燭光里的微笑觀后感。

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電影是社會(huì)生活的縮影，也是各類藝術(shù)的結(jié)合體，好的電影讓我們學(xué)會(huì)思考，反思并且進(jìn)步，記錄自己獨(dú)特的見解，并且為此撰寫一份觀后感是非常關(guān)鍵的。你是否在為寫作品的觀后感而苦惱？你是否在尋找作品的觀后感呢？下面是讀書筆記吧的編輯幫大家整理的燭光里的微笑觀后感范文,請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

燭光里的微笑觀后感范文【篇1】

最近，我噙著眼淚看完了《燭光的微笑》這部影片，情緒無(wú)比激動(dòng)，久久不能平靜下來(lái).

影片中的主人公是一個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師.她體弱多病，卻挑起全校最差的"亂班"這一重?fù)?dān)，用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心.

她就像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人.小朋的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了.已染上惡習(xí)的小朋，無(wú)人照管成了浪蕩子.這時(shí)，王又玲老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領(lǐng)進(jìn)自己的家門，像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上開導(dǎo)，用他那春風(fēng)春雨般的愛心去滋潤(rùn)撫慰著孩子.小苗返青了，開始茁壯成長(zhǎng)，小朋也由后退轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn).

影片看完了，但是，王老師的形象時(shí)時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn).在我周圍也有許許多多像王又玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng)耗費(fèi)了許多心血，老師多崇高啊!正如教育家陶行知說(shuō)的:"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去."這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神.

燭光里的微笑觀后感范文【篇2】

我曾一度看電影都覺得演電影的都是一群表情帝遇上了一票傻子制片，每一部電影都是什么虛構(gòu)的化身，童話故事的美好，都是帶著虛構(gòu)性，幻想性的，沒任何教育意義。然后今天這部《燭光里的微笑》邪門的觸動(dòng)了我的神經(jīng)。

在這個(gè)年代，我相信很少有老師能做出劇中這個(gè)王老師的行為，她真的是本著蠟燭的寓意---點(diǎn)亮自己照亮他人；在那么一個(gè)落后的年代有著這么一個(gè)春蠶到死絲方盡的老師，用最真摯最炙熱的愛去感化去洗滌著我們的心靈。同樣身為老師，透過(guò)王老師的形象我禁不住反思我自身的工作，對(duì)待學(xué)生能不能再多一些些耐心，多一點(diǎn)點(diǎn)愛；對(duì)工作是否能再投入一些，忘我一些。最后，電影的結(jié)尾，每一位同學(xué)都點(diǎn)著一支蠟燭眼里泛著淚光，透過(guò)燭光看著王老師淺淺的微笑。她就好像是一支蠟燭，燃盡了所有，照亮了她可愛的學(xué)生們。

我認(rèn)為一部真正值得觀賞的作品不是因?yàn)樗恼鎸?shí)虛構(gòu)，不是因?yàn)橛卸嗌俅笈频谋砬榈郏嗟膽?yīng)該是它能給我們帶來(lái)了什么，能不能觸動(dòng)你，能不能教會(huì)你，能不能引起你的

燭光里的微笑觀后感范文【篇3】

學(xué)校組織我們觀看了《燭光里的微笑》這部影片。這部電影十分感人，講述的是個(gè)姓王的女老師和她的學(xué)生之間發(fā)生的感人事跡。

王老師患有心臟病，但她卻毫不猶豫地?fù)?dān)起了個(gè)誰(shuí)也擔(dān)不起也不敢擔(dān)的重?fù)?dān)——當(dāng)個(gè)全校學(xué)習(xí)最差班的班主任。

這個(gè)班的紀(jì)律十分差勁。上早自習(xí)，別的班的同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地朗讀課文，而這個(gè)班的幫學(xué)生卻在大吵大鬧；上課時(shí)別的班都在認(rèn)認(rèn)真真地聽講，而這個(gè)班的幫學(xué)生卻像進(jìn)了自由市場(chǎng)，想干什么就干什么。而王老師非但不責(zé)罵學(xué)生，反而給他們講道理，用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨樣，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。

