。軟綿綿的樣子，就像鋪了一張彩色的地毯。楓樹上的葉子紅紅的，似乎一團(tuán)大紅云，在秋風(fēng)的催促下，在空中跳著舞，終于掉到河流里，似乎一只只劃子似的飄來飄去。秋天是豐收的季節(jié)。秋無邪美，我愛秋天。景寧縣實(shí)驗(yàn)二小201班季舒嘯指導(dǎo)老師王偉琴

十一. 老師的色彩作文

吳雨彤

秋天是豐收的季節(jié)，也是五顏六色的季節(jié)，那秋天到底是什么顏色呢？有人說是藍(lán)色的，有人說是紫色的，還有人說是綠色的……

秋天是金色的。她像一個(gè)小仙女，帶著魔法棒，把落葉變成了金色，把田野變成了金色，農(nóng)民伯伯臉上露出了金色的笑容。

秋天是紅色的。她染紅了楓葉，染紅了高梁，紅紅的石榴娃娃咧開了嘴。她涂紅了柿子和胡蘿卜……

秒天是銀色的。雨姑娘把秋天變成了銀色。它細(xì)細(xì)的，綿綿的，像極了我家貓的毛。

金色、銀色、紅色、秋天勾繪了一幅五彩繽紛的美！

十二. 老師的色彩作文

生命是一種過程，青春是一種色彩。

如果只談生命，我們?nèi)菀缀雎匀松懈F(xiàn)實(shí)的存在。

當(dāng)我為接觸一種全新的生活方式而興奮的時(shí)候，我忽略了，生存比生活更始源，生命的矗立需要物質(zhì)基礎(chǔ)，于是我做了選擇。

甚至一度對(duì)自己產(chǎn)生疑問，又如何呢？那些忙碌也瘋狂的日子，原本很快樂，卻因?yàn)閷?duì)自己的疑問而要去找尋快樂。

許知遠(yuǎn)抱怨自己的青春處在沒有色彩的年代，主張崇高、人文的青春，我更渴望青春擁有一種智慧的色彩，能夠映照生命的旅程，傳遞生命的光芒。

生命從來都不是因?yàn)槟阄叶嬖冢覀儧]有理由不讓生命因?yàn)槲覀兌省?/p>

十三. 老師的色彩作文

瞧！這就是我們班，班內(nèi)有形形色色的同學(xué)，紅色的趙彥婷，熱情風(fēng)趣；黃色的商雯驪，積極向上；綠色的陳為優(yōu)，天然純潔如紙；藍(lán)色李澤澄，博學(xué)多才如蔚藍(lán)天空；黑色劉曉玉，深沉看不透等等，各種色彩形成了我們六（3）班，一個(gè)令人難忘的班集體。

真情是一道彩虹，使我們的生活充滿色彩；真情是一道明亮的燈，照亮我們的方向；真情在我們的生活中處處在，卻很少見，但只要你去觀察，就能找到那份真情！

還有我們學(xué)校的學(xué)生十分熱情，如果你來到這里我們會(huì)開展作文。算術(shù)。畫畫等競(jìng)賽，讓我們?cè)谝黄鹨粵Q高低。看看我們誰是全能之星你來了我們還會(huì)送你，我們最喜歡的玩具。書和日用品。我們會(huì)把你當(dāng)做我們自己的同學(xué)。讓我們通過手拉手活動(dòng)一起建立我們之間的友誼，讓我們成為一個(gè)永遠(yuǎn)忘不了的朋友。

十四. 老師的色彩作文

秋天的色彩作文350字<\/h2>

金秋時(shí)節(jié)，秋高氣爽，瓜果飄香。在這美麗的秋天里，讓我們盡情歌唱。

秋天是一盒五顏六色的顏料。它把金色給了田野，它把紅色給了楓葉，它把白色給了棉花，秋天的顏色可真多啊！

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在果園里，蘋果悄悄的露出了紅紅的小臉蛋；鴨梨上的點(diǎn)點(diǎn)，像是長(zhǎng)了一臉雀斑；那串串紫水晶，咬一口酸甜可口，好看又好吃！

在田地里，一陣陣風(fēng)徐徐吹過，那一瞬間，田地立刻變成了金色的海洋，機(jī)器在田地里不停的工作，農(nóng)民們邊干活邊唱歌，唱的是：秋天你是個(gè)豐收的季節(jié)！

