認(rèn)領(lǐng)作業(yè)本倡議書。

作為一名學(xué)生，寫好作文是非常必要的，作文，可以描寫身邊的細(xì)微事物，也可以大膽想象。大家在寫作文時都覺得很苦惱，寫出優(yōu)秀的高分作文需要多讀多寫多練。我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文呢？小編給大家整理了“作文：拿錯同學(xué)的作業(yè)本”，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天早上交作業(yè)的時候。我發(fā)現(xiàn)我昨天晚上做錯了一件事，那就是我拿錯了我同桌的作業(yè)本回去寫作業(yè)了，因此鬧出了不少的笑話。

昨天放學(xué)的時候，我正在跟我的同學(xué)小剛打鬧著，這個時候不知不覺中我們就相互拿出了對方的作業(yè)回家了，小剛是個不怎么喜歡寫作業(yè)的人，而我是一個愛學(xué)習(xí)的人，因此我每天都會按時完成作業(yè)，這個時候我也沒有看我的作業(yè)上面的名字寫的是誰的，直接到今天布置作業(yè)那一頁就開始寫作業(yè)了，辛辛苦苦的寫完作業(yè)之后，我就去睡覺了，第二天老師叫我們上交作業(yè)，于是我就把這個作業(yè)上交了上去。而小剛簡直就是作業(yè)本都沒有從書包里拿出來就寫嗯，就直接上交了，到第二節(jié)課的時候，老師批改完作業(yè)了，便氣匆匆的來找到我。小王同學(xué)，你昨天的注意一點(diǎn)都沒寫呢，我說我明明寫了。這個時候老師把作業(yè)本給我看。我頓時間傻眼了，發(fā)現(xiàn)做上面是空白的，這個時候我不相信，直到最后面我才發(fā)現(xiàn)原來是我拿錯了小剛的作業(yè)。老師也跟我道了歉，這個時候我跟老師說沒事的老師，這是我自己的問題，我以后一定要多注意自己寫的作業(yè)本是誰的。不會再犯類似的錯誤了。

不得不說，今天發(fā)生的事情真的是讓我感到太尷尬了。我保證以后不會犯這種錯誤了。

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[熱搜寫作] 作文：誰之錯

我們會將難忘的事寫進(jìn)自己的作文，通過寫作文可以提高我們的表達(dá)能力。很多人在寫作文時沒有思路，一篇好作文是很會拉近作者和讀者的距離。換做是你，你會怎么樣寫作文呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[熱搜寫作] 作文：誰之錯》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

誰之錯？

好像這是個無解的問題，因?yàn)檎l都不愿意承認(rèn)錯誤，那么不承認(rèn)就代表沒有犯錯嗎？

我們常說：一個巴掌拍不響。那么是什么讓人們不愿意直視自己的錯誤呢？答案就是：面子！

多少矛盾和積怨都是“面子”惹的禍。因?yàn)椤懊孀印狈蚱薹茨浚驗(yàn)椤懊孀印庇H人成仇，因?yàn)椤懊孀印迸笥褦嘟弧墒恰懊孀印笔浅硜淼膯幔渴谴騺淼膯幔?/p>

一個人的面子來源于自身的人格魅力！這是內(nèi)外兼修的氣質(zhì)，你的學(xué)識、教養(yǎng)，舉手投足之間盡顯不俗，別人自然由衷敬佩，以禮相待。所以面子不是別人給的，而是自己爭來的！

有些人，凡事都覺得自己對，固執(zhí)己見，不能聽到異樣的聲音，認(rèn)為是對方不給自己面子。非要一較高低，斤斤計較，得理不招人，無理辯三分，以為這樣才有“面子”。殊不知，為了所謂的“面子”爭吵，恰恰丟了真正的面子！

還有一些人，遇事沉著冷靜，不爭對錯，對待無理之人選擇忍讓。也許我們會覺得他“窩囊”，實(shí)則不然。俗語云“常與同好爭高下，不與傻瓜論長短”正是如此。

那么到底：誰之錯？

用北島的一首詩句回答：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘！

【作文模板】作文：或許我是錯的最新范文

作為一名學(xué)生，懂得寫好作文是非常重要的，作文可以通過文字，讓我們感性思維更細(xì)膩。很多人寫作文時都非常迷茫，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。你會怎么開始動筆寫一篇作文呢？小編通過努力，整理了“【作文模板】作文：或許我是錯的最新范文”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

