春天作文。

作為一名學生，寫好作文是非常必要的，寫作文可以讓我們即使不說話也能表達自己的想法。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。一篇優(yōu)秀的高分作文是怎么樣的呢？小編通過精心篩選，為您整理了“優(yōu)質作文：點擊春天作文）推薦一則”，大家盡管來參考，希望有所幫助。

滴嗒，滴嗒，春雨落下來了。

像牛毛，像花針的雨點飄飄灑灑的落下來了，

仿佛是一群淘氣的孩子。

雨絲柔如輕紗紛紛而下，潤澤津潤萬物，不發(fā)出一點聲響。

春天的雨點，是大天然的旋律。

它指揮著萬物，隨時都是嚴厲的。

可它有時也會和你開個小小的玩笑：與風一同前來，搖晃的身子，緩緩的落在你的發(fā)梢上，讓你感到絲絲涼意。

它在花朵上舞蹈，寫下哆；它在樹木上歌唱寫下咪；它在河面上回旋，啦就泛起奏成一支迎接春天的歡歌。

春天的雨點，是花朵的精靈。

它送給花朵一件件特別的禮物：它送給月季香醇的美酒；它送給紅杏豐盛的大餐；它送給桃花可口的飲料；它還送給梨花，送給櫻花，送給迎春花大地的乳汁。

它看見一朵朵鮮花嚼著小嘴，貪婪的吮吸著大地的乳汁。

一會兒，一朵朵鮮花爭相開放，紅的，黃的，白的，紫的密密的擠滿了花園，這就是送給春天的小雨點最好的'禮物。

春天的雨點，是春的使者。

它沙沙地笑著，唱著，仿佛要將春的信息傳遍大地。

它將種子從睡夢中喚醒，種子便鉆出土壤，開始發(fā)芽；它讓柳樹嵌上碧綠寶石，隨風飄揚；它讓莊稼長得綠，茁壯；它將萬物的面貌煥然一新，為的是迎接夸姣的春天。

春天的小雨點，潤澤津潤大地，它默默的將自己的一切奉獻。

我伸手嬉戲這雨點，雨滴在我手心里，它很美，不是嗎？我一直喜歡它那份飄逸，那份超脫，那份淡淡的幽怨。一直賞識它那潤物細無聲詩情。

我猜想，它是仙子，只為純凈世界，清濯靈魂而來。

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優(yōu)質作文：學生情感作文推薦一則

寫作文這種經歷大家都經歷過吧，寫作文可以把我們想要表達的傳達給他人。由于思辨思維的能力不足，很多人都寫不好作文，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。那么有哪些優(yōu)秀的高分作文是能給我們參考的呢？以下是小編收集整理的“優(yōu)質作文：學生情感作文推薦一則”，希望對您有所幫助！

摘要：小學階段是學生開始接觸作文寫作的基礎時段，學生寫作文章多如記錄流水賬一般，思維與能力局限于簡單寫人、記事，千篇一律，毫無情感可言。新課程標準提出小學語文教學應注重學生價值觀念與情感態(tài)度的正確導向作用，以塑成小學生形成積極樂觀、品德高尚的人生態(tài)度。本文將從作文中情感的重要性入手，分析情感對學生寫作能力培養(yǎng)的益處，并藉此提出了引導小學生在作文中表露情感的方法，以期對我國小學寫作教學有所幫助。

關鍵詞：作文寫作 情感滲入 小學生 寫作能力

情感滲入由此成為語文教學的重要組成部分，情感是寫作的動力，也是文章的生命。如何讓學生通過語文的學習，學會主動、積極的思考，借助情感互動來深化課文理解與體驗，在情感的熏陶下感悟出不同的文字涵義，已然成為當下小學語文教師熱議的課題。

1. 作文寫作中“情感”的重要性

正所謂“感人心者，莫先乎情。”正如資深作家們都深諳的寫作精髓――將心交給讀者。缺失感情的文章是無法打動讀者的，這一前人經驗之談，正好教會了我們，作文要想拿到高分，最為有效的方法便是讓文章富有情感。古人的“文思泉涌”是一涌而出的情感爆發(fā)，作為寫作的動力，情感促使著文路的一氣呵成。所以，在學生夯實寫作基礎的小學階段，情感滲入與豐富是讓學生愛上寫作的動力之源。在文人眼中的文章，不論字詞抑或結構，都是有“血”有“肉”的生命體，情感則是這一“活體”的“靈魂”，以此相輔相成，缺一不可。所以，激發(fā)學生寫作欲望首要喚醒其內心對“靈魂”的培養(yǎng)，只有讓學生打開寫作思路，方能“情至石開”、“以情融情”，讓整個作文教學便充滿活力。

