會(huì)動(dòng)的房子教案精選。

古語(yǔ)言：娶妻無(wú)媒毋須恨，書中自有顏如玉。一個(gè)人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，閱讀相關(guān)作品后，心中會(huì)有莫名的感觸，有很多的想法，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來(lái)。讀書筆記你知道怎么寫更好呢？下面是小編為您精選的“會(huì)動(dòng)的房子教案精選”，敬請(qǐng)閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

會(huì)動(dòng)的房子教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清新畫面。

2、學(xué)習(xí)象聲詞，嘗試模仿自然界的一些聲響。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的品質(zhì)。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

模仿自然界的聲響，如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜歡大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、圖書【幼兒園PPT課件制作】。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：和幼兒討論有關(guān)房子的話題。

（1）小朋友我們平時(shí)住在怎樣的房子里？（我們住的房子很漂亮！那我們的房子會(huì)動(dòng)嗎？）

（2）今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事：會(huì)動(dòng)的房子。（出示題目，幼兒跟讀）

（3）咦，房子怎么會(huì)動(dòng)呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。（師講述故事）

2、觀看PPT，看圖講述，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）出示圖1。

①、提問(wèn)：你們看這是誰(shuí)呢？小松鼠住在哪里？住在樹(shù)上的的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在樹(shù)上住膩了，他想在地上建一座房子。）

②我們把小松鼠說(shuō)的話讀一遍。

（2）出示圖2。

提問(wèn)：現(xiàn)在有什么變化呢？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢？（到底造在哪，我們繼續(xù)往下看。）房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。（我們陪小松鼠睡覺(jué)吧。）

（3）出示圖3，播放風(fēng)聲。

①提問(wèn)：第一天早上，小松鼠醒來(lái)聽(tīng)到了什么？房子發(fā)生了奇怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山腳下）

②播放風(fēng)聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。

（4）出示圖片4

①提問(wèn)：第二天早上，小松鼠醒來(lái)，奇怪的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢？

②出示圖4，播放海浪聲。

小松鼠聽(tīng)到了什么？

這次房子跑到什么地方？（大海邊）

播放海浪聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。

（5）出示圖片5

①現(xiàn)在小朋友們猜猜，第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了？

②出示圖5，播放馬蹄聲。聽(tīng)，什么聲音？這次房子跑到什么地方？

③播放馬蹄聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。

這時(shí)小松鼠高興嗎？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：手舞足蹈。

小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下，一會(huì)在大海邊，一會(huì)又在大草原上呢？

現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？

（6）出示圖片6

出示圖6。烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？幼兒學(xué)烏龜說(shuō)話。

這時(shí)候小松鼠知道什么了？那他會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慚愧

小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么？幼兒學(xué)小松鼠說(shuō)話。

小朋友無(wú)論做什么事情可都要認(rèn)真，不能學(xué)小松鼠粗心大意哦。

烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢？

誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)故事的名字呢？

3、在老師的幫助下，幼兒嘗試完整講述故事。

結(jié)合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事。

4、游戲："奇妙的聲音"

小松鼠說(shuō)大家都很認(rèn)真，他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音，你們猜猜是什么聲音。

出示圖3，播放風(fēng)聲。幼兒模仿聲音。

出示圖4，播放海浪聲。幼兒模仿聲音。

出示圖5，播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音。

5、結(jié)束游戲：《找朋友》

小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會(huì)帶他去很多很多好玩的地方，找他們的好朋友。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把椅子收進(jìn)去，我們也來(lái)找朋友吧！

教學(xué)反思：

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

會(huì)動(dòng)的房子教案 篇2

一、說(shuō)教材

童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心。

二、說(shuō)活動(dòng)

家目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。

2、感受象聲詞,用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲音。

3、豐富詞匯，發(fā)展幼兒的觀察力，思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“手舞足蹈、慚愧、馱。”

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件制作

2、場(chǎng)景布置：大樹(shù)底下、山腳下、大海邊、草原上。

四、說(shuō)教法：

根據(jù)幼兒好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿及具體形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要采取以下幾種教法。

1、啟發(fā)引導(dǎo)法：通過(guò)引導(dǎo)幼兒直觀的觀察，感知故事內(nèi)容，并用遞進(jìn)式的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。