從一開始我們的信仰就不一樣

相處中互相遷就著忍讓

到最后散場也成了理所應(yīng)當(dāng)

我陷入這虛偽的情場

為了愛你變得喪心病狂

我放棄了一路的芬芳

選擇守護(hù)你的來日方長

我愛你眼眸深邃的微光

我愛你那雙溫暖的臂膀

我愛你被風(fēng)拂過的面龐

我愛你對我的一如既往

我愛你即使離開后也能坦坦蕩蕩

我愛你這一生都能不負(fù)每個姑娘

我們分別的日子似乎紙短情長

感謝你走了還為我留下幻想

我慢慢將你和我所擁有的故事全部遺忘

它們留著只會禍害青春難舍難分

不如交給時光請它適時埋葬

或許從一開始我就是錯的

我以為感情就像簡單的押韻平仄

愛讓我們一路磕磕絆絆地成長

也讓我們到了最后兩敗俱傷

熱門作文: 作業(yè)真多的文章.doc

我們會將難忘的事寫進(jìn)自己的作文，作文，是我們內(nèi)心情感通過文字的一種方式。很多人在寫作文時沒有邏輯性，一篇好作文可以引起大家的共鳴。在寫作文時可以從哪些要點(diǎn)開始呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《熱門作文: 作業(yè)真多的文章.doc》，大家盡管來參考，希望有所幫助。

暑假已經(jīng)過了一大半了，可我的暑假作業(yè)才完成了一小半，這該怎么辦呢？

這幾天，我準(zhǔn)備去北京，可作業(yè)還沒有做完，只好天天補(bǔ)作業(yè)了。每天的要求是必須至少寫兩篇字，做兩篇閱讀，做完為止；彈琴1-2小時，彈好為止；看20頁安妮日記，看完為止……以此類推。我對媽媽說：“媽媽，您能不能給我加兩個項(xiàng)目：‘看電視’、‘上網(wǎng)’？如果照您的學(xué)習(xí)計劃下去，我會成為學(xué)習(xí)機(jī)的！！！”媽媽說：“孩子，不是我要給你布置這么多，誰叫你不早點(diǎn)把作業(yè)給做完呢？

而且，我們還要去北京，你想不想去啊？”我反駁到：“可以明年去嘛，明年是奧運(yùn)會，可以去看看啊！”媽媽說：“正是因?yàn)槊髂晔菉W運(yùn)會才不去的啊！你想想，如果明年去北京，可能到了機(jī)場就變成肉餅了，那就更別說到北京游玩了，那時要有好多外國人、中國人到北京，這不明擺著去不了嗎？好了。少廢話！快點(diǎn)做你的作業(yè)吧！”

啊！作業(yè)呀作業(yè)，你能不能簡單一點(diǎn)啊？老師呀老師，您們能不能把作業(yè)布置少點(diǎn)啊！政府不是說要為我們減負(fù)嗎？這顯然是在為我們加負(fù)嘛！

[日記參考] 周記：拿卡片310字

作文相信大家都寫過吧，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o從下筆，一篇好作文能夠讓讀者感同身受。在寫作文時要注意哪些方面呢？為了讓您用的更省心，下面是小編整理的“[日記參考] 周記：拿卡片310字”，希望您可以借鑒參考！

初二這天我們都到外婆家里。外婆家里來了好多親戚，熱鬧極了。吃過午飯后，我和幾個哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起玩老鷹捉小雞。

我們圍成一個圈，商量誰來當(dāng)老鷹，誰來當(dāng)母雞。經(jīng)過商量我們選出舅舅當(dāng)老鷹，叫我媽媽當(dāng)母雞，其他人都站在了母雞的后面組成了小雞的隊(duì)伍。

