寫圖書館作文模板。

學生時代的我們經(jīng)常會寫作文，寫作文可以讓我們變得更冷靜，更客觀。很多人都不明白寫作文的思路，一篇好的作文可以感染人們，打動人們，你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供寫圖書館作文模板，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

寫圖書館作文(篇1)

你好，親愛的圖書館-小學記敘文600字

周末下午的時候，母親說要帶我去個好地方，便將我拉到了村里的圖書館，是在曙光區(qū)綜合樓的磐安圖書館尖山分館。

剛走進大門，映入眼簾的便是書籍是人類進步的階梯的一幅毛筆大字，撲鼻而來的書香氣息令人心曠神怡。圖書館不一定在最繁華的.地段，也無需豪華的裝潢，樸素而雅致更好，寬敞、安靜，窗明椅凈，排列整齊有序，賞心悅目，使人步入館內(nèi)便使這顆躁動的心安靜下來，徐徐而步，挑上幾本書坐下，會使我們感到在這里得到的是一種滿足與享受

農(nóng)村圖書館雖不比城市，但它那一份樸實無華卻是獨一無二的。

剛走進圖書館不久，一位著裝素雅的阿姨親切地迎上來問：小朋友，想看哪方面的書？文學類的嗎？我點了點頭，她便領(lǐng)我到了那一類書籍旁，一番介紹后便又去招呼其他客人了。我抬眼望著那一排排琳瑯滿目的書籍，伸手取下一本稱心的捧在手中，靠在書柜旁翻開細細品味起來。過了一會，不知何時起，周圍變得靜悄悄的，只有時不時傳來的輕聲交談的聲音

許久，我輕輕合上書本，深吸一口氣，將書揣在懷中，感覺著它那厚實的質(zhì)感，心中別有一番滋味。再次將書小心翼翼地放回原處后，就往深處走去，看書的人也稀少了許多。從一排排的書籍前伸手抽出一本散文集放在手中，背貼著書架蹲下，將頭輕輕靠在上面，手輕輕撫摸著書本淺綠色的封面，一種奇妙的感覺涌上心頭。我并沒有翻開書本，只是呆呆地望向窗外那變幻著五彩顏色的晚霞，心情得到從未有過的放松，讓時間、書本、晚霞，和著小小的圖書館，陪我一起慢慢地耗

一個晃神，窗外的太陽已經(jīng)下去的大半兒，只留下了一個光禿禿的頭頂。我站起來，揉了揉微微有些發(fā)酸的后腰，依依不舍地把那厚實的書本放回書架上，再舔了舔干燥的嘴唇，是時候該回家了，再見，我親愛的圖書館，再見!

寫圖書館作文(篇2)

我總認為圖書館與外界是兩個完全不同的世界。

好吧，那我在圖書館等你，到時候記得給我打電話喲。那是一個陽光明媚的下午我與好友約定好后便直奔圖書館。那天，天氣很好，街上行人來來往往擠擠攘攘，交談聲與吆喝聲應和著，年味濃極了。與外面的嘈雜不同，我一踏入圖書館的門欄，就仿佛進入了另一個世界，這個世界很安靜，安靜得連一根繡花針掉在地上的聲音都讓人無法忽略。昏黃的燈光下，每一本書都沐浴著神圣的光芒，圖書館里人很少，但都沉迷于書中世界，空氣中彌漫著濃濃的書香與從咖啡館里傳來的咖啡香，讓人身心放松。我輕手輕腳地走到那個熟悉的書架前，拿出上回還未看完的書，隨便找一個位置，輕輕地坐下來，慢慢地看起來，沒一會兒，我也與周圍的人一樣沉迷于那個充滿書香的世界中，沉迷于那個充滿知識的世界中。

嗡嗡手機響了。點進一看，竟是來自好友的提醒消息不要忘記接我電話哦!我笑了笑，把手機放在桌子上。而我的鄰座換來換去，來了一個會兒走了，又來一個，沒一會兒又走了，動靜還不小，好煩!我把手機音量調(diào)至最大，然后放進包里。可聲音那么大，萬一好友打電話來吵到了別人怎么辦?哎，我又拿出了手機把聲音調(diào)到只有我和和周圍的幾個人能聽得到的程度，但這是不是還會打擾別人?算了調(diào)震動吧，調(diào)成震動放在口袋里。

