學(xué)校的作文素材模板。

學(xué)生時(shí)代的我們經(jīng)常會(huì)寫作文，寫作文可以讓我們更容易渡過(guò)獨(dú)處的時(shí)間。很多人對(duì)于作文的寫作總是很煩惱，一篇好作文切忌東拉西扯。怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的高分作文呢？下面是小編為大家整理的“學(xué)校的作文素材模板”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校的作文素材(篇1)

在這個(gè)星期的星期五，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)三到六年級(jí)的作文比賽。

這次的作文比賽就是讓我們把之前寫的“水滸傳讀后感”選一篇最好的打印下來(lái)，在周五時(shí)把它寫到指定的作文稿紙上交給老師。

比賽前，老師提醒了我們要把字寫端正，就算你作文寫的再好，字寫的太差也是不行的。于是比賽開始了，只有一堂課的時(shí)間。我等作文稿紙發(fā)下來(lái)后，我馬上把我打印的“水滸傳讀后感”放在邊，用尺子一邊對(duì)照一邊一筆一畫地認(rèn)真寫了起來(lái)。我當(dāng)時(shí)心里是有些緊張的，生怕把字寫錯(cuò)了要擦。結(jié)果我越緊張反而寫的字越來(lái)越不好看還出現(xiàn)了錯(cuò)字。沒(méi)辦法，我只好用上了膠帶。結(jié)果，寫完后我觀看我的整個(gè)文章就發(fā)現(xiàn)它不太整潔，我想，這次作文比賽我是沒(méi)戲了。希望別的同學(xué)取得好成績(jī)吧。

比賽結(jié)束后，我覺(jué)得這個(gè)比賽舉辦的很有意義，它不僅讓我們練習(xí)了寫字，也讓我們好好的體驗(yàn)了一把比賽的緊張氣氛。

學(xué)校的作文素材(篇2)

我走到學(xué)校門口，緊閉的校門上就自動(dòng)會(huì)發(fā)出紅色電子光束對(duì)我掃描，經(jīng)過(guò)認(rèn)證后，“唰”的一聲，就我把門打開。我走進(jìn)了學(xué)校，門又自動(dòng)關(guān)上了。映入眼簾的是一片綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，一朵朵花正在爭(zhēng)奇斗妍，一棵棵樹正在競(jìng)相爭(zhēng)榮。到了一定時(shí)候，花壇中的噴水口會(huì)自動(dòng)向四周噴水，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好處，起到了節(jié)約用水資源的作用。門衛(wèi)室里一個(gè)機(jī)器人正在維持秩序，讓學(xué)生不要擁擠，同學(xué)們?nèi)绻路拟o扣掉了或是指甲長(zhǎng)了也不用愁，機(jī)器人會(huì)會(huì)自動(dòng)幫他們打理得整整潔潔。

如果你細(xì)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么會(huì)沒(méi)有操場(chǎng)？這你就不用擔(dān)心了，校長(zhǎng)先生為了節(jié)省占地面積，便把操場(chǎng)設(shè)在地下了。下課后，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把你帶入操場(chǎng)，那里四周都有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣，不會(huì)影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)、玩耍。綠盈盈的草坪上有跑道、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)……同學(xué)們?cè)谀抢镒杂苫顒?dòng)。操場(chǎng)邊上有“文化墻”。“文化墻”遠(yuǎn)看是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的墻，走近一看上面全是液晶顯示屏，有觸壓式屏幕和鍵盤，只要想看什么就用手點(diǎn)一下，查資料就用手輸入關(guān)鍵字、詞，馬上就找到。

學(xué)校的作文素材(篇3)

