老師不在的時(shí)候作文。

我們經(jīng)常會(huì)將一些心事寫(xiě)進(jìn)自己的作文，通過(guò)寫(xiě)作文可以讓我們記住不想忘記的事情。很多人寫(xiě)作文時(shí)都無(wú)從下筆，寫(xiě)好作文我們要多讀多寫(xiě)多練。到底如何才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的高分作文呢？小編特地為您收集整理“[熱搜作文] 老師不在的日子作文600字(篇四)”，但愿可以給你帶來(lái)幫助。

“老師要出差一周，你們一定要管理好自己！”王老師站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地說(shuō)，“班干部們也要替王老師管理好這個(gè)班級(jí)。”聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我的心中一下子便充滿(mǎn)了責(zé)任感，我可不能辜負(fù)了老師的信任與期望！

王老師不在家的第一天，也是我第一次身為中隊(duì)委，要把晨讀管理的擔(dān)子全搭在自己的身上的日子，我心中不免些焦慮，但我依然讓自己保持淡定，在腦海中規(guī)劃著今早的管理計(jì)劃，并且為自己鼓氣：我既身為中隊(duì)委，就應(yīng)當(dāng)盡好自己責(zé)任所在，要臨危不懼，才可以不辜負(fù)王老師的囑托！

臨近7時(shí)40分，我走近了教室，我心里清楚，我的任務(wù)要開(kāi)始了。過(guò)了一會(huì)兒，喊了一聲：“請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)，先交作業(yè)！”大家聽(tīng)到后，紛紛開(kāi)始交作業(yè)，我看了看，甚是滿(mǎn)意，可沒(méi)一會(huì)兒，就有人講小話(huà)，原本安靜的教室頓時(shí)儼然變成了一個(gè)菜市場(chǎng)，但我并不慌張，決定依舊按照原計(jì)劃進(jìn)行，我在心中不停默念佛系三聲：我行，我可以，相信自己！為自己打過(guò)CALL后，我又說(shuō)：“請(qǐng)大家安靜下來(lái)，跟著我一起讀約法三章！”這次有許多人回答我“好”，我心中又重燃斗志，可忽然又傳來(lái)了一陣不和諧的音符：“要你管？下來(lái)吧……”，我頓時(shí)十分惱怒，斗志變?yōu)榱艘唤z怒火，我生氣地對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育：“你們忘了王老師臨走時(shí)對(duì)我們的囑托嗎？你們是要等著老師回來(lái)收拾嗎？”同學(xué)們立刻被我震住了，全班一片寂靜，連按動(dòng)筆蓋的聲音都聽(tīng)的一清二楚，我的心情也慢慢平復(fù)下來(lái)，我心中又想，我不可以如此激動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼，我就算這樣管理好了他們，也并沒(méi)有完美的完成老師的任務(wù)，依然辜負(fù)了老師的期望！

我平復(fù)好了心態(tài)，帶領(lǐng)大家繼續(xù)朗讀老師臨走時(shí)制定的“約法三章”，同學(xué)們也懂得了換位思考，十分配合我。讀完后我也讓大家寫(xiě)作業(yè)，減輕課后壓力與負(fù)擔(dān)。后面的四天里相對(duì)十分輕松，每個(gè)人都配合我完成了早自習(xí)，所以我十分感謝與我一同管理的傳錦，配合我的子奧，以及與我共進(jìn)退的超兒和彥熙，在王老師不在“家”時(shí)也能如此自律，幫我完成了任務(wù)。

這周雖然過(guò)得有些累，但我一想到王老師不在“家”時(shí)，我也可以幫楊老師管理好班級(jí)，我的疲勞感便一掃而空了！

作文評(píng)語(yǔ)：

要為老師出差學(xué)習(xí)的日子里，這些盡職盡著的小干部打CALL！除了以身作則，還有不怕辛勞！能力越大，責(zé)任越大！從小鍛煉出肯擔(dān)當(dāng)肯吃虧肯盡力地品質(zhì)，將來(lái)才能勝任生活、工作中的職責(zé)！

