立法的尊嚴讀書筆記精選。

古語有云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，而好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內心，這個時候，我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來，優(yōu)秀的讀書筆記有哪些特點呢？一起來看看小編為大家整理的“立法的尊嚴讀書筆記精選”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

立法的尊嚴讀書筆記

立法的尊嚴是指立法機關在立法過程中應當保持的原則和尊嚴。以下是一些關于立法尊嚴的讀書筆記：

1.《立法法》中關于立法尊嚴的規(guī)定

《立法法》第一章第四條規(guī)定：“立法機關行使立法權，應當遵循憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)的基本原則，尊重社會公德，保障公民權利和自由，體現(xiàn)社會公平正義，維護國家法制統(tǒng)一和尊嚴。”

2. 立法尊嚴的重要性

立法尊嚴是國家法制建設的重要組成部分，是維護國家統(tǒng)一、穩(wěn)定、和諧的重要保障。立法尊嚴的喪失會導致國家法律的混亂和無序，影響國家的安全和穩(wěn)定。因此，立法機關在立法過程中應當始終保持立法尊嚴，尊重公民的權利和自由，體現(xiàn)社會公平正義，維護國家法制統(tǒng)一和尊嚴。

3. 立法尊嚴的實踐

立法尊嚴的實踐需要立法機關在立法過程中注重以下幾個方面：

(1) 遵循憲法和法律的基本原則，體現(xiàn)社會公平正義。立法機關在立法過程中應當嚴格按照憲法和法律的規(guī)定進行，不得超越法律的權限或者改變法律的內容。

(2) 尊重公民的權利和自由。立法機關在立法過程中應當尊重公民的權利和自由，保障公民的言論自由、宗教信仰自由等基本權利。

(3) 體現(xiàn)社會公平正義。立法機關在立法過程中應當體現(xiàn)社會公平正義，保障弱勢群體的權益，維護社會的穩(wěn)定和和諧。

(4) 維護國家法制統(tǒng)一和尊嚴。立法機關在立法過程中應當維護國家法制統(tǒng)一和尊嚴，避免法律的不一致和混亂，保持法律的穩(wěn)定性和可靠性。

4. 立法尊嚴的維護

立法尊嚴的維護需要立法機關在立法過程中采取一系列措施：

(1) 加強立法監(jiān)督。立法機關應當加強對立法的監(jiān)督，確保立法機關在立法過程中嚴格遵守法律和原則，維護立法尊嚴。

(2) 提高立法人員的素質。立法機關應當提高立法人員的素質，加強法律教育和培訓，確保立法人員具備較高的法律素養(yǎng)和道德素質，維護立法尊嚴。

(3) 加強社會宣傳。立法機關應當加強社會宣傳，提高公眾對立法尊嚴的認識和理解，增強公眾對立法機關的支持和監(jiān)督，維護立法尊嚴。

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精選活法的讀書筆記

古語有云：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經典作品。在閱讀相關作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，這時候，我們就需要為自己感受到的想法寫一篇讀書筆記，有沒有更好的辦法讓自己的讀書筆記有一定的深度呢？為此小編特意整理了“精選活法的讀書筆記”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

活法的讀書筆記 篇1

近日品讀了日本作家稻盛和夫的作品《活法》，感受頗深，從前總覺得那些勵志類的書籍，多半是一些打了雞血的大道理，沒有什么指導意義，但作者本人對人生意義的完整闡述和積極正面的人生態(tài)度，卻讓我真正的感動。

對于每天疲于生計的普通人來說，很少會去真正思考生活的意義和做人的準則，但正確的三觀卻像一根無形的線，能夠真正影響我們的心情和做事方式，通過拜讀老先生的作品，讓我最有觸動的是他所表達的孩童時代父母教導的極其簡單的、理所當然的道德心-善良、正直、勤勞和一顆感恩的心。

人的靈魂可以被磨練，也可以被污染，人的精神可以變得高尚也可以變得卑微，這取決于我們的人生態(tài)度。對于工作，全神貫注于一事一業(yè)，拼命努力，持之以恒，精益求精，在這個過程中，靈魂也自然而然獲得凈化，形成自身厚重的人格，這樣勞動不僅創(chuàng)造了經濟價值，也能提升人本身的價值。

“敬天愛人”是中國的古典智慧，通讀此書，用理性和良心來抑制感性和本能，把正確的倫理觀、道德觀注入心中，才是內心平和，獲得幸福的出口。

活法的讀書筆記 篇2

此刻的社會是個信仰缺失、盲目跟風、大眾浮躁的社會，說其病態(tài)也不為過。如何在迷茫中持續(xù)清醒、擺脫迷茫，《活法》給了我們很好的啟示。

《活法》一書是一位成功企業(yè)家的生活感悟，我覺得作者并沒有講述其成功哲學的意思，而是講述他對生活本源的認識和感悟。對于我們普通讀者來說，我認為這本書最大的好處在于兩點:

一、讓處于迷茫中的人找到活著的好處;

二、認識到自身潛在的偉大力量。

如何實現(xiàn)這兩點重大改變呢我覺得這本書的核心在于強調轉變思維方式，建立自己的人生哲學。

第一、如何認識每一天的生活和工作

完美的愿望每個人都有，但實現(xiàn)愿望的過程往往是更多的是平凡、單調，甚至是煩惱、挫折。如何客觀認識現(xiàn)實和愿望之間的關系，需要我們有一個正確的視角，那就是理解并堅持每一天的平淡與平凡，完美的愿望是平淡累積到必須量時的華麗轉身。

要相信堅持的力量，因為堅持的力量是呈幾何數(shù)級增加的。

第二、建立個人人生哲學的重要性

要成為一個獨立思考、有決定力的人，需要建立自己的正確價值觀，做好一個社會人和個性自我。只有這樣，才能成為一個有決定力、不盲從的人。

看《人與自然》節(jié)目，角馬成群結隊行進中，當有一只角馬遇險受驚奔跑時，其他動物本能地開始奔跑，隊伍頓成汪洋之勢。盡管這個比喻不甚恰當，但盲從之景以此形容恰如其分。

第三、活著的好處在哪里

我認為:人活著的好處能夠從兩方面理解:

1.作為獨一無二的個體，我們來到這個世上很是不易，要不枉來一世，需要我們活出自己的精彩，我的理解就是最大化實現(xiàn)自己的價值，最大化挖掘自己的潛力，更多地領略和感受這個世界，如果能為自己所處的時代記住，那當然是最最成功之人。

2.作為社會人，我們有父母、親戚、朋友、同事，我們的喜怒哀樂、成功失敗影響著周圍的人，因此，能成為一個能帶給別人用心影響的人，比給社會、他人造成消極影響的人更有好處。作為一名企業(yè)員工，我們的工作業(yè)績給企業(yè)帶來更好發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展會給所有員工帶來更多的福祉。

每一個人都潛藏著偉大的力量，這一點毋庸置疑，能否把自身潛在的潛力挖掘出來，是人與人活的精彩與否的差異所在。如何實現(xiàn)呢我認為關鍵在于改變自我，改變自我首先在于改變自己的心態(tài)，建立一種用心、正確的心態(tài)必須會為你的人生之路助力許多。

作為一名企業(yè)員工，我認為就應具備四種心態(tài):

第一、感恩的心態(tài)

感恩的原因其實很簡單。

首先，感謝這天的平安和健康，這是我們快樂幸福的源泉。

其次，要感謝公司和同事。我們相聚到天潤，不僅僅僅是選取的一份養(yǎng)家糊口的工作，更是一個展現(xiàn)自我潛力、實現(xiàn)自我價值的平臺。要感謝公司、包括公司的領導、同事，因為是由于他們對自己的認可才來到了公司，自己的這個工作平臺是由所有的同事搭建起來的，自己的工作成績關系到公司的發(fā)展和其他員工的福祉。

第二、簡單的心態(tài)

大道至簡，持續(xù)一點點單純，會活得更簡單，更有質量;

努力工作，專心做事，是我們生活的本真、幸福的源泉;

有一句話叫做“活在當下”，理解了這句話，你會活得更健康些。

第三、敬業(yè)

要相信天道酬勤，努力就會有回報，暫時的失敗和不成功，是還沒有努力到老天爺感動的程度。

第四、空己

做個有職業(yè)精神的員工，工作時間內要放空自己，一切以做好工作為依歸，工作上不夾雜個人感情色彩。如此，才能成為一名合格高效的員工。

第五、利他

現(xiàn)今，大部分的工作需要團隊協(xié)作才能完成，良好的合作氛圍需要利他精神的支撐。經常能夠換位思考，過分自愛而不顧及他人往往容易導致失敗，提高自己的情商，摒棄狹隘，決定了成功之九十。

三星原董事長李秉哲說:“企業(yè)的成敗在于員工的素質”。因此，每一個員工都就應養(yǎng)成勤思、自省的習慣、培養(yǎng)用心寬容的心態(tài)，成為一個優(yōu)秀的員工，企業(yè)的成功就為期不遠了。

共勉語:

其實我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學習，也許是我們的工作，也許是我們的情感，也許是我們務必承擔的職責和義務。但是，正是這些職責和義務，構成了我們在這個世界上存在的理由和價值。

活法的讀書筆記 篇3

雖然是選讀書籍，但《活法》的書名讓我很感興趣，也就先行閱讀起來。一直以來，我經常自問怎么活著才能幸福?怎么工作才能開心?。從《活法》中似乎能找到一些答案。

對于人生的思考，對很多人來說都是一個很高深的問題，稻盛和夫卻通過親身的經歷和通俗的語言向我們闡述了簡單人生的有價值活法。書中很多道理都是與我們實際生活很貼近，耳熟能詳?shù)暮唵蔚览恚褪沁@些簡單的道理，通過《活法》讓我重新審視了自己目前的狀態(tài)，似乎也找到了一些思想上的共鳴。

人生工作結果=思維方式*熱情*能力這簡單的方程式帶給我們的卻是人生大智慧。思維方式是我們人生坐標的選擇，是正是負還是零，將決定了人生前進的方向和最后的結局，思路決定出路，方向不對，努力白費。就拿我個人來說，很喜歡這個公式。這個公式里用的是乘法，而不是加法。一個人的能力越強、熱情越大，如果思維方式錯了，最低值就是負數(shù)，也就直接把自己的能力和熱情放到了相反的方向上，不但不會做出對人類有益的貢獻還可能危害他人，而思維方式的負面性越大，你造成的損害就越大，這個公式中最重要的不是能力和熱情，而是思維方式!細分解的話，就是心態(tài)、人性。

我想起了有一次聽一位幼兒教育專家的公開講座《母親的使命》時，曾講起一封美國的某校長給老師的一封信，雖然內容是針對孩子的，但我卻認為應該是每個人都必須了解的。信翻譯成中文后的大致內容如下：

親愛的老師，我是集中營的辛存者。我不得不親眼目睹了以下實事：

毒氣室是由博學的工程師建造。

兒童是由受教育的內科醫(yī)生毒害。

而嬰兒則被熟練的護士所殺。

婦女和孩子被高中和大學的畢業(yè)生槍殺、梵燒。

因此，我對教育滿懷疑問。

我的要求是：幫助您的學生成為人。

你的努力不應當創(chuàng)造博學怪物，

有技能的精神病患者或受過教育的EICHMANS。

閱讀、寫作、算術僅當使我們的孩子更有人性時才是重要的!

我的理解是，思維決定人生發(fā)展方式。心態(tài)決定心情!人性決定命運!稻盛和夫提出的活法中有真誠、有熱情、有創(chuàng)新、有樂觀、有鍥而不舍。真誠可以溫暖他人、獲取雙贏;熱情可以感染他人、協(xié)同共進;創(chuàng)新可以讓明天比今天更好;樂觀可以讓人積極地、愉快的投入;鍥而不舍就是需要遇到困難也絕不退縮的毅力。如果企業(yè)的每一名員工都能把這些當做自己行為的標準，那企業(yè)還會發(fā)展不好嗎?

