熱血教師讀后感1000字(模板8篇)。

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。人的成長離開不開書籍營養(yǎng)的滋養(yǎng)，一個人在讀過每一本書之后都會有一些收獲和體會，寫作品的讀后感可以增強我們的印象，加深我們的領悟。有關作品的讀后感范文有哪些呢？下面是小編為大家整理的《熱血教師讀后感1000字(模板8篇)》，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

熱血教師讀后感 篇1

在學校的組織下，我認真地觀看了《熱血教師》。這部電影從很多細小的角度詮釋了教育的內涵。

這部電影給我留下了很深的印象，尤其是克拉克老師為了查出插隊的學生而罰全班一起挨餓的細節(jié)。在這兩年做學生咨詢的過程中，我經常會遇到學生訴說類似的煩惱。班主任為了查違紀學生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀學生而罰全班不午休等等。我雖嘴上全方位的開導學生，但我心理卻認為這種處罰方式不可取。后來我特別關注了這幾位老師，他們往往與學生的關系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。我認為發(fā)展到這個地步當然不是因連帶處罰這樣一件事引起的，而是處事簡單的老師往往缺乏管理智慧，才會使矛盾越積越深！看了克拉克老師也引用了這樣的方法時，我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的教育成功！同樣的方法，不同的人運用，結果差別這么大。我認真思考了很久，覺得應該是以下兩種原因造成這種差異：

一、態(tài)度的差異

克拉克老師雖然在處罰全班同學，但是始終是用平和、真誠、耐心、關注的態(tài)度對待大家，包括那位犯錯誤的。沒有歇斯底里、沒有咆哮大怒、更沒有貼標簽和侮辱性的。話語。處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問題的方式，一般都不會被學生接受，而且很容易和所有學生處于對立的立場。在這樣的氛圍下，任何方法都是徒勞。

還有很關鍵的一點就是：當那個犯錯誤的孩子迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，克拉克老師不但沒有責備和懲罰，而且還真誠地看著孩子的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。在這整個過程中，克拉克老師始終用正面的、鼓勵的、引導性的話語使學生體會到：老師愛他們，大家是一個大家庭。事件后期處理的細節(jié)很重要卻又往往容易被忽視。克拉克老師的后期處理非常高明，也是整個教育手段中的點睛之筆。

二、受教育者的差異

克拉克面對的是一群小學生，而小學生的年齡特征表現(xiàn)是：沒有形成自己的人生觀和價值觀，沒有太多自己的主觀思想，容易受他人影響。所以當克拉克老師用關愛和期待的方式處理問題能收到很好的教育效果。

我面對的來訪者都是初中生或高中生，而處于青春期孩子的特征表現(xiàn)是：形成了初步的人生觀和價值觀，學習生活中雖仍有較多的依賴性，思想上卻有強烈的獨立意識和自我意識，很容易叛逆和沖動。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。所以這種一人犯錯，全班受罰的事情容易引起學生的反感，要慎重為之。

克拉克老師是個成功的教育者，他身上有很多閃光點值得我們去學習。但又不能生搬硬套，因為沒有一種方法適合每個孩子的每個時段。只要目標是為了孩子的發(fā)展，身心真正投入到教育中，那每位教師都能成為一位睿智的教師。

熱血教師讀后感 篇2

師情是一腔熱血，師愛是一首贊歌。《熱血教師》克拉克對教育的情，寬宏而無私；對孩子們的愛，博大而精深；對教育的真誠，純樸而堅貞，因此，他的生命因崇高而偉大！

——題記

雄心激昂斗志。卡拉克告別優(yōu)異的成績，告別親人，懷揣著去追逐人生中最渴望的東西，敢于夢想，敢于冒險”的斗志，不顧家人的阻撓、不顧同事的規(guī)勸，更不顧校長的擔心，毅然決然勇敢又瀟灑地“闖”進了“虎穴”之中——美國黑人區(qū)最差的一個班級執(zhí)教。