在奧園路北，一片由深紅粉紅瓷磚打扮的俏麗房子就是我的學(xué)校——薛家中心小學(xué)奧園學(xué)區(qū)。

走進(jìn)大門，就是一片紅色地磚鋪成的一個(gè)半圓形小廣場(chǎng)。小廣場(chǎng)的右側(cè)，豎著一塊灰色船帆形狀的碑，上面有“智善廣場(chǎng)”四個(gè)醒目的橙色大字。與石碑融為一體，似一艘小船的是宣傳欄，里面張貼著我們學(xué)校的一些重要事件的信息和照片。

正對(duì)小廣場(chǎng)的是行政樓，U型結(jié)構(gòu)，底部正對(duì)小廣場(chǎng)。不知道是誰(shuí)，把U形底部利用得特別好。透過(guò)全玻璃的大廳門，看到立在墻面的燙金字，主要闡述我們學(xué)校“智”“善”的育人理念。右側(cè)拐角是一個(gè)大大的會(huì)客廳，會(huì)客廳的門別出心裁地改造成了兩道格子屏風(fēng)，上面陳列著我們學(xué)校獲得的各種獎(jiǎng)杯。值得一提的是大廳的左側(cè)。左側(cè)是一道墻豎成了屏風(fēng)，繞道墻后你就能欣賞到一個(gè)小世界，大格局——緊依屏風(fēng)墻的是一個(gè)小小劇場(chǎng)，同學(xué)們可以即興發(fā)揮表演一些小小節(jié)目，小小劇場(chǎng)的對(duì)面是個(gè)轉(zhuǎn)角型的書柜，里面整齊地?cái)[放著各種書籍，這兒又是一個(gè)小小的讀書天地，方便愛(ài)讀書的同學(xué)隨時(shí)閱讀。

U型大樓的主體是兩棟大樓，它們或是教室，或是老師辦公室，又或是各種功能室。而兩棟大樓中間又是一個(gè)曲徑通幽的小花園。這里綠樹翠竹，假山小池，游魚細(xì)石，別有一番韻致。

U型大樓的北面還有兩棟長(zhǎng)長(zhǎng)的大樓，也是作教室和辦公室的。在大樓和大樓間的小廣場(chǎng)的地面上，畫著各種游戲所需的五彩格子，供同學(xué)們課間娛樂(lè)用。

穿過(guò)樓間廣場(chǎng)，就看到我們寬大的紅色跑道綠色草坪的操場(chǎng)。操場(chǎng)北面是一個(gè)體育館，有了這個(gè)體育館，下雨天我們也能愉快地上體育課。體育館的東側(cè)是一個(gè)室外籃球場(chǎng)和一個(gè)有各種娛樂(lè)器材的小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這兒也是我們體育課上最喜歡的場(chǎng)所了。

這就是我的學(xué)校，一個(gè)雖小卻讓同學(xué)們無(wú)限喜愛(ài)的地方。

學(xué)校的作文素材(篇4)

我們的學(xué)校坐落在魏圩莊的后面，一座巍峨的信號(hào)發(fā)射塔矗立在她的身旁。

我們的校園很美。走進(jìn)校園，眼前一片明麗。正對(duì)大門，是一條寬闊的水泥路，水泥路的南面，是一條寬闊的綠化帶。綠化帶里種著冬青黃楊等花木。特別是西首的兩顆小松樹：一棵修剪的像個(gè)綠色的饅頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，光鮮潤(rùn)澤，很是宜人；另一棵修剪成塔狀，每一層都有一個(gè)平臺(tái)，給人的感覺(jué)，踩著它就可以爬到樹的頂端。

在綠化帶中，在濃濃淡淡的綠色的掩映下，有一座栩栩如生的雕塑。雕塑由兩部分組成，下面是紅褐色的底座，有一米來(lái)高，約占整個(gè)雕塑的三分之一，象征著我們成長(zhǎng)的沃土。雕塑的主體，是一對(duì)風(fēng)華正茂的學(xué)生。前面是女生，豐腴的身體充滿了青春的活力。她右手拿著一本書，自然下垂，放在大腿外側(cè)，左手高高舉起，直指前方的蒼穹。在她的身后，是一個(gè)風(fēng)度翩翩的少年，他右手挽著一只足球，斜跨在身后，左手揚(yáng)起一頂帽子，舉過(guò)女生的頭頂，顯得強(qiáng)勁有力。兩個(gè)學(xué)生乘著一彎新月，在蔚藍(lán)的天空中飛翔。他們象征著我們健康的體魄，豐富的知識(shí)和遠(yuǎn)大的理想。