從我個人來說，我擁有如火的熱情，在前幾年甚至有時被指責表現(xiàn)欲太強、過于鋒芒。一些朋友也都對我說過，等幾年以后熱情也許磨掉了，工作也就沒有激情了。我一直在不斷地給自己努力找理由，我想只要我不停地更新這些理由，我的腳步就不會停止。

《活法》中提到的努力工作中才能找到人生的真諦。來到北京中軟，是源于想從事自己喜歡的工作，質量管理工作，除了專業(yè)的知識，還需要嚴謹?shù)膽B(tài)度，另外還需要很強的協(xié)調能力。每一項工作都需要我付出很大的努力才能完成。最近一直很忙碌，從日常的質量檢查工作，還要組織推進CMMI評估項目，不但要準備作為公司組織部分的工作，還要同時和三個部門協(xié)調完成所有參評項目的相關工作。每天白天的時間都用來給參評的人員講解和培訓，而只有下班后才能靜下心來完成我獨立負責的文檔。但是我喜歡這種忙碌而充實的感覺。因為在如戲的人生里，為自己寫好腳本的人與庸庸碌碌混日子的人，有著天壤之別。我一直堅守著一個理由：不輕視每一份工作，每一份工作目標的完成也就為我的人生目標的金字塔上壘上了一塊磚。

活法的讀書筆記 篇4

收到《活法2》這本書之前，我一直以為是稻盛和夫寫的，后來才知道是一位105歲老人在101歲之后寫的一些文章的合集，不過當看到書中的內容的時候，同樣還是覺得被震撼了。

最先讓我覺得驚訝的，老先生在103歲的時候居然學會了騎馬。這在我看來還是個挺危險有難度的技能，一位百歲老人居然做到了，著實讓我驚訝，他的經歷，告訴了我們，要體驗人生，要不斷地挑戰(zhàn)與學習新的事物。

早上看了書的前兩篇，一篇講的是他過101歲的生日時，收到的一位他所喜歡的球員的球衣和手套，而他的做法居然是直接把球衣套到他淡紫色的西裝外，還戴起了手套，做了一個接球以及踢球的動作。

一個簡單的描寫，就能讓我們感受到這位百歲老人的童心，以及他對生活的熱愛，這些真的不能用年齡來局限。還有一個就是他現(xiàn)場指揮交響樂，樂在其中，只到演出結束后，觀眾和他說，當時真的很擔心他站不穩(wěn)出意外，而他的感受卻是當時他真的是全身心地投入在指揮當中，時而轉身，時而揮動節(jié)拍的大小幅度，他一直都沒有顧慮到這些。

從這位老人身上，我看到了投入與心流的力量。有時候有些道理并不一定要說出口，而是從一些言行就可以看出來，感受得到。

所以，從他身上，我們更加要懂得珍惜時間，懂得尋找自己所熱愛的事情，時刻保持一顆好奇心。

活法的讀書筆記 篇5

我抱著一顆恭敬心讀完《活法》這本書，早聽朋友說過此書不錯，感謝學校發(fā)了這本書，讓我有幸閱讀。

書中讓我印象最為深刻的是稻盛先生講的：成功=思維方式×熱情×能力

教育孩子要有正確的方法，思維方式很重要。

我管理的寢室有位男生，因為身體原因，去年休學大半個學期，本學期是走讀生，剛開始我把他安排在了上鋪，下鋪安排的都是寄宿生。剛開學那段時間，一切都好，可后來同寢室的孩子告狀說他中午不午休，他要么使勁晃床，要么發(fā)出怪聲，影響別人午休。我小聲提醒他幾次，他還是老樣子。后來我單獨和他談心，才了解到他想睡在下鋪，考慮到他的實際情況，我找其他孩子協(xié)調和他換床鋪，并告訴他，老師尊重你的意見，請你也尊重老師和宿舍的其他學生，不妨礙別人午休。他說：“可以”。現(xiàn)在他午休表現(xiàn)非常好，還能幫我管理宿舍呢。我們生活老師，遇到這種棘手的問題，思維方式很重要，不能一味責怪孩子，要站在孩子立場，了解孩子的真實想法，以熱情向善的心對待孩子，孩子一定能感覺到，并且朝著好的方向發(fā)展。

世上最讓人痛苦不堪的三元兇是：貪，瞋，癡，要盡可能努力去抑制他們，控制他們，只要將誠實，感謝，反省這一類“簡單易行的修煉”持續(xù)實踐就行。

活著本身就是一場修行，但是最好的修行是隱藏在每日的工作之中，感謝學校給我們提供的就業(yè)機會，同時也感謝我們團隊給我提供這次成長展示的機會，認真工作，喜歡自己的工作，無論在那個崗位上，只要全力以赴把工作做好，都能產生成就感和自信心。

活著就要感謝，天天反省，積善，利他

只要我們還活著，就要全身全意感謝生活賜予的一切，幸運，喜悅，磨難，悲傷，要養(yǎng)成每天反省的習慣，反省自身的不足，反省工作中不到位的地方，要多做善事，真心真意關心關愛孩子，多為身邊人考慮，多多幫助別人。

老子說“知足者富”，就是“知足的人生態(tài)度”，還有一句格言，“當你想要的東西無法到手時，就珍惜你手中的東西吧”，滿足是賢者之寶，如果我們的心態(tài)提升了，那么離知足利他的路程就不遠了。

生活屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法，每個人都擁有讓自己變得更好的能力,善用《活法》，精彩活出每一天。

活法的讀書筆記 篇6

十年前，曾有幸與稻盛先生的《活法》一書結緣。從學校畢業(yè)后，懵懂地開啟自己的創(chuàng)業(yè)生涯，公司創(chuàng)始人/發(fā)起人劉新成先生，極力向團隊推薦了稻盛先生的《活法》。當時拿著《活法》這本書，翻閱了數(shù)次，對稻盛先生的經營能力及人格魅力，有了一定的認知。也在與團隊的共同讀書學習中，《活法》對我們的工作熱情及團隊氛圍的營造等有了良好的帶動和指引，公司伙伴將稻盛先生作為學習的榜樣。這也使得在創(chuàng)業(yè)初期，為公司經營、管理等帶來了積極的影響。

20xx年底，中團文化攜手《中國好聲音》落地廣西南寧。此后多次接觸和了解南寧盛和塾的一些學習活動及塾友的分享，對這種學習方式和氛圍產生了興趣。同時在劉新成董事長的建議及孔繁鋒兄的引薦下，正式申請加入南寧盛和塾進行系統(tǒng)學習，提高心性、拓展經營。

至今，參與《活法》讀書打卡1月有余，在各位優(yōu)秀塾友們的鼓勵和加持中，分享幾點主要的收獲：

一、讀書心態(tài)的變化

作為公司的管理者和經營者，近些年忙于繁多的事務性工作，較少有時間系統(tǒng)的學習以及尋找學習途徑（創(chuàng)業(yè)以來也接觸或參與過不少的經營管理類培訓課程，但大多是強調理論或是某一領域的術，對企業(yè)當下的改善提升并沒有太大的益處）。所以在重讀《活法》時候，更加重視內容的解讀，以及結合企業(yè)當下融入應用，效應反饋等。

二、堅持學習精進、磨練意志

稻盛先生的企業(yè)經營思想中，嚴于律已、堅持在努力工作中磨練心志。作為企業(yè)經營者，僅僅有這些意識是遠遠不夠的，能夠將意識轉化為持續(xù)的行動更為重要！企業(yè)經營者（或管理者）的榜樣力量，是引領全體員工效仿的最佳推動力。

三、在勤奮工作中領會人生真理

領導者的思維、心態(tài)、胸懷、格局等，決定企業(yè)的經營狀態(tài)和未來。如何才能做一名合格的領導者？稻盛先生給予的指引就是：極度認真地過好每一天，工作就是最好的修行。在每天的勤奮工作中領會人生真理！

四、真信、真學、真干

每個企業(yè)的不同時期，以及人生的每個不同階段，都會有這樣那樣的問題出現(xiàn)。如何讓企業(yè)經營或是人生的經營過程中，少走一些彎路、少一些感性的煩惱？如何從根本上有效改善、提升企業(yè)的市場競爭力？如何才能讓企業(yè)真正統(tǒng)一目標、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動？這些問題，是每個企業(yè)的經營者需要認真面對和解決的。

作為人，何謂正確？從單純的原理原則出發(fā)，磨練靈魂、提升心志，堅持“六項精進”。《活法》中的這些案例、中心思想，是我們學習的基本點。個人學習提升，以及帶領團隊共同學習提升，是讀書的意義所在。真信、真學、真干！

五、感恩

有幸、有緣加入南寧盛和塾，與優(yōu)秀的塾友們共同學習精進。感恩稻盛先生給予大愛的分享、引領，感謝中團董事長劉新成的指引，感謝孔繁鋒兄的推薦，感謝南寧盛和塾所有優(yōu)秀伙伴的分享加持。謝謝你們！作者：劉遠輝

讀書筆記的內容精選

讀書筆記吧內容專輯推薦：“讀書筆記內容”，敬請瀏覽。

讀書筆記的內容 篇1

《我要做好孩子》閱讀存折（五五班王云云）

書名：《我要做好孩子》

《我要做好孩子》作者：黃蓓佳

《我要做好孩子》內容簡介：做人要充滿，每時每刻都為他人著想。比如：1。你高興時別人正在傷心，你要去她。2。被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他這是講了金玲的書海學涯。考中學的經歷。講了邢是怎樣和他們的。

《我要做好孩子》優(yōu)美詞語：生機勃勃、生機盎然、生機勃發(fā)、春色滿園、灑滿、人聲鼎沸、書聲瑯瑯、熱鬧非凡、垂柳依依、林蔭小道、你追我趕、歡聲笑語、幽雅、清香四溢、景色迷人、奮發(fā)向上、茁壯、三五成群

《我要做好孩子》句段賞析：校園里有迷人的四序：桃紅柳綠的，花繁葉茂的炎天，楓紅菊香的秋日，松青潔白的。舊日四座破爛的校舍不翼而飛，極新的講堂和集會會議室挺立在屏蔽似的圍墻內里，小巧玲瓏的通報室捍衛(wèi)在大門西側。在學校的中院有一個菱形的金魚池，內里有很多赤色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、游玩著。

《我要做好孩子》讀書感悟：金玲是個好孩子，她其實資質特別好，只是有是不用功罷了。我相信總有一天她能學習好的。

讀書筆記的內容 篇2

讀書筆記

書名：《裝在口袋里的爸爸》

主人公：楊歌

好詞：玉樹臨風雙瞳剪水聰明絕頂國色天香閉月羞花衣冠楚楚

裝在口袋里的主要內容：

楊歌和在他口袋里裝的、只有拇指大小的爸爸，意外的在家中的閣樓上找到一本傳家古書。書上的歪扭字體竟然是失傳已久的魔法，楊歌和爸爸學會了金、木、水、火、土系的魔法及飛行魔法，并無私的向世人公布，給人類的帶來了很多便利。但也被壞人利用，讓壞人做了很多對人類不利的事情。最后，爸爸用學到的光明魔法打死了魔龍，并用魔法讓人忘了曾經看見的魔法力量。楊歌和口袋里的爸爸將古書也燒了。恢復到原來的樣子。

裝在口袋里的爸爸：

無論遇到什么事情，我們都要保持的心，因為媽媽告訴過我：不管到什么時候，的人總不會吃虧的。我也要好好科學知識，將來也做對人類有益的事情。

讀書筆記的內容 篇3

通過學習XXX談三嚴三實系列講話精神，并結合前一段時間在教育實踐活動中開展學習教育和基層調研的實際情況，我作為一名基層企業(yè)的黨政負責人，對如何帶領領導班子成員完成公司轉型發(fā)展、挖潛提效的中心工作，推進公司作風建設有了一些心得體會。

XXX三嚴三實的提出是繼之后,對黨的作風建設的進一步升華，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，明確指出了黨的作風建設的關鍵在于領導帶頭。一個公司作風建設做的好不好，群眾看得是基層黨員，基層黨員看得是中層領導，而中層領導看得就是領導班子成員，上行則下效，領導班子成員要充分發(fā)揮模范帶頭作用，以身作則，給中層干部帶好頭，中層干部給普通黨員帶好頭，形成一層帶一層，層層落實的工作機制，為推進公司的創(chuàng)新發(fā)展、轉型發(fā)展、科學發(fā)展提供強有力的思想政治保證和精神動力。我認為公司領導班子成員在作風建設上要做到以下三點：

一、身要正。領導班子成員杜絕四風，持身以正是一個企業(yè)發(fā)展壯大的基礎。正所謂其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。領導班子成員只有不斷加強黨性修養(yǎng)，堅持用權為民，不以權謀私、心存敬畏、慎獨慎微，時刻遵守為民務實清廉的總體要求，保持一身正氣，做到在工作中忌人心浮躁，忌作風浮夸，忌工作浮表，才能樹立威望、贏得人心。XXX在蘭考調研時指出要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿黨的群眾路線教育實踐活動始終，就是為領導干部指明了作風建設的方向。

要學習弘揚焦裕祿親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、不求回報的奉獻的精神，做到深學、細照、篤行，真正低下頭，彎下腰的走到基層員工中去，把自己擺進黨的群眾路線教育實踐活動中去，加強同基層員工的聯(lián)系，大力弘揚他們團結奮斗，熱愛本職工作的奉獻精神，切實解決員工反映的問題。繼續(xù)加強一線聯(lián)絡點的作用，及時對員工提出的問題進行梳理匯總，深刻剖析原因，公司有能力解決的問題，分管領導和部門要制定整改方案，限定整改時間，拿出可行辦法，做到立行立改，暫無能力解決的問題，要記錄在案，主動思考可行的解決辦法，及時給予員工回復，說明情況，尋求理解和支持，絕不能就此屏棄不管。

二、講團結。領導班子成員在日常工作中團結一致是一個公司想干事、能干事、干大事的保障。做人要實是領導班子成員相互團結的基本要求。一個對同志忠誠老實，襟懷坦白，公道正派的人才能得到他人的尊重和信任。領導班子成員要堅決抵制拉幫結派的情況，杜絕互相拆臺，拖后腿的情況，要做老實人、說老實話、干老實事，把思想和行動都統(tǒng)一到公司狠抓效益、精細管理、科學發(fā)展、爭創(chuàng)一流的根本任務上。

需要注意的是，團結不是沉默，在工作有分歧的時候，要主動提出不同的意見，開展交流討論，溝通思想，互相學習，營造敢言的工作氛圍，堅持在大局下求同存異，反對默不作聲。團結不是妥協(xié)，更不是和稀泥，為了團結而無原則的妥協(xié)，是對錯誤現(xiàn)象和錯誤行為的縱容，真正的團結不排斥相互間的批評。XXX強調以整風精神開展批評和自我批評、在批評和自我批評上好好下一番功夫就是告訴我們要在正確的批評中增進了解、明辨是非、提高黨性，在團結批評團結的過程中凝聚起建設服務型基層黨組織、建設國內一流新能源公司的強大力量。

