高中政治必修2《中國特色的政黨制度》教案（實用19篇）

高中政治必修2《中國特色的政黨制度》教案（實用19篇）。

▲ 高中政治必修2《中國特色的政黨制度》教案 ▼

教學目標

通過學習運動和靜止的辯證關系原理，使學生懂得辯證唯物主義在承認運動的絕對性的同時，還承認相對靜止的重要作用，從而認識世界是可知的，在學習、生活和工作中增強認識世界和改造世界的勇氣和信心。避免犯形而上學的相對主義和詭辯論的錯誤。

教學重難點

重點：物質和運動的關系。規律的客觀性和普遍性原理及其方法論意義。

難點：運動是物質的根本屬性。靜止是運動的一種特殊狀態。

教學過程

教學導入：

問題：世界是物質的，那么我們這個物質世界以什么樣的形式存在著呢?

總結：世界是運動的，運動是有規律的

板書：認識運動 把握規律

出示問題：1、什么是運動

2、運動和物質什么關系?

教師引導深化：播放香港回歸交接儀式

和展示春夏秋冬的變化。

問題：這是不是運動?

總結：宇宙間一切事物、現象的變化和過程就是運動。

展示《刻舟求劍》的故事

問題：故事中的人物犯了什么樣的錯誤，

從中我們得出什么結論?

總結：運動是物質的根本屬性和存在方式，世界上不存在脫離運動的物質。離開運動談物質會導致形而上學。

出示問題：慧能的論述

問題：1、能不能把世界萬物的運動歸結為人的“心”，概念或者精神的運動?

2、有沒有離開物質的運動?

展示各種運動的圖片

問題：請同學們找出各種運動的主體，

總結：各種運動的主體有什么共同的特征?從中得出什么結論?

總結：運動是物質的運動，離開物質談運動會導致唯心主義

階段總結

物質與運動的關系

①物質是運動的物質，運動是物質的根本屬性和存在方式

②運動是物質的運動，物質是運動的主體

③離開物質談運動，或者離開運動談物質，都是錯誤的

教師過度：

整個世界是個運動的世界，那么在我們這個世界中有沒有靜止不動的物體呢?

展示：王夫之的名言：

靜者靜動、非不動也。靜即含動，動不舍靜

問題：1、什么是運動和靜止

2、運動和靜止是什么關系

教師問題：

問題：名言對比

人一次也不能踏進同一條河流

人不能兩次踏進同一條河流

問題：他們所說的是否正確，為什么

教師總結：

世界是絕對運動和相對靜止的統一，只承認靜止否認運動是形而上學的不變論，如果只承認運動而否認相對靜止，那么就會導致相對主義或者詭辯論。

教師過度：

世界是運動的，那么運動是否有規律可循?

問題：1、什么是規律

2、為什么說整個世界是運動的，運動是有規律的?

問題：判斷下列現象是否是規律

地球繞著太陽走 水往低處流

西瓜是甜的 種瓜得瓜種豆得豆

生老病死 烏鴉叫喪 喜鵲報喜

教師總結：

規律：哲學上講的規律是對各種具體規律共性的概括、抽象和總結。 他們是共性與個性、一般與個別、普遍與特殊的關系，是既有區別又有聯系的。

問題：既然世界是有規律的，那么規律能否被認識，規律能否被主觀創造?

規律具有普遍性和客觀性，同時規律可以被認識的

問題：1、印度洋海嘯的發生，對人類的巨大危害，說明了什么?

2、大家都知道，成語“對牛彈琴”是諷刺彈琴者不看對象，白費勁。但現代科學卻證明：定時給奶牛放音樂，能使奶牛多產奶。法國科學家曾將耳機套在番茄上，讓它每天欣賞3小時音樂。結果番茄長到達公斤重。這是因為人們認識到聲音是能量，在一定條件下，按一定的節奏和音量放出，易被動植物吸收轉化為生物能、化學能，促進動植物的生長和發育。

這則故事體現了什么哲學道理?

教師總結：

規律具有客觀性和普遍性要求我們按規律辦事，違背規律要受規律的懲罰。

人具有主觀能動性，可以在認識和把握規律的基礎上，根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造世界為人類造福.

小編推薦各科教學設計：

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構建社會主義和諧社會的必要性（重要意義）

構建社會主義和諧社會，是推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明發展，全面建設小康社會的必需；是堅持走可持續發展戰略，落實和貫徹科學發展觀的要求；是維護人民根本利益，解決人民內部矛盾，實現社會公正與公平，保持社會穩定團結的需要；是黨踐行“三個代表”重要思想，保持先進性，鞏固黨的執政地位，提高黨的執政能力的需要等等。

構建和諧社會的重要舉措

①減免農業稅、增加農民收入，縮小城鄉差別；②搞好就業和再就業工作；③完善社會保障制度；④堅持效率優先和兼顧公平的分配原則；⑤積極穩妥地推進政治體制改革；⑥大力弘揚民族精神，繁榮發展文化事業和文化產業；等等。

“四位一體”體現更加全面、協調、均衡的戰略謀劃

中國特色社會主義社會，是一個全面發展和進步的社會。提出建設和諧社會，意味著在中國特色社會主義的歷史進程中，社會建設與經濟、政治、文化建設有著同等重要的地位，具有不可替代的重要作用。它表明，隨著我國經濟社會的發展，中國特色社會主義事業的總體布局，更加明確地由社會主義經濟建設、政治建設、文化建設“三位一體”，擴展為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”。這不是簡單的增加，而是認識上的一大飛躍。這個“四位一體”的布局，反映出我們黨對中國特色社會主義發展戰略的謀劃更加全面、協調、均衡，從而進一步充實、創新了中國特色社會主義的理論體系。

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明確黨的領導是中國特色社會主義最本質特征，表明了我們黨對社會主義本質認識的深化。對于社會主義本質，新中國成立以來特別是改革開放以來我們黨的認識有一個逐步深化的過程。改革開放以前的較長一段時間內，我國對社會主義本質的理解主要局限于制度層面，將純粹公有制和計劃經濟的制度結構視為社會主義的本質。這種理解盡管在社會主義初期的建設中發揮了特定的作用，但其存在的問題也非常明顯。面對這種現象，改革開放之后，鄧小平強調不能再純粹從經濟制度層面來思考問題。1992年，在南方談話中，鄧小平明確指出：“社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。”

明確黨的領導是中國特色社會主義最本質特征，深刻揭示了黨的領導與中國特色社會主義不可分割的內在關聯。回首四十年前的中國，可謂困難重重。黨的十一屆三中全會以后，以鄧小平為主要代表的中國共產黨人，深刻總結我國社會主義建設正反兩方面經驗，借鑒世界社會主義歷史經驗，逐步確立了社會主義初級階段基本路線，成功開創了中國特色社會主義。基本路線以堅持四項基本原則和堅持改革開放為“兩個基本點”，兩者相輔相成，缺一不可。而堅持四項基本原則的核心就是堅持黨的領導。中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導力量，既啟動改革并推進其深入，又保證改革開放的正確方向。改革開放四十年的歷程中，我們黨始終堅持把馬克思主義基本原理與我國改革開放的具體實際相結合，制定了一系列正確的路線、方針、政策，不斷開創中國特色社會主義新局面。

四十年的歷史和實踐充分證明，沒有中國共產黨的領導，中華民族就無法實現從“站起來”“富起來”到“強起來”的歷史性飛躍，中國特色社會主義就無法迎來從創立、發展到完善的偉大飛躍，中國人民就無法迎來從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。正如XXX強調指出的：“正是因為始終堅持黨的集中統一領導，我們才能實現偉大歷史轉折、開啟改革開放新時期和中華民族偉大復興新征程，才能成功應對一系列重大風險挑戰、克服無數艱難險阻。”因此，在堅持黨的領導這個決定黨和國家前途命運的重大原則問題上，全黨全國必須保持高度的思想自覺、政治自覺、行動自覺，絲毫不能動搖。

明確黨的領導是中國特色社會主義最本質特征，深刻地表明了中國共產黨承擔使命的自覺意識與全面從嚴治黨的堅定決心。中國特色社會主義是在偉大的歷史性轉折中形成的，也是在難題與挑戰的過程中發展與推進完善的。不論是其形成還是發展，中國共產黨都始終發揮著總攬全局、協調各方的領導核心作用。既然黨始終發揮著領導核心作用，打鐵必須自身硬，黨的建設對于中國特色社會主義而言就至為重要。就此而言，明確提出黨的領導是中國特色社會主義的最本質特征這一重大判斷，表明我們黨深刻認識到了自身在中國改革發展進程中的關鍵性作用，表明我們黨對于帶領全國人民進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，實現中華民族偉大復興中國夢，推進中國特色社會主義偉大事業的自覺擔當意識，更表明了我們黨全面從嚴治黨的堅定決心。如果不全面從嚴治黨，不斷提高黨的執政能力和領導水平，就無法進行偉大斗爭，無法實現偉大夢想，更無法推進偉大事業。對于這一點，我們黨有著非常清醒的認知與非常明確的意識。

黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，新時代有新的歷史性成就，但同時也面臨著國內外各種嚴峻的問題與挑戰。正如XXX所說：“我們現在所處的，是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候，是一個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候。”使命呼喚擔當，在新的歷史起點上，我們黨要進一步增強使命感責任感緊迫感，大力完善黨的領導方式和執政方式，提高黨的執政能力和領導水平，不斷提高黨把方向、謀大局、定政策、促改革的能力和定力，讓黨的領導更加適應實踐、時代、人民的要求，確保改革開放這艘航船沿著正確航向破浪前行，譜寫新時代中國特色社會主義的精彩華章。

