讀后感兔和貓(10篇)。

讀書筆記吧小編經(jīng)過耐心的篩選為大家整理出了最新的“讀后感兔和貓”，閱讀作品時，我們會把自己代入到故事情節(jié)之中。?以寫作體驗的方式，記錄下自己的閱讀感受，期待這些工具能夠幫助你更好的管理你的工作和生活！

讀后感兔和貓【篇1】

曾在小學里學過老舍的《貓》。前段時間，又學習了鄭振鐸的《貓》。老舍的文章，贊美了貓的可愛溫順，表達了自己對貓的極度喜愛，鄭振鐸卻是在自己的文章里表達了對花白貓的懺悔。

鄭振鐸家養(yǎng)過三只貓。第一只貓溫順可愛，活潑動人，深受喜愛，卻無故病亡，好一段時間作者不養(yǎng)貓。第二只貓相比第一只貓更美麗，更活潑，卻被無良的路人撿走，自此，作者就不養(yǎng)貓。第三只花白貓是在自家門口所撿，丑陋懶惰又不活潑，卻被作者間接打死，從此，作者再不養(yǎng)貓。

在此，我們替花白貓感到悲哀，無法辯訴，含冤而死。回過頭來，看看現(xiàn)在的社會。有多少次出現(xiàn)過傷害動物事件？那些被傷害的動物們面目全非，現(xiàn)場慘不忍睹。鄭振鐸先生因為一時失誤害死了花白貓而自責了一輩子。那些傷害動物的你們，良心何在？就因為生活不如意而把氣撒在動物身上嗎？你們就沒有一絲愧疚嗎？傷害動物的你們，知道你們的行為叫什么嗎？叫做心理變態(tài)！動物是人類的朋友，那些傷害動物的人們啊，醒醒吧。不要讓你們那黑了的良心繼續(xù)傷害無辜可憐的小動物們了！

讀后感兔和貓【篇2】

讀完了魯迅學生的小說《兔和貓》，我的心境久久不能平靜。“造物主既然造出了生物，卻又為何將它們造得太濫，毀得太濫？動物的生命如此一文不值？”聽到了嗎，這是魯迅學生在吶喊，在喚起人們對生命的注重，常言道：“雁過留聲”。既然雁飛過也會留下聲音，那為何一個小生命的離去沒能留下一點痕跡呢？興許是長班們打掃得太干凈，太徹底了吧？

這兒干凈得像連什么事都沒發(fā)生過。闊佬們的馬車照舊在路上行得飛快，誰又會為剛才的一條小生命浪費本人的寶貴時間呢？難道人們真的到了漠視別人生命的地步嗎？請細心聽聽學生這沉重的嘆氣：“誰知道曾有一個生命葬送在這里呢？”小兔、小狗、鴿子————一個個鮮活的小生命，它們那可愛的容貌不時在眼前閃現(xiàn)，一堆毛、一灘血——一幕幕血淋淋的鏡頭交替出如今我的面前，久久不能抹去。在學生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命，不只和人的生命一樣，有著它們獨立的價值，且他們的生存與死亡，歡樂與苦楚都和人們息息相干。學生因此把他對生命的關(guān)愛由人擴展到所有生物。從文章的字里行間，無不透顯露學生對弱小的生命、年幼的生命身上傾注的無盡的愛。安徒生爺爺說，每一條生命走到止境后，天上就會多一顆星星。

是啊，每一條生命都有本人最終的歸宿，每一條生命都將會是一顆閃亮的明星。造物主賦予大天然的所有生物，都有他自身存在的價值。你看，花兒的展顏，皺縮了人們憂郁的心；動物的陪伴，慰藉了多少顆孤寂的心……愛惜每一個生命，包括我們身邊的一草一木和一切的小動物。恃強凌弱不是小人所為，不要以為生命存在著天生的貧賤，造物主對于每一份生命給予的都是異樣的關(guān)心，而每一個生命之間都應(yīng)惺惺相惜，這才是一條真正鮮活閃亮的生命！珍視生命吧，讓諧和的歌聲在我們頭上響起，讓我們和大天然的所有生物諧和相處，像魯迅學生那樣珍視小動物們，讓我們對每一條生命問候：你們，好嗎？