三、業(yè)務精。領導班子成員既是決策者，又是執(zhí)行者，其精湛的業(yè)務水平是一個公司凝聚人心、促進作風建設的重要保障。以德服人，以才服眾,德才兼?zhèn)涫且粋€合格的黨員干部應該具有的素質。目前和風公司正處于經營困難期，盈利能力亟待提高。我作為公司的黨政負責人，深刻認識到領導班子成員腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，切實提高自身綜合素質是公司突破經營瓶頸，努力實現(xiàn)公司高質量、高效益、可持續(xù)的發(fā)展的關鍵。我們要堅決貫徹落實科學發(fā)展觀，從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，樹立科學發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，自覺加強學習，不好高騖遠，不脫離實際。一是要了解掌握公司的各項工作。

領導班子成員要多角度多方面了解掌握公司的各項工作，做集政治修養(yǎng)、思想作風、業(yè)務水平等多種素質于一身的復合型領導干部。比如，政工干部學習一些經濟管理、生產技術知識，在做群眾工作，宣傳工作的時候就能言之有物，把工作做到群眾的心坎里，而生產干部學習一些政治理論知識，在生產中就能更好的團結群眾，提高生產力，戰(zhàn)斗力。二是要深入研究自身分管工作。領導班子成員要堅持學習相關業(yè)務知識，深入研究自身分管工作，主動開展基層調研，杜絕形式主義，將理論知識與實際工作相結合，學會在處理問題中深化學習成果，切實增強自身業(yè)務能力水平，在專業(yè)技能方面由外行變內行。在工作中要建立各部門對標考核的工作體系，用數(shù)據(jù)說話，量化指標，促進日常生產工作的扎實開展。同時要加強與下屬員工在工作中的交流，不任人唯親，對員工的工作能力做到胸有成竹，結合實際情況，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，減少內耗，提高效率。

XXX指出要繼續(xù)把人民對我們黨的考試、把我們黨正在經受和將要經受各種考驗的考試考好，努力交出優(yōu)異的答卷。我們偉大的黨在趕考，我們每一個人也在趕考。從以前扎緊制度藩籬、嚴格實行他律，到現(xiàn)在自我約束成為習慣、變成自律自覺，我們取得了顯著的成績。然而作風建設永遠在路上，我們深刻認識到杜絕四風問題，推進作風建設，完成現(xiàn)階段中心工作就是我們破題的關鍵，堅持不懈的決心和制度建設的長遠打算就是我們解題的捷徑。要以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，完善已有的制度，清理不適用的制度，制定實用的新制度，將作風建設真正落到實處，在迎考路上創(chuàng)造出經得起時間考驗的成績。

讀書筆記的內容 篇4

書名：名人傳

具體章節(jié)：貝多芬

貝多芬傳主要內容簡介：

講了貝多芬一生創(chuàng)作的偉大鋼琴曲

優(yōu)美詞語：

可怕至極、竭盡全力、細微差異、垂垂老矣、關系緊張、晝夜不停、嗡嗡直響、擺脫病魔、一絲不茍。

句段賞析：

1.人生是艱苦的，再不甘于平庸的人，那是一場無休止的戰(zhàn)斗，往往是悲慘的，沒有光華的，沒有幸福的，在孤獨與靜寂中展開的斗爭。

2.什么勝利可以和這場勝利相比？哪天的陽光，曾達到這種超人的努力的光榮？曾獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的—那是可以總結他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：“用痛苦換來的歡樂。”

讀書感悟：

我也要向貝多芬學習創(chuàng)新的精神。

讀書筆記的內容 篇5

《卡夫卡和旅行娃娃》這本書是西班牙作家法布拉的作品，主要內容描寫了：

在一個風和日麗的早晨，身患重病的作家卡夫卡去公園去散步。忽然，他看到一個小女孩在傷心地哭泣。當卡夫卡問明白小女孩是因為丟失了心愛的洋娃娃后，決定以洋娃娃的名義給她寫信。天真無邪的小女孩真的以為洋娃娃出去旅行了，還給自己寫了20封有趣的信。卡夫卡以自己的方式安慰了小女孩的心。

這就是作者在《卡夫卡和旅行娃娃》中告訴我們的一個美麗故事，驚奇的是，這也是一個真實的故事。故事就發(fā)生在1923年的柏林，卡夫卡給這個失去洋娃娃的小女孩寫了三個星期的信。第二年，卡夫卡就因為肺病去世了。據(jù)說，這些珍貴的信件至今還保存某個博物館里。

這個故事讓我感動。充滿愛心的卡夫卡，為了一個素不相識的小女孩，在身患絕癥的情況下，付出自己很大的精力，給女孩帶去了一個個溫暖甜美的夢。我發(fā)現(xiàn)小女孩在讀信的過程中也在慢慢長大，她懂得了如何勇敢地去理解和面對人生。

卡夫卡是世界聞名的文學家，他被稱為西方現(xiàn)代主義文學的先驅和大師。但是很不辛，他只活了41歲。我非常希望有人能將博物館里卡夫卡當年寫給小女孩的信翻譯成中文，讓我品味一下卡夫卡的那份愛心和才能。

讀書筆記的內容 篇6

三嚴三實是今年兩會期間，XXX在安徽代表團參加審議時提出的，要求各級領導干部都要做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。三嚴三實要求為加強黨風政風作風建設提供了指南，為廣大黨員干部改進作風確立了新的更高標準。通過學習，我的心靈受到了極大觸動。

1、嚴修身，強黨性。強化理論學習，用黨的思想理論武裝頭腦。自覺地學習馬列主義、XXX思想和鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀、十八大和十八屆三中全會精神。堅持不懈地進行思想改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅定建設有中國特色社會主義的理想信念，堅定跟黨走的信心和決心，使自己不但從組織上入黨，而且要從思想上真正入黨。

2、嚴用權，守法紀。堅守國家法律法規(guī)，用黨紀國法規(guī)范自己行為。堅持權為民所用，為人民掌好權、用好權，不以權謀私，不脫離群眾。工作生活中嚴格執(zhí)行規(guī)定和15條禁令以及省、市、區(qū)黨風廉政建設有關要求，時刻以反面典型警醒自己：不仁之事不做，不義之財不取，不正之風不沾，違法之事不干，經受住考驗，抗得住侵蝕，守得住靈魂，鋼筋鐵骨，玉汝于成。

3、嚴律己，重品行。嚴格要求自己，鑄共產黨人高尚品行。一是要牢記黨的宗旨，不斷增強黨性意識，吃苦在前，享樂在后，始終把黨和人民事業(yè)放在首位。繼續(xù)發(fā)揚老一輩艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，堅決抵制各種腐朽沒落思想觀念和生活方式，不斷增強拒腐防變能力。二是要經常對照《黨章》、四風深查細照，檢討自己的思想和行為。三是加強作風養(yǎng)成，把好娛樂圈、生活圈、交際圈三圈，面對各種誘惑，思想上始終保持一份清醒，行動上始終恪守一份理智，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，真正做到以平和之心對名，以淡泊之心對位，以知足之心對利，以敬畏之心對權，以奮進之心對事，踏踏實實履行職責，保持一個干凈的心靈、一個清白的名聲、一個廉潔的口碑，以清正廉潔、公道正派的良好形象，展示共產黨人的政治本色和高尚情操。

讀書筆記的內容 篇7

《活著》內容介紹：

《活著》講的是一個叫福貴的富家少爺，迷戀上賭博，把家里的一百畝土地全部輸光，祖上傳下來的房子也沒有了，從此淪為一無所有的窮人，父親因為氣恨生亡。緊接著為了去縣城找醫(yī)生為母親看病剛好被國民黨抓壯丁，經過兩年的戰(zhàn)爭順利回家。兒子有慶抽血過度失去生命；女兒鳳霞產后敗血癥生亡；妻子家珍因軟骨病最終病死；女婿二喜在工地上意外事故生亡；外孫苦根因為吃過量豆子被撐死。經歷了親人的死亡，最終福貴與一頭老牛相依為命。

《活著》作者簡介：

余華，中國當代作家，生于浙江杭州，中國作家協(xié)會第九屆全國委員會委員，現(xiàn)就職于杭州文聯(lián)。1984年，開始發(fā)表小說，《活著》和《許三觀賣血記》入選百位批評家和文學編輯評選的九十年代最具有影響力的十部作品。1998年，獲得意大利格林扎鈉卡佛文學獎。xx年，獲得中華圖書貢獻獎。xx年憑借《兄弟》，獲得第一屆法國《國際信使》外國小說獎。

讀書筆記的內容 篇8

XXX在安徽代表團參加審議時關于推進作風建設的重要講話，提出既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實等重要論述，具有重大現(xiàn)實針對性和深遠歷史意義，為加強黨風政風作風建設提供了指南。

古人論為官，推崇清、慎、勤，常言公生明、廉生威。公與廉，是嚴于律己、嚴以修身的效果;慎與勤，則是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地的展現(xiàn)。在我們黨的歷史上，老一輩無產階級革命家嚴于律己的故事曾被口口相傳，老實人精神和實事求是精神則更是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些經驗和傳統(tǒng)，都為今人留下了鏡鑒。

為官莫忘嚴與實。只有做老實人、說老實話、干老實事，只有心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，才能將他律變?yōu)樽月桑兺庠诘囊?guī)則為內在的價值，真正將改進作風落到實處，創(chuàng)造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

XXX強調作風建設三嚴三實，并語重心長地指出，作風建設永遠在路上，如果前熱后冷、前緊后松，就會功虧一簣，這表明了中央對狠抓作風建設持之以恒的決心和制度建設的長遠打算。XXX對作風建設三嚴三實的要求言簡意賅，對廣大基層干部來說，有很強的針對性。作為動物衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人員，我們作風如何、能力怎樣，關系到動物衛(wèi)生監(jiān)督的整體的形象。高標準要求自己，一言一行，一舉一動，大家看得清清楚楚，以好的作風律己，更要以好的作風謀事創(chuàng)業(yè)，實實在在做人，實實在在做事。

三嚴三實是我們黨員干部做人做事的行動準則。嚴字當頭，從實處干起，最能體現(xiàn)共產黨人的認真二字。如果黨員干部不能嚴加約束，既想當官又想發(fā)財，總想突破規(guī)矩自由自在，我們拿什么取信于民、凝聚民心?從嚴要求，做老實人、說老實話、干老實事，就是踐行黨的群眾觀。

XXX 三嚴三實的要求，強調的是在今天的歷史條件下，共產黨員尤其是領導干部，完成歷史任務、得到群眾認同，應具備的優(yōu)秀品質和精神風貌。它既有制度上的約束，也有個人修養(yǎng)的要求，突出我們黨執(zhí)政為民的本色。讓三嚴三實變成每位黨員的實踐行為，就要堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)、牢記黨的宗旨、嚴守黨的各項規(guī)定，就要切實做到執(zhí)政為民、勇于擔當。

《愛國》讀書筆記精選

如何將自己的感悟在讀后感當中記錄清晰呢？作品這本書當中的故事情節(jié)常常可以引發(fā)人們的更多內心感受。此時最好的選擇就是將自己的感受，印象全部寫進我們的讀后感里，基于您的需要，我們整理了《愛國》讀書筆記。

《愛國》讀書筆記【篇1】

一部電視劇《亮劍》讓我認識了一位英雄李云龍，翻開小說《亮劍》，讓我領略了亮劍的精神。

這是一種榜樣的力量。在李云龍的帶領下，軍官們舍生忘死，身先士卒。每次大戰(zhàn)前，李云龍都會親自視察前線，讓戰(zhàn)士們知道他們的團長永遠在他們身邊。我覺得這種無聲的榜樣作用，勝過千萬豪言壯語。

我想到了我的老師。我很慶幸，在我的小學生活中遇到了好老師。記得剛上一年級時，一切對于我們都是陌生的，我們不知所措。老師說：看老師怎么做，你也怎么做就可以了。每次集體活動，有我們的地方就有我們的老師，不管是烈日下，還是細雨中；不管是大掃除，還是運動會于是，我們學會了升國旗時要肅立，學會了集會時要靜聽，學會了讀寫姿勢要正確等我們一年年長大，我們又學會了禮讓小同學，學會了寬容待人

這是一種堅忍不拔、斗志昂揚的榮譽感。一個沒有榮譽感的團體是沒有希望，沒有戰(zhàn)斗力的團體。當李云龍的部隊面對強大的敵軍時，他們沒有懼怕，沒有退縮，全團上下，甚至連馬夫也舉到上陣殺敵。有著這樣斗志的部隊，怎能不勝？

就像我們的班級。老師告訴我們，一個人要愛祖國，愛人民，首先要愛自己的集體，愛他的家鄉(xiāng)，愛他的同學，愛他的父母親人。經過五年的學習，我們班的同學團結一心。在學校舉行的多次集體活動中獲得年級段第一名。甚至是我們的弱項運動會，也由最后一名逐年上升，去年以逼近第一名的分數(shù)獲得第二名。我們的班級也被評為先進班級。這所有的一切，都是因為我們知道，我們都是集體的一員，我們，愛我們的集體。

