小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿（合集二十篇）。

一. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝！謝謝你們對(duì)我工作的支持，對(duì)班級(jí)工作的支持。

首先，想給大家講一個(gè)故事——《神仙與流浪漢》，兩個(gè)流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣?xùn)|西，一樣是幾條魚，另一樣是釣魚的工具，并告訴他們?cè)僮呶逄煳逡共趴梢缘竭_(dá)海邊。一個(gè)流浪漢選擇了魚，另一個(gè)選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒(méi)有到目的地就餓死了，選擇魚的人吃完了魚還沒(méi)走到海邊，后來(lái)勉強(qiáng)走到海邊卻沒(méi)有生存的工具，也餓死了。后來(lái)又有兩個(gè)流浪漢遇到了這個(gè)神仙。神仙還是拿出同樣的兩樣?xùn)|西。兩人也是各自選擇了魚和漁具，但這兩人在路上分吃神仙給的魚，共同度過(guò)饑餓的難關(guān)，到了海邊兩人又開(kāi)始協(xié)作打魚，最后在海邊生活下來(lái)，并靠打魚發(fā)了財(cái)。

這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但寓意深刻。告訴人們?cè)谟龅嚼щy的關(guān)鍵時(shí)刻只掌握學(xué)習(xí)和生活的技巧是不夠的，還要學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，與別人溝通，這樣才能度過(guò)難關(guān)，迎接激烈的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。所以，學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間更需要加強(qiáng)協(xié)作與理解。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了越來(lái)越不聽(tīng)爸媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來(lái)越感到，沒(méi)有家長(zhǎng)關(guān)心支持的學(xué)生，老師的話也是不管用的。就像兩個(gè)餓死的流浪漢，最終的結(jié)局是大家都不愿看到的。所以我們需要家長(zhǎng)的有力支持，而今天到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝！

要說(shuō)的話實(shí)在是太多太多了，但想必家長(zhǎng)們都非常想知道孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)，我就挑出重點(diǎn)為各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，一起互相交流。三年級(jí)的孩子需要掌握的知識(shí)就如同泛濫的洪水一樣蜂擁而至，如語(yǔ)文學(xué)習(xí)，各位家長(zhǎng)只要留心看一下學(xué)生的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了保留一、二年級(jí)字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。再者，本學(xué)期的課程特別緊，連頭連尾，僅有4個(gè)月的時(shí)間，而這學(xué)期的任務(wù)又特別重，再加上學(xué)校舉行一系列的活動(dòng)，所以有很多內(nèi)容，時(shí)間不允許訓(xùn)練熟練就要開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)，因此就要麻煩大家積極配合我們，以此提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

結(jié)合本學(xué)期的期中練習(xí)情況來(lái)看，語(yǔ)數(shù)英三科所呈現(xiàn)的學(xué)生素質(zhì)分布不一樣，英語(yǔ)成績(jī)比其它學(xué)科較好，中、后進(jìn)生較多，數(shù)學(xué)則是兩頭尖，中間大，較為平均的分布。孩子的成績(jī)有些已有了明顯的差距，值得我們大家思考一些問(wèn)題。

一在基礎(chǔ)知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問(wèn)題更大，有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫完了。作文的語(yǔ)言不是不通順，就是大白話。作文功在平時(shí)，需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草，字寫得很不好，寫字寫得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好，很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。

二是讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道。

三是沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。有四五個(gè)學(xué)生得整天和他要作業(yè)，也要不來(lái)。

我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異，因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、聽(tīng)講專心、積極發(fā)言、書寫認(rèn)真漂亮、學(xué)習(xí)進(jìn)步大、還有不管課堂作業(yè)或家庭作業(yè)都完成很不錯(cuò)的學(xué)生大有人在，在這里我就不一一說(shuō)了。當(dāng)然，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率低，個(gè)別作業(yè)常常寫不完，有的忘記了做，還有部分同學(xué)寫字太潦草，沒(méi)有恒心，沒(méi)有耐心。但請(qǐng)大家相信，不要以為老師不會(huì)管這樣的學(xué)生，相反，老師管的最多的，花的時(shí)間最多的恰恰就是這些學(xué)生，班里所有的孩子都是我的學(xué)生，我不愿有哪一個(gè)掉隊(duì)，只是希望盡量努力使他們有所成績(jī)。在我們管教學(xué)生的過(guò)程中，請(qǐng)大家明白我們并不是針對(duì)哪一個(gè)學(xué)生，不要覺(jué)得老師不喜歡他，常常找他的麻煩，我們只想幫助他們改掉壞毛病。當(dāng)然如果有家長(zhǎng)不希望老師對(duì)自己的孩子太嚴(yán)格，可以找老師交流交流。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們班交作業(yè)的情況都不是很理想，無(wú)論是哪一科，每次總會(huì)有不交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們老師教學(xué)的一大阻礙，很多時(shí)候，我們老師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè)，這樣下去，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常不利的，我很明白家長(zhǎng)都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請(qǐng)抽出時(shí)間，檢查孩子的完成情況。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)知識(shí)掌握的問(wèn)題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題，同樣的，家長(zhǎng)檢不檢查也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度問(wèn)題。

行為規(guī)范方面：

一、班內(nèi)很多學(xué)生自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣良好。

二、部分學(xué)生聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

三、有部分學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

四、部分學(xué)生身上長(zhǎng)期帶錢，愛(ài)買零食和小玩具，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)身體健康有害。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面家長(zhǎng)如何配合：

一、關(guān)于書寫。

本學(xué)期學(xué)生由寫鉛筆字過(guò)渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢(shì)不正確、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改，無(wú)法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫作業(yè)時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真，減少出錯(cuò)的機(jī)率，也培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。如果寫錯(cuò)了，該怎么辦呢？不要用修改液和修改紙，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫一條斜線，不要讓孩子把作業(yè)粘爛，或涂抹的一塌糊涂，影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動(dòng)腦筋想好了再下筆，提筆既練字。

二、關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)方面的要求：

首先家長(zhǎng)要督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，并且要保證書寫質(zhì)量。對(duì)于經(jīng)常不完成作業(yè)的同學(xué)，麻煩家長(zhǎng)對(duì)照記作業(yè)的本子，看看孩子到底完成了沒(méi)有。復(fù)習(xí)這一段時(shí)間布置的作業(yè)分為兩類，一是全班同學(xué)都需要完成的，二是同學(xué)們根據(jù)自己的能力選作的，如果孩子的作業(yè)完成之后，還有時(shí)間和精力，就可以再做挑戰(zhàn)題，根據(jù)情況而定。

三、關(guān)于寫作。

①課外閱讀注意積累

多看課外書其實(shí)對(duì)寫作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

②保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

為了提高寫作能力，老師會(huì)在平時(shí)布置小練筆。讓孩子充分重視起來(lái)，把握好每次練習(xí)的機(jī)會(huì)，寫完后，可讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫的文章中，力求真實(shí)、生動(dòng)。

③接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又很有實(shí)效。

四、關(guān)于課外閱讀。

因?yàn)檎n外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，意義又顯得非同尋常，我們從上學(xué)期起就安排學(xué)生每天要有一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。這學(xué)期，我們班每人帶來(lái)一本書，建立了班級(jí)流動(dòng)書庫(kù)，豐富了班級(jí)的圖書角。每周有固定借書，還書的時(shí)間，借閱時(shí)間是一周，還可以續(xù)借，使每個(gè)同學(xué)的書流動(dòng)起來(lái)，更大地發(fā)揮它的價(jià)值，也激發(fā)了同學(xué)們讀書的熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

給家長(zhǎng)們的一點(diǎn)建議：重視家庭教育

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

那么，家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。

第一 抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

第二 抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

第三 抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己，把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

另外，請(qǐng)家長(zhǎng)們多多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)生活中的小細(xì)節(jié)。我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，其實(shí)此話一點(diǎn)不為過(guò)。教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和耐心的工作，以下細(xì)節(jié)請(qǐng)您關(guān)注：

（1）做好孩子的榜樣，重視孩子的文明禮貌，在家要尊敬長(zhǎng)輩，校外要遵守公德，語(yǔ)言文明，謙虛禮讓。

（2）培養(yǎng)孩子準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣，臨睡前自查書本、工具和各項(xiàng)作業(yè)，樹立責(zé)任意識(shí)。

（3）能留心關(guān)注、盡心指導(dǎo)孩子的課外閱讀和上網(wǎng)內(nèi)容。一定不要讓這個(gè)年齡段的孩子與網(wǎng)絡(luò)游戲沾邊甚至沉迷其中，不良的興趣愛(ài)好將貽害他們一生。我們一定要關(guān)注在前，預(yù)防在前。提供給他們優(yōu)秀的讀物和積極的興趣愛(ài)好。

（4）每天翻看孩子的作業(yè)本、書本、筆記本，了解孩子學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。語(yǔ)數(shù)英的各項(xiàng)回家要求每天一定要認(rèn)真查看后，確定完成后方可簽字。

（5）控制孩子的零用錢，使其有節(jié)約觀念，懂得合理利用金錢。衣著、文具都要樸素些，以免孩子滋生攀比心理；不帶零食、飲料到校。

與家長(zhǎng)共享的幾句話：

一、灌輸命運(yùn)要靠自己開(kāi)拓的思想，讓孩子面對(duì)世界。

二、以寬容大度的心去容納孩子的幼稚和毛病，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使孩子有一個(gè)寬松和諧的環(huán)境。

三、成功與順利時(shí)，給予稱贊，能使他更堅(jiān)定地走自己的路。

四、失敗與逆境時(shí)，給予鼓勵(lì)，能使他看到勝利的曙光。

孩子的教育工作是瑣碎的，我還很年輕，工作中難免有些事情處理的不夠好，如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，希望大家理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位提出寶貴的意見(jiàn)和建議，請(qǐng)大家相信我，無(wú)論什么事情我都努力做到公平、公正、一視同仁，請(qǐng)及時(shí)與我們溝通。在今后的工作中相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。

