高一語(yǔ)文作文。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握作文的寫(xiě)作是非常重要的。作文可以通過(guò)文字，讓我們感性思維更細(xì)膩。大家在寫(xiě)作文時(shí)都覺(jué)得很苦惱，一篇優(yōu)秀的高分作文其感情表達(dá)會(huì)很細(xì)膩和委婉。有沒(méi)有比較好的作文給我們參考呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[實(shí)用寫(xiě)作] 作文：語(yǔ)文是一泓清泉壹篇，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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你是六月夏天滾燙的浪，你是忽而大雨漂泊的向往，你是飛越山川河流的大夢(mèng)一場(chǎng)，你是莘莘學(xué)子心中的一泓清泉，你是——語(yǔ)文。

你是學(xué)子們?nèi)松斜亟?jīng)的一扇大門(mén)，大門(mén)里面是數(shù)不清的文化薈萃，你孜孜不倦的傳承中華文化，優(yōu)秀詩(shī)篇著作，為文化的傳承注入新鮮活力。

你的滿腹經(jīng)綸中有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的塞外獨(dú)特雪景，有“士為知己者死，女為悅己者容”的獨(dú)特生命感悟，有李白《三五七言》中“入我相思門(mén)，知我相思苦，長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮極”的美文詩(shī)句。

學(xué)習(xí)你，不僅能通曉古代詩(shī)詞，還能了解眾多古今中外作者的感悟，陶冶情操。

魯迅的“愿中國(guó)青年都能擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火，我便是唯一的光”，激勵(lì)了多少青年奮進(jìn)，又將多少在“頹廢”邊緣的學(xué)生拽回來(lái)。而語(yǔ)文你，讓我們了解了眾多心懷坦蕩的作者，這也正是你的魅力之所在。

說(shuō)到詩(shī)詞名句，那就不得不說(shuō)說(shuō)歌賦。

歌賦不單單只指古代的歌曲，也指現(xiàn)代的音樂(lè)，一首好的音樂(lè)首先要有好的歌詞，而其次才是音調(diào)韻律等，而想要打造好的歌詞，需要有足夠的文學(xué)功底，語(yǔ)文功底。正如李宗盛的“越過(guò)山丘，才發(fā)現(xiàn)無(wú)人等候，喋喋不休，再也喚不回溫柔”，一個(gè)人的經(jīng)歷得多豐富，語(yǔ)文功底得多深厚，才能寫(xiě)出這樣的歌，才能只聽(tīng)到歌詞就能描繪出歌中意境，流連忘返于歌中。張學(xué)友的《她來(lái)聽(tīng)我的演唱會(huì)》寫(xiě)的是一個(gè)姑娘從年少到結(jié)婚至四五十歲的故事，我剛聽(tīng)到歌詞就被深深吸引。歌詞所渲染的氣氛仿佛除了歌詞本身的言語(yǔ)其他語(yǔ)言難以書(shū)寫(xiě)。陳粒的“若我站在朝陽(yáng)上，能否堅(jiān)持走完這一場(chǎng)，踏遍萬(wàn)水千山總有一地故鄉(xiāng)”，充滿豪邁的江湖意味，網(wǎng)易云熱評(píng)上有人說(shuō)陳粒的歌有濃厚的江湖氣息。我認(rèn)為這種“江湖”更是歌詞所營(yíng)造的意境，歌詞中語(yǔ)文的功績(jī)絕對(duì)不可抹殺。

