小紅帽臺詞

小紅帽臺詞（收藏18篇）。

小紅帽臺詞 〈一〉

睡前故事：小紅帽

很久很久以前，有一個可愛的小女孩，跟爸爸媽媽住在一個小村莊里。

小女孩長得很可愛，又很乖巧，大家都喜歡她。尤其是她的外婆，最疼她了。

今年，小女孩過生日，她的外婆特地從森林里的家趕來，為她慶生，并且送給她一件連著可愛帽子的紅色披風(fēng)。

小女孩謝謝外婆后，馬上把披風(fēng)穿在身上，高興的直轉(zhuǎn)圈圈。

第二天，小女孩穿著披風(fēng)，戴上連身的帽子，快樂的跑到外面玩耍。大家看到小女孩的紅帽子，都稱贊小女孩的紅帽子漂亮，她就成天戴著，舍不得脫下來。村子里的人都叫她小紅帽。

有一天，媽媽對小紅帽說：外婆生病了，你幫媽媽帶一些點心去探望她。媽媽又特別吩咐說：外婆住在森林里，路途很遠，你在路上要小心，不要貪玩！

小紅帽跟媽媽揮手再見，就上路了。這是她第一次自己去外婆家，所以特別高興。她剛一走進森林，就遇到一支大野狼。大野狼裝出和善親切的笑容說：可愛的小姑娘，你要去哪兒？

小紅帽不知道大野狼，是喜歡吃人的大壞蛋，因此笑咪咪的回答說：大家都叫我小紅帽，我要到森林里的外婆家。外婆生病了，我得帶好吃的東西去給她。

大野狼躡著腳，悄悄的跟在小紅帽的后面。它伸出尖尖的爪子，張開大大的嘴巴，正準備要抓小紅帽來吃時，忽然聽到一聲喝：壞野狼，你想干什麼？一個樵夫從樹后面跳出來，揮起斧頭正要砍它。