最后，祝大家合家幸福、身體健康、工作順利！

各位家長(zhǎng)你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天下午的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：

1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；

2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；

3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從孩子一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成的也又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子考的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想。但是當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血！當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。

有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。 但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

有些孩子動(dòng)作慢，怎么辦。 首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。 我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

我也非常理解做父母的心情。白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不要忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

一、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子

作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。

二、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子

比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。

三、學(xué)習(xí)上要幫助孩子

有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

四、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子已到二年級(jí)，有許多事情自己會(huì)處理，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，我們不再需要幫他們做這些，只是對(duì)有些孩子來(lái)講，還得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間注意一下他是否做好了，讓他們都學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，家長(zhǎng)就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：“查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)。”此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì)有一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，還有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)作業(yè)不完成的情況，家長(zhǎng)問(wèn)有沒(méi)有作業(yè)，他說(shuō)沒(méi)有。一般情況下，不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有作業(yè)的。家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。

五、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

口算100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)），正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

以上的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！

二. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

一、致家長(zhǎng)歡迎詞：

各位尊敬的家長(zhǎng)，下午好！非常感謝您能在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，有您的支持，我們的工作會(huì)更加努力，更加細(xì)致。我代表三年級(jí)的全體老師和學(xué)生歡迎你們的到來(lái)！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是想讓家長(zhǎng)了解你們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況和各學(xué)科的要求，讓我們的老師與家長(zhǎng)之間架起一座溝通的橋梁。希望在這次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)和老師都能達(dá)成共識(shí)，攜手為教育好孩子擔(dān)負(fù)起各自的責(zé)任，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長(zhǎng)得更優(yōu)秀。

二、家長(zhǎng)了解孩子在校總體情況。

各位家長(zhǎng)，我們?nèi)昙?jí)共有8個(gè)班，342位學(xué)生。在華附集團(tuán)的教育理念的指導(dǎo)下，老師們專心做好本職工作，每個(gè)新入職的老師都要到總部進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，他們每個(gè)人都盡力去幫助孩子們?cè)谒枷搿⒓o(jì)律、課堂、生活等方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那么，在師資配備、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件都這么優(yōu)越的環(huán)境下，我們的孩子在這里的學(xué)習(xí)情況又是怎樣的呢？------接下來(lái)，我跟各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子們?cè)谏先昙?jí)后的一些總體情況。

（一）本學(xué)期孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步。

比較有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，在小學(xué)階段，三年級(jí)和五年級(jí)是小學(xué)生階段的重要關(guān)卡（qia),?在這兩個(gè)年段能夠保持良好的狀態(tài)，四、六年級(jí)基本上可以輕松度過(guò)。孩子跨入三年級(jí)后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科目都有更高的要求，還增加了英語(yǔ)學(xué)科的考核要求，學(xué)習(xí)的任務(wù)比一、二年級(jí)加重了，同時(shí)三年級(jí)又是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，所以，幫助孩子順利渡過(guò)三年級(jí)這個(gè)坎非常重要。現(xiàn)在開(kāi)學(xué)已經(jīng)11周了，在老師的耐心引導(dǎo)下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面有不同程度的進(jìn)步。

1、思想上的進(jìn)步。

我們學(xué)校的孩子來(lái)自全國(guó)各地，每個(gè)孩子都有他們不同的性格，不同的習(xí)慣，不管怎樣，一個(gè)人在少年時(shí)期形成的思想品德與行為習(xí)慣，會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生重要的影響。在這個(gè)學(xué)期，老師也把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為本學(xué)期的教育重點(diǎn)，為孩子能夠自主學(xué)習(xí)做好思想引導(dǎo)。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，大部分的同學(xué)都明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了一年，已經(jīng)屬于中年段學(xué)生了，能自覺(jué)地遵守學(xué)校或班級(jí)的行為規(guī)范，增強(qiáng)了自我約束的能力，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較強(qiáng)。

2、學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。據(jù)老師們反映，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有些孩子總不能按時(shí)交作業(yè)，甚至有的同學(xué)還不把作業(yè)登記抄回去給家長(zhǎng)檢查，結(jié)果家長(zhǎng)以為沒(méi)作業(yè)，孩子沒(méi)交作業(yè)也不知道。針對(duì)這種情況，老師們要求同桌兩人互相檢查作業(yè)登記本，有的班級(jí)老師每天都收上來(lái)檢查，通過(guò)這些方法，孩子們漸漸地養(yǎng)成了良好習(xí)慣，懂得要先抄好作業(yè)才能完成作業(yè)，甚至有些孩子還懂得在作業(yè)記錄后面畫個(gè)括號(hào)，每完成一項(xiàng)就打一個(gè)勾，真的做得很好。在教學(xué)上老師是要向課堂40分鐘要質(zhì)量，除了傳授學(xué)生知識(shí)外，更重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，情感的培養(yǎng)，合作精神的培養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。我們不但發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的、有特長(zhǎng)的學(xué)生，更重視個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)給孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏。每個(gè)學(xué)生都有差異，我們不能要求每個(gè)孩子都同時(shí)達(dá)到目標(biāo)，但我們要幫助孩子通過(guò)一段時(shí)間的努力也能達(dá)到目標(biāo)。興趣是最好的老師，只要孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，那么學(xué)起來(lái)就事半功倍。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，老師們想盡辦法，很多老師都制定了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)制度，老師們自己掏錢買獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)好，品德好的同學(xué)。每個(gè)孩子都很希望得到同學(xué)們的肯定和老師的贊揚(yáng)，這樣，無(wú)形中就有一種力量支持著孩子不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，學(xué)習(xí)自然就越來(lái)越有進(jìn)步了。正常來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的成績(jī)會(huì)相對(duì)比一、二年級(jí)的分?jǐn)?shù)要下降一點(diǎn)，但是在老師和家長(zhǎng)的幫助下，孩子自己的努力下，大部分的同學(xué)還是保持了優(yōu)秀的成績(jī)。

3、生活上的進(jìn)步。

孩子們?cè)谏盍?xí)慣上也有了進(jìn)步。首先是衛(wèi)生與勞動(dòng)方面，現(xiàn)在學(xué)校改在中午搞衛(wèi)生，下午放學(xué)就不搞了，所以要求孩子們做好保潔工作，起碼要保證自己的座位范圍是干凈的。如果哪位同學(xué)亂丟垃圾，亂涂亂畫，老師將要求他在下午放學(xué)后留下來(lái)搞衛(wèi)生，只有讓他們嘗到打掃衛(wèi)生的辛苦，才能喚起他們講衛(wèi)生的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格管理，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣取得很大的進(jìn)步，現(xiàn)在一旦有同學(xué)丟垃圾到地上，其他同學(xué)馬上就會(huì)提醒他。在午餐方面，有些孩子有挑食的毛病，有不吃青菜的，有不吃肉的，還有孩子只吃了一兩口就說(shuō)飽了不吃，就想要把飯菜倒掉，為了孩子們能認(rèn)真吃好飯，老師利用上課的時(shí)間給孩子們進(jìn)行思想教育，教育孩子愛(ài)惜糧食，利用品德課教育孩子要身體長(zhǎng)得好，就要吃不同的食物來(lái)提高營(yíng)養(yǎng)。老師每天表?yè)P(yáng)吃得好，吃得快的同學(xué)，盡力鼓勵(lì)孩子吃飽，大多數(shù)同學(xué)是能夠認(rèn)真吃的。學(xué)校是個(gè)大集體，飯菜肯定是沒(méi)有家里好，希望家長(zhǎng)也給孩子做思想教育。午休是我們最傷腦筋的事情，有些孩子沒(méi)有午休的習(xí)慣，有小聲和同學(xué)聊天的，有玩自己的手指和頭發(fā)的，有撕扯席子的邊，一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。老師每天午休前都跟孩子講午休的好處，表?yè)P(yáng)午休紀(jì)律好的同學(xué)，有些班級(jí)誰(shuí)午休睡得好老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵紅花等等，各種辦法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成午休的習(xí)慣。現(xiàn)在大多數(shù)孩子能在午休睡得好香，下午上課的精神才會(huì)更好。

三、存在問(wèn)題：

雖然進(jìn)步方面很多，但也不排除有小部分的同學(xué)存在這樣那樣的不足之處，比較突出有以下幾個(gè)方面。

1、課堂上不夠?qū)Ｐ穆?tīng)課。有部分的同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，面對(duì)三年級(jí)多個(gè)科目的學(xué)習(xí)有點(diǎn)應(yīng)付不來(lái)，跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，學(xué)習(xí)效果不理想，學(xué)習(xí)的興趣不濃，成績(jī)也跟隨著下滑。

2、午休的紀(jì)律不好，影響別的同學(xué)休息。目前我們?nèi)昙?jí)大部分的同學(xué)都在學(xué)校午休，盡管學(xué)校的睡床有限，但為了體諒家長(zhǎng)接送的麻煩，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，學(xué)校還是盡力滿足了三年級(jí)的需求，讓孩子們?cè)趯W(xué)校午餐和午休。按理說(shuō)，家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該要感恩的，但事實(shí)上有個(gè)別孩子在午休的時(shí)候不睡覺(jué),還影響別的孩子，老師把情況告訴家長(zhǎng)跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)不體諒老師的工作，還認(rèn)為老師針對(duì)他的孩子，對(duì)此我們感動(dòng)非常遺憾。其實(shí)午休管理的責(zé)任是非常重大的，只要有一個(gè)孩子發(fā)生意外，老師都不能安心。所以希望家長(zhǎng)能體諒老師的工作，教育好您的孩子遵守午休紀(jì)律，自己受傷或弄傷別人都不好。

三. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友們：

你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得成功！

一、班級(jí)情況介紹

我們?nèi)?）班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性很高。進(jìn)入三年級(jí)后，孩子們懂事了許多，各方面都比以前有很大的進(jìn)步，各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同學(xué)們都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與，有很強(qiáng)的凝聚力。許多同學(xué)都熱心為班級(jí)服務(wù)，對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干，作為一種榮譽(yù)來(lái)對(duì)待。這跟我們班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝。我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但也有許多不足

（一）紀(jì)律方面：

課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上喜歡說(shuō)話，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。

（二）行為習(xí)慣方面

1、不注意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理，

2、家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅（對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較；女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方）

（三）學(xué)習(xí)方面

1、上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差，聽(tīng)了一會(huì)就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動(dòng)手惹別人。

2、家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬虎虎，計(jì)算馬虎，不讀題，不愛(ài)動(dòng)腦筋，閱讀理解有一點(diǎn)靈活的題空著不做。有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來(lái)學(xué)校寫，還有同學(xué)甚至照抄別人的作業(yè)。少部分同學(xué)書寫速度太慢，作業(yè)拖拉嚴(yán)重。所以在家進(jìn)行書面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多督促他加快速度，及時(shí)完成。

根據(jù)以上情況，我希望得到家長(zhǎng)的配合，希望各位家長(zhǎng)嚴(yán)要求，嚴(yán)督促，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步。

二、幾點(diǎn)建議：

（一）關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，但是，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、專心致志。

小學(xué)生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：有條件的話，家長(zhǎng)可以為學(xué)生提供一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在這里看書，寫字，久而久之，就規(guī)范了他的學(xué)習(xí)行為。

2、學(xué)會(huì)整理自己的東西，要求學(xué)生自己清理好自己的房間，每天睡覺(jué)前整理好自己的書包，將書本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣。半個(gè)月以來(lái)，忘帶書的，忘帶作業(yè)的。究其原因，就是不會(huì)整理自己的東西。

3、認(rèn)真細(xì)致。

學(xué)生的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。

現(xiàn)在考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解能力，和知識(shí)含量，書本的知識(shí)畢竟有限，為了擴(kuò)大閱讀量，家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，但書最好不要訂得過(guò)多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問(wèn)題，有能力的要指導(dǎo)孩子做讀書筆記。

（二）、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)

現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背。”

教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

（三）培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

三年級(jí)的孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

（四）、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的

（五）把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1）每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2）每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得？

3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

二做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就可以了，對(duì)錯(cuò)老師批，如果有背誦就聽(tīng)一遍。預(yù)習(xí)課文的話就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。

（六）、關(guān)于安全教育。由于學(xué)校周圍公路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全、

（七）、多與老師交流，多了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我希望每一個(gè)家長(zhǎng)朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著良好的合作關(guān)系，這是非常有利于你孩子的成長(zhǎng)的。

三、語(yǔ)文方面的要求

1、家庭作業(yè)。做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就可以了，對(duì)錯(cuò)老師批，如果有背誦就聽(tīng)一遍。預(yù)習(xí)課文的話就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。

2、課外閱讀注意積累

有些家長(zhǎng)苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜。古語(yǔ)云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。多看課外書有助于提高閱讀理解能力，其實(shí)對(duì)寫作也很有幫助。所以我每當(dāng)作業(yè)不多的時(shí)候會(huì)布置同學(xué)們做閱讀摘記，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。

3、關(guān)于寫作：

小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

其實(shí)寫作文很簡(jiǎn)單，就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。

四. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

一、致家長(zhǎng)歡迎詞：

各位尊敬的家長(zhǎng)，下午好！非常感謝您能在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，有您的支持，我們的工作會(huì)更加努力，更加細(xì)致。我代表三年級(jí)的全體老師和學(xué)生歡迎你們的到來(lái)！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是想讓家長(zhǎng)了解你們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況和各學(xué)科的要求，讓我們的老師與家長(zhǎng)之間架起一座溝通的橋梁。希望在這次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)和老師都能達(dá)成共識(shí)，攜手為教育好孩子擔(dān)負(fù)起各自的責(zé)任，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長(zhǎng)得更優(yōu)秀。

二、家長(zhǎng)了解孩子在校總體情況。

各位家長(zhǎng)，我們?nèi)昙?jí)共有8個(gè)班，342位學(xué)生。在華附集團(tuán)的教育理念的指導(dǎo)下，老師們專心做好本職工作，每個(gè)新入職的老師都要到總部進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，他們每個(gè)人都盡力去幫助孩子們?cè)谒枷搿⒓o(jì)律、課堂、生活等方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那么，在師資配備、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件都這么優(yōu)越的環(huán)境下，我們的孩子在這里的學(xué)習(xí)情況又是怎樣的呢？——接下來(lái)，我跟各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子們?cè)谏先昙?jí)后的一些總體情況。

（一）本學(xué)期孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步。

比較有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，在小學(xué)階段，三年級(jí)和五年級(jí)是小學(xué)生階段的重要關(guān)卡（qia），在這兩個(gè)年段能夠保持良好的狀態(tài)，四、六年級(jí)基本上可以輕松度過(guò)。孩子跨入三年級(jí)后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科目都有更高的要求，還增加了英語(yǔ)學(xué)科的考核要求，學(xué)習(xí)的任務(wù)比一、二年級(jí)加重了，同時(shí)三年級(jí)又是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，所以，幫助孩子順利渡過(guò)三年級(jí)這個(gè)坎非常重要。現(xiàn)在開(kāi)學(xué)已經(jīng)11周了，在老師的耐心引導(dǎo)下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面有不同程度的進(jìn)步。

1、思想上的進(jìn)步。

我們學(xué)校的孩子來(lái)自全國(guó)各地，每個(gè)孩子都有他們不同的性格，不同的習(xí)慣，不管怎樣，一個(gè)人在少年時(shí)期形成的思想品德與行為習(xí)慣，會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生重要的影響。在這個(gè)學(xué)期，老師也把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為本學(xué)期的教育重點(diǎn)，為孩子能夠自主學(xué)習(xí)做好思想引導(dǎo)。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，大部分的同學(xué)都明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了一年，已經(jīng)屬于中年段學(xué)生了，能自覺(jué)地遵守學(xué)校或班級(jí)的行為規(guī)范，增強(qiáng)了自我約束的能力，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較強(qiáng)。

2、學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。據(jù)老師們反映，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有些孩子總不能按時(shí)交作業(yè)，甚至有的同學(xué)還不把作業(yè)登記抄回去給家長(zhǎng)檢查，結(jié)果家長(zhǎng)以為沒(méi)作業(yè)，孩子沒(méi)交作業(yè)也不知道。針對(duì)這種情況，老師們要求同桌兩人互相檢查作業(yè)登記本，有的班級(jí)老師每天都收上來(lái)檢查，通過(guò)這些方法，孩子們漸漸地養(yǎng)成了良好習(xí)慣，懂得要先抄好作業(yè)才能完成作業(yè)，甚至有些孩子還懂得在作業(yè)記錄后面畫個(gè)括號(hào)，每完成一項(xiàng)就打一個(gè)勾，真的做得很好。在教學(xué)上老師是要向課堂40分鐘要質(zhì)量，除了傳授學(xué)生知識(shí)外，更重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，情感的培養(yǎng)，合作精神的培養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。我們不但發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的、有特長(zhǎng)的學(xué)生，更重視個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)給孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏。每個(gè)學(xué)生都有差異，我們不能要求每個(gè)孩子都同時(shí)達(dá)到目標(biāo)，但我們要幫助孩子通過(guò)一段時(shí)間的努力也能達(dá)到目標(biāo)。興趣是最好的老師，只要孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，那么學(xué)起來(lái)就事半功倍。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，老師們想盡辦法，很多老師都制定了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)制度，老師們自己掏錢買獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)好，品德好的同學(xué)。每個(gè)孩子都很希望得到同學(xué)們的肯定和老師的贊揚(yáng)，這樣，無(wú)形中就有一種力量支持著孩子不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，學(xué)習(xí)自然就越來(lái)越有進(jìn)步了。正常來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的成績(jī)會(huì)相對(duì)比一、二年級(jí)的分?jǐn)?shù)要下降一點(diǎn)，但是在老師和家長(zhǎng)的幫助下，孩子自己的努力下，大部分的同學(xué)還是保持了優(yōu)秀的成績(jī)。

3、生活上的進(jìn)步。

孩子們?cè)谏盍?xí)慣上也有了進(jìn)步。首先是衛(wèi)生與勞動(dòng)方面，現(xiàn)在學(xué)校改在中午搞衛(wèi)生，下午放學(xué)就不搞了，所以要求孩子們做好保潔工作，起碼要保證自己的座位范圍是干凈的。如果哪位同學(xué)亂丟垃圾，亂涂亂畫，老師將要求他在下午放學(xué)后留下來(lái)搞衛(wèi)生，只有讓他們嘗到打掃衛(wèi)生的辛苦，才能喚起他們講衛(wèi)生的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格管理，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣取得很大的進(jìn)步，現(xiàn)在一旦有同學(xué)丟垃圾到地上，其他同學(xué)馬上就會(huì)提醒他。在午餐方面，有些孩子有挑食的毛病，有不吃青菜的，有不吃肉的，還有孩子只吃了一兩口就說(shuō)飽了不吃，就想要把飯菜倒掉，為了孩子們能認(rèn)真吃好飯，老師利用上課的時(shí)間給孩子們進(jìn)行思想教育，教育孩子愛(ài)惜糧食，利用品德課教育孩子要身體長(zhǎng)得好，就要吃不同的食物來(lái)提高營(yíng)養(yǎng)。老師每天表?yè)P(yáng)吃得好，吃得快的同學(xué)，盡力鼓勵(lì)孩子吃飽，大多數(shù)同學(xué)是能夠認(rèn)真吃的。學(xué)校是個(gè)大集體，飯菜肯定是沒(méi)有家里好，希望家長(zhǎng)也給孩子做思想教育。午休是我們最傷腦筋的事情，有些孩子沒(méi)有午休的習(xí)慣，有小聲和同學(xué)聊天的，有玩自己的手指和頭發(fā)的，有撕扯席子的邊，一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。老師每天午休前都跟孩子講午休的好處，表?yè)P(yáng)午休紀(jì)律好的同學(xué)，有些班級(jí)誰(shuí)午休睡得好老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵紅花等等，各種辦法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成午休的習(xí)慣。現(xiàn)在大多數(shù)孩子能在午休睡得好香，下午上課的精神才會(huì)更好。