語(yǔ)文，你上至詩(shī)詞歌賦，下至一筆一畫(huà)，每一筆，都撩人心弦。你的每一弦聲波，都化作我心中的圈圈漣漪，悠揚(yáng)成心田里的清泉。

語(yǔ)文啊！

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[推薦作文] 語(yǔ)文初中文章壹篇

相信大家都或多或少接觸過(guò)作文吧，作文，通常考察學(xué)生們的日常事物和文學(xué)的積累程度。有些人在寫(xiě)作文時(shí)總是喜歡用許多空話，寫(xiě)好作文的前提就是要多觀察、多動(dòng)手寫(xiě)。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩?xiě)好一篇作文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[推薦作文] 語(yǔ)文初中文章壹篇”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀存在不少問(wèn)題。其中較為突出的：一是學(xué)生作文內(nèi)容貧乏，意義不大。很多學(xué)生在對(duì)待寫(xiě)作上，主要采取“復(fù)制”、“粘貼”的方式，對(duì)網(wǎng)上或是作文書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行“加工”。如此寫(xiě)成的作文注定是一篇“假大空”的文章，缺乏中心思想不說(shuō)，表達(dá)學(xué)生真情實(shí)感也是虛妄；二是學(xué)生寫(xiě)作興趣缺乏。初中生的寫(xiě)作很多都是“被逼無(wú)奈”使然，教師若沒(méi)有布置寫(xiě)作任務(wù)，則學(xué)生壓根就碰都不愿意碰作文。造成這種現(xiàn)象的主要原因是初中生缺乏寫(xiě)作興趣，正因?yàn)槿狈εd趣，寫(xiě)作自然而然對(duì)他們而言成為一件“苦差事”。因此，寫(xiě)作教學(xué)，必須以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣為前提，以此促使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而提高他們的作文寫(xiě)作能力；三是學(xué)生文字表達(dá)能力差。我曾遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，平時(shí)說(shuō)話滔滔不絕，但一提筆，就立刻變得沉默寡言，文章通篇不順，錯(cuò)句、亂句怪相橫生。究其真正原因，主要是其平時(shí)閱讀量小，語(yǔ)言知識(shí)積累少，寫(xiě)作能力鍛煉不足，由此造成文章空洞、錯(cuò)句橫生。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)策略

那么，針對(duì)當(dāng)前初中作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，如何有效解決呢？我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面入手。

（一）激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣是學(xué)好初中作文寫(xiě)作的基本前提。教師在進(jìn)行作文教學(xué)過(guò)程中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在寫(xiě)作中變得充實(shí)，獲得快樂(lè)。在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的這一過(guò)程中，切勿操之過(guò)急，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，先從學(xué)生感興趣的話題入手，比如布置一些關(guān)于自己的理想，自己的家人，以及其他與自身生活息息相關(guān)的.寫(xiě)作任務(wù)，借此消除學(xué)生寫(xiě)作心理壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作積極性，逐步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

（二）發(fā)揮教師引導(dǎo)作用

作文教學(xué)必不可少地需要教師的有效引導(dǎo)。對(duì)于初中生，尤其是低年級(jí)學(xué)生而言，教師就是作文寫(xiě)作的引路人，他們所能獲取的關(guān)于寫(xiě)作的一些基礎(chǔ)知識(shí)和技巧基本都來(lái)自于教師傳授。教師在作文教學(xué)過(guò)程中，要扮演好“引路人”的角色，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)行精心指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不同角度地進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生確定改進(jìn)方向。

（三）增加學(xué)生閱讀積累

“巧婦難為無(wú)米之炊”。在寫(xiě)作中，若沒(méi)有一定的素材積累，則必定會(huì)造成文章空無(wú)一物，錯(cuò)句連篇。在初中寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生閱讀水平，拓寬其閱讀面，并引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行素材和技能的積累，最終為寫(xiě)作服務(wù)。此外，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活、感受大自然，不斷豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生言之有物，言之有理。總之，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要找到具體癥結(jié)，做到對(duì)癥下藥，以此促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的不斷提高。

【寫(xiě)作收藏】 作文：一縷清泉伴世而流(篇七)

我們經(jīng)常會(huì)將一些心事寫(xiě)進(jìn)自己的作文，寫(xiě)作文可以把自己的思想和想說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)。缺少積累的人面對(duì)作文很難動(dòng)筆，一篇好作文是非常吸引人心的。最近是否在尋找一些優(yōu)秀的高分作文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“【寫(xiě)作收藏】 作文：一縷清泉伴世而流(篇七)”，僅供可以為您提供參考。

自古至今，文人墨客筆下波瀾壯麗的詩(shī)篇，山水不斷。而你又可曾想過(guò)，若“落雁與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”沒(méi)有秋水的相映，這會(huì)是怎樣的一幅畫(huà)面呢？若“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。”沒(méi)有清流而傍，又會(huì)是怎樣的一番場(chǎng)景呢？若那孟浩然登上了岳陽(yáng)樓，卻望不見(jiàn)那洞庭水；若那蘇東坡坐在那西湖岸，卻尋不到西湖水，他們又是會(huì)怎樣想呢？

不敢想象，至少我不敢。正所謂“智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水。”而在那沒(méi)有水的世界中，我們這些所謂的“仁者”們又該那什么去“樂(lè)”呢？

