天宮課堂讀后感集錦。

如何寫(xiě)好的讀后感？在讀作品時(shí)，您一定被其中的情感所打動(dòng)。?經(jīng)常寫(xiě)讀后感可以提高閱讀理解和拓寬知識(shí)面，這是一篇新發(fā)布的題為“天宮課堂讀后感”的文章非常值得一讀，記得將本文收藏方便參考！

天宮課堂讀后感(篇1)

今天下午，我們來(lái)到報(bào)告廳觀看“天宮課堂“太空授課。好激動(dòng)啊，又能和宇航員老師們見(jiàn)面了。

王亞平、翟志剛、葉光富三位宇航員向我們展示了一些空間站內(nèi)的研究設(shè)備，還做了幾個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)：太空冰雪實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)。其中我最感興趣的要數(shù)水油分離實(shí)驗(yàn)了。

在地球上，如果往一個(gè)瓶子里加水和油，油與水會(huì)分層，油在上面，水在下面。這是因?yàn)橛偷拿芏缺人。瑫?huì)漂在上面。無(wú)論你把瓶子倒過(guò)來(lái)還是搖晃，油仍在上面。可是在太空，結(jié)果卻截然不同。只見(jiàn)王亞平老師手里拿著瓶子，瓶?jī)?nèi)裝著油與水。它們倆本該分開(kāi)的，現(xiàn)在卻混在一起，并沒(méi)有分層。為什么會(huì)這樣？我疑惑極了。這時(shí)王亞平老師向我們拋出了一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能讓水油分離呢？同學(xué)們立刻熱烈地討論起來(lái)。一位位北京的大哥哥站起來(lái)，向老師說(shuō)出了自己的想法：“只要把瓶子甩一甩就能分離油與水了。”我更加疑惑了，為什么這樣就行了呢？正當(dāng)我不明白時(shí)，葉光富老師勾起系在瓶上的繩子，用力甩了起來(lái)。不一會(huì)兒，瓶子里的水和油竟神奇地分離了！我心里一邊驚嘆，一邊卻有了更多的疑問(wèn)：為什么一開(kāi)始水與油未分離？為什么只是一甩就分離了呢？和太空的環(huán)境有關(guān)嗎？王亞平老師緊接著就說(shuō)明了原因。我恍然大悟：原來(lái)是離心力的作用！因?yàn)樘瘴⒅亓Γ运筒⒉粫?huì)分離。它們不自然分層，就是因?yàn)樗鼈儙缀跏е亓恕６谒Φ倪^(guò)程中，甩的越快，離心力越大，這才將油與水“甩”開(kāi)了。我想起曾在書(shū)上看過(guò)血液經(jīng)過(guò)離心機(jī)的離心作用，分成了血漿、白細(xì)胞與血小板、紅細(xì)胞三層，它們的原理應(yīng)該是相通的。

今天太空授課實(shí)在是太精彩了，讓我意猶未盡。我愛(ài)科學(xué)，我要好好學(xué)習(xí)它，長(zhǎng)大后去探索它！科學(xué)，你太神奇、太令人驚嘆了，有著太多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去追尋！

天宮課堂讀后感(篇2)

昨天下午，《天空課堂》再次在太空開(kāi)幕。太空教師王亞平，葉光富和翟志剛繼續(xù)為我們傳授了很多關(guān)于物理和化學(xué)的知識(shí)。

時(shí)隔三個(gè)月，我們?cè)俅魏腿豢删吹奶战處熞?jiàn)面，心情非常激動(dòng)。這次天宮課堂中的科學(xué)知識(shí)雖然對(duì)應(yīng)的是中學(xué)的物理和化學(xué)，但是作為小學(xué)生的我還是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)更加直觀和深刻地理解了其中的奧秘，很有意思！這堂課主要分為六個(gè)項(xiàng)目，分別是太空冰雪實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)、空間科學(xué)設(shè)施介紹與展示以及天地互動(dòng)環(huán)節(jié)。在一個(gè)多小時(shí)的授課時(shí)間里，我看得特別開(kāi)心，也確實(shí)學(xué)到了很多知識(shí)。

我最喜歡的項(xiàng)目：水油分離實(shí)驗(yàn)。油和水是我們生活中必不可少的兩種物質(zhì)，但是有一個(gè)問(wèn)題常常令我費(fèi)解，究竟油能不能溶于水呢？正巧昨天的天空課堂就解決了我的這個(gè)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)的材料是一個(gè)試管，內(nèi)部有油和水。在地球上，油和水自然分離，不管怎么晃動(dòng)油和水都是分界明顯，無(wú)法互融；而在太空艙里，油和水混在一起，最后通過(guò)離心力的作用，油和水才分離開(kāi)來(lái)，多么有趣的現(xiàn)象！爸爸告訴我，之所以油和水不會(huì)混合在一起，是因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)不是一種物質(zhì)，密度不同，比重不同，而且油比水輕，所以我們看到油在水上。還有一個(gè)成語(yǔ)叫做“血濃于水”，也用到了這個(gè)原理，因?yàn)椴煌戎氐难人疂猓栽谕粋€(gè)試管內(nèi)的血和水也會(huì)自然分離而不會(huì)混合。

和去年的第一次天空課堂相比，我認(rèn)為這堂課有了很大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：一是科學(xué)設(shè)備。中國(guó)科技雖然起步慢，但是進(jìn)步快，三個(gè)月的時(shí)間，核心艙內(nèi)似乎多了一些先進(jìn)的科學(xué)設(shè)備，裝置和儀器也有了升級(jí)，看著更先進(jìn)，更直觀，也更方便。二是課程內(nèi)容。第一課中的知識(shí)點(diǎn)較多對(duì)應(yīng)的是小學(xué)內(nèi)容，而這堂課內(nèi)容升級(jí)，相對(duì)優(yōu)化，對(duì)應(yīng)的是中學(xué)知識(shí)，加上太空老師的生動(dòng)講解，知識(shí)點(diǎn)很容易被理解。

通過(guò)再次觀看《天空課堂》，我有很多收獲，其中最大的就是對(duì)太空的向往。宇宙無(wú)邊，自有奧妙。齊奧爾科夫說(shuō)過(guò)“地球是人類(lèi)的搖籃”，但是我想說(shuō)：“人們不能一輩子待在搖籃里”。我喜歡宇宙，所以心里一直有一個(gè)太空夢(mèng)，我一定會(huì)通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的太空夢(mèng)。

天宮課堂讀后感(篇3)

自載人航天飛船任務(wù)完成之后，三名航天員回到了離別三個(gè)月的祖國(guó)。才過(guò)不久，神舟十三號(hào)載人航天飛船升空了。

翟志剛，王亞平，葉光富三人擔(dān)任神舟十三號(hào)載人航天飛船宇航員。在20xx年10月16日凌晨，神舟十三號(hào)火箭發(fā)射了。可惜我沒(méi)有及時(shí)觀看直播，今天下午在課上，老師讓我們看了神舟十三號(hào)載人航天飛船發(fā)射過(guò)程，首先就是三位宇航員身穿宇航服坐上大巴車(chē)，向航空基地駛?cè)ィ蟀蛙?chē)前還有交警騎著摩托車(chē)保駕護(hù)航。到了航空基地，三位宇航員進(jìn)入了火箭，緊接著，話筒傳來(lái)了“十，九，八……”每一個(gè)數(shù)字都十分激動(dòng)人心，最后聽(tīng)到了“點(diǎn)火”。隨后，火箭的底座噴出了紅色的火焰，煙塵向四處擴(kuò)散，火箭也騰空而起，像一只穿云箭直插云霄，場(chǎng)面十分震撼，之后各個(gè)助推器也是分離了，神舟十三號(hào)也是發(fā)射成功。

本來(lái)的三名宇航員在太空中呆了三個(gè)月，這本讓我很吃驚。但沒(méi)想到這次神舟十三號(hào)的三名宇航員將要在太空中呆上半年，更是讓我驚訝。他們?yōu)榱私o國(guó)家做貢獻(xiàn)，放棄了和家人在一起的六個(gè)月時(shí)間，很讓人敬佩。自東方紅一號(hào)升空成功后，中國(guó)在航天事業(yè)接連取得重大發(fā)展，這一個(gè)個(gè)成功都是由無(wú)數(shù)個(gè)科學(xué)家們廢寢忘食，努力奮斗，用無(wú)數(shù)汗水換來(lái)的。

據(jù)說(shuō)神舟十四號(hào)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，隨時(shí)可以升空，不得不說(shuō)，祖國(guó)的速度真是太快了，火箭是一個(gè)接一個(gè)的升上天空。

dsbj1.com精選閱讀

大鬧天宮讀后感500字

讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。在作品這本書(shū)當(dāng)中描述的一些情節(jié)，讓閱讀者會(huì)留下深刻印象。對(duì)于這種優(yōu)質(zhì)的作品，如果想要更好的進(jìn)行了解和記錄的話，可以嘗試寫(xiě)一篇讀后感。作品的讀后感要怎么才可以寫(xiě)到重點(diǎn)呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，我們?yōu)槟愠尸F(xiàn)“大鬧天宮讀后感”，供你參考，希望能幫到你。

大鬧天宮讀后感 篇1

前幾天我和媽媽一起去看了電影大鬧天宮，還是3D的呢！我覺(jué)得非常好看，感想也是不少！

那天下午，由于我們買(mǎi)票拍了太長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，因此來(lái)不及吃晚飯，便匆忙買(mǎi)了一點(diǎn)便進(jìn)了觀影區(qū)。開(kāi)始播電影了，影片講的是孫悟空拿了龍王的寶貝——金箍棒，龍王便到天庭去告他，玉帝和眾天兵天將們也是頗下了許多功夫來(lái)捉拿這個(gè)“妖猴”，結(jié)果到最后，“妖猴”沒(méi)找著，反而他們自己是賠了夫人又折兵，大敗而歸！哈哈！孫悟空真是太厲害了！佩服！

我的感想是：我們有要學(xué)習(xí)孫悟空的地方，也有不該學(xué)習(xí)的地方。該學(xué)習(xí)的地方呢，是要學(xué)習(xí)他這種頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，面對(duì)如此多的天兵天將，還能鎮(zhèn)定自若，臨危不懼的同他們做斗爭(zhēng)，這種勇氣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。不該學(xué)習(xí)的地方呢，是他的調(diào)皮。玉帝讓他去看守蟠桃園，結(jié)果他把蟠桃全吃了。還毀了王母娘娘的蟠桃宴！最后喝的醉醺醺的來(lái)到了太上老君的煉丹爐，把御用金丹全吃了。如果我們學(xué)習(xí)他這一點(diǎn)的話，那豈不成了個(gè)討人嫌的孩子了嗎？所以，這一點(diǎn)是我們不該學(xué)習(xí)的。

怎么樣，聽(tīng)了我的敘述，你們也想看了吧？那就快來(lái)吧！

大鬧天宮讀后感 篇2

今天，我和姐姐一起去了電影院觀看了《孫悟空之大鬧天宮》，這是一部3D電影，我和姐姐都戴上了3D眼鏡。

大家都說(shuō)孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，那我想問(wèn)問(wèn)大家，孫悟空是從哪個(gè)石頭里蹦出來(lái)的呢？孫悟空為什么會(huì)在石頭里呢？

我來(lái)告訴大家，女?huà)z用了五彩石補(bǔ)了天以后，就化身成了一個(gè)晶亮晶亮的寶石，孫悟空就是從那個(gè)晶亮晶亮的寶石里出來(lái)的。

孫悟空和二郎神都讓牛魔王給騙了。牛魔王說(shuō)：“你的花果山已經(jīng)讓天庭里的天兵天將，毀的寸草不生，處處都有黑氣。”孫悟空眼睛一瞪，一邊騰云駕霧一邊說(shuō)：“孩兒們，我給你們來(lái)報(bào)仇了！”孫悟空沖進(jìn)天庭，一口氣把四個(gè)天王給打了。天王知道這件事后，立刻召集十萬(wàn)天兵天將，圍成了五個(gè)長(zhǎng)方體，只見(jiàn)孫悟空手揮金箍棒，不一會(huì)兒，就把天兵天將打的落花流水。牛魔王手揮大刀，和天王打了起來(lái)，天王看自己打不過(guò)了，就讓孫悟空來(lái)助戰(zhàn)，他們打的不可開(kāi)交，最終孫悟空贏了，但是，他卻讓如來(lái)佛壓在了五指山下。

通過(guò)這部電影，告訴我們大家，凡事要調(diào)查清楚，不要盲目的采取行動(dòng)，聽(tīng)信他人讒言。做事要謹(jǐn)慎小心，分析以后才能做出決斷，不要情緒過(guò)激，做出不合常理的事情。這樣，你不僅會(huì)傷害到別人，也有可能傷害到自己。當(dāng)自己醒悟的時(shí)候，才知道自己做錯(cuò)了，可這時(shí)已經(jīng)追悔莫及，只能后悔了，這樣又有什么用，只是損人不利己而已。

這部影片讓我有不少了領(lǐng)悟。

大鬧天宮讀后感 篇3

孫悟空是《西游記》里我最喜歡的人物，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢，武藝高強(qiáng)，對(duì)師父忠心耿耿。師父每次被妖魔鬼怪抓住的時(shí)候，他都會(huì)想盡一切辦法，最終救出了師父，取得真經(jīng)。最近學(xué)校組織我們看《大鬧天宮》的動(dòng)畫(huà)片，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興高采烈的。

《大鬧天宮》講的是玉帝派太白金星下凡去請(qǐng)孫悟空上天去做官。一開(kāi)始，封他做弼馬溫，他以為這個(gè)官很大，后來(lái)知道這個(gè)官連七品都不如，就怒氣沖沖地回了花果山。第二次太白金星又來(lái)請(qǐng)孫悟空去看蟠桃園，他知道了王母娘娘的蟠桃會(huì)沒(méi)請(qǐng)他，就生氣地把蟠桃會(huì)上的酒喝了、桃子吃了，還把太上老君的煉丹爐打碎了，把仙丹全都吃了，然后又回到了花果山。玉帝知道后非常生氣，派了十萬(wàn)天兵天將去捉拿孫悟空。孫悟空先后和哪吒、二郎神等人交手，都打敗了他們，最后玉帝沒(méi)辦法了，只好封了孫悟空齊天大圣的封號(hào)。

《大鬧天宮》很精彩，希望大家也能去觀看！

大鬧天宮讀后感 篇4

書(shū)中的孫悟空是被玉帝假封為齊天大圣。并將蟠桃園交給他掌管，悟空得知蟠桃宴沒(méi)請(qǐng)他，氣得火冒三丈，氣得把天空打成一團(tuán)。自個(gè)兒開(kāi)懷痛飲，還把仙菜席卷成一團(tuán)。

裝進(jìn)乾坤袋，準(zhǔn)備回山，哪知酒醉迷糊闖進(jìn)太上老君的兜率宮，迷迷糊糊的將專(zhuān)供玉帝和王母娘娘服用的金丹吃個(gè)干凈，王母娘娘得知后惱羞成怒，玉帝派十萬(wàn)天兵天將前來(lái)捉拿，一場(chǎng)激戰(zhàn)開(kāi)始了，眾神打不過(guò)悟空，便請(qǐng)來(lái)了神通廣大的二郎神，悟空和二郎神大戰(zhàn)了幾百回合，不分勝負(fù)由于遭到太上老君的暗算，失手被擒，到了天宮玉帝下旨處死悟空，可是傷不了一根毫毛。最后被投入丹爐燒練，想燒死孫悟空，沒(méi)有把悟空燒死，卻練成了火眼睛，他跳出丹爐，大鬧天宮，天宮被悟空鬧得鬼哭狼嚎，狼狽不堪眾神的抵抗不住，最后。猴王勝利了，回到花果山重樹(shù)齊天大圣旗幡。這個(gè)故事說(shuō)明，即使是一個(gè)小人物也能使自高無(wú)上的人慘遭厄運(yùn)說(shuō)明了小人物也是偉大的，世間沒(méi)有人可以代替自己。

大鬧天宮讀后感 篇5

今天，爸爸和媽媽一起帶我去看《西游記之大鬧天宮》。

女?huà)z補(bǔ)天以后，利用剩下的能量創(chuàng)造了一個(gè)晶石靈猴。這只晶石靈猴正好落在花果山上。有一天，晶石靈猴從晶石里飛了出來(lái)。此時(shí)此刻，觀音菩薩對(duì)白發(fā)老先生說(shuō)：“去把女?huà)z娘娘創(chuàng)造出來(lái)的晶石靈猴給抓回來(lái)，對(duì)他好好管教，因?yàn)樗幸活w虔誠(chéng)的心，能造福百姓。”于是，白發(fā)老先生下凡到人間把晶石靈猴給抓了回來(lái)。一場(chǎng)大戰(zhàn)就這樣開(kāi)始了……

看了這部電影后，我覺(jué)得不管是什么樣的人永遠(yuǎn)都不能相信壞人說(shuō)的話。就像電影中的晶石靈猴——齊天大圣孫悟空。相信了牛魔王的話，“花果山是天兵毀的。”想起剛剛死掉的猴子猴孫和心愛(ài)的如雪。于是，孫悟空憤怒地說(shuō)：“去找天兵去。”就有了孫悟空大鬧天宮一事。打抖過(guò)程中悟空發(fā)現(xiàn)牛魔王對(duì)付師父時(shí)，發(fā)出的一股黑氣毒死了師父。孫悟空想到如雪死了后周?chē)呛跉狻ＫD時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，掄起金箍棒砸向牛魔王——可惜太晚了!

這部電影告訴大家不管什么事情，都要三思而后行，不能只聽(tīng)別人的話，不然后悔莫及!!!

