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頭腦風暴觀后感|頭腦風暴觀后感(精華17篇)

發表時間:2022-01-25

頭腦風暴觀后感(精華17篇)。

? 頭腦風暴觀后感

讓反貪風暴來的更猛烈些吧

貪腐問題一直是全社會極為關注的熱點,而《反貪風暴》 不僅在新一輪廉政風暴下直面當代社會的敏感問題、具有強烈的紀實風格,還以全新的視角將一場涉及**、廉署乃至公檢法機關結構貪腐背后的連環犯罪大案重現銀幕,呼應**廉政大背景,勢必會引發全社會的反貪話題。

反腐倡廉建設是加強黨和**先進性建設的重要方面。黨的十七大報告把中國的反腐敗建設擺在更加突出的位置,提出了中國特色的反腐倡廉道路。通過深入學習十七大有關反腐倡廉的工作精神和反腐倡廉先進性教育活動的學習,使我們深刻認識到,只有認真執行廉潔自律的有關規定,時刻牢筑反腐倡廉的思想防線,克己奉公,廉潔自律,才能葆住純潔本色,認認真真做事,踏踏實實清清白白做人,身體力行,才能保證我們的工作從勝利不斷走向勝利。

一是加強學習,堅定信念。縱觀任何一個領導干部的腐敗案件,都放松了學習理想信念的動搖,導致了世界觀、人生觀的扭曲。腐敗分子之所以走上犯罪的道路,究其原因,就是在市場經濟大潮中,在金錢名利的**下,放棄了對世界觀價值觀的改造,放松了對自身的要求,出現了“只講實惠,不講理想;只講索取,不講奉獻;只講錢財,不講原則”的不良信念。

因此,在繁忙的工作中,我堅持定期深入學習,努力提高我的政策水平和理論水平。在學習中,將理論與實際相結合,將反面案例與正面教育相結合,結合分管工作,大力提高自我約束能力和自我警省能力,不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。

二是以案為鑒,廉潔自律。在加強自身政治理論研究的同時,制作了一些負面的案例警示教育片,使他們的思想受到極大的震撼。我深刻認識到,領導干部一旦貪欲膨脹利欲熏心,就會喪失理想信念,在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利撈取功名,就會導致急功近利,貽誤事業的發展;一旦恃權輕法、心存僥幸,就會觸犯法律受到制裁,最終變**民的罪人。

工作中筑牢反腐防線,吸取他人地教訓,防患于未然,堅持防微杜漸,時刻為自己敲醒警鐘,要明白自己該“做什么”,不該“做什么”。俗話說:一失足成千古恨。

然而真**嘗了其中的滋味,那后悔可就晚也。因此,要強化自律意識,構建廉政警示線。由于公司目前點多面廣的發展形式,也相應采取了一系列反腐倡廉的警示教育,通過網絡課堂,報紙,宣傳欄等多種多樣的形式開展警示教育,使大家黨紀法規明顯增強,廉潔自律意識明顯提高,使廉政工作貫穿于整個工作中。

三是多做實事,樂于奉獻。為了經營一個成功的企業,每個員工都應該有奉獻精神。每一個員工也都希望企業的發展,他/她能不斷進步,并以此為自己的理想和信念。因此,要激發員工自覺的工作積極性,使員工在自己的崗位上不斷釋放創新能力。

我們每個人都要積極提高履職能力,忠于職守,勤勉工作。在工作中,要正確認識自己,真誠待人,認真做事,公平管理。

***同志在十八大報告中明確指出,要堅持中國特色反腐倡廉道路,堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”,全面推進懲治和預防腐敗體系建設,做到干部清正、**清廉、政治清明,為我國反腐倡廉提出了新思路、新要求、新舉措。

新形勢下,我們黨面臨著許多嚴峻挑戰,還有許多問題需要解決。特別是一些黨員干部中的腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題,必須下大力氣、堅持不懈地解決。這是我們黨對反腐倡廉規律的新認識,是反腐戰略的新的更高位置,是對反腐倡廉工作的莊嚴承諾,是中國共產黨再次反腐的號角。

這意味著我們黨把反腐倡廉工作作為一項經常化的工作深入持久地不斷推進,為我們進一步理順反腐倡廉工作思路,探索反腐倡廉工作方式、方法和措施指明了方向,具有很強的針對性和十分重要的指導意義。

認真學習貫徹十八大反腐敗精神,牢牢把握方向,明確任務,搞好教育,樹立良好形象,既是紀檢監察干部的職責所在,也是我們當前學習的重要內容。

一是把握方向,明確任務。以貫徹落實黨的十八大精神為契機,統一思想,堅定信念,準確定位,不斷創新。正確把握反腐倡廉大方向,明確工作任務,突出工作重點,以全心全意為人民服務為宗旨,著力解決群眾生產、生活中反映強烈的“熱點”、“難點”問題,維護人民群眾的合法權益,切實以負責的態度、務實的作風, 履行好職責,真正做一名優秀的“黨的忠誠衛士”。

科學的預見和判斷監督檢查工作中發現的苗頭性和傾向性問題,認真分析各種具體情況,做到有違必查、有違必究,以創新的思路謀全局,以創新的辦法求突破,以創新的舉措抓落實,更好地推動反腐倡廉工作的深入開展,為實現跨越式發展作出貢獻。

二是強化學習,提升素質。善于學習是中國共產黨發展壯大、革命勝利和長期執政的重要條件。我們要采取集中組織學、個人自學及板報、宣傳欄等多種形式, 增強理論知識,深入查找個人在思想上、認識上存在的誤區和不足,認真查找個人精神狀態、工作熱情、工作方法上存在的突出問題,把思想統一到**對反腐倡廉形勢的科學判斷上來,把行動統一到**對反腐倡廉的重大部署和各項要求上來,以群眾滿意為出發點和落腳點,自覺增強做好反腐倡廉工作的責任感和緊迫感,以超常的舉措實現縱深發展,不斷開創反腐倡廉建設的新局面。

三是防微杜漸,加強教育。預防腐敗、懲治腐敗,維護黨的先進性和純潔性,是貫徹十八大精神的鮮明方向。一方面要加強反腐倡廉宣傳教育,推動黨員干部把《廉政準則》的各項規定落到實處,切實解決領導干部廉潔自律方面存在的突出問題。