詩(shī)人們?cè)娋渲兴枥L的圖景，我們卻只能在腦海中去幻想。那日落時(shí)分，殘陽(yáng)如血，映在那一望無(wú)際的大海上，其色仿佛與天色一般，微風(fēng)吹過(guò)，水面波光粼粼，一隊(duì)隊(duì)的大雁向南飛去……如此美妙的一切，卻終究只能成為泡影。

而這又僅僅只是水的一個(gè)推衍，它的靈動(dòng)，它的純凈，它的脫俗，它的一切一切，終究也只是推衍罷了。那何為其本源？追溯至混沌、至天地初開(kāi)。其之本源乃天地間最神秘而又最偉大的——生命！

是啊！若是沒(méi)有水，上帝又有何德何能能造就我們？

若是沒(méi)有水，“仁者”們又該拿什么去生存？

沒(méi)有水，就沒(méi)有我們！

水，乃我們之生之本源，乃萬(wàn)物之生之本源。是上天賦予給萬(wàn)物最彌足最珍貴的禮物，那我們僅人類一脈，又有什么資格去破壞，去浪費(fèi)這生命的精靈，萬(wàn)物的源泉呢？

讓我們一起閉眼，默言三分鐘，自己反思吧。愿在眼睛再次睜開(kāi)的那一剎，讓我們的心靈覺(jué)醒，從身邊的小事做起；讓我們的靈魂升華，從每一滴水做起。以心為眼，看清那一朵朵浪花的笑臉；以心為耳，傾聽(tīng)那一條條河流的祝愿。在水的洗禮下，成長(zhǎng)……

愿清流永伴東皋，秋水永映煙霞！

有一縷清泉，從地面下方緩緩流過(guò)，駛向遠(yuǎn)方……

[實(shí)用寫(xiě)作] 班級(jí)是我家作文（一篇）

我們的作文乘載了年少的時(shí)光，通過(guò)寫(xiě)作文可以讓我們記住不想忘記的事情。很多人在寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有思路，為了寫(xiě)好作文我們不妨多看看別人的佳作。那么，你在寫(xiě)作文時(shí)有什么好主意呢？下面是小編精心為您整理的“[實(shí)用寫(xiě)作] 班級(jí)是我家作文（一篇）”，希望能為您提供更多的參考。

有人說(shuō)：班級(jí)是一個(gè)集體，而我卻說(shuō)：班級(jí)是家，班級(jí)是我家。

我們這個(gè)大家庭里共有46名成員。在我們這個(gè)大家庭里沒(méi)有主人，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)大家庭里每個(gè)人都是這個(gè)大家庭的小主人。在我們這個(gè)大家庭里有苦，也有甜。有傷心的眼淚，也有甜美的笑容。不過(guò)就算苦我們也不屈服，我們也是幸福的。

在這個(gè)大家庭里，我們有時(shí)鬧過(guò)小別扭，有時(shí)吵過(guò)嘴。可是我們到了幫家拿獎(jiǎng)的時(shí)候，我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同為一個(gè)目標(biāo)去奮斗，去拼搏。因?yàn)槲覀兊呐Γ覀冞@個(gè)家榮獲了五星級(jí)班級(jí)。

班級(jí)是個(gè)集體，班級(jí)是個(gè)家，是一個(gè)大家庭。一個(gè)蕩著歡笑的夢(mèng)，是一朵芬香的花，是一條晶瑩剔透的珍珠項(xiàng)鏈。是一條清澈的小河。班級(jí)，我喜歡你。家，我愛(ài)你。

[實(shí)用作文] 初中語(yǔ)文作文篇一

說(shuō)到作文，相信大家都不陌生吧，作文，通常考察學(xué)生們的日常事物和文學(xué)的積累程度。我們常常需要以某個(gè)明確的題目寫(xiě)篇作文，一篇優(yōu)秀的高分作文其感情表達(dá)會(huì)很細(xì)膩和委婉。在寫(xiě)作文時(shí)可以從哪些要點(diǎn)開(kāi)始呢？以下是小編為大家收集的“[實(shí)用作文] 初中語(yǔ)文作文篇一”歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的概念及分類

2、學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中安排細(xì)節(jié)描寫(xiě)把作文寫(xiě)得真實(shí) 、生動(dòng) 。