大鬧天宮讀后感 篇6

悟空是一個(gè)極端的人，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)讓它迅速的成長(zhǎng)，也讓它的愛(ài)心，在蝴蝶的身上得到了體現(xiàn)，人或許都有兩面性，在于如何把更好的一面展現(xiàn)出來(lái)，而悟空的轉(zhuǎn)變?cè)谟谒鼛煾档乃栏^音的出現(xiàn)，突然看見(jiàn)了那個(gè)強(qiáng)大的自己，看見(jiàn)了那個(gè)真實(shí)的自己，所以那一刻它找回了真實(shí)的自己，找回了自己想做的自己。然而當(dāng)自己醒悟的時(shí)候，才知道自己做錯(cuò)了，可這時(shí)已經(jīng)追悔莫及，只能后悔了，這樣又有什么用，只是損人不利己而已。

二郎神像現(xiàn)在野心勃勃的一個(gè)將才，因?yàn)闆](méi)有得到玉帝的重用而起了反叛之心，想自己坐上凌霄寶殿的位置，可在死亡的那一刻，它還是希望能夠做它真正的本職工作，在此期間，它跟牛魔王有過(guò)合作，想跟牛魔王里應(yīng)外合打敗玉帝，卻沒(méi)想到被牛魔王利用了，很多時(shí)候人往往在利益面前，變的強(qiáng)大的時(shí)候都會(huì)蔑視曾經(jīng)自己的同盟，所以任何時(shí)候要看清楚自己的合作對(duì)象，不然最后的下場(chǎng)還是死。

牛魔王一心想要統(tǒng)治三界，人，神，魔，放下妻兒，只是一味的追求所謂的勝利，而鐵扇公主為了愛(ài)情，甘愿委屈自己跟牛魔王生活一起，當(dāng)牛魔王失敗之后，她還是義無(wú)反顧的陪著他，悟空的師傅自始至終都是悟空的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橐恢焙l(fā)現(xiàn)了悟空的善心，而后面悟空師傅在死去的那一刻說(shuō)：蝴蝶死了，觀音又說(shuō)：有些人會(huì)起死回生的……第一次教七十二變化，筋斗云，第二次在玉帝的仙樓旁。

大鬧天宮讀后感7篇

現(xiàn)代精神世界的匱乏需要閱讀來(lái)予以補(bǔ)足，我想您對(duì)作者寫(xiě)的作品，已經(jīng)有了屬于自己的讀后心得。如何能避免作品讀后感千篇一律的情況呢？請(qǐng)閱讀以下我們精心收集整理的大鬧天宮讀后感。

大鬧天宮讀后感(篇1)

大家都知道四大名著即：《西游記》，《水滸轉(zhuǎn)》，《三國(guó)演義》，《紅樓夢(mèng)》。它是經(jīng)典的東西，這里有具備使人信從的力量，威望。書(shū)里知識(shí)浩瀚無(wú)比，光芒四射，使你心明眼亮，懂得什么使真善美丑。知道如何做人，如何成長(zhǎng)。作為我們少年一代，離不開(kāi)經(jīng)典名著的熏陶。

我拿起名著《西游記》這部經(jīng)典漫游其中之后，按思想內(nèi)容分為三大部分：一孫悟空出身以及大鬧天宮的故事；二交代取經(jīng)的原因；三取得真經(jīng)的經(jīng)過(guò)。第三部分是全書(shū)的重點(diǎn)描寫(xiě)的是孫悟空和他的師傅，師弟們戰(zhàn)勝了妖魔和自然災(zāi)害，闖過(guò)了八十一難的過(guò)程。

大鬧天宮的故事，生動(dòng)的塑造了一個(gè)蔑視皇權(quán)，神通廣大，敢于造反的孫悟空的英雄形象。表現(xiàn)了作者對(duì)反抗傳統(tǒng)，反抗權(quán)威，蔑視等級(jí)制度等發(fā)封建的叛逆思想和斗爭(zhēng)精神，向人們展示了不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，積極樂(lè)觀的斗爭(zhēng)精神和美好的品質(zhì)。

我們?cè)谏钪袝?huì)遇到很多的事情，比如，考試前作業(yè)多，到深夜時(shí)作業(yè)還有一大堆。這時(shí)我們就要向?qū)O悟空和他的師傅，師弟們一樣，不畏困難，勇往直前，與困難作斗爭(zhēng)的好品質(zhì)。

大鬧天宮讀后感(篇2)

在寒假的一個(gè)晚上，爸爸答應(yīng)我去看盼望已久的3D電影《大鬧天宮》。在路上，我心情很激動(dòng)，興奮地想馬上飛過(guò)去。

到了電影城，坐到椅子上，我迫不及待地帶上了3D眼鏡，等待電影的開(kāi)始。周?chē)拇蠖鄶?shù)是小孩子，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。不一會(huì)電影開(kāi)始了，大家立刻安靜下來(lái)。

在美麗的花果山，到處是爭(zhēng)奇斗艷的鮮花、令人眼饞的水果，小鳥(niǎo)們?cè)跉g樂(lè)的歌唱著。山里有一群猴子和美猴王。美猴王想要一件稱手的兵器，他便來(lái)到了東海龍宮，拿走了一件重達(dá)三萬(wàn)六千斤的金箍棒。龍王生氣了就到天宮告狀說(shuō)：“一個(gè)妖猴搶走了定海神針。”為了不讓美猴王惹事，玉帝讓他當(dāng)上了弼馬溫，就是一個(gè)管馬的小官。但是，美猴王很有愛(ài)心，對(duì)那些天馬很好，他讓馬兒自由自在的玩耍，讓它們洗澡，睡覺(jué)時(shí)還給他們蓋上了被子。可是那些可恨的官老爺們卻很不喜歡他。后來(lái)，一位老神仙又讓美猴王管理王母的蟠桃園。但他們卻不讓美猴王去蟠桃會(huì)。當(dāng)美麗動(dòng)人的仙女們來(lái)摘桃子的時(shí)候，又對(duì)美猴王嘲笑了一番。感到不受人尊重的美猴王大鬧天宮，把天兵天將打了個(gè)落花流水。但最后卻被人暗算抓了起來(lái)，被放到爐子里練了七七四十九天。他沒(méi)有被害死，卻更加利害了。把玉帝的靈霄寶殿打了個(gè)稀巴爛，快快樂(lè)樂(lè)的做他的美猴王去了。

3D電影非常好看，物體之間都有層次感，人物看起來(lái)都是立體的，把美猴王刻畫(huà)的雄偉高大。美猴王的愛(ài)心和勇敢很讓我感動(dòng)，我們永遠(yuǎn)要有愛(ài)心和那種不服輸?shù)木瘛?/p>

大鬧天宮讀后感(篇3)

來(lái)日誥日，我沒(méi)有雅看了《大鬧天宮》，里面的故事十分有趣，便讓我來(lái)給您講一講吧！

猴天孫悟空在花果山水簾洞過(guò)著自由安閑的糊口生活生計(jì)。果拿了龍王的鎮(zhèn)海之寶如意金箍棒做為本人的兵器，被龍王告上天庭。太黑金星想了一計(jì)：將孫悟空騙上天庭。明為封了一個(gè)弼馬溫--一個(gè)挨面喂養(yǎng)天馬的小官。暗中則壓造他。孫悟空往到天庭，大黑了，挨爛了了御馬監(jiān)，出了南天門(mén)，回到花果山，自封齊天大圣。玉帝很憤慨，于是命李天王帶發(fā)天兵天將捉拿孫悟空。然后，在花果山的上空，睜開(kāi)了一場(chǎng)強(qiáng)烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。孫悟做后感空奮怯殺敵，寡天神紛紜戰(zhàn)敗。哪吒出戰(zhàn)費(fèi)了九牛兩虎之力也敵沒(méi)有過(guò)他。天王沒(méi)有體式格式，便逃回天庭，背玉帝請(qǐng)求增兵。于是，玉帝擔(dān)負(fù)太黑金星的戰(zhàn)略，假充封孫悟空為齊天大圣，并將蟠桃圓交他掌管，想把他騙來(lái)，困在天上。孫悟空據(jù)說(shuō)蟠桃園中的仙桃十分奇怪，而且只許在蟠桃會(huì)上享用。孫悟空沒(méi)想，便自個(gè)兒選擇個(gè)大的仙桃，飽餐了一頓。正值王母壽辰，七仙女奉命摘桃，來(lái)到桃園，轟動(dòng)了正在生睡的孫悟空。經(jīng)由究詰仙女，孫悟空才得知王母要設(shè)蟠桃宴，請(qǐng)了各路神仙，便是沒(méi)請(qǐng)他他。孫悟空那才看透玉帝的陽(yáng)謀，喜氣沖發(fā)，沒(méi)有光大鬧蟠桃宴，借喝了仙酒，并將一切仙酒仙菜囊括一空，拆進(jìn)乾坤袋，預(yù)備帶回花果山給他的孩兒們。哪知酒醉，撞進(jìn)太上老君的煉丹之天，將專(zhuān)供玉帝服用的金丹吃了個(gè)精光，那才返回花果山，與寡猴孫大開(kāi)仙酒會(huì)。玉帝和王母氣得喜氣沖發(fā)，當(dāng)即命李天王帶發(fā)十萬(wàn)天兵天將，興事問(wèn)功。一場(chǎng)酣戰(zhàn)起頭了，孫悟空與神通恢弘的兩郎神斗了幾百回開(kāi)，沒(méi)有分勝背。最初，果遭到太上老君的暗算，沒(méi)有幸被擒。天神們沒(méi)有管用斧砍、水燒、箭射，都益?zhèn)麤](méi)有了孫悟空一根毫毛。玉帝又將孫悟空挨進(jìn)太上老君的煉丹。未想孫悟空并未燒死，他跳出丹爐，挨上靈霄寶殿。一起上的天兵天將，看風(fēng)披靡，玉帝捧首鼠竄。猴王成功了，回到花果山，重樹(shù)齊天大圣旗幡，與猴孫們過(guò)著歡暢的糊口生活生計(jì)。

我最喜悲的片斷是和兩郎神交兵的時(shí)候，出格是孫悟空釀成一座寺廟的時(shí)候，十分有趣。您有沒(méi)有喜悲的片斷？

看了我的引睹您有沒(méi)有對(duì)孫悟空多一面了解呢？

大鬧天宮讀后感(篇4)

今天，我看了新拍的、動(dòng)畫(huà)版的、3D版的《大鬧天宮》。

五百年前得道的猴精——孫悟空在花果山上成為了大王，孫悟空來(lái)到寶座上，大吼：“孩兒們，操練起來(lái)!”

小猴們紛紛進(jìn)行對(duì)對(duì)方的攻擊(這就是他們的操練)，孫悟空樂(lè)得眉開(kāi)眼笑，于是用自己的大環(huán)刀(那時(shí)還沒(méi)有金箍棒)給小猴們演示，結(jié)果把大環(huán)刀折斷了，一只老猴建議去向龍王接一件稱手兵器。老龍王的所有兵器孫悟空都覺(jué)得輕。老龍王聽(tīng)從了海龜?shù)慕ㄗh，讓孫悟空去拿禹王治水時(shí)的定海神針(也就是金箍棒)，許諾只要孫悟空拿得動(dòng)，就給他。孫悟空拿動(dòng)了，可是老龍王反悔，還向玉帝告狀。玉帝聽(tīng)了太白金星的話讓孫悟空上天做官，可是馬天君太囂張，讓孫悟空打傷了他，搗毀御馬監(jiān)，逃回了花果山，并且在花果山上掛起了“齊天大圣”的名字。李天王怒火沖天，去捉拿“妖猴”，可是大敗而歸。于是，玉帝給了孫悟空“齊天大圣”的空名，又一次他上天，去看管蟠桃園。可是因?yàn)槠邆€(gè)仙女在采摘仙桃的時(shí)候說(shuō)沒(méi)有齊天大圣的名字，開(kāi)蟠桃盛會(huì)也沒(méi)有他的座位的時(shí)候，讓孫悟空大發(fā)雷霆，把蟠桃會(huì)攪得一團(tuán)糟，并且偷吃了太上老君練的金丹。

但是，這部影片的結(jié)尾是孫悟空打敗了玉帝，繼續(xù)在花果山上稱王稱霸。并沒(méi)有像西游記上那樣被如來(lái)壓在五行山下。

這部影片真精彩!但是，這與以前的《大鬧天宮》可大不相同。

首先，哪吒、李天王和太上老君的聲音都變了——哪吒的聲音在老版《大鬧天宮》中是稚嫩的，而在這里，聲音卻變成了一個(gè)十多歲、二十多歲的小伙子的聲音;李天王的聲音變得大、粗魯;太上老君的聲音這是由妖媚變成了成熟男子的聲音。

其次，老版的《大鬧天宮》中，孫悟空只是說(shuō)要給孩兒們開(kāi)一個(gè)鮮酒會(huì)可是并沒(méi)有去做，去開(kāi)。而新版《大鬧天空》中，孫悟空真的去做了，讓花果山中的水簾洞里一片歡歌笑語(yǔ)。同時(shí)小猴先給老猴，看出猴子也孝敬長(zhǎng)輩。

在十萬(wàn)天兵天將來(lái)征服孫悟空的時(shí)候，我看到了花果山猴子們團(tuán)結(jié)的一面——連小猴子也積極想辦法，打敗天兵天將。當(dāng)天兵天將來(lái)的時(shí)候，一只小猴大叫：“沖啊!”，于是，從水簾洞里面就噴射出了大水，天兵天將一下子就落入水中。我還看出孫悟空讓小猴子們操練是很有用的——很多小猴與天兵天將面對(duì)面地斗爭(zhēng)，還有很多小猴跳入水里，從水里弄出泥巴來(lái)投向天兵天將。這些情節(jié)是那么有趣，我樂(lè)得捧腹大笑，這可是老版《大鬧天宮》中沒(méi)有的情節(jié)。

通過(guò)看這部電影，我知道，不論你是一個(gè)官職怎樣高的人，面對(duì)身份卑賤的人，也要對(duì)他(她)懷有尊敬。不要像《大鬧天宮》中的馬天君和采摘仙桃的七仙女那樣對(duì)孫悟空的不尊敬，讓孫悟空惱羞成怒，從而犯下大罪，如果沒(méi)有，孫悟空也會(huì)一直在天上做官，一直安然無(wú)恙，一直和好如初。同時(shí)，我還知道，即使是小小的猴子，團(tuán)結(jié)起來(lái)仍然可以打敗天兵天將。團(tuán)結(jié)的力量可真大!

大鬧天宮讀后感(篇5)

今天我看了《大鬧天宮》。

首先就是一群小猴子在練武，而孫悟空坐在石椅子上觀看小猴子們練武，看著小猴們那么起勁，孫悟空也拿起他的大刀，說(shuō)：“孩兒們，看我來(lái)給你們表演表演。”說(shuō)完拿起舞起大刀來(lái)，正當(dāng)小猴們看得熱鬧時(shí)，孫悟空的大刀瞬間斷開(kāi)了，小猴們個(gè)個(gè)驚呼起來(lái)，紛紛七嘴八舌的議論著。

孫悟空長(zhǎng)嘆了一口氣，憤憤地說(shuō)：“我連一件像樣的兵器都沒(méi)有，怎么能教好你們呢？”這時(shí)，一只老猴從猴群里走出來(lái)，說(shuō)：“大王，我知道在海龍宮的老龍王那里有不少好兵器，大王可以去那取一件兵器。”“哦，是嗎？待老孫去看看，說(shuō)完，孫悟空就一頭扎進(jìn)水里。游啊游啊，終于來(lái)到了老龍王面前，孫悟空說(shuō)了他來(lái)的原因，老龍王聽(tīng)后叫蝦兵蟹將們拿來(lái)了各樣的兵器，可孫悟空都不滿意，在百般無(wú)奈下，老龍王只好將定海神針——金箍棒交給了孫悟空，孫悟空剛拿走定海神針，海里便翻天腹地，老龍王很生氣，把事情稟報(bào)到了玉皇大帝，玉皇大帝便請(qǐng)?zhí)捉鹦侨フ?qǐng)孫悟空上天來(lái)當(dāng)弼馬溫，孫悟空答應(yīng)了，還把匹匹天馬養(yǎng)得膘肥體壯，有一天牛天君惹怒了孫悟空，孫悟空便回到了花果山。

接著孫悟空又被請(qǐng)去看管蟠桃，因?yàn)榈弥约簺](méi)被請(qǐng)去參加蟠桃會(huì)，大發(fā)雷霆，還吃了王母娘娘的仙丹。玉帝知道后很生氣，派眾神捉拿孫悟空。

雖然捉到了，但最后孫悟空還是打跑了玉皇大帝。

大鬧天宮讀后感(篇6)

今天，爸爸和媽媽一起帶我去看《西游記之大鬧天宮》。

女?huà)z補(bǔ)天以后，利用剩下的能量創(chuàng)造了一個(gè)晶石靈猴。這只晶石靈猴正好落在花果山上。有一天，晶石靈猴從晶石里飛了出來(lái)。此時(shí)此刻，觀音菩薩對(duì)白發(fā)老先生說(shuō)：“去把女?huà)z娘娘創(chuàng)造出來(lái)的晶石靈猴給抓回來(lái)，對(duì)他好好管教，因?yàn)樗幸活w虔誠(chéng)的心，能造福百姓。”于是，白發(fā)老先生下凡到人間把晶石靈猴給抓了回來(lái)。一場(chǎng)大戰(zhàn)就這樣開(kāi)始了……

看了這部電影后，我覺(jué)得不管是什么樣的人永遠(yuǎn)都不能相信壞人說(shuō)的話。就像電影中的晶石靈猴——齊天大圣孫悟空。相信了牛魔王的話，“花果山是天兵毀的。”想起剛剛死掉的猴子猴孫和心愛(ài)的如雪。于是，孫悟空憤怒地說(shuō)：“去找天兵去。”就有了孫悟空大鬧天宮一事。打抖過(guò)程中悟空發(fā)現(xiàn)牛魔王對(duì)付師父時(shí)，發(fā)出的一股黑氣毒死了師父。孫悟空想到如雪死了后周?chē)呛跉狻ＫD時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，掄起金箍棒砸向牛魔王——可惜太晚了!

這部電影告訴大家不管什么事情，都要三思而后行，不能只聽(tīng)別人的話，不然后悔莫及!!!