三、存在問(wèn)題：

雖然進(jìn)步方面很多，但也不排除有小部分的同學(xué)存在這樣那樣的不足之處，比較突出有以下幾個(gè)方面。

1、課堂上不夠?qū)Ｐ穆?tīng)課。有部分的同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，面對(duì)三年級(jí)多個(gè)科目的學(xué)習(xí)有點(diǎn)應(yīng)付不來(lái)，跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，學(xué)習(xí)效果不理想，學(xué)習(xí)的興趣不濃，成績(jī)也跟隨著下滑。

2、午休的紀(jì)律不好，影響別的同學(xué)休息。目前我們?nèi)昙?jí)大部分的同學(xué)都在學(xué)校午休，盡管學(xué)校的睡床有限，但為了體諒家長(zhǎng)接送的麻煩，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，學(xué)校還是盡力滿足了三年級(jí)的需求，讓孩子們?cè)趯W(xué)校午餐和午休。按理說(shuō)，家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該要感恩的，但事實(shí)上有個(gè)別孩子在午休的時(shí)候不睡覺(jué)，還影響別的孩子，老師把情況告訴家長(zhǎng)跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)不體諒老師的工作，還認(rèn)為老師針對(duì)他的孩子，對(duì)此我們感動(dòng)非常遺憾。其實(shí)午休管理的責(zé)任是非常重大的，只要有一個(gè)孩子發(fā)生意外，老師都不能安心。所以希望家長(zhǎng)能體諒老師的工作，教育好您的孩子遵守午休紀(jì)律，自己受傷或弄傷別人都不好。

3、家庭作業(yè)比較馬虎。有些同學(xué)的作業(yè)非常馬虎，有時(shí)候還不按時(shí)完成，老師給家長(zhǎng)打電話溝通，有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)習(xí)是老師管的事，他不想把老師的工作也管了。聽(tīng)到這位老師跟我講述了這個(gè)事情，我真是哭笑不得，孩子是您的孩子，怎么變成了只是學(xué)校管的事呢？

4、個(gè)人衛(wèi)生不注意。個(gè)別孩子的衛(wèi)生意識(shí)比較差。例如隨意亂扔垃圾，有在教室的墻上亂涂亂畫，破壞教室的美觀，有在睡室的床上丟廢紙片，有在書本上亂寫亂畫，一本書沒(méi)有學(xué)完就已經(jīng)臟得不像樣了，可悲的是有的家長(zhǎng)還欣賞孩子在書上亂畫畫得很漂亮。有的同學(xué)甚至于每天穿的衣服也是很臟，有很多的筆跡，墨水等。我不知道這些孩子在家里是不是也這樣不講衛(wèi)生。各位家長(zhǎng)，這種不愛(ài)干凈的習(xí)慣如果任其繼續(xù)發(fā)展下去，不及時(shí)地幫助孩子糾正，恐怕以后就沒(méi)有辦法改正了。

有個(gè)別孩子喜歡撒謊，做錯(cuò)了事情不承認(rèn)。三年級(jí)的孩子跟一、二年級(jí)對(duì)比，他們?cè)谒季S靈敏度上有很大的提升，如果這個(gè)提升用在學(xué)習(xí)上，這是讓我們家長(zhǎng)和老師都欣囍的，但如果用在錯(cuò)誤的地方，那就不是一個(gè)好東西了。現(xiàn)在三年級(jí)發(fā)現(xiàn)了有些孩子很會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)腦子，把學(xué)校里發(fā)生的事情“加工”過(guò)以后再告訴家長(zhǎng)。特別是自己違反紀(jì)律方面的事情，更把責(zé)任推給別人。如果家長(zhǎng)不能夠正確分析問(wèn)題，盲聽(tīng)孩子的話，以后孩子就會(huì)為所有的事情找借口，慢慢地，孩子就會(huì)失去誠(chéng)實(shí)和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的品德。有些孩子做事拖拉。這個(gè)主要表現(xiàn)在孩子做作業(yè)，交作業(yè)，交通知回條等方面拖拉，沒(méi)有按老師的要求按時(shí)完成。或許家長(zhǎng)覺(jué)得遲交也沒(méi)有關(guān)系，反正有交。但我們老師不這樣認(rèn)為，孩子養(yǎng)成了拖拉習(xí)慣，將來(lái)出來(lái)工作的時(shí)候，定會(huì)給他帶來(lái)很大的損失，我們老師不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給孩子做人的道理。

這些生活上的細(xì)節(jié)，也許家長(zhǎng)不把它當(dāng)一回事，但是我們不要忽視了這些小小的環(huán)節(jié)，我們能抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育的話，往往這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的形成，可能決定他們長(zhǎng)大后參加工作時(shí)的成敗。與家長(zhǎng)交流教育心得。孩子們有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)和老師都要鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，幫助他們改正缺點(diǎn)。作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)，更需要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子。下面我想跟大家分享一些心得。

（一）明確孩子的教育誰(shuí)負(fù)責(zé)。

各位家長(zhǎng)，要教育好孩子，我們需要學(xué)習(xí)教育的技巧。隨著電子媒體的發(fā)達(dá)，我們都可以用很多渠道學(xué)習(xí)關(guān)于孩子的教育方式。但最根本的一條，我認(rèn)為，我們家長(zhǎng)首先需要明確一個(gè)問(wèn)題。那就是：孩子的教育究竟誰(shuí)負(fù)責(zé)？我曾經(jīng)在一本教育書刊上見(jiàn)過(guò)這樣一條公式（就是黑板上寫的）：孩子的教育=家長(zhǎng)30%+老師30%+孩子40%。從公示中可以看出，孩子的教育不僅僅是老師的責(zé)任，也不僅僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，老師和家長(zhǎng)的責(zé)任同樣重大。雖然不知道這樣的公式是否完全正確，但我認(rèn)為，起碼在小學(xué)階段是這樣的，小孩子的心靈就像一張白紙，家長(zhǎng)和老師灌輸什么，他們的心里就會(huì)添上什么，孩子的引導(dǎo)離不開(kāi)家長(zhǎng)也離不開(kāi)老師。我有看過(guò)一條更明確指出家長(zhǎng)的重要性的教育觀點(diǎn)：它把老師比喻成裝修師傅，您的孩子好比是您的房子，老師只是您請(qǐng)來(lái)的裝修師傅，老師的建議就好比裝修時(shí)要用的材料，看您是否配合，最后好與不好，都是您自己在享用。雖然這個(gè)比喻太不人性化，但也很直觀地表明了孩子是您要面對(duì)一輩子的，想要有優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)和老師是要互相配合教育的。所以為了您的孩子，請(qǐng)不要說(shuō)孩子在學(xué)校，教育就只是學(xué)校的事了。

（二）要學(xué)會(huì)接受、學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)適時(shí)放手。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，接受新的教育理念，學(xué)會(huì)欣賞別人的教育方法。比如說(shuō)什么事情是要適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，什么時(shí)候該要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，都要做到適時(shí)進(jìn)行，獎(jiǎng)罰分明。我們中國(guó)現(xiàn)代的孩子太缺乏挫折教育了，導(dǎo)致了很多本不該發(fā)生的悲劇。原因在于現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女占大多數(shù)，家庭條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)舍不得孩子吃苦。在這里我很想跟家長(zhǎng)說(shuō)：要學(xué)會(huì)放手，給孩子自己獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，孩子才能成長(zhǎng)為有用的人。現(xiàn)在我們有部分三年級(jí)的家長(zhǎng)，經(jīng)常為了孩子今天忘記帶水瓶，明天忘記帶紅領(lǐng)巾，一天到晚為了孩子的這些不應(yīng)該犯的毛病奔波，我是非常不贊同家長(zhǎng)的這種做法的，說(shuō)句不好聽(tīng)的話，孩子越來(lái)越會(huì)丟三落四，是因?yàn)槟疹櫟锰艿搅恕＿€有一個(gè)是讓我們很不滿意的，您送東西來(lái)，打辦公室的電話，要我們當(dāng)您的傳遞員。一是您打擾了我們的工作，二是學(xué)生正在上課，也打擾了上課老師的課程。三是養(yǎng)成了學(xué)生的不良習(xí)慣，四是學(xué)生走到保安室有一定的距離，過(guò)程中出了意外我們承擔(dān)不起。希望家長(zhǎng)在孩子到學(xué)校前就提醒孩子該帶什么，養(yǎng)成收拾好自己的用品的習(xí)慣。今天講過(guò)之后，請(qǐng)大家不要再因?yàn)樗蜄|西來(lái)打電話要求老師傳遞了，請(qǐng)給老師留一個(gè)安靜的備課，改作業(yè)的時(shí)間。謝謝。

（三）與孩子的溝通要掌握一定的技巧。

與孩子的溝通一定要避免嘮叨，天天嘮叨，孩子習(xí)以為常了，您的話就不起作用了，家長(zhǎng)要在孩子面前樹立威信。有家長(zhǎng)以為放棄工作，陪著孩子讀書就是在幫助孩子，其實(shí)剛好相反，您反而讓孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。我們每天花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子聊聊天，用表示感興趣的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情，并且要用正能量來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)待問(wèn)題，才是幫助孩子的最佳方式。