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淺談我對中國特色社會主義政治的認識

在我國長期的革命與建設的實踐中，形成了一條中國特色社會主義政治發展道路，這條道路是最適合當代中國國情、具有最佳優勢的發展道路。近期在政治領域已經形成一致的共識，即堅持走中國特色社會主義政治發展道路。

人民民主是社會主義的生命，是人類政治文明發展的成果，也是世界各國人民的普遍要求，沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義現代化。發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，是全面建設小康社會的重要目標。黨的十六大指出，發展社會主義民主政治，最根本的是要把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來。

首先，中國共產黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證。為了實現人民群眾的根本利益，我們黨建立了人民民主專政的國家政權，組織和支持人民依法管理國家和社會事務、管理經濟和文化事業。然而，要實現人民的利益，是具有一定艱巨性和復雜性的，因此，我們必然需要一個代表最廣大人民的根本利益的堅強的政治核心，來廣泛動員、領導和組織人民掌握好國家權力，管理好國家的，社會的各項事務。對于這樣一個發展中的大國，離開了共產黨的領導，就不可能把全國人民的力量和意志凝聚起來，發展社會主義民主也就無從談起。因此，發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，核心在于堅持黨的領導。其次，人民當家作主，是社會主義民主政治的本質和核心要求。健全民主法治，全面落實依法治國基本方略，切實尊重和保障人民的政治、經濟和文化權益，是社會主義民主政治建設的根本要求，黨的領導方式和執政方式集中反映在黨和國家以及人民群眾關系的具體形式上。第三，依法治國與人民民主、黨的領導是緊密聯系、相輔相成、相互促進的。我國的憲法和法律是黨的主張和人民意志相統一的體現，人民在黨的領導下，依照憲法和法律治理國家，管理社會事務和經濟文化事業，保障自己的民主權利，這是依法治國的實質。總之，黨的領導、人民當家作主和依法治國統一于建設中國特色社會主義民主政治的偉大實踐之中，決不能把它們分割開來或對立起來。

在建設中國特色社會主義民主政治的坎坷路途中，中國有以下幾點措施:人民民主專政，人民代表大會制度，多黨合作和政治協商制度，民族區域自治制度以及基層群眾自治制度。這些制度共同作用，共同對我國的民主政治制度發揮積極的作用，共同為人民群眾服務，使我國的政治、經濟在不斷進步，也使人民的社會環境不斷得到改善。

人民民主專政是我國的國體，是馬克思列寧主義關于無產階級專政的理論同我國革命的具體實踐相結合的產物，是中國共產黨在領導革命斗爭中的一個創造。它是適合中國國情和革命傳統的一種形式，具有鮮明的中國特色；人民代表大會制度是中國人民當家作主的根本政治制度，是我國的政體。我國實行人民代表大會制度，是我黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的偉大創造，是中國社會發展的必然選擇，反映了全國各族人民的共同利益和共同愿望；中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是我國的一項基本政治制度，是中國社會主義民主政治制度的重要組成部分；民族區域自治制度是我國解決少數民族問題的基本政策，是國家的一項基本政治制度，實行這一項制度，體現了我國堅持實行各民族平等、團結、合作和共同繁榮的原則。這也是中國共產黨根據我國的歷史發展、文化特點、民族關系和民族分布等具體情況做出的制度安排，符合各民族人民的共同利益和發展要求；最后，基層民主是我國廣大工人、農民、知識分子和各階層人士，在城鄉基層政權機關、企事業單位和基層自治組織中依法直接行使的民主權利。基層群眾自治制度是中國特色社會主義民主政治制度的基本范疇，能夠保證工人階級和廣大勞動群眾行使管理國家、管理經濟和社會事務的權利，也有利于提高民主素質，為發展社會主義民主進一步創造條件。

為建立社會主義法治國家，建設中國特色社會主義，必須發展社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，并加強社會主義法制建設，推進政治體制改革，發展民主政治。相信在一步步的改進與努力中，中國將會把特色社會主義政治推到一個新的高度，更好的為人民

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能力目標：

（1）通過學習，體會如何去理解一個哲學觀點，如何以基本事實為基礎進行哲學抽象，初步了解學習哲學的基本方法

（2）通過學習、體會、分析與綜合的思維方法，提高分析問題的能力

情感、態度、價值觀：

（1）通過對本課的學習，能從世界本質問題上指出有神論的荒謬性，從根本上消除有神論的影響，初步樹立唯物主義的自然界、世界觀教學重點、難點重點：世界的物質統一性證明

難點：物質的含義、世界的物質統一性證明教學方法（1）運用比較分析法，講述法課時安排1課時教學過程

導入新課：

我們在第一單元里知道了唯物主義和唯心主義的劃分標準是“物質和意識誰是世界的本原”，我們也知道了，唯物主義認為物質是世界的本原，先有物質后有意識，物質決定意識。馬克思主義哲學以實踐和科學材料為基礎，科學回答了世界的本質是物質的。

那么究竟什么是物質呢為什么馬克思主義哲學認為世界的本質是物質的呢現在就先讓我們來看看物質的概念。

一、什么是物質

探究一：

（1）請看書P9最后一段，判斷下面哪些是屬于物質

空氣、小狗、信念、青蛙、樹木、精神

（2）物質有何特性

知識點一：

1、物質的含義：

物質是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在

學生找主干：物質是客觀實在。

注意：①物質的唯一特性是客觀實在性，無論人們是否感受到，它都是客觀存在的，不以人意志為轉移。比如我們窗外的高山、樹木，不管你看到不看到、愿意不愿意，它們都聳立在那里，是不會依賴于人的意識的，我們說物質具有客觀性。

②物質有可知性能被人們所認識。比如我們剛才說的高山、樹木，我們能夠感覺到它、能看到它，因此，我們說物質具有可知性。

（3）物質等同于具體的物質形態嗎

通過動物的例子來說明：小狗、小貓、小雞等動物是它們是物質的具體表現形式，它們是具體的、個別的、特殊的，而動物就是對它們共性的概括。這里的“動物”就是物質，哲學上講的物質概念也是對宇宙間一切客觀存在著的事物和現象的共同本質的概括。因此物質不等同于具體的物質形態。

◇具體的物質形態與哲學上物質概念的關系是什么

區別：哲學上物質概念概括了萬事萬物的共同本質。

聯系：哲學上物質概念是從具體物質形態中概括抽象出來的，是萬事萬物的本質屬性，只能存在于具體的物質形態中，并通過具體的物質形態表現出來。

注意：兩者是個性與共性、個別和一般、具體和抽象的關系，不是多數和少數、整體和部分的關系。

二、世界是物質的

老師：世界包括自然界、人類社會、思維。要驗證世界是物質的，就要分別說明自然界、人類社會是物質的，人的意識是社會的產物才行。

探究二：著名詩人屈原在其詩篇《天問》中對上古傳說中不甚可解的怪事、大事如“天地萬象之理，存亡興廢之端，賢兇善惡之報，神奇鬼怪之說”進行了詰問，表現了作者對宇宙的探索精神。柳宗元在《天對》中對這些問題作了回答。他認為，晝夜交替，萬物從蒙昧狀態變化發展，這一切都只是由于存在著“元氣”的緣故。表現除了其對宇宙本質的天才般的認識。

思考：

（1）宇宙是神創造的嗎

（2）結合材料，柳宗元天才在哪里同時他的觀點有何局限性

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對中國特色社會主義的認識

摘要：中國特色社會主義既堅持了科學社會主義的基本原則,又根據我國實際和時代賦予其使命的基本特征。由此理解了中國特色社會主義是堅持“以人為本”的社會主義,是推動科學發展觀、促進社會和諧的社會主義,是繼續解放思想、堅持改革開放的社會主義,是建設生態文明的社會主義,是大力發展人民民主的社會主義,是弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的社會主義。

經過幾周對中國特色社會主義理論的學習，加深了對中國特色社會主義的理解，結合老師的講解以及我國重大會議的精神，我本人對中國特色社會主義又有了新的理解與認識，結合自己生活中的事情，談談我自己對中國特色社會主義的認識。

首先說什么叫社會主義，什么叫馬克思主義？之前我們一直在學習馬克思主義、XXX思想、鄧小平理論，反復強調著中國特色社會主義對我們國家發展的重大意義，但是我們過去對這個問題的認識不是完全清醒的。馬克思主義最注重發展生產力。我們講社會主義是共產主義的初級階段，共產主義的高級階段要實行各盡所能、按需分配，這就要求社會生產力高度發展，社會物質財富極大豐富。所以社會主義階段的最根本任務就是發展生產力，社會主義的優越性歸根到底要體現在它的生產力比資本主義發展得更快一些、更高一些，并且在發展生產力的基礎上不斷改善人民的物質文化生活。如果說我們建國以后有缺點，那就是對發展生產力有某種忽略。社會主義要消滅貧窮。貧窮不是社會主義，更不是共產主義。

人們提出這樣一個問題，如果中國不搞社會主義，而走資本主義道路，中國人民是不是也能站起來，中國是不是也能翻身？讓我們看看歷史吧。國民黨搞了二十幾年，中國還是半殖民地半封建社會，證明資本主義道路在中國是不能成功的。中國共產黨人堅持馬克思主義，堅持把馬克思主義同中國實際結合起來的XXX思想，走自己的道路，也就是農村包圍城市的道路，把中國革命搞成功了。如果我們不是馬克思主義者，沒有對馬克思主義的充分信仰，或者不是把馬克思主義同中國自己的實際相結合，走自己的道路，中國革命就搞不成功，中國現在還會是四分五裂，沒有獨立，也沒有統一。對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力。建國以后，我們從舊中國接受下來的是一個爛攤子，工業幾乎等于零，糧食也不夠吃，通貨惡性膨脹，經濟十分混亂。我們解決吃飯問題，就業問題，穩定物價和財經統一問題，國民經濟很快得到恢復，在這個基礎上進行了大規模經濟建設。靠的是什么？靠的是馬克思主義，是社會主義。人們說，你們搞什么社會主義！我們說，中國搞資本主義不行，必須搞社會主義。如果不搞社會主義，而走資本主義道路，中國的混亂狀態就不能結束，貧困落后的狀態就不能改變。所以，我們多次重申，要堅持馬克思主義，堅持走社會主義道路。但是，馬克思主義必須是同中國實際相結合的馬克思主義，社會主義必須是切合中國實際的有中國特色的社會主義。