2、創(chuàng)設(shè)多媒體情景直觀法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒愛(ài)看動(dòng)畫的特點(diǎn)。多媒體的聲音，清晰美麗的畫面，讓孩子直接感知，從而更好的理解故事。

五、說(shuō)學(xué)法

1、學(xué)觀察：通過(guò)觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，也激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。

2、學(xué)思考：通過(guò)教師適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，激發(fā)孩子們想象、思考、感受，發(fā)展幼兒的想象力。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，即“動(dòng)――靜――動(dòng)”，這拉，有利于突破重難點(diǎn)，我是這樣掌開(kāi)教學(xué)思路的。

1、激發(fā)興趣(第一環(huán)節(jié))活動(dòng)開(kāi)始，教師扮演松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠，在歡快的音樂(lè)聲中，“媽媽”帶著孩子們?cè)诓莸厣贤嫫毯蠡氐椒孔永镄菹ⅲ瑡寢寙?wèn)：“孩子們，我們住的房子會(huì)動(dòng)嗎?你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?可是，有一只松鼠寶寶卻建造了一座會(huì)動(dòng)的房子，這到底是怎么一回事呢?”我以這樣的形式導(dǎo)入，目的是激發(fā)幼兒興趣，帶著疑問(wèn)聽(tīng)故事。

2、組織教學(xué)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)(第二環(huán)節(jié))這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解掌握故事內(nèi)容，也是完成教學(xué)重點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)，可分為三個(gè)小部分：(1)視聽(tīng)結(jié)合，整體感知通過(guò)觀看電腦課件，幼兒園完整欣賞故事，使他們對(duì)故事內(nèi)容有初步整體的印象。設(shè)計(jì)提問(wèn)：故事中有誰(shuí)?會(huì)動(dòng)的房子到底是怎么一回事?(2)一問(wèn)一 答，緊扣重點(diǎn)幼兒分片段觀看，教師根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)，幫助幼兒具體感知，理解故事內(nèi)容。設(shè)計(jì)提問(wèn)：小松鼠在哪里造了房子?房子造好了發(fā)生了什么事?小松鼠分別到了哪些地方?那兒美嗎?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行表述，并模仿自然界美妙的聲音：風(fēng)聲、海浪聲、馬兒奔跑聲。豐富詞語(yǔ)：手舞足蹈接著，引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜?huì)怎么想?怎么說(shuō)?(3)感官體驗(yàn)，融入情境引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容，感知故事中的畫面。

3、再次感知，積累經(jīng)驗(yàn)(第三環(huán)節(jié))此環(huán)節(jié)是讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū)，幼兒戴上頭飾，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，獲得身臨其境的感覺(jué)，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。最后，結(jié)束部分讓幼兒再次觀看課件，完整聽(tīng)故事，然后組織幼兒討論：小朋友，你能向故事中的小松鼠學(xué)習(xí)嗎?為什么?接著，對(duì)幼兒進(jìn)行行為教育，教育幼兒改掉粗心的毛病，養(yǎng)成無(wú)論做什么事情認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

結(jié)束部分這樣安排的意圖是借助多媒體立體聲像的效果，讓幼兒再次完整觀看故事，給幼兒留下一個(gè)完整完美的講述表象，同時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，進(jìn)一步深化主題。

會(huì)動(dòng)的房子教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心。根據(jù)幼兒好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿及具體形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒直觀的觀察，感知故事內(nèi)容，并用遞進(jìn)式的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。通過(guò)觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

過(guò)程：

一、出示PPT

1、有只小松鼠要造房子，你們說(shuō)它會(huì)把房子造在哪里？為什么（幼兒自由討論）（教師注意語(yǔ)言回應(yīng)）

2、小松鼠發(fā)現(xiàn)大樹(shù)旁有一塊大大硬硬的東西。

小松鼠就把房子造在樹(shù)旁邊的東西上。

3、小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡著了。

二、空白PPT（放風(fēng)聲）第二、三張PPT

1、聽(tīng)到什么聲音？這是什么聲音？是怎樣的風(fēng)？

2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊！小松鼠趕緊探出窗，看到什么？

3、小松鼠覺(jué)得真奇怪？為什么？

4、小松鼠：剛才房子造在什么地方？現(xiàn)在小松鼠房子在哪里？

教師小結(jié)：

小松鼠房子昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下，不過(guò)，小松鼠看到大山下的風(fēng)景覺(jué)得住在這里也蠻好。

