幼兒園教案三維目標的內容(精華6篇)。

幼兒園教案三維目標的內容 篇1

活動目標

使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。

教學重點、難點

教學重點：正確說出圖形

教學難點：說出圖形特點

活動準備

1、在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形(可容納全班幼兒)。

活動過程

一、開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒

二、基本部分：

1、引導幼兒在室內找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。

2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的.幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。

3、啟發(fā)幼兒動腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。

4、鼓勵幼兒在活動區(qū)找一找。

三、結束部分：游戲《找朋友》

四、方法：

幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個好朋友。找到誰，誰就是我的好朋友。”念完后，老師接著說：“找圖形，圓形是你的好朋友。”然后小朋友就趕快跳到圓形里面。游戲反復進行。老師可以分別說找正方形或三角形，幼兒跳到相應的圖形里。

五、活動延伸：請幼兒用火柴棒、細電線拼擺圓形、正方形、三角形。

幼兒園教案三維目標的內容 篇2

活動目標：

1、通過游戲鍛煉幼兒單手肩上投擲的動作；

2、鍛煉幼兒鉆爬的能力。

3、促進幼兒身體靈活性及協(xié)調能力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

鐵圈若干、自制手榴彈道具、自制碉堡道具

活動過程：

1、隊列、隊形練習；熱身活動。

2、練習單腳連續(xù)跳、單雙腳交替跳圈；鉆爬過自制拱門；進行單手肩上投擲的動作練習。

3、幼兒分組進行單面接力賽游戲。

4、活動小結。

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心，游戲能提高他們的.身體綜合素質。

活動反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

幼兒園教案三維目標的內容 篇3

教學目標：

1、自學生字詞，讀準字音，理解有關詞語的意思。

2、理解董存瑞為什么要炸暗堡壘，他是怎么舍身炸堡的。

3、從人物的動作，神態(tài)、語言的描寫，感受董存瑞為人民的解放事業(yè)勇于犧牲的獻身精神。

4、有感情地朗讀課文第一段和第四段。

教學過程

一、揭示課題。

1、談話引入

（投影董存瑞的圖像）

師簡介董存瑞：同學們，今天我給大家介紹一位年青的英雄——董存瑞。他是河北懷來人，1945年參加八路軍，1948年5月25日在解放隆化的戰(zhàn)斗中，用自己的身體掃清了大部隊前進的障礙。當時董存瑞只有19歲。我們今天要學的這篇課文講述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事跡。

出示：14

董存瑞舍身炸暗堡（齊讀課題）

2、你們知道什么是暗堡嗎？

3、課題中哪個詞你認為最重要？是什么意思？

（“舍身”的意思是舍棄自己的生命。生命是寶貴的，可是董存瑞能夠“舍身”，很讓人敬佩。）（出示加點）

4、面對這個課題你有哪些問題要提出來讓大家討論呢？

（出示為什么炸？怎樣炸？炸的結果？）

二、檢查學生的預習情況。

1、出示生詞，自由讀，抽讀

2、下面老師還要檢查一下朗讀課文的情況

師：剛才同學們提出了幾個問題，下面我們就一起來閱讀課文，我想這些問題都會在課文中找到明確的答案。

三、學習第一段。

1、來，讓我們一起來讀讀課文的第一句話“1948年5月25日，攻城的大炮震撼著整個隆化城，解放隆化的戰(zhàn)斗打響了。”

“解放隆化的戰(zhàn)斗打響了”，這與炸掉暗堡有什么關系？也就是說為什么要炸掉暗堡？

2、請同學們快速閱讀課文第一段，回答戰(zhàn)士們在進軍過程中遇到了什么？

師：戰(zhàn)士們在進軍過程中遇到了暗堡，（出示：遇到暗堡）

A、請大家找到課文中的有關句子讀一讀。

B、“戰(zhàn)士們像潮水一樣沖向敵軍司令部……”，這里有個比喻“像潮水一樣”，通過這個比喻，你看到了什么呢？（戰(zhàn)士們進軍的聲勢很大，速度很快。在這種情況下，敵人的六條火舌從一座橋上的暗堡中噴了出來。）

讓我們一起來讀讀這兩個句子。

C、遇到了暗堡這件事在我們的大部隊沖鋒前料想到了嗎？哪個詞告訴我們了？

（沒想到。是“突然”這個詞告訴我們的.。因為“突然”一詞是“在短時間里發(fā)生、出乎意外”的意思，因此“暗堡”的出現是事出意外，是大部隊沖鋒前沒有料想到的。）