假如不是電影鏡頭的呈現(xiàn)，也許我根本無法想象，克拉克的學生竟是一群這樣的“鬼混混”“無賴”“惡魔”“無可救藥的混蛋”……我想用這些詞語來形容的話，一點也不過分！孩子們拿教室當戰(zhàn)場和舞場，拿課桌當板凳，板凳飛桌子跳，賭博打架、聊天化妝、跳舞逗鬧，無所不極。紀律、班規(guī)熟視無睹、老師規(guī)勸耳旁風，即使是克拉克老師也不過是被孩子們擺布的一枚棋子！

說實話，孩子們的所說、所做、所思、所想，哪兒是學生？面對他們對老師的的諷刺、挖苦、挑釁、惡作劇、打架斗毆、乃至人身攻擊……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克卻像蚌一樣吸納、包容、呵護、浸潤，經年累月，用自己的一腔熱血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一顆顆珍珠，光彩熠熠!”

雖然只看了一遍影片，但他的事跡卻如串串珍珠，歷歷在目。

精彩一：最頑皮又特殊的泰肖恩，已經被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對這個學生，對他的監(jiān)護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門，應該把他留在學校里。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打后離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子” 泰肖恩并把他緊緊擁進自己的懷里時，此時，孩子發(fā)自內心的“酣暢”哭聲，感動得我心碎而淚如雨下，當泰肖恩被宣布成為繪畫特長高手時，我替克拉克幸福不已！

精彩二：莎美卡，未成年就已經是三個孩子的媽媽，在孩子們中極具影響力，簡直就一“禍水”，她所在之處，絕對沒有平靜與和諧。然而“細節(jié)體現(xiàn)素質，細心表達愛意”。在莎美卡“插隊”事件中，即使是全班在陪著不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時候，克拉克也沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。”當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪。”細心的呵護，溫暖的激勵，無不表達著克拉克對孩子們獨有的厚愛。

不做作業(yè)莎美卡已是家常便飯，為了幫助她，克拉克晚上到莎美卡家里調查她家庭作業(yè)沒有做好的原因，為她繁重的家務（要照顧3個孩子，要做晚飯）震驚，主動幫助，卻被孩子家長誤解，告到學校要開除他。克拉克不往心里去依然堅定地告訴莎美卡的家長，“莎美卡是一個聰明優(yōu)秀有領導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到重點中學繼續(xù)學習。”說服了她的母親，并且一起默守協(xié)助，終于使得莎美卡取得了與眾不同又無比優(yōu)異的成績。看著家長與孩子那甜美感激的笑容，我在想：沒有堅持與堅守，沒有付出與奉獻，怎會有這樣的感動與幸福？

感動我的何止這些，還有克拉克對教室的精心裝飾，然而卻被和孩子們糟蹋的一塌糊涂；為了吸引學生的注意力，他在學生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可氣的是孩子們大聲疾呼“吐！吐！快點吐！”；關鍵時刻克拉克不幸病倒，但為了不影響孩子的學習，他用錄像與孩子學習，可喜的是良心發(fā)現(xiàn)的孩子們沒有辜負他的一片愛心，學得很認真。

還有很多很多……

捫心自問，自己該怎樣做老師呢？

也許自己一生都做不出轟轟烈烈驚天動地的動人事跡，但是我可盡自己所能讓孩子們享受到我教育下成長的幸福。

基于這樣的教育“理想”，我想翟教授的講座已經給了自己很好的引導。

“健康心態(tài)點亮人生”，正如翟教授所言口乃心之門戶，相由心生”，人生在世，與人相處，尤其與孩子們在一起，要時時擁有一顆“喜悅心”，讓“正念、正思維、正見、正語、正精進”相生相進，相伴相隨，修己悟道，以求“正果”！潛移默化，潤物無聲，以真善美啟迪影響幼小的心靈。

“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有禮”的原則，堅持敬人、敬業(yè)、敬學、敬事的工作生活態(tài)度，以《熱血教師》中的克拉克為榜樣，在“愛與責任”下，用良知與孩子們過簡單的日子。

尊重生命，善待寬容孩子、不因犯錯而訓斥，不因笨拙而諷刺，不因懶惰而輕視，不因落后而放棄，把孩子看作成長中的人，把學生看作發(fā)展中的人。與時消息、與時偕行，與時俱進，以高標準嚴格要求自己，以高標準嚴格管理自己，做好該干的事，做好能做好的事，不說不該說的話，不做不該做的事，團結協(xié)作，和諧共處，用心做事，用情做人。