（二）過(guò)程與方法

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作品中的作用 。

2、感悟細(xì)節(jié) 鼓勵(lì)學(xué)生交流、評(píng)析細(xì)節(jié)描寫(xiě) 。

（三）情感、態(tài)度 與價(jià)值觀

讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛(ài)生活 。

教學(xué)重點(diǎn)：揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在作文中安排恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)

教學(xué)方法：評(píng)析、點(diǎn)撥、交流

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

課前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。 幻燈展示：留心生活， 關(guān)注細(xì)節(jié) ，相信 自己。 俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”、“于細(xì)微處見(jiàn)精神” 由此可見(jiàn)細(xì)節(jié)的 重要性。在 我們的寫(xiě)作中，如果能恰當(dāng)安排好細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就可以讓自己 的作文增光添彩 ，今天 這節(jié)課，我們就來(lái)研究一下細(xì)節(jié)描寫(xiě) 。

請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面幾段文字 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幾段？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由？（大屏幕顯示）

問(wèn):細(xì)節(jié)描寫(xiě)？

細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類（見(jiàn)課件）

二、揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)之妙

1、世界男子110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)------

2、北方一個(gè)學(xué)校的一間教室的門(mén)。中午,有的同學(xué)在教室里睡覺(jué),有的同學(xué)在教室里寫(xiě)作業(yè),為了不讓夾帶沙塵的風(fēng)吹進(jìn)教室,不得不把門(mén)插上。但是,還有的同學(xué)要進(jìn)教室,敲門(mén)聲不斷,攪的教室里面的同學(xué)覺(jué)也睡不實(shí)、作業(yè)也寫(xiě)不好。一來(lái)二去班級(jí)里就因?yàn)殚T(mén)發(fā)生了風(fēng)波,后來(lái),干脆就不插門(mén)了,任憑風(fēng)吹得滿屋塵土。第二天,門(mén)的問(wèn)題解決了,因?yàn)橛腥嗽陂T(mén)框上釘了一塊黑膠皮,它增大了門(mén)和門(mén)框之間的摩擦力,不用再插門(mén),門(mén)也不會(huì)輕易地被風(fēng)吹開(kāi)了。作者用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法寫(xiě)道:“一塊方寸大小的黑膠皮牢牢地巴在了門(mén)框上,它填補(bǔ)了門(mén)與門(mén)框之間的間隙……好多同學(xué)在開(kāi)門(mén)的時(shí)候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個(gè)小釘釘住的膠皮。

這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學(xué)一起,去感謝做這件好事的人。

3、一到夏天 睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那么熱 推她呢不動(dòng)；叫她呢也不聞 .

——魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

４、一到夏天 睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手 在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那么熱推她呢 不動(dòng)；叫她呢 也不聞 。

思考：作者安排夏天睡覺(jué)細(xì)節(jié) 意圖何在？

作者對(duì)“阿長(zhǎng)”的厭惡 “擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應(yīng)此段文字又與課文采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法相吻合

教師講解： 其貌不揚(yáng)的人 作者由最初對(duì)她的種種 “憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)為 買回渴慕已久的《山海經(jīng)》 最后產(chǎn)生了由衷的敬意和懷念細(xì)節(jié)讓人物鮮活起來(lái) 讓人過(guò)目不忘

三、牛刀小試：你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的例子，并讀給大家聽(tīng)。

1.就某一位任課老師從教室門(mén)外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。

2.根據(jù)你平時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫(xiě)的文段，１００字左右。

昨天語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)古詩(shī)詞，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次鼓足勇氣，但還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。

我來(lái)總結(jié)：

1、如何讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體、生動(dòng)起來(lái)？

細(xì)致觀察感悟

精心錘煉詞語(yǔ)

巧妙運(yùn)用修辭

2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意 ？

要符合生活

新穎要有代表性

有選擇的為中心服務(wù)

由此可見(jiàn)描寫(xiě)運(yùn)用的好能 畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用 深化文章主題 生動(dòng)、形象 讓文章富有 力 給讀者留下印象

四、寫(xiě)作練筆

要求：

１、把題目補(bǔ)充完整，如媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河等。

２、選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容。記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。

３、文章至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，拿紅筆用曲線勾畫(huà)出來(lái)。

４、不少于６００字。

[實(shí)用寫(xiě)作] 明天中考作文壹篇

作為一名學(xué)生，懂得寫(xiě)好作文是非常重要的，通過(guò)寫(xiě)作文可以把我們心中的想法表達(dá)出來(lái)。有好多人都不喜歡寫(xiě)作文，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。換做是你，你會(huì)怎么樣寫(xiě)作文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[實(shí)用寫(xiě)作] 明天中考作文壹篇》，希望能為您提供更多的參考。