在山林里，有小溪、高山、水洞，還有美麗的楓葉。那半紅半綠的楓葉飄落下來就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。那蜿蜒的小溪在陽光的照耀下變得五彩繽紛，像一段長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶，美麗極了！

秋天讓我們仿佛生活在油畫的世界里！秋天的色彩帶給大地是一首豐收的歌，帶給我們是一首歡樂的歌。

秋天的色彩作文50字<\/h2>

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。“這是宋朝文學(xué)家蘇軾的一句詩(shī)。它告訴我們秋天是多彩的。

秋天是紅色的。你瞧！那楓葉落在地面上，好像給大地鋪上了火紅的地毯。有的落在了水面上，它們都可以給小螞蟻當(dāng)成船去看看大世界了呢！還有那可愛的小柿子，它們?nèi)齻€(gè)一群五個(gè)一伙，好像在說一件有趣的事呢！還有那肚子大大的石榴，里面的果實(shí)好像一顆顆小瑪瑙。

對(duì)了，還有那紅紅的小蘋果，它們都掛在一起，好像一些紅紅的紅燈籠，而雞冠花也不甘落后，你看，它穿著一身衣服，頭上還戴著很多的喇叭呢！

秋天還是黃色的。你看，玉米長(zhǎng)出了白胡子，桂花樹戴著一朵朵花兒，銀杏樹長(zhǎng)出了很多的黃葉子，還有那黃黃的橘子，有的還像有一朵朵小花呢！還有那稻谷，從遠(yuǎn)處一看，就像是一片金色的海洋。

秋天的色彩，絢麗多彩，美麗極了！怪不得唐代大詩(shī)人劉禹錫說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”呢！

秋天的色彩作文400字<\/h2>

一片黃色的葉子，一樹成熟的果實(shí)，一季五彩繽紛的秋天。

太陽的紅，耀眼的紅，在這清爽的秋天里讓人感覺到一陣陣溫暖。秋天的太陽不同于其他季節(jié)的太陽。這個(gè)太陽給人一種清爽而又溫暖的感覺。這個(gè)太陽像是被這稍冷的秋天凍住了一樣，給人一種看似炎熱其實(shí)沒有溫度的感覺。

秋天的葉子是黃色的，也是紅色的，這些葉子遠(yuǎn)看如同溫暖的火種，近看像被火燒過似的，又紅又黃真奇特，這種葉子給人一種溫暖，讓人感覺這秋天不再清冷。

秋天的樹光禿禿的，這種禿，不是普通的禿，這種禿是富有生命的禿，好像你給它一點(diǎn)笑容，它就能再次生長(zhǎng)出葉子來一樣。這種樹又是強(qiáng)壯的，好像就算是天塌下來，它也能頂住似的，給人一種安全的感覺。

秋天的土地是偏黑的，卻不是那種死氣沉沉的黑，而是生機(jī)勃勃的黑，好像只要種下一顆種子，它就可以很快長(zhǎng)成大樹，只要你看到它，心中的苦惱就會(huì)頓時(shí)化為烏有。

這個(gè)秋天是美麗的，我希望四季都是秋天！人生永遠(yuǎn)停留在今天。

十五. 老師的色彩作文

一直以來我都癡癡地迷戀著回憶中的一抹紅色，那是人世間最美的色彩。

記憶中，奶奶的抽屜里總是靜靜地躺著一把開裂的紅木梳子。也許是因?yàn)閴牧税桑苌僖娝贸鰜怼?/p>

這把梳子摸上去質(zhì)感很好，它泛著極有光澤的紅棕色，如同在茫茫黑夜中即將熄滅的火苗。但在我心里，那一抹質(zhì)樸的色彩是其他顏色無法比擬的。

小時(shí)候，我便聽奶奶說這把梳子比我的年齡還要大，是爺爺送給她的生日禮物。看著奶奶講給我聽時(shí)激動(dòng)的神情，我?guī)缀蹩梢韵胂蟮贸瞿棠坍?dāng)時(shí)那驚喜的表情，我也仿佛看到了，爺爺從布袋子中拿出包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的紅梳子的情形。從那以后，那抹紅色一天天穿過奶奶烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一絲絲，一縷縷，在指尖流轉(zhuǎn)。