3、出示幻燈請同學們說一說，誰能用下面的句式說說必須炸掉暗堡的原因。

幻燈內容：

1、因為（），所以必須炸。

2、由于（），所以必須炸。

3、之所以（）是因為（）。

4、敵人之所以能憑借這個暗堡阻擋我軍前進，是因為……（生答：這個暗堡建在一座橋上，兩側還筑了墻，頂上加了蓋，構成了一個暗堡，）而且它有六條火舌，說明暗堡四周都有槍眼，強攻是不行的，我軍傷亡會很慘重。

5、可是一味等待，時間又不允許，所以必須——炸掉它。（生齊答）

對，炸掉它。只有炸掉這個暗堡，才能搗毀敵軍司令部，才能解放隆化。在這緊要關頭，董存瑞挺身而出，堅決要求去炸掉它。那么董存瑞是怎樣炸掉暗堡的呢？

四、學習第四段。

1、下面請同學們來看一段錄象。（播放影片）

課文哪一自然段寫了這個內容呢？請大家把它找出來讀一讀。

你能用四個字來概括你剛才所讀的內容嗎？

3、舍身炸堡這一段是文章的高潮，從圖中我們可以看到董存瑞手舉炸藥包，導火索還在冒著火花。同學們想一想，這個炸藥包一爆炸結果會怎樣？

3、董存瑞是一名軍人，他很清楚，這個炸藥包的威力，可是他為什么還要這樣做？就沒有更好的辦法既能炸毀暗堡，又能保全生命？DSBj1.CoM

4、是呀，沒有合適的地方可以安放炸藥包。這時“嘹亮的沖鋒號吹響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近”，說明大部隊已經沖上來了，如果還不立刻炸掉暗堡，部隊就會有更大的傷亡。炸掉暗堡已經迫在眉睫。

課文里用了哪個詞語來形容他當時所面臨的形勢？（出示“萬分緊急”）

5、讓我們來讀一讀這些句子，體會一下當時情況的緊急。（出示課文）

A、自由讀

B、個別讀

C、齊讀

6、戰(zhàn)斗就是搶時間，時間就是勝利。董存瑞沒有任何選擇，他是怎樣做的？請大家找出有關的句子，

“他昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。”（出示課文句子及圖片）

A、請大家再多讀幾遍找出其中的動詞，說一說你從中體會到了什么？董存瑞為什么要這樣做呢？（生答，出示紅線）

師：通過站、托、頂、拉這些動作的描述，表現董存瑞堅決果斷、義無反顧。此時他的心中只有一個念頭，就是……一定要炸掉敵人的暗堡，至于個人生命，早已置之度外，

B、我們一起再來讀讀這段話，要讀他視死如歸，大無畏的英雄氣慨（生齊讀）

7、那么課文里又是怎樣描寫他當時的神態(tài)和語言的呢？（出示圖片與課文）

A、自由讀這段話，劃出有關的詞句。

“火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。”“火光”指什么？為什么說是“鋼鑄一般的臉”？

（出示紅線

讓我們讀讀這句話。）

B、還可以從哪些句子看出董存瑞面對犧牲毫不動搖、毫不畏懼。

“他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。”（出示紅線，

誰來讀一讀）

師：課文通過昂首挺胸、鋼鑄一般、像巨人一樣、堅毅這些神態(tài)的描述，表現出董存瑞視死如歸的威武形象；

8、我們一起來讀董存瑞叔叔的最后一句話。

（生練讀）

這句話表達了他怎樣的心情？（齊讀）

9、我們一起來把董存瑞舍身炸堡的這一段有感情地讀一遍。先請大家自由練習。

10、看到這里，讀到這里，你想對董存瑞叔叔說點什么？

五、總結全文。

1、同學們，舍身炸暗堡反映了董存瑞為人民的解放事業(yè)勇于犧牲的獻身精神。

出示：勇于犧牲的獻身精神

2、讓我們懷著對烈士的崇敬再來讀讀課文。

幼兒園教案三維目標的內容 篇4

活動目標：

1、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數學的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)

2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭 (顏色、形狀)。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的 “坑”里。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現問題：“老師發(fā)現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!” 教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2"3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

課后反思：

在幼兒的活動過程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現有的條件通過探索獲得的經驗，教師要直接給予一些替代性的.經驗，當出現一些新型復合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當幼兒出現無法克服的客觀困難的時候，及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數學活動，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗。