隨著時間的推移，圖書館里的空座都滿了，但仍有人進來，他們找好書后便隨便找個地方席地而坐。自然也嘈雜不少，但還算得上安靜。

坐這兒，坐這兒一道女聲響起，雖聲音不大，但在那安靜的圖書館里卻顯得格外突兀，讓周圍那些沉迷于書海中的人們突然驚醒，皺了眉。我也抬頭望去，那是兩個年齡不大的漢服娘。她們倆隨手拿了本書，坐在我的左邊并用書擋著臉，毫無顧忌地在那里聊起來。雖然聲音不大，但作為鄰座，我感覺有被打擾到，便悄悄地把桌子往右邊挪了一下，與我同桌的另一位大姐自從她們兩個來了之后，眉毛就沒松下，但也沒說什么。漸漸的，他們兩個的交談聲越來越大，甚至毫無顧忌地大笑起來，本來這個年齡的少女的笑聲是格外清脆動聽的，但現(xiàn)在聽著竟覺得格外刺耳，絲毫不知他們此刻在圖書館，只沉浸在他們創(chuàng)建的世界里。與我同桌的那位大姐，瞥了她們一眼，走了，嘴里還嘟囔著。周圍的書蟲們也紛紛看向我們這桌來，那目光好像說：這怕不是兩個傻子吧。啊啊啊啊，啊啊啊啊不知是誰的手機鈴聲響起，如同一道雷聲打破了圖書館的寧靜，這個屬于書蟲的世界出現(xiàn)了一絲裂痕。驚得大家紛紛抬起頭尋找聲源。最后，我旁邊的一位漢服娘滿臉笑意地從口袋里拿出手機，毫不在意地與電話那頭交談，周圍的人的目光好像要把她吃了，有些爆脾氣的忍不住口吐芬芳，耳邊傳來了幾聲低罵。就在這時，有一位圖書管理員朝我們這桌走來。

嗡嗡，嗡嗡口袋里的手機震動起來，我連忙起身朝外走去。我到了，下來吧好友跟我說著，她剛剛經(jīng)歷了什么，我笑了笑，目光卻落到了，圖書館門口貼的注意事項上的一條：圖書館內(nèi)禁止大聲喧嘩請把手機調(diào)至靜音。好友掛電話后，我望著那條注意事項，并仔細看完了每一條圖書館注意事項。我靜靜的默讀著，仿佛聽不見街市的嘈雜聲。

圖書館門口行人匆匆，他們與我好像處于兩個完全不同的世界。

寫圖書館作文(篇3)

之前在另一個校區(qū)的時候就一直渴望能有一個大的圖書館可以去學習自己要學的東西，然而當我大二來到主校區(qū)，也有了大圖書館可以學習的時候，我卻開始抗拒去圖書館了。

目前在這個主校區(qū)已經(jīng)有兩個月的時間了，然而我只去圖書館學習過一次。就一次，而且那僅有的一次感覺還特別的糟糕，不僅效率十分低下，甚至我還感覺到莫名的焦慮，我總感覺自己活在大家的視線里，每個人路過我的桌椅的時候，都會看看我在干嘛。這讓我感到極度不適。

雖然在圖書館相對安靜，但不知道為什么，那么安靜的環(huán)境反而讓我學不進去。然后因為圖書館特別安靜，所以每個人走路的聲音，說話的聲音，又或者是每個人小動作的聲音都被莫名的放大，擾亂人的思緒。真的聽多了容易讓人暴躁。

所以我接下來的時間都是在宿舍里學習的，雖然每次一到假期，心里一直在強迫自己去圖書館學習，但是我每次都沒有去。這種感覺真的太折磨人了。

其實在宿舍學習也是有很多弊端的，比如大家都在聊天，然后我又是在床上學習的，學著學著就忍不住躺床上玩會兒手機，然后玩著玩著時間就過去了。

這真的太讓人煩惱了，我總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，一事無成的感覺真的太讓人覺得難受了。什么時候才可以有所改變呀。或許我應該還是玩去圖書館的，至少在圖書館我不太好意思拿出手機來玩，感覺太有負罪感了。

寫圖書館作文(篇4)

