在這個炎熱的漫長的暑假，很多學生朋友可能會在老師的要求下寫下一篇讀后感，或**，或散文等等。然后有一部分朋友對于寫讀后感并不熟悉。所以下面是xx童鞋的讀后感受欄目詳細告訴大家，并為大家帶來幾款優秀的讀后感受供大家參考。

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讀后感怎么寫

首先我們得清楚認識到什么是讀后感。很簡單，讀后感便是在讀過一篇文章或是一本書之后，把自己讀完書之后獲得的感受、體會以及受到的潛在教育、啟迪等寫下來，如此寫成的文章便叫“讀后感”。讀后感的基本思路如下：

簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

亮明基本觀點。選擇最深的一點，用一個簡單的句子表達清楚。這樣的句子可稱為“觀點句”。

這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

圍繞基本觀點擺事實講道理。這一部分使論證理論的基礎部分，是對基本觀點的闡述。通過陳述事實和推理，我們可以證明觀點的正確性，使其更加突出和有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

圍繞基本觀點聯系實際。一個好的讀后感應該具有時代氣息和真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。

這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。在聯系實際時，也要密切關注基本觀點，服務觀點，而不是盲目接觸、斷絕聯系。以上四點是寫作后閱讀感受的基本思路，但并非一成不變。我們應該善于靈活地掌握它們。

比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果第三步提出的事實是社會現象或個人經歷，則無需寫第四部分。寫讀后感應注意以下問題：

一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提、基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是準確選擇一個感受點來閱讀一本書或一篇文章，會有很多感受和體驗；對于同一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考，也會有不同的觀點和接受不同的啟示。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。

作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意從分析問題的角度出發，聯系自己的實際情況，從多條線索中選擇最合適的感受點作為整篇**的中心。

讀后感范文

范文一：

水滸傳讀后感

水滸傳是我國四大名著之一,我借助這個假期讀完了這本描寫人物的性情鮮明的名著給讀完了,讀后感嘆到:真不愧是四大名著之一啊!果然引人入勝,令我興奮不已!

我想起毛主席的話：讀不完《水滸傳》的不是中國人

《水滸傳》塑造了具有鮮明個性的人物：宋江、虎膽武松、聰明伶俐的武用等，揭露了封建社會官吏逼迫人民與人民抗爭、只手遮天的社會狀況。

我被里面的情節深深吸引了。武松喝醉了，殺死了猛虎。但大家對宋江的看法不同。現在我要嘗嘗他的味道

宋江小時候讀儒家書籍，接受傳統教育，進入社會，成為縣**秘書，精通寫作和剪報。他的出生經歷和性格使他能夠了解和體會人民的苦難，有正義感，養成謹慎、靈活、喜歡玩權力的習慣。因為他在官府任小吏，他懂法，有遵守法度的習慣。

宋江到梁山坡后，全面處理了這個問題。有人說他虛偽，玩弄權力，這是他處理問題的一種方式。如俘獲霹靂火秦明，讓位盧俊義等。他犯罪以后，衙門就把軛加在他身上。當別人打開枷鎖，他說不。這是國家的法律。

宋江上梁山前是一位仗義英雄，義放晁蓋，當法與義發生矛盾時，宋江就不顧法度了。他對梁山的事業有一定的貢獻，他為了梁山好漢在忍無可忍的情況下殺了閻婆惜。

宋江上梁山后，成為義軍的首領。他說他在文化和武術方面并不出眾。為什么他能成為梁山坡的首領？這是因為宋江有以下優勢：

仗義疏財，在江湖中有一定的號召力;關懷兄弟，兄弟遇難設法相救;有一定的組織和軍事指揮才能，如三打祝家莊戰役，他注意總結經驗，從調查虛實入手，又拆散祝家莊與其他二家聯盟等。

受招安以后，宋江成為了一個朝廷的忠臣。他的思想是為國家出力，保人民平安。晁蓋死后，宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”，這對起義軍來說是一件重要的事情，是《水滸傳》中宋江的一大關鍵。