在中國落后的狀態下，走什么道路才能發展生產力，才能改善人民生活？這就又回到是堅持社會主義還是走資本主義道路的問題上來了。如果走資本主義道路，可以使中國百分之幾的人富裕起來，但是絕對解決不了百分之九十幾的人生活富裕的問題。而堅持社會主義，實行按勞分配的原則，就不會產生貧富過大的差距。

其次我們要談一談什么是中國社會主義，所謂中國式社會主義，就是馬列主 1

義與中國實際相結合的社會主義，是根據中國實際建立和發展的社會主義。

我國屬于跳躍性發展，不但要完成公民在政治上的權力與義務相同的任務，還要完成較優的行政、經濟、文化、生活方式建樹的工作。“社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性”，這一科學論斷和命題是我們黨進入新世紀后，把馬克思主義的基本原理同我國改革開放的具體實踐相結合取得的一個重大理論成果，實現了對社會主義認識又一次新的歷史飛躍。

把社會和諧視作中國特色社會主義的本質屬性，首先從本體論層面深化了對社會主義的認識。回顧科學社會主義的發展歷史可以看到，馬克思、恩格斯、列寧提出了只有用社會主義代替資本主義才能真正實現人的自由全面發展，從而真正實現社會和諧，在科學的意義上把社會和諧同社會主義聯系了起來，但都沒有明確把社會和諧概括為社會主義的本質屬性。新中國成立以后，圍繞著什么是社會主義、怎樣建設社會主義這個首要基本理論問題，我們黨進行了艱辛的探索，也付出了慘重地代價，最后才明確把社會和諧概括為社會主義的本質屬性。

同時，積極構建公共文化服務體系，滿足人民文化生活需求，提高人民文化生活水平。注重協調好社會各階層的利益關系，不斷創新社會管理體制、整合社會管理資 源，通過提高社會管理水平，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，形成促進和諧人人有責、和諧社會人人共享的生動局面。

中國特色的社會主義，他是我們黨和國家長期發展所總結出的一條道路，是 國共產黨對現階段綱領的概括。其科學涵義是要求把馬克思主義的普遍真理同本國的具體實際結合起來，走適合中國特點的道路，逐步實現工業、農業、國防和科學技術現代化，把中國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家，即一方面要堅持馬克思主義的基本原理，走社會主義道路；另一方面必須從中國的實際出發，不照抄、照搬別國經驗、模式，而是走自己的路，具有中國特色。中國共產黨依據XXX倡導的馬克思主義普遍真理同中國具體實際相結合的原則，總結長期探索所積累的經驗，特別是十一屆三中全會以來的實踐，深刻地認識到建設中國社會主義的規律，在十二大提出“走自己的路，建設有中國特色的社會主義”的科學論斷。黨的十三大、十四大和十五大對這一論斷形成了一系列科學觀點，制定了一系列具體政策、措施。主要內容有：解放思想，實事求是，以實踐作為檢驗真理的唯一標準；中國所要解決的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，黨和國家的工作重點必須轉移到以經濟建設為中心的社會主義現代化軌道上來；建設社會主義有一個很長的初級階段，社會主義社會的根本任務是發展生產力，集中力量實現現代化；實行社會主義市場經濟；改革是社會主義社會發展的重要動力，對外開放是實現社會主義現代化的必要條件；使社會主義民主制度化、法律化，依法治國，改革和完善國家的政治體制和領導體制；加強社會主義精神文明的建設，堅持四項基本原則與堅持改革開放兩個基本點要互相結合，缺一不可；堅持和完善人民代表大會制度和共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；改善和發展社會主義民族關系，加強民族團結：用“一國兩制”來解決國家統一問題；執政黨的黨風問題關系到黨的生死存亡；反對帝國主義、霸權主義、殖民主義、種族主義，維護世界和平。

中國特色社會主義,是當代中國發展進步的旗幟,是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。我們必須始終不渝地堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,毫不動搖地堅持和發展中國特色社會主義。

對中國特色社會主義毫不動搖地堅持，來源于中國特色社會主義自身的魅力。

首先，社會主義代表了人們的愿望和理想。無論是作為一種理論，還是一種行動和社會發展狀態，社會主義所追求的平等、發展和自由是人類千百年來孜孜以求的夢想，代表了社會發展的方向。具體到中國的實踐，解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕，是中國共產黨人對它的最新詮釋。

其次，建設中國特色社會主義，這是中國共產黨人和中國人民經過幾十年的曲折探索，付出巨大代價，同時吸取了許多國家共產黨興衰成敗的經驗教訓得來的最寶貴的精神財富。經過無數的實踐檢驗表明，只有社會主義才能成為中國發展進步的旗幟，成為全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。改革開放以來我國所發生的歷史巨變，被稱之為“中國奇跡”，關鍵就在于我們開辟了一條中國特色社會主義道路。十七大開幕當天，泰國媒體《亞洲日報》就發表社論說，改革開放以來中國在經濟建設方面取得的成績確實是一個世界奇跡，給全世界提供了寶貴的“中國經驗”，充分印證了中國堅持走“中國特色社會主義道路”的正確性。

第三，中國特色社會主義是不斷發展開放的理論。從實踐是檢驗真理的唯一標準，到“三個有利于”標準的提出，無不表明社會主義是與時俱進的理論。社會主義的生命力，就在于它能夠貼近實際、貼近生活，不斷吸取人類文明發展的新成果，具有很大的包容性，能夠在堅持的基礎上不斷創新，在實踐中不斷豐富和發展。科學發展觀等重大戰略思想的提出，就是解放思想、實事求是的結果。科學發展、和諧社會、以人為本、協調持續、民生優先、深化改革、擴大開放、生態文明、中國道路??無不閃爍著繼承與創新的時代光芒。

第四，中國特色社會主義之所以能夠不斷創造奇跡，在于追求社會主義美好事業的人們能夠把科學社會主義的基本原則同本國的具體實際有機結合，將社會主義具體化、生動化。我們黨在改革開放的歷史進程中，把堅持馬克思主義基本原理同推進馬克思主義中國化結合起來，把堅持四項基本原則同堅持改革開放結合起來，把堅持社會主義基本制度同發展市場經濟結合起來，把推動經濟基礎變革同推動上層建筑改革結合起來，把提高效率同促進社會公平結合起來，把推進中國特色社會主義偉大事業同推進黨的建設新的偉大工程結合起來，從而使中國特色社會主義更加充滿生機與活力。

為什么說中國特色社會主義是當代中國發展進步的旗幟,是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟,必須毫不動搖地堅持和發展中國特色社會主義呢?

中國特色社會主義是新型的社會主義。這種社會主義是在總結中國和世界社會主義實踐的經驗教訓過程中形成的,她汲取了過去社會主義實踐中適用的成份,摒棄了一切與生產力發展不相適應的成份。這種社會主義還是在總結人類社會發展規律過程中形成的,她汲取了人類社會發展過程中產生的、現在仍有用的文明成果,特別是現代資本主義社會發展過程中出現的那些屬于現代化大生產所必然需要的組織形式、管理方法等等成果,摒棄資本主義的弊病。因此,中國特色社會主義是綜合了過去的社會主義和資本主義的長處又摒棄其缺陷和弊病的社會主義,她優于舊的、以單一公有制和計劃經濟為特征的社會主義,也優于民主社會主義和資本主義。

中國特色社會主義是開放的、與時俱進的社會主義。她沒有封閉的、凝固的模式,而是隨著生產力的發展,不斷改革生產關系中與生產力不相適應的環節,改革上層建筑中與經濟基礎不相適應的環節,使生產關系與生產力相適應、上層建筑與經濟基礎相適應。因此,中國特色社會主義是富于生機和活力的社會主義,是不斷發展進步的社會主義。

中國特色社會主義是適合中國國情的社會主義。首先,他適合中國現階段的生產力狀況,有利于生產力的發展,二十多年來我國經濟的迅速發展就充分證明了這點。其次,她適合中國的文化傳統和主流民意,廣大的人民群眾擁護中國特色社會主義就可以證明這點。

30年來的思想解放、改革開放，造就了中華民族的巨大歷史性變化，譜寫了社會主義中國新的壯麗詩史；今天的繼續解放思想、堅持改革開放，必將提升馬克思主義中國化的新境界，開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景，創造中國人民更加美好的生活，書寫中華民族更加壯麗的篇章。

作為當代的大學生，我們應該在實踐中努力踐行中國特色社會主義理論，從思想上和行動上突出人在建設社會主義核心價值體系中的主體地位。共同理想的確立，需要價值主體即人民群眾的自覺認同和積極參與。人民群眾只有在認同中國特色社會主義共同理想的基礎上，才能自覺地實踐社會主義核心價值。科學發展觀以以人為本為核心，明確了人民群眾的主體地位，這將有效地激發人民群眾牢固樹立中國特色社會主義共同理想的積極性、主動性和創造性，自覺為中國特色社會主義共同理想的實現貢獻力量。堅持用馬克思主義中國化最新成果為指導解決廣大群眾思想上和現實生活中的實際問題，為全社會牢固樹立共同理想創造有利的社會條件。當前，我國社會利益關系更加復雜，各種社會矛盾明顯增多，人們思想觀念日趨多樣。協調不同主體的利益沖突，將社會利益的分化和不同階層之間的利益差別控制在一個合理的限度內，為所有社會成員提供平等的機會，使之各盡所能、各得其所而又和諧相處，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，必將為理想信念教育提供堅實的思想基礎和有利的社會環境。