寒窗苦讀三年之久盡在中考一搏，學(xué)校糊口類作文。有句“另類古語(yǔ)”說(shuō)得好：“天將降大任于斯人也，必先歷其千辛，習(xí)其百卷，搏其一考。”可我還想加一句：“極其無(wú)奈。”

三年考卷應(yīng)過(guò)萬(wàn)，三年辛勞該過(guò)千。可心底里總不十分踏實(shí)。初三的學(xué)生，時(shí)間如金，可能有夸張，不外也實(shí)情。

明天就是擠獨(dú)木橋的日子，我在“題海”中忙碌著，驀然發(fā)現(xiàn)：“忙”也可分三六九等。忙的時(shí)候叫踏實(shí)，很忙的時(shí)候叫充實(shí)；忙得腳跟打后腦勺的時(shí)候那叫無(wú)所適從，真忙到氣都不能喘時(shí)，反倒不氣急敗壞。心里罵著萬(wàn)惡的應(yīng)試教育時(shí)，嚷嚷著：“孫子才考重點(diǎn)中學(xué)呢！”可偏偏還得干孫子才做的事。

老爸進(jìn)來(lái)了，手里拿著幾支派克：“小子，換換你的裝備吧！”我默默地接過(guò)筆，感覺(jué)似乎接過(guò)救生艇的槳。老爸拍了拍我的肩，無(wú)聲地笑了笑，當(dāng)我認(rèn)為老爸的“臨考動(dòng)員”已“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，不料竟“猶抱琵琶半遮面”。“好好考吧！”相對(duì)無(wú)言，心里覺(jué)得比長(zhǎng)篇大論還要令人心情沉重。

老媽也“粉墨登場(chǎng)”，端著碗小米粥，叫我停下來(lái)休息一會(huì)兒，一邊心疼地摸著我的手：“手都生老繭了。”老媽拍了拍我的頭，便走出了房間。

敲9點(diǎn)，表哥夜自修歸來(lái)，發(fā)現(xiàn)我仍在奮筆疾書(shū)，便先放下手頭的活兒，等我先完成。當(dāng)我停下來(lái)預(yù)備漱洗時(shí)，他脫下那只Nike的新款腕表，扔給我：“拿著，留意掌握好答卷的時(shí)間！”我無(wú)語(yǔ)，默默隧道了句：“Thankyou!”拿著碗，握著筆，擺弄著腕表，發(fā)覺(jué)自己竟已落淚了，還有什么比得上在考前得到父母兄長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)更令人打動(dòng)的呢？我遙望著星空，想想明天就是中考，三年的艱辛在這一考，成王敗寇就看明天，我相信只要老爸老媽老哥的心與我同在的話，明天的挑戰(zhàn)我就一定能贏！

后記

粗硬的派克正在舞動(dòng)，已被小米粥填飽的肚子正在供應(yīng)能量，Nike在忠實(shí)大地記實(shí)時(shí)間……

月度作文精選 作文：愛(ài)默寫(xiě)的語(yǔ)文老師壹篇

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫(xiě)作文，作文，通俗來(lái)講就是撰寫(xiě)文章。我們常常需要以某個(gè)明確的題目寫(xiě)篇作文，一篇好作文能夠讓讀者感同身受。想要寫(xiě)好一篇作文需要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“月度作文精選 作文：愛(ài)默寫(xiě)的語(yǔ)文老師壹篇”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

我的語(yǔ)文老師姓李，是我們班上個(gè)學(xué)期新?lián)Q的老師。她有一對(duì)濃粗的眉毛，一副高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，她的雙眼炯炯有神，時(shí)刻透露出一股睿智的光芒。她的長(zhǎng)相和神態(tài)，讓人一看就能感覺(jué)到她是一位學(xué)識(shí)淵博、知識(shí)積淀很厚的老師。

不過(guò)這些印象都是后來(lái)才有的，起初我十分不喜歡這位老師，為什么呢？因?yàn)樗?jīng)常讓我上黑板去默寫(xiě)古詩(shī)。我最不喜歡的兩件事，一件是背誦，另一件就是默寫(xiě)。我只要有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，李老師就會(huì)告訴我的媽媽，我的媽媽就會(huì)認(rèn)為我做了天大的壞事，一整天都會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣。

