我的好老師作文。

我們需要學(xué)會(huì)把想法借助作文表達(dá)出來(lái)，作文通常是在文字構(gòu)思之中創(chuàng)建出來(lái)的。好的作文最能把握作者文章的中心主旨。最近是否在尋找一些優(yōu)秀的作文呢？小編特別為你收集的“我的好老師作文初中”，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

我的好老師作文初中(篇1)

我的同學(xué)有很多，他們的優(yōu)點(diǎn)也很多，每一位同學(xué)都是各有千秋，有的能文善舞，有的熱情激動(dòng)，還有的玉樹(shù)臨風(fēng)

他的外貌

他有著一雙細(xì)如針縫的小眼睛，他有著紅彤彤的臉蛋，還有著一雙胖乎乎的小手一看，就是一位不折不扣的小胖子。

大家形容我的話(huà)，一定會(huì)情不自禁的用上十個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)我英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻、玉樹(shù)臨風(fēng)、威風(fēng)凜凜、意氣風(fēng)發(fā)、花容月貌、羞花閉月、沉魚(yú)落雁、國(guó)色天香、傷風(fēng)敗俗。那么，形容他的話(huà)完全可以用上最前面的五個(gè)詞語(yǔ)。

助人為樂(lè)

他既有著優(yōu)異的成績(jī)，又有著助人為樂(lè)的良好品格。

記得在三年級(jí)的時(shí)候，我有一道數(shù)學(xué)題難住了我。正當(dāng)我眉頭緊鎖、抓耳撓腮的時(shí)候，突然，一個(gè)聲音從后背傳來(lái)：是不是這道題不會(huì)寫(xiě)，讓我來(lái)幫你吧！我猛地回頭一看，正是他。原來(lái)，在我發(fā)愁的時(shí)候，他已經(jīng)不知不覺(jué)中來(lái)到了我的身后。瞬間，我滿(mǎn)臉紅暈，我小聲地跟他說(shuō)：好，好吧。話(huà)音未落，他已伸出了一雙胖乎乎的小手，在我的作業(yè)本上指來(lái)指去，并伴著解釋?zhuān)耗憧催@里加這里，然后

通過(guò)一番交流，我恍然大悟，一下子就計(jì)算出這道題，我心里由衷地感謝他，臉上的紅暈也逐漸消退，對(duì)他說(shuō)了聲謝謝，這時(shí)，他也不好意思起來(lái)， 對(duì)我說(shuō)了聲不用謝，就轉(zhuǎn)身回到座位。我心里很感謝他。那時(shí)，和他很少交流，沒(méi)想到他竟然會(huì)主動(dòng)來(lái)幫助我。

公交研究家

他不僅成績(jī)突出，有著良好的品德，而且還有著豐富的業(yè)余生活。

他熱愛(ài)武漢，致力于公交方面。很久之前他就在每個(gè)周末進(jìn)行一次武漢一日游，自己找線(xiàn)路，安排乘坐車(chē)輛。就這樣不知進(jìn)行了多少次，隨便問(wèn)他一個(gè)地名，他都能說(shuō)出做什么公交，到哪轉(zhuǎn)車(chē)，用我們的話(huà)說(shuō)就是全武漢都被他翻爛了。

有一次，我們質(zhì)疑他在公交方面的才能，公然提出挑戰(zhàn)。某同學(xué)問(wèn)：去魯巷坐什么車(chē)？他不慌不忙地回答：坐643路。別說(shuō)坐什么車(chē)了，我連魯巷在哪我都不清楚，更別談坐什么車(chē)了，他竟然一下就就說(shuō)出來(lái)了。

大家你一言他一語(yǔ)，怎么都無(wú)法難住他，我心里越發(fā)對(duì)他敬佩了。

尾聲

他現(xiàn)在雖然已經(jīng)不在學(xué)校，但他的身影卻被深深地刻在我的心里，就這樣想著，他的身影越發(fā)清晰了，發(fā)生過(guò)的事也越發(fā)清晰了。

他就是我的同學(xué)張誠(chéng)松！

我的好老師作文初中(篇2)

在家里是小魔女，在學(xué)校是淑女這是一個(gè)知我根底的同學(xué)，在老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候向老師告的密。都?xì)馑牢伊耍?/p>

媽媽也同意這一說(shuō)法，并且媽媽還有證據(jù)：頑皮的我

其實(shí)小孩子都有頑皮的一面。哥哥也是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生 ，你看，他不也是很頑皮嗎？