逢敵必亮劍，在和平年代，我覺得這個敵就是擋在我們面前的各種困難。我想，只要我們有亮劍的信念，我們一定可以用我們的智慧和勇氣，堅持不懈地勇往直前！

《愛國》讀書筆記【篇2】

今天，我讀《革命英雄的故事》這本書，我非常感動。他們都非常偉大，面對殘酷的環(huán)境他們寧死不屈。其中，我最敬佩的是劉志丹。

劉志丹在1903年冬天出生于陜西保安縣。他在青少年的時候目睹了民不聊生的凄慘景象。于是，他打算改造社會，復興中華。通過努力，他終于考上了黃浦學校。1926年他畢業(yè)了，之后隨軍東征。在這期間，他帶領著革命軍打土壕、分財物。這時敵人帶領大批部隊向我們革命軍發(fā)起進攻。他帶領革命軍英勇阻擊，不讓他們打死老百姓，將敵人打了回去。惱羞成怒的敵人再次發(fā)起了進攻，這次因為懸殊而失敗。

之后，他帶領著部隊在三交鎮(zhèn)展開戰(zhàn)斗，他的部隊從清晨一直打到中午，一直不太順利，總是攻不下三交鎮(zhèn)。于是他決定親自帶兵去指揮戰(zhàn)斗。結果被敵人的子彈打到左胸，打傷了心臟，臨死前他讓其它戰(zhàn)士告訴政委，一定要將三交鎮(zhèn)攻下來！

他為了革命出生入死，百折不撓，這種精神值得我們學習！

《愛國》讀書筆記【篇3】

讀了《英雄人物》這本書，我體會到是當時中國的落后，和那些英雄兒女們深深的愛國之情。我不禁摸起了胸前的紅領巾，因為它是國旗的一角，因為它是英雄兒女們鮮血染紅的。

《英雄人物》這本書里有很多傳奇英烈們，他們飽受困苦，堅持作戰(zhàn)，把自己的一生貢獻給了祖國，為的是把下一代教育好，把祖國明天建設好。這樣的英雄事跡，使我們想起了我們那次的隊列比賽。

那天，天剛下過雨，操場比較滑，可我們還是繼續(xù)比賽。這次比賽，我們都不怎么有把握，因為平時訓練的不刻苦，不認真。老師為全班同學捏了把汗，同學們心里都很焦急。比賽依然緊張的持續(xù)著，輪到我們班上場了。我們都昂首挺胸，氣勢高揚，口號喊的異常清脆，響亮。我們用整齊的步伐和認真的態(tài)度，博得了教官們的陣陣的鼓掌聲。最終我們贏得了第二名的好成績。

嚴格要求自己，做好每一件事，才能學好本領，奮發(fā)國強，長大才能把祖國建設的更加強盛，更加輝煌，這就是我們的愛國情懷。

《愛國》讀書筆記【篇4】

學校發(fā)了一本書，名字叫《復興中華，從我做起》。回到家后，我翻開了書，開始試讀起來。從書里一個個的小故事 里，我漸漸了解到，在我們中華民族五千年悠久的歷史中，不僅創(chuàng)造了許許多多的燦爛文化，而且還發(fā)明了數(shù)之不盡的科學技術，指南針、造紙術、火藥、活字印刷這四樣東西都是我們中華民族最早發(fā)明的，在世界上被稱作偉大的四大發(fā)明。這是我們每一個中國人都值得驕傲的。

這本書里還講到了我們中華民族古代勞動人民的勤勞與智慧。在五千多年的發(fā)展歷史中，我們民族形成了以愛國主義為核心的民族精神，在我們國家危難的時候，更加體現(xiàn)出人生 自古誰無死，留取丹心照汗青的精神，在歷史上，那些偉大的古人如屈原、文天祥、岳飛等都留下了一首首慷慨激昂的愛國詩篇，有些我們在語文課上還學過呢！

打開中國的歷史畫卷，許多愛國偉人不勝枚舉。因為愛國，岳飛背刻精忠報國；因為愛國，周總理每天只睡兩小時；因為愛國，朱光亞、蘇步青等名人 毅然放棄國外優(yōu)越的物質條件，飛回貧困的祖國參加建設；還是因為愛國，我國各條戰(zhàn)線的工作者，默默無聞地艱苦奮斗，釋放著自己全部的光和熱。

所有這一切都充分說明，我們愛自己的祖國，就要用實際行動去建設美麗的國家。因此，從現(xiàn)在開始，我們應該從身邊的小事做起，以自己的實際行動去愛國。比如，認真讀書、報效祖國是愛國，節(jié)約水電、愛惜糧食是愛國，植樹造林、保護環(huán)境也是愛國，關心集體、團結互助同樣是愛國的表現(xiàn)。

少年強則國強，少年興則國興。中華能否振興，祖國能否富強，取決于新時代的少年。所以我們要好好學習，天天向上，為祖國做出貢獻。

《愛國》讀書筆記【篇5】

最近，我學習了《詹天佑》一課，讓我深受體會。

課文講述了詹天佑不怕任何困難，也不怕帝國主義的嘲笑，毅然接受了修建京張鐵路的任務。他對自己的工作非常細心，經常勉勵工作人員。他還和工人們同吃同住，同舟共濟。詹天佑做事親力親為，遇到困難他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要修好，否則不但惹那些外國人生氣，還會使中國人們失去信心。經過重重艱難，最后詹天佑成功修建了京張鐵路。

詹天佑為不讓帝國主義者看不起我們中國，決定要修筑京張鐵路。詹天佑所做的使我們看到了他的愛國之心。

在我國也有很多像詹天佑一樣，為國爭光的人，不如飛行之父——馮如，他成功制造了中國第一架飛機；世界乒乓球賽中，中國隊成績出眾包攬了前三名；我國“飛人”劉翔在雅典奧運會中跑出了世界最快的成績……他們都是在為祖國爭光，不讓外國人看不起我們中國。這種行為讓我們引以為豪。

但是有些中國人就做得不夠了，有些人受不住金錢的誘惑，情愿當外國人的間諜走狗，在外國也有些中國人將自己的陋習帶了過去，影響了中國人的文明形象。這些事，使我們感到羞恥。在我們看來，他們?yōu)榱俗约憾活檱依娴男袨椋谖覀冄劾锼麄兊男蜗笫嵌嗝吹淖运胶兔煨　?/p>

作為青少年，我們應該熱愛祖國，不讓她蒙羞。所以，我們從小應好好學習，天天向上，長大后為祖國爭光。

《愛國》讀書筆記【篇6】

九歲的董存瑞在解放隆華的戰(zhàn)役中和戰(zhàn)友們，接連炸毀敵人的碉堡群。這時，總攻沖鋒號已經吹響，突然他們發(fā)現(xiàn)迎面的橋身卻是座經過偽裝的暗堡，從里面掃射出來的子彈阻擋了解放軍的前進道路。為了減少戰(zhàn)友傷亡，在找不到炸藥支撐點的情況下，董存瑞在橋下高舉炸藥包并高聲喊“為了新中國，沖啊!”突然間，一聲巨響，地動山搖。敵人的橋型暗堡炸得粉碎，而英雄董存瑞也壯烈地犧牲了。

看完這個故事，我的心情久久不能平靜。正是因為一個個像董存瑞這樣的GCD員用鮮血和生命才換來了新中國的成立，我們才有了現(xiàn)在幸福美好的生活，我們才能健康、快樂地成長。但是，有的人十九歲還在父母懷里撒嬌，還有的人不好好學習，問父母要錢，整天沉溺于網吧里面，上網玩游戲，讓自己的青春歲月白白浪費，所以，我們一定要好好珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，不能讓烈士的血白流，英勇的烈士們開辟新中國。而建設新中國的任務，我們這一輩人要擔起事，只有好好學習才能報效祖國，建設祖國，發(fā)展祖國。

《愛國》讀書筆記【篇7】

《最后一課》描寫普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學，向祖國語言告別的最后一堂法語課，通過一個童稚無知的小學生的自敘，生動地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。

作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當，主題開掘得很深。小弗郎士的心理活動，描寫得細膩動人。教師韓麥爾先生作為一個愛國知識分子的典型，形象栩栩如生。它被譯成世界各國文字，常被選為中、小學生的語文教材，中國也有譯文。小說以普魯士戰(zhàn)勝法國后強行兼并阿爾薩斯和洛林兩省的事件為背景，通過一個小學生在上最后一堂法文課時的所見所聞與內心感受，深刻地表現(xiàn)法國人民深厚的愛國主義感情。

時隔70年，當二次大戰(zhàn)中德國侵略者的鐵蹄再次踐踏美麗的法國領土時，面對似曾相識的景象，人們不能不感慨歷史的輪回。

《愛國》讀書筆記【篇8】

最近讀了周英杰先生的大作《我之愛國觀》深受啟發(fā)，感慨良多。因此產生了討論愛國觀的欲望，從而寫成本文。

周英杰先生認為愛國是人的感情，不能成為一種主義。愛國不能強迫，人民有愛國或不愛國的自由。愛國必須是雙向的，即祖國首先必須愛人民，然后人民才會愛祖國。這些觀點都非常精辟、非常深刻，歷史也完全證明了一點。

我以為在中國歷史上人民基本是不愛國的，起碼是對此漠不關心的。他們只愛清官和所謂的明君。至于誰當政，誰得天下，這對于他們來說都無所謂。為什么會這樣呢？因為一這個國根本不是他的，他在其中毫無權利，只更不等于愛某個政黨。因為國家、政府、政黨這三者決不能畫等號。我非常同意此觀點。

我也相信這是他的真心話，但由此我得出一個與周先生相反的命題：愛黨不一定是愛國。我的證明是這樣的：貪官們是愛黨的，而數(shù)以千計的貪官們已經逃往國外，這證明了他們是不愛國的。但是那些聲稱愛國的人，那些當國的國君是否就是一定愛國的嗎？這我們就無從得知了。

《愛國》讀書筆記【篇9】

今天下午，班主任要我們看一個電影。她老是賣關子要我們自己去看，不告訴我們是什么電影。冼碧熒說：都不經過我們的同意就強行我們看這些無聊的電影。我說：要是由我們發(fā)表的機會，就可能看這些啦。

一開始我還等著班主任一走就可以光明正大的寫作業(yè)。但是說是看一會兒就走，誰知道一站就是一個下午。

被迫的看起這個《愛國者》。是關于在18世紀70年代的美國獨立戰(zhàn)爭前夕，英國與美國印第安人和殖民地的故事。因為當?shù)厝藗兊淖杂蓹嗬粍儕Z，殖民地的人們開始反抗起。

在我看來馬丁是一個勇敢與智慧兼并的人。原本只希望過安靜日子的馬丁。為了兒子的冤死與人民的自由，他奮力拿起刀槍與敵人開始了戰(zhàn)爭。記得一個畫面。當馬丁把劫持大兒子的隊伍消滅。那是一個精彩的畫面過程。但是里面包含了馬丁一家人對敵軍的仇恨。老師說每一個父母都會有這種為兒女的離去而報復的行為。是嗎？不知道啊也許是吧。

然后馬丁便繼續(xù)為了自由和平而戰(zhàn)。去擴大它的反斗爭隊伍。在這個隊伍中很多英雄都是有家室的中年男人。但是為了和平，他們把生命置之度外。但是當一場場激戰(zhàn)后，漸漸的隊伍的英雄逐個變成烈士。記得他們放假一周的時候，馬丁在和兒子們生活的那一周。對于戰(zhàn)士而言，沒有什么比與家人團聚更重要。他的女兒在他走臨走前，祈求他的父親留在身邊的時候，那是一個動人的場面。對于他的女兒來說，是如此的重要，值得用一切去交換。

后來，通過一次次的堅持與勇敢的斗爭，最終贏得勝利。

這一場戰(zhàn)爭的勝利，預示著人們即將成為真正的自由人。是他們盼望已久的夢想。

從這個電影中得到的也許并未能夠在實際中得到經驗。但體會到了和平對于全人類的重要性。只有和平的時間誒才能有幸福的生活。

精選化學讀書筆記

古語有云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經典作品對我們思想也會有一定的影響。而當不同的人在看完作品后，相信也會有對于它的專屬心得體會，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來，你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹盎瘜W讀書筆記”，本文供你閱讀參考，并請收藏！

化學讀書筆記 篇1

我重讀了劉知新主編的《化學教學論》一書，對化學課程的教學有了更深刻的認識，特別是對自己的教學有很大幫助。現(xiàn)對自己的一些想法與做法書寫如下：

一、培養(yǎng)學習興趣

學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種力求認識或趨近的傾向，也稱為“求知欲”。

化學教學要使學生做到“要學——學會——會學”，其中要學是前提，而學習興趣是“要學”的先導。學習興趣對于學習效果，智力發(fā)展和未來的成就都有重大影響。人們把學習興趣看成是“人才成長的起點”。如果學生有了興趣，那他就會自覺主動地學習，克服學習中的困難。

二、啟發(fā)積極思維

讓學生被動地記憶、重復、模仿來獲得知識，已遠遠不能適應形勢發(fā)展需要，這就要求教師在教學的各個環(huán)節(jié)中有計劃、有目的地提出富有啟發(fā)性的問題啟發(fā)學生思考，在學生有準備的基礎上(如經過預習)，把教學過程變成一連串地提出問題、分析問題、解決問題的過程，使知識和能力發(fā)生有機聯(lián)系。提出問題就是給學生設疑或引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，這是啟發(fā)思維的關鍵，也是培養(yǎng)能力的開端。

在教學過程中，教師要善于運用各種教學手段，激發(fā)學生學習的自覺性和積極性，開展積極的思維，以發(fā)展學生的智力和培養(yǎng)能力。

如在講解化學計算題時，要引導學生分析題意，啟發(fā)學生運用概念、原理、公式等去理解計算題的關鍵所在，以便掌握解題的思路和方法，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題的能力。可以一題多解和一題多變，加強學科內的綜合訓練。