雖然我很不喜歡被喊起來(lái)去默寫(xiě)，更不習(xí)慣被媽媽知道我的不會(huì)寫(xiě)字，但是老師十次叫人上黑板能有八次叫的是我。起初，我還是想上去寫(xiě)的，但是被叫多了，自然就不想去寫(xiě)了，尤其是覺(jué)得自己每次寫(xiě)的效果不是很好。

后來(lái)因?yàn)檎娴暮懿幌矚g老師的做法，于是我把這件事告訴了媽媽，我以為媽媽會(huì)贊同我，誰(shuí)知道媽媽她不但不贊同我的想法，反而給我說(shuō)：“李老師對(duì)你那么好，你居然不喜歡李老師，李老師如果不叫你，你就不知道自己哪里還不懂，所以，你要感謝李老師哦。”“哦，我知道了。”我表面上這么說(shuō)，其實(shí)心里還是一如既往的反感。

直到有一天，考了一次試，當(dāng)語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)古詩(shī)的地方居然沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字，那首古詩(shī)默寫(xiě)整整十分的題，我竟然是滿分，這在全班都是很少數(shù)的。直到那時(shí)我才突然懂得老師的良苦用心，原來(lái)老師并不是“整我”才天天讓我在黑板上默寫(xiě)，而是為了督促我積累古詩(shī)，掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，幫助我提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

經(jīng)過(guò)那件事后，我漸漸開(kāi)始喜歡我們的李老師了。長(zhǎng)時(shí)間的相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了她的很多可愛(ài)和可敬之處，我從內(nèi)心深處由衷的敬佩她。但是，她這個(gè)習(xí)慣還在一直延續(xù)著——愛(ài)默寫(xiě)。

教你寫(xiě)作文: 愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜作文壹篇

我們會(huì)將難忘的事寫(xiě)進(jìn)自己的作文，寫(xiě)作文就是需要真情實(shí)感的表達(dá)內(nèi)心的想法。很多人在寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有思路，為了寫(xiě)好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點(diǎn)。那么一篇作文要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集的“教你寫(xiě)作文: 愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜作文壹篇”相信能對(duì)大家有所幫助。

愛(ài)是什么？

愛(ài)是一種自由自在的感覺(jué)。清晨，小熊迷迷糊糊地醒過(guò)來(lái)，胡亂地伸腳踢開(kāi)被子，慢吞吞地起了床。拉開(kāi)窗簾，迎著東升的太陽(yáng)，小熊唱起了歡快的歌曲：“今天是個(gè)好日子呀，今天是個(gè)好日子……”原來(lái)，小熊今天要和好朋友們一起去郊游啦！吃過(guò)早飯，小熊就帶著媽媽準(zhǔn)備好的一罐蜂蜜，蹦蹦跳跳地出門(mén)去了。門(mén)外，小狐貍、小浣熊和小兔子都在催他呢。熊媽媽在后面叫著：“小心點(diǎn)兒，別摔啦，食物夠不夠啊……”小熊頭也不回地走了。

愛(ài)是和伙伴們一起玩耍的快樂(lè)時(shí)光。他們背著鼓鼓囊囊的包，手挽著手，高高興興地走向遠(yuǎn)處的草坪，嘴里還哼著小曲：“手拉著手，一同去郊游……”來(lái)到樹(shù)叢中，它們立馬躺下，然后在草地上打起了滾兒。小兔子提議道：“咱們來(lái)玩捉迷藏怎么樣？”“好啊！”他們異口同聲地回答道。“我要先藏。”小熊說(shuō)。可是，小熊藏在草叢中，不一會(huì)兒便呼呼大睡起來(lái)。一覺(jué)醒來(lái)后，它發(fā)現(xiàn)小伙伴們還沒(méi)找到它。小熊得意洋洋地喊道：“三個(gè)笨蛋，你們輸啦！”它的伙伴們這才發(fā)現(xiàn)小熊躲在這兒。

愛(ài)是一種分享。快到中午了，它們的肚子都餓得咕咕直叫。于是，它們把帶來(lái)的桌布拼起來(lái)，再鋪到草地上，開(kāi)始享受美食了。要知道，它們都是遠(yuǎn)近聞名的小饞鬼，帶來(lái)的食物也豐富多樣，有甜甜的蜂蜜，新鮮美味的胡蘿卜，香甜可口的蛋糕，還有涼涼的可樂(lè)。它們有說(shuō)有笑地分享著美食，很快就把肚子撐得飽飽的了。