大鬧天宮讀后感(篇7)

今天，我看了大鬧天宮，孫悟空太厲害太厲害了。

勇敢的心是這個(gè)電影的主題曲，忒好聽(tīng)了。

孫悟空小時(shí)候目睹了一只小狐貍左手被打傷，從此不想殺生，長(zhǎng)大了握死了一只蝴蝶，都覺(jué)得自責(zé)。

后來(lái)，他學(xué)會(huì)了法術(shù)，又回到了花果山，拔了定海神針，引起了大水，從此誰(shuí)也知道“花果山有一個(gè)神通廣大的猴子”。

牛魔王出計(jì)，決定利用孫悟空把天庭搶過(guò)來(lái)。把孫悟空的朋友小狐貍殺了，還把他的猴子都?xì)⒘恕Ｓ譄挸闪松窀f(shuō)是天庭派人殺的。可孫悟空當(dāng)了弼馬溫，毫不知情。他把馬全放了，被天兵和二郎神追殺，來(lái)到了蟠桃園。吃了許多蟠桃，激怒了二郎神，又跑到了煉丹爐那里，被他師傅綁住，二郎神打他出氣，他跳進(jìn)了煉丹，燒斷了繩子，吃了仙丹。出來(lái)后爆發(fā)了，暴打二郎神。

回到花果山，他發(fā)現(xiàn)所有人都死了，又加上了牛魔王的對(duì)天庭的誣陷，又一次的爆發(fā)了。

當(dāng)他把天庭摧了時(shí)，才明白過(guò)來(lái)牛魔王才是幕后黑手，便和牛魔王打起來(lái)，把牛魔王打成了原型。

我喜歡孫悟空。

讀后感父母課堂家長(zhǎng)精選

讀讀好的作品，追求的是一種氣質(zhì)、亦是一種涵養(yǎng)。大凡成功的人士，他們都和書(shū)籍有著不解之緣，在上學(xué)的時(shí)候，老師會(huì)經(jīng)常要求我們會(huì)寫(xiě)讀后感。此時(shí)不妨可以寫(xiě)一篇屬于自己的作品讀后感，一篇優(yōu)秀的作品讀書(shū)筆記是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編陸續(xù)整理的“讀后感父母課堂家長(zhǎng)精選”，趕緊看看對(duì)您有沒(méi)有幫助吧，喜歡請(qǐng)收藏哦！

讀后感父母課堂家長(zhǎng)(篇1)

兒子上小學(xué)了，在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開(kāi)始，書(shū)里的內(nèi)容就深深地吸引了我們。

“關(guān)注”及時(shí)準(zhǔn)確地根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，引人深思；“名人家教”、“教子隨筆”為我們帶來(lái)了成功的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺；“家校頻道”指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好與學(xué)校老師的溝通，家校配合了解孩子；“海外視窗”、“美文共賞”更是開(kāi)闊了眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短；“父母忌語(yǔ)”、“孩子心聲”讓父母理解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，愛(ài)護(hù)孩子；“教子良方”和“專(zhuān)家講堂”，使得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了理論知識(shí)又能結(jié)和其他家長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，正確教育和引導(dǎo)自己的孩子。

《家長(zhǎng)課堂》的2011年09月和2011年10月的兩期連載文章“弱在哪里補(bǔ)哪里”，對(duì)我的觸動(dòng)很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人，從調(diào)皮淘氣的小丫頭到15歲獨(dú)立出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀少年的成長(zhǎng)歷程展現(xiàn)在讀者的面前。通過(guò)文章的字字句句，列舉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事例，無(wú)一處不包含著一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子成長(zhǎng)的良苦用心。讀完文章讓我在對(duì)女孩的優(yōu)異成績(jī)由衷贊嘆之余，更多的是對(duì)那個(gè)父親的敬佩和自愧不如。兒子剛上一年級(jí)，出現(xiàn)的一些問(wèn)題也和這個(gè)女孩當(dāng)初一樣，開(kāi)始我急燥心煩，看過(guò)文章后也能靜下心來(lái)想想如何幫兒子適應(yīng)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活。兒子的口算剛開(kāi)始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上，按老師的要求回家后每天必做口算練習(xí)，并且記錄時(shí)間，我還隨機(jī)根據(jù)一些生活中的場(chǎng)景和兒子練習(xí)口算。比如要吃飯了，我問(wèn)他一共幾個(gè)人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問(wèn)他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會(huì)親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。還有語(yǔ)文拼音和英語(yǔ)，我們也會(huì)進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習(xí)和交流。比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個(gè)父親一樣堅(jiān)持不懈，對(duì)于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長(zhǎng)也會(huì)有所幫助。

2012年01月那期中的文章“找準(zhǔn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式”，也給我了一些啟發(fā)并取得了一定的效果。文章中說(shuō)，每個(gè)孩子都有不同于別人的地方，根據(jù)孩子的特點(diǎn)找到最適合自己孩子的方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。依照文章中的提示，我也分析了下兒子的情況，首先他是比較容易受外部環(huán)境影響的孩子，因此他在學(xué)習(xí)的時(shí)候就盡量給他安靜的環(huán)境；另外兒子比較喜歡唱歌，并且都是他自己邊聽(tīng)邊學(xué)的，幾遍就學(xué)會(huì)了，感覺(jué)他屬于聽(tīng)覺(jué)偏好。因此我就利用他每天上學(xué)放學(xué)的路上時(shí)間（單程20分鐘），在車(chē)?yán)锓庞⒄Z(yǔ)、古詩(shī)或故事的錄音，他很喜歡聽(tīng)。剛剛過(guò)去的寒假里我們常聽(tīng)《三十六計(jì)的故事》，每個(gè)故事至少七八分鐘，現(xiàn)在兒子已經(jīng)可以繪聲繪色地模仿講出好幾個(gè)小故事呢。

《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多，也有更多教子方面的知識(shí)需要去學(xué)習(xí)，父母都希望自己的孩子優(yōu)秀，讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一起成長(zhǎng)。

讀后感父母課堂家長(zhǎng)(篇2)

兒子的口算剛開(kāi)始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上，按老師的要求回家后每一天必做口算練習(xí)，并且記錄時(shí)間，我還隨機(jī)根據(jù)一些生活中的場(chǎng)景和兒子練習(xí)口算。比如要吃飯了，我問(wèn)他一共幾個(gè)人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問(wèn)他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會(huì)親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。還有語(yǔ)文拼音和英語(yǔ)，我們也會(huì)進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習(xí)和交流。比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個(gè)父親一樣堅(jiān)持不懈，對(duì)于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長(zhǎng)也會(huì)有所幫忙。

xx年01月那期中的文章“找準(zhǔn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式”，也給我了一些啟發(fā)并取得了必須的效果。文章中說(shuō)，每個(gè)孩子都有不同于別人的地方，根據(jù)孩子的特點(diǎn)找到最適合自己孩子的方法，從而到達(dá)事半功倍的效果。依照文章中的提示，我也分析了下兒子的狀況，首先他是比較容易受外部環(huán)境影響的孩子，因此他在學(xué)習(xí)的時(shí)候就盡量給他安靜的環(huán)境;另外兒子比較喜歡唱歌，并且都是他自己邊聽(tīng)邊學(xué)的，幾遍就學(xué)會(huì)了，感覺(jué)他屬于聽(tīng)覺(jué)偏好。因此我就利用他每一天上學(xué)放學(xué)的路上時(shí)間(單程20分鐘)，在車(chē)?yán)锓庞⒄Z(yǔ)、古詩(shī)或故事的錄音，他很喜歡聽(tīng)。剛剛過(guò)去的寒假里我們常聽(tīng)《三十六計(jì)的故事》，每個(gè)故事至少七八分鐘，此刻兒子已經(jīng)能夠繪聲繪色地模仿講出好幾個(gè)小故事呢。

《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多，也有更多教子方面的知識(shí)需要去學(xué)習(xí)，父母都期望自己的孩子優(yōu)秀，讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一齊成長(zhǎng)。

讀后感父母課堂家長(zhǎng)(篇3)

從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有望子成龍的理想，但是怎樣教育卻感到十分困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我伸出了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開(kāi)了我一向以來(lái)在教育孩子方面迷茫和困惑。

《父母課堂》告訴我：父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。她以循循善誘的語(yǔ)言告訴我們，作為父母要和孩子一齊成長(zhǎng)。字里行間洋溢著指路明燈似的愛(ài)。從那時(shí)起，我便愛(ài)上了她。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，父母是孩子的第一任老師即是如此。在家庭中，母親的主角是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開(kāi)始，母親就會(huì)在孩子的心中播下一粒粒語(yǔ)言的種子。當(dāng)種子在孩子的心中扎根時(shí)，(以愛(ài)為話題的作文)親子之間建立起的親密關(guān)系是無(wú)法切斷的父母課堂讀后感500字3篇作文。所以讓語(yǔ)言，個(gè)性是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的語(yǔ)言，深植于孩子的心中，會(huì)促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展，而不是機(jī)械的語(yǔ)言。直到此刻我都十分慶幸，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)了火，如果沒(méi)有《父母課堂》，我的孩子會(huì)不會(huì)是這天這樣的優(yōu)秀

我把《父母課堂》當(dāng)作我的社會(huì)大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。

讀后感父母課堂家長(zhǎng)(篇4)

非常幸運(yùn)讀到《父母課堂》。我一直認(rèn)為，每個(gè)孩子來(lái)到我們身邊，都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛(ài)很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。與孩子一起生活，將他們養(yǎng)育成人，是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過(guò)程，僅僅有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于每一個(gè)孩子所有的母親都是好母親，但與孩子共同成長(zhǎng)則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽(yáng)光和開(kāi)放的心態(tài)。

首先通過(guò)書(shū)中無(wú)數(shù)家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)讓我看到優(yōu)秀的孩子之所以讓老師省心，是因?yàn)樗麄兊母改冈诩?xì)節(jié)注重對(duì)孩子優(yōu)良品格的培養(yǎng)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，他們注重孩子的情商教育和素質(zhì)教育，最終讓?xiě)?yīng)試教育與素質(zhì)教育變得并非對(duì)立與矛盾。這一點(diǎn)，很值得廣大教師與家長(zhǎng)研讀與思索。

其次學(xué)習(xí)到在父母的言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)延續(xù)和拓展，會(huì)伴隨孩子從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，最終走向社會(huì)，會(huì)終身受益。從孩子無(wú)意識(shí)地學(xué)、去做，到孩子有意識(shí)地去學(xué)、去做，這就是孩子自我成長(zhǎng)的標(biāo)志。正所謂“知之者不如好之者，好之者不好樂(lè)之者，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化為涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。

最后啟迪我們和廣大家長(zhǎng)，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在，不是你的私有財(cái)產(chǎn)，他不屬于你，不屬于我，他終究屬于這個(gè)國(guó)家，這個(gè)社會(huì)。不要因?yàn)樘摌s心而一味地在孩子成績(jī)方面與別人攀比，否則會(huì)影響孩子的健康、全面地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們不應(yīng)該急功近利，要用教育的眼光和心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓孩子各方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，讓他把閱讀、樂(lè)學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等好的習(xí)慣自然形成。我們常常學(xué)的：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重老師，超越老師；對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更重要的是學(xué)習(xí)父母，超越父母！在功利社會(huì)，應(yīng)試教育的夾縫中，我們不要聯(lián)手”折磨“我們的孩子，而應(yīng)該積極和老師們一起，用心陪伴孩子，啟迪孩子低頭奮斗的智慧，培養(yǎng)孩子抬頭看天的情懷，塑造孩子陽(yáng)光開(kāi)放的心態(tài)！

讀后感父母課堂家長(zhǎng)(篇5)

房祖名說(shuō)：基本上我媽?zhuān)矣X(jué)得對(duì)我來(lái)講，是犧牲了她的一生吧。就從生我的那一刻，就全部都付在我的身上。她的時(shí)間，她所想的，她所有的。就是她現(xiàn)在可能她今生所有的東西都會(huì)想要說(shuō)以后要留給我這樣。

把林鳳嬌拿出來(lái)說(shuō)，不是因?yàn)槌没鸫蚪伲膊皇菫榱宋矍颍_實(shí)因?yàn)樗敲耍蠹覍?duì)她的事情都知道，都明白，不用鋪墊，而她也代表了大量中國(guó)母親的想法。我曾想過(guò)這篇文章對(duì)林的傷害，和對(duì)讀者的益處，我評(píng)估了一下，以我的影響力實(shí)在傷害不到人家什么，但我相信有一批像她一樣的媽媽?zhuān)ㄔ?jīng)的我自己，會(huì)從中有一些啟發(fā)，會(huì)讓他們的育兒觀念和人生方向有一點(diǎn)的變化，或者只是起了一點(diǎn)想要改變的念頭。這就夠了。萬(wàn)事發(fā)乎于心。

為孩子犧牲，把全部的時(shí)間、精力、、感情，都投入到孩子身上，為他而活，是一部分中國(guó)媽媽的現(xiàn)狀。可我想說(shuō)，這，并不偉大。

捫心自問(wèn)一下，當(dāng)你看著孩子熟睡甜美的笑臉，說(shuō)出：親愛(ài)的，我這輩子就為你而活的時(shí)候：你真實(shí)的內(nèi)心是什么樣子的?是一片繁花似錦，還是一派荒蕪之地;你的夫妻關(guān)系是什么樣子的?是夫妻恩愛(ài)，家庭和睦，還是感情淡薄，缺乏溫暖;你的人生規(guī)劃是什么樣子的?是擁有夢(mèng)想和實(shí)施的計(jì)劃，還是一片迷茫;你對(duì)未來(lái)的信念是什么樣子的?是充滿了希望，渾身是勁兒，還是內(nèi)心冰冷，充滿絕望

答案自在你心。事實(shí)上，一個(gè)為孩子而活的母親，往往擁有一個(gè)不堪接受的自己。孩子成為你逃避自我，依附于人的救命稻草。可憐的寶寶，多么稚嫩嬌小，就被動(dòng)的接受了如此大的壓力，如果他們能表達(dá)，一定會(huì)說(shuō)，媽媽?zhuān)笄竽悖灰獮槲叶睿愕纳苤兀页袚?dān)不起。

我不清楚為孩子而活是不是中國(guó)特色，但一定在中國(guó)最為風(fēng)行。這與中國(guó)的傳統(tǒng)文化和社會(huì)環(huán)境有關(guān)。首先，我們是一個(gè)沒(méi)有信仰的國(guó)度。我始終認(rèn)為，一個(gè)人如果沒(méi)有信仰還能活的有支撐，有追求，有力量，面對(duì)死亡不恐懼，他一定是內(nèi)心非常強(qiáng)大的人。但很可惜，這種強(qiáng)大的人非常少。我們大部分人，總是要找一點(diǎn)活下去的依靠。于是有人說(shuō)，中國(guó)人的信仰，就是后代。把生命的意義加諸于孩子身上，就是因?yàn)樽约翰桓胰ンw會(huì)一下，生命真的就是沒(méi)有意義的虛空，也沒(méi)有能力和勇氣去探索一下，生命的意義究竟是什么。

其次，中國(guó)糟糕的夫妻關(guān)系。一個(gè)女人，從自己的丈夫身上得不到愛(ài)的呼應(yīng)，自己又不夠強(qiáng)大的時(shí)候，就會(huì)轉(zhuǎn)頭扎向自己的孩子。很多女人是把對(duì)老公的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)自己的愛(ài)，集于孩子一身。這個(gè)現(xiàn)象非常普遍，而且惡果非常嚴(yán)重，如果孩子是個(gè)兒子的話，也為將來(lái)的婆媳關(guān)系埋下了禍根。一個(gè)媽媽?zhuān)冀K在與自己的兒媳婦搶奪老公，因?yàn)樗芫靡詠?lái)，就已經(jīng)在心理上把兒子當(dāng)老公來(lái)愛(ài)和占有了。她自己的老公去哪兒了?也許像成龍一樣在外面花天酒地;也許沒(méi)有出軌，但是因?yàn)椴欢異?ài)，在工作上消耗著自己的情感和精力;更糟糕的，也許在自己的媽媽那里充當(dāng)著愛(ài)的慰藉。就是這樣一個(gè)惡性循環(huán)。

最后，中國(guó)一直以來(lái)對(duì)于犧牲自我的一種頌揚(yáng)，讓媽媽們不自覺(jué)的產(chǎn)生做這種偉大母親的沖動(dòng)。媽媽們?cè)谡f(shuō)出我為你而活的時(shí)候，不但不會(huì)對(duì)自己貧瘠的人生感到羞愧，不會(huì)為自己對(duì)生命的放棄感到難堪，反倒認(rèn)為這是一種偉大和榮耀。包括外界，也不會(huì)認(rèn)為這有什么問(wèn)題。孩子雖然深感壓力，但也會(huì)對(duì)母親的這種犧牲感恩戴德。

其實(shí)，無(wú)論哪一個(gè)國(guó)家哪一個(gè)民族，無(wú)論什么樣的母親，當(dāng)必要的時(shí)候，犧牲自己的利益，保全孩子的利益，都是本能;孩子在某一個(gè)特定的時(shí)期，需要母親放下一切，投入所有時(shí)間精力去照顧他們，也屬正常。我們批評(píng)的是那種放棄自我，一生只為孩子而活的做法。

當(dāng)林鳳嬌對(duì)兒子傳遞出，我這輩子就是為你活著，我所做的一切都是為了你，包括我現(xiàn)在的所有，將來(lái)也會(huì)留給你。實(shí)際上，她傳遞的一個(gè)信息就是，我是一個(gè)沒(méi)有生命尊嚴(yán)的人，我放棄了我的生命尊嚴(yán)。而當(dāng)一個(gè)母親放棄了自己的尊嚴(yán)，她親手帶到的孩子就不會(huì)知道什么是尊嚴(yán)。

我們希望放棄自己，來(lái)成就一個(gè)健康、快樂(lè)、幸福有尊嚴(yán)的孩子。但很遺憾的是，孩子活出的，不是我們希望的樣子，而恰恰是我們本身的樣子。有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子往往會(huì)活出我們最真實(shí)的一面，我們不討論這種觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，但我們必須承認(rèn)，父母就是孩子的榜樣。身教甚于言傳千千萬(wàn)萬(wàn)倍。

母親為了孩子，委屈自己，承擔(dān)痛苦，孩子其實(shí)都是可以感知到的，你的憤怒，你的怨恨，你的絕望，都會(huì)投射到他的身上。孩子愛(ài)媽媽?zhuān)杂X(jué)不自覺(jué)地會(huì)與你一起承擔(dān)這種痛苦，你長(zhǎng)期壓抑著的欲望和情緒，也都會(huì)在孩子身上得到釋放。我見(jiàn)到一個(gè)非常溫柔善良隱忍一切的媽媽?zhuān)龓С鰜?lái)的孩子反倒特別自私。因?yàn)楹⒆訌男【鸵庾R(shí)到，母親在這種壓抑的生活里，并不快樂(lè)，他把母親沒(méi)有表達(dá)的對(duì)外界的憤怒，甚至對(duì)父親的憎恨表達(dá)了出來(lái)。靠苦行僧似的自我犧牲，教育不出來(lái)一個(gè)健康的孩子。你希望孩子堅(jiān)強(qiáng)，你自己就得堅(jiān)強(qiáng)，你希望孩子快樂(lè)，你自己首先要快樂(lè)，把自己的生命活成一個(gè)典范，孩子才有可能會(huì)幸福。我們要為孩子活出幸福的樣子，孩子才會(huì)知道什么是幸福，而不是我們天天用一種不幸福的狀態(tài)告誡孩子如何如何幸福。

讀后感父母課堂家長(zhǎng)(篇6)

兒子上小學(xué)了，在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開(kāi)始，書(shū)里的資料就深深地吸引了我們。

關(guān)注及時(shí)準(zhǔn)確地根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，引人深思;名人家教、教子隨筆為我們帶來(lái)了成功的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺;家校頻道指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好與學(xué)校老師的溝通，家校配合了解孩子;海外視窗、美文共賞更是開(kāi)闊了眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短;父母忌語(yǔ)、孩子心聲讓父母理解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，愛(ài)護(hù)孩子;教子良方和專(zhuān)家講堂，使得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了理論知識(shí)又能結(jié)和其他家長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，正確教育和引導(dǎo)自己的孩子。