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[實(shí)用作文] 老師不在教室的時(shí)候作文(篇四)

相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。我們常常要以某個(gè)明確的主題寫(xiě)一篇作文，一篇好作文最忌諱的就是主題渙散。在寫(xiě)作文時(shí)可以從哪些要點(diǎn)開(kāi)始呢？下面是小編為大家整理的“[實(shí)用作文] 老師不在教室的時(shí)候作文(篇四)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

那天上午，學(xué)校的喇叭里面說(shuō)道：“全校教師馬上到五樓大廳開(kāi)會(huì)！”一聽(tīng)到這個(gè)消息，全班人都按捺住心中的喜悅，裝出一副嚴(yán)肅聽(tīng)話(huà)的樣子。班主任王老師走進(jìn)教室，“刷刷”地在黑板上寫(xiě)下了一些作業(yè)，一臉微笑，溫柔地對(duì)我們說(shuō)道：“老師相信你們，可以認(rèn)真完成作業(yè)。回來(lái)后，我要檢查作業(yè)哦！”隨后，便踏著上課鈴離開(kāi)了教室。

“咚、咚、咚”的聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了，我們都知道老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了。這時(shí)，有幾個(gè)調(diào)皮蛋已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了！四位班長(zhǎng)開(kāi)始準(zhǔn)備收拾收拾那些調(diào)皮鬼們了！

其中一位班長(zhǎng)拿起了教鞭向調(diào)皮鬼的老大走去，大吼一聲：“×××，你給我安靜些！”這一吼，全班學(xué)生都安靜下來(lái)了，聊天的也不聊了，玩耍的也不玩了，地下亂竄

的也回到座位上了。

可是，好景不長(zhǎng)，不到2分鐘一部分學(xué)生就開(kāi)始“嗡嗡”起來(lái)了，班長(zhǎng)的話(huà)對(duì)這些調(diào)皮鬼好像無(wú)用似得，無(wú)奈的班長(zhǎng)只能在黑板上記下一個(gè)一個(gè)調(diào)皮鬼的名字，嚇唬嚇唬他們。就在這時(shí)，“咚咚”聲又在耳邊想起。頓時(shí)，全班安靜下來(lái)了，好像每個(gè)人都很聽(tīng)話(huà)，懂事一樣，可是，進(jìn)來(lái)的卻是剛上完廁所的一名同學(xué)。這位同學(xué)可算倒霉了，全班這么多眼睛都盯在了他臉上，你一句，我一句地埋怨著他，全班又一次沸騰起來(lái)了！

“咚﹑咚﹑咚”這一次真是老師回來(lái)了，同學(xué)們超速地變回了認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，老師看到了我們，如此聽(tīng)話(huà)，也露出了欣慰的表情。我心里想：“啥時(shí)候，我們才能長(zhǎng)大，老師在和老師不在都一個(gè)樣呢？淘氣的同學(xué)們！”

【作文模板】老師不在文章

作文相信大家都寫(xiě)過(guò)吧，作文，是我們內(nèi)心情感通過(guò)文字的一種方式。許多人寫(xiě)出來(lái)的作文會(huì)有很多口水話(huà)，一篇好作文可以引起大家的共鳴。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫(xiě)才能寫(xiě)出來(lái)呢？下面是小編為大家整理的“【作文模板】老師不在文章”，相信您可以學(xué)習(xí)借鑒。

今天下午，老師說(shuō)：“今天，我去開(kāi)會(huì)，你們能在這安靜的寫(xiě)晚上作業(yè)嗎？”我們馬上異口同聲的說(shuō)：“能。”那是我們班是鴉雀無(wú)聲，只有沙沙沙的寫(xiě)作業(yè)聲。哐當(dāng)一聲！老師去開(kāi)會(huì)了，接著聽(tīng)見(jiàn)這一陣急促的腳步聲。