進一步增強理想信念教育的針對性和實效性。應從人民群眾最基本的精神需求出發，把理想信念教育融入人民群眾日常的工作和生活中，創新教育模式，提高教育效果。在理想信念教育中，黨員干部特別是領導干部是關鍵，青少年尤其是大學生是重點人群。應切實加強對黨員干部特別是領導干部的理想信念教育，使他們做到把堅定的理想信念作為立身之本，在牢固樹立中國特色社會主義共同理想中發揮示范和帶頭作用；切實加強對青少年尤其是大學生的理想信念教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

讓我們共同努力，相信我們國家的明天會更美好！

▲ 高中政治必修2《中國特色的政黨制度》教案 ▼

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高中政治教案

高中政治是培養學生政治觀念和思維能力的重要環節。本教案旨在通過生動具體的案例來幫助學生理解和掌握政治學科的核心知識和關鍵概念。通過積極引導學生進行探究和思考，培養他們的分析問題和解決問題的能力，為他們的未來發展奠定良好基礎。

一、引子：政治的重要性

政治是人類社會不可或缺的一部分，貫穿著我們的生活的方方面面。政治決定了國家的走向和社會的發展，具有多樣性和包容性的政治體制能夠促進社會的繁榮和和諧。而政治學作為一門學科，通過研究政治現象和政治理論，幫助我們理解政治的本質和運行機制，從而更好地參與到社會與國家的事務中。

二、探詢：政府職能和權力分立

政府作為國家權力的承擔者和運行者，負責管理和管理國家事務。政府是否無條件擁有權力？政府職能是如何分工的？

政府的職能包括立法、行政和司法。立法是指制定和修改法律的行為，行政是指實際管理國家事務的行為，司法是指審判和解決爭議的行為。這些職能之間的分工和權力分立能夠使政府的權力得到有效的制約和平衡，從而確保政府的行為符合法律和公義的要求。

三、案例分析：美國總統與國會關系

美國的政治體制是典型的權力分立體制，總統和國會是兩個平行而互為制約的機構。他們之間的關系如何體現了權力的平衡？

國會是立法機構，由參議院和眾議院組成。總統是行政機構的首長。立法機構負責制定和修改法律，行政機構負責執行法律。兩者之間有合作和競爭的關系。一方面，總統需要依靠國會通過法律來支持他的政策和決策；另一方面，國會可以通過立法限制和約束總統的權力。這種權力的相互制約促使兩個機構之間保持平衡，避免權力過度集中和濫用。

四、思考與討論：權力分立的優勢與劣勢

權力分立體制在保護公民權益和維護法治方面有重要作用。它是否存在一些弊端？請分析權力分立的優勢和劣勢。

權力分立的優勢包括：1.權力制約和平衡，避免權力濫用；2.保護公民的自由和權益，確保政府的合法性；3.促進政治穩定和社會和諧，減少政治沖突。

權力分立的劣勢包括：1.權力分散，決策效率低下；2.難以協調不同機構之間的利益和需求；3.容易導致政府機構之間的行政僵局和沖突。

五、總結與延伸：政治學的意義和應用

通過本教案的學習，我們可以了解和認識政治學的重要性和應用領域。政治學可以幫助我們更好地理解和分析政治現象和政治問題，培養我們的批判性思維和分析能力。政治學的知識和技能在我們的日常生活和職業發展中都具有重要的應用價值。

六、拓展活動：實地考察政府機構

為了更好地了解政府的職能和運行機制，我們可以組織學生進行實地考察活動。學生可以參觀地方政府機構、法院或議會，與相關官員交流和了解政府的工作內容和流程。通過親身體驗，學生將更加深入地了解政府機構的運行和職能，從而加深對政治學知識的理解和掌握。

政治學是高中學習中不可或缺的一門學科，它幫助我們了解政治的本質和機制，提高我們參與國家和社會事務的能力。通過本教案的學習，我們旨在幫助學生對政治學產生濃厚的興趣，并在學習中獲得快樂和成長。

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同志們：

今天，我們在這里召開的xxx會議，我認為是十分必要的，這對于xxx工作的開展，具有十分重要的指導意義。對于剛才某某同志，以及某某同志的講話，我認為，講的非常好，非常深刻。希望在座的同志，認真領會，深刻理解。回去后，要傳達某某同志及某某同志的講話精神，并認真落實、真抓實干，推動xxx工作的順利開展，努力開創xxx工作新局面。

對于xxx工作，我提幾點補充意見：

一．對于xxx工作，我們要從思想上提高認識，充分領會xxx工作的重要性和必要性。

目前，xxx工作已經開創了很大的局面，獲得了很大的成績，這是有目共睹的。但是，還是要從深度和廣度上更加推進xxx工作。我看，最重要的一點是：提高認識！各級領導要充分領會xxx工作的重要性和必要性，各級party組織要加強關于xxx工作的宣傳力度，形成上下齊抓共管的局面，只有這樣，xxx工作才能更上層樓。

二．對于xxx工作，要加強落實，要把工作落到實處。

目前，有個別同志、個別部門，存在一個很不好的現象，就是：熱中于搞形式注意，熱中于開大會，傳達文件。

當然，開大會是必要的，上傳下達也是必須的。但是，光是講空話、打官腔，是遠遠不夠的。對xxx工作，要真抓實干，加強落實。各級領導要把xxx工作，列入日常議事日程，要具體部署，認真執行。各級領導要為xxx工作，創造必要的物質條件和輿論環境，扎扎實實推動xxx工作的開展。要抓出實效，抓出成績。

三．要加強協調工作

歷史證明：鋼鐵一樣的團結，是我party消除一切困難的有力武器。關于xxx工作也一樣，各級領導要加強協調工作，要把上下、左右、各方面、各環節有機結合起來，步調一致地推進xxx工作的開展。

目前，有些部門，遇事推委、互相扯皮，這種官僚作風，十分要不得！這種作風，輕則導致工作效率降低，重則影響party和go-vern-ment的威信。我們要堅決鏟除這種官僚作風。

四．要在實踐中探索xxx工作與市場經濟有機結合的新路子。

Xxx工作與市場經濟有沒有關系，我看是大有關系。市場經濟是一場深刻的社會變革，它的影響將波及社會生活的每一個領域，xxx工作也不例外，它必然會受市場經濟的影響，因此，如何適應市場經濟的要求，如何和市場經濟有機結合起來，希望大家認真的思考一下，去探索一下，這是十分有意義的。

五．參與xxx工作的同志，要有自豪感和責任感。

同志們，對于xxx工作，go-vern-ment是非常重視的；各級組織也投入大量的人力、物力、財力來推進xxx工作。同志們，你們承擔的xxx工作，是肩負了各級組織對你們的殷切希望的，希望你們要腳踏實地、同心同德、努力工作，在各自的崗位上為社會主義建設，為改革開放，添磚加瓦！

以上五點，供各位同志參考。總之，大家要振奮精神，多干實事，少說空話，開拓進取，努力開創xxx工作的新局面。

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全國歷史學研究生招生高校有很多，在眾多的高校當中，究竟報考哪一所，同學們都需要認真的考慮，權衡其利弊。有的考研同學估計早有打算，有的同學估計還在猶豫之中，名牌院校比較難考，一般院校又難以讓自己滿意。歷史學考研院校的選擇需要大家掌握準確的信息，根據自己的實力和專業興趣以及選擇中意的大學。下面就為大家介紹一下歷史學考研擇校五大標準。

每人對人生的規劃不盡相同，考研估計也一樣，如果想繼續讀書，從事研究工作，碩士研究生讀完了，還想讀博士，那么最好選擇學習氛圍與人文環境比較好的學校，同時應選擇學位授予權完整的學校和研究機構，最好選擇同時招收碩士和博士的導師。

在對待名牌大學問題上，一般而言，名校教學資源豐富，學術氛圍濃厚，前沿性的講座比較多，這有利于學生開拓思維，樹立良好的學術理念。如果自身的學習與應試能力比較強，名校不妨作為首選;如果有些問題，最好是迂回策略，碩士先上名氣不太大，競爭不太激烈的院校，再報考博士時可以再考慮這些院校。

一些院校或許沒有知名度，但某些專業不錯(比如首都師范大學世界史專業)，或者一些專業還出過不少知名人士。如果是自己基礎不太好，就是為了以后找一個好工作，就可以選擇專業方向較好，不一定是有名氣的院校。但就整體報考情況來看，不少考生還是中意北師大，人大，南開等名校，對專業本身的優劣勢的關注處在次要的位置。

盲目選擇名牌大學與社會上的招聘風氣，招聘偏好有關，一些用人單位在招聘時明顯傾向于名校，一些單位在招聘事基本上只考慮名校，一些知名公司只是在名校進行招聘。在很多情況下，名牌院校的背景無疑可以增加就業的籌碼。如果能客觀評估自身實力，認為有考上的希望，不妨放手一搏。同時，如果你以后想從事教師職業的話，建議選擇師范類院校，因為現在招聘老師都喜歡師范院校的畢業生。

設置歷史學專業碩士點的院校中，按照一般的專業排名，北京師范大學，北京大學，南京大學，浙江大學，中國人民大學，南開大學等院校的歷史學專業名列強幾名，但如果結合學校的綜合實力與知名度，則北京師范大學，北京大學，中國人民大學，南京大學，中山大學，浙江大學，廈門大學等知名學府往往有更大的知名度，資源優勢也更明顯。報考這些學校有一定的好處，除考中之后能獲得多種資源優勢和品牌外，即使考試失利或面試失敗，由于這些學校大多屬于自主招生高校，復試分數線要比國家線公布的.早，可以提前行動著手調劑，掌握先機;而且在調劑工作中，有不少非名牌的重點院校喜歡優先錄取報這些未第的考生。