直到那個(gè)下午，爺爺騎著自行車在泥濘的路上，一不小心從車上摔下，摔折了一條肋骨。那個(gè)瞬間，焦急的眼，皺緊的眉，揚(yáng)起的發(fā)，連同奶奶手中快速掉落的梳子……那段時(shí)間的奶奶顯得比誰都要強(qiáng)，卻又比誰都要脆弱。

為了節(jié)省時(shí)間，奶奶將她的頭發(fā)剪到了齊耳，每天在爺爺身邊寸步不離，每天她都從清晨忙到繁星點(diǎn)點(diǎn)的深夜，她曾累得直不起腰，邁不動(dòng)腿，以致落下了病根，但她卻咬著牙一天天堅(jiān)持了下來。

康復(fù)后的爺爺感到心里愧疚，看到那把裂開縫的梳子，想要丟掉再買，卻被奶奶搖頭拒絕。這梳子的梳齒滑稽的翹著，但仍然閃著美麗的古紅。

我問過奶奶為什么要留下這把破梳子，她說：“不破，不破，這把梳子好著呢。你看它的顏色，紅得那么耀眼，這是我見過最美麗的顏色了！”

時(shí)間的黑洞吞噬了昔日的年輕與光輝，卻孕育了歲月的韻味，千帆過后，沉淀下的仍然是那古樸醇厚的紅棕色調(diào)，那是世界紅，也是我心中最美的色彩！

十六. 老師的色彩作文

滔滔的烏江傾訴著曾經(jīng)的輝煌與落寞，浩瀚的零丁洋嘆息著曾經(jīng)的堅(jiān)貞與不屈；翻滾的大海銘記著曾經(jīng)的激情與無奈……跨越歷史的長(zhǎng)河，我的思緒飛揚(yáng)，假如明天我就成了你，那么那時(shí)的我又將在歷史的長(zhǎng)河里扮演怎樣的角色？

烏江之訴：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

明天的我穿越時(shí)空的阻隔，回到那烽煙四處的年代，成為當(dāng)初的你。

我正襟危坐在帳篷之中，默默聽著四面而起的楚歌，我不會(huì)用自己的劍染紅虞姬的雪頸，因?yàn)槲覉?jiān)信我能殺出重圍。生死成敗，再此一搏。哪怕我會(huì)落敗而逃，直到烏江之畔，那一葉小舟，我也會(huì)毫不猶豫的一躍而上。。我成為了你，卻不會(huì)重復(fù)你曾經(jīng)的故事，因?yàn)槲抑酪鈿庥檬轮粫?huì)斷送一代霸王！于是我渡江而過，江東子弟多才俊，圈土重來未可知。

假如明天我就成了你，不知秦后的歷史是否改寫？不論與否，我體驗(yàn)過，足矣！

零丁之嘆：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

明天的我跨過時(shí)空的阻隔，來到這山河破碎的江山，成為當(dāng)初的你。

我大義凜然的面對(duì)來勢(shì)洶洶的元軍，握緊手中的劍，我不會(huì)將它丟下，更不會(huì)彎下我的脊梁，屈下我的雙膝。我無畏的沖上前，進(jìn)行最后的一搏，孤注一擲也在所不辭，寡不敵眾，我被俘虜了。可笑的他們，竟用宰相的頭銜勸我投降。我成為了你，卻依舊是當(dāng)初的你。那一顆赤膽忠心不會(huì)因?yàn)槊毁F而變色，我昂起頭，依舊心懷生為大宋臣，死為大宋魂的信念，我不會(huì)低頭。

假如明天我就成了你，那個(gè)流芳萬世的名字依然會(huì)在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝。但是我不是為了那一個(gè)虛名，體驗(yàn)過，足矣！

翻滾的大海，不論高歌，不論低訴，它容納了烏江，也接納了零丁洋。海納百川，有容乃大。

假如明天我就成了你，不論失敗，不論成功，只為心中那一份感懷。

主觀的我，客觀的世界。誰也不知明天的我將有怎樣的未來，只是一種“假如”假如明天我就成了你，烏江之訴亦可，零丁之嘆亦可，我都將給自己的人生添上一筆不一樣的色彩。

英雄末路，色彩為何。文章以“色彩”為題，講述兩個(gè)英雄人物的事跡，為我們重新展開歷史的畫卷，品味那逝去的“色彩”。語言生動(dòng)有張力。

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