5、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好？

教師小結(jié)：

看著雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌，小松鼠靜靜睡著了。

三、空白PPT，聽(tīng)。

1、第三天，小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到什么聲音？這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣？跟昨天的聲音一樣嗎？放PPT

2、小松鼠趕緊推開(kāi)窗戶，它來(lái)到哪里，看到了什么？

3、小松鼠這下被搞糊涂？為什么？

4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣？為什么？

小結(jié)：聽(tīng)著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚(yú)兒蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢的睡著了

一覺(jué)醒來(lái)，這是第幾天？

第四天，小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎？放PPT，聽(tīng)。

1、你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？馬兒叫了幾聲，可能是什么地方？

放PPT

2、小松鼠連忙推開(kāi)。。來(lái)到哪里？它看到什么？

3、這下小松鼠傻眼了？為什么會(huì)傻眼了？

4、你們覺(jué)得奇怪嗎？為什么？

5、是什么原因，小松鼠房子每天會(huì)在不同地方？

7、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái)，解釋一下。

8、就在它手舞足蹈的的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)它的房子動(dòng)了一下又動(dòng)了一下。

9、這下大家知道小松鼠的房子怎么會(huì)動(dòng)？

10、你們猜猜烏龜爺爺會(huì)說(shuō)什么？聽(tīng)錄音，小松鼠聽(tīng)了烏龜爺爺話又怎么說(shuō)。

11、小松鼠怎么會(huì)把房子在烏龜爺爺身上。

12、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么辦怎么說(shuō)？烏龜爺爺又是怎么說(shuō)的！放錄音。

會(huì)動(dòng)的房子教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

2、能大膽講述自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

3、體會(huì)想象的快樂(lè)，感受小動(dòng)物之間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)疑、激趣。

師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師講個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。

二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1、師完整講述故事一遍。

2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

師：烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里?下面我們一看吧。

(1)師講述故事4小節(jié)。

(2)提問(wèn)：

①小松鼠的房子從大樹(shù)下來(lái)到了哪里?

②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?

(3)。

2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

(1)教師講述故事第5節(jié)。

(2)提問(wèn)：第二天，小松鼠來(lái)到了哪里?你們看過(guò)大海嗎?在大海邊，你會(huì)看到些什么聽(tīng)到些什么呢?

3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

(1)過(guò)渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒?

(2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

(3)提問(wèn)：第三天，小松鼠來(lái)到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

(4)理解“手舞足蹈”的意思。

(5)提問(wèn)與談話結(jié)合，體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。

四、拓展活動(dòng)，故事續(xù)編。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

2、幼兒自由想象性續(xù)編。

3、個(gè)別續(xù)編。

4、：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫下來(lái)，再講給好朋友聽(tīng)，好嗎?

會(huì)動(dòng)的房子教案 篇5

一、說(shuō)教材

大家早上好！

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》，隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們開(kāi)始對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是生活與自然中的各種聲響，對(duì)孩子們特別有吸引力。

童話《會(huì)動(dòng)的房子》通過(guò)小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認(rèn)識(shí)生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫面。

2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯：手舞足蹈、慚愧、馱。

3、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

幼兒雖然對(duì)大自然很感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此我把“讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教法

從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用：A多媒體教學(xué)法 B興趣激發(fā)法 c觀察法 D言語(yǔ)提示法等。

讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，激發(fā)

幼兒說(shuō)的欲望，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、說(shuō)教具

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、磁帶一盒；

3、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

五、說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)中班下冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

“小松鼠在樹(shù)上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：觀看課件動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫邊思考問(wèn)題。打開(kāi)課件畫面上出現(xiàn)美麗的動(dòng)畫，一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò)，老師問(wèn)“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？”，接著，是大海沙灘的動(dòng)畫，傳出大海“嘩嘩嘩”的聲音，老師問(wèn)“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來(lái)到什么地方？”，最后，是寬廣草原的動(dòng)畫，傳來(lái)“噠噠噠”的馬蹄聲，老師問(wèn)“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來(lái)到哪里？”提問(wèn)完等等問(wèn)題，再請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，