三、建構知識結構

學生有時反映，“化學不好學，學不懂，記不住，不會用”。這主要是因為他們還沒有掌握化學知識結構和內在聯(lián)系。化學變化的實質是物質構成的變化，教師要注重引導學生運用物質結構的理論和化學反應規(guī)律的知識，去指導元素及其化合物知識的學習。教師要弄清重點、難點，進而訂出規(guī)劃，具體落實，使知識連貫成索鏈，環(huán)環(huán)相扣，先后有序。這樣，在教學中就能抓住關鍵，突出重點，循序漸進，步步深入，就能從整體出發(fā)來深刻地理解局部，將局部的知識納入有機聯(lián)系的知識整體中，有的放矢，促進學生主動地進行學習，有效地發(fā)展學生智能。

四、嚴格進行智能訓練

要實現(xiàn)知識和能力的相互轉化，關鍵在于實踐。嚴格訓練便是一種特殊的實踐形式，它是實現(xiàn)知識轉化為能力的主要手段和必由之路。

訓練必須講求實效。訓練的目的是為了將知識轉化為能力，應該根據(jù)這一目的來確定訓練的內容和方式。如果離開了這一點，任何訓練便都失去了意義。因此，必須從教學實際出發(fā)，練有實效。練不在“多”而在“精”，要以少勝多。針對問題進行反復多次的訓練，幫助學生提高。

化學讀書筆記 篇2

范杰先生主編的《中學化學教學法》中用一章的內容闡述了"化學基本概念的教學"。文章中論述了化學基本概念在化學教學中的意義和作用，化學基本概念的分類和關系以及化學基本概念教學的要求和方法。

通過學習，自己對化學概念教學有了新的認識，得到了啟發(fā)，對自己以后的概念教學有很大的指導作用。使我認識到化學基本概念是系統(tǒng)學習理論知識、進行化學實驗和化學計算的基礎，也是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的基礎，在化學教學過程中學生準確理解化學基本概念是掌握化學知識的前提。在化學基本概念教學中要使學生形成概念，掌握概念，形成一個比較完整的體系，就必須使學生明確概念的分類和概念之間的關系。化學概念的教學過程要符合學生的認知規(guī)律，從感性認識開始逐步上升到理性認識，再從理性認識回到實踐，循環(huán)往復，螺旋上升。須經過感知、理解、鞏固、運用四個階段，才能形成正確的概念。教學過程中要加強直觀教學，列寧對概念的形成曾說過"從生動的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維到實踐"，化學實驗和生活實際就是最生動的直觀，可以使學生得到鮮明豐富的感性認識;通過對實驗的分析揭示本質，理解概念的內涵和外延而形成概念;概念形成后運用對比歸納，加深鞏固深化;由于學生知識水平有限，對于化學概念應分段要求，逐步深化提高。

現(xiàn)行課程標準對概念教學有所淡化，但化學概念是化學知識"骨架"的地位是不變的，化學基本概念是化學基礎知識的基礎，任何一門學科如果沒有基本概念作為分析、綜合、判斷、推理等邏輯思維的出發(fā)點也就不可能揭示這門學科的客觀規(guī)律。所以加強化學基本概念教學是非常重要的。

化學讀書筆記 篇3

《化學家》的結尾，一個著名美食節(jié)目的主持人給生活已經平靜下來的男女主角所開的餐廳打電話，邀請他們上自己的.節(jié)目。電話是亞歷克斯接的，她平靜地拒絕了。電話那端，有男主丹尼爾和他弟弟凱文的交談聲，有狗狗的叫聲，有杯盤碗碟碰撞的聲音……有一切安穩(wěn)生活中會出現(xiàn)的微不足道的噪音。在經歷過那么長時間東躲西藏的生活之后，平靜顯得那么難能可貴。

亞歷克斯和丹尼爾第一次接觸的時候作者寫了一段話：“她（亞歷克斯）這輩子只談過一次不太認真的戀愛，戀情并沒有持續(xù)很久。課業(yè)比男生重要，就好像在那六年里，工作比所有一切都重要。就好像她現(xiàn)在，能活著比其他一切更重要。她對于戀愛這種事不太理解。”

她一直不太理解，直到丹尼爾胸口中了一槍，她眼看就要失去他的時候，才理解了這種感情。

可我仍然不太理解。

對于我這種因為“標準太高”而很難戀愛的人來說，要體會這種感情很難。

我仍然在透過別人來觀察。

十九章里有句話也很有意思：“她現(xiàn)在唯一能做的就是迅速行動，做出正確決定。只是唯一的問題在于她還不知道正確的決定是什么。”

這大概就是人生常態(tài)。

化學讀書筆記 篇4

《高中化學新課程的理論與實踐》讀書筆記

新一輪的高中教育改革以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，在保持分級分類和必修+選修的設置形式的基礎上，采取了模塊課程的設置新方式。這是此次課程改革的一大亮點，它充分反應和體現(xiàn)了新課程突出“選擇性”的特點，也為學生根據(jù)自己的志趣和潛能來選擇未來的發(fā)展取向提供了可能。

一、高中化學選修課程設置的意圖

1、滿足學生學習的不同發(fā)展需要，為提升學生的科學素養(yǎng)服務、為將來的進一步學習和生活服務。

2、通過選修課程的方式促進學生進一步了解和學習化學基礎知識、基本技能和化學研究的基本方法，學習科學探究學習的能力。

3、加深認識和理解化學在生活和社會建設發(fā)展中國的作用，理解化學的應用價值和促進科學、社會發(fā)展的作用。

二、高中化學選修課程設計的特點

1、選修模塊的設置仍然以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，并重視科學過程、科學方法和科學探究技能的培養(yǎng)，重視理解化學知識在實際中的應用。

2、選修模塊的分類及設置方式具有多樣性和選擇性的特點，知識內容的編排范圍廣、知識內容體系的構建具有前瞻性，重視結合社會生產、生活實際，凸顯了sts理念和培養(yǎng)學生的實踐能力。

3、突出主題性，體現(xiàn)理論的加深與應用實例的聯(lián)系，注重自主學習，給予學生進一步發(fā)展的空間。

三、高中化學選修模塊的教學實施要求

1、建立在與化學必修課程聯(lián)系的基礎上，重視學習領域的特點與不同要求。

2、緊密聯(lián)系社會生產、生活知識進行教學。

3、體現(xiàn)新課程的教學新理念、改進教學方法。

4、 教學設計應當體現(xiàn)出重理解、重過程、重與實踐應用的聯(lián)系，體現(xiàn)教學方法的多樣化。

四、教學實施策略

1、主題性與引導性相結合，重視學生的自主探究。

2、結合社會工農業(yè)生產和社會生活實際進行教學。

3、重視運用案例教學，加強實踐環(huán)節(jié)和探究學習活動。

4、重視設計具有思考價值的探究問題。

5、重視以實踐為基礎，力求通過探究加血理解化學反應原理。

6、注意運用多媒體和各種教學輔助資源實施教學。

化學讀書筆記 篇5

今年暑假，我看了《趣味化學》這本書，本書的作者是著名的昆蟲學家法布爾，他取得了數(shù)學、物理學、博物學學位，他的學術成果及著作也是多種多樣，領域涉及物理學、化學、植物學、昆蟲學等等。《趣味化學》是他的優(yōu)秀作品之一。

本書講的是兩個好學的少年向他們的保羅叔叔學習化學的故事，法布爾把做實驗的過程寫得十分有趣、逼真。如第八章燃金屬，法布爾把金屬鎂燃燒時描寫的非常生動：“那條鎂一經燃燒，便發(fā)出極耀目的強光，把屋子里所有東西都照得雪亮，正如日光一樣，燃時沒有噪音，四周沒有火星”。第九章兩只麻雀，法布爾把盛在氮氣里的麻雀描寫的十分逼真：“麻雀搖擺著身體，張大了口轉動著胸脯，似乎剩下最后一口氣的樣子。然后是一陣的抽搐，它全身撲倒，開合著它的嘴，無目的地掙扎著，終至木然不動。”但是盛在氧氣里的麻雀卻是截然不同的，法布爾把盛在氧氣里的麻雀描寫的同樣十分逼真：“這麻雀的行動反而比平時更活潑起來，它跳躍著，拍著翅膀，頓著腳，用嘴啄著瓶壁，像患了熱病而發(fā)狂的樣子。后來，它的嘴急促地喘著氣，胸部猛烈地搏動，顯得已精疲力盡了，但它的發(fā)狂一般的動作還是有增無減。”這兩個實驗說明，氮氣是一種不可供動物呼吸的氣體，氧氣是一種可供動物呼吸的氣體，但是如果氧氣的濃度過高，就會像麻雀一樣發(fā)狂。

讀完了這本書，我感覺化學非常有趣，書里面講的化學實驗非常的不可思議，也讓我懂得了許多知識。像法布爾這樣的科學家，文章寫得這么好，我長大以后也要當科學家，我也得把作文寫好。

化學讀書筆記 篇6

一、讀。

讀是課堂教學的重要過程，是讓學生在教師的指導下，帶著要求和提出的問題，閱讀教材。通過“讀讀、劃劃、圈圈”來學習認識新知和回顧鞏固舊知識，找出教材中出現(xiàn)的新、舊知識點，并寫好讀書筆記。目的是培養(yǎng)學生形成良好的讀書習慣，提高閱讀分析能力。以便在解題時，能讀懂包含在題目中的各種信息，學會推敲題意，整理分析出能解題的“信息”逐步提高審題能力，分析問題、解決問題的能力。這樣安排的優(yōu)點是：可激發(fā)學生的好奇心和求知欲。增強學生學習的責任感。

二、議。

(一)是學生根據(jù)閱讀教材內容說出圈劃內容中哪些是新知識，哪些是已知的，知識點間存在著什么聯(lián)系。這是進一步理解教材，再現(xiàn)知識的過程，有利于對知識的認識理解和消化吸收。

( 二)是學生相互議論新、舊知識點在提出的問題中的作用。相互討論、取長補短，完善知識，有利于發(fā)展思維、提高分析問題能力。

(三)(是)學生回答老師提出的問題，說出解答思路，有利于培養(yǎng)學生快速思考、敏捷應對能力。

通過閱讀教材、議論問題、學生就會產生疑惑，逐漸感愛到力不能及。此時，老師再傳授知識時，學生聽課目的明確，注意力集中，可主動聯(lián)想舊知識、結合知識點進行思考，使舊知識得到進一步發(fā)展和完善，

有利培養(yǎng)學生歸納能力和創(chuàng)造思維能力。

三、驗

演示實驗是化學課堂教學的重要內容之一，它是通過教師的操作示范，把直觀的實驗現(xiàn)象展示給學生，是培養(yǎng)和提高學生觀察思維能力的關鍵。而實驗技能的全面提高，最終應是通過學生實驗來完成。這就要求除完成規(guī)定的學生實驗外，還應盡力創(chuàng)造條件，增設學生實驗，或轉化部分演示實驗，讓學生有更多地機會去動手操作。要重點指導學生分析操作要點，注意事項。

化學讀書筆記 篇7

生物化學是一門發(fā)展很快的專業(yè)基礎課，而且是發(fā)展非常迅速的前沿學科，由于新理論、新知識、新技術的不斷出現(xiàn)，使生物化學的研究日新月異，不斷有新的研究成果產生，它的研究范圍很廣，涉及整個生物界，只要有生命存在，就有生化的過程，我校所學的是醫(yī)用生化，它集中了動物生化和微生物生化的知識，生化的發(fā)展促進了醫(yī)學的發(fā)展，是醫(yī)學課程中很重要的課程，由于生物化學是從有機化學和生理學中脫離而發(fā)展起來的，其內容比較抽象，縮寫符號多，代謝反應錯綜復雜且相互聯(lián)系，理論點多、面廣，因而師生普遍反映生物化學是一門難教、難學的課程。因此，如何將這些深奧難以理解的生物化學內容形象化、具體化、生動化，是我們每一位生物化學教師應該不斷探索的問題。通過多年教學，我覺得在教學中應注意以下幾個方面。

一、強化集體備課，激發(fā)群體思維

對于教材中的重點及難點章節(jié)采取集體備課，在備課時要發(fā)揮骨干教師的輻射作用，開展以他們?yōu)橹髦v人的備課活動，在集體備課前主講人要廣泛收集教學素材，注重理論和實踐結合，成功的集體備課能讓所有生化老師群體受益，取長補短，相互啟發(fā)，互相促進，從而保持教學多元化。

二、授課時多結合臨床病例，激發(fā)學生的學習興趣

生物化學較強的理論性和抽象性是學生感到生物化學枯燥及學習被動的主要原因。興趣是學習的動力，是力求認識事物的心理傾向，激發(fā)學習生物化學的興趣是非常重要的。所以教學內容要側重于將生物化學的基本理論、基本知識與臨床工作聯(lián)系起來，既能激發(fā)學生的學習興趣，又有助于生物化學課程與后期臨床課程和臨床實踐的密切配合。如在講授酶時，把酶作用的最適溫度概念和高燒對人體的危害、冬眠療法、高溫滅菌、低溫保存生物制品等醫(yī)療工作措施聯(lián)系起來。在講核酸和蛋白質生物合成時，聯(lián)系一些抗生素抑制細菌生長和抗癌藥抑制癌細胞生長的機理，在講述糖代謝時，可列舉糖尿病病例，利用糖代謝知識分析糖尿病“三多一少”產生的原因及治療方法。不但加深了學生對生物化學知識的理解，而且極大地激發(fā)了學生的學習興趣。讓學生覺得理論不再空洞，加快其領悟，提高了教學效果。