大野狼嚇得急忙逃走了。小紅帽仍然繼續(xù)往前走。走了一會兒，小紅帽看到路邊有一片野花，開得又香又美。哇！好美的花兒，摘一些送給外婆，她一定會很高興的。

小紅帽蹲下來，快樂的摘花。大野狼又躲在大樹后面偷看，大野狼心想：嘿嘿！好機會來了，趁她蹲著摘花，我正好撲上去抓住她。

大野狼沖了出來向小紅帽沖過去，突然哎唷，原來它正巧踩到草叢里的捕獸夾，痛得它哇哇大叫。

小紅帽采完花，繼續(xù)往外婆家走，根本沒聽到大野狼的慘叫聲。大野狼拔不開捕獸夾，只好哭哭啼啼的拖著夾子，一拐一拐的回家去。

大野狼回到家以后，越想越不甘心。他心想，非得吃掉那個白白嫩嫩的小紅帽不可。

有了，我有好方法了！大野狼說：我先到小紅帽的外婆家，把她的外婆吃掉，再等小紅帽上門。

大野狼決定了以后，馬上先去小紅帽的外婆家。砰砰砰大野狼敲敲外婆家的門，它裝出小女孩的聲音：外婆，我是小紅帽，我?guī)|西來看您了！

外婆聽到小紅帽來看她，高興極了，可是她覺得聲音怪怪的，因此問說：小紅帽，你的聲音怎么怪怪的呢？

大野狼馬上回答說：外婆，我跟您一樣感冒了。喉嚨好痛，所以聲音不太一樣了，你快開門讓我進去吧！

外婆心疼的說：可憐的小紅帽，感冒了怎么還跑這么遠來呢？

外婆馬上急急忙忙跑去過開門。卻看到一支大野狼，張開血紅的大嘴巴，朝她撲上來說：哈哈哈我是來吃你的。我好幾天沒吃東西，餓死了！

外婆嚇得渾身發(fā)抖，卻沒有地方可逃。大野狼張牙舞爪的撲在她身上，咕嚕！一聲，把她整個吞到肚子里去了。

然后大野狼又穿上外婆的睡衣，爬到床上，裝成外婆正在床上睡覺的樣子。

不一會兒，它就聽到小紅帽一路唱著歌兒，向著外婆家走來。

大野狼聽到歌聲，趕緊把棉被拉高，盡量把頭蓋起來。

砰砰砰小紅帽敲敲門。等了一會，就自己推開門進來了。

小紅帽說：外婆，您好些沒有？我?guī)Я撕芏嗪贸缘臇|西來看您，快起來嘛！

大野狼說：噢，你來了，我的乖孫女兒，外婆正想著你呢！

外婆，您的聲音好怪哦！小紅帽說。

大野狼說：我感冒了呀，聲音才變了！

外婆，你真可憐。小紅帽拿著花兒走到床邊，安慰外婆說：外婆，我特地為您采了一些花，您看，漂不漂亮？，我把花放在花瓶里吧。

小紅帽，謝謝你，快過來讓我仔細瞧瞧是不是又長高了？大野狼說。

小紅帽聽話的走到床前，她看見外婆時嚇了一跳，說：外婆，您您的耳朵變得好大哦！

大野狼趕快用棉被把臉蓋緊，只露出兩支大眼睛和大耳朵。回答說：耳朵大，才聽得清楚你說什么話呀！！

可是，您的眼睛也變得好大哦！

這樣才看得清楚你的臉呀。

可是您的嘴巴也變得好大好大呀！

嘴巴這么大，才可以一口把你吃掉呀！

大野狼突然從床上跳了起來，不但推倒了床邊的桌子，也打翻了花瓶。

小紅帽差點兒嚇昏了，哎呀，怎么是大野狼？我的外婆呢？是不是被吃掉了？她想喊救命，卻叫不出聲音來，想逃也跑不動，很快就被大野狼抓到了。

大野狼張開大嘴，咕嚕！一聲，連咬都沒咬，就把小紅帽吞到肚子里去了。大野狼一下子吃得太飽，它撫摸一下?lián)蚊浀亩亲樱骈_心，滿意極了。它自言自語的說：一口氣吃下兩個人，肚子太飽太飽了。我要睡個午覺。

大野狼捧著大肚子，往床上一躺，馬上就睡著了，而且睡得很熟很熟，呼呼的鼾聲大到整個森林都聽得到。

這時正在森林里追捕狐貍的獵人來到老婆婆家門口，他覺奇怪，為什么老婆婆家里有那么可怕的打呼聲，這是怎么回事？

獵人悄悄打開老婆婆家的門，果然發(fā)現(xiàn)一支大野狼挺著好大好大的肚子，躺在老婆婆的床上，舒舒服服睡得正香呢！在大野狼肚子里的老婆婆和小紅帽，聽到有人推門，馬上大聲喊叫：救命啊！

獵人終于了解，原來大野狼這個可惡的家伙，把老婆婆和可愛的小紅帽吃到肚子去了。獵人說：還好，她們還活著。我趕快把她們救出來吧！

獵人拿出一把大剪刀，趁著大野狼還沒有睡醒，用最快的動作，很小心的喀嚓喀嚓，把大野狼的肚皮剪開。

老婆婆和小紅帽從野狼的肚子里跳出來說：謝謝，謝謝您救了我們祖孫兩人！

大野狼睡得太香太熟了，連肚皮被剪開了還不知道。這支大野狼，實在太壞、太可惡了，我們來想個辦法，好好處罰它！

三個人商量好了，決定在剪開的野狼肚子里，裝進一堆石頭。

一顆、兩顆、三顆小紅帽一邊搬石頭，一邊數(shù)數(shù)兒，直到數(shù)到一百。獵人說可以了，便請老婆婆用針線把它的肚皮縫起來。

獵人說：我們先到外面躲起來，看大野狼醒過來會怎么樣？

等了好一會兒，才聽到大野狼自言自語說：啊，睡得好舒服哇！

咦，肚子怎么這么重呢？她們倆有這么重嗎？啊，好渴，好想喝水呀！

大野狼想喝水，可是都起不來。大野狼努力了半天，好不容易才下了床。它很吃力的一步一步走出老婆婆家，一直往外面走。

奇怪，好渴呀，真受不了。大野狼一邊走，一邊自言自言。它走到一口井前面，沒想到探身想打水的時候，因為肚子里的石頭太重，撲通一聲，栽進井里，再也爬不上來了。

獵人、小紅帽、老婆婆三人又叫又笑，真是高興極了。小紅帽看著外婆說：外婆，您的感冒好些了沒有？外婆笑著說：嗯，這一嚇，把病都給嚇好了。我都忘了自己在生病呢？

他們?nèi)齻€人在一起，吃著小紅帽帶來的點心及飲料，度過了一段快樂的時光。

啊！時候不早了，小紅帽該回家了。

外婆在小紅帽的籃子里，裝滿了又香又甜的草莓，并且對她說：小紅帽，趕快回家去，別貪玩，也不要隨便和陌生人聊天哦，祝你平安回到家。

我一定乖乖聽話。外婆，再見。

小紅帽向外婆揮揮手說再見。

小紅帽臺詞 〈二〉

知識能力目標：

一、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法換句換氣，練習(xí)清晰的吐字、咬字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

二、通過律動，鍛煉身體動作的協(xié)調(diào)性。

人文教育目標：

通過欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當》，讓學(xué)生感受歡快的情緒。

教具準備：

鋼琴、錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)

１＝D２∕４

１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|

我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽做游戲

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我愛我的小雞，嘰嘰嘰嘰嘰

三.綜合訓(xùn)練（一）

１＝ｃ２¤４

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四、學(xué)唱新歌

１、導(dǎo)入新課。簡單講述小紅帽的故事，導(dǎo)入課題――《小紅帽》。

２、欣賞錄音范唱，介紹歌曲。

這是一首曲調(diào)流暢、活躍的巴西兒童歌曲，用通俗易懂的歌詞，講述了小朋友熟悉的小紅帽的故事。

３、學(xué)唱歌譜

老師范唱一遍，之后學(xué)生隨琴默唱，然后邊劃拍邊隨琴唱歌譜。

４、指導(dǎo)學(xué)生輕聲、高位置、按節(jié)奏朗讀歌詞。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復(fù)幾遍。

