小學(xué)的讀后感精選。

制造蠟燭是為了追求光明，而讀書是希望人們能明白道理。對(duì)于作品這本書，大家都會(huì)有各自的想法，寫讀后感是一種很好的充實(shí)思想的方式。我們?cè)趯懽髌纷x后感時(shí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪里？或許"小學(xué)的讀后感"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

小學(xué)的讀后感【篇1】

我喜歡讀書，常常利用業(yè)余時(shí)間閱讀課外書，并能從書中學(xué)到不少課本上學(xué)不到的知識(shí)。自從我讀了《蟲的自傳》這篇文章后，我懂得了：蟲子要生存就必須要學(xué)會(huì)覓食和保護(hù)自己。

在書中，我發(fā)現(xiàn)了大自然都賞賜給昆蟲們一件保護(hù)衣，這是很公平的，因?yàn)樗械睦ハx都可以得到這份禮物。有些昆蟲得到的是演技，它們偽裝成樹枝，樹葉，樹皮等，騙過(guò)鳥的眼睛。這不是害怕，而是為了生存。

通過(guò)閱讀我還發(fā)現(xiàn)了蝴蝶是毛毛蟲變成的。毛毛蟲化蝶的第一個(gè)階段是已經(jīng)完全把自己封閉在白色的蛹里，接下來(lái)就是一陣長(zhǎng)眠了它醒來(lái)，覺(jué)得雙臂充滿了力量，使勁地咬破蛹，裂縫中透出一絲光線，它猛的一擠，蛹破了!它又探頭出來(lái)，看到的還是那個(gè)美麗的世界。世界沒(méi)變，而它變了，它不再是一只毛毛蟲，而是一只高傲，美麗的蝴蝶，在陽(yáng)光下飛來(lái)飛去，翩翩起舞。

通過(guò)閱讀我知道了在這個(gè)奇妙的昆蟲世界里，還有其它各種各樣的昆蟲，它們都有各自的本領(lǐng)和生活方式。書本真是知識(shí)的海洋，給了我無(wú)窮的智慧和力量。我要永遠(yuǎn)記住書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟!

小學(xué)的讀后感【篇2】

讀了這個(gè)故事，文中雙角犀鳥的堅(jiān)定信念令我的敬佩之心油然而生。

事情是這樣的：在西雙版納的森林里，有一座葫蘆島，上面生活著許許多多的鳥類，其中就有一對(duì)雙角犀鳥，它們住在一棵古老的菩提樹上，生活了兩年。不久，雌雙角犀鳥生了五枚蛋，雄雙角犀鳥運(yùn)來(lái)了泥土和木渣造出了一個(gè)土墻，只留了一個(gè)小小的洞口來(lái)喂食雌鳥和小鳥。小鳥出生了，在雄犀鳥的辛苦喂食之下小鳥長(zhǎng)大了，準(zhǔn)備飛翔了，可一條大蟒蛇卻吃掉了雌鳥和小鳥，雄鳥回來(lái)后不見(jiàn)了小鳥和雌鳥，忠貞的雄鳥想自殺，可它想如果它也死了誰(shuí)來(lái)報(bào)兒女和妻子的仇呢？于是它找到了蟒蛇和它搏斗，可打斗中卻被捕鳥網(wǎng)網(wǎng)住，被人帶回家，它三天三夜不吃不喝，人不忍心就放了它，雄犀鳥繼續(xù)找那條蟒蛇，幾天后它終于找到了這個(gè)兇神，又開始了一場(chǎng)大戰(zhàn)，打了五天五夜，終于雄犀鳥殺死了蟒蛇，它的左腳也扭斷了，“戈哈木——戈哈木”叫聲響徹森林。其中的艱難困苦只有它自己知道。

這堅(jiān)定的信念讓我想起了大發(fā)明家愛(ài)迪生，他無(wú)數(shù)次嘗試著發(fā)明電燈，可都失敗了，但他有堅(jiān)定的信念，終于他的努力有了回報(bào)，成功地發(fā)明了電燈，這是震撼全世界的發(fā)明，讓全世界的夜晚不再黑暗！

有一年暑假，爸爸教我騎自行車，我騎在車上，只冒冷汗，我根本就不能保持平衡，只有在爸爸的幫助下才能前行，后來(lái)我靜下心來(lái)鼓起勇氣，終于我在歪歪扭扭之中緩緩前行了，慢慢的我越騎越快了，我成功了。堅(jiān)定的信念使我嘗到了成功后的喜悅！

堅(jiān)定的信念和決心是成功的法寶，只有堅(jiān)定才能成為真正的勝利者！

小學(xué)的讀后感【篇3】

上兩個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了一篇富有深刻哲理的文章釣魚的啟示。

這篇課文講述的是：一個(gè)剛滿十一歲的小孩與父親在開放捕撈鱸魚時(shí)間未到時(shí)，釣到了一條又大又漂亮的鱸魚。可那位父親劃著了一根火柴，看了看手表，那時(shí)才晚上十點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩小時(shí)。那位父親便吩咐作者放生這條大鱸魚。可作者卻不想將這條大鱸魚放回，因?yàn)檫@條鱸魚很大很漂亮，而且也是他花了好長(zhǎng)時(shí)間才釣到的，再說(shuō)這附近沒(méi)人看見(jiàn)。他又知道父親那不容爭(zhēng)辯的聲音，便依依不舍的將這條大鱸魚放回湖里。當(dāng)時(shí)的他十分不理解父親的用意，直到回來(lái)，他終于明白了父親的意思。那時(shí)的他已是一名著名的服裝設(shè)計(jì)師了。當(dāng)他一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就想起了兒時(shí)父親告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小就受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

是啊！課文中的那條魚不就是生活中的金錢、地位、榮譽(yù)、一點(diǎn)好處、一點(diǎn)方便、老師多給了分?jǐn)?shù)所以只要能拒絕這些，就能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。自從學(xué)了《釣魚的啟示》后，使我受益匪淺。

小學(xué)的讀后感【篇4】

蘇霍姆林斯基，他是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家，他的作品在烏克蘭國(guó)內(nèi)人人皆知并喜愛(ài)，而且在國(guó)外許多國(guó)家也被廣為出版。今天，我有幸讀到了他的作品《我不是最弱小的》。

這篇課文寫的是夏天的一個(gè)周末，五歲的薩拉和哥哥托利亞跟著媽媽一起來(lái)到森林中去玩。在他們賞花和聊天的時(shí)候，突然下起了傾盆大雨和響起了雷聲。媽媽把雨衣遞給了托利亞，托利亞接過(guò)雨衣沒(méi)有穿上，他又把雨衣遞給了薩拉。最后，薩拉在家人的影響下，他將雨衣蓋在了嬌嫩纖弱的薔薇花下。

雨衣只有一件，但是媽媽遞給了身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。一件雨衣就是這樣你傳我、我傳他、傳遞著濃濃的親情！在暴風(fēng)雨中，媽媽和托利亞都把雨衣給了比自己弱小的人，他們用自己的行動(dòng)，告訴和教育了薩拉要保護(hù)弱小。面對(duì)不服氣的薩拉，媽媽說(shuō)：要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的。媽媽的這一句話實(shí)則是對(duì)薩拉的一種鼓勵(lì)，也是一種激勵(lì)啊！在媽媽的眼中，薩拉是最弱小的，但是事實(shí)上五歲的薩拉雖然人小，但是他的心不小，他用自己的行動(dòng)證明了自己的能力他掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上。這時(shí)候的薩拉，心里充滿了驕傲、充滿了自豪，他現(xiàn)在也能保護(hù)弱小了！

文中，五歲的薩拉居然能找到比他弱小的薔薇花，他真的是一個(gè)很了不起的孩子，他擁有了一顆善于發(fā)現(xiàn)弱小的眼睛、擁有了一顆保護(hù)弱小的心靈！小男孩身上所具有的這種品質(zhì)不正值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)嗎？讓我們學(xué)習(xí)薩拉，做一個(gè)保護(hù)弱小、不甘弱小的人、讓我們做一個(gè)生活的強(qiáng)者吧！在我們的生活中，我們的身邊，有著許許多多的弱小的人和事物，還有著很多有困難的人，他們都需要我們的幫助，讓我們伸出我們的雙手，用我們的一顆愛(ài)心去關(guān)心他們、呵護(hù)他們！

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小學(xué)讀后感精選

“活到老學(xué)到老”，可見(jiàn)讀書是我們一輩子的事。書中蘊(yùn)含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書籍作品。我相信每個(gè)人看了作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，此時(shí)可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫寫讀后感，分享自己的想法。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來(lái)寫呢？以下是小編為大家整理的“小學(xué)讀后感精選”，希望小編的分享能給大家?guī)?lái)一些幫助。

小學(xué)讀后感(篇1)

“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長(zhǎng)大，才能保護(hù)她……”聽著這首久久環(huán)繞在耳邊的熟悉旋律，看著窗外含苞欲放的康乃馨，我便再次回想起當(dāng)時(shí)的那一刻。

星期四。在這平凡的日子里，我們迎來(lái)了一堂不平凡的課。當(dāng)學(xué)生們玩得很開心時(shí)，我得到了一個(gè)準(zhǔn)確的信息：

“現(xiàn)在打開電視！”吵鬧的聲音霎時(shí)潮水般退去——大家都想看看到底有什么鬼名堂！一打開電視，大家都明白了：

原來(lái)是要看《最美媽媽》**。

“我當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)多想，我只想怎么救那個(gè)孩子。”“我只是普通問(wèn)心無(wú)愧就好。”“我需要好好生活，好好工作，才有能力去幫助身邊的人。

**中吳菊萍阿姨平平淡淡普普通通的幾句話卻讓我熱淚盈眶：她真是一個(gè)平凡又偉大的人！她擁有著平凡而高尚的靈魂！

她居然敢在小孩妞妞從十樓高空墜落時(shí)伸出雙手，去接住妞妞！后來(lái)有人記得，妞妞從天而降相當(dāng)于300多公斤的貨物。吳菊萍阿姨這樣做，真的值嗎？

記者也曾提到過(guò)這個(gè)問(wèn)題。可吳菊萍十分平靜的回答：“值！

”這句話深深震撼了我！我問(wèn)過(guò)自己，如果是我，我會(huì)怎么做？我可能和那些居民一樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望呢！

可見(jiàn)吳菊萍阿姨是多么善良和偉大。而我的心情也十分復(fù)雜……

耳邊依然是那首周杰倫的歌我慢慢回想起。恍惚的轉(zhuǎn)身才讓我發(fā)現(xiàn)：康乃馨開了

小學(xué)讀后感(篇2)

世博會(huì)和奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)奇跡。我們高興的同時(shí)，也不能忘記90年前黨走過(guò)的光輝歷程。

90年來(lái)，黨經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，黨員活躍在前列。他們鮮血和生命，換來(lái)了新中國(guó)的成立。他們就像一塊不朽的豐碑，他們讓一個(gè)民不聊生的國(guó)家變的繁榮富強(qiáng)。

《光輝的旗幟》這本書，給我印象最深的就是抗美援朝烈士邱少云。他為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，趴在火堆里紋絲不動(dòng)，一聲不吭。他頑強(qiáng)的革命意志，是我們的學(xué)***。

經(jīng)過(guò)前輩們的努力，我們的國(guó)家發(fā)生了很大的變化。奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)先后在中國(guó)舉行，不知給世界帶來(lái)多少驚喜，我們已不是從前的“東亞病夫”。

困難面前我們要始終保持微笑，挫折打不垮我們團(tuán)結(jié)在一起的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。風(fēng)浪再大，有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)航，我們會(huì)勇敢迎接暴風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，眾志成城，勇于撐起我們的藍(lán)天!

小學(xué)讀后感(篇3)

今天是我洗書的日子。偶然間，我偶然看到一篇文章——《失敗者的光輝》，所以我仔細(xì)地讀了一遍。

這篇文章講的是這樣一個(gè)故事：在18世紀(jì)初，有一位大學(xué)教授喜歡研究化石，有一天，他的學(xué)生給他帶來(lái)了一些化石，他的學(xué)生告訴了他采集的地點(diǎn)，從那一天過(guò)后，教授廢寢忘食地研究這些化石，最后，教授將他研究的成果編寫成了一本書，書名為《匹茲堡石志》。但是，厄運(yùn)悄悄地來(lái)到了教授的身上，一天，教授再次的對(duì)化石開展研究時(shí)，他驚奇的發(fā)現(xiàn)有些化石中竟然刻著他的名字，他明白了，他花了畢生的心血研究的化石竟然只是他的學(xué)生們對(duì)他的一個(gè)惡作劇，也只是其它教授戲弄他的一個(gè)把戲!

經(jīng)歷了這件事后，教授也要走完他的一生了，他憑著自己的良心，盡量的把他已經(jīng)售出的書給收回來(lái)，并當(dāng)著大家的面給把這些《匹茲堡石志》給燒掉了，在教授燒掉書的瞬間，我們看到了一個(gè)失敗者的光輝。

在這片故事中，我明白了失敗并不可怕，這個(gè)科學(xué)家就證明給了我們看，做錯(cuò)了是要趕緊彌補(bǔ)，不要哭，重新開始也沒(méi)有什么。

小學(xué)讀后感(篇4)

2018年8月14日，人們常說(shuō)樓上有天堂，樓下有蘇州、杭州。

西湖的美景吸引了許多中外游客。

我生活在杭州西湖，以前我還對(duì)西湖不太了解，只玩過(guò)一些地方：斷橋、白堤、蘇堤、花港觀魚……自從爸爸前幾天給我買了一本他和爺爺都最愛(ài)看的書：《西湖民間故事》，里面有關(guān)于真、善、美的故事，有：

《明珠》、《金牛湖》、《白公堤》……這些都是讓人興高釆烈的故事。

還有關(guān)于、假、丑、惡的故事，有：《豆腐橋》、《臭秦檜》……這些故事都是讓人憤憤不平。

這本書讓我愛(ài)不釋手，恨不得一口氣看完。

我向你們推薦幾個(gè)故事，第一個(gè)故事是《明珠》：古時(shí)候，明珠是由玉龍和金鳳來(lái)守護(hù)。

有一天，王母娘娘看到了這只明珠，她特別喜愛(ài)明珠，就連夜派人把明珠偷過(guò)來(lái)。

第二天早上，玉龍和金鳳在仙山的每一個(gè)角落都找遍了，但都沒(méi)找到心愛(ài)的珍珠。

王母娘娘生日那天，她給各位仙長(zhǎng)看了看明珠，嘖嘖叫好。

后來(lái)玉龍金鳳發(fā)現(xiàn)了明珠的藏身之地，就上去搶，明珠掉下去了，玉龍和金鳳怕明珠摔破就跟著下去保護(hù)明珠。

當(dāng)珍珠落在大地上，它就變成西湖，玉龍變成玉龍山，金鳳變成鳳凰山。

故事中，玉龍和金鳳對(duì)珍珠的愛(ài)令人感動(dòng)，他們對(duì)保護(hù)和堅(jiān)持的信念值得學(xué)習(xí)。

第二個(gè)故事是《金牛湖》：從前，西湖其實(shí)叫金牛湖，那時(shí)候，湖里是白茫茫的大水，大家過(guò)著安樂(lè)的日子。

湖底有一只金牛。只要吐出一口清水，水就立刻又灌滿了。

一個(gè)夏天，好幾天沒(méi)下雨。四周都很干燥。他們每天都盼望著金牛座的出現(xiàn)。

果然，有一天，金牛座沖出湖底，大口吐出水來(lái)，然后湖水又滿了。

金牛的事情被縣官聽到后，他決定要把金牛抓回來(lái)，獻(xiàn)給皇帝就能升官發(fā)財(cái)。

縣官想方設(shè)法要把金牛拉回來(lái)，最后縣官叫百姓抽了九九八十一天，終于把水抽完了，只見(jiàn)縣官看著金牛，眼睛發(fā)亮。

縣長(zhǎng)看了看，讓百姓把金牛抬起來(lái)，不然就要宰了他們的頭。

金牛被縣官擊怒了，縣官看到金牛的眼睛，他覺(jué)得像山崩地裂一樣，金牛看著縣官，他就雙腿發(fā)軟，面如土色，心里想要逃走，可又一步也挪不動(dòng)。

這時(shí)，金牛從嘴里吐出白水，使縣長(zhǎng)卷入了巨浪之中。

我從這個(gè)故事中學(xué)到，好人有好的回報(bào)，壞人有壞的回報(bào)。

普通人的心，多想想別人會(huì)贏得大家的尊重和愛(ài)戴。

相反就會(huì)被所有人嫌棄，不受人歡迎，最后落得壞下場(chǎng)。

以前我只知道西湖外表的美，還從未懂得它內(nèi)在的美，現(xiàn)在看了《西湖民間故事》這本書，讓我從中知道了西湖真正的美景，里面還講述了很多為人處世的道理，讓我更喜歡杭州的西湖了，歡迎更多的人來(lái)這里游覽哦！

精選小學(xué)生的讀后感模板

常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，凡是取得偉大成就的人，他們都對(duì)書有著不同一般的癡迷，人們?cè)陂喿x了一篇書籍后都會(huì)有自己的收獲和體會(huì)，為了更好地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，我們需要寫一篇讀后感。我們?nèi)绾稳ヮI(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)函呢？以下是小編為大家整理的“精選小學(xué)生的讀后感模板”，希望小編收集的這些能對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生的讀后感 篇1

《紅樓夢(mèng)》中林黛玉進(jìn)賈府一回中，王熙鳳初見(jiàn)黛玉這個(gè)場(chǎng)面就讓我覺(jué)得王熙鳳是一個(gè)很高貴，口齒伶俐，十分愛(ài)炫耀，愛(ài)打扮的一個(gè)人。通過(guò)王熙鳳刻意來(lái)晚，高聲笑語(yǔ)表現(xiàn)了她在賈府中的特殊身份和地位;精心裝扮，顯示了她的富貴豪華。見(jiàn)黛玉時(shí)的攜手、細(xì)細(xì)打諒后仍送至賈母身邊坐下的動(dòng)作，和忽喜忽悲、處處圍繞老祖宗的一番言語(yǔ)，無(wú)不顯示她的機(jī)變逢迎，世故圓滑。而接下來(lái)的幾句問(wèn)話，卻頗令人玩味：忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了?可也上過(guò)學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆不好了，也只管告訴我。”一面又問(wèn)婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了?帶了幾個(gè)人來(lái)?你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ！币贿B問(wèn)了黛玉三個(gè)問(wèn)題：年齡、讀書、身體，表面一看，快人快語(yǔ)，待人爽朗而熱情，對(duì)黛玉各方面的情況都十分關(guān)心。但實(shí)際上，我覺(jué)得她并不是真心關(guān)心黛玉，細(xì)細(xì)讀來(lái)，這不過(guò)是她的目的所在。接下來(lái)的兩個(gè)“只管告訴我”，以及詢問(wèn)婆子們的兩句話和接著下的一道命令，令我感覺(jué)到了她在賈府中就是要把她自己特殊身份和地位明白地告訴黛玉，聽我的，沒(méi)錯(cuò)。這就和她的出場(chǎng)一樣，一言一行都是表演，這表演極富心機(jī)，刻意求工，可謂“機(jī)關(guān)算盡”，世故圓滑之外又鋒芒暗蘊(yùn)。

像王熙鳳這樣年輕貌美，又有治家之才，但又愛(ài)財(cái)如命，她無(wú)文化知識(shí)卻又聰明絕頂。雖然好景短暫，但一個(gè)女子能精明至如此，不得不令人佩服!