（四）在孩子和老師之間架起一座理智的橋梁。

家長(zhǎng)對(duì)老師要多些信任，多些配合；少些懷疑，少些挑剔。要相信老師跟您和您的孩子沒(méi)有仇恨，老師是不會(huì)針對(duì)您的孩子做出不負(fù)責(zé)任的行為的。家長(zhǎng)要有意識(shí)地在孩子面前樹立老師的威信，贊揚(yáng)老師，盡管您對(duì)老師的做法在心里不贊同，但絕對(duì)不能在孩子面前說(shuō)老師的壞話。在20xx年，我參加了一次全國(guó)性的教育研討會(huì)，其中一個(gè)項(xiàng)目就是專家通過(guò)一千個(gè)孩子的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)能在孩子面前樹立老師威信的家庭中，孩子大都是品學(xué)兼優(yōu)的。特別是有些孩子，對(duì)家長(zhǎng)講的未必是真話，如果家長(zhǎng)不分青紅皂白在孩子面前先把老師批一頓，埋怨老師的不是，那么孩子也會(huì)跟著不尊重老師，老師對(duì)孩子的教育也起不了作用，這樣的做法是得不償失的。遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)和老師溝通，把問(wèn)題弄清楚以后再來(lái)商量處理的辦法才是最有效的。據(jù)我所知，三3班就有一位聰明的家長(zhǎng)，他孩子在電話里哭著跟家長(zhǎng)說(shuō)他在午休被老師批評(píng)了，原因是別的同學(xué)先跟他講話的。雖然家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子哭很心疼，但沒(méi)有心軟，責(zé)怪孩子也有責(zé)任，別人跟你講話，你就講了，就是你不對(duì)，你還影響了別人，老師批評(píng)你沒(méi)有錯(cuò)。我覺(jué)得這位家長(zhǎng)很睿智，我相信這位孩子以后也不會(huì)再違反紀(jì)律了。

（五）多體諒和配合老師的工作。

在老師們中間有一種不那么正確卻又很無(wú)奈的共識(shí)，那就是家長(zhǎng)難纏、事多、不講理，對(duì)這些家長(zhǎng)的孩子我們只好少管，謹(jǐn)小慎微地管，顧慮重重地管，其實(shí)對(duì)孩子是沒(méi)什么好處的，孩子有缺點(diǎn)我們也不敢嚴(yán)格要求改正。有些家長(zhǎng)在老師面前批評(píng)孩子說(shuō)：你不要惹老師生氣呀，老師的工資很低的。是的，對(duì)比起你們當(dāng)大老板的家長(zhǎng)，老師的工資確實(shí)是很低的，老師的職業(yè)是一份良心工作，所以我希望家長(zhǎng)能尊重老師，體諒老師，家長(zhǎng)和老師如果能夠像朋友一樣交流，老師布置孩子的各種任務(wù)：如輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，督促孩子按時(shí)上交資料等等，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師的工作，督促孩子做好。老師們懷著愉悅的心情來(lái)教育您的孩子，那么您的孩子收獲將會(huì)更多。

各位家長(zhǎng)：孩子的成長(zhǎng)，有賴學(xué)校的支持和關(guān)愛(ài)，有賴教師的辛勤教導(dǎo)，更有賴每一位家長(zhǎng)對(duì)子女的勤督促和常教育。您們花在孩子身上的時(shí)間和精力一定不會(huì)白費(fèi)。如果孩子無(wú)心向?qū)W，不及時(shí)管教，以后收效將會(huì)事倍功半。但愿在您們的大力支持下，我們?nèi)A附實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的每一位學(xué)生都能創(chuàng)出佳績(jī)，茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為祖國(guó)的有用之材。我的講話完了，謝謝大家。

五. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有三(6)班的任課老師感謝你們對(duì)我班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持，感謝你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。

各位家長(zhǎng)，我相信在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有了較大的變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子的一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)，才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒，我主要講以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;四、五年級(jí)為高段。您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍，是一個(gè)爬坡的年級(jí)。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，也需要我們家長(zhǎng)的幫助，為此，作為家長(zhǎng)必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)槌艘陨线@些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

提高學(xué)生的寫作能力，因此，我們有的學(xué)生真的一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)上困難重重。

還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)習(xí)的難度一下子子提高了很多，因此作業(yè)量相對(duì)也就大多了，因此學(xué)習(xí)自覺(jué)醒較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì)無(wú)法當(dāng)堂完成作業(yè)，每天打疲勞仗，所以進(jìn)入中年級(jí)后提倡學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前撒謊：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”家長(zhǎng)也不聞不問(wèn)，始終認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大了自然會(huì)好，久而久之那些學(xué)生出現(xiàn)惰性，怕辛苦，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。而有的學(xué)生除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，還自覺(jué)主動(dòng)地找一些作業(yè)做，預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)，看看課外書。學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。因此，一到三年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)兩極分化，而且隨著年級(jí)的升高，這種現(xiàn)象將越來(lái)越嚴(yán)重。希望各位家長(zhǎng)高度重視起來(lái)。

二、班內(nèi)的一些情況

我們班現(xiàn)有學(xué)生51人，男生28人，女生23人，總體情況是男生較調(diào)皮，而女生相對(duì)文靜。現(xiàn)在就學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況做一簡(jiǎn)單介紹。

(一)行為習(xí)慣。班里大多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好，如：許心怡、邵渝峽、馬純燁，時(shí)宇馨、吳晨汐等。當(dāng)然也存在以下不足：

1.部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

2.老師講課時(shí)少數(shù)幾個(gè)同學(xué)愛(ài)亂插嘴，或亂講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

3.部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

4.有部分學(xué)生身上帶錢，愛(ài)買零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。

5.出操排隊(duì)，有部分學(xué)生總喜歡拖拖拉拉，吵吵鬧鬧，隊(duì)伍對(duì)不齊，做操有氣無(wú)力，不肯認(rèn)真做。

(二)學(xué)習(xí)態(tài)度。

馬純燁、楊若晨、凌之灝，時(shí)宇馨等。

書寫認(rèn)真的同學(xué)：許心怡、周晨穎、顧夏宇、吳晨汐、尤嘉雯等。

存在以下問(wèn)題：

1.忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2.做作業(yè)慢，愛(ài)拖拉。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。

23號(hào)學(xué)生。

4.不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，即使完成的，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差。

(三)學(xué)習(xí)成績(jī)。

周晨穎、吳晨汐等

張雨瑤、鄧維鑫、嚴(yán)思奇。

3.部分同學(xué)成績(jī)較差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。在這里誠(chéng)懇建議各位家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不要讓孩子落在起跑線上。

三、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，本人的能力和時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”小學(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期，在播種思想，播種知識(shí)、播種行為的同時(shí)，必須重視播種良好的習(xí)慣。為此我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，希望咱們能夠共勉。

1、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班有的孩子由于自學(xué)能力較差，依賴性較強(qiáng)，注意力不容易集中，經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)拖拉，無(wú)法當(dāng)堂完成，作業(yè)格式反復(fù)出錯(cuò)，作業(yè)質(zhì)量較差。這不但給老師增加了很大的工作量，也給家長(zhǎng)，給孩子自己增添許多煩惱。因此本學(xué)期有家長(zhǎng)反映：為什么我班的學(xué)生幾乎每次都是最后一個(gè)放學(xué)，老師幾乎也是最后一個(gè)下班，孩子的作業(yè)怎么這么多，晚上十點(diǎn)多還不能完成，甚至連剃頭的工夫都沒(méi)有，那我現(xiàn)在告訴你其中的道理，因?yàn)槟愕暮⒆蝇F(xiàn)在已經(jīng)具有了以上我所舉例的壞毛病，無(wú)法當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)，必須老師緊盯著他，甚至必須坐在他旁邊，才肯做，才能完成。作為老師，很無(wú)奈，為了孩子，為了一份責(zé)任，只能留下他們，直到把作業(yè)完成為止，所以我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，不是老師要留哪個(gè)學(xué)生，是你們?cè)诹衾蠋煟刻彀牙蠋熣垓v得心力交瘁，筋疲力盡，說(shuō)實(shí)話，我們老師非常痛苦，簡(jiǎn)直是在煎熬。像真正地了解你的孩子，正確、客觀公正地看待你孩子的學(xué)習(xí)情況，不要太溺愛(ài)孩子，從小嚴(yán)格要求他們，并注重培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話，經(jīng)常提醒、教育孩子，上課時(shí)一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子從小養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)認(rèn)真專心地做作業(yè)的好習(xí)慣，而且要講究作業(yè)速度與作業(yè)質(zhì)量，千萬(wàn)不能因?yàn)樽约汗ぷ鞣泵Γ瑦?ài)看電視甚至打麻將，放任孩子，隨他怎么去做，過(guò)后，只是做做表面文章，隨口問(wèn)問(wèn)孩子，作業(yè)完成了嗎?孩子說(shuō)完成了，連看也不看，就簽字。因?yàn)檫@是你的孩子，是關(guān)系著你們一家的未來(lái)，而作為老師總有一天會(huì)熬到頭的!

