詩人孩子讀后感4篇。

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識(shí)讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。閱讀作品后，我被作者描繪書寫的情景吸引，印象深刻，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現(xiàn)，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。優(yōu)秀的作品讀后感怎么才能夠?qū)懗鰜砟兀啃【幰呀?jīng)為大家整理好了“詩人孩子讀后感4篇”，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過！覺得有用請收藏。

詩人孩子讀后感【篇1】

在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)了一本好書《給孩子的極簡詩人傳》。這本書遴選了中國文學(xué)史上著名的二十五位詩人和詞人：從屈原到李白、杜甫、最后到納蘭性德，作者以第一人稱的口吻，將他們的一生精彩的描繪了出來。

這本書結(jié)合了詩人的經(jīng)典名篇來述說偉大詩人的心路歷程。比如一年級(jí)時(shí)學(xué)的《靜夜思》和《春曉》，我當(dāng)時(shí)學(xué)到舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)時(shí)，只覺得如此淺顯、如此簡單，背的滾瓜爛熟，但作者什么時(shí)候?qū)懙倪@首詩?是青年、中年還是晚年?是什么心事促使他寫出這首詩的?我當(dāng)時(shí)并不知道，也不理解。現(xiàn)在，這本書給了我答案，就如同詩人們站在我面前給我講述他們當(dāng)時(shí)的遭遇和心境，這也是我這個(gè)小問號(hào)喜歡它的原因之一。

另外，這本書讓我感受到了一個(gè)道理近朱者赤近墨者黑。像大詩仙李白，他和孟浩然是最好的朋友。李白還為孟浩然寫過吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞和孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流這樣的傳世名篇。北宋的王安石、蘇軾、秦觀也是好朋友，他們的關(guān)系就像一張互相交織的網(wǎng)一樣，偉大的詩人們互相吸引，他們的朋友圈里也都是優(yōu)秀的人才。

讀這本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多大才子過的十分坎坷，比如陳子昂因?yàn)閼巡挪挥觯瘧嵉膶懴铝饲安灰姽湃耍蟛灰妬碚撸翖壖惨恍南霂П蛘蹋瑘?bào)效國家，可卻只能當(dāng)個(gè)文官......也有一些詩人如王維、白居易、韓愈等仕途順利，早早就已名滿天下，官居要職，但他們都有一個(gè)高尚的品格和憂國憂民的心。白居易為賣炭翁鳴不平，范仲淹高喊先天下之憂而憂，后天下之樂而樂......他們躊躇滿志而來，大多又壯志未酬身先死。他們追求理想時(shí)有多熱血，撒手人寰時(shí)就有多不甘。

這就是我喜歡這本書的原因，它能讓我看見詩人，看見詩人的一生。

詩人孩子讀后感【篇2】

讀了《詩人孩子和狗》這本書，我明白了無論遇到什么樣的困境，我們都不應(yīng)該放棄，要勇敢地面對一切，接受現(xiàn)實(shí)，解決困難。

如果親人離世，我會(huì)很悲傷，很痛苦，因?yàn)槲覀兪怯H人，我們有深厚的感情和親情。但是親人離世，是我們沒有辦法控制的，因?yàn)槲覀兊纳瑥囊怀錾鸵鎸χ劳觥Ｉ呛芄降模覀兠總€(gè)人的生命都只有一次，所以我們要珍惜生命，保護(hù)生命，敬畏生命！

聽爸爸說，最近看了好多令人痛心的新聞：有些人因?yàn)樵谏钪杏龅搅艘恍﹩栴}或者困難，經(jīng)不起打擊，最后拿自己的生命開玩笑，去自殺或者去傷害別人。這都是對生命的不尊重，這樣會(huì)給自己的親人帶來巨大的傷害和痛苦。

所以，在以后的生活中，盡管我們會(huì)遇到各種困難或者痛苦，我們都要想辦法去解決、去面對。如果一個(gè)人解決不了，可以找家人一起解決，一起面對。絕不可以拿生命當(dāng)賭注，更不給親人留下痛苦和遺憾。

詩人孩子讀后感【篇3】

泰迪的主人西爾萬去世了。西爾萬對待泰迪像對待自己孩子一樣，給它溫暖的家，還每天給它讀詩，他們共同度過愉快的時(shí)光。

我想起夏天養(yǎng)的4條小金魚，有一天早晨死了2條，我很傷心地哭了。爸爸就偷偷拿了妹妹的小金魚分到我的魚缸里，妹妹發(fā)現(xiàn)少了兩條魚，也傷心地大哭。我們都不想讓它們死，因?yàn)樗懒司驮僖部床坏搅恕?/p>

西爾萬去世后，泰迪也傷心過，它真想哭，可它不會(huì)哭，因?yàn)樗揽抟膊荒茏屩魅嘶钸^來，而生活還要繼續(xù)！我真同情泰迪。

泰迪是在一個(gè)大雪紛飛的晚上遇到兩個(gè)小孩的，在他們最孤獨(dú)無助的時(shí)候把他們帶回了西爾萬的家，給她們帶來了溫暖和光明，讓他們感受到了愛！我們有時(shí)會(huì)看到殘疾人說著祝福語，跟路過的人要錢，有些人就不會(huì)給。但是媽媽都會(huì)給我一些零錢，我會(huì)整齊地將錢遞到他們手里。他們會(huì)說謝謝小朋友，祝你們好人有好報(bào)等等感謝的話。媽媽說，無論多少錢，是對別人的一點(diǎn)善意。看到他們開心，我也覺得開心快樂。

泰迪想把西爾萬的愛繼續(xù)傳遞下去，幫助更多的人！我也想這樣做，讓我們大家都生活在愛里。

詩人孩子讀后感【篇4】

看完了《詩人孩子和狗》這本書，我的感觸很多。

泰迪是一條會(huì)說話的愛爾蘭狼狗。可是卻只有詩人和孩子細(xì)心且友善地關(guān)注到了并發(fā)現(xiàn)了它的獨(dú)特，因?yàn)樗麄兌加幸活w善良而純粹的心。泰迪的主人西爾萬曾對他說：如果你找不到一個(gè)詩人，就去找一個(gè)孩子。巧合之下它在一場暴風(fēng)雪中救了兩個(gè)孩子，這也是一份愛的傳遞：它的主人西爾萬也是如此救下了泰迪自己，而現(xiàn)在輪到泰迪去救人了。妹妹弗洛拉是一個(gè)樂觀的女孩，她會(huì)在哥哥尼克和泰迪失落的時(shí)候用自己樂觀向上的精神去安慰和開導(dǎo)他，會(huì)每天都給泰迪和哥哥準(zhǔn)備食物。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)她的善良和樂觀。盡管她也曾撒過謊：一個(gè)美麗且充滿善意的謊言。哥哥尼克也是一個(gè)善良且無私的人，他在暴風(fēng)雪中把唯一的毛毯遞給了弗洛拉，在即將離開時(shí)詢問泰迪：我們要回家了，你怎么辦？不如跟我們走吧？

整本小說都洋溢著善良和溫暖，這是一種令人向往、促人高尚的精神依托。我希望我也能像尼克、弗洛拉、泰迪那樣，心中充滿著這樣的善意，溫暖著這個(gè)令我熱愛的美麗的世界。

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激活孩子能力關(guān)鍵期讀后感4篇

本文將深入分析“激活孩子能力關(guān)鍵期讀后感”并解讀其內(nèi)涵，其實(shí)在閱讀作品這本書時(shí)，很多人都沉浸在其中的一些細(xì)節(jié)描寫當(dāng)中。在讀完一篇文章后，我們會(huì)有所思所想，可以用讀后感來記錄，建議你將這個(gè)網(wǎng)站加入到收藏夾到方便以后繼續(xù)學(xué)習(xí)！

激活孩子能力關(guān)鍵期讀后感(篇1)

首先在這里感謝一下

老師，推薦了一本科教書給我們的家長來培養(yǎng)和教育自級(jí)的孩子，這對剛上二年級(jí)的孩子來說無疑是一場及時(shí)的雨。

帶著一絲興奮，很快找到了這本書，通篇快速的看了一下，里面都是一些比較成功的案例，心情是比較復(fù)雜的，既開心又慚愧，開心的是所有能發(fā)生在孩子身上的事情都有能應(yīng)對解決的方法，慚愧的是發(fā)生在自己孩子身上的事情，作為家長我們的處理方法是多么的無力和蒼白。我覺得很緊張。我覺得以前的教育方法愚蠢無知。

我是李妍諾的

父親，以前孩子的學(xué)***基本不過問的，都是孩子

媽媽負(fù)責(zé)的，孩子的一些學(xué)***和***其實(shí)是一直看在眼里的，只是覺得孩子還小，很多不對的行為，我都?xì)w根于她年紀(jì)小，大腦發(fā)育不完全，以后會(huì)自己改善，包括

媽媽的教育方法，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，其中，我沒有充當(dāng)起教育孩子的角色，這個(gè)首先就是完全錯(cuò)誤的，書上也說了，

父親在教育孩子中充當(dāng)了一個(gè)非常重要的角色，是帶有絕對的性格色彩的，往往一個(gè)男性會(huì)比女性更有說服力，當(dāng)然還是要講究教育方法的，以往我們都是比較急性子的，真的和書里說的一樣，對孩子大喊大叫，甚至動(dòng)了手，直到今天看來，那些方法還真行不通，因?yàn)榇中模瑧猩ⅲ⒁饬Σ患械膯栴}，都沒有改正過來，是我們方法用的不對，教育孩子，要把自己融入孩子的思想里去，而不是以一個(gè)大人的身份，對孩子進(jìn)行呼哧，對他的學(xué)***格要引導(dǎo)和耐心，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，對癥下藥，以后無論多忙，都要多花點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子，參照書上的方法糾正發(fā)生在自己孩子身上的問題，培養(yǎng)出他對學(xué)***心和樂觀的生活態(tài)度。

激活孩子能力關(guān)鍵期讀后感(篇2)

身為一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的家長，我一直認(rèn)為，家庭教育比學(xué)校教育更重要。孩子需要不斷學(xué)習(xí)，德智體美勞全面發(fā)展，家長在這整個(gè)過程中就要起到正確引導(dǎo)作用，那么如何成為一個(gè)更合格的家長呢？抱著這樣的態(tài)度，我翻閱了這本《1-2年級(jí)激活孩子能力的關(guān)鍵期》。

這本書詳細(xì)解讀了孩子在這個(gè)關(guān)鍵階段所表現(xiàn)出來的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，對孩子次階段的種種行為進(jìn)行了詳細(xì)分析和解讀，以大量翔實(shí)、現(xiàn)實(shí)的案例進(jìn)行例證，并提供了種種切實(shí)可行的家庭教育辦法。

讀了這本書，發(fā)現(xiàn)我有很多理念都和作者不謀而合。葉圣陶說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣的過程。”我深以為然。孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)可以依靠家長潛移默化的影響，更重要是堅(jiān)持。書中提到“21天法則”，即連續(xù)21天對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)心理，只要堅(jiān)持不懈，好習(xí)慣自然養(yǎng)成，在這個(gè)過程中，家長需要不斷的提醒孩子堅(jiān)持。誠然，當(dāng)好習(xí)慣變成了自然而然，對于孩子這樣的白紙來說豈不是受用終身。記得我兒子很小的時(shí)候不愛刷牙，刷牙不認(rèn)真導(dǎo)致蛀牙，在看過牙醫(yī)了解牙齒的重要性以后，他對刷牙一事從自己心理上產(chǎn)生了重視，我每天早晚提醒他，并不定期檢查他是否認(rèn)真刷牙，一段時(shí)間以后，良好習(xí)慣形成，早上起床后和晚上洗漱前必然先去刷牙。同理，如果每天晚上作業(yè)完成后，能夠堅(jiān)持一段時(shí)間的閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣，對于孩子來說無論閱讀能力提高還是知識(shí)量增加，好處都是巨大的。反之，有的孩子缺乏正確引導(dǎo)，形成了不好的習(xí)慣，比如有的孩子每天晚上要看長時(shí)間的電視，或者長時(shí)間玩電腦游戲，對視力有害不說，大腦也得不到鍛煉，長此以往，孩子的智力水平必將落后于愛閱讀、勤思考的同齡孩子。

