燭光里的微笑讀后感范文1000字通用。

考慮到你的需求，小編特意整理了“燭光里的微笑讀后感范文”，讀完作品之后，我們可以用文字來表達(dá)我們的想法。讀后感是根據(jù)自己的認(rèn)知對(duì)原作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，有哪些作品的讀后感模版呢？我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！

燭光里的微笑讀后感范文【篇1】

在4月份的新教師活動(dòng)中，我再一次觀看了《燭光里的微笑》這一部電影，從學(xué)生到教師，我又受到了一次心靈的震撼。

還記得第一次觀看《燭光里的微笑》，我還是一名小學(xué)生，對(duì)于老師的理解還是那么懵懂。如今當(dāng)我成長(zhǎng)為一名教師，再次觀看這部電影，心里產(chǎn)生了很多共鳴，電影里的情節(jié)是那么熟悉，那一件又一件煩心事是每個(gè)教師必然的經(jīng)歷。

電影里的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)橛幸粋€(gè)那么愛他們的老師。王老師拖著體弱的身體，為了班級(jí)里的孩子走遍大街小巷，只為用愛心去感化一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈。王老師也是幸運(yùn)的，她的付出得到了回報(bào)，孩子學(xué)會(huì)了人與人之間的愛，懂得以更加積極的心態(tài)去生活。但電影是藝術(shù)的，它以王老師的逝去為結(jié)尾，給人以更多的思考和啟迪。這讓我不禁想起我們身邊的榜樣，徐其軍老師。當(dāng)我正是踏上工作崗位不久，魏主任就布置給了我們一個(gè)任務(wù)，學(xué)習(xí)徐老師的事跡。當(dāng)時(shí)并未多想，現(xiàn)在想來，反而能感受其中的用意。電影里的王老師是那么完美，離我們似乎很遠(yuǎn)。而徐老師就在我們的身邊，他以自己的實(shí)際行動(dòng)在證明作為教師的尊嚴(yán)。也許我們無法像電影里的王老師一樣，做一名鞠躬盡瘁死而后已的教師，但至少我們可以向徐其軍老師學(xué)習(xí)，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用愛去感化一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈。

電影里的王老師工作20幾年，都在教“差班”、“亂班”，但她卻毫無怨言，幾十年如一日的工作著。想想現(xiàn)在的我們，雖然時(shí)常也會(huì)遇到一些問題，但是只要用心處理都是可以解決的。雖然時(shí)代在變，但是孩子的童心不會(huì)變。認(rèn)真地去愛孩子，孩子自然會(huì)感受到，同樣也會(huì)回報(bào)給你愛。

多少年過去了，當(dāng)我看著這部有些發(fā)花的影片時(shí)，心里依然會(huì)泛起陣陣漣漪，因?yàn)榧词箽q月會(huì)改變很多，但唯一改變不了的就是——愛。只要心中有愛，教育便不再是難題。

燭光里的微笑讀后感范文【篇2】

在一個(gè)淅淅瀝瀝的雨夜里，我在朋友家里觀看了電一影《燭光里的微笑》。影片中的王雙玲老師那高大的形象深深地印在我的腦海中，我為她感動(dòng)，感動(dòng)得淚流滿面、泣不成聲；我更敬佩她，敬佩她對(duì)工作鞠躬盡瘁、死而后已；為她惋惜，她這樣一位偉大而平凡的教師怎么可以英年早逝我的心久久不能平靜，一種復(fù)雜、難受的感情在胸中久久難以釋放。我想，那場(chǎng)雨似乎是上天在為這電一影中平凡的女教師在哭泣、在哀號(hào)。

在《燭光里的微笑》這部電一影中，我深深地為王老師那種對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的一愛一所感動(dòng)、折服。她使教師光輝的形象越加耀眼、熠熠奪目。王老師那種對(duì)教育的熱忱、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)、對(duì)孩子們的關(guān)一愛一與生俱來的，她是最可一愛一的人。當(dāng)我看到孩子們?yōu)樘酵∫淮惨簧系耐趵蠋熞痪恍闹谱鞯暮灻⒆育R聲說，王老師，您帶我們?nèi)ミh(yuǎn)航。這幅畫面時(shí)，我深深的感動(dòng)了，眼淚瞬間從心中噴一涌而出，一個(gè)平凡的教師，可以得到孩子這樣的信任和期待，是多大的榮耀呀！在這帆船的背后她又付出了多少艱辛的努力呀！王老師冒雨尋找不堪忍受母親毆打的周麗平同學(xué)；像一媽一媽一一樣關(guān)心一愛一護(hù)因?yàn)楦改高M(jìn)監(jiān)獄而無人管教的小鵬；鼓勵(lì)喜歡踢球卻腿受重傷的陸明同學(xué)重新站起來我們最可一愛一的王老師用一愛一與責(zé)任感化了他們。