游戲開始了。老鷹向我們發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，母雞沉著應(yīng)戰(zhàn)，老鷹見這次沒捉到小雞，又使出調(diào)虎離山之計，結(jié)果被我們識破了。老鷹十分氣惱，他煽動翅膀左右飄移，弄得我們天旋地轉(zhuǎn)，突然一只小雞摔倒了，老鷹就趁這個機(jī)會，飛快地沖過來抓起小雞就跑。老鷹美滋滋地吃完這只小雞，又目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，雙方大眼瞪小眼，這時外婆出來叫我們不要玩了，時間不早了，我們準(zhǔn)備吃晚飯了。我們大家依依不舍地走進(jìn)家里面。

這次游戲既緊張又刺激，我們玩得真高興呀！

今日作文: (作文)作業(yè)風(fēng)波的作文4830字

懂得寫優(yōu)秀的高分作文對于學(xué)生是非常重要的，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。很多人都認(rèn)為作文非常難寫，一篇好作文切忌東拉西扯。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？下面是小編特別整理出來的“今日作文: (作文)作業(yè)風(fēng)波的作文4830字”，希望能為您提供更多的參考。

星期天的早上，天有點(diǎn)冷，媽媽對我說：汪奧麗，你在樓上寫作業(yè)，我去燒早飯，待會來檢查哦！”“好的媽媽”我回答說。

媽媽燒早飯去了，我就開始吃牛肉干，一邊吃一邊寫作業(yè)，忽然，我聽見了媽媽上樓的腳步聲，哦！媽媽回來了，我心里著急的很，媽媽把門一打開，我就馬上坐到位置上，認(rèn)真的寫作業(yè)，而且動作很快。媽媽到房間里還表揚(yáng)我呢，說：“嗯。。。今天真乖，寫了這么多。”聽了這些話，我心里美滋滋的。誰知，我做到一半，不懂這道題目的意思了，我就問媽媽怎么做，媽媽兇巴巴的對我說：“奧麗……我下去燒早飯的時候，你在做什么？”我低著頭，流著淚水說：“媽媽，我……我不會寫……”媽媽說：“你上課的時候不認(rèn)真聽，不懂也不問，怎么會寫呢？”我委屈的說“我聽了，我很認(rèn)真的聽，老師還表揚(yáng)我呢！”媽媽說：“那開家長會的時候我去問問老師，看老師有沒有表揚(yáng)你，”。

我一聲不響的走到寫字桌前，乖乖的寫作業(yè)。最后，把數(shù)學(xué)，語文作業(yè)都做好了，只差英語作業(yè)沒做完了，這時候，已經(jīng)要吃午飯了，媽媽讓我跟她去吃飯。我肚子還很飽，心里想，早知道，我就不吃這么多牛肉干了……真是沒辦法！

作業(yè)風(fēng)波的作文2

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了。”這時，我的同桌見了說;“哎，哎，這老師怎么那么嚴(yán)格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業(yè)是要批評的，所以我不能借你抄。”這時，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費(fèi)了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會我。當(dāng)老師走到他面前時，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問：“這本作業(yè)本是誰的？”我見紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的。”

于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。

就這樣，這場抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過這次的風(fēng)波，我吸取了教訓(xùn)，決定以后不再犯這種錯了!

作業(yè)風(fēng)波的作文3

今天，我剛起床媽媽就催我趕快去吃早點(diǎn)，吃完就去寫作業(yè)，可是我不想寫作業(yè)，但是又能咋么辦呢？

我還未我媽媽和我爸爸天天催我寫作業(yè)寫了一首歌：“作業(yè)能分手嗎？我愛上了假期，可是我爸的脾氣有很大的殺氣，所以只能騙自己，騙自己寫著你，我能不能玩手機(jī)，哪怕一秒也可以。”

我媽媽聽了這首歌竟然還打我，嗚嗚嗚……好疼啊！我媽媽說：“邊科元，你今天寫五張好詞好句、五張口算和三張三字經(jīng)。”啊！這么多一天根本寫不完。我放下電腦滿腔怒火的寫作業(yè)，我寫啊，寫啊，寫的我手都麻了的時候我才停下來，想休息休息在寫，可是媽媽不讓我休息不停的讓我寫作業(yè)。可我真的想休息一下，我又求媽媽求了很久媽媽終于同意我休息了，我休息了一小會兒，繼續(xù)寫我的作業(yè)。

