每個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的作文都會(huì)不一樣，寫(xiě)作文可以體現(xiàn)一個(gè)人的基本功夫，如果想把作文寫(xiě)好，自己肯定是要下功夫的。換做是你，你會(huì)怎么樣寫(xiě)作文呢？下面是讀書(shū)筆記吧小編為大家整理的“白楊讀后感作文”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

白楊讀后感作文 篇1

讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話。讀《白楊禮贊》后，我就從它的身上汲取到了許多營(yíng)養(yǎng)。

白楊樹(shù)生活在西北貧瘠的土地上。它很普通，但很不平凡。它筆直、堅(jiān)強(qiáng)不屈地在西北的土地生長(zhǎng)著。

在今天，有很多人也擁有白楊樹(shù)的那種精神：魯迅以前學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，獲過(guò)一枚金質(zhì)的獎(jiǎng)?wù)隆Ｖ螅斞噶⒓窗阉u(mài)掉，用換來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了幾本書(shū)，還買(mǎi)了一串辣椒。凡是他困了，就吃一點(diǎn)辣椒讓自己精神起來(lái)，最后他取得了成功，成為中國(guó)著名的文學(xué)家。這不也體現(xiàn)了白楊樹(shù)的精神嗎？

生活中，還有許多像白楊樹(shù)一樣的人。比如：諾貝爾、居里夫人、鄧稼先。他們?cè)趶氖驴茖W(xué)中遇到了許多痛苦，但他們從未向失敗屈服，最終頁(yè)取得了很大的成功。

白楊樹(shù)的這種最優(yōu)秀的品格也是人類最崇尚的品格，它能歷練人們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。我們贊美白楊樹(shù)，更要做一個(gè)像白楊樹(shù)一樣的人。

白楊讀后感作文 篇2

前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。表面上看這篇課文在描寫(xiě)白楊，但是深入觀察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。

在文章的十四自然段，爸爸對(duì)孩子們說(shuō)的那句話：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”這句話使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干”;一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設(shè)者，是借物喻人。

文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無(wú)憂無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當(dāng)他看見(jiàn)白楊樹(shù)旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對(duì)祖國(guó)的付出多大。雖然祖國(guó)把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒(méi)抱怨半句，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國(guó)，換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國(guó)。假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說(shuō)把孩子接過(guò)去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神，還要發(fā)揚(yáng)光大。

白楊讀后感作文 篇3

《白楊禮贊》的讀后感200字?jǐn)?shù)最新5年級(jí)學(xué)生1

這周，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這一課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么耐人尋味，值得思考，告訴了我很多的人生道理，歌頌了在邊疆的建設(shè)者遠(yuǎn)大的志向和奉獻(xiàn)精神。

課文含義深刻，講述了一個(gè)在邊疆工作的父親，回到內(nèi)地將孩子接到自己的身邊，而在返回新疆的火車(chē)上，父親向孩子介紹戈壁灘上的白楊，來(lái)表述自己扎根邊疆的遠(yuǎn)大理想。同時(shí)呢，他也盼著自己的孩子們，可以成為自己的繼承者，像白楊樹(shù)一樣，不論遇到風(fēng)沙還是暴雨，無(wú)論遇到干旱還是洪水，白楊總是那么挺直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。希望自己的孩子，能經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。

學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文后，我深深的感到了白楊樹(shù)的那種默默無(wú)聞、奉獻(xiàn)的偉大精神。同時(shí)，也由此贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者們?yōu)榱俗鎳?guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和遠(yuǎn)大的理想，從而使我想到了為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的警察叔叔。

警察叔叔，看似嚴(yán)厲，，可心底是那般溫柔。記得有篇報(bào)道，一個(gè)孩子掉到了河中，警察叔叔奮不顧身跳進(jìn)河中，救起了孩子。

當(dāng)今社會(huì)上有許多品德高尚，意志堅(jiān)強(qiáng)，力爭(zhēng)上游的建設(shè)者，只需要多一些留心，多一份觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，人間處處充滿愛(ài)。我也要像白楊那樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，學(xué)習(xí)上知難而進(jìn)的人，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹!好好學(xué)習(xí)，像白楊一樣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，生根發(fā)芽。

《白楊禮贊》的讀后感200字?jǐn)?shù)最新5年級(jí)學(xué)生2

這天早上，我讀了茅盾先生寫(xiě)的文章——《白楊禮贊》。

文中寫(xiě)到:白楊是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無(wú)旁枝;它所有的枝丫呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無(wú)旁逸斜出;它寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了;它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

讀到那里，我不禁抬頭向窗外望去，只見(jiàn)對(duì)面是高高的樓，而那棵在窗外陪伴我多年的白楊樹(shù)確不見(jiàn)了!我不禁四處張望，原先我已搬家，我已不在我以前的家。我便想念起先前我窗前的那棵白楊樹(shù)。

那棵白楊樹(shù)也有著筆直的干、筆直的枝，它所有的枝丫一律向上，且緊緊靠攏，絕無(wú)旁逸斜出。它寬寬的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的。春天，它長(zhǎng)出嫩綠的葉苗，告訴我春天來(lái)了;夏天，它揮舞綠油油的葉片，給我送來(lái)無(wú)限的清爽;秋天，它的葉子全黃了，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在空中翩翩起舞，十分漂亮;冬天，它的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝丫，讓冬日溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我的房間，給我送來(lái)無(wú)限的溫暖。

《白楊禮贊》的讀后感200字?jǐn)?shù)最新5年級(jí)學(xué)生3

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)白楊嗎?你們知道白楊的作用嗎?作者寫(xiě)白楊為了什么?就讓我們帶著疑問(wèn)來(lái)閱讀課文吧!

本文寫(xiě)一位在新疆工作的父親在回內(nèi)地接孩子返回新疆的火車(chē)上，像孩子們介紹戈壁上的白楊樹(shù)高大挺秀，堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱的特點(diǎn)，以此贊喻邊疆建設(shè)者哪里需要就在哪里安家，為邊疆建設(shè)無(wú)私奉獻(xiàn)的博大胸懷。

聽(tīng)爺爺說(shuō)，20世紀(jì)50年代，從部隊(duì)抽調(diào)出大批指戰(zhàn)員奔赴新疆，開(kāi)始了第一次對(duì)祖國(guó)西部地區(qū)的大開(kāi)發(fā)。當(dāng)年條件艱苦，困難重重。火車(chē)只能開(kāi)到蘭州，從蘭州到新疆要坐半個(gè)月的汽車(chē)才能到達(dá)。那里天氣惡劣，他們住地窩子，喝雪水，一干就是幾十年，有很多人為此獻(xiàn)出了自己寶貴的是生命。

我想：邊疆建設(shè)者過(guò)著艱苦的日子，我們卻在這里過(guò)著幸福的日子。我們應(yīng)該好好珍惜眼前的美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)能做出更大的貢獻(xiàn)而努力奮斗!

《白楊禮贊》的讀后感200字?jǐn)?shù)最新5年級(jí)學(xué)生4

前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。表面上看這篇課文在描寫(xiě)白楊，但是深入觀察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。

在文章的十四自然段，爸爸對(duì)孩子們說(shuō)的那句話：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”這句話使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干”;一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設(shè)者，是借物喻人。

文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無(wú)憂無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當(dāng)他看見(jiàn)白楊樹(shù)旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。

《白楊禮贊》的讀后感200字?jǐn)?shù)最新5年級(jí)學(xué)生5

白楊這篇課文給我的啟發(fā)非常大，講的是：一位爸爸領(lǐng)著兄妹倆去新疆上學(xué)，在去的路上，由于火車(chē)速度快，沒(méi)幾秒就閃過(guò)一棵白楊樹(shù)。就是這毫不起眼的白楊樹(shù)，激起了孩子們的爭(zhēng)論，妹妹說(shuō)是傘，可哥哥卻說(shuō)是樹(shù)。兄妹倆的爭(zhēng)論，打斷了正在思考問(wèn)題的父親，父親親切說(shuō)：“這不是傘，是樹(shù)。”妹妹卻在一旁插嘴，那它為什么長(zhǎng)得這么高大。這使父親稍微有一點(diǎn)生氣，他說(shuō)：“白楊樹(shù)本來(lái)就這么直，從來(lái)沒(méi)低過(guò)頭。它的生命力很頑強(qiáng)，可以生長(zhǎng)在各種惡劣的環(huán)境和天氣里，比如：戈壁、沒(méi)有水的干旱地里、沙塵暴、暴風(fēng)雨······等各種情況。”

我的感受是：父親的話里正在比喻著新疆的戰(zhàn)士的形象和天氣，無(wú)論是多么惡劣的天氣里和環(huán)境，他們都奮斗在第一線。贊頌了邊疆戰(zhàn)士的勤奮和連夜守護(hù)國(guó)家的愛(ài)國(guó)精神。

這篇課文不僅表達(dá)了白楊的高達(dá)挺秀，還借此白楊比喻了邊疆戰(zhàn)士，父親不僅在著贊美楊樹(shù)，還在表白著自己的心。父親的話雖然兄妹倆沒(méi)聽(tīng)懂，但他們將來(lái)一定會(huì)明白父親的苦心。

《白楊禮贊》的讀后感200字?jǐn)?shù)最新5年級(jí)學(xué)生6

《白楊》這篇課文主要講了：爸爸和女兒還有兒子一起坐在火車(chē)上贊嘆白楊樹(shù)。這篇課文中有許多地方有很深的體會(huì)。

比如：爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”從爸爸對(duì)小女兒的話中體會(huì)到了：白楊樹(shù)不管遇到什么自然災(zāi)害，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱。

比如：車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

比如：“哪有這么大的傘!”“你看它多直!”妹妹分辯著。“它是樹(shù)，不是傘!”哥哥肯定地說(shuō)。我從妹妹和哥哥的對(duì)話中能體會(huì)到：幼小的妹妹認(rèn)為那是傘，哥哥說(shuō)是樹(shù)。

比如：小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說(shuō)：“這不是傘，是白楊樹(shù)。”從這句話中我能夠體會(huì)到：爸爸被那個(gè)小小的爭(zhēng)論打斷了他的的思路，耐心地說(shuō)那是白楊樹(shù)。

我讀了這篇課文后，爸爸是一個(gè)不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

《白楊禮贊》的讀后感200字?jǐn)?shù)最新5年級(jí)學(xué)生7

今天，我們學(xué)了白楊這篇課文，從文中，我知道了文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊天展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)上志向和奉獻(xiàn)精神。

本文一共分文四個(gè)意義段，分別講了：列車(chē)行駛在茫茫的戈壁，窗外飛快的閃過(guò)白羊的身影。爸爸介紹白楊樹(shù)。最后是，爸爸借白楊表達(dá)自己的心意，和即可小白楊正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)的幾件事。

其中，這一句中“高大的白楊樹(shù)”和“小樹(shù)”分別象征著爸爸和孩子：“迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)指在艱難的環(huán)境中成長(zhǎng)。這句話的意思是:爸爸希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)常鍛煉，同自己一樣成為邊疆的棟梁之才。文中其他含義深刻的句子有，”爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心,”這兒需要它們，他們就在這兒生根發(fā)芽了“……

這就是白楊樹(shù)，頑強(qiáng)向上，粗壯，挺拔，不軟弱也不動(dòng)搖的白楊樹(shù)。

《白楊禮贊》的讀后感200字?jǐn)?shù)最新5年級(jí)學(xué)生8

學(xué)罷《白楊》這篇課文，我的內(nèi)心久久不能平靜，這是作家袁鷹寫(xiě)的一篇以物喻人的文章，從心里，從眼底，從字里行間，我仿佛看到了感受到了鐵路線外的那一行高大秀挺的白楊——它們的軀干是那么的筆直，它們的的樹(shù)冠是那么的的巨大，它們的精神是那么的可貴，它們的秉性是那么的堅(jiān)強(qiáng)!

白楊樹(shù)為什么那么頑強(qiáng)的挺立著，白楊樹(shù)為什么能隨遇而安?不管風(fēng)沙雨雪，不論干旱洪水，白楊樹(shù)絲毫不軟弱，不屈服，它們總是一如既往的保持著它們難能可貴的青蔥本色!當(dāng)孩子們向爸爸提問(wèn)的時(shí)候，爸爸的回答在深刻的表露著自己留在新疆支教的心跡，并且，爸爸希望他的孩子將來(lái)也能繼承自己的志愿，一如既往的留在西部，為西部的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

可是孩子們能理解爸爸的決定和愿望嗎?爸爸的心里持著懷疑的態(tài)度，，他陷入了久久的沉思，但是眼前的景物突然改變了他的想法，那就是火車(chē)前進(jìn)方向的右面那高大的白楊樹(shù)身后的幾棵正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)的小白楊樹(shù)——不言而喻，大白楊樹(shù)代表父母，小白楊樹(shù)象征茁壯成長(zhǎng)的孩子們。爸爸相信，孩子們經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的磨練終有一天能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為國(guó)家有用的棟梁之才!

白楊讀后感作文 篇4

讀了《白楊》這篇文章，我被深深地吸引著，同時(shí)對(duì)白楊及像白楊一樣品格的人那些堅(jiān)守自己的工作崗位、默默奉獻(xiàn)的人們肅然起敬。

在一列通往新疆的火車(chē)上，在新疆工作的爸爸要把兒女接到新疆上小學(xué)。道路旁，每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一棵棵高大挺拔的身影白楊樹(shù)。一位旅客望著這些白楊樹(shù)出神。妹妹說(shuō)它是筆直的傘，哥哥說(shuō)是樹(shù)，爸爸對(duì)他們說(shuō)，這不是傘，是白楊樹(shù)。接著他又向他們介紹了白楊樹(shù)。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的心，一個(gè)新疆工作者堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖的心。

表面上看這篇文章在描寫(xiě)白楊樹(shù)，但深入觀察、深入思考，其實(shí)它是贊揚(yáng)、歌頌扎根西部建設(shè)者博大的胸懷。這篇文章讓我知道了白楊樹(shù)有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的“白楊樹(shù)”，如：解放軍叔叔、保潔阿姨……都是具有白楊樹(shù)秉性的人。大家還記得5。12大地震嗎？當(dāng)被壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)身先士卒、不畏犧牲，走在危險(xiǎn)最前沿？當(dāng)然是解放軍叔叔！！他們不分晝夜、爭(zhēng)分多秒，在隨時(shí)可能塌陷的廢墟里，搬起一塊塊猙獰的石塊，有時(shí)可能會(huì)被他們絆倒，摔得頭破血流;有時(shí)會(huì)被鋒利的鋼筋劃破。就在這樣艱苦的條件下，他們克服一個(gè)又一個(gè)困難，一心一意只為救人，就出一個(gè)個(gè)鮮活的生命！！

我們要學(xué)習(xí)解放軍叔叔不畏寒暑，在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人們。他們是最具白楊樹(shù)秉性的最可愛(ài)的人，我要向他們學(xué)習(xí)！！

白楊讀后感作文 篇5

諸事繁華，如夢(mèng)似幻。有時(shí)夢(mèng)想跟現(xiàn)實(shí)，總是相去甚遠(yuǎn)。人生道路坎坷，浮華塵世心自知，世人總是難免在路途上迷失了前行的方向。

行走在積雪初融的高原之上，望見(jiàn)平坦的大地上，傲然挺立的一株株，一排排的白楊樹(shù)，沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，缺乏屈曲盤(pán)旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美，如果美是專指婆娑或旁逸斜出之類而言，那么，白楊樹(shù)實(shí)在當(dāng)不起美之一字。然而它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，亦不乏溫和，堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，使世人牢牢的記住了他的身影。

這便是茅盾先生筆下的白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。雖在北方風(fēng)雪的壓迫下，卻持續(xù)著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北的凜冽。

透過(guò)那層層疊疊的樹(shù)影枝椏，我不由的想起一些人，一些事，他們像每一個(gè)值得敬畏的生命體一樣，于困境之中，磨礪，成長(zhǎng)，將苦難融進(jìn)生命里，于濁濁塵世之中，譜寫(xiě)生命的樂(lè)章。

古往今來(lái)，總是不乏一些懷才不遇的文人志士。而辛棄疾，卻是一特殊的存在，由行伍出生，以武起事，而終以文為業(yè)，成為一代豪放派大家。

常說(shuō)，辛棄疾的詞不是由一枝羊毫軟筆寫(xiě)就，而是用刀和劍刻畫(huà)而成，力透紙背，縱使時(shí)隔千年，讀時(shí)猶聞金戈鐵馬之聲。可掩藏在層層卷下的又是無(wú)人可識(shí)的酸辛長(zhǎng)嘆。

本是想以身許國(guó)，馬革裹尸還，怎奈壯志難酬，空余一身力，一腔志，回首處，已是可憐白發(fā)生。四十年為臣，倒有二十年被閑置一旁，僅余的二十年中還被頻繁的調(diào)職。君恩重，且教種芙蓉，恨不能像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，終只是，臨江水，登危樓，把欄桿拍遍。

命運(yùn)的苦難并沒(méi)有抹去他對(duì)國(guó)家，百姓的一顆赤忱之心。做不到像陶淵明一樣淺嘗輒止，過(guò)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的生活，也無(wú)法像白居易一般，亦政亦文。只能在世俗的磨礪之下，愈見(jiàn)堅(jiān)韌，不屈不撓，不彎不折，滌去了青澀和浮躁，留下成熟的積淀。

歷史的動(dòng)亂，民族的仇恨，愛(ài)恨的交織，閱歷的積淀，情感的澆筑，一股腦兒地注入詩(shī)詞，化作詩(shī)句。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們整天忙碌于無(wú)聊的瑣事，像一群沒(méi)有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動(dòng)著，奔波著，逐漸沉溺于人世浮華，專注于利益法則，形形色色的人在物欲橫流的社會(huì)里迷失著本性。忘卻了最早的本真，放下了童年的堅(jiān)持，于苦難之中，彎曲佝僂了脊背。

淮南為橘，淮北為枳，漂泊在人生的旅途上。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草，我不得不這樣來(lái)安慰自我，紆解尷尬。窘迫的境況告訴附在枝上搖擺的我們，芳草依舊遠(yuǎn)在天涯，遙遙無(wú)期。形而上者之謂道，形而下者之謂器，我們既未得道，又未成器，以前的舍我其誰(shuí)的理想鮮餡像湯圓一樣在空曠的世俗中滾蕩，由庸碌的塵埃一層層纏繞，漸漸變成了一個(gè)個(gè)適合社會(huì)口味的毫無(wú)個(gè)性的面團(tuán)，成為祭品，鮮紅地刺目。

花開(kāi)不是為了花敗，而是為了絢爛世界;人生不是等待死亡，而是為了實(shí)現(xiàn)理想和價(jià)值。我們跌倒又重新爬起，失敗又再次嘗試。不懈，堅(jiān)持，是我們的座右銘。在生命的距離縮短的過(guò)程中，盡量把他無(wú)限豐富，趕不上它，至少，能夠充實(shí)他，把單一的生命無(wú)限放大，讓它在你的轉(zhuǎn)身離開(kāi)之后依然能夠綻放光芒。

用一顆心，承載著童年的夢(mèng)與期冀。滿懷著對(duì)世界最炙熱的愛(ài)，篤信著陽(yáng)光下的善良和完美，堅(jiān)持著對(duì)夢(mèng)想的熱情。縱使被現(xiàn)實(shí)推搡地困頓不堪，夢(mèng)想被撕扯得支離破碎，依然堅(jiān)定地走在自我選取的道路上，寵辱不驚地笑對(duì)人生的坎坷。

遙遙的，望見(jiàn)一片幽幽的樹(shù)林，兀自屹立在西北的寒風(fēng)中，不彎不折

白楊讀后感作文 篇6

今天，我讀了白楊這一篇課文，深受啟發(fā)。

課文講的是一位在新疆工作的父親接孩子去新疆讀書(shū)。在去新疆的車(chē)上，向自己的孩子介紹戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己扎根邊疆的志向。同時(shí)希望自己的子女也能像白楊樹(shù)那樣，哪兒需要他們，他們就在哪兒生根，發(fā)芽。

讀完這篇課文，我感到這位邊疆建設(shè)者有著博大的胸懷。許多邊疆的建設(shè)者們也如這位父親一樣，有著遠(yuǎn)大的志向。相信通過(guò)自己的子子孫孫開(kāi)發(fā)邊疆，可以讓邊疆變成美麗的地方。他們自己甘愿默默奉獻(xiàn)著一切……

這讓我想到了我們的老師，在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，孜孜不倦，教育著一代又一代的祖國(guó)棟梁。有時(shí)為了自己的學(xué)生，忘了自己的兒女。為了一個(gè)班級(jí)，忘了自己的家。他們那種甘為人梯，默默奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著一代又一代的人。

他們都象白楊。大戈壁需要他們，他們就在那生根發(fā)芽了，無(wú)論多艱苦的環(huán)境，他們都能茁壯地成長(zhǎng)。

我愛(ài)白楊，更愛(ài)有白楊精神的人。

白楊讀后感作文 篇7

金秋十月，雖然秋風(fēng)帶來(lái)些許的涼意，但絲毫掩蓋不了收獲季節(jié)的喜悅。我們?cè)谙矏傊信瓮瓮K于盼來(lái)了第一屆讀書(shū)節(jié)。一時(shí)間，同學(xué)們你追我趕，互不相讓。掀起的讀書(shū)熱潮一浪高過(guò)一浪。看課間的臺(tái)階上，操場(chǎng)旁，走廊邊，或站，或蹲，或坐，兩兩成雙，三五成群，書(shū)聲瑯瑯，討論激烈。

經(jīng)一位學(xué)長(zhǎng)舉薦，我有幸讀到《白楊禮贊》這篇文章，讀茅盾先生的文章，總會(huì)讓人有種昂揚(yáng)向上的激情。這篇散文采用象征手法，通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)的贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族緊密團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)，堅(jiān)強(qiáng)不息的革命精神。以直抒胸臆的抒情性語(yǔ)言貫穿全文，洋洋灑灑一氣呵成，讓你流連于字里行間，無(wú)意往返。讀完全文，不由你不由衷的贊嘆。

三月的白楊，嬌柔可愛(ài)，白青色的樹(shù)干滑滑的，枝頭新綻的嫩葉，綠中透著紫紅，似襁褓中的嬰兒，撩人一縷溫柔。

嫩楊一日一樣，嫩綠的葉芽瞬間變成金綠色的闊葉，在風(fēng)中扭著歡快的迪斯科。枝葉搖出的笑聲“唰唰……”引人以無(wú)限的遐思。

哦，嫩楊。你頭頂有噴火的紅日，根部植扎在肥沃的土壤，雨露為你灑下乳汁，大地為你更換時(shí)裝。你怎能不無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)呢?

可你畢竟太脆弱。我想大自然應(yīng)該賦予你怒吼的狂飆，滂沱的大雨，劃破長(zhǎng)空的電閃，震耳欲聾的雷鳴。你應(yīng)該向棗樹(shù)那樣堅(jiān)硬，松柏那樣耐寒，柳樹(shù)那樣婀娜。脆中有硬，硬中有情。這應(yīng)該是你全部的性格。

正如老先生在《茅盾后記》這樣寫(xiě)道：“祝福這些純潔而勇敢的祖國(guó)兒女，我相信他們不久就可以完成歷史賦予他們的使命。而他們的英姿也將在文壇上有更完整而偉大的表現(xiàn)。”由此可見(jiàn)，老先生不僅是在贊嘆，而且在我們身上看到祖國(guó)的未來(lái)。并寄予無(wú)限的希望。

白楊讀后感作文 篇8

學(xué)罷《白楊》這篇課文，我的內(nèi)心久久不能平靜，這是作家袁鷹寫(xiě)的一篇以物喻人的文章，從心里，從眼底，從字里行間，我仿佛看到了感受到了鐵路線外的那一行高大秀挺的白楊——它們的軀干是那么的筆直，它們的的樹(shù)冠是那么的的巨大，它們的精神是那么的可貴，它們的秉性是那么的堅(jiān)強(qiáng)！

白楊樹(shù)為什么那么頑強(qiáng)的挺立著，白楊樹(shù)為什么能隨遇而安？不管風(fēng)沙雨雪，不論干旱洪水，白楊樹(shù)絲毫不軟弱，不屈服，它們總是一如既往的保持著它們難能可貴的青蔥本色！當(dāng)孩子們向爸爸提問(wèn)的時(shí)候，爸爸的回答在深刻的表露著自己留在新疆支教的心跡，并且，爸爸希望他的孩子將來(lái)也能繼承自己的志愿，一如既往的留在西部，為西部的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

可是孩子們能理解爸爸的決定和愿望嗎？爸爸的心里持著懷疑的態(tài)度，，他陷入了久久的沉思，但是眼前的景物突然改變了他的想法，那就是火車(chē)前進(jìn)方向的右面那高大的白楊樹(shù)身后的幾棵正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)的小白楊樹(shù)——不言而喻，大白楊樹(shù)代表父母，小白楊樹(shù)象征茁壯成長(zhǎng)的孩子們。爸爸相信，孩子們經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的磨練終有一天能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為國(guó)家有用的棟梁之才！

白楊讀后感作文 篇9

小學(xué)生《白楊》的讀后感200字范文1

這個(gè)星期天我預(yù)習(xí)了《白楊》這篇課文，收獲很多。

首先我把課文通讀了一遍，不認(rèn)識(shí)的字查字典標(biāo)注出拼音，了解到了文章是在贊美白楊，白楊雖然在戈壁中生長(zhǎng)，卻長(zhǎng)得很直，說(shuō)明它很堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

接著我又細(xì)讀了一遍，把文章中的四字詞及一些優(yōu)美的句子用鉛筆勾劃出來(lái)。然后我把課后的問(wèn)題看了一遍，帶著問(wèn)題去讀，針對(duì)課后提出的問(wèn)題中一些含義深刻的句子，我就用心揣摩，慢慢領(lǐng)會(huì)它的含義。等把這些句子揣摩透了，我對(duì)文章所要表達(dá)的中心思想也就很清楚了，文章表面是在贊美白楊，贊美它不管扎根在哪里，環(huán)境是多么的惡劣，都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，其實(shí)是借白楊來(lái)謳歌爸爸那樣的建設(shè)者和保衛(wèi)者，他們不怕苦，不怕累，哪里需要他們，他們就出現(xiàn)在哪里，為邊疆的快速發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)然，課后的問(wèn)題就迎刃而解了。

通過(guò)閱讀這篇文章，我知道了老師和媽媽的要求是正確的，要想把語(yǔ)文學(xué)好就要認(rèn)真讀好每一篇文章，對(duì)每一篇文章都要讀通讀順讀準(zhǔn)，要反復(fù)地讀，而且一遍比一遍細(xì)，同時(shí)還要帶著問(wèn)題去讀，這樣更能快速領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。語(yǔ)文是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，我會(huì)加油的，一定把語(yǔ)文學(xué)好。

小學(xué)生《白楊》的讀后感200字范文2

堅(jiān)強(qiáng)不屈、不軟弱、也不動(dòng)搖，同學(xué)們你們知道這是什么嗎?它是——高大挺秀、生命力強(qiáng)的白楊樹(shù)!

今天，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這一課，課文主要講了：再通往新疆的列車(chē)上，父親和他的兩個(gè)孩子看著車(chē)窗外的白楊樹(shù)，展開(kāi)了議論的事。其中白楊樹(shù)的生態(tài)環(huán)境令我震驚，因?yàn)樗L(zhǎng)在茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，也沒(méi)有水，更沒(méi)有人煙。但它還能長(zhǎng)出粗壯的枝干。爸爸是在給孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不，他在表白這自己的心。

讀完了這篇課文，我想到了在大街上的清潔工人，他們不管?chē)?yán)寒還是酷暑，他們一直在大街上完成自己的任務(wù)。他們付出了多少心血啊!

我們長(zhǎng)大以后一定要向?yàn)樽鎳?guó)奔波邊疆的人學(xué)習(xí)!

小學(xué)生《白楊》的讀后感200字范文3

白楊，我崇敬它。在驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)底下，人們?cè)谄疵貙ふ抑槐惶?yáng)照射的地方，而白楊，卻撐開(kāi)了一把綠傘為人們遮住太陽(yáng);在風(fēng)沙漫卷的環(huán)境中，人們都睜不開(kāi)眼，而白楊卻頑強(qiáng)地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干;在滔滔洪水中，人們措不及防，立刻就被洪水卷走，而白楊卻挺立著，守護(hù)這片土地……

它在我的腦中一直揮之不去，或許，這就是白楊吧，這就是非同尋常的白楊吧!它那高大挺秀的身影和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格便深深的印在了我的腦海里。想起從前我學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)我經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，老師經(jīng)常說(shuō)我，可我就是改不了;有時(shí)候我還逃課，爸爸媽媽也說(shuō)我，導(dǎo)致學(xué)書(shū)法兩年后依然很差勁。現(xiàn)在想想，和白楊比比，我自己就為那時(shí)的自己羞愧。不過(guò)，這幾年來(lái)，我一直勤學(xué)苦練，毛筆字的水平提高了很多。

我崇敬白楊，白楊那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，白楊挺立在風(fēng)沙中，雨雪中，干旱里，洪水里，面對(duì)強(qiáng)敵，永不言退!

小學(xué)生《白楊》的讀后感200字范文4

今天我們學(xué)了一篇《白楊》的課文，讓我深受感動(dòng)，文中寫(xiě)的是一一位父親帶著自己的兩個(gè)孩子扎根邊疆的故事，故事的主人公是沿著鐵路的一行高達(dá)挺秀的白楊樹(shù)。

我最欣賞文中一位父親說(shuō)的話：“白楊樹(shù)從來(lái)都這么直。那需要它，它就在哪很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱也不動(dòng)搖。”由此我想到了我自己，我沒(méi)有白楊那么堅(jiān)強(qiáng)，老是知難而退。我學(xué)拉丁舞，剛開(kāi)始覺(jué)得挺好玩，最后越學(xué)越煩，到了第三年，我變得拖拖拉拉，該學(xué)拉丁舞的時(shí)候，不是找這理由，就是找那理由，我也因?qū)W拉丁舞挨了幾次打。最后我終于苦心婆心的把我媽媽說(shuō)服了——我不學(xué)拉丁舞了!

自從我不學(xué)拉丁舞，我慢慢的變胖了，身材也不如以前了，壓腿也壓不下去了。唉!

我以后也要像一個(gè)想白楊一樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，知難而進(jìn)的人。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹!

小學(xué)生《白楊》的讀后感200字范文5

《白楊》這是一篇托物言志、借物喻人的課文。文中：“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。”和“不管遇到風(fēng)沙還是雨，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么，不軟弱，也不動(dòng)搖。”這兩句話不僅寫(xiě)出了白楊樹(shù)的特點(diǎn)，更突出了父親對(duì)兒女長(zhǎng)大后要白楊樹(shù)那種：高大挺秀，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這正是建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，他們無(wú)怨無(wú)悔扎根邊疆，建設(shè)邊疆。

反省自己，每當(dāng)遇到什么困難，就做縮頭烏龜，不堅(jiān)強(qiáng)。有時(shí)許下的諾言，定下的決心，總是做到一半就輕易放棄，半途而廢。

學(xué)了《白楊》我才懂得要像白楊樹(shù)那樣，哪兒需要他，他就在哪兒很快地生根發(fā)芽。從來(lái)就那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，他們都不退縮，迎難而上。

小學(xué)生《白楊》的讀后感200字范文6

前一陣子，老師教我們學(xué)了《白楊》這篇課文，他對(duì)我印象很深，讓我明白了許多道理。

《白楊》主要講了在爸爸帶著哥哥和妹妹去新疆念書(shū)的火車(chē)上，哥哥和妹妹注意到了白楊，引起了爭(zhēng)論，將沉思中的爸爸叫了起來(lái)。于是，爸爸用白楊的特點(diǎn)來(lái)教育孩子們，讓自己的孩子和他一樣扎根在邊疆，建設(shè)邊疆。

白楊，只是一種植物，沒(méi)什么兩樣。但是，它卻能在大戈壁、沙漠等艱難險(xiǎn)阻的地方生存，而且還長(zhǎng)的挺拔如峰，筆直筆直的，真是難得的力呀!