在感動(dòng)的同時(shí)，我心中的敬佩之情，也油然而生。王老師有心臟一病,醫(yī)生說必須要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。她的丈夫曾經(jīng)說她：您真傻！可王老師卻說，我愿意！是呀！她忠心于這偉大又平凡的職業(yè)，即使為此付出生命，也在所不惜。這才有了后來的故事，剛從病房里出來，就毅然走上了講臺(tái)。為了激勵(lì)孩子們，為了兌現(xiàn)自己的諾言，她陪孩子們爬山，可自己卻倒在了山上。偉大的園丁，無怨無悔地將自己的一生奉獻(xiàn)給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上，這不正是我們當(dāng)今社會(huì)所貧乏的嗎？這種對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的一精一神怎能不讓人敬佩呢？

在白色的燭光中，孩子們?cè)诮淌依镎匍_了追悼會(huì)，面對(duì)老師的遺像孩子說出了自己的心里話。小鵬為老師獻(xiàn)上了自己親手制作的花圈，哭著喊出了一媽一媽一，你走了，我到哪里去？因?yàn)橥趵蠋熡肋h(yuǎn)離他而去了，她拋下了這群可一愛一的孩子，走了。我不由自主地想起清華園的一句話：為祖國(guó)健康工作五十年。一個(gè)人如果真正一愛一自己的國(guó)家，一愛一自己的事業(yè)，他就一定想好好地活著，因?yàn)橹挥谢钪⑶一畹媒】涤幸痪簧瘢鍪虏艜?huì)有充沛的一精一力，才會(huì)做出更多的事來。影片中的王雙玲老師不能不說是對(duì)學(xué)生充滿了一愛一，不能不說對(duì)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。但是她卻早早的離開了孩子們，離開了她所熱一愛一的教育事業(yè)。這不能不說是一種遺憾。對(duì)孩子們來說，他們失去了一位對(duì)自己像母親一樣充滿一愛一的好老師，對(duì)我們的教育事業(yè)來說，我們失去了一位品德高尚、技藝一精一湛、對(duì)事業(yè)充滿無限熱忱的優(yōu)秀的教師。這種巨大的損失再也無法彌補(bǔ)的。所以，我認(rèn)為，王雙玲老師的一精一神確實(shí)值得人尊敬，卻不值得的我們提倡，我們每個(gè)人都應(yīng)該為祖國(guó)健康工作五十年，而不是英年早逝。

這電一影是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育意義，它給我們刻畫了一個(gè)真實(shí)而又平凡的生活畫面，然我們?cè)谒囆g(shù)的創(chuàng)作中感受真實(shí)的社會(huì)，體會(huì)人生的意義所在。不論是作為一名學(xué)生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電一影無疑給了我們一個(gè)廣闊的思考空間。在當(dāng)今這個(gè)繁雜而又絢爛的世界，家長(zhǎng)應(yīng)該如何來面對(duì)孩子，老師應(yīng)該如何教育學(xué)生，以及孩子應(yīng)該怎樣處理好老師與家長(zhǎng)的關(guān)系？這些都是值得我們重新思考的問題，在這部電一影中我們似乎可以找到答案！

燭光里的微笑讀后感范文【篇3】

在從班主任工作角度來談?wù)勎业母惺馨伞Ｓ捌婚_始就是其他班在認(rèn)真早讀，然而四(2)班的教室里卻“雞飛狗跳的”，一團(tuán)亂。當(dāng)我看到這里時(shí)真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進(jìn)教室什么也不說，等待著同學(xué)們安靜下來。這里可以看出王雙鈴老師很鎮(zhèn)定、處亂不驚。當(dāng)王雙鈴老師接管四(2)班后，她首先進(jìn)行了家訪了解了小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學(xué)生，首先要了解學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問題的根源、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣才能很好的教育學(xué)生。

一個(gè)老師放棄一個(gè)學(xué)生，損失也就幾百、幾千分之一，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，損失卻是百分之百。影片中小鵬被周小剛等人揍了一頓后，一氣之下離開學(xué)校到天橋上去賣煙，還跟他父親的酒肉朋友學(xué)喝酒等壞習(xí)慣。這時(shí)候王雙鈴老師沒有放棄他，而是耐心叫他回學(xué)校去。王雙鈴老師還幫麗萍樹立起信心，最終脫離了考試不及格。這些都可以看出她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有著一種不拋棄不放棄的決心。

王雙鈴老師信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格，并且時(shí)刻呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。當(dāng)小鵬擅自拿50元錢去還債時(shí)，她是先了解情況而不是一開始就認(rèn)為他是偷的。這是對(duì)學(xué)生的一種信任、對(duì)學(xué)生人格的一種尊重。當(dāng)麗萍經(jīng)常遲到時(shí)，她也沒有批評(píng)而是進(jìn)行家訪，了解麗萍遲到的原因。后來麗萍考了76分，脫離了不及格，她也及時(shí)鼓勵(lì)麗萍，同時(shí)還送給麗萍文具盒與書包作為獎(jiǎng)勵(lì)。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵(lì)麗萍好好學(xué)習(xí)，另一方面是對(duì)麗萍進(jìn)行幫助同時(shí)不讓其覺得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對(duì)學(xué)生人格的尊重，對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)。