就這樣，我寫了一天，最終把作業(yè)寫完了。通過今天的事我知道了，只要堅持不懈，在多得事，也能夠順利完成。

作業(yè)風(fēng)波的'作文4

在這個小小的社會里，每一位同學(xué)每天都是熱血沸騰，熱血在哪里？沸騰又在哪里呢，寫作業(yè)，美名曰臨時工作。

這個俗話說的好，聰明的人，總把明天的事今天來做，而愚笨的人會把今天的事留給明天。一進(jìn)班，7:40未盡，班里便座無虛席。茫茫人群中便傳來：“哎呀，我的作業(yè)忘帶了，忘寫了，要不你讓我看看昨天的作業(yè)怎么寫......”種種理由掛在同學(xué)們的嘴邊。緊接著下一幕，大家便誰也不理誰，在靜得鴉雀無聲的班中開始補(bǔ)作業(yè)。這個時間段的，幾乎像是小戰(zhàn)士們上陣地打仗，一個比一個著急，似乎成為了六一班的一道極為特色的風(fēng)景線。

全班大部分人都是患上了這個毛病，早上不是來讀書，倒成了完成作業(yè)的好時機(jī)。大家共同的壞毛病，應(yīng)該共同克服。在合適的時間里，完成適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎绻`背了這個原理，就會捉雞不成蝕把米。作業(yè)也完成的不好，書也沒有讀懂。其實(shí)每一個人的的確確，都有一顆貪玩的心。然而我也不例外。在要做其他事情的同時，也要考慮上一件事，要不要回顧有沒有完成。千萬不要把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，正如我們的老師說道：“堂堂清，日日清。”

每天都有每天的任務(wù)，在此，我希望大家態(tài)度端正，以后任何事情都按時完成。

作業(yè)風(fēng)波的作文5

你有過抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎？我有過，那件事讓我至今無法忘記。

那是在一年級時，我非常貪玩，結(jié)果把作業(yè)忘掉了！第二天早晨，我早早的來到了學(xué)校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地說：你把數(shù)學(xué)作業(yè)借我抄抄唄？可以，沒問題。他痛快地說。我拿起他的作業(yè)開始猛抄起來！一邊抄，一邊不時的看看周圍，生怕被人發(fā)現(xiàn)。好不容易抄完了，我松了一口氣。

組長開始收作業(yè)了。我膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)給組長了之后，長吁了一口氣。總算躲過了一劫。我慶幸地想道。然后若無其事地繼續(xù)早讀起來。

上完了一天的課后，我有些疲憊，把自己扔到了床上。

夜深了，我躺在床上翻來覆去，睡不著。心想：如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？萬一老師告訴家長怎么辦？這一連串的問題使我頭疼，然后就迷迷糊糊地睡著了。

第二天，數(shù)學(xué)老師鐵青著臉來到教室，我的心里十五個竹籃打水——七上八下的。老師說：我發(fā)現(xiàn)咱們班有些不良現(xiàn)象，這次來個小測驗(yàn)，看看大家的真實(shí)成績。一定是在說我！我忐忑不安地想到。這次測驗(yàn)考的正是作業(yè)上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫，根本沒有仔細(xì)看題，這下慘了。果然，這次小考試測出了我的真實(shí)成績。

下了課，我主動告訴了老師真相，老師知道后，并沒有狠狠的罵我，反倒先說我勇于承擔(dān)錯誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！