在我們的身邊，我們生活中一定還有像白楊一樣的人吧!如：筑路工，石油工人，解放軍，地質(zhì)隊(duì)員等。他們用自己的汗水和勞動(dòng)來(lái)建設(shè)邊疆，建設(shè)祖國(guó)他們就像這白楊一樣，無(wú)論在多艱難的情況下，他們都會(huì)為了人民，為了國(guó)家，犧牲自己的一切。

白楊和這些人就像人們常說(shuō)的那樣：“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫。”讓我們一起贊美他們吧

小學(xué)生《白楊》的讀后感200字范文7

我們前幾天剛學(xué)了《白楊》這篇課文，學(xué)完后讓我明白了許多道理。

作者一家乘車(chē)到新疆，途中他們看到戈壁灘上生長(zhǎng)著許多白楊樹(shù)，兩個(gè)孩子因?yàn)榘讞顦?shù)爭(zhēng)辯起來(lái)，最后是哥哥的一句：“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大?”引起了爸爸的注意。爸爸告訴他們，哪里需要白楊樹(shù)，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干害還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。爸爸想讓他的孩子們學(xué)習(xí)白楊默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也希望他們能適應(yīng)各種環(huán)境，更希望他們能建設(shè)邊疆，守衛(wèi)邊疆。

我們所熟悉的叔叔也是這樣的人，他一生都默默無(wú)聞地為社會(huì)做好事。還有那些在西藏修鐵路的人們，他們?cè)跅l件那么差的地方夜以繼日的工作，經(jīng)過(guò)他們的努力，終于建成了一條海拔最高，線路最長(zhǎng)的鐵路。他們都像白楊樹(shù)一樣，不怕艱難，盡職盡責(zé)的守在自己的崗位上。他們的這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

我愛(ài)白楊樹(shù)，更愛(ài)那些具有白楊樹(shù)精神的人。

小學(xué)生《白楊》的讀后感200字范文8

今天我們學(xué)習(xí)了白楊這一課，還知道了課文的主要內(nèi)容：在一條通往新疆的鐵路上，父親和兩個(gè)孩子，看見(jiàn)了窗外的白楊展開(kāi)了討論。

從中我體會(huì)到白楊那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。還有白楊樹(shù)的特點(diǎn)：高大挺秀、堅(jiān)強(qiáng)不屈、生命力強(qiáng)。還有父親對(duì)兩個(gè)孩子說(shuō)：白楊從來(lái)都那么直。那需要它，它就在那很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干……

從這句子中讓我感動(dòng)，感動(dòng)的是他很堅(jiān)強(qiáng)所以我們也要學(xué)習(xí)白楊樹(shù)的.精神，同時(shí)父親也要去邊疆對(duì)祖國(guó)的無(wú)私奉獻(xiàn)也令人感動(dòng)，在這一篇課文中我學(xué)到了幾句夸贊為祖國(guó)勞動(dòng)人民的句子我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)：解放軍叔叔，我們哪兒需要你們，你們就沒(méi)有怨言的奔赴到哪兒，你們不管遇到嚴(yán)寒還是酷暑不管遇到任何阻撓，你們總是那么堅(jiān)強(qiáng)，不輕易向困難低頭，我?guī)П砦覀兿蚰銈冎戮础?/p>

讀完這一課我深深的被這些愛(ài)國(guó)情意所迷戀住了，希望更多人來(lái)閱讀這篇課文。

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軍神讀后感優(yōu)秀作文1000字(集錦9篇)

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經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)作文的寫(xiě)作應(yīng)該比較熟悉了，作文的主要素材來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察和感悟。作文的脈絡(luò)清晰與否，取決于作者自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)好作文到底有多難？由此，小編為你收集并整理了軍神讀后感優(yōu)秀作文希望能為你提供更多的參考。

軍神讀后感優(yōu)秀作文(篇1)

「三國(guó)演義」是由明朝文學(xué)大家羅貫中根據(jù)當(dāng)時(shí)所流行的話本收集而成的，主要是先容東漢末年，群雄四起，爭(zhēng)霸天下的野心為背景，故事是由魏、蜀、吳這三國(guó)交織而成，其中，以蜀漢為主體，所以，作者對(duì)蜀漢中的主角包括劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等人則是贊賞有加，對(duì)魏中的主要角色，「曹操」，則是以貶居多。

「三國(guó)演義」是我國(guó)的四大奇書(shū)之一，亦是章回小說(shuō)之一，所以在我國(guó)文學(xué)史上據(jù)有很重的地位，也得到了良多的評(píng)價(jià)，其中，有許多故事都使良多人拍案叫好，包括：三顧茅廬、草船借箭、死孔明嚇退活仲達(dá)等……，其中我最感愛(ài)好的有。

一、「過(guò)五關(guān)斬六將」：當(dāng)時(shí)關(guān)羽由于要保護(hù)二位嫂嫂及侄兒的情況下，不得已只好屈服于曹軍之下，但關(guān)羽雖處在曹營(yíng)下，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻地掛念的大哥，時(shí)時(shí)打聽(tīng)大哥的著落，直到有一天關(guān)羽終于知道大哥現(xiàn)處在河北袁紹那里，他趕緊提刀跨馬護(hù)送著兩位嫂嫂及隨行的女眷們乘車(chē)，到了東嶺關(guān)口，因偏將孔秀執(zhí)意要請(qǐng)示曹丞相之后，此時(shí)，關(guān)羽已怒火上升，就把孔秀劈成兩半，動(dòng)靜傳到洛陽(yáng)，雖洛陽(yáng)守將韓福和孟垣商量對(duì)策，但哪里是關(guān)羽的對(duì)手，兩人都被關(guān)羽所劈死，像這樣，關(guān)羽一連闖過(guò)五個(gè)關(guān)口，殺了六員守將，才度過(guò)黃河，他固然感到有些愧對(duì)曹操，但此時(shí)的他只想趕緊和大哥碰面，殺了這么多人，也是沒(méi)有辦法的事。

二、「的蘆救主」：此時(shí)，劉備固然對(duì)劉表的召請(qǐng)，心里感到疑懼，但又不得不去，所以，劉備便帶著趙云，跨著的盧，向襄陽(yáng)出發(fā)，蔡瑁裝得非常恭謹(jǐn)，到了第二天早上，荊襄九郡四十二州縣的文武官吏，開(kāi)始參加劉備代替劉表主持的「熟年大宴」，趙云非常小心的跟在劉備身旁，于是，蔡瑁又設(shè)下計(jì)謀，把趙云支開(kāi)，等到酒過(guò)三巡之后，伊藉執(zhí)著羽觴，個(gè)人總結(jié)走近劉備席前，靜靜地向他說(shuō)過(guò)：「蔡瑁想要?dú)⒛悖阙s緊從西門(mén)逃走吧！」于是，劉備立刻跨上的盧向西門(mén)逃出去，但沒(méi)想到走不到幾里路，前面有一條又深又急的河，此時(shí)，劉備只好向急流中跨下去，這時(shí)，劉備嘴里喃喃地念道：“的盧，你要救我！”的盧似乎是聽(tīng)懂他話似的，奮力竄起來(lái)，使劉備脫離了險(xiǎn)境。

這二則故事使我受到了啟發(fā)，是讓我感觸感染到關(guān)公的重義氣，即使大哥在海角天涯，只要有動(dòng)靜，也要把兩位嫂嫂平安的送到大哥手上，把自己的生死置之身外，一切以兩位嫂嫂的安全為重；是讓我感觸感染到人不可只注重外表，以為它是壞的而舍棄它，就像是的盧一樣，縱使它是會(huì)克主的，但劉備卻不在意它，可能是劉備的仁心打動(dòng)了的盧馬，所以，在主人最危急之時(shí)，它無(wú)克主反而是救了主人一命。

看完三國(guó)演義，才感覺(jué)到中國(guó)文學(xué)的博大精深，也感觸感染到作者的寫(xiě)作能力，羅貫中把所有人物都描述的栩栩如生，如：關(guān)羽的義、張飛的直、諸葛亮的忠及曹操的奸等……，讓讀者都與故事的劇情融合為一體，跟著故事劇情的熱潮而起伏，「三國(guó)演義」由于屬于章回小說(shuō)，故事具有連續(xù)性，讓人有一直想看下去的心理，而且不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，故事編排得宜，緊張刺激，使人有一種深陷其中，似乎自己也處在東漢末年，群雄割據(jù)的濁世之中，「三國(guó)演義」不僅是在當(dāng)時(shí)有一種象征的功用，也是令一種體系體例的立異，更是研究明清小說(shuō)的典范之一，所以，「三國(guó)演義」真是一本值得在再看的好書(shū)，每閱讀一次，就感覺(jué)多了一次不同的體驗(yàn)，文學(xué)素養(yǎng)也晉升了許多。

軍神讀后感優(yōu)秀作文(篇2)

讀了《夢(mèng)圓飛天》這篇課文，很有感觸。

這篇課文通過(guò)寫(xiě)景、敘事、抒情，有聲有色地描述了 20xx年10月15日那個(gè)令全世界華夏兒女激動(dòng)難忘的日子——那一天，我們的航天英雄楊利偉執(zhí)行了中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)。那一刻，專家、教練來(lái)了；那一刻，嘹亮的樂(lè)聲響起來(lái)了；那一刻，我們?nèi)珖?guó)13億人民的目光都緊盯著電視機(jī)屏目，心弦緊繃……就在那一刻，我們都只有一個(gè)愿望——愿“神舟”5號(hào)發(fā)射成功。

點(diǎn)火了！起飛了！“宛如巨龍的火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著‘神舟’5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。”這段景物描寫(xiě)非常生動(dòng)，讓人有了仿佛身臨其境，在腦海中展開(kāi)了一段這們壯麗場(chǎng)景的錄像。

課文通過(guò)對(duì)楊利偉描述地球的詳細(xì)描寫(xiě)記錄，讓人們宛如身處浩瀚的太空，眼前就是一片美景，博大的太空中一個(gè)平凡而美麗的行星——地球，是多么的清新，多么的亮麗啊！我相信，此言一出，肯定打開(kāi)了許多人的眼界，中國(guó)人千百年來(lái)對(duì)于宇宙、對(duì)于地球的疑問(wèn)有了答案。

隨著航天技術(shù)不斷發(fā)展，我國(guó)又相繼發(fā)射了“神舟”6號(hào)、“神舟”7號(hào)。“神舟”7號(hào)是第一次出艙，還有第一顆月球衛(wèi)星“嫦娥”1號(hào)，每一個(gè)發(fā)射的飛船（衛(wèi)星），都是一個(gè)巨大的里程碑！

軍神讀后感優(yōu)秀作文(篇3)

諸葛亮治國(guó)治軍的才能，濟(jì)世愛(ài)民、謙虛謹(jǐn)慎的品格為后世各種杰出的歷史人物樹(shù)立了榜樣。

歷代君臣、知識(shí)分子、人民群眾都從不同的角度稱贊他，歌頌他，熱愛(ài)他。可以說(shuō)，諸葛亮在歷史上的巨大影響已超過(guò)了他在三國(guó)歷史上的政治軍事實(shí)踐。《三國(guó)演義》雖然突出了諸葛亮一生性格、品德、功業(yè)等的積極方面，但又把它無(wú)限夸大，把他描寫(xiě)成智慧的化身、忠貞的代表，并將其神化成了半人半神的超人形象。魯迅評(píng)論說(shuō)：“狀諸葛亮之智而近于妖。”因此，《三國(guó)演義》中的諸葛亮不是真實(shí)的歷史人物，而是歷史小說(shuō)人物。

1、不謀私利他只靠俸祿為生，不以權(quán)勢(shì)謀私利。在《誡子書(shū)》中，他提出了自己嚴(yán)格的要求，“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)``````”他以淡泊寧?kù)o的生活態(tài)度處世。他對(duì)后主說(shuō)：“若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下也。”他死時(shí)確實(shí)如其所言。他擇婦擺脫了郎才女貌的陋習(xí)，選擇了黃承彥的丑女。黃承彥說(shuō)：“聞君擇婦，身有丑女，黃頭黑色，而才堪相配。”這樁婚事和黃氏的才美，《三國(guó)演義》在描述諸葛瞻戰(zhàn)死綿竹時(shí)曾有簡(jiǎn)要的介紹，其敬仰之情溢于言表，對(duì)這位丑女給予了熱情的。

2、嚴(yán)于律己街亭之役，馬謖違節(jié)，造成敗局，但他主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任：

“臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責(zé)帥，臣職是當(dāng)。請(qǐng)自貶三等，以督厥咎。”他幾次發(fā)布鼓勵(lì)將士直言極諫的文告，要求大家批評(píng)自己過(guò)失和缺漏。在他執(zhí)政期間，如果出現(xiàn)失誤，他都決不委過(guò)他人，而自省自律。來(lái)敏、李嚴(yán)等人罪責(zé)雖然深重，但他都引咎自責(zé)，檢討自己的失損。

3、知人善任他從蜀漢大業(yè)出發(fā)，以寬廣的胸懷，純正的，選拔重用了一大批人才。他取士用人的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洹?duì)那引起忠于蜀漢政權(quán)，又有真正才學(xué)的人，他不講門(mén)第、資歷，破格用人，大膽地授以要職，委以重任。何祗原為蜀郡太守楊洪手下的一個(gè)書(shū)佐小吏，楊洪亦是犍為郡太守李嚴(yán)之功曹小吏，何、楊都先后被諸葛亮擢為太守與李嚴(yán)同列。因此事他被譽(yù)為“是以西士咸服諸葛亮能盡時(shí)人之器也。”諸葛亮任蜀相時(shí)，為了廣攬俊才，曾在成都南郊筑招賢臺(tái)。劉備死后，他曾進(jìn)行過(guò)一次大規(guī)模的人事調(diào)整，重用了一批德才俱佳的卓越人才。如蔣琬、李邵、馬勛、宗預(yù)、杜微、馬忠、秦宓、董允等，這次用人之舉被時(shí)人贊為“德舉”。在《前出師表》中，他從“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的原則出發(fā)，向后主鄭重推薦了董允、向?qū)櫟龋湫闹骷冋龑?shí)所罕見(jiàn)。諸葛亮所重用的文武大員中，既有荊楚之士，又有蜀地人材，既有劉璋舊部，也有魏降將，卻無(wú)任何山頭圈子之弊，大有“五湖四海”包容一切之襟懷，團(tuán)結(jié)了絕大多數(shù)人。作為一個(gè)封建社會(huì)的政治家，他心胸開(kāi)闊，容人容物的雅量，擺脫個(gè)人好惡從事業(yè)出發(fā)選人的精神是十分令人敬佩的。

受過(guò)諸葛亮嚴(yán)厲處罰被削職為民的廖立、李嚴(yán)聽(tīng)到諸葛亮病故的消息，竟痛哭失聲，他們被罷黜官職，不但不怨恨反而寄予希望，對(duì)他的死十分悲傷。這說(shuō)明諸葛亮用人多么公正。

軍神讀后感優(yōu)秀作文(篇4)

“人民藝術(shù)家”老舍先生采用最樸實(shí)自然的筆調(diào)寫(xiě)下了《駱駝祥子》這本書(shū)，通過(guò)祥子展現(xiàn)其跌宕起伏的一生來(lái)反應(yīng)人性中的墮落因子以及整個(gè)社會(huì)的弊病與黑暗。

祥子，作為書(shū)中的男主人公。他生活在軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，以拉車(chē)為生。小說(shuō)一開(kāi)始，祥子是一個(gè)年輕力壯的高等車(chē)夫，通過(guò)自己每天省吃儉用，外加辛勤工作，成功賺到了一輛車(chē)。不過(guò)，祥子的地位依舊十分低下。之后，祥子被迫到了人和車(chē)廠上班。但被人和車(chē)廠的老板劉四爺和女兒虎妞利用，以達(dá)到各自的目的。最后，祥子家毀人亡，在一處茶館里看到了一個(gè)老年車(chē)夫，也仿佛預(yù)見(jiàn)了未來(lái)的自己。最后，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的逼迫，祥子從高等車(chē)夫一步步墮落成了個(gè)人主義的末路鬼。老舍先生通過(guò)一系列的情節(jié)，描繪出北京底層車(chē)夫的凄慘生活和命運(yùn)。

祥子這個(gè)人物形象和魯迅筆下的閏土有異曲同工之妙。他們都是在年輕的時(shí)候充滿活力，對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬，并且愿意為了這個(gè)美好未來(lái)不斷努力。可是在封建舊社會(huì)的大背景下，外加帝國(guó)主義與資本主義的剝削與壓迫，一次次的風(fēng)霜刀劍把他們的心頭熱血冰凍、把他們的棱角磨平，最后他們成了一個(gè)個(gè)麻木的，失去靈魂的人。年輕時(shí)的活力與志向都被拋在了腦后，在社會(huì)的下層如僵尸般游走。無(wú)奈，這是當(dāng)時(shí)整個(gè)時(shí)代與社會(huì)背景造成的，祥子與閏土只是千萬(wàn)人中的典型與代表，也是千萬(wàn)個(gè)犧牲品中的兩個(gè)。

合上《駱駝祥子》，內(nèi)心中更多的是悵恨與惘然，還有一些感嘆，畢竟個(gè)人的力量渺小，哪怕他們?cè)?jīng)不懈抗?fàn)庍^(guò)，但是都成為了徒勞。幸運(yùn)的是我生活在美好的現(xiàn)代，美好的中國(guó)。但是我也會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力提升自我，畢竟這樣我才能為我們的國(guó)家早日實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

軍神讀后感優(yōu)秀作文(篇5)

我不常讀小說(shuō)之類的課外書(shū)。因?yàn)槲也欢锰珡?fù)雜的寫(xiě)作技巧，更別談去賞析某個(gè)作家的作品了。欣賞一件作品真是件不容易的事，就像數(shù)學(xué)題目的答案不是對(duì)就是錯(cuò)，可是你又能指著某篇文章的一句話說(shuō)這句話寫(xiě)的不對(duì)么。所以我更多的只能看作者的想法了。

就比如說(shuō)我愛(ài)看王朔的文章雖然有時(shí)候看不懂。又想了半天覺(jué)得還是韓寒的小說(shuō)對(duì)我影響最大。他的小說(shuō)也是我難得可以從頭到尾看完的小說(shuō)。有的小說(shuō)，雖說(shuō)是小說(shuō)，但又不完全是虛構(gòu)的，我喜歡讀到作者的真實(shí)情感。此類小說(shuō)，并沒(méi)有帶給我虛無(wú)的幻想，或是對(duì)社會(huì)的美好憧憬。而是真實(shí)的社會(huì)和生活，那才是過(guò)來(lái)人口中的社會(huì)吧。

就說(shuō)韓寒，開(kāi)始爸爸媽媽跟大部分大人一樣，認(rèn)為對(duì)韓寒所謂的崇拜會(huì)讓小朋友學(xué)壞。或許有時(shí)候我是羨慕他可以用自己的文字抨擊社會(huì)的陰暗面，用自己的行動(dòng)表達(dá)自己的向往和想法，重要的是可以被很多人所接受。

有機(jī)會(huì)和爸爸一起去書(shū)店，爸爸翻了幾篇韓寒的文章就反常的買(mǎi)了兩本他的書(shū)。“不是他寫(xiě)作技巧有多好，是想法很大膽。”爸爸這樣說(shuō)。我自然很高興他可以這樣說(shuō)。我知道好的文章并不是需要多好的寫(xiě)作技巧，多出眾的結(jié)構(gòu)邏輯，而是可以讓人有共鳴，可以讓人理解反思。

軍神讀后感優(yōu)秀作文(篇6)

張文質(zhì)先生是著名的學(xué)者、作家，他一直在推行著“生命化教育”。而這本《教育是慢的藝術(shù)》是他《慢教育叢書(shū)》里的一本，描述了教育要回到根本，回歸本真，細(xì)細(xì)品味，能引起我作為一個(gè)教育者的深深思考。

“我常常發(fā)現(xiàn)，更可怕的是人失去耐心，缺乏最基本的修養(yǎng);更可怕的是不自知，自我陶醉，自甘粗魯、卑俗，有時(shí)候這一切才是教育更為具體、尖銳的問(wèn)題，但是它往往被各種任務(wù)、指標(biāo)、困難遮蔽了。因此研究教育，最需要的是傾聽(tīng)、觀察、記錄和描述，研究教育就是回家，回到教育，回到細(xì)致、持久的省悟之中”。讀了這一段文字，我不禁問(wèn)自己，工作這么多年來(lái)，有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)“教育”這兩個(gè)字的含義。總覺(jué)得自己通過(guò)師范的學(xué)習(xí)，什么都懂，什么都知道。平時(shí)的教育工作中，總是急于見(jiàn)到成效，往往在課堂上沒(méi)有細(xì)致的傾聽(tīng)、觀察、思考學(xué)生的言行，或是一味的自己認(rèn)為如何如何而忽略了學(xué)生的感受，更可笑的是，自己覺(jué)得還挺不錯(cuò)，還為自己能夠這么快駕馭學(xué)生而沾沾自喜，現(xiàn)在想來(lái)真是膚淺的很。有時(shí)在對(duì)待一些特殊的學(xué)生時(shí)往往沒(méi)什么耐心，采取的方法也比較簡(jiǎn)單，也覺(jué)得這樣的學(xué)生教育不好不是我的責(zé)任，似乎已盡力到我的努力了，我每天要忙這忙那，還要完成各種各樣的任務(wù)，總是對(duì)自己的行為找一些理由，等等。這一切都是我日常的教育工作變了味，使教育沾染了太多的社會(huì)習(xí)氣，脫離了教育原來(lái)應(yīng)有的本真。讀了這段話，讓我重新進(jìn)行了思考，重新審視了我先前的一些行為，并在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整，讓教育回歸自然。

“不言而喻，教師要有一顆教育的心靈，敏感、細(xì)膩、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、明確、美好，教師甚至“要比熱愛(ài)自己的黨派、教會(huì)更熱愛(ài)自己的學(xué)生”，教育確實(shí)要以愛(ài)為底色，談起教育就是談?wù)撐覀兊暮⒆雍臀磥?lái)——然而，只要一靜心我們就知道自己實(shí)在被扭曲得太厲害了，也許更需要詢問(wèn)的就是我們還有多少真摯的熱情，承擔(dān)的勇氣，能夠在各種困難中堅(jiān)持應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的執(zhí)著，可是我知道這樣的詢問(wèn)很多時(shí)候也是蒼白無(wú)力的，莫名的焦灼與恐懼盤(pán)踞了我們的生活，太多的指標(biāo)、任務(wù)、功利已經(jīng)控制了我們的心靈，我們渴望著美好，內(nèi)心都變得越來(lái)越無(wú)望與冷漠——堅(jiān)冰時(shí)期仍然延續(xù)著，有時(shí)我們幾乎無(wú)法越過(guò)它瞭望到自由和有活力的未來(lái)”。這一段，告訴我們所處于這樣一個(gè)時(shí)代，學(xué)校也被各種各樣的功利所包圍，但作為教育者的我們要時(shí)刻保持一份清醒，要擁有一顆教育的心靈，要對(duì)學(xué)生始終充滿愛(ài)。一方面，沒(méi)有愛(ài)，我們的教育就會(huì)偏離遠(yuǎn)來(lái)的方向，便會(huì)使我們平時(shí)的工作變得那么急躁、那么勢(shì)力、那么急功近利，這樣導(dǎo)至工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的任務(wù)式的教育，往往學(xué)生越學(xué)越不想學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)失去信心，教育教學(xué)的效果也就會(huì)越來(lái)越差，如此惡性循環(huán)，后果就更不堪設(shè)想。另一方面，這樣的工作狀況，對(duì)自己來(lái)講也不是不盡如意的，試想每天面對(duì)著不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，面對(duì)情況糟糕的教學(xué)場(chǎng)景，教師本人也難以獲得教學(xué)成就感與工作快樂(lè)感，常此以后，身心俱疲，對(duì)老師自己的發(fā)展也是有弊無(wú)益的。

文中張文質(zhì)先生又談到了著名教育家葉瀾教授的一段話：“許多年來(lái)，葉瀾教授持之以恒的躬行“新基礎(chǔ)教育”的理念，無(wú)論到哪所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，她必定要先上教室聽(tīng)課(而且每次都是聚精會(huì)神地坐在教室的最前面，她說(shuō)這樣才看得清楚每個(gè)學(xué)生的“動(dòng)態(tài)”)，必定要先和實(shí)驗(yàn)教師對(duì)話，為他們“捉蟲(chóng)”、指路。如果沒(méi)有外出，她幾乎每周總會(huì)安排一天時(shí)間，早上六點(diǎn)多鐘就出發(fā)到一所學(xué)校，上午一聽(tīng)就是4節(jié)課，中午簡(jiǎn)單用餐后，就開(kāi)始評(píng)課、交流，然后則是講座和對(duì)學(xué)校工作提出自己的意見(jiàn)，她家里人告訴我每次“這樣的活動(dòng)回到家往往要到晚上六七點(diǎn)了”。葉瀾老師是當(dāng)代最有影響的教育學(xué)者，她的“田野作業(yè)”方式同樣令人贊嘆、敬佩，啟人心智”!葉教授是一個(gè)教育大家，她都在盡力做一些每天我們看似在平常不過(guò)的事情，她并沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事，可她確真真實(shí)實(shí)的是一個(gè)教育大家，她所做持的態(tài)度是一個(gè)優(yōu)秀教育者具有的優(yōu)秀品質(zhì)，不帶任何功利。也許，教育本是件簡(jiǎn)單的事情，把每天的日常工作還原到原來(lái)的面目，便能真正好好教育。

軍神讀后感優(yōu)秀作文(篇7)

最近我看了一本書(shū)：《格林童話》。最讓我影響深刻的是《灰姑娘》。看了之后，我的心久久不能平靜。

故事講的是一個(gè)可愛(ài)錦繡的孩子，很早便沒(méi)了母親，父親又娶了一個(gè)妻子，這個(gè)妻子還有兩個(gè)女兒，都長(zhǎng)的沒(méi)有妹妹好看，兩個(gè)姐姐嫉妒妹妹的美貌，讓她干許多粗重活，還讓她睡在廚房的灰堆里，由于身上有灰，所以大家叫她灰姑娘。有一天，王子要舉辦舞會(huì)，選舉自己的妻子，兩個(gè)姐姐梳妝了良久，都但愿被王子選中，灰姑娘也想去，可繼母卻拒絕了，看著繼母和兩個(gè)姐姐徐徐遠(yuǎn)去的背影，灰姑娘十分傷心，這時(shí)，她眼前泛起了一個(gè)仙女，仙女給了她一身禮服和鞋子，并囑咐一定要在十二點(diǎn)前回來(lái)。

灰姑娘謝了仙女，穿上禮服去赴舞會(huì)了，當(dāng)她來(lái)到舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，所有人都被她的美貌驚呆了，連繼母和兩個(gè)姐姐也沒(méi)認(rèn)出來(lái)這就是灰姑娘，王子只和她舞蹈，等十一點(diǎn)半的時(shí)候，灰姑娘匆匆走了，由于太匆忙，掉了一只水晶鞋，王子撿到后，命人挨家挨戶地搜，只要能穿上的，就做他的妻子。當(dāng)使者來(lái)到灰姑外家時(shí)，兩個(gè)姐姐興奮壞了，可鞋子怎么也穿不上，于是大姐割掉了腳趾頭，可仍是穿不上，二姐削掉了后腳跟，可也穿不上，王子問(wèn)家里可還有人嗎?繼母無(wú)奈，只好請(qǐng)出了灰姑娘，灰姑娘脫掉木拖鞋，穿上水晶鞋，不大不小剛合適，王子也熟悉出了她就是那晚和她舞蹈的女孩，于是公布灰姑娘就是他的妻子。灰姑娘是我的榜樣，她不因自己的處境而沉淪，而不繼承追求下去了。

軍神讀后感優(yōu)秀作文(篇8)

書(shū)，是一個(gè)為人正直、品德高尚的人。我是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)迷”，瞧！我又從浩如煙海、五花八門(mén)的書(shū)海中“淘”到一本好書(shū)。這本讓我百看不厭的書(shū)的書(shū)名是《快樂(lè)精靈》這本書(shū)的大概內(nèi)容是：小主人公把自己的快樂(lè)賣(mài)給了憂愁國(guó)的收購(gòu)大臣————毛毛蟲(chóng)，換來(lái)了100分，新玩具和冰激凌。

從此，他成為了一個(gè)擁有一切但并不快樂(lè)的人。于是，小主人公羅小卜幸尋找快樂(lè)的過(guò)程，妙趣橫生，奇遇疊出：屎殼郎城堡中的一段歷史；睡蓮里的奇異夢(mèng)境；健步如飛的大榕樹(shù)經(jīng)過(guò)、沖破了重重困難終于使快樂(lè)回到了自己的身邊。在整個(gè)世界上有多少人不快樂(lè)呀！不說(shuō)別的，光光就說(shuō)我們學(xué)校，幾千人吧！就因?yàn)槲覀儗W(xué)校的教育以及其它都算得上好了，所以，經(jīng)常有家長(zhǎng)認(rèn)為自己辛辛苦苦賺錢(qián)共他（她）上學(xué)，孩子的成績(jī)必須是數(shù)一數(shù)二的，否則就不讓吃飯甚至還掐自己的孩子，哎！這光光是學(xué)校里，世界各地有那么多人呢！家長(zhǎng)們我請(qǐng)你們思考一下，如果你們的孩子天天快樂(lè)的學(xué)習(xí)，喜歡上了學(xué)習(xí)，不用你們?nèi)ゴ叽伲杂X(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)不定直線上升，用不了多久你還怕他（她）不在班上數(shù)一數(shù)二`名列前茅`出列拔萃嗎?快樂(lè),從自我做起;從城市做起;從國(guó)家做起希望在xx年的北京奧運(yùn)會(huì)之前，所有的人都能快樂(lè)生活！

如果有這么一天的話，我相信，天空一定會(huì)向書(shū)中說(shuō)的先呈現(xiàn)出一種透明的玫瑰色，一朵朵紫色的云霞在微風(fēng)中翻涌起舞，大地披上了一層光華，像一枚紫水晶般晶銀透亮；天空像一個(gè)試新衣的小姑娘那樣，欣喜的變幻出一層層絢麗的色彩，從起初的玫瑰色轉(zhuǎn)為粉紫色，漸漸的，又化作了橘紅。

軍神讀后感優(yōu)秀作文(篇9)

盧梭是18實(shí)際法國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)步思想家，他不僅僅在政治理論上給法國(guó)大革命做了先導(dǎo)，而且對(duì)近世宗教、社會(huì)、文化和教育的改革都做出了偉大的啟發(fā)和指導(dǎo)。就是這樣一位偉大的人物，在撰寫(xiě)教育文獻(xiàn)時(shí)，卻是那樣的如履薄冰，他嘔心瀝血了20載，然后用整整3年時(shí)間撰寫(xiě)，最后匯集為這本不朽的作品《愛(ài)彌兒》。于是，他的這部《愛(ài)彌兒》與柏拉圖的《理想國(guó)》并駕齊驅(qū)，成為了古今中外歷世不敗的教育巨著，成為了人類教育歷史上最珍貴的遺產(chǎn)。

在翻開(kāi)這本書(shū)籍之前，我以為這么一位偉大的人物撰寫(xiě)的巨著就應(yīng)需要意志來(lái)啃，甚至還需要翻閱一些文獻(xiàn)來(lái)輔助才能讀得懂，不想，從第一頁(yè)起，從字里行間之中，我從始至終都好象是與一位睿智的、崇尚自然的，一位極其隨和而對(duì)待兒童生命的成長(zhǎng)又極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊晃焕险呓徽劊悄敲瓷钋榈刂v解、焦急地述說(shuō)，猶如山巒疊翠的森林中潺潺流淌的清泉在浸潤(rùn)你的心田，給我這么一個(gè)在教育領(lǐng)域彳亍前行了近17載的教育工作者以深深的啟迪，也讓我教育的心境豁然開(kāi)朗了很多，尤其是在當(dāng)今紛亂的教育迷障中更加返璞歸真。

《愛(ài)彌兒》的主題思想是教育要遵循自然規(guī)律，要發(fā)展兒童的天性。這種說(shuō)法真的很普通，一點(diǎn)也不時(shí)髦了。但是給我震撼的是，就是這么一個(gè)普普通通的道理，對(duì)于當(dāng)今五彩斑斕的、層出不窮的教育時(shí)尚理念來(lái)說(shuō)，這么一個(gè)不起眼的主題思想，竟然需要盧梭這么一位偉大的教育家來(lái)以上、下卷和鴻篇巨著來(lái)論述、來(lái)證明。而且尤其讓我難過(guò)的是，從18世紀(jì)到此刻的21世紀(jì)，整整3個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，人們?cè)诮逃乱淮目捶ā⒆龇ㄉ蠀s還是不斷地迷路，總是被許許多多、變化莫測(cè)的教育新論調(diào)給糊涂了心思，走錯(cuò)了方向。對(duì)照我們當(dāng)今的基礎(chǔ)教育，就是我們這些教育工作者，何嘗又不是迷途沒(méi)知返呢?摘選其中一些我們交錯(cuò)很遠(yuǎn)的事例，與我的同行一齊品茗修行。

其一：真正的教育不在于口訓(xùn)而在于實(shí)行;我們一開(kāi)始生活，我們就開(kāi)始教育自己了;我們的教育是同我們的生命一齊開(kāi)始的。簡(jiǎn)短的三句話，只要我們誠(chéng)實(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中我們的做法有時(shí)相距很遠(yuǎn)。作為教師，我們好像更多地在于說(shuō)教，或者是頤指氣使型、或者是苦口婆心型，共同的心態(tài)是懷抱師道尊嚴(yán)居高臨下地說(shuō)教，共同的特點(diǎn)是不以平等的身份去傾聽(tīng)、去理解，而是以過(guò)來(lái)人的睿智指點(diǎn)，永遠(yuǎn)正確，但也永遠(yuǎn)隔靴搔癢。孩子們從理性上認(rèn)定教師是正確的代表，但是情感上就止不住地難過(guò)、痛苦，或者逃避。教育與孩子的生活息息相關(guān)，教育與學(xué)生的生命成長(zhǎng)相融與共。從這點(diǎn)看，我們就把教育的領(lǐng)域狹窄化了，我們教師更多地是關(guān)注學(xué)生在課堂三學(xué)什么知識(shí)，鍛煉什么潛力，學(xué)生學(xué)會(huì)了沒(méi)有，潛力得到了多少發(fā)展，盡管新課程在不斷地強(qiáng)調(diào)要注意過(guò)程與方法，要發(fā)展情感態(tài)度與價(jià)值觀，但是，在現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中卻少有土壤，或者說(shuō)只有播種，少有耕耘。當(dāng)然，我也為我們老師叫屈，我們身上的職責(zé)好像越來(lái)越重，政治化、任務(wù)化、行政化的味道越來(lái)越濃，而所擁有的時(shí)間卻越來(lái)越少。我們的言行與思想好像在火車(chē)的軌道上，永遠(yuǎn)為伴前行，但也永遠(yuǎn)不能交叉融合。

其二：遵循自然，跟著她給你畫(huà)出的道路前進(jìn)，她在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子;她用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)來(lái)磨礪他們的性情;她叫他們從小就明白什么是煩惱和痛苦。說(shuō)得多好啊，只要是生命，從出生起，自然就會(huì)用種種磨難來(lái)鍛煉意志，磨礪性情，強(qiáng)壯身體。但是我們智慧的人類好像過(guò)于聰明，總想以人類的力量來(lái)阻擋自然的力量。雖然我們懷抱愛(ài)的理由，例如孩子摔倒了立即去扶起，并深深地責(zé)備地面的過(guò)錯(cuò);例如孩子遭受失敗了，我們總是憂心地去安慰，甚至用禮品來(lái)安撫許許多多的例證，從中雖然我們總是獲得了一時(shí)的溫馨，但是，縱觀宏觀與長(zhǎng)遠(yuǎn)，遭受教訓(xùn)的總是自作聰明的人們自己。所以，所有的父母和老師，需要放下形式的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，當(dāng)孩子們?cè)谧约鹤匀坏纳顮顟B(tài)中遇到痛苦和煩惱時(shí)，不要以為貼心關(guān)懷就是愛(ài)，有時(shí)作壁上觀，甚至冷眼旁觀才是真正的愛(ài)，因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)讓孩子懂得自然的道理，才會(huì)學(xué)會(huì)遵循自然的意志，才會(huì)成為一位遵循自然規(guī)律行事的人。

其三：一個(gè)孩子被(老師)教了這樣和那樣之后，也就是說(shuō)，在孩子腦中填入了一些他不明白的語(yǔ)言或?qū)λ粺o(wú)好處的事物之后，用他們培養(yǎng)的情緒把他的天性扼殺之后由這位老師來(lái)發(fā)展他也以充分養(yǎng)成的人為的病原，教給他一切的知識(shí)，卻就是不教他認(rèn)識(shí)自己，不教他利用自己的長(zhǎng)處，不叫他如何生活和謀求自己的幸福。最后，但這個(gè)既是奴隸又是暴君的兒童，這個(gè)充滿學(xué)問(wèn)但缺乏理性、身心都脆弱的兒童投入社會(huì)，暴露其愚昧、驕傲和種種惡習(xí)的時(shí)候，大家就對(duì)人類的苦痛和邪惡感到悲哀。在我們的課堂，依從教材出發(fā)，我們是不是好像在脫離學(xué)生的生活實(shí)際在以未來(lái)的名義教給孩子們此刻并無(wú)好處也并無(wú)作用的知識(shí)?我們應(yīng)對(duì)班級(jí)，我們是不是也因?yàn)樾枰嫦蛉w的理由而對(duì)學(xué)生的天性置之不理?看看此刻的學(xué)生，準(zhǔn)確地說(shuō)看看此刻這些個(gè)個(gè)都是較重獨(dú)一無(wú)二的，至上重要的獨(dú)生子女寶貝，他們身上的暴君、脆弱、惟我獨(dú)尊的品性是不是的確常見(jiàn)呢?滿對(duì)生活中教育的現(xiàn)實(shí)，18世紀(jì)的盧梭早就在對(duì)教師吶喊了!