愛(ài)是爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷。下雨了，它們就頂著芭蕉葉，踩著水坑，往家里走去了。熊媽媽還撐著傘，把小熊接回了家。一到家，熊爸爸和熊媽媽就笑著說(shuō)：“今天玩得開(kāi)心嗎？來(lái)洗個(gè)澡吧，洗完了來(lái)吃晚飯。”吃完了晚飯，熊爸爸拿出一個(gè)玩具說(shuō)：“看，這是我給你新買的玩具，玩一會(huì)兒就去睡覺(jué)吧。”小熊興高采烈地拿著新玩具研究了好一會(huì)兒，直到熊媽媽說(shuō)太晚了，它才乖乖地讓爸爸把自己抱上了床。小熊躺在床上，熊媽媽給它輕輕地蓋上被子，熊爸爸給它講起了月亮婆婆的故事。累了一天的小熊很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

愛(ài)，就是一捧濃濃的蜂蜜，甜甜的，讓人感到幸福快樂(lè)。

[實(shí)用寫(xiě)作] 作文：我是一滴雨水1篇

小時(shí)候語(yǔ)文課我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)小作文，作文，是我們內(nèi)心情感通過(guò)文字的一種方式。很多人都認(rèn)為作文非常難寫(xiě)，一篇生動(dòng)感人的作文具有很強(qiáng)的感染力。優(yōu)秀的高分作文是怎么樣寫(xiě)的呢？小編通過(guò)精心篩選，為您整理了“[實(shí)用寫(xiě)作] 作文：我是一滴雨水1篇”，供大家參考，希望有用。

大家好，我是一滴雨水。我的家族十分龐大。我們雨滴家族和太陽(yáng)公公一樣重要，世上萬(wàn)物都離不開(kāi)我們。

一天，我們整裝待發(fā)，準(zhǔn)備工作了。在烏云爺爺?shù)膸椭拢《∫唬√?/p>

“嘩啦嘩啦……”

我們紛紛而落，在地面上堆積起了一個(gè)又一個(gè)小水洼。我們歡蹦亂跳，唱著“滴答滴答”的歌。混不知地上的水洼越來(lái)越深，變成一個(gè)個(gè)大水坑。原本“嘩啦”的聲音也變成了“噼里啪啦”。只見(jiàn)路上行人越來(lái)越少，寥寥無(wú)幾。整個(gè)世界仿佛都被我們埋沒(méi)了似的。

“嘩嘩嘩嘩”，一陣有規(guī)律的跑步聲在我耳邊響起，原來(lái)是個(gè)著急回家的人，他嘀咕道：“這雨怎么這么大，我怎么回家啊，煩人啊！”聽(tīng)了這抱怨聲，我像泄了氣的皮球躺在地上，媽媽問(wèn)：“孩子怎么了？”我答：“人類不喜歡我們。”話音剛落，突然“啪”的一聲：江水把江堤沖垮了！發(fā)洪水了！見(jiàn)此情景，大家趕緊收工。之間水流不斷向小區(qū)街道上沖，早不知哪是河，哪是路。這下，大家才知道自己闖了禍：由于太興奮，讓災(zāi)難發(fā)生了。

因此，自從發(fā)過(guò)洪災(zāi)后，我們就再?zèng)]出去過(guò)了。直至一天，我和云哥哥出去玩，卻發(fā)現(xiàn)大地母親正黃著臉，全是疤痕，人類生活得十分艱苦，我還聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“老天啊快下雨吧！否則我們?cè)趺椿钕氯グ。　痹瓉?lái)，上次洪災(zāi)過(guò)后，地面上再?zèng)]我們的身影。每天太陽(yáng)公公幫我們迎接人類，卻沒(méi)想到把大地母親給“曬焦”了。我趕緊召集族人前去瞧一下，并告訴大家事情的來(lái)龍去脈。這不，我們身上頓時(shí)有了使命感，又有了利用價(jià)值。

“嘩啦嘩啦……”

人類聽(tīng)見(jiàn)雨聲，大喊著：“下雨了下雨了！快來(lái)看啊……”

我們安慰著差點(diǎn)被死神帶走的大地母親，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，滋潤(rùn)著一切。