三、實施趣味引導式教學

生物化學中有許多原理比較深奧、難以理解，如果采用傳統(tǒng)的直接講授方法，學生必定會感到枯燥乏味，提不起興趣，若在教學中講述一些有趣的見聞、運用一些形象的比喻及提出一些啟發(fā)性的問題，使深奧的理論淺顯化、抽象的事物形象化、枯燥的知識生動化，必然會提高學生學習的興趣。比如，在講解呼吸鏈抑制劑魚藤酮的抑制原理時，可以先講古代日本漁民打魚趣聞，他們用生長在海邊的一種藤條狀的植物在水中浸泡，魚就會自然死亡，后來研究發(fā)現(xiàn)魚的死亡是由于呼吸鏈被抑制，細胞缺氧而死亡，就把這種抑制劑稱為魚藤酮。這樣的講解，使學生很容易就記住了知識點。又如，在講解三羧酸循環(huán)時，把循環(huán)過程比喻為操場，草酰乙酸比喻為運動員，乙酰輔酶A比喻為礦泉水，運動員沿著操場跑步，每跑一圈喝一瓶礦泉水，然后總結三羧酸循環(huán)的特點，每循環(huán)一圈，消耗一分子乙酰輔酶A，通過對這些問題的解答，可以使學生輕松地掌握這些內容，同時也提高了學生的思維能力。既能引起學生學習的興趣，又能化解生物化學教學中的難點，起到事半功倍的效果。逐步啟發(fā)學生，引導探究，層層深入，直至學生能主動地領會和掌握知識技能的方法生物化學學習心得體會心得體會。

四、利用多媒體教學，提高生化教學質量

多媒體課件可以充分利用各種媒體素材，生動形象地展示課堂內容，再現(xiàn)傳統(tǒng)教學難以表述的內容，具有將抽象理論形象化、平面板書立體化、信息攝取多元化、教育過程人性化等特點，從而調動學生的積極性，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。多媒體教學具有圖文并茂、動靜結合的特點，使圖片和動畫內容生動活潑，直觀性強，可幫助學生了解一些抽象的內容，并將這些內容清晰地展現(xiàn)在學生面前，增強學生對知識的想象力，調動學生思維的積極性。因此教師在制作課件時，先將一些深奧的理論知識轉變?yōu)閷W生的感性知識，再通過教師的深入講解，使之轉化為學生的理性知識

另外，在多媒體教學中注意表格的應用，圖表的作用在于提綱挈領地列舉事物，便于記憶。圖表格式的系統(tǒng)化、條理化、簡明化，是記憶外儲的一種良好形式，圖表在多媒體教學中的廣泛應用可以大大提高學習效率。繪制表格的基本原則是簡單明了、避免雜亂繁瑣。設計合理、精美的表格能起到一覽諸要，便于記憶的作用。并且教師在多媒體教學中應與傳統(tǒng)教學有機地結合，在講授重點和難點時，適當應用提問、討論和啟發(fā)等多種教學方法，增加形體語言的交流，建立“教師―媒體―學生”相互作用的新教學模式。

化學讀書筆記 篇8

新一輪課改是從適應時代的需要出發(fā)，對化學教材大幅地進行改編，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，通過學習，加深了對新教材的認識和理解，現(xiàn)談幾點認識和體會。

一、對新教材的認識：

高中化學課程改革一個非常顯著的變化就是課程結構的變化。因為課程結構的變化而帶來了課程內容、教學要求以及考試評價等諸多方面的變化。所有的學生都要學化學，而不同的學生可以學不同的化學。所有的學生在科學素養(yǎng)方面都要有最基本的發(fā)展，但是在進入高中之后，不同的學生可以根據(jù)他們的個性、特長、潛質在科學素養(yǎng)發(fā)展方面獲得不同的發(fā)展。新課程的課程結構強調領域和模塊，層次性和選擇性。

從觀念上說：新教材融進了大量的新知識，甚至有些知識對教師和學生來講是站在同一起跑線上，像：新型無機非金屬材料，合成氨前景展望等。設置了較多的討論和生活觀察題目，從中折射出新的知識、學習觀和教學觀。教師必須轉變教學觀念，切實承擔起引導、啟發(fā)、點拔、評價的責任，激發(fā)學生的學習動機，學習興趣和創(chuàng)新意識，讓學生感受、理解知識產生和發(fā)展的過程，樹立良好的學習觀。新課程必修共有兩個模塊，選修有六個模塊。必修的內容比較少，學生的心里負擔較輕，對培養(yǎng)孩子的興趣有好處。除此之外，必修課內容比較簡單，學生學完必修課以后對化學有了一個基本的認識，在這基礎上學生就可以進行選擇。選修有六個模塊，內容非常豐富，為學生進一步深入學習化學打下基礎，很有好處。

二、對新理念的認識。

正確樹立高中化學新理念 建立有共同基礎而又能適應不同學生發(fā)展需要的適應時代需要的可選擇的化學課程體系；強調化學課程的應用性和實踐性，培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學課程的人文內涵，有利于學生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利于學生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學生改變被動接受、死背硬記、機械訓練的學習方式。使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性、探究性和合作性，倡導 主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。 教師的主要工作是：了解學習需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導、幫助；創(chuàng)設學習情景，組織學習活動；提供學習工具，參與學習過程給予幫助、指導。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學生活 在新課程標準的教學工作中不斷自我充實自我完善 新課程改革后教師不再是教書的匠人,而應肩負起了解人，培養(yǎng)人的工作。教師不是學生的主宰,學生也不再教師的工作成績與效果的表征，新課程下教師只是學生學習階段的激勵人，引導者,

為學生的學習提供支持、幫助、輔導,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。教師不是教教科書,而是用教書育人:在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者,是學習活動的設計、組織、指導、調整者。教師的教學工作:了解學生的學習需要、發(fā)展方向和可能性,予以指導、幫助；創(chuàng)設學習情景,提供學習工具；組織學習活動、參與學習過程；傾聽學生發(fā)言、發(fā)問；觀察學生的學習活動,給予幫助和指導，師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學生活通過新課程的學習,我覺得作為教師必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平，結合新課程的學習,努力提高自己的化學專業(yè)知識，對社會的認識水平提高,同時擴大知識面，提高信息的獲取，加工和傳播水平。

總之，新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大化學教師應抓住契機，深化化學教學改革，提高教學效果。 采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。充分利用現(xiàn)代教育技術。時代的進步對化學教學提出了更高的要求，同時又為化學教學提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間，化學教師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大化學外延。

化學讀書筆記 篇9

通過閱讀《化學教學論》我了解到了以下幾個問題，更深刻理解了中學化學教學的意義。

一、化學教學論課程的任務是為了改進和完善化學教育專業(yè)師范生的知識結構。

使其初步形成正確的化學教學思想和化學教學觀念，具備基本的教學、教育科研能力，成為比較有市場競爭能力有持續(xù)發(fā)展?jié)撡|的優(yōu)秀化學教師。教師不僅是一種職業(yè)也是一種專業(yè)，性質與醫(yī)生、律師和工程師相類似，教師必須經過專門的培訓，化學教學論正是這樣一門進行化學教師基礎知識和基本技能培訓的課程。

二、更正了一些錯誤觀念。

1。只要有化學專業(yè)知識就能當好中學化學教師。持此觀點的人并未認識化學教師的全部職責和化學教學過程的內在規(guī)律。首先，化學教師不僅要教學生學習化學知識，還要教學生學會如何做人，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀。其次，化學教師不僅教學生化學知識，還要教學生學會如何求知、如何學習，幫助學生培養(yǎng)科學態(tài)度，掌握科學方法、形成科學精神。第三，即使教學生化學知識，也涉及到如何將科學知識轉化為學科知識并用學生易于接受和掌握的方式來教的問題。這就涉及到哲學、教育學、心理學、方法論等一系列非化學專業(yè)方面的知識。因此，要當好中學化學教師僅有化學專業(yè)知識是不夠的。

2。學了化學專業(yè)課，又學了教育學和心理學就不必再學化學教學論了。這個觀點也是不正確的。化學教學需要化學專業(yè)知識也需要教育學、心理學知識，更需要教育學與心理學知識在化學數(shù)學中如何運用和實踐的知識。與化學教學內容脫離的抽象的教育學、心理學條文是難以對化學教學產生具體指導作用的，化學教學論的學習過程，正是師生一起以教育理論為指導，緊密結合化學教學實際共同探究化學教育規(guī)律及其運用的過程。許多優(yōu)秀化學教師的成功經驗告訴我們：正是化學教學論課程幫助他們在化學教學中較快地上了路、入了門。

中學化學教學特色如何產生：來自教師對教學思想、教學理念的理解以及對教學原則的掌握。因此，從教師可持續(xù)發(fā)展的角度看，同學們應該在化學教學論的學習中努力掌握本課程的基礎知識和基本原理。注重培養(yǎng)教育教學的基本技能，深刻領會典型范例，使基本理論學習為與具體授課方式的學習相得益彰。化學教學論是研究化學教育教學規(guī)律及其應用的學科。而化學教育教學過程是在學生和教師的雙邊活動中以課程內容和教學設備為媒介進行的。因此，化學教學論中包括初步的課程理論、教學理論和學習理論。化學教學理論側重從“教”的層面研究化學教育教學規(guī)律及其運用，涉及指導化學教學的基本理論、化學教學的一般原則。化學教學方法及設計依據(jù)等較為理論化的問題的研究；也涉及包括化學教學設計的基本要求、原則、方法和程序，化學教學各環(huán)節(jié)設計與教案編寫，化學課堂教學的優(yōu)化，化學課外活動的設計和實施，化學教學基本技能及多媒體技術的使用等以化學教行教學過程為研究對象的較為具體的問題的探討。通過對化學教學理論不同層面的展開，展示化學教學理論的主要研究成果，介紹先進的教學思想和教學理念，揭示化學教學過程的主要矛盾和基本規(guī)律，示范化學教學的基本模式和常規(guī)方法。

化學讀書筆記 篇10

本書取材新穎，案例豐富，生動，典型，理論和時間想結合，對促進化學新課程的實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力有積極的意義。可供中學化學教師，教研人員開展實驗研究和教學研究之用。讀完本書我有以下感悟。

1.化學實驗研究的目的

化學科學的形成和發(fā)展，起源于實驗又依賴于實驗。所以實驗不僅是研究化學科學的重要方法，也是化學教學的重要手段。國外許多中學的化學實驗時間占課時總數(shù)的30%，有的甚至多達50%;在我國，隨著對教育的重視和教改的不斷深化，實驗在教學中所占的比例也不斷增加，。人們對化學實驗之所以如此重視，是因為中學化學教材中的化學實驗，是根據(jù)中學培養(yǎng)目標和中學化學教學的目的要求，經過選擇而安排的教學實驗，它是化學教學的基礎，是化學教師常用的教學方式，通過化學實驗室實驗的研究，教師能充分認識到化學實驗在化學教學中的重要作用和如何進一步加強實驗教學。

2化學實驗研究的必要性

由于化學學科的特點和化學反應的復雜性。化學上的規(guī)律、理論都源于實踐并在實踐中接受檢驗。因此，離開了實驗就不成其為化學，也就談不上學習、研究化學。化學反應的復雜性：條件變了，化學現(xiàn)象或結果可能隨之改變;有些問題至今還有不明確的地方，一些實驗現(xiàn)象、結果本身需要進一步探討;即使是很簡單的基本問題，至今尚有許多不完全清楚的情況。·中學化學教材看似淺顯易懂，但內容高度概括，常常隱含著很深的科學道理。

化學實驗是實施素質教育的重要組成部分，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過教學實驗體現(xiàn)出來仍需研究。從化學教育現(xiàn)代化來看，化學實驗是個突破口和生長點，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材……可以在實驗中體現(xiàn)和應用，這同樣需要不斷地進行引進和研究。從對化學教育工作者來說，從事實驗研究應該是基本功。只有親自從事研究，才能更好地培養(yǎng)學生具有科研能力并養(yǎng)成科研習慣。

在中學基礎課中的化學實驗一般具有較強的典型性、直觀性和可靠性。多年來經過無數(shù)次重復，人們積累了大量成功與失敗的經驗，按說應該達到“爐火純青”了，但事實并非如此，很多實驗仍然在不斷被完善、改進、改造、取代、補充。在中學化學教學中，充分利用化學學科“以實驗為基礎”的基本特征，挖掘和開發(fā)化學實驗在探究性學習中的功能，對于改變學生的學習方法，形成終身學習的能力具有重要的意義。

3.實驗改進與創(chuàng)新的好處

中學化學教材所安排的實驗是否完全合理，是否需要補充一些有益于開拓學生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力實驗，現(xiàn)有課本中的實驗哪些需要改進，如何改進，改進的原則是什么?這是一種極其普通的實驗研究，又是極容易取得實驗成果的研究。

判斷一個中學化學實驗的好、壞，就要多角度，多層面地進行分析、評判，其間需考慮的因素很多。就化學實驗本身而言，我們在選題，設計及改進時應考慮到以下這些原則。a.安全性原則;b.目的性原則;c.簡易性原則;d直觀性原則;e.可靠性原則;f.科學性原則。

研究創(chuàng)新性實驗是鍛煉教師創(chuàng)新研究能力、強化提高個人素質的很好形式。其可與教師的科研相結合，是在開放實驗室中進行的實驗，它區(qū)別于一般開放性試驗，不盡可以設計成教師自己的實驗改進，還可給學生留出更大的創(chuàng)新空間，能讓學生的興趣與能力得到充分發(fā)揮。通過研究創(chuàng)新性實驗，可以提高學生的動手能力、科研意識、激發(fā)自主學習和研究的熱情，從而使學生的綜合素質與創(chuàng)新能力得到全面提高.