受招安以后把梁山上的“替天行道”大旗改為“順天護國”，他也由起義軍首領走到服從朝廷的順臣。這時，宋江的想法是：我愛國家，皇帝代表國家，朝廷不失我，我不失朝廷。

他不聽吳用等英雄的勸阻，去為義軍首領方臘打仗，十分悲慘。

悲劇的結局。宋江帶領眾人征方臘以后，原本的108位好漢還剩下27個，其余的不是犧牲就是出走了，而朝廷并不信任他，對他加害致死。宋江死前，他怕李逵再造反，讓李逵喝藥酒，被毒死。

宋江一生是曲折的，先是仗義英雄，梁山首領，招安后成為朝廷忠臣，最后是悲慘的結局。

范文二：

傅雷家書讀后感

每一封家書都是文化遺產，《傅雷家書》更不用說了。家書，顧名思義，是指家庭成員與親屬之間的書信往來。大約在文字產生后，家書就出現了，可以說是源遠流長。

隨著文字語言的逐漸豐富，紙張的發明，家書逐漸流行起來，一直到今天，家書都是維系親情紐帶之一。

一封封書信，在表達濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關系、高尚的生活準則、優良的行為操守與道德傳統，拳拳的愛國熱情。這些內容都是中華民族優秀文化的一部分。以《傅雷家書》來說，傅雷所寫下的近百封家書，總的主題是，教育孩子，立身行事，要以中華文明為準;立志成才，要以報效祖國為要務。

整本家書，可以說是對中華民族優秀道德的最好闡釋。

傅雷家書給我們了解過去歷史，開啟了一扇窗戶，很好地為我們保存那個時代的記憶，正是由于它的存在，才將中華民族優秀道德清楚闡釋出來，它不僅是傅雷對孩子的教育，也是我們立身行事的準則。

傅雷家書除了教人們立身行事，還洋溢著濃濃的親情，字里行間透露的親情令人感動。我不禁想到我的父母，他們雖不是偉人，不像傅雷那么出名，也不能說出讓人立身處事的大道理，但他們事事為我著想，不管做任何事，都會先為我考慮，為我打算。傅雷家書中有著許許多多做人處世的大道理，是一筆寶貴的精神財富，然而，父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準則呢?

我的父母不像傅雷那樣講道理，然而他們總是為我好。

讀了《傅雷家書》后，我學會了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大。

? 它們是怎么來讀后感 ?

我是一個小書蟲，十分愛讀書，所以，今天，我為大家介紹一本好書，你們猜猜看！它是誰呢？哈哈，就知道你猜不出來，它就是《它們是怎么來的》。

《它們是怎么來的》這本書十分有趣，十分好玩，我十分喜歡。它主要講了：好玩的：有足球、棒球、橄欖球……穿著：有牛崽褲、裙子、塑料手套……食物：有茶、咖啡、可樂、巧克力、冰激凌……基礎物品：有石油、鋼和鐵、樹膠……的做法。這本書中，使我記憶猶深的是可樂和咖啡。

可樂是由工人從可樂樹上摘下可樂果，再用可樂果的果肉提純，再加入糖和葡萄糖等等，最后等它冷卻，裝入瓶中，加入某種東東就可以拿回家喝了！可樂的味道可好了！我最喜歡了。

咖啡是由工人從可可樹上摘下來的可可果，然后把可可果曬干，取出可可豆，再把可可豆提純，再煮開，磨成粉，放入袋中，你就可以回家品嘗了。咖啡是用于提神的。

我十分十分喜歡這本書，第一遍看完了，就看第二遍，第二遍看完了，就看第三遍，第三遍看完了，就看第四遍，第四遍看完了，就看第五遍，我足足看了五遍，還意猶未盡。所以我又看了好幾遍了，我這真是太喜歡這本書了。

我認為這一本書十分十分好，這是為什么呢！因為這本《它們是怎么來的》寫了我們經常喝的，經常吃的，經常穿的，經常用的。如：可樂、面包、塑料手套、鋼和鐵等等，也告訴我們許多小知識、小笑話、小道理，值得我們學習。

請大家一定要多多關注這本書。

? 它們是怎么來讀后感 ?