書中提到要重視孩子的情商發(fā)展，培養(yǎng)孩子懂禮貌、愛勞動(dòng)，對人公正、平等、真誠、友愛、懂得感恩、有同情心、能夠獨(dú)立完成事情、關(guān)心國家大事，懂得人情世故，學(xué)習(xí)生活上有主見，只要不危害孩子身心健康，父母就不要干預(yù)。我一直認(rèn)為情商比智商更重要，事實(shí)上除了一些專業(yè)人員以外，這個(gè)世界上大多數(shù)人的智力水平相差都不會(huì)太大，區(qū)分高下的正是“情商”。情商高的人更能適應(yīng)社會(huì)，他們生活能力更強(qiáng)、幸福指數(shù)更高，好在情商是可以通過后天努力提高的，既然如此，我們做父母的當(dāng)然要努力提升孩子這方面的能力。今年暑假孩子和他爺爺奶奶出去訪友，回來還用自己的零花錢分別給我和他爸爸帶了禮物，給我買的是一支發(fā)簪，給他爸爸買的是一瓶香辣火腿醬。看著他小小年紀(jì)就懂得感恩，心思細(xì)膩還能根據(jù)父母的喜好買禮物，令我感動(dòng)不已，深深覺得這幾年的心力沒有白費(fèi)。

和大多數(shù)父母一樣，我對孩子學(xué)習(xí)生活干預(yù)有些多，大人的生活經(jīng)驗(yàn)是何其豐富，看見孩子做的不當(dāng)難免想要糾正，可是干預(yù)過多也許會(huì)造成孩子缺乏主見，再次提醒只要不危害孩子身心健康，做父母的就不要干預(yù)。

這本書上還提供大量切實(shí)可行的家庭教育方法，值得父母們借鑒學(xué)習(xí)。

激活孩子能力關(guān)鍵期讀后感(篇3)

首先在這里感謝一下老師，給我們家長推薦了一本培養(yǎng)和教育孩子的科教書，對于剛升入2年級(jí)的孩子來說，無疑是一場及時(shí)雨。

帶著一絲興奮，很快找到了這本書，通篇快速的看了一下，里面都是一些比較成功的案例，心情是比較復(fù)雜的，既開心又慚愧，開心的是所有能發(fā)生在孩子身上的事情都有能應(yīng)對解決的方法，慚愧的是發(fā)生在自己孩子身上的事情，作為家長我們的處理方法是多么的無力和蒼白。心情很忐忑，感覺之前的教育方法很愚蠢很無知。

我是李妍諾的父親，以前孩子的學(xué)習(xí)我是基本不過問的，都是孩子?jì)寢屫?fù)責(zé)的，孩子的一些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣我其實(shí)是一直看在眼里的，只是覺得孩子還小，很多不對的行為，我都?xì)w根于她年紀(jì)小，大腦發(fā)育不完全，以后會(huì)自己改善，包括媽媽的教育方法，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，其中，我沒有充當(dāng)起教育孩子的角色，這個(gè)首先就是完全錯(cuò)誤的，書上也說了，父親在教育孩子中充當(dāng)了一個(gè)非常重要的角色，是帶有絕對的性格色彩的，往往一個(gè)男性會(huì)比女性更有說服力，當(dāng)然還是要講究教育方法的，以往我們都是比較急性子的，真的和書里說的一樣，對孩子大喊大叫，甚至動(dòng)了手，直到今天看來，那些方法還真行不通，因?yàn)榇中模瑧猩ⅲ⒁饬Σ患械膯栴}，都沒有改正過來，是我們方法用的不對，教育孩子，要把自己融入孩子的思想里去，而不是以一個(gè)大人的身份，對孩子進(jìn)行呼哧，對他的學(xué)習(xí)和性格要引導(dǎo)和耐心，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，對癥下藥，以后無論多忙，都要多花點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子，參照書上的方法糾正發(fā)生在自己孩子身上的問題，培養(yǎng)出他對學(xué)習(xí)的信心和樂觀的生活態(tài)度。

激活孩子能力關(guān)鍵期讀后感(篇4)

作為一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的家長，我一直認(rèn)為家庭教育的比例

學(xué)校教育更重要。孩子們需要不斷學(xué)習(xí)，在道德上、智力上、身體上、審美上和努力上發(fā)展。家長需要在整個(gè)過程中發(fā)揮正確的作用。那么，如何成為一個(gè)更合格的家長呢？抱著這樣的態(tài)度，我翻閱了這本《1-2年級(jí)激活孩子能力的關(guān)鍵期》。

這本書詳細(xì)解讀了孩子在這個(gè)關(guān)鍵階段所表現(xiàn)出來的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，對孩子次階段的種種行為進(jìn)行了詳細(xì)分析和解讀，以大量翔實(shí)、現(xiàn)實(shí)的案例進(jìn)行例證，并提供了種種切實(shí)可行的家庭教育辦法。

讀了這本書，發(fā)現(xiàn)我有很多理念都和作者不謀而合。葉圣陶說過：“教育就是培養(yǎng)***過程。

”我深以為然。孩子好***培養(yǎng)可以依靠家長潛移默化的影響，更重要是堅(jiān)持。書中提到“21天法則”，即連續(xù)21天對孩子進(jìn)行學(xué)***的培養(yǎng)心理，只要堅(jiān)持不懈，好***然養(yǎng)成，在這個(gè)過程中，家長需要不斷的提醒孩子堅(jiān)持。

誠然，當(dāng)好***成了自然而然，對于孩子這樣的白紙來說豈不是受用終身。記得我兒子很小的時(shí)候不愛刷牙，刷牙不認(rèn)真導(dǎo)致蛀牙，在看過牙醫(yī)了解牙齒的重要性以后，他對刷牙一事從自己心理上產(chǎn)生了重視，我每天早晚提醒他，并不定期檢查他是否認(rèn)真刷牙，一段時(shí)間以后，良好***成，早上起床后和晚上洗漱前必然先去刷牙。同理，如果每天晚上作業(yè)完成后，能夠堅(jiān)持一段時(shí)間的閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣，對于孩子來說無論閱讀能力提高還是知識(shí)量增加，好處都是巨大的。

反之，有的孩子缺乏正確引導(dǎo)，形成了不好的習(xí)慣，比如有的孩子每天晚上要看長時(shí)間的電視，或者長時(shí)間玩電腦游戲，對視力有害不說，大腦也得不到鍛煉，長此以往，孩子的智力水平必將落后于愛閱讀、勤思考的同齡孩子。

書中提到要重視孩子的情商發(fā)展，培養(yǎng)孩子懂禮貌、愛勞動(dòng)，對人公正、平等、真誠、友愛、懂得感恩、有同情心、能夠獨(dú)立完成事情、關(guān)心國家大事，懂得人情世故，學(xué)***上有主見，只要不危害孩子身心健康，父母就不要干預(yù)。我一直認(rèn)為情商比智商更重要，事實(shí)上除了一些專業(yè)人員以外，這個(gè)世界上大多數(shù)人的智力水平相差都不會(huì)太大，區(qū)分高下的正是“情商”。情商高的人更能適應(yīng)社會(huì)。他們有較強(qiáng)的生活能力和較高的幸福指數(shù)。幸運(yùn)的是，后天的努力可以提高情商。在這種情況下，我們做為家長應(yīng)該努力提高孩子在這方面的能力。

今年暑假孩子和他

爺爺奶奶

我出去拜訪朋友，回來時(shí)給了他和我零花錢

爸爸帶了禮物，給我買的是一支發(fā)簪，給他

爸爸買的是一瓶香辣火腿醬。看到他年輕時(shí)懂得感恩，能根據(jù)父母的喜好買禮物，我深受感動(dòng)。我深感這些年的努力沒有白費(fèi)。

和大多數(shù)父母一樣，我對孩子學(xué)***干預(yù)有些多，大人的生活經(jīng)驗(yàn)是何其豐富，看見孩子做的不當(dāng)難免想要糾正，可是干預(yù)過多也許會(huì)造成孩子缺乏主見，再次提醒只要不危害孩子身心健康，做父母的就不要干預(yù)。

本書還提供了大量實(shí)用的家庭教育方法，值得家長學(xué)習(xí)。

《我要做個(gè)好孩子》讀后感(精選4篇)

“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說話”,讀書對于我們個(gè)人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對我們思想也會(huì)有一定的影響。當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對于它的專屬心得體會(huì)，很多優(yōu)秀的讀后感，就來自于作者及時(shí)地將自己的閱讀心得記錄下來，我們該如何去寫作品的讀后感呢？根據(jù)大家的需求，小編特意準(zhǔn)備了“《我要做個(gè)好孩子》讀后感(精選4篇)”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

《我要做個(gè)好孩子》讀后感(篇1)

今天,老師讓我們看了一本書,書名叫.作者是黃培佳,在書里主人公金玲機(jī)智，有頭腦,遇到問題沉著鎮(zhèn)定。

本書的主要思想是：主人公金陵遇到問題不退縮，最終解決了肥胖等所有問題。金玲是一個(gè)家庭管理者，一個(gè)好老師，一個(gè)壞老師，一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)壞學(xué)校

為啥說主人公金玲機(jī)智,有頭腦,沉著鎮(zhèn)定?那是在那次中看出來的:有一次,金玲再一位同學(xué)家補(bǔ)課,結(jié)果有一些人打起來了.

但金玲什么也沒做。她畫得很仔細(xì)。但她成了同學(xué)們胡說八道的替罪羊。當(dāng)老師問她時(shí)，金玲說她沒有做，老師又生氣了

別人都說是你,沒想到你還狡辯.這時(shí)金玲啥也沒說.因?yàn)樵僬f啥老師也不會(huì)相信.

于是她回到自己的位置，想了一會(huì)兒。她想：我必須把事情說清楚，證名我事情白的。順便說一下，我必須先找出陷害我的人

終于事情大白了,東西是一位成績好的人弄壞的.而誣陷金玲的那個(gè)人為了抄成績好的人的作業(yè),便誣賴給了金玲.

好孩子，壞孩子，不出外表，不出成績。但出于對心靈的人識(shí)。一個(gè)長得漂亮，成績好，但頭腦只有0的人，永遠(yuǎn)不會(huì)是個(gè)好孩子

一個(gè)人外表再丑,成績再差,心靈卻是100的人,永遠(yuǎn)都不是一個(gè)壞孩子.

《我要做個(gè)好孩子》讀后感(篇2)

同學(xué)們，你想做個(gè)好孩子嗎？我想答案是肯定的，那么就請你一定要讀一讀黃蓓佳阿姨寫的《我要做個(gè)好孩子》這本書。

今年暑假，我看了著名作家黃蓓佳寫的《我要做個(gè)好孩子》，這本書很有趣，每當(dāng)我捧起它，看著看著，就會(huì)想到童年的許多事，明白許多道理。

這本書的主人公是金鈴。她12歲，小學(xué)六年級(jí)。她胖乎乎的，很有魅力，但讓父母煩惱的是，金鈴的表現(xiàn)并不理想。金鈴為蠶寶寶找桑葉時(shí)，遇到了退休的超級(jí)教師孫奶奶。孫奶奶答應(yīng)每天給她補(bǔ)課，但她必須對大家保守這個(gè)秘密。

此后，金鈴的成績突飛猛進(jìn)，在全班名列前茅。媽媽覺得金鈴最近的行為有點(diǎn)神秘，于是悄悄地跟著她，終于找到了金鈴和孫奶奶之間的秘密。媽媽想對孫奶奶表示感謝，并想讓孫奶奶繼續(xù)幫助金鈴補(bǔ)***，孫奶奶卻再也不肯了。

我覺得孫奶奶真是個(gè)好老師。她喜歡默默地幫助別人。不象現(xiàn)在的一些人，她做了一點(diǎn)好事，怕別人不知道。我們都應(yīng)該做孫奶奶那樣的人。

這本書中，我最喜歡的是《當(dāng)家理才好滋味》這一篇，讀了之后，我知道了爸爸媽媽養(yǎng)育我們是很不容易的，他們辛辛苦苦地工作掙錢，平時(shí)省吃儉用，就是為了讓我們吃好穿好，接受良好的教育，我們要懷一顆感恩的心，孝順爸爸媽媽，盡量不讓他們操心。我還知道，平時(shí)不可以大手大腳地花錢，要不然到了要用的時(shí)候，一分錢也拿不出來了。

以前我也有過這樣的經(jīng)歷。有一次我和媽媽一起上街，我喜歡上了一枝非常漂亮的水筆。我媽媽勸我說，你不是有幾支筆嗎？再說，這枝筆雖然漂亮，但看起來不好，所以不要買。

可我實(shí)在太喜歡上面的美麗圖案了，我執(zhí)意買了下來。結(jié)果是回家用了幾次就壞了。我很后悔當(dāng)初沒有聽媽媽的話。

另一次我過生日的時(shí)候，我媽媽說她會(huì)給我一個(gè)生日禮物。她讓我選擇。我一直對一套巧克力作坊感興趣。當(dāng)我要我買這個(gè)禮物時(shí)，我媽媽有豫了，因?yàn)檫@個(gè)玩具太貴了。200元！看著媽媽不想買的樣子，我翹起了嘴。

為了讓我過一個(gè)快樂的生日，媽媽終于答應(yīng)了我的要求，給我買了一套巧克力手工作坊。但我不想玩了好幾次之后再玩。到目前為止，它還在我的玩具盒里睡覺！讀了《當(dāng)家理財(cái)好滋味》這一篇，我想起這件事，我覺得很對不起媽媽，二百元錢是我們?nèi)乙粋€(gè)星期的伙食費(fèi)，可以付我們家兩個(gè)月的水電費(fèi)，可我卻這么把它浪費(fèi)了，真是不應(yīng)該！

書中還有一些小故事仿佛講的就是你、我的事，讀來很親切，也很受啟發(fā)。同學(xué)們趕快去讀一讀吧，我相信，你讀后一定也和我一樣，深有感觸、受益匪淺的。

《我要做個(gè)好孩子》讀后感(篇3)

當(dāng)我讀到《小人得起與君子報(bào)仇》時(shí)，金鈴的(更多請搜索： .haoword.