５、歌曲處理

指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

６、練習(xí)

通過分組、個別等形式反復(fù)練習(xí)。

五、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。

小紅帽臺詞 〈三〉

今天是星期五了，午休的時候要讀《格言童話》這一本書。我對《格林童話》里的小紅帽非常感興趣，內(nèi)容是，以前有一個小姑娘，長的非常可愛，誰見了都會立刻喜歡上她，有一回小姑娘過生日了，她奶奶送給她一頂帽子。小姑娘戴起來非常好看，因此小姑娘天天都戴著這頂帽子，所以人人都叫她小紅帽。

有一天，媽媽對小紅帽說：“你奶奶病了，你給奶奶送點吃的去，不過路上要小心，造成別離開大路，要不然會受傷的。”這里我正在想小紅帽為什么不能離開大路，要是離開大路會有什么事情發(fā)生。

一會兒，小紅帽走到半路的'時候遇到了一只大灰狼，雖然小紅帽不知道狼的個性，但小紅帽還是沒有被狼吃掉，我覺得文中的小紅帽太單純了，可能是她不知道狼是壞人吧!

如果要要是文中的小紅帽的話，當我走到奶奶家門口前，感覺不對勁，那時我就要處處防備，提高警惕了，小紅帽走進去的時候，看見奶奶那副怪樣子就請應(yīng)該馬上掉頭就走，住奶奶家前方的大路走，那里也話話會有獵人在前方的林子里，要是這樣的話那可太好了，奶奶和小紅帽就得救了。

在文中，對小紅帽和奶奶來說，她們遇到的獵人可真是一位大好人，可對獵人一說他殺掉大灰狼根本就不是什么救人的善事。獵人自已覺得他殺死了大灰狼只是他應(yīng)該做的事。

我想如果小紅帽下次送吃的給奶奶，走在半路上要是再次遇到大灰狼，她就不會像第一次遇到大灰狼那樣單純了，她就會提高警惕了，這段故事讓我受到了很大的教育。那就是，不琯是大人還是孩子，遇到困難的事，要認真仔細地思考這件事的好壞結(jié)果。

小紅帽臺詞 〈四〉

今天，我讀了《格林童話》里面的一個故事，故事的名字叫《小紅帽》。小紅帽是一個勇敢的小姑娘，她的外婆生病了，她自己一個人去外婆家，給外婆送蛋糕和葡萄酒。路上遇見了一只大灰狼，她忘記了媽媽說的話，和陌生的大灰狼說話了，結(jié)果被大灰狼知道小紅帽要去外婆家看外婆的事。于是，大灰狼先趕到了外婆家，把外婆給吃掉了，然后在外婆家等著小紅帽。等到小紅帽趕到外婆家的時候，大灰狼把小紅帽也給吃掉了。最后，幸虧獵人趕來，打死了大灰狼，才把小紅帽和外婆救了出來。

這個故事告訴我：出門在外，要記得聽媽媽的話，不然的話，遇到壞人是非常危險的，而且我們一定要懂得保護好自己。

小紅帽臺詞 〈五〉

大灰狼灰灰被打死后，它的表弟黑黑憤怒不已，決定為表哥灰灰報仇，將小紅帽吃掉。小紅帽謹記了上次的教訓(xùn)，她十分擔(dān)心在外地上學(xué)的表姐，于是她將表姐大紅帽接回家住。他們之間又會發(fā)生什么，請接著看吧！

一個陽光明媚的早晨，小紅帽和姐姐去采蘑菇，他們又說又笑，玩得很愉快。而她們卻不知道，危險正一步步的向她們靠近。大灰狼黑黑瞅準時機，撲了上去，小紅帽感到害怕，于是左了一步，大灰狼黑黑撲了個空，十分失落。它想到了小紅帽最好的朋友娜紗，它準備打扮成娜紗的樣子，去接近小紅帽。黑黑來到小紅帽面前，小紅帽疑惑不解地問：娜紗，你怎么眼睛這么大呀，你怎么嘴巴這么大呀？黑黑說：我的眼睛大，是因為可以更好的看見你，我的嘴巴大，是因為可以吃掉你！小紅帽說：我不會再上你的當了，你是大灰狼黑黑，姐姐快跑！小紅帽逃回了家。黑黑最終放棄了，它失落地回家了。

小紅帽和姐姐、媽媽、外婆過上了幸福快樂的日子。

小紅帽臺詞 〈六〉

各位評委老師大家好！今天我說課的課題是《小紅帽》，我的說課環(huán)節(jié)有：

1、教材分析

2、教學(xué)目的

3、教學(xué)重點和難點

4、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)準備

5、教學(xué)過程

教材分析

首先對教材進行分析：

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六個樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握用一口氣流暢地唱完一個樂句的方法，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2、在創(chuàng)編歌表演的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，教育學(xué)生要尊敬老人，遇見壞人要機智勇敢，學(xué)會自我保護。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生體會歌曲的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演。