更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲：“奇妙的聲音”

老師放錄音，讓幼兒聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。

接著老師說(shuō)聲音的名稱，讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。最后，老師直接說(shuō)樹(shù)林、海邊、草原，小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒聽(tīng)故事，操作表演

讓幼兒邊聽(tīng)故事，邊操作手中的材料，增加對(duì)故事的理解。自然過(guò)渡到第五個(gè)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)重點(diǎn)。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：續(xù)編故事。

教師提問(wèn)“房子又到哪里去了？”讓幼兒續(xù)編故事，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答，把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來(lái)，然后將大家續(xù)編的故事串起來(lái)，再完整講述。通過(guò)這樣的創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒利用剛學(xué)到的知識(shí)參與創(chuàng)編，教師適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)，知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法，我又設(shè)計(jì)了延伸

活動(dòng)。組織幼兒晨區(qū)活動(dòng)，繼續(xù)講述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。

以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正！

會(huì)動(dòng)的房子教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事清潔的新奇有趣，體驗(yàn)仿編故事的樂(lè)趣。

2.能根據(jù)故事簡(jiǎn)潔大膽想象進(jìn)行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。

3.能安靜傾聽(tīng)別人講述，并能大膽與人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事圖片一套，范例圖示圖一張

2.幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

一.提問(wèn)導(dǎo)入

提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？我們一起聽(tīng)故事《會(huì)動(dòng)的房子》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)，故事里有誰(shuí)，會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了哪些地方？

二.熟悉理解故事內(nèi)容

1.老師講述故事開(kāi)始和中間部分

提問(wèn)：

（1）故事叫什么名字？

（2）小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新房子？

（3）小松鼠的房子帶它到了哪些地方？

2.猜想：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？

3.聽(tīng)故事結(jié)尾部分

提問(wèn)：故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？

會(huì)動(dòng)的房子教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。

2．通過(guò)讓幼兒改編故事，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽想像和創(chuàng)造的意識(shí)。

3．要求幼兒掌握象聲詞，并能正確地模擬聲響。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、電視機(jī)各一臺(tái)。會(huì)動(dòng)的房子故事軟件，錄音機(jī)。

知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，使幼兒認(rèn)識(shí)烏龜。

三、活動(dòng)過(guò)程與方法

1．設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？一般的房子是不會(huì)動(dòng)的，可是今天老師講的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的。房子為什么會(huì)動(dòng)呢？讓我們一起來(lái)瞧瞧就知道了。

2．操作軟件會(huì)動(dòng)的房子，請(qǐng)幼兒安靜地欣賞、傾聽(tīng)故事。

3．根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：

(1)故事中有哪些小動(dòng)物？

(2)小松鼠到過(guò)哪些地方？

(3)小松鼠在旅途中聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？

(4)房子為什么會(huì)動(dòng)呢？

4．幼兒仿編故事。

幼兒邊操作圖片，邊講述故事。

將仿編的故事講給同伴聽(tīng)或相互合作講述。

推選代表在集體面前講述。

5．幼兒改編故事。

老師：小朋友的故事都講得很好聽(tīng)，不過(guò)我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦圈筋，把小烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪兒去，它們還會(huì)聽(tīng)到什么聲音，也編到故事里去，行嗎？(請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴講述)

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：繪畫它們又去哪兒。

健康：玩烏龜爬。

科學(xué)：接近大自然。

五、生活中滲透

帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽(tīng)各種聲音。

六、環(huán)境中滲透

在語(yǔ)言區(qū)投放操作卡會(huì)動(dòng)的房子供幼兒講述。

七、家庭中滲透

1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去海洋館認(rèn)識(shí)烏龜。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園開(kāi)展接近大自然活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表現(xiàn)各種聲響。

附教材：

會(huì)動(dòng)的房子

小松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：嘿，就在這上面造一座房子！

房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

呼呼呼！什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開(kāi)一看，呀！自己在美麗的山腳下，小風(fēng)吹奏起動(dòng)聽(tīng)的山歌。真奇怪，昨天還在樹(shù)下。今天卻來(lái)到了山溝下。可小松鼠又一想：沒(méi)關(guān)系，山溝下也挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴。