《家長(zhǎng)課堂》的2011年09月和2011年10月的兩期連載文章弱在哪里補(bǔ)哪里，對(duì)我的觸動(dòng)很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人，從調(diào)皮淘氣的小丫頭到15歲獨(dú)立出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀少年的成長(zhǎng)歷程展此刻讀者的面前。透過(guò)文章的字字句句，列舉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事例，無(wú)一處不包含著一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子成長(zhǎng)的良苦用心。讀完文章讓我在對(duì)女孩的優(yōu)異成績(jī)由衷贊嘆之余，更多的是對(duì)那個(gè)父親的敬佩和自愧不如。兒子剛上一年級(jí)，出現(xiàn)的一些問(wèn)題也和這個(gè)女孩當(dāng)初一樣，開(kāi)始我急燥心煩，看過(guò)文章后也能靜下心來(lái)想想如何幫兒子適應(yīng)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活。兒子的口算剛開(kāi)始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上，按老師的要求回家后每一天必做口算練習(xí)，并且記錄時(shí)間，我還隨機(jī)根據(jù)一些生活中的場(chǎng)景和兒子練習(xí)口算。比如要吃飯了，我問(wèn)他一共幾個(gè)人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問(wèn)他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會(huì)親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。還有語(yǔ)文拼音和英語(yǔ)，我們也會(huì)進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習(xí)和交流。比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個(gè)父親一樣堅(jiān)持不懈，對(duì)于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長(zhǎng)也會(huì)有所幫忙。

2012年01月那期中的文章找準(zhǔn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式，也給我了一些啟發(fā)并取得了必須的效果。文章中說(shuō)，每個(gè)孩子都有不同于別人的地方，根據(jù)孩子的特點(diǎn)找到最適合自己孩子的方法，從而到達(dá)事半功倍的效果。依照文章中的提示，我也分析了下兒子的狀況，首先他是比較容易受外部環(huán)境影響的孩子，因此他在學(xué)習(xí)的時(shí)候就盡量給他安靜的環(huán)境;另外兒子比較喜歡唱歌，并且都是他自己邊聽(tīng)邊學(xué)的，幾遍就學(xué)會(huì)了，感覺(jué)他屬于聽(tīng)覺(jué)偏好。因此我就利用他每一天上學(xué)放學(xué)的路上時(shí)間(單程20分鐘)，在車(chē)?yán)锓庞⒄Z(yǔ)、古詩(shī)或故事的錄音，他很喜歡聽(tīng)。剛剛過(guò)去的寒假里我們常聽(tīng)《三十六計(jì)的故事》，每個(gè)故事至少七八分鐘，此刻兒子已經(jīng)能夠繪聲繪色地模仿講出好幾個(gè)小故事呢。

《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多，也有更多教子方面的知識(shí)需要去學(xué)習(xí)，父母都期望自己的孩子優(yōu)秀，讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一齊成長(zhǎng)。

課堂觀察讀后感900字

作品便是一本帶給人快樂(lè)的書(shū)。為了記錄閱讀作品時(shí)閃過(guò)的想法，我們相當(dāng)有必要去撰寫(xiě)讀后感。你應(yīng)該也在關(guān)注作品的讀后感吧！你可以讀一下小編整理的課堂觀察讀后感，歡迎你的品鑒！

課堂觀察讀后感【篇1】

通過(guò)課堂的觀察點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。這是我讀完這本書(shū)最大的體會(huì)和收獲。教師聽(tīng)完課后不能以寫(xiě)好聽(tīng)課記錄就沒(méi)事了。應(yīng)該仔細(xì)研究課堂，把所聽(tīng)的課在腦子里反復(fù)回憶，應(yīng)進(jìn)行多方面的琢磨。可以翻聽(tīng)課記錄，找執(zhí)教者交談，或者將不同教師相同內(nèi)容的課進(jìn)行比較，甚至可以將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上看看效果。取人之長(zhǎng)，為我所用，從而不斷自我充實(shí)、自我完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)課堂觀察，我們可以得到寶貴的資源，可以由別人的課堂反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為，進(jìn)而提升自己的教學(xué)能力；還可以得到寶貴的用于研究的資源。

所以今后我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究和探索，尤其是要學(xué)習(xí)本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，從而在聽(tīng)評(píng)課中，觀察到位、評(píng)價(jià)有效、提高自己對(duì)課堂教學(xué)、對(duì)整個(gè)教學(xué)流程的思考能力。

課堂觀察讀后感【篇2】

聽(tīng)了楊玉東博士有關(guān)課堂觀察技術(shù)與診斷的講座，有閱讀了由沈毅、崔允漷主編的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》一書(shū)，讓我在課堂觀察與診斷技術(shù)上有了很大的提升，知道如何去觀課，反之也知道如何反思自己的課。

課堂是教師專(zhuān)業(yè)生活之所，不管是以往的教學(xué)還是現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革都不乏聽(tīng)評(píng)課，但作為教師日常工作一部分的聽(tīng)評(píng)課，并未能為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供有力的支撐。究其原因在于傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)很少具備能為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供支持的元素，比如研究、技術(shù)、合作。授課教師和聽(tīng)課教師很多是迫于完成任務(wù)上課、聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課教師沒(méi)有明確的目的泛泛地聽(tīng)，課后評(píng)課時(shí)多數(shù)是指出上課教師的不足，讓上課教師感覺(jué)自己是一被別人批判的對(duì)象，使得老師們不愿意上公開(kāi)課、研討課，若不是學(xué)校硬性指定，誰(shuí)也不想成為被人評(píng)判的尷尬人。

《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》一書(shū)提到的課堂觀察徹底改變了以往聽(tīng)評(píng)課的方式。首先，課堂觀察指向于課堂教學(xué)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。其次，課堂觀察需要運(yùn)用來(lái)自課堂教學(xué)的數(shù)據(jù)和信息來(lái)評(píng)判課堂教學(xué)活動(dòng)，是一種由數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的研究，而數(shù)據(jù)的收集需要精確的技術(shù)，因而課堂觀察也就是有技術(shù)支撐的研究—它提供了傳統(tǒng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中一直缺失的技術(shù)元素。第三，課堂觀察需要需要多方持續(xù)的合作，不僅是觀察過(guò)程中的合作，更需要觀察之前和之后的合作，是一種合作的研究，為教師的合作提供了一個(gè)重要載體。這樣的聽(tīng)評(píng)課使得上課教師和聽(tīng)課教師不再是對(duì)立的關(guān)系，轉(zhuǎn)而變?yōu)楹献骰锇椋沟媒處煹男膽B(tài)有了徹底的改變。

課堂觀察的維度、指標(biāo)不再僅僅指向上課教師，而是呈現(xiàn)了新的格局：

課程—教學(xué)內(nèi)容（是什么）：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、資源、練習(xí)。

教師—教師技藝（怎么教）：環(huán)節(jié)、活動(dòng)、手段、機(jī)智、特色。

學(xué)生—有效學(xué)習(xí)（怎么學(xué)）：準(zhǔn)備、傾聽(tīng)、互動(dòng)、自學(xué)、達(dá)成。

課堂—文化氛圍（怎么樣）：愉悅、自主、合作、探究、特質(zhì)。

課堂過(guò)程不再聚焦上課教師的缺點(diǎn)、毛病，目的是給被觀察著一些發(fā)展性的建議，而不是評(píng)價(jià)等第，它的過(guò)程，重在準(zhǔn)備、重在證據(jù)、重在研究、重在雙贏。課堂觀察與傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課的區(qū)別，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，課前，知道聽(tīng)什么，怎么聽(tīng)；課中，知道要聚焦什么，記錄什么；課后，知道依據(jù)什么，建議什么。

讀了《課堂觀察》，走進(jìn)他人的課堂，學(xué)習(xí)了他人的課堂優(yōu)勢(shì)，吸取了他人的課堂劣勢(shì)之后，我就會(huì)反身識(shí)別自己的課堂優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)了，從而通過(guò)拓展自己課堂優(yōu)勢(shì)來(lái)提高課堂教學(xué)能力。

課堂觀察讀后感【篇3】

我們平時(shí)所談及的課堂觀察，顧名思義就是通過(guò)觀察對(duì)課堂的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行記錄、分析和研究，并在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善、促進(jìn)教師發(fā)展的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官以及有關(guān)輔助工具、直接或間接從課堂情境中收集資料和數(shù)據(jù)，并依據(jù)相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。

作為區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的一名研訓(xùn)員，在教研活動(dòng)中的觀察與一般的觀察活動(dòng)相比，是有著它獨(dú)特的不同之處，它要求教研活動(dòng)組織者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具，直接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)的分析、研究。課堂觀察是一線教師開(kāi)展課堂教學(xué)研究的基本方法。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)研究中卻往往忽視了這種方法。

本書(shū)由四個(gè)部分構(gòu)成：第一部分：故事分享。第二部分：?jiǎn)栴}解答。第三部分：范式創(chuàng)新。第四部分：課例研究。

本書(shū)圍繞“傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課”、“聽(tīng)評(píng)課三大轉(zhuǎn)變”闡述了課堂觀察的目的、課堂觀察的理念。讓我明白了：“聽(tīng)別人的課”是為了“建設(shè)自己的課”、“教師的教學(xué)”是為了“學(xué)生的學(xué)習(xí)”、“怎么教”服務(wù)于“教什么”、從“教學(xué)有效”到“教師成長(zhǎng)”這些日常工作中很是需要的道理。

我在閱讀這一書(shū)的過(guò)程中，深深感悟到：要聽(tīng)好教師的課，首先得做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備，而在所有聽(tīng)課的準(zhǔn)備活動(dòng)中，最重要就是形成正確的課堂觀察理念。但是課堂觀察理念并不是寫(xiě)在紙上的，而是聽(tīng)課者課堂教學(xué)理念的自然形成并沉淀的。聽(tīng)課者的課堂教學(xué)理念有可能來(lái)自于閱讀與觀察，更多時(shí)候來(lái)自于自己對(duì)課堂教學(xué)的感悟與體驗(yàn)。前者可以讓后者進(jìn)展得更快，但卻無(wú)法取代后者。所以，每位教師在走進(jìn)他人的課堂時(shí)，都有著自己獨(dú)特的課堂觀察理念，這些課堂觀察理念有著別人所沒(méi)有的長(zhǎng)處，也有著自己無(wú)法克服的短處；之所以在這兒把自己的主張并在實(shí)踐中嘗試的課堂觀察理念寫(xiě)出來(lái)，就是希望能夠在彼此課堂觀察理念的交互與碰撞中，能夠讓自己課堂理念中的長(zhǎng)處更多，讓自己課堂理念中的短處更少。

因此，課堂觀察的目的既不是對(duì)他人的課堂進(jìn)行鑒別與改造，也不是來(lái)裝飾自己的課堂教學(xué)，而是通過(guò)課堂觀察來(lái)優(yōu)化聽(tīng)課教師與上課教師的課堂教學(xué)理念，以此來(lái)提升聽(tīng)課教師與上課教師的課堂教學(xué)能力，正是借助于對(duì)上課教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平的提升，借助于對(duì)聽(tīng)課教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力的提高，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)上課教師與聽(tīng)課教師課堂教學(xué)的優(yōu)化與改造。不管別人怎么關(guān)心自己的課堂，也不管別人對(duì)你的課堂提出多么寶貴的意見(jiàn)，你的課堂總是受自己課堂教學(xué)理念的引導(dǎo)，總是受自己課堂教學(xué)能力的制約。換句話說(shuō)，課堂教學(xué)既受自己課堂教學(xué)能力的支撐，也受自己課堂教學(xué)能力的限制，所有外在的因素要改變課堂教學(xué)品質(zhì)，必須通過(guò)改變上課教師的課堂教學(xué)能力才可能實(shí)現(xiàn)。

讀后感走向高效課堂模板

讀后感是寫(xiě)閱讀作品后感受最深的一點(diǎn)，它不是書(shū)評(píng)。讀過(guò)作品后，我心中感慨萬(wàn)千，我們?cè)趯?xiě)讀后感的時(shí)候可以進(jìn)一步挖掘作品的深意。你是否正為寫(xiě)作品讀后感而犯難呢？考慮到你的需要，我們特地編輯了“讀后感走向高效課堂”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

讀后感走向高效課堂 篇1

在學(xué)校推薦的眾多書(shū)目中，《走向高效課堂》一書(shū)對(duì)于當(dāng)今教育教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)最具實(shí)際意義。“高效課堂”是每位教師所追求的，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。很多老師都有這樣的困惑：“教師教得很辛苦，學(xué)生卻不愛(ài)學(xué)；教師教學(xué)很投入，學(xué)習(xí)效果卻不佳。”如何讓我們的課堂高效？如何能將老師辛苦的勞動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生有效地學(xué)習(xí)？如何構(gòu)建“生本高效”的課堂教學(xué)模式？許多問(wèn)題都一直困擾自己。讀完《走向高效課堂》一書(shū)，自己收獲很多。

“高效課堂”是師生通過(guò)心靈的對(duì)接、意見(jiàn)的溝通、思維的碰撞，追求教學(xué)的協(xié)調(diào)、和諧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。提出高效課堂主要是針對(duì)原有課堂教學(xué)的低效性而言的。高效課堂不是教出來(lái)的，而是教師給學(xué)生提供一個(gè)寬松的展示平臺(tái)，學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)。但是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中我一直沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到它的內(nèi)涵。回頭看看我們的課堂：“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。曾經(jīng)一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”；一味追求課堂教學(xué)手段的花哨等教學(xué)過(guò)程表面上的“唯物主義”。“自主、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生綜歸是學(xué)生，有些問(wèn)題，只在同一個(gè)淺層面上討論，亂糟糟地?zé)o味重復(fù)淺顯的表面問(wèn)題。教師不加以引導(dǎo)，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂能談得上高效嗎？顯然，只要我們把自己真正的放在引導(dǎo)者和“旁觀者”的位置上，做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。

因此，實(shí)現(xiàn)高效的課堂，需從教師自身做起：

1、思想轉(zhuǎn)變——不做“講師”做“導(dǎo)師”。讀完這本書(shū)后，反思自己的課堂，真的是毫無(wú)“高效”之跡。我所做的，也就是一名“講”師而已。課堂上，我只顧聲嘶力竭地去講，生怕哪個(gè)重點(diǎn)遺漏，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻微乎其微。這樣低效的課堂哪來(lái)得高效的成績(jī)呢？要想做學(xué)生的“導(dǎo)師”，先要轉(zhuǎn)變觀念，敢于放手，舍得放手，科學(xué)放手，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。

2、提高自身素質(zhì)。讓學(xué)生成為課堂的主人，教師應(yīng)該更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，要求教師有更高的素質(zhì)，凌駕于課堂之上。就講授環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，高效率的課堂要求教師少講，這必然要求教師以少勝多，要言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)將學(xué)生聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)、思之粗淺、感之不深之處，這無(wú)疑對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾文苤v在點(diǎn)子上，如何教會(huì)學(xué)生自己提煉等問(wèn)題，需要教師自我學(xué)習(xí)，自我加壓，提高自身素質(zhì)迫在眉睫。

3、理論聯(lián)系實(shí)踐。無(wú)論什么先進(jìn)的理論，無(wú)論怎么學(xué)習(xí)，離開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐，只能是紙上談兵，毫無(wú)用處。因此，學(xué)習(xí)了書(shū)中的諸多名師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到自己的教學(xué)中，才是最關(guān)鍵的一步。

也許自己不能一下做好，但我相信：只要肯做，就能有成功的一天。

讀后感走向高效課堂 篇2

在學(xué)校推薦的眾多書(shū)目中，我讀了干國(guó)祥的《理想課堂的三重境界》，李季湄翻譯的《靜悄悄的革命》，黃昭明的《走向高效課堂》。其中《走向高效課堂》一書(shū)對(duì)于當(dāng)今教育教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)最具實(shí)際意義。“高效課堂”是每位教師所追求的，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。很多老師都有這樣的困惑：“教師教得很辛苦，學(xué)生卻不愛(ài)學(xué)；教師教學(xué)很投入，學(xué)習(xí)效果卻不佳。”如何讓我們的課堂高效？讀完《走向高效課堂》一書(shū)，自己收獲很多。

所謂高效的課堂，是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。在新課程條件下，我們?cè)谡n堂上要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，在具體的一節(jié)課中使學(xué)生提高能力，讓孩子們過(guò)得心情舒暢，有針對(duì)性地講，把學(xué)生的作業(yè)消滅在課堂中。課堂教學(xué)的目標(biāo)是使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展，它針對(duì)的主體是學(xué)生群。通過(guò)這一節(jié)課，使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有所發(fā)展，取得實(shí)實(shí)在在的效果，課堂教學(xué)的目標(biāo)才能算實(shí)現(xiàn)，教師如何教，學(xué)生如何學(xué)。二者有機(jī)結(jié)合，才能出高效。

讀完《走向高效課堂后》自己與自己的課堂進(jìn)行了對(duì)比發(fā)現(xiàn)他們的一些教學(xué)理念自己在教學(xué)也經(jīng)常應(yīng)用：思想轉(zhuǎn)變不做“講師”做“導(dǎo)師”。提高自身素質(zhì)。讓學(xué)生成為課堂的主人，教師應(yīng)該更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，要求教師有更高的素質(zhì)，凌駕于課堂之上。高效的課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該是民主平等的、融洽的。高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是真誠(chéng)的。高效的課堂教學(xué)組織應(yīng)該是高質(zhì)、有效的。這些自己在課堂上都在盡力嘗試并反思。也有一些新的收獲：任何一節(jié)課都要以組織教學(xué)開(kāi)始，并貫穿課的始終。所以我們作為教師，要學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效地教學(xué)，學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要熟悉學(xué)生的差異，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，多角度地預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種各樣的回答，給予鼓勵(lì)與肯定，從而讓每一個(gè)獨(dú)特的個(gè)性得以張揚(yáng)和發(fā)展。課堂上，老師要讓自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成互動(dòng)的、和諧的、民主的、平等的、融洽的關(guān)系，要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的組織者和領(lǐng)路人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并成為學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、傾訴情感的知音。

總之，在教學(xué)中需要我們教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的把理論引向課堂，不斷的實(shí)踐，不斷的反思和總結(jié)，我們的課堂才會(huì)突破，才會(huì)高效。

讀后感走向高效課堂 篇3

假期閱讀了《走向高效課堂》一書(shū)，使我感到受益匪淺。本書(shū)中，劉老師指出“高效課堂不僅要讓全體學(xué)生在課堂上都能得到分?jǐn)?shù)的提高，更要使全體學(xué)生在課堂上都能得到素質(zhì)的提升。僅此還不夠，還要使學(xué)生得到‘又好又快的發(fā)展’，最終實(shí)現(xiàn)師生共生雙贏。”所以，課堂高效關(guān)鍵就在于教師的高效和學(xué)生的高效。

所謂高效的課堂，是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。在新課程條件下，我們?cè)谡n堂上要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，在具體的一節(jié)課中使學(xué)生提高能力，讓孩子們過(guò)得心情舒暢，有針對(duì)性地講，把學(xué)生的作業(yè)消滅在課堂中。課堂教學(xué)的目標(biāo)是使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展，它針對(duì)的主體是學(xué)生群。通過(guò)這一節(jié)課，使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有所發(fā)展，取得實(shí)實(shí)在在的效果，課堂教學(xué)的目標(biāo)才能算實(shí)現(xiàn)，教師如何教，學(xué)生如何學(xué)。二者有機(jī)結(jié)合，才能出高效。