2、培養(yǎng)學(xué)生較熟練地唱出歌曲第一到第四樂句的簡譜。

教學(xué)設(shè)計：

1、整堂課“以情為中心”而進行設(shè)計教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程得到情感的體驗。

2、在歌曲表現(xiàn)中讓學(xué)生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合全方位地運用欣賞、歌唱、表演等各種教學(xué)手段，進行音樂審美素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準備：

1、《小紅帽》的課件

2、鋼琴

3、學(xué)生自制的小紅帽

教學(xué)過程：

現(xiàn)在我給各位說說我的教學(xué)過程：

首先我讓學(xué)生戴著自制的小紅帽聽著歌曲伴奏走進教室（播放歌曲《小紅帽》的伴奏）讓學(xué)生在課前潛移默化地受到新授歌曲旋律，為新授歌曲做好鋪墊。

再采用情境教學(xué)法進行故事引入

我對學(xué)生說：《小紅帽》的故事同學(xué)們聽過嗎？

學(xué)生會說：聽過。

接著老師讓學(xué)生推薦一個會講這個故事的小朋友來講一講這個故事。

1、新授歌曲

學(xué)生講完故事后，我緊接著故事這個話題說：“藝術(shù)家們?yōu)檫@個故事編寫出了一首非常好聽的歌《小紅帽》，這個時候我就連忙出示課題（說課人張貼課題）并播放歌曲欣賞，我說：“說讓我們一起來欣賞一下吧！”（放有原唱的歌曲《小紅帽》）

因為這首歌學(xué)生都比較熟悉，所以我沒有把過多時間放在歌詞的教唱上，在這個環(huán)節(jié)，我先帶學(xué)生把歌詞有按歌曲的節(jié)奏有感情地讀一遍，如：XXXXXXXXXXXXX我獨自走在郊外的小路上，學(xué)生再自己按歌曲節(jié)奏有感情地讀一遍歌詞，這樣為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌唱時對節(jié)奏的掌握做鋪墊。

新授時先讓學(xué)生跟著欣賞帶模唱歌曲，教師再找出學(xué)生唱的不好的地方給予糾正。比如：音準、節(jié)奏、咬字的規(guī)范等。

歌曲唱熟練后可以讓學(xué)生聽著歌曲伴奏按老師的演唱要求進行全體唱、分組唱、個別唱，加深孩子們對歌曲的印象。

學(xué)生能熟練演唱歌曲后，教師再讓學(xué)生了解并掌握歌曲是有六個樂句構(gòu)成的，然后教學(xué)生熟唱這首歌前四句的簡譜。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)我是這樣進行設(shè)計的。我在課件里準備好了1234567這幾個音符，先出示這七個音符。

我對學(xué)生說：“今天老師還帶來了七小朋友，你們想不想認識他們啊？”

然后我教學(xué)生唱這七個音的唱名。注意學(xué)生在演唱七個音的音準。唱完以后告訴學(xué)生這七個音非常地調(diào)皮，它們喜歡玩換位子的游戲，（說課人點擊課件：七個音調(diào)皮的音換位子）通過它們不斷地交換位置就組成了一首首非常好聽得旋律。

然后出示歌曲《小紅帽》前四個樂句的旋律，(說課人點擊課件：《小紅帽》前四個樂句的旋律)，讓學(xué)生觀察他們又進行了怎樣的位置變化。老師可以先讓學(xué)生猜一猜第一個音符唱什么，然后讓學(xué)生跟著老師的琴聲試著接下去唱一唱。在唱的過程中，對學(xué)生把握不好的地方給予糾正，尤其是音準的糾正。

2、歌曲處理：

首先老師告訴學(xué)生會唱一首歌，并不代表就唱好了一首歌，在歌曲和簡譜教唱的教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束以后，我進行了下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，就是歌曲的處理。我是這樣設(shè)計的：

首先通過情境講解對歌詞進行分析和情緒上的渲染，讓學(xué)生通過聽老師分步進行故事情境的講解，然后引導(dǎo)學(xué)生分別說出，每個樂句該用什么樣的情緒進行演唱。

比如：第一、二樂句我是這樣引導(dǎo)學(xué)生演唱的，我放歌曲的伴奏有感情地進行第一、二樂句的故事情境的講訴。

我說：（說課人點擊課件播放歌曲《小紅帽》第一、二樂句）

“瞧，小紅帽挎著小籃子出門了，她走進了茂密的樹林。微風(fēng)吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。”

講完后問學(xué)生：（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？學(xué)生肯定會說這個心情是輕快、高興地。