)正直和機(jī)敏更值得我學(xué)習(xí)。金鈴面對狡滑的倪志偉讓她和尚海演節(jié)目的時(shí)候受了委屈，她選擇不是去告密，但她也不會(huì)就此罷休，而是通過寫日記的方式，把倪志偉的不良行為寫出來了，還讓倪志偉的班長也被撤銷了。我想向金鈴學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到什么事時(shí)，我需要冷靜。我需要勇敢地面對它，找到解決問題的方法。

讀完了《我要做個(gè)好孩子》里面的每一篇文章，也讓我明白了：好孩子不一定是學(xué)***優(yōu)秀，但要愛學(xué)習(xí)，要正直和善良，懂得關(guān)愛他人，助人為樂，要興趣廣泛、全面發(fā)展。我決定學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，永遠(yuǎn)做一個(gè)好孩子。

《我要做個(gè)好孩子》讀后感

這個(gè)暑假，媽媽給我買了一本《我要做個(gè)好孩子》的書。當(dāng)我拿到這本書時(shí)，我一讀到書名，問題就來了：我想成為一個(gè)好孩子，那么什么樣的孩子才是一個(gè)好孩子呢？我?guī)е@個(gè)疑問，捧起書認(rèn)認(rèn)真真地看了起來??

這本書的主人公叫金鈴，她是一位六年級(jí)的學(xué)生，為了做一個(gè)讓老師、爸爸和媽媽滿意的“好孩子”做出了很多努力。但是盡管她很努力，學(xué)***老是中等，錯(cuò)別字也特別多，只有遇到對胃口的作文才會(huì)才思泉涌，超常發(fā)揮。數(shù)學(xué)成績總是讓人頭疼。當(dāng)我們遇到一個(gè)計(jì)算問題時(shí)，我們經(jīng)常犯錯(cuò)誤。

看這里，我覺得在這方面和她很像似。在語文考試中，我總是有很多錯(cuò)字。我總是盡量不讓錯(cuò)字出現(xiàn)，但結(jié)果總是事得其反，這讓我很苦惱。我媽媽總是說我寫得太快，太粗心了。在我想清楚之前，我的手已經(jīng)放下了。唉！這真是“先下手為弱”啊！

金鈴，讓我們一起努力吧。今后，我們一定要小心，努力取得好成績。金鈴雖然中等，但她非常善良、聰明、體貼。有一次，金鈴在回家的路上，得知一位老爺爺突然中風(fēng)身亡，小孫女幸幸無人照料，金鈴就大發(fā)愛心，把這個(gè)無依無靠的幸幸?guī)Щ亓思遥瑸榱诵倚夷芰粝聛恚疴徳谝淮慰荚囍锌剂司攀朔值暮贸煽儯瑡寢尣牌评阉粼诩依铩?/p>

這個(gè)在家中被媽媽照顧得無微不至的金鈴當(dāng)起了幸幸的媽媽，幫她洗澡，幫她穿衣，幫她買衣

為了讓金鈴開心地?fù)碛幸环菝烂畹氖フQ禮物，金鈴特意為她買了一個(gè)漂亮的芭比娃娃做為圣誕禮物。太感人了！看到這兒，我感動(dòng)不已，我不禁想對金鈴說：“金鈴，你真是一個(gè)好孩子，你懂事、善良、有愛心，你是我學(xué)***樣。

”還有一次，她的班主任語文老師病了，金鈴就買了花，去看望生病的老師，老師讓金鈴給同學(xué)們布置一篇作文，金鈴答應(yīng)了。第二天，金鈴就把批改好的作文帶到老師的屋子里，讀給老師聽，金鈴知道病人不能生氣，于是，她就專挑好的作文念給老師聽，還在上面添油加醋，金鈴善意的謊言換來了邢老師的開心，這讓金鈴的內(nèi)心感到無比高興。

讀了這本書，我明白了：好孩子并不是由無數(shù)個(gè)一百分組成的，不是只有學(xué)***是好孩子，成績固然重要，但人品更重要，如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)好，卻小肚雞腸、心胸狹窄、自私自利，是不行的，應(yīng)像金鈴那樣誠實(shí)、善良、寬容、有愛心，才算是好孩子。

《我要做個(gè)好孩子》讀后感

《我要做個(gè)好孩子》這本書我很喜歡，因?yàn)檫@本書的主人公金鈴心地善良、純潔，雖然她的媽媽一直把她看做一個(gè)壞孩子。

金鈴這位小姑娘雖然成績不好，但不驕傲不欺負(fù)弱小，還樂于助人。她把幸幸這個(gè)沒家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細(xì)心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。為了讓幸運(yùn)留下來，金玲在考試中得了98分。

為了讓幸幸有一件稱心的圣誕禮物，她煞費(fèi)苦心，終于買了一個(gè)連自己都沒有的芭比娃娃送給幸幸??不像倪志偉雖然成績好但仗勢欺人，像他那樣的人是沒有真正的朋友的。

另外我覺得金鈴媽媽不對。雖然我知道，每個(gè)家長都非常擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)，期待孩子的成功，期待孩子的成功，但他們只會(huì)在聽到孩子考試不好的時(shí)候責(zé)罵孩子。這種教育方法是無效的。我希望我的父母不要像金鈴媽媽那樣。

我們應(yīng)該用深刻的理由說服這些孩子，這樣我們才能從內(nèi)心里解學(xué)習(xí)性的重要性。還可以和我們一起討論如何提高成績，教會(huì)我們更好的學(xué)***，讓我們愛學(xué)***習(xí)。這樣我們的學(xué)***一定會(huì)“百尺竿頭更進(jìn)一步”。

《我要做個(gè)好孩子》讀后感

最近，我正在看一本書，名字叫《我要做個(gè)好孩子》。

這本書的主人公是一個(gè)叫金陵的女孩。她也是一個(gè)很好很可愛的六年級(jí)中學(xué)生。這本書的作者是黃蓓佳。這些故事都是關(guān)于金玲的學(xué)校和家里發(fā)生的有趣的事情。有時(shí)它讓人快樂，有時(shí)它讓人感動(dòng)，有時(shí)它讓人們看到它時(shí)大笑。它讓人覺得周圍發(fā)生了什么事。

金玲是一個(gè)非常善良的女孩。一天，在巷子里修自行車的老人突然去世，留下了小女孩辛辛。金玲知道后，就把她抱了進(jìn)去，給她洗澡，帶她**，給她買衣服，就像媽媽一樣。幾天后，辛辛的母親把辛辛帶走，送到辛辛的農(nóng)村。金玲經(jīng)常去看辛辛。

金玲也非常正直。班上有一個(gè)叫倪志偉的男同學(xué)。因?yàn)樗斆鳎煽兒茫舷壬埶?dāng)副班長。但是邢先生知道倪志偉是個(gè)卑鄙的人。一天，老師在班上要舉行宴會(huì)，每個(gè)人都有表演一個(gè)節(jié)目，一組還要表演一個(gè)大型節(jié)目。

倪志偉說要表演《豬八戒娶媳婦》，他還讓金玲演豬八戒，讓尚海演豬八戒的媳婦，沒辦法，他們只好答應(yīng)了。在練習(xí)時(shí)，倪志偉用腳跘金玲，還說不是他干的，害的金玲的臉破了，尚海的鼻血流個(gè)不停。金玲把這件事寫在了作文本上，邢老師看了，很生氣立馬削去了倪志偉副班長的位置。

這本書很有趣，讀了這本書我明白了一個(gè)道理：我們一定是好孩子！胡昕辰

《我要做個(gè)好孩子》讀后感(篇4)

一本經(jīng)典的書，能給我們幫助，打開我們的心扉，在我們心中播下知識(shí)的種子！今年暑假，我看了一本名叫《我要做個(gè)好孩子》的書，它給了我很大的啟發(fā)。

“我要做個(gè)好孩子”，相信是絕大多數(shù)同學(xué)的目標(biāo)，當(dāng)然，我也不例外。但是，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么？許多同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是：好好學(xué)習(xí)。看了這本書之后，我覺得，不僅僅是這樣。

在金玲的這篇文章中，她的學(xué)習(xí)成績不是很理想，不是一個(gè)好孩子嗎？no！no！

no！其實(shí)，她是一個(gè)善良、敏感、寬容的女孩。她有一顆金子般的心，知道如何提供幫助。

憐憫。學(xué)習(xí)好固然很重要，但是品行好也同樣舉足輕重。金玲一看到自己和同學(xué)有困難，就會(huì)伸出援助之手幫助他們。而我，當(dāng)一個(gè)同學(xué)問我一個(gè)問題時(shí)，我會(huì)很不耐煩地說；“誰叫你上課不認(rèn)真聽的？

這題老師上課時(shí)都講過了，自己慢慢想去。”同學(xué)聽后，覺得很無趣。看來我想糾正這個(gè)問題，用一顆溫暖的心把自己融入到同學(xué)中去。

每當(dāng)有流浪貓狗經(jīng)過金玲家時(shí)，金玲都會(huì)拿出自己的時(shí)物喂它們。而我，每次看到流浪貓狗的時(shí)候，都會(huì)用身邊的小石子扔它們，并且嘴里還喊著：“去，去，去。

”看來，我真是一點(diǎn)兒也沒有愛心，不懂得愛護(hù)小動(dòng)物。從現(xiàn)在起，我將用我溫暖的心去愛我身邊的每一個(gè)小動(dòng)物。

所以，不管學(xué)習(xí)成績再好，但心里是丑陋的，那將會(huì)為你的人生減分不少，甚至有可能是零分。如果學(xué)習(xí)成績不是很理想，但內(nèi)心是美好的，那就是一個(gè)閃光點(diǎn)，會(huì)給你的生活加分不少。所以，正像文中所說：

“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不完全是一百分組成的。”

給我的孩子們的讀后感4篇

靜下心閱讀一本書的時(shí)候，我們就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界一般。凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，閱讀作品的過程中，我們沉浸在作者筆下所描述的情節(jié)中。讀了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時(shí)需要認(rèn)真地寫一篇讀后感。有關(guān)作品的讀后感范文有哪些呢？小編幫大家整理了給我的孩子們的讀后感4篇”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

給我的孩子們的讀后感(篇1)

讀了《給我的孩子們》感觸很深。臺(tái)灣教育家高震東先生曾經(jīng)說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”沒有愛便沒有教育。現(xiàn)在我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色通道。做老師很美麗，領(lǐng)著一群像小鳥一樣的小朋友飛來飛去；做老師很神氣，說上一句話小朋友就聽的很認(rèn)真；做老師很神奇，讓小朋友的煩惱變成了樂趣；做老師是那么的神圣，放飛了希望，畫出了美麗的彩虹！