在具體工作中,要推進防止時間推移,加強監督,增強黨風廉政建設和反腐敗工作的政治責任感。另一方面要進一步開展廉政文化建設,將廉政文化全面融入社會,真正實現廉政建設入腦、入心,健全反映黨員干部問題的甄別機制,加強典型案件的深入剖析,落實好案件通報制度,加強反面警示教育,努力實現良好的政治效果、社會效果和法紀效果。

四是內強自信,外樹形象。面對新形勢、新任務、新要求,要不斷解決干部在思想、工作、紀律等方面存在的問題,通過培訓、演講、知識競賽等活動,采取網評、 獎勵等形式,激發熱情,苦練內功,增強自信心,著力打造一支時代人先鋒、從政人榜樣、社會人表率、業內人標兵的紀檢監察干部隊伍,樹立干部可親、可信、可敬的良好形象,以嶄新的面貌、昂揚的斗志和創新的精神,在“道路自信、理論自信、制度自信”宏偉理論引領下,高舉反腐倡廉偉大旗幟,迎接新挑戰、完成新任務,更好地為全面建成建設小康社會奮斗。

當前,要把學習貫徹落實黨的十八大精神作為首要政治任務,認真學習領會十八大報告、新黨章和有關決議對反腐倡廉建設的新部署、新要求;以學習十八大精神為動力,全面扎實完成今年反腐倡廉建設各項工作任務,為實現十八大提出的建設廉潔政治目標而努力奮斗。

? 頭腦風暴觀后感

這個動畫片今年實在不能說不是為我們帶來了一股春風,因為他和以往的動畫片實在是太不一樣了,沒有反派,然而確充滿了創意。

它最不可思議的是,讓許多成年觀眾在影院里默默留下了溫熱的眼淚。沒錯,在此之前任誰也料不到,已過而立之年的自己,竟然會被一部動畫片給看哭了。可是《頭腦特工隊》就是有這樣的力量,能夠沖擊到觀眾的內心深處。以往的動畫片,要么炫耀超凡的'電腦技術,要么營造夢幻的童話世界,要么展現奇異的冒險旅程,從未探尋過如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽的動畫佳片都變成了表面文章,因為《頭腦特工隊》這次是從根上去講人的成長。

從一點一滴到最后長大,動畫片用最溫情的細節打動了每一個人。

最喜歡關于sad的定位,真的在這個世界上,不是歡樂就可以解決一切問題的,有的時候,眼淚是最好的解藥,哭過了,有人會同情,有人會理解。

我也許不會記住每一次陪我笑過的人,但是,那些陪我一起哭過的人,卻會永遠的在我心里。

? 頭腦風暴觀后感

《頭腦特工隊》的主題依舊是成長。這聽起來似乎是個說爛了的話題,然而這回不同的是,這個故事幫助我們重新認識自己,我們的情緒,我們如何被情緒挾持,我們為何會遺忘,甚至包括為什么聽了一首滑板鞋你就會一直在腦子里摩擦摩擦。

這個成長更是我們在這個故事后對自己的全新認識。

其一,接納每一種情緒。

我們總是渴望歡樂抵抗悲傷,贊揚樂觀嘲弄消極。社會文化鼓勵我們做一個活潑外向、積極陽光的正能量人類,然而并不是每個人的人設都是Joy坐鎮中央,帶著“I can fix it”的自信笑容排除萬難。

更多時候,是生命中的那些“負面情緒”給我們力量:悲傷讓我們深刻,去學習和體驗,去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆,小心駛得萬年船;憤怒為我們劃出底線,警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格,阻擋我們跟風從眾失去自我。快樂的確讓我們過得更好,但很多時候,盲目的樂觀卻無濟于事。它是燒過天際短暫的流星,絢爛耀目,然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。

有趣的是,在最開始的設計中,制作團隊是讓Joy和Fear一起飛出了總部結伴冒險,然而后來卻發現故事順不下去——他們想讓Joy在這段經歷中有所頓悟,去做一些從前不會去做的`事,但Fear無法完成這個使命。在把故事推翻重來的過程中他們發現,只有Sadness能夠給Joy上這么一課。

也許我們一開始也都像單純的Joy一樣,不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力,并沒有讓人生變得完美。人的成長中會有很多的艱難時刻,任你看一千遍滑稽電影也無法度過,而這個時候找個安靜的角落大哭一場,卻能幫你滿血復活重新再戰。于是最后我們終將走過Joy的路,明白悲傷也是生命的一部分,很多時候是Sadness將你引向光明。

每種情緒都塑造著我們。接納它們,才能真正地接納自己。

其二,成長伴隨著失去。

每個人成長的方式都不一樣,有人家道中落,有人一場大病,有人從鄉村搬進城市。這是一個無人能逃避的過程。當我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界,童年就就在那一刻變成陽光下飛升的肥皂泡泡,再不可挽回了。

于是每個被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣,Joy離奇消失,剩余的家伙你爭我搶,于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑,曾經的小天使死哪了?這好像是個很突然的過程,我們失去童年,父母失去了無憂無慮的我們。

這并不是一個拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的孩子們來說,這五個情緒小人加起來恐怕還比不上一個能賣萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們,它卻是精心制作的一場內心冒險,充滿了太多讓人會心一笑或是細思恐極的巧思。

《頭腦特工隊》的制作團隊大多數都已為人父母,這部電影有很多他們的切身感受。當自己的孩子有一天突然擁有了秘密,變得有所保留,許多父母都偷偷想過:別長大啊,如果時間能永遠停留在我們親密無間的時刻多好。

本片制片人Jonas Rivera說過:“身為父母,有很多的時刻我都希望時間能永遠停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責,我們的職責是為他們指引前路。”于是有了結尾一家人淚中帶笑的相擁。

每個人都經歷過失去。失去BingBong,失去純粹的記憶球,失去曾經引以為傲的個性之島。然而失去是成長不可分割的一部分,這是個悲欣交集的過程。

當失去來臨,我們需要告別。有時候我們用徹底忘記來告別,有時候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著,記憶從此不再毫無雜質,交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷,方能體驗歡樂的可貴;背負過沉重,才能擁有真正的輕松。

從單純走向復雜,從孩童變成大人,還有結尾隱隱一現的“青春期”,這終究還是個陽光燦爛的故事。

頭腦特工隊觀后心得4

一本好書可以喚醒人性的共鳴,一部好電影同樣可以值得回味,包括動畫。

人的大腦由各種情緒控制,友誼,愛情,家庭,淘氣,邏輯,幻想等是連接大腦總部的各個島嶼。一個個記憶球也成了電影膠卷,在人需要它的時候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無疑問就是啟動這一切的關鍵。多么奇妙的想象!