《神曲》讀書筆記精選

古語言：讀書破萬卷，下筆如有神。人一生的進步都是和書籍的閱讀相伴隨的，在閱讀的時候，我們經常會與故事情節(jié)產生共鳴。這些瞬間即逝的收獲，就是我們寫讀書筆記的基礎。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的讀書筆記呢？小編幫大家整理了《神曲》讀書筆記精選”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

《神曲》讀書筆記(篇1)

意大利著名詩人但丁創(chuàng)作的《神曲》被奉為經典，代表中世紀最高文學成就。但丁生活于13世紀后葉及14世紀初，當時意大利政治分裂，教皇派和皇帝派激烈爭權。但丁出身城市小貴族，從小飽讀詩書、研究哲學，年輕時參加政治斗爭，曾任執(zhí)政官、議員，后觸犯當局被判死刑并長期流亡國外不得回鄉(xiāng)。但丁游歷歐洲，看到意大利、整個歐洲及主教世界紛爭混亂，以揭露黑暗現(xiàn)實，喚醒人心，探索禍亂根源，為意大利找尋政治和道德復興之路為己任。但丁為此創(chuàng)作《神曲》，共100篇詩歌，含序言及《地獄》、《煉獄》和《天國》各33篇，講述但丁本人幻游三界所見所聞，通過歷史和當時重要人物在三界遭受與罪過相應懲罰及在天國莊嚴景象引導人們走向幸福。《神曲》以通俗意大利語寫成，是文藝復興先驅，體現(xiàn)人文主義色彩，開啟新時代文學先河，具有承前啟后的重要意義。

《神曲》讀書筆記(篇2)

但丁，歐洲中世紀最后一位詩人，也是文藝復興時期的第一位詩人。對于這位意大利詩人的好奇，我在寒假有幸閱讀了他的《神曲》——這部關于地獄的作品。

最初聽說《神曲》 ，是在一節(jié)語文課上。“神曲”二字從老師的口中冒出時，我的眼睛陡然一亮。它，瞬間吸引了我。仿佛追尋著真理一般，我打開書的扉頁，讀下去，便一發(fā)不可收拾。

在但丁 的世界中，地獄是一個大漏斗。漏斗頂端的另一面是煉獄 ，煉獄如同一座高山，直到山頂就可以升入天堂。

在經過地獄、煉獄 、天堂的一路上，但丁 和所遇到的有名的靈魂交談，包括歷史上好的壞的許多著名人物，他將自己欽佩和厭惡的人物分別納入各個部位，將教皇甚至他痛恨的一些佛羅倫薩人全打入地獄。其中也包括許多他對神學問題的見解，系統(tǒng)地闡述了主教對世界的看法。

提到《神曲》 ，就不得不說說但丁 。我對他佩服，甚至敬畏。這種感覺不僅僅源自驚嘆于他有如此的想象和寫作能力，還驚嘆于他的知識面居然如此廣泛。讀過但丁 書的人都不難看出，他有著豐富的哲學、歷史學 、地理、物理、甚至化學知識。譬如在天堂篇寫到天體明暗的時候，又譬如寫到月球 斑點的時候，但丁 從物理學 和地理學 分析得淋漓盡致，只是也不難看出，他始終受到宗教神學的束縛。最終也認為天體明暗不同是因為“神”在干預。

當然，最吸引我的地方絕對不是什么神學問題，我也并不了解主教。只是每每翻開書頁，映入我眼中的總是一席的荒涼，滿載的悲哀。有時候，真的不明白。難道壞人就應該下地獄嗎?人們在死后也要受盡折磨嗎?又有多少人能夠升入極樂世界呢?想到這，內心總會一陣波瀾，幾度糾結。

那一篇，每次讀時渾身都會侵入陣陣涼意，心肌不由張緊。“地獄[第六篇]第三圈，犯了饕餮罪的靈魂，豬哥的預言”。豬哥是但丁 在地獄第三圈所見靈魂，生前的渾名。顧名思義，他以貪食著名。可僅因為口腹之欲，便被冠上了“饕餮罪”的罪名，死后竟被打入地獄，這實在讓我無法接受!而且，這不是煉獄 ，既是說這個人的靈魂不斷地懺悔，也無法得到寬恕，這是否太殘忍了呢?試想，如今的社會，貪吃算得了什么?能定罪嗎?在這個腐敗的社會中，金錢都能操縱一個人去了結另一個人的性命啊!那么，會有人一輩子不犯錯誤、潔白如明月、孤高如浮云嗎?一定是“不”吧!可是，我們真的會下地獄嗎?不會。雖然我們知道，人死則一切消逝，但是，我們不由得感到害怕，感到恐懼，因為我們還有良知的存在。

讀到后面我才漸漸明白，但丁 并不是讓人們相信地獄、煉獄 、天堂的存在，而是創(chuàng)造出這種凄慘的虛幻世界，讓人們不由得心慌，讓人性的最本質浮出大腦的潛意識，時刻告誡我們：要做良心允許的事情，要貫徹自己的信念。腰際間的靈魂決不能從中斷折、一分為二啊!我們還要挺直腰板活下去呢!

但丁 當初想借用《神曲》 中贖罪的地獄來告戒人們應多行善事吧!可惜的是它沒有改變當時的人的心，也沒有感動上帝。人類的剝削在繼續(xù)，社會的墮落在繼續(xù)。因果報應依然改變不了人本性中的欲望與貪婪……

但是，我們并不需要辱罵社會、改變社會、甚至感到絕望，我們只需拯救自己，足矣。

《神曲》讀書筆記(篇3)

這部書詳盡的反映了作者生活的時代。阿利蓋利·但丁以第一人稱記述自己35歲時(人生的中途)誤入一座黑暗的森林(象征罪惡)，在一座小山腳下，有三只猛獸攔住去路，一只母狼(象征貪欲)，一只獅子(象征野心)，一只豹(象征逸樂)，又一種說法是說它們分別象征教皇、法國國王和佛羅倫薩人。他在呼救時出現(xiàn)了古羅馬詩人維吉爾的靈魂，對他說：“你不能戰(zhàn)勝這三只野獸，我指示你另一條路徑”。帶領他穿過地獄、煉獄，然后把他交給當年但丁·阿利基埃里單相思暗戀的情人貝阿特麗切的靈魂，帶他游歷天堂，一直到見到上帝。

這一過程，許是在主教中的修行。

但是，和佛教類似，主教的修行也是追求來世的生活的，都是在當世按照主的指示與要求去做事從而得到來世幸福的機會，是追求往生的，同中國本土的修行完全是相反的兩條道路。我個人一直覺得，這種修行有賭博的嫌疑，誰能夠100%肯定此世行善來世就能享福呢?

但丁把他自己對于善惡的理解以及對美好社會的向往，體現(xiàn)在他從地獄到煉獄再到天堂的旅程的描述中。通過與歷史上各種人物，包括善惡的各自代表的對話，詩人表述了他理想的社會之貌。

譯者國文功底深厚，把如此之長的一首敘事長詩翻譯的如此美妙與易讀，特別是幾乎每句末尾都押韻。如果做過外文翻譯的親們可能會有此經驗，做到這樣的翻譯是有多么難。

但也許是我看的版本是網上下載的純文本格式的原因，很多話前后并不邏輯，沒有關聯(lián)性，思維跳躍非常之大。看來還是有必要看書的原文，甚至于詩作的外文原文。

看完全書，我對貝阿特麗切這位但丁的初戀情人非常感興趣，但也不得不說，感覺但丁的原配夫人是如此悲慘。但丁在書中關心意大利半島的政治，關心半島人民的民生，關心國家的興衰，花大量筆墨描寫了這位初戀情人，但卻只字未提他的原配夫人。梅列日科夫斯基在寫《但丁傳》時大費筆墨書寫貝雅特麗齊與但丁的冥冥關系，卻還是沒有關心過但丁背后的那個女人。

有一種悲傷，叫做『我就在你面前，可是你卻不知道我愛你』。但丁的原配夫人，就是這樣。最大的悲哀不是他如何對你不好，如何讓你傷心，而是對你完全無視，好像生活中完全沒有你這個人。

《神曲》讀書筆記(篇4)

暑假一個狂風驟雨、雷電交加的下午，我終于小心翼翼得買回一本巨著。神曲，一個比那天地混沌的下午天空中的霹靂還要如雷貫耳的名字;神曲，一個使古今中外多少詩人、文學家和評論家都為之驚嘆的名字，此刻，赫然鐫刻在我的眼簾上。

其實早就聽聞這個大名了。據(jù)說，一個人如果能啃下《神曲》，這個人的文學水平就得到了一次飛躍。我也曾有幸一窺它的鳳毛麟角，只不過到了這個暑假，才真正有機會坐下來，細細地去品嘗。

拿破侖說過，統(tǒng)治世界的是想象力。

那么，《神曲》首先是一部極具想象力的著作。它講述了作者但丁年輕時的戀人貝娜特麗齊托偉大的古羅馬詩人維吉爾帶領但丁游覽地獄與煉獄，最后戀人出現(xiàn)，帶著但丁升入天堂、謁見上帝的故事。試想，有誰擁有這樣的膽魄、氣度和筆力，來毫不費力地描寫從地獄到天堂的場景，把那一個個有名有姓的歷史人物鮮活地安到自己的故事中?

《神曲》，讓我想到了《離騷》。同樣是被迫"去國懷鄉(xiāng)"、"憂國憂民"的作者，同樣是變幻莫測、天馬行空的故事，同樣是宇宙玄黃、神話歷史的背景……這其中有太多的相似與巧合。也許這不是巧合，因為那種超凡脫俗的想象力，那種能像五指山般壓住你的心靈并使其震撼的想象力，注定只屬于但丁和屈原、李白和蘇軾，還有以畢加索和達利為代表的超現(xiàn)實主義……

但是在但丁的文中，有一點，必定使他遠遠超越其他的遷客騷人。

那就是博愛。這也就是這本書為何能成為以人文主義為引導的文藝復興開始的標志。但丁將他畢生的心血傾注于對已故戀人那種"十年生死兩茫茫"的博愛中，傾注于對慘遭蹂躪的故鄉(xiāng)的博愛中，傾注于對歷經苦難的世間人寰的博愛中，更傾注于對信仰和全人類的博愛中……傾注于博愛，那被后世如盧梭和孫中山等巨人所廣為傳唱的博愛。

博愛，擯棄了所謂的"階級斗爭",對"與人斗，其樂無窮"的荒謬不屑一顧。它，融化了民族與民族間的堅冰，將思想的光芒播灑到這個充滿戰(zhàn)爭、火焰和鮮血等諸多苦難的世界和心靈的每一個角落……

《神曲》的最后一句正是：是愛也，動太陽而移群星。

終于有幸拜讀這部大書，我的靈魂也隨著但丁的足跡一步一步地升華。我知道，我并不能咀嚼并讀透它，而且永遠不能，哪怕是里面的一句話。我只能囫圇吞棗。但即使如此，我也已從中汲取了能量。

為但丁用他故鄉(xiāng)意大利的詠嘆調譜寫的這部震撼人心的千古絕唱而高歌，為那天馬行空的想象力而拍案，為那種人文主義而擊節(jié)，為它在歷史上的地位而側目，更為那種橫貫天地間的力量而贊嘆!