再走步聲慢慢的消失后，啪！啪！啪！一陣陣打破了教師里的沉靜。班里的一群“搗亂分子”笑了起來(lái)，開(kāi)始了他們的計(jì)劃，他們幾個(gè)開(kāi)始分工了，有的開(kāi)始玩起了“龍運(yùn)”這些聲音讓我們煩得不得了。有的竟然把書(shū)架子拿出來(lái)放在桌子上敲。桌子上放著咚咚咚的聲音。我們的心里不免有些心疼還有些同學(xué)在門(mén)口“望風(fēng)”。一有動(dòng)靜就馬上匯報(bào)。只見(jiàn)望風(fēng)的人一下子跑到了座位上拿起了早已預(yù)備好的書(shū)讀了起來(lái)，并大聲喊：“老師來(lái)啦。”頓時(shí)班里安靜了起來(lái)。誰(shuí)知到那個(gè)望風(fēng)的馬上說(shuō)騙小狗的！讓那些同黨們氣得不行。接著一陣咚咚咚的跺腳再次打破了班里的沉寂，這一會(huì)那些人就更加瘋狂啦。開(kāi)始學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲啦！讓我們班的全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)班里叫聲不斷，整個(gè)班里快變成動(dòng)物園啦。

接著，一陣噔噔的腳步聲使我們?cè)俅位氐搅税察o，班里只能聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲啦！作文

熱搜作文: 尋找身邊的最美老師作文600字其五

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫(xiě)作文，通過(guò)寫(xiě)作文可以提高我們的表達(dá)能力。很多人寫(xiě)作文時(shí)都無(wú)從下筆，為了寫(xiě)好作文我們要多加閱讀別人的佳作。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩?xiě)好一篇作文呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“熱搜作文: 尋找身邊的最美老師作文600字其五”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

馬老師個(gè)子不高，微微有點(diǎn)胖，有時(shí)穿著黑色運(yùn)動(dòng)服，還有時(shí)穿藍(lán)色裙子，那就是我們?cè)谝弧⒍昙?jí)時(shí)的班主任——馬春梅老師。

馬老師不但非常幽默，而且很關(guān)心我們，她給我們留下了非常好的印象和回憶。

在感恩節(jié)活動(dòng)中，有一項(xiàng)猜人物的活動(dòng)令我們非常難忘：五位同學(xué)分別上前，兩手叉腰，把頭往側(cè)一歪，大喊：“同學(xué)們，請(qǐng)大家把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)，由第一排的同學(xué)收！”全班同學(xué)捧腹大笑，異口同聲的說(shuō)：“是馬老師！一定是馬老師！”說(shuō)完，又都大笑起來(lái)。

誰(shuí)知，這幾次大笑，讓我們?cè)谥笫芰它c(diǎn)兒“苦”。

每當(dāng)馬老師講練習(xí)冊(cè)時(shí)，都半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)：“我總是在想那次模仿，我們已經(jīng)在一起一年多了，你們應(yīng)該很了解我，那么，我只收練習(xí)冊(cè)嗎？不是吧，我為你們做了這么多事，要模仿也要模仿我講課吧！下次再有模仿，只能模仿講課，不能模仿別的！希望你們記住！”

我們什么都沒(méi)說(shuō)，也不敢說(shuō)。

“好了，說(shuō)正事了…………”

當(dāng)然，我們都知道馬老師在開(kāi)玩笑，不過(guò)馬老師一口氣說(shuō)了那么多，一定是那位同學(xué)的模仿哪里不稱(chēng)馬老師的心意！哈哈，馬老師就是這樣，總是做一些意想不到的事，并千方百計(jì)的逗我們笑，我們很喜歡她，希望她能一直教我們。只可惜，在二年級(jí)和三年級(jí)之間的暑假，我們接到通知：馬老師不教我們了！要換一位新班主任，是一位男老師，他將一直教我們到畢業(yè)！