(2)然后讓學(xué)生用表情、動作來表演小紅帽此刻的心情。（課件播放歌曲《小紅帽》第一、二樂句）要求學(xué)生把這種情緒帶到演唱第一和第二樂句當中去。

再如：第三、四樂句我是這樣引導(dǎo)學(xué)生演唱的，我播放歌曲的第三、四樂句有感情地進行第三、四樂句故事情境的講訴。

（說課人點擊課件播放歌曲《小紅帽》第三、四樂句）

我說：“小紅帽的家里住在又遠又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。

講完后問學(xué)生：（1）誰能說說大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘暴）

(2)剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后變得怎樣呢？（課件出示：恐怖、緊張）

比如：第五、六樂句我是這樣引導(dǎo)學(xué)生演唱的，我點擊歌曲的伴奏有感情地進行第五、六樂句的故事情境的講訴。

（說課人點擊課件播放歌曲《小紅帽》第五、六樂句）小紅帽抬頭看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。”我再問學(xué)生：“這兩個樂句可以用什么樣的情緒演唱呢？”學(xué)生就會說要用開心、滿足的情緒演唱這兩個樂句。

歌曲處理完后，要求學(xué)生聽著伴奏完整地有感情地演唱歌曲。

3、拓展（表演）

歌曲新授結(jié)束后，我設(shè)計了下一個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生根據(jù)歌曲自編簡單的舞蹈動作。也就是歌表演，在這個環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：

將全班分成四個小組：

（1）分組進行排練，教師講清規(guī)則，選出四名小組長組織四小組學(xué)生進行歌表演的創(chuàng)編，要求他們選出小紅帽、大灰狼、媽媽的扮演者。表現(xiàn)的最好的一組可以得到老師發(fā)的藝術(shù)星。（在學(xué)生創(chuàng)編表演時教師巡回指導(dǎo)）

（2）創(chuàng)編結(jié)束后再讓學(xué)生分組展示，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受、創(chuàng)造力和協(xié)作精神。并進行評價（我采取的是生生評價和師生評價相結(jié)合的評價方法）如第一組表演完了請另外三組的.同學(xué)進行評價，評出他們創(chuàng)編的優(yōu)點和缺點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)編的散光點，老師做必要的補充，并表揚表現(xiàn)出色的小組。）展示結(jié)束后，師生精挑幾個有代表性的動作進行全班訓(xùn)練，最后讓全體學(xué)生聽著伴奏進行歌表演。要求學(xué)生既要有感情地演唱又要有表情地完成表演。

4、總結(jié)

在總結(jié)時我問學(xué)生這節(jié)課你學(xué)會了什么？讓學(xué)生自由發(fā)言。（學(xué)生會說學(xué)會了唱小紅帽這首歌、學(xué)會了唱這首歌曲前四樂句的簡譜、學(xué)會了表演這首歌曲、還知道了要像小紅帽一樣做一個孝順的孩子、勇敢的孩子，遇到危險要學(xué)會自己保護自己的道理。

5、結(jié)束

整節(jié)課結(jié)束了，讓學(xué)生聽著歌曲帶上自制的小紅帽聽著音樂有秩序地離開音樂教室，（說課人播放歌曲《小紅帽》原唱）

小紅帽臺詞 〈七〉

這幾天我看了本《哎呀，小紅帽》的書，說的還是那個老故事。狼先生餓了，它非常非常的餓，一眼就看上了小豬普萊墩兒，狼先生餓有三個理由：第一乒乒先生禁止它到賣場吃東西，第二乓乓先生禁止它到公園把客人當晚餐，第三學(xué)校的卜卜老師不準它到學(xué)校把同學(xué)當點心。

看了這個故事非常搞笑，狼先生一直想吃普萊墩兒，然后再吃掉它給奶奶送的食物，用了好幾種方法也沒做到，最后狼先生輸了，因為普萊墩兒的爸爸來了，用斧頭砍跑了狼先生，從此普萊墩兒一家幸福的生活在一起。

小紅帽臺詞 〈八〉

暑假里，老師要求我們每天閱讀。我讀了《格林童話》，這本書是格林兄弟寫的，是很有趣的書，也是我最喜歡的一本書。

書里有《白雪公主》、《睡美人》、《灰姑娘》、《小紅帽》……其中我最喜歡的一篇就是《小紅帽》了。它說了一個小女孩去給奶奶送好吃的，走到森林遇到一只大灰狼。大灰狼問她奶奶家在哪里，小紅帽就告訴了它。然后大灰狼又騙她去采花，小紅帽相信了它的話，采花去了。等小紅帽回來的時候，大灰狼已經(jīng)把奶奶吃掉了，然后把小紅帽也一起吃掉了。幸好一個獵人看見了，把大灰狼的肚子剪開，小紅帽和奶奶得救了。獵人把很大的大石頭放進大灰狼的肚子里縫了起來，大灰狼就再也爬不起來了。

讀了這個精彩的童話故事我明白了一個道理：不能相信陌生人的話，不能跟陌生人走。放學(xué)路上不能貪玩，否則很容易上當受騙。

小紅帽臺詞 〈九〉

在一個森林里，住著一家人，小紅帽和媽媽。小紅帽有一頂非常漂亮的紅帽子，這讓她紅潤的臉看起來更有活力。

有一次，小紅帽的奶奶生病了，她媽媽很擔(dān)心。她為祖母準備了藥物和甜點，并讓小紅帽給她送去。小紅帽高興地同意了。

出門不久，小紅帽被一塊石頭絆倒，掉進了毒草里。食物也掉進了毒草里，中毒了。這時，路過的狼看到了，心想:如果我不提醒她食物有毒，他們的家人肯定會被毒。但她不會輕易相信我。她該怎么辦？善良的狼開始陷入沉思。突然，他想到了一個好辦法。