王雙鈴老師善于投其所好，當(dāng)班上幾個(gè)學(xué)生讓她允許他們踢足球時(shí)，她立馬同意了，并且還說他們以后很可能成為足壇名將，這就拉近了他與學(xué)生的距離，取得學(xué)生對(duì)她的信任。她還將對(duì)學(xué)生的日常教育搬進(jìn)了作文課，當(dāng)學(xué)生說長(zhǎng)大需要父母、爺爺奶奶的愛時(shí)，她立刻抓住教育機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們換位思考麗萍長(zhǎng)不大是因?yàn)樗鄙俑笎邸敔斈棠痰膼郏屚瑢W(xué)們要給予麗萍關(guān)愛，這就拉近了學(xué)生間的.關(guān)系、促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。王雙鈴老師的班主任工作技巧還有很多，就不在這里一一敘述了。

有人說：“學(xué)生的心靈就像一片沃土，當(dāng)播下思想的種子，就會(huì)長(zhǎng)出行為的果子;當(dāng)播下行為的種子，就會(huì)長(zhǎng)出習(xí)慣的果子，當(dāng)播下習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲命運(yùn)的果實(shí)。”我想王雙鈴老師就為她的學(xué)生播下了思想、行為、習(xí)慣的種子，他們也一定會(huì)收獲到命運(yùn)的果實(shí)。

我很慶幸自己看到了這部電影，我認(rèn)為燭光里的微笑是最美麗的，王雙鈴老師不拋棄、不放棄，能以一顆寬容而又溫柔的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這些都讓我為之感動(dòng)。影片最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說小學(xué)老師干的都是些瑣碎事，不知道怎么寫悼詞。但與此同時(shí)，四(2)班全班同學(xué)為她開追悼會(huì)，小鵬哭著叫了一聲“媽媽”，這應(yīng)該是他發(fā)自內(nèi)心的呼喚，這也是孩子們對(duì)她最高的評(píng)價(jià)。她是一位平凡的小學(xué)教師，但她在平凡的崗位上進(jìn)行著不平凡的事業(yè)，她是真正的偉大的人類靈魂的工程師。

燭光里的微笑讀后感范文【篇4】

“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動(dòng)了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會(huì)缺少的一股子一精一神。

王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)一切的執(zhí)著；她有著捧著一顆心來，不帶半根草去的決心；她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心，她認(rèn)為所有的孩子都是天使。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂。

那位在父母賭一博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長(zhǎng)起來。

也許你會(huì)說這多么平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。

蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長(zhǎng)，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。

在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而痛楚。她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生，給他們一溫一暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種一溫一馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個(gè)稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個(gè)她喜一愛一的工作中去了，而她的孩子們，一直都深一愛一著這個(gè)“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動(dòng)。

教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。

燭光里的微笑讀后感范文【篇5】

在4月份的新教師活動(dòng)中，我再次觀看了《燭光里的微笑》這部電影，從學(xué)生到教師，我又受到了次心靈的震撼。

還記得第次觀看《燭光里的微笑》，我還是名小學(xué)生，對(duì)于老師的理解還是那么懵懂。如今當(dāng)我成長(zhǎng)為名教師，再次觀看這部電影，心里產(chǎn)生了很多共鳴，電影里的情節(jié)是那么熟悉，那件又件煩心事是每個(gè)教師必然的經(jīng)歷。

電影里的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)橛袀€(gè)那么愛他們的老師。王老師拖著體弱的身體，為了班級(jí)里的孩子走遍大街小巷，只為用愛心去感化個(gè)又個(gè)幼小的心靈。王老師也是幸運(yùn)的，她的付出得到了回報(bào)，孩子學(xué)會(huì)了人與人之間的愛，懂得以更加積極的心態(tài)去生活。但電影是藝術(shù)的，它以王老師的逝去為結(jié)尾，給人以更多的思考和啟迪。這讓我不禁想起我們身邊的榜樣，徐其軍老師。當(dāng)我正是踏上工作崗位不久，魏主任就布置給了我們個(gè)任務(wù)，學(xué)習(xí)徐老師的事跡。當(dāng)時(shí)并未多想，現(xiàn)在想來，反而能感受其中的用意。電影里的王老師是那么完美，離我們似乎很遠(yuǎn)。而徐老師就在我們的身邊，他以自己的實(shí)際行動(dòng)在證明作為教師的尊嚴(yán)。也許我們無法像電影里的王老師樣，做名鞠躬盡瘁死而后已的教師，但至少我們可以向徐其軍老師學(xué)習(xí)，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用愛去感化個(gè)又個(gè)幼小的心靈。

電影里的王老師工作20幾年，都在教“差班”、“亂班”，但她卻毫無怨言，幾十年如日的工作著。想想現(xiàn)在的我們，雖然時(shí)常也會(huì)遇到些問題，但是只要用心處理都是可以解決的。雖然時(shí)代在變，但是孩子的童心不會(huì)變。認(rèn)真地去愛孩子，孩子自然會(huì)感受到，同樣也會(huì)回報(bào)給你愛。

多少年過去了，當(dāng)我看著這部有些發(fā)花的影片時(shí)，心里依然會(huì)泛起陣陣漣漪，因?yàn)榧词箽q月會(huì)改變很多，但唯改變不了的就是——愛。只要心中有愛，教育便不再是難題。