讀后感兔和貓【篇3】

文中在前面描寫了那一對大兔子的可愛之處與作者為何如此喜愛這一對大兔子，對兔子外貌的描寫的出神入化，“豎直了小小的通紅的長耳朵，動著鼻子，眼睛里頗現(xiàn)驚疑的神色”，對兔子的動作習性也有具體的描寫“孩子們時時捉他們玩耍；他們頗和氣，豎起耳朵，動著鼻子，馴良的站在小手的圈子里，但一有空，卻也就溜開去了。”這句話主要寫了孩子與兔子玩耍時，兔子所表現(xiàn)出來動作，行為特點。“他們忽而自己掘土了，掘得非常快，前腳一抓，后腳一踢，不到半天，已經(jīng)掘成一個深洞，第二天，他們便將干草和樹葉銜進洞里去。”在這句話中，我們看出兔的一種習性，喜愛掘土。也可以明白為什么有成語叫做“狡兔三窟”。在描寫兔子如何掘洞時，作者刻意運用了許多動詞，如“抓”，“踢”，“掘”等等，更能生動形象的讓讀者了解當時兔子掘洞的情景。

從這篇文章的題目就可以讀出，這篇文章有兩個主角，《兔和貓》。在前面，我們可以讀出對兔子細微的描寫。但貓在這里充當?shù)氖且粋€反面的角色，是一個反面角色，是一個謀害兔子的兇手，最后被作者殺死，自然也就不會對貓本身有細致的描寫，而是通過幾個配角，如三太太，“我”，對貓的看法，來襯托出貓的惡毒。這種寫作手法是需要我們學習的，在文章的最后，作者用殺死貓做為結(jié)尾，我個人認為，真是“天經(jīng)地義”，反面角色得以惡懲，并展現(xiàn)了作者一種懲惡揚善的觀念。

從這篇文章中，我們要學習作者對正面角色的細微描寫，也要學習對反面角色進行襯托的描寫手法！

讀后感兔和貓【篇4】

概括：《兔和貓》是魯迅先生《朝花夕拾》里的一篇文章，講敘的是，魯迅先生小時候在故鄉(xiāng)，同院的三太太為她的孩子們買了一對白兔，但是當這對白兔生過孩子后，孩子失蹤了，并在墻角是不知被誰挖了一個大洞，再過了幾天，那一對大兔子也失蹤了，這是較為可疑的就是一只大黑貓了。在最后，作者為了那一對大兔子打抱不平，用青酸鉀謀死了那只大黑貓。

感受：文中在前面描寫了，那一對大兔子的可愛之處與作者為何如此喜愛這一對大兔子，對兔子外貌的描寫的出神入化，“豎直了小小的通紅的長耳朵，動著鼻子，眼睛里頗現(xiàn)驚疑的神色”，對兔子的動作習性也有具體的描寫“孩子們時時捉他們玩耍;他們頗和氣，豎起耳朵，動著鼻子，馴良的站在小手的圈子里，但一有空，卻也就溜開去了。”這句話主要寫了孩子與兔子玩耍時，兔子所表現(xiàn)出來動作，行為特點。“他們忽而自己掘土了，掘得非常快，前腳一抓，后腳一踢，不到半天，已經(jīng)掘成一個深洞，第二天，他們便將干草和樹葉銜進洞里去。”在這句話中，我們看出兔的一種習性，喜愛掘土。也可以明白為什么有成語叫做“狡兔三窟”。在描寫兔子如何掘洞時，作者刻意運用了許多動詞，如“抓”，“踢”，“掘”等等，更能生動形象的讓讀者了解當時兔子掘洞的情景。

從這篇文章的題目就可以讀出，這篇文章有兩個主角，《兔和貓》。在前面，我們可讀出對兔子細微的描寫。但貓在這里充當?shù)氖且粋€反面的角色，是一個反面角色，是一個謀害兔子的兇手，最后被作者殺死，自然也就不會對貓本身有細致的描寫，而是通過幾個配角，如三太太，“我”，對貓的看法，來襯托出貓的惡毒。這種寫作手法是需要我們學習的，在文章的最后，作者用殺死貓做為結(jié)尾，我個人認為，真是“天經(jīng)地義”，反面角色得以惡懲，并展現(xiàn)了作者一種懲惡揚善的觀念。

從這篇文章中，我們要學習作者對正面角色的細微描寫，也要學習對反面角色進行襯托的描寫手法!