小學(xué)生的讀后感 篇2

《白兔與月亮》這則寓言講了一只白兔賞月這才舉世無(wú)雙，天天夜晚都無(wú)憂無(wú)慮，心曠神怡地賞月。后來(lái)，諸神之王把月亮賞給了她，但，她擁有月亮以后，卻整天緊張不安，勾起了無(wú)限的得失之患，最后，白兔哀求撤銷那個(gè)激動(dòng)慷慨大方的恩賜，恢復(fù)了以前的快樂(lè)糊口。但追求財(cái)富需要一種寬大曠達(dá)寬廣的心境。

想想，擁有財(cái)富是好事，卻可能失去人生很多樂(lè)趣。真是百思不得其解，白兔擁有月亮以后應(yīng)該歡天喜地才對(duì)啊，怎么反而變得緊張不安呢？在老師的講解下，才明白，是白兔無(wú)法擔(dān)然的面臨屬于自己的財(cái)富——月亮，無(wú)故的怕失去財(cái)富，心理承受不了這么大的財(cái)富，因而引起了得失之患，整天都陶醉在擔(dān)憂之中，天然就無(wú)心賞月了。

財(cái)富，人人需要它，所以，人人都必需追求它。他擊敗了脆弱，而且還教育另一個(gè)人說(shuō)：凡是人間的災(zāi)害，不管落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了——只要他不死，至于死更是一件輕易的事了。他始終沒(méi)拋卻過(guò)生命，拋卻過(guò)糊口，拋卻過(guò)但愿。在一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役中，他父母雙亡，自己做了他國(guó)奴隸，受盡折磨；逃出虎口時(shí)，已成殘廢，流落他鄉(xiāng)，行乞度日。

《落難的王子》講了一個(gè)貴族王子，生性多愁善感，每聽到天災(zāi)人禍總流著眼吧息：“天啊，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”但，當(dāng)惡運(yùn)真的降臨在他的身上時(shí)，他卻受過(guò)了那個(gè)惡運(yùn)。也就是說(shuō)，白兔不配擁有月亮。但并不一定是指一貧如洗就十全十美。那什么是寬大曠達(dá)寬廣的心境呢？假如你有李白面臨財(cái)富“千金散盡還復(fù)來(lái)”的樂(lè)觀心境就不會(huì)陷于如白兔一樣的得失之患中。

小學(xué)生的讀后感 篇3

今天我看了一本有趣的書叫做《小林和大林》。

大林和小林本來(lái)是一對(duì)孿生兄弟，但是他們的性格卻不同：大林天生懶惰，想當(dāng)一個(gè)有錢人，吃好的，穿好的，又不用干活。小林呢，勤奮努力，想靠自己的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造財(cái)富，日子雖然貧窮，但他想努力做個(gè)好人。在他們的父親去世之后，他們只好選擇外出打工。不料在路上突然遇上怪物，他們分開逃跑，因此失散，從此過(guò)上了截然不同的生活。

他們失散后，小林雖然歷經(jīng)磨難，但他不屈不撓，日子雖然過(guò)得貧窮，但是生活很充實(shí)，后來(lái)他依靠自己的努力，不但當(dāng)上了機(jī)車司機(jī)，還解救和幫助了喬喬等一大批受苦的人，也同時(shí)擁有了很多好朋友。他關(guān)心窮人的疾苦，不為金錢和權(quán)勢(shì)所屈服，所以，在他需要幫助的時(shí)候，他也得到了大家的回報(bào)，大家齊心協(xié)力迫使國(guó)王從監(jiān)獄里把小林和皮皮以及所有鐵路工人都釋放了出來(lái)。

大林和弟弟走散后，給大富翁叭哈做了兒子。過(guò)上了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，什么事情都不用自己做，只要張張嘴就行。這樣的日子表面看起來(lái)很風(fēng)光，但是在真正的危險(xiǎn)降臨的時(shí)候，就沒(méi)有人會(huì)真正為他著想，替他賣命了。

災(zāi)難過(guò)后，大林雖沒(méi)死，并且在蜜蜂和螞蟻的幫助下來(lái)到了富人島，但是富人島除了金銀財(cái)寶什么都沒(méi)有，沒(méi)有人肯勞動(dòng)，沒(méi)有人肯做工，一生不勞而獲的大林終究難逃被餓死的命運(yùn)。

看了這個(gè)故事們，你們喜歡哪個(gè)角色呢?是喜歡大林，還是喜歡小林呢?

我喜歡小林，因?yàn)樾×趾芮趧冢罅趾軕卸瑁憧刹灰獙W(xué)習(xí)他。

小學(xué)生的讀后感 篇4

《童年》的小學(xué)生讀后感范文

《童年》這本書令我印象深刻。故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦生活，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的"我"過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了"我"…從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

我們現(xiàn)在的社會(huì)中，不還是有貧富之分、不平等的看待嗎?當(dāng)我們走在街上，隨處可見(jiàn)一些衣衫襤褸的乞丐,楚楚可憐的小孩子和孤苦無(wú)依的'老人。這見(jiàn)證了現(xiàn)時(shí)社會(huì)官員的無(wú)能、貪污成矩的不良風(fēng)氣。試問(wèn)社會(huì)怎能會(huì)有進(jìn)步呢?怎能會(huì)繁榮昌盛呢！所以，我覺(jué)得我們應(yīng)該：第一：嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)，抓好社會(huì)治安管理。因?yàn)橹挥羞@樣做，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，才不再有"貪污"的現(xiàn)象，人們才不再過(guò)上被壓迫的生活。第二：抓好教育事業(yè)。要多設(shè)一些專門學(xué)校，讓失學(xué)兒童讀上書，使學(xué)生能茁壯地成長(zhǎng)成為國(guó)之棟梁。這樣不但可以減少無(wú)依的兒童，還可以為國(guó)家培育人才。其次，還要多設(shè)兒童場(chǎng)所，發(fā)展兒童的智力，鍛煉兒童的身體，做到勞逸結(jié)合。第三：設(shè)老人福利院。無(wú)論是孤寡老人，還是退休職工、干部，都可以搬進(jìn)去休養(yǎng)，享受晚年的幸福生活。并且特意派出專門人員為老人服務(wù)。這樣便能夠減少孤苦無(wú)依的老人。

小學(xué)生論語(yǔ)的讀后感精選

“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話”,凡是取得偉大成就的人，他們都對(duì)書有著不同一般的癡迷，在讀過(guò)一本書之后每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的心得體會(huì)，最好的心得其實(shí)是自己“產(chǎn)出”一篇屬于自己的讀后感！在讀了作品后，您自己有什么感想呢？下面是小編為大家悉心準(zhǔn)備的“小學(xué)生論語(yǔ)的讀后感精選”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

小學(xué)生論語(yǔ)的讀后感【篇1】

寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)蔡欣悅

俗話說(shuō)：讀好書就是和高尚的人交談。這次的作文課上，我們賞讀了《論語(yǔ)》這本書，我從中獲得許多感悟。

過(guò)去，我總以為古人的經(jīng)典文章博大精深，讀不懂。讀這本書的時(shí)候，我就像坐在偉大的教育家孔子旁邊，與他面對(duì)面交談，不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?

與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”意思就是：

我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？

是啊，“反省”是一件多么重要而且必要的事呀！只有不斷反省，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。正如上個(gè)星期日，表姐到我家玩，我不小心打碎她心愛(ài)的水晶星星瓶，卻撒謊說(shuō)是小貓弄翻的。

現(xiàn)在我想來(lái)，我覺(jué)得我是多么不誠(chéng)實(shí)！交而不信是多么要不得！后來(lái)，我把這件事告訴了表妹，并向她道歉。

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)不斷反省自己，改正自己的言行。

子日:“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

”這句話告訴我們，應(yīng)該不斷向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，拜他們?yōu)閹煛．?dāng)然，當(dāng)你看到有缺點(diǎn)的人時(shí)，你也應(yīng)該考慮你是否有這樣的缺點(diǎn)，如果有，你需要及時(shí)改正。比如我們班的陳雨萌有很多優(yōu)點(diǎn)，比如唱歌、跳舞、彈鋼琴、書法等，我應(yīng)該多向她學(xué)習(xí)，提高我的性格；而我們班的梅子珊同學(xué)有害羞的缺點(diǎn)，我恰好也有這個(gè)缺點(diǎn)，所以我要改正，讓自己變得膽大、自信，做一個(gè)勇敢自信的孩子。

……《論語(yǔ)》這本書，一直放在我的床頭，里面的經(jīng)典句段，給我?guī)?lái)了真理無(wú)數(shù)，時(shí)時(shí)讀來(lái)，獲益匪淺！

小學(xué)生論語(yǔ)的讀后感【篇2】

三人行，必有我?guī)熝伞@則論語(yǔ)給我留下了深刻的印象，雖然這句話出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是智理名言，意義至大。

在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於家佑|的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。反省自己，是自覺(jué)修養(yǎng)的精神。這樣，無(wú)論同行相處的人善于不善，都可以為師。

這則論語(yǔ)還表現(xiàn)出了孔子的兩個(gè)精神：一，擇其善者而從之，見(jiàn)人之善就學(xué)，是虛心好學(xué)的精神;二，其不善者而改之，見(jiàn)人之不善就引以為戒的精神。

這則論語(yǔ)真不愧是孔子所說(shuō)出的智理名言呀!

《論語(yǔ)》讀書筆記

論語(yǔ)是孔子寫的一本名著，分別有二十篇，第一篇是學(xué)而第一、第二篇是為政第二、第三篇是八佾第三……

今天我讀了第一篇學(xué)而第一，心里有很多感受。其中有一段使我覺(jué)得很有道理，這句話就是“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

意思是：孔子說(shuō)：“學(xué)了后，時(shí)時(shí)去溫習(xí)它，不也很高興嗎?有志同道合者從遠(yuǎn)方來(lái)共學(xué)，不也很快樂(lè)嗎?別人不了解自己的才能，卻不抱怨，不也算得上君子嗎?”最讓我深刻感受的句子，就是第這一句。

我覺(jué)得這句話正好指明了我的缺點(diǎn)，我也要感謝這句話，讓我知道了如何改正。以前我總是學(xué)了的東西就扔在一邊不管了，而如今知道了學(xué)完的東西要時(shí)時(shí)去溫習(xí)才行。而且就是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題才讓我?guī)状慰荚嚊](méi)得滿分。

記得有一次，我們班正在為一次期中考試做準(zhǔn)備，我一個(gè)人卻在漫不經(jīng)心的讀課外書，我心想：上課時(shí)我那么認(rèn)真，這一次考試我一定大獲全勝，我越來(lái)越得意，慢慢就放松了對(duì)考試的警惕，一天一天的過(guò)去了，直到考試那天，我胸有成竹地走向考場(chǎng)，我拿著試卷，就在這一刻，我目瞪口呆，只見(jiàn)那一道道難題擺在面前，我心里一急，連題目都沒(méi)看清楚，就毫不猶豫的寫起來(lái)，我寫一題錯(cuò)一題，心里好像有一群兔子在跳躍，到了最后我還有幾道題沒(méi)寫，頭上像炸開了鍋。結(jié)果大家可想而知了。

我經(jīng)過(guò)這次失敗加上“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”這句話，我一定會(huì)改正缺點(diǎn)的。

向孔子學(xué)習(xí)

坐在桌前，寫《論語(yǔ)十則》讀后感。拿著《論語(yǔ)》搖晃了半天，也感不出個(gè)頭緒來(lái)。恍惚中似乎看見(jiàn)一縷魂兒頭過(guò)紙背，飄蕩在春秋戰(zhàn)國(guó)和兩三千年后的今天。

想當(dāng)年，孔老人家為做官周游列國(guó)，歷盡顛簸，費(fèi)勁口舌。不只是相貌不夠酷，還是不太會(huì)做秀，反正最后沒(méi)戲，只得回到老家教書。為了多掙幾個(gè)錢，收了三千弟子，只是混個(gè)溫飽，最后也沒(méi)發(fā)財(cái)。就得了幾束肉干，幾片干魚，很失敗的樣子。

說(shuō)他是辦學(xué)的祖宗，有可能的。聽說(shuō)以前的私塾都掛他的畫像。現(xiàn)在私立學(xué)校是不掛他老人家的像了，不過(guò)收費(fèi)比起祖宗可是有過(guò)之而無(wú)不及的。

說(shuō)他書教的好，似乎有點(diǎn)兒勉強(qiáng)。據(jù)觀察，他就的教學(xué)宗旨是：只能意會(huì)不能言傳。

“由，會(huì)女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。”懂不懂?自己去想吧。

“三人行，必有我?guī)熝伞！弊咴诼飞洗蠡飪夯ハ嘤懻搶W(xué)習(xí)吧。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”憑興趣愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)吧。

學(xué)的怎么樣，全靠一個(gè)“悟”字。悟好了，是老人家的功勞;悟不好就只能怪自己了。反正已經(jīng)收到了肉干，魚片，“我是老師我怕誰(shuí)?”

后來(lái)要不是幾個(gè)學(xué)生有出息，哭著喊著又是叩頭又是膜拜的，他老人家才不會(huì)成為千古圣人。嘿嘿，不信啊?你說(shuō)他書教的好，讓他拿特級(jí)教師證出來(lái)看看!