還有很多很多，例如只要父母之間沒(méi)有親熱的感情，只要一家人的聚會(huì)不在使人感到生活的甜蜜，不良的道德就勢(shì)必來(lái)填補(bǔ)這些空缺了。單親家庭的孩子往往就是問(wèn)題兒童就是鐵證，因此為愛(ài)而寬容，為愛(ài)而甜蜜對(duì)于健康成長(zhǎng)的孩子是營(yíng)養(yǎng)的務(wù)必。例如只有一門(mén)學(xué)科是務(wù)必要教給孩子的，這門(mén)學(xué)科就是做人的天職，這門(mén)學(xué)科是一個(gè)整體，是不可分割的。我們總以為大人對(duì)孩子的成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)一切職責(zé)，以為她的什么都需要成人來(lái)教，須不知只有做人的天職才是成人務(wù)必?fù)?dān)負(fù)的教育職責(zé)，其他都就應(yīng)遵循自然和孩子的天性，順勢(shì)理順。例如從孩子開(kāi)始對(duì)事物有辨別潛力的時(shí)候起，就務(wù)必對(duì)我們給他的東西加以選取。我們父母和老師早已習(xí)慣以愛(ài)的名義來(lái)越俎代庖了，孩子們?cè)缫蚜?xí)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的理解，當(dāng)他一個(gè)人的時(shí)候，孩子們對(duì)自然就不再是親切和歡喜，而是陌生與恐懼，于是依靠性越來(lái)越強(qiáng)，生存潛力越來(lái)越低，社會(huì)上也就越來(lái)越多長(zhǎng)大的孩子其實(shí)教訓(xùn)很多，我們的迷惑也很多，或許我們思考的也不少，但是我們總是在十字路口彷徨。看看教育經(jīng)典名著吧，她讓我們頭腦清晰，心性清純，能夠讓我們回歸教育自然，貼近教育的本真。

雷鋒日記讀后感1000字精選9篇

書(shū)中蘊(yùn)含著許多人類的智慧及思想。閱讀作品，是對(duì)作品的一個(gè)初了解，重新梳理思緒，將作品中感悟到的整理成一篇讀后感，讀后感怎樣才能寫(xiě)好呢？為此，你可能需要看看“雷鋒日記讀后感”，相信能對(duì)大家有所幫助。

雷鋒日記讀后感 篇1

陽(yáng)春三月，又是學(xué)雷鋒的日子，細(xì)雨紛紛，伴著春風(fēng)，我們迎來(lái)了美麗的春天，雷鋒叔叔的日子也來(lái)了。雷鋒，多么偉大的名字啊，有人說(shuō)：現(xiàn)在都進(jìn)入21世紀(jì)了，人人都想著怎樣為自己，誰(shuí)還會(huì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神去幫助別人呢？那么在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，我們還要不要學(xué)雷鋒，雷鋒精神就真的過(guò)時(shí)了嗎？

重新捧起雷鋒同志日記這本書(shū)，此刻我的心情是莊重的，對(duì)雷鋒同志的精神，我是無(wú)比的敬仰。

隨著社會(huì)的物質(zhì)化年代，大家還記得在20xx年的小悅悅事件，看著一個(gè)弱小的生命在車(chē)輪下任由車(chē)轉(zhuǎn)壓；十多人經(jīng)過(guò)卻沒(méi)有一個(gè)人伸出緩手；有個(gè)老大爺在街上跌倒，而路人皆知，卻沒(méi)有一個(gè)人過(guò)去扶一把，視而不聞，當(dāng)你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，卻沒(méi)有扶你的時(shí)候；

當(dāng)你的錢(qián)包被小偷偷走，旁人看見(jiàn)卻不敢吱聲的時(shí)候；

當(dāng)你一個(gè)人需要人幫助，卻沒(méi)有人愿意幫助你的時(shí)候。

在座的各位，您，會(huì)是什么心情呢？想必會(huì)酸、苦、澀。可就在這時(shí)候，有一個(gè)人伸出了自己的手，去扶你，去幫助你，你是喝令他走，并說(shuō)這種精神過(guò)時(shí)了，還是心存感激地接受幫助呢！答案是很明顯的。

當(dāng)有些人對(duì)雷鋒不屑一顧的時(shí)候，雷鋒卻悄悄地出國(guó)了，我們感到震驚，也感到無(wú)比地自豪。雷鋒作為我們?nèi)嗣褴婈?duì)的普通一兵，卻名高天下，被世人所敬仰，這樣的事只有在今天，在我們社會(huì)主義國(guó)家人民當(dāng)家作主土地上，才能養(yǎng)育出雷鋒這樣偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

記得小時(shí)候，雷鋒的故事就深深地印入我的腦海里，我們用一雙小手撿廢鐵，參加義務(wù)勞動(dòng)，悄悄地做了好事不留名，雷鋒的精神就象春天綿綿的細(xì)雨，以潛在的、巨大的力量滋潤(rùn)了我們這一代人的成長(zhǎng)。

有時(shí)候我覺(jué)得雷鋒離我們好遠(yuǎn)，有時(shí)候又好近啊，大家對(duì)這樣的情景一定不會(huì)陌生。兩手一攤拿錢(qián)來(lái)。如果沒(méi)有錢(qián)想讓他幫忙，門(mén)都沒(méi)有。

可是，有時(shí)候雷鋒卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的周?chē)趶V州市某路口發(fā)生了一起重大車(chē)禍?zhǔn)鹿剩瑑晌恍腥四玫乖谘粗校緳C(jī)攔了幾輛車(chē)都不停。遇難者處于生命危急關(guān)頭。就在這時(shí)，一位部隊(duì)的司機(jī)劉某同志經(jīng)過(guò)這里，他毫不猶豫地將兩位遇難者扶到自己車(chē)上，立即送往某市醫(yī)院，遇難者得救了，他卻沒(méi)有留下自己的姓名、單位，就悄悄地走了。

象他這樣的好同志在我們的周?chē)媸菙?shù)不勝數(shù)。部隊(duì)中有許許多多的創(chuàng)業(yè)者，在六十年代他們就毅然放棄了大城市優(yōu)越的生活條件，來(lái)到這艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)，擔(dān)負(fù)起艱巨的國(guó)防科研任務(wù)。他們勤勤懇懇，任勞任怨，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一份力量。

正是這些象雷鋒一樣平凡、普通的人們支撐著一個(gè)大廈，支撐著我們共和國(guó)的大廈！他們從沒(méi)有奢望過(guò)什么，當(dāng)他們看到這座大廈越發(fā)宏偉、越發(fā)堅(jiān)固時(shí)，他們笑了，欣慰地笑了。雷鋒的精神不正是在這些人中得到發(fā)揚(yáng)與延伸嗎！

而且，我們還要教育好我們的下一代，發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的助人為樂(lè)精神，讓這個(gè)社會(huì)到處播種下雷鋒的種子。

雷鋒日記讀后感 篇2

說(shuō)起雷鋒，大家都知道，也很熟悉，他做了許許多多的好事，但都不曾留下他的大名。雷鋒叔叔是一個(gè)普通的汽車(chē)兵，然而他在平凡的崗位上，卻做出了不平常的成績(jī)。

最近我看了一本關(guān)于他的書(shū)《雷鋒日記》里面記載了他的許多日記，讀了讓人非常感動(dòng)，在日記中雷鋒叔叔曾經(jīng)寫(xiě)到：一個(gè)人的作用，對(duì)于革命事業(yè)來(lái)說(shuō)，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘。螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會(huì)生銹。人的思想也是這樣，要經(jīng)常檢查才不會(huì)出毛病。是呀！我們也是一樣的，做題目時(shí)要多動(dòng)腦子，要學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題，而不是想著如何去偷看別人的答案，如果你經(jīng)常偷看別人的答案，你的腦子會(huì)生銹的。

1962年8月15日上午8點(diǎn)多的時(shí)候，雷鋒不幸被倒下來(lái)的方林桿子砸在頭部，當(dāng)場(chǎng)撲倒在地，昏過(guò)去戰(zhàn)友們立即用擔(dān)架把他送到附近醫(yī)院搶救，但由于顱骨損傷，導(dǎo)致腦機(jī)能障礙，雷鋒叔叔年僅22歲，就這樣和我們永別了！

1963年3月5日雷鋒叔叔犧牲以后XXX親筆為雷鋒叔叔題字向雷鋒同志學(xué)習(xí)以后3月5日就成了全國(guó)人民紀(jì)念雷鋒叔叔的日子。雷鋒叔叔雖然犧牲了，但他的精神永存。有時(shí)在車(chē)上給老人、孩子，孕婦，殘疾人讓座，走在路上拾起一片不起眼的紙片，開(kāi)車(chē)時(shí)不搶道，停車(chē)時(shí)不停到盲人路上，給人指指路，幫助盲人過(guò)馬路，幫助災(zāi)區(qū)的孩子，幫助貧困山區(qū)的孩子，幫助班級(jí)里的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課人們都會(huì)叫你活雷鋒。

就是這些雷鋒精神才使我們偉大的中國(guó)這樣強(qiáng)大。我們不可以忘記雷鋒精神，我們要代代發(fā)揚(yáng)這偉大的雷鋒精神。

雷鋒日記讀后感 篇3

記得有一次，在學(xué)校我不小心把手機(jī)弄丟了，等我發(fā)現(xiàn)時(shí)就非常著急。我把教室里的每一個(gè)角落，還有走廊都找遍了，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)手機(jī)。上課時(shí)，我一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)課，一直想著手機(jī)的事，真希望快點(diǎn)下課。下課時(shí)，我一點(diǎn)兒也沒(méi)有玩，專心致志地找著手機(jī)，真希望快點(diǎn)找到。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，一下子就到了下午。上課了，老師走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)非常眼熟手機(jī)，說(shuō)道：這是符景皓的手機(jī)，是一位五年級(jí)的大哥哥撿到的。我定睛一看，真的是我的手機(jī)！興奮地跑上講臺(tái)，把我心愛(ài)的手機(jī)開(kāi)開(kāi)心心地拿了下去。我想，那位揀了我的手機(jī)的同學(xué)，我以后一定要學(xué)習(xí)他的雷鋒精神，幫助更多需要幫助的人。

其實(shí)，我們身邊也有許多雷鋒，雷鋒的做法是一種精神，我們要學(xué)習(xí)雷鋒這種精神，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。我還比較了一下其他學(xué)校的微電影，還是覺(jué)得我們青園小學(xué)的微電影最好。我認(rèn)真了投上了我寶貴的支持票。

雷鋒日記讀后感 篇4

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本你聽(tīng)仿佛那聲音從就在耳邊響起。你瞧！雷鋒助人與樂(lè)的事跡就呈現(xiàn)在我的面前，雷鋒的事跡已驚動(dòng)全國(guó)，他的美好品質(zhì)時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們前進(jìn)

在我未讀《雷鋒故事》之前。我一直以為雷鋒就是做了幾件好人好事，我今天讀了《雷鋒故事》后，終于意識(shí)到雷鋒叔叔是個(gè)很了不起偉大的人。很多人都想向他學(xué)習(xí)。

幾十年來(lái)，雷鋒的名字曾是激勵(lì)幾代人成長(zhǎng)的路標(biāo)，而如今，有人對(duì)雷鋒精神開(kāi)始懷疑的態(tài)度。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在這個(gè)追求個(gè)人利益的時(shí)代，是不是已經(jīng)過(guò)時(shí)了。但是，一個(gè)人要獲得成功，不能缺少雷鋒精神，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想成功，也不能缺少雷鋒式的員工。而一個(gè)人的作用就像一個(gè)機(jī)器的螺絲釘少了它機(jī)器就不能運(yùn)轉(zhuǎn)。在雷鋒很小的時(shí)候就沒(méi)有親人，孤苦伶仃的他，成了一個(gè)孤兒。但他從小助人為樂(lè)，時(shí)時(shí)刻刻都有一顆助人為樂(lè)的心，走到那里好事就做到那里。

無(wú)論我們從事什么工作，都不能缺少一種精神：再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻(xiàn)。能否取得成功，最重要的是不是我們的能力，而是一個(gè)人的態(tài)度和道德品質(zhì)。任何時(shí)候，雷鋒助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的品質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)的。

雷鋒勇于克服困難，自覺(jué)與國(guó)分憂、勤儉節(jié)約、愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，不僅是適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的道德精神動(dòng)力源泉，也代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，雷鋒時(shí)時(shí)想著別人，處處為人民服務(wù)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

做一件好事并不難，做一輩子的好事卻很難辦到。雷鋒叔叔就是這樣樂(lè)于助人的人，從一件件平凡的小事做起，他做了數(shù)不清的好事，如向?yàn)?zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛(ài)心；幫戰(zhàn)友補(bǔ)被子；協(xié)助炊事班洗白菜；在列車(chē)上為別人服務(wù)等等。有人評(píng)論說(shuō)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。也有人說(shuō)他是個(gè)傻子，但他甘愿做一個(gè)傻子。

雷鋒被人民所擁，被人民所愛(ài)戴。水能載舟，亦能覆舟，如果我們丟失了人民的信任，就將失去了，立黨之本，立國(guó)之根。我們學(xué)到了雷鋒叔叔的很多精神，特別是他默默奉獻(xiàn)樂(lè)于助人的精神。在以后成長(zhǎng)道路上我一定要像雷鋒叔叔一樣盡自己的能力去幫助別人多做好事。雷鋒精神難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？雷鋒的精神難道不是鼓舞著我們前進(jìn)嗎？雷鋒精神難道不是讓更多的人受到啟示嗎？我們相信，只要，走在信息科技的前列就能指導(dǎo)和帶領(lǐng)全國(guó)人民走向進(jìn)步，走向繁榮昌盛。

雷鋒精神一直傳延下去，雷鋒永遠(yuǎn)是我心中的榜樣，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨

雷鋒日記讀后感 篇5

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我看完了《雷鋒日記》，這本書(shū)使我受益匪淺。

《雷鋒日記》這本書(shū)主要講雷鋒在他有限的生命中為祖國(guó)，為人民所做的好人好事和雷鋒的想法和精神。雷鋒從小就是孤兒，六歲的雷鋒在外面四處流浪，最后在黨的幫助和照顧下上了學(xué)，并入了黨。他每時(shí)每刻都不忘黨的教誨，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后的他為人民無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人。在他僅有的二十二年里，為人民為祖國(guó)做了許多好事。雷鋒雖然不在了，但他那樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。每家每戶都以雷鋒作為榜樣教育孩子要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要和雷鋒叔叔一樣，在我們的心目中，雷鋒就是一顆耀眼的鉆石，永久的在我們的心中閃耀。啊，我們要向雷鋒同志學(xué)習(xí)！

雷鋒童年的時(shí)候，非常苦，他的爸爸、媽媽都是給地主，迫害，死的。由于他是窮人家的孩子，所以，他非常熱愛(ài)祖國(guó)，也非常熱愛(ài)人民。

他走到哪，好事就做到哪，做了一籮又一籮，數(shù)也數(shù)不清！就像一顆螺絲釘，閃閃發(fā)光！而且雷鋒總是想著他人，從不顧自己。而且，雷鋒還非常遵守紀(jì)律，所以，雷鋒得過(guò)很多獎(jiǎng)！

雷鋒在舊社會(huì)，非常的苦，可是他依舊堅(jiān)持的下來(lái)。而我們，在這個(gè)先進(jìn)的社會(huì)里，比起以前，現(xiàn)在的生活生活非常幸福，但我們，仍然，身在福中不知福。其實(shí)，我們應(yīng)該向雷鋒一樣，孝順父母，熱愛(ài)祖國(guó)。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師的話，而不應(yīng)該，玩得昏天暗地。我們還應(yīng)該，像雷鋒一樣做好事，要做好事，就得從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，比如：撿撿垃圾、撿到錢(qián)就給老師、阻止同學(xué)做破壞公物的事情……我們也不一定要到，學(xué)雷鋒日，才學(xué)雷鋒，我們?cè)谄匠＞涂梢詫W(xué)，從平常做起，從小事做起，就是一個(gè)小雷鋒。

我們從小就生活在富裕、美好的年代，從小就在大人的寵愛(ài)和呵護(hù)下成長(zhǎng)，含在嘴里怕化了，捧著手里怕碎了，十分愛(ài)護(hù)我們。而在雷鋒生活的時(shí)代只能靠你自己的努力才能過(guò)上好日子。雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò)“誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸；人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”這樣的名言。啊，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)！

我們從現(xiàn)在開(kāi)始做，還為時(shí)不晚。只要你肯認(rèn)真去做，就可以成為一個(gè)真正的小雷鋒。

雷鋒日記讀后感 篇6

他，一身軍裝、一臉微笑，一條紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)。他，一個(gè)平凡的人，卻有著不平凡的事。他，一個(gè)從不驕傲的人，祖國(guó)卻為他驕傲。他，在世界上是渺小的，在我們心里卻是偉大的。他，有著一個(gè)轟雷似的名字，卻有著一個(gè)善良柔軟的心。

他就是雷鋒。

剛開(kāi)始讀《雷鋒日記》的時(shí)候，感觸并不怎么深，可隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)雷鋒叔叔的形象在我的腦海中漸漸地清晰起來(lái)，我仿佛看見(jiàn)一身軍裝的他正笑瞇瞇地向我走來(lái)。

他說(shuō)：;人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。

雷鋒叔叔在他22年的短暫一生中得到過(guò)許多榮譽(yù)，他完成了有些人一輩子都做不到的蛻變：從一個(gè)貧苦的孤兒到光榮的解放軍戰(zhàn)士，再到優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。他把自己的生命與偉大的社會(huì)主義事業(yè)結(jié)合起來(lái)，在每一個(gè)崗位上發(fā)揮自己的光和熱。他努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高自己的思想覺(jué)悟，總是吃苦在前，享受在后，先人后己，舍己為人。

雷鋒精神深深地影響了我們，正如這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，醫(yī)護(hù)工作者們千里馳援武漢，來(lái)自于五湖四海的志愿者們齊聚武漢，同心協(xié)力共抗疫情。還有今年暑假的河南暴雨，全國(guó)人民再一次團(tuán)聚在一起，幫助河南渡過(guò)難關(guān)。在馳援武漢、河南的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)舍己為人的英雄們，不正是雷鋒精神的延續(xù)嗎?

雷鋒叔叔，我敬佩您!我要向您學(xué)習(xí)，今后，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在生活上，我都要好好學(xué)習(xí)，天天向上，時(shí)刻準(zhǔn)備著，做一個(gè)共產(chǎn)主義接班人。

雷鋒日記讀后感 篇7

當(dāng)前，社會(huì)上又掀起了“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”的熱潮。對(duì)于這 種情況，一時(shí)間眾說(shuō)紛紜，面對(duì)這紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，確實(shí)讓人 茫然不知所從。但是，一旦我們讀了《雷鋒日記選》中那一句句感人至深的話語(yǔ)；一旦我們真正了解了雷鋒，了解了賴寧， 就會(huì)深深感到，他們并不是被宣傳機(jī)構(gòu)吹捧出來(lái)的“標(biāo)準(zhǔn)人 物”，而是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，一個(gè)有血有肉的英雄！他們是 平凡的，但是他們身上所具有和體現(xiàn)的，正是一些當(dāng)今社會(huì) 上所缺少的可貴精神，他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，但并不是用幾句動(dòng)聽(tīng)的口號(hào)來(lái)表述；他們關(guān)心集體，關(guān)心他人，但并非只 是制定幾條“永遠(yuǎn)只供觀看的決心”，他們是用自己的實(shí)際行 動(dòng)，用自己的熱血與激情，來(lái)抒寫(xiě)一個(gè)普通人的平凡而又偉 大的情懷。他們身上體現(xiàn)出來(lái)的，是一個(gè)熱血青年所應(yīng)有 的高尚情操，是作為一個(gè)人， 一個(gè)中國(guó)人所應(yīng)具有的無(wú)私品 德！正是他們，為社會(huì)寫(xiě)下了新的篇章；也正是他們，為時(shí)代 奏出了一曲曲嶄新的樂(lè)章。

可有的人，卻不以為然，說(shuō)什么“學(xué)習(xí)雷鋒一陣風(fēng)”，甚至 大肆否定雷鋒精神，否定發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的重要性。殊不知，精 神雖非萬(wàn)能，卻是永恒不移的，否定了精神，也就否定了人類， 否定了他自己。

人的世界，本來(lái)就是一個(gè)注重精神的世界；人類的社會(huì)， 原本就是在真善美與假惡丑相互對(duì)立的斗爭(zhēng)中發(fā)展起來(lái)的. 沒(méi)有了精神，也就沒(méi)有了社會(huì)，甚至也就沒(méi)有了人類。

但是，不管是“雷鋒精神“，還是“賴寧精神”，它們都并非 只是從屬于哪一個(gè)英雄或哪一個(gè)偉人，而是從屬于整個(gè)社會(huì) 的。他們的崇高精神是社會(huì)人際關(guān)系的縮影與體現(xiàn)，既有源 遠(yuǎn)流長(zhǎng)的道德傳統(tǒng)，又誕生于共產(chǎn)主義思想日益被人們接受 的屮國(guó)這個(gè)搖籃里，

我們中華民族，不僅有著悠久的歷史，古老的文化，還有 著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。雖然，在歷史的長(zhǎng)河中，不乏小人得 勢(shì)之時(shí)，但真善美卻從來(lái)不曾被泯滅，有著這種精神的人，也 總是受到眾人的傳頌，歷史的謳歌。

然而，十年浩劫以來(lái)，斗轉(zhuǎn)星移，歷史的車(chē)輪又滾過(guò)了十 二個(gè)年頭，五十年代那種好人好事隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象已有所減 少，“一切向錢(qián)看，向權(quán)看”的不良風(fēng)氣有所抬頭。難道人們 真的不向往真善美，不向往“人人互助”的好風(fēng)尚嗎？不，在每 個(gè)善良人的心中都渴望著一個(gè)理想的社會(huì)關(guān)系，渴望著一個(gè) 美好的精神世界！當(dāng)然，我們不否認(rèn)“六十年代人幫人，七十年 代人整人，八十年代各人顧各人”的現(xiàn)象確實(shí)存在，但這并不 是我們整個(gè)社會(huì)的全貌，我們誰(shuí)能不承認(rèn)，在我們的身邊，一 些看似不起眼的好人好事每天都在發(fā)生，都在悄然出現(xiàn)，只要 你不閉塞自己的耳目，只要你用心去體察，也正是為了喚回五六十年代那種和諧的社會(huì)關(guān)系，我們今天才有了“讓精神世 界更美好"的強(qiáng)烈呼聲。這個(gè)呼聲必將震撼社會(huì)，因?yàn)樗悄?樣有力，它激起了億萬(wàn)人心中巨大的反響。

雷鋒同志說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú) 限的。”而我們，作為社會(huì)的一員，作為一個(gè)人，有責(zé)任，而且 有義務(wù)，建立起一個(gè)人人充滿愛(ài)心，個(gè)個(gè)關(guān)心他人的美好世 界。我們之所以要“學(xué)雷鋒，學(xué)賴寧”，就是要學(xué)習(xí)他們用“春 天般的溫暖”去對(duì)待同志，用無(wú)限的愛(ài)去對(duì)待生活，去對(duì)待 他人的人生態(tài)度：就是要學(xué)習(xí)他們?yōu)樯鐣?huì)，為他人“甘當(dāng)一 顆螺絲釘”的無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操！這就是我們要學(xué)習(xí)的真 諦，

是的，正如人們所說(shuō)，只有一個(gè)美好的精神世界，才能夠 換回一個(gè)充滿愛(ài)心的社會(huì)：也只有人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界 才能變成一個(gè)美好的人間。

雷鋒日記讀后感 篇8

《雷鋒日記》讀后感

學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣這首家喻戶曉的民歌時(shí)常在我耳邊響起。在三月學(xué)雷鋒月里，我們身邊涌現(xiàn)出許多活雷鋒，看著這情景，我又拿起了那本看了無(wú)數(shù)遍《雷鋒日記》。這本書(shū)雖然已經(jīng)看了很多次，但是每次看，我都深有感觸，淚流滿面。雷鋒出生在9年簡(jiǎn)家村的一個(gè)冬天里，他一生從事革命事業(yè)，把自己的青春獻(xiàn)給人民，他曾經(jīng)在日記里寫(xiě)著：青春啊；永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。雷鋒叔叔是多么偉大啊，他雖然離我們而去了，可他的螺絲釘精神永遠(yuǎn)留在我們心中。

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守者你生活的崗位位上？這是出現(xiàn)在雷鋒叔叔日記中的一段，從這里，我知道了雷峰叔叔是那么的盡職盡責(zé)，他是一顆小小的螺絲釘，可是他卻做到了自己的本分。堅(jiān)守著自己生活的崗位，他是徹底為人民服務(wù)的，為人民利益而死的，他的死是光榮的，有價(jià)值的，是比泰山還重的，我們難道不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)雷峰叔叔，做一顆小小的螺絲釘嗎？雷鋒叔叔艱苦樸素的精神真值得我們學(xué)習(xí)。他那穿破了的衣服，補(bǔ)好了再穿，在軍隊(duì)里，其他日常用品他也少領(lǐng)，自己夠用就行了。與雷鋒叔叔相比，我們實(shí)在慚愧，衣服劃破了一個(gè)小洞，丟掉；鞋子舊了，馬上換掉；書(shū)本臟了，把他扔掉；我們生活在這個(gè)年代的人都不懂珍惜，從來(lái)都衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，從來(lái)沒(méi)想過(guò)這些生活都是革命者用寶貴的生命換來(lái)的，這種生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該格外珍惜才對(duì)啊！雷鋒叔叔那默默奉獻(xiàn)、忘我勞動(dòng)、盡職守、艱苦奮斗、生活簡(jiǎn)樸的精神，在我們心中永放光芒！我記得雷鋒叔叔又這樣的名言：對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬殘酷無(wú)情。讀雷鋒日記有感700字

讀雷鋒日記有感700字

學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣這首家喻戶曉的民歌時(shí)常在我耳邊響起。在三月學(xué)雷鋒月里，我們身邊涌現(xiàn)出許多活雷鋒，看著這情景，我又拿起了那本看了無(wú)數(shù)遍《雷鋒日記》。這本書(shū)雖然已經(jīng)看了很多次，但是每次看，我都深有感觸，淚流滿面。雷鋒出生在9年簡(jiǎn)家村的一個(gè)冬天里，他一生從事革命事業(yè)，把自己的青春獻(xiàn)給人民，他曾經(jīng)在日記里寫(xiě)著：青春啊；永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。雷鋒叔叔是多么偉大啊，他雖然離我們而去了，可他的螺絲釘精神永遠(yuǎn)留在我們心中。如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守者你生活的崗位位上？這是出現(xiàn)在雷鋒叔叔日記中的一段，從這里，我知道了雷峰叔叔是那么的盡職盡責(zé)，他是一顆小小的螺絲釘，可是他卻做到了自己的本分。堅(jiān)守著自己生活的崗位，他是徹底為人民服務(wù)的，為人民利益而死的，他的死是光榮的，有價(jià)值的，是比泰山還重的，我們難道不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)雷峰叔叔，做一顆小小的螺絲釘嗎？

雷鋒叔叔艱苦樸素的精神真值得我們學(xué)習(xí)。他那穿破了的衣服，補(bǔ)好了再穿，在軍隊(duì)里，其他日常用品他也少領(lǐng)，自己夠用就行了。與雷鋒叔叔相比，我們實(shí)在慚愧，衣服劃破了一個(gè)小洞，丟掉；鞋子舊了，馬上換掉；書(shū)本臟了，把他扔掉；我們生活在這個(gè)年代的人都不懂珍惜，從來(lái)都衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，從來(lái)沒(méi)想過(guò)這些生活都是革命者用寶貴的生命換來(lái)的，這種生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該格外珍惜才對(duì)啊！

雷鋒叔叔那默默奉獻(xiàn)、忘我勞動(dòng)、盡職守、艱苦奮斗、生活簡(jiǎn)樸的精神，在我們心中永放光芒！我記得雷鋒叔叔又這樣的名言：讀雷鋒日記有感700字

讀雷鋒日記有感700字

雷鋒小時(shí)候日子十分艱苦，他們都被地主和資本家欺負(fù)著。雷鋒的家人相繼死去，歲的他只能去六叔奶奶家生活。小雷鋒十分懂事，經(jīng)常幫六叔奶奶分擔(dān)家務(wù)。

雷鋒每次出差，都會(huì)幫乘務(wù)員擦地、擦窗、收拾垃圾，幫著婦女拎行李、抱孩子，幫著老人找座位。做一次好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。《毛主席語(yǔ)錄》中的這句名言用來(lái)形容雷鋒是再合適不過(guò)了。出差回到部隊(duì)后，這句雷鋒出差一千里好事做了一火車(chē)。的佳句就傳開(kāi)了。

我看后，心中十分慚愧，想起了一件不應(yīng)該的事：一天，我和好朋友樊玲騎自行車(chē)出去玩。我們?cè)隈R路上看到一位老爺爺摔倒了，圍觀的人很多，但都沒(méi)去扶他。我走過(guò)去想去扶他，但樊玲拉住我，說(shuō)：我們不能去扶他，你沒(méi)看見(jiàn)報(bào)紙上登的新聞嗎？有位老奶奶翻綠化帶時(shí)，差點(diǎn)兒就被一位司機(jī)叔叔撞了，還好叔叔急剎車(chē)了。老奶奶自己摔倒了，叔叔把她扶了起來(lái)，但她不但沒(méi)說(shuō)謝謝，還向大家說(shuō)是叔叔把她的腿撞骨折的，把叔叔告上了法庭呢！我聽(tīng)了，就沒(méi)敢去扶。

現(xiàn)在想想，畢竟不是每個(gè)人都是這樣的，如果馬路上有人摔倒了，大家都不敢去扶他，那么，我們的道德和愛(ài)心就都沒(méi)有了。看了《雷鋒的日記》，我的感觸很深：做好事是應(yīng)該的，這是做人的基本道德。但是，在幫助別人的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。以后，我如果再遇到摔倒在地的老人時(shí)，一定后毫不猶豫地伸出雙手，去幫助他們。讀雷鋒日記有感700字