記憶伴隨我們的一生,當然,我們的大腦不可能記住所有,因此記憶球也會被定時清除。但最重要的記憶卻會長久存在,成為滋養生命的養料。如果失去這些,我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯路的人們。正是這些關于愛,關于友誼,關于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿希望地活著,可以迷途知返,有判斷是非對錯的能力,也是作為高等動物的一個標志。

或許,我們會老,當我們忘記曾經很多事情的時候,核心記憶卻依舊存在,試問,誰會忘記刻骨銘心的事呢?

用大家都喜歡的動畫告訴我們如何

? 頭腦風暴觀后感

第一遍,沒看懂,第二遍,似懂非懂,第三遍,好像懂了,又好像還有些地方不太懂。

什么電影這么“燒腦”?一部兒童動畫片而已,值得看三遍?太夸張了吧!

我與萊莉很像,都是十一歲的女孩,聰明卻又調皮,懂事卻時常任性,有時候控制不住自己的情緒,搞得全家雞犬不寧。

我與萊莉也有不像的地方,萊莉最討厭吃西蘭花,我卻喜歡吃西蘭花,當然更喜歡吃牛排和巧克力。

萊莉經常為一些小事情而鬧情緒,我更是一不順心就發脾氣,我發脾氣時的表現與萊莉幾乎一模一樣:氣沖沖地跑進自己的房間,“砰”的一下把門關上,然后一個人在里面生悶氣。

爸爸媽媽說,這是成長過程中“叛逆期”的表現,我不太明白為什么會“叛逆”?但是前幾年我確實沒有這么“叛逆”。

萊莉的爸爸媽媽很愛萊莉,我的爸爸媽媽也很愛我。萊莉的媽媽總是那么和藹可親,萊莉的爸爸偶爾也會發脾氣。

我鬧情緒發脾氣時媽媽總是對我說:“要控制好自己的情緒!”,但是能夠自己輕易控制好的情緒還是情緒嗎?

媽媽有時候自己也控制不好她自己的情緒,這時候的媽媽就從一個“和藹可親的媽媽”變成“面目可憎的媽媽”。

即使我不鬧情緒不發脾氣時爸爸也總是嘮叨:“應該這樣,應該那樣”,我問他:“為什么要這樣?為什么要那樣?”

爸爸說:“沒有為什么,小孩就是應該聽父母的”,我很不服氣,我也沒有見到爸爸什么事情都聽爺爺奶奶的。

《頭腦特工隊》與其說是一部“故事片”其實更像一部“科普片”,它告訴我們,每個人都有“喜怒哀樂”的情緒,與其強行的“控制它”還不如自然的“順應它”,遇到傷心難過的事,痛痛快快地哭出來;遇到開心高興的事,敞開胸懷地笑出來。

影片的最后,萊莉調整了自己的情緒,成了一個充滿朝氣活潑開朗的女孩,我也一定會像萊莉一樣,調控好自己的情緒,讓父母不再為我操心。

? 頭腦風暴觀后感

倍受好評的皮克斯動畫《頭腦特工隊》便在北美開畫的第一個周末拿下了九千四十萬的票房,可謂是票房口碑雙豐收。之所以能夠創下如此喜人成績,應該由其創新的劇情設定。

我們都說人會喜怒哀樂,而皮克斯大膽又創新的將人的情緒具象化了。把情緒分成了五種,并且具象成為一個人形的小人,這樣有趣而恰到好處的設定讓電影成為了一個充滿好奇、好玩的故事。

在主要劇情上,“快樂”情緒和“悲傷”情緒成為了故事發展的主要矛盾。長期占據主動的“快樂”在不斷邊緣化“悲傷”時,遇到了小女孩人生的一個轉折點——搬家。

隨著環境的巨大轉變,原本五個情緒所占據的比重正在發生變化。而占據矛盾中心的“快樂”和“悲傷”便開始了一場“拯救大冒險”。在這段冒險和拯救之路上,“快樂”重新和意識到“悲傷”是這個隊伍中不可缺少的一員,自己過度擔心“悲傷”影響小女孩生活的意識是錯誤的。“悲傷”同樣有著她不可缺少的位置。

之所以覺得本片劇情設定的優秀之處,應該要屬于多重矛盾的巧妙設定。頭腦內兩個情緒的矛盾,小女孩搬家后環境轉變所帶來的巨大心里落差以及小女孩從童年向青春期的內心成長。

其實這樣的劇情,你是否有些熟悉呢?

是的,這正是你我曾經有過的人生經驗,是我們在成長時所遇到的煩惱。我們在每一次成長的時刻,總會因為環境的巨大轉變,內心活動也會跟著發生巨大的轉變。就像本片中,小女孩在這樣的成長時刻,內心世界也經歷了一次毀滅和重建。

就像大腦總部里那塊操作臺一樣,經歷一場變故后,操作臺也變得更大、功能更全面了。

細心的朋友可能會發現一個有趣的現象,那就是在電影里,開學第一天的晚餐片段中,也出現了父母的頭腦隊伍。父母大腦總部里與小女孩不同面積的操作臺也暗示了隨著人的成長,我們處理事情的方法也變得多樣。

而每個人大腦總部里起到主導作用的情緒,則清晰的表明了每個人不同的性格特點。

看完本片后,我想皮克斯有這樣的創意并講述這樣的故事,可能是想要告訴廣大父母,在孩子成長的過程中,除了關心孩子身體的成長和學業的進步,也不要忘了關心孩子的心理成長。而對于我們年輕人,成長,總是伴隨歡笑和哭泣。而每一次成長,都是一個情緒的沉淀。我們學會了隱忍、學會了表達自己的憤怒,也學會了關心他人、學會自我反省。

? 頭腦風暴觀后感

無意對電影做出太多的評價,只是劉德華在電影中的角色呂哲明的做法讓我陷入思考。個人認為,作為一個執法者,呂哲明的做法有些超越了底線。這個底線,即包括法律底線,也包括道德底線。