教書不怎么樣吧，說(shuō)話也沒(méi)什么水平。

那天不只怎么的跑到河邊上憋了好半天，總算說(shuō)了句有意思的話“逝者如斯夫，不舍晝夜弟子們歷盡記錄下來(lái)大呼高明。其實(shí)就在他不遠(yuǎn)處有一位老農(nóng)也在說(shuō);“不抓緊點(diǎn)種上，秋后就得餓肚子了。”

從戰(zhàn)國(guó)回來(lái)，也不敢把自己的感想寫到作文本上，那不是找死嗎?還是按照“四勿”原則，端端正正的寫上：要抓緊分分秒秒時(shí)間，刻苦努力，向孔子學(xué)習(xí)。

學(xué)什么?……忘了。

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小學(xué)生論語(yǔ)的讀后感【篇3】

文/秦依凡

孔婦子已經(jīng)說(shuō)過(guò)“教而沒(méi)有厭，不厭其煩”以及“領(lǐng)憤記食，樂(lè)以記愁，沒(méi)有知嫩之將至”諸云云類的話，而且借說(shuō)過(guò)“吾十有五而志于教”。孔子不斷活到了七十兩歲，五十七年的經(jīng)驗(yàn)使他仁德兼?zhèn)洌瑢W(xué)識(shí)賅博，成為冠續(xù)一時(shí)的年夜學(xué)識(shí)野，年夜思維野，否謂是震今爍古。當(dāng)他的門生答他時(shí)，他的答復(fù)居然是“晨聞敘夕死否矣”，如許使人不成思議！

做為一個(gè)徹底有足夠的本錢夸耀本人的年夜學(xué)識(shí)野，孔子另有必要不知疲倦的把無(wú)限的熟命投進(jìn)到有限的教習(xí)摸索外來(lái)嗎？謎底是必定的。

孔子的特色不是“六合”的具體理論，而是社會(huì)的具體氣質(zhì)。由于世界萬(wàn)物的主觀規(guī)律可能是無(wú)限的，但人的具體情感是有限的。做為無(wú)限的“人”，**的是有限的“人”，那也邪是讓孔子感觸教而無(wú)行境的起因。

人的脾氣舉行，是處于一直變遷歷程外，每一**沒(méi)新的內(nèi)容，便突破了本去的舊的紀(jì)律。“沒(méi)有患人之沒(méi)有未知，患沒(méi)有知人也。”孔子把話曾經(jīng)說(shuō)失很大白，來(lái)理解獸性，才是最艱難的。

而孔子最精煉的闡述，也做作而然的表現(xiàn)他對(duì)獸性的鞭辟入里的睹解。

陶止知說(shuō)過(guò)，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)人供實(shí)，千教萬(wàn)教教作實(shí)人。正在那一點(diǎn)上，戰(zhàn)孔婦子幾千年條件沒(méi)的主弛“仁取德”的**點(diǎn)沒(méi)有謀而戰(zhàn)，二人皆是偉年夜的學(xué)育野，為何相隔千年，提沒(méi)的**點(diǎn)是驚人類似？毫無(wú)信答，二人皆是把“仁取德”看成本人來(lái)一直勤奮真現(xiàn)的目的，一直的教習(xí)，從而進(jìn)步本身的涵養(yǎng)取道德，那是有一定性。

為了教習(xí)，能夠三有沒(méi)有知肉味，那足以睹孔子的努力，否若是僅僅是努力，恐怕孔子便沒(méi)有會(huì)云云失到眾人的尊重了。他的勤奮體現(xiàn)在各個(gè)方面：三個(gè)人必須有自己的老師，這就是謙虛；爾如嫩農(nóng)，爾沒(méi)有如嫩圃，那是真事供是；教而時(shí)習(xí)之，不可開交，那是一種樂(lè)**。

他的教習(xí)精力，不只僅限咱們凡人的思想，那個(gè)是學(xué)識(shí)，這個(gè)分歧適。孔子會(huì)以最專年夜的襟懷，來(lái)包容人間萬(wàn)物，那便是咱們所沒(méi)有及的。

二千年前的孔子，便是一名具有著各類營(yíng)生妙技，又具有著對(duì)付熟命意思有高深洞睹的哲教野及學(xué)育野。他一圓里具有著各類禮、樂(lè)、射、御、書模板、數(shù)的業(yè)余常識(shí)，又具有著運(yùn)營(yíng)精細(xì)管理政亂的理想，又對(duì)學(xué)育的目標(biāo)有著亮確的標(biāo)的目的指引，果為他的寡多的知能，他成為外國(guó)文化史外最重要的學(xué)育野，他的許多營(yíng)生妙技的知能細(xì)節(jié)當(dāng)然出有生存高去，然而他的人熟智能的說(shuō)話卻當(dāng)咱們?yōu)g覽吟詠他的話語(yǔ)之時(shí)，每個(gè)人皆能夠從他的智能外找到本人的熟命的目的。

那便是孔子的教習(xí)！那便是賢人的教習(xí)！

興許咱們那些常人是永近無(wú)奈體會(huì)萬(wàn)事師表的教習(xí)外延，但每個(gè)人興許能夠從外找到一個(gè)新的自爾。

中小學(xué)熟讀論語(yǔ)有感（兩）

三人止，必有爾師焉

那句簡(jiǎn)直是婦孺皆知的話，沒(méi)自《論語(yǔ)·述而》。本文是：“三人止，必有爾師焉。

擇其擅者而從之，其沒(méi)有擅者而改之。”意義是：三小我私家異止，此中肯定有爾的教師。

爾選擇他擅的圓里背他教習(xí)，看到他沒(méi)有擅的圓里便對(duì)照本人改過(guò)本人的毛病。

那句話，體現(xiàn)沒(méi)孔子盲目涵養(yǎng)，客氣勤學(xué)的精力。它包羅了二個(gè)圓里：一圓里，擇其擅者而從之，睹人之擅便教，是客氣勤學(xué)的精力；另外一圓里，其沒(méi)有擅者而改之，睹人之沒(méi)有擅便引認(rèn)為戒，檢討本人，是盲目涵養(yǎng)的精力。

那樣，無(wú)論異止相處的人擅長(zhǎng)沒(méi)有擅，皆能夠?yàn)閹煛！墩撜Z(yǔ)》外有一段記錄，一次衛(wèi)國(guó)私孫晨答子貢，孔子的學(xué)識(shí)是從那里教的？子貢答復(fù)說(shuō)，今代賢人講的敘，便留正在人們外間，圣人意識(shí)了它的年夜處，沒(méi)有賢的人意識(shí)它的小處；他們身上皆有今代賢人之?dāng)ⅰ?/p>

“婦子焉沒(méi)有教，而亦何常師之有？“（《論語(yǔ)·子弛》）他隨時(shí)隨天背所有人教習(xí)，誰(shuí)皆能夠是他的教師，以是說(shuō)“何常師之有“，出有固定的教師。《論語(yǔ)》外很多記錄，如孔子進(jìn)太廟，“每一事答“（《論語(yǔ)·八佾》）；宰予白日睡覺(jué)，孔子說(shuō)：

“初爾于人也，聽其言而疑其止；古爾于人也，聽其言而**其止。于予取改是。“（《論語(yǔ)·私冶少》）子貢對(duì)孔子說(shuō)，子貢本人只能“聞一而知兩”，顏歸卻能夠“聞一而知十”。

孔子說(shuō)：“弗如也。吾取汝弗如也。

“（《論語(yǔ)·私冶少》）皆表現(xiàn)了那種精力。那樣的精力戰(zhàn)立場(chǎng)，是很值失咱們教習(xí)的。

“三人止，必有爾師“，“擇其擅者而從之，其沒(méi)有擅者而改之“的立場(chǎng)戰(zhàn)精力，也表現(xiàn)了取人相處的一個(gè)重要本則。隨時(shí)留意教習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)以別人毛病引認(rèn)為戒，做作便會(huì)多看別人的優(yōu)點(diǎn)，取報(bào)酬擅，待人嚴(yán)而責(zé)己寬。那不只是涵養(yǎng)、進(jìn)步本人的最佳路徑，也是推進(jìn)人際閉系諧和的重要前提。

雖然“三人止，必有爾師焉。”能夠說(shuō)是婦孺皆知，否是人們其實(shí)不是時(shí)常可以作到。人們常犯的一個(gè)通病，便是往往看本人的長(zhǎng)處戰(zhàn)別人的毛病多，看本人的毛病戰(zhàn)別人的長(zhǎng)處長(zhǎng)；以是，重暖“三人止，必有爾師焉。

擇其擅者而從之，其沒(méi)有擅者而改之。”仔細(xì)體會(huì)它的深入外延，而且勤奮來(lái)作，借是頗有意思的。

中小學(xué)熟讀論語(yǔ)有感（三）

前人說(shuō)；‘半部論語(yǔ)亂全國(guó)’。假期面，媽媽購(gòu)去一原《論語(yǔ)》讓爾教習(xí)。《論語(yǔ)》那原書模板是孔子的師傅寫的，寫的是孔子戰(zhàn)他**的故事。

書模板外次要寫了怎么教習(xí)戰(zhàn)考慮怎么孝敬怙恃。爾借忘失孔子有一句話‘知之為知之，沒(méi)有知為沒(méi)有知是知也’那句話另有一個(gè)故事呢。孔子環(huán)游各國(guó)，四處講教，一地看到二個(gè)小伴侶正在爭(zhēng)持。

太陰何時(shí)離咱們遠(yuǎn)，爭(zhēng)持沒(méi)有戚。他們見(jiàn)了孔子，就讓他評(píng)斷。著個(gè)答習(xí)題把孔子也易住了。

便背二個(gè)小孩認(rèn)可本人沒(méi)有會(huì)那個(gè)答習(xí)題。二個(gè)小孩便譏笑孔子。孔子是出名的年夜學(xué)育野，他逢到?jīng)]有會(huì)的答習(xí)題也真事供是的認(rèn)可本人沒(méi)有會(huì)，也沒(méi)有怕他人譏笑。

咱們也要背孔子教習(xí)，真事供是的看待本人沒(méi)有會(huì)的答習(xí)題，沒(méi)有會(huì)便答。《論語(yǔ)》那原書模板讓咱們懂失了不少敘理。

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小學(xué)生論語(yǔ)的讀后感【篇4】

《論語(yǔ)》是一部博大精深的著作言論，它就像一座寶藏等著我們挖掘，懷著敬畏之心我打開了這本偉大的著作。品味《論語(yǔ)》的墨香，細(xì)細(xì)咀嚼圣人之意，我不禁陷入沉思……

孔子推崇“仁者愛(ài)人”的思想，推己及人，仁愛(ài)待人，不正是我們的中小學(xué)生日常行為準(zhǔn)則嗎?文質(zhì)彬彬、學(xué)思結(jié)合、學(xué)而不厭、以德報(bào)怨、以直報(bào)怨等等這些教誨不正是我的老師常常教育我們的嗎?讀完論語(yǔ)，我忽然覺(jué)得孔子就像一個(gè)慈祥的長(zhǎng)輩，時(shí)常在我們耳邊言辭懇切地教誨。讀著《論語(yǔ)》，我感覺(jué)觸摸到了圣人。讀《論語(yǔ)》不僅可以聆聽圣賢的聲音，還可以跟著孔子學(xué)做人。

學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。孔子有三樂(lè)：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?快樂(lè)是什么?孔子告訴我們的答案似乎很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)知識(shí)并按時(shí)溫習(xí)，與高人結(jié)交學(xué)習(xí)他們的學(xué)識(shí)品德，樂(lè)觀面對(duì)生活、面對(duì)小人。

學(xué)做一個(gè)有敬畏感的人。孔子說(shuō)：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。天命是上天的命令，在國(guó)家是國(guó)運(yùn)，在個(gè)人則是命運(yùn)。畏大人，是要我們尊敬長(zhǎng)輩，敬畏是“敬而近之”而不是敬而遠(yuǎn)之。畏圣人之言，是要我們遵守準(zhǔn)則，俗話說(shuō)“不聽老人言，吃虧在眼前”，那么不聽圣人言，吃虧在后面。

學(xué)做一個(gè)反躬自省的人。子曰：“君子求諸己，小人求諸人。”曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎?”己所不欲勿施于人，我們要多反省自己的言行舉止是否有錯(cuò)。

學(xué)做一個(gè)有溫情的人。朋友死，無(wú)所歸，曰：“于我殯。”孔子不僅對(duì)學(xué)生有愛(ài)心對(duì)朋友更是有情義。

學(xué)做一個(gè)好學(xué)的人。子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”孔子一生都在追求學(xué)問(wèn)，圣賢都如此謙虛向?qū)W何況是我們呢?三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ覀兏鲆粋€(gè)謙虛好學(xué)的人。

半部論語(yǔ)治天下，一句子曰益終生。聆聽圣賢，跟著圣賢學(xué)做人。

小學(xué)生論語(yǔ)的讀后感【篇5】

在學(xué)習(xí)方面，《論語(yǔ)》對(duì)我們啟發(fā)也很大。“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”諸如此類的話，孔子五十多年的教學(xué)經(jīng)歷使他仁德兼?zhèn)洌瑢W(xué)問(wèn)淵博，成為冠絕一時(shí)大思想家。以如此身份，當(dāng)他的高足問(wèn)他時(shí)，他的回答竟然是“朝聞道夕死可矣。”可見(jiàn)他的境界之高。活到老學(xué)到老也就是如此吧!子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹边@是《論語(yǔ)》中給我感觸最深的話。這句話包含著一個(gè)廣泛的道理：虛心向別人學(xué)習(xí)，能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於紩?huì)接觸很多人而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，廣結(jié)良師益友。

孔子講究孝道，孝自古是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的人們卻在褪色，經(jīng)常會(huì)看到明明子女很多的老人卻無(wú)人盡孝。孝是為人之本。子曰：“父在，觀其志;父沒(méi)，觀其行;三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣。”為父母提供豐厚的物質(zhì)不是孝的根本，如果能夠按照父母的意愿、教誨行事做人，對(duì)得起父母才是真正的孝。道德永遠(yuǎn)是做人的第一，想做一個(gè)受人歡迎的人，沒(méi)有德與孝不行。孔子所提倡的孝是要從內(nèi)心深處真正地孝敬父母。在“常回家看看”已納入法律的今天，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母，多了解父母的需求，多對(duì)父母盡孝。

《論語(yǔ)》作為一部涉及人類生活諸多方面的儒家經(jīng)典著作，100多次談到君子，他強(qiáng)調(diào)的是一種人格的自我修養(yǎng)。子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已”，“君子不器”，“先行其言而后從之”，一個(gè)有道德的人，不應(yīng)當(dāng)過(guò)多地講究自己的衣食起居，而是心懷天下，而且能經(jīng)常自己。作為君子應(yīng)該克制追求物質(zhì)享受的欲望，把注意力放在塑造自己道德品質(zhì)方面，作為君子應(yīng)該先去做然后再說(shuō)要有言行的標(biāo)準(zhǔn)。這些都是值得我們借鑒的。當(dāng)今有些人每當(dāng)有牽扯到個(gè)人利益時(shí)，經(jīng)常互相漠視，甚至做一些損人利己的事情，那就稱不上孔子口中的君子。

為什么當(dāng)今全世界那么多的孔子學(xué)院，可見(jiàn)孔子思想對(duì)當(dāng)今世界的影響。也許我們這些凡人永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)會(huì)萬(wàn)世大師語(yǔ)中的內(nèi)涵，但每一個(gè)人也許都可以從中找到一個(gè)新的自我。讓我們從自身做起，不去苛求外界，努力完善自己，包容別人，為成為一個(gè)坦坦蕩蕩的真君子而努力奮斗。

小學(xué)生的優(yōu)秀讀后感精選

小編特地為你收集并編輯了小學(xué)生的優(yōu)秀讀后感，有需要的朋友就來(lái)看看吧。讀書能讓我們感受到心靈深處的快樂(lè)，在閱讀了{(lán)作者人名}寫的讀后感書名后我們可以感受到心靈上的放松。面對(duì)書中的人物情節(jié)做好推理，認(rèn)真地寫一篇讀后感。

小學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇1

昨天晚上我跟小霞一起去看了場(chǎng)電影，少年的你。

《少年的你》講述了被一場(chǎng)校園意外改變命運(yùn)的兩個(gè)少年如何彼此守護(hù)、相伴成長(zhǎng)的故事。影片將少年情感復(fù)雜性與成人世界相結(jié)合，立足于真實(shí)，展現(xiàn)了不一樣氣質(zhì)的青春世界。監(jiān)制許月珍透露：要做到真實(shí)感不容易，除了在造型上要求素顏，甚至不惜把演員們粗糙化，加入生活質(zhì)感和生活印記，在劇本打磨上精益求精、拍攝手法上也強(qiáng)調(diào)偏向紀(jì)實(shí)風(fēng)格。要讓觀眾相信每一個(gè)角色都是身邊可信可觸摸的人物，是不能有任何一點(diǎn)不真實(shí)和不真誠(chéng)的。

電影對(duì)每個(gè)角色成長(zhǎng)的呈現(xiàn)都非常真實(shí)，而緣起正是來(lái)自于主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)對(duì)少年世界的敏銳洞察。正如導(dǎo)演曾國(guó)祥所說(shuō)：少年的成長(zhǎng)里經(jīng)歷的不只是學(xué)習(xí)，也不只是對(duì)愛(ài)情有追求，他們也許有自己的苦戰(zhàn)，我們希望能如實(shí)表達(dá)他們成長(zhǎng)的困擾和熱情。

小學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇2

今天，我讀了《優(yōu)秀小學(xué)生要注意的50個(gè)細(xì)節(jié)》這本書。讓我學(xué)到了很多能使自己進(jìn)步的好方法。

這本書主要講了一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生需要注意的細(xì)節(jié)，分別介紹了品格細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、生活細(xì)節(jié)、社交細(xì)節(jié)等。每一個(gè)細(xì)節(jié)中都包含著一些小故事，書中的每一個(gè)故事都會(huì)對(duì)讀者有很大的幫助。它們可以讓你為人誠(chéng)實(shí)正直，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不上當(dāng)受騙，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣等等。總之只要讀懂這本書，你就邁出了走向成功的一步。

讓我感悟最深的故事是:孝敬父母。故事的主人公是一個(gè)叫云瑞的小學(xué)生，快到媽媽的生日了，云瑞有一片孝心，想送給每天為他忙碌的媽媽一份能代表心意的禮物。于是每天放學(xué)后，他撿水瓶、撿紙箱，賣給廢品收購(gòu)站一分一分的攢了起來(lái)，為的是給媽媽買一件藍(lán)色的披肩，終于有一天，錢攢夠了，可他看中的那件披肩卻已經(jīng)被賣了出去，怎么辦？云瑞只好親手用藍(lán)布縫了一條東少一塊西多一塊粗糙的披肩。在媽媽生日的那天，送給了媽媽，媽媽含著感動(dòng)的淚水對(duì)他說(shuō)：“云瑞，雖然這條披肩縫的不好，但也代表了你的一片心意。媽媽謝謝你！”

買禮物不一定非要買貴重的禮物，只要代表自己的心意就行了，我一定要向云瑞學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

小學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇3

《愛(ài)的教育》一書，是意大利作家亞米契斯所寫，通過(guò)主人公安利柯的日記形式向讀者展現(xiàn)一幅幅“愛(ài)”的畫卷。

書中，讓我感觸很深的是在小石匠生病的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)タ赐恼轮袑懙馈跋挛缢狞c(diǎn)放學(xué)以后，外面正下著瓢潑大雨，我們向小石匠家走去”。瓢潑大雨，說(shuō)明了雨下得非常大，像在潑水一樣，但同學(xué)們?nèi)匀粓?jiān)持去他家。惡劣的天氣更能反映出他們之間的深厚友情和濃濃的關(guān)愛(ài)。

《愛(ài)的教育》一書給了我很深的感觸。

愛(ài)有很多種，我們的生活中存在著許許多多的愛(ài)，稍微留意一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的友愛(ài)，親人之間的關(guān)愛(ài)……正如一句歌詞那樣“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界間將變成美好的人間。”

就讓我們向社會(huì)奉獻(xiàn)出自己力所能及的愛(ài)，讓世界更美好吧!