如果自己實力不錯，除報名校外，還可以考慮報考名校的強勢專業。當然，如果你覺得名校壓力較大，那么選擇一些歷史學專業排名不錯，但學校整體知名度一般的院校。

報考時要考慮畢業后想留在什么地方工作，想在什么地方謀求發展，就業或創業，這些問題在擇校時最好妥善處理好。

目前，國內的一、二線城市，如北京，上海，廣州，深圳，武漢，杭州，成都，南京等地一般比較受歡迎，尤其是北京和長江三角洲地區，想要在什么地方工作，求發展，最好就報考那一帶的學校。這樣畢業后找工作也比較方便。一方面畢業時，大家不可能有太多時間跑到其他地方找工作;另一方面，在政策、經濟、信息、交通、成本上不允許，不肯能長期住在外地找工作。此外，用人單位受就業的傳統觀念，地理歧視與政策限制的影響，要么本能地傾向于來自大城市來的應聘者，要么希望要熟悉本地環境的畢業生。

理想和現實總是存在一定的差距，同學們在報考學校時，要想盡量縮短這個距離，重要的是根據自己平時模擬水平，比較各院校的歷年的專業成績差異，然后確定學校。

我國目前研究生招生中，把學校所在地分為三個區(A區、B區、C區)，這三個區的學校基本分數線由教育部劃定，同時，還有34所自主劃線招生院校，在這些院校里有的是沒有歷史學的，所以不招收歷史學碩士研究生。學校所在地域不同，分數也會有差異。如果你成績一般，最好是放低身價考一區中的一般學校或二三區的院校，當然，相對而言，考研比高考容易。一般而言，綜合歷屆考生的經驗，大家都會把目標鎖定在比自己就讀的本科院校更高一層次的院校。

此外，報考是還要適當考慮學校的文化和學風，個人的經濟因素，以及在校兼職的可能性等，但無論如何，在9月份對報考院校應該有一個大致的想法，從而有利于以后的專業復習。

在就業形勢很嚴峻的今天，作為一直冷門甚至未來相當長一段時間還將繼續冷門的歷史學專業就業形勢更為嚴峻。曾經有一個很著名的歷史學者說過“把歷史當職業是一種悲哀!”這話一方面可以理解為歷史作為一門人文學科，它的存在和發展對一個國家，一個民族，是有重大意義的!但如果你僅僅把它作為你謀求功名的一種職業，那對你來說是一種悲哀，因為在歷史行業出人頭地的人鳳毛麟角;對歷史學本身也是一種悲哀，因為懷有這樣的心態來研究歷史的人，不會對歷史學的發展做出任何貢獻。歷史學是所有學科中理想和現實的矛盾斗爭最激烈的一門學科。所以想選擇歷史專業的考研學子，一定要審慎思考，充分做好思想準備，也許會減少很多在理想和現實之間煎熬的痛苦。

據考研專業課教研室的統計資料顯示，往年報考歷史學專業的人主要有以下幾類：本科學歷史的應屆畢業生;在高中教歷史的歷史老師;這兩類占了絕大多數。還有一小部分有志于從事歷史的研究的愛好者，還有很小一部分是想圓自己的名牌高校夢的同學，考慮到自己考其他熱門專業難度比較大就報考一些冷門專業比如歷史，這部分人很小!不論你是哪一類人，在做出選擇歷史學之前，你都要慎重思考，自己到底為什么選擇歷史專業?明確了自己的目的，你才能根據自己的實際情況判斷出自己的選擇是否正確。

你選擇歷史專業的目的是什么?是對歷史很感興趣，想在這方面有所建樹嗎?其實很多人對歷史都是很感興趣的，所以出于這個目的的學子們，你還要思考除了喜歡歷史學，還要考慮你是否適合做學問，是否有做學問的能力。做學問尤其是人文學科是越老越值錢，你能否耐得住年輕時的清苦而潛心做學問?能否不被功名利祿引誘的心浮氣躁?如果你真的能做到這些，那就選個好學校好專業好導師，慢慢做這方面的研究，堅持下來，一定會有成就的，而且你也不用太擔心畢業后工作的現實問題，畢竟讀到博士出來且又小有成果進高校還是不成問題的，待遇也還是可以的。

還是對歷史本身不是很感興趣，只是想借冷門歷史到達自己其他的某種目的?比如想圓自己的名校夢，非常渴望一張研究生文憑等等，歷史是冷門專業比較好考。出于這種目的的考生其實很危險，先不說你能不能考上的問題，即使你考上了也會面臨一連串的后遺癥，你必須要考慮就業的問題，研究生學歷和名校的牌子現在已經不是那么好使了，而冷門歷史的就業途徑并不是很寬。

再說，歷史雖然冷門，但并一定好考。各個學校錄取比率相差很大，名牌高校錄取率較低，好的專業錄取率也低，以北大為例，總的錄取比率大概是8.05%，而且歷史學專業中各個學科的錄取相差很大，近幾年比較火的是世界史10%，中國近現代史6.67%和古代史439%，而其他四個專業報考人數寥寥無幾，世界史中國近現代是整體就很火，而古代史主要北大是強項!人大的情況也基本如此。

如果你已經考慮了上面這些情況，還是堅定的選擇歷史學的話，那你就要提前做好自己的職業規劃，在讀書時把自己的職業規劃和歷史學專業結合起來提高自己的綜合素質。因為也許你未來從事的工作和歷史沒有關系，但歷史作為一門人文基礎學科，它蘊含著深厚的素養，從歷史中提取成功的規律因子，探究一下先人的智慧得失，將大大提升你的個人能力和素質!而這種能力和素質不論你將來從事什么工作都是至關重要的。

總之，同學們在確定報考哪個院校哪個專業的研究生的時候，要綜合考慮各種因素。

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②必須具備的條件：

A、必須是勞動產品，不是勞動產品不一定是商品。

B、必須用于交換，不用于交換的勞動產品不是商品，交換是商品的基本特征。

C、凡是商品都有使用價值，但有使用價值的東西不一定是商品。

D、商品一定離不開流通領域，一旦進入消費領域就成為消費品，不再是商品。

③商品的兩個基本屬性：

注：1、勞動產品不一定有價值，因為價值是商品特有的屬性。

2、有使用價值的東西不一定有價值，因為有使用價值的東西不一定是商品。

2、①貨幣產生：偶然物物交換--擴大的物物交換--一般等價物--一般等價物固定在金銀上→貨幣產生。

②貨幣的本質--一般等價物(本質)是商品。

③貨幣的職能：

A、基本職能：流通手段，只需現實貨幣，價值尺度，只需觀念上的貨幣。

(3)世界貨幣，指貨幣具有在世界市場充當一般等價物的職能。

3、紙幣：

①紙幣的含義：由國家(或某些地區)發行的，強制使用的價值符號。

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我家有一個年年有余的小掛件，非常美麗，它是媽媽送我的。

它的最上面有個用大紅絲線編成的中國結，它象征紅紅火火、團團圓圓、驅邪避災。中國結下面掛了一個大大的金元寶，它代表富足、恭喜發財。金元寶的下面有一條大金魚，它的頭部長著一對圓鼓鼓的大眼睛，彎彎的嘴巴向上翹起，好像在說：“吉祥如意!”它的身上還有銀光閃閃的魚鱗，它的尾巴又大又長，仿佛在水里游來游去。金魚下掛有一個小正方形的香包，它是民間端午節的贈品，它的主要功能是求祈福、驅惡避邪。香包上面還寫著“吉祥如意”，中間還鑲著一個“福”字，它代表吉祥和祝福。香包下還掛著兩個小辣椒和又細又長的流蘇，非常好看。

我喜歡這年年有余的小掛件，它不但漂亮，而且寄托著美好祝福。

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黨的十八大以來，中國特色社會主義實踐在國內的經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設以及黨的建設等各方面取得歷史性成就。這一成就的取得，主要得益于以XXX同志為核心的黨中央，以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，提出一系列新理念新思想新戰略，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業發生歷史性變革。

今天，我國發展站到了新的歷史起點上，中國特色社會主義進入了新時代。新時代催生新理論，新理論引領新實踐。世情國情黨情的變化、我國各項事業的發展，都給我們提出了一個重大時代課題，就是怎樣從理論和實踐結合上系統回答新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義的問題。XXX新時代中國特色社會主義思想就是對馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是對黨的發展的歷史性貢獻。

作為馬克思主義中國化最新成果，XXX新時代中國特色社會主義思想系統回答了新時代堅持和發展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰略布局和發展方向、發展方式、發展動力、戰略步驟、外部條件、政治保證等基本問題，并且根據新的實踐對經濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會、生態文明、國家安全、國防和軍隊、“一國兩制”和祖國統一、統一戰線、外交、黨的建設等各方面作出新的理論分析和政策指導。

XXX新時代中國特色社會主義思想從世界觀和方法論的高度，深刻回答了中國特色社會主義進入新時代后，中國共產黨舉什么旗、走什么路，以及用什么樣的精神狀態、擔負什么樣的歷史使命、實現什么樣的奮斗目標等一系列重要問題，把我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識提高到新的水平，開辟了馬克思主義新境界、中國特色社會主義新境界、我們黨治國理政新境界，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是被實踐證明了的科學真理，是進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的行動指南。可以說，XXX新時代中國特色社會主義思想實現了黨的指導思想又一次與時俱進，具有重大的政治意義、理論意義和實踐意義。

當前我們深入學習貫徹黨的十九大精神，必須深刻領會XXX新時代中國特色社會主義思想，必須增強“四個意識”，深入領會這一思想的時代背景、歷史地位、精神實質和實踐要求，深入領會貫穿其中的堅定信仰信念、鮮明人民立場、強烈歷史擔當、求真務實作風、勇于創新精神和科學方法論；必須發揚與時俱進的理論品格，用黨的創新理論武裝全黨、指導實踐、推動工作；必須用心學習、用心領悟，把自己擺進去，密切聯系思想和工作實際，在學思踐悟中融會貫通，在考驗和磨礪中提高覺悟，做到內化于心、外化于行，真正把十九大精神落到實處。

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教師進一步引導學生分析有些現象是很難分類的，比如旁聽一次聽證會。因為聽證會分為：價格聽證會、立法聽證會等。有的涉及經濟也有的涉及政治，甚至還有的與文化有關。那么文化與經濟、政治有什么樣的關系呢?提出本堂課要探討的問題。

新課講授

探究活動一：閱讀材料，思考問題

材料一、1893年，鄭觀應最早提出了在中國舉辦世博會的設想。1910年，南陽勸業會召開時，更有人提出中國應在不久的將來舉辦“全球大博覽會”。然而對于積貧積弱的近代中國而言，這些設想只能是遙不可及的夢想。

材料二、2010年上海世博會是中國舉辦的第一個真正意義上的綜合型世界博覽會，也是首次在發展中國家舉辦的世博會。舉辦世博會，對中國而言，可謂“百年夢圓”。

思考：為什么百年前只能是夢想?為什么百年后夢想成真?這種變化最根本的原因是什么?