不可否認,呂哲明是一個好人,從他對線人、對線人女兒的態度上就能看出來,尤其是線人女兒走了的那一場景中,呂哲明確實獲得了很多觀眾的好感;另一方面,呂哲明也是一個好警察,為了社會安定,他不惜一切代價的鏟除邪惡勢力,絕對是一個好警察。然而,電影中的呂哲明卻在社會發生多次搶劫行為之后,陷入了一種知道誰是犯罪分子卻又無可奈何或者說抓得到但是罰不了的尷尬境地。這是因為香港是講法制的社會,沒有證據,任何人都是好市民。呂哲明屢次陷入一個這樣窘迫的境地,而做一個好警察的理想逐漸迫使其開始突破了一名真正的執法證應該堅守的奉公執法。

或許很多人都會說,呂哲明陷害胡軍主演的曹楠情有可原,因為曹楠本身就是大壞蛋。這種想法是很危險的。在電影中,曹楠之所以是壞人是導演給我們展現出來了,而現實生活中,你又能確定身邊的那個人是殺人犯、搶劫犯還是強奸犯?你不能。而電影最后也道出了線人事件并非曹楠所為,呂哲明栽贓嫁禍。不可否認,曹楠作為一個搶劫犯,應該受到懲罰,但是其只能是對自己的罪行負責人,并且只能依據曹楠自己犯罪的證據而使其受到懲罰,不能因為其應受懲罰,而將其他人的所為嫁禍到曹楠的身上。這是一個警察應該堅持的起碼的底線,否則,這個社會談不上任何的自由和安全,任何一個人都有可能會因為自己根本不知道的行為而受到懲罰,這顯然是不對的。

在呂哲明進行了其自認為的能懲罰曹楠的這一行為之后,事情隨著其不可預料的方向發展了。所謂紙包不住火,在曹楠小弟拿錄像勒索呂哲明時哮喘發作,不管是作為警察的呂哲明還是作為普通公民的呂哲明,在同居一室的情況下,均有救助的義務,但是其為了隱瞞事實真相,選擇了不作為,這個時候,其心中的惡已經超出了作為警察的善。而最后一場的火拼中,呂哲明雖然表面上是以警察身份消滅犯罪分子,是正義的代表,但是其此時的所作所為已經遠遠超出了其身份,此時的呂哲明更多的是為了滅口而非維護治安,從犯罪分子投降依然被呂哲明射殺就可以看出來。

此時的呂哲明雖然行使的是警察的權力,但是其所作所為比曹楠更可惡,因為曹楠本身作為一個壞人,他沒有身份的約束,破會社會安定就是其應該做的,但是呂哲明是一個警察,雖然你要懲惡除奸,但是你主要的目的還是維護社會安寧,但是呂哲明采取的手段超出了法律允許的底線,而其為了掩蓋自己的行為,又不惜犧牲那么多無辜之人,亦不在乎城市的毀滅后果,這點為禍尤甚。所幸的是,呂哲明在最后時候,放棄射殺陶成邦,這一段時間雖然不長,但是足以反映出呂哲明內心的戰爭,幸運的是,正義終于戰勝了邪惡,作為警察的呂哲明又回來了!

《風暴》這部電影,與其說展現的是警匪之間戰斗風暴,不如說是人性的風暴。

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天降浩劫講述了杰拉德·巴特勒飾演的衛星設計師杰克被指派前往太空,阻止一顆控制地球天氣的衛星即將造成的氣候災難,然而在執行任務的過程中,他和他關系疏遠的哥哥卻無意間得知了一個關于刺殺總統的陰謀………

在災難的描述上,大場景還是比較震撼,特別是個人在災難面前的弱小與無力,聽天由命只有無奈。暴風、閃電、海嘯、極寒、極熱等幾種手段被放大開來,本來是用高科技解決地球氣候問題的手段,被別有用心之前當作武器,成為毀滅人類的工具。這部電影其實兼具了過多的元素,主線應該是災難片,加上高科技的太空站和調節氣候手段,又很像是科幻片,加入的陰謀又很有政治元素。當然加入的兄弟感情戲是一部好萊塢電影不可缺少的環節。如果災難情節更純粹一些會更好。

? 頭腦風暴觀后感

每個人都有喜怒哀樂,這些情感無處不在,有一句話說不要做情緒的奴隸,不要被情緒所控制,做自己的主人。《頭腦特工隊》就給我們上演了一場情緒大戰的故事。

影片一開始,一個漆黑的房間里伸手不見五指,走出一個小精靈,藍色的頭發,黃綠相間的連衣裙,微微泛著米黃的皮膚,一雙炯炯有神而又深邃的大眼睛,顯得無比精神,滿臉笑容顯得十分活力,好像有天大的喜事要來了。是的,她叫樂樂,他掌管了快樂讓她按一下按鈕,小女孩笑了,那是多么善良啊,《三字經》中寫道,人之初,性本善,小女孩純潔的心靈,凈得像紙一樣白,突然他的眼淚如斷了線一般,一滴兩滴相繼滾落臉龐,如大雨傾盆一般落了下來,擋也擋不住,原來是憂憂按了按鈕,它一身的藍色顯得壓抑,顯得感傷,就連聲音也是低沉的,這個人沒精打采,沒錯,他就代表憂傷。小女孩長大了,可以奔跑了,拉著小車滿屋子跑,這時怕怕出現了,他從頭到尾都是弱不禁風的,皮膚呈淡紫色,他對任何事都非常敏感,總是處于害怕之中,他幫助小萊莉避開危險。當小萊莉心不甘情不愿的被抱上餐桌時,爸爸喂他吃西蘭花,厭厭出現了,他徹頭徹尾全是綠色,長睫毛,大眼睛,長得和西蘭花像極了油光發亮的頭發,瘦長的身體真是十分相似,但他討厭西蘭花,所以小萊莉討厭西蘭花,于是小萊莉硬是不吃,爸爸便逼著她,怒怒出現了,它紅紅的膚色,一生規規矩矩的便裝,卻脾氣暴躁,他生氣的情緒影響著小萊莉,小萊莉就把盤子打翻了。

五個情緒小人掌握著各自的五種情緒,腦中也有令人向往的幻想樂園。

薯條森林散發出沁人心脾的芳香,讓我深深癡迷其中。云朵鎮上一切都是輕飄飄的,隨便扒拉一朵云,都是一張床。紙牌屋十分夢幻,輕輕一觸就會倒,平常大大咧咧的人住在這里,都會變得小心翼翼。沸騰的巖漿巖熱極了,只能站在浮物上,一個空中跳躍也如夢境一般。