2.1數(shù)據(jù)庫的學科特色只限于紙本文獻的轉(zhuǎn)換,學科、地域特色不夠突出

表一顯示,被調(diào)查特色庫48,屬于館藏紙質(zhì)文獻的電子轉(zhuǎn)換、原文獻題錄的數(shù)據(jù)庫有28個占總數(shù)據(jù)庫的.53%,而體現(xiàn)學科特色的僅有15個,占總數(shù)的30%,體現(xiàn)地域文化特色和地域經(jīng)濟的只有2個學校建立了地域特色數(shù)據(jù)庫,占學校總數(shù)的18%,以建庫總數(shù)算,體現(xiàn)地域特色的只有5個不到總數(shù)的10%,表明,目前數(shù)據(jù)庫的選題還只停留在學位論文、科研成果、學科導航層面,沒有把真正體現(xiàn)專業(yè)特色、地域特色作為選題的重點。除了齊齊哈爾大學和黑龍江商業(yè)大學建立地域經(jīng)濟、文化或抗日的數(shù)據(jù)庫外,其他高校都沒有涉獵。

2.2建庫的標準化與規(guī)范化較差

通過對能夠訪問的4所高校調(diào)查,特色庫建設中存在許多不標準、不規(guī)范的問題。經(jīng)訪問得知,建庫的標準不夠規(guī)范,高校自選軟件,建庫過程都是依據(jù)軟件自身所帶的標準建庫,對數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)傳遞、數(shù)據(jù)交換以及數(shù)據(jù)維護等標準各異,沒有采用的國際標準,建立兼容性強、標準高的數(shù)據(jù)庫。在訪問這些數(shù)據(jù)庫時,我們遇到很多問題:由于文本格式不規(guī)范,數(shù)據(jù)下載困難或不能下載;由于檢索令不規(guī)范,同一系統(tǒng)中出現(xiàn)有多個檢索命令;由于標引不規(guī)范,文獻信息檢索經(jīng)常出現(xiàn)誤檢、漏檢現(xiàn)象等。

2.3數(shù)據(jù)的深層次加工與后續(xù)維護力度不夠,數(shù)據(jù)更新慢

以齊齊哈爾大學為例,文獻加工方面:該校的“博、碩士學位論文數(shù)據(jù)庫”等只是紙質(zhì)文獻的數(shù)字化轉(zhuǎn)換,數(shù)據(jù)庫停留在一次性建設上,沒有深入加工和提供增值服務。

數(shù)據(jù)更新方面:在被調(diào)查的11個數(shù)據(jù)庫中,有7個數(shù)據(jù)庫(有1個數(shù)據(jù)丟失)從2007年11月30日到2008年5月30日數(shù)據(jù)沒有更新,占64%。

后續(xù)維護維護與可否使用方面:在對該校11個數(shù)據(jù)庫33次調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫沒有技術(shù)維護、讀者不能夠點擊訪問的次數(shù)各有15次,占抽查次數(shù)的45%,音像數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)完全丟失,已無法訪問。我們對黑龍江省另3個可訪問的高校的抽查也得到近乎一樣的結(jié)果,(另3個高校的訪問登陸太慢,沒有列出每次調(diào)查數(shù)據(jù))許多高校圖書館數(shù)據(jù)庫搭建后,后續(xù)建工作停滯,數(shù)據(jù)更新停止,數(shù)據(jù)庫的維護工作長期以來處于一種相對滯后和緩慢的狀態(tài),很多數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)長期處于不可用或不更換的狀態(tài)。

2.4檢索點設置與檢索系統(tǒng)不完善

數(shù)據(jù)庫最大的功用在于檢索,以齊齊哈爾大學為例,該校使用TPI檢索技術(shù),只提供初級檢索和二次檢索途徑,途徑單一,我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫設置的檢索點和數(shù)據(jù)所做的標引并不一致,比如“野生經(jīng)濟植物圖片數(shù)據(jù)庫”,數(shù)據(jù)標引的“形態(tài)分布”在檢索點上沒有設置,沒有設計高級檢索功能,有個別的自建數(shù)據(jù)庫就根本沒有檢索功能。