水泥路的北面，是兩個(gè)花壇。花壇中栽種著高大的棕櫚樹，那碩大的葉子，就像一個(gè)個(gè)巨大的手掌，在微風(fēng)中搖擺著，像是歡迎你前來(lái)欣賞。花壇的后面，是我們的教室，我們?cè)谶@兒學(xué)習(xí)、拼搏，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

沿著水泥路繼續(xù)向前，就到了校園的中央。八角形的花壇里，矗立著一棵高大的雪松。它像一座寶塔，枝繁葉茂，密密匝匝，透不下半點(diǎn)陽(yáng)光。它又像一把綠色的巨傘，為我們遮風(fēng)避雨，閑暇時(shí)，我們就在這兒玩耍。

雪松的西北面，是老師們辦公的地方。每天，老師們?cè)谶@兒備課，批改作業(yè)，哺育著我們健康成長(zhǎng)。他們就像辦公室門前的那棵廣玉蘭，經(jīng)歷著風(fēng)霜雪雨，貢獻(xiàn)著美麗和芬芳。

雪松的西面，是一根高高的旗桿，那上面，五星紅旗在高高飄揚(yáng)。升旗時(shí)，我們高唱著國(guó)歌，放飛著理想。旗桿的南面，也是個(gè)小花園，里面的花木，也是那么的茁壯！

我們的學(xué)校是美麗的花園，我們?cè)谶@兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。

學(xué)校的作文素材(篇5)

鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人

張 蟄

①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過(guò)了六年的中學(xué)時(shí)光，又在那里度過(guò)了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧?kù)o的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里，王老師是無(wú)法抹掉的人。

②讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說(shuō)話。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說(shuō)話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時(shí)候，他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：“慢一點(diǎn)兒，別磕著！”

③后來(lái)，做老師的我常常與他面對(duì)面地說(shuō)些家長(zhǎng)里短的話，就看出了他獨(dú)有的善良來(lái)，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時(shí)打鈴，最常見(jiàn)的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來(lái)。

⑤一年冬天下過(guò)一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問(wèn)他什么事。他說(shuō)你有電話。打開門，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話，每個(gè)老師有外來(lái)電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過(guò)一個(gè)老師，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來(lái)有多長(zhǎng)呢？他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰(shuí)知道重復(fù)過(guò)多少遍？他喊過(guò)的電話誰(shuí)還能記得？……在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里，他，就像一個(gè)守夜的人。

⑦離開那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說(shuō)到王老師，說(shuō)他待人的真誠(chéng)，說(shuō)他干活的實(shí)在……恍惚間耳畔又傳來(lái)那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。（選自《時(shí)文熱讀》第3輯，有刪改）

1．文中寫了王老師的哪幾件事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

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2．根據(jù)第⑤段畫線語(yǔ)句，展開合理想像，寫出我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)（40個(gè)字左右）。

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3．文章第⑥段中作者為什么說(shuō)“他，就像一個(gè)守夜的人”？

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4．閱讀全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。

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參考答案：

1．⑴打上課鈴時(shí)友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學(xué)別磕著；⑵為學(xué)生周而復(fù)始印講義、刻鋼板；⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來(lái)電話。

2．示例：

心頭一陣高興，這會(huì)是誰(shuí)打給我的電話呢？莫非是遠(yuǎn)方的好友，還是家中的老爸、老媽？無(wú)論是誰(shuí)，盡管王老師沒(méi)說(shuō)，但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無(wú)比的溫暖。