尊重孩子，建立平等的關(guān)系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。沒有愛就沒有正確的教育，只有愛孩子，才能真正地理解孩子，體諒孩子，更有效地教育孩子。愛建立在尊重的基礎(chǔ)上，只有這樣才能敲響“平等”的大門，形成和諧、平等的關(guān)系，創(chuàng)造孩子的一塊自由“領(lǐng)土”，拉近彼此間的距離，使教師與孩子能成為真正的朋友。例如：在日常生活中，我常常注意觀察孩子們的需要，碰到有困難的孩子給予幫助，就像慈母一樣，尤其是年齡越小的幼兒，更需要得到成人的愛撫。在學(xué)期初，由于孩子們剛離開家庭進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境生活，免不了產(chǎn)生恐懼、不安的情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)哭鬧，不愿意上學(xué)的現(xiàn)象。

俗話說：世間上的愛有許多種，有師生之間、親子之間、朋友之間、夫妻之間等的愛，但是老師的愛是一種含有友情又高于友情，含有父母般的慈愛又高于這種慈愛的愛，老師的愛是深沉的、理智的、真摯的，是面向全體幼兒的愛。在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的孩子來自不同的家庭，每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的寶貝，可是他們的調(diào)皮是在讓我頭疼。

但是作為一名幼兒教師，對孩子的嚴(yán)格要求也是一種愛，不能因?yàn)樗麄冞€小就遷就他們，順從他們，要讓他們從小就懂得自己的事情自己去做，在幼兒園這個(gè)大家庭里，學(xué)會(huì)去關(guān)心，去幫助。我們不能把自己永遠(yuǎn)的擺在教師的位置上，我們要有一顆愛心走進(jìn)孩子中去，深入到孩子的內(nèi)心和他們說說心里話，聽聽孩子的心聲，和他們同快樂，這樣孩子就會(huì)親近我們，把我們當(dāng)朋友。孩子是需要鼓勵(lì)的，無論他們做了多么小的一件事，我們都要去鼓勵(lì)他，給他自信，他是最棒的，做這些不是因?yàn)橐獜暮⒆幽抢锼魅∈裁矗且驗(yàn)槲覀兪撬麄兊睦蠋煟@是我們的責(zé)任。

幼兒教師的工作很平凡，但是我們把自己的全部精力和愛奉獻(xiàn)給了孩子，這就是不平凡……

給我的孩子們的讀后感(篇2)

啊！終于買來“豐子愷”了。當(dāng)我手捧著這本《豐子愷散文精選》的時(shí)候，心中不禁感嘆道。 回到家，我便迫不及待地打開這本書，只見第一篇寫的是：《給我的孩子們》。給他的孩子們寫些什么那？我十分好奇，便迫不及待地讀了下去。

作者說他憧憬童年的生活，文章中寫他的孩子們在一起講故事、用撲克牌堆火車、以為父親變成黃鼠狼便號(hào)啕大哭……與這些比起來，大人的所有行為全是“不自然的、病的、偽的。”

可是，我對于童年卻并沒有這樣美好的回憶，我也并不向往童年。從小的時(shí)候開始，我就被忙于上班的父母關(guān)在家里，不能夠像文中的小朋友那樣痛痛快快地玩耍，只能夠去讀躺在書柜里的沉悶悶的童話故事。稍稍長大一點(diǎn)，便進(jìn)入了幼兒園，整天被老師看得緊緊的，生怕我們受到了一點(diǎn)傷害，只能乖乖的去做算術(shù)，寫漢字。終于等到上小學(xué)了，家長和老師卻是本著“教育孩子從娃娃抓起”的口號(hào)給我報(bào)特長班，雖然我逃過了國畫，卻又迎面撞上了珠心算。等到長大了，又要忙于學(xué)習(xí)而去像拼命三郎一樣“挑燈夜戰(zhàn)”……玩耍的時(shí)間已所剩無幾，更不用說無憂無慮了。這是我們想要的，也是可望不可及的。就像豐子愷一樣，我也憧憬他們的童年生活，可是這短暫而又單調(diào)的童年真的值得我們留念嗎？

給我的孩子們的讀后感(篇3)

今天早上我看了《給我的孩子們》這篇文章，它給我的感觸很深。我認(rèn)為豐子愷老先生的這篇文章寫得非常好，他對孩子的心理刻畫得十分傳神，也用一些詼諧幽默的詞進(jìn)行了一些加工。而這一切又是真情實(shí)感，讓人仿佛身臨其境，有時(shí)會(huì)傷感，有時(shí)會(huì)捧腹，有時(shí)又會(huì)聯(lián)想翩翩。

有一段話，讓我的眼睛漸漸模糊了――“軟兒！你常常耍弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的樣子，我竟不安慰，還大聲說‘這就是你的下場！’我現(xiàn)在痛苦極了，后悔自己為什么那么無情。可后悔有什么用呢？我只能十分真誠地對你說：‘軟兒，原諒我吧！我錯(cuò)了，我應(yīng)該平下心給你講對與錯(cuò)，不該那么粗魯，當(dāng)時(shí)，你也還是個(gè)小孩，什么事也不懂。’ ”，他用自己真誠的一顆心，期望去彌補(bǔ)往時(shí)的錯(cuò)失，也對自己的魯莽后悔莫及，多么負(fù)責(zé)任的父親啊！也許軟兒已不記得這件早在十幾年前的事了，可他還是向我們描述出來，如同對待一件大事，鄭重地進(jìn)行道歉，豐老先生這樣率真的個(gè)性令我深思。

有的話又讓我忍不住“撲哧”一聲笑了――“瞻瞻，你最純真可愛，我每次剃了頭，你都疑心我變成了和尚，好幾時(shí)都不讓我抱。最好玩的是，今年夏季，你發(fā)現(xiàn)我的腋上長滿了毛，又以為我是黃鼠狼，忽然掙脫了我的懷抱，好久都不理我”，那么可愛啊！都說，童年是天真的，是啊！我們的心里充滿了莫多的問號(hào)，大人們卻非常死板，總也不能理解我們的內(nèi)心想法，總拿我們說的話不當(dāng)回事，或者應(yīng)付兩句就完事。不像我們小孩，對任何事情都充滿熱情和好奇，我們的世界總是那樣的美麗、純真，怪不得豐老先生會(huì)這么羨慕我們的童真。

童年就應(yīng)該自然地過，不能做作，要真實(shí)，因?yàn)樗且粋€(gè)人最美好的回憶。希望所有的孩子都有一段天真無邪的童年。

給我的孩子們的讀后感(篇4)

感夫一臆想，如果我們能不失時(shí)機(jī)地、有效地導(dǎo)向我們的子孫，從小能得以《止學(xué)》觀念的認(rèn)知灌輸，并在孩子們的成長經(jīng)歷中得以讀懂運(yùn)用、舉一反三，融會(huì)貫通，那我們的孩子會(huì)在艱苦的人生道路中發(fā)展出應(yīng)對困境的優(yōu)良人格特性，與人合作的開闊心胸視野。當(dāng)他們的智商與情商正常地同步發(fā)展，長江后浪推前浪，那將是一種具有無限生命力的精神動(dòng)力及巨大潛能要素，還愁青不勝于藍(lán)嗎 還愁中華名族的偉大復(fù)興難以實(shí)現(xiàn)嗎 !

我們的家族、民族、國家的希望在孩子們身上，《止學(xué)》中的智慧是我們給孩子們最到位的營養(yǎng)才智，也是他們發(fā)揮后勁兒、能走的更遠(yuǎn)更好的經(jīng)營人生的發(fā)展源泉，而一個(gè)成功的人生，不僅僅只具備生活技能，而是優(yōu)良的人格品質(zhì)及較全面的綜合素質(zhì)。

我們都深愛自己的孩子，希望他們發(fā)展的好。反思我們的教育，在陶冶性情、積累涵養(yǎng)、讀書指導(dǎo)實(shí)踐這方面占多大的比重 不知不覺中，我們看重的是什么，而忽略了什么 什么對一個(gè)人一生起最重要的畫龍點(diǎn)睛的作用 什么是傳承 不見偏差，將貽誤子孫后代生生世世！

一個(gè)民族的興盛重在教育，而我們的老祖宗給后代提供了全方位的做人理念，這是我們每個(gè)生長在東方人的幸運(yùn)。而教育的重頭戲在于教育者的身教。我們每個(gè)長輩成人能在自身的人生道路每個(gè)階段切實(shí)做好自己，復(fù)興我們的家族乃至民族指日可待。

讀止學(xué)精神，悟做人智慧，生命將因?qū)W用結(jié)合《止學(xué)》而超越世間煩惱憂患、恐懼抑郁。不信，我們都來品讀，直至自己的心認(rèn)為它的確是一部湮沒久遠(yuǎn)的關(guān)于人生勝敗榮辱的絕學(xué)！

蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感7篇

讀書開闊視野，豐富閱歷，益于人生，當(dāng)我們閱讀作者寫的作品，從而受到啟迪時(shí)。一份優(yōu)秀的作品讀后感需要我們從哪些方面著手呢？希望這份“蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感”能夠解決您的問題并帶來幫助。

蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感(篇1)

《蝴蝶詩人》是法國作家帕斯卡爾的一部代表作品，講述了一個(gè)關(guān)于美與丑、善與惡、自由與束縛的故事。以下是《蝴蝶詩人》的主要內(nèi)容和讀后感：

《蝴蝶詩人》的主人公是一個(gè)名叫夏爾的年輕人，他出生在一個(gè)富有的家庭中，但卻感到空虛和不滿足。他渴望自由和追求美，但他的家庭和社會(huì)卻不允許他這樣做。夏爾開始追求自由，他離開了家，去流浪和旅行，尋找自己的答案。

在旅途中，夏爾遇到了許多美麗的蝴蝶，它們的翅膀有著絢爛的顏色和花紋，它們的美麗讓夏爾感到震撼。夏爾開始意識(shí)到，美是一種超越物質(zhì)的存在，它存在于我們的內(nèi)心，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和感受。

在夏爾的旅程中，他遇到了許多有趣的人和思想，比如一個(gè)哲學(xué)家、一個(gè)藝術(shù)家和一個(gè)革命家。他們啟發(fā)了夏爾的思想，讓他更加深入地思考自由和美的本質(zhì)。

最終，夏爾回到了家鄉(xiāng)，但他已經(jīng)變得更加堅(jiān)定和自信。他意識(shí)到，美和自由不僅僅是一種追求，更是一種生活方式。夏爾成為了一個(gè)蝴蝶詩人，他用詩歌來表達(dá)自己對美和自由的追求，同時(shí)也啟示了其他人去追求自己的美好人生。

《蝴蝶詩人》的主題是關(guān)于美和自由的追求，它告訴我們，美和自由不僅是我們追求的目標(biāo)，更是一種生活方式。我們應(yīng)該用心去發(fā)現(xiàn)和感受美，追求自己的自由和幸福，而不是被社會(huì)和家庭所限制。

蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感(篇2)

《蝴蝶詩人》是法國作家保羅·高更于1886年創(chuàng)作的一部長篇小說，以高更自身的經(jīng)歷和周圍人物的故事為主線，講述了一個(gè)關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)和自我超越的故事。以下是《蝴蝶詩人》的主要內(nèi)容和讀后感：

小說以高更自身經(jīng)歷和周圍人物的故事為主線，通過描寫他的個(gè)人成長歷程，反映了19世紀(jì)法國社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變革。小說主要講述了高更在年輕時(shí)的經(jīng)歷，他在一所一所的在大學(xué)里學(xué)習(xí)文學(xué)，但他的文學(xué)才華并不被老師和同學(xué)們所認(rèn)可，他感到自己與周圍的人有很大的差距。在旅途中，他遇到了一些人物，包括他的女友、朋友、同事等，他們共同經(jīng)歷了一些人生的起起伏伏，包括高更在創(chuàng)作上的困境和突破。

小說中通過高更和這些人物的交互，反映了19世紀(jì)法國社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變革。19世紀(jì)法國的社會(huì)處于變革之中，政治腐敗、經(jīng)濟(jì)崩潰、文化繁榮，這些都與高更所處的時(shí)代息息相關(guān)。小說通過高更和這些人物的交互，展現(xiàn)了這些變革的影響和影響者的作用，同時(shí)也展現(xiàn)了這些人物內(nèi)心的矛盾和掙扎。

小說通過高更自身的故事，探討了關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)和自我超越的主題。高更在小說中通過自我探索和自我超越的過程，實(shí)現(xiàn)了他的文學(xué)夢想，同時(shí)也經(jīng)歷了人生的挫折和困境。小說通過高更的故事，呼吁人們要勇于自我探索和自我超越，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