班里有個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母樣照料小鵬，使小鵬第次感到了家庭的溫馨。

終于，王老師的辛苦沒有白費(fèi)，幼小的種子發(fā)芽了，學(xué)生們都成為了好孩子。而王老師卻在次爬山的時(shí)候心臟病突發(fā)，永遠(yuǎn)地離開了她熱愛的工作和她熱愛的學(xué)生們。

看了這部影片，我已是熱淚盈眶。我們身邊的許多老師不就和影片中的王老師樣嗎？影片中的王老師，其實(shí)就是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師的真實(shí)寫照。老師就像支支火紅的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像把把金色的鑰匙，為我們開啟智慧的大門，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂；老師就像座座平凡的大橋，讓學(xué)生通過(guò)他們，走向文明的彼岸；老師就像塊塊紅色的磚，壘起了幢幢高樓大廈……

老師對(duì)我們抱有多么大的期望啊！他們期望我們成為杰出的精英，成為祖國(guó)的棟梁之才。他們無(wú)私地奉獻(xiàn)著，把自己的青春和精力都貢獻(xiàn)到了學(xué)校，貢獻(xiàn)到了他們熱愛的工作崗位上。在這里，我想對(duì)所有的老師說(shuō)：“謝謝您，親愛的老師，您辛苦了！”

燭光里的微笑觀后感范文【篇4】

“小樹問(wèn)藍(lán)天，我怎樣長(zhǎng)大？”我輕聲哼唱著這首名叫《我怎樣長(zhǎng)大》的歌曲。突然，我的腦海里產(chǎn)生有一個(gè)疑問(wèn)：我怎樣長(zhǎng)大？

我去問(wèn)一媽一媽一，一媽一媽一笑著說(shuō)：“孩子，在生活中你會(huì)慢慢長(zhǎng)大。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

周末晚上，一媽一媽一帶我去逛超市，我們買了很多東西。回家的路上，一媽一媽一讓我拿比較輕的一包，而她卻提著很沉的一包。

到了樓洞門口，我突然想起一媽一媽一最近膝蓋疼痛加劇，她最好不要拿重物上樓。于是，我接過(guò)一媽一媽一手中那包很沉的東西，對(duì)一媽一媽一說(shuō)：“一媽一媽一，讓我來(lái)幫你拿吧！”一媽一媽一聽了，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

當(dāng)我終于把那包東西抱上樓時(shí)，已累得氣喘吁吁了。但我一想到我是在幫一媽一媽一時(shí)，又開心地笑了。

這時(shí)，一媽一媽一輕輕拍了拍我的頭，微笑著說(shuō)；我的妞妞長(zhǎng)大了，懂事了……

聽了一媽一媽一的話，我似乎一下子明白了一媽一媽一說(shuō)的那句話：“在生活中你會(huì)慢慢長(zhǎng)大。是的，生活會(huì)教會(huì)我孝敬父母，一團(tuán)一結(jié)伙伴，幫父母承擔(dān)憂愁……

燭光里的微笑觀后感范文【篇5】

都說(shuō)《燭光里的微笑》這部電影挺感人的，還未與它見面的我打開了電腦，靜靜地觀賞起來(lái)，當(dāng)看完這部電影，我的淚水情不自禁的流了下來(lái)，此時(shí)此刻，我的心境無(wú)比激動(dòng)……

影片中的主人公是一位普通而平凡的小學(xué)女教師，她體弱多病，卻挑起全校最差的“亂班”這一重?fù)?dān)，用自我的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心。

她不就像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自我而照亮別人，影片中的小朋因家中無(wú)人照管，成了游蕩子。這時(shí)，王雙玲教師卻向小朋伸出了關(guān)愛之手，把他領(lǐng)進(jìn)自我的家門，像對(duì)待自我的孩子一樣，無(wú)論是生活上還是思想上，王教師用她那春風(fēng)細(xì)雨般的愛心無(wú)微不至地滋潤(rùn)撫慰著孩子。小朋最終認(rèn)識(shí)到自我的的錯(cuò)，并由后進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)，王教師看到這些，會(huì)心的笑了……

影片看完了，可是王教師的形象時(shí)時(shí)浮此刻我的腦海中。是啊，多么好的教師呀，在我的身邊也有許許多多像王雙玲這樣的好教師，他們教我們知識(shí)，讓我們學(xué)會(huì)做人，為了我們的健康成長(zhǎng)耗費(fèi)多少心血。

教師，您是多么的崇高啊!