高效課堂教學(xué)不能僅僅局限于向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)，而應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生生命的整體發(fā)展為核心，培養(yǎng)完整的人，建構(gòu)學(xué)生完滿的精神世界。高效課堂中的教師，既是老師也是學(xué)生，學(xué)生既是學(xué)生也是老師。他們的角色可以根據(jù)需要不斷轉(zhuǎn)換，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。作為一名教師，就要與學(xué)生做朋友，對(duì)孩子各種各樣的想法、探索精神給予理解接受，這就是高效課堂的一個(gè)中心：“一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)為根本”。只有這樣，孩子的心靈才能得到自由，舒展自我，超越自我。

總之，作為天底下最光榮的職業(yè)，在新理念知道下，我們教師要改變生命現(xiàn)狀，做一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)教育理念的行動(dòng)者，一個(gè)敢于開(kāi)拓，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，敢于創(chuàng)新的幸福的職業(yè)者。

讀后感走向高效課堂 篇4

假期里，終于有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，想來(lái)，真是一件幸福的事情。專(zhuān)業(yè)書(shū)籍方面給，我閱讀了《走向高效課堂》一書(shū)，說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始看時(shí)覺(jué)得理論性太強(qiáng)，但細(xì)心揣摩，發(fā)現(xiàn)《走向高效課堂》一書(shū)是結(jié)合案例剖析，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與困惑、提供策略與方法，系統(tǒng)闡釋了高效課堂的內(nèi)涵。用心讀下來(lái)，受益匪淺。什么是高效課堂呢？通俗地講就是讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓課堂精彩的生成，讓學(xué)生狂歡著生命，讓學(xué)生能持續(xù)發(fā)展。高效課堂的靈魂是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。相信學(xué)生是“師德”，解放學(xué)生是教育的使命，利用學(xué)生是一切教育的智慧源頭，發(fā)展學(xué)生是教育的根本。教育即解放、學(xué)生即創(chuàng)造。

第一，高效的課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該是民主平等的、融洽的。課堂上，老師要讓自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成互動(dòng)的、和諧的、民主的、平等的、融洽的關(guān)系，要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的組織者和領(lǐng)路人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并成為學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、傾訴情感的知音。

第二，高效的課堂教學(xué)組織應(yīng)該是高質(zhì)、有效的。因?yàn)榧词挂晃唤處煹恼n講授得很出色，如果沒(méi)有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一節(jié)課都要以組織教學(xué)開(kāi)始，并貫穿課的始終。所以我們作為教師，要學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效地教學(xué)，學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

第三，高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是真誠(chéng)的。在課堂教學(xué)中，教師要熟悉學(xué)生的差異，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，多角度地預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種各樣的回答，給予鼓勵(lì)與肯定，從而讓每一個(gè)獨(dú)特的個(gè)性得以張揚(yáng)和發(fā)展。

當(dāng)然，無(wú)論多么高深的理論，多么多變的學(xué)習(xí)方式，離開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐，只能是紙上談兵。因此，怎樣把從書(shū)本中諸多名師的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的日常教育教學(xué)中，才是最關(guān)鍵的一步。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，讓自己從現(xiàn)在的每堂課開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧！

父母課堂家長(zhǎng)讀后感精選

在讀了作者寫(xiě)的作品，心里也會(huì)有不一樣的感想。這時(shí)不妨寫(xiě)一篇充滿自身特色的讀后感，以下內(nèi)容是讀書(shū)筆記吧的編輯整理，主題為“父母課堂家長(zhǎng)讀后感”，在閱讀本文以后，相信您會(huì)有所收獲！

父母課堂家長(zhǎng)讀后感(篇1)

房祖名說(shuō)：基本上我媽?zhuān)矣X(jué)得對(duì)我來(lái)講，是犧牲了她的一生吧。就從生我的那一刻，就全部都付在我的身上。她的時(shí)間，她所想的，她所有的。就是她現(xiàn)在可能她今生所有的東西都會(huì)想要說(shuō)以后要留給我這樣。

把林鳳嬌拿出來(lái)說(shuō)，不是因?yàn)槌没鸫蚪伲膊皇菫榱宋矍颍_實(shí)因?yàn)樗敲耍蠹覍?duì)她的事情都知道，都明白，不用鋪墊，而她也代表了大量中國(guó)母親的想法。我曾想過(guò)這篇文章對(duì)林的傷害，和對(duì)讀者的益處，我評(píng)估了一下，以我的影響力實(shí)在傷害不到人家什么，但我相信有一批像她一樣的媽媽?zhuān)ㄔ?jīng)的我自己，會(huì)從中有一些啟發(fā)，會(huì)讓他們的育兒觀念和人生方向有一點(diǎn)的變化，或者只是起了一點(diǎn)想要改變的念頭。這就夠了。萬(wàn)事發(fā)乎于心。

為孩子犧牲，把全部的時(shí)間、精力、、感情，都投入到孩子身上，為他而活，是一部分中國(guó)媽媽的現(xiàn)狀。可我想說(shuō)，這，并不偉大。

捫心自問(wèn)一下，當(dāng)你看著孩子熟睡甜美的笑臉，說(shuō)出：親愛(ài)的，我這輩子就為你而活的時(shí)候：你真實(shí)的內(nèi)心是什么樣子的?是一片繁花似錦，還是一派荒蕪之地;你的夫妻關(guān)系是什么樣子的?是夫妻恩愛(ài)，家庭和睦，還是感情淡薄，缺乏溫暖;你的人生規(guī)劃是什么樣子的?是擁有夢(mèng)想和實(shí)施的計(jì)劃，還是一片迷茫;你對(duì)未來(lái)的信念是什么樣子的?是充滿了希望，渾身是勁兒，還是內(nèi)心冰冷，充滿絕望

答案自在你心。事實(shí)上，一個(gè)為孩子而活的母親，往往擁有一個(gè)不堪接受的自己。孩子成為你逃避自我，依附于人的救命稻草。可憐的寶寶，多么稚嫩嬌小，就被動(dòng)的接受了如此大的壓力，如果他們能表達(dá)，一定會(huì)說(shuō)，媽媽?zhuān)笄竽悖灰獮槲叶睿愕纳苤兀页袚?dān)不起。

我不清楚為孩子而活是不是中國(guó)特色，但一定在中國(guó)最為風(fēng)行。這與中國(guó)的傳統(tǒng)文化和社會(huì)環(huán)境有關(guān)。首先，我們是一個(gè)沒(méi)有信仰的國(guó)度。我始終認(rèn)為，一個(gè)人如果沒(méi)有信仰還能活的有支撐，有追求，有力量，面對(duì)死亡不恐懼，他一定是內(nèi)心非常強(qiáng)大的人。但很可惜，這種強(qiáng)大的人非常少。我們大部分人，總是要找一點(diǎn)活下去的依靠。于是有人說(shuō)，中國(guó)人的信仰，就是后代。把生命的意義加諸于孩子身上，就是因?yàn)樽约翰桓胰ンw會(huì)一下，生命真的就是沒(méi)有意義的虛空，也沒(méi)有能力和勇氣去探索一下，生命的意義究竟是什么。

其次，中國(guó)糟糕的夫妻關(guān)系。一個(gè)女人，從自己的丈夫身上得不到愛(ài)的呼應(yīng)，自己又不夠強(qiáng)大的時(shí)候，就會(huì)轉(zhuǎn)頭扎向自己的孩子。很多女人是把對(duì)老公的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)自己的愛(ài)，集于孩子一身。這個(gè)現(xiàn)象非常普遍，而且惡果非常嚴(yán)重，如果孩子是個(gè)兒子的話，也為將來(lái)的婆媳關(guān)系埋下了禍根。一個(gè)媽媽?zhuān)冀K在與自己的兒媳婦搶奪老公，因?yàn)樗芫靡詠?lái)，就已經(jīng)在心理上把兒子當(dāng)老公來(lái)愛(ài)和占有了。她自己的老公去哪兒了?也許像成龍一樣在外面花天酒地;也許沒(méi)有出軌，但是因?yàn)椴欢異?ài)，在工作上消耗著自己的情感和精力;更糟糕的，也許在自己的媽媽那里充當(dāng)著愛(ài)的慰藉。就是這樣一個(gè)惡性循環(huán)。

最后，中國(guó)一直以來(lái)對(duì)于犧牲自我的一種頌揚(yáng)，讓媽媽們不自覺(jué)的產(chǎn)生做這種偉大母親的沖動(dòng)。媽媽們?cè)谡f(shuō)出我為你而活的時(shí)候，不但不會(huì)對(duì)自己貧瘠的人生感到羞愧，不會(huì)為自己對(duì)生命的放棄感到難堪，反倒認(rèn)為這是一種偉大和榮耀。包括外界，也不會(huì)認(rèn)為這有什么問(wèn)題。孩子雖然深感壓力，但也會(huì)對(duì)母親的這種犧牲感恩戴德。

其實(shí)，無(wú)論哪一個(gè)國(guó)家哪一個(gè)民族，無(wú)論什么樣的母親，當(dāng)必要的時(shí)候，犧牲自己的利益，保全孩子的利益，都是本能;孩子在某一個(gè)特定的時(shí)期，需要母親放下一切，投入所有時(shí)間精力去照顧他們，也屬正常。我們批評(píng)的是那種放棄自我，一生只為孩子而活的做法。

當(dāng)林鳳嬌對(duì)兒子傳遞出，我這輩子就是為你活著，我所做的一切都是為了你，包括我現(xiàn)在的所有，將來(lái)也會(huì)留給你。實(shí)際上，她傳遞的一個(gè)信息就是，我是一個(gè)沒(méi)有生命尊嚴(yán)的人，我放棄了我的生命尊嚴(yán)。而當(dāng)一個(gè)母親放棄了自己的尊嚴(yán)，她親手帶到的孩子就不會(huì)知道什么是尊嚴(yán)。

我們希望放棄自己，來(lái)成就一個(gè)健康、快樂(lè)、幸福有尊嚴(yán)的孩子。但很遺憾的是，孩子活出的，不是我們希望的樣子，而恰恰是我們本身的樣子。有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子往往會(huì)活出我們最真實(shí)的一面，我們不討論這種觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，但我們必須承認(rèn)，父母就是孩子的榜樣。身教甚于言傳千千萬(wàn)萬(wàn)倍。

母親為了孩子，委屈自己，承擔(dān)痛苦，孩子其實(shí)都是可以感知到的，你的憤怒，你的怨恨，你的絕望，都會(huì)投射到他的身上。孩子愛(ài)媽媽?zhuān)杂X(jué)不自覺(jué)地會(huì)與你一起承擔(dān)這種痛苦，你長(zhǎng)期壓抑著的欲望和情緒，也都會(huì)在孩子身上得到釋放。我見(jiàn)到一個(gè)非常溫柔善良隱忍一切的媽媽?zhuān)龓С鰜?lái)的孩子反倒特別自私。因?yàn)楹⒆訌男【鸵庾R(shí)到，母親在這種壓抑的生活里，并不快樂(lè)，他把母親沒(méi)有表達(dá)的對(duì)外界的憤怒，甚至對(duì)父親的憎恨表達(dá)了出來(lái)。靠苦行僧似的自我犧牲，教育不出來(lái)一個(gè)健康的孩子。你希望孩子堅(jiān)強(qiáng)，你自己就得堅(jiān)強(qiáng)，你希望孩子快樂(lè)，你自己首先要快樂(lè)，把自己的生命活成一個(gè)典范，孩子才有可能會(huì)幸福。我們要為孩子活出幸福的樣子，孩子才會(huì)知道什么是幸福，而不是我們天天用一種不幸福的狀態(tài)告誡孩子如何如何幸福。

父母課堂家長(zhǎng)讀后感(篇2)

不記得孩子從哪天開(kāi)始拿回一本書(shū)——《父母課堂》。起初也沒(méi)有仔細(xì)看，有一天，靜下心來(lái)，隨手拿起這本書(shū)，一下子就被這本書(shū)所吸引。從此一發(fā)不可收拾，每期必讀。從中學(xué)習(xí)到不少教育孩子的知識(shí)，受益非淺。也讓我明白一個(gè)道理，讓我們把總是用眼睛盯著孩子變?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨椋⒁馔ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)提升自己，才是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵要素，家長(zhǎng)應(yīng)做一個(gè)實(shí)踐現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)者。

《現(xiàn)代父母需要現(xiàn)代的教育理念》是《父母課堂》第14期刊登的中國(guó)青少年教育家孫云曉寫(xiě)的一篇文章，孫老師闡述了要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高父母的素質(zhì)，這種素質(zhì)教育是教子成功的關(guān)鍵，素質(zhì)教育有很多方面，孫老師在該文中闡述了現(xiàn)代的教育理念。

我個(gè)人理解，孫老師提出的現(xiàn)代的教育理念核心是要和孩子一起成長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子、解放孩子;要向孩子學(xué)習(xí);要給孩子真正的愛(ài)。做到上述幾點(diǎn)，作為父母重要的就是要善于學(xué)習(xí)，具體就是要做到：

言傳身教。如何教育孩子是做父母的最為絞盡腦汁的事情，可能大多數(shù)父母總是把眼睛盯在孩子身上。從孩子的飲食、言行、禮貌禮節(jié)等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神審視孩子，總想把他們規(guī)范到自己的理想狀態(tài)，但是恰恰因?yàn)樽约旱哪承┎](méi)有意識(shí)到的壞習(xí)慣影響了孩子的發(fā)展，說(shuō)和做脫節(jié)，言傳了但身沒(méi)教，這樣直接影響了孩子的成長(zhǎng)。孩子上幼兒園后，我就要求孩子養(yǎng)成正確看書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但我并沒(méi)有意識(shí)到我躺在床上看書(shū)的習(xí)慣，會(huì)直接影響到孩子。后來(lái)我認(rèn)識(shí)到了根子原來(lái)出在自己身上，要想使孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣，自己必須要以身作則，我把這個(gè)習(xí)慣改掉了，孩子也漸漸改掉了。

父母課堂家長(zhǎng)讀后感(篇3)

兒子上小學(xué)了，在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開(kāi)始，書(shū)里的內(nèi)容就深深地吸引了我們。

“關(guān)注”及時(shí)準(zhǔn)確地根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，引人深思；“名人家教”、“教子隨筆”為我們帶來(lái)了成功的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺；“家校頻道”指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好與學(xué)校老師的溝通，家校配合了解孩子；“海外視窗”、“美文共賞”更是開(kāi)闊了眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短；“父母忌語(yǔ)”、“孩子心聲”讓父母理解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，愛(ài)護(hù)孩子；“教子良方”和“專(zhuān)家講堂”，使得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了理論知識(shí)又能結(jié)和其他家長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，正確教育和引導(dǎo)自己的孩子。

《家長(zhǎng)課堂》的2011年09月和2011年10月的兩期連載文章“弱在哪里補(bǔ)哪里”，對(duì)我的觸動(dòng)很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人，從調(diào)皮淘氣的小丫頭到15歲獨(dú)立出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀少年的成長(zhǎng)歷程展現(xiàn)在讀者的面前。通過(guò)文章的字字句句，列舉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事例，無(wú)一處不包含著一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子成長(zhǎng)的良苦用心。讀完文章讓我在對(duì)女孩的優(yōu)異成績(jī)由衷贊嘆之余，更多的是對(duì)那個(gè)父親的敬佩和自愧不如。兒子剛上一年級(jí)，出現(xiàn)的一些問(wèn)題也和這個(gè)女孩當(dāng)初一樣，開(kāi)始我急燥心煩，看過(guò)文章后也能靜下心來(lái)想想如何幫兒子適應(yīng)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活。兒子的口算剛開(kāi)始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上，按老師的要求回家后每天必做口算練習(xí)，并且記錄時(shí)間，我還隨機(jī)根據(jù)一些生活中的場(chǎng)景和兒子練習(xí)口算。比如要吃飯了，我問(wèn)他一共幾個(gè)人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問(wèn)他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會(huì)親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。還有語(yǔ)文拼音和英語(yǔ)，我們也會(huì)進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習(xí)和交流。比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個(gè)父親一樣堅(jiān)持不懈，對(duì)于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長(zhǎng)也會(huì)有所幫助。

2012年01月那期中的文章“找準(zhǔn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式”，也給我了一些啟發(fā)并取得了一定的效果。文章中說(shuō)，每個(gè)孩子都有不同于別人的地方，根據(jù)孩子的特點(diǎn)找到最適合自己孩子的方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。依照文章中的提示，我也分析了下兒子的情況，首先他是比較容易受外部環(huán)境影響的孩子，因此他在學(xué)習(xí)的時(shí)候就盡量給他安靜的環(huán)境；另外兒子比較喜歡唱歌，并且都是他自己邊聽(tīng)邊學(xué)的，幾遍就學(xué)會(huì)了，感覺(jué)他屬于聽(tīng)覺(jué)偏好。因此我就利用他每天上學(xué)放學(xué)的路上時(shí)間（單程20分鐘），在車(chē)?yán)锓庞⒄Z(yǔ)、古詩(shī)或故事的錄音，他很喜歡聽(tīng)。剛剛過(guò)去的寒假里我們常聽(tīng)《三十六計(jì)的故事》，每個(gè)故事至少七八分鐘，現(xiàn)在兒子已經(jīng)可以繪聲繪色地模仿講出好幾個(gè)小故事呢。

《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多，也有更多教子方面的知識(shí)需要去學(xué)習(xí)，父母都希望自己的孩子優(yōu)秀，讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一起成長(zhǎng)。

父母課堂家長(zhǎng)讀后感(篇4)

從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有望子成龍的理想，但是怎樣教育卻感到十分困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我伸出了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開(kāi)了我一向以來(lái)在教育孩子方面迷茫和困惑。

《父母課堂》告訴我：父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。她以循循善誘的語(yǔ)言告訴我們，作為父母要和孩子一齊成長(zhǎng)。字里行間洋溢著指路明燈似的愛(ài)。從那時(shí)起，我便愛(ài)上了她。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，父母是孩子的第一任老師即是如此。在家庭中，母親的主角是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開(kāi)始，母親就會(huì)在孩子的心中播下一粒粒語(yǔ)言的種子。當(dāng)種子在孩子的心中扎根時(shí)，(以愛(ài)為話題的作文)親子之間建立起的親密關(guān)系是無(wú)法切斷的父母課堂讀后感500字3篇作文。所以讓語(yǔ)言，個(gè)性是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的語(yǔ)言，深植于孩子的心中，會(huì)促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展，而不是機(jī)械的語(yǔ)言。直到此刻我都十分慶幸，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)了火，如果沒(méi)有《父母課堂》，我的孩子會(huì)不會(huì)是這天這樣的優(yōu)秀

我把《父母課堂》當(dāng)作我的社會(huì)大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。

父母課堂家長(zhǎng)讀后感(篇5)

一向以來(lái)，我覺(jué)得自己是一名教師，讀過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)的書(shū)，也經(jīng)常涉獵一些育兒方面的書(shū)籍，所以自認(rèn)為對(duì)于孩子的教育我基本是能夠應(yīng)對(duì)自如的。但隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，她對(duì)我的教育方式也會(huì)提出質(zhì)疑。女兒有時(shí)會(huì)抱怨我對(duì)她要求總是很?chē)?yán)格，喜歡訓(xùn)斥她，而這些是我沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題。之后女兒拿回了《父母課堂》，我們一齊閱讀，一齊探討，一齊感悟，一齊打造完美的親子關(guān)系。

我很喜歡開(kāi)卷的一些文章，總是飽含哲理，給人啟迪，例如《給每棵草開(kāi)花的時(shí)間》中有這樣的語(yǔ)句給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間，給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會(huì)得到多少人生的蠟蘭啊!相信每一位當(dāng)家長(zhǎng)的都是望子成龍，望女成鳳，那么隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的要求，全方位的教育培訓(xùn)。很多孩子在在童真的年齡，就不得不參加各種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)班，但是又有多少孩子是真正愿意去的呢。每當(dāng)在孩子們稚嫩的臉蛋上看不到本該屬于他們的燦爛的笑容時(shí)，我會(huì)有心疼的感覺(jué)。應(yīng)對(duì)這些，我們家長(zhǎng)是否就應(yīng)冷靜的思考，我們的孩子是否真的需要這些?我們是否就應(yīng)反思，我們愛(ài)孩子，卻又剝奪了孩子純真而快樂(lè)的童年呢?