《蝴蝶詩人》是一部具有深刻思想內(nèi)涵的小說，通過高更自身的故事和周圍人物的故事，探討了關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)和自我超越的主題，展現(xiàn)了19世紀(jì)法國社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變革。這部小說是一部值得推薦的作品，不僅具有文學(xué)價(jià)值，也具有歷史價(jià)值。

蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感(篇3)

《蝴蝶詩人》是西班牙詩人巴勃羅·邦喬維創(chuàng)作的一首詩歌，主要講述了一個(gè)關(guān)于愛情和自由的故事。以下是這首詩的主要內(nèi)容和讀后感：

這首詩歌以蝴蝶為主題，通過蝴蝶的自由和追求自由的方式，表達(dá)了詩人對于自由的追求和對于愛情的向往。詩中的蝴蝶象征著自由和追求自由的精神，它們不斷地飛翔，不斷地尋找自己的幸福和自由。而詩人則象征著追求自由的心靈，他也在不斷地尋找著自己的愛情和幸福。

整首詩充滿了浪漫主義的氣息，詩人用生動(dòng)的語言和形象的比喻，描繪了一個(gè)關(guān)于自由和愛情的美好故事。詩人用蝴蝶的形象來比喻愛情，他認(rèn)為愛情是像蝴蝶一樣自由自在的，能夠飛翔在自由的天空下。他同時(shí)也用蝴蝶來象征自由的精神，表達(dá)了自己對于自由的追求和向往。

讀完這首詩歌，我感受到了詩人對于自由和愛情的向往和追求。他用自己的文字描繪了一個(gè)關(guān)于自由和愛情的美好故事，讓人們感受到了自由和愛情的真諦。這首詩歌充滿了浪漫主義的氣息，讓人們感受到了詩人對于生活的感悟和思考。它讓人們感受到了自由和愛情的重要性，也讓人們感受到了對于生活的熱愛和追求。

蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感(篇4)

《蝴蝶詩人》是美國作家卡勒德·胡賽尼創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了一個(gè)叫做艾米麗的年輕女子，因一次偶然的事件而開始探究自己的內(nèi)心世界，并最終成為一名蝴蝶詩人的故事。以下是《蝴蝶詩人》的主要內(nèi)容和讀后感：

小說以艾米麗的視角展開，通過描述她的內(nèi)心世界和感官體驗(yàn)，展現(xiàn)了一個(gè)豐富而神秘的世界。艾米麗在年輕時(shí)曾經(jīng)是一個(gè)放蕩不羈的女孩，她曾經(jīng)交往過許多男朋友，也曾經(jīng)做過許多不道德的事情。但是，在一次偶然的事件后，她開始反思自己的內(nèi)心世界，并開始尋找自己真正想要的生活。

在小說中，胡賽尼通過對蝴蝶的描述，展現(xiàn)了自然界中的神秘和美麗。蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它們有著復(fù)雜的身體結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的行為模式。小說中的蝴蝶們不僅僅是美麗的生物，更是人類的內(nèi)心世界的一種反映。它們代表著人類內(nèi)心深處的欲望和渴望，同時(shí)也象征著人類與自然之間的緊密聯(lián)系。

除了對蝴蝶的描述，小說也通過對艾米麗的描寫，展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界和成長過程。她從一個(gè)放蕩不羈的女孩，逐漸成長為一個(gè)獨(dú)立、自信、有思想的女孩。她通過自己的思考和探索，終于找到了自己真正想要的生活，也終于找到了自己的內(nèi)心歸宿。

讀完《蝴蝶詩人》后，我深受啟發(fā)。小說中的蝴蝶不僅僅是美麗的生物，更是人類內(nèi)心世界的一種反映。它們代表著人類內(nèi)心深處的欲望和渴望，同時(shí)也象征著人類與自然之間的緊密聯(lián)系。小說也通過講述艾米麗的成長過程，展現(xiàn)了一個(gè)年輕女孩的內(nèi)心世界和成長歷程，讓我感受到了生命的美好和珍貴。

蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感(篇5)

《蝴蝶詩人》是美國作家威廉·薩默塞特·毛姆于1919年創(chuàng)作的一部小說，講述了一個(gè)年輕的藝術(shù)家——艾米莉·狄金森——的故事。

小說以艾米莉的生活經(jīng)歷為主線，展現(xiàn)了她的成長歷程、內(nèi)心世界和人生選擇。小說中，艾米莉是一個(gè)極具天賦的詩人，但她內(nèi)心卻充滿了孤獨(dú)和痛苦。她曾經(jīng)受到家庭、愛情和友誼的傷害，但這些傷害并沒有讓她放棄自己的創(chuàng)作夢想，反而激勵(lì)著她不斷前行。

小說通過艾米莉的視角，展現(xiàn)了她對社會(huì)、人生和愛情的看法。她認(rèn)為，人類應(yīng)該追求自由、平等和愛，而不應(yīng)該被社會(huì)和傳統(tǒng)所束縛。她描繪了一個(gè)美麗而自由的世界，這個(gè)世界雖然充滿了不公和痛苦，但也有著美好和希望。

讀完這部小說，我深受啟發(fā)。小說中的艾米莉是一個(gè)極具天賦的詩人，她的詩歌充滿了對生命的熱愛和對未來的希望。她的經(jīng)歷和思考，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了人生的價(jià)值和意義。我也意識(shí)到，在現(xiàn)代社會(huì)，我們需要更加注重個(gè)體的自由和權(quán)利，而不是被社會(huì)和傳統(tǒng)所束縛。

蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感(篇6)

《蝴蝶詩人》是美國作家威廉·薩默塞特·毛姆創(chuàng)作的一部小說，講述了一個(gè)名叫阿爾文·巴特利的英國商人，在19世紀(jì)末的英國社會(huì)中扮演了重要角色。

小說以阿爾文的親身經(jīng)歷為背景，通過他的感官和心理描寫，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗面和人性的扭曲。阿爾文在年輕時(shí)曾經(jīng)是一個(gè)熱愛文學(xué)和音樂的人，但他在生意上遇到了挫折，導(dǎo)致他開始沉迷賭博和酒精，最終走上了犯罪的道路。

小說通過阿爾文與一位名叫伊麗莎白的女孩之間的愛情故事，揭示了當(dāng)時(shí)英國社會(huì)對于女性的地位和待遇的不公。伊麗莎白是一位富有的商人的女兒，她擁有美貌和才華，但卻因?yàn)樯鐣?huì)偏見而無法得到真正的愛情和尊重。

小說還描寫了阿爾文和一位名叫艾米麗的女孩之間的友情和愛情。艾米麗是一位性格獨(dú)立的女孩，她與阿爾文有著相同的興趣愛好和價(jià)值觀，兩人之間建立了深厚的友誼和感情。

讀完《蝴蝶詩人》后，我深刻地感受到了當(dāng)時(shí)英國社會(huì)對女性的不公和歧視。小說中的阿爾文和伊麗莎白等人，都是被社會(huì)壓迫和剝削的女性，他們面臨著種種困難和挑戰(zhàn)，但最終他們還是選擇了反抗和爭取自由。

小說中的阿爾文是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神的人，他通過自己的努力和奮斗，最終實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。這個(gè)故事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的力量是微不足道的，但我們可以通過努力和堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和價(jià)值觀。

蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感(篇7)

《蝴蝶詩人》是美國作家奧克塔維奧·帕斯在1949年所寫的一篇小說，講述了一個(gè)叫做吉姆的年輕男子，他生活在一個(gè)充滿神秘和魔幻色彩的世界里，他的世界充滿了魔法、神話和詩歌。

小說以吉姆的視角展開，他被困在這個(gè)神秘的世界里，他的人生充滿了矛盾和掙扎。吉姆不斷地尋找出路，但他發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界與他的現(xiàn)實(shí)世界截然不同，他感到迷茫和無助。

小說的主要主題是自由和追求。在這個(gè)世界里，吉姆可以隨意地改變自己的身份和命運(yùn)，他可以成為一名魔法師，成為一名詩人，成為一名戰(zhàn)士，但他發(fā)現(xiàn)自己渴望著真正的自由和追求。他發(fā)現(xiàn)自己渴望著遠(yuǎn)離這個(gè)世界的魔法和詩歌，他渴望著面對真實(shí)的世界，面對自己的現(xiàn)實(shí)和夢想。

小說通過吉姆的視角，描繪了一個(gè)充滿神秘和魔幻色彩的世界，這個(gè)世界中充滿了魔法、神話和詩歌。這個(gè)世界讓吉姆感到自由和追求，讓他找到了自己的出路和方向。

讀完《蝴蝶詩人》，我感受到了作者帕斯對自由和追求的深刻思考。這個(gè)世界中充滿了神秘和魔幻，但也充滿了自由和追求。在這個(gè)世界中，人們可以自由地選擇自己的身份和命運(yùn)，追求自己的夢想和出路。這個(gè)世界讓人們感到自由和幸福，讓人們找到了自己的真正意義和價(jià)值。

《蝴蝶詩人》是一部充滿詩意和哲學(xué)思考的小說，它讓人們思考自由和追求的重要性，讓人們感受到真正的自由和幸福。它是一部值得一讀的經(jīng)典之作，也是帕斯文學(xué)的代表作之一。

蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感

閱讀一本好書，就好像在眼前展開了一個(gè)新世界，人類的成長，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，在閱讀過程中，我們經(jīng)常為作者精妙的文筆所嘆服，通過寫一篇作品讀后感來記錄自己的所思所悟正當(dāng)其時(shí)，一篇優(yōu)秀的作品讀書筆記是怎么寫的呢？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感》，敬請閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

蝴蝶詩人的主要內(nèi)容和讀后感

《蝴蝶詩人》是美國作家奧克塔維奧·帕斯在1949年所寫的一篇小說，講述了一個(gè)叫做吉姆的年輕男子，他生活在一個(gè)充滿神秘和魔幻色彩的世界里，他的世界充滿了魔法、神話和詩歌。

小說以吉姆的視角展開，他被困在這個(gè)神秘的世界里，他的人生充滿了矛盾和掙扎。吉姆不斷地尋找出路，但他發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界與他的現(xiàn)實(shí)世界截然不同，他感到迷茫和無助。

小說的主要主題是自由和追求。在這個(gè)世界里，吉姆可以隨意地改變自己的身份和命運(yùn)，他可以成為一名魔法師，成為一名詩人，成為一名戰(zhàn)士，但他發(fā)現(xiàn)自己渴望著真正的自由和追求。他發(fā)現(xiàn)自己渴望著遠(yuǎn)離這個(gè)世界的魔法和詩歌，他渴望著面對真實(shí)的世界，面對自己的現(xiàn)實(shí)和夢想。

小說通過吉姆的視角，描繪了一個(gè)充滿神秘和魔幻色彩的世界，這個(gè)世界中充滿了魔法、神話和詩歌。這個(gè)世界讓吉姆感到自由和追求，讓他找到了自己的出路和方向。

讀完《蝴蝶詩人》，我感受到了作者帕斯對自由和追求的深刻思考。這個(gè)世界中充滿了神秘和魔幻，但也充滿了自由和追求。在這個(gè)世界中，人們可以自由地選擇自己的身份和命運(yùn)，追求自己的夢想和出路。這個(gè)世界讓人們感到自由和幸福，讓人們找到了自己的真正意義和價(jià)值。

《蝴蝶詩人》是一部充滿詩意和哲學(xué)思考的小說，它讓人們思考自由和追求的重要性，讓人們感受到真正的自由和幸福。它是一部值得一讀的經(jīng)典之作，也是帕斯文學(xué)的代表作之一。

關(guān)于三個(gè)孩子北極讀后感600字合集4篇

作者寫的作品,讀后讓人很受感動(dòng),令人感慨良多要想使讀后感具有真切，感染力就必須要聯(lián)合實(shí)際。那要怎么寫，才能讓人體驗(yàn)感十足呢？下面是編輯精心整理的"三個(gè)孩子北極讀后感",強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

三個(gè)孩子北極讀后感 篇1

《三個(gè)孩子探北極》這本書讓我了解到了許多有關(guān)北極的知識(shí)，人類有靈魂，這種心理造成了熊的悲劇。

動(dòng)物對我們一直都很友好。《三個(gè)孩子探北極》這本書內(nèi)容豐富、穿山甲，但動(dòng)物的未來也不容樂觀、利膽，包括。、水獺的皮呢、捕鯨的驚險(xiǎn)以及獨(dú)特的愛斯基摩人風(fēng)俗令我們大開眼界！狐貍。這件事讓我們感受到了愛斯基摩人大方。這些草藥作為熊膽替代品、果子貍。這本書以一首詩來結(jié)尾讓人覺得很詩情畫意而不別扭，每天給它抽取膽汁？在地大物博的中國、蒲公英，還讓我知道了不同地方的民族文化的差異，讓我印象最深刻的便是分鯨和那北極感恩節(jié)的情節(jié)了？又有多少動(dòng)物慘遭殺害？難道我們可以為了錢而毀滅生命。在中藥里。