“燃盡了自我卻照亮了別人”。這不正是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神嗎

“一日為師，終日為父”看完了此影片，我下決心必須要改掉那顆貪玩的心，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您所給予的愛。

燭光里的微笑觀后感范文【篇6】

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，演電影的是瘋子，看電影的人是傻子。我知道每一部電影都是一部虛構(gòu)小說(shuō)的演化，或者說(shuō)是作者內(nèi)心情感的表現(xiàn)，從某種程度上來(lái)說(shuō)都帶有主觀色彩，帶有虛構(gòu)性。然而今天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動(dòng)了我的心弦。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡, 王雙玲老師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王老師接了一個(gè)差班,不僅成績(jī)不好,連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上,別的班都在讀書,而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王老師知道后,不但沒有責(zé)罰他們,還跟他們講道理。于是，王老師決定這節(jié)課先不教課文，而是教同學(xué)們?cè)鯓娱L(zhǎng)大，讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。

王老師有心臟病,醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪隨后的日子里，王老師了解到許多同學(xué)的家庭背景，放學(xué)后還經(jīng)常到他們家里做家訪，了解他們的生活，了解他們的感受，并細(xì)心照顧那些有困難的同學(xué)。比如，周立平同學(xué)與他的媽媽相依為命，全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學(xué)，漸漸地，他媽媽的脾氣變得很怪。有一次，周立平放學(xué)回家后準(zhǔn)備寫作業(yè)，可是他媽媽卻執(zhí)意要她去干活，周立平不肯，媽媽就大發(fā)脾氣。

周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上，外面狂風(fēng)暴雨的，周立平還沒有回家，媽媽開始著急了，冒著大雨四處尋找，最后找到了王老師家。

王老師一聽，二話沒說(shuō)，就沖進(jìn)了滂沱大雨里，一直找到半夜，，終于在一個(gè)舊廠房找到了周立平，她小小的身子披著一塊塑料布，全身已經(jīng)濕透，正凍得發(fā)抖呢。媽媽緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛著她的每個(gè)學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。愛戴王老師的同學(xué)也越來(lái)越多了。可是，不幸的事情發(fā)生了。有一次，為了慶祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)，王老師帶全班出去郊游。剛爬到半山腰，正當(dāng)同學(xué)們興高采烈的時(shí)候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠(yuǎn)地走了，再也沒有回來(lái)。

在電影的結(jié)尾，每個(gè)同學(xué)的桌上都點(diǎn)著一支小小的蠟燭，燭光里閃著同學(xué)們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上，仍然掛著同學(xué)們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭，燃盡了最后的一滴燭淚，用最后的燭光照亮了同學(xué)們的心靈。

在中國(guó)，在那個(gè)貧窮的年代，在那個(gè)貧困的村落，在人們思想較落后的時(shí)代，有那么一個(gè)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的鄉(xiāng)村教師，自己無(wú)子無(wú)女，但視學(xué)生如親子一般，給他們溫暖的愛意，予他們無(wú)盡的師情。她無(wú)私奉獻(xiàn)，她不求回報(bào)。當(dāng)自己學(xué)生因父母犯罪被抓的時(shí)候，她主動(dòng)給予學(xué)生以母親般的關(guān)懷，她對(duì)這個(gè)受傷而寄人籬下的學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣的話，她說(shuō)：“我不求回報(bào)，只要你以后又出息就是對(duì)我的最大回報(bào)!”很感動(dòng)，不但男孩的眼眶里溢滿了感動(dòng)的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來(lái)了!一切為了孩子，在她身上足已證實(shí)著，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅(jiān)強(qiáng)地走訪，亦然地關(guān)切著那些需要關(guān)心的孩子!最終那些曾經(jīng)被別人認(rèn)為已經(jīng)頑皮到無(wú)可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動(dòng)了，最終這些孩子不負(fù)她的期望，都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時(shí)的自己卻在“燭光里的微笑”中留下了最燦爛的一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂，無(wú)悔的人生，將愛灑滿人間，用愛溫暖冰冷的世界，無(wú)疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出愛的光芒。

偉大的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地將自己的一生奉獻(xiàn)給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上，這不正是我們當(dāng)今社會(huì)所貧乏的嗎?