我愛(ài)我的孩子，所以我要學(xué)著用愛(ài)去鼓勵(lì)去幫忙我的孩子，不讓我的愛(ài)變成一堵墻去壓著她。《父母課堂》中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要一個(gè)快樂(lè)的童年，孩子更需要我們溫暖的愛(ài)，給他們時(shí)間和空間，讓他們擁有原本屬于他們的快樂(lè)童真，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們自己家中的那棵美麗的蠟蘭。

有《父母課堂》伴隨的生活，我是幸福的，孩子是快樂(lè)的。我不斷改變和完善著我的教育方式，對(duì)孩子多一些包容和放手，和孩子多溝通，了解她的想法，在必須限度的范圍內(nèi)讓她自己安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)，要求孩子做的的事情自己先做到，孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我感覺(jué)到溫暖和幸福。

感謝《父母課堂》，讓我懂得作為家長(zhǎng)不能僅僅以自己的意愿愛(ài)孩子，愛(ài)孩子不僅僅是滿足孩子的吃、穿、用，更重要的是要了解孩子的精神需要。感謝《父母課堂》，讓我懂得作為教師不僅僅僅是教給學(xué)生知識(shí)而已，用正確的話語(yǔ)引導(dǎo)孩子，多告訴她們就應(yīng)做什么。學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等地交流，讓她充滿歡欣地喜愛(ài)自己，喜愛(ài)家人，熱愛(ài)師長(zhǎng)和同學(xué)，學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼光看世界，讓他們?cè)趷?ài)的溫情里過(guò)好生命中的每一天。

父母課堂家長(zhǎng)讀后感(篇6)

換位思考。孩子的問(wèn)題大多都是因父母缺乏對(duì)孩子的了解造成的。孩子的不同年齡段，會(huì)表現(xiàn)出不同的生理特征、心理變化，孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會(huì)有很大的差異。因此要伴隨著孩子的成長(zhǎng)，父母不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題，向孩子學(xué)習(xí)，了解孩子的特點(diǎn)和真正需要，學(xué)習(xí)孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物，這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。我的孩子很要強(qiáng)，干什么事情都想爭(zhēng)第一，有時(shí)連誰(shuí)第一個(gè)起床，誰(shuí)第一個(gè)吃完飯都要爭(zhēng)第一。今年幼兒園一畢業(yè)，他就急不可待的憧憬著一年級(jí)的生活，但是在入學(xué)前幾天，因?yàn)橥婊遘?chē)一不小心右手手腕骨折了，一年級(jí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，他是一個(gè)真正使孩子接觸知識(shí)的啟蒙期，我和***媽都很著急，恨不得孩子的傷馬上好起來(lái)，焦慮情緒不自然的影響到了孩子，直到有一天，孩子說(shuō)“爸爸、媽媽?zhuān)軅皇俏夜室獾模液孟肴ド蠈W(xué)呀”，聽(tīng)到這里，我意識(shí)到孩子本身很要強(qiáng)，受了傷他肯定比我還著急，如果我們著急的話，那只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，不利于孩子的成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問(wèn)題。后來(lái)在孩子養(yǎng)傷的二十多天了，孩子很快樂(lè)，還自覺(jué)地將落下地課程對(duì)照錄音機(jī)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。入學(xué)后也沒(méi)有因?yàn)椴贿m用學(xué)校生活而落下課程。

共同學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任老師，家庭是人的一生中最初的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是滲透力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，家庭中每一個(gè)成員對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)科學(xué)的崇尚，人與人之間的相互尊重，家庭中的民主空氣，生活中溝通與分享，知識(shí)互動(dòng)，這種氛圍的營(yíng)造需要家庭每一個(gè)成員對(duì)家庭的責(zé)任感和愛(ài)心。我從事法律工作，工作的性質(zhì)決定了我必須每天看書(shū)學(xué)習(xí)，***媽是學(xué)醫(yī)的，也經(jīng)常為考職稱而學(xué)習(xí)，另外，每到周末從幼兒園開(kāi)始我和孩子必到書(shū)店，他看他喜歡書(shū)，我看我關(guān)注的書(shū)，一呆一上午，日積月累，孩子也養(yǎng)成了每天看書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造了較好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，孩子的綜合素質(zhì)也在不斷地學(xué)習(xí)中得到了提高。

總之，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了自身的素質(zhì)提升，為了家庭的幸福生活，我們?cè)敢庾鲆粋€(gè)現(xiàn)代教育理念的踐行者。

父母課堂家長(zhǎng)讀后感(篇7)

兒子的口算剛開(kāi)始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上，按老師的要求回家后每一天必做口算練習(xí)，并且記錄時(shí)間，我還隨機(jī)根據(jù)一些生活中的場(chǎng)景和兒子練習(xí)口算。比如要吃飯了，我問(wèn)他一共幾個(gè)人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問(wèn)他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會(huì)親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。還有語(yǔ)文拼音和英語(yǔ)，我們也會(huì)進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習(xí)和交流。比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個(gè)父親一樣堅(jiān)持不懈，對(duì)于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長(zhǎng)也會(huì)有所幫忙。

xx年01月那期中的文章“找準(zhǔn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式”，也給我了一些啟發(fā)并取得了必須的效果。文章中說(shuō)，每個(gè)孩子都有不同于別人的地方，根據(jù)孩子的特點(diǎn)找到最適合自己孩子的方法，從而到達(dá)事半功倍的效果。依照文章中的提示，我也分析了下兒子的狀況，首先他是比較容易受外部環(huán)境影響的孩子，因此他在學(xué)習(xí)的時(shí)候就盡量給他安靜的環(huán)境;另外兒子比較喜歡唱歌，并且都是他自己邊聽(tīng)邊學(xué)的，幾遍就學(xué)會(huì)了，感覺(jué)他屬于聽(tīng)覺(jué)偏好。因此我就利用他每一天上學(xué)放學(xué)的路上時(shí)間(單程20分鐘)，在車(chē)?yán)锓庞⒄Z(yǔ)、古詩(shī)或故事的錄音，他很喜歡聽(tīng)。剛剛過(guò)去的寒假里我們常聽(tīng)《三十六計(jì)的故事》，每個(gè)故事至少七八分鐘，此刻兒子已經(jīng)能夠繪聲繪色地模仿講出好幾個(gè)小故事呢。

《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多，也有更多教子方面的知識(shí)需要去學(xué)習(xí)，父母都期望自己的孩子優(yōu)秀，讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一齊成長(zhǎng)。

父母課堂家長(zhǎng)讀后感(篇8)

父母課堂每期必讀。如今讀父母課堂成了我生活中的一個(gè)習(xí)慣。 凡是有責(zé)任感的父母，選讀這本雜志對(duì)提高自身的素養(yǎng)是有幫助的。里面的內(nèi)容豐富多彩，涉及的層面也很廣。讓家長(zhǎng)們受益匪淺，這本書(shū)好像一盞燈，給家長(zhǎng)們指明了教育孩子的正確道路。。

教育孩子的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)，不懂教育的家長(zhǎng)又怎能培養(yǎng)出合格的下一代呢。孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展，以后才能適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。而如今多是獨(dú)生子女，在家里嬌寵習(xí)慣了，什么事情都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，自理能力簡(jiǎn)直太差，如果離開(kāi)了父母，孩子們會(huì)干啥?以后又怎么能去適應(yīng)社會(huì)?先別說(shuō)洗衣做飯，就是獨(dú)自出門(mén)購(gòu)物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨(dú)立解決的能力就更差了。光學(xué)習(xí)好有啥用，生活的白癡更可怕。所以培養(yǎng)孩子的自理能力及獨(dú)立能力也是很有必要的。

家長(zhǎng)對(duì)孩子要放開(kāi)手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長(zhǎng)就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，就會(huì)無(wú)意中扼殺孩子對(duì)解決問(wèn)題的能力。所以，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)放開(kāi)手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子積極設(shè)法解決問(wèn)題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長(zhǎng)在這過(guò)程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無(wú)窮的力量，孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更積極的去面對(duì)去解決。

但是也不能過(guò)于放開(kāi)。我絕對(duì)反對(duì)象韓國(guó)家庭教育方式：狼型教子法。太殘忍了。我不能眼睜睜的去整自己的孩子，因?yàn)槲也皇悄咐牵⒆右膊皇切±恰２荒茏屗麄儚男【统闪藳](méi)有感情的冷血?jiǎng)游铩Ｔ谏鐣?huì)主義大家庭里，我更愿意讓孩子更多的領(lǐng)略到關(guān)愛(ài)。如果沒(méi)有愛(ài)，象狼一樣的自強(qiáng)自立的人在社會(huì)中會(huì)無(wú)法生存，無(wú)法自保。象澳大利亞人那樣的捍衛(wèi)隱私，我也接受不了。因?yàn)樽约旱暮⒆硬荒苋咳咏o學(xué)校，完全由學(xué)校來(lái)掌控孩子的一切，而當(dāng)家長(zhǎng)的卻一無(wú)所知。學(xué)校能負(fù)擔(dān)孩子的一切嗎?學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)家長(zhǎng)的不了解又怎能有針對(duì)性的去引導(dǎo)孩子的某些方面?

總之，要結(jié)合當(dāng)前的環(huán)境施之恰當(dāng)?shù)慕逃Ｊ健Ｒ郧拔铱蓮奈从羞^(guò)這么深刻的體會(huì)。通過(guò)讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開(kāi)，要融入社會(huì)。要給他們一些關(guān)愛(ài)，要從小鍛煉他們。給他們提供小小的舞臺(tái)盡情施展發(fā)揮，將來(lái)就能在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上嶄露頭角，成為一顆耀眼的明星。

父母課堂家長(zhǎng)讀后感(篇9)

兒子上小學(xué)了，在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開(kāi)始，書(shū)里的資料就深深地吸引了我們。

關(guān)注及時(shí)準(zhǔn)確地根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，引人深思;名人家教、教子隨筆為我們帶來(lái)了成功的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺;家校頻道指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好與學(xué)校老師的溝通，家校配合了解孩子;海外視窗、美文共賞更是開(kāi)闊了眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短;父母忌語(yǔ)、孩子心聲讓父母理解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，愛(ài)護(hù)孩子;教子良方和專(zhuān)家講堂，使得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了理論知識(shí)又能結(jié)和其他家長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，正確教育和引導(dǎo)自己的孩子。

《家長(zhǎng)課堂》的2011年09月和2011年10月的兩期連載文章弱在哪里補(bǔ)哪里，對(duì)我的觸動(dòng)很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人，從調(diào)皮淘氣的小丫頭到15歲獨(dú)立出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀少年的成長(zhǎng)歷程展此刻讀者的面前。透過(guò)文章的字字句句，列舉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事例，無(wú)一處不包含著一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子成長(zhǎng)的良苦用心。讀完文章讓我在對(duì)女孩的優(yōu)異成績(jī)由衷贊嘆之余，更多的是對(duì)那個(gè)父親的敬佩和自愧不如。兒子剛上一年級(jí)，出現(xiàn)的一些問(wèn)題也和這個(gè)女孩當(dāng)初一樣，開(kāi)始我急燥心煩，看過(guò)文章后也能靜下心來(lái)想想如何幫兒子適應(yīng)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活。兒子的口算剛開(kāi)始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上，按老師的要求回家后每一天必做口算練習(xí)，并且記錄時(shí)間，我還隨機(jī)根據(jù)一些生活中的場(chǎng)景和兒子練習(xí)口算。比如要吃飯了，我問(wèn)他一共幾個(gè)人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問(wèn)他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會(huì)親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。還有語(yǔ)文拼音和英語(yǔ)，我們也會(huì)進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習(xí)和交流。比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個(gè)父親一樣堅(jiān)持不懈，對(duì)于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長(zhǎng)也會(huì)有所幫忙。

2012年01月那期中的文章找準(zhǔn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式，也給我了一些啟發(fā)并取得了必須的效果。文章中說(shuō)，每個(gè)孩子都有不同于別人的地方，根據(jù)孩子的特點(diǎn)找到最適合自己孩子的方法，從而到達(dá)事半功倍的效果。依照文章中的提示，我也分析了下兒子的狀況，首先他是比較容易受外部環(huán)境影響的孩子，因此他在學(xué)習(xí)的時(shí)候就盡量給他安靜的環(huán)境;另外兒子比較喜歡唱歌，并且都是他自己邊聽(tīng)邊學(xué)的，幾遍就學(xué)會(huì)了，感覺(jué)他屬于聽(tīng)覺(jué)偏好。因此我就利用他每一天上學(xué)放學(xué)的路上時(shí)間(單程20分鐘)，在車(chē)?yán)锓庞⒄Z(yǔ)、古詩(shī)或故事的錄音，他很喜歡聽(tīng)。剛剛過(guò)去的寒假里我們常聽(tīng)《三十六計(jì)的故事》，每個(gè)故事至少七八分鐘，此刻兒子已經(jīng)能夠繪聲繪色地模仿講出好幾個(gè)小故事呢。

《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多，也有更多教子方面的知識(shí)需要去學(xué)習(xí)，父母都期望自己的孩子優(yōu)秀，讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一齊成長(zhǎng)。

父母課堂家長(zhǎng)讀后感(篇10)

教育孩子的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)，不懂教育的家長(zhǎng)又怎能培養(yǎng)出合格的下一代呢。孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展，以后才能適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。而如今多是獨(dú)生子女，在家里嬌寵習(xí)慣了，什么事情都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，自理潛力簡(jiǎn)直太差，如果離開(kāi)了父母，孩子們會(huì)干啥?以后又怎樣能去適應(yīng)社會(huì)?先別說(shuō)洗衣做飯，就是獨(dú)自出門(mén)購(gòu)物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨(dú)立解決的潛力就更差了。光學(xué)習(xí)好有啥用，生活的白癡更可怕。所以培養(yǎng)孩子的自理潛力及獨(dú)立潛力也是很有必要的。

家長(zhǎng)對(duì)孩子要放開(kāi)手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長(zhǎng)就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，就會(huì)無(wú)意中扼殺孩子對(duì)解決問(wèn)題的潛力。所以，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)放開(kāi)手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子用心設(shè)法解決問(wèn)題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長(zhǎng)在這過(guò)程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無(wú)窮的力量，孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更用心的去應(yīng)對(duì)去解決。

但是也不能過(guò)于放開(kāi)。我絕對(duì)反對(duì)象韓國(guó)家庭教育方式：“狼型”教子法。太殘忍了。我不能眼睜睜的去整自己的孩子，因?yàn)槲也皇悄咐牵⒆右膊皇切±恰２荒茏屗麄儚男【统闪藳](méi)有感情的冷血?jiǎng)游铩Ｔ谏鐣?huì)主義大家庭里，我更愿意讓孩子更多的領(lǐng)略到關(guān)愛(ài)。如果沒(méi)有愛(ài)，象狼一樣的自強(qiáng)自立的人在社會(huì)中會(huì)無(wú)法生存，無(wú)法自保。象澳大利亞人那樣的捍衛(wèi)保密，我也理解不了。因?yàn)樽约旱暮⒆硬荒苋咳咏o學(xué)校，完全由學(xué)校來(lái)掌控孩子的一切，而當(dāng)家長(zhǎng)的卻一無(wú)所知。學(xué)校能負(fù)擔(dān)孩子的一切嗎?學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)家長(zhǎng)的不了解又怎能有針對(duì)性的去引導(dǎo)孩子的某些方面?