到了開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們的新老師——呂錕老師也非常好，我們一直聽(tīng)他講課。現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級(jí)的大同學(xué)了，但每每提到語(yǔ)文老師，我還是會(huì)非常想念馬老師，我希望能對(duì)馬老師說(shuō)：“謝謝您兩年的陪伴！一年后，我將離開(kāi)一小，但是，即便如此，我也絕不會(huì)忘記您和您的教導(dǎo)！”

[熱搜寫(xiě)作] 作文：老師，您累了(篇四)

相信無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作中，我們都接觸過(guò)作文，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達(dá)能力。由于思辨思維的能力不足，很多人都寫(xiě)不好作文，如果想把作文寫(xiě)好，自己肯定是要下功夫的。在寫(xiě)作文時(shí)要注意哪些方面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[熱搜寫(xiě)作] 作文：老師，您累了(篇四)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

抱著一大摞的作業(yè)，我慢騰騰的走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)辦公室里只有我們的老師。我四周望了望，其他的老師都跑出去運(yùn)動(dòng)了呢。

我悄悄地走過(guò)去，看著老師疲憊的面容，卻依舊堅(jiān)持著改著作業(yè)，看著一打作業(yè)，慢慢的變少，在變少，接著又有人抱了過(guò)來(lái)。因?yàn)槲覀兊睦蠋熓莾蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)老師，所以要改的作業(yè)多的跟米一樣的。我突然有一些不舍，不舍得把這一大摞的作業(yè)放到老師的桌子上。

老師改作業(yè)改的多么辛苦，我卻又抱了一打作業(yè)過(guò)去。每一個(gè)組長(zhǎng)都是這樣，可是他們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)。每次他們把作業(yè)抱過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師都正想站起身喝水，看到又有作業(yè)，只得坐下，繼續(xù)批改。

看著這樣的老師，我不禁有些心疼，說(shuō)我們做作業(yè)累，老師改作業(yè)或許更累。我們只要做一個(gè)人的作業(yè)，可是老師卻要批改兩個(gè)班的作業(yè)，還要寫(xiě)教案。老師抬起頭，好像注意到了我。我尷尬一笑，把作業(yè)放到桌上，隨后慢慢離開(kāi)。

老師，我真想對(duì)您說(shuō)一句——您累了。

精選作文: 老師不在文章1篇

在平時(shí)學(xué)習(xí)中寫(xiě)作文是一件非常常見(jiàn)的事情，寫(xiě)作文可以讓我們和其他人進(jìn)行無(wú)聲的交流。很多人寫(xiě)作文時(shí)總是想到哪寫(xiě)到哪，寫(xiě)好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“精選作文: 老師不在文章1篇”，歡迎您來(lái)這里參考。

教室就如同一片變化多端的海面，時(shí)而水平如鏡，時(shí)而波濤洶涌，然而，老師就是海面的定海神針，是我們不能經(jīng)常泛起波浪。

但是，即使是定海神針也有被孫悟空借走的時(shí)候。就在以前的一節(jié)午看班，老師有事離開(kāi)了班級(jí)，當(dāng)她的后腳剛踏離我們班級(jí)后門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“High起來(lái)！”，班中像引發(fā)了一顆話(huà)彈，沸騰起來(lái)，只見(jiàn)班中成堆成堆的同學(xué)聚在一起，說(shuō)話(huà)，玩鬧，班長(zhǎng)拼命的管著紀(jì)律，我相信她的'心中是瘋了的。