《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育意義，它給我們刻畫了一個(gè)真實(shí)而又平凡的生活畫面，然我們?cè)谒囆g(shù)的創(chuàng)作中感受真實(shí)的社會(huì)，體會(huì)人生的意義所在。不少人都為之深切地觸動(dòng)過(guò)，感動(dòng)過(guò)，我自然是其中之一。不論是作為一名學(xué)生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電影無(wú)疑給了我們一個(gè)廣闊的思考空間。

在當(dāng)今這個(gè)繁雜而又絢爛的世界，家長(zhǎng)應(yīng)該如何來(lái)面對(duì)孩子，老師應(yīng)該如何教育學(xué)生，以及孩子應(yīng)該怎樣處理好老師與家長(zhǎng)的關(guān)系?這些都是值得我們重新思考的問(wèn)題，在這部電影中我們似乎可以找到答案!

燭光里的微笑觀后感范文【篇7】

晚上，明亮的眼睛在天空一眨一眨，電影《燭光里的微笑》那一幕幕場(chǎng)面又浮現(xiàn)在了我的眼前。

電影里的女主人公王雙玲老師雖然患有嚴(yán)重的心臟病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾多次關(guān)照她休息，但她卻謝絕了，還主動(dòng)接了一個(gè)全校有名的亂班、差班。為了這個(gè)班，她嘔心瀝血。為了每一位學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，她耐心地開導(dǎo)、勸說(shuō)。其中最感動(dòng)我的是她和李小朋之間的師生情，不！是母子情！

李小朋的父母常年在家筑長(zhǎng)城，這對(duì)李小朋的成長(zhǎng)產(chǎn)生了極大的影響。久而久之，李小朋也養(yǎng)成了很多惡習(xí)，他開始用錢收買別人替自己寫作業(yè)。老師屢勸不改。后來(lái)，李小朋的爸爸媽媽因?yàn)樨溬u黃色光碟被公安部門逮捕了。為了生活，李小朋跟著一位自稱叔叔的人賣香煙。王老師看見了，不愿自己的學(xué)生失去上學(xué)的機(jī)會(huì)，于是她把小朋帶到了自己的家里，督促他，教導(dǎo)他，還為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

李小朋進(jìn)步了，王老師卻走了，她帶著不舍，帶著留戀，緩緩地閉上了眼睛。我不禁抬頭望了望天上的星星，它是那樣的美好，那樣的迷人。咦！它們不是王老師的眼睛嗎？瞧，它們?cè)谔焐希徽Ｒ徽５赝约旱膶W(xué)生呢！

燭光里的微笑觀后感范文【篇8】

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，演電影的是瘋子，看電影的人是傻子。我知道每一部電影都是一部虛構(gòu)小說(shuō)的演化，或者說(shuō)是作者內(nèi)心情感的表現(xiàn)，從某種程度上來(lái)說(shuō)都帶有主觀色彩，帶有虛構(gòu)性。然而今天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動(dòng)了我的心弦。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個(gè)差班，不僅成績(jī)不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王老師知道后，不但沒有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。于是，王老師決定這節(jié)課先不教課文，而是教同學(xué)們?cè)鯓娱L(zhǎng)大，讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。王老師有心臟病，醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月，但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪隨后的日子里，王老師了解到許多同學(xué)的家庭背景，放學(xué)后還經(jīng)常到他們家里做家訪，了解他們的生活，了解他們的感受，并細(xì)心照顧那些有困難的同學(xué)。比如，周立平同學(xué)與他的媽媽相依為命，全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學(xué)，漸漸地，他媽媽的脾氣變得很怪。有一次，周立平放學(xué)回家后準(zhǔn)備寫作業(yè)，可是他媽媽卻執(zhí)意要她去干活，周立平不肯，媽媽就大發(fā)脾氣。周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上，外面狂風(fēng)暴雨的，周立平還沒有回家，媽媽開始著急了，冒著大雨四處尋找，最后找到了王老師家。王老師一聽，二話沒說(shuō)，就沖進(jìn)了滂沱大雨里，一直找到半夜，終于在一個(gè)舊廠房找到了周立平，她小小的身子披著一塊塑料布，全身已經(jīng)濕透，正凍得發(fā)抖呢。媽媽緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛著她的每個(gè)學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。愛戴王老師的同學(xué)也越來(lái)越多了。可是，不幸的事情發(fā)生了。有一次，為了慶祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)，王老師帶全班出去郊游。剛爬到半山腰，正當(dāng)同學(xué)們興高采烈的時(shí)候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠(yuǎn)地走了，再也沒有回來(lái)。