2.5重建輕用現(xiàn)象普遍、數(shù)據(jù)庫聯(lián)網(wǎng)使用率低

高校圖書館的特色數(shù)據(jù)庫雖然發(fā)展的很快,但調(diào)查得知,11所高校圖書館上網(wǎng)率不到36%,而實際聯(lián)通率還要更低,多數(shù)高校進行IP網(wǎng)段封鎖,外單位用戶應用搜索引擎檢索很難查詢到高校的自建數(shù)據(jù)庫,即使檢索得到,絕大多數(shù)數(shù)據(jù)庫也沒有權(quán)限訪問,特色數(shù)據(jù)庫僅供校園網(wǎng)用戶內(nèi)部使用。

2.6共享和市場化理念亟待提高

高校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫,其目的是為不具備本地資源的用戶提供研究資料,實現(xiàn)資源共享。這是建立特色庫的宗旨所在。而大多數(shù)圖書館是重藏輕用或者把資源封閉起來,不是積極宣傳自己推銷自己,投入偌大的人力物力建起的數(shù)據(jù)庫,今供少數(shù)人使用,是違背建庫初衷的,如何像清華大學的CNKI和中國人民大學的復印報刊資料那樣,能夠被98%的高校利用,走向市場化,是需要一定的促銷手段。

寫圖書館作文(篇5)

家鄉(xiāng)的村東有一座圖書館。它是一座水泥房，有兩層樓，而且很樸素，外部只是簡單地粉刷了一下，內(nèi)部也只是簡陋的裝飾了一下，并沒有十分的精美。但麻雀雖小，五臟俱全，讀書館雖小，但是里面卻書盈四壁。

村里的男女老少都喜歡去那里看書，我也不例外。周末有空時，放長假時，我總是喜歡找?guī)妆咀约合矚g的書，靜靜地坐在長椅上，在書中暢游。濃濃的書香氣撲鼻而來。透露著一種厚重而優(yōu)雅的味道。

今天，我又來到了這，隨手拿起一本科幻類小說。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂也很享受，這種讀書的滋味。仿佛置身于一個奇幻世界，我也擁有了超能力，與校園三劍客一同破解一個個驚天大謎團

小圖書館里不僅有引人入勝的科幻類小說，還有《三國》《水滸》等四大名著。還有《本草綱目》等中草藥書，還有《名人傳》《童年》《魯濱遜》等外國小說，應有盡有

每到假日，圖書管理總是擠滿了人，讀書怡情。我想，以后我會更常去的。

寫圖書館作文(篇6)

高校圖書館是否應該向社會公眾開放？近些年來，有關(guān)此討論屢見報道。

支持者認為，高校圖書館的經(jīng)費主要源于政府撥款及提供的服務，應當由全民共享，反對者指出，高校圖書館與公共圖書館的性質(zhì)有差別，皇權(quán)向公共開放可能影響到高校的，教學科研，日前公布的，公共圖書館規(guī)定，國家支持學校圖書館，科研機構(gòu)，圖書館以及其他類型圖書館向公共開放，伴隨著這些法律的出臺，是否應該開放的討論，似乎可以告一段落了，但是如何開放成為了擺在各高校圖書館，科研機構(gòu)，圖書館等非圖書館面前的一道考題。

在很多人心中，圖書館特別是高校圖書館，稱得上一方寸土，亦不僅因為高校圖書館匯集海量的知識信息，更因為這里是一個傳播知識的空間，甚至是高校教學科研無可代替的重要場所，可以明確，并非所有的政府財政支持興辦的圖書館，都是面向全民的公共圖書館，要求所有的公辦圖書館都以民眾提供平等無差別的服務，也并不太現(xiàn)實。

人們最為關(guān)注的高校圖書館，其最主要的服務對象是高校師生，主要功能是為學校的科研研究提供文獻支撐和信息服務，高校圖書館向社會公眾開放的前提是保證及服務，教學科研的基本功能不受影響，在開放之前，有必要對高校圖書館，君山墅館面積，均增長數(shù)量等指標進行測算評估，在此的基礎上制定合理的開放政策，如果是生的漫漫長隊，還出現(xiàn)在圖書館之外的話，如果校內(nèi)的，讀者上無法在讀書館占到一個位置，高校圖書館開放的腳步不自然應當放緩一些，相反，如果圖書館大量資源長期閑置，無人問機，不妨向更多有需要公眾的敞開大門。

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