隨著時(shí)間流逝，同學(xué)們覺(jué)得轉(zhuǎn)頭說(shuō)話(huà)已經(jīng)沒(méi)有意思了，便開(kāi)始了新的一輪“沖鋒”，幾位同學(xué)跑下了座位，在教室里肆無(wú)忌憚地蹦跑著，玩耍著，教室里亂成了一鍋粥，一鍋沸騰的粥班長(zhǎng)的內(nèi)心是崩潰的，她站在講臺(tái)上孤立無(wú)援地喊著：“安靜！”可是沒(méi)人能聽(tīng)得進(jìn)去。正所謂“笑聲跑聲講話(huà)聲，老師入耳。”我們那震耳欲聾的的聲響終究還是引來(lái)了老師。在門(mén)口放哨的同學(xué)看到了老師，立刻跑到了班里大吼一聲：“老師來(lái)了！”頓時(shí)，全班上下瞬間安靜了下來(lái)，我們就像觸動(dòng)了機(jī)關(guān)似的，立即彈回了座位上，不約而同地拿出讀物，只留下班長(zhǎng)在講臺(tái)上，而我們則像什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。

老師經(jīng)常說(shuō)我們老師面前是一套，老師背后也是一套，看來(lái)老師說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。

[作文借鑒] 作文：教師不在的日子里小學(xué)作文(推薦一篇)

作為一名學(xué)生，寫(xiě)好作文是非常必要的，通過(guò)寫(xiě)作文可以把我們心中的想法表達(dá)出來(lái)。很多人都認(rèn)為作文非常難寫(xiě)，想要把作文寫(xiě)好，是需要花費(fèi)一些心思和時(shí)間的。想要寫(xiě)好一篇作文需要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“[作文借鑒] 作文：教師不在的日子里小學(xué)作文(推薦一篇)”，歡迎閱讀，供您參考。

一束明媚的陽(yáng)光射進(jìn)我的小屋，送來(lái)了一片錦繡的“金花”，傳來(lái)了一兩聲?shū)B(niǎo)兒的啼叫，也喚醒了我那朦朧的大腦。旱晨，好清爽。

我一如既往地背上書(shū)包走在初春的晨光中。忽然，一個(gè)激靈，耳畔響起了昨天老師的叮嚀：“老師去外面開(kāi)會(huì)，明天就由你們協(xié)助班長(zhǎng)，完成語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)任務(wù)吧！”從老師的神情中，我看出了她的牽掛，還有滿(mǎn)懷的期望。想到這些，我不禁加快了步伐……

走進(jìn)教室，同學(xué)們都在當(dāng)真地背誦課文。大家“安份守己”，“全心全意”投入到了學(xué)習(xí)中去。

上午第四節(jié)課，班長(zhǎng)同我們對(duì)照昨天的功課。同學(xué)們個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，有不會(huì)的標(biāo)題問(wèn)題，也勇于提問(wèn)。班長(zhǎng)則耐心地向大家講解，那一本正經(jīng)的神情，儼然是一位小老師。

下戰(zhàn)書(shū)第一節(jié)課依照老師的安排，我負(fù)責(zé)為大家講解幾道題。固然我作了精心的預(yù)備，對(duì)這幾道標(biāo)題問(wèn)題所涉及到的知識(shí)都“了然于胸”，但心里仍是有點(diǎn)緊張，我個(gè)子較小，沒(méi)有班長(zhǎng)的“威儀”，大家會(huì)不會(huì)不把我放在眼里，在課堂上喧嘩呢？懷著忐忑不安的心情，我登上了講臺(tái)，鼓起勇氣向教室里掃了一眼，面前竟然是一片鼓勵(lì)的目光，我馬上鎮(zhèn)靜下來(lái)，開(kāi)始了有條不紊的講解……見(jiàn)有人分心了，便友好的加以提醒；有人回答問(wèn)題聲音小了，便輕聲鼓勵(lì)給予決心信念，碰到有異意的標(biāo)題問(wèn)題，便引導(dǎo)大家討論，在討論中見(jiàn)真理；有人有不懂的地方時(shí)，我就舉一反三，旁征博引，直到讓他明白為止……一節(jié)課下來(lái)，我已口干舌燥，但我還抑止不住的興奮，由于勝利完成了任務(wù)。