在電影的結(jié)尾，每個(gè)同學(xué)的桌上都點(diǎn)著一支小小的蠟燭，燭光里閃著同學(xué)們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上，仍然掛著同學(xué)們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭，燃盡了最后的一滴燭淚，用最后的燭光照亮了同學(xué)們的心靈。

在中國(guó)，在那個(gè)貧窮的年代，在那個(gè)貧困的村落，在人們思想較落后的時(shí)代，有那么一個(gè)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的鄉(xiāng)村教師，自己無(wú)子無(wú)女，但視學(xué)生如親子一般，給他們溫暖的愛意，予他們無(wú)盡的師情。她無(wú)私奉獻(xiàn)，她不求回報(bào)。當(dāng)自己學(xué)生因父母犯罪被抓的時(shí)候，她主動(dòng)給予學(xué)生以母親般的關(guān)懷，她對(duì)這個(gè)受傷而寄人籬下的學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣的話，她說(shuō)：“我不求回報(bào)，只要你以后又出息就是對(duì)我的最大回報(bào)!”很感動(dòng)，不但男孩的眼眶里溢滿了感動(dòng)的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來(lái)了!一切為了孩子，在她身上足已證實(shí)著，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅(jiān)強(qiáng)地走訪，亦然地關(guān)切著那些需要關(guān)心的孩子!最終那些曾經(jīng)被別人認(rèn)為已經(jīng)頑皮到無(wú)可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動(dòng)了，最終這些孩子不負(fù)她的期望，都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時(shí)的自己卻在“燭光里的微笑”中留下了最燦爛的一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂，無(wú)悔的人生，將愛灑滿人間，用愛溫暖冰冷的世界，無(wú)疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出愛的光芒。偉大的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地將自己的一生奉獻(xiàn)給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上，這不正是我們當(dāng)今社會(huì)所貧乏的嗎?

燭光里的微笑觀后感范文【篇9】

近期，我們學(xué)校組織觀看了《燭光里的微笑》，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲教師，真實(shí)地感受到王雙玲教師身上的偉大精神，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲教師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王教師接了一個(gè)差班，不僅僅成績(jī)不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王教師明白后，不但沒有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。大家都放學(xué)了，王教師為了解學(xué)生的情景，一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王教師有心臟病，醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月，但王教師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天，一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了，王教師把那個(gè)學(xué)生帶到自我家里，像母親般關(guān)懷，使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。之后她最終由于過(guò)度勞累而悄然無(wú)聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王教師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了教師那親切的微笑。

比較王教師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無(wú)私奉獻(xiàn)比較王教師，我們是否真正熱愛自我的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤(rùn)人的心田

王教師很平凡，沒有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體此刻平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自我的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒有工作的苦和累，僅有工作的意義和價(jià)值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，僅有孩子的可愛和活力。這正是當(dāng)教師的所最應(yīng)具有的精神啊!感動(dòng)之余，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無(wú)數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、職責(zé)無(wú)私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來(lái)完滿地詮釋“師愛”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王教師為榜樣，重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切;把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自我的光和熱，用自我的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