2 .情感滲入對小學生作文寫作的裨益

情感最為人類交流最為基本的需求之一，并不是片面存在的。在教學活動中，通常以師生互動交流的形態(tài)出現，籍著教師與學生之間的“教”與“學”來體現。然而教學的過程并非恒古不變的沿用同一種教學形式施教的，必須要結合具體生情、學情以及教學的不同內容來靈活、動態(tài)的開展教學活動。多數文章的情感因素都是以“玉陷石間”的形態(tài)出現，其并非直接躍然于紙上的，需要深入剖析才能夠心領神會。要讓學生體會文章深意，必須先行挖掘文中情感因素所在與所指。教學實踐證明了情感的滲透對于學生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)、心理素質的提升等都具有相當重要的影響，其能夠促使學生對富有深刻情感內涵的語文教材產生更為深入的理解，挖掘出文章深處關鍵主旨，激發(fā)起學生對情感的各種響應與共鳴。所以，教師要懂得借助語文學科最為明顯的情感特性，融入課文講授之中感染學生的情感，將文章作者所傾注的情感因素移“情”于學生，使之情感互通，激發(fā)真實的情感體驗。

3 .引導小學生在作文寫作中釋放情感

3.1共賞佳文，導出情感

小學生剛剛接觸作文寫作，很多時候不知如何下筆，不知道寫什么，也不懂得如何寫。針對這一情況，教師可以為他們挑選一些優(yōu)秀作文、范文來培養(yǎng)他們的寫作能力，啟發(fā)靈感。如在寫作教學中，筆者就選用了“冰心作文獎”比賽中小學組獲獎作文《媽媽回來了》作為范文與學生共賞，該文僅有百余字，記錄的不是開天辟地的大事，也沒有奪人眼目的詞句，但卻由衷散發(fā)著一股感人、令人牽絆的共鳴：“前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和；因為媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好；因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候，我很想她；想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。”文章邏輯因果的承接十分到位，打動著讀者的每一絲心弦。此時再從旁引導學生展開對自己媽媽不在身邊時的回憶與感想，便能引發(fā)學生們的百感交集，觸動至深；而后再以此為契機，引導學生以《媽媽不在家的那些天》為題寫下自己的感想。實踐證明，經過引導與啟發(fā)的學生寫作水平，都有著顯著提高。

3.2貼近內心，發(fā)現素材

其實學生的內心潛藏著很多的情感因素，有開心或難過，有幸喜或感動，有埋怨或感恩，受年齡與心智發(fā)育程度的限制，他們自身對此并沒有明顯察覺，可以說諸類情感長期都處于一種休眠狀態(tài)。所以，不能以小學生年齡問題就斷定他們沒有情感，這需要教師善于觀察，多份關愛，走進學生內心世界來“激活”他們的情感噴發(fā)。與本文上述范文共賞的例子同理，此前學生們可能并不知道自己對媽媽有著那般深刻地依賴，是如此的依賴，通過引導，學生才會回想起媽媽不再身邊的日子，自己當時獨處時那一份由衷的心情與感觸，繼而才能就這一份感想牽出媽媽平時對自己的疼愛，再由此轉化成一絲絲地對媽媽的思念與深愛，隨之種種情感的交織與涌現，這便是很好的寫作素材。

3.3善用表達，流露真情

情感雖在，但也需要借助正確的表達方式，才能完整的將內心世界情感的波動寫在紙上，讓人了解到。由此，書面表達能力的好壞也是寫作教學中的重中之重。筆者認為，選用真實、樸實的詞句是小學生寫作闡述情感元素的最佳表達方式，對于某些需要加強情感重量的可以適當選用部分詞語來點睛，或是鋪排設置一些情感沖突、生活細微來以小見大，傳達真摯情感，盡量避免刻意地使用華麗的辭藻。表達的方式與技巧種類繁多，這需要教師在日常教學過程中有針對性地、循序漸進地教授給學生，讓學生真正領悟到寫作的真諦，真正學會表達內心情感。