看，我還是淑女的時(shí)候多一些吧：

前幾天，學(xué)校要舉辦繪畫(huà)比賽，我準(zhǔn)備了一幅《青蛙》，可上交后美術(shù)老師說(shuō)太簡(jiǎn)單了，讓我重畫(huà)一幅。那晚我在八點(diǎn)做完作業(yè)后，又開(kāi)始畫(huà)。先用鉛筆畫(huà)，有用勾線(xiàn)筆勾邊，然后涂色。十點(diǎn)半，終于完成，一看，感覺(jué)非常滿(mǎn)意，都有點(diǎn)不舍得交了。

周五競(jìng)選少先隊(duì)大隊(duì)委（預(yù)選），我參加了大隊(duì)長(zhǎng)的競(jìng)選。競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)的，除了我是四年級(jí)的，其余的十來(lái)個(gè)人，全是五六年級(jí)的。就像 我演講時(shí)說(shuō)的，如果競(jìng)選失敗，我絕不會(huì)氣餒。

我的好老師作文初中(篇3)

發(fā)生過(guò)，但那個(gè)同學(xué)最終被"和諧"了。

說(shuō)起來(lái)還挺佩服這個(gè)同學(xué)的，他是我同宿舍的高中宿友。

高三那年，我們班換了個(gè)新班主任，老班主任因?yàn)樯眢w原因提前退休了，本想帶完我們這一界的，但身體實(shí)在熬不住，便申請(qǐng)退休，畢竟年齡也快到了。

新來(lái)的班主任很年輕，是剛畢業(yè)的師院學(xué)生，思想很開(kāi)放，很容易和我們這幫小大人打成一片。

我同學(xué)比我大好幾歲，他8歲才讀的小學(xué)，家是農(nóng)村的，家里人一直想培養(yǎng)他上大學(xué)，但自從讀高中以來(lái)，其它科還算可以，唯獨(dú)英語(yǔ)不行，會(huì)考時(shí)只勉強(qiáng)得了個(gè)C。

這對(duì)他打擊蠻大的，畢竟是全村的希望，壓力山大呀！班主任是教英語(yǔ)的，上任之前都會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生了解一翻。高三是最關(guān)鍵的一年，所以在星期六開(kāi)設(shè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，專(zhuān)門(mén)針對(duì)英語(yǔ)成績(jī)差的同學(xué)，但來(lái)不來(lái)是自愿的。

同學(xué)也去了，但補(bǔ)習(xí)的人沒(méi)多少個(gè)，到下學(xué)期時(shí)就剩同學(xué)一個(gè)人了。

有一天，同學(xué)悄悄跟我說(shuō)他愛(ài)上了班主任，我一聽(tīng)，還真吃了個(gè)大瓜，我問(wèn)他啥時(shí)候的事，他說(shuō)前幾天跟老師表白了。

青春有著一顆初生牛犢不怕虎的無(wú)所畏懼的心，我還真佩服他的勇氣。

但老師并沒(méi)有生氣，也沒(méi)有答應(yīng)，只是給了他一個(gè)念想：想知道答案要考上大學(xué)之后。

老師和他有了個(gè)約定，這使他沉下心來(lái)更努力的學(xué)習(xí)了，期間聽(tīng)說(shuō)老師特意去他家做了一次家訪(fǎng)，老師的表現(xiàn)給了他莫大的鼓勵(lì)。

從那時(shí)起，同學(xué)一門(mén)心思攻在學(xué)習(xí)上，周末也不曾見(jiàn)他放松過(guò)，他說(shuō)像他這樣的人只有通過(guò)更努力勤奮才能獲得好成績(jī)。

最后，同學(xué)考上了理想的大學(xué)，我們也各奔東西，他和老師之間到底咋樣，我也沒(méi)了音訊，只知道他去外地讀書(shū)了。

幾年后的一天，在城里碰到了老師，老師還主動(dòng)叫我，并和我握了手，她牽著一個(gè)3、4歲的小孩，是不是同學(xué)的也不好意思問(wèn)，更不敢問(wèn)了。

后來(lái)聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)口中得知他結(jié)婚了，并且有了個(gè)小孩，也在和我同一個(gè)城市工作，但不知道他對(duì)象是不是班主任了！管他呢！祝他幸福吧！

剛開(kāi)始我以為老師的子女應(yīng)該都是那種學(xué)習(xí)好教養(yǎng)好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這其中也有個(gè)別，不能一概而論。說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的三個(gè)同學(xué)，他們都是教師子女。