第二天，又傳來(lái)嘩嘩嘩的聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看。呀！又來(lái)到了大海邊，浪花發(fā)出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了，我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)！現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲作伴。

第三天，小松鼠想，今天我來(lái)到哪兒啦！推開(kāi)窗一看，呀！眼前是一片大草原，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

突然，傳來(lái)一個(gè)聲音，小松鼠呀，快別亂動(dòng)。咦，是誰(shuí)呢？是這塊硬硬的大石頭？小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方。小松鼠低頭一看，原來(lái)是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋场Ｐ∷墒髴M愧得臉都紅了，趕緊說(shuō)：你，你累壞了吧？烏龜說(shuō)：不，這下我們倆可以作伴了。

會(huì)動(dòng)的房子教案 篇8

設(shè)計(jì)思路：

童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心。根據(jù)幼兒好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿及具體形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒直觀的觀察，感知故事內(nèi)容，并用遞進(jìn)式的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。通過(guò)觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)置以下教育目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒理解作品中故事情節(jié)、人物形象和主題，感受作品中清新的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋和大膽想像、創(chuàng)造的習(xí)慣。

3、要求幼兒掌握象聲詞并能用語(yǔ)言正確描述出聲響。

教學(xué)重點(diǎn)：

本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和主題，感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)是記住故事中的對(duì)話并運(yùn)用豐富多彩的語(yǔ)言表演故事。

教學(xué)程序：

（一）課題導(dǎo)入：提出問(wèn)題：“房子會(huì)動(dòng)嗎”？但是，小松鼠卻蓋了一間會(huì)動(dòng)的房子，你們想知道是怎么一會(huì)事嗎？引出故事。

（二）活動(dòng)展開(kāi)：

利用課件，講述故事，通過(guò)提問(wèn)：房子為什么會(huì)動(dòng)？他們到過(guò)哪些地方？聽(tīng)到了什么聲音？一系列的問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒正確使用象聲詞。幼兒討論：故事說(shuō)的是什么樣的小松鼠和烏龜？教育幼兒做事情要仔細(xì)認(rèn)真，不能粗心大意，要學(xué)習(xí)烏龜樂(lè)于幫助別人的好品質(zhì)。幼兒利用操作教具，（一只方便面碗做的小烏龜、紙盒做的小房子和烏龜或卡片），一邊操作一邊學(xué)習(xí)對(duì)話，加深對(duì)故事情節(jié)人物形象和主題的理解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒表演故事。表演時(shí)，幼兒可以分組進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都有表演的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)、大膽想像。

（三）活動(dòng)延伸：

為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。

美工區(qū)——繪畫：他們又去哪了？…….. 以會(huì)動(dòng)的房子又來(lái)到哪兒啦為題讓幼兒續(xù)編故事，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動(dòng)腦。引導(dǎo)幼兒續(xù)編烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪去，它們還會(huì)聽(tīng)到什么聲音。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述自己想像中畫面內(nèi)容。并運(yùn)用象聲詞編進(jìn)自己的故事里，看誰(shuí)編出的故事最新奇好聽(tīng)。

表演區(qū)——表演游戲：會(huì)動(dòng)的房子

幼兒通過(guò)扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

結(jié)構(gòu)區(qū)——幼兒利用各種類型的積塑材料動(dòng)手拼插各種不同的房子。

評(píng)價(jià)活動(dòng)：幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師要多運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，讓幼兒充分發(fā)揮積極性，使幼兒各方面的能力都得以提高。

會(huì)動(dòng)的房子教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能夠大膽表述自己的想法。根據(jù)幼兒好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿及具體形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒直觀的觀察，感知故事內(nèi)容，并用遞進(jìn)式的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。通過(guò)觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)仔細(xì)觀察畫面，能夠根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、能安靜傾聽(tīng)別人的講述，并能大膽表達(dá)自己的想法

活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)場(chǎng)景大膽想象。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT課件

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)思路

一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題

教師引入：“小朋友，你們住的房子會(huì)動(dòng)嗎？那你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？恩，有的小朋友見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子，有的小朋友沒(méi)見(jiàn)過(guò)，今天有只小松鼠就要來(lái)造房子了，它的房子好像會(huì)動(dòng)，那你們猜猜它會(huì)把房子造在哪里呢？你們猜了很多的房子，那我們來(lái)看看小松鼠到底把房子造在了哪里？造了一間怎么樣的房子？