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雷鋒日記讀后感 篇9

對(duì)于雷鋒的印象僅限于3月日學(xué)雷鋒日和學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣這首歌。這次讀了《雷鋒日記》讓我對(duì)他有了更深一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

雷鋒是個(gè)孤兒，是黨和人民把他扶養(yǎng)大的，雷鋒深知這一點(diǎn)，所以在他短暫的生命不管在生活中還是在工作中，他都以一顆感恩的心全心全意為人民服務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)。

雷鋒的一生沒(méi)做個(gè)什么轟轟烈烈的大事，但他的精神都反應(yīng)在那些小事上。有一次他要坐火車(chē)，到檢票站時(shí)發(fā)現(xiàn)旁邊的老奶奶車(chē)票掉了，雷鋒就用自己的錢(qián)幫老奶奶買(mǎi)了票。還有一次他的肚子痛，去衛(wèi)生所開(kāi)了藥，回來(lái)后在路上經(jīng)過(guò)一個(gè)建筑工地，看到那工人們干得滿頭大汗的，他忘記了疼痛去幫他們搬磚頭。把別人的困難當(dāng)成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。這是雷鋒對(duì)自己的人生要求。所以他在日記寫(xiě)到我拿出了自己帶的一盒飯給他吃，我雖然餓一點(diǎn)，讓他吃得飽飽的，這是我最大的快樂(lè)。今天我從營(yíng)口乘火車(chē)到兄弟部隊(duì)作報(bào)告，下車(chē)時(shí)，大北風(fēng)刺骨的刮，地上蓋著一層雪，顯得很冷。我見(jiàn)到一位老太大沒(méi)戴手套，兩手捂著嘴，口里吹一點(diǎn)熱氣溫手。我立即取下了自己的手套，送給了那位老大大。她老人家望著我，滿眼含著熱淚，半天說(shuō)不出話來(lái)。一路上，我的手雖凍得像針扎一樣，心中卻有一種說(shuō)不出的愉快。對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。

我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過(guò)自己的一生。雷鋒用他短暫的一生真實(shí)地詮釋了這句話的意義，雖然雷鋒那個(gè)年代已離我們遠(yuǎn)去了，但雷鋒精神卻是我們應(yīng)該傳承并發(fā)揚(yáng)廣大的。讀雷鋒日記有感600字

讀雷鋒日記有感600字

今天，我讀完了《雷鋒日記》，這本書(shū)使我受益匪淺，雷鋒的一身平凡而又偉大。

雷鋒生在舊社會(huì)，是一個(gè)慘遭家破人亡的孤兒，是黨培養(yǎng)和教育了他。他歲參加工作，多次被評(píng)為勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者。2歲參加中國(guó)人民解放軍，多次立功受獎(jiǎng)，22歲因公殉職。XXX主席為他題詞向雷鋒同志學(xué)習(xí)。周恩來(lái)總理題詞向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。他愛(ài)黨，愛(ài)人民，愛(ài)祖國(guó)。他時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人，時(shí)時(shí)處處都為他人著想。他雖然只活了22歲，他的死也是為了幫助別人而死，真是重于泰山。在他短暫的生命中，他為人民做的無(wú)數(shù)的好事，人們至今還在流傳一句話雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。看了這本書(shū)以后，心中十分慚愧，想起了一件不應(yīng)該的事：暑假的一天，我和表哥在對(duì)面馬路上看到一位老爺爺摔倒了，圍觀的人很多，但都沒(méi)去扶他。我走過(guò)去想去扶他，但表哥拉住我說(shuō)：不要多管閑事，你沒(méi)看見(jiàn)報(bào)紙上登的新聞嗎？有位老奶奶翻綠化帶時(shí)，差點(diǎn)兒就被一位司機(jī)叔叔撞了，還好叔叔急剎車(chē)了。老奶奶自己摔倒了，叔叔把她扶了起來(lái)，但她不但沒(méi)說(shuō)謝謝，還向大家說(shuō)是叔叔把她的腿撞骨折的，把叔叔告上了法庭呢！我聽(tīng)了，就沒(méi)敢去。

看了《雷鋒的日記》，我的感觸很深：做好事是應(yīng)該的，這是做人的基本道德。但是，在幫助別人的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。以后，我如果再遇到摔倒在地的老人時(shí)，一定后毫不猶豫地伸出雙手，去幫助他們。讀雷鋒日記有感600字

讀雷鋒日記有感600字

讀《雷鋒日記》有感打我上小學(xué)以來(lái)，每年的3月號(hào)總會(huì)聽(tīng)到一個(gè)熟悉的字眼雷鋒，總會(huì)聽(tīng)到那一句熟悉的話語(yǔ)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，也總會(huì)看見(jiàn)大街上有人義務(wù)為百姓服務(wù)。到底雷鋒是誰(shuí)呢？這個(gè)人到底怎么樣呢？他為什么具有如此大的吸引力呢？借這次網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)，我認(rèn)真閱讀了《雷鋒日記》，一下子明白了好多，我也感慨萬(wàn)千。

《雷鋒日記》講述了雷鋒平凡而又偉大的一生，他做了一生的好事其中我印象最深刻的就是雷鋒用自己的津貼費(fèi)給一位大嫂買(mǎi)火車(chē)票的事情，事后大嫂問(wèn)雷鋒叫什么，住在哪里，雷鋒回答說(shuō)：我叫解放軍，就住在中國(guó)！這小小的一件事，不令人感到羞愧嗎？再想到現(xiàn)在發(fā)生的一些事情，發(fā)生在中國(guó)南方的一個(gè)城市，幾輛車(chē)在可憐的小玥玥身上碾過(guò)，旁邊有那么多的行人，卻沒(méi)有一個(gè)人停下來(lái)看一下這個(gè)小孩，最后一位撿垃圾的老奶奶抱起了她呼救。真氣憤，為什么有這么多的人無(wú)動(dòng)于衷？再來(lái)和雷鋒比比看，做了好事都不留名。現(xiàn)在我們國(guó)家正處于發(fā)展的最好時(shí)機(jī)，我們的社會(huì)真需要千千萬(wàn)萬(wàn)的活雷鋒。

雷鋒的一生做了數(shù)不清的好事，他的個(gè)人生活卻異常的節(jié)儉。雷鋒穿的衣服、襪子不知補(bǔ)了多少次。再和我們現(xiàn)在比比看，我們不僅每天穿的暖暖的，而且每天穿的漂漂亮亮的，更有厲害的，有的人還比名牌呢，稍不好看就扔掉。對(duì)照雷鋒，我們應(yīng)該好好反省自己，勤儉節(jié)約永遠(yuǎn)是美德。

無(wú)論社會(huì)發(fā)展到什么，雷鋒精神永遠(yuǎn)是值得大家學(xué)習(xí)的。比起人類的歷史來(lái)說(shuō)，我們個(gè)人的生命是短暫的，所以我們要抓緊分分秒秒的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)走上社會(huì)，發(fā)揮自己的才能，為人民服務(wù)！讀雷鋒日記有感600字

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昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀作文1000字(精選9篇)

身為學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作，寫(xiě)出好作文，通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)自身的知識(shí)整合能力。好的作文需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改的。是否在煩惱作文怎么寫(xiě)？推薦你看看以下的昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀作文【篇1】

《法布爾昆蟲(chóng)記》這本書(shū)是一本非常有觀察性的書(shū)，書(shū)中描寫(xiě)了許多昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、產(chǎn)卵方式、孵化過(guò)程、居住習(xí)慣和建造家的過(guò)程。

讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)螳螂是最兇猛的昆蟲(chóng)。據(jù)我了解，螳螂有兩把巨大的臂刀，而且頭可以360度旋轉(zhuǎn)。捕獵的時(shí)候，它會(huì)用一對(duì)翅膀不停地摩擦，發(fā)出可怕的聲音，讓其他昆蟲(chóng)感到害怕。此外，螳螂攻擊的速度快得驚人----它可以瞬間用兩把臂刀鉤住獵物的身體。

在這本書(shū)里，壽命最短的昆蟲(chóng)是一種很漂亮的飛蛾。它們的壽命只有一兩天長(zhǎng)，在這一兩天中，它們不停地尋找配偶。有些找到了，有些就死在了尋找的路上。

最能辨別方向的就屬蜜蜂了。就算它們飛到了1000公里以外，也可以找到回家的路。

不管是什么昆蟲(chóng)，它們的媽媽都是非常偉大的。產(chǎn)完卵以后，昆蟲(chóng)媽媽會(huì)一直守候在小寶寶的身邊，就算身體虛弱，警惕性也不會(huì)減弱一點(diǎn)。

在這本書(shū)里，我了解到了許多以前不知道的昆蟲(chóng)，也知道了他們各自的特點(diǎn)。

《

昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀作文【篇2】

《昆蟲(chóng)記》是由法國(guó)杰出的昆蟲(chóng)家、文學(xué)家法布爾寫(xiě)的。這不僅僅是一部文學(xué)著作，更是一部不朽的傳世佳作。

這本書(shū)把法布爾一生對(duì)昆蟲(chóng)的研究成果和人生真諦都?xì)w結(jié)在了一起。從法布爾對(duì)大自然的描述中，可以看出他對(duì)待生活世事具有十分獨(dú)特的眼光。只有當(dāng)你看過(guò)這本書(shū)以后，你才會(huì)知道書(shū)中蘊(yùn)含著的深刻的道理。

在閱讀過(guò)程中我甚至能夠想象出昆蟲(chóng)們一個(gè)個(gè)充滿了活力的樣子，仿佛我就在現(xiàn)場(chǎng)一般，在我眼前的也不再是枯燥無(wú)味的文字，而是閃現(xiàn)在我腦中一個(gè)又一個(gè)活靈活現(xiàn)的場(chǎng)景。

所有的昆蟲(chóng)都有自己獨(dú)特的地方。例如：飛蝗泥蜂----她是神奇的麻醉師，是一位解剖學(xué)家，更是一位好媽媽。她總是辛辛苦苦的為孩子們捕捉獵物，不辭辛勞的盡到自己作為一個(gè)母親的職責(zé)。她冒著生命危險(xiǎn)去捕捉比她大一倍的螽斯，只是為了讓孩子們擁有更多的營(yíng)養(yǎng)，更好地成長(zhǎng)。

《昆蟲(chóng)記》并非刻意而寫(xiě)，而是作者在日常生活中細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)探索而得出的成果。這些事情看似平淡無(wú)奇，但卻能夠反映出作者心中對(duì)世間萬(wàn)物的熱愛(ài)。這就好像鄉(xiāng)村生活，雖然樸實(shí)無(wú)華，但是卻寧?kù)o美好。法布爾勇于探索世界、追求真理而留下的觀察記錄是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。但對(duì)于讀者的思想?yún)s是靈活多變的。他沒(méi)有強(qiáng)求任何人去接受他的觀點(diǎn)，只是想記錄下他所觀察到的一切關(guān)于世界美好的場(chǎng)景。

我被法布爾的這種探索精神所征服了，這讓我感受到了萬(wàn)物之間都是息息相關(guān)的。《昆蟲(chóng)記》不僅對(duì)生命充滿了敬畏，更蘊(yùn)含著某種獨(dú)特的精神。這種精神就是求真----即探求真理，追求真相。這就是法布爾精神。

昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀作文【篇3】

2021昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀范文1

“昆蟲(chóng)”，聽(tīng)起來(lái)過(guò)于學(xué)問(wèn)化的名詞，不像人們?nèi)粘５目陬^用語(yǔ)。但是昆蟲(chóng)的數(shù)量比人類多上千萬(wàn)倍，然而人們卻熟視無(wú)睹，根本不愿意認(rèn)真感覺(jué)這生命，它們真的那么渺小嗎?

——題記

法布爾是一位著名的昆蟲(chóng)學(xué)家，他窮其畢生精力深入昆蟲(chóng)世界。他研究昆蟲(chóng)，曾經(jīng)被他的父母打過(guò)、罵過(guò)，也被學(xué)校開(kāi)除過(guò)，但他不氣餒，不放棄，仍堅(jiān)持研究昆蟲(chóng)，最終成為了聞名遐邇的昆蟲(chóng)學(xué)家。法布爾從小家境貧寒，可是他人窮志不窮，憑自己的努力先后取得了多個(gè)學(xué)位，他前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽，但是他勤于自修，堅(jiān)持不懈地觀察昆蟲(chóng)，不斷獲得新的成果。法布爾一生最大興趣，就是探索生命，發(fā)現(xiàn)自然界蘊(yùn)含著的科學(xué)真理。

我第一次讀《昆蟲(chóng)記》，覺(jué)得它枯燥無(wú)味，很無(wú)趣，但我越讀越有味，我深深地愛(ài)上了這本書(shū)。這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵和死亡的科普書(shū)，樸實(shí)的文字，清新自然。讀這本書(shū)，讓我仿佛置身于昆蟲(chóng)世界，看到了那些被我忽視太久了的昆蟲(chóng)們的身影;聽(tīng)到了那些被我遺忘太久了的它們的鳴叫;想到了那些被我省略太久了的昆蟲(chóng)的思想，《昆蟲(chóng)記》不是法布爾創(chuàng)造出來(lái)的世界，而是他用一生的精力寫(xiě)出的最基本的事實(shí)，是法布爾生活的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。這本書(shū)使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲(chóng)世界。

《昆蟲(chóng)記》是一個(gè)奇跡，是由人類杰出的代表——法布爾，與自然界眾多的平凡子民——昆蟲(chóng)，共同譜寫(xiě)的生命的樂(lè)章。

2021昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀范文2

《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)我以前看過(guò)，可是放假前，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓我們所有同學(xué)都看《昆蟲(chóng)記》，而且還要寫(xiě)讀后感。所以，我又認(rèn)真地把這本書(shū)讀了一遍。

這周我們讀了一本非常著名的書(shū)——《昆蟲(chóng)記》。它的作者是法布爾，法國(guó)近代杰出的昆蟲(chóng)學(xué)家，也是蜚聲世界的科普讀物作家。他寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，以其獨(dú)特的風(fēng)格和引人入勝的內(nèi)容贏得了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)。

在《昆蟲(chóng)記》里法布爾介紹了許多了許許多多的昆蟲(chóng)，描寫(xiě)地非常逼真。其中我最喜歡狼蛛了。狼蛛號(hào)稱地下毒手，因?yàn)樗粫?huì)織網(wǎng)，所以才在地下生活。狼蛛先挖一個(gè)30厘米深的洞穴，在地下等獵物掉進(jìn)來(lái)。狼蛛的天敵是蛛蜂，狼蛛唯一的弱點(diǎn)就是一出洞就變得非常膽小。當(dāng)兩只狼蛛背上背著幼蟲(chóng)的時(shí)候，它們就會(huì)打起架來(lái)。如果一只狼蛛死了，它的幼蟲(chóng)就會(huì)跟著活的大狼蛛走。

這本書(shū)詳細(xì)地描寫(xiě)了蜘蛛、蟋蟀、蟬、螳螂、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的形態(tài)、生活習(xí)性等。

我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的非常好，因?yàn)樽髡卟粌H寫(xiě)清了這些昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，還詳細(xì)地描寫(xiě)了這些昆蟲(chóng)之間的差別，而且描寫(xiě)得非常仔細(xì)，這一點(diǎn)我做不到，要是書(shū)里能描寫(xiě)更多的昆蟲(chóng)就好了。

還有，我希望以后我也能寫(xiě)一本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，而且寫(xiě)得比這本《昆蟲(chóng)記》更好，那就太好了。

法布爾之所以把《昆蟲(chóng)記》寫(xiě)得這么吸引人，是因?yàn)樗匠Ｗ屑?xì)觀察，才能寫(xiě)出這么生動(dòng)的《昆蟲(chóng)記》。所以我們也要像法布爾這樣努力觀察，這樣才能是優(yōu)秀的小學(xué)生。

2021昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀范文3

近期，我讀了本書(shū)，名為《昆蟲(chóng)記》。

《昆蟲(chóng)記》是以昆蟲(chóng)為例，詳細(xì)介紹昆蟲(chóng)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰落四個(gè)階段的一部書(shū)。其作者法布爾是著名的法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲(chóng)界的荷馬”、“昆蟲(chóng)界的維吉爾”。他用攢下的錢(qián)，買(mǎi)了一處坐落在荒地上的老舊民宅，取名“荒石園”，并在其中進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三十多年的對(duì)昆蟲(chóng)的觀察，并撰寫(xiě)了《昆蟲(chóng)記》。

《昆蟲(chóng)記》共分十卷，介紹描寫(xiě)了蟋蟀、螳螂、蜘蛛等動(dòng)物昆蟲(chóng)，用優(yōu)美的手法，細(xì)致地描述出昆蟲(chóng)生活中的種種趣事，生動(dòng)活潑，富有個(gè)性。

《昆蟲(chóng)記》中，對(duì)黃足飛蝗泥蜂的描寫(xiě)很具體，寫(xiě)了其生活、進(jìn)攻和幼蟲(chóng)的生活。在黃足飛蝗泥蜂筑巢時(shí)，作者將其比喻成勤勞的礦工、工人、伐木工人等角色，生動(dòng)形象，給我留下了深刻印象，我能感受到黃足飛蝗泥蜂勤勞工作的態(tài)度，作者對(duì)黃足飛蝗泥蜂的喜愛(ài)和贊美。在對(duì)黃足飛蝗泥蜂的進(jìn)攻描寫(xiě)是，十分形象生動(dòng)具體的描述了戰(zhàn)斗過(guò)程，讓人毛骨悚然，被黃足飛蝗泥蜂獵殺獵物時(shí)的殘忍和兇狠而震驚。如：“蟋蟀被打得仰面朝天，足爪亂題，雙顎亂咬”、“它反向趴在對(duì)手腹部，大顎咬住蟋蟀腹部末端一塊肉，后足像兩根杠桿似的按在蟋蟀面部”“第一下刺在被害者面部，第二下刺在前胸與中胸關(guān)節(jié)間，最后一下刺向蟋蟀的腹部”等，無(wú)不體現(xiàn)了黃足飛蝗泥蜂狩獵時(shí)的智慧、殘忍和果斷的性格。

《昆蟲(chóng)記》中還記載了許多類似黃足飛蝗泥蜂這樣生活的故事，生動(dòng)形象的使人了解和感受到其描寫(xiě)昆蟲(chóng)的生活，讓人感覺(jué)到仿佛故事就發(fā)生在眼前。

《昆蟲(chóng)記》，這是一部昆蟲(chóng)百科全書(shū)，是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作，是一部不朽的昆蟲(chóng)學(xué)名著。

2021昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀范文4

我看過(guò)一本書(shū)，叫《昆蟲(chóng)記》。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)特別好看。

《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)是法國(guó)一位熱愛(ài)自然的偉大科學(xué)家、文學(xué)家——法布爾先生的一部著作。這部書(shū)從出版到今天歷經(jīng)一百多年卻一直受到人們的贊嘆。

該書(shū)主要講述昆蟲(chóng)世界的神奇和奧秘。法布爾用他充滿想像力和感染力的文筆將各種昆蟲(chóng)生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢的特性展現(xiàn)在大家面前。如節(jié)腹泥蜂為了給寶寶尋找食物與象鼻蟲(chóng)斗智斗勇，最終通過(guò)努力給寶寶們帶來(lái)了豐盛的晚餐;砂泥蜂成長(zhǎng)的過(guò)程;勇敢的紅螞蟻;蜘蛛……一個(gè)個(gè)活生生的故事仿佛將我們帶到了昆蟲(chóng)的世界。我現(xiàn)在說(shuō)兩種昆蟲(chóng)：一個(gè)是瑩火蟲(chóng)，另一個(gè)是蜘蛛。

我先講講螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)喝露水，吃蝸牛，它在吃蝸牛之前，要先給蝸牛打一針，這一針可以讓蝸牛昏睡，然后再把它吃掉。

下面我再說(shuō)說(shuō)蜘蛛，蜘蛛的視力其實(shí)很不好。蜘蛛是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)補(bǔ)食，它會(huì)再草叢中結(jié)網(wǎng)，然后躲在草叢里面，一聽(tīng)到有東西在網(wǎng)上動(dòng)，就會(huì)迅速爬到網(wǎng)上，把粘在網(wǎng)上的昆蟲(chóng)的的血吸干。

以前我只知道有這兩種昆蟲(chóng)，不知道它們的習(xí)性，通過(guò)讀這本書(shū)更多了解一些昆蟲(chóng)的習(xí)性，豐富了我的知識(shí)，讀書(shū)真好!

讀過(guò)《昆蟲(chóng)記》這部書(shū)使我感受很深，連小小的蟲(chóng)兒只有掌握了許多神奇的本領(lǐng)，才能接受大自然的考驗(yàn)，在這個(gè)世界上爭(zhēng)得生存空間。那么我們做任何事情也要像小昆蟲(chóng)一樣，要有恒心、毅力，通過(guò)不懈的努力向自己的理想前進(jìn)。

2021昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀范文5

《昆蟲(chóng)記》主要寫(xiě)了螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、蟬、螢火蟲(chóng)等十七種昆蟲(chóng)的描寫(xiě)，加上作者的一些經(jīng)歷，組成了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)。這本書(shū)詳細(xì)地記載了昆蟲(chóng)的特點(diǎn)、產(chǎn)卵的過(guò)程等等。

從作者發(fā)現(xiàn)這些昆蟲(chóng)，到養(yǎng)這些昆蟲(chóng)的過(guò)程中，把昆蟲(chóng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一字不漏的詳細(xì)地描寫(xiě)出來(lái)，讓我們對(duì)昆蟲(chóng)有更多地了解。作者從字面上的描寫(xiě)，深深地吸引了我，甚至連時(shí)間都給忘了。雖然我不喜歡昆蟲(chóng)，對(duì)昆蟲(chóng)也不了解，但讀完這本書(shū)后，我對(duì)昆蟲(chóng)有很大了解。如果每個(gè)人都看了這本書(shū)，我相信每個(gè)人都有各自的收獲，也對(duì)昆蟲(chóng)有了更多的了解。

本能，任何生物都有與生俱來(lái)的本能。吃飯、睡覺(jué)……都是本能。

《昆蟲(chóng)記》中講，蟬的嘴可以刺破樹(shù)皮吸食樹(shù)汁。而螞蟻、黃蜂、蒼蠅、玫瑰蟲(chóng)總是想霸占這口“井”。螞蟻甚至咬住蟬的腿，爬上蟬的背，更有甚者，居然一口咬住蟬的嘴，企圖將它拖走。

可是，為什么就說(shuō)它們不對(duì)呢?這樣只是出于一種本能，你想想，七月，昆蟲(chóng)們有哪一個(gè)不口渴?所以，它們所做的，也僅僅是出于它們自己的本能罷了。

這本書(shū)非常好，經(jīng)過(guò)作者十分精細(xì)的描寫(xiě)，把所有的昆蟲(chóng)都寫(xiě)得栩栩如生，活靈活現(xiàn)，好像這些都在我的眼前，作者把昆蟲(chóng)的樣子和生活習(xí)性都描寫(xiě)在了書(shū)上，希望你有空也看一看這本《昆蟲(chóng)記》。

《昆蟲(chóng)記》值得一讀!

昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀作文【篇4】

我讀完了《昆蟲(chóng)記》，輕輕合上這本名著，閉上眼睛，仿佛那文字還在我眼前徘徊。

現(xiàn)在讓我來(lái)介紹一下作者：法布爾是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家、昆蟲(chóng)科學(xué)家。他以水彩繪畫(huà)的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩(shī)人米斯特拉爾的贊賞。他也為漂染業(yè)作出貢獻(xiàn)，曾獲得三項(xiàng)有關(guān)茜素的專利權(quán)。

這本書(shū)寫(xiě)了蜘蛛、螢火蟲(chóng)、蜜蜂、螞蟻、螳螂、蟋蟀等許多昆蟲(chóng)，作者在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候非常仔細(xì)，就比如說(shuō)蟬吧：作者要觀察金蟬脫殼的時(shí)候，必須趴在樹(shù)上一動(dòng)不動(dòng)，只要稍微一動(dòng)，蟬就會(huì)立刻飛走。他為了觀察蟬，整整用了三年的時(shí)間。

再比如說(shuō)蟈蟈的飲食問(wèn)題，剛開(kāi)始法布爾認(rèn)為它只吃素食，卻發(fā)現(xiàn)它吃得很少，有一天法布爾散步時(shí)看見(jiàn)一只蟈蟈把一只蟬吃掉了，他馬上回家把三只蟬放到蟈蟈面前，第二天，蟬的胃和頭都不見(jiàn)了，使我們更全面的了解了蟈蟈，從這里可以看出法布爾的對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

這本書(shū)寫(xiě)了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)習(xí)性、飲食、婚姻的細(xì)心觀察，寫(xiě)出了許多轟動(dòng)昆蟲(chóng)界的奧秘。為什么法布爾能從一個(gè)農(nóng)民變成一個(gè)偉大的文學(xué)家，他靠的是毅力，他花了20xx年寫(xiě)成了《昆蟲(chóng)記》。要是讓我去寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》，我一定寫(xiě)不出來(lái)。

這本書(shū)不但讓我知道了許多昆蟲(chóng)知識(shí)，而且讓我知道了毅力是多么強(qiáng)大的力量。

昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀作文【篇5】

昆蟲(chóng)，大家一定對(duì)這些隱藏在草叢中，葉片上等地方的小小生命很陌生，那你就去問(wèn)問(wèn)《昆蟲(chóng)記》吧。在19世紀(jì)末，法布爾在荒石園中撰寫(xiě)出了《昆蟲(chóng)記》，從此《昆蟲(chóng)記》，誕生了!

《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)介紹了不同昆蟲(chóng)的不同習(xí)性及捕食方式，像我們熟悉的勤勞的蜂，美麗的蝶，自然就成了它的主人公。一拿到，我就喜歡上了它的充滿童心與富有詩(shī)意，并且深刻地記住了作者法布爾。

與人類一樣，在昆蟲(chóng)的世界里，母愛(ài)也必不可少。像蜘蛛媽媽，小寶寶一出生，就給它們最好的生活，幫它們找食物吃直到寶寶長(zhǎng)大，它再安心死去。

《昆蟲(chóng)記》中有弱肉強(qiáng)食，有骨肉相殘，但執(zhí)著仍然是不朽的主題。松毛蟲(chóng)，是一種執(zhí)著的生物，它們只會(huì)跟著領(lǐng)頭的一只走。法布爾就跟它們開(kāi)了個(gè)小玩笑：法布爾把小木板放在花盆邊上，他把領(lǐng)頭的松毛蟲(chóng)放了上去，其它的馬上跟了過(guò)來(lái)。法布爾拿走了木板，松毛蟲(chóng)就圍著花盆邊轉(zhuǎn)起了圈圈。不一會(huì)兒，松毛蟲(chóng)們已經(jīng)不分頭尾了，誰(shuí)都可以算是領(lǐng)頭。法布爾本以為它們過(guò)一會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)的，但天有不測(cè)風(fēng)云，松毛蟲(chóng)們竟一直轉(zhuǎn)了三天三夜，有的累得掉了下來(lái)，有的竟還在執(zhí)著得轉(zhuǎn)著圈。

法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的描寫(xiě)，是細(xì)致入微，令人贊嘆的。松樹(shù)金龜子是“暑天暮色中的點(diǎn)綴，是鑲在夏至天幕上的漂亮首飾”;螢火蟲(chóng)是“從明亮的圓月上游離出來(lái)的光點(diǎn)”.它用超人的觀察力捕捉著，那是“螞蟻站在門(mén)檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過(guò)臉去背對(duì)前來(lái)乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對(duì)不起，是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上，這就是蟬的形象。”法布爾對(duì)上千種的昆蟲(chóng)進(jìn)行了惟妙惟肖的刻畫(huà)，讓讀者真切地領(lǐng)略昆蟲(chóng)們的日常生活習(xí)性，進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲(chóng)世界。

走進(jìn)《昆蟲(chóng)記》，讓我真正體驗(yàn)到了大自然的魅力，從內(nèi)心深處熱愛(ài)我們這美麗而可愛(ài)的蔚藍(lán)色星球!

走進(jìn)法布爾，讓我領(lǐng)略到他“追求真理”“探索真理”的精神，更讓我明白了做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗。

昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀作文【篇6】

這個(gè)暑假，我讀了很多書(shū)，有《草房子》、《水滸傳》，還有《昆蟲(chóng)記》，其中我最喜歡《昆蟲(chóng)記》。

《昆蟲(chóng)記》的作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家、科學(xué)家法布爾，書(shū)的主人翁是大大小小的昆蟲(chóng)們。作者法布爾從小對(duì)植物和昆蟲(chóng)有著濃厚的興趣，甚至到了癡迷的程度，他經(jīng)常全神貫注地觀察昆蟲(chóng)十幾個(gè)小時(shí)。

書(shū)中記錄了螢火蟲(chóng)、紅螞蟻、蟬、蜘蛛等昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍直至死亡等，記錄了它們?cè)诶ハx(chóng)王國(guó)的漫漫旅程。比如，法布爾講述了螢火蟲(chóng)中只有雌性螢火蟲(chóng)才發(fā)光，而雄性不發(fā)光。

螢火蟲(chóng)雖然身體嬌小卻是十足的食肉主義者，它們主要吃蝸牛，螢火蟲(chóng)居然能吃掉比自己大三四倍的蝸牛。當(dāng)一只螢火蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)一只蝸牛，它會(huì)召集同伴，然后在蝸牛體內(nèi)注射一種“麻醉劑”，不一會(huì)兒，蝸牛就被吃掉了。

還有屎殼郎，忙忙碌碌地制作糞球，然后推動(dòng)糞球遠(yuǎn)行。原來(lái)，屎殼郎制作的糞球是它們的食物，它們還會(huì)把卵產(chǎn)在糞球內(nèi)，這樣等卵長(zhǎng)成小寶寶后會(huì)吃周邊的糞球，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活。

另外，其他昆蟲(chóng)也很有意思，松毛蟲(chóng)會(huì)固執(zhí)地堅(jiān)持列隊(duì)出行;螳螂專吃害蟲(chóng)，食物有蝗蟲(chóng)、沙泥蜂、毛毛蟲(chóng)等。

昆蟲(chóng)的這些秘密都是法布爾持之以恒耐心觀察研究獲得的成果，我們將來(lái)研究問(wèn)題也要學(xué)習(xí)法布爾這種忘我的精神。

昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀作文【篇7】

自幼就聽(tīng)說(shuō)法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家，在閱讀完,《昆蟲(chóng)記》之后，讓我對(duì)他有了更深刻的了解。

在整本書(shū)中，講述了各種各樣的昆蟲(chóng)，細(xì)致描寫(xiě)它們的外貌，生活習(xí)性以及它們的精神所在。加強(qiáng)烈得反映出了作者背后的仔細(xì)觀察、多次試驗(yàn)、日夜研究，向讀者展開(kāi)了一幅五彩斑斕、多姿多彩的昆蟲(chóng)畫(huà)卷，亦使讀者興致盎然。

兒時(shí)的我非常懼怕蜘蛛。然而，當(dāng)我讀過(guò)《昆蟲(chóng)記》后，我對(duì)蜘蛛的印象都有了很大的改觀。

蜘蛛的名聲很壞：很多人都認(rèn)為它是一種惡心而又可怕的動(dòng)物，一看到它，就想把它一腳踩死，這也許是因?yàn)樗鼈儶b獰的外表 。這是《狼蛛》中的第一句話的，這句話強(qiáng)烈得引起了我的共鳴，可又當(dāng)我接著往下讀：不過(guò)任何一個(gè)仔細(xì)的觀察家都會(huì)了解，它是十分勤奮的勞動(dòng)者，是一個(gè)他天才的紡織家，也是一個(gè)狡猾的獵人。勞動(dòng)者、紡織家、狡猾的獵人，這些生動(dòng)的詞語(yǔ)不禁讓我對(duì)狼蛛充滿了好奇。

隨著作者對(duì)狼蛛的觀察和研究，我饒有興趣得往下閱讀著。法布爾先生曾經(jīng)在家養(yǎng)過(guò)幾只黑肚狼蛛。這種狼蛛渾身長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部還長(zhǎng)著一圈一圈的白色和灰色的斑紋。它們最喜歡在長(zhǎng)著百里香的干燥沙地上生活。它有兩個(gè)毒牙，可以立刻致他的獵人于死地，不過(guò)對(duì)人類而言，狼蛛的一刺就能使人全身痙攣瘋狂地跳舞，而治療這種病，也只有音樂(lè)了。狼蛛的居所大約有一尺深，一寸寬，是由它們的毒牙挖成的，最初是筆直的繼續(xù)挖下去，才漸漸產(chǎn)生了弧度。一次法布爾先生用土蜂去引誘它，它就像一個(gè)兇殘的屠夫，一旦捉到食物，就必然將其活活殺死，并當(dāng)場(chǎng)吃掉。

最令我佩服的，還是狼蛛那可貴的精神母愛(ài)!母蛛將藏卵的白絲球裹了一層又一層，十分結(jié)實(shí)。在九月初，小狼蛛就要準(zhǔn)備出巢了。在不好的時(shí)節(jié)里，狼蛛母親致敬吃得很少，法布爾先生桌了一只蝗蟲(chóng)去喂它，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)它很久之后才開(kāi)口。為了保持元?dú)夂腕w力，它才會(huì)偶爾不得不出去覓食，當(dāng)然它從未放下過(guò)它的孩子。

法布爾先生曾經(jīng)在三月里，去觀察那些被風(fēng)霜雨雪侵蝕過(guò)的狼蛛洞穴，這個(gè)時(shí)候，總可以發(fā)現(xiàn)母蛛仍是充滿活力的樣子在洞里休息，背上還是背滿了小狼蛛，也就是說(shuō)，狼蛛母親至少要背著小狼蛛經(jīng)過(guò)五六個(gè)月的時(shí)間。著名的美洲背負(fù)專家鼴鼠，它也不過(guò)把孩子們背在身上幾個(gè)星期而已，它們和狼蛛比起來(lái)，可真是小巫見(jiàn)大巫了!