《三個(gè)孩子探北極》的作者是位夢華。于是有些人在熊膽身上打主意，可熊那驚天動(dòng)地的慘叫令人心碎。只要抓得到、娃娃魚。其實(shí)。這些事反映了愛斯基摩人熱情。分鯨講的是愛斯基摩人在捕到鯨后把鯨都分給別人。

這本書眾多的故事中，也愛上了科學(xué)，是北極的環(huán)境與動(dòng)物的命運(yùn)。南方分級(jí)閱讀叢書《三個(gè)孩子探北極》正是講述了動(dòng)物這種與人類一般的靈性：青蛙：常春藤、有意識(shí)的生命可現(xiàn)在。北極感恩節(jié)講的是每年的感恩節(jié)。書中的北極風(fēng)光，愛上了北極，可我們（人類）難道可以因?yàn)樵趧?dòng)物里脫穎而出、平膽，捕到它的人卻得捕到什么好的東西，所有動(dòng)物是一家，更不管它是國家?guī)准?jí)保護(hù)動(dòng)物、狼，營養(yǎng)價(jià)值很高。而牽動(dòng)我心弦的，就殺死，讓許多人愛上大自然，既便宜又有效。、孔雀，在吃大餐的過程中發(fā)生了許多有趣的事情，擁有一樣的生命、菊花？生命應(yīng)該是平等的，就吃？其他動(dòng)物的毛皮呢，政府都會(huì)請人們吃一頓大餐，為我們展示了神秘的北極與獨(dú)特的愛斯基摩人的生活。，富裕起來的中國人以吃野味為時(shí)尚，語言簡明，居住在同一個(gè)地球上，將黑熊放在籠子里，是位著名的科普作家、巨蜥，是一本難得的好書，可我們對動(dòng)物呢，虐待自己的親人么，故事生動(dòng)。

三個(gè)孩子北極讀后感 篇2

今天我讀了一本書，名叫叫做｛三個(gè)孩子探北極｝。這里面的大概內(nèi)容講的是壯壯，姣姣，湯米3個(gè)孩子探北極，歷經(jīng)了許許多多的有趣的事情，使他們3個(gè)成為了形影不離的好朋友。

我覺得書中的愛斯基摩人是個(gè)勇敢的名族。他們的孩子從小就開始自己鋪獵物來飽肚子。他們不像我們可以在商店里買東西，干什么都要自己干。書中說到：海瑞叔叔的船隊(duì)正在跟一頭大鯨搏斗，鯨用尾巴想把船弄翻，海瑞叔叔急忙駕駛船閃開，指揮船員制服鯨……經(jīng)過一番生死搏斗后，終于抓到了第一頭鯨。

我同時(shí)也覺得愛斯基摩人十分的豪爽，大方。外面的人抓到了什么，拿到了什么，都是自己分享。就算開聚會(huì)，也請自己的親朋好友。而愛斯基摩人得到了什么東西，都是大家一起分享，從來沒有什么怨言之類的。

我覺得這本書很好看，建議大家也去看一看。

三個(gè)孩子北極讀后感 篇3

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^探險(xiǎn)嗎？最近我就讀了一本有關(guān)于探險(xiǎn)的書，這本書的名字叫做《三個(gè)孩子探北極》，作者是位夢華。

這本小說記敘了三個(gè)不同種族的小孩在北極度過的生活與結(jié)下的濃濃的友誼。為我們展示了一幅神秘而又情趣盎然的愛斯基摩人的生活畫卷。其中獨(dú)特的北極風(fēng)光、捕鯨的艱辛、分鯨的快樂、遭遇北極熊的兇險(xiǎn)以及在北極過感恩節(jié)和圣誕節(jié)等生活場景，讓我們大開眼界。三個(gè)孩子在北極的英勇表現(xiàn)更讓我們大開眼界。唯一的女孩姣姣，別看她是個(gè)女孩，姣姣卻像男孩子那樣大膽，敢摸我們不敢摸的大鯨魚，敢去打獵，是一個(gè)土生土長的愛斯基摩人。我敬佩姣姣這樣勇敢、大膽。像姣姣這樣不怕困難，積極上進(jìn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，去敬佩。

就比如我們的中國，在還沒有新成立之前是多么腐敗。任人宰割。當(dāng)時(shí)我們國父不同，國父孫中山不忍心看見我們這樣子任人宰割，便發(fā)起戰(zhàn)爭，才是現(xiàn)在我們安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在家里，課室。就是國父孫中山積極上進(jìn)，不怕困難，才有今天的中國。如果每個(gè)人都害怕，那現(xiàn)在我們可能還會(huì)沉浸在戰(zhàn)爭中。國父孫中山和嬌嬌是一樣的，都不怕困難，都積極上進(jìn)。所以我們既要學(xué)習(xí)國父孫中山積極上進(jìn)，也要學(xué)習(xí)姣姣不怕困難。只有這樣才能像那三個(gè)孩子一樣不怕困難、勇敢。

我們也要堅(jiān)持不懈，努力奮斗，才能成功。不管前面的路有多么難走，我們也會(huì)一步一步走完的。只要堅(jiān)持不懈，努力奮斗，也終會(huì)獲得成功。

讀完《三個(gè)談北極的孩子》后，我受益匪淺，以后我們要學(xué)習(xí)探北極的那三個(gè)孩子，他們的勇敢不怕困難會(huì)讓我銘記一生的。

三個(gè)孩子北極讀后感 篇4

最近，我讀了一本書叫《三個(gè)孩子探北極》。該書是著名科普作家位夢華為六年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作的一部長篇小說。該作以北極愛斯基摩人的生活為背景，通過三個(gè)不同種族的孩子在北極的生活與友誼，為我們展示了一幅神秘而又情趣盎然的愛斯基摩人的生活畫卷。

其中，獨(dú)特的北極風(fēng)光、捕鯨的艱辛、分鯨的快樂、遭遇北極熊的兇險(xiǎn)以及在北極過感恩節(jié)和圣誕節(jié)等生活場景。

看完這本書后，無不讓我想起我曾經(jīng)坐過的一個(gè)夢：這天，我們?nèi)页鋈ネ妫斓郊议T口時(shí)，忽然聽到有人大叫：龍卷風(fēng)來了，快跑啊！。遠(yuǎn)處，我們看見了一條又長又細(xì)的龍卷風(fēng)。當(dāng)時(shí)，我非常害怕，我就叫爸爸把車開快點(diǎn)，終于躲過了龍卷風(fēng)。我突然驚醒，發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)升得老高老高。這個(gè)夢與書中早育北極熊一樣，主人公與北極熊擦肩而過；我們也一樣，我們也與龍卷風(fēng)擦肩而過，都是有驚無險(xiǎn)，靠的就是機(jī)智與勇敢。書中的壯壯、姣姣、湯米這三個(gè)主人公，這三個(gè)形影不離的好朋友，帶著大家一起走進(jìn)一個(gè)快樂之旅。來到北極大草原，我們可以從書中學(xué)習(xí)知識(shí)，了解北極植物的作用特點(diǎn)、愛斯基摩族的文化和他們的習(xí)俗。

這本書蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和其他外國民族的風(fēng)土文化，這本書真像一本百科全書啊！

印度詩人泰戈?duì)柕男略录x后感通用五篇

讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，當(dāng)不同的人在看完新月集后，相信也會(huì)有對于它的專屬心得體會(huì)，是時(shí)候把自己閱讀作品后的所思所想寫出來了。我們該如何去寫新月集的讀后感呢？下面是由讀書筆記吧小編為大家整理的“印度詩人泰戈?duì)柕男略录x后感”，希望能為您提供更多的參考。

印度詩人泰戈?duì)柕男略录x后感(篇一)

《新月集》是一本，讓我極為喜歡的書。每次翻開都讓我沉醉于書中優(yōu)美的詩句。

泰戈?duì)栐谒脑娭芯拖褚粋€(gè)天真的孩子，他想做一個(gè)小販，他有一座宮殿，他給母親寫信，他想做一個(gè)商人，一些簡簡單單的小故事，卻蘊(yùn)含了許多的道理。讓我印象最深刻的是那篇《最后的買賣》。文章中詩人泰戈?duì)栂胍幸粋€(gè)人雇傭，于是，皇帝用權(quán)利雇傭他，泰戈?duì)柧芙^了。老人用金錢雇傭他，泰戈?duì)栠€是拒絕了。美人又用微笑雇傭泰戈?duì)枺€是拒絕。最后，一個(gè)孩子要雇傭他，那個(gè)孩子對他說：“我不用什么東西雇傭你，從此他變成了一個(gè)自由人。”

我從這個(gè)故事懂得了一個(gè)道理：權(quán)力、金錢、容貌都是空虛的，唯獨(dú)只有自由是美好和珍貴的。所以我們要學(xué)習(xí)泰戈?duì)柲菢拥脑娙耍槐唤疱X、權(quán)力、容貌迷惑，我們應(yīng)該相信天真無邪，掌握自由。

為何泰戈?duì)柕脑姇?huì)如此優(yōu)美？如果你讀完了，這本書你會(huì)感受到他的詩是快樂的，是和平的是美麗的。沒有爭執(zhí)與吵鬧，就像一杯淡淡的茶，有一股芳香迎面撲來，令人回憶。書中有兩位大師：自然界和愛，他們引導(dǎo)著我一步步走進(jìn)泰戈?duì)柕男模肺端闹械募冋妗庫o、美麗。

人們總說，將來要做科學(xué)家、消防員、警察……但是泰戈?duì)枀s只愿做一個(gè)船夫、一個(gè)小販、一個(gè)園丁……你可能認(rèn)為他沒有遠(yuǎn)大的理想沒有志氣，那你就錯(cuò)了，正是他這個(gè)平凡的愿望才造就了偉大的詩人泰戈?duì)枴?/p>

印度詩人泰戈?duì)柕男略录x后感(篇二)

你就如同那紙船，盡情地漂吧，漂吧，載著我的夢漂去……——題記

清夢如歌，天馬行空的奇想，真誠樸實(shí)的祈愿，都可以映漾在夢境里，倒影在歌聲里，化作悠長，化作美麗的希望……每一個(gè)人心中都有千千萬萬個(gè)夢想，讀完泰戈?duì)柕摹缎略录罚渲械摹都埓纷屛腋锌f千。文中的小孩每天把紙船一個(gè)個(gè)放在急流的溪中，用大黑字在紙船上寫上姓名與村名，可見他是多么渴望與異地的人們相識(shí)，希望異地的人能通過這一小小的紙船知道他，認(rèn)識(shí)他。

這讓我想起了我童年時(shí)媽媽給我講漂流瓶的故事，稚氣的我就到處找合適的瓶子，也想做個(gè)漂亮的漂流瓶，在上面寫上自己的名字與聯(lián)系方式，好讓拾到的人知道我。可最終隨著時(shí)間的流逝，漸漸淡忘。那時(shí)的我們是多么天真啊！《紙船》引著我又回到了童年。

我曾經(jīng)想在漂流瓶上貼上五顏六色的粘紙，而作者則想把黎明才開的秀利花載在船上，讓它們在夜里平平安安的帶到岸上。他是多么希望與未曾相識(shí)的人分享自己的秀利花，給那些清晨可能發(fā)現(xiàn)小船的人們一個(gè)大大的驚喜。我在寂靜中體味著那份純真，在回味中想象著那位充滿稚氣的孩子。整首散文詩充滿著奇幻與童真，孩子仰望天空，把那小朵的云比作張滿帆的船，渴望著天上的伴侶放下船來同他比賽。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，流淌在童年里，溫馨而美好。

我好想再一次回到童年，像那孩子一樣，將紙船輕輕的放在溪中，目送它漂去……這，讓我回想起有一年去海邊，我在去那兒的前一夜在一張張精美的紙帶上寫下我那小小的愿望，寫下自己的姓名與地址，小心翼翼地將它們折成一顆顆星星。第二天一早，我來到海邊，在海風(fēng)的陪伴下望著那蔚藍(lán)的天空與巍峨的遠(yuǎn)山，將星星放在胸前，閉上雙眼，面朝大海再一次許下愿望。