二、教師分段出示ppT，幼兒根據(jù)場(chǎng)景想象，并回答故事問(wèn)題。

1、教師出示第一張ppT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么，教師小結(jié)：小松鼠發(fā)現(xiàn)大樹(shù)旁有一塊大大硬硬的東西，小松鼠就把房子造在樹(shù)旁邊的東西上了，小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡著了。

2、教師出示第二張ppT，幼兒觀察畫面。教師提問(wèn)：

（1）你聽(tīng)到了什么聲音？這是什么聲音？是怎樣的風(fēng)？

（2）怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊！小松鼠趕緊探出窗，看到什么？

（3）小松鼠剛才房子造在什么地方？現(xiàn)在小松鼠房子在哪里？

教師小結(jié)：

小松鼠房子昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下，不過(guò)，小松鼠看到大山下的風(fēng)景覺(jué)得住在這里也蠻好。

（4）小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好？

教師小結(jié)：

看著雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌，小松鼠靜靜睡著了。

3、教師出示第三張ppT，幼兒觀察畫面。教師提問(wèn)：

（1）第三天，小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到什么聲音？這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣？跟昨天的聲音一樣嗎？

（2）小松鼠趕緊推開(kāi)窗戶，它來(lái)到哪里，看到了什么？

（3）小松鼠這下住在哪里？

教師小結(jié)：小松鼠住在了海邊，浪花發(fā)出了歡樂(lè)的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了：“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)！”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花做伴。

（4）小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣？為什么？

教師小結(jié)：聽(tīng)著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚(yú)兒蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢的睡著了。

4、教師出示第四張ppT，幼兒觀察畫面。教師提問(wèn)：

（1）小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎？出示ppT,聽(tīng),你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？可能是什么地方？

（2）小鼠傻眼了,你們知道是什么原因小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方嗎？小松鼠到底把房子造在了什么地方？

（3）教師小結(jié)：講述故事的后半段，提問(wèn)：小松鼠原來(lái)把房子造在了哪里？

烏龜說(shuō)了什么？小松鼠聽(tīng)了烏龜?shù)脑捰质窃趺凑f(shuō)的？

三、教師播放故事動(dòng)畫，幼兒完整欣賞。

1、教師：這個(gè)故事有趣嗎？我們現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍故事，看看小松鼠的房子到的那些地方你還記得嗎？

2、教師播放動(dòng)畫，幼兒欣賞。

四、教師總結(jié)

小松鼠把房子造在了大烏龜?shù)谋成希梢詠?lái)到大草原，可以來(lái)到海邊，現(xiàn)在小松鼠有了一間會(huì)動(dòng)的房子，很開(kāi)心，你們想不想也有一間會(huì)動(dòng)的房子呀？現(xiàn)在我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)一間會(huì)動(dòng)的房子吧！把自己“會(huì)動(dòng)的房子”畫在畫紙上。

導(dǎo)入活動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的前提，通過(guò)老師提問(wèn)幼兒住的房子是否會(huì)動(dòng)引入吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒興趣，從而讓自然而然的進(jìn)入故事的情境，順利地導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)教師逐步演示ppT上的各個(gè)場(chǎng)景，幼兒猜一猜小松鼠的房子又在哪里了？教師分段講述故事，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事，能理解故事內(nèi)容，并能大膽的回答教師提出的問(wèn)題，小班幼兒對(duì)聽(tīng)故事是最感興趣的，也使這一環(huán)節(jié)的氣氛更加融洽，讓幼兒在玩中探索想象，一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也更好的發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己看到了什么以及自己的想象，從而也為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

此環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒完整的觀看動(dòng)畫欣賞故事，讓幼兒對(duì)整個(gè)故事有一個(gè)完整性的認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)畫的觀看也讓幼兒對(duì)這個(gè)故事有更加直觀的感受與認(rèn)識(shí)。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒自己想象設(shè)計(jì)一間會(huì)動(dòng)的房子，并把他畫在紙上，使幼兒能夠更直觀的表達(dá)自己的想法，也使本節(jié)課得到了一個(gè)升華。

會(huì)動(dòng)的房子教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)別人講述，并能大膽表達(dá)自己的想法