幻想樂園如夢一般讓我魂牽夢繞,夢寐以求,曲折蜿蜒的長期記憶區也不遜色于任何建筑。

這比長城更壯觀的走廊,比胡夫金字塔更雄偉的記憶球架,那就只有長期記憶區了,五色的記憶球排列在架上,快樂閃耀的光彩照人,傷心的泛著一圈暗淡無色的光,憤怒的閃著奪目的耀眼的紅光,害怕則閃著紫色的幽光,討厭泛著綠色的令人厭惡的`光。腦內世界的景色讓人嘆為觀止,不由得嘖嘖贊嘆,這奇麗的景色,讓人情不自禁想吟一首詩為其稱贊。

看了這一幅腦內世界的畫,讓人情不自禁的為迪士尼和皮克斯的想象力佩服,做到了,唯美的感情,細膩的畫面,鮮明的人物,奇特的想象,深刻的啟示,讓我不由得為這部引人入勝的,精彩絕倫的電影獻上我的掌聲。不得不說迪士尼和皮克斯真的是太厲害了!

? 頭腦風暴觀后感

《頭腦特工隊》這部影片我幾乎是含著淚水看完的,雖然是一部動畫片,但是它絕對是一部成年人才能看懂的影片。只有長大之后,反觀自己的成長經歷才會懂得這部影片到底說了些什么。

故事一開始,主人公萊利內心中代表快樂,悲傷,憤怒,討厭,害怕的五個情緒小人中的樂樂和憂憂就不小心離開了主控制臺,致使小姑娘萊利失去了這兩種情緒。萊利實際生活中也遇到了爸爸工作不順,搬離從小生活的優越環境等煩惱。在這個故事中,表面看是在講成長的煩惱,而我覺得他想要告訴我們的東西遠遠不止這些。

首先,為什么是樂樂和悲傷同時離開了主控臺?而不是其他的情緒?其次,我們成長的傷痛到底是什么?能避免嗎?

每個人來到這個世界的時候,感覺都是完滿而美好的,我們認為和媽媽不分你我,和整個世界融為一體。然后隨著我們慢慢長大,我們開始在媽媽的眼中找到自我,開始學著獨立,慢慢豐富了自己的情緒,然后我們就開始了自我成長,最終我們發現我們每個人都需要且只能孤獨地自己面對這個讓人覺得悲慘和不如意的世界,世界拋棄我們也就是分分鐘的事情,地震海嘯就不用說了,就算沒有天災,老天爺也是個無情的家伙,我們除了靠自己,還是靠自己。別人的幫助只能感激而不能指望的。我們只要長大,早晚會發現生命的底色就是悲傷的,不能避免。

隨著長大,隨著我們越來越懂得這個世界的無情,我們失去了快樂,并且拒絕著悲傷,樂樂和憂憂丟失了。然后就像萊利一樣,我們失去了幸福快樂的能力,甚至偏執的去做一些很危險的傻事。

解決之道是什么呢?影片中給了我們一個很好的答案:讓憂憂觸碰那些快樂美好的核心記憶球,讓他們摻雜進憂傷的藍色。當我們接受了生命的底色,不再抗拒憂傷,我們也又有了重新獲得快樂的能力,并重建自己的各種個性之島。

翻到了武志紅對蓋茨比解讀的那篇文章,里面也談到了對魔咒的解決之道就是:接受失去,學會哀傷。“ 如果你曾有相對悲慘的往事,那么,請承認它并為它哀傷。這幾乎是告別悲慘往事的唯一途徑。 相反,假若你心有不甘,拒絕承認自己的不幸,拒絕承認失敗或失去,拒絕哀傷,甚至還強裝笑臉。那么,不管你看似多么成功和快樂,你其實仍是在繼續遭受它的詛咒。 ”這跟《頭腦特工隊》里強調悲傷的作用好像是一回事。拒絕悲傷,就無法接受真正的快樂。除了經歷過悲傷事件,只要作為人類,都會因為生命的孤獨而悲傷的吧。

真正的成長可能就是承認你兒時的美好回憶終將一去不返,并且能夠在心中真實的面對自己,進行哀悼。不然總糾結為什么快樂一去不復返,拒絕悲傷,就掉進了自己給自己設置的陷阱,無法自拔,也喪失了重新獲得快樂的能力。從某種角度看,我們一切對外的表現,都是內在情緒的反應。所以觀察自己的內心,保持覺知,照顧內心五個情緒小人是我們成長的必修課。

如果你是父母,你肯定會像我一樣對影片又多了一些感觸。陪伴孩子成長,其實就是幫助他慢慢明白這個世界的真相。面對這個很不美好的真相,父母能做的不過在他小的時候多制造些快樂的核心記憶。在他們長大后,能夠獨自面對這個有諸多不如意,不以自己意志為轉移的世界。在兒時美好記憶都變成藍色后,也能將快樂作為底色,有幸福快樂的能力,搭建自己的個性之島,沒有任何挫折能夠打垮他們。

? 頭腦風暴觀后感

挺壓抑的**,之前看介紹,很多贊揚人性光輝的,這些影評人還是相當積極正面的,個人最大的感受——平凡限制了我對無限權力的想象!

當權者可以隨意決定小人物的命運,哪怕是一個有尊嚴的作家、演員、記者、出版人,他們怎么可能?在當權者手中,他們可以揉圓、搓平。所謂的尊嚴、自由甚至生命都不值得一提。

在無限的壓抑中,善良人性的閃爍太偶然了,也就是說,稀缺更顯偉大!這首奏鳴曲據說是根據真實事件改編的。希望獻給好人的奏鳴曲能永遠演奏下去!

