品德故事的讀后感600字合集7篇。

相信大家都有提筆不知道怎么寫(xiě)文檔的感受吧！范文總是被大量且廣泛的應(yīng)用。大量閱讀之后學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作思路和框架，寫(xiě)作范文是我們必須學(xué)習(xí)的一件事情。急你所急，讀書(shū)筆記吧為朋友們了收集和編輯了“品德故事的讀后感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

品德故事的讀后感 篇1

我一放假，媽媽就從漢唐書(shū)城買(mǎi)回三本書(shū)，我花了半個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真地讀完了《培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)善良的100個(gè)品德故事》這本書(shū)。書(shū)中一個(gè)個(gè)既生動(dòng)又貼近生活的小故事，深深地留在我的腦海里。

書(shū)中既有像華盛頓、列寧、林肯這些大人物的誠(chéng)實(shí)故事，也有許許多多像“曾子殺豬”、“情同朱張”和“喜馬拉雅少年”這樣守信的故事；既有大將軍韓信知恩圖報(bào)的故事，也有摧人淚下的“陽(yáng)光姐姐”和“冬夜的燈光”這些助人為樂(lè)感人的故事；既有寬容的老兵、又有善良的長(zhǎng)發(fā)妹；既有舍身救助朋友勇敢的金鳳凰，也有謙讓他人的黛翎公主……

一個(gè)個(gè)小故事就像一盞盞明燈照亮著我的心靈。這些良好的品德就像一顆顆美麗的寶石，我要把這一顆顆美麗的寶石收集起來(lái)，作為我人生的財(cái)富。在我人生的道路上用誠(chéng)實(shí)和善良做底色，用守信和寬容做調(diào)色，用勇敢和機(jī)智做亮點(diǎn)。

我要學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)的小華盛頓，當(dāng)有錯(cuò)時(shí)要大大方方地承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子；我還要學(xué)習(xí)守信的宋濂，當(dāng)我向他人借書(shū)時(shí)一定要按期歸還，做一個(gè)言必信，行必果的好孩子；我還要學(xué)習(xí)勇敢的韓信，當(dāng)我在困難中得到他人幫助時(shí)，我一定會(huì)涌泉相報(bào)；我還要學(xué)習(xí)善良的鐘離意，當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)時(shí)，我會(huì)勇于挺身幫助；我還要學(xué)習(xí)寬容的老兵，用愛(ài)心去溶化敵友之間的仇恨。

品德故事的讀后感 篇2

清晨，從川流不息的馬路上，從高高的天橋上，從金黃色的校車(chē)上，走來(lái)了許許多多的小學(xué)生。有一年級(jí)的，有二年級(jí)的，有三年級(jí)和四年級(jí)的。大家相貌不同，來(lái)到學(xué)校都成了好朋友。同學(xué)們向值周的同學(xué)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的五星紅旗敬禮。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”教室前的廣播響了。上課了，大家端端正正地坐在教室里，老師開(kāi)始用親切的聲音講課。接著，大家開(kāi)始一起朗讀課文，書(shū)聲朗朗，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外的三只鳥(niǎo)兒呼啦啦一下子飛到了我們教室旁邊的一根樹(shù)枝上，不時(shí)地嘰嘰喳喳叫幾聲，好像在互相討論：“咦，他們?cè)谧x什么呀？”“大概在讀‘窗外的鳥(niǎo)兒真漂亮，歌聲真好聽(tīng)’吧！”“要是真那樣稱(chēng)贊我們就好了！”花朵們也好像被我們郎朗的讀書(shū)聲陶醉了，都一下子盛開(kāi)了，盡情地伸展著自己嬌艷的身軀。

叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們?nèi)讲⒆鲀刹脚艹鼋淌遥M情地玩了起來(lái)。有的扔沙包，有的踢毽子，有的在玩竹蜻蜓，還有的在教室里看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，十分熱鬧。

這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所在高新三路的小學(xué)。艷麗的五星紅旗，掛在高高挺立的旗桿上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，在同學(xué)們胸前飄揚(yáng)……

品德故事的讀后感 篇3

責(zé)任是什么？若說(shuō)人生是夜空，那么人類(lèi)的品質(zhì)與感情就是點(diǎn)綴在那片天空上繁星，而責(zé)任，就是其中最耀眼的那顆！

啪，啪，啪，一陣打罵聲響徹云霄。一群淘氣的小學(xué)生們正在被老師訓(xùn)斥，其中也包括我。事情是這樣的，我和幾位同學(xué)在踢足球，正在激烈的對(duì)抗中，一位同學(xué)不小把足球踢到了一位女孩的肚子。我們驚慌失措地跑了。

可是那個(gè)可憐巴巴的孩子找到老師，向老師說(shuō)了情況。事情就是這樣的，老師說(shuō)：“這件事是誰(shuí)干的？”我們互相看了幾眼，使用了緩兵之計(jì)沒(méi)有說(shuō)話，可是老師步步追擊。但是最后老師給了我們一天的時(shí)間，讓我們好好回憶回憶。