自從這件抄作業(yè)事件過后，我再也沒有抄過作業(yè)，而且我的成績一天比一天好了起來，不再貪玩，并在期末考試中奪得了第一名。

作業(yè)風(fēng)波的作文6

那一件事，永遠(yuǎn)銘記于我的腦海中。它讓我體現(xiàn)了獲不到別人的信任是多么的難受，它教懂了我“信任”。

記得那年我讀四年級，那是個美麗的夏天。早上，懶洋洋的太陽光照在了我身上。我忽然地睜開了眼，卻發(fā)現(xiàn)：要遲到了！我趕快以最快的速度收拾、洗刷，便沖向?qū)W校。最后，我沒有遲到，因?yàn)槲沂翘ぶ险n的鈴聲跑進(jìn)教室的。 很快，上第三節(jié)課的鈴聲響了起來。語文老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)了教室，她讓大家拿出昨天的作業(yè)本。于是，教室里一陣翻東西的聲音，隨即又安靜下來。可是，我卻找不到了——昨天把作業(yè)本放枕頭旁邊，忘記拿了！無奈之下，只有與同桌一起看一本。 果然，老師的目光掃射到我的座位上。隨即她便問我：“你的作業(yè)本呢？”我告訴了她。“那么你現(xiàn)在就回家拿！”其實(shí)我也想，可那時我還沒有鑰匙，奶奶也出去了，我根本無法進(jìn)屋。所以我也一五一十地說了，并用平靜的目光與她對視。她又懷疑地問了我?guī)拙洌茱@然，她對我的回答有所保留。不知道為何，我突然感到很難受，很想大哭一場，但我也不想讓別人看見我的軟弱。即使是那樣，眼淚仍然是不爭氣地流了下來。與此同時，老師用更銳利的眼神直逼我，讓我覺得無法呼吸。眼神里包含懷疑，斥責(zé)，還有不信任。我用淚眼對視老師的眼，卻沒能把那千萬根鋒利的針反射回去，而是被它們刺得我疼痛，又無法作聲。那一瞬間，我真的好想放聲哭出來，大聲對老師說：“我真的那樣不值得你信任嗎？”然后，頭也不回地走出教室。可我沒有那樣做，我只是在座位上靜靜地坐著，任那流不盡的眼淚，又咸又苦的眼淚，模糊我的眼睛，浸濕我苦澀的心。

那件事使我嘗盡被懷疑的痛苦，仿如啞巴吃黃連，有多么的苦，卻無法作聲。但它同時讓我認(rèn)識到，別人的信任對自己來說是多么重要。它教懂了我“信任”。

作業(yè)風(fēng)波的作文7

星期天的早上，吃過早飯，媽媽出去買菜，走的時候囑咐我把作業(yè)做了再玩，我欣然答應(yīng)。

之前的作業(yè)都做得一帆風(fēng)順，可就在做數(shù)學(xué)思考題時，我就好像遇到了一只強(qiáng)悍的攔路虎，怎么也跨不過去了。我有點(diǎn)畏難了，這可怎么辦呀？

“算了，這么復(fù)雜，誰做得來呀，我還是玩了再說吧！“我喃喃自語,可轉(zhuǎn)念一想要是媽媽回來見我沒完成咋辦呢？

就在這時，我一瞥眼，看見放在一旁的筆記本電腦好像在向我招手，似乎在對我說：“和我玩會兒吧！和我玩會兒吧！”

“好吧，我就玩一會兒，在媽媽回來之前把作業(yè)做完就好。”我再也忍不住了，放下手中的作業(yè)本，坐在了電腦前 。

一打開電腦，我就沉浸在網(wǎng)絡(luò)的世界里，忘記了數(shù)學(xué)題，忘記了之前的忐忑，更忘記了媽媽的叮囑。也不知道玩了多少個一會兒，突然聽見”啪嗒“，我房間的門被打開了，轉(zhuǎn)頭一看，媽媽站在門口。瞬間，空氣都凝固了，我目瞪口呆地望著媽媽。

媽媽見我這吃驚的表情，不用問也知道我作業(yè)沒做完就在玩電腦了。我忙為自己辯解道：“我是因?yàn)樽霾粊砟堑浪伎碱}，所以才上網(wǎng)玩的。“媽媽嘆了一口氣，許久沒說話。我也垂著頭，一句話都不敢說了。

過了好一陣，媽媽才慢慢地走到我身邊，撫摸著我的頭輕聲說道：“昨天四川雅安發(fā)生七級大地震，我們都在床上被搖醒了，還記得這事嗎？“我點(diǎn)點(diǎn)頭。