燭光里的微笑觀后感范文【篇10】

假期里我看了《燭光里的微笑》，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王老師，燃燒自己，照亮別人，真實(shí)地反應(yīng)出了王老師身上的偉大精神，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，上海市邊緣棚戶區(qū)的潘家弄小學(xué)教師、體弱多病的王雙鈴又接了一個(gè)亂班。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，調(diào)皮搗蛋、缺乏紀(jì)律的學(xué)生在教室里鬧成了一鍋粥。王雙鈴憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很快贏得了孩子們的好感，恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序。班里頗具挑戰(zhàn)氣魄的路明顯然是男孩中的“領(lǐng)袖人物”，他在父親的指導(dǎo)下進(jìn)行著艱苦的足球訓(xùn)練;李小朋出身在富有但缺少文化教養(yǎng)的家庭，已經(jīng)沾染上不良習(xí)氣;周麗萍的父親拋棄了妻女。她承擔(dān)了幾乎所有的家務(wù)，因此上課總遲到，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。

王雙鈴生日那天，她家訪回家時(shí)，丈夫大劉正燃起蠟燭等待著，他一直在為妻子的健康擔(dān)心，她非常喜歡燭光，在燭光下。夫婦兩人默默相對(duì)。小朋的父母因進(jìn)行非法活動(dòng)被逮捕，小朋逃學(xué)在外被壞人利用，王雙鈴把小朋帶回了家里住，大劉默默地接受了。路明的腿被進(jìn)出學(xué)校的卡車軋斷，他的母親找到王雙鈴家哭罵，大劉為此對(duì)妻子發(fā)了一通火，王雙鈴獨(dú)自在路明昔日練球的立交橋下哭泣。麗萍不堪忍受母親打罵，離家出走，王雙鈴頂風(fēng)冒雨，在深夜找回了麗萍，麗萍母親深受感動(dòng)。小朋私自拿走王雙鈴家50多塊錢，被大劉斥責(zé)，小朋憤然離去，王雙鈴追趕時(shí)心臟病發(fā)入院。王雙鈴的愛心深深感動(dòng)了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著同學(xué)們?nèi)ソ加慰春＃瑸榱瞬皇雇葌从穆访鞯絷?duì)，王雙鈴背他爬山，過(guò)度的勞累使她再次發(fā)病，靠在山石上，她永遠(yuǎn)閉上了雙眼。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

王老師很平凡，沒有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神啊!感動(dòng)之余，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無(wú)數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任無(wú)私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來(lái)完滿地詮釋“師愛”的真諦。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切;把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

燭光里的微笑觀后感范文【篇11】

在當(dāng)今社會(huì)，有的人們被暴力驅(qū)使去做違法亂紀(jì)的事。享樂(lè)主義、拜金主義的確毒害了那些意志薄弱的人們，而一位平凡的鄉(xiāng)村教師王老師卻一直在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，把自己的全部精力投入到學(xué)生當(dāng)中，望著她的背影，我感覺到她是如此的偉大和崇高。我覺得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育意義的，只要能領(lǐng)悟到一點(diǎn)點(diǎn)，就能使我們受益匪淺.

影片講述了一位平凡教師王雙鈴接手了一個(gè)亂班，然后全身心地投入，走訪學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展他們自身的個(gè)性，后來(lái)她終于由于過(guò)度勞累病倒了，然后她就悄然無(wú)聲的走了.這部影片其實(shí)是社會(huì)的一個(gè)縮影.從王老師身上，我學(xué)到了要樂(lè)于助人，要對(duì)人們一視同仁。王老師從不偏袒某些差生，她走訪了學(xué)生之后，就積極幫助他們解決困難。讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，消除矛盾。她就像一支默默燃燒的蠟燭，放出光芒溫暖別人，奉獻(xiàn)自己。她，作為一個(gè)普通的教師，總是把學(xué)生放在第一位。

而當(dāng)看到她的一位學(xué)生的家長(zhǎng)因賭博，販賣盜版黃色光碟而被捕后，原本一個(gè)完整的三口之家就這樣被破壞了，那個(gè)學(xué)生也成了“孤兒”。其實(shí)，最可憐，最無(wú)辜的就是孩子，這種孩子容易走錯(cuò)人生的道路，多虧了王老師的細(xì)心教導(dǎo)，才使他沒誤入歧途。

每看一遍《燭光里的微笑》都有不同的感受，我想我會(huì)一輩子受益的。