法布爾擁有哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受與書(shū)寫(xiě)。他以人性觀照蟲(chóng)性，熱情謳歌了生命的贊歌!

昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀作文【篇8】

寒假媽媽在網(wǎng)上為我“掃蕩”了很多的兒童文學(xué)名著。我拿起早有耳聞的《昆蟲(chóng)記》，迫不及待地打開(kāi)了通往昆蟲(chóng)世界的大門(mén)，就這樣被法布爾帶領(lǐng)到他奇妙又有趣的昆蟲(chóng)王國(guó)里。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)在它們的世界暗藏著那么多的奧秘!

螢火蟲(chóng)是夏夜最亮的小精靈。讓我萬(wàn)萬(wàn)想不到這么嬌小漂亮的小精靈，它們的主要食物是蝸牛!是不折不扣的肉食主義者!還有那看似優(yōu)雅的螳螂，竟然是殺“人”狂魔!就連自己的兄弟姐妹也是難逃那可怕的“魔爪”。因此我明白了一個(gè)道理，那就是有些事情不能被它的外表給迷惑。我最喜歡的就是屎殼郎，它都是通過(guò)自己的努力來(lái)收集食物的，不管這個(gè)過(guò)程會(huì)遇到多少挫折，都不會(huì)動(dòng)搖放棄的念頭。雖然這家伙很骯臟，但是這種百折不撓的品質(zhì)，真值得我們好好學(xué)習(xí)。

在書(shū)中，處處都體現(xiàn)出法布爾對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。在實(shí)驗(yàn)中遇到的種種困難，但他不畏懼，不退縮，為我們締造了一個(gè)昆蟲(chóng)的樂(lè)園。我非常佩服法布爾堅(jiān)持不懈，和他對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛Ｋ倪@種精神讓我受益匪淺。

在讀《昆蟲(chóng)記》之前，一見(jiàn)到令人毛骨悚然的昆蟲(chóng)，我都會(huì)毫不猶豫一腳送它上西天。但是看完這本書(shū)，法布爾告訴我昆蟲(chóng)也有著和人一樣豐富的感情。讓我明白了昆蟲(chóng)與環(huán)境也是息息相關(guān)的，所以我要和法布爾一樣尊重所有的生命。

昆蟲(chóng)記讀后感優(yōu)秀作文【篇9】

在這兩個(gè)星期里，我讀了法國(guó)著名昆蟲(chóng)家——法布爾，寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》。讀完這本書(shū)后，我便覺(jué)得法布爾是個(gè)善于觀察、勇于探索、勤于思考的人。

在《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)里，為我們講述了世界各地的種種昆蟲(chóng)，它們的交配時(shí)間、捕食、吃食……的種種習(xí)性。當(dāng)我讀到“在毒尾刺蜂的頭上，有一根短小而又粗尖的‘針'，當(dāng)遇到敵人，而來(lái)不及用身后的毒刺襲擊敵人時(shí)，這根‘針’就派上用場(chǎng)了。”想必法布爾是多么的細(xì)心觀察，才有了今天的，這一發(fā)現(xiàn)。

讀了這本書(shū)之后，我明白了一個(gè)道理：做每一件事，都不能馬馬虎虎三心二意;只有認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)的完成這一項(xiàng)事情，你才算真的成功了。在生活中，也有許多像法布爾一樣，做事很細(xì)心的人。比如像我媽媽，我媽媽不僅把每件事做得非常完善，而且速度也是相當(dāng)?shù)目煅?記得有一次，我媽媽要在電腦上畫(huà)出一件衣服。媽媽開(kāi)始的時(shí)候，是非常仔細(xì)的，好像生怕畫(huà)錯(cuò)一個(gè)地方，就會(huì)把客戶的整件衣服都搞砸。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽越畫(huà)越快，最后好像閉上眼睛，都能輕而易舉的把衣服畫(huà)完。沒(méi)過(guò)二至三個(gè)小時(shí)，半件衣服便畫(huà)完了。怎么樣?俺老媽的速度稱得上是神速吧!哈哈哈!

一本書(shū)就能讓我懂得那么多道理，看來(lái)我以后得多多看書(shū)哦!

唐詩(shī)三百首讀后感作文1000字匯總9篇

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫(xiě)作文，在下定決心時(shí)就可以把自己當(dāng)時(shí)的心境用作文寫(xiě)出來(lái)。很多人寫(xiě)作文時(shí)總是想到哪寫(xiě)到哪，好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。那么有哪些優(yōu)秀的高分作文是能給我們參考的呢？下面是小編整理出來(lái)的《唐詩(shī)三百首讀后感作文1000字匯總9篇》，供大家參考，希望有用。

唐詩(shī)三百首讀后感作文(篇1)

俗話說(shuō)得好：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。唐詩(shī)不僅是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。正因?yàn)槿绱耍医栌脟?guó)慶假期這個(gè)機(jī)會(huì)，細(xì)細(xì)品讀了《唐詩(shī)三百首》。書(shū)中主要介紹了唐代的各大詩(shī)人以及他們的代表作品：有被稱為詩(shī)仙李白的《將進(jìn)酒》、被稱為詩(shī)圣杜甫的《春望》、被稱為詩(shī)佛王維的《山居秋暝》等等。每品讀一首詩(shī)就仿佛將走入一個(gè)文字構(gòu)建的朦朧美麗的世界，或悲或喜或動(dòng)或靜都讓我留戀往返。我就挑選印象最為深刻的幾首詩(shī)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

首先是王維的《鹿柴》。開(kāi)篇空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響兩句，原意是想突出山中的寂靜，但是詩(shī)人反其道而行之，不直接寫(xiě)靜反而大膽采用響字。用空無(wú)一人的寂靜山谷中傳來(lái)的隱約人聲來(lái)反襯深山的靜謐，突出詩(shī)人寂寞的心情。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以運(yùn)用這種反襯的寫(xiě)作手法，借景托出人物的心理描寫(xiě)，而為自己的文章增添一份趣味與內(nèi)涵。

接下來(lái)是李白的《山中問(wèn)答》。雖然只有短短四句，但是從這短小精悍的詩(shī)句中我讀出了屬于詩(shī)仙的處世之道。擁有萬(wàn)金的李白不貪戀繁華城區(qū)的奢華生活，而是選擇隱居山林，在碧山叢林深處積極學(xué)習(xí)，汲取精神食糧。古人道：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。李白作為久負(fù)盛名的大詩(shī)人也在不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，并沒(méi)有因?yàn)樽约旱某删投凑醋韵玻共讲磺啊Ｎ覀円矐?yīng)學(xué)習(xí)李白孜孜不倦的精神、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和戒驕戒躁的好習(xí)慣。

最后是詩(shī)佛王維的《少年行》。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。這兩句寫(xiě)出咸陽(yáng)城的游俠在路途中相遇，一見(jiàn)如故，便相邀在路旁酒樓酣飲暢聊的場(chǎng)景。詩(shī)句中洋溢著熱情與豪邁的氣息讓我這一千年后的小讀者也燃?xì)馀炫戎椤ｋm然古時(shí)候這種場(chǎng)景也不太會(huì)發(fā)生在我們身邊，但是處于新世紀(jì)的我們也應(yīng)該多敞開(kāi)心扉，廣交朋友，讓自己的生活變得豐富多彩起來(lái)。

唐代詩(shī)歌就像一座百花盛開(kāi)的大花園，群芳競(jìng)艷，姹紫嫣紅。唐人在不到三百年創(chuàng)作的詩(shī)篇，流傳至今的尚有五萬(wàn)余首。雖不能說(shuō)篇篇都是精華，但是可供我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方卻有很多很多。作為青少年的我們，更是應(yīng)該多學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)精髓，傳承我國(guó)經(jīng)典，提升自己的文化素養(yǎng)。

唐詩(shī)三百首讀后感作文(篇2)

薛u曾在《讀書(shū)錄》中提到過(guò)：“外物之味，久則可厭。讀書(shū)之味，愈久愈深。”這讓我們知道身外之物帶來(lái)的滋味，久而久之就會(huì)感到厭倦，只有讀書(shū)所領(lǐng)略的滋味，時(shí)間越久才會(huì)越感覺(jué)深厚。

唐朝二百八十九年間，是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代，云蒸霞蔚，名家輩出，其中《唐詩(shī)三百首》是一部流傳很廣的唐詩(shī)選舉。

唐代詩(shī)人各有各的風(fēng)格派別，有的境界開(kāi)闊，氣勢(shì)磅礴；有的喻理深刻，耐人尋味；有的催人淚下，感人至深；有的淡雅自然，清麗可人……無(wú)論如何，唐詩(shī)是中華民族文化寶庫(kù)中一顆璨燦的明珠，詩(shī)人們簡(jiǎn)短明潔將詩(shī)人的思想引入一個(gè)更高的境界。

在《唐詩(shī)三百首》中，我十分喜歡的一首詩(shī)是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

我一遍一遍地讀完這首詩(shī)，眼前漸漸地浮現(xiàn)了這一幕：幽靜的森林里，輕風(fēng)陣陣，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在通向黃鶴樓的小路上，緩緩地走著兩個(gè)人，并肩而行。這兩個(gè)人便是李白和孟浩然，今天，孟浩然就要與難分難舍的老朋友辭別了，要到那遠(yuǎn)方的揚(yáng)州去。他們一起登上黃鶴樓，看著這滔滔長(zhǎng)江滾滾東流，他們深深對(duì)望，看著他們那深情脈脈的眼神，我感受到他們的深厚情誼：從春天的賞花、吟詩(shī)，到中秋的花前月下賞月，再到大雪紛紛下的談古論今。李白斟滿了一杯酒，遞給了孟浩然，孟浩然一飲而盡，他們的離情別語(yǔ)都化為了一杯酒。送君千里，終有一別，孟浩然在船夫的催促下，登上了小船，他站在船頭，向李白輕輕揮手，他們的告別聲都被洶涌的長(zhǎng)江水漸漸淹沒(méi)了。孤零零的白帆影子，漸漸地消失在這晴朗的藍(lán)天里……

這一首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人送別友人時(shí)的依依不舍之情，最后那目送老朋友遠(yuǎn)去的專注的眼神，這是蘊(yùn)含了多么真摯的友誼與祝福啊！

想起那次我與老朋友送別時(shí)，老朋友她都會(huì)把我送到車(chē)站去，當(dāng)我上了車(chē)，我又透過(guò)窗戶看見(jiàn)了老朋友對(duì)我揮揮手，還說(shuō)著一路順風(fēng)、祝福的話語(yǔ)，我把那許多想說(shuō)的話都化為了揮手的告別，即使再舍不得的老朋友的離去，我們也要知道，自己做得只有笑著祝福。

人們常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就像品茶，對(duì)比游戲與飲食等方面獲得的愉悅來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的樂(lè)趣在于它所帶來(lái)的愉快并不限于片刻的停留，而是會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)酵。

唐詩(shī)三百首讀后感作文(篇3)

一陣陣秋風(fēng)吹去，如同歲月，一去不返。從古至今，我們的前輩給我們就下了許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而我讀的這本唐詩(shī)三百首誦讀本就是其中之一。每首古詩(shī)雖然只有短短的幾行字，卻蘊(yùn)涵著許多的道理，它那簡(jiǎn)潔又生動(dòng)的語(yǔ)言，訴說(shuō)了一個(gè)又一個(gè)的小故事那是我國(guó)古代的歷史，那是我們中國(guó)的成長(zhǎng)足跡。

其中讓我印象深刻的是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這些詩(shī)我們從小念到大。小時(shí)候我們不懂它的意思、意境，要說(shuō)是懂，那也是似懂非懂。現(xiàn)在再讀，雖然還是那短短幾行文字，但是它教給了我許多做人的道理、啟示。

《唐詩(shī)三百首誦讀本》中有王之渙的《涼州詞》，王維的《送元二使安西》李白的《贈(zèng)汪倫》李叔同的《送別》讓我們我體味到深切的悲意凄涼。孟郊的《游子吟》，白居易的《母別子》它其中蘊(yùn)含著我們能體會(huì)到的母愛(ài)，和母親為孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)。

當(dāng)你打開(kāi)《唐詩(shī)三百首誦讀本》的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)這本書(shū)像有魔力一樣，讓你百看不厭，里面的的每一句話都是那樣的耐人尋味，每一首詩(shī)都是那樣的含義深刻。當(dāng)你合上書(shū)的那一剎那，覺(jué)得眼前是一幅山水名畫(huà)。這幅畫(huà)既淡雅又濃郁，既有別離也有相會(huì)，既有慈愛(ài)又有怨狠，這幅畫(huà)是多么的真實(shí)啊！

我愛(ài)《唐詩(shī)三百首誦讀本》，也愛(ài)留傳至今的古詩(shī)，更愛(ài)我們的中國(guó)，沒(méi)有古代人們的智慧，沒(méi)有流傳至今的文化遺產(chǎn)，也就沒(méi)有現(xiàn)在的中華人民共和國(guó)！

唐詩(shī)三百首讀后感作文(篇4)

蘇軾云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。”讀詩(shī)，可提升人的智慧與培養(yǎng)情操。唐詩(shī)乃我國(guó)文學(xué)史上的高峰，世界文學(xué)的璀璨明珠，我初識(shí)古詩(shī)是白居易的《賦得古原草送別》“醉過(guò)方知酒濃”。之后，我便沉醉于唐詩(shī)的世界。

初讀詩(shī)，讀的是易上口的語(yǔ)句；再讀詩(shī)，才讀出了詩(shī)中字詞的斟酌；漸漸的，我在師長(zhǎng)地指引下，讀出了詩(shī)中或悲或喜的情感。我最愛(ài)在學(xué)校的文化長(zhǎng)廊的濃郁書(shū)香里，讀讀唐詩(shī)，讀李白的豪情，在意境中飲酒放歌；讀杜甫的雄渾，讓我和他一起憂國(guó)憂民；讀白居易的清揚(yáng)暢麗，讓自己感染心添一份清雅……每于內(nèi)心潮澎湃時(shí)，仿佛自己是滿腹經(jīng)綸的儒生，稍不留神就能吐出千古絕句。唐詩(shī)陪伴我走過(guò)人生的種種境遇，當(dāng)與友人道別時(shí)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”成為心中的慰藉。當(dāng)考試失利時(shí)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”鼓勵(lì)我突破“行路難”的困境。惟有詩(shī)，是我不離不棄的知己和精神支柱。

社會(huì)迅速發(fā)展，物質(zhì)充盈卻精神匱乏的時(shí)代，很多人忘記了自己的文化之根源和唐詩(shī)，去追逐一些索然無(wú)味的外來(lái)事物。有新聞報(bào)道：近六成的人認(rèn)為中國(guó)人崇洋媚外。其實(shí)，中國(guó)文化博大精深，那些人不了解自己文化的精粹和內(nèi)涵，其實(shí)質(zhì)是極其膚淺和悲哀的。如果我們還不警惕外國(guó)文化入侵，有一天我們必將在世界民族之林迷失自我，到時(shí)我泱泱中華安在哉！所以，從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)之情，在全社會(huì)營(yíng)造濃郁的國(guó)學(xué)氛圍迫在眉睫。

我覺(jué)得唐詩(shī)不再只是詩(shī)，它更是一種精神，一種向往，是中華文化的縮影。我們都應(yīng)該讀唐詩(shī)愛(ài)唐詩(shī)，不僅僅是我們作為中華民族的一份子，更是因?yàn)樘圃?shī)的美，因?yàn)樘圃?shī)的智慧。

唐詩(shī)三百首讀后感作文(篇5)

孔老夫子言：“詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名。”吟詩(shī)作對(duì)，一般都是文人墨客的表達(dá)交流的寄托所在。《唐詩(shī)三百首》，名頭之高婦孺皆知，靈動(dòng)拗口的唐詩(shī)，悠悠一千多年的傳唱，已沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝，變得艱澀。泰半久遠(yuǎn)，我借光陰為引線，在若隱若現(xiàn)的記憶中尋覓那唐代性格各異、出色出眾的才人們，花香漠漠落花盈盈。

我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。手持綠玉杖，朝別黃鶴樓。五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。廬山秀出南斗傍，屏風(fēng)九疊云錦張。

——李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》

他獨(dú)自漫游山中，心里非常清靜，放下繁雜的思慮，讓奔騰的念頭停歇下來(lái)，任它隨清流遠(yuǎn)去。意識(shí)得到控制，整個(gè)天地入眼清明。很多人會(huì)覺(jué)得，這是的他，應(yīng)是受了現(xiàn)實(shí)很深的沖擊，帶著強(qiáng)烈的失落心意歸隱山中。產(chǎn)生這種見(jiàn)解實(shí)則是基于先入之見(jiàn)形成的無(wú)意識(shí)的強(qiáng)加，認(rèn)定一個(gè)人的歸隱總包含著對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和遺憾。

我認(rèn)為，終其一生，李白都是個(gè)積極入世的人不會(huì)輕易失望失落，他有自在悠然的內(nèi)心，磅礴的才華和見(jiàn)識(shí)。野心催逼他，于是促使他施展其才，就像不能阻止大鵬去展翅遨游九天外，同樣不能勉強(qiáng)李白只能看到腳下的一塊地方。

他是個(gè)精彩的人，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，無(wú)論是樓前的流水，懷中的美酒，還是窗前的明月光，入他眼來(lái)都別有意趣，他有世人無(wú)法企及的才華，哪怕最平常景物，經(jīng)由他描摹，亦會(huì)動(dòng)人心弦。

里邊醫(yī)生都無(wú)法進(jìn)入政治的漩渦中，有太多人為他抱怨不公，可這樣的結(jié)局對(duì)一個(gè)天性浪漫的偉大詩(shī)人而言，委實(shí)是的結(jié)局。

昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫(huà)樓西畔桂堂東。

身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。

——李商隱《無(wú)題》

他生在晚唐，錯(cuò)過(guò)了最繁華榮勝的時(shí)期，又身處牛李黨爭(zhēng)的政治漩渦鐘，終身潦倒，郁郁不得志。當(dāng)時(shí)唐朝式微，正逐步走向沒(méi)落，可是除了詠史詩(shī)外，李商隱詩(shī)綺麗之處，絲毫不露末世悲涼之意，倒是頗有開(kāi)元遺風(fēng)。能不讓自身遭遇霸占思想的人是可敬的。唐詩(shī)浩如煙海，李白杜甫雙馬橫絕，其余眾人峰巒疊嶂，各有擁躉。情勢(shì)則是李商隱當(dāng)之無(wú)愧獨(dú)占鰲頭。進(jìn)而放眼晚唐詩(shī)人，仍似李商隱的成就為翹首。

李商隱以愛(ài)情詩(shī)稱著于世，我想這與他的情感經(jīng)歷是分不開(kāi)的。不然，如何能隔了千年，依舊扣人心弦?他曾經(jīng)有一段影響了他一生的初戀。他與宋華陽(yáng)的戀情最后以悲劇收?qǐng)觯抢钌屉[的心結(jié)所在，也是他的愛(ài)情.

唐詩(shī)三百首讀后感作文(篇6)

現(xiàn)在的咱們，咱們遵守時(shí)刻，然后再三改動(dòng)。可貴尋找唐詩(shī)的見(jiàn)識(shí)。不知從什么時(shí)分開(kāi)端，還對(duì)唐詩(shī)的一字一句了解得半白半熟的時(shí)分，就開(kāi)端喜歡它，很喜歡它。

年少時(shí)，當(dāng)我僅僅個(gè)未滿十歲的小孩，我知道《靜夜思》在訴說(shuō)對(duì)親人的思念與嘆不盡的憂慮。它宛如一首凄美的思念詩(shī)。

現(xiàn)在，我知道的《靜夜思》除了那種凄美的涼，還有劍指江湖的豁亮。李白身著白衣眺望明月，明月入了他的懷卻納涼了他的心。他撫筆，在月光的照射下，撫著他輕長(zhǎng)的發(fā)絲，那時(shí)的他看著他那青中透白的秀發(fā)，有些輕浮，有些放縱，他如同行走在江湖上，一邊思念，一邊獨(dú)野的少年。

《唐詩(shī)三百首》不看注解，在夢(mèng)想的結(jié)構(gòu)里解也有一番風(fēng)味。

待我言予你“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。我會(huì)幻想，那是一位身著素衣的女俠客，走過(guò)了山澗，朝云川繞了一圈，又回到起點(diǎn)的豪舉。那山水無(wú)盡的贊賞。

在唐詩(shī)里邊，能夠發(fā)現(xiàn)更多。

許多人，一向在尋找與自己國(guó)際共處的方法，后來(lái)咱們懂得了，卻輸給了芳華和時(shí)刻。比起這種輸，我愈加寵幸與唐詩(shī)中的憂慮。現(xiàn)在的憂慮過(guò)分殘暴，唐詩(shī)里的憂慮卻有一種獨(dú)有的“愛(ài)”對(duì)友人的關(guān)懷，對(duì)親人的思念，他們的詩(shī)中，即使怎樣蒼涼都隱藏暖意。

我發(fā)現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人的思念喜歡掩藏杜鵑的風(fēng)韻，關(guān)于親人的思念卻把明月入懷。即使他的思物再怎樣的類似，但卻，有著不同的心意。李白與汪倫是友情的深入。高適與董丈對(duì)有著他的思念與另一種祝愿。他們的閱歷不同，友情不同，用的詩(shī)句也有所不同，相同的卻是那種思念的孤單里的暖意。

世有情，待你未曾孤單；世有愛(ài)，待你仔細(xì)解讀。這種情愛(ài)，一向?qū)ふ遥凰幌虿卦诿恳皇滋圃?shī)的身骨上，你能夠用心去喜歡它。

我酷愛(ài)的生命，有著唐詩(shī)的見(jiàn)識(shí)。

唐詩(shī)三百首讀后感作文(篇7)

我小時(shí)候住在我爺爺家，他是一個(gè)詩(shī)歌迷。我的藏書(shū)中有許多詩(shī)歌和書(shū)籍。于是，我輕松地讀了《唐詩(shī)三百首》。我知道的第一首古詩(shī)是白居易的《告別古草》和《我醉了，知酒濃》。我無(wú)法停止閱讀它。從那時(shí)起，我就沉浸在詩(shī)歌的世界里。

讀詩(shī)之初，我讀朗朗上口的句子;讀詩(shī)結(jié)束時(shí)，我仔細(xì)地讀詩(shī)中的詞句;然后，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我讀了詩(shī)中的悲傷或快樂(lè)的故事。我喜歡讀唐詩(shī)晚上在柳樹(shù)下微風(fēng)輕吹,或者閱讀李白的激情,喝酒和唱歌在現(xiàn)實(shí)中,或讀杜甫的英雄主義,這樣我會(huì)更擔(dān)心這個(gè)國(guó)家和人民,或讀白居易的慶陽(yáng)昌黎、添加一個(gè)優(yōu)雅,我的心,或閱讀孟浩然的寧?kù)o,品嘗李商隱的委婉語(yǔ)…每當(dāng)此時(shí)，總是風(fēng)起雨落，仿佛自我里充滿了儒生，稍有疏忽就能吐出永恒的絕句。

我一直很重視思想豐富的詩(shī)歌，因?yàn)樗鼈兣惆橹易哌^(guò)了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。人生難免失望，當(dāng)我不擅長(zhǎng)考試的時(shí)候，那句話“有時(shí)，風(fēng)浪長(zhǎng)了就會(huì)被打破，直接掛起云帆助滄海。”鼓勵(lì)我突破“路難”的困境;當(dāng)我和朋友們告別時(shí)，“海有朋友，天涯有鄰居。”它成為我心中的安慰。詩(shī)歌，融入了我的生活，無(wú)論是失意還是快樂(lè)，無(wú)論是悲傷還是快樂(lè)，詩(shī)歌一直是我的知己和精神支柱。

然而，隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，許多中國(guó)文化被取代，甚至被拋棄。對(duì)外國(guó)事物的狂熱追求使越來(lái)越多的現(xiàn)代人忘記了中國(guó)古代文化和唐詩(shī)。他們更喜歡生活在虛擬世界，追求一些無(wú)聊的事情。有新聞報(bào)道，近60%的人認(rèn)為中國(guó)人崇拜外國(guó)的東西。對(duì)于這個(gè)結(jié)果，我不禁感到震驚。中國(guó)文化的內(nèi)涵不比外國(guó)文化的內(nèi)涵差嗎?不是這樣的。相反，中國(guó)文化博大精深。那些人提倡外國(guó)文化，因?yàn)樗麄儾涣私庵袊?guó)文化的精髓。如果每個(gè)中國(guó)人都能多讀一首唐詩(shī)，多愛(ài)詩(shī)，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?

今天的唐詩(shī)已不再只是詩(shī)歌，它是一種精神，一種向往，是中國(guó)文化的縮影。細(xì)讀唐詩(shī)，它能給你智慧;讀唐詩(shī)可以激勵(lì)你，鞭策你，讓你前進(jìn)。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，你不妨找一個(gè)安靜的地方，把一首唐代的詩(shī)像水一樣靜下來(lái)，欣賞它的意境。

唐詩(shī)三百首讀后感作文(篇8)

我有一本口袋書(shū)，它叫《唐詩(shī)三百首》。它穿著一件紅色的衣服，有一條細(xì)細(xì)的綠色小繩系在上面，搭配起來(lái)很是可愛(ài)。它就像我的一個(gè)好伙伴，我在哪里它就在哪里。別以為這本口袋書(shū)很小就沒(méi)有用處，其實(shí)它可是古人生活的萬(wàn)花筒，它帶給我們一個(gè)奇妙的世界。日月星辰，四季變化，大好河山，喜怒哀樂(lè)……都在這里找到精彩的描繪。我們小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌都在這里可以找到，有的詩(shī)讓我印象特別深刻。

一年四季，季季不同，這在《唐詩(shī)三百首》中都有合適的表達(dá)。我們都說(shuō)春天是最美的、最有希望的，確實(shí)如此。孟浩然的《春曉》“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”表達(dá)了春天、春風(fēng)、春雨，靜悄悄、柔綿綿的感覺(jué)，讓人特別珍惜。賀知章的《詠柳》中“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，讓我們感到了春風(fēng)喚綠的力量。夏天，草木蔥蘢，繁花似錦，更是美不勝收。孟浩然的《過(guò)故人莊》：“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”，把一幅山樹(shù)、人家相互環(huán)繞的畫(huà)面呈現(xiàn)在我們眼前。秋天也是多姿多彩的。杜牧的《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”將秋天楓林的美景呈現(xiàn)在我們眼前，成為現(xiàn)在人們旅游看楓葉的經(jīng)典表達(dá)。秋天，萬(wàn)物蕭瑟。如杜甫的《登高》：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”寫(xiě)盡了枯葉滿天的景象。也有對(duì)秋天唱贊歌的，比如劉禹錫的“自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝”，表達(dá)了對(duì)秋天的喜悅。冬天是雪的世界。劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》：“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，讓我們看到了一幅大雪紛飛人歸來(lái)的景象。岑參“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，把冬雪來(lái)勢(shì)的急、來(lái)勢(shì)的快，表達(dá)得形象生動(dòng)，也寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)滿天雪花的喜悅心情。可以說(shuō)四季的美景都在這本《唐詩(shī)三百首》里了。

《唐詩(shī)三百首》還有對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美。比如李白的《望廬山瀑布》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，把廬山瀑布的壯觀描繪了出來(lái)。王維名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，把祖國(guó)山川河流描繪得活靈活現(xiàn)，讓荒涼的沙漠變得十分美麗，令人神往，成為千古傳唱。

我們知道，詩(shī)歌都會(huì)表達(dá)情感。《唐詩(shī)三百首》表達(dá)了很多真摯的情感，其中最感動(dòng)我的就是友情。比如，李白的《贈(zèng)汪倫》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”雖然手法夸張，但李白和汪倫之間深厚的友情卻深深地打動(dòng)了我。王維的《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”把朋友之間的不舍、留戀寫(xiě)得十分生動(dòng)。還有的詩(shī)表達(dá)了個(gè)人情懷，如李商隱的《樂(lè)游原》：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，表達(dá)人老年衰的傷感。我們熟知的王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，表達(dá)了佳節(jié)對(duì)親人的懷念。

《唐詩(shī)三百首》還告訴了我們不少道理。比如《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們有目標(biāo)，有愿望，就要更努力，積極行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)理想。

我們的語(yǔ)文課本中有不少古代詩(shī)歌，這些都是傳統(tǒng)文化經(jīng)典。我這本口袋書(shū)中的詩(shī)歌不少在我們語(yǔ)文課本中也有，看到它們，我很親切。我感覺(jué)唐詩(shī)三百首就是一個(gè)內(nèi)容豐富，多姿多彩的世界。閱讀學(xué)習(xí)這些詩(shī)歌，我們可以感受自然及祖國(guó)大好河山之美，也能體會(huì)到古人的情感，還能懂得一些詩(shī)中的道理。我想，這就是經(jīng)典的魅力吧。

唐詩(shī)三百首讀后感作文(篇9)

夢(mèng)回唐朝詩(shī)意濃

默念五言七言，細(xì)品律詩(shī)絕句，夢(mèng)回興盛唐朝，詩(shī)意盎然蕩漾。——題記

初讀，清新淡雅，似初春拂楊的輕盈和風(fēng)，悄然撥動(dòng)心靈妙弦；

再思，明麗精致，如盛夏詩(shī)意的柔美江南，悠然展現(xiàn)自然嬌美；

后品，深刻雋永，像深秋暗隱的紅烈楓葉，默然訴說(shuō)深長(zhǎng)意味……

如今，重想，美麗依舊，古韻依舊，經(jīng)典依舊……

輕吮墨香，暗賞美景，睜眼，合書(shū)，珍愛(ài)地輕輕摩挲著封面上的“唐詩(shī)三百首”。嘴角揚(yáng)起的微笑，眼中流露的是喜愛(ài)，心中暗藏的是竊喜，竊喜能在陽(yáng)光靜撒的午后，在這小小的安靜陽(yáng)臺(tái)，與經(jīng)典有約相會(huì)。

與經(jīng)典約會(huì)四季——走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，被四季的迷離與多彩所吸引，也因?yàn)闊o(wú)法碰觸它們而困惑。知道捧起了《唐詩(shī)三百首》，我驚喜地發(fā)現(xiàn)四季竟盡藏于這方寸紙頁(yè)間。于是，深深陶醉，欣喜地賞著書(shū)中的春夏秋冬。平躺綠茵，側(cè)望那“拂堤楊柳醉春煙”；獨(dú)坐亭臺(tái)，靜看那“小荷才露尖尖角”；獨(dú)賞楓林，默贊那“霜葉紅于二月花”；笑看雪景，悄嘆那“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”！在令人驚羨的文筆下，春夏秋冬展現(xiàn)著不同的美。與經(jīng)典相約在四季，時(shí)刻、何等享受，何等逍遙！

與經(jīng)典漫步歷史——埋頭苦思，常常夢(mèng)回唐朝，精湛的詩(shī)句，講述著時(shí)代的變遷，令我癡迷于歷史留下的足跡。于是，攜手經(jīng)典，叩開(kāi)歷史大門(mén)。“輕煙散入五侯家”，揭示漢朝政治腐敗；“落花時(shí)節(jié)又逢君”，展現(xiàn)時(shí)代由盛至衰；“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，象征唐朝局勢(shì)穩(wěn)定；“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，訴說(shuō)邊關(guān)戰(zhàn)亂頻繁。漫步其間，耳邊似乎能聽(tīng)見(jiàn)刀槍的碰撞，眼前似乎能看見(jiàn)百姓的水深火熱，鼻尖似乎能聞到戰(zhàn)場(chǎng)飄散的淡淡血腥。字里行間，歷史的氣息迎面撲來(lái)，牽引著我的思想走向千年遙古。不知不覺(jué)，已無(wú)法自拔，憧憬不已。與經(jīng)典漫步在歷史道路，如此深刻，如此美妙！

與經(jīng)典共知情感——誦讀《唐詩(shī)三百首》，品味其中的思想所在，作者的言外之意，一直是我所熱衷的。感情是詩(shī)歌的血肉，是詩(shī)歌的靈魂，詩(shī)歌正是注入了美妙深沉的情感，才顯得有血有肉，顯得生動(dòng)形象，顯得活靈活現(xiàn)，使讀者不由為之如癡如醉。看！“緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，是怎樣的積怨；“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，是怎樣的狂喜；“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，是怎樣的悠然；“輕羅小扇撲流螢”，是怎樣的無(wú)趣。三言兩語(yǔ)，便將悲歡離合勾畫(huà)的淋漓盡致，這不正是《唐詩(shī)三百首》的魅力所在？與經(jīng)典共知情感，盡享愉悅，盡享明暢！