幼兒園教案三維目標的內容 篇5

一、教材分析

聯系第4課，主要是讓學生熟悉了畫圖軟件的基本操作界面，學習應用了畫圖工具當中的鉛筆、刷子和噴槍工具，能選用不同的顏色用好工具，并能利用橡皮修改圖畫、用清除圖象重新作畫。在這一課中，通過畫整齊的教學樓的過程，主要讓學生練習矩形、橢圓、圓角矩形工具的使用，體會這些幾何圖形帶來的樂趣。同時，利用編輯菜單中撤消、重復命令的輔助學習，充分享受畫圖工具帶來的方便快捷，感受信息技術給我們展示的神奇魅力，提升學生學習利用信息技術的.思維。

三、教學目標

知識目標：

1、認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2、熟悉配合使用shift鍵 的技巧；

能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具畫規(guī)則的圖形。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

情感目標：

1、 激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情；

2、 學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；

四、教學重點

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具的使用方法。

五、教學難點

1、 多邊形工具的使用；

2、配合使用shift鍵的技巧；

六、學習準備：

電子教室、任務課件、圖畫、投影儀

七、課時安排：

一課時

七、學習過程：

一、導入：

1、師：今天我為大家準備了一份禮物，請看（欣賞圖）這是我國未來十大著名建筑，好看嗎？（生：好看）這些設計師們棒不棒？（棒）那如果讓你來當回設計師，敢不敢接受這個挑戰(zhàn)？（敢）

2、師：那好，今天我們就來當回小小設計師（板書課題）在成為設計師之前，老師要考考你們的觀察力。我們再來看看那些建筑物，觀察它們都是由什么圖形組成的。（播放課件）

生說：長方形……師出示課件

3、師：看來大家觀察得很仔細，可是當設計師并不是這么簡單，它還得接受考驗，你們有沒有信心挑戰(zhàn)成功？（有）

二、第一關：小小練兵場

1、師：看來大家信心十足呀，現在我們就開始闖第一關吧！（課件出示：小小練兵場）

2、請看題：（出示圖）照樣子畫一畫，在規(guī)定的時間內完成。同學們打開電腦中d盤的 “第一關”的圖，在畫圖過程中遇到困難的話請看書第39-41頁或請教同伴。計時開始。

3、生操作，師巡視

4、展示作品，講解工具

師：時間到，有誰愿意來為大家展示下他的作品。

師：請你選擇其中一個工具來向大家介紹你是怎么做的。

學生介紹。

師：、說得很棒，這就是我們今天學到的第一工具：xxxx。還有誰來說一說。

三、設計師小絕招

1、師：在闖第一關時，使用工具畫圖時有沒有發(fā)現什么小絕招？比如說：在畫直線時，如果按住鍵盤上shift鍵，就會畫出筆直筆直的線，（課件出示）那如果我要畫正方形、圓形自怎么辦？（絕招2）那如果畫錯了一筆，除了用橡皮，還有什么辦法（引出絕招3）

師：這些小絕招都掌握了沒有？（掌握了）好，咱們帶著這些絕招向第二關進軍吧！

四、第二關：有趣的幾何圖形

1、師：，我們生活中許多東西都是由幾何圖形組成的。那第二關的任務就是同學們在這三幅圖中挑一幅你喜歡的畫，用畫圖軟件畫出來。

3、評價作品（點評四個不同的畫）

師：哪位同學愿意來展示你的作品。

師：好，你能不能為大家介紹下你是怎么畫的？

幼兒園教案三維目標的內容 篇6

教案目的：

運用角色游戲活動，幫助小朋友建立初步的角色意識，豐富小朋友的生活經驗，復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征，啟發(fā)小朋友用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

教案難點：

在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述，能區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

教案準備：

小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干，可以操作的圓形、三角形和正方形的.、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

教案過程：

1、老師以讓小朋友選擇掛飾掛在身上，激發(fā)小朋友對活動的興趣，引出今天的課題。

2、引導小朋友根據自己的掛飾說出小動物的名稱。

3、出示禮物，讓小朋友每人選擇一個禮物，去小熊家給它送生日禮物。

4、老師讓小朋友按照小動物分組把禮物送給小熊，鼓勵小朋友嘗試按照禮物的圖形進行分類。從而復習鞏固圓形、正方形和三角形的特征認識。

5、出示兩盒餅干，讓小朋友根據自己佩戴的頭飾選擇對應形狀的餅干。進一步鞏固加深對幾何圖形的認識。

6、出示生日蛋糕，引導小朋友一起唱生日快樂歌，讓小朋友在愉快的環(huán)境中結束課題。