小學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇4

在這個(gè)大千世界里，只要有愛(ài)，就會(huì)有溫暖，有感動(dòng)，有淚水。

這本書是一本日記，它沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只是簡(jiǎn)短的敘述，它有驚天動(dòng)地，感人肺腑的故事，也有生活中一點(diǎn)一滴的瑣碎小事。這本書給我的不只是讀時(shí)感動(dòng)的瞬間，讀后內(nèi)心的波瀾，更是對(duì)人生的思考，對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的檢討。

愛(ài)，每個(gè)人都知道，對(duì)任何人都要有愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，對(duì)朋友的友愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩的的敬愛(ài)，對(duì)陌生人的寬容之愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》讀后感一書勾畫了一群心中懷著愛(ài)的人，他們中間有家境貧困的，有身患?xì)埣驳模词惯@樣，他們?nèi)匀粌?nèi)心充滿著愛(ài)，充滿活力，積極樂(lè)觀，如陽(yáng)光般燦爛。

作者在書中描繪了一幅幅感人的場(chǎng)景，洛佩諦為了救一個(gè)孩子被車子軋傷了腳，帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年因?yàn)橛腥肆R了他的祖國(guó)，寧可挨餓，也不要罵他祖國(guó)的那些人的錢；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢(shì)而犧牲；《達(dá)達(dá)的看護(hù)人》中的無(wú)名少年隊(duì)醫(yī)院里一個(gè)重病人，像對(duì)自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去。

意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面另我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我不能不被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所折服。如今的社會(huì)，不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，書中的那些場(chǎng)景自然不會(huì)有，我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，也不可能像那些英雄一樣，為了維護(hù)自己的國(guó)家而獻(xiàn)出生命。然而我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)仍不能忽視，即使不能表現(xiàn)在行動(dòng)，也絕對(duì)要記在心中。

《愛(ài)的教育》讀后感中，把愛(ài)比作許多東西，然而不僅僅只有這些，如果要我把“愛(ài)”比作什么，那我會(huì)把它比作氧氣，它就像氧氣一樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不可缺少的，是無(wú)處不在的。父母對(duì)子女的愛(ài)，是每個(gè)人都感受過(guò)的，然而有些人卻不以為然，然而有些人可以把它當(dāng)作珍寶一樣看待。這位作者，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)微不至的父愛(ài)，母愛(ài)，記錄下來(lái)。

在我來(lái)看，"愛(ài)是什么"并不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同氧氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“玷污”，有時(shí)會(huì)被忽視。無(wú)論大小，只要是愛(ài)，都能溫暖人心，都有心弦被撥動(dòng)的感覺(jué)。愛(ài)無(wú)處不在，只要你用心去感受，只要你敢于付出。

小學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇5

【一帆風(fēng)雨路三千】

“才自清明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。”你知道這兩句詩(shī)描寫的是誰(shuí)嗎?她就是探春，古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中的人物。

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典四大名著之一，它以賈、史、王、薛四大家族由盛轉(zhuǎn)衰的全過(guò)程為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，展現(xiàn)了一段錯(cuò)綜復(fù)雜的家族興衰史，揭示了封建末世的人間百態(tài)，讀來(lái)令人唏噓感嘆。

曹雪芹先生在《紅樓夢(mèng)》中描繪了許許多多個(gè)性各異的女子，如多愁善感的黛玉，穩(wěn)重端莊的寶釵，精明強(qiáng)干的鳳姐，心直口快的湘云等等，但我最喜愛(ài)的，還是睿智果斷的探春。

削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗。這就是探春。相比較于其他姐妹，探春少了一份迎春的懦弱，又少了一份惜春的孤僻，更多的則是一份有膽有識(shí)、堅(jiān)毅果斷的男子氣概。當(dāng)鳳姐臥病后，賈府無(wú)人持家，亂作一團(tuán)，但探春的出現(xiàn)，僅經(jīng)過(guò)了幾件小事就使得賈府重新走上正軌，從這里便足以看出探春的細(xì)心果斷，她的政治管理能力絲毫不讓鳳姐，甚至比鳳姐更多了一份冷靜凌厲、知書達(dá)理。只是正如詩(shī)中所說(shuō)，她生不逢時(shí)，出生在了大觀園這樣一個(gè)男尊女卑的時(shí)代，這也是探春的悲哀之處。“自古窮通皆有定，離合豈無(wú)緣?”探春的落落大方、精明志高給我留下了深刻的印象。

一帆風(fēng)雨路三千，探春最終還是背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)嫁海外。但即使如此，她也絲毫不減颯爽英姿，始終抱著樂(lè)觀的心態(tài)。這更展示出探春獨(dú)特的魅力。《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容豐富，情節(jié)曲折，除了探春外更有很多個(gè)性獨(dú)特的人物等著我們?nèi)テ纷x、發(fā)掘。相信你讀了以后一定也會(huì)從中品味出不一樣的精彩!

小學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇6

安妮的日記200讀后感1

這是一本精妙絕倫的書。由一個(gè)年輕的。勇于揭露事實(shí)的女孩子所寫。是我所讀過(guò)的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)及其對(duì)人類造成的影響中最明智感人的一本書。

安妮。弗蘭克介紹了納粹期間，即荷蘭被德國(guó)占領(lǐng)的那兩年里，躲在密室中的八個(gè)人的各種變化。他們生活在恐懼，與世界隔離以及被監(jiān)禁中，而這些不僅僅來(lái)自于外界可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，也來(lái)自于他們自身。這讓我非常真切地體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)造成的巨大邪惡人類的精神的墜落。

同時(shí)，安妮在日記中尖銳而清晰地寫到了人類根本精神中那些高貴的閃光點(diǎn)。

安妮的日記200讀后感2

周日去了一趟圖書館，在書架上發(fā)現(xiàn)了安妮日記。對(duì)其有興趣，于是寫了一篇讀后感。

安妮是猶太人，在她13歲那年，由于納粹對(duì)猶太人的清剿，隨著家人開始了躲藏的生活。一開始，由于食物豐富，資源旺盛。安妮對(duì)這躲藏生活有點(diǎn)興奮。

但是，隨著德國(guó)與英國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，食物開始少的可憐。安妮的保護(hù)人有的不幸被抓，此時(shí)此刻，安妮是多么需要一位傾訴者。于是她與有點(diǎn)自閉的男孩彼得開始聊天，最后，他們開始有了感情。當(dāng)然，在安妮以前的生活中追求者有許多，但在躲藏生活中只有彼得一位年輕男孩，自然也就有了感情。

安妮日記的真實(shí)是它獨(dú)有的吸引力，它講述著一位少女的心。最終，安妮沒(méi)有成功脫險(xiǎn)，但她用日記獲得了永生。

安妮的日記200讀后感3

前段時(shí)間，女兒閱讀了《安妮日記》。我問(wèn)她，讀后有什么感想，她告訴我故事的大概情節(jié)。為了幫助她進(jìn)一步理解日記內(nèi)容，了解人物的精神品格，近期，我和她共同閱讀了這本書。

通過(guò)我倆共同閱讀，我們了解到，《安妮日記》以日記體的形式真實(shí)記載了小作者13歲到15歲兩年多來(lái)自己的所見(jiàn)所聞、所想所思，事情真實(shí)，情感真切，語(yǔ)言樸實(shí)，充分展現(xiàn)了小作者的寫作才華和與眾不同的觀察視角。這本書，還有一個(gè)重要的價(jià)值就是通過(guò)小作者的日記記載，真實(shí)記錄了二戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的災(zāi)難和痛苦，所以它不僅是當(dāng)代青少年閱讀的經(jīng)典之作，也是學(xué)者研究歷史的重要文獻(xiàn)。這也成就了這本書在讀者心中的地位和它獨(dú)有的歷史價(jià)值。

安妮的日記200讀后感4

這本書記錄了第二次世界大戰(zhàn)期間，猶太人被殺害，安妮一家為了挽救生命，在密室里過(guò)著不見(jiàn)天日的生活。、

寒冷、黑暗的房間，連空氣都是壓抑的，在這個(gè)的房間里，所有的人都承受著無(wú)數(shù)的心理和生理的壓力。安妮更是如此。

作為一個(gè)開朗活潑的女孩，她在密室里的生活嚴(yán)重壓抑了她的個(gè)性。更重要的是，她必須承受來(lái)自密室成員的批評(píng)，這就是所謂的教育，所謂的責(zé)備，大部分的責(zé)備都是無(wú)中生有的，只是自己發(fā)泄不了心中的不快，從而變成安妮心里的垃圾。

而安妮只是個(gè)孩子，沒(méi)有反抗的能力，只能忍氣吞聲。誰(shuí)能忍受這么多的壓制和批評(píng)呢?安妮找到唯一可以傾訴的人，凱蒂，一本美麗的日記。

安妮的日記200讀后感5

安妮，她是一個(gè)不幸的孩子，她的生命還是那么的年輕，朝氣蓬勃，她希望用自己的善良熱情，擁抱世界，而戰(zhàn)爭(zhēng)卻給她帶來(lái)的是苦難與死亡。

安妮在日記中說(shuō)過(guò)我仰視天空，冥冥中覺(jué)得世界還能好轉(zhuǎn)，這場(chǎng)殘酷也會(huì)告終，和平與安詳會(huì)重新回來(lái)。這就是《安妮日記》。是的，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)這不僅是安娜的心愿，也是全球每一位孩子稚嫩的一聲呼喚。

安妮的日記200讀后感6

我很是喜歡安妮日記，更喜歡安妮這一人物。我感覺(jué)她就是一個(gè)小天才，無(wú)心插柳柳成陰!在密室寫了兩年多的日記獨(dú)白，最后經(jīng)過(guò)爸爸的幫助下成了一本書!

在她的日記中，我看到的是安妮的坦率，透明，沒(méi)有裝腔作勢(shì)，沒(méi)有無(wú)病呻吟，完全把自己的心事告訴于日記朋友——Kitty!或許這就是我喜歡安妮日記，喜歡安妮的理由吧!

在兩年多的時(shí)間里，安妮伴隨著淚水，耐心與歡笑，在自己身上不斷耕耘，幸福而真誠(chéng)地微笑人生!我相信這微笑，即使在貝爾松，即使在她無(wú)力抗拒人類的虛妄時(shí)，也不曾失去過(guò)!有一句話就是最好的證明：只要我還活著，能看到這陽(yáng)光，這無(wú)云的天空——只要這一切還在——我就不可能不幸福!

安妮的日記200讀后感7

在閱讀《安妮日記》時(shí)，大的戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，我們將得到更多的是一種溫暖人心的東西貫徹始終。有一種種歡快溫暖的種子縈繞在每一個(gè)角落，細(xì)節(jié)隨處可見(jiàn)，是安妮帶給周圍的每一個(gè)人。她可以說(shuō)：“我必須承認(rèn)，坐在天窗下面，感覺(jué)到陽(yáng)光照在你的面頰上，擁抱著一個(gè)可愛(ài)的男孩，有什么比這更愉快嗎?”安妮經(jīng)歷了快樂(lè)，期望，隱匿，抑郁，意欲，悲憤，掙扎，死亡的人生歷程。安妮在日記中如實(shí)記錄了兩年間隱秘、艱苦的生活狀況，自己的寂寞、苦悶，對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼、憎惡，對(duì)生的追求和期盼，對(duì)未來(lái)的向往和祝愿，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、人性的深入思考。她渴望用年輕的激情、勇氣和天性的善良擁抱自然，擁抱世界，但是戰(zhàn)爭(zhēng)回報(bào)給她的卻是苦難和死亡。

安妮的日記200讀后感8

安妮經(jīng)歷了快樂(lè)，期望，隱匿，抑郁，意欲，悲憤，掙扎，死亡的人生歷程。安妮在日記中如實(shí)記錄了兩年間隱秘、艱苦的生活狀況，自己的寂寞、苦悶，對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼、憎惡，對(duì)生的追求和期盼，對(duì)未來(lái)的向往和祝愿，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、人性的深入思考。

她渴望用年輕的激情、勇氣和天性的善良擁抱自然，擁抱世界，但是戰(zhàn)爭(zhēng)回報(bào)給她的卻是苦難和死亡。安妮在寫日記的兩年多里，生活困窘，她多次寫到阿姆斯特丹的被轟炸所造成的恐懼，也不斷譴責(zé)種族歧視，而藏匿又充滿了恐怖的日常生活，在平凡中深深地打動(dòng)著人心。她在見(jiàn)證著戰(zhàn)爭(zhēng)與迫害。1947年，幸免遇難的安妮的父親，將安妮的日記整理后出版。迄今為止，日記已被譯成55種文字在全球發(fā)行三千萬(wàn)冊(cè)，成為一筆人類共同的精神遺產(chǎn)。安妮真正地實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：“我希望在我死后，仍能繼續(xù)活著。”“走入世界，為人類盡一份力量。”

我想一定會(huì)有許多孩子像安妮一樣，在法西斯瘋狂怒吼中，微笑著說(shuō)，“我相信善良。”永遠(yuǎn)無(wú)法忘記安妮赤裸身體被削發(fā)的空洞眼神，永遠(yuǎn)……

小學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇7

《夏洛的網(wǎng)》這本書我盼望以久了。今天我終于買來(lái)了這本書！我花了半天的時(shí)間讀完了這本書，書中的夏洛，深深地打動(dòng)了我的心

這本書主要講述在朱克曼家的谷倉(cāng)里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物們，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯只能絕望地接受這悲慘的命運(yùn)了，好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救威爾伯。它吐出一根根細(xì)絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字王牌豬

︶︶︶，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天年的未來(lái)，小豬終于得救了。但是這時(shí)夏洛的生命卻走到了盡頭。

讀了這本書，我非常感動(dòng)，感動(dòng)這真摯的友誼，夏洛的美好品質(zhì)更讓我感動(dòng)。在我們的生活里，有一種寶貴的財(cái)富叫友誼，它是用無(wú)數(shù)金錢也是買不到的。要是我們的人生里沒(méi)有真正的朋友，沒(méi)有忠誠(chéng)的友誼，你將會(huì)是多么的孤獨(dú)呀！但是，威爾伯的一生卻是那么地幸福，因?yàn)樗幸粋€(gè)成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友——蜘蛛夏洛，威爾伯一定不會(huì)孤單的。

夏洛的一聲“再見(jiàn)”，伴隨著曾經(jīng)的蛛絲隨風(fēng)飄散。他已經(jīng)在我心中，留下一張夏了洛的網(wǎng)。

在威爾伯歇斯底里的“我不想死啊，我不要死啊，救救我！”的哀嚎中，夏洛那一句堅(jiān)定的話“你不會(huì)死的，我救你”，留給我們深刻的印象。為了這個(gè)，夏洛把畢生的精力都投入其中，直到結(jié)束生命的那一刻，她也沒(méi)有要求任何的回報(bào)。

這種友誼是單純的，只有朋友間無(wú)私的關(guān)愛(ài)與生命中純粹的友善。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)嚴(yán)重缺乏這樣的感情的時(shí)候，這個(gè)故事肯定感動(dòng)了讀這本書的人的那顆心。每個(gè)讀者大概都在羨慕著威爾伯有個(gè)夏洛，夏洛有個(gè)威爾伯吧。

書中令我印象最深刻的是夏洛和威爾伯之間的友情。一只蜘蛛給威爾伯的感覺(jué)是兇狠殘忍的，但是孤獨(dú)很快就迫使他對(duì)夏洛有了進(jìn)一步了解，并發(fā)現(xiàn)夏洛有一顆善良的心聰明的腦袋.