《唐詩(shī)三百首》，你是真正的良師，你是真正的益友，你是真正的經(jīng)典！

有你伴我同行，正如魚(yú)有了給予它生命之源的河流；

有你伴我同行，正如鷹有了給予它希望之念的天空；

有你伴我同行，正如馬有了給予它豁達(dá)之感的草原。

經(jīng)典的《唐詩(shī)三百首》，感謝你的陪伴，感謝你的相約。與你一起初春吹和風(fēng)；盛夏賞江南；深秋尋紅楓；暮冬盼繁花，此生，樂(lè)哉！

抗日讀后感作文700字9篇

學(xué)生時(shí)期我們經(jīng)常需要寫(xiě)作文，作文可以有效轉(zhuǎn)化我們的情感表達(dá)，如果你善于觀察生活，就能為寫(xiě)作文積累豐富的素材。我們可以從哪些方面入手去寫(xiě)好一篇文章呢？小編特別編輯了“抗日讀后感作文”，供你參考，希望能幫到你。

抗日讀后感作文【篇1】

今天，我讀了《抗日英雄王二小》后，深有感觸。王二小是中國(guó)少年抗日英雄。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。有一次，日本鬼子來(lái)“掃蕩”，走到山口時(shí)迷了路。敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小十分機(jī)智，裝著聽(tīng)話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，他把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人這才知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。機(jī)智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了，犧牲時(shí)，他才13歲。13歲！和我們一樣花兒般的年紀(jì)，卻為國(guó)家而獻(xiàn)出了自己的生命，從這我們可以看出他的愛(ài)國(guó)情懷，我們更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！有的同學(xué)說(shuō)，我不生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)法表現(xiàn)我很愛(ài)國(guó)。錯(cuò)！我們生活在和平年代，才可以更好的表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情懷！好好學(xué)習(xí)就是愛(ài)國(guó)；尊師敬長(zhǎng)就是愛(ài)國(guó)。我們要讓中國(guó)人的地位在外國(guó)人心中提高。今天我們以祖國(guó)為榮，明天祖國(guó)以我們?yōu)闃s！

作文點(diǎn)評(píng)：

作文在談到向王二小學(xué)習(xí)時(shí)，能夠聯(lián)系實(shí)際，對(duì)“不生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)法表現(xiàn)愛(ài)國(guó)”的錯(cuò)誤看法發(fā)表自己的見(jiàn)解，所發(fā)表的見(jiàn)解很有道理。這就使作文內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，主題也能夠深入一步。作文語(yǔ)句通順，但全文沒(méi)有劃分段落。

抗日讀后感作文【篇2】

讀了《抗日英烈》我的心久久不能平靜，他們?cè)谌毡救说膰?yán)刑拷打下至死也不說(shuō)出情報(bào)，讓我敬佩之情油然而生。在中國(guó)最艱難的期間（1937-1945）涌現(xiàn)出千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)國(guó)英雄：孫銘武,滕久壽,劉三春……使我印象最深的是騎白馬使雙槍的女英雄---趙一曼。

趙一曼擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍一師二團(tuán)政治委員，在一次戰(zhàn)斗中不幸被捕，日本人企圖從趙一曼的口中得知抗聯(lián)軍所在地，但趙一曼鎮(zhèn)定自若，寧死不屈。敵人氣得暴跳如雷，使用了許多常人無(wú)法想象的酷刑。敵人不斷地用鞭子蘸著粗鹽捅她的手腕和大腿上的槍傷傷口，一點(diǎn)一點(diǎn)的往里捅，碰到骨頭后不停攪動(dòng)，還往觜里一口一口的灌辣椒水，肚子鼓漲的似皮球，再用杠子一壓，灌進(jìn)的辣椒水又全從口鼻溢出。就這樣趙一曼始終堅(jiān)貞不屈，硬是沒(méi)有說(shuō)出實(shí)情，敵人見(jiàn)撬不開(kāi)她的嘴，便命人把她送到珠河縣，處死示眾。在火車(chē)上，她給親愛(ài)的兒子寫(xiě)下遺書(shū)。這份遺書(shū)不僅表達(dá)了對(duì)兒子的無(wú)限希望，同時(shí)也達(dá)出對(duì)日本人的憎恨。

趙一曼的故事隨著她的犧牲而結(jié)束了，這本書(shū)，讓我深深知道和平來(lái)知不易，我們今天更應(yīng)好好珍惜，只有努力學(xué)習(xí)，天天向上，讓祖國(guó)繁華昌盛起來(lái)，在世界上抬起頭來(lái)。不再受烈強(qiáng)的欺辱。

——閱讀書(shū)目：《抗日英烈事跡讀本》

抗日讀后感作文【篇3】

《革命烈士趙一曼》讀后感

這幾天，老師發(fā)給我一本名為《抗戰(zhàn)英雄》的事跡書(shū)。我利用中午讀書(shū)時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真將它從頭至尾讀了一遍。書(shū)中的英雄人物事跡深深地打動(dòng)著我，感染著我，讀罷掩卷，令我深思，我滿含熱淚，久久不能平靜。他們?cè)诳箵羟致裕?qū)逐外侮，保家衛(wèi)國(guó)，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，讓四萬(wàn)萬(wàn)中華兒女不再飽受欺辱的一次次大大小小的戰(zhàn)役中表現(xiàn)得或機(jī)智勇敢，或大義凜然，或堅(jiān)貞不屈……他們的錚錚鐵骨、民族氣節(jié)，可歌可泣、催人淚下。在讀到烈士趙一曼的事跡時(shí)，我?guī)缀跏沁煅手睦镌谡f(shuō)：“趙一曼，你身為纖弱女子，卻能在敵人皮鞭的一次次嚴(yán)刑拷打中，撕心裂肺般竹簽的刺痛下經(jīng)受住死神的折磨與考驗(yàn)，這是常人無(wú)法想象的，太讓人敬佩不已了。”為了東北抗日聯(lián)軍主力部隊(duì)不暴露，你要緊牙關(guān)只字未吐，我想你早就將個(gè)人生死置之度外；你不是沒(méi)有母愛(ài)，若是那樣，你為何還在最后一刻，為自己摯愛(ài)的幼小兒子寫(xiě)下訣別書(shū)？書(shū)中字里行間無(wú)不飽含著一位革命母親為了民族解放事業(yè)而選擇舍小家顧大家的慷慨就義深情，我認(rèn)為這是一種大愛(ài)，一種高乎于相夫教子的愛(ài)。

相比今天，我們生活在和平年代，祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，人民安居樂(lè)業(yè)，衣食無(wú)憂，但平心而論，我們卻相去甚遠(yuǎn)甚遠(yuǎn)，失去得太多太多。我們就像一棵小樹(shù)苗，一只雛鳥(niǎo)那樣，生活在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的呵護(hù)下，讀好書(shū)、學(xué)好習(xí)成了我們報(bào)答他們的重大“使命”。只要是我們順著長(zhǎng)輩們的心愿走下去，我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上遇到的困難和障礙，他們都會(huì)為我們竭力掃除而沒(méi)有半點(diǎn)怨言。我們?nèi)ド蠈W(xué)，他們送、我們的書(shū)包，他們背，我們放學(xué)了，他們準(zhǔn)時(shí)接，我們?nèi)ヒ盃I(yíng)他們則怕我們?cè)馐茱L(fēng)吹雨打、烈日暴曬之苦，為我們?nèi)瘫ｑ{護(hù)航……我們……他們……他們……我們……就這樣“和平相處著”好似充滿了“愛(ài)”，“我們除了學(xué)習(xí)還能做什么，我們除了學(xué)習(xí)還能做什么”，我反復(fù)拷問(wèn)著自己。冥思苦想許久，最終我想明白了：我們雖不能像革命仁人志士那樣，可以一腔熱血，拋頭顱、灑熱血，轟轟烈烈，驚天地、泣鬼神。但我們能做我們力所能及的事去幫助我們身邊需要幫助的人，我們成不了趙一曼、劉胡蘭、趙尚志……但我們的心可以永遠(yuǎn)向他們看齊。不是嗎?我們正一點(diǎn)一滴地在向他們靠攏……為救助身患白血病頑疾的同學(xué)，校園義賣(mài)的操場(chǎng)上，總能看到你我的身影，聽(tīng)到你我為救助同學(xué)振臂一呼的吶喊；震區(qū)的小朋友過(guò)冬，缺少棉衣、棉鞋，是誰(shuí)急切地拿來(lái)家中的棉衣、棉鞋，捐出自己的零用錢(qián)？心連心學(xué)校的同學(xué)因?yàn)榧揖池毢I(mǎi)不起課外讀物，又是誰(shuí)帶來(lái)精神的給養(yǎng)慰藉他們渴求知識(shí)的心靈？還是你和我！……我們，只要有著一顆像趙一曼烈士以及無(wú)數(shù)為民族解放事業(yè)，獻(xiàn)出寶貴青春和生命的仁人志士一樣滾燙火熱的心，我們就能找到自己的人生坐標(biāo)，做一個(gè)充盈的自己！

抗日讀后感作文【篇4】

最近我看了一本書(shū)，叫做《抗日英雄》，里面寫(xiě)了很多感人的英雄事跡。

其中，最令我難忘的是一位叫黃繼光的人。他父親去世的很早，而自己有出生在一個(gè)小村莊，所以10歲的時(shí)候就去給地主打工了。在1949年11月的一天，黃繼光的家鄉(xiāng)解放了。他積極參加了清匪反霸斗爭(zhēng)，被選為村兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，曾帶領(lǐng)民兵活捉逃亡地主，被評(píng)為民兵模范。后來(lái)，中江征集志愿軍新兵時(shí)，他卻第一個(gè)報(bào)了名，結(jié)果被錄取了。他消滅了很多敵人，可是最后卻因?yàn)橐粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他用自己的肉身?yè)踝×藬橙说牡乇屟郏瓦@樣永遠(yuǎn)的犧牲了。

想想，我們現(xiàn)在所擁有的美好的一切，都是他們用自己的生命和汗水換來(lái)的，所以我們要珍愛(ài)生命，珍愛(ài)我們身邊所擁有的一切。我們不僅要珍愛(ài)生命，還要珍愛(ài)環(huán)境。如果我們的生活環(huán)境被破壞了，那我們的生活將會(huì)變得越來(lái)越糟，越來(lái)越丑，越來(lái)越黑暗。所以我們不僅要珍愛(ài)環(huán)境，還要保護(hù)環(huán)境。不讓環(huán)境受到破壞和污染。

最后，我希望所有的人都能向我所說(shuō)的一樣，做一個(gè)珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境的人。

抗日讀后感作文【篇5】

今天我讀了一本書(shū)，這本書(shū)講述了王二小的為國(guó)犧牲的故事，我讀過(guò)后非常感動(dòng)。

首先是抗日小英雄王二小，他小小年紀(jì)就幫助八路軍參加抗日。一次，他去山上放牛，看到了日本鬼子來(lái)圍剿，便把日本鬼子帶入了八路軍的埋伏圈，自己卻喪命在日本鬼子的手中。他的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

王二小是一位抗日英雄，他不怕威脅，勇敢地與敵人搏斗。他為了保衛(wèi)祖國(guó)，不惜自已，結(jié)果壯烈犧牲。他犧牲時(shí)才十三歲。我們應(yīng)該珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。

作文點(diǎn)評(píng)：

作文簡(jiǎn)單講述了王二小的英雄事跡，也簡(jiǎn)單講到了小作者的讀后感。作文在語(yǔ)言方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，例如書(shū)名不叫《王二小》，因此作文題就不能寫(xiě)成“《王二小》讀后感”。“喪命在日本鬼子的手中”，“喪命”一詞用得也不好，應(yīng)該改為“犧牲”。

抗日讀后感作文【篇6】

“牛兒還在那山上吃草，放牛的卻不知到哪兒去了……”電腦中傳出了這熟悉的歌聲，我又想起了那段感人的故事。

1942年10月，日本軍又到村子里來(lái)掃蕩，走到山口又迷了路。敵人看見(jiàn)王二小在山上放牛，就讓他帶路。王二小為了保衛(wèi)村民和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然四面八方響起來(lái)槍聲，敵人知道上了當(dāng)，氣急敗壞中用刺刀挑起王二小，將他摔死在了石頭上。雖然部隊(duì)和村民們得到了安全，但13歲的王二小就這樣英勇?tīng)奚恕?/p>

想起這段故事，我心里隱隱產(chǎn)生一絲憐憫，王二小死時(shí)才13歲，他本應(yīng)該像我們一樣快樂(lè)地成長(zhǎng)著，本應(yīng)該像我們一樣在認(rèn)真地讀書(shū)，是侵略者讓他失去了快樂(lè)的童年，小小年紀(jì)就被利用，被侵略者當(dāng)成了侵略中國(guó)的犧牲品，最后為了國(guó)家英勇?tīng)奚恕?/p>

王二小才13歲，卻懂得了這種舍己為國(guó)的道理，而且面對(duì)敵人的威脅十分冷靜，為了國(guó)家的勝利面對(duì)死亡毫不猶豫。他這種精神，是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該擁有的。

王二小的故事告訴我們，只有國(guó)家保住了，我們的生命才能保住。

抗日讀后感作文【篇7】

《我與浦東抗日游擊隊(duì)?wèi)涗翜ш?duì)逐鹿浦江兩岸》這本書(shū)由原新四軍浙東縱隊(duì)淞滬支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)朱亞民同志所寫(xiě)的回憶錄，為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利五十周年，緬懷為國(guó)犧牲的戰(zhàn)友和浦東的革命群眾，朱亞民同志對(duì)浦東抗日游擊戰(zhàn)和新四軍淞滬支隊(duì)的戰(zhàn)斗歷程進(jìn)行了全面的回顧。

我反復(fù)看了這本書(shū)好幾遍，看完以后也著實(shí)讓我感動(dòng)了一翻，這是一部宏揚(yáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命主義精神的主旋律教材。這本書(shū)全面的敘述了當(dāng)年中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期朱亞民同志以及新四軍的同志浴血奮戰(zhàn)浦東大地，堅(jiān)持抗日游擊戰(zhàn)的大量珍貴史實(shí)，這本書(shū)有著較強(qiáng)藝術(shù)風(fēng)格與文學(xué)品味，同時(shí)又是一部具有史詩(shī)風(fēng)格，悲劇色彩戰(zhàn)爭(zhēng)和革命傳統(tǒng)教育的題材，與以往渲染美感和壯烈的戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)大有不同。

在書(shū)中，最令我記憶猶新的就是智殲漢奸韓鴻生。日軍入侵浦東后，韓鴻生是領(lǐng)鬼子進(jìn)鎮(zhèn)的大漢奸。韓鴻生在日軍扶持下當(dāng)上了偽大團(tuán)維持會(huì)會(huì)長(zhǎng)。日軍清鄉(xiāng)以來(lái)，他狐假虎威，無(wú)惡不作，民憤極大。朱亞民一行人重返浦東后，就收到林志杰同志的情報(bào)，揭發(fā)了韓鴻生的種種罪行。他們決定由許培元帶領(lǐng)七八個(gè)人，組成行動(dòng)小組。臨出發(fā)前，他們作了具體布置和分工。朱亞民帶其他同志隱蔽跟上，密切監(jiān)視其他敵人，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接。許培元等人冒充清鄉(xiāng)委員會(huì)的，騙韓鴻生說(shuō)劉團(tuán)長(zhǎng)在棉總會(huì)等他，韓鴻生信以為真，毫無(wú)顧忌地跟出來(lái)，把韓鴻生騙出大團(tuán)鎮(zhèn)后，他發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)，就大喊起來(lái)，許培元等人只得連背帶拖把他拉到小豬場(chǎng)附近，就地?fù)魯馈？吹竭@，我不禁叫好，能把日軍面前的紅人給擊斃，可以看出游擊隊(duì)員們是多么足智多謀啊，同時(shí)，我也對(duì)韓鴻生感到惋惜與厭惡，韓鴻生終于為自己背叛中國(guó)付出應(yīng)有的代價(jià)，他受不了金錢(qián)與條件的誘惑，變成了漢奸，日軍的走狗，幫著日軍欺壓百姓，如果，人人都能抗拒誘惑，一心愛(ài)國(guó)，面對(duì)侵略者毫不退縮，一起團(tuán)結(jié)努力，可能就會(huì)少犧牲一些戰(zhàn)士和無(wú)辜的百姓吧！

讀完了《我與浦東抗日游擊隊(duì)?wèi)涗翜ш?duì)逐鹿浦江兩岸》這本書(shū)，我們現(xiàn)在美好的生活都是革命者們努力的成果，我不得不向我們偉大的革命先烈致敬。正是因?yàn)橛兴麄儯庞形覀儸F(xiàn)在的生活。今天，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的社會(huì)和平、安定、我們的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人民都過(guò)上了幸福的生活，這都要?dú)w功于我們的黨，歸功于那些英勇捐軀的勇士們。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，唯有發(fā)奮圖強(qiáng)，學(xué)好本領(lǐng)，才能回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)那些地下有知的烈士們。

抗日讀后感作文【篇8】

中國(guó)，一個(gè)有著五千年歷史文化的古老國(guó)度，在如河的歲月中，涌現(xiàn)出了千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)國(guó)英雄，他們的愛(ài)國(guó)事跡讓我們深深感動(dòng)。還有一些侵略我們國(guó)家的人，讓我們記恨在心。

我最近看了一篇文章——《抗日英雄傳》讀后心中有一種難以言表的激動(dòng)，但又讓心情久久不能平津。

文章中，趙一曼擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍第二團(tuán)政治委員。在一次戰(zhàn)斗中，她不幸被捕。兇惡的敵人想從趙一曼口中得知抗聯(lián)所在地，但趙一曼鎮(zhèn)定自若，寧死不屈。敵人想盡各種方法，趙一曼一次又一次忍受敵人的酷刑的摧殘。在1936年8月2日，抗日英雄趙一曼，就這樣永遠(yuǎn)離開(kāi)我們了，她犧牲時(shí)，年僅三十一歲。

趙一曼這個(gè)名字已深深烙在我的心中。她為了名族的解放事業(yè)甘愿拋頭顱、灑熱血，充分體現(xiàn)了一個(gè)中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，她的一句話使我久久不能忘卻，她說(shuō)：“你們可以讓整個(gè)村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥，可是你們消失不了共產(chǎn)黨員的信仰、、、、、、”這種浩然正氣永遠(yuǎn)震撼和激勵(lì)著每一個(gè)中國(guó)人。巍峨、險(xiǎn)峻是山的個(gè)性；澎湃、激蕩是水的個(gè)性；堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏是中國(guó)人的個(gè)性！中國(guó)人特有的情懷，也是所有中國(guó)人一生不變的情懷！祖國(guó)的山河無(wú)限壯麗，愛(ài)國(guó)豪情在我們的心中如彩虹般絢麗。

文章中還寫(xiě)了，英國(guó)不斷向我國(guó)偷運(yùn)鴉片，從每年4000多箱增加到4萬(wàn)多箱，嚴(yán)重影響了我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)和人民健康。1838年年底，道光皇帝派林則徐去廣東禁煙。1839年3月，林則徐到達(dá)廣洲后，他一面加緊整頓海防，一面限令外同煙商交出鴉片不然就處死刑。他還在虎門(mén)進(jìn)行了有名的“虎門(mén)銷(xiāo)煙”取得了顯著效果。但是，就在這大快人心的時(shí)候，腐敗無(wú)能的道光皇帝竟然聽(tīng)信了奸臣的饞言，就把林則徐撤職。流放到新疆。

我十分崇拜林則徐，但對(duì)他的遭遇，我深感不平，又為中國(guó)有這么一個(gè)腐敗無(wú)能昏庸無(wú)道的皇帝而感到氣憤。這樣下去，中國(guó)遲早會(huì)被道光皇帝給毀了。

林則徐那高昂的愛(ài)國(guó)熱情，還有他那不顧個(gè)人安危，敢于和帝國(guó)主義斗爭(zhēng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。祖國(guó)有這么一個(gè)愛(ài)國(guó)志士真幸運(yùn)，林則徐，推向了半殖民地半封建設(shè)會(huì)的深淵、、、、、、

現(xiàn)在的我們生活在一個(gè)繁榮昌盛的國(guó)家里，特別是改革開(kāi)放后，我國(guó)的國(guó)力不斷加強(qiáng)，我們的生活更加富裕。

偉大的中華民族，已經(jīng)昂首挺胸，屹立于世界民族之林。

我打心里為自己生長(zhǎng)在這樣一個(gè)國(guó)家而自豪！你們自豪嗎？

抗日讀后感作文【篇9】

暑假開(kāi)始了，媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，其中我最喜歡看的書(shū)就是《抗日英雄的故事》，這本書(shū)里有很多抗日小故事，有神槍手白乙化，永不屈服的江姐，但最讓我印象深刻的是狼牙山五壯士的故事。

故事發(fā)生在1941年的秋天，三千名日軍向狼牙山發(fā)起了進(jìn)攻，八路軍為了保存軍隊(duì)實(shí)力決定讓大部隊(duì)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，便命令7連6班駐守狼牙山，而6班總共也才5名戰(zhàn)士，他們是班長(zhǎng)馬寶玉，副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士宋學(xué)義，胡德林和胡福才。幾名戰(zhàn)士為了防止敵軍進(jìn)攻，提前埋好了手榴彈，敵軍傷亡了幾十個(gè)，也不敢輕舉妄動(dòng)，生怕八路軍很多，幾名戰(zhàn)士掩護(hù)六部隊(duì)任務(wù)完成，準(zhǔn)備撤退，又怕敵軍跟上來(lái)，于是一直仍手榴彈，炸死了一大群敵人，手榴彈仍光了，就用石頭砸，砸得日軍哭著喊著跑下山去，但是石頭也沒(méi)了，他們不愿做俘虜，最后全部跳崖了，幸運(yùn)的是有兩名戰(zhàn)士被樹(shù)枝接住了，另外三名戰(zhàn)士卻英勇?tīng)奚?/p>

讀完這個(gè)故事，我的眼淚流了出來(lái)，五名戰(zhàn)士與三千名日軍戰(zhàn)斗，力量懸殊可想而知，他們的精神值得我們一代又一代的人學(xué)習(xí)，我們要永遠(yuǎn)記住他們的名字。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興，沒(méi)有革命先烈用生命換來(lái)的和平就沒(méi)有現(xiàn)在的幸福生活，我們不能忘記革命先烈，我們要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

作文邊城讀后感1000字8篇

相信作文大家都不陌生吧，通過(guò)寫(xiě)作文可以讓我們記住不想忘記的事情。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o(wú)從下筆，寫(xiě)好作文我們要多讀多寫(xiě)多練。換做是你，你會(huì)怎么樣寫(xiě)作文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“作文邊城讀后感1000字8篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

作文邊城讀后感(篇1)

邊城讀后感800字

《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，善良篤信的世道民風(fēng)。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個(gè)雙料的美孚燈罩回來(lái)，便占去了大部分作主婦的心了”。河街上，就連妓-女也為世風(fēng)所感，“永遠(yuǎn)那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人身上，做夢(mèng)時(shí)，就總常常夢(mèng)船攏了岸，一個(gè)人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來(lái)”。這些客觀生動(dòng)的描寫(xiě)，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚基礎(chǔ)，當(dāng)年對(duì)“河街”生活細(xì)膩的觀察，對(duì)湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫(xiě)抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場(chǎng)景。“河街”上雖有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”“妓-女”等生活在最低層的民眾，但做為當(dāng)年“新文化”的杰出作家，也許是為了愛(ài)情主題，未提及階級(jí)對(duì)立或社會(huì)矛盾。我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，未必真悟是什么樣的社會(huì)環(huán)境，但《邊城》卻是沈先生描述的類似于陶淵明筆下的現(xiàn)代“桃花源”，與當(dāng)時(shí)“爭(zhēng)亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對(duì)和-諧美好社會(huì)的向往和追求。

《邊城》“美”，又體現(xiàn)在“人性美”上面。這首先體現(xiàn)在翠翠身上。作者著重表現(xiàn)的是翠翠的品性美，童負(fù)美和愛(ài)情美。他筆下的翠翠，與青山綠水做伴，心靈上沒(méi)沾染一絲塵埃。她乖巧伶俐又帶有山區(qū)女孩的淳樸，天真而不嬌嫩，就如湛藍(lán)的天空下剛長(zhǎng)上青枝翠葉的嫩竹。

沈從文用最細(xì)膩的心靈體味著它，又用最出神的筆墨將它寫(xiě)出來(lái)，這種情感導(dǎo)致了翠翠以及翠翠的母親這樣一些女性形象，都不能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的如癡如醉的愛(ài)，而只能產(chǎn)生憐愛(ài)。翠翠在戀愛(ài)中所表現(xiàn)出來(lái)的情愛(ài)美，則更是真切感人。翠翠對(duì)“愛(ài)”的到來(lái)是懷著既向往又擔(dān)憂的復(fù)雜心理的。當(dāng)夜幕降臨，外祖父仍“忙個(gè)不息”時(shí)，她心中“會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼”，“她成熟中的生命，覺(jué)得好像缺少了什么。”她擔(dān)心在這個(gè)“規(guī)矩”中聽(tīng)歌的日子過(guò)去了，頓生“好像生活太平凡了，忍受不妝的念頭。而這正是一個(gè)情竇初開(kāi)的少女心理最細(xì)致入微的生動(dòng)寫(xiě)照，洋溢著愛(ài)和美的柔情蜜意。包括祖父試探地問(wèn)她“你試告我，愿意哪一個(gè)”時(shí)，她立刻嬌嗔地把話題岔開(kāi)，掩飾內(nèi)心的真情，無(wú)一不包含一個(gè)初涉愛(ài)河的少女的羞澀。當(dāng)翠翠想到自己走后，爺爺?shù)墓陋?dú)，凄苦，傷心與焦慮時(shí)，她又不免擔(dān)憂起來(lái)。于是認(rèn)真地說(shuō)：“爺爺，我一定不走……”這時(shí)怎樣一幅充滿祖孫之愛(ài)的人間真情埃作者用情真摯，細(xì)膩生動(dòng)寫(xiě)出了湘西淳樸的社會(huì)風(fēng)氣。

《邊城》中沒(méi)有一個(gè)人不是善良與美的化身，都具有作家所向往的人性美。《邊城》處處洋溢著“美”與“愛(ài)”。作者寫(xiě)天寶兄弟倆對(duì)愛(ài)情的忠貞，堅(jiān)貞，又表現(xiàn)了他倆自我犧牲的美德。他們愛(ài)翠翠，都是以感情為重的。在他心目中，愛(ài)之所在與世俗的錢(qián)財(cái)，地位毫不相干，甚至頭腦里沒(méi)有這些概念.他們慎重選擇愛(ài)人,但在自己的幸福與別人發(fā)生矛盾時(shí),又能忍痛割愛(ài),成人之美.正如小說(shuō)研寫(xiě):“弟弟一開(kāi)口,卻因?yàn)槊髦皇菙呈?更不能開(kāi)口了.”愛(ài)情本身有“排他性,按茶峒的習(xí)俗也是不興“情人奉讓”的,但他們卻都以互助互愛(ài)的德性,以一種作者所理想的優(yōu)美健康而自然的“人生形式“,演繹出一曲平凡而崇高的愛(ài)情之情歌,不能不讓人為之動(dòng)情,老船夫,是《邊城》中最令人難忘的人,不僅僅因?yàn)樗麄b骨柔腸,淳厚善良.他有重重的心事,他牽掛翠翠的將來(lái).正由于他的謹(jǐn)慎和關(guān)心,增加了翠翠愛(ài)情的曲折.大老怪他,二老怪他,順順怪他,翠翠也不理解他.他帶著委屈和寂寞死去.渡船和白塔是老船夫的化身.祖父是白塔下唯一的一家,五十年來(lái),每天都離不開(kāi)船,渡船被水沖走了,白塔坍了,老祖父死了,楊馬兵主動(dòng)來(lái)照顧翠翠,都顯示了邊城人以誠(chéng)相待,互相友愛(ài)的美好情懷.眾人捐助重修了坍塌的白塔,表示老船夫淳樸、善良的人性永遠(yuǎn)活著.船總是順順慷慨好義,豪爽正直,濟(jì)人以急.小說(shuō)的其他人物如楊馬兵、過(guò)渡客人、商人也都那樣熱誠(chéng)、質(zhì)樸、善良……正是這些具有美好人性的人們,創(chuàng)造了邊城和平安寧的“愛(ài)”的氛圍.正如沈從文自己所說(shuō)的:“對(duì)于農(nóng)人與兵士,懷了不可言說(shuō)的溫暖.”《邊城》“表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’,一種優(yōu)美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式……為人類‘愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明.

雖然有這些看起來(lái)很是吸引的美麗的事物，但不可否認(rèn)的是《邊城》的結(jié)局依然只能算一個(gè)很凄美的故事罷了。

作文邊城讀后感(篇2)

《邊城》是沈從文先生的中篇小說(shuō)，它記敘了20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒里一位借船家少女翠翠的純愛(ài)故事，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。

翠翠天真善良、溫柔清純，是愛(ài)與美的理想藝術(shù)形象。翠翠來(lái)到人間，便是愛(ài)的天使與愛(ài)的精靈。由于父母的早亡，翠翠便是由爺爺一手拉扯大，一老一少相依為命多年。或許就是因?yàn)檫@樣，翠翠才得以擁有如此純粹的心靈。而且她既是愛(ài)情的女兒，又是大自然的女兒，她是美的精靈與化身。翠翠身上的美，都是通過(guò)她在追求愛(ài)情的過(guò)程中逐步體現(xiàn)的。少女的心動(dòng)總是猝不及防，當(dāng)她在小鎮(zhèn)看龍舟初遇儺送的那一刻，命運(yùn)就已經(jīng)悄然注定。翠翠在愛(ài)上儺送后，沒(méi)想到儺送的哥哥也愛(ài)上了她，并且先一步向自己提了親，可是出于翠翠對(duì)愛(ài)情的忠貞，她明確向爺爺表示了拒絕。然而，她與儺送的愛(ài)情卻還是受?chē)?yán)重的挫折。儺送遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)、爺爺也死了，這樁樁件件的事情迫使她一夜之間長(zhǎng)成大人。最后，像爺爺那樣守住擺渡的崗位，苦戀并等待著儺送的歸來(lái)，這些都充分表現(xiàn)了翠翠性格的堅(jiān)強(qiáng)。可也正因如此大家才會(huì)這般喜愛(ài)翠翠這個(gè)角色。

而翠翠所表現(xiàn)的人生形式，也就是沈從文先生所說(shuō)的一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。全篇以翠翠的愛(ài)情悲劇作為線索，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的風(fēng)情美和人性美，表達(dá)了作者對(duì)童年故鄉(xiāng)的贊美和眷戀之情。

但是我對(duì)翠翠的喜愛(ài)并不是因?yàn)樗龑?duì)愛(ài)情的追求和忠貞，我愛(ài)她的自由與無(wú)拘無(wú)束，以及她的勇敢和無(wú)畏。父母的早早離世，沒(méi)有同齡伙伴的知心交談，雖然有外公無(wú)微不至地照顧自己，但她內(nèi)心依然無(wú)比孤獨(dú)。或許是擁有差不多的經(jīng)歷，我格外能夠理解。我的父母在我很小的時(shí)候便外出打工，把我留在爺爺身邊。但我似乎比她更加的幸運(yùn)，我用有許多的好朋友。

在我的理解，翠翠既是幸運(yùn)的，也是不幸的。她的幸運(yùn)在于她有愛(ài)她的外公，不幸在于父母早逝;她的幸運(yùn)在于遇見(jiàn)了心愛(ài)之人，而他也恰好心悅于她，不幸在于明明相愛(ài)的兩人卻因社會(huì)家庭的各種因素而無(wú)法愛(ài)一起。但不管遇到什么樣的不幸，翠翠總會(huì)堅(jiān)持下去。就像她在溪邊等待著儺送的歸來(lái)。儺送也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，也許明天就會(huì)回來(lái)。但我們誰(shuí)也不知道明天是什么時(shí)候，但為了那渺茫的希望翠翠還是愿意等下去。這或許是她的優(yōu)點(diǎn)但同樣也是缺點(diǎn)。

我們每個(gè)人都不是翠翠，但我們都向往著她。愛(ài)著她那近乎原始的單純生活，淳樸自然的民風(fēng)，善良敦厚的本性，與那溫柔的河流、清涼的山風(fēng)、滿眼的翠竹、白日喧囂夜里靜謐的渡船一起，構(gòu)成一幅像詩(shī)、像畫(huà)、更像音樂(lè)的優(yōu)美意境。

作文邊城讀后感(篇3)

翠綠的山，清澈的溪水。孕育著茶峒小鎮(zhèn)一班厚實(shí)而又樸素的人。那里的山，那里的水，那里的人……他們同病相憐，過(guò)著清淡而又閑適的糊口。

糊口正有條不紊地進(jìn)行著，擺渡的依然往返于河岸之間，打牌的依然喧鬧著……然而這一切正常的似乎令人發(fā)窘。也許這真的應(yīng)驗(yàn)了那一句話：狂風(fēng)雨來(lái)臨之前老是平靜的。翠翠跟爺爺相依為命的糊口依然如故，然而在哪一天，有個(gè)男孩的身影闖進(jìn)了她的心里，于是她就有了秘密，那跟虎耳草與山歌有關(guān)系的秘密。這個(gè)屬于她的秘密在她看來(lái)是甜美的，由于在她睡覺(jué)的時(shí)候也咧著嘴笑，一副甜美快樂(lè)的樣子就可以知道。

然而在未知的生命里，每個(gè)轉(zhuǎn)變都布滿著變數(shù)，你不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么？就好似那屬于翠翠的愛(ài)情，最后仍是在襁褓中夭折了，不知道這是上天對(duì)純摯的她開(kāi)的一玩笑，仍是一個(gè)錦繡的誤會(huì)。