我看見狼沖出去，假裝勇敢，對小紅帽說:“我是個可怕的大家伙.狼，我想吃你籃子里的食物，快給我！”“沒有.不，這是給奶奶的！”小紅帽非常害怕，但仍然拒絕給它。當狼看到這不起作用時，他不得不用硬的:“如果你不給我食物，我就吃了你！”小紅帽一聽，嚇得拔腿就跑，說:\"你不想吃我，更別說籃子里的食物了！\"當狼看到這個，他也暗暗擔(dān)心。他很快追上她，對小紅帽說:\"籃子里的食物有毒，不能吃！\"小紅帽心里冷笑道:你覺得我會上當嗎？她撿起獵人的哨子，吹了起來“嗚——嗚——”，很快獵人就來了。他看見狼在追逐小紅帽，他毫不猶豫地向它射了一箭。那只狼盯著看，然后倒在了地上。臨前，他絕望地對小紅帽說，“籃子里的食物有毒，不能吃……”

小紅帽臺詞 〈十〉

自從老獵人把小紅帽和她的奶奶從大灰狼的肚子里救出來后，小紅帽的媽媽就再也不讓她一個人去森林里。

有一天早上，小紅帽的爸爸媽媽要去森林里做事，就囑咐小紅帽呆在家里，不要跑到太遠的地方去。小紅帽就在自己家門口和小朋友們一起玩。

早上八九點的天空像大海一樣湛藍，片片白云輕輕飄蕩，像大海里浮動的白帆。金燦燦的太陽掛在半空中，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金黃色的光環(huán)。

小紅帽和小伙伴正玩著玩著，突然，有一只老灰狼走過來，問：“你們這里哪個是小紅帽？”小紅帽驚奇的說：“狼先生，我是小紅帽，你找我有什么事?”

“你就是小紅帽呀，你可知道我是誰嗎？我就是你們以前殺死的大灰狼的爸爸，我是老灰狼，我來找你們報仇了。”老灰狼兇狠恨的說。

“你敢啊，老獵人還會帶著槍來找你的。”小紅帽講。

老灰狼聽了這句話，哈哈大笑，說：“老獵人已經(jīng)不會來了，因為老獵人和你奶奶都已被我吃掉了，現(xiàn)在你也要被我吃下肚子里了。”

小紅帽有點害怕了。她想了想，于是就想出了一個辦法，就對老灰狼說：“反正我也逃不掉了，你也走了那么多的路，先到我家歇歇吧，我爸爸媽媽也不在家。”

小紅帽臺詞 〈十一〉

《雨鈴鐺》這篇課文，內(nèi)容短小精悍，語言清新優(yōu)美，生動活潑，充滿了情趣，是一篇豐富學(xué)生語言，積累學(xué)生語言，訓(xùn)練學(xué)生語感能力，獲得初步情感體驗的好課文。在鉆研了教材之后，如何通過朗讀，領(lǐng)悟詩歌所表達的思想感情?如何巧設(shè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生想象，促進個性化學(xué)習(xí)?是備課過程中我不斷思考的問題。課后，我對這課的教學(xué)過程進行了認真反思，總結(jié)出了一些成功之處：

一、展示給學(xué)生一個充滿激-情的我。在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性，其基點就在于情感。一個沒有激-情的老師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿激-情地學(xué)習(xí)?展示給學(xué)生一個充滿激-情的我，是這節(jié)課的一個優(yōu)勢。

二、提高興趣，讓學(xué)生愛學(xué)。興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，特別是直接興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗。教學(xué)這課時，我以《小雨沙沙》這首歌導(dǎo)入，看著他們興奮自豪的樣子，我知道這節(jié)課開了個好頭。課上，我充分利用學(xué)生愛聽好話的心理，你真棒!你真會想!你讀得太美了，真希望現(xiàn)在就下場春雨吧!等鼓勵的話我會毫不吝嗇地送給他們。特別是送給學(xué)生第一份豐厚的獎品時，我感覺到同學(xué)們的興致更高了，學(xué)習(xí)的動力更強了，都紛紛舉起了小手，用渴求的目光注視著我，顯然這種獎勵機制奏效了。

小紅帽臺詞 〈十二〉

有一天，小紅帽在桌底下貪吃巧克力，媽媽說：“小紅帽，你是不是又貪吃巧克力了？”小紅帽說：“沒有。”媽媽說：“小孩子不能說謊，外婆生病了，你把這些東西送給她。”小紅帽說：“行，但是要給我兩塊巧克力。”媽媽就給她兩塊巧克力。

小紅帽一邊走路一邊唱歌，她看見小兔子就掰一塊巧克力給小免子，又看見小花貓、小狗，小紅帽都分給它們一點巧克力。

后來小紅帽遇到了大灰狼，她很害怕，發(fā)起抖來。大灰狼說：“小孩子，你去哪？”小紅帽說：“我要去我外婆家。”大灰狼說：“你為什么不采些鮮花送給你外婆呢？”小紅帽想了想也是，她就去采鮮花了。大灰狼想先吃掉小紅帽的外婆，再吃小紅帽，就跑去把外婆吃掉，然后自己假裝是外婆。