總之，要結(jié)合當(dāng)前的環(huán)境施之恰當(dāng)?shù)慕逃Ｊ健Ｒ郧拔铱蓮奈从羞^(guò)這么深刻的體會(huì)。透過(guò)讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開(kāi)，要融入社會(huì)。要給他們一些關(guān)愛(ài)，要從小鍛煉他們。給他們帶給小小的舞臺(tái)盡情施展發(fā)揮，將來(lái)就能在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上嶄露頭角，成為一顆耀眼的明星。

太空課堂讀后感500字通用

讀書(shū)筆記吧欄目精選：“太空課堂讀后感”，歡迎閱讀。

書(shū)是世界的一個(gè)窗口，人們是通過(guò)這許許多多的窗口去認(rèn)識(shí)世界的。隨著自己在閱讀作者寫(xiě)的作品時(shí)，體會(huì)到更多心情感悟，此時(shí)我們就可以將腦中的想法記錄進(jìn)自己的讀后感。你知道如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作品讀后感嗎？以下是讀書(shū)筆記吧編輯為大家整理的“太空課堂讀后感 ”,相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

太空課堂讀后感(篇1)

今天下午我們上了一節(jié)不尋常的課，這節(jié)課的老師不是站在講臺(tái)上教書(shū)育人的老師，而是為國(guó)家做貢獻(xiàn)的空中宇航員。

這幾個(gè)太空教師是翟志剛、王亞平、葉光富。王亞平曾兩次授課是鼎鼎有名的太空教師。在這里，老師先帶我們了解了他們的太空家園。他們的臥室不大，剛好放得下一個(gè)睡袋，臥室旁邊有一個(gè)飄窗，可以看到美麗的地球。老師們的廚房，就像是過(guò)道的走廊，上面有加熱食物的微波爐，微波爐上面是一個(gè)飲水機(jī)。老師可以把食物放在空中，啊嗚一口的吃掉。旁邊還有一個(gè)小型的冰箱，別看冰箱小，但正是因?yàn)橛辛吮洌蠋焸儾趴梢猿陨闲迈r的水果。老師們做了一個(gè)壓軸的實(shí)驗(yàn)，讓大家都眼前一亮。王亞平老師做了一個(gè)水球，緊接著神奇的事情發(fā)生了，他往里面加了一些色素，然后放了一個(gè)泡騰片兒。泡泡迅速蔓延開(kāi)來(lái)發(fā)展到整個(gè)水球，有些泡泡跑了出來(lái)，十分的神奇……

這節(jié)課我知道了科學(xué)真奇妙，生活中處處都有科學(xué)。我們要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有新的收獲。每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展更進(jìn)一步！

太空課堂讀后感(篇2)

十二月九日，這是一個(gè)特別的日子。今天不僅僅是對(duì)國(guó)恥的勿忘，更是見(jiàn)證了祖國(guó)科技的繁興。懷著炙熱的心，我校全體師生一起觀看了來(lái)自天際的視頻通話---《天宮課堂》。

銀幕閃動(dòng)，首先我們了解了天宮的發(fā)射，帶來(lái)的不僅僅是視覺(jué)氣勢(shì)的震撼，更是心中那堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)情懷，是無(wú)比的驕傲。

映入眼簾的是三位宇航員的笑臉，翟志剛、王亞平、葉光富，他們將跨越空間，帶我們一起參觀太空之家。王亞平向我們展示了那堪稱奇跡的物理實(shí)驗(yàn)：浮力消失實(shí)驗(yàn)、水光球?qū)嶒?yàn)、水膜張力實(shí)驗(yàn)、天地互動(dòng)交流實(shí)驗(yàn)等等，我心潮澎湃，使我對(duì)未來(lái)將要學(xué)習(xí)的物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，“動(dòng)量守恒”、“慣性離心力”、“表面張力”等等一些專(zhuān)有名詞等待我去研究，去探索。

空間站的動(dòng)量守恒與地球不同，這更引起了我對(duì)太空的向往。“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限。”對(duì)科學(xué)充滿了未知的好奇，在我的心中種下了追逐航天夢(mèng)想的種子。敢于有夢(mèng)，勇敢追夢(mèng)，用智慧和汗水澆灌夢(mèng)想的種子，向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，飛向?qū)儆谖业暮棋强铡?/p>

科技強(qiáng)國(guó)，為祖國(guó)的科技的繁榮而致敬。作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的棟梁之才。生于這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該秉承優(yōu)良傳統(tǒng)的作風(fēng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神，讓我們用智慧用的雙手創(chuàng)造更美好的'家園。

太空課堂讀后感(篇3)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

在太空中，當(dāng)把握住小球的手放開(kāi)以后，小球沒(méi)有像在地球一樣做單擺運(yùn)動(dòng)，而是從原地懸浮了起來(lái)。當(dāng)給與小球一定的推力之后，并沒(méi)有像在地球一樣做劇烈的單擺運(yùn)動(dòng)，而是在做著圓周運(yùn)動(dòng)。

將靜止的陀螺放在太空中，放開(kāi)手，讓其自由運(yùn)動(dòng)，陀螺就橫向旋轉(zhuǎn)。將已旋轉(zhuǎn)起來(lái)的陀螺置放在太空中，陀螺就縱向旋轉(zhuǎn)。

原理分析：

小球單擺：在太空中，小球處于失重狀態(tài)，沒(méi)有了回復(fù)力，所以不能像在地面一樣作往復(fù)擺動(dòng)，但卻因?yàn)橐π《×似饋?lái)。而在地面上，有引力重力，會(huì)自然下垂，當(dāng)給其一定的力的時(shí)候，小球就有了回復(fù)力，會(huì)作往返擺動(dòng)。

陀螺旋轉(zhuǎn)：陀螺有一根中軸，陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，便繞著這一根中軸作自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，重心就落在了陀螺最下方的點(diǎn)上，重力點(diǎn)凝聚，陀螺就縱向旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。但如果不給陀螺這一個(gè)力，重心比較亂，不是固定的，所以陀螺作著無(wú)規(guī)律的運(yùn)動(dòng)。

結(jié)論：太空引力小，可以看到很多在地球上看不到的現(xiàn)象。

課堂觀察讀后感精選3篇

讀書(shū)筆記吧相關(guān)欄目推薦：“課堂觀察讀后感”。

閱讀是充實(shí)自我的絕佳途徑，假期時(shí)間閱讀了作者寫(xiě)的作品，其中的劇情讓我的想法發(fā)生了變化。寫(xiě)作品讀后感您有什么想法？根據(jù)你的需要，欄目小編精心整理了課堂觀察讀后感。

課堂觀察讀后感【篇1】

作為教師，對(duì)于聽(tīng)評(píng)課并不陌生，在日常的教學(xué)中，聽(tīng)課是教師的成長(zhǎng)的過(guò)程，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必要手段。現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校規(guī)定每位老師每周或者每學(xué)期都要堅(jiān)持聽(tīng)課多少節(jié)，寫(xiě)多少聽(tīng)課記錄。就是為了完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。至于聽(tīng)的過(guò)程，評(píng)課的過(guò)程、效果如何，都沒(méi)有去探討。評(píng)課都是同科老師往一塊一湊，簡(jiǎn)單分析，至于這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，老師們卻大多只談優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)則很少觸及了。從教育學(xué)的角度來(lái)分析，上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不僅要看是否完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而且還要做到教學(xué)目的明確、講授內(nèi)容正確、教學(xué)方法恰當(dāng)、課堂組織得好、師生積極性高。我們聽(tīng)課評(píng)課的時(shí)候也是規(guī)定了這幾方面的標(biāo)準(zhǔn)。

《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的'聽(tīng)評(píng)課》一書(shū)，分成四個(gè)部分：第一“故事分享”。記錄了浙江省余杭、北京海淀、寧夏銀川探索的若干故事，在課堂觀察的研究與實(shí)踐中所經(jīng)歷的思考，所經(jīng)歷的不平凡的歷程；從這些方面我們可以看出，要想完成一個(gè)教研和課堂教學(xué)方面的問(wèn)題必須付出艱辛的努力。第二部分“問(wèn)題解答”。該部分選擇了20個(gè)問(wèn)題，用問(wèn)答的形式，簡(jiǎn)明扼要地介紹了課堂觀察的概念、意義、操作技術(shù)與流程、局限性，以及需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。這對(duì)教師形成正確的觀念并在這種指導(dǎo)下的行動(dòng)有重要意義。第三部分“范式創(chuàng)新”。這一部分的核心是課堂觀察框架和部分觀察與記錄工具，這是該書(shū)的精華部分，也是該書(shū)的創(chuàng)新。介紹了課堂觀察的4個(gè)維度—20個(gè)視角—68個(gè)觀察點(diǎn)。讓我明白了如何去聽(tīng)課。第四部分“課例研究”。該部分呈現(xiàn)了完整的課堂觀察活動(dòng)過(guò)程，它是課堂觀察研究的實(shí)踐層面意義上的延伸。

讀了沈毅和崔允漷主編的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》一書(shū)，既讓我學(xué)到了很多新的聽(tīng)評(píng)課方法，又接觸到了教學(xué)底線、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、觀察點(diǎn)、觀察量表等嶄新名詞，通過(guò)這本書(shū)，我進(jìn)一步意識(shí)到課堂觀察的目的，對(duì)于聽(tīng)課的人來(lái)說(shuō)，我們?nèi)ヂ?tīng)別人的課，要明白聽(tīng)課的目的，當(dāng)課堂結(jié)束時(shí)，我們?cè)趧e人的課堂中能得到哪些東西？這才是聽(tīng)課最為根本的目的。對(duì)教師而言，在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，在聽(tīng)課的時(shí)候重要的是學(xué)習(xí)他人的課堂經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)反省自己的課堂，充分認(rèn)識(shí)到自己課堂的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，是學(xué)習(xí)他人的課堂經(jīng)驗(yàn)與拓展自己的課堂優(yōu)勢(shì)的前提。當(dāng)然我們平時(shí)在聽(tīng)課時(shí)可能還做不到這些方面。達(dá)不到那么高的要求。但是從以下的三個(gè)方面去準(zhǔn)備，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

課堂觀察讀后感【篇2】

通過(guò)課堂的觀察點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。這是我讀完這本書(shū)最大的體會(huì)和收獲。教師聽(tīng)完課后不能以寫(xiě)好聽(tīng)課記錄就沒(méi)事了。應(yīng)該仔細(xì)研究課堂，把所聽(tīng)的課在腦子里反復(fù)回憶，應(yīng)進(jìn)行多方面的琢磨。可以翻聽(tīng)課記錄，找執(zhí)教者交談，或者將不同教師相同內(nèi)容的課進(jìn)行比較，甚至可以將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上看看效果。取人之長(zhǎng)，為我所用，從而不斷自我充實(shí)、自我完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)課堂觀察，我們可以得到寶貴的資源，可以由別人的課堂反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為，進(jìn)而提升自己的教學(xué)能力；還可以得到寶貴的用于研究的資源。

所以今后我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究和探索，尤其是要學(xué)習(xí)本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，從而在聽(tīng)評(píng)課中，觀察到位、評(píng)價(jià)有效、提高自己對(duì)課堂教學(xué)、對(duì)整個(gè)教學(xué)流程的思考能力。

課堂觀察讀后感【篇3】

課堂觀察是教師研究課堂的一種方式或方法，但不是唯一的方式或方法。它不是教師開(kāi)展教研活動(dòng)的全部，更不是包治百病的錄丹妙藥。它只能解決它能解決的問(wèn)題，如果說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的話，課堂觀察則是運(yùn)用科學(xué)的方法解決教學(xué)藝術(shù)中的一部分問(wèn)題，它善于對(duì)課堂行為的局部的分析與診斷，而不善于對(duì)課堂事件的整體的、綜合的、宏觀的把握。主要表現(xiàn)在一下五點(diǎn)：

第一，它只能觀察可視、可感的直觀現(xiàn)象與行為，如教師言語(yǔ)、學(xué)生的課堂反應(yīng)、課堂活動(dòng)等，從現(xiàn)象理解本質(zhì)，是一種歸納的方法。

第二，它只能選擇一個(gè)或若干個(gè)觀察點(diǎn)或課堂行為進(jìn)行細(xì)致而深入的觀察研究，不能包容所有的行為或較多個(gè)觀察點(diǎn)。

第三，它需要觀察者接受一定的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，具備相應(yīng)的觀察技能，要求觀察者能集中心智觀察，及時(shí)、準(zhǔn)確地收集相關(guān)信息，隨時(shí)做出決定。

第四，它需要被觀察者抱著上常規(guī)課的心態(tài)來(lái)上課，要求被觀察者具有愿意授受他人觀察并不受現(xiàn)場(chǎng)觀察影響的特質(zhì)。

第五，它還需要一個(gè)合作共同體的基體，在基體內(nèi)教師可以進(jìn)行自由、他享、互惠的對(duì)話與交流，以確保觀察的持續(xù)性與有效性，同時(shí)它還需要一定的時(shí)間、設(shè)備與技術(shù)的保障。

教育需要努力，更需要智慧，書(shū)籍是啟迪智慧的鑰匙，它雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能拓展人生的寬度，使我們的精神世界豐富多彩。

父母課堂的讀后感6篇

讀后感是寫(xiě)閱讀作品后感受最深的一點(diǎn)，它不是書(shū)評(píng)。人類(lèi)的進(jìn)步，都是與讀書(shū)相伴而行的。好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，面對(duì)作品里的情節(jié)、人物，我們需要從相關(guān)的角度去分析它。該如何才能將一篇作品讀后感寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集整理的“父母課堂的讀后感6篇”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

父母課堂的讀后感 篇1

偶爾的一次機(jī)會(huì)，在《父母課堂》雜志上看到了一篇文章“家長(zhǎng)應(yīng)做一個(gè)明智的學(xué)習(xí)者”，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上給我不少的啟示。有人說(shuō)，好父母不是靠學(xué)出來(lái)的，而是“悟”出來(lái)的。作者在文章中提出了這樣的觀點(diǎn)：把總是用眼睛盯著孩子變?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨椋⒅赝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)提升自己，才是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵要素。做好家長(zhǎng)的關(guān)鍵就是要自覺(jué)地在教育孩子的實(shí)踐中去感悟，伴隨著孩子的成長(zhǎng)歷程，父母必然有個(gè)不斷進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。 “把眼睛盯著孩子變?yōu)樽⒅靥嵘约骸薄Ｈ绾谓逃⒆邮亲龈改傅淖顬榻g盡腦汁的事情，可能大多數(shù)父母總是把眼睛盯在孩子身上。從孩子的飲食、言行、禮貌禮節(jié)等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神審視孩子，總想把他們規(guī)范到自己的理想狀態(tài)，可很多失敗的教育例子告訴我們，孩子在家庭中普遍存在一個(gè)共同點(diǎn)：“受到批評(píng)多、表?yè)P(yáng)少”。所以，一味地針對(duì)孩子、只是靠外力矯治孩子是很難見(jiàn)效的。因此文章告訴我們父母要不斷反思和改變自己的教育行為，注重通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己，才是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵要素。

“向孩子學(xué)習(xí)、讀懂孩子這本書(shū)”。孩子的問(wèn)題大多都是因父母缺乏對(duì)孩子的了解造成的。孩子的不同年齡段，會(huì)表現(xiàn)出不同的生理特征、心理變化，孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會(huì)有很大的差異。因此要伴隨著孩子的成長(zhǎng)，父母不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題，向孩子學(xué)習(xí)，了解孩子的特點(diǎn)和真正需要，學(xué)

習(xí)孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物，這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。

“在家庭中建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，與孩子共同學(xué)習(xí)”。父母是孩子的第一任老師，家庭是人的一生中最初的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是滲透力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，家庭中每一個(gè)成員對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)科學(xué)的崇尚，人與人之間的相互尊重，家庭中的民主空氣，生活中溝通與分享，知識(shí)互動(dòng)，這種氛圍的營(yíng)造需要家庭每一個(gè)成員對(duì)家庭的責(zé)任感和愛(ài)心。

因此正如文章最后指出的那樣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代父母的基本功，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了自身的素質(zhì)提升，為了家庭的幸福生活，做個(gè)明智的學(xué)習(xí)者。

父母課堂的讀后感 篇2

自女兒上學(xué)以來(lái)就開(kāi)始訂閱《父母課堂》，這本書(shū)是當(dāng)代的家教寶典。我按照上面說(shuō)的做，女兒果然發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。她從一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子變成了一個(gè)每天必看幾小時(shí)書(shū)的孩子。家長(zhǎng)省心，孩子也開(kāi)心。

書(shū)內(nèi)還附帶了食育之道、生活貼士，讓我們的生活更安全，更貼心。海外視窗更是讓我們了解了外國(guó)的教子良方，讓我們的教育與外國(guó)的教育對(duì)比，汲取優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。《父母課堂》是一本讓我們?cè)诤诎抵姓业焦饷鞯臅?shū)：父母忌語(yǔ)、教子隨筆、教子良方

《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，希望家長(zhǎng)朋友們一定好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。我很喜歡開(kāi)卷的文章，總是給人啟迪，例如給每棵草開(kāi)花的時(shí)間。每位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的教育。孩子們?cè)谕娴哪挲g，其實(shí)也有自己渴望和愛(ài)好，我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導(dǎo)他們呢？面對(duì)當(dāng)下的種種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，我們又是否真正地去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走得快樂(lè)嗎？當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)的時(shí)候，我們又是否冷靜客觀的面對(duì)？我想我是需要反思的。

教育孩子的方法得當(dāng)合理，孩子生活也開(kāi)心，父母不去多管著孩子，自己也省心。

父母課堂的讀后感 篇3

每一位父母都深?lèi)?ài)自己孩子，并心甘情愿的付出。但是，每一位父母經(jīng)歷和方式都不盡相同，成功的的經(jīng)驗(yàn)要持之以恒的不懈堅(jiān)持，更要精益求精的深入總結(jié)，并舉一反三地全面借鑒，失敗的教訓(xùn)要引以為戒，防微杜漸和標(biāo)本兼治。科學(xué)有效地開(kāi)展三位一體的教學(xué)模式（家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教學(xué)），家庭教育是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一。

但是，若想實(shí)現(xiàn)父母與孩子一起成長(zhǎng)，一起科學(xué)有序、快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，卻并非易事。幫助孩子科學(xué)有效地養(yǎng)成好的品質(zhì)和習(xí)慣，也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。結(jié)合我十年期間與兒子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我感覺(jué)以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

父母要在生活、學(xué)習(xí)和工作積極向上、以身作則，為孩子啟動(dòng)榜樣作用：

一、針對(duì)孩子每一個(gè)成長(zhǎng)階段的自身特點(diǎn)、可能遇到的問(wèn)題和應(yīng)該具備的能力，父母首先要提前虛心學(xué)習(xí)，并針對(duì)自己孩子的具體情況，因地制宜、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的軌道。父母要甘于做好孩子墊腳石，父母的素質(zhì)對(duì)孩子影響巨大。

二、在確保安全的前提下，父母要和孩子一起養(yǎng)成擅思考、勤參與、多動(dòng)手和常總結(jié)的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并勇于實(shí)踐、觸類(lèi)旁通、舉一反三。過(guò)度包辦、代勞和溺愛(ài)孩子的父母其實(shí)是以愛(ài)的名義剝奪了孩子的學(xué)習(xí)權(quán)利。

三、不要過(guò)早地讓孩子學(xué)習(xí)超過(guò)孩子年齡段應(yīng)該掌握的知識(shí)，家庭教育不僅要科學(xué)有效、系統(tǒng)有序，更要形成良性的循環(huán)。

任何知識(shí)在初次學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⒆拥挠|動(dòng)和促進(jìn)最大，假如孩子都提前學(xué)習(xí)，不僅減弱了孩子的這種認(rèn)知能力的培養(yǎng)深度，還會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)的不良習(xí)慣。

四、父母要學(xué)會(huì)和孩子一起去面對(duì)榮辱成敗和艱難困苦，戰(zhàn)勝挫折和困難更快的成長(zhǎng)，減少指責(zé)和批評(píng)，多些鼓勵(lì)和引導(dǎo)。父母和孩子一起養(yǎng)成積極文明的言談舉止。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷焚|(zhì)，也能獲得更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

五、很多好吃好喝好玩的禮物和生活品，或者一些特殊的自由和權(quán)限都可以針對(duì)他們的具體良好表現(xiàn)，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式發(fā)給孩子。讓好孩子多體驗(yàn)下付出就有收獲的自豪感和成就感，促進(jìn)孩子形成好的習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈地去提高。

六、孩子在不同事情第一次出問(wèn)題時(shí)，要積極主動(dòng)及時(shí)分析改正，防微杜漸，防患未然。

愿每一位父母都能成為孩子最信賴的良師益友。在父母身體力行的潛移默化中，父母與孩子一起快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓美好快樂(lè)的童年充實(shí)著每一位孩子的憧憬。