為人師表，時時綻放教師的人格魅力，用知識充實，用思想引導，用修養(yǎng)熏陶，用行動帶動，用真情感化，用愛心澆灌，用智慧啟迪，用生命奉獻……

我堅信：師情是一腔熱血，師愛是一首贊歌。只要我們也具有克拉克那樣寬宏而無私，博大而精深的教育情懷，具有克拉克那樣勇敢無畏自強不息的堅強意志，那么，我們的校園就會更加美麗與溫馨，我們的學校就會更加明媚和燦爛！我們的孩子就會更多的享受到在我們教育下健康成長的幸福！

熱血教師讀后感 篇3

對克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風趣，有點神經質的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再沉淪，而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學中，恰恰缺少的就是這些，因此看了這部電影后對我的觸動很大，我一向在反思自己，電影中的情節(jié)如果換做是我的話，我會怎樣做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。

從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。這最后一點是十分重要的一點，在現(xiàn)實里幾乎很少看到，我想這也是電影中經常出現(xiàn)老師如何教育壞學生這一典型的一個原因吧。在我們班就有好多調皮而又個性的學生，對待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。

讓我對克拉克老師對佩服的就是這些地方：老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。正因老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期盼，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，并給予回報。為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向學生學雙跳，學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和之后的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。

讓我最感動的就是這一幕：為了培養(yǎng)學生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，堅信自己，堅信老師。我想，如果我們班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎，并能詳細化，注重生活的點點滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學生也必須能理解并遵守。

讓我覺得不可思議的是這種獨特的方式：巧妙生動地抓教學方法，克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的用心性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起噓之。一節(jié)課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的發(fā)奮。

讓我淚盈滿眶的是那里：當克拉克累倒以后依然沒有忘記學生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學生播放，學生此時也適應了這種學習方法，并逐漸隨著老師的熱情學習進步了許多。

老師最偉大的使命并不是聽命與領導，而是用自己的心去愛護、發(fā)現(xiàn)、尊重、明白自己的學生。克拉克的55條班規(guī)其實不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個學生。當我站在講臺前的時候，所有的教育經驗其實都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。

熱血教師讀后感 篇4

藝術來源于生活，又高于生活。電影里，集結了所有的“問題”學生，克拉克教師用無與倫比的智慧與獨特的方法將這些學生一一感化：

第一招：開學前家訪

俗話說“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。富于冒險精神的克拉克老師將這個最難教的班視為一項新的挑戰(zhàn)，在正式開學的前一天，對重點學生一一進行了家訪。雖然克拉克老師在家訪的過程中遭到了無情的嘲弄與諷刺，但也讓克拉克老師充分認清了任務的艱巨，決不可掉以輕心。在現(xiàn)實生活中，大部分家長對老師的到來都會表示歡迎，熱情接待。不管是班主任還是任課教師，有選擇并且有規(guī)律地家訪都會加深對學生的了解，與家長進行良性高效的溝通，共同促進學生的成長與進步。

第二招：教學手法創(chuàng)新：藝術化和現(xiàn)代化

美國歷史上重大事件紛繁復雜，要想在考試之前一一突擊，條理清晰地記在心中，實在是件難度不小的事情。克拉克老師以美國歷史上各個總統(tǒng)為突破口，介紹了各個總統(tǒng)任職期間發(fā)生的重大事件，將整個美國歷史成功串聯(lián)了起來。然而學生的基礎薄弱，復習時間短暫，僅僅是這樣并不能讓所有的學生對整個知識點了然于心。克拉克教師受到樓上rap音樂的啟發(fā)，自編自演了一段presidentrap，激發(fā)起了學生學習的熱情和信心，在自娛自樂的同時牢牢地掌握了所有的知識點，可謂是匠心獨運。在課堂教學中，傳統(tǒng)的教學方式難免會讓學生心生疲憊，產生倦怠心理。此時，教師適當采取一些突破常規(guī)的方式，創(chuàng)新教學方法，寓教于樂，讓學生真正做到“腦、身、心”全面投入。