讀后感兔和貓【篇5】

概括：《兔和貓》是魯迅先生《朝花夕拾》里的一篇文章，講敘的是，魯迅先生小時候在故鄉(xiāng)，同院的三太太為她的孩子們買了一對白兔，但是當這對白兔生過孩子后，孩子失蹤了，并在墻角是不知被誰挖了一個大洞，再過了幾天，那一對大兔子也失蹤了，這是較為可疑的就是一只大黑貓了。在最后，作者為了那一對大兔子打抱不平，用青酸鉀謀死了那只大黑貓。

感受：文中在前面描寫了，那一對大兔子的可愛之處與作者為何如此喜愛這一對大兔子，對兔子外貌的描寫的出神入化，“豎直了小小的通紅的長耳朵，動著鼻子，眼睛里頗現(xiàn)驚疑的神色”，對兔子的動作習性也有具體的描寫“孩子們時時捉他們玩耍;他們頗和氣，豎起耳朵，動著鼻子，馴良的站在小手的圈子里，但一有空，卻也就溜開去了。”這句話主要寫了孩子與兔子玩耍時，兔子所表現(xiàn)出來動作，行為特點。“他們忽而自己掘土了，掘得非常快，前腳一抓，后腳一踢，不到半天，已經(jīng)掘成一個深洞，第二天，他們便將干草和樹葉銜進洞里去。”在這句話中，我們看出兔的一種習性，喜愛掘土。也可以明白為什么有成語叫做“狡兔三窟”。在描寫兔子如何掘洞時，作者刻意運用了許多動詞，如“抓”，“踢”，“掘”等等，更能生動形象的讓讀者了解當時兔子掘洞的情景。

從這篇文章的題目就可以讀出，這篇文章有兩個主角，《兔和貓》。在前面，我們可讀出對兔子細微的描寫。但貓在這里充當?shù)氖且粋€反面的角色，是一個反面角色，是一個謀害兔子的兇手，最后被作者殺死，自然也就不會對貓本身有細致的描寫，而是通過幾個配角，如三太太，“我”，對貓的看法，來襯托出貓的惡毒。這種寫作手法是需要我們學習的，在文章的最后，作者用殺死貓做為結(jié)尾，我個人認為，真是“天經(jīng)地義”，反面角色得以惡懲，并展現(xiàn)了作者一種懲惡揚善的觀念。

從這篇文章中，我們要學習作者對正面角色的細微描寫，也要學習對反面角色進行襯托的描寫手法!

讀后感兔和貓【篇6】

讀了魯迅學生的兔和貓的文章，我知道，生命不存在著天生的貧賤。就讓我來給大家講講這篇文章吧。

文中后院的三太太在夏間買回一對白兔，幾個月之后，這對白兔開始本人掘洞，為行將添丁而幸福地預(yù)備著。忙活了大半天，一個簡易的愛心小窩建成了。而三太太家的那只貓卻總虎視眈眈地盯著剛會跳的小兔。幸虧，狗與貓不共戴天，三太太才釋懷一些。不料，在大家都漠視那只貓的存在時，這只貓卻神不知鬼不覺地掠走了兔寶寶，可愛的小兔成了它的佳肴。然而，大家卻全都沒有聽見狗警覺的吠聲，致使兩個小生命就這樣悄無聲息地去了。

在魯迅學生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命。它們不只和人的生命一樣，有著獨立的價值，他們的生存與死亡，歡樂與苦楚都和人們息息相干。魯迅學生因此把他對生命的關(guān)愛由人擴展到所有生物。

是啊，每一條生命都有本人最終的歸宿，每一條生命都將會是一顆閃亮的明星。造物主賦予大天然的所有生物，都有他自身存在的價值。

愛惜每一個生命，包括咱們身邊的一草一木和一切的小動物。

讀后感兔和貓【篇7】

文中后院的三太太在夏間買回一對白兔，幾個月之后，這對白兔開始自己掘洞，為即將添丁而幸福地準備著。忙活了大半天，一個簡易的愛心小窩建成了。而三太太家的那只貓卻總虎視眈眈地盯著剛會跳的小兔。幸而，狗與貓不共戴天，三太太才放心一些。不料，在大家都漠視那只貓的存在時，這只貓卻神不知鬼不覺地掠走了兔寶寶，可愛的小兔成了它的佳肴。然而，大家卻全都沒有聽見狗警惕的吠聲，以致兩個小生命就這樣悄無聲息地去了。