父母課堂的讀后感 篇4

讀了女兒從學(xué)校帶回來(lái)的《父母課堂》，我受益匪淺，其中有一個(gè)訪談專(zhuān)題，讓我意識(shí)到了在對(duì)于孩子的教育問(wèn)題上，自身存在著很多的問(wèn)題。

望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子出人頭地本是天下父母共同的期盼。前些年的賞識(shí)教育，近些年的虎媽?zhuān)前郑@兩種不同的教育風(fēng)格，如果掌握不好度，就很容易形成專(zhuān)制性和溺愛(ài)型兩種極端的教育方式，那我們到底應(yīng)該用什么樣的方式教育孩子呢？

訪談中，厲育綱教授給了我們很好的答案，那就是正面管教，給孩子以支持。所謂正面教育，就是父母在對(duì)孩子的需要和問(wèn)題充分了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)其年齡和發(fā)展階段的特點(diǎn)采取正面的、合理的和適度的方式進(jìn)行教導(dǎo)，而不是遇到問(wèn)題就用威脅、打罵、冷嘲熱諷的管教方法。

文中的這些觀點(diǎn)讓我意識(shí)到以往對(duì)孩子的教育上確實(shí)存在著問(wèn)題。以前，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)上不盡人意的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)出“你怎么這么笨，看看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，比你強(qiáng)一百倍……”這樣諷刺的語(yǔ)言，也說(shuō)過(guò)：“如果你再這樣，我就不要你了。”這樣威脅的語(yǔ)言，以至于孩子有時(shí)會(huì)很委屈的說(shuō),你就喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，在喜歡也不是你的孩子！讀后感·讀了《父母課堂》之后，我知道了，這樣的教育方式只會(huì)讓孩子不斷地重復(fù)著不好的行為，打擊他們的自信心，更會(huì)讓孩子覺(jué)得自己真的很差。

成年人也有失誤的時(shí)候，7、8歲的孩子怎么可能不犯錯(cuò)誤呢，關(guān)鍵是面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該怎么做？我想說(shuō)的是，面對(duì)的孩子的錯(cuò)誤，我們家長(zhǎng)能做的只有耐心的教導(dǎo)，絕不是棍棒打罵可以解決的。我們要容忍孩子的缺點(diǎn)和不足，客觀、理智、科學(xué)的處理孩子在生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，用一顆平常心等待孩子慢慢長(zhǎng)大，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

很慶幸，有《父母課堂》這樣的平臺(tái)，讓我們這些家有兒女初長(zhǎng)成的菜鳥(niǎo)家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上有了很好的借鑒和依據(jù)，幫助我們更好的培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子，讓我們和孩子一起慢慢成長(zhǎng)，共同迎接人生旅途中的各種挑戰(zhàn)，一起享受人生中的一個(gè)又一個(gè)美好的時(shí)刻！

父母課堂的讀后感 篇5

孩子拿回兩本《父母課堂》要家長(zhǎng)認(rèn)真看寫(xiě)讀后感,說(shuō)老實(shí)話開(kāi)始我還沒(méi)有當(dāng)回事,對(duì)此嗤之以鼻,認(rèn)為這是學(xué)校沒(méi)事干了找事,書(shū)拿回家放了很久也沒(méi)翻過(guò),一天閑暇無(wú)事看到書(shū)架上的《父母課堂》順手拿起一本翻了翻,突然被中間的一篇文章吸引住了,細(xì)細(xì)閱讀后覺(jué)得這本書(shū)還是一本很好的書(shū)、對(duì)孩子的教育有一定實(shí)用性和借鑒性.書(shū)里面有教育孩子的技巧、培養(yǎng)孩子的興趣以及如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤等都用生動(dòng)的故事形式展現(xiàn)出來(lái),慢慢品味后結(jié)合自己平時(shí)在教育孩子方面確實(shí)存在很多誤區(qū).于是細(xì)細(xì)的、認(rèn)真的研讀,借鑒名人專(zhuān)業(yè)人士的角度與觀點(diǎn)來(lái)改變自己以往的一些錯(cuò)誤方式方法來(lái)做一個(gè)合格的父母,培養(yǎng)好我們的下一代.

現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往有點(diǎn)急功近利的心理,且還有一些世俗認(rèn)為孩子能考上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)成為博士能出人頭地就是成功.讀了那篇《成長(zhǎng)比成功更重要》的文章后我明白了孩子的健康成長(zhǎng)和人格的培養(yǎng)比考上重點(diǎn)大學(xué)更加重要,所以在日常生活中更應(yīng)該關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)、人格的塑造,意識(shí)到要從小培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的品德、有抱負(fù)有理想做一個(gè)善良懂得感恩的人的重要性這對(duì)孩子自己將來(lái)也是終身受益的,對(duì)社會(huì)也是非常重要的.

父母課堂的讀后感 篇6

在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開(kāi)始，書(shū)里的內(nèi)容就深深地吸引了我們。

“關(guān)注”及時(shí)準(zhǔn)確地根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，引人深思；“名人家教”、“教子隨筆”為我們帶來(lái)了成功的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺；

“家校頻道”指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好與學(xué)校老師的溝通，家校配合了解孩子；“海外視窗”、“美文共賞”更是開(kāi)闊了眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短；“父母忌語(yǔ)”、“孩子心聲”讓父母理解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，愛(ài)護(hù)孩子；

“教子良方”和“專(zhuān)家講堂”，使得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了理論知識(shí)又能結(jié)和其他家長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，正確教育和引導(dǎo)自己的孩子。

《家長(zhǎng)課堂》的20xx年09月和20xx年10月的兩期連載文章“弱在哪里補(bǔ)哪里”，對(duì)我的觸動(dòng)很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人，從調(diào)皮淘氣的小丫頭到15歲獨(dú)立出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀少年的成長(zhǎng)歷程展現(xiàn)在讀者的面前。

通過(guò)文章的字字句句，列舉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事例，無(wú)一處不包含著一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子成長(zhǎng)的良苦用心。讀完文章讓我在對(duì)女孩的優(yōu)異成績(jī)由衷贊嘆之余，更多的是對(duì)那個(gè)父親的敬佩和自愧不如。

兒子剛上一年級(jí)，出現(xiàn)的一些問(wèn)題也和這個(gè)女孩當(dāng)初一樣，開(kāi)始我急燥心煩，看過(guò)文章后也能靜下心來(lái)想想如何幫兒子適應(yīng)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活。

兒子的口算剛開(kāi)始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上，按老師的要求回家后每天必做口算練習(xí)，并且記錄時(shí)間，我還隨機(jī)根據(jù)一些生活中的場(chǎng)景和兒子練習(xí)口算。

比如要吃飯了，我問(wèn)他一共幾個(gè)人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問(wèn)他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會(huì)親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。

還有語(yǔ)文拼音和英語(yǔ)，我們也會(huì)進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習(xí)和交流。

比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個(gè)父親一樣堅(jiān)持不懈，對(duì)于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長(zhǎng)也會(huì)有所幫助。

20xx年01月那期中的文章“找準(zhǔn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式”，也給我了一些啟發(fā)并取得了一定的效果。文章中說(shuō)，每個(gè)孩子都有不同于別

太空課堂讀后感(通用6篇)

怎樣才能將自己的感情寫(xiě)進(jìn)讀后感里呢？在看過(guò)作者寫(xiě)的作品后，難免對(duì)某些事產(chǎn)生新的想法，寫(xiě)讀后感就像一次反芻，讓我把知識(shí)嚼爛咬碎，營(yíng)養(yǎng)吸收得更好。考慮到你的需要，小編特地編輯了“太空課堂讀后感”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

太空課堂讀后感 篇1

未來(lái)，到2120年的時(shí)候，太空旅游已經(jīng)成為一件非常普通的事情了。今天是我第一次到太空旅游，心中不免有些激動(dòng)。對(duì)了，忘了告訴你，這時(shí)我們?nèi)祟?lèi)已經(jīng)破譯了基因密碼，可以活到200歲。

我來(lái)到太空旅游基地，順著那些比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍而且非常輕的碳納米管天梯進(jìn)入逐夢(mèng)號(hào)飛船里。望著窗外一閃而過(guò)的白云，我不禁想象著宇宙美麗的面孔神秘的黑洞，美麗的銀河像一條嵌滿了寶石的絲帶閃爍著耀眼的光芒。還有月球上的環(huán)形山、隕石坑和拔地而起的摩天大樓，木星上氣態(tài)的奇花異草

不一會(huì)兒，我們便來(lái)到了月球。月球上布滿了縱橫交錯(cuò)的管道網(wǎng)，那是月球上的高速公路。高速公路上有許多的私人飛船在飛速行駛著，形狀還千奇百怪：球狀的、箭頭狀的、汽車(chē)狀的

我在月球上找了一間名叫廣寒宮的旅館休息，旅館里裝扮成仙女的服務(wù)員熱情地招待了我。旅館里的氧氣裝置，源源不斷地向旅館輸送著氧氣。走去房間的路上，霧氣環(huán)繞，還有小兔子在周?chē)奶覒颉７块g內(nèi)的墻壁是充氣的，因?yàn)樵谠虑蛏蠜](méi)有地心引力，當(dāng)你睡覺(jué)時(shí)脫去防護(hù)服就會(huì)到處飄浮。所以不想頭撞到墻長(zhǎng)個(gè)包的話，就要在墻上裝氣墊啦。

休息過(guò)后，我在月球上逛了逛，人們已經(jīng)把這里建設(shè)得很美麗了。行走在道路上，腳下會(huì)有一些星光孢子物質(zhì)一閃一閃的，像點(diǎn)點(diǎn)星光奇妙極了。道路兩旁的花草樹(shù)木都是氣態(tài)植物，那棵高高的樹(shù)木是一種叫珍木的氣態(tài)大樹(shù)。氣態(tài)的熒光花還會(huì)閃著朦朧的微光，有的花瓣一張一回，有的五彩繽紛還會(huì)變顏色，真是太神奇了!

隨后我轉(zhuǎn)乘探險(xiǎn)號(hào)星際飛船飛往太陽(yáng)系八大行星中體積最大的木星。我先后經(jīng)過(guò)木衛(wèi)一、木衛(wèi)二、木衛(wèi)三 終于，我看到了這顆表面有眾多彩色條紋圖案的木星。但木星上的高溫和風(fēng)暴閃電實(shí)在太強(qiáng)烈了，我不敢靠得太近，于是更改飛行航道去水星了。

水星因?yàn)殡x太陽(yáng)最近，所以反而一滴水也沒(méi)有。不過(guò)人類(lèi)發(fā)明了一種超級(jí)絕熱體，讓水星變成了一個(gè)氣候宜人的宇宙游泳池。在那里，人們可以隨時(shí)隨地游泳、泡溫泉。有時(shí)候外星生物也會(huì)來(lái)這游泳，你不用擔(dān)心受到攻擊，它們和這里的人們都能友好相處。

接著我駕駛飛船來(lái)到了火星，火星通紅通紅的像顆紅寶石。驚奇的是我遇到了在火星生活的外星人!它們個(gè)子不高，兩只火眼金睛的大眼睛很可愛(ài)。它們有著讓物體著火的超能力，它們還把我?guī)У牧闶诚隳c變成了香噴噴的烤香腸。

最后我返回月球并采集了幾顆太空石頭留作紀(jì)念，然后再次駕駛我的逐夢(mèng)號(hào)飛船回到了地球。這次奇妙的太空之旅讓我戀戀不忘!太空，我會(huì)再來(lái)的!

太空課堂讀后感 篇2

今天下午我們上了一節(jié)不尋常的課，這節(jié)課的老師不是站在講臺(tái)上教書(shū)育人的老師，而是為國(guó)家做貢獻(xiàn)的空中宇航員。

這幾個(gè)太空教師是翟志剛、王亞平、葉光富。王亞平曾兩次授課是鼎鼎有名的太空教師。在這里，老師先帶我們了解了他們的太空家園。他們的臥室不大，剛好放得下一個(gè)睡袋，臥室旁邊有一個(gè)飄窗，可以看到美麗的地球。老師們的廚房，就像是過(guò)道的走廊，上面有加熱食物的微波爐，微波爐上面是一個(gè)飲水機(jī)。老師可以把食物放在空中，啊嗚一口的吃掉。旁邊還有一個(gè)小型的冰箱，別看冰箱小，但正是因?yàn)橛辛吮洌蠋焸儾趴梢猿陨闲迈r的水果。老師們做了一個(gè)壓軸的實(shí)驗(yàn)，讓大家都眼前一亮。王亞平老師做了一個(gè)水球，緊接著神奇的事情發(fā)生了，他往里面加了一些色素，然后放了一個(gè)泡騰片兒。泡泡迅速蔓延開(kāi)來(lái)發(fā)展到整個(gè)水球，有些泡泡跑了出來(lái)，十分的神奇……

這節(jié)課我知道了科學(xué)真奇妙，生活中處處都有科學(xué)。我們要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有新的收獲。每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展更進(jìn)一步！

太空課堂讀后感 篇3

世界之大，廣闊無(wú)垠；宇宙之浩瀚，無(wú)奇不有。

我們?cè)趯W(xué)校里上了一節(jié)關(guān)于中國(guó)航天空間站的太空授課。

這是我第一次真正了解太空艙里是什么樣子的，以前都是從模糊的影片里看到一些不完全的畫(huà)面。這一次的太空授課極大地滿足了我的好奇心。讓我們了解航天員在太空艙里是怎樣生活，怎樣運(yùn)動(dòng)的。了解了很多在太空失重下會(huì)發(fā)生的事。

雖然這次授課的時(shí)間并不長(zhǎng)，教授的也內(nèi)容并沒(méi)有很深入，但正是因?yàn)檫@堂課上給我們展示的都是簡(jiǎn)單的，卻又都是我們感興趣的，使我聽(tīng)得聚精會(huì)神，太空里的每個(gè)事物都能引起我濃厚的興趣。

三位老師向我們介紹了太空艙，講述的航天員的生活方式，又用一些簡(jiǎn)單的小試驗(yàn)，直觀、明了地回答了同學(xué)們好奇的問(wèn)題。不僅有事前準(zhǔn)備的試驗(yàn)，還有請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)。我認(rèn)為這是一次很好的機(jī)會(huì)，讓我們了解太空的同時(shí)，又激發(fā)同學(xué)們對(duì)太空的思考，提出自己的觀點(diǎn)或疑問(wèn)。這堂課使得更多的學(xué)生對(duì)航天事業(yè)有所了解，也想有一個(gè)航天夢(mèng)。

我希望這樣的授課多一點(diǎn)，不僅是關(guān)于航天，也有其他方面的內(nèi)容，能讓學(xué)生更有效、正確地了解更多除學(xué)校課堂以外的方方面面。這樣能讓我們更多的了解社會(huì)，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

太空課堂讀后感 篇4

神十航天員王亞平奇妙的“太空課堂”結(jié)束了，但是精彩的畫(huà)面仍然在我腦海里回放。

神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球……

小球會(huì)做圓周運(yùn)動(dòng)，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動(dòng)；小陀螺會(huì)翻著跟斗前行，而當(dāng)它自身旋轉(zhuǎn)不停時(shí)，它又會(huì)定向的轉(zhuǎn)，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的呀！

失重的實(shí)驗(yàn)，地球上也能做，可在太空眼見(jiàn)著變化，那種奇妙感便更加直觀。太空照片看見(jiàn)了，太空對(duì)話實(shí)現(xiàn)了，太空生活也看得見(jiàn)，天地間太空講課交流竟然也實(shí)現(xiàn)了！

我印象最深的是王亞平阿姨做的水球?qū)嶒?yàn)。讓我知道了在太空中失去了重力的影響，水的表面張力更加明顯。一個(gè)水滴在太空會(huì)變成圓圓小水球，普通的水可以固定在鋼絲圓環(huán)上形成比較結(jié)實(shí)的水膜，往水膜里不斷加水，會(huì)形成一個(gè)大的水球，往水球里注入紅色就變成了一個(gè)紅紅的葡萄球。

我一直記得那顆紅紅的葡萄珠，讓它亮在心里，像太空的日出一樣，每天16次，照得每個(gè)人都陽(yáng)光燦爛，天天好心情！

太空課堂讀后感 篇5

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

在太空中，當(dāng)把握住小球的手放開(kāi)以后，小球沒(méi)有像在地球一樣做單擺運(yùn)動(dòng)，而是從原地懸浮了起來(lái)。當(dāng)給與小球一定的推力之后，并沒(méi)有像在地球一樣做劇烈的單擺運(yùn)動(dòng)，而是在做著圓周運(yùn)動(dòng)。

將靜止的陀螺放在太空中，放開(kāi)手，讓其自由運(yùn)動(dòng)，陀螺就橫向旋轉(zhuǎn)。將已旋轉(zhuǎn)起來(lái)的陀螺置放在太空中，陀螺就縱向旋轉(zhuǎn)。

原理分析：

小球單擺：在太空中，小球處于失重狀態(tài)，沒(méi)有了回復(fù)力，所以不能像在地面一樣作往復(fù)擺動(dòng)，但卻因?yàn)橐π《×似饋?lái)。而在地面上，有引力重力，會(huì)自然下垂，當(dāng)給其一定的力的時(shí)候，小球就有了回復(fù)力，會(huì)作往返擺動(dòng)。

陀螺旋轉(zhuǎn)：陀螺有一根中軸，陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，便繞著這一根中軸作自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，重心就落在了陀螺最下方的點(diǎn)上，重力點(diǎn)凝聚，陀螺就縱向旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。但如果不給陀螺這一個(gè)力，重心比較亂，不是固定的，所以陀螺作著無(wú)規(guī)律的運(yùn)動(dòng)。

結(jié)論：太空引力小，可以看到很多在地球上看不到的現(xiàn)象。

太空課堂讀后感 篇6

我為我們的科學(xué)家感到驕傲，我為我們的祖國(guó)感到自豪！我作為一名初中生，現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，使中國(guó)成為世界第一強(qiáng)國(guó)！

這一次觀看這一篇視頻，我有了非常大的感觸。我接觸到了平時(shí)我想都沒(méi)有想過(guò)的在太空中進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。他們讓我進(jìn)一步了解到了太空中的生活，那些科學(xué)道理雖然復(fù)雜難解，但是確實(shí)繡人迷人的。作為祖國(guó)花朵的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)天天向上，為祖國(guó)的未來(lái)奮斗。為祖國(guó)的美好未來(lái)做出貢獻(xiàn)。這樣也許我們可以更深層次地了解到那些神秘詭異卻又迷人的太空，甚至在太空中進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展和研究。也許我們還在那里代代繁衍下去，開(kāi)始不一樣的生活。將來(lái)也會(huì)有更多的實(shí)驗(yàn)空間站。太空生活讓我充滿了無(wú)限憧憬。讓我們一起向未來(lái)奔跑吧，一定向未來(lái)努力發(fā)展奮斗，向太空進(jìn)發(fā)，向祖國(guó)美好生活努力奮勇獻(xiàn)力。