小紅帽來到外婆家，發(fā)現(xiàn)躺床上的不是外婆，而是大灰狼，想逃但已經(jīng)來不及了，大灰狼把小紅帽也吃掉了，這時獵人經(jīng)過，正好看見了這一幕，獵人趁大灰狼睡覺時，把大灰狼的肚子剪開，救出了小紅帽和外婆。獵人還把石頭放進大灰狼的肚子里。

大灰狼睡醒覺得口渴，就去河邊喝水，但由于肚子里都是石頭，太重了，掉進了河里淹死了。

小紅帽就高高興興地回家了。

小紅帽臺詞 〈十三〉

人物：旁白 小紅帽 Grandmother 大灰狼 獵人 mom

Narrator: Once upon a time, there was a pretty little girl. She wore a little red cap. It was from her grandmother. The girl loved the cap very much. She was always wearing it. Since then, she was called " Little Red-Cap ". One day, her mother called her from the garden.

Mother: Little Red-Cap.

Little Red-Cap: Yes ,mom.

Mother: Here is a piece of sweet cake and some medicine. Please take them to your grandmother.

Little Red-Cap: Sure.

Mother: Dont run off the path. Dont go into the woods. Its dangerous. Walk nicely and dont break the bottle. Dont forget to say, " Good morning! " to your grandmother.

Little Red-Cap: Yes ,mom. I will be careful.

Narrator: Little Red-Cap set out. She was so excited. She saw the woods. She wanted to go into the woods. She forgot her mothers words.

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Little Red-Cap: Whats in the woods? Id like to see the trees and the birds.

Narrator: She went into the woods. She saw a wolf.

Wolf: Good morning, Little Red-Cap.

Little Red-Cap: Good morning, Wolf.

Wolf: Where are you going?

Little Red-Cap: I am going to my grandmothers house.

Wolf: What are you taking?

Little Red-Cap: I have cake and medicine for my grandmother.

Wolf: Where does your grandmother live?

Little Red-Cap: Her house is far. She lives near the mountain.

Wolf: See Little Red-Cap, how pretty the flowers are! Look round. You can hear the sweet little birds. Theyre singing. I think you can take some flowers for your grandmother.

Little Red-Cap: Good idea.

Narrator: Little Red-Cap picked flowers. The wolf ran to the grandmothers house. He knocked at the door.

Grandmother: Who is there?

Wolf: Little Red-Cap. Its me., grandmother. I have some cake for you. Open the door please.

Grandmother: Come in. I am in bed.

Narrator: The wolf went into the house.

Wolf: Good morning, grandmother.

Grandmother: What a strange voice you have, Little Red-Cap.

Wolf: I have a cold, too. My throat is sore.

Grandmother: I am sorry.

Narrator: The wolf jumped to the bed and ate Grandmother. He went into Grandmothers bed. Little Red-Cap came to the house. She went into the house. She was very quiet.

Little Red-Cap: Good morning, Grandmother.

Wolf: Good morning, my dear.

Little Red-Cap: What a strange voice you have, grandmother!

Wolf: I have a cold. My throat is sore.

Narrator: Little Red-Cap went to the bed. She saw the wolf. She was surprised.

Little Red-Cap: What big eyes you have, grandmother!

Wolf: I can see you better.

Little Red-Cap: What big ears you have, grandmother!

Wolf: I can hear you better.

Little Red-Cap: What large hands you have, grandmother!

Wolf: I can hug you better.

Little Red-Cap: What big teeth you have, grandmother!

Wolf: I can eat you better.

Narrator: The wolf jumped out of the bed. He ate Little Red-Cap. He went to sleep. A hunter came to grandmothers house.

Hunter: How does the old woman feel now? Is she better? I must go and see her.

Narrator: He went to grandmothers bed. He didnt see grandmother. He saw the wolf. He cut the wolf. Grandmother and Little Red-Cap jumped out of the wolfs stomach.

Little Red-Cap: Thank you, Mr Hunter. I will never by myself go into the woods again.

Grandmother: Thank you for helping us. （The end）

小紅帽臺詞 〈十四〉

《一個蘋果》這篇課文，課文記敘了在上甘嶺戰(zhàn)役中，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中，盡管干渴得厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的感人故事，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷、體貼的階級友情。這是一篇情感性很濃的課文。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字進行情感體驗，使學(xué)生的情感、教師的情感、文本的情感三者達到共鳴。在教學(xué)中具體體現(xiàn)了以下幾個方面。

一、注重了一個情字

主要運用了激情引趣，渲染情感的階梯性閱讀教學(xué)方法。

就是在教學(xué)中實現(xiàn)了層層深入、循序漸進、由淺入深，使情感逐步升華，水到渠成。

二、突出了一個巧字

教學(xué)中，我只設(shè)計了一個問題：誰該吃這個蘋果？讓學(xué)生抓住人物的具體描寫深入研究，既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，又充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，牽一發(fā)而動全身，由這一問題輻射全篇，體現(xiàn)了巧妙。