(學生探究思考回答，教師歸納。)

一、相互影響：在經濟的基礎上

1、社會生活的三個基本領域

經濟是基礎。政治是經濟的集中表現。文化是經濟和政治的反映

2、文化與經濟、政治相互影響

(1)一定的經濟和政治決定一定的文化。

教師提出問題，引導學生思考：

想一想：經濟發展了，文化也會隨之發展?

學生回答，教師提示：

1、文化的發展與經濟的發展并非亦步亦趨;

2、文化有其自身的傳承性、相對的的獨立性;

探究活動二：閱讀材料，思考問題

材料一：世博會不僅是一次展示各國、各地區科技、文化特色的盛會，其背后更是一場“暗潮涌動”的經濟盛宴。據專家估算，上海世博“產出影響”794.77億元、“增量消費”468.64億元其經濟產出效益抵得上3個北京奧運會。

材料二、世博會還是一個外交盛會，是中國向世界展示自己的平臺。“和諧世界，從鄰開始”。我們以上海世博會為契機，大力促進與周邊國家的睦鄰友好。

思考：材料一和材料二分別說明了什么問題?

(學生探究思考回答，教師歸納。)

(2)一定的文化反作用于一定的經濟和政治。

A、不同民族的文化影響不同民族和國家各具特色的發展道路。

B、不同性質的文化影響也應具體分析。先進、健康文化促進經濟政治的發展;落后、腐朽文化阻礙經濟政治的發展

探究活動三：閱讀材料，思考問題

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4第四課：探究世界的本質

※1、理解物質的概念：

物質是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在。它的唯一特性是客觀實在性(這是與意識相比而言);根本屬性是運動(這是與物質的其他屬性相比而言)。

※2、運動與物質的辨證關系：

物質是運動的物質，運動是物質的根本屬性和存在方式;運動是物質的運動，物質是運動的承擔者;離開物質談運動，離開運動談物質都是錯誤的。

※3、絕對運動與相對靜止的辨證關系：

靜止是運動的特殊狀態;動中有靜，靜中有動。

4、理解規律的客觀性及認識規律對生活和實踐的意義：

規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，它既不能被創造，也不能被消滅。

人可以在認識和把握規律的基礎上，根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造客觀世界，造福于人類。

5第五課：把握思維的奧妙

※1、理解物質與意識的辨證關系，在此基礎上，掌握一切從實際出發，實事求是的方法論。

辯證關系：物質世界是先于人的意識而存在的，物質第一性，意識第二性，物質決定意識。意識反作用于物質。

方法論：掌握一切從實際出發，實事求是，并不是否定發揮主觀能動性。它要求我們不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，在實踐中檢驗和發展真理。

6第六課：求索真理的歷程

※1、實踐的概念與特點

概念：實踐是人們改造客觀世界的一切物質性活動。特點：實踐具有客觀物質性，實踐具有主觀能動性，實踐具有社會歷史性。

2、從認識的來源、認識發展的動力、認識正確與否的檢驗標準，認識的目的和歸宿等角度理解實踐是認識的基礎。

3、理解真理的客觀性及真理是具體的有條件的：

真理是客觀的：客觀性是真理的最基本屬性，真理面前人人平等。

真理是具體的有條件的：真理是具體的，真理是有條件的，真理和謬誤往往是相伴而行的。

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教學目標

教學目標 知識目標1.知道意識作用的主要表現。理解“世界上只有尚未認識之物，而沒有不可認識之物”的原因。理解意識對改造客觀世界具有指導作用，對人體生理活動具有調節和控制作用。理解一切從實際出發、實事求是的重要意義及要求。

能力目標1.樹立世界是可知的觀念，逐步培養正確認識世界的能力。明確意識對改造世界的指導作用，培養通過實踐能動地改造世界的能力。明確一切從實際出發、實事求是的重要性，有計劃、有目的、創造性地開展工作，不斷提高辦事情取得成功的能力。

情感、態度與價值觀目標

1.積極樹立正確的思想意識，培養堅強的意志，克服悲觀、消極思想和安于現狀、因循守舊、無所作為的思想，不斷奮進。在學習和工作中，堅持一切從實際出發、實事求是，不斷發揚解放思想、與時俱進，求真務實的精神。

教學重難點

教學重點 意識的作用表現在哪些方面，是教學中的一個重點。在明確物質決定意識的基礎上，承認意識的能動作用，是辯證唯物主義的重要思想。

一切從實際出發、實事求是，是教學中的第二個重點。這是我們做好各種事情的基本要求，也是無產階級政黨制定和執行正確的路線、方針、政策的前提和依據。

教學難點 既要承認物質的決定作用，又要承認意識的能動作用，是教學中的一個難點。辯證思維的能力有一個逐步培養的過程，學生往往會認為二者是截然對立的，肯定了物質的決定作用，就要否認意識的反作用。突破這一難點，對培養學生的辯證思維的能力具有重要意義。

怎樣才能真正做到一切從實際出發、實事求是，是知識運用中的一個難點。在實際生活中，能否真正做到這一點，要受到多種因素的制約，只有不斷地實踐，不斷總結經驗、教訓，辦事情才能取得成功。

教學過程

教學過程

復習提問：物質世界是先于人的意識而存在，物質第一性，意識第二性，物質決定意識。(物質決定意識原理)

教學過程步驟一：引入新課，預習導讀

教師引入材料

中國探月工程又稱“嫦娥工程”，是2004年2月正式啟動的，大致分三個階段實施，規劃為“繞”、“落”、“回”三期，首先發射環繞月球的衛星，深入了解月球;接著發射月球探測器，在月球上進行實地探測;最后送機器人上月球，建立觀測站，實地實驗采樣并返回地球，為載人登月及月球基地選址做準備。整個計劃大概需要20年的時間。

任務為嫦娥三號實現月球軟著陸進行部分關鍵技術試驗，并對嫦娥三號著陸區進行高精度成像。

目標探測月面元素分布、月壤厚度、地月空間環境等。

繞月高度100公里

飛行時間112小時

攜帶裝備月球車、分辨率10米CCD相機、激光眼等“七種武器”

著陸方式月面“軟著陸”

教師：自主探究一：上述材料體現了人類意識活動的什么特點?

學生回答：

一、人能夠能動的認識世界

1、意識活動具有目的性和計劃性

理解：人在反映(認識)客觀世界時，總是有目的和動機的，在行動前要制定藍圖、目標、行動步驟等。而動物是無目的的本能的活動。

那么，意識的能動作用表現在哪些方面呢?首先表現在人能夠能動地認識世界。

(板書)

發射火箭能否將衛星精確送入奔月軌道

到達月球能否被月球順利捕獲

降落能否順利降到距月球15公里的軌道上

——發射嫦娥二號的長征三號丙運載火箭全長54.84米，起飛質量345噸，運載能力為3.8噸，嫦娥二號發射將是長征系列火箭的第131次飛行;

選擇長三丙火箭——相比嫦娥一號任務先將衛星發射到地球附近的過渡軌道，再經過衛星自身多次調整進入地月轉移軌道——奔月軌道不同，嫦娥二號任務是要直接進入地月轉移軌道，長三丙火箭增加了兩個捆綁助推器，運載能力更大。

教師提問：自主探究二：上述材料體現了人類意識的什么特點?

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2、意識活動具有主動創造性和自覺選擇性

(1)自覺選擇性

人的意識對象主要是依據人自己生活或社會實踐的需要自覺選擇的，不是客觀世界有什么就反應什么

(2)主動創造性

人的意識可以能動地反映客觀世界，通過把握事物的本質和規律;復制當前，追溯過去，推測未來造一個理想的或幻想的世界。

(3)意識的主動創造性，是人們能夠認識世界的重要條件

教師提問： 為什么說意識活動的主動創造性是人能夠認識世界的重要條件?