1.六年級(jí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)，聰明學(xué)習(xí)好，深得老師喜愛(ài)，每次上課不免都要提到她，讓我們向她學(xué)習(xí)。后來(lái)升初中還是和她一個(gè)班，一次發(fā)生不愉快她直接來(lái)了一句特難聽(tīng)的話(huà)，當(dāng)時(shí)惱的真想打她一頓，自此再?zèng)]和她說(shuō)過(guò)一句話(huà)。

2.高中同桌，美術(shù)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)只愛(ài)逃課，聰明卻用不到學(xué)習(xí)上，外表吊兒郎當(dāng)孩子氣，內(nèi)心一腔熱血，和他聊天發(fā)現(xiàn)他是很孝順的孩子，撇去學(xué)習(xí)不談，他是一個(gè)很好很好的人。

3.就是那個(gè)我心目中學(xué)習(xí)好人品好教養(yǎng)好的三好學(xué)生，尤其是英語(yǔ)學(xué)的特別好，很溫和容易相處的一個(gè)人。

教師子女也和我們一樣，有學(xué)習(xí)好的也有學(xué)習(xí)不好的，有教養(yǎng)好的也有教養(yǎng)不好的，總之就什么事都不能標(biāo)簽化。

沒(méi)有，基本都不會(huì)這樣，而且老師很喜歡愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。學(xué)生成績(jī)好，老師的年度績(jī)效考核分?jǐn)?shù)也高一些，怎么會(huì)有你說(shuō)得那種老師呢，除非你小孩子上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)

我的好老師作文初中(篇4)

有人說(shuō)：“老師是靈魂的工程師”，沒(méi)錯(cuò)!老師在我們心中永遠(yuǎn)是那么高大。她的語(yǔ)言娓娓悅耳、循循善誘，令人佩服不已。------題記

在記憶的海洋里，我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著，搜索著過(guò)去的舊事與人物。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了我的啟蒙老師，見(jiàn)到了她那和藹可親的面收留——曾晨老師。

記得我剛剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我什么也不懂，又十分內(nèi)向，不敢和其他小朋友玩耍。曾老師好像看透了我的心事。下課后便開(kāi)始接近我，并且去了解我。徐徐地，我開(kāi)始與小朋友們打鬧、嬉戲;好像變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)成績(jī)也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎;而且寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常心不在焉，甚至寫(xiě)一半就草草結(jié)尾。這些不良的習(xí)慣，曾老師看在眼里，急在心里。沒(méi)過(guò)幾日，曾老師手拿一本《小學(xué)生注音作文大全》來(lái)到教室，她將書(shū)靜靜放入我的抽屜。無(wú)意偶爾，我發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，便仔細(xì)地閱讀起來(lái)，書(shū)中的奇聞怪事，書(shū)中的感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時(shí)候，曾老師邁著輕巧的步伐跨入教室來(lái)到我身邊，告訴我：“有人曾把書(shū)當(dāng)作提高的門(mén)路去不中斷地進(jìn)步自我，也有人曾把書(shū)當(dāng)作自己的伙伴，去不中斷地交友，擴(kuò)展知識(shí)面……。老師也但愿你能多多看書(shū)，把書(shū)當(dāng)作食品，去不中斷地充饑自己!”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我愛(ài)上了書(shū)，進(jìn)步了作文水平，進(jìn)步了創(chuàng)作水平，我心中布滿(mǎn)了對(duì)啟蒙老師的感謝感動(dòng)之情。謝謝您，曾老師，您曾是我人生路上的引航員!

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒猶如一輛紡車(chē)，紡出我對(duì)老師的感謝感動(dòng)，紡出我對(duì)老師的思念，紡出……。千言萬(wàn)語(yǔ)，都難以表達(dá)!

曾老師——一個(gè)多么偉大的字眼!您為了我們默默奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)兒報(bào)酬，我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白的三分畫(huà)意，來(lái)描繪我的好老師，來(lái)描繪老師那可親的笑臉!