隨即，奮力向大海拋出那五彩的星星，頓時(shí)星星如彩蝶般在空中飛舞，又如落花般悠然而下，落在那層層浪花中，隨波漂去。星星啊，你就如同那紙船，載著我的夢想遠(yuǎn)去吧。看著你飄落的瞬間，我知道，夢想終于起航。漂吧，漂吧，載這我那小小的夢想而去吧。夜來了，我懷著無限的期待進(jìn)入夢中，夢見天上的星星正和我的星星賽跑，夢見我的星星在子夜的月光下緩緩地浮泛而去……夢想已經(jīng)起航……

印度詩人泰戈?duì)柕男略录x后感(篇三)

假期里，我在書店里找到了一本新書《新月集》，當(dāng)我第一眼見到它的時(shí)候，不但被它美麗的封面吸引住，而且翻開來細(xì)細(xì)閱讀了幾段，就停不下來了，是因?yàn)樗鼡碛兄利惖奈淖帧⑻N(yùn)含著美麗的情感，如歌一般幽婉，如酒一般令人回味無窮。

這本書里面有很多個(gè)故事，只要一翻開《新月集》，我便立刻得到了一對魔術(shù)的翅膀，可以從現(xiàn)實(shí)苦悶的境地里飛翔到天真的兒童的新月之國。

書中其中有個(gè)故事叫《偷睡眠者》，它的第一句寫到：“是誰從嬰兒的眼睛里偷走了睡眠？我必須知道。”這句話里，我想了想，睡眠可以偷的嗎？離奇、夸張的想象引發(fā)了我對這句話的無限猜想。在《偷睡眠者》里還有一句，就是，現(xiàn)在你還想偷誰的睡眠嗎？反映出母親面對不愿意睡覺的孩子，慈愛的母親不忍心苛責(zé)，于是便巧妙地將自己的不滿發(fā)泄在一個(gè)虛構(gòu)出來的“偷睡眠者”身上，表達(dá)了母親對孩子深深的愛。

在《紙船》中，最后那兩句話久久在我心中徘徊——“夜來了，我的臉埋在手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛向前。睡仙坐在船里，帶著滿載著夢的籃子。”紙船似乎代表著孩子們的夢想，他們的紙船希望能讓他們結(jié)識(shí)更多的好朋友，希望能讓他們從朋友那里獲得更多的知識(shí)，能令他們對外面的世界更加了解……這成千上萬的希望讓紙船肩負(fù)起了重任，在它內(nèi)心深處隱隱約約漂浮著一個(gè)未完成的夢想，那就是完成眾多孩子的夢想。在寂靜的晚上它奮力向前。為的就是達(dá)成自己的夢想。

《新月集》文字優(yōu)美，更重要的是它能引起我無盡的思緒，這就是泰戈?duì)栐姷莫?dú)特韻味所在，讓我感受到他的思想主旨——愛。

因?yàn)閻郏└隊(duì)柌虐言姼鑼懙萌绱嗣利悺?/p>

印度詩人泰戈?duì)柕男略录x后感(篇四)

一本好書是心靈的導(dǎo)師，讓人涉足在現(xiàn)實(shí)的通道中還能打開一扇精神的明窗，尋找稍許逝去和溫暖的慰藉。好的文字無須費(fèi)心的雕琢已可帶領(lǐng)讀者游歷整個(gè)人類心靈的牧場。

泰戈?duì)柕摹缎略录芳词侨绱恕?/p>

有人說讀泰戈?duì)柕脑娔愕淖狼耙苍S還未點(diǎn)上一盞燈，而心靈的綠蔭卻早已灑滿了甘露。這是毫不夸張的評(píng)價(jià)。泰戈?duì)柕脑姼枰云涓叨鹊恼Z言藝術(shù)吸引﹑感染著讀者。讀不懂泰戈?duì)栐娙嘶蛟S有之，但認(rèn)為泰戈?duì)柕脑姼枵Z言不美的人卻從來沒有。

初讀泰戈?duì)柕摹缎略录愤€是在語文課本里，那時(shí)他的一首《對岸》讓我重新體味了兒時(shí)對未知世界充滿好奇，想要到河的對岸，“做一個(gè)渡岸的船夫”的夢想，那樣的語言是非有敏銳的思維和對兒童心靈深深的理解而不能達(dá)到的。溫柔貼切的語言傳達(dá)出詩集清新的風(fēng)格，大膽﹑奇異的想象又帶給讀者無窮邈遠(yuǎn)的聯(lián)想。

不要以為《新月集》只是兒童文學(xué)，在樸實(shí)清醇的文字背后折射出的是被許多成人忽視了的生活哲理。在這里你可以漸漸卸下心靈沉重的外衣。用兒童的眼光去看這紛繁的世界，再用自己的心細(xì)細(xì)體味。

“孩子，你真是快活呀，一早晨坐在泥土里，耍著折下的小樹枝兒……你呢，無論找到什么便去做你快樂的游戲，我呢，卻把我的時(shí)間與力氣都浪費(fèi)在那些我永不能得到的東西上……”。

童年時(shí)的人類是單純可愛的，他只是憑他童心的需要，做著一切可能做的游戲。幾根樹枝足以引發(fā)他的無比的好奇與興趣。

成年以后的人類則不然了。他物欲所驅(qū)使著整日忙于聚斂財(cái)物，功利充滿了雙目，面對孩提時(shí)玩過的樹枝早已不屑一顧，棄如草芥。

世人為了追逐利益而進(jìn)行的奔波，說穿了也不過是在做一種游戲罷了。少了孩提時(shí)無憂的快樂，多了世俗間隱晦的傾扎。

詩人對于物質(zhì)文明給人類性情造成的銷毀表達(dá)出一種深層的悲哀。無論什么時(shí)候，當(dāng)我們打開這首詩，便不由反思我們現(xiàn)在的言行：在熙熙攘攘追逐功名利祿現(xiàn)代文明社會(huì)中我們所做的一切“游戲”的意義究竟何在？

這就是泰戈?duì)栐凇缎略录分刑剿骱捅磉_(dá)的哲學(xué)魅力。年屆不惑的詩人仍可以用兒童的眼光和一支有魔力的筆。將讀者從紛繁復(fù)雜的成人的世界帶到云端，帶到波浪尖上，帶到媽媽溫暖靜謐的臂腕里。

“孩子在纖小的新月的世界里，是一切束搏都是沒有的，她所住的是完全的樂土。”泰戈?duì)栐凇缎略录分羞@樣寫道，美好的童年時(shí)代是我們早已逝去的，也是不停地向往回歸的境地。而泰戈?duì)柕摹缎略录房砂盐覀冇謳Щ亓四莻€(gè)年代的零星回憶中，產(chǎn)生一種清新的觸覺。

印度詩人泰戈?duì)柕男略录x后感(篇五)

梁啟超曾用比喻描寫了少年的美好：“老年人如夕陽，少年人如朝陽。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。”沒想到不僅是梁啟超如此回憶童年，泰戈?duì)栆彩侨绱恕?/p>

泰戈?duì)栍眉?xì)膩的語言，調(diào)皮的語調(diào)描寫了一個(gè)又一個(gè)孩童的片段，令人懷念，看著看著不禁會(huì)笑起來。其中有幾句話特別讓我印象深刻：1、夕陽像個(gè)守財(cái)奴似的，正藏起它的最后的金子；2、所以假裝著完全無助的樣子，便是想要祈求媽媽的愛的財(cái)富。這兩句話生動(dòng)形象地體現(xiàn)了夕陽的燦爛和孩子的調(diào)皮，令人久久不能釋懷。

當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味泰戈?duì)柕脑娂瘯r(shí)，我似乎進(jìn)入了他的充滿童年的世界，我跟著詩中的孩童一塊捉蝴蝶，一塊數(shù)星星，仿佛一下子又回到小學(xué)時(shí)期那段無憂無慮的孩童時(shí)代。作者用周邊的人或事物襯托出孩童的天真、調(diào)皮與可愛。在此同時(shí)，我也同樣體會(huì)到了母愛的溫柔。母愛引領(lǐng)我們成長，無時(shí)無刻都在保護(hù)著我們，她的愛也是純潔無暇的。

當(dāng)我們品讀泰戈?duì)柕脑娺x時(shí)，仿佛字眼里都透著活潑、天真的氣息，由此可見泰戈?duì)柾瑯右彩沁@樣的一個(gè)人。《新月集》里描寫的孩子仿佛是現(xiàn)實(shí)中的人，他是顯得如此真實(shí)。他的童真與快樂感染著我。

詩集用美妙的詞組成了充滿新意的句子。孩童的眼中什么都是美妙、美好的。在他眼中，壞的東西仿佛都不存在。一切都是美好的，一切都是觸手可及的，然而，現(xiàn)實(shí)中呢？孩子們從小被灌輸著大街上有壞人，不能亂跑，壞人會(huì)把你抓走。一部分孩子從小眼神中就透著恐懼，遇到陌生人就躲到爸爸媽媽后面，一點(diǎn)社交能力都沒有。但仔細(xì)想想，是因?yàn)樯鐣?huì)上存在不穩(wěn)定的因素，社會(huì)里的確有壞人，所以父母才會(huì)這樣，可見培養(yǎng)孩子的是社會(huì)，傷害孩子的也是社會(huì)。

珍惜童年的美好吧！看看正在玩耍的孩子，聽聽孩子的笑聲，他們是多么的無憂無慮，明知道這并是永遠(yuǎn)，但有些人還是想破壞這份美好。泰戈?duì)枂枺骸澳闶钦l，讀者，百年后讀著我的詩？”我想說，是每個(gè)渴望美好、和平世界的人在讀您的書。

“河流唱著歌很快的游去，沖破所有的堤防，但是山峰卻留在那里，憶念著，滿懷依依之情。”

孩子學(xué)習(xí)讀后感6篇

學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬，讀完作品之后，我們感覺到自己的思想得到了升華。讀后感要求我們觀點(diǎn)明確，真情實(shí)感。經(jīng)過搜索和整理，讀書筆記吧為大家呈上孩子學(xué)習(xí)讀后感，相信能對大家有所幫助！

孩子學(xué)習(xí)讀后感(篇1)

讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。青年問題研究專家孫云曉老師所編輯的《向孩子學(xué)習(xí)》一書，就是這樣一位智者老師。凡是讀書，每每我都是懷著熱切的愿望，來增強(qiáng)自己的教育素養(yǎng)，提升品位。然而事實(shí)是：自己過高的期望加之操之過急的心情，導(dǎo)致的只有一個(gè)結(jié)果：讀書的功利和一種浮躁的閱讀方法！開列的書目一本又一本，制定的計(jì)劃或多或少都變的有些功利，對“該怎么樣讀書”這個(gè)重中之重的問題，沒有細(xì)細(xì)思量，常常是事倍功半。也常常懷疑，是老師就應(yīng)該首選教育經(jīng)典嗎？聽上去似乎合情合理，無可厚非，對我常常是“首選”變成了“只選”，最后變的索然寡味，對讀書毫無興趣可言。

讀孫曉云的《向孩子學(xué)習(xí)》漸漸明白讀書就是一種“等價(jià)代換”，追求高尚就意味著唾棄低俗，向往經(jīng)典就必須抵制平庸。要想讀懂就得像作者一樣的去思考，跟他們有一樣的關(guān)注，體會(huì)他們那顆美麗的心靈，真切的去感受他們的困惑、痛苦和焦慮。只有人才能影響人，也只有人才能教育人，我將多一些從容，多一些關(guān)心，用平和感悟的心，用大師的作品，開始自己幸福的閱讀生活，本書由61篇家人互動(dòng)與成長的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。

記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一個(gè)炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮(zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車?yán)飫e走開，臨走前女兒請求道：“買一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”,那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點(diǎn)燃它，打了好幾下，沒打著，這時(shí)，小女兒細(xì)小卻無比傷感且直率的質(zhì)問；“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄？就沒有錢給我們買冰淇淋？”這個(gè)問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯(cuò)了。我實(shí)在是有錢買冰淇淋。要什么味的？”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí)，他吐掉了雪茄，因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎？模糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨著年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時(shí)，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單。思考一個(gè)問題，我們會(huì)想前想后，我們會(huì)顧左顧右，我們會(huì)考慮到問題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，我們會(huì)設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)……瞧瞧，解決一個(gè)問題，竟然需要這么多工序，有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。所以有時(shí)純真點(diǎn)，簡單點(diǎn)未償不是一件壞事。