一天到了，我們愁眉苦臉來(lái)作文到藝校，老師一臉嚴(yán)肅地盯著我們，他憤怒地說(shuō)：“是誰(shuí)做的昨天那件愚不可及的事情？”那個(gè)踢傷了小女孩的同學(xué)自責(zé)地說(shuō)：“老師這個(gè)事情是我不小心做的。”老師不但沒(méi)有批評(píng)他，還表?yè)P(yáng)了他因?yàn)樗姓J(rèn)了錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改是好孩子。

責(zé)任向蝸牛的殼，背著覺(jué)得很重，沒(méi)有就會(huì)死；責(zé)任不是虛擬語(yǔ)氣，也不是未來(lái)時(shí)，而是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。責(zé)任相知一種心靈潔凈濟(jì)，能使人格生活；責(zé)任像是一朵美麗的鮮花，雖然渺小，卻能裝點(diǎn)著人們的心靈。責(zé)任是地久天長(zhǎng)的承諾；責(zé)任是力能抗敵的氣概；責(zé)任是視死如歸的意志；你不想背負(fù)的缺又不得不背負(fù)的就是責(zé)任。

品德故事的讀后感 篇4

轉(zhuǎn)眼間，我已畢業(yè)。小學(xué)校里的桂樹(shù)也已增添了六個(gè)年輪。現(xiàn)在回想起在小學(xué)的日子，那可真是快樂(lè)啊，因?yàn)槟菚r(shí)候的我們童言無(wú)忌，天真無(wú)邪。

一年級(jí)，我們踏入校門(mén)，你們和我互不相識(shí)，我們卻坐在同一個(gè)教室里，是緣分使我們坐在同一個(gè)教室里，讓我們互相成為同學(xué)。

二年級(jí)，我們已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)，并成為了非常好的朋友。我們開(kāi)始用幼稚的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)笑，調(diào)皮時(shí)還扮鬼臉。

三年級(jí)，那時(shí)候的我們不知道團(tuán)結(jié)是什么，也不知道班集體是什么，更不知道班級(jí)榮譽(yù)是什么。但是，一次拔河比賽讓我們知道了這些。

班主任告訴我們要拔河比賽，我們沒(méi)把它放在心上。那時(shí)候我們心中只有玩，除了玩還是玩。我們看見(jiàn)其他班級(jí)努力訓(xùn)練的時(shí)候甚至還說(shuō)：看他們好傻之類(lèi)的話。直到我們拔河比賽的時(shí)候，因?yàn)槠匠２慌Γ晕覀儼嗍堑箶?shù)第一名。當(dāng)我們走在操場(chǎng)上時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)其他班的同學(xué)在說(shuō)：“看，作文那就是某某班。”

“哦！那個(gè)班啊，就是拔河得最后的那個(gè)班啊”頓時(shí)我們覺(jué)得顏面無(wú)存，也終于明白了班級(jí)榮譽(yù)，明白了落后就要挨打，努力才會(huì)強(qiáng)大。

六年級(jí)了，大家都在為小考準(zhǔn)備著。緊張的考試氣氛，看同學(xué)們“書(shū)到用時(shí)方恨少”的樣子。同時(shí)，有些同學(xué)也在搜集其他同學(xué)的具體信息。生怕，一別不再見(jiàn)，在考完小考，拿成績(jī)時(shí)不管同學(xué)們考得好的，或考得不好的都在哭，是啊，就要分別了。以后就各奔東西了，以后就見(jiàn)不到了。以后就不能在一起說(shuō)笑，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍了。失去了一個(gè)知心朋友就很痛心了，更何況是一批！

和小學(xué)同學(xué)在一起的時(shí)光，那些日子真是快樂(lè)，真是開(kāi)心，但是到如今卻見(jiàn)不到了，我是多么的痛心！

總之，與小學(xué)同學(xué)在一起的日子，是非常快樂(lè)的，非常開(kāi)心，是我們由幼稚變得成熟，由無(wú)知變得有智慧啊！

我的小學(xué)同學(xué)們啊我是多么的想念你們啊！

品德故事的讀后感 篇5

早上，從高樓上，從回民街，從白鹿倉(cāng)，走來(lái)了好多小學(xué)生，他們向敬愛(ài)的校長(zhǎng)問(wèn)好，向大樹(shù)擁抱，向綠油油的小草澆水。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而上，你追我趕的來(lái)到教室，“嘎嘣”一聲，姚老師拿著教材走進(jìn)了教室，開(kāi)始講課。同學(xué)們是多么的認(rèn)真，老師的聲音也如同黃鶯一般清脆，到了朗讀環(huán)節(jié)，同學(xué)們朗讀的如癡如醉，窗外，黃鶯不叫了，楊樹(shù)不搖了，好像都在聽(tīng)同學(xué)們朗讀，聲音在整個(gè)校園里回蕩。

不知不覺(jué)，到了下課時(shí)間，下課鈴也響起來(lái)了，只聽(tīng)見(jiàn)“哇”的一聲，同學(xué)們跑了出來(lái)，速度差不多可以跟豹子比了！操場(chǎng)上真熱鬧呀，有踢足球的，有跳繩的，還有跑步的。大家玩的非常盡興。