? 頭腦風暴觀后感

2018年9月28日下午,紀委監委黨總支組織全體紀檢干部觀看了《反貪風暴3》。整個影片中,個人認為最大亮點是香港廉政公署調查人員在自身被人檢舉腐敗之后,內部紀律調查組很及時得介入其中進行調查,無視多年同事之情,走法律程序,近乎不近人情。影片中程德明作為陸志廉的晚輩和同事,在有初步證據證明陸志廉涉嫌收受賄賂后,毅然決然的進行調查,完全不顧多年同事之情,大有不將陸志廉抓捕歸案,枉為自己是“反貪腐最后一道防線”意味。劇終,在陸志廉搜集到證明自身清白、被人陷害的證據時,程德明立即對其進行施救,并一起抓捕犯罪嫌疑人。至此,才讓我深深震撼廉政公署的廉潔性、中立性和近乎無情的“不講同事之情”。同時也正是廉政公署的“不講同事之情”,才更好的做到了保護自身同事之舉。

作為一名黨員特別是從事紀檢監察工作的一員,要嚴格按照XXX在十九屆中央紀委二次全會上強調:“廣大紀檢監察干部要做到忠誠堅定、擔當盡責、遵紀守法、清正廉潔,確保黨和人民賦予的權力不被濫用、懲惡揚善的利劍永不蒙塵”。

黨員干部要在政治上做到忠誠堅定。天下至德,莫大于忠。忠誠是黨員干部的為政之魂,是每個黨員入黨宣誓時的莊嚴承諾,是黨章明確規定的黨員義務,是每個共產黨員必須遵循的黨性原則。對黨絕對忠誠是紀檢監察機關與生俱來的政治基因,是一代又一代紀檢監察干部用汗水、心血甚至是生命鑄就的政治傳統,是紀檢監察工作永遠立于不敗之地的靈魂和生命線。

黨員干部要在履職中做到擔當盡責。XXX強調:“干部干部,要干字當頭。這既是職責要求,也是從政本分”;“擔當大小,體現著干部的胸懷、勇氣、格調,有多大擔當才能干多大事業”。有職務就有責任,有責任就要敢于擔當、善于擔當。作為紀檢監察干部處在全面從嚴治黨、正風肅紀反腐的第一線,必須以忠誠干凈擔當踐行打鐵必須自身硬的要求。

黨員干部要在行為上做到遵紀守法。黨的紀律是鐵的紀律,更是自覺的紀律,這是中國共產黨區別于其他政黨最明顯的標志。紀檢監察干部要心中高懸法律的明鏡,手中緊握法律的戒尺,筑牢廉潔從政的法治屏障,自覺做尊法學法守法用法的模范。要嚴格按照法定職責、法定權限、法定程序執行監督執紀。要把黨紀國法當作帶電的高壓線,努力做遵守法紀的楷模和標桿。

黨員干部要在自身中做到清正廉潔。要堅持正心正己,常以“君子檢身,常若有過”的態度,通過自省、自責、克己、律己,不斷提高道德修養。還要慎微慎獨,解決好小節小事小處的問題,既要大處著眼又需小處著手,守住個人干凈的“底線”。做到無私無畏、敢于擔當,鐵面執紀。堅決做到執紀者必先守紀,律人者必先律己。

? 頭腦風暴觀后感

《頭腦特工隊》這部影片在我看來是一部溫情且可愛的動畫電影,這是它很可貴的一點,值得肯定。但是從一名大學生觀影者的角度客觀的來分析,《頭腦特工隊》內容過于簡單,情節并不緊湊反而有堆砌之嫌,適合少年兒童年齡階段。花費早晨兩節課的時間讓大學生集體觀看并寫出深刻的感悟,這部影片不足以勝任。站在心理素質課老師的角度考慮,這部影片還是有讓大家觀看的必要的。首先,《頭腦特工隊》用幾個情緒小人很生動形象的表現了一個孩子的內在心理活動,符合我們的課堂主題。其次,心理科目結業考試在即,考前最后一節課不妨讓同學們放松放松。

我相信任何一部影片都有它的價值,只要你認真體會。《頭腦特工隊》也不例外。影片主人公是一個小女孩茉莉,不,準確的說應該是那五個情緒小人,他們分別是樂樂,厭厭,憂憂,怕怕,和怒怒。茉莉的喜怒哀樂憂就由他們來控制。影片著重描述了茉莉11歲12歲這兩年的成長經歷和情感波動,在這段期間里,樂樂和憂憂卻經歷了一場大冒險。導演極具匠心且滿懷童心的刻畫了處于青春期孩子的任性又有點叛逆的心理變化,茉莉搬家后經歷各種想家,懷念老朋友,冰球比賽失利等等各種心理困擾后貿然決定偷媽媽錢獨自搭乘公交車位于明尼蘇達州的老家,此時頭腦控制的總部炸開了鍋,因為他們無法阻止茉莉的行為。在最后的緊要關頭,樂樂和憂憂終于千辛萬苦把茉莉的核心帶基因回了總部,阻止了茉莉的激進行為。影片末尾茉莉迷途知返,重新玩起了冰球,交起了新朋友,過上了新生活。一切又是那么美好。

這部影片其中有幾個值得注意的細節。Bing bang作為茉莉兒時幻想出來的好伙伴,為了讓茉莉成功返回頭腦控制總部,放棄了乘坐月球車一起回去,最終犧牲了自己,在記憶廢物區消逝了。我想導演想通過這個細節暗示我們一切美好的東西都值得我們倍加珍惜,因為我們稍一疏忽或變得更成熟時,它們就很容易被遺失。

與某些影片刻畫青春帶來的陣痛不同的是,迪斯尼動畫更多的是想傳遞一些美好的,童心的,溫馨的“暖能量”。如今我們的青春已接進入了倒計時,開始披上了成人的外衣,學會如何控制自己的情緒,不再任性,避免不小心傷害身邊的人已然成了我們的必修課。對了,還有最重要的一點,成長的過程中一定要盡全力保有自己的童心。

因為正如小王子的作者圣埃克蘇佩里所說的“擁有一顆童心是幸運的”

? 頭腦風暴觀后感

今天我看完了之前上映的電影《全球風暴》,電影的內容和效果自然是十分的震撼,尤其是影片中對于災難的展現,可謂是驚悚,海嘯,風暴這一系列災害讓人觸目驚心。

影片主要講述了勞森兄弟一同拯救地球的故事。這部影片充分地向我們展示了在災難面前人類的不堪一擊,結尾女孩的一句話讓我感觸頗深,“同呼吸,共命運,我們有責任一起保護這個地球”,在重大的災難面前,早已經無法用國界來劃分,我們都是地球的居民,我們應該共同攜手來保護這個地球。

現在,隨著人們環保意識的增強,各國也開始治理地球的環境,再也不去走那些“先污染,后治理”的老路子,因為大家都已經意識到,地球的保護早就已經刻不容緩,之前由于為了發展經濟而造成的大規模環境破壞,已經造成了很大的影響,我們絕對不能夠讓影片中那些恐怖的災難現身于人間。

