根鳥好詞好句
發(fā)表時間：2025-09-11根鳥好詞好句20字(合集21句)。
獨眼老人依舊蹲在原來的位置，低頭打瞌睡，似乎對此習以為常，懶得去關(guān)注周圍的喧囂。他的模樣像只老態(tài)龍鐘的大鳥，靜靜棲息在光禿的枝頭，任憑其他鳥兒在旁吵鬧，絲毫不愿意抬起藏在翅膀下的頭。
??他立即從樹根下站了起來。他一定要在太陽落下去之前打到獵物，哪怕是一只禿尾巴的、丑陋的母山雞！但他的步伐顯然不再是獵人的步伐了。獵人的步伐是輕盈的，從地面走過時，就仿佛是水一般的月光從地面滑過。獵人的步伐是敏捷的、機警的、不著痕跡的。此刻，他已失去了耐心，腳步快而混亂，落葉被踩得沙沙亂響，倒好像是自己成了一個被追趕的并且很盲目的獵物了。
??根鳥從未注意過菊坡人家的炊煙。而此時，他卻勒住馬看著：菊坡的炊煙竟然也是好看的。它使根鳥感到了一種說不出的溫暖與親切。他忽然感到餓了，用腿一敲馬肚，白馬便朝小溪跑去。到了溪邊，他翻身下馬，跪在溪邊，用一雙黑黑的手，掬了一捧，又掬了一捧清水喝進肚里。他看到了幾尾也只有菊坡的溪水里才有的那種身體纖弱的小魚，正和從樹上垂掛下來的幾根枝條無憂無慮地嬉戲。他用手撩水朝它們澆去，它們一忽閃就不見了。
??一只黑色的鷹在他的頭頂上盤旋。這種盤旋似乎也是無意義的。因為，空中沒有飛鳥，地上也無走獸。那鷹似乎也不計較這些，它樂意做這種純粹的盤旋。就是這道小小的風景，使根鳥的長旅多了一絲活氣和安慰。他在心中飄過一絲感激，并停住腳步，仰臉去望那只黑色的鷹。有那么非常短暫的時間里，那黑色的鷹突然地變成了白色的鷹，并且是那么的白，它使根鳥的心中驟然注滿了激情。
??沙子漸少，一個純粹的戈壁灘出現(xiàn)在根鳥的腳下，它使根鳥更加覺得世界的荒涼。他向西走著，陪伴著他的，只有他自己單薄的影子。他讓自己什么也不想，也不讓自己加快步伐，始終以一種不太費勁的步伐，不快但卻不停地向前。有時，他想給自己唱支歌，但那些歌總是只有一個開頭，才唱了幾句，就沒有再唱下去的興致了，于是那歌聲就像秋天的老草一樣衰敗下去。
??根鳥是在人們的簇擁之下走到自家的院門口的。他把馬拴在院門前的樹上，推開了院門。在院門發(fā)出一陣沙啞的聲音的那一刻，根鳥心中飄過一絲凄涼。從前的院門聲不是這樣的。它怎么變得如此艱澀？院子里的景象，也缺乏生氣。他在院中站了片刻之后，才朝虛掩著的屋門走去。
??根鳥眼前的長腳，是一個長得十分氣派的男子。他的目光很特別。根鳥從未見到過如此深不可測的目光。那目光來自長而黑的濃眉之下，來自一雙深陷著的、半瞇著的眼睛。最特別的是那個葫蘆瓢一般的光頭，在陽光下閃閃發(fā)亮，使長腳顯得格外的精神，并帶了一些讓根鳥喜歡的野蠻與冷酷。長腳似乎意識到了這顆腦袋給他的形象長足了精神，所以即使是處在涼風里，也絕不戴帽子，而有意讓它赤裸裸的。
??這天傍晚，他終于在荒野上的大槐樹下找到了原因：他想家了！當時，正是晚風初起時，天上的薄云，一朵朵，向東飄去。他望著那些薄云，拼命想起家來。他想念父親，想念菊坡的一切。這種想念，一下子變得刻骨銘心。自從離開菊坡之后，他還從未如此強烈地想念過家——那個僅僅由他與父親兩人組成的家。他居然倚著大槐樹，淚水滾滾地哭泣起來。
??空氣變得十分干燥，根鳥很快就感到嘴唇的干焦和喉嚨的苦澀。到處是大大小小的石頭。它們分散著，布滿了大地。一眼就能看出，多少年前，這里曾經(jīng)是海洋，海水退盡，無邊的洋底從此就裸露在風暴與烈日之下。這些石頭與粗沙一起，在那里用勁吮吸著空氣里已經(jīng)不多的濕潤。即使是這樣，它們?nèi)匀贿€是顯出隨時要被干裂成碎末的樣子。