接下來(lái)的自習(xí)課上，教室里靜偷偷的，有的在津津有味地讀書(shū)；有的在當(dāng)真寫(xiě)著；有的在凝神思索著什么。這些聲音像春蠶在吃桑葉，又像潺潺的小溪緩緩流淌，更像小草在春景春色的普照下潛生暗長(zhǎng)，發(fā)出一種獨(dú)特的聲響……

今天，固然教室里沒(méi)有老師認(rèn)識(shí)的身影，但我知道，老師并沒(méi)有闊別，反而更近，更近，就在我們心里。

[參考作文] 老師不在文章（一篇）

在平時(shí)學(xué)習(xí)中寫(xiě)作文是一件非常常見(jiàn)的事情，通過(guò)寫(xiě)作文可以提高我們的表達(dá)能力。我們常常需要以某個(gè)明確的題目寫(xiě)篇作文，想要提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，作文首先就要把握好。怎么寫(xiě)出一片優(yōu)秀的高分作文呢？小編特地為您收集整理“[參考作文] 老師不在文章（一篇）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

好消息！好消息！今天老師不在“家”。不在家？什麼意思？同學(xué)們想了想，也大叫起來(lái)：“太好了！解放了！”

班長(zhǎng)說(shuō)：“好了好了，不要吵了，老師說(shuō)了，今天老師不在，讓我來(lái)管理你們，”班長(zhǎng)雖說(shuō)管理我們，但是也管理的不咋樣，我們還是說(shuō)的說(shuō)，玩的玩，在最多語(yǔ)文課的今天，卻一節(jié)都沒(méi)有，我還是很高興的，第一節(jié)是數(shù)學(xué)，有嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，還算安靜，可第二節(jié)音樂(lè)課就沒(méi)有那麼安靜了，總有幾個(gè)人在下面講話(huà)，第三節(jié)是體育課，我們下棋，大家非常吵，兩個(gè)管理員都管不住，第四節(jié)是科學(xué)，我們安靜的寫(xiě)科學(xué)課堂作業(yè)本，下午第一節(jié)是PPT課，我和同桌也是好好管了管他們，最后一節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，我們看了一部《幽靈公主》的電影，電影的內(nèi)容很精彩，我很喜歡，離開(kāi)學(xué)校已久的王文軒同學(xué)也來(lái)了。大家都和他有說(shuō)有笑很開(kāi)心。

老師不在“家”雖好，可是教室里亂成一鍋粥，大家沒(méi)有了自覺(jué)性和約束力，所以老師還是在“家”好。我們好想老師回來(lái)。

[優(yōu)質(zhì)作文] 老師不在的時(shí)候作文(經(jīng)典版)

作為一名學(xué)生，寫(xiě)好作文是非常必要的，通過(guò)寫(xiě)作文可以把我們心中的想法表達(dá)出來(lái)。很多人對(duì)于作文的寫(xiě)作總是很煩惱，一篇優(yōu)秀的高分作文其感情表達(dá)會(huì)很細(xì)膩和委婉。那么究竟該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)秀的高分作文呢？下面是小編為大家整理的“[優(yōu)質(zhì)作文] 老師不在的時(shí)候作文(經(jīng)典版)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

“老師出去開(kāi)會(huì)了！”“太棒了！老師終于出去了！！”同學(xué)們七嘴八舌地討論老師出去后要干什么。

今天，老師們因?yàn)槊魈鞂?shí)習(xí)老師將到達(dá)我們學(xué)校，而被校長(zhǎng)調(diào)去辦公室開(kāi)會(huì)。這下子，同學(xué)們可就是斷了線(xiàn)的小鳥(niǎo)了。