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

有的家長(zhǎng)來(lái)接孩子，發(fā)現(xiàn)孩子留下來(lái)訂正作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)，這道題，昨天剛做過(guò)，他會(huì)做的，怎么在課堂里就不會(huì)了呢?其實(shí)這都是孩子的依賴性太強(qiáng)所造成的后果，有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實(shí)他連題目都沒(méi)讀一讀，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我們父母，只是一味對(duì)他說(shuō)該如何如何做，沒(méi)有教會(huì)他解決問(wèn)題的方法，所以久而久之，學(xué)生的獨(dú)立思考能力越來(lái)越差，他懶得去思考，因而，有些學(xué)生的閱讀，寫作能力老是提高不上，因此作為父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題，要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3、注重培養(yǎng)孩子活躍的思維能力。

不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，也不要一味地問(wèn)，今天你在校專心聽(tīng)講了沒(méi)有，應(yīng)該多關(guān)心，多問(wèn)問(wèn)上課回答了幾個(gè)問(wèn)題，提出了什么問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生善于思考的好習(xí)慣。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生背記詞匯和課文的能力。

小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。關(guān)于課文的背誦，由于孩子多，老師逐個(gè)檢查很累很累，也沒(méi)有時(shí)間，所以以后懇請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙中督促檢查，并簽字證實(shí)。今年增設(shè)的英語(yǔ)，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生看書讀報(bào)的習(xí)慣。

家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過(guò)多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。

7、注重培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)孩子每次的單元考試，希望家長(zhǎng)認(rèn)真查看，及時(shí)了解你孩子的學(xué)習(xí)情況，并在試卷上提出意見(jiàn)或建議，以便老師更好地教育好你的孩子。

三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。再次懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。讓我們攜起手來(lái)，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗!

以上都是我的一己之見(jiàn)，有不到之處，請(qǐng)多多指正，也真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

祝孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步 健康成長(zhǎng)!

祝您工作順利 合家歡樂(lè)!

六. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)

今天，我演講的題目是：關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事做起。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該為學(xué)校的方方面面感到驕傲。作為我們老師和學(xué)生，每個(gè)人的日常生活、學(xué)習(xí)都是由一件件小事構(gòu)成的，我們不能對(duì)這些不起眼的小事敷衍而行或輕視懈怠。請(qǐng)記住：關(guān)注細(xì)節(jié)，生活無(wú)小事。讓我們看看，在校園生活中，我們有好多好多的小事，你做到了嗎？比如：踏著朝陽(yáng)邁進(jìn)學(xué)校，你是否見(jiàn)到了紙屑、果皮、食品袋，撿一撿呢？課間十分鐘，你是否做到了不追逐打鬧，輕聲慢步過(guò)走廊，上下樓道靠右行呢？你，愛(ài)護(hù)公用設(shè)施、關(guān)愛(ài)生命、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人、樂(lè)于助人、認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？這些小小事都需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種支持到底的信念，一種腳踏實(shí)地的態(tài)度，一種自動(dòng)自發(fā)的責(zé)任心，一種沒(méi)有任何借口的行為準(zhǔn)則。只有這樣，我們才會(huì)成功，才會(huì)勝利，才會(huì)屹立于不敗之地。

同學(xué)們，讓我們關(guān)注好細(xì)節(jié)，從小事做起吧！

七. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

尊敬的老師：

大家好！

我是xxx的家長(zhǎng)，能夠作為三年級(jí)家長(zhǎng)代表站在大家的面前，我是比較高興的，既然是家長(zhǎng)會(huì)，那么我應(yīng)該感謝老師的付出，以及同為家長(zhǎng)的各位，畢竟我們都是為了自己的孩子來(lái)到這里。當(dāng)然，對(duì)于我的孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)，我都已經(jīng)看見(jiàn)，這都是他不懈的努力做到的成就，也實(shí)現(xiàn)了他的目標(biāo)，作為他的家長(zhǎng)，我也為他感到高興。

首先，最重要的當(dāng)然是談一談我的體會(huì)。都說(shuō)三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，這是孩子的天性使然，作為家長(zhǎng)應(yīng)該順勢(shì)引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)出孩子的特長(zhǎng)，畢竟孩子還是懵懂的特長(zhǎng)，如果問(wèn)他們的興趣什么，他們可以說(shuō)很多，唱歌跳舞都算，但要問(wèn)他們的特長(zhǎng)是什么，可能他們對(duì)這個(gè)概念都還比較模糊，最為常見(jiàn)的一種回答就是我不知道自己有什么特長(zhǎng)。或許有的家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)比什么都重要，不應(yīng)該分心做其他的事情，可是這種觀念是錯(cuò)誤的，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我就常常這樣告訴自己的孩子，因?yàn)槲蚁嘈潘膶W(xué)習(xí)自覺(jué)性，孩子在這種事上是不會(huì)騙我們的，其實(shí)很多時(shí)候他們的是非觀念比我們強(qiáng)得多。

其次，孩子的想法應(yīng)該要激勵(lì)他們說(shuō)出來(lái)，不能夠憋著，性格內(nèi)向的人一般都容易吃虧，有的時(shí)候孩子一直看著我，我就知道他肯定有什么事情打算和我講，但又有些猶豫，不知道該不該說(shuō)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他，并說(shuō)明我是不會(huì)責(zé)怪他的，家長(zhǎng)的一言堂往往是對(duì)孩子個(gè)性的最大抹殺。除此之外還需要做到不攀比，孩子也是有自尊心，但我們往往不經(jīng)意之間就會(huì)傷害他們的心，因此不要說(shuō)誰(shuí)家的孩子比他優(yōu)秀的多，這樣除了讓孩子越來(lái)越自卑以外毫無(wú)用處，可是還有些家長(zhǎng)認(rèn)為這是有效的激勵(lì)法，這是錯(cuò)誤的觀念，說(shuō)不定有些孩子還會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為，將自己的家長(zhǎng)與更優(yōu)秀的家長(zhǎng)對(duì)比，最終得出自己之所以不如意都是因?yàn)榧彝l件不如對(duì)方，這是不好的預(yù)兆。

最后，我個(gè)人建議孩子的學(xué)習(xí)最好親自陪伴他們，不要總是將他們放在各式各樣的補(bǔ)習(xí)班以后除了成績(jī)什么都不管不問(wèn)，這是極其不負(fù)責(zé)任的做法。我就是親自輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這樣能夠拉近家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，不經(jīng)意間的鼓勵(lì)更是能夠激發(fā)他們積極向上的精神，現(xiàn)在我的孩子成績(jī)不比那些天天上補(bǔ)習(xí)班的孩子差，精神面貌還要更勝一籌，而經(jīng)常上補(bǔ)習(xí)班的孩子則會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至?xí)忌涎a(bǔ)習(xí)依賴癥，最后得出錯(cuò)誤的觀念：我天生就是成績(jī)差，不補(bǔ)習(xí)的話肯定成績(jī)不好。

當(dāng)然，以上都只是我的一家之言，相信大家都有著屬于自己的看法，希望接下來(lái)的家長(zhǎng)能夠分享更為有效的經(jīng)驗(yàn)，我很期待這樣的討論，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣可以讓我們共同進(jìn)步，在孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的學(xué)生的同時(shí)，我們可別掉隊(duì)啊，我們也要做優(yōu)秀的家長(zhǎng)！

謝謝大家！

八. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一．班級(jí)基本情況：

本班學(xué)生60人，其中男生24人，女生36人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部周璇、賀鑫鈺、廖天倩、劉念、程永紅、萬(wàn)勇等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高！我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)诩t領(lǐng)巾時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶！

在本期中涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的學(xué)生如：最近在捐助白血病兒童活動(dòng)中張新宇、賀鑫鈺、周旋、溫夢(mèng)婷、唐浩等同學(xué)被授予愛(ài)心小天使的光榮稱號(hào)。

但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！

我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！

這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是不大令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，這些同學(xué)是蔣佳麗、賀鑫鈺、張星宇、殷文、周璇、劉念、廖天倩、夏思月、程永紅、麻星宇等。但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。

二、語(yǔ)文教學(xué)工作。

本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上語(yǔ)文課。

玩孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的新課導(dǎo)入（圖片、游戲、問(wèn)題、故事等）來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)去。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常自覺(jué)分成各種各樣的小組，進(jìn)行角色表演、游戲、陳述、動(dòng)手畫畫等。這樣，孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí)，又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。

三、三年級(jí)特點(diǎn)：

我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、健康、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！本次家長(zhǎng)會(huì)所講的都是自己的一點(diǎn)淺見(jiàn)，掛一漏萬(wàn)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。

下面就請(qǐng)我們的、數(shù)學(xué)老師來(lái)談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)情況。

五．意見(jiàn)和建議

1、家長(zhǎng)發(fā)言

下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理及其他方面提出合理化意見(jiàn)和建議。

2、個(gè)別交談。

六、結(jié)束語(yǔ)。

最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，用我們踏實(shí)的足印，去放飛我們最終的理想與希望。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成龍、成鳳”。

九. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)！也感謝你們對(duì)我們老師工作的大力支持！孩子入學(xué)一晃已經(jīng)三年了,在座各位呢，有些家長(zhǎng)我們接觸比較多,所以可能對(duì)孩子在校的情況了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌，我們接觸的就比較少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)孩子在校情況的了解就少一些.今天我們就借此機(jī)會(huì)相互交流一下孩子有關(guān)方面的問(wèn)題。

今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，三年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。

孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。

三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，一二年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)，所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)不斷追求，因此學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。

2、思想意識(shí)。

孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。比如：會(huì)認(rèn)為說(shuō)臟話、不遵守紀(jì)律很與眾不同等等。這就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，改了一遍又一遍，有時(shí)家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。”

正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

如何培養(yǎng)學(xué)生“抓緊時(shí)間不拖欠”呢？談些拙見(jiàn)。是讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結(jié)束。是要求孩子集中注意力。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

4、家庭的重視程度

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子語(yǔ)文書上明明簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至根本沒(méi)做。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？

誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X(jué)得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，長(zhǎng)此以往地下去，您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

最后，由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子

我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份賞識(shí)，少一份自棄。再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位的到來(lái)以及一直以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!

十. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一．班級(jí)基本情況：

本班學(xué)生35人，其中男生17人，女生18人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部李雅、夏國(guó)萍、范文帥、卞海亮等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué)，如馮樹成、李雅等能為班級(jí)出好每一期黑板報(bào)，奪得了兩期黑板報(bào)流動(dòng)紅旗。這學(xué)期，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班學(xué)生奮力拼搏，奪得了兩個(gè)團(tuán)體第四名。廣播操比賽中奪得中年級(jí)組第一名。這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！

我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上數(shù)學(xué)課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí),又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。

三、三年級(jí)特點(diǎn)：

我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。

十一. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在山屯小學(xué)。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)校生活了。課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)比較認(rèn)真的同學(xué)有:趙繼祖、梁開(kāi)屏、孫屹然、王蕊、楊方敏等同學(xué)。這次期中考試陳兆龍、侯耀輝、王毅鵬、姚佳等同學(xué)進(jìn)步比較明顯。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。這些孩子，他們是在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

2、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

三、孩子的學(xué)習(xí)方面。

三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前相比有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與社會(huì)課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。其實(shí)日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，只要認(rèn)真完成了，并不需要花很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。

2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”

3、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。

四、關(guān)于安全問(wèn)題。

雖然我們學(xué)校有嚴(yán)格的安全管理制度，但是也不可能時(shí)時(shí)刻刻讓每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”；所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，澄清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)。

誤區(qū)一、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任”的想法是不正確的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。

誤區(qū)二、 關(guān)于孩子的上學(xué)和放學(xué)問(wèn)題。

對(duì)于一些路途較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)肯定是要乘車的，但是，乘什么樣的車，應(yīng)該有所選擇。在我們的反復(fù)勸說(shuō)下我校乘坐電動(dòng)三輪車上學(xué)的現(xiàn)象基本消失，乘坐人力三輪車的有幾個(gè)，有一位車主拉了三位孩子，幾位車主都是老人，大家想想這安全嗎？大家應(yīng)該也都知道了最近交通事故頻發(fā)，希望各位家長(zhǎng)一定要引起高度重視，選擇安全可靠的方式接送學(xué)生。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！

十二. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

各位尊敬的家長(zhǎng)：

上午好！

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比較自覺(jué)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。但是，還有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，我希望家長(zhǎng)再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

一、思想上，行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。

1、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

教育孩子要言傳身教。我記得有這樣一個(gè)廣告，你們肯定都看過(guò)：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，……“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣。

相反，你尊老愛(ài)幼，他肯定禮貌討人喜歡；你尊敬老師，他肯定聽(tīng)老師的話等等。再如哪一天，你如果說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了不交不做作業(yè)，還會(huì)找理由；家長(zhǎng)要安排好孩子學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，習(xí)慣成自然，既能減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。

2、教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。

就說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要從一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校有老師督促，在家里就得家長(zhǎng)費(fèi)心，因?yàn)橐坏抑泻蛯W(xué)校不一，那么這一習(xí)慣就前功盡棄。“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，反之，再聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，今后肯定落后。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。

二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。

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1.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愛(ài)學(xué)習(xí)，不聽(tīng)話。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以這樣說(shuō)：好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

2.耐心地輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)班中成績(jī)不夠理想的孩子，往往是家長(zhǎng)放手不管，在這里我希望家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱瑸榱俗屗麄凁B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)抽出一點(diǎn)時(shí)間，關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，你一定很發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實(shí)是很聰明、可愛(ài)的。

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要每天檢查。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)幫助孩子弄懂，督促孩子訂正，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，所以希望家長(zhǎng)配合我們老師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過(guò)來(lái)就簽，我經(jīng)常看見(jiàn)有的家長(zhǎng)大名簽上了，但是實(shí)際上根本沒(méi)有看，上面的錯(cuò)題隨處可見(jiàn)。所以希望家長(zhǎng)也能認(rèn)真，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心里也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)，每天要檢查作業(yè)，自然也就會(huì)認(rèn)真的寫了。

三、關(guān)于安全教育。

在學(xué)校里，我們把孩子的安全看做是頭等重要的大事，幾乎天天告訴他們不要做危險(xiǎn)的游戲，不要亂跑，亂鬧，課間也有老師執(zhí)勤，但不管怎么說(shuō)孩子們還會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)一些小事情比如說(shuō)有的同學(xué)腿磕破了，手劃傷了，有的同學(xué)摔到頭了等等還請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)的時(shí)候也提醒一下孩子要注意安全，什么樣的事情該做，什么樣的事情不該做。告訴他們安全的重要性。

最后、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，請(qǐng)相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”。

同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！

十三. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)同志：

你們好!

我是三年級(jí)一班班主任。

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能及時(shí)調(diào)整工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

班級(jí)基本情況：

(一)、學(xué)生情況：本班學(xué)生45人，其中男生30人，女生15人。

(二)、教師情況：語(yǔ)文教學(xué)和品社由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由崔擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)和美術(shù)由鄭老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是謝老師，體育老師是老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。

(三)、本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題

1.自信心嚴(yán)重不足

2.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)集體的討論，使大家了解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí))的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

我們班絕大多數(shù)女生都有著不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自身：作業(yè)馬虎，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。找這些同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，我們并不是向家長(zhǎng)推卸責(zé)任，但有的家長(zhǎng)對(duì)老師要求檢查并的任務(wù)置之不理，也許工作太忙，但這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一起交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不但沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?

孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那的不協(xié)調(diào)。幾乎所有的'學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：李在敏同學(xué)能始終抓好班集體的衛(wèi)生工作，每天不辭勞苦地參加到打掃衛(wèi)生的工作中去。這種不怕苦不怕累的讓同學(xué)們佩服，部分男生在他的帶領(lǐng)下也養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。如：孫明發(fā)、趙明浩等。學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的習(xí)慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開(kāi)展了評(píng)選文明班級(jí)的活動(dòng)，這使孩子們成了一個(gè)個(gè)令人放心的孩子。我們班連續(xù)三個(gè)月獲學(xué)校的一等獎(jiǎng)，尤其我們班獲得了xx市優(yōu)秀班級(jí)體之后，我們班的孩子們像是長(zhǎng)大了，更重視班級(jí)的利益，更重視班級(jí)的榮譽(yù)了。

據(jù)說(shuō)：的學(xué)生解題能力很強(qiáng)，可成功與快樂(lè)的體驗(yàn)很少，自信心不足，可持續(xù)發(fā)展能力弱。這與我們目前孩子的方法不無(wú)關(guān)系。

教育家告訴我們：人不是為了被打敗而來(lái)到這個(gè)世界的，而是為了得到賞識(shí)來(lái)到人間。被人肯定、認(rèn)可、欣賞所帶來(lái)的成功，滿足他被尊重的需求，就像枯萎的莊稼見(jiàn)到了陽(yáng)光，能迅速引爆了人的潛能。今年，我們，就將引爆孩子的潛能! 我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧!這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自身的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那這把寶座也是人人眼饞的了。而現(xiàn)在講求的是素質(zhì)教育，要求孩子在小學(xué)階段各方面能全面地發(fā)展。我們不難看得出一些成績(jī)好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯(cuò)。例如：我們班的孫佳、孫倩、孫筱、陳文等同學(xué)，他們不但學(xué)習(xí)好，而且在美術(shù)、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及和家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的。當(dāng)然，也有部分學(xué)生的成績(jī)看起來(lái)不是很令人滿意，而家長(zhǎng)將這一切都怪罪于孩子本人，從不找找其他的原因。你們也可以試著問(wèn)問(wèn)自身：你們?yōu)楹⒆幼鲞^(guò)什么?難道給予孩子物質(zhì)上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自身的責(zé)任了嗎?我們每個(gè)孩子在校接受的教育是同等的，為什么會(huì)造成如此大的差異呢?有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務(wù)，導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，存在著一定的懶惰。

最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好以后教育孩子的工作把!

1.以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴，只能將它們鎖進(jìn)本內(nèi)。

2.要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不但僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途;他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題。”何不用鼓勵(lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。”

3.經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自身的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4.關(guān)注孩子的。好的道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必須注意自身的一言一行，讓自身的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自身真正成為孩子生活中的老師。

各位家長(zhǎng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前，廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提升，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著加強(qiáng)。但家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提升家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。

各位家長(zhǎng)，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有較大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和健全，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

十四. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

各位尊敬的家長(zhǎng)們：

大家下午好！感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這是各位對(duì)自己孩子的`關(guān)心，也是對(duì)我們工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的溝通，構(gòu)建一個(gè)愛(ài)的橋梁，使他們能更好地，更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在此，我代表三（2）班全體任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝。

首先介紹一下班內(nèi)的一些情況：

我們?nèi)?）班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。進(jìn)入三年級(jí)后，孩子們懂事了許多，各方面都比以前有很大的進(jìn)步：

（1）、同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與，有很強(qiáng)的凝聚力。許多同學(xué)都熱心為班級(jí) 服務(wù)，對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干，作為一種榮譽(yù)來(lái)對(duì)待。我們班的班干 部也時(shí)常能幫助老師管理班級(jí)，這跟我們班的每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的。我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性提高了。進(jìn)入中年級(jí)，不管是在思想上還是在學(xué)習(xí)上，都是一個(gè)轉(zhuǎn)折。很多同學(xué)都能夠積極主動(dòng)第學(xué)習(xí)，課上更用心聽(tīng)講積極思考了；課后的作業(yè)質(zhì)量也越來(lái)越高了。現(xiàn)在我們每星期可以去圖書館借閱一次書，同學(xué)們都抓住了這個(gè)好機(jī)會(huì)，很多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始借閱了比較有深度的文學(xué)作品來(lái)看，不是僅停留在看看動(dòng)植物啊，童話故事等等了。