在魯迅先生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命。它們不僅和人的生命一樣，有著獨立的價值，他們的生存與死亡，歡樂與痛苦都和人們息息相關(guān)。魯迅先生因此把他對生命的關(guān)愛由人擴展到一切生物。

是啊，每一條生命都有自己最終的歸宿，每一條生命都將會是一顆閃亮的明星。造物主賦予大自然的一切生物，都有他本身存在的價值。www.wz2.com.cn

愛惜每一個生命，包括我們身邊的一草一木和所有的小動物。

讀后感兔和貓【篇8】

文中后院的三太太在夏間買回一對白兔，幾個月之后，這對白兔開始自己掘洞，為即將添丁而幸福地預(yù)備著。忙活了大半天，一個簡易的愛心小窩建成了。而三太太家的那只貓卻總虎視眈眈地盯著剛會跳的小兔。幸而，狗與貓不共戴天，三太太才放心一些。不料，在大家都冷視那只貓的存在時，這只貓卻神不知鬼不覺地掠走了兔寶寶，可愛的小兔成了它的佳肴。然而，大家卻全都沒有聞聲狗警惕的吠聲，以致兩個小生命就這樣悄無聲息地去了。

在魯迅先生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命。它們不僅和人的生命一樣，有著獨立的價值，他們的生存與死亡，歡樂與痛苦都和人們息息相關(guān)。魯迅先生因此把他對生命的關(guān)愛由人擴展到一切生物。

是啊，每一條生命都有自己終極的歸宿，每一條生命都將會是一顆閃亮的明星。造物主賦予大天然的一切生物，都有他本身存在的價值。

愛惜每一個生命，包括我們身邊的一草一木和所有的小動物。

讀后感兔和貓【篇9】

我與動物

文／揚《中國現(xiàn)代文學名著欣賞》選修課的學習將要告一段落了。想想當初“弱水三千，只取一瓢”，選擇了自己喜愛的文學課作為選修，也是希望在人忙事多的大學生活里找到清靜的一隅，能靜下心來好好地翻翻愛書，再細細地品讀雀躍在某個時代舞臺上的某個靈魂。既能在文學海洋中遨游，又能為學分的修滿做做貢獻，何樂而不為呢？

最后，我選擇魯迅的作品作為自己課程論文的主題，也許是出于對這位復(fù)雜文人的好奇。從小到大不斷地或被迫或自覺地接觸他的文字，從很膚淺的認識到朦朦朧朧的思想體悟到有點可以理解他文字深刻的力量，不敢說現(xiàn)在已經(jīng)“很懂”魯迅了，只是覺得他已經(jīng)成為了一個文學形象，不僅僅只是一個單薄的人物。這個形象很豐滿，很多面，有時讀到他描寫童年少年時期的文章，像《兔和貓》、《社戲》等，很有趣味，好像見到一個翩翩少年的影子，讓人想跟著他回到那個時代融入當時的樂趣中，盡管創(chuàng)作時他已經(jīng)人到中年。

雖然他大部分的作品總是給人艱深晦澀之感，卻還是擁有許多忠實粉絲——尤其是80后一代。

記得有過這樣的說法：我們讀大學就像讀魯迅的著作，大一時“吶喊”，大二時“狂人日記”，大三“彷徨”，大四“朝花夕拾”。如今的我正處于極其想?yún)群暗臓顟B(tài)——正如詩人愛羅先珂“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！

”，卻不知有沒有魯迅般的摯友閑庭信筆字字珠璣替我分擔這分“寂寞”。盡管寫的是對友人的懷念和表達自己與友人同類的“寞然”，《鴨的喜劇》卻讓人感到絲絲生機。寫小鴨的成長就像寫朋友心情的變化。寫小鴨的叫聲和歡呼就像寫朋友對生活的愛。寫小鴨的喜劇就像寫朋友的喜劇。