我在教學(xué)中設(shè)計了一個副板書：他渴呀！他應(yīng)該吃這個蘋果，但是并圍繞這個問題巧妙地貫穿了全文，同時讓學(xué)生情感逐步地升華，深深地體會了戰(zhàn)友間階級友愛的情感。

三、注重了一個法字

在教學(xué)中，我注重教給學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生運用了邊讀書、邊畫、邊批注的讀書方法；教給學(xué)生抓住重點詞語體會課文的方法等，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力。

四、體現(xiàn)了一個諧字

在教學(xué)中，做到了欣賞學(xué)生，運用激勵的語言評價學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心后進學(xué)生，如開始的腦筋彎彎繞游戲，對讀得慢學(xué)生的尊重等，真正地做到了師生關(guān)系的民主和諧。

小紅帽臺詞 〈十五〉

【導(dǎo)讀】：天使拿出了一張布，擦了擦一個路過受傷的老人，老人立刻好了。天使說：這是給你的禮物，請收下！因為小紅帽的那塊布有治百病的神力，小紅帽治好了要外婆的病，又成了當?shù)氐拿t(yī)。

【正文】：

小紅帽這個人估計大家都知道，她機智、勇敢、聰明、善良。自從她經(jīng)歷了那場大灰狼風(fēng)波之后，就聽媽媽的話，再也不和陌生人交談了。

一天，小紅帽的外婆走路一不小心，把腿摔斷了。媽媽讓小紅帽給外婆送紗布和藥，小紅帽愉快的的答應(yīng)了，并說：媽媽，放心吧！我一定不會再和陌生人說話了！媽媽笑了：小寶貝，你怎么知道我要說這句話了的.？好吧！快去快回啊！

小紅帽又來到大森林里，采著沾滿露水的野花，追逐著飛來飛去的蝴蝶，開心極啦！

過一會兒，她看見了一只受傷的小鹿，小鹿渾身是，眼睛閃爍著悲傷的光，小紅帽觸景生情，也同情起了那只受傷的小鹿。忽然，她想起自己有紗布和藥，忙拿出來，想救它，可是，當小紅帽拿出藥的時候，她想到了外婆還要用呢！她疑持了。

給它療傷？不管？給它療傷？不管？

小紅帽的回答是：不能見不救！

為小鹿包扎好后，小鹿忽然變成了一個天使，它說：我原本是一個天使，被巫師施了法術(shù)，變成了鹿，只有有同情心的人，才能拯救我。謝謝你，我要送你一件禮物！說完，天使拿出了一張布，擦了擦一個路過受傷的老人，老人立刻好了。天使說：這是給你的禮物，請收下！因為小紅帽的那塊布有治百病的神力，小紅帽治好了要外婆的病，又成了當?shù)氐拿t(yī)。

小紅帽臺詞 〈十六〉

活動目標：

1. 讓幼兒熟悉歌曲小帽能進一步表演歌曲。

2. 培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。

3. 體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1.幼兒已初步學(xué)會歌曲小紅帽

2.小樹小草若干

3.小紅帽的動畫音樂

活動過程：

一、請幼兒跟隨音樂開火車進場

小朋友今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常神秘的地方想不想去，幼兒：想。請小朋友開好火車和老師一起去吧！

二、介紹客人小紅帽

今天到老師帶小朋友來到了郊外，還請來了一位客人和你們認識。出示大屏幕小紅帽。

三、請小朋友欣賞小紅帽的動畫音樂

小朋友我們一起來看一看小紅帽她要去干什么好嗎？看完后提問：小紅帽她今天要去干什么？幼兒：今天小紅帽要去看她的外婆。

教師總結(jié)：小紅帽的外婆病了，她要去看望生病的外婆。可外婆家住在又遠又避靜的地方那里可能會有大灰狼出現(xiàn)。小朋友小紅帽一個人去太危險了。我們一起陪她去看望外婆好不好。

四、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起復(fù)習(xí)唱。

五、教師扮演小紅帽教幼兒唱。

小朋友，你們能陪我一起去看望外婆我很高興。謝謝你們小朋友。可是小朋友我去看外婆的時候喜歡邊走邊唱歌去看望外婆。你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟著我唱一遍好嗎？我們把好聽的歌聲帶給外婆聽好嗎？幼兒跟唱。

六、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看望外婆。

小朋友，你們剛剛唱的真好聽，外婆聽了一定會高興的。小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了當心附近是否有大灰狼。如果在路上聽見了大灰狼的聲音一定要趕緊躺在樹后面不要讓大灰狼發(fā)現(xiàn)我們了。等大灰狼走后我們再出來去看外婆好嗎？

七、 請幼兒游戲

請幼兒與小紅帽邊唱邊去看望外婆，唱完或中途時請教師放出大灰狼的聲音讓幼兒躲起來。第一次到外婆家時外婆家沒人，請幼兒再玩一次。

小紅帽臺詞 〈十七〉