2．引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)及各形象的特點(diǎn)

3．培養(yǎng)幼兒大膽想象及創(chuàng)造的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫圖片，畫紙和彩色畫筆活動(dòng)過(guò)程：

一：引入

師：我現(xiàn)在問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，你們住的房子會(huì)動(dòng)嗎？

生：不會(huì)

師：那你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？

幼：沒(méi)見(jiàn)過(guò)（那讓老師帶同學(xué)們來(lái)看看一間會(huì)動(dòng)的房子）見(jiàn)過(guò)（那你見(jiàn)過(guò)的會(huì)動(dòng)的房子是什么樣的？）

（師：恩，有的同學(xué)見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子可有的同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，）今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，里面就有一間會(huì)動(dòng)的房子，讓我們來(lái)看看它是什么樣的？

二：分段看短片，并提問(wèn)(看過(guò)第一頁(yè)提問(wèn))

師：我們先猜一猜小松鼠會(huì)造一間什么樣的房子呢？幼：……..

師：你們猜了很多的房子，那讓我們來(lái)看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一間什么樣的房子？（看二到第四頁(yè)提問(wèn)）

師：現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：“小老鼠把房子造在哪里？造了一間什么樣的房子？”誰(shuí)知道舉手告訴老師。

（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題）

教師可以改變提問(wèn)方式，改為“房子是什么顏色的，是用石頭造的還是用別的材料。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)先把視頻轉(zhuǎn)到第三頁(yè)。>

幼：一間黃頂?shù)姆孔樱€有一個(gè)紅色的燈，是用土塊和樹(shù)枝造在一塊石頭上的。師：讓我們看看同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎？（看視頻，用鼠標(biāo)重點(diǎn)圈出黃色屋頂和紅色燈）這就是小松鼠的新家了。

師：房子造好了，第二天，小松鼠醒來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著看（看到第五頁(yè)提問(wèn)）

師：小松鼠第二天醒來(lái)發(fā)生什么事情了？幼：它的房子到河邊了

師：對(duì)了，我們來(lái)看看（返回第四頁(yè)讓學(xué)生知道一開(kāi)始小松鼠是在草坪上的，第二天在河邊）我們接著看（看到第六頁(yè)）提問(wèn)

師：現(xiàn)在同學(xué)們猜猜，第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了？

生：會(huì)——會(huì)到哪里

不會(huì)——一起看看會(huì)不會(huì)到別的地方。（看到第七頁(yè)）提問(wèn)

師：房子真的又到別的地方去了。他的房子為什么一會(huì)在草坪上，一會(huì)在河邊，一會(huì)又在河里了呢？小朋友們想一想告訴老師學(xué)生討論，個(gè)別提問(wèn)

師：同學(xué)們說(shuō)了很多。現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？（看到結(jié)束）師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？那我們一起再聽(tīng)一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？（完整的看一遍）

總結(jié)：小老鼠把房子造在了大烏龜?shù)谋成希梢詠?lái)到草坪，可以來(lái)到河邊，也可以來(lái)到河里。現(xiàn)在小老鼠有了一間會(huì)動(dòng)的房子，很開(kāi)心，你們想不想也有一間會(huì)動(dòng)的房子呀？

個(gè)別提問(wèn)：你想造一間什么樣的房子，怎么能讓你的房子動(dòng)起來(lái)呀？

生：……

師：我們同學(xué)想了很多的辦法讓房子動(dòng)起來(lái)，現(xiàn)在我們就去設(shè)計(jì)一間會(huì)動(dòng)的房子吧！我們把自己“會(huì)動(dòng)的房子”畫在畫紙上。（幼兒設(shè)計(jì)中）（師：現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹一下自己會(huì)動(dòng)的房子，在介紹的時(shí)候請(qǐng)上前介紹自己作品的小朋友說(shuō)出你的房子是什么樣的，你怎么讓它動(dòng)起來(lái)？）（幼兒介紹）

師：現(xiàn)在同學(xué)們都自己的“會(huì)動(dòng)的房子了”，等放學(xué)時(shí)把你畫的“房子”帶回家，也讓爸爸媽媽看看同學(xué)們會(huì)動(dòng)的房子。好不好呀？

生：…結(jié)束活動(dòng)