在平靜的后面，狂風(fēng)雨來(lái)的是如斯的猛烈，全不顧一個(gè)荏弱的女孩子是否能承受爺爺在一次狂風(fēng)雨后死去，剩下她伶仃一人，天天只能形影相伴；隨著是伴侶的出走，只留給翠翠漫長(zhǎng)而又無(wú)期的等待，思念。翠翠只有苦苦的思念，苦苦的幻想：在晨曦溫暖的渡頭，一切彌漫的霧氣皆以披發(fā)去，遠(yuǎn)去的某只船只，是他歸來(lái)的標(biāo)志，蹦跳，揮手，落淚，知道牢牢相擁……然而她每次等到的都是過(guò)客，不是歸人，還有的就是黯然的落淚，傷感地低泣……

但糊口并不會(huì)由于我們而休止不前，在經(jīng)歷過(guò)青春這個(gè)“錦繡的憂傷”后，糊口還要繼承向前。

作文邊城讀后感(篇4)

雨后，我坐在陽(yáng)臺(tái)，讀著《邊城》。

這部小說(shuō)初讀之下，語(yǔ)言很平淡，情節(jié)甚至算得上是平凡，但細(xì)讀之下，又會(huì)被小鎮(zhèn)的悠閑適意，爺爺?shù)臉阍G，翠翠的可愛(ài)以及字里行間的自然、柔美、詩(shī)意所吸引。讀著讀著，好像自己也融入了這個(gè)很多年前的故事中。

小說(shuō)開(kāi)頭向我們展現(xiàn)了那片寧?kù)o的自然風(fēng)光，寥寥幾筆勾勒出翠翠和爺爺簡(jiǎn)樸的生活中透出的那些快樂(lè)和活力，然后便講述了那個(gè)熱鬧的端午節(jié)，翠翠的愛(ài)情便是從這時(shí)拉開(kāi)了序幕。

到了小說(shuō)的后半段，看得我有些暴躁起來(lái)。翠翠的愛(ài)情之路好像愈發(fā)坎坷了，就像京劇《三岔口》給人的感覺(jué)一樣，一件兩情相悅好事卻被一連串的誤會(huì)打亂，總也成不了。

船總的兒子大老、二老都喜歡上了翠翠，剛剛開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)，大老的殞命卻讓一切都發(fā)生了變化。二老不再那么堅(jiān)定地要娶翠翠，船總開(kāi)始對(duì)爺爺有偏見(jiàn)，而爺爺?shù)哪驹G和口拙也讓船總和二老對(duì)他產(chǎn)生了誤會(huì)。

作文邊城讀后感(篇5)

再次捧起《邊城》，猶如置身于世外桃源，頓時(shí)覺(jué)得天地是大么的開(kāi)闊，空氣是那么的清新。手中的書(shū)好比是一杯清香撲鼻的綠茶，讓人頓時(shí)忘掉困倦，忘掉煩惱，不由得慢慢品味這湘西的美景和風(fēng)情。

由四川過(guò)湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名叫茶峒的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。《邊城》開(kāi)篇樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言讓我跟隨著沈老的腳步，緩緩地走進(jìn)那個(gè)恬淡的小山城。

《邊城》描述所及無(wú)一不美景美，人美，情美。

茶峒的自然景色讓人心馳神往，沉浸于其中。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河。溪流如弓背，山路如弓弦靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清亮透明，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)。讀著讀著，仿佛自己身處一條清澈靈動(dòng)的小溪中，魚(yú)兒在水里暢游，不時(shí)吻著我那伸到溪水中的小腳丫。人文景色淳樸得風(fēng)味十足。看過(guò)《邊城》的人都不會(huì)忘記那個(gè)翠翠與儺送二老初次相遇的那個(gè)端午日船與船的競(jìng)賽，人與鴨子的競(jìng)賽，一直歡愉到暮色四合，萬(wàn)家燈火才結(jié)束。小山城像是一個(gè)平日里嫻靜的小女孩，偶爾被節(jié)日的歡樂(lè)所感染，變得活潑非常。《邊城》里的文字總會(huì)撥動(dòng)著我的心弦，文中處處浸潤(rùn)著湘楚景色，處處是淳厚質(zhì)樸的風(fēng)味人情，字里行間飄散著淡淡的詩(shī)意。邊城不是溫婉多情的江南小鎮(zhèn)，卻也有著水鄉(xiāng)的神韻，且更添了幾分靈氣。如果說(shuō)江南是一幅墨香氤氳的水墨丹青，邊城就像是一幅緩緩展開(kāi)的色彩淡然的水彩畫(huà)，有著增之一分則太多，減之一分則太少的濃淡。

可以說(shuō)《邊城》中盡是美景，這里沒(méi)有城市的煙塵和喧囂，有的是青的山，綠的水，處處透著靈氣，透著讓人神往的氣息。置身其中，心曠神怡，恍若漫步于仙境一般。這里的人，勤勞，質(zhì)樸，善良，誠(chéng)懇，他們相互協(xié)作，相互幫助而不計(jì)報(bào)酬。他們和都市里的那些猜忌，欺騙，勾心斗角形成鮮明的對(duì)比。老船夫成年累月在這溪邊擺渡過(guò)往行人，卻不肯收別人一分報(bào)酬，實(shí)在推托不過(guò)就買(mǎi)些茶葉，草煙之類，帶在身邊準(zhǔn)備隨時(shí)送給那些在渡途中需要的人。這就是《邊城》里第一章為我們描寫(xiě)的景和人。這里是怎樣的一方凈土呢?簡(jiǎn)直就是一塊未曾受過(guò)任何污染的圣地。在哪里才能找到這樣的美景和這樣純樸的鄉(xiāng)民呢?也許只有在《邊城》中才可以找到，顯然作者是懷著對(duì)湘西無(wú)限的熱愛(ài)和贊美之情創(chuàng)作了這樣的一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，給我們帶來(lái)了美的享受，為我們的心靈增添了一方凈土。

《邊城》的情節(jié)很簡(jiǎn)單，作者敘述的也很平實(shí)，絲毫沒(méi)有華麗的辭章，也沒(méi)有大肆的夸張與渲染，故事很平淡，也沒(méi)有太大的波瀾，但就是耐人尋味。我以為作者這樣的安排，無(wú)意于塑造那些所謂的典型形象，而是通過(guò)這一系列人與事，表現(xiàn)出上世紀(jì)30年代的湘西風(fēng)貌。但就這遠(yuǎn)離市鎮(zhèn)桃源般的人間仙境，也正在慢慢被外界所干擾，這平靜的湘西邊城將會(huì)不再平靜。于是作者極力表現(xiàn)邊城的美，人的質(zhì)樸，純潔。因?yàn)樽髡呦氡M力挽留住邊城那與世無(wú)爭(zhēng)，和諧，純樸的民風(fēng)民俗。所以這虛構(gòu)的邊城景致，敦厚民風(fēng)就成了沈從文理想的社會(huì)狀態(tài)。

書(shū)中所描寫(xiě)的那樣一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的邊城小鎮(zhèn)茶峒，風(fēng)景優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，還有很多人家的吊腳樓，穿城而過(guò)的河街，無(wú)不深深地吸引我。人們與世無(wú)爭(zhēng)、安分守己地過(guò)好自己的生活，但又是那么的有原則、行事仗義、沒(méi)有紛爭(zhēng)、沒(méi)有流言斐短、沒(méi)有俗世的名利紛擾，人們的心就像是白塔下的溪水澄澈明凈。對(duì)于現(xiàn)在的人們來(lái)說(shuō)那樣的地方也許只能在夢(mèng)中了吧。雖然全書(shū)講述的是一個(gè)渡船女子翠翠的愛(ài)情悲劇，但是讀來(lái)卻讓人心里并不感覺(jué)絕望，就像是在聽(tīng)一個(gè)有著很好聽(tīng)的磁性嗓音的男子在給你娓娓道來(lái)，那樣的一個(gè)故事，那些可敬可愛(ài)的人物，那些陰差陽(yáng)錯(cuò)的感情，讀來(lái)雖不會(huì)跌宕起伏、落差千里，卻恍如夢(mèng)中，那是怎樣美麗的地方，雖未花好月圓，卻讓人讀后難以自拔，真希望自己能去那樣的地方生活，那樣一種恬靜的單一，人與人皆坦誠(chéng)相對(duì)，人們并不富裕但是卻生活快樂(lè)。

到了冬天，那個(gè)圯坍的白塔，又重新修好了。可是那個(gè)在月下歌唱，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)。

這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)。

那個(gè)令翠翠魂?duì)繅?mèng)繞的儺送是否還會(huì)回來(lái)?就留給讀者自己猜測(cè)吧。這樣一個(gè)朦朧吃完的結(jié)局讓人對(duì)翠翠這天真純潔的女孩充滿了同情，作者這樣的設(shè)計(jì)，或許就是為了解釋悲劇的定義將最美好的東西撕碎了給讓看。這樣對(duì)人內(nèi)心世界的刺激才會(huì)越深。是的，當(dāng)我怎么也無(wú)法接受這樣殘忍的結(jié)局，所以我期望儺送能回來(lái)，這樣才不會(huì)讓兩人都受煎熬。翠翠，多么好的一個(gè)少女，她的心好比是金子做的，為何要讓她遭遇這么多不幸?她已經(jīng)是孤身一人，無(wú)依無(wú)靠了，儺送應(yīng)該回來(lái)，竟然互相都愛(ài)著對(duì)方，又何必逃避?

沈從文先生為我們塑造的湘西邊城是一塊圣潔的，不容玷污的理想家園。其間的人毫無(wú)功利之心，彼此相處融洽，讓人很容易聯(lián)想到的《桃花源記》，這里不僅景色美，人的心靈更美。我想如今我們所提倡的和諧社會(huì)的模型大概也應(yīng)該如這邊城一般吧?當(dāng)然物質(zhì)文化水平要比30年代的邊城進(jìn)步很多，但有一點(diǎn)我覺(jué)著不能變，那就是邊城里人們的那種淳樸、敦厚、熱情與率真。我們要實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)，就必須力戒功利之心，放棄防備，猜忌，行事平和，待人以誠(chéng)，這樣我們的和諧大家庭才會(huì)盡快實(shí)現(xiàn)。

從《邊城》中走出，心里有些戀戀不舍，這里永遠(yuǎn)是我們神往的心靈家園。我們的和諧社會(huì)也將從中獲取養(yǎng)分。為了這明凈的山水，為了這理想的家園，讓我們要從己做起，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境。為了和諧社會(huì)的到來(lái)略盡綿力。和諧社會(huì)里我們不遠(yuǎn)矣。

美景孕育美人。翠翠在風(fēng)日里養(yǎng)著，皮膚閃耀著健康的黑色光澤;目之所及為青山綠水，眸子清明得如同水晶。文中對(duì)翠翠的描寫(xiě)十分細(xì)致，她的緋紅的小臉，她的盈淚的眼眸，她的歡快的背影，她的古怪的念頭一個(gè)清新得不染半絲俗氣的山城女孩，就這樣進(jìn)駐了我的心。天保健壯勇敢，儺送俊朗善良，這優(yōu)秀的兩兄弟竟同時(shí)喜歡上了翠翠。我不禁有點(diǎn)擔(dān)憂：他們兄弟之間會(huì)因此決裂嗎?然而我錯(cuò)了，小山城里的人美，情更美。

《邊城》不僅給我們展示了美麗的景，可愛(ài)的人，沈老還用他那多情的筆敘述著一段段高潔的情。喜歡翠翠的兄弟倆為了公平競(jìng)爭(zhēng)，輪流到山上給翠翠唱歌。天保不幸淹死后，儺送把失去兄長(zhǎng)的痛和對(duì)翠翠的愛(ài)一同埋進(jìn)心底，離開(kāi)了小山城這是天保與儺送的兄弟情。天保大老對(duì)翠翠一往情深，而翠翠卻喜歡那個(gè)能用夜鶯般的歌聲在夢(mèng)里帶她去摘虎耳草的儺送二老，三人之間是三角戀，卻沒(méi)有棱角，宛如靜靜流淌著的溪水，溫和而柔美這是兄弟倆與翠翠的愛(ài)情。翠翠和祖父相依為命，她對(duì)祖父的依賴在文章中隨處可見(jiàn)，祖父離開(kāi)得久了，翠翠就會(huì)開(kāi)始胡思亂想。確實(shí)，當(dāng)你很在乎一個(gè)人的時(shí)候，他不在你的視線范圍內(nèi)，你便會(huì)感到焦慮，甚至?xí)y想一通。翠翠對(duì)祖父正是這樣的愛(ài)。只要祖父在身邊，翠翠的心就會(huì)很平靜，很踏實(shí)。渡船一輩子的祖父在大限將至的前一段日子仍在為翠翠的婚事奔波，只因翠翠是他在這世上唯一放不下的人這是祖父和翠翠的祖孫情。這些情散落于文章，無(wú)處不在，特地去找卻找不到。畢竟不同于景和人，情是需要感悟的。

這便是沈老帶給我們的他的邊城，一座沉默的城，一座質(zhì)樸的城，一座宿命的城，從開(kāi)始到結(jié)束似乎都在默默的隱忍著什么。翠翠，這個(gè)像觀音一樣的女孩子，就是這座城的化身，從戀上了那個(gè)在夢(mèng)中可以用歌聲將她帶到很遠(yuǎn)地方的人兒開(kāi)始，她便選擇了沉默。疼愛(ài)她的祖父在雷雨夜里去世，天保淹死，白塔坍塌，默默相愛(ài)的青年戀人離去。翠翠依然重復(fù)著母親的命運(yùn)，惟有等待，那人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，也許明天就會(huì)回來(lái)。

《邊城》娓娓道來(lái)的文字中總不經(jīng)意地彌漫著淡淡的傷感，沈老對(duì)這片湘西的土地愛(ài)得如此深沉，他把濃濃的鄉(xiāng)土情懷傾注于筆端，再一點(diǎn)點(diǎn)地從筆尖瀉下，自然流淌的情感，感染了每一個(gè)閱讀《邊城》的人。為什么我眼里常含著淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。

我會(huì)想，為何取名《邊城》?是因?yàn)樗b遠(yuǎn)了嗎?還是在沈從文先生心靈深處正守護(hù)著什么?是的，其實(shí)我們每個(gè)人心靈深處都有一座邊城，那是我們心中的桃花源。阡陌交通，雞犬相聞，黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè)，人與自然，人與人，人與社會(huì)的和諧，這不是我們正在追求的嗎?即使不可驟得，我們心中依然會(huì)有這么一個(gè)世外桃源，這么一座邊城，那不妨借《邊城》洗滌身上滿布的塵囂，尋找我們心中的一片桃源，耕耘那一片凈土。

作文邊城讀后感(篇6)

《邊城》是我國(guó)文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說(shuō)，(沈從文小說(shuō)的代表作)。它以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩(shī)和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。

《邊城》以清末時(shí)期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點(diǎn)，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，展開(kāi)了曠野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動(dòng)人愛(ài)情故事。沈從文先生極為優(yōu)美而流暢的語(yǔ)言文字，如詩(shī)如畫(huà)般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí)，房屋在懸崖上的，濱水的，無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這些充滿了自然真樸與生息傳神的描寫(xiě)，給人以極美的享受。《邊城》中的一切都是那樣純凈自然，展現(xiàn)出一個(gè)詩(shī)意的自然環(huán)境與人類社會(huì)。然而最終美好的一切只能存留在記憶里：天保與儺送一個(gè)身亡，一個(gè)出走，祖父也在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚死去，一個(gè)順乎自然的愛(ài)情故事以悲劇告終。

《邊城》是一個(gè)關(guān)于湘西苗族的“民族寓言”的經(jīng)典文本。用人物象征和心理分析的方法，透視《邊城》的深層文化隱喻，可以發(fā)現(xiàn)沈從文先生對(duì)湘西苗族文化的形象思維圖騰和他對(duì)苗/漢、中/西文化沖突的思考與隱憂。

“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許”明天“回來(lái)!”，沈先生詩(shī)歌般精妙的幾筆點(diǎn)綴，給人留下了悠長(zhǎng)的惋惜和無(wú)限的牽掛期盼。其實(shí)我們每個(gè)人心靈深處不都有一座“邊城”?也許先生那座悲天憫人的城以隨歷史的洪流沉入那厚重的底色中,而留給我們的是對(duì)人生和社會(huì)的思考.尋我的邊城,尋心靈的那份寧?kù)o,我想我是會(huì)有一座邊城的.

“小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過(guò)溪越小山走去，則只一里就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大-片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清亮透明，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)。”

《邊城》里的文字總是不經(jīng)意的撩撥著我的心弦，文中處處浸潤(rùn)著湘楚景色，處處是淳厚質(zhì)樸的風(fēng)味人情，字里行間飄散著一種淡淡的詩(shī)意。讀起它時(shí)你便會(huì)被憂傷圍繞，像是觸及到了什么，是懷念兒時(shí)那個(gè)有著暖陽(yáng)的冬日午后?還是現(xiàn)在這個(gè)讓我有些把握不透的世界?

“由四川過(guò)湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為“茶峒”的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。”

這便是沈從文先生帶給我們的他的邊城，一座沉默的城，一座質(zhì)樸的城，一座宿命的城，從開(kāi)始到結(jié)束似乎都在默默的隱忍著什么。翠翠，這個(gè)像觀音一樣的.女孩子，她就是這座城的化身，從戀上了那個(gè)在夢(mèng)中可以用歌聲將她帶到很遠(yuǎn)地方的人兒開(kāi)始，她便選擇了沉默，雖然內(nèi)心起伏不定，表面卻始終如一。文中的結(jié)局疼愛(ài)她的祖父在雷雨夜里去世，天保淹死，白塔坍塌，默默相愛(ài)的青年戀人離去。翠翠依然重復(fù)著母親的命運(yùn)，惟有等待，“那人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，也許明天就會(huì)回來(lái)。”

沈從文先生從人物的內(nèi)心深處，以簡(jiǎn)練而又細(xì)膩，散淡而又自然的筆法刻畫(huà)著人物的心理，使人不由自主的融入人物的心靈世界，融入湘西這片純樸漂亮的土地，融入那群溫良率直的人們中，他用詩(shī)一般的語(yǔ)言的輕聲述說(shuō)著整個(gè)民族的悲哀，召喚我們炎黃子孫本性的良知，正是因?yàn)閻?ài)得這般深沉才孕育了這些帶著哀思的文字。

我在想，為何取名《邊城》，在心里它就這么“遙遠(yuǎn)”嗎?還是在沈從文先生心靈深處正守護(hù)著什么?其實(shí)我們每個(gè)人心靈深處不都有一座“邊城”嗎?也許那座悲天憫人的城已經(jīng)隨著歷史的洪流沉入那厚重的底色中，而留給我們的是對(duì)人生和社會(huì)的深深思考。

作文邊城讀后感(篇7)

邊城讀后感400字

邊城》以清末時(shí)期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點(diǎn)，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，展開(kāi)了曠野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動(dòng)人愛(ài)情故事。沈從文先生極為優(yōu)美而流暢的語(yǔ)言文字，如詩(shī)如畫(huà)般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí)，房屋在懸崖上的，濱水的，無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這些充滿了自然真樸與生息傳神的描寫(xiě)，給人以極美的享受。河街上，就連妓-女也為世風(fēng)所感，“永遠(yuǎn)那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人身上，做夢(mèng)時(shí)，就總常常夢(mèng)船攏了岸，一個(gè)人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來(lái)”。這些客觀生動(dòng)的描寫(xiě)，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚基礎(chǔ)，當(dāng)年對(duì)“河街”生活細(xì)膩的觀察，對(duì)湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫(xiě)抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場(chǎng)景。我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，未必真悟是什么樣的社會(huì)環(huán)境，但《邊城》卻是沈先生描述的類似于陶淵明筆下的現(xiàn)代“桃花源”，與當(dāng)時(shí)“爭(zhēng)亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對(duì)和-諧美好社會(huì)的向往和追求。

《邊城》塑造的主人公渡船少女“翠翠”，是純潔美麗的化身，是《邊城》美好的靈魂：“爺爺”老船夫是淳樸厚道卻也倔強(qiáng)的老人，他為翠翠美麗而自信驕傲，為了翠翠嫁一個(gè)好人家，他不計(jì)地位的貧寒低賤，內(nèi)心凄苦憂慮與責(zé)任自信交錯(cuò)。前清解甲流落軍官“順順”憑著一些積蓄經(jīng)營(yíng)木船，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，又因大方灑脫，仗義慷慨，誠(chéng)信公道，被眾舉為“掌水碼頭”一方豪杰紳士。他的兩個(gè)兒子“大老”和“二老”受父親江湖風(fēng)范教育熏陶，在浪里行船摔打錘煉，皆成為江湖“岳云”式聰明英俊少年。在渡溪或“逮鴨”的競(jìng)技后，兄弟二人心中都是與翠翠一見(jiàn)鐘情，深深愛(ài)上了美麗的翠翠，“二老”儺送為追求翠翠寧可要條破渡船而不要那座“新碾坊”。“大老”天保在與翠翠提親的一次次混沌不清的“馬路”，“車(chē)路”推辭中，決不放棄對(duì)美的追求，執(zhí)著的兄弟二人互明心事后，毅然甘愿站在月夜山崖上為翠翠唱“三年六個(gè)月”的歌。

《邊城》是一幕愛(ài)情的悲劇，看似文字輕松酣暢的流淌，實(shí)則筆墨濃暈幽幽的凝重，她的感人正是愛(ài)情悲劇的美麗。沈先生筆下的妙齡翠翠，細(xì)膩的再現(xiàn)了一個(gè)少女春情朦朧的心里變化，生動(dòng)的刻畫(huà)了少女羞澀的恍惚與冷漠。由于從未有過(guò)母愛(ài)和做為女性的涉世，心理孤獨(dú)的翠翠面對(duì)癡心愛(ài)情不知所措，一次次含蓄埋沒(méi)，躲避推脫，終于憂郁等待竟是一場(chǎng)悲劇。山崖上再也聽(tīng)不到天保和儺送兄弟月夜的山歌，天保在漩渦中溺水身亡，儺送悲痛之際又不愿接受家中“新碾坊”的催逼，去了遙遠(yuǎn)的“桃源”地方。在這令人心碎的時(shí)刻，爺爺在吃了掌水碼頭“一悶拳”的怨恨后，那個(gè)暴雨雷鳴的夜晚，碧溪岨的白塔終于倒塌，翠翠唯一的親人，辛勞一生的老船夫在睡夢(mèng)中帶著憂慮和期待撒手西去。翠翠在楊馬兵等人述說(shuō)中，明白了一切，她痛哭了一個(gè)晚上，可是那如歌的歲月似白河流水滔滔而去。

《邊城》的結(jié)尾也揮灑的十分悲壯幽深，意境深沉：“到了冬天，那個(gè)圯坍的白塔，又重新修好了。可是那個(gè)在月下歌唱，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)”。

作文邊城讀后感(篇8)

邊城是我國(guó)文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說(shuō)。它以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具情詩(shī)和小品的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇，凸顯出了人性的善良美好和心靈的清澈純凈。

如此詩(shī)意的文章，略帶悲情的人物。從?喜萬(wàn)分到悵然傷心力交瘁的老船夫，從情竇初開(kāi)到常年為人擺渡心中充滿等待的翠翠，從頗有名望的少爺?shù)讲恍衣渌當(dāng)烂奶鞂殻瑥姆乔洳蝗⒌讲辉冈偬峄槭碌膬停宋镏g的關(guān)系似乎混亂，卻又是如此的清晰。

翠翠的天真善良，溫柔清純，對(duì)愛(ài)的執(zhí)著，使硪深受感動(dòng)。現(xiàn)在開(kāi)放的社會(huì)，使人的意識(shí)更加清楚，但人似乎并沒(méi)有更加清醒。結(jié)婚成了一件不再奢侈的事，離婚更是成了一個(gè)十分輕松的決定。似乎大家都忘記了老人家常說(shuō):千世修來(lái)共枕眠。可見(jiàn)一份感情是多么珍貴，作者通過(guò)寫(xiě)翠翠和儺送的愛(ài)情悲劇，淡化了現(xiàn)實(shí)生活的黑暗和痛苦，用詩(shī)一般的文筆去謳歌一種古樸的象征著愛(ài)與美的人性與生活方式。反映了作者對(duì)重建人與自然的和諧關(guān)系，恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠(chéng)的思考和愿望，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂“禮失求諸野”吧。

作文讀后感童年700字系列9篇

作文我們都會(huì)寫(xiě)，但能不能寫(xiě)好還是未知數(shù)。寫(xiě)作可以鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀的作文是非常養(yǎng)眼的，會(huì)被當(dāng)做參照。作文究竟怎么樣寫(xiě)才能將它寫(xiě)好呢？下面是小編為大家整理的“作文讀后感童年”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

作文讀后感童年 篇1

我讀了高爾基的《童年》這本書(shū)后感觸非常深。高爾基那么小卻飽嘗了人間的酸甜苦辣十一歲時(shí)便被外公趕出家門(mén)自己謀生去了。其間他被一些人欺負(fù)嘲笑歧視等等。比如他在船上工作完后看書(shū)時(shí)被監(jiān)工發(fā)現(xiàn)了監(jiān)工就會(huì)不分青紅皂白的將高爾基毒打一頓；在他沒(méi)有住處時(shí)就只能睡在馬路上這時(shí)就會(huì)有一些人欺負(fù)他嘲笑他。凜冽的寒風(fēng)使他直打哆嗦酷熱的烈日使他汗流頰背。這對(duì)于一個(gè)同人來(lái)說(shuō)想必沒(méi)有一個(gè)人可以做得到。然而幼小的高爾基卻以他頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念做到了。他是一個(gè)"大寫(xiě)的人"。

雖然他的一生是坎坷的但他遇到困難從不退縮想盡一切辦法也要克服。所以我非常的敬佩他。依靠一個(gè)人只能依靠一時(shí)不能依靠一世呀！人生的路還很長(zhǎng)需要自己慢慢走。人生的坎坷還很多需要自己一個(gè)一個(gè)的克服。這樣的一生才無(wú)愧于心啊！面對(duì)困難時(shí)只要我想起高爾基童年的悲慘遭遇那一切困難都會(huì)顯得微不足道。我便有信心去克服。此外我還想到我比起高爾基是多么的幸福。我不需擔(dān)心一日三餐只要好好讀書(shū)就以經(jīng)足夠。

作文讀后感童年 篇2

高爾基開(kāi)創(chuàng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的歷史新紀(jì)元，為世界文學(xué)寶庫(kù)留下了豐贍的遺產(chǎn)。我從《童年》之中獲得了一番不小的收成。

《童年》是高爾基的第一部自傳體作品，文中主要講述了“我”在童年學(xué)生過(guò)一場(chǎng)大病，當(dāng)“我”大病初愈，看護(hù)“我”的父親卻去世了，不得已，我和母親去了外祖父家去糊口，過(guò)起了寄人籬下的辱沒(méi)糊口。外祖父年青時(shí)則是當(dāng)?shù)厝痉恍袝?huì)的老板，經(jīng)營(yíng)著一間很大的染坊，風(fēng)光無(wú)窮，但是之后外祖父的兩個(gè)兒子--米哈伊爾舅舅，雅科夫舅舅為了爭(zhēng)奪外祖父的財(cái)產(chǎn)，而把家中弄了個(gè)雞犬不寧。在書(shū)中有各種各樣的人物，某些人物身上的兇殘自私、慳吝貪婪讓“我”震撼不已，“我”目睹了人間的殘酷與丑陋，只有外祖母，她是“我”童年的朋友，天使，她和藹可親，對(duì)“我”疼愛(ài)，關(guān)懷，給“我”講娓娓悅耳的童話故事，“我”上了一段學(xué)，母親也去世了，這時(shí)候外祖父以無(wú)力撫養(yǎng)我，“我”便走向了人間，開(kāi)始自餬口路。

毫無(wú)疑問(wèn)，高爾基的《童年》是一部偉大的作品，它揭示了方方面面的事理，文章看似簡(jiǎn)樸，但是卻從“我”的童年中展現(xiàn)出了19世紀(jì)中下葉俄國(guó)社會(huì)風(fēng)采及民風(fēng)民俗，真實(shí)地再現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)庶民野蠻，愚昧，污穢，令人窒息的黑暗糊口，以及俄國(guó)人民新生命反抗暴政和奴役，追求幸福夸姣的糊口。

但也描寫(xiě)出了人生中的夸姣品質(zhì)。勞動(dòng)人民的真善美。本書(shū)頂用小孩的眼光，完美地詮釋了真善美，反映了人類夸姣樸實(shí)的本質(zhì)，文中的“我”最好的朋友便是外祖母，恰是她在我的心中播下了真善美的種子，使得我即使是在那么黑暗的童年下糊口，但是依然能夠找到糊口的樂(lè)趣，真善美使得我們糊口的社會(huì)更加夸姣，文明，提高，人類最夸姣的品質(zhì)便是它們。真善麗人人都會(huì)具備，可能是一件大事打動(dòng)，也有可能是一件小課暖和，它們一直都在我們的身邊，只要努力去搜尋，就一定能夠發(fā)現(xiàn)。身邊的人以及自己身上的真善美。

實(shí)在，真善美你可以在任何地方，任何春秋的人身上發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間也很好地詮釋了。記得一節(jié)體育課上，同學(xué)們?cè)诒荣愘惻埽芰藳](méi)一會(huì)兒我就滿頭大汗，沒(méi)勁了，眼看就要拋卻，我的同學(xué)都來(lái)鼓勵(lì)我。我忽然有了氣力，一起堅(jiān)持到最后。

真善美，夸姣品質(zhì)。

作文讀后感童年 篇3

《童年》是一部自傳體小說(shuō)，作者高爾基通過(guò)自身永年的經(jīng)歷深刻反映了——不幸夭折的小茨岡，早年喪父的作者本人等俄羅斯下層人民的苦難生活。歌頌了善良的外祖母、彼得伯伯等俄羅斯下層人物，同時(shí)也鞭策了那些丑陋無(wú)知的小人物。整個(gè)《童年》就是一部外祖母養(yǎng)魚(yú)、影響、塑造高爾基的人生紀(jì)實(shí)。這也就是他的藝術(shù)特色所在之處。

最使我印象深刻的是高爾基那種熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，而外祖母就是他文學(xué)天賦的啟蒙人。1878年，下諾夫哥羅德當(dāng)時(shí)的主教來(lái)講課時(shí)，高爾基僅憑記憶，便以的形式給他講出許多民間故事，使人們都對(duì)他刮目相看。外祖母以自己做人的道德力量對(duì)人生真摯的熱愛(ài)，從小就為高爾基墊下了不懼邪惡，追求真理的精神的“根”，這一切都使高爾基終生難忘。

在這種惡劣的環(huán)境中，高爾基從小就受到靠自己的雙手戰(zhàn)勝困難的訓(xùn)練。他為了交學(xué)費(fèi)，不惜承認(rèn)同學(xué)的歧視，沿街撿破爛兒換錢(qián)。當(dāng)他因?qū)W業(yè)出眾受到學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他首先想到的是將得來(lái)的嶄新的一本書(shū)送給當(dāng)鋪，換回五十戈比交給外祖母維持生活。由此可見(jiàn)，高爾基學(xué)習(xí)時(shí)那種刻苦的精神及他孝敬長(zhǎng)輩的孝心是多么可貴呀！

和高爾基一比，我們這些生活在好的條件下而又不努力學(xué)習(xí)的孩子豈不臉紅？我們豈能不佩服高爾基的這種精神。而我們呢，則應(yīng)該努力奮進(jìn)，朝著我們各自的目標(biāo)“沖”呀！高爾基從小就生活在一種惡劣的環(huán)境下，因?yàn)橥庾婺傅挠绊懚B(yǎng)成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真是難能可貴！由此，我們應(yīng)該向外祖母說(shuō)聲：“謝謝你，賦予了世界一個(gè)這樣優(yōu)秀的文學(xué)家。”

作文讀后感童年 篇4

五一節(jié)的時(shí)候，我讀了《童年》這本書(shū)。《童年》是高爾基寫(xiě)的作品，它與《在人間》和《我的大學(xué)》合稱“自傳體小說(shuō)三部曲”。

故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。主人公阿廖沙四歲就失去了父親，于是就跟著外祖父、外祖母過(guò)著艱苦的生活。雖然兩個(gè)舅舅和外祖父讓阿廖沙感到害怕，但幸好有和藹可親的外祖母、有趣的小茨岡和半瞎的格里戈里陪伴著他，另他的生活不那么無(wú)趣。后來(lái)，阿廖沙又認(rèn)識(shí)了木匠“好事兒”，兩人成了好朋友，但外祖父并不喜歡“好事兒”，便把他趕走了。外祖父破產(chǎn)了，母親又嫁了人，繼父很兇很殘暴。阿廖沙在十一歲時(shí)，母親便離開(kāi)了人世，而他也聽(tīng)外祖父的話到人世間謀生去了。

和阿廖沙的童年相比，我們就要幸福多了。假如我們生活在那個(gè)年代，恐怕還不到十一歲就已經(jīng)活不下去了。我們要珍惜眼前的生活，幸福是來(lái)之不易的，要是錯(cuò)過(guò)了，就沒(méi)有了。我們要珍惜幸福，創(chuàng)造幸福。想要得到幸福，首先要學(xué)會(huì)吃苦。只要付出努力，就會(huì)得到回報(bào)，只要有所創(chuàng)造，就會(huì)有所擁有!面對(duì)生活中遇到的困難，我們要想著如何克服它，憑著自己的力量與智慧去戰(zhàn)勝人生道路上的惡魔。這樣我們的生活才會(huì)更加美好。