所以，我們今天很晚收工—為了能讓人類多多親近一下我們。回到家，我感到十分疲憊，但是，一想到我們?yōu)槿藗兘鉀Q了難題，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，便又高興無(wú)比。

人類萬(wàn)物需要我們！就是這樣的信念支撐著我們，讓我們即使再累，也值得了。

[實(shí)用寫(xiě)作] 作文：我愛(ài)小草壹篇

我們經(jīng)常會(huì)將一些心事寫(xiě)進(jìn)自己的作文，通過(guò)寫(xiě)作文我們可以提高語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)作文時(shí)常常被要求中心明確，寫(xiě)好作文我們要多讀多寫(xiě)多練。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？以下是小編為大家精心整理的“[實(shí)用寫(xiě)作] 作文：我愛(ài)小草壹篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我愛(ài)小草，愛(ài)小草挺拔的身姿，愛(ài)小草翠綠的身影，更愛(ài)小草頑強(qiáng)的生命力。

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草開(kāi)始發(fā)芽，懸崖邊，峭壁上，巖石中，無(wú)處沒(méi)有它們俊秀的身影。小草是卑微的，是柔弱的。雖然，它只能給大地添上那一點(diǎn)點(diǎn)綠光，但它堅(jiān)信“天生我材必用用”。它會(huì)好好的活下去，頑強(qiáng)的活下去。

夏日綿延，驕陽(yáng)似火。小草們不怕炎熱，雖然被太陽(yáng)公公那灼熱的日光注視著，但它們?nèi)匀粓?jiān)韌不拔，威風(fēng)凜凜，活像一個(gè)個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的士兵。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉紛飛，小草繼續(xù)努力扎根，往土地深處扎根。它仿佛已經(jīng)把土地當(dāng)作了媽媽，可大地媽媽卻喜歡那些姹紫嫣紅、競(jìng)相開(kāi)放的花朵，柔弱的小草只能做它們的配角，只能做個(gè)不起眼的沙礫來(lái)襯托鉆石的美麗與耀眼。小草雖然卑微，但它卻很頑強(qiáng)，比起那些五彩繽紛的花兒，不知要美多少倍呢！

寒冬臘月，風(fēng)刀霜?jiǎng)ΑＱ┗祜w揚(yáng)，有的小草早已枯死。但是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。雖然小草看上去已經(jīng)干枯，但是在明年的春天，它又可以長(zhǎng)出新綠。小草的生命力是那么頑強(qiáng)，一年三季，無(wú)處沒(méi)有它們的身影。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，小草一直巍然屹立著。

和小草比起來(lái)，我是那么渺小，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就要放棄，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就要退縮，而小草卻有一種永不言敗的精神！

我愛(ài)小草，愛(ài)它挺拔的身姿，愛(ài)它翠綠的身影，更愛(ài)它頑強(qiáng)的生命力！

[實(shí)用寫(xiě)作] 作文：未來(lái)的教室壹篇

時(shí)光煮雨，我們會(huì)將心事藏于筆尖。寫(xiě)作文可以讓我們即使不說(shuō)話也能表達(dá)自己的想法。寫(xiě)作文時(shí)常常被要求語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體，一篇好作文是非常吸引人心的。你會(huì)怎么開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)一篇作文呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供[實(shí)用寫(xiě)作] 作文：未來(lái)的教室壹篇，供大家參考，希望有用。

未來(lái)的教室

時(shí)光飛快，一下子到了2050年，那時(shí)候我已是一位美術(shù)老師了。今天我來(lái)到桐浦小學(xué)，門(mén)口沒(méi)有保安，只見(jiàn)兩只皮卡丘它們用攝像頭似的眼睛保護(hù)本校師生的安全。如果不是本校的，它們會(huì)放出微電力警告，要是壞人就把他們電暈后報(bào)警。

請(qǐng)看看我們的教室，進(jìn)去需要密碼的。怎么找不到桌子椅子呢？原來(lái)變成一根根管子呢。因?yàn)楝F(xiàn)在是高科技。上課了，同學(xué)們只要對(duì)管子說(shuō):上課了。桌子椅子就自動(dòng)變出來(lái)。教室的一角有個(gè)打掃\(yùn)'兩字的開(kāi)關(guān)，按兩下教室馬上變的干干凈凈的。

2050的教室好不好？可我還是個(gè)小學(xué)生，不過(guò)我們好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。