就像影片中傳遞的思想那樣,我們全體人類是一個整體,我們有責任也有義務去保護好這個共同的家園,作為地球的主人,我們要守護好地球,給子孫后代留下一個美好的生活環境。

? 頭腦風暴觀后感

教育辦公室出版發行的《頭腦風暴》一書,一年來我受益頗深,無論是教學方法上還是教師自身能力培養都有很大的提高。

我任教美術。起初接觸《頭腦風暴》不以為然,里面的一些案例大都是一些關于語文教學的,不是很感興趣。一些單元主題方面的研究,我甚至懶得去看。但是靜下心來去觀察,去了解的時候,我才發現其中自有玄機。

學科與學科之間,看似相差甚遠。但是靜下心來你就會發現,學科的整合非常必要。在美術教學中更是離不開語文,歷史等。其中在語文教學中強調的閱讀更是對美術教學起相當大的作用。只有閱讀才能更大程度提高學生的素養。眼界更加開闊。

著名繪畫大師徐悲鴻,在繪畫再忙的時候也不會忘記抽空看一些國學經典。讀故事,誦經典,勤練書法。最終成為舉世矚目的世界級大師。

現代畫家吳冠中,法國留學期間,飽覽群書,深得國學文化的精髓。更是躋身成為了我國當代中西方繪畫結合的典范。

“黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲”出自古代著名書法家顏真卿之口,沒有博覽群書的毅力如何開創“顏體”的資本。

從各位美術大師的成功不難看出美術不僅僅是繪畫,沒有開闊的知識面,沒有一定的國學修養。其繪畫的道路也是越走越窄,最后走到死胡同,而不能自拔。

從此我在課堂上也經常用到一些古詩文,效果很好。譬如《窗外的景色》中我的一首《小池》更是激起了學生繪畫的熱情,不用太多的講解,僅此“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”兩句。學生們就得以在紙上表現栩栩如生。再如《江雪》中的“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”在五年級所學習的中國畫學習當中更是事半功倍。

從此我愛上了閱讀,愛上了中國古典文學。深深的將中國記憶撒播在了我的美術教學中去。

讀書不是做樣子,不是在人面前擺擺“我要讀書了”的樣子,而是給自己看,給自己的心看,要人前人后一個樣,這就是所謂的讀書慎獨。要想著如何挖掘自己的思想,一日三省,對自己嚴格要求,要廣泛閱讀。書,是我們無聲的老師,在學習和工作中遇到困難時,我們可以隨時向它們“請教”。是書,開闊了我的眼界;是書,啟迪了我的智慧;是書,給我帶來了無窮的樂趣。我要感謝書,是它們為我插上理想的翅膀,飛向美好的明天。

《頭腦風暴》不僅僅是一次授課方式的轉變,更是鳳凰涅盤的革新。我堅信在教育辦公室領導,以及學校領導的倡導下,認真閱讀《頭腦風暴》我們的素質教育將會乘著十八的春風,更加大膽的向前邁步。

? 頭腦風暴觀后感

挑你的未必是壞人。可能是最公正的人。他的部門同事一直在幫助他,而他在另一個部門的同事一直在試圖抓住他,參與他的事務,而抓住他的人不一定是壞人,只是為了把事情辦好。最后那個查他的同事也是最后救他的人。

同事關系好一點,有的時候是能夠保護好自己的。刑警都把自己的同事視為前世的兄弟姐妹,因為他們隨時可能遇到危險,而同事在你遇到危險或困難時也能很好地保護自己。龍坤是好同事好朋友。他們經常互相幫助。

**達到了一定的高度,說話聲音洪亮并且都不帶笑的。人達到了一定高度的時候才能夠無事旁邊的人,人達到了高度的時候世界上人很少,看一個城市都沒有多少人,而且什么事都可以擺平,什么事都可以搞定。我的世界里有太多的人,他們都是可以影響我的人。如果曾仕強把他們分為家人、親戚、朋友、普通人、四類人,一切都很簡單。

而且自我價值感要提高,不能有人瞧不起自己,就認為全世界的人都瞧不起自己,人不管做到什么樣子,都會有人瞧不起自己,哪怕明星也是,但不是所有人都瞧不起自己,不能因為存在那么一點點垃圾人,就放棄了全世界,大部分人還是瞧得起你的,自我價值感要高。“我愛你,一切都會好的。”“無論發生什么,我仍然愛你。

”每天都要跟自己說這兩句話。

? 頭腦風暴觀后感

在課堂教學的過程中,以人為本的教育思想已被人們達成共識,但由于傳統教育思想的根深蒂固,在教育教學工作中,“以人為本”卻難落到實處,特別是教師在對待學生的態度和教學藝術上,讓教育存在更多的遺憾。 我是一位農村教師,深刻地體會到由于農村的各種條件比較落后,人們的教育意識較差,老師們出外學習的機會少,很多教師很難適應課程改革,更跟不上課程改革的步伐,很多還停留在傳統教育的觀念中,盡快轉變教師的教育教學觀念成了迫在眉睫的事情。這段時間,通過閱讀《頭腦風暴》這本書后,經歷了一場頭腦風暴,我更深刻地感受到自身 的不足,各方面的修養,專業水平與課程改革的要求存在很大的.差距。

每部分都舉出了許多生動鮮活的例子,讓人讀了之后深受啟示,收益匪淺。“真誠”是心靈的橋梁。教育需要真誠,師生交往不能沒有真誠,教育應求真求誠。只有真誠對待學生,教師才能深入孩子的心靈。只有真誠贏得真誠,孩子的心弦才會受到觸動。我也經歷過很多《孩子,對不起》教育故事中所講的事情,我希望教師們如果做錯了事,傷害了孩子的自尊心,請放下高高在上的架子,真誠地對孩子說聲“對不起”,這樣我們會換來孩子的真誠。

作為教師,喜歡學習成績好、乖巧聽話的孩子是一件非常容易的事情,但喜歡學習成績差,調皮搗蛋的孩子是很多老師很難做到的事情。一個明智的教師,他應該清楚地認識到:學生是有差異的,學習也是有差異的,我們應該從多元射角去考慮學生,同時因才施教,這樣才能做到“面向全體”。評價為生活和事業所需要。成績需要肯定,善行需要贊美,美麗需要欣賞。身處逆境需要鼓舞斗志,地處誘惑需要安心定神,眼界迷茫需要指引方向。經常地肯定、贊揚和賞識,會帶來孩子的自信、勇敢和創造。其實“好孩子”是夸出來的,特別是我們平時經常說的“差生”,更是需要我們的鼓勵和贊揚,正如特級教師王蘭說過的一句話:不是聰明的孩子常受到表揚,而是表揚會使孩子更聰明。適時、恰當的表揚對于任何一個孩子都是非常有必要的,但千萬不要讓“差生”成為被遺忘的角落。

讀完了這本書,經歷了一場頭腦風暴,我心潮難平:我們農村的師德教育還很薄弱,如果我們不趕快抓好師德建設,那怎么有資格談教育呢?