影片的后半段，克拉克老師因為長時間的操勞和居住環(huán)境的簡陋，不幸病倒在課堂，被醫(yī)生強制要求住院休養(yǎng)。而此時，克拉克老師和學生們的關系剛剛融洽，整個課堂開始出現(xiàn)一線生機。一方面是克拉克老師心心念念的學生們，一方面自己的身體又發(fā)出了警報，需要休養(yǎng)。這個時候聰明的克拉克老師又想出了一招：用錄像機錄制上課視頻，他還針對各個學生的特點，及時進行提醒，讓學生有老師“身在課堂”的感覺。如今，多媒體教學已經走進了各個中小學，既減輕了教師的負擔，促進了資源的共享，也提高了課堂效率，提升了學生學習的積極性。作為新時代的教師，不應該局限于傳統(tǒng)的教學手法，而應該熟練掌握運用各種現(xiàn)代傳媒為自己的課堂教學“添分加彩”。

第三招：蹲下身子教學相長

影片的開始，學生們對這個新來的老師充滿了不信任和輕蔑，甚至有一些排斥。克拉克老師通過制定班規(guī)，使班級秩序有所好轉，但并未真正獲得學生的信任與支持。這個時候，克拉克老師通過向學生們學習跳繩，這個看似簡單，但實際上成效顯著的方法獲得了學生發(fā)自內心的喜愛。克拉克老師走下了神壇，對學生大加贊賞，后來又虛心請教，讓學生來做自己的“老師”，教自己如何跳繩。開始，克拉克老師丑態(tài)百出。后來，當屏幕上出現(xiàn)克拉克老師與調皮的學生雙雙跳繩的和諧場面時，我們知道：克拉克老師離成功已經不遠了。在日常教學中，我們教育工作者也應該放下尊嚴蹲下身子，走近學生，深入學生，既要做學生學習上的“良師”;也要做學生生活上的“益友”。

在影片中，克拉克老師遭遇的一些挫折也同樣給予了我們警示和反思：一是當克拉克老師走進女學生的家中，為了讓女學生安心完成家庭作業(yè)，他自告奮勇地承擔起了做晚飯和帶小孩的任務。就在女學生完成家庭作業(yè)，在被打掃得干干凈凈的家中打算和克拉克老師共享晚餐時，女學生的家長回來了。眼前的場景讓敏感的單身媽媽產生了警惕，懷疑克拉克老師對自己的孩子意圖不軌，最終鬧到了校長室，可憐的克拉克老師百口莫辯。還好，女學生最終站了出來，告訴了媽媽克拉克老師的真心實意。最終，女孩的媽媽消除了疑慮，放心地把孩子交給了克拉克老師。這樣的結局雖然令人欣喜，但同時也警示我們，在日常工作中不可一意孤行、任意為之，甚至越俎代庖，引起誤會。及時地與家長溝通交流，以免引起不必要的誤會。

二是在影片中克拉克老師也曾一度想放棄，憤怒地沖出了學校，發(fā)誓再也不回來。后來在好友的陪伴下散步談心，最終回到了課堂。在日常工作中，由于教師的職業(yè)特殊性，很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。這時教師不應任由負面情緒滋生壯大，應該積極調適心情、端正心態(tài)，投入到創(chuàng)造性的工作中去。

在影片當中，克拉克老師值得我們學習和反思的地方還有很多，在此不一一列舉。無論如何，像克拉克老師一樣，永懷一顆熱血之心，不斷超越自我，無私奉獻是成為一名優(yōu)秀教師的不二法寶!