在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——曾老師。

我的好老師作文初中(篇5)

愛(ài)，無(wú)時(shí)不在，父母的愛(ài)最讓我感到溫暖，老師的愛(ài)讓我感到快樂(lè)。其中，黃老師的愛(ài)最讓我感到快樂(lè)。

現(xiàn)在，我已經(jīng)六年級(jí)了，回想當(dāng)初剛見(jiàn)到老師的情景，和老師一起度過(guò)的那些美好時(shí)光，一幕幕，都令我難以忘懷。

剛見(jiàn)到老師時(shí)，老師披著一頭秀發(fā)，水晶般的大眼睛，一閃一閃的，特別平易近人。但和我們相處過(guò)一段時(shí)間后，黃老師戴上了眼鏡，我知道，這一切，都是為我們精心批改作業(yè)而造成的。

黃老師特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，黃老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的膽很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音很低。我覺(jué)得自己每說(shuō)一個(gè)字，心就會(huì)抖一下。說(shuō)完后，自己都覺(jué)得不滿(mǎn)意，于是把頭埋得更低了。心想：這回黃老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我了。可是出乎意料的是，黃老師卻和藹地對(duì)我說(shuō)：沒(méi)事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的。當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語(yǔ)文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，黃老師叫我回答時(shí)，我聲音響亮，口齒清晰，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤。這時(shí)，大家都會(huì)靜靜聆聽(tīng)，我心里美滋滋的。從那以后，我就更加自信了。

老師還很幽默，有時(shí)，她見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)精打采的，就會(huì)想方設(shè)法地把我門(mén)逗笑，時(shí)間久了，我們對(duì)這位幽默老師的感情越來(lái)越深了，似乎每時(shí)每刻都離不開(kāi)她。她就像我們的第二個(gè)媽媽一樣。我們都特別喜歡她。

我們?cè)谛β暸c歡樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，也在笑聲與歡樂(lè)中改掉了自己的一些缺點(diǎn)。我從心底里愛(ài)上了黃老師上的課。這就是我心目中的好老師!

我的好老師作文初中(篇6)

是誰(shuí)引領(lǐng)我們找到了知識(shí)的寶庫(kù)，讓我們?cè)诶锩婵鞓?lè)的學(xué)習(xí);是誰(shuí)引領(lǐng)我們找到了幸福的海洋，讓我們?cè)诶锩嫘腋５纳?是誰(shuí)引領(lǐng)我們找到了人生之路，讓我們?cè)诶锩嬗赂业那斑M(jìn)。是老師，是我心目中的好老師。

我心目中的好老師就是我們的班主任劉老師。

劉老師身高一米七左右，有一雙炯炯有神的小眼，頭上有著筆直的披肩發(fā)。她平時(shí)總是面帶笑容，只有在上課的時(shí)候才變得嚴(yán)肅認(rèn)真，就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。

那是四年級(jí)在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，劉老師正在全神貫注的給我們講解一道數(shù)學(xué)難題，可我的心思就是沒(méi)在課堂，早飛到操場(chǎng)上去了。心想：下節(jié)體育課玩什么呢?就在這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：有的同學(xué)的心思早就飛到操場(chǎng)上去了。老師的這一句話(huà)讓我的心思一下就回到了課堂上。說(shuō)完，老師看了我?guī)籽郏业哪橆D時(shí)變得通紅。想：我下次在課堂上可不能走私了。還好老師用這種巧妙的方法沒(méi)讓我在同學(xué)面前丟臉，這次可真是謝謝老師了。下課后，老師找到了我把我教育了一番。

劉老師不僅對(duì)工作認(rèn)真，還對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

記得有一次老師在課上講題，其中的一道題我沒(méi)有聽(tīng)懂。下課后，我找到了老師，對(duì)老師說(shuō)：老師，您講的題我有一道沒(méi)聽(tīng)懂，您可以再給我講一遍嗎?就這樣，老師給我講了一遍﹑兩遍﹑三遍，一直講道我聽(tīng)懂了為止。

劉老師啊，在這六年里您不知像這樣教育了我多少次，您每次對(duì)我的教育都是對(duì)我的一次愛(ài)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖;春風(fēng)一般和煦;清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻;比母愛(ài)更細(xì)膩;比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)老師的愛(ài)，天下最高潔，最偉大。

在這里，我想對(duì)您說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿(mǎn)信心;如果沒(méi)有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。

最后我祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線(xiàn)順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè)，525600分分分精彩，31536000秒秒秒幸福!您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師!