? 頭腦風暴觀后感

這是皮克斯為我們帶來的又一部將會永載史冊的動畫電影。它的原創性是無與倫比的。它值得我們經久不息的掌聲和發自肺腑的喝彩。

即使在《玩具總動員》之前,把玩具活化這個做法也并不少見,只不過很少有人拿“如果玩具知道自己是玩具的話,會怎么樣”這個妙意來做梗罷了。但在《頭腦特攻隊》之前,沒有人想到把人的情緒本身卡通化,你只能在一個個卡通人物身上體會各種情緒,但是你從未看到一個卡通形象化的高興或者憂傷。而且歡樂(樂樂)、憂傷(憂憂)、害怕(怕怕)、討厭(厭厭)和憤怒(怒怒)這五種情緒具有高度的概括性。《頭腦特工隊》再一次拓展了動畫無限可能性的外延,給我們帶來想象力的那種專屬型享受。

如果僅僅是把情緒卡通化,影片是很難推動的。它更加不可思議的創新在于,構造了一個人們思想與意識的卡通化世界觀。它把人每個記憶片段都濃縮成一個記憶球;把形成人們主要態度和價值觀的記憶定義為核心記憶球,并且為每個核心記憶球創造一個屬于自己的小島世界;它恰如其分地區分了短期記憶區、長期記憶區、潛意識區,并且形象化了如何調用記憶、如何產生夢境這些心理過程;它讓思想變作一輛火車,在不同的記憶區中穿梭。這些把我們司空見慣卻從未仔細考慮過的意識過程巧妙可視化呈現的想象性世界觀,真是看得人如癡如醉。沒錯,就是這種我們明知頭腦里不是這樣卻寧愿信其為真的心情,是動畫給人帶來享受的最高境界。

這個世界觀的另一個奇妙并且貼切之處是,它將決定人一切行為的因素最終歸結為兩個維度,一個是記憶,一個是情緒。每一個記憶球都含有它所記憶的內容和一種情緒。而當一個人真正成熟的時候,或許就是記憶球中不僅包含一種情緒的時候。它提示我們,其實人的一切態度、行為、價值觀、能力,都是由記憶決定的,而賦予這些記憶以真正色彩的是情緒。如果說記憶是客觀的,是我們所經歷的、無法改變的東西的話,那么如何面對這些記憶,應賦予其怎樣的情緒色彩,那就是我們自身可以決定的主觀的東西了。

我們發現,其實每一種情緒,即使是像憂傷、憤怒這樣的負面情緒,它們的行事初衷也都是為了小女孩萊莉著想的。這種善意并且樂觀的推斷,是影片帶領我們思考自身情緒的一個重要方面。

我們不僅需要正面情緒,而且需要負面情緒。正面情緒和負面情緒不是敵人,憂憂不是樂樂應該拋棄在記憶庫里的人,樂樂的黃色記憶球也不應是憂憂絕不能碰觸的禁區。最終不正是通過憂傷情緒的發泄,才建立了萊莉新的記憶及情感體悟嘛?而且我們注意到,影片描寫了萊莉、父親、母親、路人等很多角色的五種情緒,不是所有人都是樂樂站在中間的,作為小孩子的萊莉可能是以歡樂為主,但父親可能就以憤怒為主。這些細節都帶給我們思考不同人不同情緒的全新視角。

我們還要為影片所蘊藏的那些能勾起每個人心底記憶的悲情而喝彩。這集中體現在搗蛋島的崩塌和幻想玩伴BingBong的獻身上。搗蛋島的崩塌意味著無拘無束的童年的終結,人總歸要進入一個規矩的世界中,又有多少人能在這種框框之下存留住童年的無拘束的搗蛋呢?就像《玩具總動員3》帶給我們對一去不復返的童年的無比留戀一樣,《頭腦特工隊》讓我們有了一個向那些曾經珍藏、卻又不得不失去的記憶再次道別的機會,雖然我們可能真的已經想不起那些道別的對象了。

我們還要為影片中體現的家庭觀、教育觀而鼓掌。即使在最危急的時刻,萊莉的家庭島也沒有最終崩塌,家庭一直是支持一個人生存的最強有力的港灣。來自父母的愛讓女兒憂傷的心情獲得撫慰,從而完成了對家庭島的重建。當你看到記憶中萊莉因丟失冠軍而傷心地坐在樹枝上時,她的父母過來陪伴她,使她感受到依靠,獲得溫暖,從而從悲傷中走出形成了快樂的情緒,你會覺得有這樣一個家真好。當你看到父母因女兒失蹤而焦慮,而在女兒回家后的第一時間不是送上指責而是送上擁抱的時候,你也會發自內心地想要接受這種美式家庭的教育觀。

我們還要為影片中盡一切可能的劇情挑戰而歡呼。情緒小人們的活動與萊莉自身的行動,兩條線索環環相扣緊密交織的蒙太奇本就讓人驚嘆,看到長期記憶區中那個無底深淵時,我其實沒抱期望,主人公能真的掉下去。可是影片就是突破了我的這個心理防守底線,讓樂樂墜入了這個萬劫不復的深淵,并且完成了從無論是地理還是心情上都堪稱最深谷底的一次不可思議的自救。因為我們見過太多的淺嘗輒止,所以才會為這樣的絕處逢生感到震動。

影片中沒有一個敵人,但從始至終扣人心弦。從樂樂的角度看,她克服萬難完成了一個任務;而從萊莉的角度看,她實現了成長。樂樂是萊莉腦海中的一個情緒,所以我們有理由認為她是依靠自己的力量完成成長的。這其實給現實中的每個人都帶來生活的信心,那就是,無論面對怎樣的困難,我們都應該也都有能力進行自我調節,為了我們自己也為了那些愛我們的人。因為我們每個人的頭腦中也都住著那五個為你著想并且時刻在努力著的小人,不是嗎?

文章來源://www.wz2.com.cn/guanhougan/167802.html

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