??根鳥用衣袖擦去眼中的潮濕。父親的面色是蠟黃的；眼窩深陷，從而使眉骨更為凸現(xiàn)；嘴巴癟進去了，從而使顴骨更為凸現(xiàn)。父親躺在被子下，但根鳥覺得那被子下好像就沒有父親的身體——仿佛他的身體已經(jīng)瘦得像紙一般薄了。
??根鳥從未見過，甚至也從未聽說過鷹有白色的。因此，它的出現(xiàn)，還使根鳥增添了一份詭秘，甚至是輕微的恐怖感。它的出現(xiàn)，又似乎是非常突然的，并不是由遠而近的，就在那一瞬間，毫無緣由地就從虛空中出現(xiàn)了。根鳥覺得這座老林更加幽深與荒古。他心中有了想回轉(zhuǎn)的意思。但這點意思又一下子不能確定起來，因為那只鷹很讓他心動與迷惑。
??馬走了一陣，根鳥遠遠地看到前面有一個紅點兒。那個紅點兒在一抹綠色中，很誘人。他就讓馬走得快了些。過不一會兒，他就看清了那是一個人。再過了一會兒，他就看清了那是一個女孩兒。這時，他就不知道讓自己的馬是快些走還是慢些走好了。他猶豫起來。那馬仿佛要等他拿定主意，也就自動放慢了腳步，還不時吃一口路邊的嫩草。
??在學生的交流中引導(dǎo)學生認識：是母雞作為母親的負責、慈愛、勇敢、辛苦震撼了作者，使作者對母雞產(chǎn)生崇敬之情，因此用“不敢再討厭”?！∪?、感受語言特色，拓展延伸。
??指導(dǎo)看投影，師生合作敘述第一部分，再次激情：爺爺?shù)男￠l屋是個多美的地方啊!大海遼闊，讓人心胸為之舒暢。海水是碧藍碧藍的，就在小屋邊洶涌起伏，或許我們還能聽到海水拍擊礁石的聲音，可以聞到海灘上的葦葉的清香，可以觸摸到溫潤的海水、奇妙的貝殼。多誘人的海上景色呀!在強強的眼里，還有比這更有趣的事，就是爺爺那奇異的折蘆笛、吹蘆笛的本領(lǐng)，在空曠的海邊吹起這樣的蘆笛，是一種多美妙的感覺啊! 三品讀感悟，親身經(jīng)歷。
??關(guān)于本課的字、詞你還有什么提醒或交流? 多音字還有好多呢?你還找到了哪些?
??哈爾威船長隨著“諾漫底”號一起沉入大海，卻像一座雕像一樣，這難道不讓佩服嗎？） 片段三：
??讀了課文我們只知道青年婦女要“我”代信件，卻不知最終怎樣寫的，請你為她代出來。（注意書信的格式細致問候，追憶往事，表達心愿，殷切鼓勵）（寫作基于閱讀，從閱讀延伸開去，把寫信作為教學的最終落腳點，及檢驗學生的學習效果，有能培養(yǎng)學生的寫作能力，升華學生的情感體驗。） 五、賞析語言 學習寫法
??桑娜的確是善良，可是當她真的把孩子抱回家的時候，她的內(nèi)心又是怎樣的呢？ 出示投影：“她忐忑不安的想：‘他會說什么呢，這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……，揍我一頓也好！”
??總結(jié)討論結(jié)果：積累警句多的為“收藏家”，朗誦用情的為“朗誦家”，理由說得充分的為“演說家”?！”绕匆唬悍窒砭势瑪?。
??揭示課題——《金色的腳印》。?。ǘ┏踝x課文，粗知大意（寫了什么）
??集體匯報，引導(dǎo)點撥?！☆A(yù)設(shè)一：動物之間生死相依的濃濃親情：
??一塊小面包 從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召來，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一塊。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一塊面包?！?/p>
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