你瞧：那邊幾個(gè)男生把撲克牌撒滿(mǎn)了幾個(gè)桌子，在玩同花順，幾乎不把老師調(diào)來(lái)的小老師――班干部放在眼里；還有角落里的一群愛(ài)玩的女生，桌子上可都是一些追星族才有的東西：周杰倫的相片、潘瑋柏的專(zhuān)輯。還有一群女生，把桌子拼成大圓圈，薯片、qq糖、餅干，擺成了一片，幾乎沒(méi)有空隙。雖然有許多辣椒撒在了食品上面，辣的直流眼淚，可是她們依然照吃不誤。

“老師來(lái)了！”有人喊了一聲。同學(xué)們慌忙跑回座位。有的把書(shū)拿起來(lái)，裝作很認(rèn)真地在看書(shū)的樣子；有的急忙把英語(yǔ)書(shū)拿起來(lái)，假裝在背單詞。過(guò)了一會(huì)兒，教師里仍舊沒(méi)老師的影子，大家才知道被騙了。那個(gè)喊叫的同學(xué)自然被辱罵的口水淹沒(méi)了。可就在大家罵他的的時(shí)候，老師在門(mén)口已經(jīng)看得清清楚楚，立即怒火沖天。

“我布置要寫(xiě)的日記寫(xiě)好了沒(méi)有？怎么這么吵？啊？”大家都不敢吱聲。“好，你們寫(xiě)得那么快，那就再寫(xiě)一篇敘事文，放學(xué)交！沒(méi)交不許回家！”老師怒氣沖沖地說(shuō)。

“早知道這樣，我就乖乖地寫(xiě)作業(yè)了。”同學(xué)們這回是后悔地議論起來(lái)......

[寫(xiě)作借鑒] 老師不在作文其二

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握作文的寫(xiě)作是非常重要的。作文，是我們內(nèi)心情感通過(guò)文字的一種方式。很多人看到作文題目時(shí)想不出怎么寫(xiě)，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫(xiě)作水平。那么一篇優(yōu)秀的高分作文要怎么寫(xiě)呢？小編給大家整理了“[寫(xiě)作借鑒] 老師不在作文其二”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

“呀！都快7點(diǎn)半啦！”我本悠閑地吃著早飯，可看了看鐘，便情不自禁地叫出聲來(lái)。我匆匆地扔掉筷子，把紅領(lǐng)巾往脖子上一圍，提起書(shū)包沖出門(mén)。走進(jìn)教室，我本以為遲到了，卻被眼前的景象驚住了：教室亂哄哄的，老師不在，值日生也不出來(lái)管管。我走到位置邊，放下書(shū)包，問(wèn)了問(wèn)同桌一句：“老師呢？”她滿(mǎn)不在乎地答道：“你問(wèn)我，我去問(wèn)誰(shuí)呀！”我沒(méi)事可做，便左右環(huán)顧著。

這時(shí)，我發(fā)覺(jué)后面?zhèn)鱽?lái)“啪啪”的響聲。轉(zhuǎn)頭一看，呵，YY在和別人拍卡。他的技術(shù)十分熟練，用大拇指與食指頂住卡片，接著拇指一扣，卡片就翻了過(guò)來(lái)，他越戰(zhàn)越勝，口袋一會(huì)就鼓起來(lái)了。

再看看前面，哇，那一對(duì)“同桌冤家”爭(zhēng)吵得還挺激烈：“你拿我修正帶干什么？”“借用一下，不行啊？”“我又沒(méi)借你！”“我偏用，怎么著？”……說(shuō)著說(shuō)著，竟打了起來(lái)。WJW抓起LSM的文具盒，扔在地上。LSM發(fā)怒了，狠狠地踩著WJW的腳。我不忍心看下去，把頭扭向一邊。瞧，LSY和YK在彈筆，左一撞，右一躲。LSY用力一彈，：啪“的一聲，YK敗北。

這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了！“大家立刻掏出語(yǔ)文書(shū)。老師走進(jìn)教室，沒(méi)有看出破綻，開(kāi)始上課。

老師沒(méi)來(lái)的幾分鐘，還真熱鬧！