作文分享： 春天優(yōu)秀文章精選一則

我們會將難忘的事寫進自己的作文，通過寫作文可以提高我們的表達能力。很多人在寫作文時沒有思路，一篇好作文是很會拉近作者和讀者的距離。換做是你，你會怎么樣寫作文呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《作文分享： 春天優(yōu)秀文章精選一則》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春天來了，風和日麗，冰雪融化，泉水叮咚，百花齊放，小鳥撲騰著翅膀從南方飛回來湊熱鬧啦！

過了一個寒冬，萬物都從睡夢中醒來了，走到窗外，沉睡了三個月的大地也醒過來了，等著農民伯伯來種菜呢！

春天的大地，充滿了生機，大樹在春雨和肥料的養(yǎng)育下茁壯成長；小草悄悄的從地下鉆出翠綠的腦袋；楊柳吐出了綠色的新芽；花朵經歷了寒冬到了春天生長的格外美麗。冰雪經過春風的溫煦融化了，順著一條小道緩緩的流到小河中，農民伯伯紛紛來到田間澆水施肥播種啦！

春天也是我們孩子們的樂園，因為我們不像冬天那樣裹得像個小棉球了，我們可以東跑西跑，歡蹦亂跳，自由自在的享受春天的美好！孩子們有的捉蝴蝶、有的放風箏，還有的踢毽子，相互追逐著、玩耍著，到處充滿了生機和活力。

春天是多么美好，多么甜蜜，多么艷麗啊！我喜歡春天，因為她讓世間的一切都這么快樂，尤其是和小伙伴們一起放風箏，真是太快樂了。

啊！春天似繽紛多彩的世界，讓我們盡情的在這春天的樂園中玩耍吧！

[優(yōu)質寫作] 作文：國慶見聞推薦一則

每個人的作文本都留下過自己美好的時光，寫作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達能力。很多人都不明白寫作文的思路，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當時的心情。有沒有比較好的作文給我們參考呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[優(yōu)質寫作] 作文：國慶見聞推薦一則”，歡迎閱讀，歡迎收藏。

國慶節(jié)到了，大街小巷張燈結彩，到處都喜氣洋洋，一副熱鬧的景象。

公園里，只見樹旁插著許許多多的五星紅旗，他們在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，十分壯觀。公園的菊花被園藝工人修剪的參差不齊，看上去很有層次感，有的還是花骨朵，飽脹的快要爆了似的，昂首怒放，花枝招展的，在這熱鬧的節(jié)日里，人們出來游玩了，一見到美景，就忍不住停下腳步，拍照留念，小孩子們呢，蹦蹦跳跳，三五成群地一起玩起了蕩秋千、捉迷藏、賽跑。

國慶節(jié)給人帶來了歡樂，帶來了樂趣，國慶節(jié)真熱鬧！

[優(yōu)質作文] 作文：深情的爰推薦一則

說到作文，相信大家都很熟悉吧，作文的內容，來源于我們對生活的觀察。很多人都不明白寫作文的思路，優(yōu)秀的高分作文是需要勤奮的練習才能寫出來的。那么一篇優(yōu)秀的高分作文究竟該怎么寫呢？為了讓你更好的運用它，下面是小編精心為您整理的“[優(yōu)質作文] 作文：深情的爰推薦一則”，希望能對您有所幫助，請收藏。

在我的生活中，有很多事情給我留下了深刻的印象，尤其是 去年夏天發(fā)生的那件事，更使我終生難忘。

那是去年暑假里的一天晚上，我昏昏沉沉地躺在床上，巳經 高燒兩天了。盡管中藥、西藥、涵藥、丸藥都吃過了，可還是不 見效果。時鐘滴答滴答地走著，巳經是深夜12點了，我仍然沒退 燒。“得去醫(yī)院急救！ ”迷迷糊糊中，我昕見爸爸對媽媽說。

到了醫(yī)院，我很快被醫(yī)生送進了急診病室，一位護士阿姨在 我的床邊放上一個鐵架子，上面掛著兩個葡葡糖輸液瓶，我的胳 賻被扎上針，針連著輸液管，用膠布固定著。