這就是我們美麗的小學(xué)，一所城市里的小學(xué)。整齊的大樹(shù)，啼叫的黃鶯，當(dāng)然，也少不了同學(xué)們的讀書(shū)聲，在校園里回蕩……

品德故事的讀后感 篇6

自從我們班換了一個(gè)班主任后，班里因此變得與眾不同起來(lái)，首先第一個(gè)變化是，在老師一聲令下，把以前的“個(gè)人式”座位變成了“同桌式”座位了，也就由此有了開(kāi)啟了我的小學(xué)同桌生涯，下面分別介紹我的兩個(gè)“活寶同桌”……

一號(hào)活寶：“郭靜怡”

這是老師下命令后，我的一號(hào)“原配同桌”，她是“一人之下三十五人之上”的班長(zhǎng)大人——郭靜怡。如果你是第一次見(jiàn)到她，你一定會(huì)感嘆：“多么淑女的女孩紙（子）啊！”但是真正熟悉她的人才知道——她是一只包著“淑女”外皮的“話嘮”啊！一到下課，她不停的拉著我的手和我談天說(shuō)地。上課時(shí)她也說(shuō)個(gè)不停，還發(fā)明了“信封”以用于方便聊天。因?yàn)槲覀兩险n也在不停的說(shuō)說(shuō)說(shuō)。在一個(gè)美好的早晨，英語(yǔ)老師終于發(fā)火了，換了另外一個(gè)人，把郭靜怡調(diào)到了李明哲的旁邊。“話嘮作文”不是病，痛起來(lái)要?jiǎng)e人的命啊——我的感悟。

二號(hào)活寶：“游林嘉”

游林嘉，堪稱(chēng)我們班上的小作家，甚喜閱讀。據(jù)說(shuō)他寧愿看書(shū)，也不肯睡覺(jué)，可稱(chēng)謂是閱讀狂人吶！說(shuō)他是“活寶”的理由就是——他十分的幽默風(fēng)趣。時(shí)而說(shuō)個(gè)笑話，即會(huì)使眾友皆笑得人仰馬翻。我們兩個(gè)常常互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。有時(shí)，他不會(huì)的時(shí)候，會(huì)用一種邪惡的小眼神炯炯有神地盯著我的作業(yè)本，且不擇手段，對(duì)此我也是防不勝防啊！不過(guò)當(dāng)我遇到難題時(shí)，他會(huì)熱心地幫助我，真是“亞迪好同桌”。對(duì)此，我真是又愛(ài)又恨，這個(gè)活寶！

不論是一號(hào)活寶郭靜怡，還是二號(hào)活寶游林嘉，一定都是成長(zhǎng)后兒時(shí)的美好回憶。同桌，一個(gè)多么美妙而動(dòng)聽(tīng)的名字；同桌，一個(gè)能令人回想起美好光陰的名字；同桌，一個(gè)讓人又愛(ài)又恨的名字，一直一直，直到時(shí)光盡頭。

品德故事的讀后感 篇7

如果每個(gè)人的一生是卷美麗的絲錦，那么，他的品德就是織他人生的經(jīng)緯；沒(méi)有良好的品德修養(yǎng)，他的人生將是一團(tuán)亂麻。

如果每個(gè)人的一生是一道絢麗的彩虹，那么，他的品德就是他的紅黃藍(lán)綠；沒(méi)有良好的品德修養(yǎng)，他的人生只會(huì)是一張沉默的白紙。

如果每個(gè)人的一生是一架演奏的鋼琴，那么，他的品德就是那雙優(yōu)雅而靈巧的手；沒(méi)有良好的品德修養(yǎng)，他的人生就沒(méi)有悠然飛翔的音符！

品德，是決定一個(gè)人人生能站多高的頒獎(jiǎng)臺(tái)；品德，是決定一個(gè)人人生有多亮的心靈電流；品德，是決定一個(gè)人人生成敗的心靈力量；品德，是我們每個(gè)人生大廈最唯一的基石。羅曼˙羅蘭說(shuō)：“99%的努力和1%的靈感，對(duì)于成功是不夠的，你還必須要有200%的道德品質(zhì)做保證。

一個(gè)人一旦擁有了優(yōu)良的品德，即便他一生都是一粒普通的泥土但他的人生也會(huì)彌漫著泥土濕潤(rùn)而醇美的馨香；即便他的一生都是一株搖曳的小草，單他的人生也會(huì)有溫暖心靈的綠意；即便他的人生只是一滴澄澈微小的露珠，單他的人生也會(huì)流溢出美酒不可比擬的甘甜。

一顆鉆石的品質(zhì)，在于他的褶褶之輝；一朵花的品質(zhì)，在于它的斑斕繽紛；一顆果樹(shù)的品質(zhì)，在于他的碩果滿枝；一個(gè)人的成功，在于他的德才兼?zhèn)洹?/p>