熱血教師讀后感 篇5

今天，我和參加幼兒教師置換培訓的同學們在老師的推薦下，共同觀看了美國電影《熱血教師》。觀影過程中，同學們有笑有淚；觀影之后的討論，同學們都覺得有所收獲。我記得有本書書名叫做《細節(jié)決定成敗》，看完電影我想說這樣一句話：“對待問題的態(tài)度決定解決問題的效果。”

《熱血教師》講述的是一位叫做克拉克的青年男教師離開家鄉(xiāng)到紐約哈林區(qū)小學任教的故事。他任課的班級，是一個紀律和考試成績全校最差的班級，一個在他任教前一個月里，一連氣走五位任課教師的班級。

影片是由真人真事改編，原型是美國教師羅恩·克拉克老師，羅恩·克拉克23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，年僅28歲時就榮獲“全美最佳教師獎”，是唯一被美國總統(tǒng)接見過三次的小學教師。在《熱血教師》的影片最后，克拉克老師如同現(xiàn)實中的羅恩·克拉克一樣，帶領著這群曾經的問題學生，在小學畢業(yè)州統(tǒng)考中，獲得了班級成績全區(qū)第一的殊榮。

結局，很美好。但過程，并不是一帆風順。看完整部電影，對于我自己而言，給我留下印象最深刻的，也是我覺得最值得我們教師借鑒、學習和反思的是——克拉克老師在出現(xiàn)問題時對待問題的態(tài)度。

片中的克拉克老師在教學中遇到了無數(shù)的問題：任教前對學生的家訪，家長不配合，學生不歡迎；任教后定制的班規(guī)，學生不但不遵守而且故意違反；精心布置的教室被學生惡意破壞；家訪幫助學生完成家庭作業(yè)卻引來家長反感，并投訴到校長室；校長當著全班同學的面，質疑自己的教學方式……同為教師，我們捫心自問，如果是我們自己在教學中遇到這樣的學生，這些問題，我們會是什么態(tài)度？我們首先會想到些什么？反正我覺得自己很慚愧，因為我自己誠實地講，我首先會想到的是：為什么這么倒霉！碰到了這樣的問題班級？遇到了這么棘手的問題？當然，想過之后我也會去想辦法去把問題解決掉。但是，在這樣消極的心態(tài)影響下，解決方法難免簡單粗暴，看問題容易片面，最終可能解決掉的只是表面問題，冰山一角，發(fā)生問題的根源還是不清楚更不用說消除掉。如果這樣，隨著時間的推移，同樣的問題還會以不同的方式再次出現(xiàn)。

我們反觀影片中的克拉克老師，首先，他是主動接受了這個所謂問題班級的任教工作，態(tài)度積極主動；其次，開始任教后，問題接踵而來，他并沒有報怨，也沒有退縮，而是充滿熱情地去解決并努力去找出問題出現(xiàn)的原因。當一種方式宣告失敗的時候，他馬上調整自己的教學方法。在一次又一次的挫折與失敗之后，他最終找到了正確的方式方法解決了問題，帶領著他的學生們一同取得了各自領域的成功。而且在影片里克拉克老師任教的后期，他不僅僅安于出現(xiàn)問題才去解決，而變成主動尋找問題出現(xiàn)的原因，甚至可以在問題出現(xiàn)之前就把它解決了。這是對出現(xiàn)問題才去解決的態(tài)度的又一次改進。

影片中克拉克老師很多的教學方法都很新穎獨特，我們都可以通過影片觀摩到。為什么我覺得他對待問題的態(tài)度這一點才是我們最值得借鑒、學習和反思的呢？因為我覺得，我們每一位教師站在三尺講臺上，一切理論、教學方法和經驗都只能做為我們教學活動的參考，因為我們所面對的每一位學生都是個性的、變化的、獨一無二的，相應的教學方法也是隨機而靈活多變。作為一名教師，我們唯一不變的是，時刻保持自己對于教學事業(yè)的熱情、對學生的關愛之心，學習影片中的克拉克老師，像他一樣充滿愛心、激情與熱血地投入教育事業(yè)，及時用心發(fā)現(xiàn)、分析問題，態(tài)度積極主動地解決問題，并努力尋找問題出現(xiàn)的根本原因，才會取得最佳的教學效果。用心，用愛，用我們學到的教育理論與技能，教導每一名學生。

在教學中，對待問題的態(tài)度決定解決問題的效果。要像克拉克老師一樣，時刻保持一份對教育工作的熱忱。這就是我的一點看法，也用于自省。

熱血教師讀后感 篇6

當我看過了電一影《熱血教師》后，感覺很受鼓舞。故事中還原了美國“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實感人的例子。用自然流暢的紀實手法描述了他對教育的獨特見解。