爸爸媽媽焦急地站在床邊，好一會兒，媽媽一邊為我擦汗，一 邊對爸爸說：“你回去休息吧！ ”可爸爸卻說：“這兩天你累得夠 嗆了，還是你回家睡會兒吧！ ”他們互相推讓著，可誰也不肯離 開。最后，爸爸把唯一的那把椅子讓給了媽媽，自己直著腰坐在床尾的一個角上。

在這個陌生的病房里，有爸爸的守護，媽媽的愛撫，我安心 地漸漸睡熟了。不知過了多長時間，我一覺醒來，睜開雙眼，覺 得全身從來沒有過的清爽、舒服，咦，什么聲音？哦，外面下起了大雨。輸液瓶里的液體還在一滴一滴緩慢地滴著。媽媽伏住床 邊睡著了，她一只手緊緊握著那塊為我擦汗的毛巾，一只手還放 在我的額頭上。我向床尾望去，爸爸怎么不見了，我扭頭左右尋 找，終于看見了，他就坐在我左上角的床頭上，背靠著一扇大窗 戶。原來那扇窗戶關不嚴，雨水不斷往里淌，爸爸怕我和媽媽淋 著雨，就用他那高大魁梧的身體擋住了窗戶。看到這里，我的鼻 廣不禁有些發(fā)酸，淚水順著臉頰往下流。平時我覺得當大學講師 的爸爸對我要求太嚴格，面孔板得就像他那些干巴巴的數學公式。 當記者的媽媽整天忙忙碌碌，難得帶我上趟公園。仵我們家里，甶 天大家忙于上班上學，晚上各自伏案學習、看書。在這種氣氛中， 我很難體會出爸爸媽媽對我的爰。然而，在今夜，就在這個不平凡的夜晚，我終于看到了我們這個家庭充滿了溫暖，終于領會到 爸爸媽媽對我的愛是那么深沉……

從此，這個難忘的夏夜連同父母對我深沉的愛便靜悄悄地埋藏在我的心里，它常常向我發(fā)問：你將用怎樣的成績和情感，來回報父母的愛？

[優(yōu)質寫作] 作文：最愛濱湖河推薦一則

作文相信大家都寫過吧，通過寫作文可以讓我們盡快將心情平復下來。很多人寫作文時總是想到哪寫到哪，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。一篇優(yōu)秀的高分作文是怎么樣的呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[優(yōu)質寫作] 作文：最愛濱湖河推薦一則”，僅供您在工作和學習中參考。

我愛綠茵遍地的森林公園，我愛熱鬧喧嘩的大街小巷，我也愛秀美漂亮的田野，我還愛有時靜謐，有時波濤洶涌的大海，但是我最愛的是濱湖河公園，那里的一切是那么美妙，只要我們認真觀察，仔細聆聽，就能發(fā)現大自然的奇妙。

濱湖河的一草一木，一山一石，各具姿態(tài)，宛如一幅美麗的畫卷。坐在游船上，漸漸地，仿佛得到了水上輕功一般，腳踏水面，水波蕩漾開來，宛如蜻蜓點水，立在水面上欣賞這美麗的風光。

腳底的水是那么清，水底的沙石，綠茵茵的青苔，機敏活潑的小魚，全都被清澈明亮的水映在眼前；腳底的水是那么綠，就好似一塊碧綠無暇的翡翠，裝點著這美麗的濱湖河，勾勒出水面的翠綠；腳底的水是那么靜，湖面在陽光的照射下，波光粼粼，宛如明鏡，直穿湖面，射向湖底。小丑魚一個“鯉魚打挺”，水面并沒有蕩漾開來，卻瞬間平復，宛如一道美麗的風景線。

粉嫩的荷花襯托出了湖的寧靜，就好似仙女下凡般飄在湖面上，萬綠叢中一點紅，真可謂是點睛之筆，足以讓人駐足癡望。

船慢慢漂向兩岸，兩岸樹木挺拔，郁郁蔥蔥，好似守衛(wèi)的戰(zhàn)士，保護著這良辰美景。昌寧塔，顧名思義，希望昌吉安寧的高塔，它高大直立，宛如一位德高望重的老人，掌管著昌吉大大小小的事物。

我癡迷在這良辰美景之中，拋棄自我，如癡如醉。