小學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇8

我很喜歡這本書，這本書的每一詞每一句我都很喜歡，因?yàn)檫@本書講的是小學(xué)生的好習(xí)慣，還告訴我們要孝敬父母，還告訴我們?nèi)松聛?lái)是要講道德的。

我最喜歡看的是專注的瑪麗，因?yàn)槲闹械默旣愂且粋€(gè)長(zhǎng)得既可愛(ài)又聰明，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘，她從小就很喜歡學(xué)習(xí)，而且非常專心，不管有多少小伙伴在周圍吵她，她的注意力也不會(huì)分散，在文中我最喜歡的句子是；瑪麗長(zhǎng)大后，任然那么認(rèn)真學(xué)習(xí)，做實(shí)驗(yàn)常常達(dá)到忘我的境地，后來(lái)專心研究物理，成了一位偉大的科學(xué)家。她就是居里夫人，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。這是在文中我最喜歡的句子。因?yàn)榫永锓蛉藘纱潍@得諾貝爾獎(jiǎng)還成了一位偉大的科學(xué)家。我很敬佩居里夫人。雖然我的夢(mèng)想和居里夫人的夢(mèng)想不一樣，可是我也希望我也可以像居里夫人一樣能夠有好的成就。同時(shí)我也希望我也能想居里夫人一樣獲得諾貝爾獎(jiǎng)。同時(shí)，居里夫人的姐姐和居里夫人的姐姐的朋友們相反。居里夫人的姐姐和居里夫人的姐姐朋友們就趁幼年的居里夫人在安靜的看書的時(shí)候在幼年的居里夫人身后搭了幾張凳子。只要幼年的居里夫人稍微一動(dòng)，那些凳子都會(huì)倒下來(lái)，結(jié)果幼年的居里夫人一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去了，那些凳子還沒(méi)到，居里夫人的姐姐親眼看了妹妹的學(xué)習(xí)認(rèn)真，居里夫人的姐姐就像居里夫人一樣認(rèn)真，還號(hào)召她的朋友們，一起像居里夫人認(rèn)真學(xué)習(xí)，成就。我明白了，要自己給自己定一個(gè)目標(biāo)，才會(huì)有成就。

我非常喜歡這本書，然而我明白了，要自己給自己定一個(gè)目標(biāo)，才會(huì)有成就，同時(shí)我明白了小學(xué)生的好習(xí)慣、孝敬父母、同時(shí)明白了我們?nèi)松聛?lái)是要講道德的。

小學(xué)故事讀后感精選5篇

讀書筆記吧欄目精選：“小學(xué)故事讀后感”，歡迎閱讀。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，文檔越來(lái)越被人們所需要，當(dāng)缺乏一定寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)我們都會(huì)去閱讀范文。分析和借鑒范文的寫作構(gòu)思尤為重要，你喜歡哪些范文？下面是讀書筆記吧的編輯幫大家整理的小學(xué)故事讀后感,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小學(xué)故事讀后感(篇1)

寒假中我讀了一本書名叫《列拉狐的故事》，很有意思深深的吸引了我。列拉狐的故事是由法國(guó)女作家瑪。阿希。季諾夫人受到伊索寓言故事的影響將當(dāng)時(shí)流傳于法國(guó)民間的狐貍列拉的故事整理編寫的散文體的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

列拉狐的故事是說(shuō)狐貍的祖先列拉用自己的智慧和機(jī)智還有計(jì)謀獲取生存食物。其中列拉和雞群的恩怨中說(shuō)的。列拉一開始把向特格雷成功的叼在嘴里了，可向特格雷故意和列拉說(shuō)話，列拉忍不住松口說(shuō)了一句話結(jié)果向特格雷用盡全身的力氣從列拉的牙齒中掙脫出來(lái)。列拉狐當(dāng)時(shí)沒(méi)救發(fā)火而是自言自語(yǔ)地說(shuō)：我竟然被一只公雞給騙了，這真是我的恥辱，我要把那幫家伙都吃掉。最后列拉通過(guò)自己的狡猾的計(jì)謀吃掉了許多雞。他為了填飽肚子，養(yǎng)育家人用了許多鬼點(diǎn)子它的狡猾讓許多動(dòng)物都對(duì)它沒(méi)有辦法。

列拉狐的故事讓我覺(jué)得如果我們不認(rèn)真學(xué)習(xí)在以后的生活中就會(huì)被強(qiáng)者淘汰掉，但是我們一旦努力學(xué)習(xí)，結(jié)果我們就會(huì)是強(qiáng)者，不會(huì)再一次次的競(jìng)爭(zhēng)中淘汰掉。所以我們要好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)強(qiáng)者。

小學(xué)故事讀后感(篇2)

暑假期間，一向貪玩的我，卻沉迷于《狐貍列那的故事》的海洋中，書中故事十分精彩，他給我講述了各種各樣的小動(dòng)物利用自己的聰明機(jī)智左右逢源的故事。在這些各種各樣的動(dòng)物中，我最喜歡的人物是幽默、機(jī)靈、可愛(ài)的小狐貍列那。

列那是一個(gè)貴族男爵，陰險(xiǎn)狡詐，詭計(jì)多端，貪吃狠毒，到處惹是生非：但是他還有著好的一面，他能言善辯，具有十足的反抗精神。他讓朗依桑格蘭顏面盡失，用花言巧語(yǔ)騙走了烏鴉田斯令的奶酪，吃掉了小鳥埃爾蒙特和麻雀特路恩的孩子，讓花貓蒂貝爾斷了尾巴，讓狗熊布朗毀容。

列那在平時(shí)總是放肆地欺負(fù)許多可憐的小動(dòng)物，許多雞、兔、鳥類幾乎都成了它的腹中之物。但是他也有失手的時(shí)候，小狐貍列那的舅舅葉森格倫也曾成功地把列那騙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，把小狐貍列那的魚全部吃掉。看到這時(shí)，我藏不住我的幸災(zāi)樂(lè)禍，不禁開懷大笑。

其中我覺(jué)得最搞笑的故事是列那在修道院里飽餐一頓后，感到口干舌燥，想去喝水時(shí)，小狐貍列那找到了一口井，便急切的趴在井口喝了起來(lái)，可一不小心掉入了水桶，連桶一起滑到了井底。井中漆黑一團(tuán)，在列那感到絕望時(shí)，大狼伊桑格蘭來(lái)了，陰險(xiǎn)狡詐的列那可不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，于是騙大狼伊桑格蘭說(shuō)，烏漆嘛黑的井底是鳥語(yǔ)花香的天堂，里面有許多綿羊、山羊、羊羔等它來(lái)享用。愚昧無(wú)知的伊桑格蘭信以為真，傻乎乎地跳入水桶沉了下去，而我們騙人老手列那運(yùn)用它的花言巧語(yǔ)逃過(guò)了一劫。

在這本有趣又幽默風(fēng)趣的故事中，我明白了，無(wú)論遇到多強(qiáng)大的對(duì)手，身處怎樣險(xiǎn)境，都要從容面對(duì)、而且要有自己的智慧、勇敢和力量，想方設(shè)法去戰(zhàn)勝它。

小學(xué)故事讀后感(篇3)

今年的寒假，天氣異常寒冷，老天一會(huì)兒下雨，一會(huì)兒下雪，溫度幾乎都在00C左右。但是，冰冷的天氣沒(méi)有影響我學(xué)習(xí)的熱情，反而更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的欲望。我認(rèn)真讀了一本名叫《101個(gè)聰明的故事》的書，我被它的精彩的故事情節(jié)深深地吸引住了。

故事主要分為十大類，故事的主角有帝王、將相、名人志士，也有傳奇人物、平常人家；有學(xué)富五車的文人，也有目不識(shí)丁的百姓；有沉穩(wěn)睿智的老者，也有天真稚氣的兒童。他們的身份、年齡雖有不同，卻都有卓爾不群的個(gè)性、超凡脫俗的思想、聰慧機(jī)敏的言行，他們會(huì)巧妙地化解危機(jī)，克服困難，戰(zhàn)勝對(duì)手，創(chuàng)造出形形色色的令人欽佩、嘆服、驚訝的感人事跡。

閱讀了這本書，讓我更好地應(yīng)對(duì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)使我開闊視野，增長(zhǎng)才干，積累社會(huì)、政治、軍事、科學(xué)、文化等等方面的知識(shí)。

小學(xué)故事讀后感(篇4)

這兩天，我讀了一本叫《小學(xué)生必讀的科學(xué)故事》的一本書，這本書，主要講的就是很多的科學(xué)知識(shí)，改成的故事，這樣，既讀了故事，有了解了有趣的科學(xué)故事，多有意義呀！現(xiàn)在就讓我來(lái)給大家來(lái)講述一下這本書里的其中的一個(gè)小科學(xué)故事吧！

從前，在一個(gè)美麗而漂亮的村子里，住著一個(gè)愛(ài)學(xué)科學(xué)的小男孩，有一天，天陰森森的，好像要下一場(chǎng)大雨，大家都很開心很高興，開始下雨，結(jié)果，剛下下來(lái)幾滴小水滴，緊接著下下來(lái)了好多好多的衣服、好多好多的糖果、好多好多的魚、還有好多好多的螃蟹，村子里的老爺爺和老奶奶還有一些小朋友還以為是老天爺發(fā)怒了呢！大家都在那里磕頭下跪的，可是那個(gè)小男孩不下跪，還在那里耍酷，大家都很不明白，難道他不怕老天爺嗎？大家就問(wèn)他，結(jié)果，那個(gè)小男孩就說(shuō)：這不是老天爺?shù)氖虑椋驱埦盹L(fēng)搞的鬼。一聽到這句話大家就問(wèn)他為什么？小男孩就說(shuō)：當(dāng)龍卷風(fēng)卷走這些東西的時(shí)候，他就會(huì)托不住的，當(dāng)時(shí)東西掉下來(lái)的時(shí)候，正好又要下雨，所以這些東西就隨著與一塊下下來(lái)了，這樣人們就愛(ài)叫這種現(xiàn)象怪雨。聽小男孩說(shuō)了以后，大家就不在恐慌了。

怎么樣？這個(gè)故事精彩吧！這本書當(dāng)中，我最喜歡的故事就是這個(gè)小故事，怎么樣？你們喜歡這本書嗎？以后，我還會(huì)讀很多很多的書來(lái)充實(shí)我自己的。

小學(xué)故事讀后感(篇5)

今天，我讀了由百世佳出版社出版的名人傳記《雷鋒的故事》，讀完后，我心中心潮騰涌，思潮起伏，感悟頗多。

有句俗語(yǔ)叫做寒門難出貴子，我看未必，看吧！雷鋒家不但是寒門，甚至于有一段時(shí)間是沒(méi)有門的，不是仍然成為一個(gè)人人崇敬的偉大人物了嗎？

《雷鋒的故事》這本書從雷鋒小時(shí)候悲慘的童年到充滿雄心壯志的青年時(shí)期都展開了具體的描寫，可以說(shuō)是講述一個(gè)人生的著作，以雷鋒的為人民服務(wù)精神為例，說(shuō)明了有一份光就要發(fā)一份熱的道理。

讀了這本名人傳記《雷鋒的故事》，我認(rèn)為一個(gè)人的貢獻(xiàn)并不能看他的本身，舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，XXX、周恩來(lái)、孫中山，這些歷史偉人，不都出身平民嗎？出身平民又如何？不，正是因?yàn)樗麄兪菑睦习傩罩凶叱鰜?lái)的，深刻地明白老百姓的不容易，關(guān)心百姓的痛苦，深入基層，才可以失敗蔣介石，贏得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

所以，對(duì)于弱者，對(duì)于貧困者，我們應(yīng)伸出援助之手；對(duì)于強(qiáng)者，應(yīng)學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而提升自身的優(yōu)點(diǎn)，使自己成為一個(gè)更強(qiáng)者，要永遠(yuǎn)記住一句話：寒門未必就難出貴子。只要奮斗，乞丐也可以是一代偉人；相反，出身優(yōu)越而不奮斗者，萬(wàn)貫家產(chǎn)也可以揮霍掉！

小學(xué)史記讀后感精選11篇

我們?cè)趯懽髌纷x后感的時(shí)候有什么需要注意的呢？我想您讀了作品之后，受書中的內(nèi)容啟發(fā)會(huì)引起思考與聯(lián)想。?讀后感記錄了我們與書籍之間的交流過(guò)程，您想了解更多我們推薦您讀一遍“小學(xué)史記讀后感”，我們會(huì)逐步為您呈現(xiàn)該領(lǐng)域的歷史和發(fā)展趨勢(shì)！

小學(xué)史記讀后感(篇1)

推薦洋洋兔的漫畫《史記》_小學(xué)讀后感_四年級(jí)讀后感推薦洋洋兔的漫畫《史記》_小學(xué)讀后感_四年級(jí)讀后感在看洋洋兔的漫畫《史記》之前，我看的是洋洋兔的其他漫畫系列《林漢達(dá)的歷史故事》和《三十六計(jì)》還有《孫子兵法》，聽著很高深莫測(cè)，我也被自己可以看這么多書嚇到了，洋洋兔的漫畫，淺顯易懂，沒(méi)有太多的繁雜，就讓你記住了好多大事，好多人物被描寫的刻畫的惟妙惟肖，真是生動(dòng)有趣，有好多歷史小故事，小事件，我問(wèn)的媽媽啞口無(wú)言，媽媽聽我講的出神入化，對(duì)我佩服的五體投地。

《史記》是我國(guó)最早的一部紀(jì)傳體史書，它是西漢的司馬遷編寫的，什么是紀(jì)傳體，我的理解啊，紀(jì)是專門寫帝王故事的，傳是寫老百姓故事的，史就是歷朝歷代被留存下來(lái)的故事，變成了一套書吧。這不僅僅是歷史，從黃帝時(shí)代到漢武帝年間，總共三千多年這些人物被司馬遷寫的生動(dòng)，惟妙惟肖，讓你看完一篇還想看下一篇，這套書我每天要反復(fù)地看，已經(jīng)看了很多遍，雖然是漫畫，但是讓我深入淺出的知道了好多故事，都是經(jīng)典中的經(jīng)典，等我長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)的字多了就要看真正的史記，了解更多的歷史。版權(quán)作品，未經(jīng)《99》書面授權(quán)，嚴(yán)禁**，違者將被追究法律責(zé)任。

小學(xué)史記讀后感(篇2)

史記是中國(guó)古代最重要的史學(xué)著作之一，記錄了從上古時(shí)代到秦漢時(shí)代的歷史事件和人物，對(duì)于了解我國(guó)的歷史文化有著重要的意義。在四年級(jí)的我看來(lái)，史記不僅僅是一部古老的歷史書，更像是一扇打開時(shí)光隧道的大門，讓我仿佛穿越到了古代，看到了那些令人震撼的歷史故事。

讀完史記之后，我對(duì)于中國(guó)古代歷史有了更深刻的了解。從夏朝到秦朝，每一個(gè)朝代都有它獨(dú)特的文化和政治制度。我知道了大禹治水、夏桀亂政、商紂王殘暴、周武王伐紂、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)等一系列的歷史事件。這些事件不僅僅是文字記載，更是我們民族勇敢、智慧和努力的寫照。通過(guò)史記，我了解到了中國(guó)古代人民的艱辛奮斗和不屈精神，讓我深感自豪。

除了歷史事件，史記中還有很多令人印象深刻的人物形象。比如大禹是一個(gè)勤奮勇敢、善于治水的君主，夏朝的盛世就是在他的治水之下建立起來(lái)的。周武王是一個(gè)仁義之君，他推翻暴虐的商紂王后，立下了周朝的基業(yè)。秦始皇是一個(gè)雄才大略、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的君主，他統(tǒng)一六國(guó)，鑄就了強(qiáng)大的大秦帝國(guó)。這些人物形象都給了我很大的啟示，讓我明白了什么樣的人可以成為偉大的領(lǐng)袖，引領(lǐng)民族走向繁榮昌盛。

史記中還有很多關(guān)于文化、藝術(shù)和科技的記載，讓我對(duì)于古代文明有了更深的認(rèn)識(shí)。比如古代的兵器、交通工具、建筑風(fēng)格等都展示了古代人的智慧和創(chuàng)造力。史記中雖然只是簡(jiǎn)單的文字描述，但通過(guò)想象和聯(lián)想，我仿佛看到了那個(gè)古老而豐富多彩的文明世界，感受到了古人對(duì)于生活和自然的探索和理解。

小編認(rèn)為，史記是一部讓我受益良多的歷史讀物。通過(guò)它，我不僅了解了中國(guó)古代的歷史文化，更懂得了中華民族的偉大傳統(tǒng)和文明遺產(chǎn)。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)歷史的熱愛(ài)，更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。史記讀后感，是我心靈深處的一塊璀璨寶石，永遠(yuǎn)閃耀著歷史的光芒。

小學(xué)史記讀后感(篇3)

《史記》約成書于公元前1xx至公元前91年，本來(lái)是沒(méi)有書名的，司馬遷完成這部巨著后曾給東方朔看過(guò)，東方朔非常欽佩，就在書上加了“太史公”三字。“太史”是司馬遷的官職，“公”是美稱，“太史公”也只是表明誰(shuí)的著作而已。班固的《漢書?藝文志》在著錄這部書時(shí)，改成《太史公百三十篇》，后人則又簡(jiǎn)化成“太史公記”、“太史公書”、“太史公傳”。《史記》最初沒(méi)有固定書名，一般稱為“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。從三國(guó)開始，“史記”逐漸成為“太史公書”的專名。《史記》開創(chuàng)了政治、經(jīng)濟(jì)、民族、文化等各種知識(shí)的綜合編纂方法，它是我國(guó)第一部規(guī)模宏大、貫通古今、內(nèi)容廣博的百科全書式通史;還開創(chuàng)了我國(guó)史學(xué)家秉筆直書的治史傳統(tǒng)。

說(shuō)到這本書一定要提的是書的作者司馬遷。寫這本史書的歷史可以追溯到司馬遷的父親司馬談，他是一位史官，所以自小司馬遷在耳濡目染下對(duì)歷史發(fā)生濃厚興趣。并且一旦遇到問(wèn)題，司馬遷總會(huì)追根究底，直到完全弄清楚為止。如果書本上找不到答案，他便會(huì)求教他人或親自實(shí)地考察以辨真假。當(dāng)司馬談患重病時(shí)，他緊緊握住兒子的手，再三叮嚀他繼承父業(yè)。因此司馬遷痛下決心要完成父親的遺志，編寫史記。后來(lái)，司馬遷不幸遭遇了宮刑，他克服了宮刑的恥辱，忍辱負(fù)重，繼續(xù)編寫《史記》，經(jīng)過(guò)了整整xx的不懈努力，才終于完成《史記》這本傳世千年而被后人贊嘆不絕的名著。他的這種不屈不撓，堅(jiān)持不懈的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。近人梁?jiǎn)⒊Q贊這部巨著是“千古之絕作”。魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。

小學(xué)史記讀后感(篇4)

《史記》有本紀(jì)十二、世家三十、列傳七十、書八章，凡百三十篇。是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，他告訴我們：中國(guó)是具有五千年輝煌文明的古國(guó)，中華文明是世界上唯一沒(méi)有中斷過(guò)的文明。讀《史記》，會(huì)使我們對(duì)本國(guó)以往的歷史、悠久的文明，懷有一種深深的敬意。

《史記》還告訴我們：歷史發(fā)展是有瑰麗的，讀《史記》，我們可以學(xué)到許多歷史的智慧，培根也說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智。”它會(huì)幫助我們了解中國(guó)歷史的過(guò)程和特點(diǎn)，使我們明了其興衰、復(fù)習(xí)、更替的奧秘。鑒往知今，我們?nèi)绻昧藲v史，自然就會(huì)尊重歷史，并懂得如何選擇前進(jìn)的合理途徑，以創(chuàng)造更加美好的明天。

《史記》還是一部偉大的文學(xué)著作，司馬遷運(yùn)用高瞻遠(yuǎn)矚的卓越思想和獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法，描繪出了一個(gè)個(gè)栩栩如生，風(fēng)采各異的歷史人物，如一身英雄氣的項(xiàng)羽、智慧潮人的張良、勇敢機(jī)制的李廣等。而且還開創(chuàng)了我國(guó)傳記文學(xué)的偉大傳統(tǒng)。這些生動(dòng)的文學(xué)形象永恒的給人以思想的啟迪和美的享受。其中的人物遍布社會(huì)的各個(gè)階層，有政治家、軍事家、教育家、哲學(xué)家、文學(xué)家，有貴族、官僚、策士、隱士、商人、醫(yī)生，也有刺客、占卜師、游俠、優(yōu)伶等。他們對(duì)后來(lái)中國(guó)人的精神世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。所以，后來(lái)魯迅先生評(píng)價(jià)《史記》：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

讀完《史記》我的收獲呢，一個(gè)是對(duì)我國(guó)歷史封建王朝更替的了解，再一個(gè)是對(duì)古代文言文的認(rèn)識(shí)有了解的更透徹了!