我也更加意識到，教師這個神圣的職責，不只是教書，更是育人。不僅要教授學生學業(yè)，更重要的是在教育學生中遇到困難或難題時，善于捕捉教育時機，用敏銳的目光洞察學生的心理，用心去開導學生，一愛一學生的一切，教學生怎樣變得更優(yōu)秀。

如果能帶著像克拉克老師這樣的十足信心，充沛一精一力以及風趣幽默去走進課堂和學生的內心世界，那么“辦法總比問題多”就不難兌現(xiàn)了。

讓我們來回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來這所學校，這個班很明顯問題很多，但他并沒有被困難嚇倒，在開始上課前他就已經開始了他的工作-成為這個班的老師，對每個孩子負責。

他去家訪，深度的了解每個孩子的家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問題，然后針對不同的情況尋找解決問題的辦法。他這種善于與家長溝通，走進學生生活的教育方式的確值得我學一習一。

在了解了不同學生不同的家庭環(huán)境后，在面對這樣一個難教的班級，克拉克并沒有被現(xiàn)實問題所難倒，還是一腔熱血地繼續(xù)努力想各種辦法讓這個班的每個學生發(fā)生潛移默化的改變。學生剛開始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個非常可笑的人。當克拉克去直接告訴他們應該怎么做時，他們不斷的挑戰(zhàn)老師的忍耐極限，如果是我，我覺得很難應對，我想我會崩潰。但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學會像克拉克那樣反思，“辦法總比問題多”要想更多的辦法才行。克拉克并沒有抱怨和退縮，反而很耐心的跟他們講規(guī)則，紀律，講禮節(jié)，同時沒忘記教授知識，這些滲透在他的每個教育細節(jié)中。

故事敘述起來很短，但是這需要日復一日的滲透和改變，最后老師用自己的一愛一心和智慧拯救了他們。似乎他們的靈魂都得到了升華和洗禮。他們有這樣一個不被現(xiàn)實的挫折和問題難倒，不抱怨，常堅持的老師做榜樣，不改變都是不可能的。

因此，想要學生成為什么樣的人，作為教師的自己也要先做好反思和行動，提醒自己“辦法總比問題多”，要想辦法去解決問題，這不也是我們所希望看到學生能做到的嗎？

“去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，敢于冒險。”沒錯，我想我會記住這句話，做一名熱血教師，釋放自己的工作熱量，爭取做到我一愛一學生，學生也一愛一我！

熱血教師讀后感 篇7

看了《熱血教師》這部電一影，讓我對教師這個職業(yè)有了全新的認識，用心去工作。一愛一學生的一切、一愛一一切的學生！懂得尊重學生的思想，并不斷開導學生，使我能夠和他們有更進一步的溝通。

作為未來的一名教師，我知道不僅要教授學生學業(yè)，更重要的是教學生怎么做人，這才是一個老師真正的職責！我的工作思想是：關心學生，教學中是默契的師生關系，課下是最好的朋友！

電一影《熱血教師》是根據(jù)美國“最佳教師”獲得者羅恩克拉克的故事改編的，影片以真實感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學方式，以樸實自然流暢的紀實手法描述了他對教育的獨特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風趣幽默、一精一力充沛、富有朝氣，他善于捕捉教育時機，善于用敏銳的目光洞察學生的內心世界。

有個情節(jié)引發(fā)我思考的是：當羅恩到處找工作，終于在一個很差的學校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結果校長帶他參觀，介紹班級時，校長給他介紹一個普通班，而他卻注意一個亂班差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就因為沒人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機會跟原來的成績一樣好，還能得到別人的稱贊，多好！結果還沒上課，他就去家訪了。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎？女孩說：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會暈過去的。一個十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個女孩的品質會質疑。但是克拉克并沒有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著。可是這個班不是一般地難教啊，學生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個非常可笑的人。如果是我，在這里，我已經流下委屈的淚水，黯然離開。克拉克很耐心跟他們講紀律，講禮節(jié)，再開始講語法知識，中間也經過。