《童年》這本書(shū)對(duì)我的感觸很深，我要再把這本書(shū)多讀幾遍，去細(xì)細(xì)體會(huì)其中的道理。

作文讀后感童年 篇5

在寒假，我讀了許多課外書(shū)，在這么多書(shū)中，最令我感動(dòng)的要數(shù)《童年》了。《童年》是高爾基寫(xiě)的三部自傳中的一部。高爾基三歲時(shí)喪父，他的童年是在諾夫戈羅德度過(guò)的，也就是他的外婆家。這本書(shū)主要講了高爾基童年生活是怎樣的悲慘。就在一八七一年，他悲慘的命運(yùn)開(kāi)始了。他的行動(dòng)都被他的外公監(jiān)視著，外公不準(zhǔn)他這樣，又不準(zhǔn)他那樣，他好象在地獄中生活。

他雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是競(jìng)?cè)贿€能成為一位如此杰出的人，真是了不起!高爾基曾經(jīng)被沙皇逮捕過(guò)，但是，因證據(jù)不足獲釋，可他還被警察秘密監(jiān)視。他發(fā)表過(guò)的文章數(shù)也數(shù)不清。在一九二八年時(shí)，高爾基還不放棄那可貴的光陰，于是他在一九二八年至一九三六年寫(xiě)了一部卷帙浩繁的長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里母。薩姆金的一生》，這部小說(shuō)他臨終前都沒(méi)有完成。這部小說(shuō)作品再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活，反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日于哥爾克病逝。

讀了《童年》，我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的那種腐敗，當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。我曾經(jīng)想過(guò)，如果我當(dāng)時(shí)是一個(gè)工人，我一定會(huì)像高爾基那樣，用我這支鋒利的筆給沙皇政府當(dāng)頭一棒。我認(rèn)為，如果我們?cè)谶@樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間是天大的錯(cuò)誤。記得魯迅說(shuō)過(guò)時(shí)間就是生命和珍惜時(shí)間是我成功的秘訣。我們現(xiàn)在有如此美好的環(huán)境，是多么難得呀!這幸福生活都是老一輩革命家的鮮血換來(lái)的。我以前是一個(gè)特別調(diào)皮的假小子，有時(shí)間還和小朋友打打鬧鬧，特別貪玩。但是，自從我看了《童年》這本書(shū)以后，我開(kāi)始愛(ài)惜時(shí)間，我知道時(shí)間的重要性。所以，現(xiàn)在我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門(mén)課。俗話說(shuō)的好只要功夫深，鐵棒磨成針，滴水穿石也是一天一天慢慢來(lái)，循序漸進(jìn)。我們的學(xué)習(xí)也要慢慢來(lái)，不能太急于求成，揠苗助長(zhǎng)，這樣便會(huì)前功盡棄。因?yàn)楝F(xiàn)在要求為學(xué)生減負(fù)，人們對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)更加輕視了，讓他們?cè)谕饷鏌o(wú)所事事。現(xiàn)在的家長(zhǎng)多數(shù)都認(rèn)為只要有錢(qián)有勢(shì)，他們的兒女就一定能夠考上大學(xué)。其實(shí)，光靠錢(qián)和勢(shì)力是不行的，在二十一世紀(jì)這個(gè)正在前進(jìn)的中國(guó)已經(jīng)將這些通過(guò)關(guān)系上大學(xué)的事一掃而空了。

作文讀后感童年 篇6

每個(gè)人都有一個(gè)童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒(méi)有，我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒(méi)有我們幸福，家庭也沒(méi)有我們美滿。

高爾基從7歲起就沒(méi)有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒(méi)有，他有的就只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)小書(shū)包。然而，他沒(méi)有埋怨媽媽，而是更努力得讀書(shū)，準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽。

童年這本書(shū)記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一道題目考一考在班上的所有同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+……+100=？”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急，只有高爾基算出來(lái)了，等于5050。從此，老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺(jué)得他很有數(shù)學(xué)天賦。

我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說(shuō)得好：“見(jiàn)賢思其焉。”

作文讀后感童年 篇7

讀“童年”讓我明白很多，童年正是我們小孩心中神圣的時(shí)代，正是最夢(mèng)幻的日子。“童年乃是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望，”

也正是阿廖沙最黑暗的日子，《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫(xiě)阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

童年，同樣的時(shí)代，卻有不同的差異，即使如此他照樣活得快樂(lè)，活得精彩。雖然來(lái)到了專橫、殘暴外祖父家里，但他并不抱怨，認(rèn)識(shí)了樸實(shí)、善良的小茨岡，慈祥、善良的外祖母。每天生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭(zhēng)吵里，但他并沒(méi)有說(shuō)什么。他明白心中有一盞燈，一定會(huì)照亮前進(jìn)的路。

與他相比，我們更多的是關(guān)心、幸福。

是啊，我們應(yīng)該去去珍惜我們應(yīng)該悔過(guò)曾經(jīng)的奢望，應(yīng)該不再浪費(fèi)任何東西，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的一切便足夠了。從現(xiàn)在開(kāi)始我們應(yīng)該獨(dú)立的生活，要知道自己的事情自己做，要學(xué)會(huì)感恩，生活中不可能一帆風(fēng)順，更多的是失敗，但我們要想童年地作者一樣懷著一顆幸福的心，這樣才能在痛苦中感悟快樂(lè)，所以才能：

懂得珍惜擁有的一切，那么你一定會(huì)迎接光明到來(lái)。

作文讀后感童年 篇8

快樂(lè)的暑假里，我讀了老師向我們推薦的著名小說(shuō)《童年》，我從新華書(shū)店把它買(mǎi)回了家。

在我腦海中，我的童年是在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，是在老師的悉心教導(dǎo)下，是在朋友們的幫助下渡過(guò)，我的童年是幸福的，而作者高爾基的《童年》到底是怎么樣的呢？帶著這些疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本書(shū)。

書(shū)上主要寫(xiě)了主人公阿瘳沙·彼會(huì)科夫很小的時(shí)候，就失去了父親，他隨外祖母和母親一起逃到了外祖父家。剛開(kāi)始，外祖父和兩個(gè)舅舅不喜歡他，總是打他罵他，還經(jīng)常捉弄阿廖沙。在魔鬼般的家庭環(huán)境中，他的媽媽和他最要好的朋友都離開(kāi)了人世，可是他并沒(méi)有自暴自棄，也沒(méi)有自卑，而是更堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。后來(lái)，他的外祖父也慢慢改變了對(duì)他的看法，對(duì)他慢慢好起來(lái)，雖然阿廖沙還是會(huì)犯錯(cuò)，但外祖父不打他了。最后，他的外祖父讓他去“人間”混飯吃……

書(shū)中有一句話令我印象深刻：感到自己是人們所需求和親近的人——這就是生活的享受，最高的喜悅。這是真理，不要忘記這真理，它會(huì)給你們無(wú)限的幸福。通過(guò)這句話，讓我到了阿廖沙希望用自己小小的一份力去獲得大人們的愛(ài)與認(rèn)同，這樣他會(huì)感受到快樂(lè)。

和高爾基的童年比起來(lái)，我可幸福多了。他在炎炎烈日下?lián)熘鴲撼舻睦覅s能在家享受著空調(diào)的清涼；他被別人欺負(fù)，我卻能和同學(xué)在外面痛快地玩耍；他沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，只能在家自學(xué)，我卻能在寬暢明亮的教室快樂(lè)地學(xué)習(xí)；他每次只能吃過(guò)期的面包，我卻能吃著媽媽做的一手好菜；他從小失去父母，我卻能擁有著爸爸媽媽全部的愛(ài)與呵護(hù)；他沒(méi)有親人關(guān)愛(ài)，我的親人都非常關(guān)心我……

回頭想想我，碰到困難就退縮，只會(huì)哭鼻子。我豐衣足食，卻總是不懂得珍惜，我整天無(wú)憂無(wú)慮，卻經(jīng)常抱怨這、怨恨那，還會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣，爸爸媽媽給我提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我卻總不懂得感恩，不懂得回報(bào)父母，好好學(xué)習(xí)。

我的童年和高爾基的比起來(lái)，簡(jiǎn)直是天壤之別，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我認(rèn)為我一定要珍惜童年里的每一分、每一秒，抓好美好時(shí)光，為自己留下最美好的記憶。

作文讀后感童年 篇9

這本書(shū)是蘇聯(lián)時(shí)期的作家高爾基寫(xiě)的一本自傳體小說(shuō)，是自傳體三部曲之一的《童年》。這本書(shū)講了阿廖沙十分的心酸的童年經(jīng)歷，其中主要講了阿廖沙在他3歲時(shí)父親就去世了，他跟著他的母親與外祖母前去“投奔”他那自私又粗暴的外祖父，從而體會(huì)到了人心的險(xiǎn)惡與丑陋，但因有疼愛(ài)他的外祖母，才感受到了光明，溫暖的事。

這本書(shū)中，讓我最有感觸、最喜愛(ài)的角色并不是主人公阿廖沙，而是阿廖沙的外祖母—那個(gè)疼愛(ài)后輩、寬容、和善的老人。外祖母的性格恰好與外祖父相反。外祖父暴戾、自私，常常毒打阿廖沙，甚至一次阿廖沙只是錯(cuò)把桌布放入染桶，就被打得昏迷過(guò)去，失去了知覺(jué)，大病了一場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，只有外祖母護(hù)著阿廖沙，攔外祖父，從中，可以看出外祖母對(duì)阿廖沙的疼愛(ài)。外祖母就像一束光，照亮了阿廖沙的小小心房，她是阿廖沙在這個(gè)黑色家庭的光明，讓阿廖沙感到溫暖。

像外祖母這樣的人也不少。例如你的好友啦，父母啦，老師啦，他們都會(huì)在你受挫時(shí)給予你幫助，讓你有了前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)未來(lái)有了希望。像外祖母這樣的人，她們就是一個(gè)小太陽(yáng)，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)光，照亮他人，給大家?guī)嘏６遥陀龅竭^(guò)一個(gè)一直支持我、鼓勵(lì)我的小太陽(yáng)。

那是一個(gè)平靜的午后。

第一節(jié)，是數(shù)學(xué)自修。這節(jié)課講評(píng)第三單元卷。試卷發(fā)下來(lái)了!我伸出手，想去翻試卷，只是，一不小心，試卷從指間滑出。我一咬牙，“啦”的一下將試卷翻過(guò)來(lái)。93.5!鮮紅的字在試卷上，仿佛嘲笑著我，試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉，仿佛一根根刺密密麻麻地扎在了我的心上，我的心一顫，這樣的成績(jī)猶如一盆涼水，澆滅了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這時(shí)，旁邊的姝羽探出了一個(gè)腦袋，看見(jiàn)我的成績(jī)，讀懂了我的心情。她握住我的手，對(duì)上我的視線，認(rèn)真地說(shuō)：“張，我們一起努力!”姝羽沒(méi)有說(shuō)太多，因?yàn)樗溃覀冎g，有時(shí)不需要太多語(yǔ)言，只要一個(gè)眼神，就夠了。我望著她，心中豁然開(kāi)朗，是啊，一次成績(jī)能代表什么呢?只要下次，下下次，超過(guò)了這次，這就是進(jìn)步!我回握住她的手，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

啟迪讀后感作文800字合集9篇

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啟迪讀后感作文(篇1)

那一封封書(shū)信，那字里行間，都現(xiàn)出了濃濃的父愛(ài)。當(dāng)我翻閱那些信件時(shí)，眼前不由浮現(xiàn)出一個(gè)伏案寫(xiě)作的身影。看，他在為孩子的成就而驕傲微笑;看，他在為孩子的受挫而滿含憂慮;看，他在為孩子的驕傲而不滿……他的一舉一動(dòng)一言一行，都是為了他的孩子。

傅雷是一個(gè)睿智，博學(xué)，正直的學(xué)者，而他給我的最深印象卻是他對(duì)孩子們的嚴(yán)厲家教。我認(rèn)為，傅雷首先是一個(gè)父親，其次才是一個(gè)學(xué)者。在那一封封信里，不僅有他對(duì)孩子的叮嚀囑咐，也有對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。他會(huì)時(shí)刻關(guān)注傅聰?shù)匿撉賹W(xué)習(xí)情況，會(huì)對(duì)他提出批評(píng)，也會(huì)對(duì)他夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。鞭策傅聰在藝術(shù)的道路上不斷前進(jìn)，直至成為一個(gè)藝術(shù)大師。

我的父親也是一個(gè)嚴(yán)厲的人，如果說(shuō)父母總有一個(gè)唱白臉一個(gè)唱紅臉，那么他無(wú)疑是那個(gè)唱白臉的。曾幾何時(shí)，我也曾因此怨恨過(guò)他，在那時(shí)的我看來(lái)，他簡(jiǎn)直就是不近人情。當(dāng)我取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，他并沒(méi)有如我所想般夸獎(jiǎng)我，只是淡淡的囑咐我要繼續(xù)努力;當(dāng)我考試失利時(shí)，他也沒(méi)有安慰我，只會(huì)皺著眉，嚴(yán)肅的與我探討失利的原因。我想，如果不是奶奶告訴我父親會(huì)在暗地里為我的成績(jī)開(kāi)心，為我的失落擔(dān)憂，我恐怕會(huì)一直怨恨父親。而現(xiàn)在，我已然理解父親所做的一切。他并不是不愛(ài)我，只是習(xí)慣把愛(ài)掩藏在厚厚的外殼下罷了。

在教育孩子上，我想，父親跟傅雷的想法是相同的。他們都會(huì)用嚴(yán)厲掩飾自己的溫情，將期盼傾注在孩子身上，哪怕會(huì)被孩子記恨，也堅(jiān)持自己的選擇。直到看見(jiàn)孩子踏上成功之峰。

父愛(ài)，并不如母愛(ài)般溫柔。如果說(shuō)，母愛(ài)是那一泓清澈的泉水，而父愛(ài)，則深沉如磐石，于無(wú)言中堅(jiān)定、執(zhí)著的守望著我，給予我前行的力量。

《傅雷家書(shū)》給我的觸動(dòng)遠(yuǎn)不止這些，然而，我的拙筆卻只能寫(xiě)出它最淺薄的一些。我想，我大概永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這本書(shū)，不會(huì)忘記那些字句，不會(huì)忘記那樣的一個(gè)父親。或許我做不到傅聰那般成功，但卻可以盡自己所有的力量，讓父親不至于失望，讓他可以如傅雷一般能夠?yàn)樽约旱暮⒆域湴痢?/p>

在此，我忍不住說(shuō)，《傅雷家書(shū)》，謝謝你，謝謝你讓我看到了那個(gè)，父親。更謝謝你讓我真正的理解了那份如山的父愛(ài)。

啟迪讀后感作文(篇2)

我是個(gè)愛(ài)閱讀的女孩。暑假里，我讀了方衛(wèi)平教授選評(píng)的《給你整個(gè)世界》，書(shū)中《難忘的0分》一文使我深有感觸。

這篇文章具體描寫(xiě)了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過(guò)程。第一天上課，懷特森老師給我們講授“凱迪普旺斯”這種動(dòng)物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)，竟然都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于凱迪普旺斯的一切都是編造的，他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，具有懷疑的能力。

文中“每一個(gè)人都應(yīng)該具備獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具備懷疑的能力”這句話給我印象最深，它讓我想起了兩件事。

意大利科學(xué)家伽利略在年輕時(shí)代追求真理的過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對(duì)人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)求證后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實(shí)——兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)驗(yàn)證了真理。伽利略善于思考，大膽懷疑，相信科學(xué)，不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神一直受到人們的贊揚(yáng)。

曾在《京華時(shí)報(bào)》讀過(guò)一則報(bào)道：蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)——這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物學(xué)“常識(shí)”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫(xiě)的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》榮獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。沒(méi)有人懷疑過(guò)的來(lái)自書(shū)本的“定論”，聶利把它推翻了。如同許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣，發(fā)現(xiàn)過(guò)程本身也許并不曲折，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)者是否勇于向“定論”提出質(zhì)疑，向科學(xué)權(quán)威提出挑戰(zhàn)。體現(xiàn)在聶利身上的離經(jīng)叛道和勇于懷疑的精神，比“蜜蜂的發(fā)聲器官”這個(gè)發(fā)現(xiàn)本身更為可貴。

《難忘的0分》給我們闡明了一個(gè)道理：一個(gè)人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威。

啟迪讀后感作文(篇3)

挑戰(zhàn)是永不停歇的腳步，挑戰(zhàn)是無(wú)畏堅(jiān)定的進(jìn)步，在人生的征途上任何人都無(wú)法繞過(guò)艱難的阻礙，只有勇于面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)的人才是命運(yùn)真正的強(qiáng)者。

這幾天，我讀了一本書(shū)，叫《挑戰(zhàn)的腳步》。這本書(shū)包含了一篇篇短小精悍的故事，向我們展示了前輩們從生命中體會(huì)感悟的大智慧。而其中，令我印象深刻的一篇文章，題目是《成功就是戰(zhàn)勝自己》。這篇文章所講述的是這樣一個(gè)故事：孿生兄弟波恩和嘉琳在一次火災(zāi)事故中毀了容，波恩因受不了別人的譏諷，偷偷地服了50片安眠藥離開(kāi)了人世。嘉琳卻艱難地生活著。而一次意外的救人事件和他的誠(chéng)心，竟讓嘉琳這個(gè)積蓄不足10萬(wàn)元的司機(jī)，成立了一個(gè)擁有3.2億元資產(chǎn)的運(yùn)輸公司。原來(lái)人在逆境中首先要戰(zhàn)勝的不是別人而是自己，戰(zhàn)勝了自己也就是戰(zhàn)勝了別人。我們?cè)谧罾щy的時(shí)候戰(zhàn)勝了自己，就能頂住外來(lái)的壓力，成就自己。

是呀，即使是路邊的石頭、夾縫中的一棵小草，也有它生存的權(quán)利和意義。很多時(shí)候，失敗只是因?yàn)槲覀冏约旱姆艞墸灰賵?jiān)持一下，戰(zhàn)勝自己的懦弱，我們就一定會(huì)成功。尤其是在你最困難的時(shí)候，命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)也許就在那里等待著你。戰(zhàn)勝自己，成為生活的強(qiáng)者，你一定會(huì)取得成功。

啟迪讀后感作文(篇4)

啟迪心智，感受精神

《孔子莊子》讀后感

悠悠五千年，中國(guó)作為一個(gè)文明古國(guó)，再漫長(zhǎng)的歲月里，每個(gè)不同的歷史時(shí)期都涌現(xiàn)在眾多杰出的人才。

以前，我經(jīng)常聽(tīng)到父母，老師談到孔子，莊子，什么有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎三人行必有我?guī)熝煽傇诙吇仨憽Ｗ罱蠋熥屛易x了一本書(shū)，《孔子莊子》讓我對(duì)這些圣賢名師有了更深的了解，他們洗禮，震撼了我的心靈。

《孔子莊子》顧名思義，主要就講了孔子和莊子兩個(gè)人的故事。孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，一生大部分時(shí)間都在從事教育，曾攜帶弟子周游列國(guó)，整理了《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《春秋》等書(shū)。莊子是到道家學(xué)派的代表人物，一生貧困，隱默無(wú)聞，卻著述豐厚，《莊子》一書(shū)流傳至今。

江山代有人才出勤奮，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，好學(xué)是成功者亙古不變的必備素質(zhì)，我最喜歡孔子。孔子就是這樣的一位人才。孔子好學(xué)而又勤奮，對(duì)于學(xué)習(xí)他孜孜不倦，一絲不茍，拜了許多人為老師，起早貪黑地學(xué)習(xí)。孔子勇敢而又抱負(fù)遠(yuǎn)大，滿懷救世治國(guó)的志向，積極尋找實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的機(jī)會(huì)，渴望為國(guó)家建功立業(yè)，并且勇敢地推行自己心中所想。

孔子堅(jiān)強(qiáng)而又持之以恒，雖然許多君主不重他，總是吃閉門(mén)羹，被人嘲笑，但他以頑強(qiáng)的毅力克服一個(gè)又一個(gè)困難，周游列國(guó)，尋找他人生的最終方向。

讀完這本書(shū)，我不由得靜靜思考，我是不是連他們的千分之一也達(dá)不到？人生在世，誰(shuí)都有遠(yuǎn)大的志向和美好的愿望，可實(shí)現(xiàn)這些需要走一大段并不平坦，荊條叢生的坎坷的路，需要克服許許多多的困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)是必不可少的武器，唯有具有堅(jiān)忍不拔毅力的人才能在遭受各種困難，遇到各種危機(jī)時(shí)迎難而上，困難和挫折不會(huì)因?yàn)槟愕拇嗳醵丝s，即使再大的苦難，只要勇敢堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，也是可以過(guò)去的。有時(shí)候，要努力幾次，也能成功，就像孔子。再一個(gè)國(guó)家中穿梭，付出了一次又一次的努力，這當(dāng)中有必不可少的失敗，失敗不僅是一次挫折，也是一次機(jī)會(huì)，它使你找到自身的欠缺，不輕言放棄，一個(gè)能用堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生命中一切苦難的人，才是最精彩的，閃閃發(fā)光，令人敬仰。

我過(guò)的事豐衣足食的生活，從未嘗試過(guò)外面的艱辛，我也有遠(yuǎn)大志向，有一顆愛(ài)國(guó)的心，總是幻想著長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，一切起來(lái)就滔滔不絕，直到今天我才明白，這一切都是虛無(wú)縹緲的，我沒(méi)有付出行動(dòng)，平時(shí)一遇到困難就輕易退縮，在遠(yuǎn)大志向的道路上不知失敗了多少次，但從未在失敗中前進(jìn)，奮發(fā)。堅(jiān)強(qiáng)和勇敢是掌握人生航向的舵手，把握命運(yùn)的動(dòng)力槳，但我還沒(méi)有擁有，不知不覺(jué)偏離了軌道，堅(jiān)強(qiáng)和勇敢這兩個(gè)字眼和我很遙遠(yuǎn)。但我相信，我會(huì)從此時(shí)此刻開(kāi)始，努力把方向重新調(diào)整過(guò)來(lái)，讓堅(jiān)強(qiáng)和統(tǒng)一與我同行，像孔子一樣，為了自己的理想不懈努力，持之以恒。

莊子故事，流放百世；孔子名言，啟迪心智，感受那深邃的精神。

啟迪讀后感作文(篇5)

我常常想，生命是什么呢？

清早，我去給牽牛花澆水，發(fā)現(xiàn)昔日美麗的牽牛花竟然因?yàn)楹脦兹諞](méi)澆水，干枯得只剩一枝枯桿了，我憐惜地給它澆了點(diǎn)水，淚水奪眶而出。沒(méi)想到，過(guò)了幾天，它竟然又恢復(fù)了往日的美麗。啊！這就是牽牛花頑強(qiáng)的生命力！

一棵干枯的樹(shù)木縫隙中，居然長(zhǎng)出了一株小芽，這株小芽包含著多么強(qiáng)大的生命力啊，竟使它可以在這干枯的樹(shù)木中生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。

上午，我在門(mén)外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞，我輕松地抓到了一只螞蟻，放在手上玩著，只要我的手稍一用力，它的生命就結(jié)束了，但它在我的手上幾次想逃跑都沒(méi)成功，它還是不停的嘗試著，突然，我醒悟了，螞蟻的這種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。

我深深地感受到生命屬于自己，雖然生命短暫，但我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜時(shí)間，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，這樣我們就可以活的更加光彩有力。

啟迪讀后感作文(篇6)

于謙，是明代杰出的政治家、軍事家及詩(shī)人。他在12歲時(shí)， 寫(xiě)下一首寓意深刻的名詩(shī)：

千錘百擊出深山，

烈火焚燒只等閑；

粉身碎骨全不怕，

要留清白在人間。

要是把這詩(shī)看作謎面，那么我們讀著這生動(dòng)形象的詩(shī)句自然能猜出這個(gè)謎底是“石灰”。這使我受到這樣的啟迪：我們 都熟悉猜謎，那謎面往往是生動(dòng)形象的一幅畫(huà)或是能使人展 開(kāi)聯(lián)想的語(yǔ)句。那謎底就不同了，只是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞。我又想 到了寫(xiě)文章。寫(xiě)文章時(shí)，若多一點(diǎn)“謎面”，少一點(diǎn)“謎底”，不就 形象、具體、生動(dòng)了嗎？

這又使我想起“蘇東坡猜謎”的故亊。一天，秦少游與蘇氏 兄妹聚談，遠(yuǎn)處，傳來(lái)一陣鋸木聲。秦少游便對(duì)蘇氏兄妹說(shuō)： “我有一間房，半間租給輪轉(zhuǎn)王，有時(shí)射出一線光，天下邪惡不敢擋。”蘇小妹接著說(shuō)：“我有一只船，一手搖擼一手牽，去時(shí)拉 纖往，回時(shí)搖櫓還。”蘇東坡聽(tīng)后笑著說(shuō)：“你倆一個(gè)有房，一個(gè)有船。愚兄寒酸，只有一張琴，一根琴弦腹中藏，對(duì)著樹(shù)木彈， 專引鋸木聲。”說(shuō)罷，三人都大笑起來(lái)，原來(lái)三人都各出了一個(gè) 迷語(yǔ)，謎底都是“墨斗”。

看，三位文學(xué)家把“墨斗”這一物品，描繪得多么形象、生 動(dòng)啊！如果我們?cè)趯?xiě)人繪景時(shí)能像他們出謎語(yǔ)那樣，善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行形象、具體的描寫(xiě)，效果不是比籠統(tǒng)地進(jìn)行描 寫(xiě)要好得多嗎？

啟迪讀后感作文(篇7)

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)俞伯牙出使晉國(guó)，行至漢陽(yáng)江口，八月十五夜，大雨阻路泊船江上，風(fēng)停雨住，一輪明月出現(xiàn)故撫琴舒情，不料琴弦中斷，知道有人聽(tīng)琴，派人去找尋到一個(gè)樵夫，那聽(tīng)琴的樵夫，正是鐘子期。兩人相識(shí)，相談甚歡，兩人都深諳音律，對(duì)音樂(lè)都有很高深的見(jiàn)解。所以認(rèn)定彼此互為知音！

但是等過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)俞伯牙興沖沖的再回去尋找鐘子期時(shí)，鐘子期卻已經(jīng)生病去世了。俞伯牙傷心不已，摔碎了自己心愛(ài)的瑤琴，并發(fā)誓終生不再撫琴，因?yàn)樗雷悠谑鞘澜缟衔ㄒ荒軌蚵?tīng)懂他音樂(lè)的人。如今子期已死，再不會(huì)有人聽(tīng)得懂他的音樂(lè)了，留下的只有他對(duì)知音的敬重和惋惜了。這就是“伯牙摔琴謝知音”的故事，伯牙痛心疾首懷念子期，人們用此感嘆知音難覓。

這個(gè)故事讀來(lái)讓我蕩氣回腸、耐人尋味。古人說(shuō)：“士為知己者死。”伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來(lái)廣為流傳的魅力所在。人生苦短，知音難求；云煙萬(wàn)里，佳話千載。純真友誼的基礎(chǔ)是理解。“伯牙絕弦”，是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。正是這個(gè)故事，確立了中華民族高尚人際關(guān)系與友情的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)它是東方文化之瑰寶也當(dāng)之無(wú)愧啊！

高尚的人格才配得上高尚的友誼，就像一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的好——曲高和寡。生而為人要自律，自律才能自重，自我尊重才能獲得別人的尊重，才是最高的人生旋律。當(dāng)這樣的人相互遇見(jiàn)，那一定是人間最美好的相聚和共鳴。所以中國(guó)古人選擇友誼是寧可抱殘守缺一個(gè)人享受孤獨(dú)，以等待真正的知音的到來(lái)，也不曲意逢迎與自己做人不對(duì)等的蠅營(yíng)狗茍之輩，以求片刻的歡娛。這正是中華文化境界的一種表達(dá)啊。

啟迪讀后感作文(篇8)

《傅雷家書(shū)》是一部“百科全書(shū)”，它使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，也使我更加理解和明白了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)!我的爸爸媽媽沒(méi)有傅雷那樣學(xué)富五車(chē)的才華，更沒(méi)有文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等方面的高深造詣，但是他們像傅雷深愛(ài)著傅聰一樣深深地愛(ài)著我!我一定會(huì)努力，不辜負(fù)他們對(duì)我的期望!我家的書(shū)柜里有一本上個(gè)世紀(jì)八十年代整理出版，并立即引起讀者關(guān)注的書(shū)--《傅雷家書(shū)》。直至今日，不少家長(zhǎng)還把它作為家庭必備之書(shū)，從中尋找家庭教育的最佳方法。

通過(guò)《傅雷家書(shū)》，我們不難發(fā)現(xiàn)，傅雷對(duì)兒子傅聰幾乎投入了自己的全部情感。無(wú)論傅聰在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外學(xué)習(xí)的日子，只要兒子不在身邊，他便把給兒子寫(xiě)信和讀兒子的信當(dāng)成十分重要的事情。記得傅雷曾在信中神情地寫(xiě)道：我長(zhǎng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，我時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你敲響警鐘，做一面鏡子，不論在做人方面，還是在演奏姿態(tài)方面。我做父親的只想做你的影子，要隨時(shí)隨地幫助你、保護(hù)你傅雷確實(shí)做到了這些。

他不顧工作的疲勞和身體的病痛，不間斷地把自己對(duì)人生的理解寫(xiě)給兒子，更從兒子的來(lái)信中捕捉兒子的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)他對(duì)藝術(shù)的理解程度，關(guān)注他在藝術(shù)生活中的心路歷程。然后，再將自己的感受、反思后的心德一字[篇1]句地寫(xiě)下來(lái)寄給遠(yuǎn)方的兒子。他不時(shí)提醒和要求兒子總結(jié)演奏中的得失成敗，他說(shuō)：人越有名，不驕傲別人也會(huì)有驕傲之感，這也是常情，故我們自己更要謙和有禮。一個(gè)人有才也會(huì)有另一個(gè)危機(jī)，就是容易自以為是地鉆牛角尖，所以才氣越高越要提防了藝術(shù)家特別需要苦思冥想，老在人堆里，會(huì)缺少反省的機(jī)會(huì)。

當(dāng)傅聰在國(guó)外遇到低潮時(shí)，這個(gè)嚴(yán)厲的父親又以極其溫柔體貼的話寫(xiě)道：這些味道我都嘗過(guò)，孩子，耐著性子，消沉的時(shí)間無(wú)論誰(shuí)都會(huì)遇到慢慢你會(huì)養(yǎng)成一種心情對(duì)付過(guò)去的事，能夠從客觀現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍他還以自身的感情經(jīng)歷談了戀愛(ài)、婚姻與事業(yè)的關(guān)系，猶如在與知己朋友談心。

今天，我們讀《傅雷家書(shū)》依然很有必要，因?yàn)閷?duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，傅雷都如一面鏡子。在他面前，我們不僅可以學(xué)會(huì)怎樣做父親，更重要的是，他也教會(huì)我們首先怎樣做一個(gè)人。

啟迪讀后感作文(篇9)

有一本書(shū)，它有著黃蓮的苦澀，帶著生命中最痛苦的眼淚著成，它詮釋了平等的真理，它就是英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》。

如同書(shū)中作者夏洛蒂一樣，簡(jiǎn)·愛(ài)也是個(gè)平凡并不出眾的人。她的人生分為三個(gè)階段：在勞渥德學(xué)校，在桑菲爾德，在圣約翰家。我最喜歡的是她在桑菲爾德時(shí)，她是堅(jiān)強(qiáng)的，即使她只是一名卑微的家庭教師，但她也是有強(qiáng)烈地自尊。我很愛(ài)她對(duì)羅切斯特說(shuō)的一句話：“是我的精神在同你的精神說(shuō)話，我們站在上帝的腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”即使在后來(lái)，羅切斯特的秘密被拆穿，簡(jiǎn)·愛(ài)心碎地離開(kāi)，她依然沒(méi)有放棄對(duì)平等的追求，對(duì)自尊自愛(ài)的堅(jiān)定。

平等，是什么呢?在我讀完這本書(shū)的最后一個(gè)字后，我知道了答案，男人和女人是平等的，老人和小孩子是平等的，老板和員工亦是平等的。我曾看過(guò)一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)的一句話：“在某些層面上，我們還不如清潔工，我們數(shù)十年的努力是只能做一個(gè)貢獻(xiàn)，而清潔工每天都能做貢獻(xiàn)。”每個(gè)人都是平等的，若干年后，我們深埋于地下，誰(shuí)還管男女貴賤，誰(shuí)還問(wèn)地位尊榮?在神圣的上帝面前，我們只不過(guò)普通的人罷了。簡(jiǎn)愛(ài)，她是上帝的使者，她早便明白了這個(gè)道理，而我們大多數(shù)人明了時(shí)，只能說(shuō)：為時(shí)已晚。每個(gè)人心中都有一道天平，只不過(guò)在時(shí)間的挪移中，斜了。簡(jiǎn)愛(ài)的天平從沒(méi)有斜過(guò)，她心中堅(jiān)持著平等的信念，用她的自尊、自愛(ài)得到了她想要的幸福。

端正心中的天平，簡(jiǎn)愛(ài)不僅讓我有了一場(chǎng)痛快地閱讀洗禮，更讓我領(lǐng)會(huì)了平等這個(gè)道理。希望大家也來(lái)讀一讀這本書(shū)，相信你也能從中得到不少的啟迪。