”地震后，到達(dá)震中的交通都被中斷，救援部隊(duì)進(jìn)不去，震中的人們沒吃的，沒喝的，沒睡覺的地方，受傷的人得不到治療。你說，要是大家也都像你這樣，遇到難題不去努力想辦法解決，災(zāi)區(qū)的人們會是怎樣一番場景？好在我們的國家，我們的救援部隊(duì)想盡各種辦法，即使冒著生命危險也要搶救災(zāi)區(qū)人民的生命。“媽媽哽咽著對我說，”我們雖然不能去災(zāi)區(qū)做些什么，但是我們卻應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，遇到難題不退縮，做好自己該做的才對呀！“

聽了媽媽語重心長的一番話，我羞愧地連忙關(guān)上電腦。媽媽說的對，我要是遇到這樣一點(diǎn)小難題就逃避，不去想辦法解決，長此以往下去，我將會一事無成，更別說讓我們的祖國繁榮強(qiáng)大了。

作業(yè)風(fēng)波的作文8

清晨，走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，早晨，好清爽！走進(jìn)教室，聽到朗朗的讀書聲，使人心曠神怡。可是就在這個早晨，來了一場風(fēng)波。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè)，組長呢，則在收作業(yè)。教室門口馬上人山人海，“本來就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進(jìn)了每個人的耳朵里，大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋怼?/p>

湊過去一看，就是因?yàn)榕抨?duì)第幾的小事而爭吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業(yè)呀！爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎么了？原來，大家都說是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外，讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業(yè)時，陳思穎還在門外。聽其他同學(xué)說：陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了！王琳泓看起來沒辦法，只得“應(yīng)戰(zhàn)”，我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學(xué)很開心，可以以這樣的手段“報復(fù)”其他組的，可是我覺得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺得她很過分。

不知過了多久，也不知是誰把老師叫來的。老師說，她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室，思穎沒去，這就是態(tài)度問題。誰犯了錯，不管是誰的錯，只要看他的態(tài)度。

呼……這場交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結(jié)束。

作業(yè)風(fēng)波的作文9

啊！五一節(jié)快到了，湯老師會留給我們什么作業(yè)呢？ “零~零~零” ，我急忙坐到位置上，湯老師走進(jìn)來，說：“同學(xué)們五一節(jié)快樂！”我們也說：“湯老師五一節(jié)快樂！”湯老師對我們說：“我要布置作業(yè)了！”

“五一節(jié)放七天，那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍，詞語抄5遍。”

“啊，不會吧！”同學(xué)們絕望起來。

“別急！還有呢！” 湯老師笑瞇瞇地說“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍。”

“啊！慘了，連玩的時間都沒了”同學(xué)們一個個都愁眉苦臉的。

“反正一天有24小時，除掉睡眠時間12個小時，還有12個小時，夠了！” 湯老師安慰我們。

我們覺得有道理，點(diǎn)點(diǎn)頭，湯老師看著我們，又說：“喂！別以為這樣就好了，你們也不想想，放假七天，就有七篇。”

我差點(diǎn)昏過去，我真想不放假，明天還是回來讀書輕松一點(diǎn)。

“我也很同情你們。” 湯老師“撲哧”一聲笑出來了，“好吧！看你們可憐，就減掉抄課文的作業(yè)吧！”

“耶 ！太爽了！”我好高興呀！

“如果坐得好還可以再減哦！” 湯老師笑著說，“減掉抄生字和抄詞語。”

“呵呵，只有作文了，再減呀！”我想。

“再減掉作文~” 湯老師還沒說完就被下面的同學(xué)打斷了，“五篇”，“三篇”，“七篇！”同學(xué)們紛紛建議。

“真的還要減嗎？你們過意得去嗎？”

“不要再減了，已經(jīng)太少了。”有個特別懂事的女同學(xué)說道。

“好，看在這個同學(xué)的份上，再減五篇作文！”