⑴、意識不僅能反映事物的外部現象，而且能夠把握事物的本質和規律。

⑵、它不僅能夠“復制”當前的對象，而且能夠追溯過去、推測未來，能夠創造一個理想的或幻想的世界。

思維拓展：※人類意識這個“思維的眼睛”，能夠揭示深藏于事物內部的本質和規律;它可以逐步解開自然之謎和社會歷史之謎。

教師展示：《十大未解之謎》

1、UFO之迷

2、埃及古墓咒語之迷

3、鬼魂之迷

4、裹尸布之迷

5、韓國客機墜毀之迷

6、肯尼迪死之迷 7、尼斯湖水怪之迷 _x001D_

8、奇跡之迷

9、人體自燃之迷 10、泰坦尼克號沉沒之迷

教師歸納：世界上只有尚未認識之物，而沒有不可認識之物。(未知≠不可知)就每個個人以及認識的每一次實現而言，認識是有限的;

但就整個人類的無限發展和認識不斷前進的總趨勢而言，認識又是無限的。

材料閱讀：嫦娥奔月是中國古代一個著名神話故事，它描寫的是一個叫嫦娥的美女，在偷吃了丈夫后羿從西王母那里求得的長生不老仙藥后，身體變輕飄到月亮上去，成為月球上的第一個居民，過著天上人間生活的故事。事實上，嫦娥奔月的神話寄托著炎黃子孫幾千年的奔月夢想。現在，嫦娥奔月的神話即將變成現實。

嫦娥二號衛星總指揮張廷新欣慰地說，嫦娥二號衛星研制團隊采取了科學有效的管理外，在研制隊伍中還不斷強化“用成功報效祖國”的使命感、“零缺陷”的工作理念和“嚴慎細實”的工作作風，通過多種形式不斷強化隊伍的使命意識、責任意識、風險意識和質量意識。堅持不懈地開展崗位培訓工作，確保每一位研制人員對自己的崗位職責、崗位技能、崗位依據文件和標準規范都一清二楚。在全體研制人員的共同努力下，嫦娥二號研制隊伍逐步形成了以“強烈的成功欲望，認真的負責精神，務實的工作作風，良好的協作素質，精湛的業務能力”為精髓的獨具特色的團隊文化。

滄海可填山可移，男兒立志當如斯。在風險多、難度大的型號研制工作面前，志存高遠的“嫦娥”設計者們，以前所未有的勇氣與魄力全情投入到確保圓滿成功中，鋪就了“二姑娘”完美的奔月之路。

教師提問：意識在人類改造世界的活動中是怎樣發揮作用的?

(板書)

二、人能夠能動地改造世界(板書)

問題討論1.意識對改造客觀世界具有指導作用

設疑：自然界本來沒有電腦，沒有航天飛船，人能制造出這些東西。燕子能筑巢，蜜蜂能釀蜜，也能創造出世界上原本沒有的東西。人與動物都能使自然界發生變化，他們之間有什么區別呢?

(學生討論、回答)

(歸納總結)

1.動物只能用自己的身體器官使自然界改變，這種對自然界的改變是極其有限的。例如，蜜蜂只能依靠自己的特殊器官采集花的甜液，釀成蜂蜜，它既不能織網，也不能筑堤。如果這個地區沒有花了，它就毫無辦法，只好遠走高飛，或者活活餓死。

2.人類能制造并使用生產工具，把自然界改造得合乎自己的需要。人沒有獅虎那樣的堅牙利爪，不像鷹隼那樣能展翅高飛，奔跑的能力甚至不如一只兔子。但憑借種種工具，人類可以制服獅虎，飛得比鷹隼更高，跑得比兔子更快。人們可以制造鋤犁拖拉機，耕種土地，生產出糧食來;還可以馴養牛羊豬雞鴨，讓它們生養繁殖。

總之，人的意識使人的活動具有明確的目的性，并且使人能制造和使用越來越先進的生產工具，按照計劃實現自己預定的目的，在自然界打上自己意志的印記，因而對自然界起著真正的改造作用。人們不但改造著自然界，也不斷改造著由自己的活動創造出來的社會環境。

問題討論2：

設疑： 美國心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗。他來到一所小學選了一個班，進行煞有介事的“預測未來發展的測驗”，然后將實驗后認為具有“優異發展可能”的學生名單通知教師和學生本人。其實，這個名單并不是根據測驗結果確定的，而是隨機抽取的。它是以“權威性的謊言”暗示教師和學生，從而調動了教師和學生的某種期待心理。8個月后，再次智能測驗的結果發現，名單上的學生的成績普遍提高。這就是著名的“羅森塔爾效應”。

(學生討論、回答)

(歸納總結)

1.意識存在于我們的頭腦里。人們只能用語言表達它，用文字記錄它，不能用它直接作用于客觀事物,只靠單純的意識不會引起客觀事物的變化。

2.意識可以指導人們的活動。在實踐活動中，意識總是指揮著人們使用一種物質的東西去作用于另一種物質的東西，從而引起物質具體形態的變化，取得改造世界的物質成果。從這個意義上說，精神可以變物質。

(板書)

法國作曲家魯蘭斯.查理斯在1932年創作了一首名為《黑色星期天》的管弦樂曲，使100多人聽了之后自殺，卻使他名聲大噪，成為世界音樂史的一個奇跡。一個匈牙利青年在酒吧聽這首樂曲時，突然拔出手槍朝自己的太陽穴扣動了扳機，警察趕到現場后，在他左手握著的《黑色星期天》樂譜上發現如下字句，如果有一天我死了，兇手就是這樂曲。一個美國姑娘出于好奇，借了一張錄有這首樂曲的唱片回家。第二天下午，同事發現她躺在臥室的血泊中，桌上留有遺書說，我無法忍受這旋律，它是我的葬禮曲。

樂器能殺人，讓世人震驚。為此英、法、美等多國的電臺召開特別會議，號召歐美各國聯合行動抵制這首樂曲。1945年《黑色星期天》的樂譜和唱片被全部焚毀。查里斯臨終時懺悔說。這首樂曲給人類帶來如此災難，讓上帝在另一個世界懲罰我吧。

2、意識對于人體生理活動具有調節和控制作用

意識活動依賴于人體的生理過程，又對生理過程有著能動的反作用。

(歸納總結)

意識的能動作用原理(又叫意識的作用)方法論：

要求我們重視意識的作用，重視精神的力量，樹立正確的意識，克服錯誤的意識。

教師總結：(一)唯物論

1.物質決定意識，這要求我們做事情要一切從實際出發，實事求是。2.意識具有能動性，正確的意識促進事物發展，錯誤意識阻礙事物發展，這要求我們重視意識的能動作用，樹立正確的意識。3.規律具有客觀性和普遍性，這要求我們做事情必須遵循規律，按照客觀規律辦事，而不能違背規律。4.規律是客觀的，但人在客觀規律面前，并不是無能為力的，我們要把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，根據規律發生作用的條件和形式利用規律

三、一切從實際出發 實事求是

閱讀探究：

1.引導學生從“是什么、為什么、怎么樣”三個方面閱讀教材。

2.問題探究。

材料：氣象與奧運息息相關。奧運會期間正值北京多雨時節，為保證奧運會的成功舉行，有關部門加強了天氣預報和人工消雨的準備工作。屆時，奧運天氣預報將禁用“降水概率”等模糊詞語，必須明確“是否降雨”，而且將具體到“幾時幾分”、哪個奧運場館有降雨。為提高人工消雨的成功率，他們還加強了與重慶等具有豐富人工消雨經驗城市的聯系。

問題:

(1)有人認為，隨著科技的發展，人們已經可以隨心所欲地控制天氣。這種說法對嗎?

(2)你認為怎樣才能準確地做出天氣預報?

3.學生思考并回答。

(1)隨著科技的發展，人們對于天氣的預報越來越準確精細，甚至可以干預、影響天氣。這說明人能夠通過意識能動地認識世界，也能夠在意識的指導下能動地改造世界，但是這并不說明人可以隨心所欲地控制天氣。

(2)人們只能在認識和把握規律的基礎上，發揮主觀能動性，根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造客觀世界，從而造福于人類。

4.概括總結。

從奧運天氣預報的事例可以看出，做好各種事情，既不能隨心所欲，也不能無所作為，必須堅持一切從實際出發、實事求是。

(板書并講解)

(1)什么是一切從實際出發、實事求是

所謂一切從實際出發，實事求是，就是要求我們做事情要從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，以此作為我們行動的依據。

(2)為什么要堅持一切從實際出發，實事求是

首先，世界的本質是物質的，物質運動是有規律的，從客觀存在的事實出發，遵循物質運動的客觀規律，辦事情才能取得成功。其次，人的意識具有能動性作用，能夠認識世界的本質和規律，并指導人們改造世界的活動。一切從實際出發，實事求是是我們做好各項工作的基本要求，也是無產階級政黨制定和執行正確的路線、方針、政策的前提和依據。

(3)怎樣才能做到一切從實際出發，實事求是

堅持一切從實際出發，實事求是，要把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。

小編推薦各科教學設計：

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1第一課：美好生活的向導

1、哲學智慧的產生與起源：

哲學的智慧產生于人類的實踐活動。哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。

2、哲學的本義：愛智慧或追求智慧

3、哲學的任務：正確地看待自然、社會和人生的變化與發展，指導人們正確地認識世界和改造世界

※4、什么是哲學：哲學是系統化理論化的世界觀，哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結。

(1)世界觀、方法論的含義和關系：

世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點。

方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。

關系：世界觀決定方法論，方法論體現世界觀

(2)哲學是世界觀與方法論的統一：

有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。，不存在脫離世界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀。

(3)哲學與世界觀的關系：

哲學是系統化、理論化的世界觀。

(4)哲學與具體科學的關系：

具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步推動哲學的發展。哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導。

2第二課：百舸爭流的思想

※1、什么是哲學的基本問題?它包括哪些內容?

哲學的基本問題是思維和存在的關系問題。它包括兩方面的內容：①思維和存在何者為第一性的問題。②思維和存在有沒有同一性的問題。

2、為什么思維和存在的關系問題是哲學的基本問題?