有人說，每一個孩子的本質都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電一影，我信了，因為那個偉大的老師讓我不得不相信這個真理。老實說，那個班的孩子比中國學生難教多了，至少我目前沒聽說有這樣的班級；然而老師卻用自己的一愛一心和智慧拯救了他們。一個好老師是不會害怕現(xiàn)實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。邊看邊和他做著人生的選擇題，我想我們與克拉克最大的不同：不是我們缺乏一愛一心與耐心，而是我太缺乏堅持，在現(xiàn)實面前，我們常常因為這樣那樣的原因低頭，我太容易放棄既定的目標。有人說，克拉克把教育當成事業(yè)來做，而我看完電一影之后，我覺得他更像是完成一個使命，似乎沒有完成這個使命，他就無法向自己，向上帝一交一差一樣。我們把一些話掛在嘴邊，卻沒有融入我們的生命中，讓一直無法專注于我們的教育使命。“去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，敢于冒險。”記住這句話，當我自己想放棄的時候，當我做選擇時，時時想著它。

看了這部電一影之后讓我有志向成為了一名熱血教師，能讓我在工作中釋放出我所有的工作熱量，爭取做到我一愛一學生，學生也一愛一我！

熱血教師讀后感 篇8

影片改編自美國教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實事跡，講述了一個優(yōu)秀教師克拉克與美國紐約州黑人區(qū)哈林學區(qū)最差的學校的最差班級的學生從不信任、充滿敵意到慢慢接受、信任，直至克拉克老師成了孩子們生命中不可缺少的一部分，這樣翻天覆地的轉變，這不光是一個優(yōu)秀教師的成功，也是這群學生由“破孩子”脫變成優(yōu)秀的孩子的巨大成功。克拉克老師的出現(xiàn)改變了這些“破孩子”的人生軌跡，我們已能看到他們美好的未來，克拉克與孩子們感人至深的情感故事給我以啟迪。

看完這部感人的電一影我有很多感悟，克拉克是一名優(yōu)秀的教師，他之所以優(yōu)秀是因為他身上有很多有優(yōu)秀的品質，在他成功中起最主要作用的是“一愛一、責任、堅持”，這三個缺一不可。

克拉克老師是一個心中充滿一愛一的人，他一愛一自己的事業(yè)，一愛一學生……

他在事業(yè)上取得了傲人的成績，所教的5年級班的考試成績連續(xù)四年位居全布佛特郡第一名，他的名字被斯諾頓小學的老師們刻在了路邊石上，以示永久紀念。然而他在事業(yè)的巔峰時刻毅然選擇了離開，選擇到紐約去重新開始。原因就是他從報紙上看到“紐約的公立小學急缺好老師”，克拉克老師的這一決定此舉并非一時沖動。這是他對教育事業(yè)的一愛一，用他自己的話說“每一年我都告訴我的學生，去追求人生中最渴望的東西。敢于做夢，敢于冒險。現(xiàn)在是時候來兌現(xiàn)自己的話了。”他不僅一愛一好學生他也一愛一那些連做人的基本道德都沒有的孩子，他沒有放棄以孩子，他真心付出的一愛一使沙美卡、泰肖恩……這些看是不可救藥的孩子找到了自我、在學一習一上重拾信心，懂得了尊重和一愛一的力量是多么的偉大！

克拉克老師通過充滿激一情的對事業(yè)、對孩子一愛一和作為教師的使命感、責任感迸發(fā)了無限的智慧，他想出了很多行之有效的辦法提高孩子們的學一習一能力、生活能力，艱難的與這些孩子拉近情感距離，走入其心靈深處。他在6個老師先后被氣走離去時毅然選擇了留下來，選擇了堅持，最后他成功了，他和他的學生們一起成功了！只要我們心中還有對教育事業(yè)和學生的一份一愛一，還有對教育事業(yè)和學生的責任心，還有對教育事業(yè)一份堅持和努力，夢想終將會實現(xiàn)！我們和我們的學生也一定會成功，勝利是屬于我們的！美好的未來也必將是屬于我們的！……