“耶！”全班頓時改天換地，煥然一新，有的唱起了歌，有的跳起了舞，有的差點(diǎn)爬到桌子上大呼小叫，我也情不自禁地拍手叫好！

的確，這真是一場作業(yè)布置的風(fēng)波啊！

作業(yè)風(fēng)波的作文10

今天上語文課的時候，我們老師在課堂上點(diǎn)評我們的作文。

當(dāng)說到我同桌寫的作文的時候，老師先是意味深長的看了同桌一眼，然后接著說：“作文寫得不好不要緊，但是不能抄襲別人的成果對不對”當(dāng)時同桌的臉就紅了，她眼睛愣愣的看著老師，嘴里一句話也說不出來。

我十分了解我的同桌，我知道按照她的性格，她是絕對不會抄襲作文的，但是現(xiàn)在在課堂上，她又有口難辯。于是在下了課以后，我?guī)е黄鹑フZ文老師的辦公室，把這件事情說個清楚。

我們面對面交流了以后才明白，原來老師覺得同桌這次作文的風(fēng)格，和她以前的那種恬靜的寫作大相徑庭，所以覺得她的作文不是自己寫的。同桌解釋說，她一直寫一種風(fēng)格的作文，很是乏味，所以想嘗試著換一種風(fēng)格和文體來寫作，但是老師就這么冤枉了她。

當(dāng)老師弄清楚事情的真相以后，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，給我的同桌道歉，我的同桌也很愉快的原諒了老師的過錯，這場作文風(fēng)波就這么結(jié)束了。

優(yōu)質(zhì)作文：文靜也是錯作文作文一篇

我們會將心事藏于筆尖，寫進(jìn)作文里。作文可以通過文字，讓我們感性思維更細(xì)膩。許多人寫出來的作文會有很多口水話，所以說，寫作文是需要一朝一夕慢慢累積的。你最近有沒有寫的不錯的作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“優(yōu)質(zhì)作文：文靜也是錯作文作文一篇”，歡迎您來這里參考。

我覺得小孩子應(yīng)該是文靜的，所以從小到大我都一直乖巧懂事，說話都不敢太大聲，但也正是這文靜卻給我?guī)砹撕芏嗦闊?/p>

記得在一節(jié)語文課上，正在認(rèn)真聽講的我，忽然被老師叫起來回答問題，因?yàn)槲一卮饐栴}的聲音太小了，老師讓我再說一遍，可是第二遍我回答的聲音仍然沒什么變化，老師似乎生氣了，只聽語文老師嚴(yán)肅地說：把這道題抄寫十遍，放學(xué)前交給我。聽到老師憤怒的聲音，我的心砰砰地劇烈跳動著，臉一下子紅到了脖根兒，從沒受過老師懲罰的我心里很不是滋味，真想找個地縫鉆進(jìn)去，感覺自己好像犯了什么天大的錯誤似的。

大課間，當(dāng)我去給語文老師交那十遍罰寫的作業(yè)時，心里更是緊張的不得了，我提心吊膽地把作業(yè)交到老師的手里，卻聽到了老師十分溫柔的聲音：老師知道你會，讓你抄寫十遍只是想讓你記住，不要因?yàn)槟慊卮饐栴}的聲音小而浪費(fèi)別的同學(xué)的時間！以后你要大膽些才行，知道嗎？聽了老師的話，我不由咬緊了嘴唇在心里暗下決心：以后一定要讓自己大膽起來。

可就在前幾天，媽媽的朋友來家里玩，我卻沒有絲毫改變。一聽到有人來了，我就立馬鉆進(jìn)了房間里。媽媽一遍一遍地喊著我，可就在我鼓起勇氣準(zhǔn)備出去的時候，好像又有個小人在忽悠我：看見那些人，你不害羞嗎？于是我又退縮了，收回了剛剛邁出去的腳步。可這時好像又有個人在對我說：如果你不出去，別人會覺得你很沒有禮貌的，你想讓別人認(rèn)為你是個不懂事的孩子嗎？心里的激烈斗爭一直持續(xù)著，最后我壯著膽子一下子沖了出去，可是當(dāng)媽媽讓我叫阿姨時，我的嘴竟然只動就是不發(fā)音。

哎！我真拿自己沒辦法啊！究竟怎樣才能變成膽大開朗的小女孩呢？