篇一：《小英雄雨來》讀后感

讀完了《小英雄雨來》之后，心情久久不能平靜，深深被年僅12歲的“雨來”的機智勇敢，不怕苦不管環境多么惡劣，勇往直前，面對危險沉著冷靜，臨危不懼，機警靈活，熱愛祖國，熱愛人民，不屈不撓的精神所打動，所折服。

“雨來”年齡雖小，但絕對稱得上是個英雄。在那個戰爭年代生活的惡劣環境和生活上的困苦，和那種樂觀向上的精神，是現在生活在幸福生活中的我們永遠也體會不到的，現在的幸福生活正是以前那些像“雨來”這樣的小英勇以及無數的革命先烈用自己的生命和鮮血換來的。我們和孩子們都應當珍惜現在來之不易的美好生活，無論在工作上和學習上都要加倍努力，更要學習“雨來”精神，愛我們的祖國，愛我們的人民，愛我們身邊的每一個人，國人團結一心，強大我們的祖國。

篇二：《小英雄雨來》讀后感

今天我讀了從姐姐那借來的四年級下冊里的其中一篇小英雄雨來，里面講的是，李大叔在雨來家那一個大缸藏了起來，隨后鬼子就問雨來剛才進來的那個人在哪，雨來當然沒有告訴他鬼子頭惱了說槍斃槍斃，拉出去槍斃，雨來在槍打響的那一瞬間跳進了水里。

讀到這里我想雨來僅為一個大人差點失去寶貴的生命，我要向他學習。

篇三：《小英雄雨來》讀后感

近一個月來，我學習了第七單元，這個單元給我們講了許多有關戰爭的故事。故事中許多英雄人物的崇高精神令人感動，而令我感受最深的是《小英雄雨來》一文中雨來那種堅強不屈的精神。

這篇文章講述的是抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來為了掩護革命干部，被敵人抓住，勇敢地與敵人做斗爭，最后跳河脫險的故事。

這篇文章的情節跌宕起伏，扣人心弦，令人不時為雨來的生命感到擔心。文中最精彩也最感動人的莫過于雨來勇敢地與敵人做斗爭的那一章節。敵人抓住雨來后，先給他糖果、金票、金戒指，雨來卻毫不動心，敵人的毒打也沒使雨來屈服。每當想到這一幕，我都會被雨來那種堅強不屈的精神感動的熱淚盈眶。

堅強不屈，能夠成就一個人的豐功偉績；懦弱膽小，只能使一個人的生活糟糕到一派涂地。在我們的現實生活中，不正是需要堅強不屈這種精神嗎？有的人，在學習中遇到了一點小挫折，便灰心喪氣，喪失了自信心。而有的人，面對生活中的不幸，卻能夠“咬定青山不放松”，堅持不懈，持之以恒，最后獲得了成功。有句古話說的好：陽光總在風雨后。只有一個人不怕困難、堅強不屈、勇攀高峰，才可以走向成功。愛因斯坦說過：“在生活中沒有平坦的大道，只有沿著陡峭的巖壁艱難攀爬的人，最終才能到達光輝的頂點。”是啊！在我們的學習生活中，不正是缺少這種堅強不屈、知難而進的精神嗎？

在遇到困難時，我們應知難而上；在遇到挫折時，我們應自強不息；在遇到失敗時，我們應堅強不屈，不向失敗低頭。這樣，成功才會離我們越來越近。

讀了《小英雄雨來》，我仿佛接受了一次心靈的洗禮，只有我們堅定信心，堅強不屈，笑對困難，努力拼搏，我們的明天一定會更精彩！

篇四：《小英雄雨來》讀后感

第六單元戰爭題材的課文使我印象深刻，尤其是《小英雄雨來》中的小雨來，他的精神品質更讓我欽佩不已。

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