《神曲》讀書筆記(篇5)

《神曲》分三部〈地獄〉、〈煉獄〉、〈天堂〉。他把這三部詩歌的內容描寫的好似中國民間相傳的十八層地獄一樣。但丁將自己做為主人公，積聚幻想地編譯了《神曲》的故事情節(jié)。

讀過《神曲》之后，我的第一感覺就是悲哀，人類的悲哀、社會的悲哀、活著的悲哀。我開始矛盾，如果有地獄就會有天堂，即然要人在死掉之后去陰間為活著所做的錯事受罰，為什么天使神仙們不在他活著的時候給予明示呢？錯，應該是女媧的錯，她在造人的時候就不應該讓人類有思維，不應該讓人類有痛覺跟七情六欲。錯的應該是宙斯，他應該在人類知道善、惡、美、丑的時候就將人類滅絕，這樣也省著他在后來的日此文來源于文秘家園里生氣。

我不明白為什么但丁要以《神曲》來為此書命名，名此文來源于文秘家園和內容的差別太大了。但丁將自己描寫成迷路在昏暗森林中，想前往天堂的人。他要經歷〈地獄〉的每一層，而〈地獄〉的每一層都像一個刑場，正在受刑的人的靈魂在為活在世間時犯的錯受刑。精神上的、肉體上的人活在世上怎么能沒做錯過事呢！如果神靈們的職責就是對死去的人施刑，那神靈也是有罪的，為什么對人類不能寬恕些呢？

然后是〈炬獄〉，這里的靈魂們也有錯，只是程度較勁或是已經悔晤，然后在這里懺悔、洗過。當洗過罪刑之后，上升到天堂。在天堂里有上帝，有天使和善良的人的靈魂。

詩中說，天堂天九層，也就是西文神話中的九重天吧！我很想知道上帝在干什么！在看人類在地球上與病魔斗爭嗎？！還是在戲曰：人類之間的戰(zhàn)爭是場電動游戲？

但丁出身貴族家庭，我想這種悲觀的想法是當時的社會和歷史的發(fā)展造成的吧！那是一個變革的時代，經濟基礎和上層建筑將人們區(qū)分出等級和階級，而資本的積疊過程又將人們劃分等級的過程變得更加赤裸更加惡毒。

也許但丁當初想借用《神曲》中贖罪的地獄來告戒人們應多行善事吧！可惜的是它沒有改變當時的人的心，也沒有感動上帝。人類的剝削在繼續(xù)，社會的墮落在繼續(xù)。因果報應依然改變不了人本性中的欲望與貪婪

《神曲》讀書筆記(篇6)

《神曲》里有很多神來之筆，堪稱名句格言，充滿了哲學思想。例如他鼓勵世人在現(xiàn)實生活中應該堅定不移地遵循理性。就像詩人維吉爾對但丁教導的那樣：你隨我來/讓人們去議論吧/要像豎塔一般/任憑狂風呼嘯/塔頂都永遠巋然不動。還有但丁在《地獄》第二十六章中描寫了尤利西斯這段神奇的經歷時，尤利西斯鼓勵同伴前進時講的話， 兄弟們，你們盡力千萬種危險到達了西方，現(xiàn)在我們的殘余的生命已經這樣短促，你們不要不肯利用它去認識太陽背后的無人的世界。細想一想你們的來源吧：你們生來不是位的像獸類一般活著，而是為追求美德和知識。這兩行詩不僅體現(xiàn)了但丁的人文主義思想，對我們今天也不乏啟迪意義。比方說，但丁描寫的在地獄的門口的兩行詩，這里必須根絕一切猶豫，這里任何怯懦都無濟于事。來告誡要攀登科學高峰的人，要從事科學研究的人，甚至如我們一心治學的人，都要有這樣一種品格，毫不畏懼，堅韌不撥。同樣在但丁的《地獄》里有這樣兩句詩：走你的路，讓人們去說吧！當我們做某一件事，你認為正確，而遇到種種流言蜚語，種種輿-論偏見的時候，你可以想想但丁的格言。當然向這樣的名言警句有很多，在這不再一一列舉。

總之，但丁的《神曲》不僅在思想性、藝術性上達到了時代的先進水平，是一座劃時代的里程碑，而且是一部反映社會生活狀況、傳授知識的百科全書式的鴻篇巨制，值得千古傳誦。

《神曲》讀書筆記(篇7)

在暑假看了《神曲》這一本書后，內心有很大的感觸。《神曲》分為三部，分別是《地獄》、《煉獄》和《天堂》。但丁把三部詩歌的內容描寫的好似中國民間的十八層地獄一樣。

在經過地獄、煉獄和天堂的一路上，詩人充分發(fā)揮自己的想像力，描寫了各種奇幻的場景。在詩中也有很多陰森的話語令人毛骨悚然，如卻又走入一片幽暗的森林，我要救你從這猛獸面前脫險，可怕的呼嚎，慘痛的叫喊和我的頭腦被驚恐所纏繞……仿佛使讀者身臨其境。在地獄中大多是陰森和凄慘。而煉獄相比地獄好很多，在這里有東方的藍寶石、晴朗的天空和圣女……《神曲》中的每一個部分都會給讀者重新帶來一個場景，地獄是陰森恐怖，煉獄是希望和寧靜，天堂是美好的境界。但丁做為文章的主人公，也許是想告訴我們要多行美事，但丁出生于貴族家庭，我想這種悲觀的想法也是當然的社會所造成的吧。在但丁描寫地獄門口的兩行詩，“這里必須根絕一切猶豫，這里任何懦弱都無濟于事。”來告訴我們面對知識，就要有一種毫不畏懼、堅韌不拔的品格。在《神曲》這首詩中有很多比喻都是通俗易懂，也描寫了妖魔鬼怪。但丁以第一人稱記敘自己35歲誤入黑暗的森林，在一座小山腳下，有三只猛獸，分別是母狼、獅子和豹，在他求救的時候出現(xiàn)了古羅馬詩人維吉爾的靈魂，對他說你不能戰(zhàn)勝這三只野獸，我指示你另一條路。于是帶著但丁穿過地獄、煉獄，然后把他交給當年但丁的情人貝雅麗齊的靈魂，穿過天堂去見上帝。

但丁的《神曲》也許是想改變人的心，但還是沒有改變人本性的欲望與貪婪。

《神曲》讀書筆記(篇8)

沒什么感覺。用語啰嗦。又不是非常有意趣。可能之后都不會認真看外國古典名著了，投入和收獲不成正比。

1.思想性：2016年，我看了60本外國古典名著，16本各領域的學術著作。我從16本學術著作里面得到的營養(yǎng)，遠遠多于這60本小說。所以小說是一個錯誤投入。

2.娛樂性：較差，不如通俗小說和紀錄片。還不如看學術著作來得爽。

3.學習寫作技巧：分析現(xiàn)代通俗小說，能學到更多的寫作技巧。雖然那些都是很低俗、基本的技巧，比如“教你如何表達清楚一件事，并讓它顯得吸引人”。不過所有建筑物，都是由這些基礎的東西堆起來的…看名著，學到的是更高級的技巧，比如《不朽》的寫作方式，《百年孤獨》的跳躍感，《呼嘯山莊》的文本氛圍。這太高端了，對還在打基礎的我來說用不上…不過就沖著這點，以后還是可以時不時看幾本所謂名著，起碼可以保持審美水準…

4.方向問題：應該會接著看國學和傳記。這個是想寫的方向，從現(xiàn)在也可以開始積累了。不過要不要另開一個習慣，這是一個問題…

《神曲》讀書筆記(篇9)

但丁，歐洲中世紀最后一位詩人，也是文藝復興時期的第一位詩人。對于這位意大利詩人的好奇，我在寒假有幸閱讀了他的《神曲》這部關于地獄的作品。

《神曲》全詩共有一萬四千多行，包括《地獄》、《凈界》、《天堂》三部。但丁以詩人自己為主人公，描述他三十五歲那年迷途于一個黑暗的森林，三只野獸向他撲來，就在這危急時刻，他少年時代暗戀的少女貝婭特麗絲，委托古羅馬詩人維其略前來營救，并帶著他游歷了地獄、凈界，又在貝婭特麗絲引導下游歷天堂的經歷。《神曲》的構思充滿宗教色彩，但詩中所寫見聞大都取材于現(xiàn)實。詩人與亡靈們談論國家的興亡盛衰，聽他們傾訴自己的悲苦哀怨，揭露他們的丑陋行徑，從而表達作者鮮明的愛憎態(tài)度。

《神曲》不僅僅是寫人類在地獄中為自己所犯的過錯罪行如何受到懲罰，而且還悲憤揭露教會的罪惡，痛斥干預世俗政權的教皇。當他來到深淵邊際，看到教皇尼古拉三世時，嚴厲地說道，你的貪心使世界變得悲慘，把善良的踏在腳下，把兇惡的捧在頭上。你把金銀當作上帝，試問你和那些崇拜偶像的有什么區(qū)別？只不過他們崇拜一個偶像，你崇拜一百個罷了。你安心在這里吧，你應該受到懲罰。他把埋藏在心中許久的憤慨化為有力的文字抨擊著世俗的丑陋與罪惡。他用文字試圖喚醒這愚昧的社會與人們的思想。但他同情真誠相愛的男女；他崇敬古希臘、羅馬的文化巨匠和拉斯、荷馬；他贊揚敢于冒險、不斷追求知識的航海家與英雄。

當時的意大利，處在分崩離析的狀態(tài)。但丁通過《神曲》從政治、宗教、道德上探索著意大利民族的出路。如果說但丁是維護民族和平統(tǒng)一的武士，那么詩中的維其略和貝婭特麗絲就是他手中的雙刃劍，他們分別代表了理性和信仰。唯有在這兩者的指引下擺脫迷惘和錯誤，經過道德凈化的途徑，最終達到理想境界，猶如讀此書從地獄到凈界最后升華至天堂的過程。人性因人的緣故成為如此高貴，造物主不再藐視此乃彼之造物。現(xiàn)在有一個人，他從世界最深的洞窟知道這里，曾經一一看過種種靈魂的生活。他懇求你，賜給他一點恩惠，叫他有足夠的能力，舉起他的眼睛再高些這不僅是貝拉的祈禱，也是但丁對上帝的默默禱告。當?shù)≡谝粍x那間看到三位一體的上帝的景象時，他的夢醒了，但他感到非常快樂，他體會到是愛也，動太陽而移群星。詩中充滿著作者樂觀的信念，通過象征、寓意等浪漫主義手法與現(xiàn)代主義手法融為一體，使我在現(xiàn)實與夢境中體會到在但丁筆下人類靈魂的善與惡，美與丑相互矛盾所激發(fā)的感觸永生。

老舍這樣評價過《神曲》，天才與努力的極峰便是這部《神曲》，它使我明白了肉體與靈魂的關系，也使我明白了文藝的真正的深度。靈魂的永生在于愛。

《神曲》讀書筆記(篇10)

但丁的《神曲》原名《喜劇》，分三部《地獄》、《煉獄》、《天堂》。《神曲》是一部達到很高的藝術境界的作品，但丁把這三部詩歌的內容描寫的好似中國民間相傳的十八層地獄一樣。但丁將自己做為主人公，積聚幻想地編譯了《神曲》的故事情節(jié)。讀過《神曲》之后，我的第一感覺就是悲哀，人類的悲哀、社會的悲哀、活著的悲哀。

但丁描寫的地獄、煉獄和天堂，受到古典文學尤其是中世紀夢幻文學的啟示和影響，如維爾斯在《埃涅阿斯記》中關于主人公由神巫引導游歷陰間的描寫，中世紀作家達·維隆納的《耶路撒冷天國頌》、《巴比侖地獄詩》和德拉·利瓦的《三卷書》對罪孽的靈魂在地獄接受懲戒，天堂光明、幸福的敘述，都給但丁提供了借鑒。但《神曲》不像中世紀文學作品那樣粗糙庸俗、虛無縹緲，詩人以豐富的想象力、精深的神學、哲學修養(yǎng)和新穎的構思，為三個境界設計了嚴密的結構、清晰的層次。他把地獄、煉獄、天堂各分為9層，蘊含著深邃的道德涵義。在描繪不同境界時，他采用不同的色彩。地獄是懲戒罪孽的境界，色調凄幽、陰森；煉獄是悔過和希望的境界，色彩轉為恬淡、寧靜；天堂是至善至美的境界，籠罩在一片燦爛、輝煌之中。多層次、多色調的形象描繪，表達了詩人精辟而又抽象的哲學、神學觀點，又賦予這些境界以巨大的真實性，奇而不詭，精微致深，使人如身臨其境。

《神曲》堪稱一座多姿多彩、形象鮮活的人物畫廊。作為這部史詩的主人翁，但丁本人苦苦求索的品格和豐富復雜的精神世界，刻畫得最為細微、飽滿。維吉爾和貝婭特麗絲這兩位向導，雖然具有象征性和寓意性，但仍然各具鮮明的個性。維吉爾是導師，在對但丁的關懷和教誨中，顯示出父親般和藹、慈祥的性格。貝婭特麗絲是戀人，在對詩人的救助和鼓勵中，顯示出母親般溫柔、莊重的性格。但丁擅長在戲劇性的場面和行動中，以極其準確、簡潔的語言，勾勒出人物外形和性格的特征。在哀怨欲絕的悲劇性氛圍中，詩人描寫保羅與弗朗齊絲卡這對戀人對愛情忠貞不渝的品格，在陰暗、憤懣的情境中，詩人勾畫教皇朋尼法斯八世貪婪、欺詐的性格，無不入木三分。《神曲》中種種驚心動魄和神奇的景象，地獄形形色色的妖魔鬼怪，如吞噬幽靈的三個頭的惡犬猞拜羅，飛翔于自殺者樹林之上的人面妖鳥，長著三副不同顏色的面孔、三對龐大無比的翅膀的地獄王，滿身污血、頭上盤著青蛇的復仇女神，在但丁的筆下，寥寥幾笑，便形象逼真、栩栩如生地勾畫了出來。他們不只是高度寫實的藝術形象，而且出色地烘托了地獄各個特定環(huán)境的氛圍。

但丁在寫人繪景時，常常喜歡采用來源于日常生活和自然界的極其通俗的比喻，產生極不尋常的藝術效果。例如，地獄里的幽靈遇見陌生來客維吉爾和但丁，驚奇地盯視著他們，好像老眼昏花的裁縫凝視針眼一樣。形容枯瘦的幽靈兩眼深陷無神，好像一對寶石脫落的戒指。在魔鬼卡隆的鞭打下，幽靈從岸邊跳進地獄界河的小船，好像秋天的樹葉一片一片落下。

在但丁的《地獄》里有這樣兩句詩：“走你的路，讓人們去說吧！”當我們做某一件事，你認為正確，而遇到種種流言蜚語，種種輿論偏見的時候，你可以想想但丁的格言。但丁的《神曲》不僅在思想性、藝術性上達到了時代的先進水平，是一座劃時代的里程碑，而且是一部反映社會生活狀況、傳授知識的百科全書式的鴻篇巨制，值得千古傳誦。