當(dāng)然，還有一些同學(xué)會(huì)存在這樣或那樣的不足，比如課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆；再一個(gè)就是回家作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，回家時(shí)要看一下孩子的作業(yè)情況。

接下來(lái)，我想講講有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，很多地方都有較大的變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，許多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑許多，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。”其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。可是從這學(xué)期第一單元開(kāi)始，每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有較靈活的題目，不是簡(jiǎn)單地會(huì)默詞語(yǔ)而已，三年級(jí)的短文閱讀難度又比二年級(jí)增加了不少，很多都要自己歸納自己總結(jié)的，很多同學(xué)的語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言組織能力較弱，所以失分較多。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，慢慢就會(huì)順手了。

三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。主要可以從三個(gè)方面來(lái)著手：

1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。

這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。很多同學(xué)們?cè)谀玫娇荚嚲砗螅粗謹(jǐn)?shù)念叨：“哎呀，我才80多分，都是我太粗心了”等等類似的話。我認(rèn)為粗心不是天生的，是怎么造成的？是自己日積月累的，是答卷習(xí)慣差了，不認(rèn)真了才造成粗心的。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語(yǔ)也要錯(cuò)好幾個(gè)，到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應(yīng)該。

2、提高閱讀理解能力

對(duì)思維能力、理解能力的培養(yǎng)，可以從以下兩個(gè)方面去試一試：

1）認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維。

平時(shí)每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。所以孩子在課上一定要專心聽(tīng)講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。像這次的語(yǔ)文調(diào)研考試，很多題目都是來(lái)源于課文，很多題目其實(shí)在課堂上都講過(guò)或在課堂作業(yè)中出現(xiàn)過(guò)，但是由于部分孩子聽(tīng)課習(xí)慣差，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。

2）多看書，多交流。

閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，中高年級(jí)的語(yǔ)文試卷中往往會(huì)出現(xiàn)許多課本外的知識(shí)，所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能只是簡(jiǎn)單地規(guī)定他看多少時(shí)間。可以在他看完后談?wù)剷械膬?nèi)容、主題，他的想法等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。在這個(gè)方面還要請(qǐng)家長(zhǎng)們多督促，多指導(dǎo)。

最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生頭疼的作文問(wèn)題。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一周或一月內(nèi)一蹴而就，這只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。我們現(xiàn)在基本每周有一次練筆，練筆內(nèi)容和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，有的是規(guī)定一個(gè)題材的，有的是跟隨課文的拓展或者延續(xù)。在練筆的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的層次拉得很開(kāi)，有些同學(xué)下筆流暢，洋洋灑灑一下就寫了一頁(yè)多，但有些同學(xué)絞盡腦汁也寫不出幾行來(lái)。其實(shí)寫作文也不是特別的難，無(wú)非就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，三年級(jí)的要求并不高，只要把句子寫通順，表達(dá)得準(zhǔn)確就可以了，一定要生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句嗎？也不至于！就是把你要對(duì)別人說(shuō)的寫通順，讓人看明白就可以。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，既不加重負(fù)擔(dān)，又有效。

我就講這些，總之，我們將和各位家長(zhǎng)一同教育好我們的孩子。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我們工作最大的動(dòng)力，謝謝大家！

十五. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

大家好！我是來(lái)自四（1）中隊(duì)的xx，很榮幸被推選為本周的光榮護(hù)旗手。

在3月5日，學(xué)校組織我們

三、四年級(jí)學(xué)生前往少年活動(dòng)中心參加科技活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富精彩。有蝴蝶貼翅標(biāo)本、電動(dòng)小車拼裝、太陽(yáng)能儲(chǔ)蓄罐探究制作、創(chuàng)意藝術(shù)水彩數(shù)碼照片、南北星斗儀，還有手?jǐn)S滑翔機(jī)制作與放飛，以及西洋古帆船模型制作。我們動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)到了不少本領(lǐng)。其中，我最感興趣的要數(shù)電力小車了。現(xiàn)在，我跟大家分享一下我的快樂(lè)吧。

走進(jìn)活動(dòng)室，人都到齊后，老師就開(kāi)始上課了。老師剛剛介紹完，我們就迫不及待地打開(kāi)零件盒，頓時(shí)，我傻眼了，制作第一步就把我給難住了，我不知道從何下手，但我下定決心：一定要征服眼前的困難，于是，我仔細(xì)地看了一遍說(shuō)明書。在插片插進(jìn)去的一剎那，成就感油然而生。

接下來(lái)的制作過(guò)程就輕松很多，不一會(huì)兒，我的車身就全部做好了，正當(dāng)我準(zhǔn)備裝車輪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)隔壁組的同學(xué)個(gè)個(gè)焦頭爛額，原來(lái)他們?nèi)鄙俦夭豢缮俚墓ぞ摺摺Ｎ液敛华q豫從書包里把我的學(xué)習(xí)用尺借給他們，解決他們的燃眉之急。

當(dāng)我把最后的扇葉和旋轉(zhuǎn)器裝好后，一個(gè)完美且精致小車就可以上“跑道”了。看著在“跑道”上飛奔的小車，我有著說(shuō)不出激動(dòng)。

每次實(shí)踐活動(dòng)我們都收獲到成功和喜悅，這次活動(dòng)給我最大的感觸是：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要靜下心來(lái)仔細(xì)想一想怎樣去解決。在活動(dòng)中，我觀察到一些同學(xué)一遇到困難就去尋求老師的幫助，在這里，我想告訴大家，當(dāng)我們碰到難題時(shí)，第一反應(yīng)不是求助和放棄，而是敢于挑戰(zhàn)，只要你認(rèn)真地對(duì)待、認(rèn)真地去做每一件事，以細(xì)心開(kāi)頭，以認(rèn)真結(jié)尾，就沒(méi)有你做不好的事情，只要“認(rèn)真+細(xì)心”，那么你就可以戰(zhàn)勝一切困難，打退一切人生路上的攔路虎。

十六. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是三年級(jí)1班的李明。今天，我非常榮幸能夠站在這里，為大家?guī)?lái)我的期中發(fā)言。首先，我想分享一下開(kāi)學(xué)以來(lái)我在學(xué)校的一些收獲和感悟。

進(jìn)入小學(xué)的第三年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始。一開(kāi)學(xué)，我就感受到了學(xué)習(xí)的緊張和忙碌。但是，我也收獲了很多成長(zhǎng)和進(jìn)步。

首先，我在學(xué)校里結(jié)識(shí)了很多新朋友。他們來(lái)自不同的地方，有著不同的經(jīng)歷和愛(ài)好。我們一起參加各種活動(dòng)和課堂討論，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。和他們?cè)谝黄穑腋械椒浅ｉ_(kāi)心，也激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我通過(guò)學(xué)校的各類活動(dòng)培養(yǎng)了很多實(shí)用的技能。比如，我參加了學(xué)校的足球隊(duì)，通過(guò)跟隊(duì)友們的配合和教練的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何控球、傳球和進(jìn)球。這不僅讓我成為了一名優(yōu)秀的球員，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

除了體育方面，我在學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課上也取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，還掌握了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。現(xiàn)在，我能夠更好地理解課文的內(nèi)涵，解答數(shù)學(xué)題目，還能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)之外，我還積極參加了學(xué)校的文藝活動(dòng)。我參加了朗誦比賽，通過(guò)準(zhǔn)備和練習(xí)每一段詩(shī)文，我學(xué)會(huì)了如何流利地表達(dá)和正確地發(fā)音。我還參加了美術(shù)比賽，通過(guò)創(chuàng)作畫作，我學(xué)會(huì)了如何用畫筆表達(dá)自己的想法和感受。

當(dāng)然，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我覺(jué)得一些知識(shí)點(diǎn)很難理解，有時(shí)候，我也會(huì)因?yàn)橛洸蛔卧~而感到苦惱。但是，我沒(méi)有放棄，我會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，向同學(xué)們請(qǐng)教，通過(guò)努力和堅(jiān)持，我克服了一個(gè)又一個(gè)困難。

通過(guò)這些經(jīng)歷，我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了好成績(jī)，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。每一次進(jìn)步，每一次成長(zhǎng)，都是對(duì)自己的一次肯定。只要我用心去學(xué)習(xí)，努力去做，我一定能夠取得更大的成就。

最后，我想感謝我的爸爸媽媽和老師們的支持和鼓勵(lì)。是他們的理解和幫助，讓我能夠堅(jiān)定地走在前進(jìn)的道路上。

通過(guò)這次發(fā)言，我希望能夠鼓勵(lì)和激勵(lì)同學(xué)們，讓大家明白只要付出努力，就一定能夠收獲成功。期待著未來(lái)的學(xué)習(xí)生活，我決心更加努力，追求更高的目標(biāo)。

謝謝大家！

十七. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

您們好！請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)的所有科任老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班組工作的大力支持。

今天約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。可以說(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：

一、我校辦學(xué)目標(biāo)：

環(huán)境好，質(zhì)量高，有特色。

二、 介紹學(xué)校、校辦學(xué)理念：

讓師生快樂(lè)的度過(guò)每一天

三、 介紹學(xué)校情況：

1、 學(xué)校裝上了班班通。

2、 去年我們學(xué)校小考，六年級(jí)在全區(qū)排名第八名。"花樣跳繩"在區(qū)里展示。

四、學(xué)習(xí)方面：

知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了。拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，一二年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只人孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較"活"的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒(méi)語(yǔ)說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡再到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)："在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)載來(lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

注意寫字姿勢(shì)，要做到三個(gè)一：一寸、一遲、一拳。

五、家長(zhǎng)的配合。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。在這一學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們要適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這

樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的班級(jí)學(xué)生比較多，我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：

①支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；

②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

③讓孩子多讀健康有益的課外書；

④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題

的所在）。

為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

謝謝大家！

十八. 小學(xué)三年級(jí)發(fā)言稿