小學(xué)史記讀后感(篇5)

受過(guò)教育的人都知道《史記》是中國(guó)古代歷史的第一部紀(jì)傳體大型通史，由司馬遷撰寫而成。讀過(guò)《史記》之后，我深有感觸，感嘆古人智慧，也感到自己對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)有了更深一層的理解。

我被《史記》中那些叱咤風(fēng)云的英雄故事深深吸引。比如《項(xiàng)羽本紀(jì)》，項(xiàng)羽少年時(shí)就展現(xiàn)出了杰出的才華和勇氣，他一統(tǒng)六國(guó)，揮師北上，直搗咸陽(yáng)，聲威赫赫。但是項(xiàng)羽最終卻因?yàn)閭€(gè)人野心而遭失敗，這讓我明白，志在四方的人，一定要謹(jǐn)慎小心，否則容易失道寡助。還有楚漢相爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)敘事，蕭何、張良、韓信等人物的生平，無(wú)一不讓我感慨古人的胸懷與視野。

我深刻認(rèn)識(shí)到歷史是連續(xù)不斷的。《史記》不僅僅是記載了當(dāng)時(shí)的歷史事件，還通過(guò)對(duì)歷次朝代興衰、政治斗爭(zhēng)的描述，讓我明白了歷史上因?yàn)椴煌膱?zhí)政者和政策而導(dǎo)致的社會(huì)發(fā)展變化。像西漢的漢高祖、東漢的董卓、三國(guó)時(shí)期的曹操，都是歷史中不可或缺的一部分。他們的所作所為塑造了中國(guó)歷史的面貌，也讓我認(rèn)識(shí)到今天的社會(huì)穩(wěn)定是來(lái)之不易的。

我被《史記》中的史料之豐富、史家之深的學(xué)識(shí)所折服。從黃帝起，直至漢武帝，跨越了千年歷史，既有戰(zhàn)爭(zhēng)征伐、政治斗爭(zhēng)，也有社會(huì)風(fēng)貌和文化傳承。這些史料的積累和整合，充分展示了古人的博學(xué)多才，也讓我對(duì)中國(guó)古代文化的厚重有了更深切的感受。

小編認(rèn)為，讀完《史記》之后，我收獲頗豐。我明白了歷史是一部不斷延伸的長(zhǎng)卷，每一個(gè)小小的故事都能讓人深思。古人的睿智和胸懷，讓我對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)有了更深一層的理解，也激發(fā)了我對(duì)歷史的濃厚興趣。希望我能繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷深化對(duì)歷史的研究，為自己的成長(zhǎng)積累更多的智慧和力量。

小學(xué)史記讀后感(篇6)

史記讀后感

史記是中國(guó)古代史書的代表作，也是我國(guó)歷史研究的寶庫(kù)。在我讀史記的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，感受頗深。

史記中的故事非常豐富多彩，讓我仿佛穿越時(shí)光，身臨其境地感受到古人的風(fēng)貌和智慧。他們?yōu)榱藝?guó)家的利益，不惜犧牲自己，甚至犧牲家人，這種高尚的品質(zhì)讓我深為感動(dòng)。比如說(shuō)，封建時(shí)代的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)岳飛，他勇猛忠誠(chéng)，忍受屈辱，保全骨肉，無(wú)比令人欽佩。又如，唐朝詩(shī)人李白，他豁達(dá)灑脫，不拘一格，開創(chuàng)了自由奔放的詩(shī)風(fēng)，讓我領(lǐng)略到詩(shī)歌的魅力和力量。

史記中的歷史事件和人物塑造也使我深思。比如說(shuō)，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后的改革創(chuàng)制，雖然有不少弊端，但卻為后世奠定了國(guó)家基礎(chǔ)。又如，漢高祖勵(lì)精圖治，勵(lì)精圖治，為漢朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。這些歷史人物和事件，讓我認(rèn)識(shí)到歷史的變遷和發(fā)展是不可逆轉(zhuǎn)的，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，努力奮斗，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

小編認(rèn)為，史記讀后感，讓我深深體會(huì)到了古人的智慧和品質(zhì)，也讓我更加珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。歷史是一面鏡子，讓我們從中汲取教訓(xùn)，不斷前行。愿我們的未來(lái)能更加光明，國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)！

小學(xué)史記讀后感(篇7)

史記讀后感

史記是我國(guó)古代一部具有極高歷史價(jià)值的著作，通過(guò)閱讀史記，我不僅了解到了我國(guó)古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展歷程，更深刻地體會(huì)到了古人的智慧和勇氣。在讀完史記之后，我對(duì)自己的國(guó)家有了更深刻的理解，也更加珍惜我們的歷史傳統(tǒng)。以下是我對(duì)史記的一些感悟和思考。

在史記中，我印象最深刻的是那些具有卓越才能和偉大品質(zhì)的歷史人物。比如項(xiàng)羽，他作為一個(gè)勇猛無(wú)雙的戰(zhàn)士，一路殺伐征服，最終卻敗在劉邦手下。雖然他失敗了，但是他的勇氣和決心卻讓人欽佩，他的下場(chǎng)也讓我們明白了要做一個(gè)成功的人，不僅要有勇氣，更要有智慧和謀略。歷史上還有很多杰出的政治家、文學(xué)家、科學(xué)家等，他們?yōu)閲?guó)家和人民做出了卓越的貢獻(xiàn)，他們的事跡激勵(lì)著我們不斷進(jìn)取，努力奮斗。

史記中也反映了我國(guó)古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展歷程。通過(guò)史記，我了解到了我國(guó)古代的政治制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的情況，也了解到了古代人民的生活狀況和文化傳統(tǒng)。在古代，封建統(tǒng)治是主要的政治制度，它影響著整個(gè)社會(huì)的運(yùn)行，也導(dǎo)致了封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，在史記中還記載了許多古代人物的典故和故事，這些故事生動(dòng)形象，給我們留下了深刻的印象。

通過(guò)閱讀史記，我也更加珍惜我們的歷史傳統(tǒng)。我國(guó)有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，這是我們民族的根基和底蘊(yùn)，也是我們自信和自豪的來(lái)源。通過(guò)了解我們的歷史，我們才能更好地認(rèn)識(shí)我們自己，找到自己的定位和發(fā)展方向。同時(shí)，我們也要珍惜我們的歷史傳統(tǒng)，傳承和發(fā)揚(yáng)我們的中華文化，讓它繼續(xù)熠熠生輝。

史記是一部值得我們細(xì)細(xì)品味的歷史巨著，通過(guò)閱讀史記，我們可以了解歷史、認(rèn)識(shí)自己、珍惜傳統(tǒng)。希望我們每個(gè)人都能通過(guò)閱讀史記，了解我們的國(guó)家歷史，找到自己的方向，為我們的國(guó)家和民族的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)想而不懈奮斗！

小學(xué)史記讀后感(篇8)

讀《史記》有感

書籍是人類的精神食糧，是智慧的寶庫(kù)。

每個(gè)時(shí)代的人都會(huì)用文字來(lái)表達(dá)自己的幻想，或者為這個(gè)時(shí)代做一些記錄。他們寫了無(wú)數(shù)值得一讀的名著。

其中，要是提到記錄歷史的名著，就不得不提到我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書——《史記》。

在很小的時(shí)候，我就知道了《史記》是一部很有名的史書，但一直沒(méi)興趣去了解、閱讀它，直到不久前上過(guò)了一場(chǎng)關(guān)于了解《史記》的課，我才產(chǎn)生了閱讀《史記》的興趣。

因?yàn)槲覍?duì)古文的了解甚少，所以只能買經(jīng)過(guò)現(xiàn)代文翻譯后的青少年版《史記》來(lái)閱讀。

我去書店買了這本書回家后，一讀完就被它深深地吸引住了。

《史記》是從通過(guò)三皇五帝的描寫而開頭的。

這本書記錄了從黃帝到漢武帝四年的歷史。

全書共篇，有本紀(jì)、表、書、世家、列傳，共計(jì)字。

究天人之際，通古今之變乃是司馬遷寫《史記》時(shí)編寫的宗旨，就是要探求上天和人世之間的關(guān)系，揭示歷史古今變化的軌跡與規(guī)律。

《史記》并不像我開始讀時(shí)想象的那樣枯燥，反倒是很生動(dòng)有趣。

書中的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，經(jīng)常寥寥數(shù)語(yǔ)就令歷史人物在讀者眼前生活起來(lái)，對(duì)于那些歷史事件的描述，更是有條不紊、娓娓道來(lái)。

史家之絕唱，無(wú)韻之離騷乃是魯迅先生對(duì)《史記》的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出魯迅先生對(duì)《史記》的極高贊賞。

《史記》里不僅記載了很多真實(shí)的歷史故事，供后人了解歷史，還有許多的名句值得學(xué)習(xí)。

例如不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

等。另外許多有名的成語(yǔ)也于史記：臥薪嘗膽、四面楚歌、毛遂自薦、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪等。

這些成語(yǔ)都是由著名的歷史事件形成的。

最讓我印象深刻的是“啼盜”的歷史事件。

這個(gè)故事說(shuō)的是，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有名的戰(zhàn)國(guó)四公子之一的孟嘗君，以廣招門客著名于天下。

孟嘗家最忙的時(shí)候，有三千**。

當(dāng)時(shí)，許多能力出眾的人都加入了他的行列。

但孟嘗君的門客也并不是全都能力過(guò)人，也有一些好吃懶做的人來(lái)孟嘗君這里混吃混住。

有一次，孟嘗君家里又收了二位門客，但他們都沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，一位偷竊本領(lǐng)很強(qiáng)，經(jīng)常披上狗皮裝成狗去偷東西。

另一位的才能更是奇葩，他會(huì)學(xué)雞叫。

當(dāng)時(shí)孟嘗大人沒(méi)有注意到他們，但他還是沒(méi)有趕走他們，把他們留下。

之后，有一次孟嘗君因?yàn)橐恍┦录堑们赝醪桓吲d，要?dú)⒘怂?dāng)時(shí)他們?nèi)デ笄赝醯膶欏デ笄椋珜欏鷧s說(shuō)想要獻(xiàn)給秦王的那件白色狐裘。

可那件狐裘世上只有一件，那件已送給秦王，不好再要回來(lái)，該如何是好？就在這時(shí)，那位會(huì)披狗皮偷東西的門客幫孟嘗君從倉(cāng)庫(kù)里把白色狐裘偷了出來(lái)，獻(xiàn)給秦王寵妃，寵妃去秦王面前說(shuō)好話，孟嘗君才得以逃生。

經(jīng)過(guò)這件事，門客們無(wú)不對(duì)那位偷東西的門客刮目相看。

獲釋后，孟嘗君一行不敢耽擱，怕秦王后悔，于是出兵追趕，一早就到了函谷關(guān)。

可函谷關(guān)只有天明雞叫時(shí)才會(huì)放人通行，孟嘗君現(xiàn)在可等不到天亮，于是那位會(huì)學(xué)雞叫的門客極其逼真的學(xué)了幾聲雞叫，還睡眼朦朧的衛(wèi)兵聽到了雞叫，不得已，只能放他們走。

通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)到了很多：只有交朋友，待人友善，才能在關(guān)鍵時(shí)刻有人幫助我。

同時(shí)，不要小瞧任何人，任何人都有他的一技之長(zhǎng)，這些技能雖然可能不顯眼，但總會(huì)派上大用處。

孔子也說(shuō)過(guò)，三人行必有我?guī)熝伞?/p>

這句話告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，任何人都有比你更好的東西。

正是有《史記》這種記錄著歷史的史書，我們才得以了解我們所不知道的過(guò)去的歷史。

讀了《史記》后，不僅能增強(qiáng)自己對(duì)中國(guó)歷史的了解，還能學(xué)習(xí)到很多好詞好句，體會(huì)到過(guò)去世界和我們現(xiàn)代的不同，了解過(guò)去的風(fēng)俗，通過(guò)那一個(gè)個(gè)歷史事件，學(xué)到很多為人處世的方法。

《史記》這本書真不愧是一部史學(xué)巨著，它所蘊(yùn)含的內(nèi)容，完全值得我們?nèi)ド疃鹊膶W(xué)習(xí)。

只有多多閱讀像《史記》這樣的書，而不是那些雜志、故事、**，我們的人生才能充實(shí)，內(nèi)涵才能飽滿，才能真正的精通我國(guó)上下五千年博大精深的文化。

六年級(jí):朱怡琳

小學(xué)史記讀后感(篇9)

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，往往需要閱讀一些史記，來(lái)了解中國(guó)幾千年的歷史變遷和遺產(chǎn)。這些史記內(nèi)容豐富，資料寶貴，是了解中華文明的重要途徑之一。我在二年級(jí)時(shí)也讀過(guò)一些史記，其中讓我印象深刻的是《史記》中的某些章節(jié)。

讀了這些史記，我深切地感受到了中國(guó)古代文明的偉大和悠久。在史記中，我看到了堯、舜、禹這些偉大的先民，他們艱苦奮斗，勤政愛(ài)民，開創(chuàng)了一個(gè)個(gè)繁榮昌盛的時(shí)代。他們治理國(guó)家的智慧和勇氣，讓我深受啟發(fā)。我明白了一個(gè)國(guó)家的繁榮與發(fā)展離不開一代又一代先哲的智慧傳承和努力奮斗。

史記中還有許多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)和政治斗爭(zhēng)的記載，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了國(guó)家的命運(yùn)不僅僅取決于一個(gè)人，更取決于整個(gè)民族的團(tuán)結(jié)和奮斗。只有全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，才能使國(guó)家豁然翻新，走向繁榮昌盛。我看到了漢武帝、唐太宗等歷史上的杰出領(lǐng)袖，他們的智慧和膽識(shí)，他們對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)，讓我對(duì)領(lǐng)袖的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

讀完這些史記，我還對(duì)周、秦、漢、唐等朝代的興衰變遷有了更加深刻的了解。我知道了每個(gè)朝代的興盛和衰亡不是偶然的，而是由于國(guó)家政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、文化傳承等多方面的因素共同作用的結(jié)果。只有了解歷史，才能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，更好地面對(duì)未來(lái)。

通過(guò)讀史記，我還懂得了歷史文化的傳承和保護(hù)的重要性。歷史是一個(gè)國(guó)家的靈魂，是一個(gè)民族的根基，我們應(yīng)該珍惜和傳承歷史文化遺產(chǎn)，讓后人能夠繼續(xù)從中汲取智慧和力量。只有尊重歷史，才能更好地了解自己的文化底蘊(yùn)，才能更好地走向未來(lái)。

小編認(rèn)為，小學(xué)二年級(jí)史記的讀后感讓我受益匪淺。通過(guò)讀史記，我不僅了解了中國(guó)幾千年的歷史變遷和發(fā)展，更懂得了人類文明的偉大和無(wú)限可能。歷史是我們的教科書，是我們前進(jìn)的方向盞，我們應(yīng)該珍惜和學(xué)習(xí)歷史，汲取智慧，不斷提高自己，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和民族的復(fù)興而努力奮斗。愿中國(guó)文明千秋萬(wàn)代，永遠(yuǎn)繁榮昌盛！

小學(xué)史記讀后感(篇10)

《史記》是一本既生動(dòng)有趣又能增長(zhǎng)知識(shí)的值得一看的好書。下面是橙子為大家整理收集的小學(xué)生寒假讀書筆記《史記》讀后感范文，一起來(lái)看看吧!