3．在一個(gè)偏僻的農(nóng)村學(xué)校，沒(méi)有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒(méi)有高工資，然而王老師卻承擔(dān)了許多年學(xué)校的鈴聲、講義、叫電話，默默無(wú)聞，雖沒(méi)有驚天地，但是許多年如一日的一種堅(jiān)守，這種精神難能可貴。

4．鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強(qiáng)調(diào)反復(fù)的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學(xué)、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照。（意對(duì)即可）

學(xué)校的作文素材(篇6)

我們的學(xué)校坐落在美麗的南山腳下，始建于1947年，是一座聞名省內(nèi)外的省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

站在校門口抬頭望，首先映入眼簾的是11個(gè)金黃色、閃閃發(fā)光的大字：“安徽省蚌埠第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。校門左邊的墻上，有紅色的雙A校徽，代表一實(shí)小的同學(xué)們都是第一。

往里走，就是學(xué)校的前操場(chǎng)，操場(chǎng)東面有廣播室和“長(zhǎng)城墻”組成，墻上面有“愛(ài)我中華”四個(gè)鮮紅的大字，右邊的墻腰上還有四大發(fā)明：指南針、紙、火藥、印刷術(shù)的黑白圖案。廣播室的前面是學(xué)校的升旗臺(tái)，每逢星期一，全校師生都來(lái)這里舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。操場(chǎng)南邊的文化墻上是同學(xué)們自己動(dòng)手繪制的、豐富多彩的、充滿創(chuàng)意的、奇思妙想的畫。前操場(chǎng)北面是我們學(xué)校的主體建筑：教學(xué)樓、辦公樓、綜合樓。

上課鈴響了，寬敞明亮的教室里不時(shí)傳來(lái)一陣陣?yán)世实淖x書聲和悅耳的歌聲，操場(chǎng)上，上體育課的同學(xué)正在給比賽跑步的同學(xué)加油助威。

下課了，同學(xué)們像出籠的小鳥一樣“飛”出教室，操場(chǎng)上成了歡樂(lè)的海洋，有的扔沙包，有的跳皮筋，有的玩空竹，有的打乒乓球……

我們的校園，她是智慧的搖籃，成長(zhǎng)的階梯，知識(shí)的源泉，我愛(ài)我們的校園。

學(xué)校的作文素材(篇7)

我的學(xué)校位于天津市河北區(qū)永樂(lè)橋旁。

走進(jìn)校園，高大的教學(xué)樓呈現(xiàn)在我們眼前，呈棕色，是仿歐式建筑。走廊的墻上掛著許多名勝古跡和四大發(fā)明的介紹。

再往里走不遠(yuǎn)，就來(lái)到了我們可愛(ài)的教室，教師寬敞、明亮。教室前方是黑板和多媒體教學(xué)設(shè)備，左邊是寬大的窗戶，右邊是存放我們東西的小柜。

學(xué)校里還有許多專用教室，例如：自然教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、美術(shù)教室等，其中，我最喜歡的是電鋼琴教室，教室里有許多臺(tái)電鋼琴，前面同樣是多媒體教學(xué)設(shè)施，兩側(cè)則是有關(guān)電鋼琴的知識(shí)和一些音樂(lè)名人的介紹。后面是一名精心設(shè)計(jì)的彩色墻。

走出教學(xué)樓，一眼望到的就是操場(chǎng)，操場(chǎng)外圍是紅色的塑膠跑道，里面是綠色的球場(chǎng)，往左走是高大的體育館。體育館二樓可以打羽毛球和乒乓球，有九個(gè)羽毛球臺(tái)和四個(gè)乒乓球臺(tái)，最吸引人的是上邊的LED高清顯示屏和那套音質(zhì)優(yōu)秀的音箱，每當(dāng)我到那里觀賞電影時(shí)，都會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。

啊!多么美麗的學(xué)校啊，我愛(ài)我的學(xué)校。