從對緬甸蟲鳴的想念到買來蝌蚪仔再迎來鴨子的歡聲笑語，愛羅先珂于小動物的喜愛表露了人性的真純，他的形象漸漸豐滿，除了感受到他愛心之余，也讓人感受到“冬末夏初”的絲絲生機。與此同時，栩栩如生的描寫如“養(yǎng)成池沼的音樂家”、“后來仲密家里果然有了許多小雞，滿院飛跑”也使人如沐春風，心境好轉(zhuǎn)。最后，“現(xiàn)在又從夏末交了冬初，而愛羅先珂君還是絕無消息，不知道究竟在哪里了。

只有四個鴨，卻還在沙漠上“鴨鴨”的叫”又有那么一絲惆悵，余音繞梁。

熱愛生命之人對生命總也處處留心。《兔和貓》里描寫的少年的“我”以及“三太太”、母親等眾人對小兔的喜愛和對黑貓的猜疑、“深恨”，又是從另一個筆調(diào)表達對生命的思考。“假使造物也可以責備，那么，我以為他實在將生命造得太濫，毀得太濫了。

”對新生命無端夭折的哀傷躍然紙上。害于黑貓的小兔、膏于鷹吻的鴿子、被馬車軋死的小狗、咬于蠅虎的蒼蠅……也許在學過生物鏈的我們看來，不過是很自然的“吃”與“被吃”的物競天擇的關(guān)系，這種關(guān)系還有利于維持生態(tài)的平衡。可是誰又曾為這平衡的犧牲者認真悼念過？

人類就堂而皇之地認為這種犧牲是應(yīng)該的吧？在《阿凡達》這個虛構(gòu)的世界中，卻詮釋了人類對待生命應(yīng)有的態(tài)度——感恩、珍惜，里面的“阿凡達”對于索取大自然的任何一樣東西，包括最關(guān)鍵的生命，都懷有虔誠乃至神圣的態(tài)度，認為是自己“欠”了大自然的。年少的“我”也不禁“打抱不平”，“造物太胡鬧，我不能不反抗他了，雖然也許是倒是幫他的忙……不由的一瞥那藏在書箱里的一瓶氰酸鉀”的心態(tài)確實有那么些許頑皮，卻也從反面看出“我”的思考：

既然造物者最終要讓生命死，又何必讓它生呢？是出于玩弄？抑或是就是要讓人“感覺凄涼”，因為“悲劇就是把美好的東西毀滅給人看”？

實際上，我更喜歡在這篇文章中描寫小兔子的生動形象。生活的樂趣總是最令人想往的。不知怎么的就寫到了關(guān)于生命的思考，但也算形成了自己的見解。忽然記起小時后養(yǎng)過的金魚，因為總不會養(yǎng)，后來竟然不愿養(yǎng)了，不愿意小魚因為自己的笨拙而死去，辜負了對生命的承諾。

舍得讓生命自由才是對它最大的喜愛吧，我想。

讀后感兔和貓【篇10】

讀了魯迅先生的兔和貓的文章，我知道，生命不存在著天生的貧賤。就讓我來給大家講講這篇文章吧。

文中后院的三太太在夏間買回一對白兔，幾個月之后，這對白兔開始自己掘洞，為即將添丁而幸福地準備著。忙活了大半天，一個簡易的愛心小窩建成了。而三太太家的那只貓卻總虎視眈眈地盯著剛會跳的小兔。幸而，狗與貓不共戴天，三太太才放心一些。不料，在大家都漠視那只貓的存在時，這只貓卻神不知鬼不覺地掠走了兔寶寶，可愛的小兔成了它的佳肴。然而，大家卻全都沒有聽見狗警惕的吠聲，以致兩個小生命就這樣悄無聲息地去了。

在魯迅先生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命。它們不僅和人的生命一樣，有著獨立的價值，他們的生存與死亡，歡樂與痛苦都和人們息息相關(guān)。魯迅先生因此把他對生命的關(guān)愛由人擴展到一切生物。

是啊，每一條生命都有自己最終的歸宿，每一條生命都將會是一顆閃亮的明星。造物主賦予大自然的一切生物，都有他本身存在的價值。

愛惜每一個生命，包括我們身邊的一草一木和所有的小動物。