我的好老師作文初中(篇7)

在我讀初中的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是A老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線(xiàn)里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，A老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：“我叫xx，大家可以叫我A老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。

過(guò)了一會(huì)開(kāi)始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著A老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位A老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是A老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到口哨聲嗎？那是xxx同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表?yè)P(yáng)他。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒(méi)有批評(píng)我。

下課了，我被A老師叫到了辦公室。心想：他沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思啊？這下可糟了。我一到辦公室，A老師就親切的對(duì)我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽(tīng)，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’。”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。

自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在A(yíng)老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。

在我的心目中，A老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。A老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！我們愛(ài)你！

我的好老師作文初中(篇8)

在我的一生中，有很多人在陪伴我成長(zhǎng)：有嚴(yán)厲的爸爸、體貼的媽媽、還有值得我尊敬的老師。有人說(shuō)，老師像一根蠟燭，燃燒了自己卻點(diǎn)亮了我們的心。有人說(shuō)，老師是春蠶，吐絲編織我們未來(lái)五彩的夢(mèng)。有許多老師給我留下了深刻的印象，在我心中，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是：樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、敬業(yè)、言傳身教，最后還要關(guān)愛(ài)學(xué)生、不說(shuō)忌語(yǔ)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，就有一位這樣的好老師。

她有著一雙充滿(mǎn)神采的眼睛，配上一副眼鏡，頗像一位知識(shí)淵博的博士。衣著樸素的她，喜歡看書(shū)、學(xué)習(xí)。難怪她的知識(shí)那么淵博。她，就是我們的語(yǔ)文老師吳老師。

記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，許多同學(xué)都訂了一個(gè)很好玩的的教材悠悠課堂。可我卻沒(méi)有訂。所以我很羨慕拿到悠悠課堂的同學(xué)。

放學(xué)了，同學(xué)們抄好作業(yè)正準(zhǔn)備回家，在我走出教室那一剎那，我看到白昊印的課桌上放著悠悠課堂，我便隨手拿起來(lái)，放到了自己的書(shū)包里，準(zhǔn)備自己回家先看，第二天再還給她。

回到家里，爸爸詢(xún)問(wèn)我悠悠課堂是哪來(lái)的，我騙爸爸說(shuō)是老師發(fā)的，但不久，老師發(fā)來(lái)短信，說(shuō)我們班上的同學(xué)的悠悠課堂丟了剛發(fā)的悠悠課堂，并提醒沒(méi)交錢(qián)的同學(xué)明天帶上錢(qián)。爸爸收到短信后，第一時(shí)間就懷疑了我，于是，我向爸爸說(shuō)明了一切。爸爸非常生氣地踢了我一腳，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：你知道這是什么行為嗎?這叫偷，是可恥的，如果你想要，你可以借著看，但不能隨便拿，更不能撒謊，明天爸爸帶你去見(jiàn)老師認(rèn)錯(cuò)。

第二天，我來(lái)到了吳老師的辦公室，我心里直打鼓，生怕吳老師會(huì)把我臭罵一頓。我和爸爸見(jiàn)到了吳老師，向吳老師說(shuō)明了情況。哦，馬上就要被罵了。我心里想著。咦?怎么沒(méi)罵?我抬起頭一看，吳老師的臉還是那么和藹、慈祥。吳老師摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：奇奇，吳老師這回原諒你了，下次可不能這樣了哦。

通過(guò)這件事，吳老師維護(hù)了我的自尊心，沒(méi)有罵我，而是原諒了我，可以看出吳老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。

吳老師有著自己獨(dú)有的教學(xué)方式，所以全班同學(xué)都聽(tīng)得非常認(rèn)真。因?yàn)閰抢蠋熢谏险n前總會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n到很晚，她要查閱好多的資料，以幫助我們上課時(shí)能更好的理解。

一天晚上九點(diǎn)多了，我給吳老師打電話(huà)，想請(qǐng)教她一道題，本以為吳老師已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可沒(méi)想到電話(huà)通了，向吳老師請(qǐng)教完問(wèn)題后，我問(wèn)吳老師為什么這么晚了還沒(méi)睡覺(jué)，老師回答說(shuō)：在為明天的新課準(zhǔn)備課件。我想：在這夜深人靜的時(shí)候，老師為我們準(zhǔn)備著課件，讓我們學(xué)起來(lái)更快、更有效率。吳老師是多么敬業(yè)啊!

在吳老師的管理下，我們班的同學(xué)文明、好學(xué)、上進(jìn)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。吳老師，您不僅教會(huì)我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，更教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕Ｄ拖裆衿娴哪g(shù)師，把我們從乳臭未干的小孩子變成了明理的少年。您不僅是我們的好老師，也是我們的好伙伴。

吳老師就是我心中的好老師。