①哲學的基本問題與我們的生活息息相關②思維和存在的關系問題，是一切哲學都不能回避，必須回答的問題。

※3、唯物主義和唯心主義的基本觀點：

唯物主義：物質是本原，先有物質后有意識，物質決定意識。

唯心主義：意識是本原，物質依賴于意識，意識決定物質。

※4、唯物主義的三種基本形態及其合理性、局限性：

唯物主義的三種基本形態即古代樸素唯物主義、近代形而上學唯物主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義。

理解：①古代樸素唯物主義：合理性否認世界是神創造的認為世界是物質的，堅持了唯物主義的根本方向，本質上是正確的。局限性這些觀點知識一種可貴的猜測，沒有科學依據;它把物質歸結為具體的物質形態，著就把復雜問題簡單化了。

②近代形而上學唯物主義：合理性在總結自然科學成就的基礎上，豐富和發展了唯物主義。局限性：它把物質歸結為自然科學意義上的原子，認為原子是世界的本原，原子的屬性就是物質的屬性，因而具有機械性、形而上學性和歷史觀上的威信注意等局限性。

③辯證唯物主義和歷史唯物主義：正確地揭示了物質世界的基本規律，反映了社會歷史發展的客觀要求，反映了最廣大人民群眾的根本利益。它是現時代的思想智慧，是無產階級的科學的世界觀和方法論，是我們認識世界和改造世界的偉大思想武器。

※5、唯心主義的兩種基本形態：主觀唯心、客觀唯心

※6、辯證法和形而上學的斗爭從屬于唯物主義與唯心主義的斗爭

3第三課：時代精神的精華

※1、哲學與經濟政治的關系：哲學是經濟、政治在精神上的反映。

2、為什么真正的哲學是自己時代的精神上的精華?

①正確地反映了時代的任務和要求。②牢牢把握了時代的脈搏③正確地總結和概括了時代的時間經驗和認識成果。

3、哲學對社會變革的作用：

①通過對社會的弊端、對舊制度和舊思想的批判，更新人的觀念，解放人的思想。②預見和指明社會的前進方向，提出社會發展的理想目標，指引人們追求美好的未來，動員和掌握群眾，從而轉化為變革社會的巨大物質力量。

4、馬克思主義哲學產生的階級基礎、自然科學基礎和直接理論來源：

階級基礎：無產階級的產生和發展、

自然科學基礎：從主要是搜集材料的科學發展為本質上是整理材料的科學

直接理論來源：德國古典哲學[黑格爾辯證法的合理內核、費爾巴哈唯物主義的基本內核(批判地吸取)]

※5、馬克思主義哲學的基本特征：

①第一次實現了唯物主義與辯證法的有機統一，唯物辨證的自然觀與唯物辨證的歷史觀的有機統一。

②實現了實踐基礎上的科學性和革命性的統一。

6、馬克思主義中國化的三大理論成果：

①XXX思想及其精髓與活的靈魂

②鄧小平理論及其主題

③三個代表重要思想及其本質

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近兩年來長期被視為“冷門”的專業――教育學，在不知不覺之中熱了起來：國家對教育改革的支持力度不斷加大，教師待遇的提高與工作的穩定，一直吸引著很多的熱血青年。很多考生都是以就業為目標而選擇考研的，為此我們統計了一些熱門專業的就業情況以及就業趨勢發展，大家可以參考一下。

現在我國高等教育正處在一個新的發展時期，作為20多年來發展較快的學科之一，高等教育學以研究高等教育領域中的理論問題和實際問題、探討并揭示該領域中的特殊規律為主要任務。

研究方向：高等教育原理、高等教育管理、大學教學論與課程論、大學生心理學等;

培養目標：培養具有較系統的高等教育學的基本理論與專業知識，掌握本學科的研究方法，能夠獨立地承擔高等教育的教學、管理和研究工作的高級人才。

隨著全球高新技術革命、信息革命的迅猛發展，1對人才、對教育的要求發生了根本性的變化。為了適應現代社會市場經濟發展的需要，迫切需要建立現代高等教育學，并改變以往計劃經濟下高等教育體制的弊端，轉變傳統的教育觀念，樹立現代教育觀念。

教育技術學是教育學的一個分支，是教育學科與信息技術學科相結合的交叉學科，也是教育改革和發展的制高點。作為一個我國教育發展形勢下新興的跨專業交叉學科，教育技術學也是一門理論與實踐相結合的應用學科。

培養目標：培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

教育技術學與素質教育、教育信息化、教育創新、創新人才培養、促進終身學習體系的建立等重大問題緊密相關。教育部已將現代遠程教育、信息技術教育等現代教育技術作為辦好基礎教育的戰略措施來實施。因此，教育技術學既有它的學科特色又有它的時代特色。隨著教育改革的不斷深入，教育技術學專業已成為我國近年來備受關注、發展最快的學科之一。

就業前景：

教育類的研究生最普遍的就業方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上，也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優秀人才。

隨著報考人數的增多，考取研究生的競爭自然會增大。這就要求同學們在認真復習的基礎上了解你要報考院校的一些關鍵信息。掌握信息的途徑相信同學們都了解，研究生辦公室、研究生院的網站、各大網站的BBS、各大網站的考研頻道、輔導機構以及可充分利用的上屆的師兄師姐們……這些都是大家能利用的途經。

特色院校分析：

關于院校，從近幾年教育學研究的發展和研究生報考的'情況來看，我們總結了一下教育學實力比較靠前的幾所院校，以供大家報考和選擇參考。

排名最前的當然是1986年建立全國第一批教育技術學碩士點的北京師范大學。北京師范大學教育技術學科點的學術水平、總體科研實力、人才培養和隊伍建設等方面在全國同類學科點中居領先水平，對全國教育技術學科的發展起到指導和輻射作用。1979年，北京師范大學成立由教育部審批的現代教育技術研究所。在研究所全體研究人員的開拓、進取和對現代教育技術的深入研究下，該所很快在國內產生了較大影響。1985年正式建立教育技術學本科專業;1986年建立全國第一批教育技術學碩士點;1993年經國務院學位辦批準，建立了我國第一個教育技術學博士點;入選全國高等學校重點學科。

它的考試特點是，教育學課程的試卷的分值是300分，考試時間依然是180分鐘，考試類型是閉卷、筆試，但是考試的內容卻發生了巨大的變化，可以說與以前有很大的不同。具體考察內容有四個方面，第一個教育學原理，第二個是中外教育史，第三個是教育心理學，第四個是教育學研究方法。四科占的分值和比重是不同的。其中教育學占了100分，中外教育史100分，而教育心理學占了40分，教育研究方法占了30分。這是第一部分，總分是270分。第二部分是選做題，占了30分。它一共出兩道試題，選做其中之一。考生可以選擇其中一道你比較擅長和熟悉的做答就可以了。

華東師范大學也有了半個多世紀的歷史，在我國師范院校中的地位僅次于北京師范大學，近幾年其教育學的某些專業的發展甚至超越了北京師范大學。

華東師范大學教育學的專業設置與北師大有所不同，北師大的所有考研專業課教育學的相關專業均設于教育學院中，而華師大則分設于教育科學學院、學前教育和特殊教育學院。這一點可以反映兩個信息：一是學前教育于特殊教育與其它教育學專業相比有所不同，其應用性較強，而其他教育學專業則理論性更重一些;另一點就是體現出華東師范大學對學前教育與特殊教育的重視，以及對這兩個專業之間的關聯的重視。

華東師范大學也是全國師范院校中的佼佼者，擁有很豐富的專業設置以及較強的師資隊伍，華師大也是一所學術研究型的大學，在教育專業方面，尤其是學前教育和特殊教育專業，它在強調理論研究之余，為學生提供了較多的實踐機會，與北京師范大學的風格略有不同。

華南師大的教育碩士專業學位教育采用脫產、半脫產、在職兼讀等培養方式。現階段主要采用半脫產和在職兼讀的培養方式。學習年限3DD6年。華南師范大學教育科學學院是廣東省教育科學研究中心，基礎教育研究中心和教師教育中心。

南師大是個很美的學校，隨園校區有東方最美麗的校園之稱，新校區仙林更美。南師教育學在全國來說是很不錯的，只是工作不好找。有網友說“南師教科院的教育學在院里很受重視，但是工作不好找也是事實，而且讀教育學的研也很無趣”。但是蘿卜青菜各有所愛，相信選擇讀教育學研究生的同學都是比較感興趣的。

作為一所綜合性的重點大學，浙大的名氣是大家都知道的。教育學在浙大也是有一定的地位和學術歷史的。人文氣息濃厚的浙大環境優美，適合同學們潛心研究。教育學作為偏向文科類的專業自然也是浙大重視的一個學科專業。所以，在硬件設施、師資方面都是很不錯的。

該校03級教育碩士專業學位的考生為161人，實際錄取(含調劑錄取)243人。報考04級教育碩士專業學位的考生為411人，擬錄取約250名。報考我校03級高校教師在職攻讀碩士學位的考生為791人，實際錄取360人。報考04級的考生為937人，擬錄取500人。從該校這兩年的報考錄取的情況來看，此校的錄取情況對大多數的同學來說是相當樂觀的。

西南師范大學是學前教育專業口碑比較好。學前教育專業是該校歷史最長、實力最強的專業之一，也是全國最早建立的三個學前教育專業之一。

就業前景分析：

教育類的研究生最普遍的就業方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上，也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優秀人才。

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(1)計劃和市場是市場配置資源的兩種基本手段。

誠實守信：現代市場經濟正常運行的必不可少的條件。誠信缺失會導致市場秩序混亂，坑蒙拐騙盛行，進而導致投資不足，交易萎縮、經濟衰落、形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，是規范市場秩序的治本之策。

措施：切實加強社會信用建設，健全社會信用體系、加快建立信用監督和失信懲戒制度。

(3)局限性：

(1)基本特征：①堅持公有制的主體地位②以共同富裕為根本目標③能夠實行強有力的宏觀調控(2)宏觀調控：經濟手段、法律手段、行政手段(輔)

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