這個(gè)寒假我讀了《史記》。

這是一本能豐富頭腦，補(bǔ)充知識(shí)的神奇的書。

《史記》是我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬(wàn)多字。這本書還創(chuàng)造了史籍的形式，對(duì)后世的官史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

耐人尋味的故事被編成了代代相傳的歷史記錄。

司馬遷作品中的人物形象栩栩如生，個(gè)性鮮明。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來(lái)仿佛置身于一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境中。隨著劇情的跌宕起伏，我的心情也隨之改變。

喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語(yǔ)言和緊張刺激的情節(jié)似乎把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。各個(gè)時(shí)代的背景特色;各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情;各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。

看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個(gè)時(shí)代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會(huì)了當(dāng)時(shí)人們的思想感情。

看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動(dòng)的歷史人物生動(dòng)地告訴你發(fā)生在他們身上的有趣的故事，帶領(lǐng)你走進(jìn)他們的世界。

看《史記》就仿佛在和一個(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面的談話。深深的被他那準(zhǔn)確到位的語(yǔ)言所打動(dòng)。不知不覺(jué)中，也增加了必要的歷史知識(shí)，豐富了思想。

《史記》是一本既生動(dòng)有趣又能增長(zhǎng)知識(shí)的值得一看的好書。

《史記》假期讀后感

假期里，我讀完了。通過(guò)它，我看到了臥薪嘗膽的勾踐，善于用兵的孫武，圍魏救趙的孫臏，知錯(cuò)就改的廉頗??仿佛真的看到了魏惠王的十顆夜明珠，趙惠王的和氏璧;秦始皇焚書抗儒，商鞅立木取信也令我印象深刻。

其中，項(xiàng)羽的故事最使我受教。

在“鴻門宴”之前，項(xiàng)羽的輔導(dǎo)員范曾就已經(jīng)看到，劉邦是未來(lái)與項(xiàng)羽爭(zhēng)天下的人。他讓項(xiàng)羽在宴會(huì)上暗殺他，以消除后患。

但項(xiàng)羽沒(méi)能聽從他的建議。范曾在宴會(huì)上派項(xiàng)莊刺殺，但為時(shí)已晚。劉邦看到暗殺失敗了。這個(gè)故事讓我明白了:

要聽得進(jìn)勸告，不要自以為是，一意孤行。

這讓我想起了以前的一件事：有一次，有個(gè)小販在門口玩**游戲。正好我兜里帶了五元錢，看著那些?

獎(jiǎng)品?，不禁心動(dòng)了。于是，我拿出一塊錢。

這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要抽煙！那是個(gè)謊言！？

我卻聽不進(jìn)去，把所有的錢都買成獎(jiǎng)券。結(jié)果，我一個(gè)也沒(méi)中。直到現(xiàn)在，我仍然后悔把五元錢放進(jìn)了小販的口袋。

這都是因?yàn)槲也宦犇莻€(gè)同學(xué)的勸告，我決定走自己的路。

此后，項(xiàng)羽與秦軍展開了戰(zhàn)斗。項(xiàng)羽鼓起勇氣，沖破了所有的船，打碎了所有的炊具。他們每人只有三天的干糧。軍隊(duì)由于沒(méi)有了退路，個(gè)個(gè)視死如歸，以一當(dāng)十，贏得了戰(zhàn)斗的勝利。這個(gè)故事讓我明白了:

我們不能知難而退，要有破釜沉舟的勇氣。

一個(gè)周末，我父親帶我去了老虎游樂(lè)園。

其中有一個(gè)項(xiàng)目是走鋼絲。一開始，我很害怕。我讓父親牽著我的手。但剛離開一段時(shí)間，爸爸突然松開手，先走了。

我很害怕，想：怎么辦？鋼絲這么危險(xiǎn)，我怎么能一個(gè)人走！

這時(shí)，我看到一個(gè)比我小的男孩一步一步地走在我身后，附近沒(méi)有大人。我心想：他這么年輕，我為什么不能去呢？

于是，我也開始走。幾步之后，我找到了訣竅，走得越來(lái)越快，終于走到了盡頭。

讓我懂得了許多道理，我非常喜歡它。

《史記·高祖本紀(jì)》讀后感

聽說(shuō)劉邦出身貧寒，性格圓滑，看不出什么天分。那么，他靠什么帶領(lǐng)一批英雄推翻暴虐的秦朝，打敗偉大的英雄項(xiàng)羽，建立漢朝帝國(guó)呢？

司馬遷從三個(gè)方面提出了劉邦稱帝的依據(jù)。首先是君命天授。二是善于用人。三是撫百姓。

劉邦有識(shí)人的能力，知道哪些是人杰，哪些是庸才，然后才能量才而用，《史記》曰：“呂后問(wèn)：‘陛下百歲后，蕭相國(guó)即死，令誰(shuí)代之?

’上曰：‘曹參可。’問(wèn)其次，上曰：

‘王陵可，然陵少戇，陳平可以助之。陳平智有余，然難以獨(dú)任。周勃重厚少文，然安劉氏者必勃也，可令為太尉。

’”這也應(yīng)算是一項(xiàng)重要的領(lǐng)導(dǎo)才能。項(xiàng)羽就不行，不能識(shí)人，所以陳平和韓信之類就全部跑掉了。

劉邦用人不疑，并且“使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。”讓人有盼頭，所以能夠調(diào)動(dòng)大家的積極性。另外又能把握兵權(quán)和人事權(quán)以防止喧賓奪主，不致失去對(duì)人才的控制，像韓信所言：

“陛下不能將兵，而善將將。”就是這個(gè)道理。

劉邦能屈能伸，果敢能決。按李宗吾的話說(shuō)就是“面厚心黑”。

劉邦有急智。在被項(xiàng)羽圍困在滎陽(yáng)時(shí)，韓信不但不及時(shí)救援，反而趁機(jī)要封，“漢王大怒，罵曰：‘吾困于此，量暮望若來(lái)佐我，乃欲自立為王!

’”經(jīng)張良、陳平暗示后，“漢王也悟，因復(fù)罵曰：‘大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為!’乃遣張良往立信為齊王，征其兵擊楚。

”，在與項(xiàng)羽對(duì)決時(shí)，劉邦曾被伏弩射中，“漢王傷胸，乃捫足曰：‘虜中吾指!”以定軍心。

在鴻門宴前夜項(xiàng)伯來(lái)通風(fēng)報(bào)信的時(shí)候，劉邦緊緊抓住這根救命稻草，急忙套近乎，“奉卮酒為壽，約為婚姻”在關(guān)鍵時(shí)候逃過(guò)一劫。很多事例都表現(xiàn)了劉邦的急智，按現(xiàn)在的話說(shuō)叫“危機(jī)處理能力”，這也是一項(xiàng)重要能力。如果反映遲鈍，在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，劉邦害怕自己的生命將難以保護(hù)，更不用說(shuō)國(guó)王的霸權(quán)了。

社會(huì)并不缺有才干的人，像項(xiàng)羽、韓信、張良、陳平等，但卻缺少能將他們的才干合理組織和發(fā)揮出來(lái)的人，而劉邦恰好具有這一長(zhǎng)處，因此他成功了。從這個(gè)意義上說(shuō)，他的成功是性格上的成功。

《史記》讀后感

富春江里江水滔滔不絕，我手中捧著一本《史記》，細(xì)細(xì)品味，感慨萬(wàn)千……

讀著《史記》，我仿佛回到了那個(gè)群雄逐鹿的年代，回到了那個(gè)英雄拼搏，帝王稱霸的崢嶸歲月!我看到了那個(gè)頂天立地，身殘志堅(jiān)的司馬遷，看到了一諾千金的男兒形像。司馬遷用了整整18年的時(shí)間，在他60歲時(shí)，終于完成了父親司馬談的遺愿，寫好了一篇52萬(wàn)字的史家巨作―――《史記》。

魯迅先生稱贊《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，它對(duì)我們了解中華民族的歷史，有著不可磨滅的作用。它就像一個(gè)華麗的舞臺(tái)，君王、英雄、謀士、刺客等形形色色的人物不斷上臺(tái)，為我們上演了一幕幕精彩絕倫的故事。

我最喜歡的英雄是項(xiàng)羽和勾踐：有志者事竟成。有志者事竟成。秦川將屬于楚國(guó)。如果有一個(gè)勤勞的人，就沒(méi)有盡頭。如果那邊有三千兵士，他們可以吞下吳，臥薪嘗膽。

我欣賞的刺客是專諸、聶政、還有荊軻等人，對(duì)君王赤膽忠心，一心為君。就像荊軻臨走時(shí)在易水河邊“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返。”的悲壯，更有那后來(lái)身中八劍卻仍然一心想著太子丹，這就是他們赤膽忠心的最好表現(xiàn)。

我印象最深的輔導(dǎo)員是韓信，他從小就忍辱負(fù)重，對(duì)幫助過(guò)他的人總是很留心。在他的第一場(chǎng)戰(zhàn)役里，就以成功告終。他的一生中有明修棧道，暗度陳倉(cāng);背水一戰(zhàn);四面楚歌等戰(zhàn)役，無(wú)一失敗。

關(guān)于韓信的一生有一副極佳的對(duì)聯(lián)：“生死一知己，存亡兩婦人。”前半句講的是蕭何和韓信的故事，蕭何是韓信一生中的貴人，也可以說(shuō)斷送了韓信的的一生，成也蕭何敗也蕭何。

后半句中的兩婦人，講的是漂母和呂后：漂母就是韓信小時(shí)候，給他一飯之恩的老婆婆，呂后就是劉邦的妻子，后來(lái)殺害了韓信……

讀了《史記》我敬孔子，畏霸王，頌毛遂，服姜尚，笑幽王，憎紂王，悲韓信，憐李廣。從中我體會(huì)到中華民族深厚的歷史文化

《史記》寒假讀后感

今年寒假，我上了學(xué)而思短期班**直播課“體貼入微讀《史記》”，里面的故事一下子吸引了我，仿佛打開了一部巨大的歷史畫卷，讓我看到了中華民族悠久的文化。

在老師講解的基礎(chǔ)上，我找出了家中的《史記》。這本《史記》已被翻譯成白話文，原著是司馬遷，是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史。翻閱厚重的書籍，我仿佛坐在時(shí)光穿梭機(jī)上，來(lái)到了戰(zhàn)國(guó)、秦漢和西漢。突然，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)英雄帶著堅(jiān)定無(wú)畏的表情向我走來(lái)。

《史記》就是一部歷史人物的百科全書，塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉的人物形象。有智勇雙全的藺相如，他憑三寸不爛之舌、顧全大局的格局、忠君愛(ài)國(guó)的精神，帶給我們一個(gè)個(gè)膾炙人口的動(dòng)人故事：“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”;舍身為國(guó)的荊軻，不顧自己的性命刺殺秦王的大無(wú)畏精神，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”是多么的凄涼;統(tǒng)一六國(guó)的秦始皇是個(gè)殘虐的暴君，他焚書坑儒、廢黜百家，修皇陵，害得老百姓民不聊生;農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝吳廣，在秦朝殘暴的統(tǒng)治下，起兵反抗;西楚霸王項(xiàng)羽，英勇善戰(zhàn)，有著卓越的軍事領(lǐng)導(dǎo)才能，可惜最后落得“四面楚歌”的下場(chǎng)……

越王勾踐臥薪嘗膽，雪恥滅吳的故事告訴我們困難與挫折能催人奮進(jìn)，與人力量，安逸與保守卻使人墮落，所以，我們要勇敢面對(duì)挫折，敢予接受挑戰(zhàn)，否則只能像吳王一樣死路一條!歷史的長(zhǎng)河靜靜流淌，溫潤(rùn)而莊嚴(yán)。《史記》很厚，共一百三十篇，我還沒(méi)有讀完，但已受益匪淺。

歷史的長(zhǎng)河靜靜流淌，溫潤(rùn)而莊嚴(yán)。《史記》很厚，共一百三十篇，我還沒(méi)有讀完，但已受益匪淺。所謂“讀史使人明智”，領(lǐng)略成功的秘訣要學(xué)***人物的優(yōu)點(diǎn)，也要以過(guò)去的失敗為鑒，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

小學(xué)史記讀后感(篇11)

讀《史記》有感

星期天，我獨(dú)自一人在家，做完了作業(yè)，隨手拿了一本名著-史記，史記主要講了古往今來(lái)出了名的人：孝子，很誠(chéng)實(shí)的人，思想家，教育家，政治家的故事史記是由許多小故事組成的，有些故事講的是勤勞樸實(shí)的人，不怕艱辛，勇敢向上的人，歷盡艱辛，最后一舉成名的人。明山賓就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

明山賓賣牛主要講了明山賓家里很窮，只能把一頭黃牛去賣了，一個(gè)男子買了牛，付了600錢，明山賓后來(lái)想起牛得過(guò)漏蹄病，他追上男子說(shuō)了一遍，男子就要讓明山賓退還300錢，明山賓只好把300錢退給了他。明山賓很有信譽(yù)，告訴那人牛病了，把錢還給了他。我身邊也有這樣的人。

有一次，安然沒(méi)有帶一本新的練習(xí)本，舊的已經(jīng)用完了。她向我借了一個(gè)。我說(shuō)不用還，但她又說(shuō)了一遍：是的，是的，我怎么能白拿你的新練習(xí)本呢？

雖然我們是朋友，但畢竟是你付錢的。如果，我不還，那多不好意思呀！我說(shuō)：

大家應(yīng)該互相幫助，你這么說(shuō)倒顯得我不夠大方了。第二天早上，我在桌子上發(fā)現(xiàn)了一本新的練習(xí)本。這時(shí)，我的同桌悄悄地告訴我，是安若琳放的，她讓我不要告訴你！

安若寧那樣誠(chéng)信，我要向她好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。同時(shí)，我還想推薦這本名著《史記》，因?yàn)樗涊d了許多像明山賓賣牛這樣有趣的故事。tips:

作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。離不開平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。

水滸傳小學(xué)讀后感精選

讀書筆記吧欄目推薦你閱讀“水滸傳小學(xué)讀后感”等專題內(nèi)容。

我們收集并整理了“水滸傳小學(xué)讀后感”。閱讀能改善我們的思維方式，作品令我印象深刻。每個(gè)人在看完一本書之后，都會(huì)有不同的看法和見(jiàn)解，這時(shí)候可以用讀后感進(jìn)行記錄。在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

水滸傳小學(xué)讀后感(篇1)

英雄，這個(gè)熟悉又陌生的詞一旦放到四大名著之一的《水滸傳》中去，相信大家一定會(huì)有所感悟。

從小我就知道水滸的故事，對(duì)故事里的每個(gè)人物都感到由衷的欽佩。“英雄嘛，當(dāng)然是一百零八單將嘍!”，對(duì)于英雄的定義，我下意識(shí)就認(rèn)定應(yīng)該是像林沖、魯智深這樣的人物。然而，自從暑假真正讀了《水滸傳》之后，我又覺(jué)得這樣的答案過(guò)于簡(jiǎn)單了。

一百零八單將替天行道，戰(zhàn)績(jī)輝煌，打仗時(shí)更是勇猛無(wú)敵，他們當(dāng)然是英雄。但是，在他們的后面，那些聽命于他們的士兵，似乎更值得我敬佩。

那些士兵，是壯士，是勇敢者，更應(yīng)該是英雄!從“打高俅大水戰(zhàn)”中，這種想法就在我的腦海中油然而生。他們忠于職守，服從軍令，他們不怕犧牲，勇敢向前!他們才是無(wú)冕的王者!是真正英雄主義的貫徹者!

同樣的，不僅僅是《水滸傳》，從《水滸傳》我們更可以引申到如今現(xiàn)代許許多多無(wú)名的英雄們。英雄!英雄實(shí)在是太多了!

在建筑工地上，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，建筑工人們頂著風(fēng)雨、冒著日頭搬運(yùn)材料，夯打地基……一座座高樓大廈在城市中拔地而起。這其中凝聚了多少他們的汗水，他們是城市的英雄!

在馬路邊，無(wú)論是盛夏抑或是寒冬，清潔工人都穿著一身工作服，一把大掃帚不停地?fù)]舞在水泥路上。他們的身影出現(xiàn)在每一條馬路上，他們的足跡遍布馬路的每一個(gè)角落。他們?yōu)槌鞘袔?lái)了清潔，他們同樣是城市的英雄!