現(xiàn)在的我們長大了，腦子復(fù)雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎？那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什么都沒有穿，但是個(gè)個(gè)都不敢言，只有一個(gè)孩子喊著；“國王怎么什么都沒穿。”一個(gè)純真的孩子，導(dǎo)出了事實(shí)的真相，說出了大多數(shù)人不敢說的內(nèi)心話，象這個(gè)孩子一樣的純真你還有嗎？純真你還有嗎？悄悄的問問自己，失去了，別擔(dān)心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個(gè)純真的心，生活著、工作著，享受著。

在我國，以往由于受傳統(tǒng)文化的束縛，孩子往往被認(rèn)為是幼稚的，需要指導(dǎo)和管教的，根本無從談起向孩子學(xué)習(xí)。但作為現(xiàn)代父母，慢慢的發(fā)現(xiàn)了孩子身上也有我們所需要學(xué)習(xí)的地方，《歡樂蹦蹦跳》中“童言無忌逗你笑”版塊，孩子天真的話語把熒屏前每個(gè)人都逗的笑彎了腰，是的，也只有他們，不會(huì)顧忌太多現(xiàn)實(shí)的東西，要不，《皇帝新衣》中怎能把騙子的把戲揭穿呢？

70年前，我國偉大的人民教育家陶行知先生寫過這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。”陶先生的這首詩十分形象生動(dòng)地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來。在陶先生眼里，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)說，向孩子學(xué)習(xí)，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。向孩子學(xué)習(xí)的前提是了解孩子，了解時(shí)代的變化。生活在信息時(shí)代的孩子是一本內(nèi)容極其豐富的書，每一位父母和教師只有潛心研讀，才能理解孩子的“十萬個(gè)為什么”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。例如，生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子們順其大流，在網(wǎng)里遨游，作為父母和老師，就該首當(dāng)其沖，對網(wǎng)絡(luò)要有一些適當(dāng)?shù)牧私猓拍芨玫闹篮⒆印Ｈ绻氵B“886”“7456”“頂“等一些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語不明白的話，那你和你的孩子也會(huì)產(chǎn)生隔閡。了解孩子的前提尊重孩子。尊重孩子生命發(fā)展過程中的獨(dú)特規(guī)律，尊重孩子的成長需要，尊重孩子的各項(xiàng)權(quán)利，尊重孩子的人格尊嚴(yán)，這是向孩子學(xué)習(xí)的重要保證。當(dāng)孩子的言行令您不能理解時(shí)，切忌匆忙下結(jié)論反對，應(yīng)三思而后行。

欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或?qū)W校，是不可能向孩子學(xué)習(xí)的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，而及時(shí)、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，則是最有效的教子之方。欣賞導(dǎo)致成功，訓(xùn)斥導(dǎo)致失敗。“你能行“如果你能經(jīng)常用這句話鼓勵(lì)孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個(gè)孩子的潛能。向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)教育的新理念，孩子成長的時(shí)代背景發(fā)生了很大的變化，他們在這個(gè)背景里面所產(chǎn)生的許多未知的能量對于教育而言也是陌生的，一個(gè)有時(shí)代意識(shí)的教師或者任何的成人應(yīng)該務(wù)實(shí)的去向孩子學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識(shí)的傳播者，因?yàn)楹⒆觽冇邢喈?dāng)多的信息來源，甚至超過了教師。教師成為什么呢？一個(gè)和孩子們一同成長的生命個(gè)體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識(shí)，有效地達(dá)到兩代人共同成長的目標(biāo)。

孩子學(xué)習(xí)讀后感(篇2)

看完王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》專題講座后，讓我和孩子感受特別深的一點(diǎn)是：別把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)罪受和沒有教不好的孩子兩個(gè)部分！確實(shí)，如果一個(gè)人，不管是大人還是孩子，當(dāng)對一件事情充滿排斥感，沒有任何興趣的前提下，何來的效率？所以，先給孩子減壓，增加他的信心，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣！這也是上二年級(jí)后一銘學(xué)習(xí)和作業(yè)，都比較讓我們少催促的一個(gè)重要原因。在學(xué)校，黃老師和林老師等其他各科老師，積極的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不斷的鼓勵(lì)和激勵(lì)他們互相進(jìn)步的方法，我們家長只是配合老師做好后勤工作，這樣達(dá)到事半功倍的效果！

王老師講的一句話，好像字字釘在作為家長的我們的心上：一個(gè)孩子最不缺的就是批評(píng)！培養(yǎng)孩子的自信，家長多用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)微的進(jìn)步，不要急功近利，懂得尊重和鼓勵(lì)孩子，是我們家長應(yīng)該學(xué)習(xí)和多嘗試的！

孩子，讓我們互相幫助，共同進(jìn)步，共同成長！

孩子學(xué)習(xí)讀后感(篇3)

讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。青年問題研究專家孫云曉老師所編輯的《向孩子學(xué)習(xí)》一書，就是這樣一位智者老師。凡是讀書，每每我都是懷著熱切的愿望，來增強(qiáng)自己的教育素養(yǎng)，提升品位。然而事實(shí)是：自己過高的期望加之操之過急的心情，導(dǎo)致的只有一個(gè)結(jié)果：讀書的功利和一種浮躁的閱讀方法!開列的書目一本又一本，制定的計(jì)劃或多或少都變的有些功利，對“該怎么樣讀書”這個(gè)重中之重的問題，沒有細(xì)細(xì)思量，常常是事倍功半。也常常懷疑，是老師就應(yīng)該首選教育經(jīng)典嗎?聽上去似乎合情合理，無可厚非，對我常常是“首選”變成了“只選”，最后變的索然寡味，對讀書毫無興趣可言。

讀孫曉云的《向孩子學(xué)習(xí)》漸漸明白讀書就是一種“等價(jià)代換”，追求高尚就意味著唾棄低俗，向往經(jīng)典就必須抵制平庸。要想讀懂就得像作者一樣的去思考，跟他們有一樣的關(guān)注，體會(huì)他們那顆美麗的心靈，真切的去感受他們的困惑、痛苦和焦慮。只有人才能影響人，也只有人才能教育人，我將多一些從容，多一些關(guān)心，用平和感悟的心，用大師的作品，開始自己幸福的閱讀生活，本書由61篇家人互動(dòng)與成長的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。

記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一個(gè)炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮(zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車?yán)飫e走開，臨走前女兒請求道：“買一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”,那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點(diǎn)燃它，打了好幾下，沒打著，這時(shí)，小女兒細(xì)小卻無比傷感且直率的質(zhì)問;“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?”這個(gè)問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯(cuò)了。我實(shí)在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí)，他吐掉了雪茄，因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨著年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時(shí)，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單。思考一個(gè)問題，我們會(huì)想前想后，我們會(huì)顧左顧右，我們會(huì)考慮到問題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，我們會(huì)設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)……瞧瞧，解決一個(gè)問題，竟然需要這么多工序，有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。所以有時(shí)純真點(diǎn)，簡單點(diǎn)未償不是一件壞事。

孩子學(xué)習(xí)讀后感(篇4)

讀了《這樣幫助孩子學(xué)習(xí)更有效》一書后，讓我深有感觸，它為我今后如何教育孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)能力提供了許多參考意見。這本書為父母提供了引導(dǎo)和幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力及成績的諸多方法，從了解自己的孩子開始，學(xué)會(huì)與孩子溝通，進(jìn)而根據(jù)實(shí)際情況加以指導(dǎo)，最終使孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步。父母在學(xué)習(xí)上要做孩子的良師益友，與孩子一起愉快的學(xué)習(xí)和交流。

望子成龍，望女成鳳，是古往今來父母們的憧憬和追求。十年樹木，百年樹人，讀了這本書后，我深深的感受到，孩子的許多行為都與父母的行為有關(guān)，孩子會(huì)觀察和效仿父母。所以，要想讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)成績好，我們做父母的就要有強(qiáng)烈的求知欲望和刻苦精神，努力提高自身的文化素養(yǎng)。

父母要以今天的眼光看待今天的孩子。孩子有著獨(dú)立的人格，應(yīng)該平等地對待，尊重孩子。在家庭中培養(yǎng)平等，民主的氣氛，這樣才能建立良好的親子關(guān)系。

家庭教育是一門綜合性科學(xué)，需要父母不斷學(xué)習(xí)。為了教育孩子，父母要多學(xué)一些關(guān)于兒童生理，心理及教育方面的知識(shí)，掌握科學(xué)育兒的方法，不斷提高家教水平。父母只有時(shí)刻記住以科學(xué)的知識(shí)武裝自己，才能更好把握孩子成長發(fā)育中各個(gè)階段的特點(diǎn)，才能正確的教育孩子，引導(dǎo)孩子，幫助孩子。

孩子學(xué)習(xí)讀后感(篇5)

為促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，讓家長和老師共同激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，索河西街小學(xué)應(yīng)教體局的要求積極組織家長、學(xué)生和老師觀看《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能》主題視頻節(jié)目。

學(xué)校副校長王亞輝要求班主任把教體局的觀看通知發(fā)給家長，各位班主任開會(huì)后紛份通過校訊通和微信群發(fā)消息給家長，周六早上有些班主任又提前十分鐘把通過網(wǎng)絡(luò)搜索收看的方法告知了家長，在老師的積極組織下，2月25日7點(diǎn)52分大部分的家長和學(xué)生準(zhǔn)時(shí)收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能》主題教育節(jié)目。

周一到校后，四二班的兩三名學(xué)生高興地圍著老師說:看了節(jié)目，我和媽媽找到了提高學(xué)習(xí)的方法，那就是一次訂個(gè)小目標(biāo)，一次提升兩名，慢慢就會(huì)越來越棒!還有部分家長寫了觀后感，一位家長寫道:觀看了王老師的講座后，我知道了如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能，不能打擊孩子，以前我總是要求孩子考100分，這是不對的，以后我要多鼓勵(lì)孩子，讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

相信此次觀看《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》教育節(jié)目，定能使廣大家長和老師學(xué)到有效的教育方式，改變以往急功近利的教育觀念，在以后的教育中多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生和家長、老師也定能不斷的共同成長。

孩子學(xué)習(xí)讀后感(篇6)

暑假就這樣過去了，感覺沒有什么特別，少了一份兒童時(shí)期焦急的期待，或許，也少了一份老年人對于時(shí)間的緊迫感，日子總是這樣，表面上沒有什么東西，其實(shí)總覺得內(nèi)心缺少點(diǎn)什么。

假期里，覺得最高興的一件事情就是有幸拜讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書，本書由61篇家人互動(dòng)與成長的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。

記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一個(gè)炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮(zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車?yán)飫e走開，臨走前女兒請求道：“買一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢。”當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點(diǎn)燃它，打了好幾下，沒打著，這時(shí)，小女兒細(xì)小卻無比傷感且直率的質(zhì)問：“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄？就沒有錢給我們買冰淇淋？”這個(gè)問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯(cuò)了。我現(xiàn)在有錢買冰淇淋。要什么味的？”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí)，他吐掉了雪茄，因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真卻給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎？模糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨著年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時(shí)，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單。思考一個(gè)問題，我們會(huì)想前想后，我們會(huì)顧左顧右，我們會(huì)考慮到問題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，我們會(huì)設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)……瞧瞧，解決一個(gè)問題，竟然需要這么多工序，有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。所以有時(shí)純真點(diǎn)，簡單點(diǎn)未償不是一件壞事。

現(xiàn)在的我們長大了，腦子復(fù)雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎？那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什么都沒有穿，但是個(gè)個(gè)都不敢言，只有一個(gè)孩子喊著；“國王怎么什么都沒穿。”一個(gè)純真的孩子，導(dǎo)出了事實(shí)的真相，說出了大多數(shù)人不敢說的內(nèi)心話，象這個(gè)孩子一樣的純真你還有嗎？

有些東西我們本都擁有，是我們沒有好好珍惜。或者在我們還不懂得珍惜的時(shí)候，就已經(jīng)在不知不覺中把它們遺失了。當(dāng)多年后的某一天，我們想起了它們，才意識(shí)到那是多么難能可貴的珍寶，而這些珍寶，卻已經(jīng)永遠(yuǎn)地離你遠(yuǎn)去了。純真你還有嗎？悄悄的問問自己，失去了，別擔(dān)心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個(gè)純真的心，生活著、工作著，享受著。