……

“英雄”，現(xiàn)在的我終于理解了這個(gè)詞，它給了我啟示，更給了我力量……

水滸傳小學(xué)讀后感(篇2)

這幾天，我剛讀完了四大名著之一的水滸傳，寫本書描寫了108位英雄好漢，一步一步被逼上梁山，徹徹底底寫出了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗、統(tǒng)治者的罪惡。

水滸傳作為四大名著之一，是因?yàn)樽髡甙阉疂G傳的人物與情節(jié)都描寫的栩栩如生，精彩動(dòng)人。所以才把我深深地吸引了，像里面的鳳雪山神廟，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，醉打蔣門神.....作者都寫的美妙絕倫，其中，我最喜歡的，就是那次拳打鎮(zhèn)關(guān)西了。

這件事主要講了一個(gè)當(dāng)?shù)刈苑Q鎮(zhèn)關(guān)西的屠夫強(qiáng)娶了金氏婦女為妻，娶完后又索要銀子，金氏父女只能四處賣藝，魯提俠知道后，非常生氣，他裝作買肉，耍鄭關(guān)西，鄭關(guān)西知道后，想砍死魯提俠，但被三拳了解了性命。之后，魯提俠怕被抓起來(lái)，就連夜撤離了。魯提俠就是這樣一個(gè)，打抱不平，為民除害的一位英雄好漢。剩下的一百零七位好漢也是這樣，都有著濃烈的英雄氣概，宋江有著出色的領(lǐng)導(dǎo)能力、吳用的聰明才智，還有武松英勇無(wú)畏。

這本書告訴我們，雖然原來(lái)的政府是骯臟腐敗的，但是，還是會(huì)有為正義挺身而出的人！

水滸傳小學(xué)讀后感(篇3)

在《水滸傳》中，作者用生動(dòng)的故事，描述了每一位梁山好漢的形象：劫富濟(jì)貧的宋江、愛(ài)打抱不平的魯智深、足智多謀的吳用、英勇善戰(zhàn)的林沖…..作者將每一位人物都描寫得淋漓盡致。《水滸傳》又名《忠義水滸傳》。“忠義”二字在施耐庵的筆下得到了升華：梁山好漢不離不棄、同生共死是“忠”，宋江濟(jì)困扶危、打抱不平是“義”。“忠義”二字寫起來(lái)很容易，但要做到甚至要用生命作代價(jià)。

梁山好漢們?yōu)樾值苌系渡剑禄鸷＃椭粸榱诉@“忠義”二字。小說(shuō)中“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的形象一一展現(xiàn)在我們眼前。如：黑旋風(fēng)李逵、花和尚魯智深、行者武松等等。雖然他們做事有些魯莽，而且脾氣十分暴躁，總是等到打完人才知道過(guò)錯(cuò)，但也充分變現(xiàn)了他們“貧賤不能移，威武不能屈”的英雄氣概，讓人嘖嘖稱贊。

梁山好漢正義的形象和朝廷官員同流合污、欺壓百姓的形象形成了鮮明的對(duì)比。朝廷招安后，梁山好漢在任命攻打方臘時(shí)，由于眾寡懸殊，梁山損兵折將，許多好漢都戰(zhàn)死沙場(chǎng)，只有五分之一的人返朝，朝廷官員卻無(wú)情的害死了宋江、盧俊義等五位頭領(lǐng)，成了千古之冤，人間悲劇。讓我扼腕心痛，悲憤不已。拜讀了這一名著，讓我懂得了做人的道理：要誠(chéng)實(shí)，有正義感，對(duì)朋友要寬容，坦蕩。

做個(gè)“忠義”之人。

水滸傳小學(xué)讀后感(篇4)

今天，我在家里讀了一本書——《水滸傳》。這是一本由施耐庵寫的關(guān)于宋朝歷史官逼民反的書。

書中講了宋朝豺狼當(dāng)?shù)馈⒓橄噍o政、貓鼠同眠，不少貪官、宦官、污吏藏污納垢，以得到金銀財(cái)寶，許多老百姓因?yàn)榉纯构俦趤y刀下被斬死，這導(dǎo)致民不聊生……直到梁山好漢的出現(xiàn)。

梁山一百零八位好漢里，令我最為佩服的是“智多星”吳用。我最贊賞他的才智，特別是請(qǐng)“玉麒麟”盧俊義上山的妙計(jì)，和他驚人的預(yù)言。是的，正應(yīng)了他寫在墻上的一首詩(shī)：

蘆花灘上有扁舟，

俊杰黃昏獨(dú)自游。

義士手提三尺劍，

反時(shí)斬?cái)嗄娉碱^。

這四句詩(shī)，各取第一個(gè)字，連起來(lái)讀，就是“盧俊義反”。因?yàn)楸R俊義被吳用善意地騙到了梁山，又讓管家李固去告發(fā)盧俊義，以便盧俊義走投無(wú)路，只好來(lái)投奔梁山。沒(méi)想到盧俊義不聽燕青勸告，回到家中，被判處斬刑。就在次日早晨，梁山一百零七位好漢揚(yáng)言全體劫法場(chǎng)……，吳用憑借自己的才智把盧俊義逼上了梁山。

梁山一百零八位好漢里，刀槍最好的，非林沖莫屬。比如說(shuō)三打祝家莊吧。其他好漢一上場(chǎng)，就被祝家莊的人綁了，唯獨(dú)林沖，他一上場(chǎng)，不到五個(gè)回合，就抓住了“一丈青”扈三娘。

梁山一百零八位好漢里，拳腳最好的就是武松，他身高八尺，相貌堂堂，渾身上下有著千百斤力氣。幾拳就打死景陽(yáng)崗一只吊額白睛大老虎，此武功非同小可也!

啊!一百零八位好漢身懷絕技令人佩服!

最新小學(xué)生讀后感精選

下面由欄目小編給大家來(lái)分享最新小學(xué)生讀后感，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作。書籍是一座連接你我心靈的橋梁，它讓我們可以更真摯的交流，相信不少人閱讀了作者的作品之后，都能從中收獲不少。讀完一篇文章會(huì)使我們受益頗豐，所以我們需要寫讀后感來(lái)將其積累。

最新小學(xué)生讀后感 篇1

親愛(ài)的楊紅櫻阿姨，我看了您辛辛苦苦寫的《天真媽媽》這本有趣的故事書，馬小跳做的所有的事情都給我留下了深刻的印象。

馬小跳為寶貝媽媽做了一個(gè)十二層的三明治，寶貝媽媽總是像小女孩兒一樣動(dòng)不動(dòng)就要哭。寶貝媽媽從公司回來(lái)了，她一進(jìn)門就看到了那個(gè)不同凡響的三明治，說(shuō)到這里，我的口水好像瀑布一樣往下流。好了，先不說(shuō)讓人流口水的事情了，說(shuō)說(shuō)其他的事吧！

要下課了，呆頭呆腦的唐飛和調(diào)皮的馬小跳對(duì)比誰(shuí)的媽媽是世界上最最漂亮的，可是大家都認(rèn)為唐飛的媽媽最漂亮，把馬小跳急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

終于，大家和馬小跳的媽媽見(jiàn)面了，寶貝媽媽穿著馬小跳最喜歡的鳳凰圖案的長(zhǎng)裙子，她那像海藻一樣的頭發(fā)跟著她走路的節(jié)奏一甩一甩的，女同學(xué)都說(shuō)馬小跳媽媽的發(fā)型好看。唐飛的媽媽不得不承認(rèn)馬小跳的媽媽比她漂亮。我想，人不能光覺(jué)得自己最了不起，天外有天，人外有人，世界上一定有比他更了不起的人。

對(duì)了，接下來(lái)您要寫什么作品呢？您下一本書的書名叫什么？我最喜歡馬小跳了，他既可愛(ài)又調(diào)皮。有一次，他給媽媽買了一雙銀色的高跟鞋，還讓媽媽試著穿一穿，結(jié)果媽媽的腳扭了，必須一直躺在床上。哎！要是馬小跳不讓媽媽穿高跟鞋，他媽媽就不會(huì)摔倒了。這下把馬小跳急得手忙腳亂，他一會(huì)兒給媽媽熬棒子骨湯，一會(huì)兒帶媽媽去上衛(wèi)生間，忙得不可開交。馬小跳真是太愛(ài)他的媽媽了，他覺(jué)得自己已經(jīng)可以獨(dú)自一人照顧媽媽了。我被馬小跳做的事深深地感動(dòng)了，他真是一個(gè)機(jī)靈調(diào)皮、活潑可愛(ài)、體貼他人的小男孩。

最新小學(xué)生讀后感 篇2

愛(ài)是什么？對(duì)于剛剛抽芽的小草，愛(ài)是從天空灑下的溫暖陽(yáng)光；對(duì)于活潑機(jī)靈的小魚，愛(ài)是從大海翻滾的雪亮浪花；而對(duì)于被逼近懸崖的斑羚，愛(ài)，就是用老一輩的身體，支撐起的生命跳板！

湍急的流水，身后是端著獵槍的獵人和咆哮著的獵狗，前面是六米寬幾十丈深的的懸崖，羊群無(wú)疑要絕望了，瀕臨絕路，羊群又能怎樣絕地逢生！我好像看見(jiàn)羊群絕望的表情，聽見(jiàn)羊群無(wú)助又悲傷地嘆息。恍惚間，好像有一只斑羚，立在懸崖上，寶石般的眼睛里淚光閃閃，它凝望著碧藍(lán)的天空，好像在質(zhì)問(wèn)上天對(duì)它為什么這樣不公。

我能體會(huì)到羚羊的悲哀，更能體會(huì)到的是它的悔恨——沒(méi)能給后代一片自由的天空，沒(méi)能使他們活下來(lái)，它們寧愿用自己的生命換取后代的自由！也許就是這樣對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，老羚羊突然產(chǎn)生了一個(gè)“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的想法——后代踩著老一輩的后背，跳上對(duì)面的懸崖！

一只又一只藏羚羊掉下懸崖，一只又一只藏羚羊跳到對(duì)岸。跳了過(guò)去，代表的是生存下去，而墜落懸崖，代表的便是死亡！老斑羚它們，用自己的后背，做了一個(gè)生命的跳板！我覺(jué)得這落下的背影，好像是一朵美麗的花開放在半空中，而這朵花的期盼，就是想讓后代活下去……看著看著，我的眼睛濕潤(rùn)了，這表面上說(shuō)的是藏羚羊，其實(shí)，何嘗不是我們的父母親人？

我相信，如果我們?yōu)l臨這種絕境，我們的父母也會(huì)把逃生的機(jī)會(huì)讓給我們，我突然想起我看過(guò)的一個(gè)電影，里面有一個(gè)大富豪，在生與死的抉擇，他，也是把逃生的機(jī)會(huì)讓給了他的孩子們，自己掉落了深淵。我被藏羚羊的愛(ài)折服了，更被父母對(duì)子女的愛(ài)折服了這是一種多么無(wú)私的愛(ài)啊！這種愛(ài)，是可以放棄自己的生命的愛(ài)，這種愛(ài)，是閃閃星光中最亮的星星，是一束黑暗中的亮麗光芒！

斑羚，飛度，它們飛到了彩虹的彼岸，飛到了一個(gè)富饒的地方，可以供它們生存的彼岸，一股神奇的力量緩緩升起，我好像看見(jiàn)了彩虹橋——那是斑羚用愛(ài)架起的生命之橋！

最新小學(xué)生讀后感 篇3

千百年來(lái)，人們對(duì)自己生活的地球有著極大的好奇心，無(wú)論是常人還是科學(xué)家，都想知道地球內(nèi)部的摸樣。被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”的儒爾·凡爾納所寫的科幻小說(shuō)《地心游記》，仿佛把我們帶到了這個(gè)古老星球的地心。

這本書主要講了：德國(guó)科學(xué)家?jiàn)W托·李登布洛克教授受前人阿爾納·薩克努塞姆一封密碼信的啟發(fā)，偕同侄子阿克塞爾和向?qū)h斯，進(jìn)行了一次穿越地心的探險(xiǎn)旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下降，在地球內(nèi)部，他們看到了廣闊無(wú)垠的大海、巨大的蘑菇林、遠(yuǎn)古時(shí)期真正的動(dòng)植物和人類。在克服了缺水、迷路、風(fēng)暴等各種困難后，他們終于在一次火山噴發(fā)中從西西里島的斯德隆布利火山回到了地面。他們雖然沒(méi)有到達(dá)地心，但卻在這次奇妙的旅行中收獲了許多。

文中的李登布洛克教授是一個(gè)性格急躁而又固執(zhí)的人。盡管這位教授固執(zhí)的`有時(shí)顯得可笑，但他卻有著常人沒(méi)有的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)意志。他們?cè)谕局杏龅搅藝?yán)重缺水的問(wèn)題，盡管已經(jīng)渴的半死不活，但是李登布洛克教授卻依然沒(méi)有放棄，終于憑借自己的堅(jiān)強(qiáng)意志找到了含有豐富鐵質(zhì)的泉水。讀到這，我不禁想起我自己。平時(shí)做事遇到一點(diǎn)困難就想放棄，絲毫受不得挫折。而李登布洛克教授卻在最艱難的時(shí)候依然堅(jiān)持下來(lái)，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

這本書讓我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)地理方面的知識(shí)，也讓我知道了：一個(gè)有毅力的人，只要他的心臟還在跳動(dòng)，只要他還有一絲力氣，即使是在最危難的時(shí)刻，他也不會(huì)放棄！

最新小學(xué)生讀后感 篇4

《童年》的小學(xué)生讀后感范文

《童年》這本書令我印象深刻。故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦生活，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的"我"過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了"我"…從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

我們現(xiàn)在的社會(huì)中，不還是有貧富之分、不平等的看待嗎?當(dāng)我們走在街上，隨處可見(jiàn)一些衣衫襤褸的乞丐,楚楚可憐的小孩子和孤苦無(wú)依的'老人。這見(jiàn)證了現(xiàn)時(shí)社會(huì)官員的無(wú)能、貪污成矩的不良風(fēng)氣。試問(wèn)社會(huì)怎能會(huì)有進(jìn)步呢?怎能會(huì)繁榮昌盛呢！所以，我覺(jué)得我們應(yīng)該：第一：嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)，抓好社會(huì)治安管理。因?yàn)橹挥羞@樣做，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，才不再有"貪污"的現(xiàn)象，人們才不再過(guò)上被壓迫的生活。第二：抓好教育事業(yè)。要多設(shè)一些專門學(xué)校，讓失學(xué)兒童讀上書，使學(xué)生能茁壯地成長(zhǎng)成為國(guó)之棟梁。這樣不但可以減少無(wú)依的兒童，還可以為國(guó)家培育人才。其次，還要多設(shè)兒童場(chǎng)所，發(fā)展兒童的智力，鍛煉兒童的身體，做到勞逸結(jié)合。第三：設(shè)老人福利院。無(wú)論是孤寡老人，還是退休職工、干部，都可以搬進(jìn)去休養(yǎng)，享受晚年的幸福生活。并且特意派出專門人員為老人服務(wù)。這樣便能夠減少孤苦無(wú)依的老人。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范文精選

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有請(qǐng)閱讀“小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范文”相關(guān)內(nèi)容，本文供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏。好書有不朽的能力，它是人類活動(dòng)最豐碩長(zhǎng)久的果實(shí)，在閱讀作者寫的作品時(shí)，腦中一直不停的冒出新的想法。這個(gè)時(shí)候就可以將我們感悟和體會(huì)用讀后感的方式記錄下來(lái)。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范文 篇1

在這個(gè)暑假里，我讀了一本書，這一本書非常的感人，里面的每一個(gè)故事，都充滿了暖暖的愛(ài)。這本書的名字叫《愛(ài)的教育》，是意大利著名作家亞米契斯寫的，是以日記的形式，說(shuō)出了我們身邊的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之同情。

比如說(shuō)，這兩篇《佛羅倫薩的小抄寫員》、《感恩的心》。第一篇說(shuō)的是小主人公朱利奧看到爸爸每一天上完班后，回家還要繼續(xù)抄寫訂單，抄到12點(diǎn)才去睡覺(jué)，非常的辛苦。于是，他就決定每天晚上等爸爸睡著以后幫抄寫訂單。因?yàn)樗刻彀疽梗陨险n時(shí)總是打哈欠，直到有一天爸爸發(fā)現(xiàn)了他在幫他抄寫訂單的時(shí)候感動(dòng)的流下了眼淚。緊緊的抱著他，讓他趕快去睡覺(jué)，明天還要上學(xué)呢。我覺(jué)得朱利奧非常會(huì)感恩，他看到爸爸這么累就幫他，一點(diǎn)也不像我們從不體會(huì)父母的感受。

第二篇說(shuō)的是：恩瑞克的爸爸寫給恩瑞克，說(shuō)的是抱怨老師的事情并說(shuō)出了老師是偉大的是無(wú)私的，說(shuō)到這里我想到了我們的補(bǔ)習(xí)班老師，我們的補(bǔ)習(xí)班老師脾氣中等，可是我們這一些孩子每一天都惹她生氣，所以我對(duì)補(bǔ)習(xí)班老師說(shuō)：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該惹你們生氣。”

讀完了這本書我知道了。我們應(yīng)該要幫家人做一些力所能及的事情。就像朱利奧一樣。我們也不能考了個(gè)好分?jǐn)?shù)就開始驕傲起來(lái)，應(yīng)該繼續(xù)保持，我們還要尊敬老師，看到老師就和老師問(wèn)一起好。不可以惹老師生氣。

讀完這一本書后我覺(jué)得自己的知識(shí)增多了，我一定要多看看這一類的名著。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范文 篇2

《愛(ài)的教育》這本書采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì)了他寬容與理解。

在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無(wú)法減輕家人對(duì)她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵(lì)和幫助，也通過(guò)自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親。可他的母親為了多拿報(bào)酬，生了重病也不肯說(shuō)一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后，十分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。

在這

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范文 篇3

一滴墨水，引發(fā)千萬(wàn)人的思考;一本好書，改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。人的思想成長(zhǎng)靠的是書。寒假時(shí)我交了一位好朋友《愛(ài)的教育》。

這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯一學(xué)期以來(lái)的事情，以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個(gè)月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。

他處處洋溢著少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對(duì)我的愛(ài)、朋友對(duì)我的愛(ài)、兄弟姐妹對(duì)我的愛(ài)，不管是愛(ài)，還是被愛(ài)都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜你自己的愛(ài)，一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當(dāng)然還有個(gè)壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂(lè)事。他們愛(ài)著任何人，甚至是無(wú)惡不作的無(wú)賴弗蘭蒂，我認(rèn)為這個(gè)人是作者有意刻畫的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛(ài)的悲慘下場(chǎng)。

他的言語(yǔ)感人肺腑，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時(shí)，他毅然決定去千里之外的美洲尋母，一個(gè)13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與勇氣啊!到了美洲后，事先的計(jì)劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽母親的情況。那需要智慧的頭腦，強(qiáng)健的體魄。而這個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對(duì)母親的思念以及母親往日對(duì)他的愛(ài)。

他把“愛(ài)”這個(gè)主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛(ài)與被愛(ài)中得到的教育，以引人深思。看了這本書，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯(cuò)誤。

《愛(ài)的教育》的的確確是“愛(ài)的教育”呀!